去菜場中班教案范文(15篇)

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去菜場中班教案范文(15篇)
時(shí)間:2023-12-02 04:52:05     小編:筆塵

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。以下是一些經(jīng)典的教案實(shí)例,可以幫助大家更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧。

去菜場中班教案篇一

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

大膽地參與買菜活動(dòng)。

1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系,取得對方協(xié)助,對菜場環(huán)境進(jìn)行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。

2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢,共買菜時(shí)使用。

一、參觀前的談話。

提問:我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)。

二、現(xiàn)場參觀。

1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的菜。

3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對蔬菜的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)買菜。

1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營業(yè)員是怎樣賣菜的,他們怎樣說,又是怎樣做的。了解買菜的過程。

2.鼓勵(lì)幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組,教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的'初步經(jīng)驗(yàn)。

通過參觀菜場,孩子們認(rèn)識(shí)了菜場,知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問題意識(shí)。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

去菜場中班教案篇二

1。知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。

2。能大膽地參與買菜活動(dòng)。(重難點(diǎn))。

1。與幼兒附近的菜場聯(lián)系,取得對方協(xié)助,對菜場環(huán)境進(jìn)行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。

2。每位幼兒準(zhǔn)備1元錢,共買菜時(shí)使用。

一、參觀前的'談話。

提問:我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)。

二、現(xiàn)場參觀。

1。觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

2。引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的菜。

3。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對蔬菜的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)買菜。

1。引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營業(yè)員是怎樣賣菜的,他們怎樣說,又是怎樣做的。了解買菜的過程。

2。鼓勵(lì)幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組,教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

去菜場中班教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

3、感受勞動(dòng)帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

小結(jié):拼盤又快又好做,讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2、活動(dòng)展開。

(1)、觀看課件,欣賞各種美麗的拼盤。提問:誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的'?

(3)、幼兒操作,教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個(gè)塑料盤,可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像,集體評價(jià)。教師在幼兒操作完成后,逐一為他們錄像,并播放給大家看,小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評價(jià)。

小結(jié):水果拼盤主要講究花色搭配,而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

3、活動(dòng)結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,還請他們說出品嘗后的感覺。

為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果,請小朋友端著盤子到其它班級(jí),請更多的小朋友品嘗,大家一起感受勞動(dòng)帶來的快樂!

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

去菜場中班教案篇四

蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。

在活動(dòng)前,我請家長配合,帶幼兒去菜場認(rèn)識(shí)一下常見的蔬菜,為《蔬菜一家子》的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開始,我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的.籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中,我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。接著,我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后,我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對蔬菜的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)中我還請幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進(jìn)一步展示幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將sticker貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí);二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

最后,我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng),放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行“青菜奶奶生日”的角色扮演。在本活動(dòng)中,我認(rèn)為在我請幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒有關(guān)注到整體。我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中在每個(gè)小組里增設(shè)幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會(huì)更好些。

去菜場中班教案篇五

1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。

2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。

3.培養(yǎng)觀察,比較能力。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)去菜場的快樂。

大膽地參與買菜活動(dòng)。

1.與幼兒附近的菜場聯(lián)系,取得對方協(xié)助,對菜場環(huán)境進(jìn)行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。

2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢,共買菜時(shí)使用。

一、參觀前的談話。

提問:我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)。

二、現(xiàn)場參觀。

1.觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的`菜。

3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對蔬菜的認(rèn)識(shí)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營業(yè)員是怎樣賣菜的,他們怎樣說,又是怎樣做的。了解買菜的過程。

2.鼓勵(lì)幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。

將幼兒分組,教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。

四、嘗試互相交流。

相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。

去菜場中班教案篇六

在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中提出:幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。良好的社會(huì)性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。

我將在本次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參加小朋友的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。在活動(dòng)中利用生活機(jī)會(huì)和游戲,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解菜場。

1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))。

2、知道多吃蔬菜對身體有益,養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。(難點(diǎn))。

3、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

1、請家長帶幼兒參觀菜市場,了解菜場,認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

2、各類蔬菜的`圖片,小籮筐,購物卡若干。

3、課件。

一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片,引入主題。

2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……。

3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!

二、出示課件“各種蔬菜”圖片。

1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。

2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?

2、教師出示各種購物卡,讓幼兒明白購物要求。

3、游戲規(guī)則:

(1)帶好購物卡,到買菜的地方可以問一問:這是什么菜?

(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。

(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。

4、幼兒開始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。

通過參觀菜場,孩子們認(rèn)識(shí)了菜場,知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問題意識(shí)。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

去菜場中班教案篇七

一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片,引入主題。

1、教師:這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場,在菜場看到了什么?

2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……。

3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!

二、出示課件“各種蔬菜”圖片。

1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。

2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?

三、游戲:“買菜”

2、教師出示各種購物卡,讓幼兒明白購物要求。

3、游戲規(guī)則:

(1)帶好購物卡,到買菜的地方可以問一問:這是什么菜?

(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。

(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。

4、幼兒開始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

去菜場中班教案篇八

在菜場叫賣的熱鬧氣氛中欣賞、感受歌曲,有學(xué)唱歌曲的興趣。

了解蔬菜的不同品種,并有進(jìn)一步了解的興趣。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒對蔬菜的品種已有一定的了解。

(材料準(zhǔn)備)歌曲伴奏(叫賣部分有明顯配樂變化、節(jié)奏提示)。

蔬菜圖片4套。

重點(diǎn):感受歌曲熱鬧的氣氛。

難點(diǎn):叫賣部分的節(jié)奏把握。

1、幼兒討論:你去過菜場嗎?你都買過哪些蔬菜?

“菜場里的蔬菜真多呀,有大番茄、胡蘿卜,還有青菜、白菜、卷心菜……”

2、看看菜場叫賣(播放菜場叫賣視頻)。

提問:這是什么聲音?

為什么叔叔阿姨要邊叫邊賣?

“這是菜場里的叫賣聲,叔叔阿姨為了讓更多的顧客來買菜,便將自己攤位上有的菜名編成了叫賣小調(diào)。”

“今天我們也來玩一個(gè)菜場賣菜游戲好嗎?”

“這是我的蔬菜攤,我怎么才能把這些蔬菜名編成一個(gè)叫賣小調(diào)呢?讓我們先來聽一聽?!?/p>

提問:歌曲里什么時(shí)候開始叫賣?(中間部分)。

沒有叫賣的`時(shí)候他們在干嗎?(在整理攤位)。

玩法:幼兒份成4組扮演賣菜者聽著音樂在桌上擺放蔬菜攤(圖片)并進(jìn)行叫賣。

“哪一組愿意來表演給我們看一看?”

“和著歌曲節(jié)奏的叫賣是最好聽的?!?/p>

“到底是不是這么回事呢?我們一起來聽一聽?!?/p>

提問:歌曲里唱了些什么?

“菜場真熱鬧,真呀真熱鬧,蔬菜真新鮮,真呀真新鮮。大番茄、胡蘿卜、青菜白菜卷心菜,冬瓜黃瓜馬鈴薯,品種多又多,營養(yǎng)好又好?!?/p>

“這首歌曲有個(gè)好聽的名字叫:菜場,我們一起來試著唱一唱吧?!?/p>

(完整嘗試演唱后)提問:你感覺這首歌哪里最難唱?

讓我們和著音樂一起練習(xí)一下。

去菜場中班教案篇九

4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言來表演故事。

1、《狐假虎威》ppt;

2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”;

3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動(dòng)物頭飾。

一、謎語導(dǎo)入:引起興趣。

師:小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們猜一個(gè)謎語,看看你們能不能猜到“遠(yuǎn)看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖?!?老虎)。

師:老虎被稱為什么?(山中之王)。

師:森林里的動(dòng)物怕不怕老虎?

二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,語言生動(dòng),表情豐富,激發(fā)幼兒興趣。

2、講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容,如:老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會(huì)怎樣對老虎說呢?(進(jìn)一步激發(fā)興趣),同時(shí)可以大膽讓幼兒來表演。

3、講解故事的同時(shí),出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”,讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。

4、提問。

(1)森林里的小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆优苣兀?/p>

(2)你認(rèn)為小動(dòng)物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢?理解“狐假虎威”成語的含義。

(3)這是一只怎樣的狐貍?一只怎么樣的老虎呢?

總結(jié):這個(gè)故事告訴我們不要隨便輕信別人的話,也不要隨便欺騙別人,欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng),否則會(huì)害人又害己。

2.結(jié)合圖片,頭飾,字卡表演:大膽運(yùn)用表情,動(dòng)作,語氣來表演故事。

1.一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。

2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?!暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。

3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。

4、其他小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。

5、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評議,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

活動(dòng)延伸:把狐貍跟老虎及其它小動(dòng)物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,以便以后區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒大膽的來進(jìn)行角色表演。注意動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。

本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對話,詞語生動(dòng)形象,性格鮮明對比,而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時(shí),對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。

去菜場中班教案篇十

【設(shè)計(jì)意圖】:

在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中提出:幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的'主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。良好的社會(huì)性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。

我將在本次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參加小朋友的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。在活動(dòng)中利用生活機(jī)會(huì)和游戲,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解菜場。

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))。

2、知道多吃蔬菜對身體有益,養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。(難點(diǎn))。

3、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1、請家長帶幼兒參觀菜市場,了解菜場,認(rèn)識(shí)各種蔬菜。

2、各類蔬菜的圖片,小籮筐,購物卡若干。

3、課件。

【活動(dòng)過程】:

一、出示課件“熱鬧的菜場”圖片,引入主題。

1、教師:這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場,在菜場看到了什么?

2、幼兒集體交流逛菜場的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……。

3、請小朋友們再跟老師去認(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!

二、出示課件“各種蔬菜”圖片。

1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。

2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?

三、游戲:“買菜”

2、教師出示各種購物卡,讓幼兒明白購物要求。

3、游戲規(guī)則:

(1)帶好購物卡,到買菜的地方可以問一問:這是什么菜?

(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。

(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。

4、幼兒開始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。

四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

活動(dòng)反思:

為了豐富孩子對蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。

通過參觀菜場,孩子們認(rèn)識(shí)了菜場,知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問題意識(shí)。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

去菜場中班教案篇十一

蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、含有豐富的維生素和礦物質(zhì)深受人們的青睞,對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)資源。蔬菜雖說是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。針對這個(gè)問題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《菜場》。調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,讓幼兒在說一說、看一看、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)的中,萌發(fā)喜歡吃蔬菜的情感,懂得蔬菜是健康的好朋友。

1、知道蔬菜種類,學(xué)會(huì)聽間奏,演唱。

2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

錄音、歌曲相關(guān)圖片。

知道多種蔬菜的營養(yǎng),能聽間奏,整齊自然的演唱歌曲。

一、練聲復(fù)習(xí),激發(fā)興趣。

1、練聲(問好歌)。

會(huì)唱會(huì)聽,大家的聲音就像一只球抱在一起。

2、集體表現(xiàn)《買菜》,引起興趣。

陪奶奶一起去買菜。

和奶奶買菜是一件開心的事,打起精神,面帶微笑。

二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?

小結(jié):菜場里的蔬菜種類多,所含營養(yǎng)不同。

1、傾聽錄音,熟悉旋律。

聽歌曲2遍,打節(jié)拍。

這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?

小結(jié):蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細(xì)聽哦。

2、教師清唱,理解內(nèi)容。

攤位上都陳列了哪些蔬菜?

根據(jù)幼兒回答,以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。

3、教師彈唱,幼兒學(xué)唱。

用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。

1)師幼共同學(xué)唱。

坐半個(gè)椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽哦。

我們需要各種蔬菜的營養(yǎng),把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。

2)聽旋律演唱。

注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。

3)教師彈奏,集體表現(xiàn)。

面帶微笑的表演。

三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。

你還吃過哪些蔬菜,有什么營養(yǎng)?

不挑食,愛吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來和好朋友一起展示一下吧。

播放音樂,幼兒大膽表現(xiàn)。

每個(gè)幼兒的天性就是愛唱愛跳,很多幼兒聽到音樂就會(huì)手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),并對每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì),幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂,喜歡創(chuàng)造。在音樂活動(dòng)中,幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會(huì)對音樂充滿激情;同時(shí),教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足,借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),更好的投入到活動(dòng)中去。

去菜場中班教案篇十二

1.傾聽故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。

2.能仔細(xì)觀察畫面,敢于表達(dá)自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。

重點(diǎn):知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。

難點(diǎn):樂于在日常活動(dòng)中實(shí)踐情感。

課件ppt、小餅干、日常照片收集。

幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。

1.觀察畫面,說說你看到了什么,說說誰最愛吃蘿卜。

2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”

1.配樂講述故事。

從前,在一個(gè)山林里,住著一個(gè)長著白胡子的老爺爺,他是一個(gè)好心的老爺爺,經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。

于是,老爺爺從倉庫里取出一個(gè)大袋子,說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說著就把袋子裝上了推車,推到了山林里。“嘩啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦!接著,他向四周喊起來:“小兔們,快出來吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來,就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了,都一個(gè)一個(gè)跳了出來,看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...

(1)語態(tài)溫柔,感受老爺爺對小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。

(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會(huì)想什么?

2.猜想。

(1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫,猜猜小兔們在干什么,可能會(huì)說什么?語氣。

(2)聽音效,幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語言,說說這樣好不好,為什么?

3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”:看圖觀察、表達(dá)。

正在他們吵得不可開交時(shí),遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽儯瑒e吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說:“。。?!保ㄒ粜В?/p>

于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個(gè)辦法是什么呢?

去菜場中班教案篇十三

秋天到了,戶外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)數(shù)能力的好機(jī)會(huì)。

1、利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。

2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫,培養(yǎng)幼兒的想像力和動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

1、幼兒收集好的自然物、大白紙。

小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。

1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?

師:小朋友,請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?

2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?

1)師:小朋友,你們撿的東西太多了,老師給你們每人一張大白紙,把你撿到的禮物都倒在大白紙上,看看有沒有長得一樣的,把它放在一起。

1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉,你知道它們的樹媽媽是誰嗎?

2)出示分類卡,請幼兒仔細(xì)觀察樹的形態(tài)特征。

師:樹媽媽們來了,看看都有誰?

3)這是松樹媽媽,它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。

(逐一認(rèn)識(shí)松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。

4、拼一拼一一你會(huì)用自然物做畫嗎?

1)出示拼圖范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

2)幼兒自由創(chuàng)作。

5、比一比一一誰的畫最好看?

將幼兒作品進(jìn)行展示、評價(jià)活動(dòng)延伸:

家園配合,鼓勵(lì)幼兒在家長配合下開動(dòng)腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。

去菜場中班教案篇十四

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)。為此,我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂活動(dòng),能注意傾聽,理解故事內(nèi)容,并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,理解音樂。

2、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個(gè),手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè),畫有森林的背景圖一個(gè)。

(一)聽音樂,感受樂器的音色,認(rèn)識(shí)新樂器——蛙鳴筒。

1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。

教師:請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。

教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)。

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。

出示提線紙偶,伴隨著三種樂器將故事:

有一頭,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。

有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來,覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來,(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了??墒?,過了一會(huì),蚊子又來了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

教師:故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。

教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。

教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。

教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。

教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)。

教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點(diǎn)側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)。

(四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演。

教師:現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,請配班老師扮演好嗎?

教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜,活動(dòng)就成功了一半。活動(dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對比鮮明、特點(diǎn)突出,整個(gè)故事短小,語言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純,在反復(fù)中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞,使故事更加的生動(dòng)有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說,活動(dòng)選材非常重要,選材適宜,活動(dòng)就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?,幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極,很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn),辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同,并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

去菜場中班教案篇十五

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。

一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。

1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。

2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)。

3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)。

1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

3、請小朋友自選樂器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

5、交換樂器,飾不同的角色。

三、表演。

請幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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