教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)序等方面的安排，是教學(xué)的重要參考依據(jù)。教案的編寫要注意形式多樣，結(jié)構(gòu)清晰，易于操作和實(shí)施。以下是一些網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)提供的一些教案編寫示范視頻。
人教九年級(jí)英語教案篇一
九年級(jí)上冊英語新授課將于本周三全部結(jié)束，復(fù)習(xí)從本周四開始。根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)將從以下幾個(gè)方面入手：
一、單詞和詞組：
單詞和詞組是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以單詞關(guān)學(xué)生必需過，復(fù)習(xí)課前兩節(jié)，重點(diǎn)是單詞和詞組，要將本冊課本中出現(xiàn)過的重點(diǎn)單詞和詞組通過一遍，盡量要求學(xué)生按層次人人過關(guān)。
二、語法知識(shí)大串講：
本冊課本中語法內(nèi)容主要是從句，包括賓語從句、時(shí)間狀語從句、原因狀語從句、讓步狀語從句、目的狀語從句和定語從句，另外還有兩個(gè)單元講了連詞的用法。在這些語法中，重點(diǎn)需要復(fù)習(xí)的是目的狀語從句、特殊疑問詞引導(dǎo)的賓語從句和定語從句。而連詞中的關(guān)聯(lián)詞也是重點(diǎn)考查內(nèi)容，因此，語法復(fù)習(xí)也中要將重點(diǎn)放在這幾個(gè)方面。這一部分的復(fù)習(xí)需要兩到三節(jié)課時(shí)間。
三、專項(xiàng)練習(xí)：
專項(xiàng)練習(xí)的內(nèi)容主要包括三項(xiàng)：完形填空、選詞填空和補(bǔ)全對話。這三項(xiàng)練習(xí)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是要通篇理解，要會(huì)聯(lián)系上下文內(nèi)容。而這也正是大部分學(xué)生欠缺的環(huán)節(jié)。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，如果學(xué)生掌握了答題技巧，得高分也并不難，困此這三項(xiàng)專練，每項(xiàng)要用一節(jié)課時(shí)間。
四、綜合練習(xí)：
最后三天，我計(jì)劃將前三年的英語期末測試題發(fā)給學(xué)生做一次綜合測試，并通過這三次測試讓學(xué)生找出自己的弱勢點(diǎn)，并做出有針對性的補(bǔ)救，以期查漏補(bǔ)缺。
希望通過本次復(fù)習(xí)，能夠讓學(xué)生做到有備無患，最終考出理想成績。
人教九年級(jí)英語教案篇二
（2013—2014學(xué)年度）。
教
學(xué)
計(jì)
劃
轉(zhuǎn)眼間，又回到了學(xué)校，站在三尺講臺(tái)了。2014屆，又是新的一學(xué)年。在這一學(xué)年里，我要讓自己得到更大的提升，把教學(xué)育人這份工作做得更出色。特寫下這份教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)生分析：
我今年擔(dān)任九（7）班的英語課程，已經(jīng)上課一周了，通過這一周與學(xué)生的接觸，我對他們的英語學(xué)習(xí)情況有了更進(jìn)一步的了解。由于這一屆學(xué)生，已經(jīng)從中抽出了四個(gè)快班，所以在這個(gè)普通班中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)很差，這通過上課的提問，通過課后練習(xí)反饋的情況可以看出。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，如學(xué)英語不開口，課堂不做筆記，學(xué)習(xí)中遇到的問題不知道解決。通過兩次作業(yè)，可以看出，本班的學(xué)生字體較差，態(tài)度輕浮。
教材分析：
今年九年級(jí)仍使用的是人教版英語，全冊共15個(gè)單元。本人認(rèn)為是一本不錯(cuò)的教材。因?yàn)楸窘滩姆从沉私逃刻岢龅年P(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育，調(diào)整中學(xué)部分教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的精神，力求做到難易適度，不偏、不怪，突出重點(diǎn)，覆蓋面廣，注意拓展與延伸，緊扣教材，注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。本書每個(gè)單元由以下幾個(gè)部分組成：
重點(diǎn)難點(diǎn)提示：幫助學(xué)生提出了本單元的重點(diǎn)詞、詞組、句型、語法重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課文對話中出現(xiàn)的難點(diǎn)，以及通過本單元的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目的與要求，使得學(xué)生有一個(gè)總體把握。
自我剖析：
我從事英語教學(xué)工作雖11年了，也是第四年從事九年級(jí)的英語教學(xué)工作，雖有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是作為一名合格的教師，應(yīng)該有“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”的態(tài)度，這樣才能讓自己不落后，才能讓自己的課更生動(dòng)，才能吸引學(xué)生。作為一名教師，我覺得我的不足之處就是：有點(diǎn)急，有時(shí)缺乏與學(xué)生的溝通。
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我要以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。爭取在明年的中招中交一份滿意的答卷。
采取措施：
針對本屆學(xué)生、教材情況與個(gè)人情況，我將要求自己做到以下幾點(diǎn)：
一、多學(xué)習(xí)，提高自己。只有自己擁有更多的知識(shí)，才能更好地傳授給學(xué)生。
二、多與學(xué)生溝通，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)上多幫助他們，生活上多關(guān)心他們。讓他們“親其師，信其道”，變要我學(xué)英語為我要學(xué)英語。
三、課堂上要注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意檢查學(xué)生的筆記，對他們提出要求，注意細(xì)節(jié)，檢查落實(shí)。
四．注意培優(yōu)補(bǔ)差，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的具體情況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每次考試都要。
總結(jié)。
一下，并制定出新的明確目標(biāo)，并建立錯(cuò)題庫，進(jìn)行自我評價(jià)與分析。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。在今后的教學(xué)工作中，將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程教學(xué)改革而努力工作。爭取做一名優(yōu)秀的英語教師。
人教九年級(jí)英語教案篇三
復(fù)習(xí)。
內(nèi)容初二下英語第17單元：unit17whatagood,kindgirl!
目標(biāo)要求知。
識(shí)
目
標(biāo)1.單詞2．短語和習(xí)慣用語:3.日常交際用語。
4.語法:情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法。
能力。
目標(biāo)1．熟練掌握運(yùn)用本單元的四會(huì)詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通。
2．熟練運(yùn)用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。
3．掌握情態(tài)動(dòng)詞may“談?wù)摽赡苄浴焙汀氨硎驹S可”的兩種用法。
情感。
目標(biāo)德育目標(biāo)。
本單元敘述了一個(gè)女學(xué)生放棄看電影的機(jī)會(huì)，通過向警察問路，陪伴一個(gè)外國婦女去醫(yī)院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學(xué)生那種助人為樂的`高尚品質(zhì)。我們應(yīng)懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。年輕人應(yīng)該在日常細(xì)小的瑣事中逐步培養(yǎng)這種高尚的情操。
美育目標(biāo)。
通過對本單元課文的賞析，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關(guān)心、互相幫助，才能使這個(gè)世界充滿著愛，使我們的生活永遠(yuǎn)沐浴在愛的陽光下。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)1．掌握有關(guān)問路和指路的日常交際用語。
2．學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞may等的用法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)同上。
復(fù)習(xí)方法歸納法、講解法。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段。
重
點(diǎn)
歸
納
步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段。
重
點(diǎn)
歸
納
重
難
點(diǎn)
解
析
步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段。
重
難
點(diǎn)
解
析
步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段。
重
難
點(diǎn)
解
析
步驟教學(xué)活動(dòng)教學(xué)方法、手段。
課堂。
檢測。
自我評價(jià)。
布置作業(yè)1、預(yù)習(xí)：第二冊第十八單元。
人教九年級(jí)英語教案篇四
授課班級(jí)：九一三授課教師：李殿勛。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等。
3.認(rèn)識(shí)讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
第1課時(shí)。
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體、簡要、可行、可測：
2.學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等。
3.認(rèn)識(shí)讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
（二）自學(xué)指導(dǎo)。
明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確自學(xué)的時(shí)間：
1.學(xué)會(huì)給加點(diǎn)字注音。
2.根據(jù)意思填詞語：
3.了解作者。
4.怡情傅彩。
（三）自學(xué)自測。
學(xué)生看書、看例題、做測試題，教師巡視。（教師出示問答題或測試題讓學(xué)生檢測自學(xué)情況）。
測試題：
理清結(jié)構(gòu)層次：
第一部分：談讀書的目的。
1、正面論說讀書足以怡情、傅彩、長才。
2、反面論說讀書的惰、矯、迂。
3、讀書與經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。
第二部分：談讀書的方法。
1、讀書要思考。
2、讀書的不同方法。
3、讀書與討論、作文的關(guān)系。
第三部分：談讀書的作用（益處）。
1、正面論說讀書可以塑造人的性格。
2、反面論說讀書可以彌補(bǔ)人精神上的缺陷。
（四）互動(dòng)展評。
小組交流，全班展示，教師點(diǎn)評：（建議教師預(yù)設(shè)）。
1、聽讀課文思考：課文從哪些方面來談讀書的？
2、大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，請拿起筆來，把你喜歡的語句勾畫出來，大聲的讀一讀。
（五）歸納總結(jié)。
引導(dǎo)歸納，回扣目標(biāo)：
1.根據(jù)作者來談讀書，談?wù)剬W(xué)生的讀書方法。
2.本文是隨筆，沒有中心論點(diǎn)。培根圍繞“讀書”這一話題，談了些什么內(nèi)容？
3.歸納這篇文章的名言警句。
（六）當(dāng)堂訓(xùn)練。
分必做題、選做題或思考題。必做題完不成的開小灶，巡視學(xué)困生，當(dāng)堂批改學(xué)困生作業(yè)，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，做到“堂堂清”。
必做題：1.1、探究課文運(yùn)用的論證方法，體味其表達(dá)效果。
（1）從“其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)”到“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”。
（2）從“讀書補(bǔ)天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。
（3）從“讀史使人明智”到“皆成性格”。
（4）從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。
比喻論證道理論證。
選做題：
1、課文的語言有何特點(diǎn)？試舉例分析。
（1）語言精辟，表意透徹、富有智慧，用詞簡明、含義深刻。
（2）行文靈活，筆法生動(dòng)，大量運(yùn)用排比。
思考題：
2、你知道哪些名人讀書的故事？
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。--佚名。
學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。--高爾基。
板書設(shè)計(jì)：
目的。
談讀書方法對比論證。
培根比喻論證。
教學(xué)反思：最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠抓住文本重點(diǎn)，這篇課文很有思想價(jià)值，特別是對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，愿意讀書的人不多，能夠讀書的人也基本上是被逼的，因此，我把體會(huì)文中有關(guān)讀書名言的句子作為重點(diǎn)之一，讓他們通過這一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。課前補(bǔ)充的一些讀書名言也是為了突出這一重點(diǎn)。因?yàn)檫@是一篇議論文，文體知識(shí)也應(yīng)該是一個(gè)重點(diǎn)，我側(cè)重于論證方法的教學(xué)。
李殿勛。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
人教九年級(jí)英語教案篇五
以《考試說明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好初三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過教材梳理，專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的中考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析。
我校學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就能看出有很多學(xué)生都接處過英語，通過初中三年的學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步，也取得了一定的成績，但是從試卷分析來看，我校九年級(jí)學(xué)生在閱讀、寫作和一些基礎(chǔ)知識(shí)方面離中考和我們的要求還有一定的差距。
三、重難點(diǎn)分析。
1按不同題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
指導(dǎo)思想：通過不同題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，熟悉各題型的命題特點(diǎn)，解題思路和方法夯實(shí)“?？键c(diǎn)”，突破“失分點(diǎn)”，研討“新考點(diǎn)”。
2綜合訓(xùn)練。
綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據(jù)各自班級(jí)常見的知識(shí)層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。教師分析近三年中考試卷，對中考趨勢進(jìn)行合理預(yù)測。
3考前10天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
四復(fù)習(xí)措施。
1)吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率。
(3)整合課本知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(4)溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠。
(5)重視能力培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。
(6)認(rèn)真編制練習(xí)，批改評講到位。
(7)關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場經(jīng)驗(yàn)。
(8)分析學(xué)生情況，實(shí)施分層教學(xué)。
人教九年級(jí)英語教案篇六
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(144)班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大，班級(jí)尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法。
二、教學(xué)達(dá)成目標(biāo)：
教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢!工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項(xiàng)教學(xué)達(dá)成目標(biāo)!以最飽滿的競技狀態(tài)進(jìn)入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績，差生不拖后腿!
三、教學(xué)措施：
初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。
第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月，教師以教科書為本，按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型，教師歸納時(shí)可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們使用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。
面面俱到;要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強(qiáng)對賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。二是對重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識(shí)的運(yùn)用能力。
第三輪復(fù)習(xí)在于知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉促解題。快速閱讀時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的`線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。
3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。
做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
1、作題時(shí)可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。
2、正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明朗了。
人教九年級(jí)英語教案篇七
正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀九年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
二、學(xué)生情況分析。
英語是中學(xué)生的一門重要學(xué)課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)英語。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。
三、教材分析1.內(nèi)容和編排。
人教版《新目標(biāo)英語》九年級(jí)（全一冊），九年級(jí)下學(xué)期教材共四個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。
sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。sectionb:1a詞會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a-4提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。self-check:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評價(jià)，語言應(yīng)用能力的評價(jià)和幽默卡通。
2、教材的主要特點(diǎn)。
新教材中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，同時(shí)增加了學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充實(shí)，通過“滾動(dòng)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。支持話題的“任務(wù)”、“活動(dòng)”也不斷“升級(jí)”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)”走向“高級(jí)”，貫穿于教材始終。
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。
1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對學(xué)生合作互助的指導(dǎo)，讓好學(xué)生帶動(dòng)困難生，進(jìn)行學(xué)情激勵(lì)，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時(shí)加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)。
掌握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會(huì)讀、會(huì)寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：賓語存句的用法，過去完成時(shí)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，定語存句、被動(dòng)語態(tài)等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼?xiàng)目，進(jìn)行簡單的交流：談?wù)摥h(huán)境污染問題；提建議；請求許可；講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)。
掌握本教材中出現(xiàn)的語法：過去完成時(shí)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，定語存句等。
六、教學(xué)措施。
1、俗話說，興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
3、每天記10個(gè)生詞，3個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
4、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
10、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
人教九年級(jí)英語教案篇八
第1教時(shí)。
一、重點(diǎn)句子翻譯。
1、茍富貴，無相忘。
2、嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！
3、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
4、王侯將相寧有種乎！
5、吳廣素愛人，士卒多為用者。
6、號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。
7、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。
二、文學(xué)常識(shí)：司馬遷及《史記》。
三、作業(yè)：1、朗讀課文；2、用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
第2教時(shí)。
一、請找出下列句子中的通假字，并解釋。
1、二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽。(謫，調(diào)發(fā))。
2、為天下唱，宜多應(yīng)者。(倡，倡導(dǎo))。
3、卜者知其指意(旨，以圖)。
4、得魚腹中書，固以怪之矣。(已，已經(jīng))。
5、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳(披，穿)。
二、請找出下列句中活用的詞，并解釋。
1、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。(帶領(lǐng)，名詞活用為動(dòng)詞)。
2、乃丹書帛曰“陳勝王”(為王，名詞活用為動(dòng)詞)。
3、夜篝火(提著燈籠，名詞活用為動(dòng)詞)。
4、狐鳴呼曰(像狐貍一樣，名詞作狀語)。
5、皆指目陳勝(用眼睛示意，名詞活用為動(dòng)詞)。
6、廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉(使…憤怒，使動(dòng)用法)。
7、置人所罾魚腹中(用網(wǎng)捕，名詞活用為動(dòng)詞)。
8、尉果笞廣(用竹板打，名詞活用為動(dòng)詞)。
三、判別下列各組句子中相同詞語的不同意義。
1、號(hào)為張楚(定國號(hào))；陰風(fēng)怒號(hào)(呼嘯)；號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙(大聲哭)。
2、舉大計(jì)亦死(發(fā)動(dòng))；舉燭而索，中有死鼠(舉起)；是以眾議舉寵為督(推薦)。
3、陳勝、吳廣皆次當(dāng)行(隊(duì)伍)；皆下之，行收兵(行軍)；必能使行陣和睦(軍隊(duì))。
4、悵恨久之(助詞，可不譯)；燕雀安知鴻鵠之志哉(的)；二世殺之(他，指公子扶蘇)。
5、傭者笑而應(yīng)曰(表示修飾)；尉劍挺，廣起，奪而殺尉(表示承接)；藉弟令毋斬，而戍死者固十六七(表示轉(zhuǎn)折)。
第3課時(shí)。
一、文學(xué)常識(shí)：本文出自，它是一部什么樣的書?
二、概括段意。
1、敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志、有反抗精神。
2、寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝吳廣的斗爭決心和政治遠(yuǎn)見。
3、寫陳勝吳廣發(fā)動(dòng)起義、順利進(jìn)軍并建立政權(quán)的經(jīng)過，表現(xiàn)了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。
三、思考。
陳勝吳廣起義的原因是什么?
(1)直接原因：皆已失期，失期當(dāng)斬。
(2)根本原因：天下苦秦久矣。
第4課時(shí)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)。
a、主要標(biāo)點(diǎn)呼號(hào)的作用。
一、引號(hào)的作用。
1、直接引用。
2、強(qiáng)調(diào)，著重指出。
3、特殊含義(反語、諷刺或特定稱謂)。
二、破折號(hào)的作用。
1、解釋或補(bǔ)充說明。
2、話題轉(zhuǎn)換。
3、用于聲音的延長。
4、表時(shí)說的停頓或中斷。
三、省略號(hào)的作用。
1、表示引文的省略。
2、表示列舉的省略。
3、表示說中斷或斷斷續(xù)續(xù)，或表示說話含含糊糊、支支吾吾。
四、冒號(hào)的作用。
1、提起下文。
2、總結(jié)上文。
b、中考的主要題型。
1、直接在空缺處加標(biāo)點(diǎn)。
2、判別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的作用(選擇題居多)。
3、標(biāo)點(diǎn)與文章內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行理解與分析。
c、實(shí)戰(zhàn)演練。
1、直接在空缺處加標(biāo)點(diǎn)。
(1)每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用“壓迫止痛法”--用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球頂住疼痛部位。
(2)閏土揀了好幾件東西()兩條長凳、一副香爐和燭臺(tái)、一桿臺(tái)秤。
(3)語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂()這是我們上午的課程。
(4)她來到北海，細(xì)心觀察()那天桃花開了()那天柳絮飛了()那條布谷鳥叫了()。
2、判別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的作用。
《閱讀》第10頁第1-4題。
3、標(biāo)點(diǎn)與文章內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行理解與分析。
《閱讀》第11頁第9題第(3)段。
思考：
(1)其中的省略號(hào)有何作用?
(3)從最后一句中的拖音符號(hào)，你得到了什么信息?
第5課時(shí)。
詞語的語境義及其感情色彩。
一、什么叫語境義及詞的感情色彩。
1、語境義：詞語在具體的語言環(huán)境中(考試時(shí)就是文章中)的特定意義(如：詞典上某詞有若干條義項(xiàng)，語境義即其中的一項(xiàng))。
2、詞的感情色彩：褒義詞、貶義詞、中性詞(褒義貶用、貶義褒用)。
二、實(shí)戰(zhàn)演練。
1、中考：解釋語段中“氣”的意思(精神力量)。
古人云：“腹有詩書自華?！弊x書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量--一種激蕩在我們的`血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)--閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補(bǔ)充先天不足，避免后天失調(diào)。在讀書時(shí)，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣！
2、20中考：解釋“掙生活”的意思(掙錢養(yǎng)活自己)。
我突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿，一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。
坡總算爬上去了，車夫沉重地喘著氣。他在我面前，無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己”掙“來了坦蕩而快樂的生活。
3、解釋”機(jī)關(guān)“的意思(秘密)。
長媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見”美女蛇“了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來吃這人的肉的。
4、中考：解釋”掃街“(滿大街找工作)。
那一年，我即將大學(xué)畢業(yè)，為了找個(gè)單位，天天出去”掃街“，但仍一無所獲。我學(xué)的是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，找了幾家建筑設(shè)計(jì)院，人家要的不是博士就是碩士。一負(fù)責(zé)人看著我的簡歷說，你讀書時(shí)，還獲過不少獎(jiǎng)，不錯(cuò)！可是，我們這里暫時(shí)不缺建筑設(shè)計(jì)方面的人才，要不你先來我們這里干個(gè)保安什么的吧！等有機(jī)會(huì)再安排你。
5、中考：解釋”肥料“(營養(yǎng)豐富的浮游生物和藻類)。
深層海水受海底地形及氣象條件的影響，會(huì)自然涌升到海面上來。在茫茫大海上，這種被稱為”涌升海面“的地方僅占全球海洋面積的0.1%，但卻集中了海洋魚類資源的60%，甚至更多。其奧秘就隱藏在深層海水里：當(dāng)含有豐富微量元素的深層海水涌上海面后，浮游生物和藻類得以更快生長，為魚類提供了豐饒的”肥料“。
6、解釋”焚琴煮鶴"(糟蹋藝術(shù)，做有煞風(fēng)景的事情)。
有人會(huì)說：讓蒙娜麗莎微笑的神秘美流傳百世不是更好嗎?為什么非得要去揭秘呢?科學(xué)家真是無事忙。就算你對了,將曠世奇美歸結(jié)成眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)、視線的游移、腦電波的閃爍，還有什么電腦圖像處理等等，以這些世俗之物來褻瀆藝術(shù)大師，豈不大煞風(fēng)景?達(dá)?芬奇在天之靈聞之，當(dāng)?shù)銍@日：焚琴煮鶴，莫此為甚！
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）。
人教九年級(jí)英語教案篇九
原文：
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難，行路難！多歧路，今安在？
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
譯文：
金壺裝著的清醇美酒每斗十千錢，玉盤盛著的美味佳肴珍貴價(jià)值萬文錢。
（心情愁煩使我）放下酒杯和筷子，吃不下飯食，拔出寶劍四周環(huán)顧，心里多么茫然。
想渡黃河，堅(jiān)冰塞住河流，想登太行，雪布滿了山嶺。
堅(jiān)信乘長風(fēng)破萬里浪的機(jī)會(huì)定會(huì)到來，到那時(shí)，將掛起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。
涼州詞王翰。
原文。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
譯文。
夜光杯里斟滿了葡萄酒，酒香讓人飲個(gè)夠，管它馬上琵琶狂撥把人催。
醉倒在戰(zhàn)場，您莫要笑，自古以來征夫戰(zhàn)士幾個(gè)能活著回來？
詠煤炭于謙。
原文。
鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。
鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。
但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。
譯文。
鑿開大地得到烏金般的煤炭，你積蓄著如暖和陽光的熱力，作用最深厚廣大。
像火炬一樣燃燒著，如春回大地，給人以無比的溫暖，像火爐一樣照亮了深沉的黑夜。人們的飲食原來依賴你的力量，鐵石雖然化成媒而你的'功用還在。只希望百姓都能得到飽暖，你不辭辛苦走出深山老林。
虞美人李煜。
原文：
春花秋月何時(shí)了？往事知多少！
小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
譯文：
春花開落秋月圓缺年年歲歲，往往復(fù)復(fù)到何時(shí)才算完呢？人生短暫，轉(zhuǎn)眼多少往事成空。
小樓昨夜又東風(fēng)，不忍回首啊，月下故國在我手中毀滅，宮中亭臺(tái)樓閣也許還在吧，
只是流連于那的人容貌已改，人生就意味著無盡的悲愁，
若問你的愁苦有多少，我知道，恰如一江春水不分晝夜，滾滾東流。
破陣子。
為陳同父賦壯語以寄辛棄疾。
原文。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
譯文：
在醉酒之中，我挑亮油燈，端詳寶劍，夢醒時(shí)，扎在一起連接的軍營都吹響了號(hào)角。在軍營里，分賞給部下大塊烤熟的牛肉，各種樂器演奏著邊塞雄壯的軍歌。秋高氣爽，戰(zhàn)場上正在檢閱軍隊(duì)。
戰(zhàn)馬像的盧一樣飛快的奔馳，利箭射出，弓弦像震雷一樣驚響。本想完成君王恢復(fù)中原的統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前死后的美名聲?？上КF(xiàn)在滿頭白發(fā)已經(jīng)叢生！
人教九年級(jí)英語教案篇十
從整體情況來看，九年級(jí)一班同學(xué)英語還算不錯(cuò)，優(yōu)生較多，但后進(jìn)生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。由于這個(gè)班是我一直帶出來的，所以同學(xué)學(xué)習(xí)情況和同學(xué)性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法，更容易走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心。所以，上課課堂紀(jì)律很好，同學(xué)學(xué)習(xí)也較積極主動(dòng)，基本能完成老師布置的任務(wù)。有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動(dòng)，書寫很差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。
九年級(jí)英語采用人教版新目標(biāo)英語，是改版后的第一次使用。九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，上學(xué)期完成十個(gè)單元。各單元話題靈活有趣，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，短語動(dòng)詞，過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀能力，擴(kuò)大同學(xué)的閱讀量。
九年級(jí)英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語，本冊書依然是分為sectiona、sectionb、self—check，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：
1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性。
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
要面向全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)發(fā)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能，從而培養(yǎng)同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高同學(xué)的記憶、觀察、思維及想象能力，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、依據(jù)同學(xué)基本情況，逐步激勵(lì)同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提高同學(xué)英語交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
1、教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，注重對同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進(jìn)步；
2、對同學(xué)因材實(shí)教，尊重同學(xué)個(gè)體差異，力爭讓不同同學(xué)全面發(fā)展；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
第一周－第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作unit1—unit2。
第四周－第五周：unit3—unit4。
第六周：國慶節(jié)假期。
第七周：unit5。
第八周—第十周：unit6—unit7迎接期中考試。
第十一周－第十二周：unit8—unit9。
第十三周—第十四周：unit10。
每十五周—第十七周：unit11—unit12。
第十八周—第十九周：reviewunit1—unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試。
人教九年級(jí)英語教案篇十一
劇情沖突的焦點(diǎn)是圍繞“一磅肉”進(jìn)行的。要不要“照約執(zhí)行處罰”?夏洛克上場前，公爵與安東尼奧的一段對話，交代了夏洛克的兇惡，烘托了審判前的緊張氣氛，預(yù)示著要有一場激烈的沖突。這一段對話，也從側(cè)面描寫了夏洛克自私、陰險(xiǎn)、殘暴的性格特點(diǎn)。
夏洛克一上場，公爵、巴薩尼奧，葛萊西安諾相繼對他規(guī)勸、許愿、甚至謾罵，卻招來了夏洛克的'譏諷、挖苦，而堅(jiān)持要“照約處罰”，而且當(dāng)場磨刀，準(zhǔn)備動(dòng)手，顯示了夏洛克在法庭質(zhì)對中的咄咄逼人之勢和穩(wěn)操勝券的得意之情，也表明了夏洛克不顧輿論和羞恥，孤注一擲，將沖突引向非喪人一命不可的高潮。
就在戲劇沖突發(fā)展到不可開交之時(shí)，鮑西婭上場，劇情有了轉(zhuǎn)折。她智慧超群，深謀遠(yuǎn)慮，發(fā)現(xiàn)了條約的漏洞，胸有成竹，用以逸待勞，欲擒放縱的辦法，一步一步地將夏洛克引向陷井。她先先勸夏洛克“慈悲一點(diǎn)"，又拒絕了巴薩尼奧“把法律稍微變通一下”的要求，接著又讓夏洛克明確表示了不答應(yīng)三倍還錢的態(tài)度，再之后，則讓夏洛克去請一位外科醫(yī)生來替安東尼奧“堵住傷口”，“免得他流血而死”。
正當(dāng)夏洛克神氣活現(xiàn)，得意忘形，安東尼奧義無反顧地向巴薩尼奧告別，其他人也都陷于絕望時(shí)，鮑西婭抓住了“割肉不許流血”，割一磅肉不能相差“一絲一毫”這兩條件，使夏洛克陷于被動(dòng)，把法律的懲罰統(tǒng)統(tǒng)加到了他身上。雖然公爵饒恕了他的死罪，但他得到了失去財(cái)產(chǎn)的處罰。在這一回合中，葛萊西安諾不斷重復(fù)夏洛克贊揚(yáng)鮑西婭是“但尼爾再世”；“是一個(gè)博學(xué)多才的法官”的話，這既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，也是對夏洛克的有力嘲諷，這正體現(xiàn)了喜劇所要表現(xiàn)的效果。
人教九年級(jí)英語教案篇十二
初三年級(jí)是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語知識(shí)外，還要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級(jí)學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，是否達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn);選拔考試則是為高一級(jí)學(xué)校選拔人材，使已達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在英語總復(fù)習(xí)中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語音、詞匯和語法知識(shí)作基礎(chǔ)，以進(jìn)行大量的語言實(shí)踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生口頭上、書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力的同時(shí)，著力培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語總復(fù)習(xí)，提高英語成績，我校準(zhǔn)備從以下幾方面著手：
一、掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和構(gòu)詞法知識(shí)三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí)，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣，利用腦、耳、嘴、手等多種器官識(shí)記單詞，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會(huì)英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識(shí)脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應(yīng)答，還應(yīng)在聽別人講英語時(shí)，結(jié)合自己所處的場合、清景等，理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識(shí)，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力，必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型?？山Y(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以及收聽或收看電臺(tái)、電視臺(tái)的中學(xué)生英語節(jié)目等方式，獲得聽力技巧，并能從重音、語詞的改變，從說話者的不同語氣，去領(lǐng)會(huì)說話者所要表達(dá)的、但又未明確說出的意思。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排、
1.階段訓(xùn)練(3月底~4月底)。
指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月底開始著手總復(fù)習(xí)，抓住課本，從初一開始，初一上下冊分兩次，初二兩單元一次，先由教師羅列出一些重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí)。同時(shí)針對四月底的口語考試，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，故在四月底我們在抓書本的復(fù)習(xí)中，我們擬訂復(fù)習(xí)到初二上冊。
在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
2.專項(xiàng)訓(xùn)練(20xx年4月底~5月中旬)。
指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。在繼續(xù)復(fù)習(xí)課本知識(shí)(初二下冊和初三全冊)的同時(shí)，針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此，結(jié)合我市的中考題形，對閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。
3.綜合訓(xùn)練(20xx年5月中旬~6月中旬)。
在階段訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
4.模擬訓(xùn)練(20xx年6月中旬)。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
人教九年級(jí)英語教案篇十三
今年我擔(dān)任畢業(yè)班兩個(gè)班的英語，感到壓力沉重。因?yàn)檫@兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級(jí)是整個(gè)初中階段最重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
從進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測驗(yàn)情況，分析他們的'知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵(lì)。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場合大力表揚(yáng);當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機(jī)制，每次測驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù))，鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。課上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們自己去尋找問題，解決問題的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。另外，每次課后我都認(rèn)真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。課后的作業(yè)我也都能做到認(rèn)真批改，必要的時(shí)候進(jìn)行面批。每天針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)差錯(cuò)較大的地方進(jìn)行講解，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。其次，我堅(jiān)持每周至少聽一次課，多向其他老師學(xué)習(xí)，以快速提高自身的教學(xué)基本功。
當(dāng)然我還有許多需要改進(jìn)太高之處，如：我的課堂語言還不夠豐富，導(dǎo)致課堂氣氛太過平淡。后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高，對于學(xué)習(xí)基本處于被動(dòng)局面等等。我準(zhǔn)備采取以下措施：
1.多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
4.平時(shí)利用休息時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然初三是為中考而準(zhǔn)備的，但是長時(shí)間的疲勞戰(zhàn)會(huì)讓學(xué)生厭倦，過早對學(xué)習(xí)時(shí)區(qū)興趣。因此，使當(dāng)?shù)卦谡n堂補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)，可以讓學(xué)生學(xué)得更有動(dòng)力。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。在后面的教學(xué)工作中我和學(xué)生一起不斷努力，不斷進(jìn)步!
人教九年級(jí)英語教案篇十四
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(時(shí)間：3-4月)。
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭中考取得理想的`成績。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的要求，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進(jìn)行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次經(jīng)驗(yàn)交流。積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課活動(dòng)。
本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透，并及時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗(yàn)和方法。并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。
3.9————4.30第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊)。
5.4————5.31第二輪復(fù)習(xí)(專項(xiàng)復(fù)習(xí))。
6.1————6.11第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練)。
人教九年級(jí)英語教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、語言知識(shí)和能力目標(biāo)：
能掌握以下單詞：anyone,any過去時(shí)間之前的行為。
3、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)是每單元的a部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，該部分是以一幅新語言功能在實(shí)際生活中應(yīng)用的圖畫展開的，所有重點(diǎn)詞匯都在圖畫中描繪出來。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是每單元的b部分。b部分是每個(gè)單元知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言應(yīng)用。該部分是在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言的同時(shí)引出新的詞匯。
教學(xué)措施。
一、聽、說、讀、寫、四種技能相結(jié)合的教學(xué)模式。
聽力教學(xué)與閱讀教學(xué)是與寫作教學(xué)結(jié)合在一起的，為了使學(xué)生更好地掌握，采用四種技能相結(jié)合的教學(xué)方法。書中所有對話都配有錄音，每部分第一個(gè)活動(dòng)都需要學(xué)生邊聽邊看圖。然后讓學(xué)生確認(rèn)錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實(shí)單詞。
二、開展結(jié)對活動(dòng)和小組活動(dòng)。
可以為學(xué)生分配搭檔，也可以讓他們自己選擇，在開展結(jié)隊(duì)活動(dòng)之前，要確保每個(gè)人都要理解詞匯的意義并指導(dǎo)活動(dòng)如何進(jìn)行。
三、運(yùn)用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，精講基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)用語言交際的能力。
在訓(xùn)練中，要盡量使語言形式與語言本身相聯(lián)系，不要做過多地語法及語言形式的練習(xí)。
四、教學(xué)具體措施。
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
人教九年級(jí)英語教案篇十六
本學(xué)期我將繼續(xù)在新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階，打好基礎(chǔ)，力爭在明年中考中再次取得優(yōu)異成績。
二、學(xué)生分析。
本學(xué)期我繼續(xù)任教的九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)，相對來說，一班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力稍微好一點(diǎn)，但是參差不齊，二、三班學(xué)習(xí)能力較弱，這些學(xué)生根本不知道什么叫學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，大多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣，自覺性比較差，或者家庭社會(huì)因素等，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學(xué)工作的順利開展帶來了較大的難度，當(dāng)然有相當(dāng)一部分的學(xué)生有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，求知欲的強(qiáng)，為我在本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;再加上化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導(dǎo)會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于不同層次的學(xué)生，因材施教，做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真正的以人為本。
三、教材分析。
本教材是人教版體系，有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，其中第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅較短，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了學(xué)習(xí)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
1、將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的社會(huì)生活問題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
五、方法措施。
(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。在平時(shí)備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)的東西，在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。在平日教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對比，這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。
(3)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在平日教學(xué)中注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。除了認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，積極組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還要盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì)開展課堂內(nèi)的、體現(xiàn)學(xué)生自主性的探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己回家利用家中的替代品進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過親歷實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)素養(yǎng)才能得到更好的發(fā)展，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決問題的能力和創(chuàng)新能力才能得到提高。
(5)及時(shí)跟蹤檢查。
在平常的教學(xué)工作中，積極深入學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡量做到及時(shí)了解學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生。
(6)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。
六、教學(xué)進(jìn)度。
本學(xué)期我預(yù)計(jì)要結(jié)束上冊七個(gè)單元和下冊第八單元和第九單元的部分內(nèi)容，。面對這么多的教學(xué)內(nèi)容，壓力是相當(dāng)大的，但是由于每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行第一次模擬考了化學(xué)還沒有上完或者勉強(qiáng)上完新課。任重道遠(yuǎn)，但我會(huì)加倍努力以各種新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，努力開展創(chuàng)造性地教學(xué)，轉(zhuǎn)變角色，切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，在明年的中考中取得新的成績。
帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。
人教九年級(jí)英語教案篇十七
從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級(jí)(7)、(8)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的`東西抓起，避免拔苗助長。
針對以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。
寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。
2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。
對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16909881.html】
