讀后感是對(duì)閱讀一本書籍、文章或其他閱讀材料后的個(gè)人感受和思考的總結(jié)和表達(dá)。它可以幫助我們更好地理解和吸收所閱讀的內(nèi)容，也是對(duì)我們閱讀能力和思考能力的一種提升。讀后感不僅僅是對(duì)內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括，更是對(duì)作者觀點(diǎn)、思想、情感的理解和思考。通過寫讀后感，我們可以更深入地思考書中的主題、人物形象、情節(jié)發(fā)展等，使自己的思維和表達(dá)能力得到鍛煉和提高?？梢赃m當(dāng)加入對(duì)作者的評(píng)價(jià)和對(duì)其他讀者的建議。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇一
日本女作家山本文緒的一本比較有意思的小說。人們?cè)谀硞€(gè)人生的路口，或多或少的有過選擇不同人生的機(jī)會(huì)。偶爾會(huì)想：我現(xiàn)在的選擇是錯(cuò)誤的，而另一個(gè)作了正確選擇的我，正在另一塊土地上幸福地生活，另一種正確的人生正在進(jìn)行。
“這個(gè)世界上肯定有另一個(gè)我，做著我不敢做的事，過著我想過的生活”。文中的主人公倉(cāng)子就是這樣奇妙的遇見了另一個(gè)自己，一個(gè)選擇了另一種生活的自己。當(dāng)初選擇了佐佐木的倉(cāng)子，過著隨性自在，衣食無憂的生活，她不用操心柴米油鹽，卻和丈夫感情淡漠，感到寂寞空虛。她常常會(huì)想：“如果當(dāng)初嫁給河見，現(xiàn)在會(huì)過得比較幸福吧?”倉(cāng)子開始后悔自己的選擇，不禁向往起另一種人生。當(dāng)初在佐佐木和河見兩人之間倉(cāng)子選擇了高富帥佐佐木。書中寫道：我選錯(cuò)了，我被美麗的外表欺騙了，選擇了一部有缺陷的車。另一部落滿灰塵的車才是能快意人生的高性能的車子。
就這樣，倉(cāng)子因?yàn)橐淮物w機(jī)意外降落，在另一個(gè)城市留宿一天，卻意外看見了以前的男友河見，他身邊的女子和自己長(zhǎng)得很像，她首先是一陣驚喜，覺得河見對(duì)自己還是有感情的，進(jìn)而她卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)女子竟然和自己長(zhǎng)得一模一樣，那就是另一個(gè)自己，另一個(gè)自己和河見結(jié)婚了，在另一個(gè)城市過著幸福的生活。
強(qiáng)烈的好奇心和渴望能夠過上這種幸福日子的倉(cāng)子，決定和另一個(gè)自己互換一個(gè)月的生活，就在這一個(gè)月的互換中，她們各自體會(huì)不一樣的生活，剛開始確實(shí)是有一點(diǎn)新鮮感，倉(cāng)子體會(huì)到同河見一起生活的快樂，起初她感受到被河見濃濃的愛意包圍著的幸福感，而后卻察覺到河見愛的占有欲與粗暴，她受不了這愛的束縛終于選擇逃離。而另一個(gè)倉(cāng)子從柴米油鹽、節(jié)衣縮食的家庭主婦中脫離出來，竟然愛上了倉(cāng)子的這種衣食無憂，隨心所欲的生活，甚至想殺死倉(cāng)子代替她的人生，當(dāng)另一個(gè)倉(cāng)子起了殺心的時(shí)候，倉(cāng)子也起了殺念，這才發(fā)現(xiàn)自己心底最惡意的一面，自己和她本就是一個(gè)人而已。
本書揭示了人性最真實(shí)的一面――貪婪。得不到東西的總覺得是最好的，就像張愛玲的紅玫瑰與白玫瑰，選擇了紅玫瑰，白玫瑰變成了遙遙天際的明月光，選擇了白玫瑰，紅玫瑰變成了心口永遠(yuǎn)的朱砂痣。另一種選擇，另一種生活，別處的生活，總是那么令人向往，美好的生活難道真的在別處嗎？也許是因?yàn)榛孟胱屛覀儼蚜硪环N生活刻畫得過于理想了，所以生活中才會(huì)有那么多“如果當(dāng)初”的感嘆。
楊絳說：讀書就是為了讓自己成為一個(gè)有溫度的人。而一個(gè)有溫度的人，會(huì)看清生活的真相，理智的`面對(duì)自己的生活，不幻想不盲從也不依賴別人，做最真實(shí)的自己。一天一點(diǎn)努力，加油！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇二
生命中有很多東西，能忘掉的叫過去，忘不掉的叫記憶。一個(gè)人的寂寞，有時(shí)候，很難隱藏得太久，時(shí)間太久了，人就會(huì)變得沉默。那時(shí)候，有些往日的情懷，就找不回來了?；蛟S，當(dāng)一段不知疲倦的旅途結(jié)束，只有站在終點(diǎn)的人，才會(huì)感覺到累。限制我們前進(jìn)的，往往不是限制我們前進(jìn)的，往往不是外界，而是自己。你現(xiàn)在的付出，都會(huì)是一種沉淀，它們會(huì)默默鋪路，只為讓你成為更好的人。
生活中的許多苦難，我們要學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)在淚水中直立自己的靈魂。生活從來都是波瀾起伏的，命運(yùn)從來都是峰回路轉(zhuǎn)的，因?yàn)橛辛饲酆凸适?，我們的生命才?huì)精彩。有時(shí)候，哭泣，不是屈服。后退，不是認(rèn)輸。放手，不是放棄。沉默，不是無話可說。摔倒了又怎樣，至少我們還年輕。睡前別忘了提醒自己，我們都被這個(gè)世界溫柔地愛過。給所有的失去一個(gè)溫暖的結(jié)局。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇三
無意中看到這本書，便被書名所吸引，作者耿帥老師以自己和周圍的人和事為主線，以情感糾葛鋪排全書，細(xì)微生動(dòng)真實(shí)，富有哲理，足見其文學(xué)功底深厚，造詣?lì)H高，有血有肉的一本書，書中常能看到指導(dǎo)人生的名言真句，意味深長(zhǎng)令人深思、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，借此我將書里好句警言與大家分享。
每一個(gè)與文字為伴而失眠的人，大抵，都是有故事的人。讓時(shí)間永恒的瞬間記得我們的過去和未來。
生活還沒有教會(huì)我們一笑而過的本領(lǐng)，我們還是會(huì)一次次地摔倒，只是不會(huì)再那么害怕疼痛了，沒有了軟肋，也就不需要鎧甲，爬起來拍拍土，繼續(xù)向前走，傷口總會(huì)愈合的。
遇見的人經(jīng)歷的事，都有它存在的意義。而過去的.，永不會(huì)再來。
那些猶豫不決的事，心里似乎有了答案。而那些不確定的事，從來都不是不經(jīng)意間決定的。
許多人許多事，正是因?yàn)椴欢弥闩c珍惜，本該擁有的東西就與你失之交臂，當(dāng)你再回頭的時(shí)候，他已經(jīng)不在你身后了。
有些事情遇到一次已是恩賜，回憶縱橫交錯(cuò)。抹去記憶是一件花時(shí)間的事，記憶只屬于時(shí)間。
有些東西，變質(zhì)之后就很難去還原。距離總是不經(jīng)意間綿延，伸展，直至遠(yuǎn)離。
有時(shí)候你不逼迫自己，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。
職場(chǎng)中，當(dāng)你只比他人優(yōu)秀一點(diǎn)時(shí)，會(huì)招來嫉妒。如果你比他人優(yōu)秀一大截，那自然會(huì)被人羨慕，唯馬首是瞻。嫉妒的最高形式是承認(rèn)，而往往有些人永遠(yuǎn)不會(huì)承認(rèn)你很優(yōu)秀。
雖然生活里沒有完全的公平，但上天愿給予努力生活的人公平以待。
有時(shí)候，不是行業(yè)，也不是周遭的環(huán)境和朋友圈局限了我們，而是一成不變的固有思維讓我們畫地為牢。
如果自身都無法認(rèn)識(shí)自己，不明確自己該走怎樣的路，即使讀再多的書，遇見再多的人，都只是在浪費(fèi)生命和時(shí)間。
人和事的變遷無常，總在不經(jīng)意間微妙蜿蜒。人生，就是一路有不斷的驚喜。
自由的定義，不是逃避與任性，更不是庸碌無為。而是你能在時(shí)光的旅程中，找到并成為更好的自己。
最后我用耿帥先生最經(jīng)典的幾句妙語(yǔ)結(jié)尾，與大家共勉。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇四
在當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，每一個(gè)家庭都非常重視教育，都希望孩子不輸在起跑線。所有的家長(zhǎng)都感到了教育的壓力。這是一種極好的社會(huì)現(xiàn)象，是中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果，也是四十年改革開放的成果。這將是中國(guó)人口素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。過去，在中國(guó)人民在貧困線下掙扎的時(shí)候，大家無暇顧及孩子的教育問題，只是讓他們自生自滅！現(xiàn)在的情況不同，家庭的物質(zhì)條有了保障，家長(zhǎng)們就希望孩子們能有更大的發(fā)展。一時(shí)間，千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋，都想通過高考尋求更好的機(jī)遇。慢慢地不斷有人從過獨(dú)木橋的隊(duì)伍中跳起，審視這條道路。許多人發(fā)現(xiàn)這條路不一定是人生發(fā)展唯一出路。于是一些人在思考、在實(shí)踐、在進(jìn)行有益的探索。這些思考探索的成果就呈現(xiàn)在《教育的另一種可能》一書之中。這是一本中國(guó)青年報(bào)冰點(diǎn)周刊教育特稿精選。其中的每一篇目都能給人們以啟迪。
教育工作者或許可以從“拒絕當(dāng)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品”、“寓言鎮(zhèn)上的神話中學(xué)”、“讀書改變了什么”和“第三條道路”等篇目中找到解脫或減輕苦惱的方向。就具體學(xué)科而言，中學(xué)英語(yǔ)教師節(jié)必讀的篇目有“應(yīng)試狂拽教育跑”，中學(xué)語(yǔ)教師最好讀一讀“對(duì)抗語(yǔ)”這一篇。許多家長(zhǎng)可能有這樣的苦惱：“有本事”的家長(zhǎng)為何培養(yǎng)出“沒出息”的孩子？讀了“生命的弓與矢”，或許可以找到解決問題的方法。曉航的父母的做法或許可以借鑒。為了避免楊媛的悲劇重演，學(xué)校和家長(zhǎng)能做的事情很多。“問題孩子還是問題家長(zhǎng)”告訴我們所有問題孩子的問題根都是問題家長(zhǎng)的身上。
對(duì)于那些想讓孩子出國(guó)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)說，認(rèn)真讀一讀“破解美國(guó)高考”、“不知身在何處”和“斯坦福鴨子撥動(dòng)中國(guó)式焦慮”三篇，便可以避免誤將俄亥俄大學(xué)認(rèn)成俄亥俄州立大學(xué)。敢于創(chuàng)新的教師可以從“帶領(lǐng)孩子走向知識(shí)”和“120平方米的教育實(shí)驗(yàn)田“兩篇中得到許多有益的感悟。
書中引用了清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)副雪松曾經(jīng)說過的話：“有這么一群人，工資不高，自由度不大，每天高強(qiáng)度地工作，承受著自社會(huì)、家長(zhǎng)的巨大壓力，但仍然心懷教育理想，在有限的空間里爭(zhēng)取做到最好。這群人，就是我們公立學(xué)校的老師?！边@一段話道出了許多老師的心聲。
本書責(zé)任編輯新教育研究院院長(zhǎng)，原創(chuàng)教育的董事長(zhǎng)吳法先生提出的口號(hào)是“以出版推動(dòng)教育進(jìn)步”。我想他所說的教育既指學(xué)校教育，也指家庭教育。我讀完全本《教育的另一種可能》之后感受到，《教育的另一種可能》是每一位教師必讀的書，也是每一位家長(zhǎng)必讀的書。如果所有家中和所有教師能夠讀到這本書，家長(zhǎng)將會(huì)少許多煩惱，學(xué)校將會(huì)少許多問題學(xué)生。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇五
人出生到這個(gè)世界能夠活著（生存）是他和她的本能。生存教育是人生最基本的教育。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加速，城市化進(jìn)程不斷加快，在這種社會(huì)背景、時(shí)代變革的逼迫下教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)、增強(qiáng)生存能力已經(jīng)迫在眉睫。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)每年約有一點(diǎn)六萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約四十名孩子。觸目驚心的數(shù)字告訴我們，中小學(xué)生正處在人生的成長(zhǎng)階段，在面對(duì)突發(fā)事故、災(zāi)難時(shí)更容易受到傷害。目前在國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育在生存教育領(lǐng)域尚處在缺失的狀態(tài)下，我們的孩子如何自救和救助他人？如何在火災(zāi)中逃生？如何從容面對(duì)危險(xiǎn)？這已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。為此，聯(lián)合國(guó)教科文組織為二十一世紀(jì)的教育提出了一個(gè)極具震撼力的口號(hào)：“l(fā)earningtobe(學(xué)會(huì)生存)?！比绾卧趯?shí)施素質(zhì)教育的今天加強(qiáng)學(xué)生的生存教育？本文就學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施生存教育的初步認(rèn)識(shí)。生存教育旨在通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存意識(shí)、生存環(huán)境、生存能力教育，培養(yǎng)學(xué)生從小適應(yīng)今后社會(huì)發(fā)展的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)的三唯觀；是素質(zhì)教育在中小學(xué)學(xué)習(xí)階段的具體化。學(xué)會(huì)生存是當(dāng)代社會(huì)及未來世界對(duì)人的要求。因此，體育教師應(yīng)該努力在體育教學(xué)中幫助學(xué)生樹立生存意識(shí)。例如，在“走跑交替”教學(xué)中，體育教師可以為這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)情境dd“過馬路”。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，過馬路時(shí)應(yīng)注意什么？再讓學(xué)生自主思考發(fā)言后，教師可以適時(shí)灌輸“一慢、二看、三通過”的交通規(guī)則，讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)安全意識(shí)，提高學(xué)生的上課積極性，促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展。又例如，在跑步練習(xí)中，體育教師可以制作紅綠燈的卡片，自己充當(dāng)交警，指導(dǎo)學(xué)生在十字路口時(shí)要注意交通安全，要牢記“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。教師可以讓體育委員帶頭領(lǐng)跑，自己站在“十字路口”，間斷性地更換紅綠燈，以此來訓(xùn)練學(xué)生“紅燈停，綠燈行”的交通生存意識(shí)。這種教學(xué)方法不僅可以很好地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)紅綠燈的反映，幫助學(xué)生樹立生存意識(shí)，也給枯燥單調(diào)的跑步練習(xí)增加了趣味性，提高了學(xué)生上課的積極性，可謂一舉兩得。例如，利用體育課進(jìn)行一次“野外生存挑戰(zhàn)賽”dd即野外登山活動(dòng)。這是體育課程進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力、生存技能培養(yǎng)的一項(xiàng)活動(dòng)。它將會(huì)接觸到安全、急救、包扎、攀爬等等一些生存技能。讓學(xué)生在輕松愉快的野外登山活動(dòng)中，學(xué)到生存技能，使孩子的個(gè)性得到充分發(fā)揮，充分體現(xiàn)了體育教學(xué)讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中求發(fā)展的體育教學(xué)理念。同時(shí)，通過這種生存技能的培養(yǎng)，學(xué)生的合作意識(shí)、溝通能力得到了增強(qiáng)。又如在體育課堂上向?qū)W生講授運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)休克、暈厥、中暑等情況的處理和護(hù)理方法。使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人，能以良好的心態(tài)主動(dòng)與他人、與社會(huì)溝通和交往。同時(shí)，也使學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)得到提高，應(yīng)急狀況下能自我保護(hù)，逆境下能自我心理調(diào)節(jié)。體育教學(xué)也為學(xué)生提供了自主運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和空間，使他們可以最大限度的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，并在無拘無束的自主環(huán)境中磨練個(gè)性。因此，在體育教學(xué)中，多讓學(xué)生參加體育活動(dòng)，讓他們吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，受點(diǎn)難，有利于提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，可以提高他們對(duì)突發(fā)事件的承受能力，也使意外傷害事故的'發(fā)生率大大降低。例如：體育教師在進(jìn)行耐力跑教學(xué)的時(shí)候，可以組織學(xué)生在做好準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行耐力跑比賽。這個(gè)項(xiàng)目不僅可以提高耐力跑成績(jī)，發(fā)展心肺功能和耐力素質(zhì)，而且可以幫助學(xué)生形成和發(fā)展堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞和自強(qiáng)自制的個(gè)性心理品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，為適應(yīng)以后日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境打下了扎實(shí)的身體基礎(chǔ)和良好的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校體育進(jìn)行生存教育的必要性。而參加團(tuán)體項(xiàng)目（如足球、籃球等）運(yùn)動(dòng)有助于形成和發(fā)展學(xué)生機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏和永不服輸?shù)膫€(gè)性心理品質(zhì)，從而使學(xué)生在性格、氣質(zhì)、能力上都發(fā)生了積極的變化。體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，不僅僅是運(yùn)動(dòng)的教育，而是把運(yùn)動(dòng)作為一種載體，其教導(dǎo)生活的承載力、其對(duì)生存教育的意義將是其他任何教育所無法比擬的。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇六
當(dāng)代著名年輕作家耿帥的暢銷勵(lì)志書籍《所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來》，簡(jiǎn)單質(zhì)樸的裝幀設(shè)計(jì)，陪襯著精美的插圖，讓人愛不釋手。作者以自己平凡而又普通的人生經(jīng)歷，真切地講述身邊的人和事，文字簡(jiǎn)潔凝煉，觀點(diǎn)新穎別致，視覺細(xì)膩獨(dú)特，行文如云流水，讓人感同身受，受益匪淺。
人永遠(yuǎn)都是任何事情的主導(dǎo)者。生活的歷練讓我們每個(gè)人不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。一個(gè)人人生的成功與否，關(guān)鍵取決于自己對(duì)待事業(yè)的態(tài)度。如果我們每個(gè)人都能從一而終，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，把喜歡的事情做到極致，讓別人無法替代，那我們每個(gè)人的人生都將會(huì)是傳奇成功的一生。
全書共分十個(gè)章節(jié)，講述了作者身邊多個(gè)生動(dòng)而有趣的故事，在每個(gè)故事當(dāng)中，我們都或多或少能找到自己或身邊人的影子。其中第六個(gè)章節(jié)《相濡以沫，不如相忘于江湖》，講述了作者和好友徐卓揚(yáng)、藍(lán)以沫之間一段曲折離奇的愛恨情仇。三個(gè)好友情同手足，相談甚歡，藍(lán)以沫內(nèi)心深深地喜歡上了徐卓揚(yáng)，但始終未完全表白，陰差陽(yáng)錯(cuò)之間，徐卓揚(yáng)因一場(chǎng)出奇離譜的交通事故，喜歡上了如出水芙蓉般的蘇婧，兩人你來我往，很快墜入愛河，閃婚。但婚后瞬即發(fā)生的一系列事情讓徐卓揚(yáng)猝不及防。
原來，蘇婧為了給自己的非法公司融資，專門挑選豪車碰瓷，以便結(jié)識(shí)成功人士，以身相許，進(jìn)行更大欺騙。當(dāng)徐卓揚(yáng)意識(shí)到自己被蘇婧感情欺騙后，迅即離婚。在徐卓揚(yáng)遭遇公司破產(chǎn)和離婚的雙重打擊之后，藍(lán)以沫及時(shí)伸出援助之手，在悄無聲息的幫助中，讓徐卓揚(yáng)起死回生，得以重新發(fā)展壯大。故事曲折離奇，讓人讀后酣暢淋漓，正如一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，每個(gè)人讀后的感受或許也都是不一樣的，但我們不得不佩服中真愛的偉大和無私。愿我們生活中的每一個(gè)人都能找到這樣一份實(shí)實(shí)在在的真愛。
第九個(gè)章節(jié)《在我行走很久很久的路上》，講述了作者的童年、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和參加工作后的美好時(shí)光，講述了自己的爸爸媽媽，姥姥姥爺，自己的好友、同事以及自己不喜歡的“嘴欠王”，不急不緩，娓娓道來，猶如一名知心好友相伴左右，給你講述他的生活感悟、情感歷程、所得所失，探尋人生哲理，讓你百聽不厭，興趣頓生。我們每個(gè)人的人生初期都有很多相似之處，但經(jīng)過若干年的發(fā)展和積淀之后，為什么差距會(huì)愈來愈大呢？大家都在努力的思考這一問題。歲月更迭，光陰荏苒，人與人之間因知識(shí)積累、思維方式、做事風(fēng)格、眼界格局、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等等方面的不同，而以后的人生歷程變得千差萬(wàn)別，愈來愈大也就不足為奇了。
當(dāng)然，在本書的其它章節(jié)還講述了許多頗有意味的動(dòng)人故事，有作者的心路歷程，真情實(shí)感，有讓人醍醐灌頂，一針見血的獨(dú)到見解，有讓人心領(lǐng)神會(huì)，引發(fā)共鳴的深刻感悟，有做人行事，待人接物的獨(dú)到秘方，有許多讓你意想不到的收獲，給你講述人情冷暖，萬(wàn)水千山，不認(rèn)真閱讀揣摩，反復(fù)品味是難以體會(huì)得到的。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇七
這類故事集的書讀起來很快，七個(gè)中午的時(shí)間就看完了，但看過能夠激起感觸的中的一兩句話。
人的心境每一個(gè)階段都會(huì)發(fā)生改變，生命中會(huì)有一些空白期是要你來想清楚一些事，來規(guī)劃一些方向的。總有人浮躁的向前撲，奮斗著、焦碌著、抱怨著、悲傷著也狂喜著，大抵這都是豐富人生的過場(chǎng)，我們耕耘命運(yùn)也期待收獲燦爛。也總還是有一些人活的細(xì)膩而認(rèn)真、執(zhí)著于生命本身的珍重，即使歲月風(fēng)吹雨打、時(shí)光庸庸碌碌，都愿意溫柔以禮相待，充實(shí)而飽滿。那些走過的路最終都會(huì)與記憶背道而馳，難過的、開心的都將在長(zhǎng)河中沖刷、亦或拾起碎片再也拼湊不完整，希望沉淀在心里的都是成熟后溫柔的接納。
我用長(zhǎng)長(zhǎng)的人生等你來，你說你也用長(zhǎng)長(zhǎng)的人生等我來，殊不知?dú)q月的記憶是長(zhǎng)河可以蜿蜒、可以奔騰、亦可以涓涓細(xì)澤，但歲月的時(shí)光是單行線。我們只有短暫的交集，但一份情誼，即使微不足道的細(xì)節(jié)我也被打動(dòng)到了、而你對(duì)我的了解總會(huì)在時(shí)光里留下最美好的見證，見證一個(gè)個(gè)平凡而真實(shí)的人生狀態(tài)、也從中看到自己的窘迫、看到自己的步步成熟。
好好珍惜身邊在乎你的人，要記住對(duì)你好的人，他們本可以不這么做，離開一個(gè)地方，離開一座城市也許最初你想要看的是風(fēng)景、也許你只是為一個(gè)機(jī)會(huì)、但最終能帶走的、最珍貴的都是人與人的情誼，那些故事。那些溫暖了你歲月的人也要報(bào)之以最美好自己，有些人是要用來珍重的，惟愿無事常相見，別說來日方長(zhǎng)。
這個(gè)城市生活的每個(gè)人背后都有不為他人所知的艱辛和落寞，所有的經(jīng)歷都是步步積累打造出一個(gè)獨(dú)一無二的你，你看的見的堅(jiān)強(qiáng)和成熟以及那些你看不見的改變歲月都在幫你雕琢，眼里寫滿故事，臉上未見風(fēng)霜、心靈依舊通透善良，見過世面知世故而不世故，只要你愿意相信，美好隨時(shí)都在發(fā)生。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇八
詩(shī)歌，喚回“在場(chǎng)”的經(jīng)驗(yàn)。它從涵義越界，超越了普遍性。由此，抵達(dá)存在狀態(tài)的獨(dú)一性。翻譯，最低限度上是涵義轉(zhuǎn)換；更高一層，是在另一種聲音里重現(xiàn)原初聲音達(dá)致的“在場(chǎng)”性。
也即，在譯者使用的語(yǔ)言里再次顯現(xiàn)詩(shī)人在母語(yǔ)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)言是表意的，詩(shī)歌依托于語(yǔ)言。詩(shī)歌要超越涵義，必然遭遇失敗。但這不意味著，詩(shī)歌不必存在。詩(shī)人存在的目的是為了抵抗語(yǔ)言在日常使用中陷于的僵化。在對(duì)僵化語(yǔ)言的抵抗中，在對(duì)表層涵義的越界中，在表達(dá)原初性“在場(chǎng)”經(jīng)驗(yàn)的無盡過程中，詩(shī)歌顯現(xiàn)了它的價(jià)值。寫詩(shī)，僅僅是為了失敗。
詩(shī)人寫詩(shī)，一首接著一首，僅僅為了“更好地失敗”。明知無法棄絕語(yǔ)言，卻又必須超越語(yǔ)言，在這種不可能性的裂縫中，詩(shī)歌的光照射了進(jìn)來。同樣，譯詩(shī)也是為了“更好地失敗”，而且是在原詩(shī)基礎(chǔ)上“更好地”二次失敗。既然原詩(shī)已經(jīng)是失敗的案例，那么譯詩(shī)如何能成功呢？譯者和詩(shī)人一樣，無非也在觸摸在場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)罷了。只不過，詩(shī)人是譯者在“聲音中的另一種聲音”。為了“更好地失敗”，也“必須更好地失敗”，詩(shī)歌才有意義。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇九
《一切皆有可能》這篇文章通過天資低劣的，理論上不可能飛行的非洲峰為了生存，成為了最強(qiáng)健，有耐力，飛得最遠(yuǎn)的長(zhǎng)途飛行物種的事告訴我們一切皆有可能。
我們的詞典中總是出現(xiàn)“不可能”：不可能得100分，不可能得第一，不可能周五把作業(yè)寫完……這些事情本來就是“可能”的，非洲蜂連“不可能”都做到了，做到這些“可能”的事又有什么難呢？我們?yōu)槭裁从X得“不可能”呢？?jī)H僅是因?yàn)闆]有努力，沒有堅(jiān)持，沒有自信，沒有方法而已。當(dāng)你真的這樣去做的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“不過如此”。
我們已經(jīng)對(duì)電視，電腦，智能手機(jī)和飛機(jī)等習(xí)以為常了。但如果把一個(gè)古代人拉過來看看的話，他會(huì)以為這是魔法，為什么？因?yàn)樗X得這“不可能”，但這已經(jīng)不是可能不可能的問題了，它們已經(jīng)存在了。
我們要相信，一切皆有可能。只要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)思考，將來可能對(duì)人類作出很大的貢獻(xiàn)哦！失去自信時(shí)，就想想非洲蜂的故事，想想“一切皆有可能”，繼續(xù)努力吧！
讓我們一起努力，讓“不可能”變成“可能”！
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藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十
原創(chuàng)：吳會(huì)鋒。
聽說和了解這本書源于同學(xué)群里的分享和討論，同學(xué)們都被主人公所吸引，帶著好奇我上網(wǎng)搜索了這位我曾不知名的卓越的同行：池昌斌,上世紀(jì)70年代出生,特級(jí)教師。從浙江南部的大山里走來,現(xiàn)任教于北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)。從教20余年來,池老師始終堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開放、尊重、包容和貼近自然的教育理想,集多種角色于一身――教師、搖滾樂迷、背包客、“越讀者”他認(rèn)為,教育最終著眼的一定是人的終身發(fā)展,是人生的意義認(rèn)識(shí)與生命質(zhì)量的提升,是人能否更有尊嚴(yán)、更幸福地活著?；谶@樣的理解,他始終站在未來的角度看當(dāng)下的教育,為學(xué)生未來的發(fā)展尋找另一種可能。
正是“為學(xué)生未來的發(fā)展尋找另一種可能”深深的觸動(dòng)了我這顆自以為有教育情懷的心，帶著對(duì)教育的虔誠(chéng)和向往，我把《一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》捧在手中并愛不釋手。
一、最美的教育在路上。
此刻的我正在g73次鄭州開往深圳的列車上，像遲老師一樣來了一場(chǎng)說走就走的“旅行”，剛剛發(fā)朋友圈：一切發(fā)生即是美好，美好正在發(fā)生，相信美好即將發(fā)生，美好永遠(yuǎn)在路上！真的，美好發(fā)生了，偶遇我最尊敬的正在學(xué)習(xí)路上領(lǐng)導(dǎo)，還在一個(gè)車廂，心情無比激動(dòng)。窗外美麗的風(fēng)景讓我目不轉(zhuǎn)睛，忽然我想，學(xué)生和孩子們走出來會(huì)有怎樣的遇見和好奇？會(huì)不會(huì)有和在學(xué)校不一樣的收獲和感悟。在遲老師的書中找到了答案。遲老師說“最好的教育、最好的教室、最好的老師，是大自然，”看看今天的教育吧！我們總是把孩子關(guān)在教室和補(bǔ)習(xí)班里，這是一種非常危險(xiǎn)的狀態(tài)。一個(gè)人如果不知道泥土的芳香，就不可能真正感受到大地的美麗；如果不知道落葉是如何歸根的，就不曾真正感受過季節(jié)的美好。這樣的人，大腦里裝再多的知識(shí)也很難懂得體會(huì)人生真正的幸福。
期待我們的學(xué)校，能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)自然，期待更多的家長(zhǎng)能帶上孩子遠(yuǎn)行，走在路上。最美的風(fēng)景在路上，最美好的教育也在路上，因?yàn)楱D―親近自然，走在路上，是最好的教育方式。
二、以野生和多元的方式讓教師成長(zhǎng)。
遲老師用自己在深山里當(dāng)教師的親身體驗(yàn)告訴我們，少一分抱怨，多一分努力，自己成長(zhǎng)的空間就會(huì)越來越大，我們的學(xué)生也將會(huì)在我們積極樂觀的教育影響下變得陽(yáng)光燦爛，所以我們要做一個(gè)不抱怨的老師，在任何困境中一定不要放棄對(duì)未來的夢(mèng)想與希望，努力做好當(dāng)下的每一件事情！
在現(xiàn)實(shí)的教育中教師好像被某種規(guī)范束縛著手腳，亂了陣腳，也不敢盲從，我想，在規(guī)范和適度野長(zhǎng)之間，應(yīng)該是有度的，只有給教師適度自由成長(zhǎng)的空間，才能生長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)學(xué)生喜歡、充滿教育熱情與特色的個(gè)性教師。這樣的教師的野長(zhǎng)狀態(tài)，為教師成為最有特色的自己保留了更多的可能。
有人說，教育要引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。我想：一群相對(duì)封閉的人所做的事情能引社會(huì)的多元發(fā)限？好像不太可能。引領(lǐng)社會(huì)意味著教師和學(xué)校的思考與實(shí)踐要走在社會(huì)發(fā)展的前面。所以教師要走出去，涉足和了解多個(gè)行業(yè)，要多元化發(fā)展，因?yàn)樾袠I(yè)之外人士的故事總是更富啟迪，教師隊(duì)伍建設(shè)需要跨界思維與跨界體驗(yàn)！
三、對(duì)任何學(xué)生都懷敬畏之心。
每一個(gè)學(xué)生都是有尊嚴(yán)的。所謂的問題學(xué)生，很多時(shí)候都是成人思維在兒童身上的有罪推定。面對(duì)所謂的問題孩子，我們不懂得他們背后到底有著怎樣的原因：為什么這個(gè)孩子性格有點(diǎn)怪異？為什么他不太合群？這些孩子背后到底有什么故事？對(duì)這些看似怪異的孩子，我們不懂得甚至也沒有想過要去懂他們，就給這些孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽一一問題孩子。而孩子一旦被貼上這種標(biāo)簽，我們就會(huì)不知不覺地放大他們的`缺點(diǎn)。作為老師不尊重一個(gè)孩子，最最要命的后果是什么？是會(huì)帶動(dòng)全班孩子不尊重這個(gè)孩子，并在全班營(yíng)造不尊重的氛圍。在這種情況下，很多類似不幸的孩子會(huì)自我否定，基至自暴自棄。作為教師，我們要用一生的努力去讀懂那些不一樣的學(xué)生，尤其是那些另類學(xué)生的自尊，并給予他們有尊嚴(yán)的校園生活。
擁有一個(gè)怎樣的現(xiàn)在才能開創(chuàng)一個(gè)不一樣的未來？我們唯一需要做的，就是對(duì)每一個(gè)兒童的當(dāng)下和未來秉持敬畏之心。
四、以學(xué)生之心教學(xué)生。
換位思考真的很重要，這是再簡(jiǎn)單不過的道理。作為教師，要時(shí)不時(shí)地讓自己回到學(xué)生時(shí)代，把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，想一想自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候喜歡什么樣的課，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的同伴關(guān)系，喜歡老師布置什么樣的作業(yè)?，F(xiàn)在有些教師面對(duì)孩子麻木不仁，有極少數(shù)教師甚至冷酷無情，這令人無法容忍。面對(duì)他們的行為，我只想說：“拜托，你也讀過書吧，你也當(dāng)過學(xué)生吧！捫心自問，如果你還是一個(gè)學(xué)生，你愿意接受這樣的一個(gè)老師嗎？”所以我們教師要把自己教回成學(xué)生，教回到課堂，教回到童年、少年。
……。
在遲老師的書中我讀出來教師“無作為”的智慧，教育“雪落無痕”的智慧，我們教師應(yīng)展現(xiàn)給學(xué)生作為平常人的那些真實(shí)情感，展現(xiàn)我們的人文情懷，讓學(xué)生感覺到內(nèi)心的溫暖！
我堅(jiān)信，一個(gè)教師之所以多年之后依然受學(xué)生尊重，肯定是因?yàn)樗娘L(fēng)骨、他的底蘊(yùn)、他的思想、他的個(gè)性、他的堅(jiān)持、他的脾氣、他的鼓勵(lì)、他的課堂、他的專業(yè)……以及發(fā)生的那一個(gè)個(gè)教育故事。有歡笑，也有淚水，學(xué)生和我們都需要這樣真實(shí)而溫暖的教育生活。
這樣的教育生活故事，會(huì)成為陳年美酒，時(shí)間越長(zhǎng)越值得回味，時(shí)間越長(zhǎng)越是芳香撲鼻，時(shí)間越長(zhǎng)越能見證教育的智慧，時(shí)間越長(zhǎng)越能創(chuàng)造更多的另一種可能。
2018年5月25日于高鐵上。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十一
《藍(lán)，另一種藍(lán)》這本書講述的是一個(gè)關(guān)于選擇的故事。
你是否常常在想，如果當(dāng)初選擇了另一種生活，是不是會(huì)不一樣，至少不會(huì)像現(xiàn)在這樣不溫不火，不開心也不傷心，被悶住了。你是否也曾設(shè)想過，如果當(dāng)初再勇敢一些，積極追求自己想要的，現(xiàn)在的你會(huì)不會(huì)更快樂一些，幸福一點(diǎn)?？傇诩僭O(shè)，假設(shè)這些不存在，這種“選擇”與“另一種選擇”的問題。其實(shí)假設(shè)到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有另一種選擇，你現(xiàn)在的任何選擇都是正確的。就算你現(xiàn)在有遺憾，也有后悔，當(dāng)如果真的能回到當(dāng)初，回到當(dāng)年面臨選擇的`時(shí)刻，你依舊會(huì)做出和當(dāng)初一樣的決定。這便是你，這便是生活，不可逆轉(zhuǎn)，不可更改?！皩?duì)‘另一種選擇’的放棄，即使曾經(jīng)那么痛苦，也一定有你決定放棄的道理，究清其中的本相，可能我們就不會(huì)再有悔意?！叭绻约赫娴挠蟹稚硇g(shù)的話，看見另一個(gè)像影子一樣的自己，生活在別處，過著同樣的凡俗生活，會(huì)作何感想呢？就真的能在另一個(gè)自己身上，看到真正想要的東西嗎？其實(shí)，人生的空山雨后，最該了解的，是平凡的幸福的含義?！?/p>
我們誰(shuí)都無法代替誰(shuí)，即便那個(gè)人是你自己，能治愈拯救自己的只有自己。也應(yīng)了中國(guó)的那句古話，幸福如人飲水，冷暖自知，別只看別人表面的幸福感。人生，不如意之事十之八九，關(guān)鍵在于面對(duì)不公，面對(duì)不幸，面對(duì)沮喪，傷心，難過，你是否愿意最終放下，是否愿意勇敢的面對(duì)，接受，并努力改變現(xiàn)狀。也許這就是《藍(lán)另一種藍(lán)》讓我真正明白的，不再追悔當(dāng)初，不再做無謂的假設(shè)，認(rèn)認(rèn)真真做好現(xiàn)在的自己，過好現(xiàn)在的生活。永不言棄，永不言敗。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十二
這本書比我想象的要深刻要好看?？催^的一些日本年輕暢銷女作家的作品好多都文筆清淡，寫實(shí)。不一定每個(gè)故事都要說明一個(gè)什么想法或者問題。很多就是描寫而已，不去刻意點(diǎn)明什么道理，但會(huì)給你一種閱讀的某種感覺，或許一點(diǎn)憂傷，一點(diǎn)孤單，一點(diǎn)浪漫，一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的悲哀，用寫實(shí)的手法營(yíng)造了一種氣氛。
但這本書不一樣，作者有了一個(gè)想法，費(fèi)心思構(gòu)思了一個(gè)故事，寫實(shí)的文筆中天衣無縫地溶進(jìn)了幻想。真實(shí)的和虛構(gòu)的都是為了說明作者自己在生活中悟到的觀點(diǎn)。
我想這應(yīng)該是作者自己離婚后寫的作品。故事里的女主角嫁給了一個(gè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定但彼此感情單薄的丈夫。她時(shí)常幻想，如果當(dāng)初嫁給了高中時(shí)那個(gè)依戀自己卻沒有太大出息的男友，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)過得幸福美滿呢？想著想著，她得到了一個(gè)機(jī)會(huì)和一個(gè)翻本的自己互換生活，得以體驗(yàn)如果嫁給了高中的戀人會(huì)過怎樣的日子。然而只是一小段時(shí)間后她就體會(huì)到了這另一種活法中實(shí)實(shí)在在的縛束和恐懼。依戀自己的男人給予她關(guān)心和熱情，卻同樣向她施展了無限的控制欲，甚至在醉酒后會(huì)完全失態(tài)的大打出手。她承受不了優(yōu)越生活里情感的冷淡，也接受不了太多愛的管轄和不穩(wěn)定。
不但如此，故事里本是同一個(gè)人的兩個(gè)女人為了各自利益居然相互勾心斗角，痛恨至極，甚至一度想把對(duì)方用水果刀消滅掉。所以在臨近結(jié)尾的時(shí)候作者寫到“我輸了。我完全輸給了我自己?！比绻€有其它機(jī)會(huì)長(zhǎng)期體驗(yàn)完全不同人的生活，你猜怎樣，她仍可能是不滿的。
這個(gè)工作不開心換了一個(gè)或許好些或許更糟。但如果自己條件不夠不努力，那哪一個(gè)都不會(huì)做得好?；橐鲋忻鼙群椭C多，吵架比笑聲多，換個(gè)伴侶能解決問題嘛？也許能好些，也許更糟。但自己智慧和寬容理解不夠，跟誰(shuí)過都難得甜蜜幸福。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十三
你是否曾近有在那么一瞬間蹦出過一種想法——如果我能過著另一種人生，那該有多好?《藍(lán)是另一種藍(lán)》講的就是女主角遇上了平行時(shí)空的另一個(gè)長(zhǎng)得和自己一模一樣的人，兩個(gè)人都在過著與對(duì)方不同但是都是對(duì)方夢(mèng)想中的生活，因而兩個(gè)人開始了互換生活。對(duì)于這本書的讀后感，我一開始會(huì)是覺得很神奇，如果人生真的可以遇到另一個(gè)自己，并且開啟互換人生，應(yīng)該是很不錯(cuò)的。我們可以過上我們心中憧憬的生活，這不也算是幻想的一種實(shí)現(xiàn)么。
但隨著情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展，我對(duì)這書的讀后感又發(fā)生了改變。一開始，他們都很滿足自己的互換生活，但是，在不斷的`體驗(yàn)過程中他們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己憧憬的也就是那么回事，當(dāng)幻想成為現(xiàn)實(shí)，那些想象中的美好都是成為了一觸就破的泡沫，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的一切都是那么的格格不入，唯有互換以前的生活，才是最適合他們的生活。
而對(duì)于這本書結(jié)局的讀后感，我會(huì)覺得我們的人生，總是在憧憬著艷羨著別人的生活，總是不安分的想和我們的現(xiàn)在告別，但是或許當(dāng)某一天，我們過上了夢(mèng)想中的生活，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們所不珍惜的生活是那么的寶貴和美好，那才是最適合自己的人生。我們繞了一圈，終將會(huì)留戀過去。因此，不是總是質(zhì)疑我們和否定我們現(xiàn)在的人生，而是去學(xué)會(huì)好好的活在當(dāng)下。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十四
鳥兒愿為一朵云。
兒愿為一只鳥。
——泰戈?duì)枴?/p>
主人公蒼子結(jié)婚后的第六年，她和丈夫處于分房分居的冷漠關(guān)系中，在工作單位她有一位比自己年輕的情人。而且，她和情人也正面臨著分手。蒼子和情人海外旅行的歸途中，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的逼進(jìn)，乘坐的飛機(jī)不得不降落在福岡機(jī)場(chǎng)。蒼子決定要一個(gè)人在博多住上一晚。那天晚上，她在偶爾塔乘的地鐵中，遇見了一位和自己長(zhǎng)得一模一樣的女子。主人公大吃一驚。那女子的名字和自己一樣，也叫蒼子，甚至連記憶都和主人公完全一樣。在博多遇見的和自己長(zhǎng)得一模一樣的女子，其實(shí)就是另一個(gè)自己。從前，蒼子曾經(jīng)和一位戀人分手了。但是，在博多遇見的她并沒有和那位戀人分手，而是和他結(jié)婚了，一直生活在博多，她是另一個(gè)自己……然而，交換生活后的倉(cāng)子并沒有想象中的快樂。她又迫切的想要分身把自己生活還回來。
選擇，另一種選擇；人生，另一種人生，究竟哪一種才算的上幸福？真的是沒有選擇過的人生，沒有經(jīng)歷過的人生就一定比現(xiàn)在的幸福么？我們每個(gè)人都像倉(cāng)子一樣，明明過的生活只要自己好好經(jīng)營(yíng)肯定會(huì)很幸福，可是我們似乎永遠(yuǎn)看不到自己眼前的幸福。我們抱怨守候在自己身邊的總是不如別人好；我們憤懣為什么別人總是可以輕而易舉的得到自己想要的，而我們自己往往總是事與愿違；得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)！它們總是占滿了我們的內(nèi)心，排擠出我們身邊真正值得珍惜的東西；它們蒙蔽我們的雙眼，讓我們看不到近在咫尺的幸福。
是不滿，是貪欲，讓我們總是為了虛幻的另一個(gè)人生蠢蠢欲動(dòng)。人生最大的幸福，不是集萬(wàn)千寵愛與一身，而是懂得知足。在你羨慕別人的時(shí)候請(qǐng)一定記得，在某個(gè)地方一定有一個(gè)人在羨慕你；在你抱怨自己的不幸的時(shí)候請(qǐng)一定記得，在某個(gè)角落還有的人連最基本的生存都沒有辦法維持。
不要吝嗇你的目光，讓它們仔細(xì)看看眼前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多人在守護(hù)你；不要吝嗇你擁抱，緊緊擁著那些在乎你的人，他們本可以不這么做的。不要再沉溺于飄渺的另一種選擇，因?yàn)椋鎸?shí)的才是最好的。用愛的眼光享受充滿陽(yáng)光的生活！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十五
我想用文中的一句話，來作為文章的開端：我們也知道，不是每一個(gè)故事都有美好的結(jié)局。每一個(gè)充滿希望的故事，其中也有一些令人難以克服的困境。對(duì)于每個(gè)人來說，復(fù)原之路并非總是從同一個(gè)地方開始的。
什么是復(fù)原力，復(fù)原力指的是人們面對(duì)悲傷的反應(yīng)速度和強(qiáng)度，復(fù)原力并不是固定的，這就能很好的說明，為什么有些事對(duì)于某一類人來說不算什么，可對(duì)于另一類人，卻是致命的打擊。
為什么要鍛煉自己的復(fù)原力，是因?yàn)?，世上根本沒有感同身受，沒有人會(huì)為你的痛苦埋單，面對(duì)悲痛，你的身邊可能有很多人陪伴著你，有很多人愿意聽你訴說，可是，你心中不愿，沒有人可以把你救出來。
阻礙復(fù)原力有三個(gè)因素，文中用了“3p”來表示：
個(gè)人化，個(gè)人化就是你認(rèn)為什么都是自己的錯(cuò)，環(huán)境因素，時(shí)間因素，都不考慮在內(nèi)，相信大家都聽過這么的一句話吧，凡事先從自己身上找原因。嗯...就是它，多么耳熟能詳，聽了幾十年，這句話，傳達(dá)的是什么意思，所有的事，都與我有關(guān)，所有的后果，都與我有關(guān)，別人的因素，環(huán)境的因素，在我眼里，一無是處。
普遍性，普遍性就是說，你認(rèn)為讓你痛苦異常的事，會(huì)影響到生活的方方面面，它滲透在你的每一分每一秒里面...
持久性，嗯..持久有好有壞，司機(jī)們都懂得...咳咳，持久性說的是，認(rèn)為殘余的傷害會(huì)一直存在，一直存在的意思是，這個(gè)傷害的威力，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間，而減弱，不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人，某件事，而消逝。
了解了影響復(fù)原力的三個(gè)因素，我們?cè)撊绾蔚慕鉀Q呢？針對(duì)每個(gè)點(diǎn)，逐個(gè)擊破。
1.要知道，陷入困境不完全是自己的問題，那時(shí)候的環(huán)境因素，心理狀態(tài)，旁人給的意見建議都會(huì)影響到事情的發(fā)展，另一個(gè)方向，會(huì)不會(huì)更壞，我們不得而知，也回不到做決定的那一刻，去另一條路看看。停止自責(zé)吧，自責(zé)得越少，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的美好事物是那么多的。曾經(jīng)的我有個(gè)破習(xí)慣，讀后感.那就是，一旦我做出了決定，我會(huì)認(rèn)定，那就是最好的決定，一旦選擇了一條路，我就會(huì)認(rèn)為，這就是最好的路，另一個(gè)決定，另一條路絕對(duì)不會(huì)比我現(xiàn)在選擇的這個(gè)更好...給自己找理由，也是給自己一條活路...
2.學(xué)會(huì)和身邊的人交流，交流生活中其他美好的地方，真的，好好的問問自己，好好的問問身邊的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，痛苦的事，雖然它還在散發(fā)著負(fù)面的能量，可它也讓你的生命，有了不一樣的厚度，你的眼光，再也不像從前了，你的眼光更堅(jiān)定了...
3.絕望的感覺會(huì)慢慢的減弱，很常說的一句話吧，時(shí)間，是治愈傷口最好的藥。嗯...很雞湯，讓我不得不補(bǔ)充后面那句，雖然，它也帶走了年華?？删退闶沁@樣，這個(gè)傷痛，也不是永遠(yuǎn)存在的，就像是，有一刻，你聽到朋友的一個(gè)笑話，你笑了，那一秒，也能證明悲傷一直存在這個(gè)認(rèn)知，是錯(cuò)誤的...
總結(jié)一下下吧，有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要我們對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，讓自己承認(rèn)，是的，現(xiàn)在真的糟糕透了，好好的尊重自己的情緒，你就會(huì)慢慢的好起來的。尊重自己的情緒的意思是，對(duì)的，開心是好的情緒，快樂是好的情緒，可我就是開心不起來，沒有關(guān)系，不要忘了，你是可以悲傷的，就算全世界都很開心，陽(yáng)光很好，風(fēng)景很美，你要記住，你是可以悲傷的，好的情緒，不一定是對(duì)的情緒。尊重自己的情緒，也代表著，尊重你自己...
好吧好吧，剩下最后一點(diǎn)，第一章就講完了，學(xué)會(huì)感恩，是的，我用個(gè)我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域來說這番話吧，無論這把牌有多爛，感謝這手牌吧，就算你最后要fold掉這手牌，感謝它的到來，讓你獨(dú)一無二...
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十六
一本信息量非常強(qiáng)大的書，相對(duì)于第一本《向前一步》，這本書要成熟，實(shí)用太多。只是這本書是作者失去丈夫后換來的。看前半部分你會(huì)很沉重，后半部分作者把這種失去，隨著內(nèi)心的強(qiáng)大，慢慢化作內(nèi)在的力量，會(huì)真正佩服，也會(huì)學(xué)會(huì)很多。她把自己所有的個(gè)人內(nèi)心由痛苦到真正勇敢生活，寫成了這本書。
他們相愛11年，卻因?yàn)榻Y(jié)婚紀(jì)念日的旅游紀(jì)念，丈夫突發(fā)心臟病去世。從最初的悲痛欲絕，在朋友，親人和同事的陪伴下，終于慢慢走了出來，并且轉(zhuǎn)化為更積極的力量。
作者寫這本書，通過剖析自己所有的悲痛情緒，她希望借用自己的傷心事件，給予更多的幫助。每個(gè)人不同程度上都會(huì)經(jīng)歷各種失去和痛苦，希望用他的經(jīng)歷和辦法，給予更多人溫暖。
不好的事情發(fā)生的時(shí)候，會(huì)有三個(gè)因素（3p）阻礙復(fù)原力。(1)個(gè)人化：認(rèn)為壞事的發(fā)生都是自己的錯(cuò)；（2）普遍性：認(rèn)為消極事件會(huì)影響到生活的方方面面；（3）持久性：認(rèn)為事件的殘余效應(yīng)將永遠(yuǎn)存在。當(dāng)我們受苦的時(shí)候，便傾向于將苦難無限地投射、放大。
遇到不好的事情，又不好的情緒都是正常的，我們要學(xué)會(huì)接受，也要盡情的抒發(fā)，不要壓抑。
作者并不是簡(jiǎn)單從如何抒發(fā)情感來寫，而是各個(gè)方面，親人，朋友要怎么做，要如何去溝通。作為親人朋友，要用對(duì)方想要的方式去理解和溝通，有時(shí)候默默的陪伴也是一種很好的幫助。同時(shí)，還舉了大量的事例，各種知名人士的經(jīng)歷，他們是如何走過困苦的。
慢慢地作者接受了現(xiàn)實(shí)，開始努力去過好當(dāng)下生活，盡管還是會(huì)時(shí)不時(shí)悲傷。她通過每天寫下三件有意義的事的方法，來幫助自己努力走出悲傷，過好當(dāng)下。
隨著時(shí)間的推移，作者開始有了復(fù)原力，“我同意嘗試著去發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的存在，我也不得不承認(rèn)，創(chuàng)傷后成長(zhǎng)要比日日傷心、憤怒的生活好多了?！弊髡咭赃@五種方式進(jìn)行了成長(zhǎng)：發(fā)現(xiàn)個(gè)人的力量，學(xué)會(huì)感恩，建立更深層次的關(guān)系，找到更多的人生意義，以及發(fā)現(xiàn)新生活的可能性。
作者慢慢真正振作起來，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的強(qiáng)大。于是生活里居然有了快樂，本來她以為自己這輩子都不會(huì)快樂了。她開始去做一些快樂的小事情，讓生活幸福起來。然后，作者開始注意孩子的復(fù)原力，孩子很容易傷心，卻也容易復(fù)原。
并且進(jìn)而引申為如何訓(xùn)練孩子的復(fù)原力。有四個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)復(fù)原力取決于孩子所擁有的機(jī)會(huì)和他們與父母、照料者、教師、朋友之間的關(guān)系。我們可以從幫助孩子形成4個(gè)核心理念開始：（1）他們對(duì)自己的生活具有一些掌控力；（2）他們能夠從失敗中學(xué)習(xí)；（3）作為人類，他們的存在很重要；（4）他們具有可依賴、可分享的真正的優(yōu)勢(shì)。
最后作者真正走出了陰霾，開始談戀愛，開始憧憬未來。因?yàn)槲磥砗鸵馔獠恢滥囊粋€(gè)先來。如果人生勢(shì)必要失去，那么你只有另一種選擇，努力面對(duì)現(xiàn)實(shí)，提高復(fù)原力，努力把另一面過好。
讀完后，你會(huì)覺得你的內(nèi)心多了一種力量和信念，老天對(duì)任何人都是公平的，沒有什么過不去，每一次折磨，都是提升自己復(fù)原力的機(jī)會(huì)。同時(shí)其中也有婚姻夫妻關(guān)系的處理，育兒的經(jīng)驗(yàn)，朋友之間的相處。作者寫的非常全面和具體，值得女性朋友多次品讀。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十七
有時(shí)候總會(huì)后悔。后悔自己做過的某些決定，甚至覺得當(dāng)初沒有這么做的話現(xiàn)在一定不會(huì)這樣，一定要比現(xiàn)今好很多很多。
但是，“沒有另一種選擇，你所有現(xiàn)有的選擇都是對(duì)的，它像人的感情一樣，無須去假設(shè)，因?yàn)闊o論怎樣去假設(shè)，那假設(shè)都不會(huì)成立”——山本文緒。
《藍(lán)，另一種藍(lán)》告訴你的就是這樣的道理。我們總覺得曾經(jīng)做的選擇造成的當(dāng)下是錯(cuò)誤的，但其實(shí)不是。
我是一個(gè)相信平行時(shí)空的存在的人，所以，我覺得在另一個(gè)時(shí)空的我，可能以另一個(gè)選擇的結(jié)果所生活著，他或許而在后悔他曾經(jīng)的選擇，他或許在羨慕我所做的選擇，而我卻在后悔。
書中的蒼子a活得瀟灑但卻羨慕蒼子b的穩(wěn)定，蒼子b呢過得太過平淡反倒羨慕蒼子a隨心所欲的自由。因?yàn)楸舜肆w慕所以他們決定互換身份代入到對(duì)方的生活。
蒼子a代入蒼子b的生活后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這樣的生活并不如她想象的美好，丈夫的一再猜疑與占有讓她喘不過氣。她想逃，可是她漸漸地發(fā)現(xiàn)自己頭痛的癥狀越來越頻繁且嚴(yán)重，她的父親快看不到他的存在，她一點(diǎn)一點(diǎn)地變透明然后消失。而對(duì)于交換的另一方蒼子b來說，這個(gè)交換帶給她的快樂超出她的預(yù)想。她似乎真的過上了自由的生活。當(dāng)蒼子a提出結(jié)束交換的時(shí)候，她拒絕了。
就當(dāng)一切按著她自己的心意走的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己在懷念著河見君的懷抱。兩個(gè)人最后還是回到的原來屬于自己的生活。只是她們不再是以前的她們了，蒼子a學(xué)會(huì)了踩縫紉機(jī)，蒼子b選擇了離婚。那個(gè)城市依然生活著兩個(gè)蒼子，但他們似乎不會(huì)再相遇了。
無論是哪個(gè)你，他都是你，藍(lán)還是藍(lán)。我們最幸福的其實(shí)是接受并享受當(dāng)下的自己和當(dāng)下的生活。
“如果你不喜歡現(xiàn)在的自己，總覺得當(dāng)年如果做了不同的選擇，人生一定比現(xiàn)在強(qiáng)幾百倍，因而活在無盡的悔恨中，那么，請(qǐng)你務(wù)必要來讀一讀這本小說。”
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十八
單身的人愁沒對(duì)象，熱戀中的人被父母阻撓，成家的人抱怨沒自由，分手的人說感覺再也不會(huì)愛了……夠了！我們何時(shí)才能放過自己。
妳們的老公宋仲基經(jīng)典撩妹臺(tái)詞：“妳一定沒有男朋友吧，醫(yī)生那么忙！”其實(shí)，我真的有一位單身了好久好久的醫(yī)生朋友，不過是男生。他總是勸我：“妳找對(duì)象千萬(wàn)別找醫(yī)生啊，陪病人的時(shí)間比陪妳還多?！眲傞_始我以為他是在自黑還是自嘲，慢慢的才看清，他是真的悲觀到接進(jìn)絕望了。其實(shí)他的條件一點(diǎn)也不差，184的大長(zhǎng)腿，有點(diǎn)小帥，父親是個(gè)商人，手術(shù)臺(tái)上練了幾年專業(yè)技能無需質(zhì)疑。女生們，聽我這么一說，是不是都開始心動(dòng)了呢?？墒前?，他本人可不會(huì)這么想喲。他也不是沒聯(lián)過誼，就是關(guān)鍵時(shí)刻就退縮了，他就是覺得怕自己空閑時(shí)間太少，照顧不好對(duì)方。
我還有一個(gè)朋友，他呢，每次戀愛都被距離打敗。對(duì)方都還沒有擔(dān)憂這個(gè)問題，他就先憂慮的問“妳父母應(yīng)該不會(huì)同意妳留在這吧，因?yàn)閵吚霞以凇迸犃诉@么沒信心的話，自然覺得他沒擔(dān)當(dāng)啦。
耿帥的新書《所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來》是一本愛情故事集，有終成眷屬的喜悅，也有散盡天涯的離別，有閨蜜插足的痛恨，也有破鏡重圓的美滿……愛情，總會(huì)被我們擁入懷中的，只是時(shí)間早晚的問題。很多很多時(shí)候，是我們自己給自己施加壓力，自己困擾著自己。還是那句老話，不清楚自己要的是什么。
一直很想找機(jī)會(huì)說說我父母的愛情，就像這本書里的故事一樣，也是經(jīng)歷過心酸之后才等到的幸福。首先，他倆都屬于晚婚。其次，在那個(gè)交通并不便捷的年代，從外婆家到我家要經(jīng)過汽車、輪船再汽車這樣幾天的路程。還有，我媽的口味是無辣不歡，而我爸完全不吃辣。而且我媽嫁給我爸的時(shí)候，我爸不只沒房沒車，收入都不穩(wěn)定。我讀小學(xué)的時(shí)候每到開學(xué)季都要見證我爸一通又一通電話幫我借學(xué)費(fèi)的過程……不需要說那些曲折動(dòng)人的情節(jié)，光憑這幾點(diǎn)就足夠的力量讓你們相信愛情了吧！你們口口聲聲的愛情障礙，通通被我爸媽用愛消除了。
愛真的需要勇氣！愛也真的是一種能力！被愛的前提是懂得愛自己！
或許這就是我不著急、不擔(dān)憂未來的原因吧，我堅(jiān)信那些失去的和還未得到的，都已經(jīng)變成福報(bào)向我走來?？赡苄腋５哪_步很慢，但是它一定就在前來的路上！
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