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零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇一
1、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)本職工作。
2、全面貫徹黨的教育方針，全心全意為幼兒服務(wù)，有目的、有計(jì)劃、科學(xué)地安排、組織好幼兒整日生活，使幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
3、熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，面向全體幼兒。對(duì)幼兒一視同仁，不偏愛(ài)，堅(jiān)持正面教育，不體罰、變相體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒，使幼兒愉快、活潑、健康地成長(zhǎng)。
4、堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，上班時(shí)間不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，確保幼兒安全。
5、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教育教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，勤于總結(jié)。努力探索幼兒教育規(guī)律。
6、以身作則，做幼兒表率，儀表、服裝、言談、舉止要符合職業(yè)要求，有利于教育幼兒。
7、與幼兒家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)密切配合，共同教育好幼兒。
8、尊重、關(guān)心、體諒幼兒家長(zhǎng)，不利用工作之便徇私。
9、尊重社會(huì)公德，嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律及幼兒園各頊規(guī)章制度。
10、服從分配，同志間互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于批評(píng)和自我批評(píng)，共同做好工作。
二、教師工作職責(zé)。
1、貫徹教育方針，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，制訂班務(wù)工作計(jì)劃（包括學(xué)期、月、周日計(jì)劃），并有效地組織實(shí)施，期末進(jìn)行總結(jié)。
2、熱愛(ài)全體幼兒，堅(jiān)持正面教育，全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。
4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全衛(wèi)生保健制度，管理本班幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，防止意外事故的發(fā)生。有事及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
5、觀察并有針對(duì)性地記錄班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，注意個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。及時(shí)作好班級(jí)保教分析。
6、根據(jù)研究課題創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的環(huán)境，組織安排好幼兒一日活動(dòng)。開(kāi)展內(nèi)容豐富多樣的與主題教育相適應(yīng)的活動(dòng)。
7、嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作活動(dòng)準(zhǔn)備。
8、密切與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，征得家長(zhǎng)的支持與配合。每月有針對(duì)性地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)。
9、積極參加政治、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)和教育研究活動(dòng)，自覺(jué)進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修和理論業(yè)務(wù)自學(xué)。
10、空課時(shí)間認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作或者協(xié)助上課教師做好保教工作。
11、班級(jí)任課教師密切合作，共同做好班級(jí)的保教工作。
三、教師行為規(guī)范。
1、儀表端莊：不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不披長(zhǎng)發(fā)，不留長(zhǎng)指甲，不涂指甲油，帶班不穿高跟鞋。
2、教態(tài)親切：不大聲訓(xùn)斥幼兒，對(duì)孩子耐心周到。
3、語(yǔ)言舉止文明：不說(shuō)粗話，與幼兒交談堅(jiān)持說(shuō)普通話。
4、進(jìn)班做到“七不”，即：不離崗、不串班、不閑談、不做私事、不吃零食、不打（接）私人電話、不帶自己孩子。
四、幼兒園學(xué)習(xí)會(huì)議制度。
1、全園教職工政治學(xué)習(xí)分為教師、后勤兩個(gè)組。
2、教師組有園黨支部書(shū)記（或工會(huì)主席）組織政治學(xué)習(xí)，園長(zhǎng)（或保教主任）組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教科室主任組織教師教學(xué)技能培訓(xùn)。
3、后勤組有總務(wù)主任組織政治學(xué)習(xí)，保健教師組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、教師組隔周一次政治學(xué)習(xí)、隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。按計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)行教師教學(xué)技能集中培訓(xùn)幾次。
5、教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間為：周一中午班主任，周二中午配班老師。（12：20——13：50）。
6、后勤組學(xué)習(xí)時(shí)間為隔周一次，每周五下午3：00——4：00，有總務(wù)主任和保健老師商量決定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、園務(wù)委員會(huì)會(huì)議每學(xué)期召開(kāi)1——2次。
8、行政例會(huì)每周一上午（9：00——）召開(kāi)。
9、全園教師大會(huì)每月召開(kāi)一次，盡量結(jié)合教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。及時(shí)傳達(dá)上級(jí)文件會(huì)議精神。及時(shí)通報(bào)平時(shí)工作情況（尤其是安全、衛(wèi)生工作）。
10、膳管委會(huì)議每月一次。
11、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議每學(xué)期至少一次。
12、教代會(huì)每年度至少1——2次。
13、如果有特殊情況，臨時(shí)通知會(huì)議時(shí)間。
五、教師學(xué)習(xí)科研工作制度。
1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與業(yè)務(wù)知識(shí)，每天努力抽出一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)理論卡片摘錄每周一張，教育教學(xué)實(shí)踐卡片每月一張，每學(xué)期結(jié)束上交保教主任。
3、幼兒園每學(xué)期編印一集《教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)花絮》。
4、教師每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教育論文，每年10月15日前上交園長(zhǎng)室。
5、幼兒園每年度編印一本《優(yōu)秀論文集》。
6、教師應(yīng)積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，討論熱烈發(fā)言。
7、教師每學(xué)期聽(tīng)課5～10節(jié)，自然年度底上交《聽(tīng)課筆記》。
8、教師應(yīng)積極嘗試教學(xué)改革，主動(dòng)承擔(dān)教研組（片）、園級(jí)公開(kāi)課，承擔(dān)課題研究。
9、教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)新教師的工作，以老帶新、互幫互學(xué)、共同提高。
10、幼兒園對(duì)承擔(dān)園級(jí)、大片級(jí)、市級(jí)觀摩課教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
11、幼兒園對(duì)指導(dǎo)幼兒在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
12、幼兒園對(duì)在市級(jí)以上各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)及作品在刊物上發(fā)表的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
六、幼兒園教師的基本條件和主要職責(zé)。
（一）、基本條件。
2、儀表端莊；
3、具有幼兒師范中等學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
4、普通話二級(jí)乙等以上或普通話流利。
（二）、主要職責(zé)。
1、對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé)；
2、觀察了解幼兒，制訂和執(zhí)行班級(jí)教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；
5、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)；定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇二
在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段之后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)逐漸成為他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)、有效提高語(yǔ)文素養(yǎng)，一些學(xué)校嘗試實(shí)行了語(yǔ)文零起點(diǎn)教學(xué)。這種教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、啟發(fā)學(xué)生思維等方式，為學(xué)生打開(kāi)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。
篇二：增強(qiáng)語(yǔ)感踐行教學(xué)。
在零起點(diǎn)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣和語(yǔ)感，讓他們從小就開(kāi)始用心品味語(yǔ)文。教師們通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受到語(yǔ)文的美妙。在文學(xué)賞析和寫(xiě)作指導(dǎo)中，教師們引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，提升他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)他們的語(yǔ)感。
篇三：因材施教著力培養(yǎng)能力。
語(yǔ)文零起點(diǎn)教學(xué)中，注重因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師可以通過(guò)多方位的教學(xué)手段，幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容；對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的分析和綜合能力。通過(guò)因材施教，學(xué)生們可以在適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)，有效地提升自己的語(yǔ)文能力。
篇四：聯(lián)動(dòng)合作鍛煉綜合能力。
在零起點(diǎn)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和綜合能力。教師們采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。同時(shí)，在教學(xué)中融入其他學(xué)科的內(nèi)容，通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們?cè)诟鼜V闊的領(lǐng)域中掌握語(yǔ)文的運(yùn)用。
篇五：種下希望煥發(fā)潛能。
語(yǔ)文零起點(diǎn)教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，更重要的是種下了他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和希望。學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中找到了自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力，他們的自信心和表達(dá)能力得到了增強(qiáng)。同時(shí)，這種教學(xué)方法還培養(yǎng)了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，激發(fā)了他們解決問(wèn)題的勇氣和智慧，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，語(yǔ)文零起點(diǎn)教學(xué)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣和語(yǔ)感、因材施教、聯(lián)動(dòng)合作等方式，為學(xué)生打開(kāi)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，更重要的是激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱愛(ài)和希望。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該繼續(xù)探索和完善零起點(diǎn)教學(xué)的方式，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更大的潛能。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇三
根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求，小學(xué)生必須學(xué)會(huì)2500個(gè)左右的常用漢字，在低年級(jí)就要掌握2000個(gè)左右。如何培養(yǎng)低年級(jí)的識(shí)字能力，鞏固提高識(shí)字效果，一直都是教學(xué)工作者需要探索的問(wèn)題。近幾年來(lái)，有許多新的識(shí)字方法涌現(xiàn)出來(lái)。如集中識(shí)字、分散識(shí)字、注意識(shí)字、部件識(shí)字等。這些識(shí)字方法各有所長(zhǎng)，也各有所短。根據(jù)多年對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的探索、實(shí)踐和分析表明，遺忘率比較高，中下層生更為嚴(yán)重，學(xué)生往往學(xué)了后面的生字，忘了前面學(xué)過(guò)的生字，復(fù)習(xí)前面的生字，又忘了后面的生字。反反復(fù)復(fù)，識(shí)字效果總是不盡人意。在正常狀態(tài)下，人對(duì)字詞的記憶一般是領(lǐng)先短時(shí)記憶來(lái)完成的。我國(guó)心理學(xué)家謝千秋、王錠城指出：
短時(shí)記憶如果經(jīng)過(guò)反復(fù)重現(xiàn)或進(jìn)一步加工，就會(huì)轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶。德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘規(guī)律進(jìn)行測(cè)試：好，不然就將是事倍功半。因此，只有科學(xué)地抓住遺忘規(guī)律進(jìn)行反遺忘識(shí)字教學(xué)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能進(jìn)行有效的因材施教，獲得預(yù)期的教學(xué)目的。在教學(xué)中，我采用了循環(huán)記憶識(shí)字教學(xué)，結(jié)果證明，學(xué)生的識(shí)字鞏固率大大提高，差生的識(shí)字效果特別明顯。少寫(xiě)多復(fù)現(xiàn)，再認(rèn)得鞏固，循環(huán)牢記憶，巧練促樂(lè)學(xué)。從而，最大限度地降低遺忘率。
循環(huán)記憶識(shí)字，摒棄了片面追求寫(xiě)字?jǐn)?shù)量的機(jī)械重復(fù)?，F(xiàn)時(shí)有的低年級(jí)教師，在布置作業(yè)時(shí)，生字無(wú)論多與少，一律要求學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)幾行。在實(shí)際中，學(xué)生連續(xù)寫(xiě)同樣的字，寫(xiě)多了，就會(huì)產(chǎn)生一些反感，其效果并不明顯。因此，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練不能只講數(shù)量，不求質(zhì)量。漢字是復(fù)雜紛繁的，而識(shí)記是在規(guī)律可循的。把寫(xiě)字與循環(huán)記憶識(shí)字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不但減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且提高了識(shí)字效益。
循環(huán)記憶識(shí)字教學(xué)法的主要教學(xué)過(guò)程有：課前循環(huán)、課中循環(huán)、課后循環(huán)和周期單元循環(huán)。
1．課前循環(huán)。課堂循環(huán)是根據(jù)課程內(nèi)容，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和識(shí)字能力進(jìn)行教學(xué)。這是循復(fù)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)時(shí)，可由偏旁部首帶出學(xué)過(guò)的字，再引出生字。例如：
木枝、楓、樣校。也可由基本字引出熟字，再學(xué)生字。例如：日晴曬，還可以填空、組詞、說(shuō)句等形式再現(xiàn)容易認(rèn)錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字。課前循環(huán)可以針對(duì)具體情況靈活運(yùn)用，形式多種多樣。
2．課中循環(huán)。低年級(jí)學(xué)生的注意力保持時(shí)間短，每節(jié)課所學(xué)的字不多。教師在教完生字后，應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練。教師在布置學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課的生字新詞時(shí)，同時(shí)加插抄寫(xiě)上一篇課文的生字，每個(gè)只寫(xiě)一個(gè)，數(shù)量不宜太多。課中循環(huán)主要的指對(duì)上一篇課文學(xué)完的生字進(jìn)行再認(rèn)教學(xué)。這是針對(duì)遺忘規(guī)律而安排的循環(huán)再認(rèn)過(guò)程。教師通過(guò)少寫(xiě)多復(fù)現(xiàn)來(lái)達(dá)到防止遺忘的教學(xué)目的。
3．課后循環(huán)。課外作業(yè)最厭煩重復(fù)抄寫(xiě)相同的字。教師如果把寫(xiě)字與循環(huán)記憶識(shí)字結(jié)合起來(lái)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高識(shí)字能力。因此，布置作業(yè)時(shí)，除安排學(xué)生抄寫(xiě)本課學(xué)的生字新詞外，還加插安排抄寫(xiě)上兩篇課文的生字，一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)。課后循環(huán)會(huì)起到既循環(huán)又鞏固的作用。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇四
語(yǔ)文是學(xué)生在學(xué)校教育中必修的一門(mén)課程，也是學(xué)生素質(zhì)提高的重要手段。然而，由于學(xué)生水平參差不齊，不少學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在“零起點(diǎn)”的問(wèn)題。作為一名語(yǔ)文教師，我深深地感受到了語(yǔ)文零起點(diǎn)教學(xué)的挑戰(zhàn)與重要性。在我多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些教學(xué)心得和體會(huì)，對(duì)于如何高效進(jìn)行語(yǔ)文零起點(diǎn)教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)。
首先，我堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和投入的任務(wù)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種困難和挫折。因此，我在零起點(diǎn)教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)資源，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓他們主動(dòng)參與，積極探索。
其次，我注重提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生的基礎(chǔ)能力對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行非常重要。因此，在零起點(diǎn)教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多個(gè)方面。我通過(guò)課堂教學(xué)、課外拓展、習(xí)題訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生逐步掌握并提高語(yǔ)文的基本技能。例如，在聽(tīng)力方面，我組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)音辨字、聽(tīng)音辨詞等任務(wù)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和識(shí)別能力。
第三，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是人類最主要的溝通工具，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都具有重要影響。在零起點(diǎn)教學(xué)中，我通過(guò)一系列的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練和批改作文，引導(dǎo)學(xué)生提高寫(xiě)作水平。
第四，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和修養(yǎng)的關(guān)鍵。在零起點(diǎn)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀各類文學(xué)作品，并通過(guò)豐富多彩的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀分享活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的讀后感和感悟。同時(shí)，在閱讀指導(dǎo)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維，教授他們分析、歸納、概括等閱讀技巧，提高學(xué)生的理解和分析能力。
最后，我注重與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的心理過(guò)程，學(xué)生在零起點(diǎn)教學(xué)中可能會(huì)遇到很多的困難和挫折。作為語(yǔ)文教師，我不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的引領(lǐng)者。因此，我注重與學(xué)生的情感溝通，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和交流，鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地努力。通過(guò)與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立，我?guī)椭麄兘⑵鹆己玫膶W(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，推動(dòng)他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得更好的成績(jī)。
綜上所述，語(yǔ)文零起點(diǎn)教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和智慧的工作。作為一名語(yǔ)文教師，我深知自己的重要責(zé)任和使命。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，以及與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立，我相信我能夠有效地進(jìn)行語(yǔ)文零起點(diǎn)教學(xué)，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇五
作為一名英語(yǔ)教師，我一直堅(jiān)信教育是改變?nèi)松淖詈猛緩街?。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)和心得，希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。因?yàn)閷?duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)全新且難度較大的任務(wù)，他們可能會(huì)面臨諸多困難和挫折。因此，作為教師，我們需要設(shè)計(jì)各種有趣、創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，通過(guò)使用多媒體教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在一種放松和愉悅的氛圍中積極參與，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：個(gè)性化學(xué)習(xí)。
在零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式可能會(huì)有所不同。因此，個(gè)性化學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程內(nèi)容。這不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。例如，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)個(gè)人需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。
第四段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
為了提高零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)的效果，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，可以采用多元化的教學(xué)手段，如合作學(xué)習(xí)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)。這些互動(dòng)式的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的提高。此外，正確的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，為他們的學(xué)習(xí)之路注入更多的正能量。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
最后，作為一名零起點(diǎn)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)只是冰山一角，他們需要在課后積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如閱讀英文文章、聽(tīng)英文歌曲、觀看英文電影等。為此，我們可以推薦一些適合零基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和工具，并定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，并從中獲得持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)：
零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)需要教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。作為教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們才能夠在零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的突破。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇六
20xx年8月20日來(lái)到學(xué)校，從暑假模式進(jìn)入工作模式。三天的培訓(xùn)過(guò)后感覺(jué)自己在真正進(jìn)入工作狀態(tài)。在聽(tīng)了杜校長(zhǎng)的師德師風(fēng)師風(fēng)培訓(xùn)，蔡主任的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和余主任的班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)后，我對(duì)自己的班主任工作和教學(xué)工作也有了一些新的反思和體會(huì)。
歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
第一要熱愛(ài)自己的職業(yè)。以前聽(tīng)過(guò)一個(gè)俗語(yǔ)，說(shuō)上輩子殺豬，這輩子教書(shū)。聽(tīng)了讓我這個(gè)剛剛步入這個(gè)行業(yè)的新老師實(shí)在是很費(fèi)解這句話。但是走上講臺(tái)的這兩年，我收獲的快樂(lè)在我的記憶中占多數(shù)。我經(jīng)常告訴我們班的學(xué)生，你們是有身份的人，你們的職業(yè)是學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)你們的事業(yè)。其實(shí)也是在提醒自己，教書(shū)不僅是一份工作，更多的是我們今生的事業(yè)，既然是我們自己的事業(yè)我們就更應(yīng)該以飽滿的熱情投入其中，用心經(jīng)營(yíng)這份事業(yè)。既然選擇了講臺(tái)，就要風(fēng)雨兼程。
生愛(ài)上我們老師，首先我們老師得愛(ài)上我們的學(xué)生，要有學(xué)生虐我千百遍我待學(xué)生如初戀的受虐精神，其實(shí)學(xué)生多數(shù)還是單純可愛(ài)的。我們要多用心研究學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生的某些行為背后的心理動(dòng)機(jī)。這樣我們才能慢慢走近學(xué)生的心里，找到一種比較舒服的方式和學(xué)生相處，也就能建立一種和諧的師生關(guān)系，我們老師教的開(kāi)心，學(xué)生學(xué)得舒心。
第三要與時(shí)俱進(jìn)，保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)。我們的學(xué)生多為零零后，出生在“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的渠道，知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。我們也要樂(lè)于去接受新的事物，主動(dòng)去了解現(xiàn)在的學(xué)生看誰(shuí)的書(shū)，聽(tīng)誰(shuí)的歌，玩什么游戲，看什么娛樂(lè)節(jié)目，我想，只有這樣我們才不會(huì)與學(xué)生脫節(jié)，不會(huì)感嘆搞不懂現(xiàn)在的學(xué)生在想什么。除了了解學(xué)生的新情況，我們還得不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多看教育專著。我想我以后得像戒毒一樣戒手機(jī)，手機(jī)成了我們最親密的愛(ài)人，愛(ài)不釋手，很久沒(méi)有靜下心來(lái)好好讀一本書(shū)了。
第四要陪養(yǎng)靜氣、正氣。在高金英老師演講的開(kāi)始就說(shuō)了今天的教師隊(duì)伍缺乏的是一種靜氣，教師需要良好的人品和積極的人生態(tài)度。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅胶芏嗍虑闀r(shí)，就會(huì)容易煩躁，學(xué)生稍微犯點(diǎn)錯(cuò)，就有一種發(fā)火的沖動(dòng)，都知道沖動(dòng)是魔鬼，就是難控制此魔鬼。生氣還容易生病，生氣容易還容易讓我們女老師衰老，基于以上種種，還是少生氣為妙。以后我要時(shí)刻提醒自己保持平和的心態(tài)，要有一種靜氣，內(nèi)心不能急躁，遇事冷靜分析。平時(shí)在工作中少抱怨，少傳遞負(fù)能量的東西，人的情緒是會(huì)被感染的，如果我們希望我們的學(xué)生積極向上，首先我們老師自己要做一個(gè)充滿正能量的人，充滿陽(yáng)光活力的人。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師反分裂反滲透和師德師風(fēng)建設(shè)工作，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會(huì)行為，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，大力推進(jìn)教育改革和發(fā)展，開(kāi)學(xué)前學(xué)校組織全體教師開(kāi)展了為期7天的政治學(xué)習(xí)。在此期間，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并做了筆記、撰寫(xiě)了心得。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，無(wú)論是思想政治素質(zhì)，還是職業(yè)道德修養(yǎng)，都有了極大的提高?，F(xiàn)談一談本次學(xué)習(xí)的體會(huì)：
通過(guò)此次的學(xué)習(xí)我認(rèn)為，作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)去維護(hù)新疆的穩(wěn)定。應(yīng)該做好正面的宣傳和引導(dǎo)工作。首先我們自身應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，深化對(duì)反分裂斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高政治水平和自身免疫力。第二要充分履行教師的職責(zé)和義務(wù)利用班會(huì)課及平時(shí)時(shí)間對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓他們了解新疆的歷史，認(rèn)識(shí)到多民族并存的益處，凈化學(xué)生靈魂。三可以通過(guò)一些資料的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的，應(yīng)該倍加珍惜。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天我們的祖國(guó)是強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)進(jìn)步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢(shì)所趨，搞分裂只能是螳臂當(dāng)車，不自量力，必然遭到各族人民的堅(jiān)決反對(duì)，并一定會(huì)以失敗而告終的。
作為一名教師不僅要加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)，更應(yīng)該提高自身的教學(xué)素質(zhì)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇七
第一段：引入主題（起點(diǎn)）。
零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)，也被稱為從零開(kāi)始的英語(yǔ)教學(xué)，是指教學(xué)對(duì)象沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者。這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的任務(wù)，但是在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教學(xué)方法，同時(shí)也從中獲得了很多教學(xué)心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣（興趣）。
在零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)中最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了一系列的趣味性活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，我會(huì)播放一些英文動(dòng)畫(huà)片，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)還會(huì)組織一些英語(yǔ)角和游戲活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
第三段：打下基礎(chǔ)（基礎(chǔ)）。
在零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)中，要注重打下學(xué)生的基礎(chǔ)。因此，我在教學(xué)中注重詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。首先，我會(huì)選擇一些常用的詞匯，通過(guò)圖片、實(shí)物等方式教給學(xué)生。然后，我會(huì)結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。對(duì)于語(yǔ)法，我會(huì)注重一些簡(jiǎn)單的句型和語(yǔ)法規(guī)則的講解，例如be動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以逐漸掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第四段：強(qiáng)化運(yùn)用（運(yùn)用）。
在零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力是至關(guān)重要的。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。首先，我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單且生活化的對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和朗讀。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在閱讀方面，我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單而有趣的文章，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。寫(xiě)作方面，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步提高他們的寫(xiě)作水平。
第五段：實(shí)踐提升（提升）。
零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)并不容易，但通過(guò)實(shí)踐和不斷的提升，我相信每一個(gè)學(xué)生都可以取得進(jìn)步。在教學(xué)中，我經(jīng)常與其他老師進(jìn)行交流和分享，從他們那里獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。同時(shí)，我也會(huì)不斷地參加各種英語(yǔ)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)方法和資料。通過(guò)這些實(shí)踐和提升，我相信我的零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)會(huì)越來(lái)越好。
結(jié)尾段：總結(jié)全文（總結(jié)）。
通過(guò)零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生興趣、打下基礎(chǔ)、強(qiáng)化運(yùn)用以及實(shí)踐提升的重要性。這是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又充滿成就感的任務(wù)，但是只要教師有耐心和恒心，并且不斷地提高自己，相信每一個(gè)學(xué)生都能在零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)中取得成功！
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇八
治安學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，對(duì)于維護(hù)社會(huì)治安、保障人民安全具有重要意義。在我學(xué)習(xí)治安學(xué)的過(guò)程中，我深刻感受到了其邏輯起點(diǎn)的重要性，并從中獲得了一些體會(huì)。治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)不僅是研究該學(xué)科的出發(fā)點(diǎn)，更是建立整個(gè)學(xué)科體系的基礎(chǔ)。本文將圍繞治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)展開(kāi)探討，從政府層面、社會(huì)層面、個(gè)體層面這三個(gè)角度來(lái)分析其重要性和體會(huì)。
首先，從政府層面來(lái)看，治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)是政府對(duì)社會(huì)治安的高度重視。政府在保障人民安全和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)就是政府對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題的高度關(guān)注，并制定相應(yīng)的政策和舉措。只有政府高度重視治安問(wèn)題，才能確保國(guó)家治安的持續(xù)穩(wěn)定，為每個(gè)公民的生命財(cái)產(chǎn)安全提供保障。在我國(guó)，政府不僅成立了公安機(jī)關(guān)，加強(qiáng)了警察力量的建設(shè)，還提出了一系列的社會(huì)治安管理政策，如治安防范體系建設(shè)、打擊犯罪行為等。政府的高度關(guān)注和相關(guān)政策的制定，為治安學(xué)的研究和應(yīng)用提供了必要的條件。
其次，從社會(huì)層面來(lái)看，治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)是社會(huì)對(duì)治安穩(wěn)定的普遍呼聲。社會(huì)治安穩(wěn)定是人民群眾安居樂(lè)業(yè)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展繁榮的重要保障。人民對(duì)治安問(wèn)題的普遍呼聲催生了治安學(xué)這門(mén)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展。治安學(xué)的研究以滿足社會(huì)對(duì)治安穩(wěn)定的需求為前提，通過(guò)對(duì)犯罪現(xiàn)象、犯罪原因以及犯罪預(yù)防等方面的深入研究，為社會(huì)治安的維護(hù)和提升提供理論和方法支持。同時(shí)，治安學(xué)的應(yīng)用也能夠幫助社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身自我管理，減少治安隱患，提高整體安全水平。治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)既是社會(huì)問(wèn)題的反映，也是社會(huì)需求的回應(yīng)。
最后，從個(gè)體層面來(lái)看，治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)是每個(gè)人對(duì)個(gè)人安全的關(guān)注。治安學(xué)嚴(yán)重影響著每個(gè)人的生活和工作環(huán)境。個(gè)體安全是治安學(xué)的核心領(lǐng)域之一，也是其邏輯起點(diǎn)的重要組成部分。人們渴望在一個(gè)安全、穩(wěn)定的環(huán)境中生活和工作，而治安學(xué)的研究和應(yīng)用就是為了幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)這一愿景。治安學(xué)研究的結(jié)果和治安政策的實(shí)施，不僅影響著社會(huì)整體的安寧與秩序，也直接影響著每個(gè)人的安全感和生活幸福感。因此，個(gè)體安全是治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)，也是治安學(xué)研究的價(jià)值所在。
綜上所述，治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)對(duì)于研究該學(xué)科的重要性不言而喻。政府對(duì)社會(huì)治安的高度重視、社會(huì)對(duì)治安穩(wěn)定的普遍呼聲以及每個(gè)人對(duì)個(gè)人安全的關(guān)注，構(gòu)成了治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)。只有充分認(rèn)識(shí)和理解這一起點(diǎn)，才能為治安學(xué)的研究和實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)社會(huì)治安的持續(xù)改善和人民安全的不斷提升。而我在學(xué)習(xí)治安學(xué)的過(guò)程中，也對(duì)治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，使我更加明確了學(xué)習(xí)治安學(xué)的目的和意義，并將這些理念應(yīng)用到實(shí)踐中，為社會(huì)治安做出自己的貢獻(xiàn)。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇九
花開(kāi)花落，美麗轉(zhuǎn)瞬即逝。
一次又一次走過(guò)初三的長(zhǎng)廊，眼神傾注在校外世界，風(fēng)搖曳著樹(shù)的枝干，窗外，淡藍(lán)色的迷茫的天空，頓生一種惘然，這就是我想要的嗎？三年前在街道上巧遇的那個(gè)女孩，勾起了那時(shí)的一?；貞?。
那是深秋的一天早晨，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，感到很冷。母親讓我披上一件長(zhǎng)袍，也許是那件長(zhǎng)袍的因素，讓我永遠(yuǎn)也不忘記。她是個(gè)普通的農(nóng)家女，卻考上了市重點(diǎn)高中，與她的'相遇，她向我講過(guò)了許多關(guān)于她的事?？伞傲闫瘘c(diǎn)”的事，我很深刻。她說(shuō)她正是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)好的開(kāi)始，才邁向成功。父母親都下了崗，她卻抱著新的希望，在心里銘記下“零起點(diǎn)”三個(gè)字。此后，我也開(kāi)始相信：
一個(gè)好的開(kāi)始，將引領(lǐng)我步入新的天地！
這一刻，我真正懂得生活，再一次走在初三的長(zhǎng)廊上，我感到了有一種莫明的沖動(dòng)。人生美麗，在不經(jīng)意間悄悄來(lái)到。享受著安逸的日子，到了放手一搏的時(shí)候了。
零起點(diǎn)，引領(lǐng)我們向更高的地方奮斗；
零起點(diǎn)，讓人感到希望和夢(mèng)想；
零起點(diǎn)，對(duì)于初三這關(guān)鍵時(shí)期，更是鼓動(dòng)。
夕陽(yáng)漸漸西下，那里有親人真切的呼喚，懷著美好的祝福與希望，展開(kāi)初三那新的篇章，從零起點(diǎn)邁向成功的彼岸。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇十
第一段：介紹教學(xué)背景以及個(gè)人感受和困惑（200字）。
在過(guò)去的一年里，我有幸擔(dān)任了一名零起點(diǎn)英語(yǔ)教師。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。每天面對(duì)一群完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，我不禁感到困惑：如何引導(dǎo)他們進(jìn)入這個(gè)浩瀚的英語(yǔ)世界，如何讓他們更好地掌握英語(yǔ)技巧，如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性？然而，通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸摸索到了一些有效的方法和心得。
第二段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極參與的學(xué)習(xí)方式（200字）。
零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，以錯(cuò)誤為起點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，不畏犯錯(cuò)。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間組織學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角和其他英語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力。這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生獲得了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，也大大提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：溫故知新和多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用（200字）。
在零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)中，溫故知新是一種常用的教學(xué)方法。通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得更深入的理解。與此同時(shí)，多媒體教學(xué)方法也在零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻等，可以讓學(xué)生更直觀地感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)習(xí)的參與度和興趣。我經(jīng)常使用這些資源來(lái)輔助教學(xué)，結(jié)果很顯著，學(xué)生們對(duì)于課堂的內(nèi)容更加感興趣，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
第四段：有計(jì)劃的達(dá)成小目標(biāo)和互動(dòng)討論的重要性（200字）。
零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，因此，逐步達(dá)成小目標(biāo)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程至關(guān)重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)將整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)分為多個(gè)小目標(biāo)，并設(shè)立相應(yīng)的評(píng)估方式，使學(xué)生能夠清晰地看到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。此外，在教學(xué)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。通過(guò)小組合作、角色扮演和問(wèn)答形式的互動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受到語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。
第五段：反思與展望（200字）。
零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)需要持之以恒的工作，需要教師不斷探索創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到教學(xué)需要靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法和資源，同時(shí)重視學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)踐。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多有創(chuàng)造性和活力的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)零起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、溫故知新和多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用、有計(jì)劃的達(dá)成小目標(biāo)和互動(dòng)討論的重要性。這些心得不僅對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐有所幫助，也為其他零起點(diǎn)英語(yǔ)教師提供了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。相信在未來(lái)的教學(xué)中，我將能夠更好地利用這些心得體會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇十一
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)小學(xué)一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)的要求，促進(jìn)幼兒和一年級(jí)孩子的身心健康發(fā)展，10月25日，我校舉辦了幼小銜接堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)專題研討活動(dòng)。
會(huì)議就幼兒園去“小學(xué)化”傾向、小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行了深入研討。教師代表匯報(bào)了近段時(shí)間來(lái)學(xué)前教育去“小學(xué)化”傾向工作所取得的成效以及存在的問(wèn)題，幼兒園要堅(jiān)持科學(xué)保教，落實(shí)以“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的辦園要求，使幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的良好品德。學(xué)校校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教師代表表示，目前小學(xué)階段起步教育最大的難題是“起點(diǎn)不均衡”，要嚴(yán)格遵照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一年級(jí)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。
王惠校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要高度重視幼小銜接工作，要下大力度去除兒童過(guò)早背負(fù)沉重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，主張兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合兒童的認(rèn)知水平，給予孩子適時(shí)的教育，讓兒童享受快樂(lè)的童年。要求小學(xué)一年級(jí)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”的教育方式。
本次研討活動(dòng)肯定了一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)的工作成效，梳理了現(xiàn)存的問(wèn)題，討論制定了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園和小學(xué)無(wú)縫對(duì)接的具體工作內(nèi)容，為確保幼兒科學(xué)順利地實(shí)現(xiàn)幼小銜接，享受幸福、快樂(lè)的童年生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇十二
治安學(xué)是研究社會(huì)治安問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科，其主要目的是解決和預(yù)防犯罪和其他社會(huì)不安定因素。治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)是犯罪的起因和動(dòng)機(jī)，通過(guò)分析犯罪的原因和心理機(jī)制，為制定相關(guān)政策和措施提供科學(xué)依據(jù)。在學(xué)習(xí)治安學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其重要性和挑戰(zhàn)，也意識(shí)到了對(duì)犯罪問(wèn)題的深入研究不僅僅需要政府和執(zhí)法機(jī)構(gòu)的參與，還需要全社會(huì)的共同努力。
首先，治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)是犯罪的起因。犯罪不是突然發(fā)生的，它往往有其淵源，背后隱藏著一系列的原因和動(dòng)機(jī)。治安學(xué)通過(guò)對(duì)犯罪原因的分析，可以為制定預(yù)防犯罪的策略提供重要參考。例如，經(jīng)濟(jì)貧困是犯罪的一個(gè)重要原因，因此，提高貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和改善居民的生活條件可以有效地預(yù)防犯罪的發(fā)生。
其次，治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)是犯罪的心理機(jī)制。心理因素在犯罪中起著重要的作用，對(duì)于刑事犯罪的心理機(jī)制的深入研究是治安學(xué)的重要內(nèi)容之一。通過(guò)了解犯罪者的心理特征和動(dòng)機(jī)，可以找到防止犯罪行為的有效策略。例如，針對(duì)性的心理治療可以幫助具有心理問(wèn)題的犯罪者改變其犯罪行為。
此外，治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)還包括社會(huì)環(huán)境的分析。人們常說(shuō)，環(huán)境造就人，惡劣的社會(huì)環(huán)境容易導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。因此，治安學(xué)需要對(duì)社會(huì)環(huán)境的變化進(jìn)行及時(shí)分析，為改善社會(huì)環(huán)境提供建議和措施。例如，在高犯罪率的社區(qū)，可以采取加強(qiáng)社區(qū)警務(wù)、改善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和提供教育培訓(xùn)等措施，以提高社區(qū)治安水平。
最后，針對(duì)治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)，我們需要全社會(huì)的共同努力。治安問(wèn)題不僅僅是政府和執(zhí)法機(jī)構(gòu)的責(zé)任，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)社會(huì)治安問(wèn)題負(fù)起責(zé)任。只有全社會(huì)共同參與，才能夠形成有效的合力，解決治安問(wèn)題。例如，加強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)青少年犯罪的教育和指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，可以有效地防止青少年犯罪的發(fā)生。
總之，治安學(xué)的邏輯起點(diǎn)是犯罪的起因和心理機(jī)制，通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析和全社會(huì)的共同努力來(lái)預(yù)防和解決犯罪問(wèn)題。治安學(xué)的研究對(duì)于保障社會(huì)的安定和和諧具有重要意義，我們每個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)治安學(xué)的學(xué)習(xí)和了解，為社會(huì)治安問(wèn)題的解決貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能創(chuàng)造一個(gè)更加安全和穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)是每個(gè)人終身的事業(yè)，而教學(xué)則是傳承知識(shí)給他人的一種方式。在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，零起點(diǎn)教學(xué)方式逐漸受到關(guān)注。零起點(diǎn)教學(xué)即從學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)渡。在我接受零起點(diǎn)教學(xué)的經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到了這種教學(xué)方式的重要性與優(yōu)勢(shì)。下面我將通過(guò)五段式的文章來(lái)分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：引言。
曾經(jīng)有人問(wèn)我，如果你從零開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)新知識(shí)，你會(huì)選擇哪種教學(xué)方式？而我，毫不猶豫地選擇了零起點(diǎn)教學(xué)。零起點(diǎn)教學(xué)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在獲得成功感的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。在我的學(xué)習(xí)中，我親身體會(huì)到了零起點(diǎn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。
第二段：個(gè)人經(jīng)歷。
我曾經(jīng)參加一次以零起點(diǎn)教學(xué)方式為主的英語(yǔ)培訓(xùn)班。在這個(gè)培訓(xùn)班中，我們的老師充分了解每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且從他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓我們?cè)谳p松自由的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。老師不再刻板地灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)我們從實(shí)際生活中去理解并運(yùn)用英語(yǔ)。這種學(xué)習(xí)方式讓我真正感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我開(kāi)始主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)，積極地提問(wèn)和回答問(wèn)題。
第三段：優(yōu)勢(shì)與收獲。
通過(guò)零起點(diǎn)教學(xué)，我不僅在短時(shí)間內(nèi)掌握了許多基本的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，還提高了聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀能力。更重要的是，我逐漸建立了自信心，開(kāi)始相信自己可以學(xué)好英語(yǔ)。在其他科目中，我也發(fā)現(xiàn)了零起點(diǎn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)：學(xué)生們從自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域開(kāi)始，循序漸進(jìn)地掌握新知識(shí)，這不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：挑戰(zhàn)與反思。
盡管零起點(diǎn)教學(xué)方式取得了很多積極的效果，但也有一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)教師而言，需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，對(duì)學(xué)生而言，需要能夠克服起點(diǎn)較低所帶來(lái)的心理障礙，真正投入到學(xué)習(xí)中去。此外，零起點(diǎn)教學(xué)還需要具備一定的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)手段。只有克服這些挑戰(zhàn)，才能更好地推廣和應(yīng)用零起點(diǎn)教學(xué)方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總而言之，零起點(diǎn)教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。通過(guò)充分了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們逐步學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，零起點(diǎn)教學(xué)給予了我良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)了我探索更多知識(shí)的欲望。相信在未來(lái)的教育中，零起點(diǎn)教學(xué)會(huì)越來(lái)越受到重視，給更多學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇十四
近年來(lái)，零起點(diǎn)教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式在教育領(lǐng)域備受關(guān)注。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次零起點(diǎn)教學(xué)的實(shí)踐，深刻體會(huì)到了這種教學(xué)方法的獨(dú)特之處。以下是我對(duì)零起點(diǎn)教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，零起點(diǎn)教學(xué)注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的實(shí)際水平為起點(diǎn)，倡導(dǎo)因材施教。在這種教學(xué)模式下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，不再一味地依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。尤其是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過(guò)零起點(diǎn)教學(xué)，他們能夠更好地理解和接受知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。這也使我明白了，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力，只有因勢(shì)利導(dǎo)，才能達(dá)到事半功倍的效果。
其次，零起點(diǎn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們往往因?yàn)殡y度過(guò)大或是厭倦舊有的學(xué)習(xí)方式而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。而零起點(diǎn)教學(xué)通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合，提供更多的參與性活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，零起點(diǎn)教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力和思維能力。
再次，零起點(diǎn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合。在零起點(diǎn)教學(xué)的課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師們通過(guò)實(shí)例和案例的分析，讓學(xué)生們更好地理解抽象的理論知識(shí)。而課后的作業(yè)和實(shí)踐任務(wù)則讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，更能培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)于一些實(shí)踐型科目，如體育、音樂(lè)等，零起點(diǎn)教學(xué)尤為重要，它可以讓學(xué)生不再以死記硬背的方式學(xué)習(xí)，而是通過(guò)實(shí)際操作去體驗(yàn)和感知。
此外，零起點(diǎn)教學(xué)還注重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展。在零起點(diǎn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師們鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并且給予他們適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。學(xué)生們因此更加自信，并能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的價(jià)值。而這種個(gè)性化的教學(xué)方式，也能夠促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
最后，零起點(diǎn)教學(xué)的重要性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生端，對(duì)于教師而言也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，零起點(diǎn)教學(xué)需要教師們更多的思考和準(zhǔn)備。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要更深入地了解每一個(gè)學(xué)生的情況，并因材施教、有的放矢。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅提高了教師的教學(xué)水平和應(yīng)變能力，也激發(fā)了他們對(duì)教育的熱情。
綜上所述，零起點(diǎn)教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都有著重要的意義。在我參與零起點(diǎn)教學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的獨(dú)特之處，它不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，更培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，零起點(diǎn)教學(xué)也對(duì)教師提出了更高的要求，激勵(lì)他們不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我相信，在不斷推進(jìn)教育改革的道路上，零起點(diǎn)教學(xué)會(huì)越來(lái)越被人們廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇十五
一、教材及學(xué)生分析：
在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量。而比較與準(zhǔn)確測(cè)量的前提是公平，我們必須給每一次比較與測(cè)量確定起點(diǎn)和終點(diǎn)。本課以紙蛙跳遠(yuǎn)的比賽活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到比較中的公平原則，從比賽需要確定起點(diǎn)和終點(diǎn)中學(xué)生會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)到相同的起點(diǎn)是公平比較的基礎(chǔ)，不同的終點(diǎn)是公平比賽的不同結(jié)果。
通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生或許有了初步的確定起點(diǎn)與終點(diǎn)的意識(shí)。學(xué)生把恐龍的頭對(duì)齊就是在確定起點(diǎn)，然后比較尾部長(zhǎng)短就是在確定終點(diǎn)。學(xué)生在生活中也會(huì)有一些確定起點(diǎn)和終點(diǎn)的經(jīng)歷，比如體育活動(dòng)中的跳高、跳遠(yuǎn)、跑步比賽等。本課將通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的探究活動(dòng)，要求學(xué)生確定起點(diǎn)與終點(diǎn)，通過(guò)研討讓學(xué)生理解確定起點(diǎn)和終點(diǎn)的重要性。
科學(xué)概念：
1.通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道比賽要公平，要站在同一起點(diǎn)上進(jìn)行比較。
2.通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道確定起點(diǎn)后，還要標(biāo)記終點(diǎn)來(lái)進(jìn)行比較。
3.通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起點(diǎn)和終點(diǎn)來(lái)標(biāo)識(shí)。
科學(xué)探究：
1.通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動(dòng)，學(xué)習(xí)標(biāo)記起點(diǎn)與終點(diǎn)的方法；
2.通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動(dòng)，能有序地把跳遠(yuǎn)的結(jié)果呈現(xiàn)在黑板上，進(jìn)行科學(xué)的比較。
科學(xué)態(tài)度：
1.通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動(dòng)，愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)。
2.通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動(dòng)，小組間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：
通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動(dòng)，知道比較和測(cè)量是我們生活中常用的一種基本方法。
通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起點(diǎn)和終點(diǎn)來(lái)標(biāo)識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：ppt（含視頻資料）、大紙蛙兩只、大紙帶一條。
學(xué)生：每人一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆、剪刀。
（課前活動(dòng)：3分鐘）：老師想問(wèn)問(wèn)大家，有沒(méi)有參加過(guò)跑步比賽啊。
老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比一下（選兩個(gè)小朋友，一個(gè)站在1號(hào)位，一個(gè)站在2號(hào)位，事先在地上粘兩條線），其他小朋友做裁判，誰(shuí)先跑到老師這兒，誰(shuí)就贏。（師發(fā)令：預(yù)備，開(kāi)始?。磳W(xué)生反應(yīng)）。
根據(jù)孩子反應(yīng)，借孩子之口說(shuō)出比賽的不公平。
設(shè)問(wèn)：“要怎么比才公平？”
再次比賽：站在同一起跑線上。
跑步結(jié)束后，兩個(gè)孩子各獎(jiǎng)勵(lì)一只小青蛙。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子熟悉的跑步比賽，調(diào)動(dòng)氣氛，同時(shí)在同一條起跑線上跑也為后面的青蛙跳遠(yuǎn)比賽的公平性奠定了基礎(chǔ)。）。
（一）聚焦（5分鐘）。
1、故事導(dǎo)入。
老師先來(lái)給大家講個(gè)故事。秋天到了，森林里動(dòng)物們準(zhǔn)備舉辦一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。小青蛙看見(jiàn)了，它好羨慕啊，自己都沒(méi)參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，然后它趕緊把這個(gè)消息去告訴了它的伙伴們。
小青蛙圍在一起討論，一只小青蛙說(shuō)道：“我們青蛙彈跳能力可好了呢，要不我們先挑選一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的去參加比賽，肯定能得冠軍呢！”“派我去，派我去，我跳得可遠(yuǎn)了！”一只小青蛙急切得說(shuō)道。另一只小青蛙不服氣了，說(shuō)道：“哼，我跳得更遠(yuǎn)呢，應(yīng)該派我去！”然后這只也想去，那只也想去，大家都想去。
2、問(wèn)題聚焦。
（1）小朋友，你們說(shuō)怎么辦？
（2）大家想一想，怎樣才能比出誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)呢？
（師及時(shí)作出評(píng)價(jià)：哦，你說(shuō)得真棒（獎(jiǎng)勵(lì)小青蛙）。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）。
3、引出課題：起點(diǎn)和終點(diǎn)。
師：從同一條線上開(kāi)始跳，我們把這叫做起點(diǎn)。蹦，跳了一跳后，它從起點(diǎn)跳到了這里，最后落地的地方，我們稱為終點(diǎn)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。（板書(shū)：起點(diǎn)和終點(diǎn)）。
（設(shè)計(jì)意圖：從富有童趣的故事導(dǎo)入，引出起點(diǎn)和終點(diǎn)。明確共同的起跳線是公平比較的基礎(chǔ)。）。
（二）探索及研討（33分鐘）。
1、確定起點(diǎn)、終點(diǎn)和比賽規(guī)則（7分鐘）。
（1）（出示紙帶）大家看，這個(gè)就是我們青蛙跳遠(yuǎn)的賽道。（黏貼在黑板上）。
（2）我們先要標(biāo)什么呀？（板書(shū)：畫(huà)起點(diǎn)線。）。
（3）（出示兩只大紙蛙）兩只青蛙要準(zhǔn)備跳遠(yuǎn)了，小紅蛙先跳，在起點(diǎn)的位置上站好（師故意將身體壓在起跳線上，看孩子的反應(yīng)）。小青蛙要準(zhǔn)備起跳嘍（看孩子反應(yīng)）。引起孩子沖突，不能踩線，要對(duì)準(zhǔn)起跳線。引出：為了比賽公平，頭對(duì)準(zhǔn)起點(diǎn)線。
（4）一只青蛙跳了一跳后（同時(shí)配音），設(shè)問(wèn)：我們還要標(biāo)什么？
終點(diǎn)怎么標(biāo)呢？
板書(shū)演示：在青蛙的腳部畫(huà)線作為終點(diǎn)，也就是離起點(diǎn)最近的位置處畫(huà)線。
（5）板書(shū)演示：小青蛙第二次跳，這次跳得更遠(yuǎn)了，可是跳歪了，怎么辦？演示：找到青蛙離起點(diǎn)最近的位置，畫(huà)線作標(biāo)記。
（6）板書(shū)演示：小青蛙第三次跳，頭反方向了，怎么辦？演示：同樣的方法，在離起點(diǎn)最近處畫(huà)線作標(biāo)記。
（7）設(shè)問(wèn)：三次跳遠(yuǎn)成績(jī)，我們?nèi)∧拇巫顬樽罱K成績(jī)??？生：最遠(yuǎn)的那次。
師：將最遠(yuǎn)一次的線畫(huà)長(zhǎng)。
講述：所以起點(diǎn)到終點(diǎn)的這段距離就是我們小青蛙跳遠(yuǎn)的距離。（板貼：箭頭、距離）。
（設(shè)計(jì)意圖：利用黑板逼真的板演，滲透公平比賽的規(guī)則，引導(dǎo)孩子知道如何對(duì)齊起點(diǎn)和確定終點(diǎn)。）。
2、熱身運(yùn)動(dòng)（4分鐘）。
（1）談話：等下我們每個(gè)朋友都扮演一只小青蛙來(lái)進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。如果你是紅色的，那你就是小紅蛙。你要讓你的小紅蛙跳起來(lái)，并且跳得遠(yuǎn)哦。比賽前，我們先來(lái)進(jìn)行一下熱身運(yùn)動(dòng)，練習(xí)練習(xí)怎么讓我們的青蛙跳起來(lái)。
（2）（出示圖片：紙蛙）小朋友們看，青蛙上下有兩條線，我們按的時(shí)候把手指按在上面的一條線上，按下去后小青蛙的身體是這樣有點(diǎn)往后的，就像彈彈弓一樣，往后拉，松手后，青蛙就能彈跳出去了。我們來(lái)看個(gè)小視頻，看看老師是怎么跳的。
（3）微視頻：青蛙跳遠(yuǎn)。
（4）學(xué)生活動(dòng)：試跳青蛙。（組長(zhǎng)拿出材料盒里的小青蛙，按照編號(hào)分發(fā)給對(duì)應(yīng)的小朋友）。
（5）示意：會(huì)跳的舉手?；顒?dòng)結(jié)束后，組長(zhǎng)將青蛙放回材料盒。
（設(shè)計(jì)意圖：比賽前的熱身運(yùn)動(dòng)，讓孩子嘗試怎么彈跳青蛙，吸引孩子的興趣，同時(shí)也為后面的青蛙比賽打下基礎(chǔ)。）。
3、青蛙跳遠(yuǎn)比賽（22分鐘）。
（1）做要求：接下去我們就要來(lái)進(jìn)行比賽了。老師給你們兩人一個(gè)賽道。起點(diǎn)的位置已經(jīng)標(biāo)注好了。我們來(lái)比比誰(shuí)的青蛙跳得遠(yuǎn)。
（2）談話：老師這兒有一個(gè)視頻，我們來(lái)看看小朋友是怎么跳遠(yuǎn)比賽的。
觀看微視頻：青蛙跳遠(yuǎn)比賽。
（3）（老師要考考大家剛才有沒(méi)有認(rèn)真觀看）設(shè)問(wèn)：小紅蛙跳了幾次？（師補(bǔ)充：不管遠(yuǎn)近每只青蛙只能跳三次，如果跳出賽道或跳到地上了，可以再來(lái)一次。）。
一個(gè)小朋友的青蛙跳，另一個(gè)小朋友干什么？（提醒：做標(biāo)記的時(shí)候，先按住青蛙不要?jiǎng)樱缓笤僮鰳?biāo)記）。
三次跳完以后，取最遠(yuǎn)的一次，還要標(biāo)上什么？（板書(shū)演示：姓名寫(xiě)得大一點(diǎn)）。
（4）談話：每個(gè)小朋友跳好以后我們四人小組中再來(lái)比比誰(shuí)的青蛙跳得最遠(yuǎn)，找出小組中的冠軍。
演示：冠軍產(chǎn)生后，我們將冠軍最遠(yuǎn)的一次用剪刀剪下來(lái)，然后貼到黑板上來(lái)。（提醒：使用剪刀要小心，不要傷到手）。
想不想來(lái)比一下。
做的又快又好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小青蛙哦。
名，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。）。
活動(dòng)結(jié)束后，要求將材料都放回材料箱里（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。
（6）設(shè)問(wèn)：大家看看，誰(shuí)（第幾組哪個(gè)同學(xué)）的青蛙跳得最遠(yuǎn)??？（預(yù)設(shè)。
孩子可能起點(diǎn)沒(méi)貼在一條直線上）。
引導(dǎo)孩子說(shuō)出要對(duì)齊起點(diǎn)，確保比賽的公平。
師總結(jié)：對(duì)齊起點(diǎn)，比較終點(diǎn)。
的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并且進(jìn)一步明確起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)識(shí)。利用孩子間互相比較誰(shuí)的青蛙跳得遠(yuǎn)，讓孩子進(jìn)一步意識(shí)到對(duì)齊起點(diǎn)是公平比較的基礎(chǔ)。）。
（三）拓展（紙蛙折疊方法）（2分鐘）。
1、出示大紙蛙：給表現(xiàn)好的小朋友（5個(gè)）和表現(xiàn)好的小組（前二）各獎(jiǎng)勵(lì)一只大紙蛙。
2、師：其他小朋友是不是都很羨慕啊，別著急，青蛙的折法在這里。
出示圖片：紙蛙的折疊方法。
3、每人一張印有折疊方法的紙和一張手工紙，課后可跟自己的爸爸媽媽去折一折，用老師今天教的方法去和爸爸媽媽進(jìn)行紙蛙跳遠(yuǎn)比賽。
（設(shè)計(jì)意圖：親子活動(dòng)，讓孩子在一個(gè)新的情境中進(jìn)一步體驗(yàn)公平測(cè)量的意義）。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇十六
九月的涼風(fēng)追逐我歡快的腳步踏入世紀(jì)中學(xué)的大門(mén)。我知道，我已是一名中學(xué)生了。一種使命感油然而生：我要以一個(gè)全新的面貌出現(xiàn)在世紀(jì)中學(xué)的舞臺(tái)上，決不能再象小學(xué)時(shí)那樣拖拖拉拉，耽誤時(shí)間了。
我是一個(gè)興趣廣泛的人，但又總是蜻蜓點(diǎn)水，不肯深入學(xué)習(xí)。我愛(ài)音樂(lè)，小時(shí)候就對(duì)節(jié)奏鮮明的東西感興趣，曾吵著鬧著要學(xué)小提琴。那時(shí)，媽媽怕我堅(jiān)持不了沒(méi)答應(yīng)。今年暑假，媽媽才給我報(bào)名學(xué)習(xí)。當(dāng)我接過(guò)新買的小提琴，看著她那優(yōu)美的身段，悠揚(yáng)的琴聲便回蕩在我的耳畔。小提琴，你是我的“知音”??！
我愛(ài)讀書(shū)，最愛(ài)之書(shū)莫過(guò)于《三國(guó)演義》了。在書(shū)中，文官斗智，武將斗勇，十分精彩。在我看來(lái)，武將最勇莫過(guò)于呂布，文官縱能使計(jì)，卻不能敵諸葛孔明?？蓱z呂布早死，最厲害的就算常山趙子龍了。趙云曾勇斗曹兵于長(zhǎng)板坡，力救黃忠于漢水，又于危難中救先主于白帝城，一生中力殺曹將六十余員。張?、徐晃懼其勇，李典、樂(lè)進(jìn)不能當(dāng)，不愧為三國(guó)時(shí)最最驍勇的武將了。
俗話說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)！”。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)音樂(lè)，我更愛(ài)運(yùn)動(dòng)。我之最愛(ài)，當(dāng)屬足球。雙休日若有足球比賽，我必看無(wú)疑，對(duì)足球名將了如指掌。門(mén)將卡恩是我最崇拜的，在賽場(chǎng)上，我也常擔(dān)任守門(mén)員一職。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)體鍛課上，我第一次充當(dāng)前腰。我們隊(duì)曾一直落后一球，全隊(duì)商量發(fā)起了大反攻，在這次反攻中，姚世奇在左路，我在右路。他帶球推進(jìn)，進(jìn)入了對(duì)方的禁區(qū)中路。這時(shí)我看見(jiàn)了對(duì)方有個(gè)無(wú)人防守地帶，欣喜地跑過(guò)去，姚世奇按捺不住心中的怨氣，一腳老虎射門(mén)，打在對(duì)方后衛(wèi)腿上，球居然不偏不倚地彈在我面前，我趁其不備，出其不意，順勢(shì)輕輕一挑，將球打入左上死角。對(duì)方門(mén)將是鞭長(zhǎng)莫及，眼睜睜地目送皮球入網(wǎng)。我平生的第一個(gè)進(jìn)球，就這樣誕生在建平世紀(jì)的第一堂體鍛課上。
我欣喜，我興奮，我大聲呼喊：“ibelieve，ican！”。世紀(jì)將成為我人生道路上一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。
零起點(diǎn)教學(xué)的體會(huì)篇十七
各位家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士：
為了進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)一年級(jí)辦學(xué)行為，建立全面育人機(jī)制，全面實(shí)施“零起點(diǎn)教學(xué)”，我們向全社會(huì)莊嚴(yán)作出以下承諾，并虛心接受社會(huì)各界監(jiān)督。
一、不開(kāi)展新生入學(xué)考試。對(duì)入學(xué)的新生，不進(jìn)行各種名目的.筆試和口試，不以考試成績(jī)作為錄取新生和編班的依據(jù)。
二、不擅自增減教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格依據(jù)教育部義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（版）要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新生入學(xué)后，以拼音、漢字和算術(shù)“零起點(diǎn)”為基準(zhǔn)，實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)。
三、不自行更改教學(xué)進(jìn)度。我們將把學(xué)校教學(xué)進(jìn)度通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站或其它形式進(jìn)行周周公示，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。
四、不占用體育、音樂(lè)和美術(shù)課程時(shí)間，不延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間。我們將做到積極開(kāi)設(shè)第二課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教學(xué)效率。
五、不留書(shū)面家庭作業(yè)。當(dāng)天教學(xué)任務(wù)在課堂完成，不以任何名義或任何形式布置學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè),不給學(xué)生家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓學(xué)生家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。
六、不統(tǒng)一訂購(gòu)教輔材料。學(xué)校及教師不推薦或組織學(xué)生購(gòu)買各種教輔材料及書(shū)籍。
七、不統(tǒng)一監(jiān)測(cè)。
和排名次。我們將對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的綜合性評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。不組織各種名目的統(tǒng)一考試并進(jìn)行排名次。
承諾學(xué)校承諾人。
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