教案應(yīng)該具備一定的邏輯性和系統(tǒng)性,使學(xué)生能夠有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在編寫教案時,需要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況選擇合適的教學(xué)方法和策略。小編為大家整理了一些教育教學(xué)改革中的教案設(shè)計,供大家參考和借鑒。
豆寶寶大班教案篇一
1、復(fù)習(xí)一至五單元部分字詞。
2、熟悉反義詞。
3、通過游戲,熟悉所學(xué)過的兒歌。
1、一至五單元部分字、詞。
2、十九組花形反義詞。
3、歌曲《小熊過橋》的歌詞句條。
4、小動物頭飾若干。
5、剪輯錄制進(jìn)出場及活動中的音樂。
游戲一:把字寶寶朋友介紹給小朋友
全體幼兒戴上小動物頭飾在老師的帶領(lǐng)下聽音樂用跑跳步上場,由老師扮演大象老師。
1、大象老師:“小動物 們,今天是‘六·一’兒童節(jié),小朋友們和他們的字寶寶朋友玩得多開心呀,我們在大森林里也認(rèn)識了好多字寶寶朋友,現(xiàn)在,我們就把我們的字寶寶朋友介紹給幼兒園的小朋友們好嗎”。
2、由大象老師手拿字卡,小動物們用自己最好聽的聲音大聲讀出來。
游戲二:找相反字寶寶
1、將幼兒分成a、b兩組,a組幼兒拿的字與b組幼兒拿的字意思相反。
2、大象老師:“其實我們的動物不但認(rèn)識這么多字寶寶,我們還知道好多字寶寶的相反字呢。”
豆寶寶大班教案篇二
《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛的游戲,活動過程中,我設(shè)計教師和幼兒間的互動,幼兒和幼兒之間的互動,意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強(qiáng)化,通過這樣的相互帶動和影響,以此增強(qiáng)孩子的識字愿望,在活動中更主動認(rèn)識和運(yùn)用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊合作的成就感,獲得更多的知識經(jīng)驗,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的字寶寶。鞏固所學(xué)的漢字。
2、培養(yǎng)孩子對漢字的興趣,愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對文字符號的敏感性。
3、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
培養(yǎng)孩子對漢字的興趣,愿意主動學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對文字符號的敏感性。
隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。
(一)進(jìn)入主題:老師和小朋友一起給每個參賽隊伍起名稱,以及他們的小組長。
(二)老師出題,由孩子回答。
第一關(guān):誰是我的好朋友。
第二關(guān):奇妙的象形字。
玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對應(yīng)的簡化字。
第三關(guān):猜謎語找漢字:教師準(zhǔn)備3——6個謎語,讓孩子猜出來后找出相應(yīng)的漢字。
第四關(guān):漢字大比拼
玩法:提供拆分后的字卡,在相同時間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
第五關(guān):給漢字找家
玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)孩子熟悉漢字,如門、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時間內(nèi)完成則獲勝。
(三)頒獎儀式及小結(jié)
(四)幸運(yùn)大抽獎。
1、大班的孩子對于文字非常感興趣,尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?;顒舆^程中,教師和幼兒間的互動,幼兒和幼兒之間的互動,意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強(qiáng)化,通過這樣的相互帶動和影響,以此增強(qiáng)孩子的識字愿望,在活動中主動認(rèn)識和運(yùn)用常見的漢字。在這個活動中,每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上更注重了生活化、多樣化、層次性,逐步增加難度,讓孩子在激烈的競爭中充分感受團(tuán)隊合作的成就感,獲得更多的知識經(jīng)驗,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
2、該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設(shè)計活動,并且活動的設(shè)計能注入多方面的教育內(nèi)容,注重情感方面的教育。結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進(jìn),使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。
3、本次活動的不足之處,如:
(1)當(dāng)孩子回答問題出現(xiàn)小錯誤時,應(yīng)有機(jī)會讓他們改正,不要急著進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。
(2)可以再適當(dāng)增加難度,使用詞語連接等游戲。
(3)在抽獎時可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎品的機(jī)會。
(4)可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識的漢字時可以有意引導(dǎo)幼兒去請教同伴。
(5)在漢字大比拼環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的拆分字少,故出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象,老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作,可是孩子喜歡自己拼自己的,出現(xiàn)爭搶就在所難免。
(6)猜謎語找漢字中,老師準(zhǔn)備的謎語少,難度不夠,孩子余猶未盡。
(7)多點時間通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
豆寶寶大班教案篇三
在二期課改全面鋪開的今天,我園也一直在嘗試開展“主題背景下的教學(xué)活動”。本月我班的大主題是《我居住的地方》,作為新教師,我常常在思考這樣一個問題——如何將計算活動與主題活動以及嘗試教學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來。
此外,根據(jù)我班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有的知識水平(因為我班幼兒在小班時對三種基本圖形已經(jīng)有了初步的了解,本學(xué)期開學(xué)初又分別學(xué)習(xí)了橢圓形、梯形和半圓形等圖形,但對于如何通過這些圖形的各種特征對它們進(jìn)行分類還掌握得不夠。)于是我設(shè)計了這次“搬新家”的活動,旨在通過活動,讓幼兒在觀察、思考及動手操作的過程中掌握對圖形按不同特征進(jìn)行分類的方法。
1、通過“為圖形搬家”的操作活動,讓幼兒探索按圖形片的顏色、形狀以及大小等特征進(jìn)行分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
圖形操作材料、自制房子若干,開獎箱,對獎券
1、出示教具,導(dǎo)入活動:
(1)出示圖形寶寶引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
(2)幼兒初次嘗試,為圖形寶寶分家:
出示“新家”請幼兒根據(jù)要求為圖形寶寶搬家(按形狀不同分成正方形和圓形)
(3)檢驗并討論:放得對不對?為什么這樣放?
小結(jié):可以根據(jù)圖形的形狀為他們分類。
2、幼兒再次嘗試:
(1)幼兒觀察其中一幢房子里的圖形寶寶一樣嗎?(不一樣)
什么地方不一樣?(顏色、大?。?/p>
小結(jié):圖形寶寶不僅可以根據(jù)形狀不同進(jìn)行分類,還可以根據(jù)顏色和大小的不同進(jìn)行分類。
(2)幼兒操作:幼兒4人一組,為圖形寶寶搬新家。
要求:小組成員經(jīng)過討論決定用一種方法為圖形分類。
(3)展示新家并討論:
幼兒將操作結(jié)果貼在畫板上,并說說你們是根據(jù)什么為圖形寶寶分家的。
(4)根據(jù)操作結(jié)果,請幼兒再次操作
a、如出現(xiàn)三種相同或三種不同的操作結(jié)果,則請幼兒進(jìn)行第二次操作。
b、如出現(xiàn)兩種相同、一種不同的操作結(jié)果,則請兩種相同結(jié)果中的其中一組進(jìn)行修改。
3、“開獎樂無窮”
(1)出示開獎箱,準(zhǔn)備進(jìn)行開獎,告訴幼兒今天要和圖形寶寶一起玩開獎。
(2)出示圖形寶寶:
幼兒嘗試用“××顏色的××形”說說有哪些圖形寶寶?
(3)老師與幼兒一起為圖形寶寶編號。
(3)進(jìn)行開獎:幼兒根據(jù)摸出的開獎球上的數(shù)字尋找與圖形
寶寶編號相同圖形片,并逐一粘貼在彩票的開獎區(qū)內(nèi)。
4、活動結(jié)束:
師:今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家,還和圖形寶寶一起玩了開獎,你們覺得開心嗎?現(xiàn)在帶著你們的兌獎卡跟著老師一起去拿獎品吧!
豆寶寶大班教案篇四
1、積極思考,樂意參與創(chuàng)編故事的活動。
2、能用較連貫、完整的語言表現(xiàn)對故事的理解。
3、通過欣賞童話故事,能夠理解故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體播放音樂自制圖片若干。
1、組織幼兒討論,引發(fā)幼兒的活動興趣。
教師:小朋友們你們看誰來啦?你們擁有過快樂嗎?怎么樣會讓你感到快樂?
教師出示自制圖片,提問:這只兔寶寶快樂嗎?你從哪里看出來的?
教師:那我們來聽一聽兔寶寶為什么會悶悶不樂?
2、教師有表情地講述故事第一段,激發(fā)幼兒思考,大膽猜想故事內(nèi)容。
教師:兔寶寶開始時總是不快樂,后來他出去找快樂了,他找到快樂了嗎?
教師:誰幫助他出了一個好主意?你猜一猜小貓咪出了一個怎樣的好主意?
3、教師有表情地將故事講完,通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:兔寶寶找到快樂了嗎?他是怎樣找到快樂的?
教師:兔寶寶幫助了誰?是怎么幫助的?
教師:為什么兔寶寶累的滿頭大汗,手弄臟了,胳膊累酸了,但心里卻很快樂?
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,理解故事的主題。
教師:小貓咪的主意是什么?
教師:聽了這個故事,你懂得了什么道理?
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗,想出幫助兔兔找快樂的新方法。
教師:你有沒有像兔寶寶一樣的快樂?你能想出一個讓兔寶寶快樂的新方法嗎?
幼兒自由討論、講述,教師巡回傾聽。
請個別幼兒在集體面前講述自己的所思所想。
豆寶寶大班教案篇五
本班幼兒活潑好動,思維活躍,對于新的事物非常感興趣,特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動,采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥,使幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類,充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
幼兒準(zhǔn)備:每2個幼兒一套學(xué)具《圖形找家》。
幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師準(zhǔn)備:教師演用放大的一套。
1.在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類,以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法,鞏固三維特征的概括。
2.發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
在活動的開始部分,教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。
教師:森林里有一所動物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的游戲,你們看,哪幾個小動物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式,而且又是角色游戲扮演小動物,這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組,每一組扮演一種小動物角色。
教師出示圖1:這10個圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過各種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始:教師出示圖2,模擬各種小動物的口吻說。大象說:我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說:我要有四條邊的圖形。小老鼠說:我要紅色的圖形。小獅子說:最后的三個圖形給我。在這個活動過程中,教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后,請每組“小動物”各派一個代表上來找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。
教師:下面請小朋友兩個兩個一起合作,幫第一張圖上的小動物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形,教師巡回指導(dǎo),這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。
教師:圖形娃娃都找到了自己的家,小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的游戲好不好?教師出題:大象家沒有,小老鼠家有,小獅子家沒有,小老鼠家沒有?0+4+0+0=5(5號圖形)大的紅的圓形。要求幼兒猜出圖形后,說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想活動幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。
豆寶寶大班教案篇六
吃“粗糧”曾是許多中國老人記憶里抹不去的事兒。如今,極具營養(yǎng)價值的“粗糧”又成了現(xiàn)代中國人青睞的保健食品。
“粗糧”是相對大米、白面等“細(xì)糧”而言的一種稱呼,主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類在內(nèi)的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多,幼兒也缺乏這方面的感知經(jīng)驗,因此本活動的重點是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的基本外部特征,了解它們的名稱;難點是培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及合作能力?;顒拥闹饕鞒虨椋赫勗捯}———觀察感知、表達(dá)交流———操作感知、體驗合作———引向延伸。考慮到現(xiàn)在的大班幼兒已認(rèn)識了一些漢字,所以在活動中我以圖案—文字—實物相對應(yīng)的方式讓幼兒對幾種粗糧名稱的文字在視覺上進(jìn)行了感知,但我并不作明確的要求,只是作為一次在活動中引發(fā)幼兒無意識記漢字的嘗試。對于這些粗糧的進(jìn)一步認(rèn)知目標(biāo),如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺得對幼兒的實際生活意義不大,可以放在以后的延伸活動中稍作了解。
1。了解各種粗糧的名稱,感知它們基本的外形特征,并用清楚、正確的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。
2。能主動地參與粗糧的觀察與操作活動,合作地完成操作任務(wù)。
3。了解粗糧對人體健康的作用,懂得要愛惜糧食。
各種粗糧(玉米、高梁、小米等)的實物若干;粗糧寶寶大圖譜;各種粗糧食物若干;小框、小盆若干。
通過品嘗和談話讓幼兒知道糧食可以分成細(xì)糧和粗糧,并簡單地介紹粗糧對人體健康的保健作用。
1。幼兒以小組為單位進(jìn)行觀察和交流,教師巡回參與。
2。師幼集體交流,教師出示粗糧寶寶大圖譜,并根據(jù)幼兒的介紹順序,將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上,桌子上的幼兒將相應(yīng)的袋裝粗糧寶寶放進(jìn)中間的小框中。
3。找找這些粗糧寶寶長得不一樣的地方。
4。豐富其它的粗糧品種,如紅薯、南瓜。
每張桌子上一盆放了混合了多種粗糧寶寶的小框,請幼兒合作地將它們分類,放到各自的小盆內(nèi),一盆放一種,以小組為單位進(jìn)行比賽,看哪一組分得又快又干凈,請優(yōu)勝組介紹合作經(jīng)驗。
請小朋友一起把粗糧寶寶的大圖譜貼到自然角里,以后和老師一起種一種,試一試。
豆寶寶大班教案篇七
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
圓形盤2個,并分別記作1號、2號;紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個,各小組1份。布袋1個(內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個)
一、識別物體讓幼兒觀察:小朋友們,你們的長桌上都有什么呀?(兩個圓盤、正方形、圓形、三角形)讓幼兒分類數(shù)數(shù)(正方形:9個、圓形:9個、三角形:9個;紅色:9個、黃色:9個、綠色:9個)
二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒,讓他伸手去摸。例如:摸出一個紅色的正方形。問:這是什么顏色?(紅色)隨及,請全班小朋友以小組為單位,把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里;又問:這是什么形狀?(正方形)請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。
三、比一比問:小朋友們,是2號"家"里的寶寶多,還是原來1號"家"里的寶寶多?(1號);又問:為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多?(2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來的,1號"家"里還有圖形寶寶)
將幼兒分成小組,小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定;小組合作進(jìn)行分類時,要鼓勵幼兒都投入,并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果,并引導(dǎo)其說出分類的原因。
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性?;顒幼詈笠杂螒颉罢J(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動,認(rèn)識有趣的圖形。
豆寶寶大班教案篇八
一、聽聲音,引出黃豆。
師:小朋友們,請你們閉上眼睛,豎起小耳朵仔細(xì)聽,猜猜球棒為什么會發(fā)出這樣的聲音?
(教師拿出黃豆)它是什么顏色、形狀的?
師:除了黃豆寶寶,你還知道哪些豆寶寶?
二、認(rèn)識各種豆子。
1、師:黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
師幼小結(jié):相同,都叫豆,表面很光滑,捏上去硬硬的;不同,顏色不一樣,大小不一樣,有的大、有的小。
2、師:豆子的顏色和它們的名字有關(guān)嗎?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的名字有和顏色有關(guān);黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。
幼兒分組操作,將混在一起的豆子進(jìn)行分類。
3、感知干濕黃豆的區(qū)別。
教師出示干濕黃豆若干。
讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。
引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、軟硬上進(jìn)行比較。
師幼小結(jié):泡過的黃豆比原來大一些,軟一些,顏色也淺一些。
4、教師出示圖片,幼兒了解黃豆寶寶的生長過程。
三、了解各種豆制品及其營養(yǎng)價值。
觀看幼兒畫冊《豆寶寶》。
引導(dǎo)幼兒邊看邊說出畫頁中各種豆制品的名稱。
幼兒討論:豆制品的營養(yǎng)。
師幼小結(jié):黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富,能增強(qiáng)機(jī)體的免疫力,少生?。谎a(bǔ)充各種營養(yǎng),如維生素、鈣、鐵等,讓我們變得更聰明,所以小朋友一定要多吃豆制品,不挑食。
豆寶寶大班教案篇九
1、在觀察圖片的基礎(chǔ)上了解小豆子的成長過程,知道小豆子的成長離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。
2、在與同伴教師討論交流的過程中,用語言表達(dá)對幫助自己的朋友的感激之情。
3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事,表現(xiàn)同伴之間互相幫助的'快樂。
幼兒用書、水彩筆、紙。
1.教師幼兒翻閱幼兒用書,猜測故事內(nèi)容。提問:
a.書上畫的是誰?
b.這是一個關(guān)于小豆子旅行的故事,這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢?
c.他們會遇到好朋友嗎?
2.引導(dǎo)幼兒逐幅講述圖片內(nèi)容提問:
(1)小豆子到哪里去旅行呢?他遇見了誰呢?
(2)他看到太陽公公會唱歌嗎?
(3)小豆子又遇到誰了呢?它又會唱出什么好玩的聲音呢?
二、教師引導(dǎo)幼兒討論,知道小豆子的成長離不開大家的幫助的道理。
1.引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖,回憶小豆子的成長過程,提問:
2.教師小結(jié):豆子在成長的過程中,遇到了太陽公公,小河姐姐、白云阿姨還有大地媽媽。在大家的幫助下,小豆子就慢慢的長高了,長大了。最后就發(fā)芽了。
三、教師引導(dǎo)幼兒繪畫的方法進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。引導(dǎo)幼兒畫出小豆子新的旅行故事,提問:
1.小豆子還會遇到別的朋友嗎?
2.朋友們會幫助小豆子嗎?
3.小豆子看到新朋友們會唱好玩的歌嗎?
教師小結(jié):快拿起你的彩筆,帶小豆子去旅行吧!
豆寶寶大班教案篇十
絢麗多彩的中國絲綢,一直為古今中外人們所贊頌。中國是最早發(fā)明養(yǎng)蠶的國家,蠶繭和生絲產(chǎn)量一直居世界各國之首。蠶絲業(yè)的發(fā)展,豐富了人們的生活,滲透到衣、食、住、行各個領(lǐng)域,形成浩瀚多彩的絲綢文化。我們設(shè)計的認(rèn)識“蠶”系列活動,目的是讓幼兒通過觀察蠶的生長過程,了解絢麗璀璨的絲綢織物的由來,激發(fā)他們的民族自豪感。
活動一:種植角(非正規(guī)教學(xué)活動)。
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園種植園地內(nèi)的桑樹、蓖麻樹。
活動二:飼養(yǎng)角(非正規(guī)教學(xué)活動)。
飼養(yǎng)桑蠶、蓖麻蠶,在老師的指導(dǎo)下,能有目的地持續(xù)觀察蠶的生長過程,并重點觀察記錄蠶眠的情況。
蠶眠情況觀察表。
眠的次數(shù)眠的溫度眠的時間備注。
活動三:認(rèn)識蠶寶寶(正規(guī)性教學(xué)活動)。
1、通過觀察、交流,初步了解兩種蠶的外形特征,在活動中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致性和目的性。
活
1、在日常飼養(yǎng)、觀察蠶寶寶的過程中,已初步了解了兩種蠶各自愛吃的食物。
2、為每組準(zhǔn)備兩種蠶及相應(yīng)的桑葉。
3、介紹蠶的外形的錄像片。
一、觀察蠶寶寶,知道它們的名稱及主要特征。
1、分組觀察,找相同,然后播放錄像片。
小結(jié):蠶由頭和身體構(gòu)成,頭上有嘴和兩只小小的眼睛;身體圓長而軟,有環(huán)節(jié);身體下面有許多對小腳,身體旁邊有氣孔,氣孔可以呼吸和散熱;尾部有小尖,叫尾角;會爬行。
2、找不同,把相同的蠶放在一個盤中。
小結(jié):灰白色的叫桑蠶,身上有黑點的叫蓖麻蠶。
二、它們愛吃什么。
1、幼兒動手給兩種蠶喂食。
2、請幼兒說說桑蠶、蓖麻蠶各愛吃哪種樹葉。
觀看錄像片《野蠶》。
豆寶寶大班教案篇十一
1、通過側(cè)身滾動動和匍匐爬行,訓(xùn)練刺激幼兒的前庭平衡感。
2、在有趣的布袋跳躍的技能練習(xí)中,強(qiáng)化前庭刺激。
3、激發(fā)幼兒積極參加體育活動的興趣,培養(yǎng)不怕困難和相互協(xié)作的勇敢精神。
重點:使幼兒掌握布袋跳躍的正確方法。
難點:跳起落下時應(yīng)曲膝、前腳掌輕輕落地。
1、幼兒已有飼養(yǎng)小蠶的經(jīng)驗,收集大量有關(guān)蠶的圖片、文字信息。
2、戶外操場(干凈整潔,鋪設(shè)有草皮)。
3、布袋35個、自制小樹苗12株、自制桑樹葉若干片、彩帶4條、小筐6個、音樂、錄音機(jī)等。
一、開始部分(熱身運(yùn)動3分鐘)。
寶寶們,(幼:哎——)跟媽媽一起去去見嘍。
1、在音樂的伴奏下,幼兒手持布袋卷進(jìn)行韻律操活動。
2、準(zhǔn)備布袋、打開布袋,做好游戲準(zhǔn)備。
二、基本部分。
寶寶們來到草地上,這里陽光充足,空氣新鮮,我么把它當(dāng)作蠶床,跟媽媽一起活動活動、
模仿蠶寶寶在蠶床上打滾的動作,進(jìn)行側(cè)身滾動訓(xùn)練幼兒雙腿套在布袋里,雙手拉住袋子,身體平躺在地上,側(cè)身向前滾動。
1、引導(dǎo)幼兒在模仿中探索出蠶寶寶的滾動方法,側(cè)身向前滾動10——15米。
2、總結(jié)出好的方法并學(xué)習(xí),全體幼兒返回滾動10——15米。
3、分兩組進(jìn)行競賽,每組幼兒一個接一個向前滾動,最先到達(dá)的為獲勝隊,從中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊精神。
游戲二:向前爬。
寶寶們,前面有一片桑樹林,媽媽帶你們摘桑葉吧、
1、模仿蠶寶寶向前爬行的動作,進(jìn)行匍匐爬行訓(xùn)練、
2、分組競賽,幼兒一個接著一個向前爬,減少幼兒等待時間,加強(qiáng)訓(xùn)練密度。
3、安靜活動。
大家吃飽了,玩累了,我們休息一會兒吧、模仿蠶寶寶睡覺,組織安靜活動,播放輕柔音樂,教師觀察幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度,為幼兒擦汗。
游戲三:勇敢的蠶寶寶。
隨音樂舒展肢體,帶領(lǐng)蠶寶寶跳舞,進(jìn)行雙腿套袋跳躍訓(xùn)練、
3、采桑葉、增加動作難度和強(qiáng)度繼續(xù)練習(xí)跳躍、
(1)在練習(xí)中幼兒探索出跳過小溝的正確方法。雙手抓住布袋兩側(cè),走s型路線穿越樹林,屈膝縱身跳過小河溝,采桑葉。
(2)分組進(jìn)行,每組幼兒一個跟著一個進(jìn)行練習(xí)。
三、結(jié)束部分。
以蠶寶寶出繭變蛾為情景,組織放松活動,使幼兒在輕松愉快氛圍中結(jié)束活動。
豆寶寶大班教案篇十二
蠶是一種動物,俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,蠶的奉獻(xiàn)精神是歷來人們所歌頌的。蠶也是農(nóng)村孩子較熟悉的動物。通過一次活動來加強(qiáng)對蠶的認(rèn)識,也對孩子進(jìn)行思想教育,特設(shè)計本次活動!
1、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣,鍛煉動作的靈敏性和身體的協(xié)調(diào)性。
2、套著布袋模仿蠶寶寶的活動,學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
在模仿蠶寶寶的活動中,幼兒學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾動作要領(lǐng),如何讓孩子具有自我調(diào)節(jié)能力以及克服困難的態(tài)度。
1、場景的布置。了解“蠶吃桑葉”—————“蠶吐絲”———————“蠶作繭”——————“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一只。
3、音樂磁帶一盒。
4、小蠶圖片若干。桑葉若干。
1、熱身運(yùn)動(播放音樂伴奏帶)。
師:讓我們跟著音樂伴奏做運(yùn)動吧!
2、探索活動:自由玩布袋(布袋分散在四周)。
師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋。
讓我們一起來玩一玩吧,玩的時候要注意安全。(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況)。
師;小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們回憶一下蠶變飛蛾的過程吧,(小朋友討論,接著鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來,變變變?。ń處熧N小蠶圖片在小朋友頭上)。
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(教師示范爬行,幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)。
(2)模仿“蠶吃桑葉”—“蠶吐絲”—“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。
a:師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊的樹上有桑葉,我們爬過去吃吧?。ɡ蒙H~的不同位置,調(diào)節(jié)幼兒的活動量,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒吃較遠(yuǎn)的桑葉)。
b師:讓我來摸一模,蠶寶寶的肚子吃的可真飽??!咦?我好像聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒慢慢的將身體收縮,鉆入布袋中,可反復(fù)多次)。
c、蠶寶寶吐了這么多絲,把自己也包在里面了。
d、師:蠶寶寶在里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去。(幼兒將身體完全鉆入布袋中,縮成一團(tuán),練習(xí)團(tuán)身滾動)。
e、飛蛾終于嚼破繭,飛了出來,一只又一只,都飛出來了。(幼兒模仿飛蛾的動作,四散跑)。
4、放松游戲:布袋魔術(shù)。
師:好,我們用布袋再來變魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋€矮子(再將布袋橫向?qū)φ郏?,然后再變得矮一點,成為一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時,布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!
(拿著布袋走出場外,活動結(jié)束)。
本次活動是游戲活動《布袋蠶寶寶》,通過這次教學(xué)目的是激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣,鍛煉動作的靈敏性和身體的協(xié)調(diào)性。套著布袋模仿蠶寶寶的活動,學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾。培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。這次教學(xué)活動受到老師們的認(rèn)可,但我在教學(xué)中總結(jié)了自己這次上課的成功于失敗在與以下幾個方面:
我覺得這次活動做得較好的是:
一、課前準(zhǔn)備充分,對這次活動我在課前做了充分的準(zhǔn)備無論是活動的設(shè)計,方法的選擇,教具的使用都做了詳細(xì)的準(zhǔn)備。
二、課堂組織較好,課堂結(jié)構(gòu)安排合理,能突出教學(xué)目標(biāo),達(dá)到預(yù)期的目的。
我覺得本次教學(xué)存在的不足方面:
一、這次活動對激發(fā)學(xué)生的興趣安排的不巧妙,少數(shù)學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來。教學(xué)還沒有面向全體學(xué)生,今后一定要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,使課堂氣氛更加活躍。
二、針對教學(xué)的目標(biāo)中我覺得對孩子的思想教育還做得比較欠缺,我覺得通過活動也得滲透孩子的思想教育也是重要的。
三、在做布袋游戲的動作時,教師示范了,但對孩子的動作還做得不好,應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo),使孩子的動作更加規(guī)范!
總之,我覺得這次活動給我?guī)砗芏嗍斋@,也給我?guī)碓S多的遺憾,我想在今后的教育中,不斷的提高自己,讓自己的教學(xué)專業(yè)更能得到提高!
豆寶寶大班教案篇十三
在“小動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中,我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)ji場,回來之后,他們的話題經(jīng)常圍繞著ji媽媽、小雞、ji蛋寶寶等內(nèi)容。進(jìn)午餐的時候,吃到鵪鶉蛋,他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”;西紅柿蛋湯,他們又會說“這是ji蛋寶寶做的”……聯(lián)系到,平時幼兒看書時無論看到什么蛋,都說是ji蛋,于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動的想法。
1、引導(dǎo)幼兒知道鵝蛋、ji蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂的。
雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片,ji蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個(包括圖片、實物)。
(一)出示一個蛋,引出主題。
(1)鼓勵幼兒問問客人老師:客人老師,這是您丟的.蛋嗎?
(2)逐個詢問ji媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽,讓幼兒通過觀察、比較,得出結(jié)果,到底是誰生的蛋。
(三)幫更多的蛋寶寶找媽媽。
(1)幼兒可選擇實物的或圖片的蛋,然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
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