教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)環(huán)境進行相應(yīng)的調(diào)整和修改。如何編寫一份有效的教案,是每個教師都需要面對的挑戰(zhàn)。這些教案范例涵蓋不同學(xué)科和學(xué)段,是教師們在實際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗。
中班美術(shù)染紙教案篇一
“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工,并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。
1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c,初步掌握點染方法,提高學(xué)生動手制作能力。
3.學(xué)會不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的良好習(xí)慣,體會互相幫助帶來的愉快。
不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。
多媒體、實物投影儀、課題字(美麗的染紙)、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
(一)組織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操。
(二)激趣導(dǎo)入(出示手工扎染衣服)。
1.同學(xué)們,你們看,老師今天帶來一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來的.嗎?它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
2.說起扎染還有一個小故事呢?據(jù)說,很久以前,有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗,終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點,只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。
3.你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己,美化生活,就連外國人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)。
4.今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書課題:染紙)。
(三)新授。
1.染紙是怎么做出來的呢?請你打開自學(xué)一分鐘。
2.現(xiàn)在,老師要介紹一個新朋友認識,你猜她是誰?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎勵我一個大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎品給你們呢!有信心爭取嗎?)。小白愛干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(生答)欣賞了小白的染紙,你認為她的制作步驟是怎樣的?(生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰染的既快又好。(放音樂,生染,可以合作,也可以一個人試試,發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決)。
3.(貼作品、生談看法,生提問題,生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺介紹方法,(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法,師補充)。
4.剛才,我們是折成米字折來染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(生折)。
(五)生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂,染紙作品循環(huán)播放)在學(xué)生染紙時,提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
(六)想象創(chuàng)造自我并發(fā)獎:老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎,掌聲鼓勵。
(七)深入研究,發(fā)散性思維:同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒?,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對,只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會制做出更加獨特的作品來。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過對作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)。
(八)師:同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化生活,打扮世界吧!
板書:染紙。
制作過程:折、染、展。
幾種染法:浸染、點染、濃破淡等。
中班美術(shù)染紙教案篇二
1.了解染紙的由來和染紙過程。
2.學(xué)會用不同的折紙方法和染色方法。
3.樂于參與活動,感受積極動手操作的樂趣。
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。
2、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
1、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的'材料。
2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣,。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹",請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧,三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。
中班美術(shù)染紙教案篇三
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
1、觀察鞋底。
師:你的鞋子有個秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?
2、感知鞋底的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。
(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設(shè)計鞋底花紋。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。
(2)提示:將畫有鞋底的紙對折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進行創(chuàng)作,就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想象,進行創(chuàng)作。
4、展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。
5、布置活動室。
將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動室里。
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。
本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了,鞋底的花紋是多種多樣的,第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用,讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等,為下面的創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)?!皩ΨQ”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美,提高他們的觀察、認知能力。
第三個環(huán)節(jié)通過具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面,老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將點、線、面有機結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。
第四個環(huán)節(jié)中,我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。
“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結(jié)束而結(jié)束,通過延伸活動,幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,鞏固對裝飾畫的認識。
總之,本次活動符合幼兒的年齡特點,多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅,感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美,也有兩三個幼兒不積極,他們膽子小,認為自己作的不太好,不敢大膽創(chuàng)作,對他們要多加鼓勵,敢畫就是最棒的。
中班美術(shù)染紙教案篇四
1、了解宣紙吸水性強的特點,掌握染紙的'基本方法并進行染紙活動。
2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。
3、在染紙活動中,感受染紙藝術(shù)的美妙。
1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒。
2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊。
3、幼兒穿好繪畫服。
4、歌曲《春天在哪里》。
一、結(jié)合課件與背景音樂,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。
1、小朋友,你喜歡春天嗎?為什么?
2、看課件問:這些花漂亮嗎?它們有什么特點?
二、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。
1、教師出示"七色花"花園范例,引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的,老師介紹宣紙?zhí)攸c。
2、引導(dǎo)幼兒觀察,小組討論:"七色花"是怎么做出來的?
3、請幼兒動手操作,探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題,教師及時指導(dǎo)。
三、教師演示印染的基本方法:(折疊-染色-打開-晾干)。
1、先把花形紙對折,然后再對折,將折好的紙的各部分分別蘸在染料中,先泡尖角,時間不能太長,拿在手上倒立,等顏色稍滲透,再染其他地方。
2、教師講解染紙時可能出現(xiàn)的問題。
四、幼兒動手操作,共同裝扮一個大花園。
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、請幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。
五、分享交流:你最喜歡哪一朵花?為什么喜歡它?
六、活動延伸:我們把這個漂亮的大花園,貼到教師里,把我們的教室裝扮的更加美麗,好嗎?(在音樂"春天在哪里"伴奏下,離開活動室)。
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)染紙教案篇五
這次同課異構(gòu)教學(xué)活動,我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進行了教學(xué)活動的設(shè)計,我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進行了自己的設(shè)計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在秋天這個季節(jié),在她們的周圍到處都是漂亮的色彩,多彩的顏色調(diào)動著孩子觀察的興趣、求知的欲望,給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗,色彩是那么的豐富,她們會感受世界是那么的五彩繽紛?!毒V要》中明確指出:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!彼晕覐鸟R蘭花入手,讓幼兒嘗試用點畫的方式在墻壁上作畫,最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變,也是活動中的隱性目標(biāo),從而促進幼兒對色彩的認知、情感等多種能力的發(fā)展,讓幼兒將故事內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來,將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。
1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng)作的過程中,欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點畫的方式作畫,體驗玩色活動的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。
一、談話引出主題。
師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?
師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望!在馬蘭山上,開滿了這些神奇的馬蘭花,風(fēng)兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來,它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫家,把這樣的美景畫了下來,我們一起來欣賞一下。
二、播放課件,幼兒欣賞作品。
師:幾米畫家的畫是怎么樣的?你看到了什么?你覺得像什么?
師:幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。
師:那你們知道這幅畫是怎么畫出來的?
教師引導(dǎo)幼兒感知點畫特點,請個別幼兒上前嘗試點畫。
師:今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花,誰想來點一點試一試?
師:這種畫畫方式叫做點畫。
三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:今天作畫和以往不同,是畫在走廊墻上,請小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點畫的方式合作畫墻壁畫。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。
師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎?
師:老師我來念一念咒語,請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧!
師:“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!
師:真的幫我實現(xiàn)愿望了!那我再許一個愿望?!榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里!”我數(shù)到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!
師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十,一。。。二......
師:我許的愿望都實現(xiàn)啦,你們想來試一試嗎?找自己的同伴來念一念咒語吧!
在活動中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過設(shè)計開放性的提問,鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨特的想法,開放性的接納他們的意見??鞓返脑瓌t。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學(xué)氛圍。
但在活動中仍有很多需要改進。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看,幼兒點畫,點分布較散,目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗,給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗,“花瓣飄下來,會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落?!边€有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開始畫到了另一面墻。
中班美術(shù)染紙教案篇六
目標(biāo)。
鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動,愿意幫助小動物。
準(zhǔn)備。
廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
進行。
1.出示小動物造型,幼兒觀察后,挑選出自己喜歡的動物,互相說一說是什么小動物。
2.教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:“小動物今天開聯(lián)合會,都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小動物沒有漂亮的衣服,心里真著急。孩子們,咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服,好嗎?”
“我們先剪出漂亮的圖形?!苯處煄в變阂黄鸢巡始埣粜?,鼓勵幼兒大膽用剪刀剪,提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,并對個別幼兒進行指導(dǎo)。
“漂亮的圖形剪好了,我們把它粘在小動物身上,小動物的衣服就變漂亮了?!睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上,提醒幼兒圖形不要粘得太多,太擠了,這樣就不好看了。
3.小動物的漂亮衣服做好了,他們真高興,都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會,“笛笛……上車嘍,我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上?;顒咏Y(jié)束。
中班美術(shù)染紙教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng)作活動,體驗、感受玩泥活動的樂趣。
4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。、
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。
2、陶泥、各種工具等。
一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。
"今天,老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"。
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
1、組織幼兒共同討論:
你們看,都是什么呀?
都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?
那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來的呢?怎么樣做出來的呢?
(鼓勵幼兒仔細觀察,用清楚的語言發(fā)表自己的想法。)。
2、老師總結(jié),并進行簡單講解,讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動手嘗試制作。
1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項:
(1)在自制泥板時,要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過程中,要能及時翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來,并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
(2)制作時,可以是自己一個人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2、幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點指導(dǎo)幼兒:
(1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。
(2)在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象,運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。
美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動,塑造出奇怪的臉,從而大膽地表達出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、比較,了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時五官的特點,并大膽在同伴面前表述;2、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法,創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先通過談話的方式,引導(dǎo)幼兒說說不同心情時的`面部表情,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了,也基本達到了第一個目標(biāo)。在幼兒活動操作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,都選擇了輔助工具,直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒,但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了,導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富,有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不夠豐富,創(chuàng)造性還不夠強。
中班美術(shù)染紙教案篇八
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒畫正面人,表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。
2、在折折、畫畫中進行比較,感受娃娃長高了。
活動準(zhǔn)備:
白紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程:
一、引起興趣。
1、教師出示娃娃提問:這個娃娃缺少了什么?(身體、手……)。
2、變魔術(shù)師:讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!
教師展開紙的第二段:身體出來咯!手臂出來咯!
教師展開紙的第三段:娃娃的裙子出來咯!娃娃的小手出來咯!
二、制作"會長高的小人"。
1、折紙師:將紙對折,再對折,然后把紙打開。
(提醒:用手指在對折處用力地按一下)。
2、觀察長紙條提問:長紙條變成了幾個小方塊?(四個)在四個小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。
(頭、身體、裙子、腳)。
3、畫腦袋教師演示折紙,露出第一格和第四格方塊提醒:將紙按不同方向來回折。
師:在第一個里畫上娃娃的腦袋,可以畫個小妹妹,也可以畫個小弟弟。
(提醒:不要畫得太小,圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)。
4、畫腳師:在第四格里畫娃娃的腳,兩條腿要一樣長。
(提醒:腳長得長長的,把第四格撐滿)5、畫身體師:請打開長紙條,在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
三、
涂色。
師:娃娃畫好了,現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆,來給娃娃涂色吧!
提醒:顏色涂均勻,不要涂到線外面。
四、作品欣賞。
幼兒互相欣賞完成的作品,說說那個娃娃畫得好,好在哪里?
活動延伸:
1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。
中班美術(shù)染紙教案篇九
參賽作者。
甘璐溪。
單位名稱。
四川省廣安市鄰水實驗幼兒園。
教學(xué)領(lǐng)域。
科學(xué)。
年齡段/班。
4—5歲。
設(shè)計意圖。
幼兒探索生活中常見幾種紙是否具有吸水性,并將紙的不同特性運用到生活中。
活動目標(biāo)。
1、幼兒初步探索幾種常見紙的吸水性并簡單記錄實驗結(jié)果。
2、感知不同材質(zhì)紙的特征與吸水的快慢不同。
3、幼兒樂于參與科學(xué)實驗活動。
重點難點。
重點:通過實驗操作、觀察比較了解紙的吸水性。
難點:記錄實驗結(jié)果,并分享自己的操作過程及結(jié)果。
活動準(zhǔn)備。
視頻資料、紙花、杯子、顏料、滴管、手工紙、皺紋、紙錫、缽紙、籃子、盤子、記錄表。
活動過程。
幼兒:會開,(不會開)。
幼兒:因為吸水了……看看紙花是什么紙做的呢?手工紙。
小結(jié):原來呀手工紙它是會吸水的,紙花吸水后就盛開了。
一:操作實驗探索三種不同的紙會不會吸水并記錄。
老師:我們生活中還有許多不同的紙。今天西西老師給小朋友們帶來了錫箔紙、衛(wèi)生紙和皺紋紙。你們覺得它們會不會吸水呢?會,不會,到底會不會吸水呢,老師想請小朋友們通過實驗操作來驗證。
請聽操作的規(guī)則:。
1.請小朋友們用(滴管)將水滴在錫箔紙、皺紋紙和衛(wèi)生紙上。然后仔細觀察會不會吸水。
幼兒:勾勾。
老師:如果不會吸水用什么符號表示呢?
幼兒:。
老師:小朋友們還有其他不一樣的記錄方法嗎?
幼兒:笑臉。
老師:待會小朋友們可以選擇自己喜歡的方式來完成我們的實驗記錄吧!
最后老師溫馨提示一下小朋友們,聽到音樂響起,請小朋友們整理好自己操作材料將材料放回原處。然后迅速回到位置上坐好。小朋友們聽明白了嗎?那我們出發(fā)吧!
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
分享交流:剛才老師看到小朋友們都非常的認真。哪位小朋友愿意來給我們大家分享一下他的實驗結(jié)果呢?(幼兒分享,教師將分享結(jié)果記錄在大記錄表上)。
小結(jié):通過小朋友們的實驗結(jié)果我們知道了皺紋紙衛(wèi)生紙是可以吸水。而錫箔紙是不能吸水的。
二,比較三種會吸水的紙誰吸水最快誰吸水最慢。并感知紙的不同特征。
幼兒:手工紙,皺紋紙、
老師:怎樣才能知道它們到底誰更快呢?
幼兒:讓它們比一比。
老師:好,讓他們比一比就知道它們誰吸水是最快的。(老師將三種紙條同時放在水里幼兒觀察)。
老師:小朋友們,我們一起來倒計時,321。(老師將紙條提起來)。
老師:小朋友們請看誰吸水最快?
幼兒:衛(wèi)生紙。
老師:誰是吸水最慢的呢?
幼兒:手工紙。
老師:他們都會吸水,但是吸水的快慢卻不一樣。這幾種紙有什么不同?老師給每個小朋友提供了一份,請小朋友拿出椅子底下的小籃子。看一看,摸一摸,這三種紙到有什么不一樣。哪位小朋友愿意來給我們大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)請舉手。
幼兒舉手發(fā)言,
小結(jié):原來越軟越薄的紙吸水就越快。而越光滑越硬的紙吸水越慢。
活動延伸:。
染手絹。
今天我們通過實驗操作找到了哪些紙會吸水,還通過吸水比賽知道了衛(wèi)生紙吸水的速度最快,今天我們就利用衛(wèi)生紙吸水最快的特點,用它來染小手絹吧!接下來請小朋友們先聽清楚操作的要求。
操作要求:。
1、四個小朋友一組,每個小朋友選擇一份材料,請不要影響旁邊小朋友的操作。
2、將染好的小手娟拿到老師這里和老師一起將小手絹晾在繩子上。
3、請先完成染手絹的小朋友坐到小椅子上安靜等待其他的小朋友。
結(jié)束語:小朋友你們覺得自己做的小手絹怎么樣?是的,非常漂亮。今天我們衛(wèi)生紙吸水最快的特征用它來染成了漂亮的小手絹。我們生活中還有那些紙也是會吸水的呢?請小朋友們回家去和爸爸媽媽一起找一找。再回來跟老師和小朋友們分享。謝謝大家!
活動反思。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒先有了自己的猜想,再通過自己實驗操作去發(fā)現(xiàn)紙是否吸水,并進行了簡單的記錄,很好地達成了活動重點目標(biāo)。幼兒積極參與活動的每一個環(huán)節(jié),樂于參與科學(xué)實驗活動,體驗到活動帶來的樂趣和成就感。
中班美術(shù)染紙教案篇十
1、了解染紙的由來和染紙過程。
2、學(xué)會用不同的折紙方法和染色方法。
3、樂于參與活動,感受積極動手操作的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。
2、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹",請所有的.小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評價,比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。
今天小朋友都學(xué)會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。
五、隨音樂收拾材料。
這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙,是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的欲望,開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法,在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧,于是把紙的角或邊變成了嘴,像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題,特別是在最后展開時,可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了,但是每次上課都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收獲,我想這就是老師的快樂。
小百科:染紙技術(shù)出現(xiàn)是為了美學(xué)與防蠹、延長紙張壽命的需要產(chǎn)生的。
中班美術(shù)染紙教案篇十一
活動目標(biāo):
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動,充分享受活動帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
重點難點:
重點:積極參與到美術(shù)活動中來,享受參與的快樂。
難點:學(xué)習(xí)粘貼的方法,能整齊的粘貼好籬笆。
活動準(zhǔn)備:
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個、印有小房子的畫紙人手一份。
活動過程:
1.導(dǎo)入:講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。
師:"今天,我們來認識兩個新朋友,它們一個叫聰聰,一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆,找到籬笆的特點。
教師:籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,尖尖的頭在上邊,這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程。
教師進行示范,注意強調(diào)膠棒的使用方法,以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得整齊一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進來。"。
讓個別幼兒上臺進行練習(xí),其他幼兒仔細觀察進行判斷,幼兒正確完成后給予其鼓勵。
3.幼兒動手,自己練習(xí)粘貼籬笆。
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。(教師巡回指導(dǎo),讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)。
幼兒作畫過程中,教師給予鼓勵,并且進行個別點評。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點評。
個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進行裝飾。
活動結(jié)束:
師:"小朋友們太棒了,把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實實的,大灰狼再也進不來了,現(xiàn)在,我們一起放心的去玩耍吧!"。
中班美術(shù)染紙教案篇十二
1:通過欣賞四季樹林的圖片,感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。
2:嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機。
3:能按照小組的分工進行創(chuàng)作,體驗合作所帶來的成功及樂趣。
4:讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
知識準(zhǔn)備:
1:幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。
2:幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。
3:幼兒具有看圖剪紙的能力。
4:幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。
一:欣賞森林四季圖。
1:出示四季樹林圖片,引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩,感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。
2:欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠近、大小等構(gòu)圖特點。
二:引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。
1:幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。
2:分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹,拓展幼兒的思路。
三:教師介紹活動材料以及活動的形式。
1:教師布置任務(wù):通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。
2:引導(dǎo)幼兒想象小動物最喜歡樹林了,可以增加一些動物來豐富畫面。
3:介紹材料:將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹,提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。
4:討論:怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進行討論:提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上,等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)
四:幼兒開始操作,教師對幼兒進行指導(dǎo)。
1:每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料,教師進行觀察并且指導(dǎo)。
2:引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。
3:對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導(dǎo)。
4:提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
五:欣賞評析作品。
每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。
中班美術(shù)染紙教案篇十三
今天,我要說的這節(jié)課《美麗的染紙》選自九年義務(wù)教育書畫版小學(xué)美術(shù)第三冊,本課的目的是運用吸水性很強的生宣紙和透明水彩色,通過折、染等方法制作出美麗的染紙圖案。我們的祖先在長期的生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造了燦爛的印花、染色文化,留下了豐富多彩的印染工藝品,深受人們的喜愛,并流傳到世界各地。
雖說,在世界許多民族發(fā)展的歷史進程中都存在過,并都各自獨立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展,然而中國的印染工藝歷經(jīng)千年、生生不息,以其濃郁的民族特色和精湛的技藝,獨樹一幟。為了使學(xué)生了解我們的民族,了解民間藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,發(fā)展學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力,同時也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),精心設(shè)計了這一課。
本課既能培養(yǎng)兒童的繪畫興趣和能力,又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合,使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用,又培養(yǎng)工藝制作的嚴(yán)謹(jǐn)性,同時也對學(xué)生了解有關(guān)美術(shù)知識、民間歷史也很有必要的。
情感態(tài)度與價值觀:染紙圖案是民間圖案的一種,通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。
知識與技能:染紙的基本方法。
過程與方法:學(xué)習(xí)用浸、點、染等多種方法,制作出美麗的染紙圖案。
根據(jù)本課的特點和學(xué)生實際情況,學(xué)習(xí)不同的折紙方法,學(xué)會染紙的染色方法是重點,折紙的方法、浸染的面積和時間的把握是難點。
在授課過程中,我主要通過直觀演示法、情境陶冶法,設(shè)疑法、講解法、談話法、示范法、練習(xí)法、鞏固創(chuàng)新法等多種方法綜合使用來解決本課的重難點的。
1、直觀教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。使復(fù)雜的教學(xué)過程變的簡單、直觀,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。例如:講解示范各種染色方法。
2、講解法的運用,使學(xué)生開闊眼界,增長知識。
比如:講完折紙、染紙的方法后進行演示,看老師都用了哪些方法,怎樣的步驟。學(xué)生通過觀察,興趣較高,把學(xué)生積極性調(diào)動起來,很快通過比較得出結(jié)論,進而學(xué)生也會在自己的腦子里勾畫出各種自己創(chuàng)意的美麗圖案。既培養(yǎng)了學(xué)生的形象觀察能力,又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力。
3、運用談話法,抓住關(guān)鍵,培養(yǎng)學(xué)生分析事物,解決問題的能力。
講課中大量運用的談話法,引導(dǎo)學(xué)生提問,抓住問題的關(guān)鍵。如:通過實物在講單色染紙和彩色染紙圖案時,我啟發(fā)學(xué)生通過圖案給人的不同美感對比來了解,培養(yǎng)學(xué)生分析事物,解決問題的能力。
4、運用鞏固創(chuàng)新法,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,進而開展他們的藝術(shù)想象力和繪畫創(chuàng)作能力。
借助欣賞同齡人作品的時候,學(xué)生邊欣賞,我邊啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析作品,學(xué)生通過感官的看、聽與想象的思維,使學(xué)生全身心去參與,開闊了眼界,增長了知識,為學(xué)生掌握重、難點起到積極的作用。
在教學(xué)活動中,我把教學(xué)活動的重心,從“教”移到“學(xué)”,變“全盤授與”為“啟發(fā)引導(dǎo)”,整個教學(xué)過程突出一個“導(dǎo)”字,導(dǎo)之以學(xué),導(dǎo)之以思,導(dǎo)之以畫,導(dǎo)之以創(chuàng)作。教學(xué)過程中,所有的問題,結(jié)論都由導(dǎo)得出,學(xué)生總結(jié)結(jié)論。那么,在學(xué)的過程中,以學(xué)為主,以導(dǎo)為輔,使學(xué)生循序漸進的學(xué)到知識。
具體的說,在本課的學(xué)習(xí)中,安排了觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié),幫助學(xué)生學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去畫,這樣就拉近了師生的距離,使學(xué)生對老師有親切感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
(一)、教學(xué)思路。
我將本課教學(xué)過程分為六個環(huán)節(jié):
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
2、化難為易,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
3、演示做法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
4、欣賞同齡作品,增強學(xué)生整體意識。
5、設(shè)計練習(xí),鞏固創(chuàng)新,調(diào)動學(xué)生的繪畫積極性。
6、拓展教學(xué),激勵創(chuàng)新。
根據(jù)本課的特點和學(xué)生的實際,我在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計了多種問題情境,激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望。在探究中把自己融于活動當(dāng)中,創(chuàng)造性地運用知識分析問題、解決問題。
考一考----導(dǎo)出染。
“良好的開端是成功的一半”,如何才能有效的調(diào)動學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣呢?我首先設(shè)計了一個難題。師:啊呀!老師不小心把顏色滴在白紙上了,怎么辦?讓學(xué)生想一想、幫一幫老師來調(diào)動學(xué)生參與的熱情。在了解了宣紙吸水性強的特點后,導(dǎo)出本課的課題。
比一比----探究折(欣賞染紙)。
接著我讓學(xué)生通過欣賞染紙作品來提出問題:“這些美麗的染紙圖案怎么會染的那么整齊、漂亮?”同時抓住學(xué)生爭強好勝的心理,運用競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生探究各種折法?!罢f到折紙,我們同學(xué)可是專家。有的人會很多種折紙的方法,下面我們就試試看,看誰折得最與眾不同?限時30秒”“10、9、8、7、6、5…….”在緊張的競賽氛圍中,學(xué)生的參與意識被充分的調(diào)動了起來。同時在學(xué)生探究成果的基礎(chǔ)上歸納出各種折法.
試一試----探究染色方法(學(xué)習(xí)染紙)。
在展示了教師身穿的印染花布及民間藝術(shù)藍印花布后,歸納出單色染紙和彩色染紙圖案的特點的同時,學(xué)生對于染紙有了進一步的認識。師生在共同實驗探究出歸納出多種染色方法。這一階段為學(xué)生提供創(chuàng)新的意識。對不同層次的同學(xué)進行點撥,使這節(jié)課的知識得到反饋,達到求新求異的目的。
看一看----增強學(xué)生整體意識(學(xué)生作品欣賞)。
同齡學(xué)生的作品最能激發(fā)學(xué)生的競爭意識,教師通過優(yōu)秀作品的分析,指導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊注意染色過程中重難點。大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等等同時體驗總結(jié)出染紙的特色:五彩斑斕、絢麗多彩。
做一做----激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在經(jīng)歷了多個環(huán)節(jié)對染紙藝術(shù)的了解后,學(xué)生急于嘗試的心情可想而知。此時,教師無須講解更多的知識,主要在學(xué)生繪制過程中多關(guān)注有問題、有困難的學(xué)生,多給一點指導(dǎo)性的建議就能起到事半功倍的效果。
評一評----展示成果(染紙拓展)。
最后教師通過讓學(xué)生欣賞中世紀(jì)的教堂彩色玻璃,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個美妙的想象空間。想象一下,陽光透過彩色玻璃窗會產(chǎn)生怎樣的效果?(絢麗多彩,五彩世界)要求學(xué)生把作品整齊的貼在教室的玻璃窗上,讓教室變成一個絢麗多彩的世界,學(xué)生在興奮中把染紙作品貼在了教室的玻璃窗上,同學(xué)們高興地欣賞著自己的作品,體驗到了成功的快樂。
與此同時,教師適時引導(dǎo)一下,這些美麗作品在生活中有什么運用呢?在學(xué)生的想象力被激發(fā)了后,通過對用染紙制作的剪紙、裝飾畫、折紙作品等欣賞,激勵學(xué)生在課后進行進一步的嘗試制作。
中班美術(shù)染紙教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會看圖示折紙的能力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會對角折,向外反折的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態(tài)度。
3、鼓勵幼兒大膽想象,給作品涂上顏色。
1、正方形的紙每人一張。
2、已做好的“鴨子潛艇”一個。
3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。
出示已折好的“鴨子潛艇”,將它拆開給幼兒看,知道他只是一張紙折起來(引導(dǎo)幼兒看圖示畫面)
教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒仔細觀察。
1、要求認真看圖,按圖示折紙,不會的可以問老師,重點在于向外反折。
2、要求折紙時,每一個角都要對齊了,每一條轍都要抹平。
將作品全部展示,請幼兒評選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
中班美術(shù)染紙教案篇十五
中班幼兒已認識基本的幾何圖形,對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象,并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點,用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實生活的事物,從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
1、進一步掌握幾何圖形的特征。
2、在活動過程中培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點:讓幼兒進一步掌握幾何圖形的特征 。
活動難點:培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力。
ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干
一、欣賞圖片,引起興趣
1、進入活動室,欣賞圖片,引起幼兒興趣。
2、看課件,逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形,并說說現(xiàn)實生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。
3、觀看現(xiàn)實生活中的事物,讓幼兒是有哪幾個幾何圖形構(gòu)成的。
二、教師出示范畫
1、出示范畫若干,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形,并鼓勵幼兒大膽思維與創(chuàng)新。
三、教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作
師:剛才我們欣賞了幾幅作品,你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?
師:先拿出一張黑色卡紙,一根膠棒,在腦子中構(gòu)思好想要的圖案,根據(jù)已有的幾何圖形,在卡紙上涂上膠,再把幾何圖形粘上去。
師:這個小寶寶呀很想找朋友,我請一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。
四、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)
1、鼓勵幼兒大膽思維想象力。
2、鼓勵能力強的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。
3、重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1、讓幼兒說出自己畫中所表達的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。
本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課,我力爭要求以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的活動,讓幼兒樂于參加活動,并對此有所收獲。孩子們的興趣很高,也很積極。首先我用了動畫課件的形式,吸引了幼兒的興趣,在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物,結(jié)合現(xiàn)實生活中的,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂趣。
缺點:1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,小得幾乎都沒有用上,有些浪費。這些沒有提前預(yù)知到。
2、孩子們的想象力很豐富,但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了,也許是要求沒有到位。
中班美術(shù)染紙教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
2、在完成染紙的過程中體會形式美,以感性的形式進一步了解色彩的原色知識。
3、喜歡染紙的過程,并能用染紙作品裝飾美化生活。
教學(xué)重、難點:
教學(xué)重點:知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
教具學(xué)具:
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
教學(xué)設(shè)計思路:
本課的基本脈絡(luò):激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識——展示評價、拓展延伸。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受。
1、教師展示扎染背心和方巾,引導(dǎo)欣賞。
(1)教師簡單介紹扎染的特點和方法。
(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書課題——美麗的染紙。
2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品,開闊視野、激發(fā)探究欲望。
(1)教師演示課件,簡單介紹,引導(dǎo)欣賞。
(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究,了解技法。
1、觀看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(3)學(xué)生觀看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
(5)教師小結(jié)。
2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。
(1)教師出示染紙作品展板,提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
(2)分組探究折疊方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
3、嘗試染紙過程。
4、欣賞撕染、剪染作品,啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)欣賞課本里的撕染作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(2)學(xué)生談自己的'設(shè)計打算。
三、制作實踐、感受色彩魅力。
1、學(xué)生染紙實踐,教師提醒注意事項。
(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。
四、美化裝飾,設(shè)計應(yīng)用。
1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。
2、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評價,拓展延伸。
1、學(xué)生展示自己的染紙作品。
2、相互交流評價。
3、啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。
4、合唱《幸福拍手歌》,盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求:
1、每人四幅不同折法,不同色彩的染法。
2、點染時膽子要大,心要細,每染完一張,要總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,不斷改進。
3、折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。
七、板書設(shè)計:
制作過程:折、夾、擠、染、展開。
中班美術(shù)染紙教案篇十七
活動目標(biāo):
1、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的高腳杯畫下來。
2、大膽地刻畫高腳杯,把自己看到的用勾線筆畫下來。
3、對美術(shù)活動感興趣,喜歡畫畫。
活動準(zhǔn)備:
1、高腳杯一只。
2、ppt。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
你們看,今天老師給你們帶來了什么?(杯子)。
這個杯子有什么作用?
小結(jié):這種杯子叫做高腳杯,是拿來喝紅酒時用的杯子。
二、整體觀察。
這個高腳杯它是由哪幾部分組成的?每部分長什么樣,像什么?
小結(jié):這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。
三、
局部觀察。
老師這里還有很多不一樣的高腳杯,請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯,為什。
么?(出示各種形狀的高腳杯)。
四、示范點撥。
今天我們就要來畫一畫高腳杯,先看看老師是怎么畫的:先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口,在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚,然后畫上長長的杯莖,最后畫上一個扇形的底座。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求。
1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習(xí)慣,不吵鬧,畫好后整理好畫具。
六、評價。
1、自評。
誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的?
2、他評。
你最喜歡誰的作品,為什么?
3、師評(選取獨特的作品)。
中班美術(shù)染紙教案篇十八
1、了解染紙的由來和染紙過程。
2、學(xué)會用不同的折紙方法和染色方法。
3、樂于參與活動,感受積極動手操作的樂趣。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享,我們一起來欣賞一下吧。
2、提問:小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的,而是染出來的,那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料:小朋友看我手里拿的`是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料,選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒,這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法:現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟,首先將宣紙折起來,折的方法有好多種,比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等,這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,讓顏料印到紙的一邊上,馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊,每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開,晾干即可。染角的,它是指將紙的每個角都染上不同的顏色,染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染,你可以染兩個角,一個邊:也可以一個角兩個邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹",請所有的小朋友都來嘗試一下,看誰染的"手絹"最漂亮,小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話,一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
四、教師評價,比一比看誰染的漂亮,讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,用的什么方法。
今天小朋友都學(xué)會了宣染,而且染出了這么多漂亮的"小手絹",你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。
五、隨音樂收拾材料。
中班美術(shù)染紙教案篇十九
1.仔細觀察手的外形特征,并用簡單的`語言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。
1.繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
師:今天老師帶來了一個謎語,你們來猜一猜"兩課小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫能算還會畫,天天干活不說話"。
1.看看、說說自己的手師:伸出自己的手,仔細觀察自己的手,說說自己的手的什么樣的,誰來說一說?(先自由觀察講述,再集體交流)。
如:10個手指、手掌、手背,以及各手指的名稱。
2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變",引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品,并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動)(1)組織幼兒進行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
(4)指導(dǎo)個別幼兒進行繪畫。
4.欣賞作品,交流感受。
師:小朋友們畫得都不錯,現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么?
請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個小朋友的作品。
:今天,小朋友們的小手畫得都不錯,希望你們以后要愛護小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!
中班美術(shù)染紙教案篇二十
1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象,并能主動地把自己的故事講給同伴聽。
記號筆,16開紙,粉筆,黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
1、活動導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。
今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人,看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
·兩個寶寶要做游戲了,可是他們離得太遠了,說話也聽不清了,怎么辦?(打電話)。
·用電話線把兩個寶寶連起來,有了電話他們可高興了,小橢圓高興地變呀變,變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變,變成了一只什么?(長頸鹿)
3、長頸鹿找朋友。
·今天長頸鹿是來找朋友的,看它找到了誰?(出示白云寶寶)
白云在哪?長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試,明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)
·這時又有一個聲音在喊了:“長頸鹿,長頸鹿?!?出示小螞蟻)
長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。
讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。
5、幼兒作畫。
教師根據(jù)情況給幼兒個別指導(dǎo),鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。
6、評價:你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16898091.html】