雙減政策年終總結(優(yōu)秀12篇)

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雙減政策年終總結(優(yōu)秀12篇)
時間:2023-12-02 05:20:05     小編:靈魂曲

通過總結,我們可以對自己的學習和工作進行評估,找到問題所在并制定改進措施。編寫總結時,首先要明確總結的目的和對象。在這里,小編為大家精選了一些寫作總結的技巧和注意事項,希望對大家有所幫助。

雙減政策年終總結篇一

真心支持當前的“雙減”政策。

史鐵生在《我與地壇》里說,孩子的痛苦在母親身上會加倍的!父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子,孩子身體健康狀況下降、視力下降,父母比任何人都會著急,而且父母帶孩子比上一兩代人更累了,這方面的開銷也比前幾代人更大。

因此,這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”,我希望它能成為大家共同的一個“約定”,就像一個“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競賽的協(xié)定”一樣,有了這個協(xié)定后,大家從此都不要再“雞娃”了,保持平常心,給孩子一個正常成長的環(huán)境,同時家長也不用再那么累了,至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好!

但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果,當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知,“雙減”政策出來了,還是有很多學生家長不愿意“放松”,還會想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了,有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程,欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在,早晚還會打破當前的平靜局面,重新掀起新的一輪攀比,再次喚起所有家長的焦慮。

因此,當前在做好行政指令落實的同時,還必須加強研究和宣傳,向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害,小學階段的孩子失去了童年,這種代價是無法挽回的。比如,在小學階段就這么高強度進行單調(diào)的學習訓練,玩的需要卻沒有得到滿足,這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬,他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”,在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性,沒有個人責任感,沒有自控能力。就我所知,這種危害很多家長是不知道的,他們拋開孩子玩耍的權利,單純強調(diào)學習習慣的養(yǎng)成,認為一味地占有孩子的所有時間,就是在培養(yǎng)學習習慣,這是完全錯誤的,但這方面卻沒有人向家長解說。還有,“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧,如心靈、情感上的需要,這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患,造成不可挽回的負面影響,這種危害也沒有人告訴廣大家長,至少沒有成為流行的觀念,比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯,這方面的聲音實在太弱了!

好的教育要讓孩子發(fā)展出一個負責任的自己,用這個自己來指導他們的學習和生活,但這種觀念卻幾乎沒有“市場”,今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用,這種觀念如不扭轉,“雙減”政策很難真正落實。

雙減政策年終總結篇二

隨著“雙減”政策的實施,學生們的課業(yè)負擔大大減輕,有了充裕的時間參加各種課外活動,既提高了學習效率,也培養(yǎng)了興趣愛好。近年來,江西省撫州市南豐縣堅持校內(nèi)校外兩手抓,充分發(fā)揮學校教育教學主陣地作用,全力推進“雙減”工作落地落實,切實提高人民群眾對教育的獲得感和滿意度。

日前,筆者在南豐縣教師進修學校附屬小學看到,學校根據(jù)辦學特色、師資條件和學生實際情況,按照因人而設、因需而設的原則,在文化課程結束后,還設置了英語、美術、寫作、乒乓球、棋類等興趣課堂,多姿多彩的課后服務讓同學們樂在其中?!半p減”政策下,學生得以更好地回歸校園,學習動力大大增強,還能參與豐富的課后活動,讓家長更放心,也為孩子們提供了一個學習交流的平臺。該校六年級(7)班的學生黃悅說:“老師們會輔導我們做作業(yè),帶領我們閱讀古今中外的書籍、學習英文歌曲、觀看紅色電影,不僅學到很多知識,還可以結交到很多朋友,我覺得很有意義?!?/p>

南豐縣各中小學按照“雙減”政策要求,充分利用學校教育教學資源,積極發(fā)揮學校育人主陣地作用,組織專業(yè)教師在校開展非學科類興趣班,滿足廣大中小學生的興趣愛好,豐富他們的課后生活,化解了一系列難題,為社會家庭和諧、學生快樂提供了保障。截至目前,全縣中小學校均開展了課后服務工作,參與率達100%;自愿參加課后服務學生37258人,學生參與率達95.77%。實現(xiàn)了城區(qū)義務教育學校和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校全覆蓋,有需求的學生全覆蓋。南豐縣教師進修學校附屬小學副校長揭玉芳說:“為了落實國家‘雙減’政策,解決家長‘看護難’的問題,學校第一時間啟動了托管班,老師們積極主動參與,廣大家長積極響應。我們根據(jù)孩子們的需求,開設了豐富多彩的課程,得到了家長和社會的一致好評?!?/p>

在提升學校育人水平、強化學校教育主陣地作用的同時,南豐縣還持續(xù)規(guī)范校外培訓,組織教體局、市監(jiān)局、公安局等相關部門深入縣城多家校外培訓機構開展檢查。檢查過程中,工作人員圍繞校外培訓機構辦學資質(zhì)、培訓內(nèi)容、招生對象、相關證照辦理等內(nèi)容進行了檢查,并詳細查看了教學規(guī)模和教學環(huán)境。針對存在的問題,檢查組督促其立行整改,對非法開展學科類教育的培訓機構,發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,切實減輕中小學生課外培訓負擔和家長經(jīng)濟負擔,營造了良好的教育生態(tài)環(huán)境。

“雙減”工作的不斷推進,進一步提升了校內(nèi)服務質(zhì)量,持續(xù)深化了校外培訓機構治理,做到多級聯(lián)動、雙向發(fā)力,促進學生全面發(fā)展和健康成長。各校通過嚴控作業(yè)量、提供課后延時服務、開展素質(zhì)教育等一系列措施,減輕作業(yè)負擔,在“量、質(zhì)”上下功夫,制定作業(yè)量審批制度,嚴格控制作業(yè)量,創(chuàng)新作業(yè)布置,著力提高作業(yè)質(zhì)量。豐富課后服務,在“興趣”上下功夫,開設籃球、書法、合唱、繪畫、手工等形式多樣的課后活動,激發(fā)學生潛能,有效緩解家長焦慮情緒,促進學生全面發(fā)展、健康成長。

雙減政策年終總結篇三

“雙減”工作開展一年來,x小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質(zhì),按照既定實施方案,不斷通過各種活動載體,研討實施各項活動,減輕學生的作業(yè)負擔,豐富學生的課外活動,促進學生健康快樂成長,提高綜合素養(yǎng)?,F(xiàn)結合開展的工作實際,不斷總結提升,充分認識,高度重視,調(diào)整方案,研討過程。總結如下。

深入了解“雙減”政策,才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,廣泛聽取家長意見,優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長應承擔的責任。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設計,訓練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關注新入職教師,管理人員與結對師傅“推門聽課”,給予及時的指導與幫助,助力他們提升業(yè)務水平。

出臺作業(yè)管理規(guī)定,教務處細化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在x月x日—x日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗,研討了在作業(yè)設計與管理過程中的.困惑。精心設計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學實際,結合教學內(nèi)容,安排隨堂練習,即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實效;分層設計家庭作業(yè),滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會,注重能力培養(yǎng)。

精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導,結合學校實際,發(fā)放課后服務工作《告家長書》,統(tǒng)計回執(zhí),了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開推進會議,按照邊實施邊改進,優(yōu)化服務內(nèi)容,合理配置時間,真正做到貼合家長需求,為民辦實事;著力探索“5+2”模式,在校解決學生作業(yè)問題,解放時間,釋放空間,給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。

硬核“雙減”,減負不減質(zhì)。全面豐富服務內(nèi)容,讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求,結合辦學特色和實際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個性特長,拓展綜合能力,促進和諧發(fā)展”為目標,深度融合校園各類資源,科學設計課后服務內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間,學校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇,積極參與。同時,各班級結合本班特色,開展班級小社團活動:講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。

“雙減”工作落實意義重大深遠,我們要不斷總結經(jīng)驗,細化“五項”管理,加大“課后服務”力度,狠抓課堂教學常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學品牌。

雙減政策年終總結篇四

伴隨著“雙減”政策的春風,西關小學迎來了新學期。為全面貫徹落實黨的教育方針,扎實做好“雙減”工作,規(guī)范辦學行為,增強教學效益,促進學校內(nèi)涵發(fā)展,以政策宣傳為切入口,以精細化管理為主線,抓好教研,向課堂教學要質(zhì)量,逐步建立并完善“雙減”的長效機制,切實減輕學生課業(yè)負擔,全面提高學校素質(zhì)教育。

為了將“雙減”工作落到實處,讓每個人了解文件精神,監(jiān)督配合,使這項政策落地有聲。西關小學在曹戰(zhàn)勝校長的`帶領下,召開了全體師生大會并對“雙減”政策進行再一次學習,使全體師生進一步提高“雙減”工作重要性和必要性認識。

鄧珍老師作為教師代表,對于學校這一年的“雙減”工作的執(zhí)行,給學校、教師、學生、家長等帶來的改變作了發(fā)言。

“雙減”政策需要我們強調(diào)到位、落實到位、執(zhí)行到位,把“雙減”的工作要求深入到日常工作中,切實提高學校的整體教學,進一步明確學校的教育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

雙減政策年終總結篇五

7月13日,臨渭區(qū)政協(xié)副主席馬曉波帶領部分政協(xié)委員對全區(qū)教育“雙減”工作落實情況進行調(diào)研。

調(diào)研組先后來到育紅中學、云尚月亮宮藝術學校、西安路小學等地,通過展板、展臺了解學校推行”作業(yè)革命“的成果,對“雙減”政策落實、課后延時服務、社團活動開展等情況進行詳細了解,并給予充分肯定。

調(diào)研組強調(diào),要發(fā)揮教育主陣地作用,把“雙減”工作與全區(qū)教育發(fā)展有機結合起來,要配足配強師資隊伍,讓人才“引進來、用得好、留得住”,要優(yōu)化教育資源布局,切實推進義務教育均衡發(fā)展,構建良好教育生態(tài),要強化教培機構監(jiān)管,確?!半p減”工作見實效。

調(diào)研組要求,要加強宣傳引導,密切家校聯(lián)系,凝聚社會共識,進一步營造家、校、社會協(xié)同育人的良好氛圍,要提升教學能力,著力提高課堂教學水平和作業(yè)質(zhì)量,做到減負增效。廣大政協(xié)委員要積極建言獻策、參政議政,為推進“雙減”政策落實落地貢獻智慧力量。

雙減政策年終總結篇六

“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學生過重作業(yè)負擔?!半p減”政策的出臺,作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,我們積極認真貫徹,積極響應,依托學?!?11工程”的開展,主抓“課堂質(zhì)量”,認真落實“五項管理”,嚴格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標準。

利用教研會時間,認真學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)班級的實際情況,修改教案,有針對性地對所學知識進行訓練。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關鍵是如何在“減負”的同時提升質(zhì)效。

每個學生的接受能力參差不齊,在課堂有限的40分鐘里,只能照顧大部分學生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,積極落實了“211工程”,精心設計課堂問題,主抓重點,上好20分鐘微型課,利用10分鐘進行當堂訓練,面批講解,認真分析,當堂評價,做到精講精煉,大大提升了課堂教學效果。

針對班級中不同學生的`特點,設計一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),作業(yè)設計盡量精而簡,要照顧到各個層次的學生。同時還布置一些有趣味性和實踐性的特色作業(yè),如畫思維導圖,調(diào)查采訪,數(shù)學日記等,讓中下生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事,充分讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。

在校內(nèi),用好課后服務時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的藝術、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間,鼓勵學生從事力所能及的勞動,開展適宜的體育鍛煉,豐富學生的校園生活,讓學生能多元化發(fā)展,健康成長。

“雙減”其實不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,而是對教師明確提出了更高的要求:我們要提升課堂教學效率,要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質(zhì)疑,明確提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;優(yōu)化教育評價方式等,這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提升,提升個人情操,擴展視野,更加深入的思考,優(yōu)化培養(yǎng)方法,更好地為教學服務。

總之,作為教師,在“雙減”政策下,肯定要堅持初心,提升自己,才能更好地為學生和教學服務。

雙減政策年終總結篇七

為貫徹落實“雙減”工作的決策部署,結合國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用課題研究,進一步提高我校教師作業(yè)設計與實施水平,20xx年4月8日,樂安縣實驗學校教研處組織成果推廣校課題組成員參加“義務教育高質(zhì)量基礎性作業(yè)體系建設”項目成果全國線上培訓會。本次培訓會的主題是“分享交流作業(yè)改革理念、路徑和階段性研究成果,持續(xù)深化全國各省市義務教育作業(yè)教學改革”。

4月7日下午,校相關領導組織了課題推廣小組成員召開線上培訓動員會議,會上強調(diào)線上培訓機會難得,要認真學習,做好“雙減政策”背景下的相關工作。

4月8日下午1:00~5:00,學校教領導帶領課題推廣小組成員和相關教研組長、備課組長在學校多媒體教室聆聽了此次培訓會主會場各位領導、專家的精彩發(fā)言。

下午3:30~5:00,樂安實驗學校還組織了非課題推廣組成員的語、數(shù)教師分學科參加了語文分會場和數(shù)學分會場的.培訓,并要求其截圖。

在學校的高度重視下,老師們善于學習,敢于創(chuàng)新,取得顯著成效。通過優(yōu)化作業(yè)設計,讓學生們的時間更多,興趣更廣,學習動力更足,這正是“雙減”的初衷,也是適度教育追求學生全面發(fā)展,全人成長的育人目標。

通過這次學習,樂安縣實驗學校成果推廣校課題組成員收獲頗多?!半p減”背景下的作業(yè)設計,作為一線教師,我們要經(jīng)常反思學生的作業(yè)是否鞏固了新知,提升了能力,習得了方法,激發(fā)了興趣,促進了發(fā)展,要不斷提升作業(yè)設計能力,減輕學生的作業(yè)負擔。我們應該在新課程理念的指導下,根據(jù)學生的心理,興趣愛好,結合科學的理論,把作業(yè)變得活起來,因材施教。

雙減政策年終總結篇八

為了保障學生度過快樂健康的暑假,減輕過重的課業(yè)和校外負擔,鞏固“雙減”治理成效,7月中旬起,重慶高新區(qū)公共服務局聯(lián)合高新區(qū)市場監(jiān)管局、綜合執(zhí)法局、公安分局,協(xié)同10個屬地鎮(zhèn)街開展“雙減”政策宣傳月活動,以“現(xiàn)場宣講+投訴受理+實地督查”的方式向廣大家長宣傳“雙減”政策,打擊校外培訓違規(guī)行為。

20xx年4月,重慶高新區(qū)公共服務局正式成立了校外培訓監(jiān)管科,全面負責校外培訓治理和監(jiān)管工作。在“雙減”開展以來的第二個暑假,校外培訓監(jiān)管科依托高新區(qū)校外培訓監(jiān)管聯(lián)席會議機制,組織有關部門、學校召開期末假期相關工作會議,部署安排假期期間“雙減”相關工作,重點研究了學科類培訓、亂收費、亂宣傳以及虛假詐騙等高發(fā)違規(guī)行為整治事項。

據(jù)校外培訓監(jiān)管科有關工作人員介紹,今年暑假,高新區(qū)將采取政策宣傳、暗訪督查與實地檢查相結合的形式,不間斷、全覆蓋開展監(jiān)督檢查,切實打擊校外培訓機構違規(guī)行為。

“校外培訓機構投訴中,最難處理的就是收費退費和卷錢跑路問題,如果家長能在報名之前了解清楚相關政策,就能大大避免這類問題發(fā)生?!敝貞c高新區(qū)公共服務局相關負責人說。

為了進一步從根本上幫助家長了解“雙減”政策,爭取學生家長的支持和理解,重慶高新區(qū)公共服務局印發(fā)了《“雙減”政策宣傳冊》和《致中小學生家長的一封信》5萬余套,公布校外培訓資金監(jiān)管賬戶信息,以問答的形式詳細列舉了28條培訓機構高發(fā)違規(guī)行為,并制作宣傳視頻講解培訓機構報名“五個必須核驗事項”,提醒廣大家長謹慎選擇合規(guī)合法機構進行報名,保護自身權益。

在宣傳月活動期間,高新區(qū)公共服務局在各鎮(zhèn)街辦事處設置了“雙減”政策宣傳站,組織30名志愿者向家長免費發(fā)放宣傳材料,并現(xiàn)場受理群眾培訓機構投訴舉報事宜。

在培訓機構進行拉網(wǎng)式摸排中,高新區(qū)公共服務局發(fā)現(xiàn),轄區(qū)內(nèi)很多培訓機構都存在違規(guī)現(xiàn)象,證照不齊全、安全不達標、高額亂收費,是最突出的三大痼疾。

為了確保機構違規(guī)行為整改到位,公共服務局開展了多輪校外培訓機構整治“回頭看”工作,聯(lián)合各有關部門累計派出檢查組30個,派出檢查人員200余人次,重點核查問題機構的整改落實情況。共排查機構150余家,排查整改問題237個,銷號110個。對檢查中新增的'137個問題向有關培訓機構下發(fā)整改通知書,責令限期整改。

同時,針對暑假期間易高發(fā)的隱形變異學科類培訓問題,做到投訴舉報線索“發(fā)現(xiàn)一起、查處一起”,累計接到在居民樓、商鋪等開展隱形學科培訓舉報線索3條,共發(fā)現(xiàn)無證無照機構違規(guī)學科類培訓6起,立即關停機構,遣散學生60余人,清退違規(guī)費用10.3萬元。

“‘雙減工作,重點在校內(nèi),難點在校外?!备咝聟^(qū)公共服務工委書記、局長周文楊表示,下一步,高新區(qū)將繼續(xù)夯實校外培訓整治成果,確保學生過重校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔在1年內(nèi)有效減輕、2年內(nèi)成效顯著,努力推動高新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展,真正辦好人民滿意的教育。

雙減政策年終總結篇九

當下,教育部正大力推行史上最嚴厲的“雙減”措施:減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔,減輕學生校外培訓負擔。每一種措施出臺,往往都是"幾家歡喜幾家愁",而面對"雙減",你是喜歡還是愁亦或喜憂參半?請寫一篇文章,表達你的感受和認識。

雙減之下,利弊與共。

“資本來到人間,從頭到腳,每個毛孔都流著血和骯臟的東西?!?/p>

曾經(jīng)的補習班不過是學生拓展課外知識,培養(yǎng)藝術修養(yǎng)的捷徑。但資本卻不斷制造“學業(yè)焦慮”吃著“人血饅頭”,讓家長,學生“恐慌”“內(nèi)卷”,潛移默化中補習班便變了味。

雙減之下,補習班歸位,有利于教育之公平。

“驚!貧困地區(qū)一學生竟考取名校,其學習方法竟然是……”

不知從何時起,這樣的.“震驚式”新聞層出不窮,仿佛寒門之學子與光明之未來有不可逾越的鴻溝,這難道不是教育不公導致的嗎?以史為鑒:魏晉王謝風流,卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡,終讓王謝成為史書絕響。富者愈貴,貧者固窮,這樣的社會一定要被改變。

雙減之下,教育之公,有利于每一位學子身在井隅,心向星光。

“小孩閉上眼睛,看見花,看見夢,看見希望,大人閉上眼睛,睡著了?!?/p>

雙減之下,童年爛漫,有利于孩子想象力之萌發(fā)。

不過,雙減之下,真的能一勞永逸嗎?

我要說:非也。

雙減之下,學生能慨嘆輕松,但部分家長卻不會因此躺x。過于嚴格的政策施行,只會讓其花重金聘請名師進行“一對一”家教。教育的天x看似平衡,細微之下,卻是天差地別的分化??梢姡p減之下,針對的是學校和課外輔導機構,但起決定性作用的卻是家長觀念之改變。

因此,只有家長明白“學習源于自律,偉業(yè)在于開拓”,才能讓雙減真正有效落實。

雙減政策年終總結篇十

近日,隨著“雙減”政策的出臺及落實,大量課外補習班銷聲匿跡,學生們的課外活動時間更充裕,這一舉措為學生德智體美勞的全面發(fā)展提供了保障,更有利于培養(yǎng)出人格健全、朝氣蓬勃的青年。落實“雙減”政策,綻放青春之花。

減壓減負,發(fā)展德育。愛默生說:“修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格,最終還是歸結到道德情操這個問題上?!钡掠裏o疑是教育中至關重要的環(huán)節(jié)。梁啟超對其子女的教育十分看重的是治學的態(tài)度。梁思成曾表示:父親的冶學方法對他和梁思勇的影響特別大。梁思禮也認為,父親身上有許多美好的品格值得我們學習:博大坦誠的胸襟、趣味主義、樂觀的精神以及對新事物的敏感性和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度都是他們?nèi)≈槐M的精神源泉。而這些品格和精神,都是課本所給不了的。哈佛、普林斯頓等頂尖學校對德育的重視,也在勸誡我們將德育提上日程。比如1996年,哈佛大學就把15名學術水平測驗考試中得滿分的“高考狀元”拒之門外,理由就是對隱藏在其分數(shù)后的品德不滿意。因此,德育之重要,必須落實“雙減”政策,給足學生課外時間,讓他們?nèi)ツ捚返隆⑻嵘摒B(yǎng)。

減壓減負,發(fā)展美育。蔡元培說:“純粹之美育,所以陶養(yǎng)吾人之感情,使有高尚純潔之習慣?!痹谏虾5囊淮蝺和嬚股希晃恍∨笥训淖髌飞嫌幸粋€洞,評審們好奇地問:“這是不是一幅破損的作品?”小朋友說:“這是進入世外桃源的入口。”孩子的'答案,耐人尋味。并非長大后我們就喪失了想象力,而是過度的學業(yè)壓力剝奪了學生審美情趣的精力。法國著名數(shù)學家勒內(nèi)·托姆在別人問他遠古的人們?yōu)槭裁匆4婊鸱N時,他回答:“因為夜幕來臨之際,火光燦爛多姿,是最美最美的?!边@一回答再一次提高了我們對美育的重視度。減壓減負,讓學生有時間提高審美情趣,培養(yǎng)健全的人格。

減壓減負,發(fā)展體育。盧棱說:“虛弱的身體,永遠培養(yǎng)不出有活力的靈魂和智慧?!绷蟹颉ね袪査固┱f:“一個埋頭腦力勞動的人,如果不經(jīng)?;顒铀闹?,那是一件極其痛苦的事情。”蔡元培就任北大校長的第一年,就發(fā)起成立了“北京大學體育會”,他始終相信一個道理:“完全人格,首在體育?!斌w育不僅僅是為了鍛煉身體,它還是健全人格的基礎所在。1917年,毛澤東在《新青年》雜志上發(fā)表了一篇文章,提出“欲文明其精神,先野蠻其體魄?!边@振聾發(fā)貨的呼喊,是對民族的警醒,更是對每一個同胞的激勵。反觀當下,學生身體素質(zhì)明顯下降,近視人數(shù)空前增長,減壓減負,保障學生有足夠的體育鍛煉的時間?!懊刻戾憻捯恍r,健康工作50年,幸福生活一輩子?!边@不應當僅僅只成為一種口號,而應落實到體育實踐中去。

“雙減”政策的落實,讓學生的成長恢復了生機,政策的出臺貴在落實,發(fā)展學生德智體美勞,綻放青春之花!

雙減政策年終總結篇十一

大家好!

所謂雙減,我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負。

我認為具體的做法有:

學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性的對語文知識和能力進行訓練。

三、依據(jù)學生年齡特征,創(chuàng)設情境,培育學習興趣,以“學生發(fā)展為本”,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學質(zhì)量,打造高效課堂。

四、精心設計課堂練習,圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標,避開隨意性。

五、課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學中總結出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習,作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,又得到的訓練,做到及時高效。

六、設計分層作業(yè):對各班級不同學生的特點,設計一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。

總之,練習只是手段,讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學生在樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。

謝謝大家!

雙減政策年終總結篇十二

為推進學校課程改革,深化落實中央“雙減”政策精神,加強教學管理,我校全體教師在校長xxx的帶領下,進行了“雙減”政策的學習。本次會議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手,以此撬動并加深教師們對“雙減”意見的學習與認識,同時也為老師們后續(xù)教學工作的進一步優(yōu)化指明了方向。下面,我淺談幾點認識和體會:

一、減輕學生學習負擔

“雙減”是指:減輕學生的作業(yè)負擔;減輕學生校外培訓的負擔。具體指:加強“五項管理”(手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)),保護學生的身體健康,并將負擔提升到未成年保護法?!半p減”政策明確規(guī)定小學一二年級不布置書面家庭作業(yè);小學三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學生過重作業(yè)負擔”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果,又占用了學生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此,我們要布置分層次、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性作業(yè),真正減輕學生負擔。

二、緩解家長育娃的焦慮之心

家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學生們苦學不止?!?,總會有家長們采取“非正規(guī)行動”給孩子們施加學習壓力?!耙粚σ弧奔医趟苌膲毫σ约八ㄙM的成本,……。因此,實施“雙減”政策,家長應當是主要教育對象。一方面,通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導手段,……;另一方面,還需要著力凈化網(wǎng)絡空間與社交環(huán)境,消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負面言論,……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境,從整體上緩解家長群體的焦慮感?!?。還是要依托“家校共育模式”,拓展家校溝通渠道,讓家長能參與學校教育,讓校方能幫助家長釋壓?!?,避免盲目尋求課外輔導幫助。

三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境

“雙減”名為減負,但其實遠遠不止于此。國家擔心的是,……,阻礙教育實質(zhì)公平,擠壓學校正常的教育教學時間、內(nèi)容和價值取向 ......

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