牙美術教學計劃(通用15篇)

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牙美術教學計劃(通用15篇)
時間:2023-12-02 04:46:18     小編:雅蕊

通過計劃,我們可以有條不紊地推進工作和學習的進程,避免拖延和浪費時間。一個好的計劃應該具備可度量和可衡量的目標和指標。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的方法,供大家參考。通過合理安排時間、設定優(yōu)先級、制定具體的任務和行動步驟,我們可以更好地實現計劃的目標。大家一起來看看吧。

牙美術教學計劃篇一

教材緊跟義務教育課程標準,貼近兒童的心理,貼合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的趣味的驚喜。六年級美術教材一共分為12課。每一課都側重于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

六年級的學生即將升入中學,他們對美術這一學科了解的相對較多,有的學生對美術有著必須的興趣。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不一樣的工具,運用不一樣的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。感受美術所帶來的樂趣。

學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法,表達自我的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐本事,構成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

1、注重對學生造型·表現的培養(yǎng)。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不一樣媒材的效果,經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事。教師進取為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,經過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自我獨特的見解。

3、創(chuàng)設必須的文化情境,增加文化含量,使學生經過美術學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的雙邊關系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系;調查了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系,用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作;經過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的本事。

6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動趣味的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事,激發(fā)學生學習美術的興趣。

每周兩課時。

牙美術教學計劃篇二

導學生在游戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系。

課型:造型表現 欣賞評述

1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培

養(yǎng)學生動手動腦的能力。

2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)

學生的欣賞能力。

重點:體會聚和散的感覺

難點:用各種形式表現聚和散

教學方法:觀察法

吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現作品中的點的位置及產生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了

什么?”

“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?!?/p>

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)

在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。

“大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

1、教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現聚和散。

4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

教后小結:

目標達成:

通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)

學生的欣賞能力。

重點:體會聚和散的感覺

難點:用各種形式表現聚和散

實踐法

吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調水分的掌握。

2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。

3、師生對學生的嘗試練習進行評價。

作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產生聚和散的效果。

引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。

教后小結:目標達成:

課時:2課時

課型:造型表現

欣賞評述

本課是上一課的延續(xù),一個黑點在紙中的不同位置,會給人不同的感覺,通過觀察和分析、比較,可以讓學生直觀地了解其中的奧妙。

1、讓學生在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點中發(fā)現有創(chuàng)意的圓組合會產生美感,給自己帶來心靈的愉悅。

本節(jié)課教學內容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現圓點的幾種基本形狀:圓面、圓圈;發(fā)現圓點在紙上不同的位置,給人不同的感覺,產生基本變化:通過對教材創(chuàng)造性的處理,突出一個“玩”字,力求在教學中師生共同創(chuàng)設輕松和諧的氛圍,既競爭又合作,共同發(fā)現小圓點的魅力,用圓點來創(chuàng)造美。

讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現線條的幾種變化,發(fā)現圓點在紙上的不同位置產生

的不同感覺。

讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

教學方法:觀察法 實踐法

預習:指導學生預習教材內容,收集圓的物品,觀察尋找現實生活中出現的圓的圖案。

教具:平面構成“圓點的變化”。

學具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

上課,同學們好!

展示課件動畫圖片和播放聲音,出現一個小圓點,(說話:同學們,大家好!我的名字叫小圓點,我喜歡穿各種色彩的衣服,我的本領可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產生不一樣的感覺!在生活中和美術作品中經??梢砸姷轿业纳碛?!大家都稱我為魅力的小圓點呢!)

學生來一個畫圓,老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準,做到盡量而已!

老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉360度就是一個標準的圓了,如果里面是實心(有色彩)就是圓點,如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的,因為比較??!所以才叫為小圓點。

(一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現出來呢?我們馬上就可以領略到啦!

老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現三種畫面效果,讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產生的不同心理感覺,并把自己的感覺提出來。

老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結出三種感覺:

1.下落感 (懸空的感覺)

2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)

3.安定感 (沒有地方可以掉了)

老師拿出2個小圓黑點,要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。

(請出2位同學上來進行擺放)并得出以下兩點感覺:

4.相互吸引感

5.相互排斥感。

老師總結:小圓點只要把位置改變了一下,就能產生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件,結合美術作品進行講解)

(主體物---蘋果,具有下落感)

(二)、同學們都知道,所有的美術作品都是由什么組成呢?點、線、面,哪位同學告

訴老師,點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖)

1.直線、曲線的感覺

圓點越密,線的感覺就越明顯,朝一個方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動,得出相同的感受)

2.移動的感覺

圓點從大到小,是一種透視現象,漸變后會產生移動的感覺!(師生互動,得出相同的感受)。

出示課件---火車圖片,加深學生的理解。

(三)、在生活中,小圓點無處不在,看:

出示課件,展示生活中具有小圓點存在的圖片,聯系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)

老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關知識。

(四)、小圓點不僅僅出現于生活中的每個角落,而且美術作品中,也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件,展示畫面中具有小圓點存在的美術作品,讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。

同學們在欣賞美術作品的同時,老師從構圖、色彩等審美角度講解,讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術作品,使學生在美術欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術作品《大碗島星期日的下午》。

(五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!

出示課件,展示小圓點的美術作品、書本范作。

讓學生結合美術作品,知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現小圓點有大小之分、聚散之分,有無規(guī)則之分等。

出示老師的示范作品(2張)

繼續(xù)講解抽象和具象美術作品的概念,加深學生的理解和運用的方法。

小圓點展示自己的魅力這么久了,現在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代,它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音:

老師再復述一遍,并根據不同水平定下三個評價標準(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。

1.每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。

2.要美觀。

3.更需要創(chuàng)意。

(播放輕音樂,愉悅課堂氣氛)

方法不限,可以大小彩點結合使用,也可以直接點出作品,或點出作品輪廓后再填充彩點,還可以和線條互相結合在一起使用,自己尋找適合自己的方法,靈活機動。

評價小圓點的美術作品,師生共評、自評,好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進和提高自己的水平。

本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術作品,小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢!還可以利用其它方法、材料,如布、色卡、圓的小物件等等,都可以展示小圓點的魅力所在,在下一課時中我們會繼續(xù)學習,采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。小圓點無所不在,美也無所不在,只要我們善于用發(fā)現、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造,美就在我們身邊!

教后小結:目標達成:

在擺放圓點中發(fā)現有創(chuàng)意的圓組合會產生美感,給自己帶來心靈的愉悅。

讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現線條的幾種變化,發(fā)現圓點在紙上的不同位置產生

的不同感覺。

讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

實踐法

教具:平面構成“圓點的變化”。

學具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

一、向學生說明今天的學習任務是將上節(jié)課沒有完成的畫完成。

二、學生作畫,教師巡視指導。

三、課堂小結:總結一下本課的作業(yè),教師評價,學生互評。表揚鼓勵繪畫認真的學生,

指出其中的優(yōu)點及不足。

牙美術教學計劃篇三

1、學習水彩平涂著色方法。

2、臨摹簡單的硬筆線描作品。

3、用硬筆線描、蠟筆水彩筆形式把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。

(二)工藝。

1、繪制簡單的單獨紋樣及二方連續(xù)紋樣。

2、制作命題紙版拓印畫。

3、用布片彩紙等材料拼貼圖形。

4、制作造型生動的泥工模型。

(三)欣賞。

1、欣賞優(yōu)美的自然物。

2、欣賞漫畫、版畫作品。

3、欣賞我國民間優(yōu)秀美術作品。

(一)重點:

1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

(二)難點:

1、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

該年級學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,對美術課有較濃厚的興趣,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。

存在問題:

1、上課部分學生紀律不夠嚴謹,上美術課有遲到現象,沒有做到靜、齊、快。

2、部分學生作業(yè)完成較差,男生比較突出,繪畫水平差距太大。

1、跟班主任聯系配合,端正學生對美術課的態(tài)度和認識。

2、多對學生進行表現技法滲透,鼓勵其能善于表現、最大膽表現,將自己的優(yōu)點運用到自己不擅長的繪畫中。

3、多進行班級、班際間作品展評,激烈興趣、鼓勵信心。

4、盡量精縮講授時間,增加作業(yè)時間,并輔以必要措施,以杜絕作業(yè)拖拉現象。

本學期新授教學36時,其中補充教學內容6-10課時,機動2課時,總結、考核1時。

課題。

課時。

教學重難點。

教具準備。

一、春天的花。

1課時。

1、通過教學使學生掌握用蠟筆水彩畫的形式描繪春天的花。

2、從描繪“春天的花”中表現自然美,抒發(fā)生活和展現藝術美;陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

重點:掌握蠟筆勾描輔以水彩平涂的技法,描繪春天的花。

難點:繪畫的技能和技巧的培養(yǎng)。

師:各種春天的花圖片。

生:繪畫工具。

二、樹葉圖案。

1課時。

1、掌握樹葉圖案的簡單設計方法,能對同意樹葉的自然形象創(chuàng)造出幾種不同藝術效果的葉形圖案。

2、從樹葉寫生、變形、概括、提煉繪成葉形圖案的過程中培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和審美情趣。

重點:對樹葉進行夸張、抽象、添加、去繁等手法設計屬于圖案。

難點:掌握圖案設計的三大要素,畫出裝飾、美觀的作品。

師:多種樹葉圖案。

生:繪畫工具與各種樹葉。

三、花朵圖案。

2課時。

1、通過觀察抓住花的特征、特性,描繪花的結構、姿態(tài),初步學習通過想象、提煉、變化、創(chuàng)造性地將花朵的自然形態(tài)變化為圖案畫的方法。

2、從花朵圖案的描繪過程中,培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力。

重點:對花朵進行適當的省略與夸張、添加與變形,分解與組合的圖案設計。

難點:抓住對象的基本面目,概括地表現他的基本特征,讓學生掌握變形、概括、提煉的能力和本領。

師:花朵的變形的圖案。

生:繪畫工具,選擇適當的花。

四、蝴蝶圖案。

1課時。

1、學習蝴蝶圖案的設計知識,能描繪出美觀、大方、色彩鮮艷的蝴蝶圖案。

2、從蝴蝶物圖案的設計描繪中,培養(yǎng)學生的觀察力,想象力,提煉和概括的能力。

重點:培養(yǎng)學生的豐富的想象力和對蝴蝶形象的夸張概括力,使繪畫的圖案更加具有典型和富裕裝飾性。

難點:對客觀物體能力的培養(yǎng)和發(fā)揮抓住蝴蝶的特征和特性進行設計。

師:蝴蝶標本及蝴蝶圖案。

生:繪畫工具和蝴蝶圖案。

五、用復寫紙畫圖案。

2課時。

1、通過教學掌握用復寫紙圖案的方法和技能,描繪出一幅立意新穎,富有裝飾美的圖案。

2、探索不同的折疊方法,描繪不同視覺效果的圖案,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

重點:用復寫紙編排畫圖案的技法。桌子、椅子。

難點:從不同折疊和畫出不同的紋樣所不同的組合效果的圖案中體會構成規(guī)律,培養(yǎng)創(chuàng)新和愛美的情操。

師:各種復寫紙效果的優(yōu)秀作業(yè)。

生:常規(guī)繪畫用品,復寫紙。

課題。

課時。

教學重難點。

教具準備。

六、美麗的花邊。

1課時。

2、從花邊的圖案中,培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力、樹立認真細心的學風。

重點:掌握花邊圖案技能,能獨立描繪出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)創(chuàng)美能力。

難點:在花邊紋樣中學生對連續(xù)重復的描繪往往缺少耐心,要培養(yǎng)學生認真細致的工作作風。

師:多種花邊圖案作品和多個同樣的單獨紋樣。

生:彩紙、剪刀。

七、千變萬化的線。

1課時。

1、通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等不同線形,及長短、粗細、疏密等不同線形的變化,理解線的美感特征。

1、能用千變萬化的線描繪值日們和生活美,創(chuàng)造線的藝術。

重點:教學生直線、折線、曲線、交叉線等不同線形,掌握線形的長短、粗細、疏密等不同變化,能用各線畫物象。

難點:靈活用運各種線描繪自然美、生活美。

師:選擇代表性的圖片或線描作品。

生:彩色水筆或蠟筆。

八、高大的樓群。

1課時。

1、能用各種線描繪群眾不同的樓群,培養(yǎng)線的造型能力。

2、描繪高大的樓群,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活,愛祖國,愛家鄉(xiāng)的思想感情。

重點:培養(yǎng)學生用線造型能力,從線的應用中理解線的美感特征。

難點:培養(yǎng)空間想象能力和線造型能力,在描繪中處理好樓群的整體美和個體美,真正畫出樓群的千姿百態(tài)。

師:收集高樓突破及范畫。

生:繪畫工具。

九、我心中的少年宮。

1課時。

1、通過記憶和想象用線描方法畫“我心中的少年宮”的創(chuàng)作畫。

2、豐富學生的創(chuàng)造想象,描繪出心目中最理想,最完美的少年宮,培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)義能力。

3、熱愛少年宮、熱愛少先隊組織思想的培養(yǎng)。

難點:豐富學生的創(chuàng)造想象。

師:少年宮圖片。

生:常規(guī)繪畫工具。

十、畫座寶塔高有高。

1課時。

1、能用流暢的線描繪出古塔的雄姿,較準確地描繪塔基、塔身、塔頂等結構及塔周的環(huán)境,顯示出古塔的自然美和藝術美。

2、懂得塔是中國古代文化的象征,是兩代勞動人民智慧的結晶。

重點:能用線描的方法,描繪出古塔。

難點:能用運流暢的線條較準確地描繪塔的外形特征的層次結構,畫出塔的雄姿。

師:塔的圖片。

生:常規(guī)繪畫用品。

課題。

課時。

教學重難點。

教具準備。

十一、泥塑寶塔。

1課時。

1、能用泥塑出立體的寶塔,培養(yǎng)學生的空間想象力。

2、在塑造過程中培養(yǎng)學生的空間想象力及創(chuàng)造精神。

重點:培養(yǎng)學生的立體造型能力,能用靈巧的雙手塑出精巧的寶塔。

難點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

師:泥塑寶塔范作、工具。

生:彩泥,小木片、小刀,鉛絲或牙簽。

十二、紙塑動物。

1課時。

1、學習紙塑的制作技能,能巧用棉絮為胚,廢紙作膜,粘貼出可愛的小動物,制作成玩耍的紙塑工藝品。

2、通過扎、帖繪等工序制作紙塑工藝品,培養(yǎng)學生動手制作的能力。

重點:培養(yǎng)立體造型能力和對立體造型的興趣,能用廢紙塑小動物,做成既能觀賞有能玩的小動物。

難點:用棉絮扎成既結實又形似可愛的動物的外形。

師:范作、舊棉絮線、廢報等。

生:舊棉絮線、廢報等。

十三、運動著的人。

1課時。

1、通過教學使學生能用彩泥塑出一個運動著人。。

2、抓住人在運動中特有姿勢,塑出運動中動態(tài),從中培養(yǎng)他們的理解和表現力。

3、培養(yǎng)學生愛運動的思想。

重點:要求學生初步掌握人體運動規(guī)律,并能用泥塑出自己熟悉的人的幾種運動姿勢,抒發(fā)自己對該運動的喜愛之心。

難點:抓住運動時特有姿勢,培養(yǎng)理解,表現力。

師:泥塑“運動著的人”的范作。

生:彩泥工具。

十四、布貼風景。

2課時。

1、能巧妙利用不同紋理,不同花色的各種碎布,經過構思設計,剪裁、組合、拼貼、制作出一幅具有當地特色的布貼風景畫,提高工藝制作技術。

2、培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力,及家鄉(xiāng)的熱愛之情。

重點:學習布貼技藝,能用各種布制作出具有地方特色的小布貼風景畫,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

難點:畫補貼設計中突出本土特色,選取家鄉(xiāng)最美的景色,巧妙利用碎布進行藝術創(chuàng)作。

師:布貼風景范作作品。

生:各種碎布、剪刀、膠水等。

十五、動物掛畫。

1課時。

1、學習動物掛畫的制作出特征明顯,神態(tài)可愛的動物掛畫。

2、從動物掛畫的制作中,培養(yǎng)學生概括、提煉、夸張的能力,使作品更加典型精美。

重點:培養(yǎng)學生工業(yè)制作的技能、技巧,提高學生動手制作的本領。。

難點:對動物造型的概括、提煉、夸張能力的培養(yǎng)。

師:掛畫、范作。

生:布、棉絮、繩、紙、膠水。

課題。

課時。

教學重難點。

教具準備。

十六、有趣的漫畫頭像。

3課時。

1、臨摹課中自己喜愛的一個漫畫頭像,以自己的聰明機智,使頭像相似更加意趣盎然。

2、通過臨摹學習漫畫的表現方法,理解幽默漫畫的靈魂,從欣賞和臨摹中掌握技能。

重點:通過臨摹能用簡練的線條描繪人物頭部的特征,表現出漫畫,頭像的幽默,懂得和理解、漫畫的表現手法。

難點:頭部輪廓和面部表情的描繪。

師:范畫。

生:繪畫工具。

十七、自畫漫畫像。

1課時。

1、能根據自己的面部特征,給自己畫一張有趣的漫畫像。

2、能對自己的臉形、五官、表情進行大膽的夸張,培養(yǎng)想象力、訓練畫頭像的技能。

3、畫出自己的個性和情感。

重點:能根據自己的面部特征,給自己畫一張漫畫像,從中培養(yǎng)學生畫人物頭像的技能。

難點:根據自己的面部特征能對自己的臉形、五官、表情進行夸張變化。

師:自畫像。

生:小鏡子。

十八、漫畫欣賞(一)(二)。

1課時。

1、通過書中的漫畫欣賞,懂得漫畫的藝術特色,了解幽默與諷刺在漫畫中的作用,培養(yǎng)審美情趣,提高審美素質。

2、從漫畫的欣賞中,謳歌“真、善、美”辨別“假、惡、丑”

重點:通過欣賞,了解漫畫的藝術特色,了解幽默和諷刺在漫畫中的作用,培養(yǎng)審美情趣。

難點:(同重點)。

師:漫畫范作。

十九、兒童漫畫。

1課時。

1、能將學到的漫畫知識在實際中應用,即能從周圍的人與事中尋找,創(chuàng)作素材,并給以藝術的夸張畫有趣的漫畫。

2、從創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)想象力、表現力和審美情趣。

難點:立意選材。

師:漫畫創(chuàng)作。

生:繪畫工具。

二十、精巧的民間面塑。

2課時。

1、讓學生通過欣賞民間面塑作品,了解我國優(yōu)秀民間藝術傳統(tǒng)。

2、學習簡單的面塑方法,學習制作一個面塑作品。

重點:民間面塑欣賞與技能了解,能做出一個簡單的面塑。

難點:(同重點)。

師:面塑作品,彩泥及工具。

生:彩泥及工具。

課題。

課時。

教學重難點。

教具準備。

二十一、中外兒童美術作品欣賞。

3課時。

1、欣賞中外兒童優(yōu)秀美術作品,提高審美能力。

2、通過欣賞了解一些美術技能與知識。

重點:欣賞中外兒童美術作品,提高審美能力。

難點:(同重點)。

師:學生美術作品。

二十二、紙版畫制作(補充)。

6-10課時。

1、了解紙版畫制作原理。

2、學習吹塑紙,版畫的制作方法,能用吹塑紙進行紙版畫創(chuàng)作。

3、豐富學生的表現手段。

重點:能用吹塑紙進行版畫創(chuàng)作。

難點:能用吹塑紙創(chuàng)作出有意思的作品。

師:紙版畫作品。

生:卡紙、吹塑紙、顏料等。

二十三、機動。

2課時。

二十四、考核。

1課時。

教師姓名。

制表日期

牙美術教學計劃篇四

一、教材分析。

主要內容:本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線,主、副線密切關聯,穿插并行。主要內容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點:在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點:強調趣味性的美術學習,設計內容要貼近學生的生活經驗,強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

二、教學目標。

通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

三、教學主要措施。

1、教學應與學生實際生活緊密相結合。

2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,尊重學生的選擇。

3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍,注重學生學習過程的情感體驗。

4、重視現代信息技術的運用,豐富教學內容,提高教學效果。

四、全冊教學進度。

周次內容周次內容。

第一周聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白。

第三周主體與背景第四周冰川與晚霞。

第五周畫嗅覺第六周卡通畫。

第七周雙胞胎第八周藏書票。

牙美術教學計劃篇五

一、教材分析。

教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據,重視學生情感、、價值觀的培育養(yǎng)成,滿足學生不斷發(fā)展的需要,體現人文關懷,關注學生長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面,注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要,描述視覺審美的豐富含意,注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試,注重學習內容的知識綜合,利用不同類別、不同層面的知識綜合,使學科內、學科間的綜合效應得到加強,教學目標和評價標準也做了一些控制,專業(yè)要求力求降低,綜合能力則相對具體。

本冊教材的課目是單元設課,每一課目即為一個單元。教材分為11個單元,各單元后設置了“學生作業(yè)”“學習屋”等欄目,既保證了課堂教學主體內容的完整性,又提供了學習的完善和遷移途徑,還可根據學校當地實際和學生的興趣愛好,開發(fā)相關的課程,滿足學生深入學習的愿望和要求,鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

二、學情分析。

六年級的學生即將升入中學,他們對美術這一學科了解的相對較多,有的學生對美術有著相當的興趣,動手的能力較強。但據了解這個班的學生學習不夠好,因此在課堂上免不了用新穎的手法,自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生,讓學生對美術活動一定的興趣,從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識,提高他們的美術素養(yǎng)。

三、教學目標。

1、提高學生的美術素養(yǎng),培養(yǎng)學生的美術興趣,激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng),促進學生的智力和才能的發(fā)展,培養(yǎng)學生的觀察習慣,發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,滲透人文。

四、教學措施。

1.認真學習美術新課標、認真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。

2.改進學習、教學方法,從小學生的年齡心理特征出發(fā),根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

3.堅持學習,做到深入鉆研教材,抓基礎,制作好范畫,手工范品及多媒體等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導,抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

5.關心美術教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。

牙美術教學計劃篇六

孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。在美術書法課的教學活動中,興趣才是最好的老師。繪畫和書法的教學過程,是一個充滿心理活動的過程。如何在這一過程中,讓教師依據小學生的年齡心理特征,利用繪畫及書法的魅力,來激發(fā)學生對書畫的興趣,充分調動學生書畫的積極性和主動性,從而達到樂畫喜書的境界,這是值得我們每位美術書法教師不斷研究和探討的一個課題。

活動一:書法美術作業(yè)展。

1、展出內容:開學二個月來學生的美術書法課堂作業(yè),及社團組成員的活動作業(yè)。

2、展出地點:紫薇小學教學樓門廳。

3、展出時間:11月8日~~~11月13日。

1、開美術研討課兩節(jié),書法研討課一節(jié)。

2、開課安排如下表:

姓名。

開課時間。

開課班級。

開課地點。

開課內容。

牙美術教學計劃篇七

工作計劃網發(fā)布20xx年美術教學計劃,更多20xx年美術教學計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

一、指導思想。

以推進素質教育為中心,以市教研室有關精神和區(qū)教研室制定的學期工作要點為指導,結合我校實際,把工作重點放到一線教學研究上,堅持以提高課堂教學質量為目標,以生為本,務實教學。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質和教學水準,提高學生的知識面,培養(yǎng)學生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、工作要點。

(一)抓好規(guī)范化教學管理,加強常規(guī)教學工作研究與實施,以新課程改革為契機,加大課堂教學改革的力度,以學生為本,重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。

(二)提倡自我理論學習(美術教育、學科知識、專業(yè)發(fā)展);明確中小學美術教育的本質,明確美術教師的職能和作用;自我學習《美術新課程標準》(修訂版),在領會新課標精神下,重新審視教材、理解教材、用好教材。

(三)培養(yǎng)特長生,抓好美術興趣班、培優(yōu)班培訓工作,積極組織學生參加各級各類繪畫比賽,并選拔優(yōu)秀作品向有關組織部門投稿。

(四)根據中??党切W“體育藝術2+1項目”實施方案,制定藝術類繪畫、書法項目的評價標準及實施辦法。

(五)倡導教師教學專業(yè)性、繪畫專業(yè)化發(fā)展;鼓勵教師學有所長,用有所長;即培養(yǎng)“綜合型”美術教師又培養(yǎng)“專業(yè)型”美術教師、倡導美術老師向研究型教師、專家型教師發(fā)展。

牙美術教學計劃篇八

三年級學生的造型本事、表現本事已經有了必須的訓練,所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng)。能夠欣賞美術,進行一些簡單的評述。可是,這只是初步的,并沒有到達一個高的層次,學生的造型、表現本事需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富,畫畫有了自我的觀點,有了一些個性化的東西,這是一個提高。

本冊教材體現國家基礎教育改革的基本精神;立足面向全體學生、面向全體教師,充分研究學生發(fā)展的需要、教師教學的需要和教師自身提高的需要;以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注意貼近同學們的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐本事,經過學習美術提高生活質量。

教學重點:引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點:經過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本事。

每一課都要準備一些范畫,能夠是學生的優(yōu)秀習作,也能夠是教師的畫,或者也能夠是網上搜集的世界名畫。制作課要預先準備材料及制作好的范樣。

1、嚴格教學要求。認真上好每一節(jié),認真完成每一次作業(yè),規(guī)范作業(yè)評講。

2、充分應用網絡資源,不斷豐富教學資源。

3、加強課前準備工作,努力按教材上好每個教學資料。

4、建立作業(yè)過關制度,加強學生作業(yè)質量管理。

5、分層教學,對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng)。發(fā)現和培養(yǎng)美術特長生。

6、組織年級作業(yè)比賽,組織優(yōu)秀習作展覽。

7、開展校外美術活動,引導學生開闊美術視野。

(略)。

牙美術教學計劃篇九

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課,對一年級學生來說是新奇、搞笑、好玩的`,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上必須有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象潛力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

1.初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2.學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4.采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程資料,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

(一)重點:

1、認識常用的色彩及形狀,并能用英語表示各種色彩,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美,學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

4、探索用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知并發(fā)現食物之美,在教學中穿插雙語教學,激發(fā)學生對美術課堂的興趣。

(二)難點:

1、學生對感受物體的發(fā)表,并用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,引導學生表現自己的所見所聞。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,充分學生對卡通形象的感受,在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別,讓小朋友們學習觀察藝術作品,對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發(fā)揮作用。

1、教師聯系各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。

3、選取富有兒童情趣的教學資料,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語,在學生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要簡單,要用心鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象潛力,和創(chuàng)造潛力。

第一周:大家一齊畫第二周:花花綠綠的糖紙。

第三周:繞繞涂涂第四周:搞笑的拓印。

第五周:我的太陽第六周:奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?/p>

第七周:做拼音卡片第八周:小鳥找家。

第九周:鳥語花香第十周:小動物蓋房子。

第十一周:數字變變變第十二周:會飛的娃娃。

第十三周:猜猜我是誰第十四周:變臉。

第十五周:穿花衣的熱帶魚第十六周:尋找美麗。

第十七周:亮眼睛第十八周:美麗的鉛筆頭。

牙美術教學計劃篇十

以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的`關系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練,具備了一定的基本繪畫知識和技能,同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。

處于兒童繪畫兒童,是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導,提出過高過急的要求,或過分相信兒童的天賦,任其發(fā)展,將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

1.加強繪畫欣賞教學,重建學生繪畫興趣和信心。

2.由淺入深,有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。

3.由易到難,有計劃地培養(yǎng)學生的表現能力。

4.開展形式多樣的教學,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

牙美術教學計劃篇十一

經過以前一年多的學習,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,學生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現*,色彩表現力強,同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。

1,通過有趣的美術表現和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。2,運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。3,培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。

目的:教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式,看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾,體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力,以及設計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學生對的美術素養(yǎng)和興趣,豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗,啟發(fā)、誘導學生藝術創(chuàng)造潛力、陶冶高尚的審美情操。

重點:了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。

難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。

1)、遵循審美規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學生審美趣味。

2)重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

3)加強師生的雙邊關系,即中是教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。

4)采用多種教學方法,利用現代化的教學儀器,大膽改革。

5)改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的進步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發(fā)學習興趣。

第一周:始業(yè)教育

第二周:1畫家筆下的快樂童年

第三周:2我的假日

第四周:3游樂園

第五周:4船兒出航

第六周:5我們喜歡的動畫形象

第七周:6動漫寶寶

第八周:7光榮的獎章

第九周:8走迷宮

第十周:9動物造型餅干

第十一周:10做一顆大樹

第十二周:11泥塑恐龍

第十三周:12炫彩的天空

第十四周:13小鳥的家

第十五周:14奇特的夢

第十六周:15淘氣堡

第十七周:16剪影

第十八周:17剪花邊

第十九周:18站立的折紙動物

第二十周:19手拉手好朋友

第二十一周:20剪紙欣賞

牙美術教學計劃篇十二

四年級學生的造型能力、表現能力已經有了一定的基礎,所以他們已具備了一些基本的美術素養(yǎng),能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。但是,這只是初步的,并沒有達到一個高的層次,學生的造型能力、表現能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富,教師要注意引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,同時培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察能力,發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造能力。

本冊教材以提高豐富學生生活為主,從促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術知識與技能為基礎,注意貼近同學們的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習,自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力,并通過記憶畫和想像畫,表現自己最感興趣的事物。

1、嚴格教學要求,認真上好每一節(jié)課,規(guī)范作業(yè)批改和評講。

2、充分應用網絡資源,不斷豐富教學資源,可利用網絡進行美術繪畫教學。

3、加強課前準備工作,努力按教材上好每個教學內容。

4、要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。

5、教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術作品及網絡等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

6、建立作業(yè)過關制度,加強學生作業(yè)質量管理;學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎扇《喾N方式。

7、分層教學,對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng),發(fā)現和培養(yǎng)美術特長生。

周教學內容

第1周:第一課聚與散第二課點的魅力

第2周:第三課黑與白

第3周:第四課主體與背景

第4周:第五課冰川與晚霞第六課畫嗅覺

第5周:第七課卡通畫

第6周:第八課雙胞胎

第7周:第九課藏書票

第8周:第十課我和我的小伙伴

第9周:第十一課那一刻的我

第10周:第十二課愉快的春游

第11周:第十三課哪些是相同的

第12周:第十四課千變萬化的帽子

第13周:第十五課漂來漂去的小島

第14周:第十六課迷宮

第15周:第十七課電腦美術

第16周:第十八課會游的玩具,第十九課光的魅力

第17周:第二十課珍愛國寶——秦始皇陵馬俑

第18周:測評

牙美術教學計劃篇十三

本校共有二年級學生三百六十人左右, 分為六個班。 二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據上學年級執(zhí)教時對他們的了解, 優(yōu)秀生約占5%,差生約占3%,其余學生均為一般水平。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

雖然二年級學生已經有了一年美術學習生活的.經驗,但老師并不能因此對他們的日常常規(guī)及學習有所疏忽,在美術課上出現的常規(guī)問題仍然有:

1、帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。

2、鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況,對于這些常規(guī)性問題,作為教師,盡量多提醒他們,慢慢帶領他們走上正軌。

(二) 教材情況分析:

本冊教材共有二十課, 通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨, 培養(yǎng)學生的美術基本能力, 促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

1、 欣賞優(yōu)秀美術作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、 通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

3、 學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與制作。

4、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。

從學生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現美,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環(huán)境,體驗生活的情趣,提高繪畫表現技能,學會裝飾,美化生活,提高學生合作學習的能力和設計、想象、創(chuàng)造的能力。

要求:實際是基礎,想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生,培養(yǎng)文明、樸素的觀念,讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓,從中體驗生活的樂趣。

教學內容主要涉及四大領域:造型·表現領域,設計·應用領域,欣賞·評述領域,綜合·探索領域。四類中仍以“造型·表現領域”為主要教學內容,約占總教學量的三分之二。

通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng), 為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,陶冶學生情操, 發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。

造型·表現課:通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來, 體驗造型活動的樂趣。

設計·應用課:通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞·評述課:通過觀賞自然和各類美術作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現自己的感受, 并從中得到美的享受。

綜合·探索課:采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。

課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間, 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導學生主動參與, 積極探究, 保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

(一)、教師方面:

做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

(1)、 做好課前準備,精心制作教具。

(2)、 運用各種教學手段,學生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生繪畫興趣。

(3)、 在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。

(4)、靈活改進示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

(5)、教學內容的選擇要少而精,并注意學科之間的聯系。

(6)、拓展教學思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

(二)、學生方面:

充分利用身邊的各種材料及所學知識 ,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經驗。

作為美術教師,應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和研究,多研究新的美術動向,閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗,大膽嘗試,運用到自己的教育教學中。本學期的教改課題確定為“美術創(chuàng)新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”,教育對象面向全體學生,旨在通過教學活動,讓學生運用多種工具材料進行藝術表現和藝術創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評價的能力,開拓學生的創(chuàng)新精神、技術意識和解決問題的能力。

另外,積極開展課外興趣小組的活動,加強對學生特長的培養(yǎng)和訓練(具體內容另見課外活動小組活動計劃)。

牙美術教學計劃篇十四

五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練,已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能,同時也具備了一定的`辨別認知能力和創(chuàng)造力,具備一定的辨別美丑的能力和表現力,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。

以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。

(一)教學重點

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

(一)繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點:

1、加強培養(yǎng)學生的評價能力,是評價方式趨于更完善,從而體現以人為本,使評價人人參與,面向全體學生,培養(yǎng)學生的審美能力,提高學生的美術素養(yǎng)。

2、不斷地改變教法,使學生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。

3、創(chuàng)設空間,不斷的激發(fā)學生學習美術的興趣,培養(yǎng)鍛煉學生的合作學習能力。

(二)克服的缺點:

1、重點研究探究式學習模式,注重學生能力培養(yǎng),如:搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。

2、加強學生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關系。

3、努力改變教法,大力發(fā)揮師生的作用,使美術學習成為一種文化學習。

4、教師要及時地進行學習,了解更廣泛地的探究性學習。

(略)

牙美術教學計劃篇十五

新的學期開始了,初一的美術教學工作計劃如下:

本學期擬定十六課時的課程。立足于面向全體學生,以素質教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力;強調趣味性的美術學習,設計資料貼近學生的生活經驗,強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統(tǒng)的基礎上,充分體現社會的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時代感和地方特色。在結構上,以美術形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上,始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。

重點資料涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的資料,包括風景速寫、繪畫的色彩知識和應用等繪畫技能和標志、海報、請柬、視覺傳達等設計知識。

針對教材的重點,難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和潛力,例如學生的繪畫技能、學生的觀察潛力、學生的自主學習潛力,最終到達自主欣賞和自主創(chuàng)作。

教學目標:

(1)、認知目標:認識和了解西方繪畫藝術,開闊學生視野,了解人體基本比例;進一步學習色彩知識和構圖知識。

(2)、智力潛力目標:培養(yǎng)學生的繪畫技巧和基礎造型潛力;培養(yǎng)學生的設計思維潛力。

(3)、思想品德目標:透過學習色彩、構圖、制作等知識,使學生的思維更開闊,并用美學的眼光去觀察生活中的事物,對大自然產生熱愛之情。

主要工作及措施

1、認真學習課程改革的先進理念,以全新的視角審視新課程,走進新課程。

2、我認真地分析初中美術教材的編寫特色及體系,了解學生原有的知識技能的質量

3、認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。

4、做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構。

5、嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。

工作安排表

周次

起止章節(jié)及資料

備注

第一周

總覽全書

第二周-第三周

你我他

第四周-第五周

我的故事

第六周-第七周

向日葵

第八周-第九周

梅竹精神

第十周-第十一周

花圃

第十二周-第十三周

和平鴿

第十四周-第十五周

燈與光

第十六周

第十七周

期末考核

第十八周

期末自由復習

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