總結(jié)不僅能夠鞏固經(jīng)驗(yàn)，還能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)?？偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正，力求越寫(xiě)越好。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇一
今天，畫(huà)的主角是爬山虎。那滿(mǎn)山蔓延的爬山虎是由一、二株發(fā)展而來(lái)的。它們順著地勢(shì)，奮力伸展著自己的身軀，一層疊著一層，一棵蓋著一棵，為小山抹上了濃濃的綠色。依偎在小山的懷抱中，它們坐著、躺著、翻滾著、嬉戲著。聽(tīng)到了嗎？那是它們爽朗的笑聲?？蓯?ài)的小精靈們，我要把你們的倩影記錄在紙上，珍藏在心中?；疑你U筆快活地在紙上舞蹈，用她立著的腳尖勾畫(huà)出爬山虎動(dòng)人的情態(tài)。我時(shí)而抬起頭定睛觀察，時(shí)而瀟灑地?fù)]動(dòng)畫(huà)筆，連煩惱和憂愁都被拋棄。此時(shí)，心兒正沐浴在春日艷陽(yáng)下，醉倒在雄奇的大自然中。不知何時(shí)，一位女生已在我的身旁亭亭玉立，她略微俯下身子，望著我的畫(huà)，無(wú)語(yǔ)，但微笑在嘴角浮動(dòng)。女孩，你也能領(lǐng)略盡情繪畫(huà)的樂(lè)趣嗎？你愿和我一起品味這慵懶的快樂(lè)嗎？繪畫(huà)將為你帶來(lái)更美的生活。繪畫(huà)著，就與快樂(lè)相伴。
我很慶幸自己在那個(gè)功課繁重的時(shí)候毅然舉起畫(huà)筆。周末的上午，抽出兩個(gè)小時(shí)，記錄生活，釋放自我。愛(ài)畫(huà)什么，就畫(huà)什么，愛(ài)怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，用我最感到快樂(lè)的方式，在我覺(jué)得最舒服的地方?？磪?，一幅幅涂鴉之作構(gòu)建成一個(gè)輕松雋妙的世界。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇二
1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn)，把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
1.觀察討論。
（1）導(dǎo)入語(yǔ)：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買(mǎi)一臺(tái)非常好的洗衣機(jī)，她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的`紙盒），可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。
（2）先來(lái)試試藍(lán)色洗衣機(jī)。
師：“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開(kāi)始啟動(dòng)（幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?！鞍パ?！怎么回事？噢，甩水有問(wèn)題，肥皂水沒(méi)有沖洗干凈?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有許多白點(diǎn)，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢？（線條要排得密）。
（3）再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)。
師：“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問(wèn)題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的線條太長(zhǎng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢？”
2.操作嘗試。
我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī)，開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請(qǐng)小朋友一起來(lái)涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說(shuō)：“洗衣房的阿姨非常滿(mǎn)意，就決定買(mǎi)這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。
3.模擬創(chuàng)造。
師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī)，你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評(píng)價(jià)。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇三
今天,早上抬頭穿好衣服,整理好背包,吃完早餐,就坐姑媽車(chē)到學(xué)校繪畫(huà)班參加繪畫(huà)學(xué)習(xí)。平常是外婆送我去參加學(xué)習(xí),可今天她要照顧妹妹,不能送我,所以就由姑媽送我到繪畫(huà)班了。
老師今天安排我們畫(huà)好看的紅玫瑰。這是我非常喜歡的',翠綠的枝葉襯托著鮮艷的紅色花朵,太美了!我認(rèn)真地觀察,很快就把一幅美麗的玫瑰花的畫(huà)給畫(huà)好了,高興地拿給老師看,還得到了老師的贊揚(yáng)呢!
今天的繪畫(huà)課過(guò)得真快,我也很開(kāi)心,學(xué)會(huì)了畫(huà)玫瑰!
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇四
【評(píng)語(yǔ)】可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
【正文】。
繪畫(huà)是將一切可能及不可能的事物展現(xiàn)在人們眼前，是人們對(duì)大自然最好的詮釋。繪畫(huà)，不僅能帶給我快樂(lè)，還教會(huì)了我持之以恒的毅力。
也許在別人眼中，繪畫(huà)這一門(mén)是枯燥、乏味的，但在我眼中，這是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)無(wú)言的藝術(shù)。
從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，我逐漸接觸了繪畫(huà)這一門(mén)科目，在路上那雙神奇般的手下向我展示了繪畫(huà)藝術(shù)的魅力，從此，我便愛(ài)上了這一門(mén)，不時(shí)地區(qū)書(shū)店購(gòu)買(mǎi)畫(huà)冊(cè)，幼小的我，還無(wú)法達(dá)到圖冊(cè)上所畫(huà)的功力，只能一筆一劃的仿照，僵硬的筆鋒，單調(diào)的顏色，讓我一次又一次地將畫(huà)揉成團(tuán)丟入垃圾桶，不服輸?shù)木耱?qū)動(dòng)著我，平時(shí)的話，早已放棄，沒(méi)有耐心是我最大的缺點(diǎn)。但這時(shí)，我堅(jiān)持住了，盡管最后畫(huà)的`畫(huà)不如人意，但我還是很滿(mǎn)意，因?yàn)橹辽傥易詈髨?jiān)持了，我克服自己最大的缺點(diǎn)了。
在老師的幫助下，在家中的鼓勵(lì)下，我的繪畫(huà)功底逐漸扎實(shí)，帶著老師、家長(zhǎng)的期望，我報(bào)名參加了繪畫(huà)大賽，繪畫(huà)主題是自定義，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我最終選擇了自己最拿手的動(dòng)漫，拿起筆將人物的主要?jiǎng)幼鞑輬D畫(huà)了出來(lái)，接下來(lái)的一系列，隨著靈活的手指，扎實(shí)的畫(huà)風(fēng)，以及最唯美的構(gòu)思，一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女舞蹈時(shí)的樣子、神態(tài)都從指尖勾勒出來(lái)了，加上優(yōu)美的背景，使人仿佛也隨著女孩舞動(dòng)，面部結(jié)構(gòu)將女孩的內(nèi)心情感透露出來(lái)，唯美中透些傷感，這讓我不禁被這一女孩所感染，心情也隨之變化。不久便得到喜訊的我耐不住內(nèi)心的喜悅，將這一好消息告訴了所有的親朋好友，這一成功，是對(duì)我繪畫(huà)的一種肯定，我更加堅(jiān)定了信念，在接下來(lái)的日子里更努力地學(xué)好繪畫(huà)。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇五
隨著2008年奧運(yùn)會(huì)在北京的成功舉辦，全國(guó)上下，掀起了參加體育運(yùn)動(dòng)的健身熱潮。我自然也不例外。我喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)是——打乒乓球。
人們都說(shuō)，運(yùn)動(dòng)的人健康，健康的人快樂(lè)。因此，我就把打乒乓球作為一項(xiàng)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)。幾年來(lái)，我一直是樂(lè)在其中。
說(shuō)起我的乒齡來(lái)，也有6年了把。記得還是我在上幼兒園的時(shí)候，爸爸就在少年宮為了我報(bào)了乒乓球的學(xué)習(xí)班，并且對(duì)我說(shuō)過(guò)，要有遠(yuǎn)大的志向，以及百折不撓的精神。這我是知道的，法國(guó)作家巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。我的愿望是做一個(gè)乒乓球的世界冠軍！
出學(xué)乒乓球的時(shí)候，枯燥，單調(diào)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有?？偸窃谀抢锞毩?xí)基本動(dòng)作，比如滑步、擺動(dòng)作、蹲下起等等，我真納悶，世界冠軍馬琳，王勵(lì)勤是怎么練出來(lái)的。
后來(lái)練習(xí)接發(fā)球和對(duì)打時(shí)，才讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，我練習(xí)的十分認(rèn)真，刻苦。爸爸曾給我舉過(guò)例子，說(shuō)是劉翔跑得快，是因?yàn)樗麆e人付出了更多的汗水。最讓我得意的是扣球，看著乒乓球像子彈一樣飛出去，對(duì)方很難接回來(lái)，總是手忙腳亂的，這時(shí)我就是覺(jué)得特別過(guò)癮，很有成就感。后來(lái)我就可以和老師對(duì)打了。因?yàn)槟菚r(shí)我理的時(shí)光頭，所以人家送我外號(hào)叫小和尚。
現(xiàn)在的小和尚的乒乓球的水平是春天里的竹筍——節(jié)節(jié)向上。每逢周六周日，我就和爸爸到乒乓球室里去過(guò)過(guò)招，其實(shí)每次我都把他打得落花流水。我不管是贏球還是輸球都很高興，很快樂(lè)。應(yīng)因?yàn)殄憻捔松眢w，爭(zhēng)強(qiáng)了體質(zhì)，放松了心情。如果贏了球，總是要有獎(jiǎng)勵(lì)的。比如，可以打電腦啦，獲得禮物啦，外出旅游啦，等等。
我的學(xué)習(xí)桌上有一個(gè)筆筒，筆筒上面寫(xiě)著兩行字，就是：寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來(lái)。我相信，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，將來(lái)會(huì)有一天，我站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，贏得美麗的鮮花，如潮的掌聲，無(wú)尚的榮譽(yù)。沉浸在運(yùn)動(dòng)獲得的快樂(lè)之中。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn)，把握短線連接的涂色方法。
2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè)，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察討論。
（1）導(dǎo)入語(yǔ)：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買(mǎi)一臺(tái)非常好的洗衣機(jī)，她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品（出示三個(gè)不同色的紙盒），可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。
（2）先來(lái)試試藍(lán)色洗衣機(jī)。
師：“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開(kāi)始啟動(dòng)（幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?！鞍パ?！怎么回事？噢，甩水有問(wèn)題，肥皂水沒(méi)有沖洗干凈?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有許多白點(diǎn)，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢？（線條要排得密）。
（3）再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)。
師：“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問(wèn)題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的線條太長(zhǎng)，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢？”
2.操作嘗試。
我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī)，開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請(qǐng)小朋友一起來(lái)涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說(shuō)：“洗衣房的阿姨非常滿(mǎn)意，就決定買(mǎi)這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。
3.模擬創(chuàng)造。
師：紅色洗衣機(jī)非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī)，你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評(píng)價(jià)。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇七
你知道最能勾起我的快樂(lè)的是什么嗎？毋庸置疑，絕對(duì)是畫(huà)畫(huà)。因?yàn)楫?huà)畫(huà)能夠讓我享受色彩的美，還可以充分發(fā)揮我的想象力。
我5歲的時(shí)候，媽媽送我去學(xué)畫(huà)畫(huà)。雖然那時(shí)我畫(huà)的很幼稚，但是媽媽很喜歡我畫(huà)的畫(huà)，為了鼓勵(lì)我，就把我畫(huà)的畫(huà)貼在墻上，這是我更加確信自己的繪畫(huà)能力、更有自信了。
每次上美術(shù)課時(shí)，我就來(lái)勁兒了，開(kāi)始在紙上大膽發(fā)揮我的想象。有一次，老師在黑板上畫(huà)了一只烏龜，我臨摹完后，就加以想象，給小烏龜?shù)念^上加了一個(gè)五彩光環(huán)，讓它腳下踩著軟綿綿的潔白的云。我越看越有趣，就拿著“大作”給老師批，結(jié)果老師把我訓(xùn)斥了一頓，并讓我重畫(huà)。
那一次的挫折并沒(méi)有讓我灰心，反而讓我更加喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。如今，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，大部分時(shí)間交給了語(yǔ)數(shù)英，畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也越來(lái)越少了，可是，我喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的'心卻沒(méi)有變。當(dāng)我幻想著我成了大畫(huà)家，手揮大筆似神筆馬良，頓時(shí)，惟妙惟肖的畫(huà)面展現(xiàn)在我眼前，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇八
活動(dòng)來(lái)源：孩子是個(gè)調(diào)皮的小天使，雖然他們有時(shí)候調(diào)皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想讓孩子的生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，區(qū)分小雞和小鴨的特征并學(xué)學(xué)畫(huà)鴨子來(lái)救小雞，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學(xué)畫(huà)鴨子。
2、感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖、小鴨、小雞、音樂(lè)、繪畫(huà)用品、剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣。
教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?，看看池塘里有什么小?dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?
小結(jié)：剛才我們看見(jiàn)了小鴨子，它們?cè)谟斡尽?/p>
二、通過(guò)比較區(qū)分不同。
教師：上一次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)小雞了，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開(kāi)的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來(lái)的;小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會(huì)游泳，而小鴨會(huì)游泳。
三、學(xué)畫(huà)鴨子感受快樂(lè)。
1、聽(tīng)故事想想救小雞的方法。
2、教師示范畫(huà)鴨子，幼兒學(xué)畫(huà)，幼兒剪貼鴨子。
3、教師講完故事，感受幫助別人的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)：
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞，它們可高興了，邀請(qǐng)我們來(lái)跳一支舞，一起來(lái)跳舞吧!
活動(dòng)反饋：
本次活動(dòng)用了通過(guò)參觀美麗的池塘，以小鴨和小雞的故事來(lái)引出學(xué)習(xí)畫(huà)鴨子的活動(dòng)，孩子們先的很感興趣?；顒?dòng)還建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上，因此孩子在說(shuō)說(shuō)小鴨個(gè)小雞有什么不一樣的時(shí)候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯(cuò)，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束了本次的活動(dòng)。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇九
摘要：目前，70后、80后中青年陶藝家已逐漸成為當(dāng)代陶瓷藝術(shù)發(fā)展的生力軍，他們深入民居采風(fēng)寫(xiě)生，以獨(dú)到的眼光和對(duì)生活的深刻理解，去挖掘出震撼心靈的內(nèi)涵深刻的表現(xiàn)內(nèi)容，時(shí)刻賦予人物以思想、感情、格調(diào)，創(chuàng)作出洋溢著時(shí)代氣息的作品。
關(guān)鍵詞：陶瓷繪畫(huà);仕女畫(huà);工筆;藝術(shù)。
一、仕女畫(huà)的定義。
仕女畫(huà)是人物畫(huà)的一種，是以女性形象為描繪對(duì)象的繪畫(huà)。我國(guó)仕女畫(huà)在傳統(tǒng)人物繪畫(huà)中起源較早，并占有很重要的位置。如晉代顧愷之的《女史箴圖》《洛神圖》，在技巧和格式完整方面較為成熟。唐代張萱的《搗練圖》《虢國(guó)夫人游春圖》，畫(huà)中人物造型體態(tài)健美，神情自然，色彩絢麗不失典雅。從古至今仕女畫(huà)仍然是畫(huà)家筆下鐘愛(ài)的題材，當(dāng)然陶瓷繪畫(huà)也不例外。
二、傳統(tǒng)陶瓷繪畫(huà)中的仕女題材。
明代早期由于當(dāng)時(shí)青花原料的限制，仕女圖在瓷器上并不多見(jiàn)。明中期的仕女圖多反映貴族婦女的生活，雖然為數(shù)不多，但卻對(duì)后來(lái)仕女圖的發(fā)展起到了積極的作用，如成化時(shí)期仕女圖的瓷器雖不甚精細(xì)，但頗有古意。明晚清時(shí)期陶瓷繪畫(huà)中的仕女圖大量出現(xiàn)，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的目前狀況。清代瓷器繪畫(huà)上的仕女圖尤為盛行，但歷朝風(fēng)格各不相同，如順治仕女的衣帶飄然，康熙仕女的妙筆傳神，乾隆仕女的精細(xì)寫(xiě)照，無(wú)不具有獨(dú)特的時(shí)代審美特色。
現(xiàn)代陶瓷仕女畫(huà)的創(chuàng)作。
(一)立意。
它是一篇作品所確立的文意，包括作品的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和創(chuàng)作意圖及動(dòng)機(jī)等。在藝術(shù)作品中，立意占有極重的分量。一件作品能不能成為傳世佳作，往往就決定在立意上。陶瓷藝術(shù)家精神、思想、審美情趣以及繪畫(huà)的意境來(lái)自于畫(huà)家的人生體驗(yàn)、閱歷和修養(yǎng)，也就是從事繪畫(huà)創(chuàng)作所真正想要表達(dá)的意思、意境、意象。現(xiàn)代陶瓷仕女畫(huà)隨著時(shí)代的發(fā)展，以“寫(xiě)其意象”“寫(xiě)其大意”“寫(xiě)其心”為原則，已不單是指神若其神的意境，不單是內(nèi)心靈性情思與天籟萬(wàn)物的呼應(yīng)與感懷，也包括繪畫(huà)語(yǔ)言上的寫(xiě)意性。這一點(diǎn)，對(duì)于深受傳統(tǒng)繪畫(huà)原則影響的工筆畫(huà)有著深刻的作用。
(二)構(gòu)圖。
一幅成功的藝術(shù)作品，首先是構(gòu)圖的成功。成功的構(gòu)圖能使作品內(nèi)容順理成章，主次分明，主題突出，賞心悅目。反之，就會(huì)影響作品的效果，沒(méi)有章法，缺乏層次，整幅作品不知所云。仕女繪畫(huà)常常需要根據(jù)作品和意境的要求，將山水畫(huà)和界畫(huà)的表現(xiàn)技法運(yùn)用于仕女畫(huà)的特定補(bǔ)景之中，使畫(huà)面顯得豐富和諧，情景交融，增加了畫(huà)面的節(jié)令時(shí)序感、空間感和清雅之趣，令觀者動(dòng)幽懷、興遠(yuǎn)想。仕女畫(huà)中的襯景是仕女畫(huà)情境表達(dá)的.重要補(bǔ)充，景物以其獨(dú)特的象征作用為仕女畫(huà)增添了豐富的文化內(nèi)涵。
(三)線條。
陶瓷繪畫(huà)以線為造型基礎(chǔ)，它與以點(diǎn)、面形成體積為造型基礎(chǔ)的西方繪畫(huà)有著根本的區(qū)別。由于畫(huà)的線描要用筆來(lái)完成，因此用筆是骨干?！熬€”不但是造型的主角，筆端的情趣，也早就被歷代的畫(huà)家發(fā)現(xiàn)和重視。工筆與仕女畫(huà)的關(guān)系密切，一直以來(lái)，在工筆畫(huà)中都尤為講究線的運(yùn)用，因?yàn)閺哪硞€(gè)角度來(lái)講線就是骨架，支撐著整幅畫(huà)的始終。寫(xiě)意仕女畫(huà)要求意在筆先，不過(guò)工筆的用筆必須筆筆送到，寫(xiě)意則可意到筆不到。但如果沒(méi)有扎實(shí)的工筆基礎(chǔ)，則根本畫(huà)不出意到筆不到的寫(xiě)意仕女畫(huà)，也無(wú)法提煉出以少勝多的簡(jiǎn)筆描繪的寫(xiě)意仕女形象。
(四)設(shè)色。
工筆與仕女畫(huà)的關(guān)系密切，而“畫(huà)工筆不能不著色”的論斷也反襯出工筆畫(huà)設(shè)色的重要性。陶瓷繪畫(huà)，在明清以來(lái)的文人畫(huà)影響下，繪畫(huà)設(shè)色多趨向于對(duì)仕女畫(huà)中環(huán)境淡雅的布置。所謂“情以物興”、“物以情觀”，景與景的相互映照必定引發(fā)深層的人生深思。清代鄭績(jī)?cè)凇秹?mèng)幻居畫(huà)學(xué)簡(jiǎn)明卷二·論肖品》中寫(xiě)到仕女畫(huà)“貴在于淡雅清秀，望之有幽閑貞靜之態(tài)”，而“淡雅清秀”最適宜的表達(dá)形式無(wú)疑還是工筆。工筆畫(huà)以其纖雅工致的特性為仕女畫(huà)提供了最適合的表現(xiàn)形式。
老一輩陶瓷藝術(shù)家在工筆仕女領(lǐng)域形成了穩(wěn)健古樸、簡(jiǎn)約典雅的傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)風(fēng)格?，F(xiàn)在70后、80后中青年陶藝家已逐漸成為當(dāng)代陶瓷藝術(shù)發(fā)展的生力軍，他們一般具有一定的傳統(tǒng)功力，又大都受過(guò)良好的學(xué)院教育，用精勾細(xì)染描繪感人的形象，更具有旺盛的創(chuàng)新精神。他們特有的情感體驗(yàn)和精神世界，形成了細(xì)致高雅，畫(huà)感明快的藝術(shù)風(fēng)格。
在新工具、新材料、新語(yǔ)言的探索中，形成了具有時(shí)代精神的繪畫(huà)風(fēng)格。
總之，藝術(shù)的表現(xiàn)不僅需要發(fā)掘外部世界，表現(xiàn)自然的本質(zhì)，更需要發(fā)掘內(nèi)心世界，表現(xiàn)自己的性靈。以藝術(shù)的直覺(jué)隨興致而神馳，依情感而生發(fā)，是藝術(shù)創(chuàng)作的訣竅。因?yàn)橹庇X(jué)是藝術(shù)家憑心靈對(duì)形物的第一印象，是形物的內(nèi)在精神和內(nèi)在美之感人的地方，是藝術(shù)所要展示的生活升華之所在。要時(shí)刻賦予人物以思想、感情、格調(diào)，這才是洋溢著時(shí)代氣息的作品。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)玩滑板車(chē)的情景，掌握側(cè)面運(yùn)動(dòng)的人物造型。
2．嘗試表現(xiàn)畫(huà)面中人物的前后重疊關(guān)系。
3．合理配色，能將滑板車(chē)賽時(shí)的快樂(lè)、緊張情緒表現(xiàn)在畫(huà)面上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前有滑板車(chē)賽的經(jīng)驗(yàn)，滑板車(chē)一輛，幼兒滑板車(chē)賽時(shí)的經(jīng)典照片，ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示滑板車(chē)，激發(fā)幼兒回憶滑板車(chē)比賽時(shí)的快樂(lè)經(jīng)歷。
2．借助示范手段．幫助幼兒重點(diǎn)掌握身體姿態(tài)。
(1)動(dòng)作示范，強(qiáng)化身體姿態(tài)。
(2)同伴示范，表現(xiàn)側(cè)面人物的五官及全身動(dòng)作。
請(qǐng)?jiān)煨湍芰?qiáng)的幼兒將看到的身體動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。
(3)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)或修改。
3．師生合作，表現(xiàn)人物的前后重疊關(guān)系。
(1)理解畫(huà)面人物的前后關(guān)系。
出示ppt中多名幼兒滑板車(chē)賽時(shí)的情景畫(huà)面。
小結(jié)：畫(huà)面中最下面的景物是離我們最近的，越往上的就是離我們?cè)竭h(yuǎn)的。
(2)理解畫(huà)面人物的重疊關(guān)系。
小結(jié)：原來(lái)被遮擋的就看不見(jiàn)了，就可以不要畫(huà)出來(lái)了。
(3)合作表現(xiàn)人物的前后、重疊關(guān)系。
總結(jié)：這樣，我們的比賽場(chǎng)地看上去就很熱鬧了，感覺(jué)有很多的參賽選手了。
4．幼兒嘗試作畫(huà)。
(1)大膽表現(xiàn)側(cè)面人物的五官、情緒。
(2)能用前傾的上身及彎曲的腿部表現(xiàn)滑板時(shí)的動(dòng)作。
(3)能注意人物的前后遮擋、疏密布局。
(4)能合理搭配顏色，表現(xiàn)比賽時(shí)的快樂(lè)、緊張氛圍。
5．畫(huà)展、畫(huà)評(píng)。
利用自評(píng)、同伴互評(píng)、教師綜合性評(píng)價(jià)等多種方式評(píng)價(jià)孩子的作品，讓每位孩子都感到繪畫(huà)的快樂(lè)。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇十一
三八節(jié)前一日，楊老師竟布置了一個(gè)特別的作業(yè)，畫(huà)媽媽?zhuān)衣?tīng)著想到:“咦，為什么要畫(huà)媽媽呢？”我遲疑了一會(huì)兒，這才想到原來(lái)明天是三八婦女節(jié)。
回到家，我先快速寫(xiě)完作業(yè)，就迫不及待地準(zhǔn)備開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，只可惜我腦子里一片空白，媽媽在我腦海中的樣子也是一片朦朧的。我望了望四周尋找媽媽的照片?？匆?jiàn)了床頭柜的照片，這才想到媽媽有一本相冊(cè)，我小心翼翼地抽出那本相冊(cè)，反正相冊(cè)我情不自禁地感嘆道:“原來(lái)媽媽也有這么美的時(shí)候，可能我眼中的媽媽從來(lái)都是狼狽不堪的。”我看著相冊(cè)沉思了一會(huì)兒，不知該從哪里下筆，瞧著那瓜子臉，我不禁有點(diǎn)想放棄，因?yàn)榫臀夷羌夹g(shù)，可能只適合畫(huà)大餅?zāi)槨?/p>
遲遲不落筆的我，終于開(kāi)動(dòng)了，我慢慢勾出了媽媽的外表，把那烏黑透亮的.頭發(fā)，亂七八糟的畫(huà)在了這扁圓的頭旁邊。我望著這幅畫(huà)自己忍不住暗暗笑了笑心想:“這確定是我的媽媽嗎？”我嘆了口氣，又繼續(xù)畫(huà)了起來(lái)，雖說(shuō)我畫(huà)的不咋樣，但我確實(shí)盡力了。經(jīng)過(guò)我的百般努力，媽媽終于被我畫(huà)了出來(lái)。
就在今天中午，我們班就開(kāi)啟了選丑大賽，同學(xué)們畫(huà)的媽媽一個(gè)個(gè)都丑態(tài)百出，那模樣簡(jiǎn)直不忍直視。就比如說(shuō)周才軼的創(chuàng)作，深深的把自己的媽媽畫(huà)成了爸爸，看著那幅畫(huà)，我忍不住哄堂大笑，心中想到:“這周才軼可真有才！”還有趙柏楊的火柴人媽媽?zhuān)Ъ?xì)的腰看上去形象極了。全班人看著趙柏陽(yáng)這幅偉大的創(chuàng)作，都已經(jīng)笑痛了肚子。
當(dāng)然少不了楊旺民的“奶奶”媽媽?zhuān)灸贻p貌美的媽媽?zhuān)谒漠?huà)中卻變成了駝背的七十歲老奶奶，看著，全班的笑聲都炸開(kāi)了鍋。當(dāng)楊老師拿到我畫(huà)時(shí)竟夸到了我，我心里暗暗自喜，真沒(méi)有白費(fèi)，昨晚自己精心畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。
這次作業(yè)可真有趣，都讓我們畫(huà)出了自己心目中的媽媽。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇十二
十月二十六日，是一個(gè)風(fēng)和日麗、天高云淡的日子。我們時(shí)代作文班的全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到美麗的明湖濕地公園，準(zhǔn)備在這里召開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的金秋運(yùn)動(dòng)會(huì)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目有袋鼠跳、齊心協(xié)力和撥河比賽。在這幾項(xiàng)項(xiàng)目中，我最喜歡撥河比賽，因?yàn)閾芎颖荣愂且覀兇蠹覉F(tuán)結(jié)在一起共同努力，才能贏得冠軍的比賽。學(xué)校安排我們和四年級(jí)比賽。首先我們分成兩邊站好，手里握著繩子，等裁判一聲令下，只見(jiàn)同學(xué)們拼命往后拉。我們班同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力終于拉贏了第一局。同學(xué)們歡呼雀躍、興奮不已。第二比賽我們和對(duì)方同學(xué)交換了場(chǎng)地，也許是因?yàn)榈鼗木壒饰覀冚斄?。?chǎng)上比分一比一平。緊接著在裁判的一聲令下決定勝負(fù)的第三輪比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)周子豪臉憋的通紅，額頭上全是汗水，簡(jiǎn)直把吃奶的勁頭都使出來(lái)了。同學(xué)們嘴里吆喝著：加油！加油！。這場(chǎng)面真是熱火朝天，異常激烈。終于對(duì)方同學(xué)支持下住，我們班贏得了這場(chǎng)比賽！
這次金秋運(yùn)動(dòng)會(huì)真是讓人難以忘懷??！
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇十三
1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂(lè)cd。
1.話題導(dǎo)入?！袄蠋煄?lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)。
2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。
他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè)。)。
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)。
4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂(lè)游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：
大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇十四
1、幼兒會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭，并添畫(huà)貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。
2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用對(duì)折的方法折出小貓頭。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)添畫(huà)，添畫(huà)出小貓的特征。
1、小貓圖片。
2、《找小貓》音樂(lè)。
3、小貓折紙示意圖。
4、正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫(huà)紙若干。
一、讓幼兒認(rèn)識(shí)小貓。
1、玩聽(tīng)說(shuō)游戲“看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)”引出小貓，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：我來(lái)說(shuō)；
幼兒：我來(lái)聽(tīng)；
教師：想一想，猜一猜，什么動(dòng)物咩咩叫？
幼兒：小羊小羊咩咩叫。
以此類(lèi)推，分別替換小動(dòng)物小雞、小鴨、小貓。
教師：孩子們，你們愛(ài)這些小動(dòng)物嗎？那我們來(lái)唱首歌送給它們吧。
（放音樂(lè)，歌唱“我愛(ài)我的小動(dòng)物”）。
2、讓幼兒觀看小貓圖片，認(rèn)識(shí)小貓臉部輪廓。
教師：你們唱的真棒，今天小貓來(lái)到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的？
（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。
老師示范講解步驟：
教師：小貓可愛(ài)嗎？你們喜歡它嗎？今天老師教你們一個(gè)新的本領(lǐng)——折紙：可愛(ài)的貓咪。想不想學(xué)？那請(qǐng)小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。
1、先將正方形對(duì)角折成三角形，抹平。
2、再將三角形中間的角對(duì)著自己，將左右兩邊的角向下折。
3、最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉?lè)^(guò)來(lái)，畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛(ài)的小貓臉就完成了。
三、出示示意圖。
讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫(huà)。提醒幼兒角對(duì)齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，好的作品給予表?yè)P(yáng)。
五、音樂(lè)游戲《找小貓》。
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)繪畫(huà)篇十五
從小到大，我們都曾做過(guò)許多有趣的事情，而繪畫(huà)便是其中之一。把顏料放在畫(huà)板上，隨著自己的想象力融合在一起，畫(huà)出來(lái)的作品總能帶給人無(wú)限的驚喜和快樂(lè)，無(wú)論是送給親友作為禮物，亦或是留存自己的記憶簿中。今天，我想談?wù)勛约簩?duì)于快樂(lè)繪畫(huà)心得的體會(huì)。
第二段：繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感受。
相信大家小時(shí)候都曾被老師要求畫(huà)畫(huà)，這時(shí)候我們會(huì)懊惱：“怎么畫(huà)都畫(huà)不好，真是太難了?！比欢?，繪畫(huà)作為一種創(chuàng)意表達(dá)的方式，應(yīng)該是帶有自由和歡樂(lè)的，這也是為什么很多人在閑暇時(shí)間會(huì)選擇繪畫(huà)的原因。繪畫(huà)不僅可以輕松釋放生活壓力，還能夠讓人放眼天地，擁有一股自由自在的感覺(jué)。
第三段：繪畫(huà)提高思維和審美能力。
繪畫(huà)也是一種可以提高思維和審美能力的技能。繪畫(huà)的過(guò)程就是將自己的想象通過(guò)畫(huà)筆呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程，這需要我們不斷地思考、試錯(cuò)、并一遍一遍地修改。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們的思維得到鍛煉，還能夠提高我們的想象力和創(chuàng)造力。此外，透過(guò)對(duì)顏色、形狀、線條的運(yùn)用，我們的審美能力也得到了相應(yīng)的提高。
快樂(lè)繪畫(huà)不僅在平時(shí)可以給我們帶來(lái)許多的愉悅，更在教育中也有著不可替代的作用。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是鍛煉他們想象力、創(chuàng)造力、同時(shí)豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)的好方法；對(duì)于走進(jìn)自由藝術(shù)領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)更是幫助發(fā)現(xiàn)自己的靈魂深處、激發(fā)個(gè)人思維、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的場(chǎng)所。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，快樂(lè)繪畫(huà)的好處比我們所想象的還要多。它不僅能夠讓我們感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣，也能夠幫助我們?cè)谏钪懈玫匕l(fā)揮自己的創(chuàng)造力。繪畫(huà)是一種有趣的、愉悅的、實(shí)用的能力，而且它可以在所處的任何時(shí)刻，隨心所欲地展開(kāi)。如果您也喜歡畫(huà)畫(huà)，趕緊拾起畫(huà)筆，感受一下快樂(lè)繪畫(huà)吧！
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