風(fēng)和水音樂欣賞教案(模板24篇)

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風(fēng)和水音樂欣賞教案(模板24篇)
時(shí)間:2023-12-02 04:39:24     小編:ZS文王

教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問題,做好備課準(zhǔn)備。教案應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。這些教案是經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐驗(yàn)證的,具有一定的可行性和指導(dǎo)性。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇一

在音樂欣賞課中,怎樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握,去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過(guò)程,這是擺在我面前的大難題。每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)造的天才,把一根木棒交給他,他絕對(duì)給你即興敲出不同的節(jié)奏,聲響,音色。這是他的潛能,他的興趣,他在探索,他要表現(xiàn),從而得到自我肯定。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我是從以下兩方面來(lái)做的。

一、敲出情境。在教授《鴨子拌嘴》時(shí),學(xué)生聽的比較模糊,我讓每位學(xué)生手里都拿支筆在鉛筆盒上根據(jù)音樂的節(jié)奏變化來(lái)敲擊感受音樂表達(dá)的不同情境,想象鴨子走路、喝水、捉魚、拌嘴時(shí)所發(fā)出的不同聲響,用不同的節(jié)奏來(lái)表達(dá)不同的情節(jié),再由小組合作商量表現(xiàn)群鴨戲水,吵鬧時(shí)的情景,并注意提示學(xué)生所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。在這樣的教學(xué)情景中,學(xué)生便能很好地理解樂曲表達(dá)的內(nèi)容與情緒,并常嘗試自己去表現(xiàn)、創(chuàng)造。

二、敲出創(chuàng)造。在聆聽《我是人民的小騎兵》時(shí)涉及到編創(chuàng)不同的節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。我采用了先教樂理知識(shí)二分、四分和八分音符,一般的教學(xué)只講“二分音符唱二拍,四分音符唱一拍,八分音符唱半拍”。這些概念對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)既抽象又枯燥。我從學(xué)生內(nèi)心感覺出發(fā),制造一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境,從而將“拍子”的抽象概念進(jìn)行化解。首先,讓學(xué)生們分辨出不同的節(jié)奏:舞蹈節(jié)奏x---x---,馬蹄聲,槍聲:嗖0嗖0。其次,用碰鈴、雙響筒、小鑼來(lái)敲擊二分音符、四分音符和八分音符,使學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。接著,讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由學(xué)生用敲擊方式把聽到的模仿出來(lái),從而完成由聲音感知到節(jié)奏感知的過(guò)渡。

為鞏固已學(xué)的概念,我把幾段風(fēng)格各異的兒歌讓學(xué)生按一定節(jié)拍創(chuàng)編,然后敲擊出來(lái)。當(dāng)他們親自感知到節(jié)拍的時(shí)值概念時(shí),就可以將二分音符、四分音符、八分音符牢牢掌握,從而靈活運(yùn)用,自由創(chuàng)造。

想要讓小學(xué)生豎起小耳朵,用愉悅的心情學(xué)會(huì)聽音樂,一個(gè)好的老師應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)鉆研教材,站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課,統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學(xué)方法,做好音樂和學(xué)生之間的橋梁。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇二

教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想,綜合介紹民族樂器——古箏,欣賞《漁舟唱晚》,讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象,培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

能力目標(biāo):通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》,了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

情感目標(biāo):介紹民族樂器——古箏,欣賞《漁舟唱晚》,讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):了解古箏的音色和表現(xiàn)力,體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。

教學(xué)準(zhǔn)備:古箏、多媒體教學(xué)過(guò)程:

一.師生問好,用古箏伴奏復(fù)習(xí)歌曲,導(dǎo)入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》,板書課題。

二.認(rèn)識(shí)古箏,聽賞樂曲。

1.這是什么樂器?(古箏)你一定對(duì)它充滿了好奇,你想認(rèn)識(shí)它嗎?

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你所認(rèn)識(shí)的古箏,知道那些關(guān)于古箏的知識(shí),能分享給同學(xué)們。

2教師補(bǔ)充介紹:古箏的歷史,型質(zhì),特色,演奏形式等教師彈奏《漁舟唱晚》:請(qǐng)同學(xué)們帶著問題欣賞,你結(jié)合題目,說(shuō)說(shuō)自己腦海里想象出了什么樣的畫面。教師總結(jié)學(xué)生所說(shuō)的,講述《漁舟唱晚》的內(nèi)容,5分段欣賞,細(xì)節(jié)分析。

第一樂段悠閑自得,滿載而歸。

1)體會(huì)古箏技巧:滑音、顫音、刮奏,分別讓你想到了什么?

2)教師彈奏,出示投影片,邊聽樂曲邊分辨技巧并體會(huì)技巧的意境。

速度力度旋律線體現(xiàn)情景。

第二樂段。

從第一樂段發(fā)展而來(lái),漁船破浪疾馳,活躍歡快3)討論速度、力度、旋律。

4)出示三幅畫,你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境?

第三樂段。

高潮部分,百舟競(jìng)歸,歡暢熱烈,在高潮處切住,速度徐緩,在寧?kù)o的氣氛中結(jié)束,耐人尋味。

1)選畫。

2)聽錄音,全班用身體語(yǔ)言模仿“百舟競(jìng)歸”,并體會(huì)喜悅情緒。并思考:

速度力度旋律線體現(xiàn)情景高潮部分。

3)討論。

3.尾聲。

1)聽老師彈奏,思考:

速度力度旋律線體現(xiàn)情景尾聲部分。

2)討論。

3)選畫。

示三個(gè)樂段的圖片請(qǐng)學(xué)生選擇。師分段再次演奏,并且請(qǐng)生唱唱書上歌譜,再次感受古箏的獨(dú)特韻味。三.再次感受,知識(shí)拓展。

欣賞走進(jìn)百姓生活的《漁舟唱晚》,聽聽天氣預(yù)報(bào)曲片段《漁舟唱晚》。

3、總結(jié),分析,知識(shí)框架。

四提高欣賞,開闊視野。欣賞現(xiàn)代箏樂《天山之歌》。

五.總結(jié)。

今天這堂課,你有什么收獲?生總結(jié),師總結(jié)。

我們中國(guó)的民族音樂是非常豐富美好的,希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美,從小就學(xué)習(xí)它的博大精深的知識(shí),傳承發(fā)展它,熱愛我們的祖國(guó),更熱愛我們的民族音樂文化,提高我們的修養(yǎng),讓他走向世界,更要從進(jìn)我們每個(gè)人的心中!

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇三

通過(guò)音樂欣賞,讓學(xué)生的情感世界受到感染熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,通過(guò)對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,讓學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

(2)過(guò)程與方法

完整而充分地聆聽音樂作品,讓學(xué)生在音樂審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的準(zhǔn)確度下,充分展開想像,鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

(3)知識(shí)與技能

a、認(rèn)知作曲家生平及作品,加深對(duì)中國(guó)民族音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

b、進(jìn)一步了解二胡的表現(xiàn)力,感受其形狀及音色。

培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,感受樂曲的情緒。

二胡的表現(xiàn)力

課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。

1、組織教學(xué),師生問好。

2、導(dǎo)入

同學(xué)們,歡迎大家和老師又一次走進(jìn)音樂世界,今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家,他的塑像就屹立在我們的校園中,大家每天都會(huì)從他的身邊走過(guò)。他每天看著我們讀書、學(xué)習(xí)、游戲。你們知道是哪位嗎?一起說(shuō):(劉天華)

3、簡(jiǎn)介劉天華

出示劉天華的照片掛圖。

對(duì),那大家又對(duì)劉天華先生了解多少呢?下面就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吧。

(學(xué)生回答)

同學(xué)們不愧是長(zhǎng)在天華故里的,對(duì)劉天華了解的真多!今天我們就和老師一起走近劉天華。

板書:走近劉天華

老師介紹:

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇四

1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》,感受畫面的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。

2、在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、實(shí)物投影儀,盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。

2、各種繪畫工具、卡紙。

1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。

師:你喜歡什么動(dòng)物?你和它在一起有什么感覺?

幼1:我喜歡老虎,老虎是森林之王。

幼2:我喜歡小花貓,小貓很可愛能陪我睡覺。

幼3:我喜歡小熊,跟它在一起,我覺得很暖和。

幼4:我喜歡小鳥,小鳥會(huì)和我們一起唱《誰(shuí)會(huì)飛》。

……。

2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》,根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。

師:今天,我們就來(lái)看一幅人與動(dòng)物的畫。

師:你在畫上看到了什么?獅子和姑娘各是怎么樣的?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼1:我在畫上看到了獅子和姑娘,姑娘在睡覺,獅子在保護(hù)她。

幼2:我看到了獅子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡著了,獅子在看她睡覺。

幼3:我也看到了獅子和姑娘,姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。

幼4:我覺得姑娘在聽獅子講故事呢!

……。

師:獅子吃人是什么樣子的呢?

幼:很兇,很恐怖(幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫)。

師:那畫面中的獅子是什么樣的呀?

幼1:獅子很安靜,靜悄悄的和姑娘講故事。

幼2:獅子在保護(hù)小姑娘,跟姑娘說(shuō):“你睡吧,我會(huì)保護(hù)你的?!?/p>

……。

師:除此之外,你還看到了什么?你有什么樣的.感覺?

幼1:我還看到了月亮,感覺月亮很圓、很亮。

幼2:我還看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶,使我聽到了什么?

……。

師:這琴不叫琵琶,它有個(gè)好聽的名字叫曼陀鈴(豐富詞匯:曼陀鈴)。

師:你覺得這是什么時(shí)候發(fā)生的事?你是怎么看出來(lái)的?

幼:晚上發(fā)生的事情,因?yàn)橛性铝痢?/p>

3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫,討論:

師:你看畫面中最明亮的是什么?你是怎樣看出來(lái)的?

幼:月亮,因?yàn)樵铝梁芰?,照亮了獅子和姑娘。

小結(jié):月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分,但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來(lái)。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。

師:你覺得畫中描繪的最細(xì)致的是什么?這樣畫有什么好處?

幼:我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致,還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。

小結(jié):獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫,有的很細(xì)致,有的很概括,讓人感到既像在我們當(dāng)中,又像在我們夢(mèng)幻中,有一種亦真亦幻,非常奇特的感覺。

師:老師這有三首曲子,你覺得哪一首最像這幅畫呢?(幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂)。

幼1:我覺得第三首曲子,因?yàn)楣媚镌谒X時(shí)很安靜,很舒服。

幼2:我覺得第二首曲子,因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。

幼3:我覺得第三首曲子最像這幅畫了,就像獅子在和姑娘說(shuō)悄悄話或獅子跟姑娘講故事。

……。

4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧?kù)o、空曠與神秘:

師:現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里,坐在姑娘的身邊,你聽到了什么聲音?(師配樂講片段,使幼兒更能投入到畫中)。

幼1:我好象聽到了獅子說(shuō):小姑娘你睡吧,我會(huì)在這保護(hù)你。

幼2:我聽到了獅子對(duì)小姑娘說(shuō):“我愛你!”

幼3:我聽到了獅子在跟小姑娘說(shuō):“我喜歡你,我給你講個(gè)故事吧?!?/p>

……。

師小結(jié):一幅畫不僅可以看,還可以聽,這樣,畫就變得有聲有色了。

幼1:我喜歡這幅畫,就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。

幼2:我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。

幼3:我也喜歡這幅畫,就叫《漂亮的月亮》。

……。

幼1:我喜歡獅子,我覺得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來(lái)保護(hù)我們班的小朋友。

幼2:我喜歡小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。

幼3:我喜歡小狐貍,狐貍很聰明,這樣我就可以天天起來(lái)回答問題了。

幼4:我喜歡長(zhǎng)頸鹿,因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高,可以把我也舉的老高老高的。

……。

7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面,大膽用色。

師:那就請(qǐng)小朋友畫一幅人和動(dòng)物的畫吧。

8、作品評(píng)價(jià):展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒自由述說(shuō),互相評(píng)價(jià))。

師:你這幅畫是和誰(shuí)在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇五

《打字機(jī)》是人音版音樂課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書第八冊(cè)第七課,是美國(guó)作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時(shí)獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品,樂曲最大的特點(diǎn)就是在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器,詼諧有趣,表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。

本課教學(xué)運(yùn)用達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)理論,在四個(gè)欣賞階段中,層層挖掘音樂作品的藝術(shù)性和情感,從而培養(yǎng)同學(xué)的體態(tài)律動(dòng)、聲音、樂器的綜合表示力。

對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的同學(xué),欣賞必需從感性過(guò)渡到理性,再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性。本節(jié)課將打字機(jī)的打字聲、鈴聲和倒機(jī)聲作為同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),從生活入手,引導(dǎo)同學(xué)聆聽欣賞,以各種方式參與表示音樂,層層遞進(jìn),并加入樂器激發(fā)同學(xué)的興趣,養(yǎng)成專注聆聽的好習(xí)慣,提高對(duì)聲音的敏銳反應(yīng),在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律,并設(shè)計(jì)扮演動(dòng)作,更加生動(dòng)細(xì)致地感受音樂。

1、在感受詼諧有趣的管弦樂曲中,體驗(yàn)打字員工作中的愉快心情。

2、熟悉音樂主題,并探索小樂器的演奏方法。

3、鍛煉同學(xué)對(duì)聲音的敏銳反應(yīng),培養(yǎng)聽辨能力和合作能力,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

重點(diǎn):感受與表示不同主題的音樂形象。

難點(diǎn):能用小樂器準(zhǔn)確地為音樂伴奏。

多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘

師:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)一段有趣的音樂,你們要留意聽它伴奏的特點(diǎn),用你們最特別的動(dòng)作表示出來(lái)。

[播放音樂全曲]

隨音樂自由律動(dòng)

課件5分鐘

初步感受音樂,聯(lián)想生活中的情景。

師:音樂在表示什么?

[出示作曲家頭像,揭題]

坐下,自由回答

有感情地讀曲名

師:老師帶來(lái)了一個(gè)短片,請(qǐng)你們邊看邊模仿打字員的動(dòng)作,留意有哪些聲音。

[播放短片]

師:你們聽到了哪些聲音?

師:你會(huì)用什么身體小樂隊(duì)來(lái)表示鈴聲???

聆聽,律動(dòng)

師:好,我們來(lái)聽一段音樂,鈴聲出現(xiàn)的時(shí)候就用上這些動(dòng)作。

[播放音樂a段]

師:還不錯(cuò),你們覺得打字員的心情怎么樣?

師:音樂的速度?

聆聽,表示

回答

以多種方式層層深入聆聽,讓同學(xué)邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象,同時(shí)培養(yǎng)合作扮演的能力。

師:請(qǐng)你們帶著輕松愉快的心情,用快速熟練的動(dòng)作模仿打字和鈴聲,我來(lái)表示倒機(jī)聲。

[播放音樂a段]

聆聽,表示打字與鈴聲

課件

[播放音樂a段]

表示倒機(jī)聲

課件

[數(shù)拍子]

回答

課件

[播放音樂a段]

聆聽做出相應(yīng)的動(dòng)作

課件

師:真棒!我發(fā)現(xiàn)你們就像一部超大打字機(jī)!請(qǐng)你們來(lái)合作扮演

[提合作要求]

嘗試,合作表示

課件

哼唱

演奏

a段

師:超大打字機(jī)扮演非常勝利,看,你們打出了漂亮的樂譜!

[出示曲譜a主題]

師:這是樂曲的a主題。

現(xiàn)在我唱一遍旋律,你們注意我的動(dòng)作

[唱曲譜a并動(dòng)作]

師:這一行是表示誰(shuí)的聲音?

[指多層伴奏譜]

師:請(qǐng)你們唱一遍旋律。

師:請(qǐng)你們邊哼唱旋律邊加上動(dòng)作。

觀看曲譜

視聽結(jié)合

回答

在教師帶領(lǐng)下視唱

哼旋律并律動(dòng)

課件

10

分鐘

由感性上升為符號(hào),在學(xué)習(xí)樂譜的基礎(chǔ)上,探索與演奏小樂器,然后在更高層次上進(jìn)一步感受樂曲的音樂形象,培養(yǎng)同學(xué)的反應(yīng)能力、聽辨能力、發(fā)明能力、合作能力。

師:試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什么聲音?

(分別請(qǐng)三角鐵、碰鈴、響板、沙錘的一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)樂器適合樂曲中的哪些聲音?與樂曲中的聲音有何區(qū)別?)

[出示小樂器圖片]

師:請(qǐng)你們拿起小樂器,邊哼旋律邊伴奏。

師:好聽嗎?為什么不同的樂器表示了不同的聲音?我想加上音樂會(huì)更有魅力的!

[播放音樂a段]

敲擊樂器,討論

分別探索四種小樂器的演奏方法,并邊哼旋律邊嘗試演奏

哼旋律伴奏

聆聽音樂伴奏

小樂器

課件

設(shè)計(jì)扮演

b段

師:現(xiàn)在我們完整欣賞這首樂曲,當(dāng)你聽到這個(gè)a主題的時(shí)候,用小樂器伴奏,聽到不熟悉旋律跟著音樂律動(dòng)。

[播放音樂全曲]

師:你們聽到不熟悉旋律了嗎?那這個(gè)不熟悉旋律里有沒有鈴聲?

師:你們的耳朵真靈,現(xiàn)在我來(lái)彈奏這段旋律,當(dāng)我彈鈴聲時(shí)請(qǐng)你們拍手。

[彈音樂b段,點(diǎn)頭指揮]

聽音樂做動(dòng)作

拍手

看指揮拍手

課件

鋼琴

12分鐘

劃旋律線、創(chuàng)編扮演等方式感受b段的音樂形象。

師:這是樂曲的b主題

[出示b主題圖譜]

師:我來(lái)哼唱旋律,請(qǐng)你們跟我一起劃旋律線。

師:大家說(shuō)說(shuō)旋律有什么特點(diǎn)?

[播放音樂b段,指揮]

[請(qǐng)局部同學(xué)出來(lái)扮演,播放音樂b段]

師:請(qǐng)大家跟著音樂把打字員得意的神態(tài)和動(dòng)作表示出來(lái)。

[播放音樂b段]

師:我來(lái)彈奏a、b主題,請(qǐng)你們邊聽音樂邊到舞蹈位置,當(dāng)聽到a主題時(shí),表示打字員繁忙的工作,當(dāng)聽到b主題時(shí),表示打字員各種不同的休閑方式。

起立劃旋律

回答

看指揮伴奏

回答,并在老師引導(dǎo)下設(shè)計(jì)不同的扮演

局部同學(xué)帶動(dòng)全體跟著音樂扮演

全體同學(xué)扮演

評(píng)價(jià)

課件

小樂器

師:大家扮演得真精彩!拿起你們的小樂器,看老師的指揮,把樂曲完整地表示一次。

[出示總譜]

師:注意,聽到b主題時(shí),響板的同學(xué)走出來(lái)扮演剛才的動(dòng)作。

[播放音樂全曲]

看指揮,伴奏并扮演

小樂器

課件

3分鐘

完整表示,提高同學(xué)的.綜合表示力。

師:啊,我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面!(激勵(lì)同學(xué))請(qǐng)你們?cè)侔缪菀淮?,讓聽課的老師都能看到這么精彩的扮演。

[播放音樂全曲]

伴奏并扮演

師: 同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)開心嗎?說(shuō)說(shuō)你的收獲吧。

回答

2分鐘

關(guān)注生活,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

師:大家的收獲真不少,課后,請(qǐng)你們留意一下學(xué)校里、公路上、小區(qū)里的各種聲音,選擇一種把節(jié)奏記下來(lái),創(chuàng)編兩個(gè)小節(jié)的旋律,和同學(xué)交流一下。

師:請(qǐng)你們聽音樂邊扮演邊出課室。

[播放音樂全曲]

回答

邊扮演邊出課室

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇六

1、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》、激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。

重點(diǎn):在于欣賞好《我的祖國(guó)》熟記旋律,回簡(jiǎn)要地分析歌曲的情緒,力度,速度;ab兩段的對(duì)比。

難點(diǎn):學(xué)唱歌曲的a局部,(注意:情緒,力度,速度)

錄音機(jī)、磁帶

一、組織教學(xué)

聽《我的祖國(guó)》音樂進(jìn)教室

師生問好

二、教材分析

《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的樂曲,是一首合唱曲。

由教師介紹“抗美援朝”

三、欣賞歌曲

聽歌曲的錄音,想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情?”

討論:歌曲可以分幾局部?

兩局部的情緒是一樣的嗎?為什么?

第一局部的歌曲表達(dá)了怎樣的情感?第二局部為什么和第一局部有所不同?

試著讓同學(xué)唱一唱,以加以體會(huì)。

讓同學(xué)根據(jù)歌曲的'速度、情緒、不同的力度演唱。

1、讓同學(xué)仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面?

3、第一局部是在贊美祖國(guó)的秀美河山,充溢了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情,第二局部表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的。自豪感。

四、學(xué)唱歌曲

指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。

分領(lǐng)唱和合唱。

五、你欣賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎?

《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的戲曲

第一局部:贊美祖國(guó)的秀美河山熱愛

第二局部:贊美祖國(guó)的強(qiáng)大自豪

六、課后小結(jié)

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇七

1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>

2、能夠按指揮的手勢(shì)正確的.進(jìn)行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快。

圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)

一、聽音樂。

1、欣賞音樂。

2、教師提問。

師:歌曲放完了,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受?(歡快、活潑、高興)

二、出示圖譜。

1、教師哼唱歌曲一遍。

2、教師提問:請(qǐng)你們想一想,可以用哪一些身體動(dòng)作來(lái)為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)

3、教師邊哼唱音樂邊演示動(dòng)作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。

5、分組聽音樂做身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。

三、分配、出示樂器。

1、教師提問:請(qǐng)小朋友看看這幾個(gè)圖案,你覺得用哪些樂器來(lái)配合適?

2、徒手練習(xí)(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動(dòng)作)

3、分組徒手練習(xí)。

四、打擊樂演奏。

1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。

2、請(qǐng)小朋友交換樂器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。

3、用樂器演奏。

五、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)參與打擊樂演奏的感覺,請(qǐng)幼兒回到班級(jí)繼續(xù)演奏。

大班歌曲活動(dòng):春雨沙沙

大班音樂活動(dòng):風(fēng)爺爺

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇八

目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂。

2、用動(dòng)作、表情等來(lái)表達(dá)悲傷和快樂的心情。

3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

準(zhǔn)備:故事圖片三幅;場(chǎng)景布置、公主和王子的角色;樂曲磁帶和錄音機(jī)。

過(guò)程:

一、引出欣賞內(nèi)容,感受悲傷的樂曲性質(zhì)。

1、安靜傾聽音樂,造成相應(yīng)的氛圍。

提問:聽了曲子心情怎么樣?

2、教師隨著樂曲講述事例。

提問:你想起了哪些傷心、難過(guò)的事啊?

二、配樂故事欣賞,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂表達(dá)的情感。

1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽的故事呢!(教師隨樂講述)。

提問:小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時(shí)候是什么表情?怎么哭的?(我們來(lái)哭一哭)。

2、這次我們看著美麗的圖畫來(lái)聽音樂里的故事。

提問:白雪公主有沒有醒???我們幫小矮人想想辦法讓她醒過(guò)來(lái)吧!

三、通過(guò)表演,嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。

現(xiàn)在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。

四、即興舞蹈,體驗(yàn)快樂情緒。

白雪公主醒過(guò)來(lái)了??!讓我們快樂地跳舞吧!

五、延伸:一起為公主和王子舉行婚禮。

幼兒園小班音樂活動(dòng):夏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的'方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)。

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入。

(在此過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài),調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒)。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、提問引起興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

(1)打雷啦,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆?。?。

(2)嘩啦啦,是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)。

(3)下大雨啦,小青蛙會(huì)干什么呢?(呱呱呱呱叫)。

2、跟隨節(jié)奏念歌詞。

(1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞。

(2)重點(diǎn)練習(xí)xxx和xx的節(jié)奏型,可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》。

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。

在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇九

1.通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象(烏龜和兔子)。

2.通過(guò)音樂故事懂得做任何事情都不能驕傲,只要努力就能取得成功。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

《龜兔賽跑》課件音樂磁帶。

1.活動(dòng)開始。

師:我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,下面我們來(lái)看一看,今天老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫片!小朋友要仔細(xì)看咯,今天的動(dòng)畫片和你以前看的動(dòng)畫片有什么不一樣的地方?(播放無(wú)聲動(dòng)畫片)。

師:這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣?能告訴我嗎?

師:動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?小兔子和小烏龜在做什么?

師:沒有聲音的動(dòng)畫片,你們覺得好看嗎?讓我們來(lái)為音樂配上音樂吧。

2.欣賞。

師:我這里有兩段音樂,我不知道應(yīng)該把這兩段音樂送給誰(shuí),你們來(lái)幫幫我好嗎?謝謝!我們一起來(lái)聽一聽。

(1)欣賞第一段音樂。

你覺得這段音樂聽起來(lái)是什么感覺?應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物?為什么?

小朋友不要急,我這還有一段音樂,聽過(guò)之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇。

(2)欣賞第二段音樂。

(3)分段欣賞兩段音樂。

總結(jié):第一段音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,第二段音樂低沉、平穩(wěn),我們就把這段音樂送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上好聽的音樂,可高興了!我們來(lái)欣賞一下有聲音、有音樂的動(dòng)畫片吧!

3、欣賞有聲動(dòng)畫片,進(jìn)行思想教育。

(1)幼兒欣賞動(dòng)畫片。

(2)師:動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事?

(3)師:為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜呢?

(4)師:為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一呢?

(5)我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)烏龜什么?

總結(jié):最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,改正了錯(cuò)誤,還是一只可愛的小兔子,小朋友們做錯(cuò)事不要緊,關(guān)鍵要知錯(cuò)就改,還是一個(gè)好孩子。

音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇十

1、激發(fā)幼兒喜歡聽各種曲子的興趣,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的'欣賞。

2、感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風(fēng)格。發(fā)揮幼兒的想象力,能用語(yǔ)言及動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己對(duì)曲子的感受情況。

錄音帶、圖片一套及跳蚤的故事。

一、律動(dòng)《蘋果豐收》。

四、幼兒繪畫角色。

五、進(jìn)行角色表演。

這其實(shí)是一個(gè)故事,很有趣的情節(jié),通過(guò)圖片來(lái)幫助理解情節(jié),特別是很一個(gè)笑聲都有所不同,代表的人物也不同,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的笑聲?他為什么笑,啟發(fā)幼兒說(shuō)明原因。最后,小朋友還進(jìn)行了表演活動(dòng),好。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇十一

1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲,體會(huì)快慢不同的的音樂情感,能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

色拉兄弟圖片磁帶

1、律動(dòng):去郊游

2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺?(討論)

小朋友們好,(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢?(討論)

3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺?想到了什么?

4、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽了這首曲子你有什么感覺?你想到了什么?

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的?那首是表示黑色拉的?(討論)

6、

(1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂?為什么?

(2)再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂?為什么?

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂,我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎?

介紹紅色拉和黑色拉的家。

8、活動(dòng)延伸:色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶,幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇十二

1、通過(guò)欣賞《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的鐘表形象,能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

2、能根據(jù)音樂,創(chuàng)編表演動(dòng)作,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。

ppt,音樂,三種樂器:小鈴、木魚、三角鐵

一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

在鐘表店里,住著各種各樣的鐘,看看,你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說(shuō)話的?

小結(jié):我們的生活里有各種各樣的鐘,他們都有自己的語(yǔ)言,如:當(dāng)當(dāng),嘀嗒嘀嗒,布谷布谷。

二、分段欣賞音樂

過(guò)度句:夜深了,鐘表店里的鐘們活動(dòng)起來(lái)了。聽,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

第一段:

聽到了嗎,他們?cè)诟墒裁??你從哪里聽出?lái)的?

你聽到誰(shuí)在跳舞?請(qǐng)你來(lái)做鐘寶寶,跳一跳。

集體—————經(jīng)驗(yàn)分享(老師示范)

第二段:

過(guò)度句:跳得開心嗎?跳累了,聽聽鐘們?cè)谧鍪裁矗磕銖哪睦锫牫鰜?lái)的?

鐘寶寶們,我們休息啦。

讓我看看,你們是怎么休息的?—————?jiǎng)幼鞯梅窒?/p>

第三段:

在孩子們休息時(shí),放音樂

1、聽,鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道?

2、讓我們一起來(lái)跳舞吧!我來(lái)找找,誰(shuí)跳的舞和剛才是不一樣的?

個(gè)別示范,集體模仿

完整欣賞

你們跳得真好看,我來(lái)學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎?

幼兒邊聽音樂,邊看老師的舞蹈。

三、幼兒集體完整地聽音樂表演

你們也來(lái)跳一跳吧。

四、延伸

出示樂器,你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請(qǐng)你試一試。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo):整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定:

(1)欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

(2)嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面,大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

(3)激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài),做一個(gè)快樂的娃娃。

二、重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。

針對(duì)此重難點(diǎn),我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來(lái)了,天色暗了,我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾,關(guān)上燈,營(yíng)造一種天色暗了感覺,讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;霧散了,天色亮了時(shí),請(qǐng)配班老師開燈,讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快樂心情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲,會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾;韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫;背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇十四

1、讓幼兒了解夏季的特征,并要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。

自制小圖卡、幼兒用書。

一、開始部分。

1、律動(dòng):《大中國(guó)》、《采茶》、《織布》。

2、練聲:《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》,《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

二、導(dǎo)入部分。

1、談話導(dǎo)入教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏季特征)

2、教師完整范唱第一遍,幼兒傾聽。

教師:前幾天,老師聽了一首好聽的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。

3、通過(guò)提問,幫助幼兒理解歌詞。

教師:歌曲的名字叫什么?是幾拍子的.歌曲?

教師小結(jié):歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。

4、教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容,感知樂曲歡快的情緒。

教師:歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、教師第三次完整范唱,幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容,初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)

教師小結(jié):歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示,自主學(xué)唱歌曲。

(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難,進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。

2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。

教師:剛才,我們大家是一起演唱歌曲的,還可以用哪些方法來(lái)演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱,增加趣味性,熟練歌詞。)

3、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。

教師小結(jié):精彩夏天除了歌曲里說(shuō)的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友,夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

結(jié)束本活動(dòng)。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇十五

1、在熟悉故事《獾的美餐》的基礎(chǔ)上分辨音樂,感知音樂的節(jié)奏,隨音樂做角色的動(dòng)作,并表演出各角色上下場(chǎng)的順序。

2、通過(guò)欣賞、討論、創(chuàng)編角色動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。

1、幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》。

2、童話劇《獾的美餐》的音樂。

一、通過(guò)提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。

師:最近我們學(xué)習(xí)了一個(gè)什么童話劇呀?

幼:《獾的美餐》。

師:故事中有哪些小動(dòng)物呀?

幼:獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等。

師:它之間發(fā)生了一些什么事呀?請(qǐng)小朋友和身邊的同伴講一講。

二、欣賞童話劇音樂,進(jìn)行討論、創(chuàng)編角色動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。

1、分段欣賞童話劇音樂。

教師分段播放童話劇音樂,幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂討論是什么角色在表演。

師:這段音樂是誰(shuí)上場(chǎng)了,它們?cè)诓鸥墒裁茨兀?/p>

3、幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編角色動(dòng)作。

4、師生一起隨音樂進(jìn)行表演童話劇《獾的美餐》。

三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇十六

教材簡(jiǎn)解:

節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn),接觸的都是節(jié)奏音樂,回來(lái)以后在孩子們中間嘗試過(guò)幾次,效果還不錯(cuò),其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的,學(xué)過(guò)四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動(dòng),我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、通過(guò)語(yǔ)言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。

2、嘗試根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):會(huì)用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。

難點(diǎn):根據(jù)語(yǔ)言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

設(shè)計(jì)理念:

奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語(yǔ)言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏,以使孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。蔬菜又是孩子們很熟悉的,于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜,通過(guò)"老師要辦一個(gè)蔬菜大餐,請(qǐng)小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路:

在主題《秋的暢想》實(shí)施過(guò)程中,有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場(chǎng)的過(guò)程中,孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜,在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場(chǎng)里有哪些蔬菜時(shí),孩子們關(guān)注得最多是自己吃過(guò)的蔬菜,從家長(zhǎng)資源的可利用性出發(fā),特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā),如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng),孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。

一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說(shuō)。

三、分組活動(dòng):"我們自己的蔬菜湯"

四、誰(shuí)是"小饞貓"

教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng)過(guò)程:

一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。

"小朋友,我要辦一個(gè)蔬菜大餐,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ベI菜嗎?"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場(chǎng)。

二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說(shuō)。

1、(請(qǐng)孩子們圍成圓圈)"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)買了哪些菜?(教師出示,幼兒說(shuō)出蔬菜名稱。)

2、教師選擇四樣蔬菜放在前面,引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的詞或詞組,并組成節(jié)奏。

3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請(qǐng)幼兒增加難度嘗試。

(1)按照?qǐng)D片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。

"煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令,一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來(lái)試一試。

(2)交換圖片順序

1、幼兒分組,選小組長(zhǎng)。

2、自由討論5分鐘。

3、游戲:到誰(shuí)家做客。

四、誰(shuí)是"小饞貓"

1、(身體轉(zhuǎn)向老師),教師講述故事;"老師這湯聞起來(lái)太好喝了,一個(gè)小朋友還沒吃飽,于是他來(lái)到老師這兒偷吃了一個(gè)xx幼兒隨老師念讀新節(jié)奏??盏牡胤接檬?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。

五、放松活動(dòng)"小星星"

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇十七

1、感受樂曲,初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢(shì)。

磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。

1、律動(dòng)"小海軍",要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。

2、初步感受樂曲。

師:今天,我請(qǐng)小朋友自己聽著樂曲,然后想一想,為樂曲講一個(gè)好聽的故事。

提問:聽完樂曲,你覺得樂曲里將的是什么故事?

3、看圖譜欣賞樂曲。

(1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

(2)幼兒欣賞樂曲。

師:聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?

(3)再次欣賞師:這次,我們?cè)诼牭叫◆~的時(shí)候,我們就做小魚游的動(dòng)作。

4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖,要求聽好樂句,該換的時(shí)候再換。

(幼兒的`小圖要和大圖做比較,鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡(jiǎn)單的內(nèi)容,避免拖延時(shí)間。)。

5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點(diǎn),教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí),解決難點(diǎn))。

在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇十八

1、讓幼兒理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

大紅花一朵。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

2、教師范唱歌曲。

3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,認(rèn)真傾聽歌曲旋律。

4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)示范頓音唱法,要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛之情,最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

在活動(dòng)過(guò)程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過(guò)的歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過(guò)程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過(guò)程也是音樂欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇十九

為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn),觀察小鴨子,或通過(guò)故事為幼兒描述小鴨子的特征。(結(jié)合音樂的情景)

1、讓幼兒反復(fù)傾聽,感受、理解音樂。

2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。

主題音樂、小鴨的頭飾

一、整段欣賞

1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一段小動(dòng)物的音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,是什么小動(dòng)物?(第一遍音樂)你如果聽出來(lái)了,也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、聽過(guò)一遍后,說(shuō)出、表現(xiàn)出小鴨子后,問:你是從哪里聽出來(lái)的?(有鴨子的叫聲)

3、小朋友真聰明,這段音樂講的就是小鴨子的故事?,F(xiàn)在,讓我們?cè)賮?lái)聽一遍,聽一聽,想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂)在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí),教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒理解音樂。

4、誰(shuí)聽出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說(shuō)說(shuō)

二、分段欣賞:

1、老師把這段音樂分成了三段,我們先來(lái)聽聽,在這段音樂里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),做一做。

2、小朋友說(shuō)的真好,那小鴨子睡醒了,要去做什么了?我們讓音樂來(lái)告訴我們。仔細(xì)聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f(shuō)一說(shuō),做一做小鴨子走。

什么聲音?(小河、水聲)

三、整體欣賞:

1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂,教師完整的講述,并作出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒完整地欣賞。

2、聽完了音樂,你們喜歡這個(gè)用音樂來(lái)講的小鴨子的故事嗎?(喜歡)那我們一起跟著音樂,用動(dòng)作來(lái)講一講,好嗎?(在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng))

清晨,太陽(yáng)出來(lái)了,小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛,拍拍翅膀,搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼,頂頂頭,伸伸脖子,碰碰嘴,真高興呀!

來(lái)到了小河邊,河水真好呀,小鴨子跟著媽媽跳下了水,高高興興地玩了起來(lái)。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇二十

1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2.經(jīng)過(guò)圖片理解歌詞資料,并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。

3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛。

初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

理解歌詞資料,并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。

教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

一、開始部分

教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?(因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠,他想種太陽(yáng),為什么呢,我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。

二、基本部分

1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

提問:

(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

(3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?

2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感。

提問:

(1)這首歌曲聽上去怎樣?

(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候,他的心境是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。

4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來(lái)。

(1)如果讓你們來(lái)種太陽(yáng),你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)?

(2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一齊演唱。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。

2.下課休息。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇二十一

在日?;顒?dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過(guò)程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn),積累起來(lái)加以提煉,反映幼兒生活。綱要中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

音樂游戲《誰(shuí)是國(guó)王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一,幾次的游戲后,大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則,如何使孩子在游戲中玩得更加盡興,我設(shè)計(jì)了這堂音樂游戲《誰(shuí)是國(guó)王》,在活動(dòng)中讓幼兒自由發(fā)揮想象力,創(chuàng)編各種各樣的動(dòng)作,并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng),充分的尊重、信任孩子,讓孩子獨(dú)立、自主的開展游戲。在這個(gè)游戲中,做一名孩子的引導(dǎo)者,根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒,使幼兒在感受、理解音樂的同時(shí),也能按照規(guī)則開展游戲。

1.掌握音樂的節(jié)奏,創(chuàng)編多種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2.在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,提升游戲難度。

3.嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1.音樂《最炫民族風(fēng)》

2.幼兒圍圈坐知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已玩過(guò)《誰(shuí)是國(guó)王》游戲

一、熟悉樂曲,感受節(jié)奏

1.欣賞音樂,感知節(jié)奏"今天,老師給小朋友帶來(lái)一首熟悉的歌曲,讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"

2.分析音樂,提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏?"

二、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)節(jié)奏

1.自主表現(xiàn)

2.同伴學(xué)習(xí)

3.自由表演

三、遷移經(jīng)驗(yàn),開展游戲

1.講評(píng)要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰(shuí)是國(guó)王》的游戲,今天我們一起來(lái)玩一下新版的《誰(shuí)是國(guó)王》游戲,要求國(guó)王在玩游戲的時(shí)候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。"

2.嘗試游戲

3.完整游戲

四、小組創(chuàng)編,提升游戲

1.分組討論,完成創(chuàng)編"小朋友對(duì)這個(gè)游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了,我要給他增加點(diǎn)難度,我要把小朋友分成3組討論,根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國(guó)王的動(dòng)作,你的動(dòng)作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編"。

2.共同表現(xiàn),結(jié)束游戲

小百科:國(guó)王,中國(guó)古代稱諸侯封地為國(guó),一國(guó)之長(zhǎng)稱王。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇二十二

音樂欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要,所選樂曲既要貼近幼兒生活,為幼兒所理解,又要讓幼兒感受到旋律的美,能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān),小朋友對(duì)海底世界充滿了好奇,充滿了想象。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,我想通過(guò)啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,因此我選擇此樂曲開展欣賞活動(dòng)。

1、欣賞樂曲,感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

2、嘗試用多種方式(語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線描等)進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

3、通過(guò)游戲,體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把。

一、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步感受音樂。

1、安靜欣賞音樂一遍,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂的感受。

(1) 同伴之間交流對(duì)音樂的感受。

師:請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說(shuō)說(shuō)你聽了這首音樂有什么感覺?

給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái),通過(guò)讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流,表達(dá)對(duì)音樂的初步感受。

(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂的感受。

師:請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺?

幼:聽了這首音樂感覺很舒服

幼:聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。

幼:聽了這首音樂想跳舞。

幼:聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

幼:聽了這首音樂我覺得好像很可怕,似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。

通過(guò)提問,支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受,同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、 通過(guò)欣賞,感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

師:小朋友你們對(duì)音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化?在哪里發(fā)生了變化?我們?cè)賮?lái)聽聽看。

幼:強(qiáng)弱

幼:快慢

第二次完整欣賞,教師通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化,其他幼兒還停留在對(duì)音樂的審美想象里。

2、教師隨著音樂旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜,使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。

(1)師:在老師的心理還想用有趣的線條來(lái)表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫,一起再來(lái)感受音樂的變化。

(2)師:從這張圖譜可以看出音樂的變化,在樂句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣?(波浪畫的比較慢,比較大)音樂變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣?(波浪畫的快、密)

借助圖譜,請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來(lái)感受音樂性質(zhì)的變化,然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化,通過(guò)聽覺和視覺的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。

3、通過(guò)圖譜分樂句欣賞,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種

不同性質(zhì)的音樂。

師:小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候,你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒自由的表現(xiàn))

樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動(dòng)作來(lái)

三、通過(guò)欣賞課件,向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

師:你們知道這首音樂的名稱嗎?作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故

事?原來(lái)這首音樂是法國(guó)一位偉大的音樂家圣桑的作品,他天天到水族館去觀察,看到小魚們快活地在水草邊游來(lái)游去,快活地嬉戲,覺得很美,就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,名字就叫“水族館。

2、播放課件,讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。

(1)師:我們隨著這美妙的音樂也來(lái)感受一下美麗的水族館吧!

(2)師:感覺怎么樣?

幼:很漂亮。

師:在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的?

幼:慢慢地游

幼:很舒服地游。

師:音樂變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣?

幼:游的很快。

幼:很著急的樣子。

師:它們想干嘛去?

幼:想找食物吃。

幼:想玩游戲……

通過(guò)視頻,音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。

四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館?;顒?dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。

(1)師:美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂動(dòng)起來(lái)?

幼:水草、章魚、螃蟹……

(3)師:我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自

在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作。

再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。

在區(qū)域活動(dòng)中,提供音樂、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇二十三

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

活動(dòng)以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

3.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

伴奏音樂,大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

一、韻律表演,感受旋律

1.談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。

(在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)

二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

1.教師演唱歌曲一遍。

提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?

2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲

1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

(通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助;通過(guò)傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂

告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

附歌曲:小兔跳跳跳

關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實(shí)踐

"情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂教學(xué)活動(dòng),通過(guò)游戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo),借助語(yǔ)言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面:

"情"主要體現(xiàn)在:

(1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情;

(2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感,即教師的情;

(3)通過(guò)作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,也就是幼兒的情。

"趣"主要表現(xiàn)在:

(2)趣味化的活動(dòng)過(guò)程;

(3)教學(xué)方法的激趣。

在實(shí)踐中,我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感,突出趣味。

1."設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂,激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步,是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌唱活動(dòng)中,教師結(jié)合歌詞,通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記,一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

2."導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步,是活動(dòng)的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗(yàn)和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動(dòng)中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過(guò)幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡(jiǎn)潔明了的方式,讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。

本次活動(dòng)我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲?yàn)榫€索組織活動(dòng),將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓幼兒在活潑、有趣的模仿動(dòng)作中,輕松愉快地進(jìn)行鍛煉?;顒?dòng)中,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動(dòng)中,很多幼兒想出了與眾不同的運(yùn)送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個(gè)部位更穩(wěn)嘗試活動(dòng)中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜,來(lái)回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)送兩個(gè)或三個(gè)蔬菜,讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個(gè)體差異,還將是我今后努力的方向。

風(fēng)和水音樂欣賞教案篇二十四

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),掌握節(jié)奏型x00。

2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。

音樂:兩只小象,啤酒桶波爾卡。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):

1、音樂游戲《小老鼠與大象》。

2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、感受三拍子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

1、傾聽音樂,提問:

歌曲中唱的哪種動(dòng)物,有幾只?在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。

3、出示圖譜一,學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。

感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二,聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。

5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器:三角鐵??磮D譜聽著音樂進(jìn)行合奏。

三、游戲《兩只小象》。

聽音樂自由做小象的`動(dòng)作,音樂停止時(shí),找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行,每一次找不同的同伴。

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