編寫(xiě)教案可以幫助教師深入思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。教案中的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。利用多媒體教學(xué)可以增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，教案中可添加相應(yīng)的多媒體資源。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇一
1.認(rèn)識(shí)汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)、知道它們是交通工具。
2.能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3.通過(guò)模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.動(dòng)畫(huà)片：火車(chē)。
2.聲音-汽車(chē)自行車(chē)火車(chē)，歌曲《開(kāi)火車(chē)》。
聲音。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師：小朋友，每天早上我們來(lái)幼兒園是怎樣來(lái)的呀？（自行車(chē)）。
那么，小朋友和爸爸、媽媽一起去公園玩，是怎樣去的.呀？（開(kāi)著小汽車(chē)）。
那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車(chē)呀？你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（火車(chē)聲音）。
2.火車(chē)是什么樣子的？
請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片：火車(chē)。
教師：是好多節(jié)車(chē)廂連在一起的。
引導(dǎo)幼兒模仿火車(chē)所發(fā)出的聲音。
3.圖片：汽車(chē)。
請(qǐng)幼兒講一講汽車(chē)的外型，特征。
教師：汽車(chē)又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）。
播放聲音--汽車(chē)。
幼兒感受汽車(chē)所發(fā)出的聲音.并且模仿。
4.教師：我們要去公園了。
小朋友就自己開(kāi)著小汽車(chē)去吧！（幼兒自由發(fā)揮）。
火車(chē)要過(guò)山洞了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開(kāi)火車(chē)》自由發(fā)揮。
5.結(jié)束部分。
火車(chē)到車(chē)站了，我們小司機(jī)也累了，那我們讓車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)吧。（自己的小凳子）。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):。
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類(lèi)的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。
1、課件出示荷花、藕、蓮子（讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么）。
3、討論：蓮子長(zhǎng)在哪里？蓮蓬是什么樣子的'？藕是什么樣子的？它長(zhǎng)在哪里？（藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，荷花的莖，是一節(jié)一節(jié)的。荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。）。
4、知識(shí)拓展荷花是什么季節(jié)開(kāi)花？它最喜歡什么？如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣？（荷花最喜歡水和高溫，夏天溫度高，荷花夏季開(kāi)花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物。
二．引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
1、人們用藕，荷花，蓮子可以干什么？
2、你喜歡荷花嗎？為什么？
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇三
教學(xué)過(guò)程：
t：今天老師帶來(lái)了一樣好的東西，我們來(lái)猜猜看是什么呀？
c：……。
c：是土豆。
t：那我們今天來(lái)看看土豆是什么樣子的呀？
c：好的。
觀察：哪些幼兒能大膽開(kāi)口。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1．能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。2．知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：笑聲、哭聲錄音；表情圖2幅；為每位幼兒準(zhǔn)備一張表情紙片（正反面顯示苦笑臉）?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出（請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想。）小朋友們，老師今天請(qǐng)來(lái)了一位會(huì)發(fā)出好多聲音的小客人，仔細(xì)聽(tīng)哦，想想這是什么聲音呢？（笑聲）猜猜看，他為什么會(huì)笑??？二、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。1、“那我們笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的呢？”（請(qǐng)幼兒笑一笑，互相看看）請(qǐng)積極舉手的小朋友來(lái)回答。期間要對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，適當(dāng)鼓勵(lì)。2、“那讓我們?cè)賮?lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，仔細(xì)想想小朋友們什么時(shí)候會(huì)高興地笑啊”？三、觀察哭的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己哭的情緒體驗(yàn)（形式同前）播放哭的聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒。四、理解笑和哭（出示表情圖：哭和笑）1、小朋友們仔細(xì)看哦，哪位能干的小朋友能站起來(lái)回答一下，這兩張圖片都有什么不一樣啊？（主要引導(dǎo)幼兒從哭和笑不同情緒臉的表情差異上來(lái)回答，讓孩子們講講哪種情緒臉讓人看著更舒服。）2、好的，那老師下面要請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)表演一下哭和笑的不同表情哦，其他的小朋友也有任務(wù)的，老師會(huì)給你們每人一張這樣的小紙片（出示紙片），等下你們要看著上面的小朋友做什么表情，你們就把紙片上對(duì)應(yīng)的那一面展示出來(lái)哦。（分發(fā)紙片）（老師先示范一次，待幼兒都熟悉之后再請(qǐng)小朋友上來(lái)做表情，要注意對(duì)幼兒行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，適當(dāng)給予表?yè)P(yáng)。）3、說(shuō)一說(shuō)，教師說(shuō)相應(yīng)的事情，幼兒舉相應(yīng)的表情。（這里再仔細(xì)想一想，具體的事例，如媽媽很早來(lái)幼兒園接寶寶，小朋友會(huì)怎樣？應(yīng)該舉怎樣的牌？等等）活動(dòng)小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)得都非常地好。我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，我們應(yīng)該怎么辦??？（應(yīng)該傾訴給爸爸媽媽或老師聽(tīng)，讓她們一起來(lái)幫助你解決。）笑有利于身體健康哦，所以小朋友們平常一定要多笑笑，也可以回家告訴爸爸媽媽?zhuān)屗齻円捕嘈π?，大家一起開(kāi)開(kāi)心心，真好??！
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇五
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、并且能說(shuō)出水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
冰糖橙、蘋(píng)果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤(pán)子一只。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示各種水果，讓孩子說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、觀察水果，說(shuō)出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開(kāi)各種水果，讓孩子觀察水果的`內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的？它們有什么不同？
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來(lái)品嘗水果，然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
教學(xué)反思。
教學(xué)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高！同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類(lèi)的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長(zhǎng)在水中的荷花圖片（包括在水下的`藕和根的部分）。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
（1）出示荷花、藕、蓮子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么？
（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)花、藕、蓮子是什么樣子的。
（3）討論：蓮子長(zhǎng)在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的，它長(zhǎng)在哪里？
出示圖片或幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的；荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
（4）討論：荷花什么季節(jié)開(kāi)花？它最喜歡什么？如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣？
（荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開(kāi)花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物）。
2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
（1）人們用藕、荷花、蓮子可以干什么？
（2）你喜歡荷花嗎？為什么？
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇七
我有兩顆可愛(ài)的`西紅柿。它們的身體綠油油的，上面的花開(kāi)的黃燦燦的，成熟之后就變得紅紅的了。你別看它現(xiàn)在挺精神的，它可是我從“小菜鳥(niǎo)”開(kāi)始培養(yǎng)的呢！
10月1日那天，我把兩粒西紅柿種子放到土里面。從此我每天都細(xì)心地照顧它，每天還都澆水。過(guò)了一星期，第一顆小綠芽居然冒了出來(lái)，隔了一天，第二顆居然也冒了出來(lái)。我等啊等，終于等到這兩顆小綠芽長(zhǎng)出了小葉子。
兩棵小綠芽越長(zhǎng)越大，一個(gè)盆子都快容不下了，我決定給其中一顆換一個(gè)盆。這樣它們都住上了“單間”，生長(zhǎng)得更快了。
住上“單間后”，兩顆西紅柿慢慢地長(zhǎng)出了更多的葉子，上面的花也越來(lái)越漂亮了。
我在給西紅柿澆水的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)第一顆西紅柿長(zhǎng)出了一顆又圓又綠的小球球，我高興地大喊，媽媽你看，媽媽說(shuō)“這是西紅柿的果實(shí)?！?/p>
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇八
1、了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、觀察植物生長(zhǎng)變化。
3、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
照相機(jī)，種植地。
一、觀察西紅柿的葉子（第一周）。
西紅柿的葉子是什么樣子的？有幾片葉子？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿（第二周）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、觀察西紅柿（第三周）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
地上為什么會(huì)有裂紋？
我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿（第四周）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的'猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇九
1.認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)，了解各種消化器官的功能。
2.合作完成消化系統(tǒng)模型，并用清晰地語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3.知道保護(hù)自己的消化系統(tǒng)，有良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)。
2、難點(diǎn)：了解各種消化器官的功能。
1.西紅柿每人一份。
2.《西紅柿旅行記》課件。
3.不同消化器官拼圖、人體消化系統(tǒng)模型每組一套。
一、品嘗食物，談?wù)勊晕骷t柿的去向
1.出示食物
師：孩子們，今天我請(qǐng)你們吃美味的西紅柿，我們排好隊(duì)去拿西紅柿吧。
2.師幼交流
師：想一想，你吃的西紅柿哪里去了?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)
師：剛才有人說(shuō)西紅柿到了胃里，有的說(shuō)到了肚子里，還有的說(shuō)到了腸子里……
二、傾聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)西紅柿的消化過(guò)程
1.傾聽(tīng)故事
師：那么，西紅柿到底去了哪里呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
2.教師提問(wèn)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)西紅柿去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?
3.個(gè)幼回答
4.教師小結(jié)
師：西紅柿的旅程真奇妙!首先從嘴開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一條像水管的通道，來(lái)到一個(gè)像大口袋的地方，接著去了細(xì)細(xì)彎彎的小腸，來(lái)到一條比小腸粗的地方，最后沒(méi)被吸收的被排除到體外。
三、觀看圖片，講講各種消化系統(tǒng)功能
1.觀看圖片
師：誰(shuí)知道這些消化器官都叫什么?
2.個(gè)幼回答
3.教師提問(wèn)
師：那你知道每種消化器官各自的功能都是什么嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)吧。
4.幼兒討論
5.個(gè)幼回答
6.教師小結(jié)
師：剛才我們說(shuō)的這些消化器官共同組成了一個(gè)系統(tǒng)，叫做消化系統(tǒng)?？谇恢械难例X負(fù)責(zé)咬碎及初步嚼磨食物;食道是輸送食物的通道;胃會(huì)不停地蠕動(dòng)、分泌胃液，把食物消化成為食糜;小腸可以把食糜分解為養(yǎng)分，吸收食物的營(yíng)養(yǎng);大腸可以吸去食物殘?jiān)鼉?nèi)剩余水分，使食物殘?jiān)蔀榧S便。
四、拼圖活動(dòng)，擺擺人體消化系統(tǒng)模型
1.提出要求
師：今天我們玩一個(gè)和消化系統(tǒng)有關(guān)的拼圖游戲，我為每組準(zhǔn)備一套消化器官的拼圖和一個(gè)消化系統(tǒng)模型，完成拼圖后將消化器官粘貼到消化系統(tǒng)模型上，最后每組選出一位代表用清晰的語(yǔ)言給大家說(shuō)一說(shuō)每種消化器官的名稱(chēng)和功能，接下來(lái)開(kāi)始行動(dòng)吧!
2.幼兒操作
3.小組介紹
師：現(xiàn)在請(qǐng)小組的代表到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
4.教師小結(jié)
師：通過(guò)大家的合作，我們從口腔、食道、胃、小腸到大腸，共同完成了一個(gè)人體消化系統(tǒng)的模型。
五、生活踐行，聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣
1.提出問(wèn)題
師：消化器官非常重要，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?
2.個(gè)幼回答
3.教師小結(jié)
師：消化系統(tǒng)非常重要，平時(shí)我們吃完?yáng)|西一定漱口，堅(jiān)持早晚刷牙;飯前便后要洗手;飲食要有規(guī)律、定時(shí)定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃飯菜;飯后不要進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)越來(lái)越棒。
對(duì)于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。
小百科：番茄（學(xué)名：solanumlycopersicum），即西紅柿，是管狀花目、茄科、番茄屬的一種一年生或多年生草本植物，體高0.6-2米，全體生粘質(zhì)腺毛，有強(qiáng)烈氣味，莖易倒伏，葉羽狀復(fù)葉或羽狀深裂，花序總梗長(zhǎng)2-5厘米，常3-7朵花，花萼輻狀，花冠輻狀，漿果扁球狀或近球狀，肉質(zhì)而多汁液，種子黃色，花果期夏秋季。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十
2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。
2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè)；餐盤(pán)若干，濕紙巾人手一條。
3、切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
1、幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征：
西紅柿是圓圓的．紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來(lái)涼涼的。
2、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說(shuō)出其特征：又綠又長(zhǎng)。
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。
1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；
切開(kāi)后里面果肉的`顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道，切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
2、引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；
知道吃西紅柿有益于身體健康。
引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
4、提出品嘗要求：
將手擦干凈(洗})后品嘗；品嘗時(shí)注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。
在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十一
星期天，媽媽帶我到菜市場(chǎng)買(mǎi)了一包西紅柿種子，它們一個(gè)個(gè)圓一滾滾的，張著個(gè)大腦袋好像在對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)把我種進(jìn)土里，給我喝水，我渴死啦！”
媽媽回到家，把種子種進(jìn)土里，澆上半杯水，這時(shí)，高傲的種子才心滿(mǎn)意足。
我每天都到陽(yáng)臺(tái)上玩，玩會(huì)的時(shí)候也不時(shí)看看它的生長(zhǎng)情況，今天我發(fā)現(xiàn)“太老爺”居然發(fā)芽了，就像一個(gè)猶豫許久的人伸出了雙手。新葉子原先是嫩綠的，現(xiàn)在有些嫩一紅了，可最近幾天我發(fā)現(xiàn)它突然停止生長(zhǎng)了，怎么辦怎么辦，小西紅柿連花都沒(méi)開(kāi)就要掛了??！怎么辦！我?guī)е@個(gè)問(wèn)題走到陽(yáng)臺(tái)，?。∷倭?，我用周?chē)男∧景粢痪恍牡亟o它做了個(gè)架子，并把它繞上去幫助它一步一步慢慢爬，看到這一“功勞”，我開(kāi)心地上揚(yáng)嘴角，笑了。
一個(gè)月過(guò)去了，它已經(jīng)霸占了整一根木棍，準(zhǔn)備開(kāi)花了。在最頂上的一片葉子上，有一顆含苞欲放的花骨朵兒，漲的像要裂開(kāi)了一樣，馬上要開(kāi)花了，我蹲著在它周?chē)D(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)了一株已經(jīng)綻放的花兒，我開(kāi)心地唱起了歌，聽(tīng)說(shuō)唱歌也可以加快植物的生長(zhǎng)，一旁籠子里的八哥也被我吵得受不了，“你厲害你來(lái)唱??！”我對(duì)八哥說(shuō)，“嘎嘎！”好吧！我只能甘拜下風(fēng)。閑話(huà)不多說(shuō)，言歸正傳，看到那最大的那朵花了嗎？上面已經(jīng)長(zhǎng)出了一個(gè)西紅柿，說(shuō)它是西紅柿，可一點(diǎn)都不紅?。苛T了，干脆叫“小青柿”吧！不幾天，一個(gè)個(gè)“小青柿”變成了小紅柿子，哈哈，既然紅了，總該給我些回報(bào)吧，媽媽?zhuān)骷t柿大餐，快點(diǎn)！
我喜歡觀察事物，我更喜歡探求其中的奧秘。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的`情景。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌：《小鞭炮》。
2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對(duì)開(kāi)書(shū)寫(xiě)紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么?
2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫(huà)圖標(biāo)，提問(wèn)：鞭炮聲讓你想到了什么?
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》：
(1)、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來(lái)制作鞭炮。
(2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。
師：想象當(dāng)聽(tīng)到了鞭炮聲的時(shí)候，你想到了什么?
幼1：想到了過(guò)新年，吃團(tuán)圓飯，給壓歲錢(qián)。
幼2：想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，很快樂(lè)很開(kāi)心。
幼3：鞭炮聲讓我感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音。
幼4：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚。
幼5：想到火。
……。
附兒歌《小鞭炮》。
歌詞：
小鞭炮，不說(shuō)話(huà)，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音大，嘭啪啪，嘭啪啪，嚇壞了小鳥(niǎo)和蛤蟆。
我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣戴紅帽.一點(diǎn)著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
過(guò)大年，放鞭炮。
三十晚上好熱鬧，
大人孩子笑啊笑!
爸爸放個(gè)二踢腳，
媽媽放個(gè)坐地炮。
哥哥放串小花炮，
我把摔炮舉的高，
妹妹見(jiàn)了哈哈笑!
活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子們有所認(rèn)知?！盁熁ū窭镉谢鹚?，火藥與火就會(huì)爆炸。因此，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)和燃放煙花爆竹的時(shí)候一定要注意安全。購(gòu)買(mǎi)煙花爆竹一定要去正規(guī)的專(zhuān)營(yíng)店，最好只選購(gòu)藥量相對(duì)少的煙花爆竹。要在指點(diǎn)的地點(diǎn)燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時(shí)要同爸爸媽媽一起，千萬(wàn)不要自己一個(gè)人燃放。
認(rèn)識(shí)西紅柿教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上刻畫(huà)西紅柿，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫(huà)想象。
2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表述自己的想法。
3.發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
圖片觀察。
（1）整體觀察。
師：這是什么？（出示ppt西紅柿）長(zhǎng)的怎么樣？
（2）局部觀察。
師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的？
（3）細(xì)節(jié)觀察。
師：西紅柿的花紋是怎么樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
（2）幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)西紅柿畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的'最有意思。
三、啟發(fā)想象。
（2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫(huà)。
師：原來(lái)西紅柿換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你把西紅柿變出一個(gè)很奇特的東西來(lái)，你們可以變整個(gè)西紅柿，也可以變西紅柿的一個(gè)部位，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變?？凑l(shuí)變的西紅柿最獨(dú)特。
幼兒作畫(huà)，師提出作畫(huà)要求：
1．安靜作畫(huà)，將自己檸檬變得獨(dú)特不和別人一樣。
2.畫(huà)完將筆蓋蓋好放回筆筒。
教師個(gè)別指導(dǎo)，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。
五、評(píng)析作品。
1.同伴互動(dòng)欣賞評(píng)價(jià)。
2.教師肯定評(píng)價(jià)，特別是肯定有創(chuàng)意的作品。
反思：首先，我的這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫(huà)西紅柿，就是先將西紅柿寫(xiě)意畫(huà)在白紙上，通過(guò)自己的觀察、想象添畫(huà)成自己的作品。
其次，我在課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，我評(píng)在評(píng)價(jià)孩子方面，我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好，不錯(cuò)”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說(shuō)得更具體，不好的地方也要指出來(lái)，并告訴他什么是對(duì)的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16911538.html】
