被總結的過去是我們人生故事中重要的一頁，值得我們回味和總結。要寫一篇完美的總結，需要在語言表達上做到精煉和準確?？偨Y范文的內容廣泛，包含了各個領域的經驗總結。
成長不煩惱讀書心得篇一
第一段：引言和背景介紹（200字）。
近年來，互聯(lián)網直播平臺如雨后春筍般涌現。其中，以“成長不煩惱直播”為代表的成長類直播平臺受到了廣大年輕人的熱烈歡迎。在這個平臺上，主播們分享了自己的成長經歷、面對困境時的心得與體會，讓普通人可以親身感受到“成長不煩惱”的力量。
第二段：獲得啟發(fā)與改變（250字）。
通過觀看成長不煩惱直播，我逐漸收獲了很多啟發(fā)和改變。首先，我從主播們的成功經歷中學到了堅持與付出的重要性。許多主播在剛開始時面臨各種挫折和困難，但他們堅持不懈地努力工作，最終獲得了成功。這激勵了我積極面對困難，堅持追求自己的夢想。其次，我從主播們分享的成長經歷中汲取了許多智慧。他們對待挫折和失敗的積極態(tài)度，以及如何處理人際關系和管理情緒的方法，讓我受益匪淺。
第三段：寶貴的心靈療愈（250字）。
成長不煩惱直播不僅給我?guī)砹酥R和啟發(fā)，還給了我寶貴的心靈療愈。在生活中，我們常常會遇到壓力和煩惱，心情低落時很難找到出口。然而，在這個直播平臺上，主播們的鼓舞和鼓勵常常能夠讓我找回信心，重新振作起來。他們用自己的親身經歷告訴我：無論遇到多大的挫折，只要持續(xù)努力，總會迎來美好的明天。這樣的心靈療愈，讓我的生活更加積極向上。
第四段：分享與傳遞（300字）。
成長不煩惱直播以分享為核心理念，主播們以自己的經歷和智慧啟迪年輕人。而我也從中得到了啟發(fā)，決定將自己的成長經歷與他人分享。通過寫博客、開設公眾號等方式，我將自己的故事和體會與更多的人分享，希望能給他們帶去一些幫助和鼓勵。我深信，只有通過分享與傳遞，我們才能更好地成長，共同邁向成功之路。
第五段：結語與總結（200字）。
通過成長不煩惱直播，我不僅學到了成功的秘訣，獲得了心靈的療愈，還發(fā)現了分享和傳遞的力量。我們每一個人都有成長的需求和經歷，通過分享與學習，我們可以相互激勵，共同成長。我將繼續(xù)關注和支持成長不煩惱直播，也希望看到更多的人能夠受益于這個平臺，成為更好的自己。讓我們相信，成長從不止步，煩惱能被戰(zhàn)勝。
成長不煩惱讀書心得篇二
隨著互聯(lián)網的發(fā)展，直播平臺越來越受歡迎，成長不煩惱直播是其中一家備受青少年歡迎的平臺。作為一個年輕人，我也參與了成長不煩惱直播，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在成長不煩惱直播中學到的心得體會。
首先，成長不煩惱直播給我提供了一個分享自己故事和經驗的平臺。在這里，我可以直接與其他人分享我的成長經歷、煩惱和困惑，而不用擔心被嘲笑或被誤解。每次直播，我都會收到許多觀眾的反饋和鼓勵。這些正能量的回應讓我更加有動力去勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，同時也鼓勵我在自己的成長道路上堅持下去。
其次，成長不煩惱直播為我提供了廣闊的學習機會。在直播中，有許多優(yōu)秀的主播分享了他們的成功經驗和學習方法。我學到了很多有關時間管理、學習技巧和人際關系等方面的知識。這些知識不僅幫助我更好地規(guī)劃我的學習和生活，還幫助我更好地與人溝通和合作。通過與其他觀眾進行討論和交流，我也學到了很多來自各行各業(yè)不同領域的知識，這拓寬了我的視野，并且讓我對未來有了更多的思考。
除了學習機會，成長不煩惱直播也提供了豐富的娛樂內容。在直播中，有很多搞笑的段子和有趣的互動游戲。這些內容不僅讓我樂在其中，也讓我與其他觀眾建立了更緊密的聯(lián)系。我與其他觀眾的互動不僅僅限于在直播中，我們還會在其他社交媒體平臺上交流和分享。通過這種互動，我不僅能夠結交更多志同道合的朋友，還能夠分享自己的喜好和生活，這讓我感到非常愉快和滿足。
成長不煩惱直播也為我提供了一個展示自己才華的平臺。在直播中，無論是唱歌、跳舞、講故事還是才藝表演，我都可以展示自己的才華。受到其他觀眾的鼓勵和贊許，我更加自信和自豪。通過與其他具有相同興趣愛好的觀眾交流，我也學到了更多關于我的才藝的知識和技巧改進。
總之，成長不煩惱直播對我來說是一個寶貴的平臺。它不僅提供了分享故事和經驗的機會，還讓我學習到了許多知識和技巧。同時，它也為我提供了娛樂和展示自己才華的機會。通過參與成長不煩惱直播，我不僅強大了自己，也希望能夠給其他人帶來積極的影響。我相信，只要堅持努力，每個人都能在成長不煩惱直播中找到自己的價值和意義，讓成長的道路更加快樂和充實。
成長不煩惱讀書心得篇三
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于青少年成長的關注也越來越多。為了幫助青少年更好地成長，電視臺推出了一檔名為“成長不煩惱”的節(jié)目。我通過觀看該節(jié)目，收獲頗多，深受啟發(fā)。在這里，我將分享我對于這個節(jié)目的心得體會。
首先，該節(jié)目主題鮮明，內容豐富。節(jié)目中涵蓋了青少年的各個方面，從學習、愛好、人際關系到心理健康等各個層面，都給予了細致入微的關注和指導。通過專家的講解和真實案例的展示，我對于這些課題有了更加深入的了解。同時，節(jié)目還邀請了一些青少年做客，讓他們分享自己的親身經歷，以開闊我們的視野，讓我們從中學到更多的東西。
其次，該節(jié)目注重培養(yǎng)青少年的實踐能力。不同于其他節(jié)目，該節(jié)目不僅僅是教會我們如何應對各種問題，更加注重實踐的過程。在節(jié)目中，青少年被提出了一系列的挑戰(zhàn)，需要他們通過自己的努力去解決。這種實踐的方式，讓我們深刻體會到了成長的酸甜苦辣，也讓我們在實踐中學習到了更多的東西，提升了我們解決問題的能力。
第三，該節(jié)目的參與性很強。在觀看該節(jié)目的過程中，不僅僅是作為觀眾的我們在看別人的成長，更多的是以參與者的身份，和青少年一起成長。在節(jié)目中，我們不僅僅是被動接受知識和信息，更加是積極地思考和參與其中。通過與其他觀眾的互動、辯論和討論，我們可以更好地理解和探索問題的背后。
第四，該節(jié)目積極傳遞正能量。在這個浮躁的社會中，負能量似乎無處不在。而這樣的節(jié)目，給我們帶來了一絲陽光和溫暖。節(jié)目中的青少年們勇敢地面對各種挑戰(zhàn)，展示出了強大的毅力和勇氣。他們的成功案例激勵了我們，讓我們在成長的過程中不再害怕困難和挫折，而是勇敢面對并努力克服。
最后，該節(jié)目引起了我對青少年成長的深思。通過觀看節(jié)目，我認識到了青少年成長中面臨的困惑和壓力，也學到了許多對于自己成長有益的方法和技巧。同時，也讓我明白到了家庭、學校、社會等各種因素對于青少年成長的重要影響。作為一個青少年，我應該如何應對這些問題，也是我在接下來的成長中需要思考和行動的方向。
總之，通過觀看“成長不煩惱”的節(jié)目，我受益匪淺。該節(jié)目的內容豐富，注重實踐能力的培養(yǎng)，參與性強且傳遞正能量，引起了我對青少年成長的深思。相信在不久的將來，有更多的青少年可以從中受益，展示出自己的成長與進步。
成長不煩惱讀書心得篇四
說到加尼諾——一個總是因為好心而闖禍的孩子。在好心的驅使下，加尼諾創(chuàng)下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上;把苯胺放進肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了！他去了哪兒，哪兒都會被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之后，得到的沒有表揚，凈是數落。其實加尼諾的本意是好的，只是后來……這就是小孩所受的“冤屈”;這就是大人對小孩的不理解;這就是家庭教育的誤區(qū)。
沒錯，現在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說不出了;因為有口難辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個角度來想，想一下加入自己是小孩，會怎么做？大人也許就不會這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天，小明在放學的路上看到一個小弟弟受傷了，當小明準備赴他去醫(yī)院的時候，他想到爸爸給他的警告：早點回家！他轉來又一想，這是件好事??！爸爸不會罵我的！于是他就扶那個小弟弟去醫(yī)院了?；氐郊液?，已經很晚了。小明還沒說話，爸爸就揚起了巴掌……這只是一個小小的事例，但是卻體現出了家庭教育的缺陷;父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。
《搗蛋鬼日記》這本書蘊藏著快樂，而快樂卻徘徊在“倒霉”邊緣。經過我的閱讀，我發(fā)現“倒霉”一詞經常都出現在加尼諾的日記里面呢！這本書不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味著童年，也一樣在教育著家長。
再見了！加尼諾，我們下次再見……。
讀了《愛的教育》之后，讓我感應很深，正如前言說的，這本書包含了世界所有尊貴的愛：親情、友情------這里有活躍有趣、耐人尋味的每月故事，有八怪七喇、情節(jié)豐碩的日志，還有主人公怙恃親的諄諄教育，這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個小男孩獨身一人去尋找遠在天邊的母親，在路上碰著了各種艱難困苦，而不晃悠尋母決心，終于找到了自已親愛的母親的故事，我看后，神色即歡快又忸捏。
我歡快“大好人總有好報”，忸捏自已對母親的各種立場和行為——我從小糊口在一個幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又很是的疼愛我。在我第一次接觸進修，第一次起頭步入常識的殿堂的時辰，我猬縮了，我害怕了，有可能是那時辰年少，不懂事，習慣自由安閑，無憂無慮的糊口，對于進修，我根柢沒有樂趣?？墒敲课患议L都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的怙恃當然也不破例。是以，我那時很恨他們，恨他們褫奪了我玩的權力，玩的自由，于是，我做出了本不應有的行為——脫手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個春景明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時，媽媽催促我該上學了。那時，我很不情愿，嚷著不要上學，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，欠好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。
可是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過來，彎下腰，用手輕輕地撫摩了一下我的頭，語重心長地對我說：“孩子，人生的道路不成能永遠地那么平展，一小我，總要經由良多艱難險阻之后，才能攀上勝利的岑嶺。有一首歌不是這樣唱的嗎？‘陽光總在風雨后，烏云上有晴空……。’孩子你要年夜白，進修就是人生中的一個年夜堅苦，你首先要把它給解決失蹤，才能夠迎接后面的堅苦，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎？”我聽了這些話，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對進修的樂趣，更改變了我對人生的理解。經由這件事后，我更正視那份來之不易的親情了。
成長不煩惱讀書心得篇五
《成長不煩惱》是一檔以兒童成長問題為導向的綜藝節(jié)目。通過每期節(jié)目中的小主持人及各類特邀嘉賓的分享和互動，該節(jié)目引導孩子們了解并解決日常生活中的煩惱和問題，促進他們的健康成長。這檔節(jié)目的播出不僅在全國范圍內引發(fā)了家庭和學校的廣泛關注，也得到了兒童和青少年觀眾的認可和喜愛。
第二段：節(jié)目特點分析。
在眾多兒童成長類節(jié)目中，《成長不煩惱》憑借其獨特的特點和內容成為熱門節(jié)目之一。首先，該節(jié)目非常注重孩子們的心理健康。無論是在學校還是在家庭中，孩子們常常會遇到各種煩惱和問題，而這些問題會對他們的成長和學習造成負面影響。而《成長不煩惱》通過精心編排和篩選題材，讓孩子們在節(jié)目中找到解決問題的方法和思路，培養(yǎng)他們積極面對困難的勇氣和能力。其次，該節(jié)目注重兒童視角的表達。小主持人們在節(jié)目中不僅充當調查員、采訪者的角色，還可以主動分享自己的成長經歷和問題，并獲取大咖嘉賓的幫助和建議，這種互動設計使得節(jié)目更貼近孩子們的生活和心理需求。
第三段：節(jié)目帶來的影響。
和其他兒童成長類節(jié)目不同，《成長不煩惱》在孩子們中建立了積極的影響力。首先，該節(jié)目明確傳遞了正確的成長觀念。兒童時期是一個快樂和好奇心滿滿的階段，但也是一個充滿挑戰(zhàn)和困惑的時期。《成長不煩惱》積極向孩子們傳達了勇敢和積極面對困難的信念，鼓勵他們在面臨問題時勇往直前，獲得成功。其次，該節(jié)目促進了家庭的溝通和理解。通過和父母共同收看該節(jié)目，孩子們和父母之間可以就一些敏感和難以啟齒的話題進行交流，促進了家庭成員之間的情感聯(lián)系。再次，該節(jié)目也對學校和教育產生了積極的影響。學校老師和教育機構嘉獎了該節(jié)目對于兒童發(fā)展和成長的正面影響，認為其可以幫助學校更好地了解兒童的內心需求，并針對性地開展教育活動。
第四段：節(jié)目亮點剖析。
作為一檔優(yōu)質綜藝節(jié)目，《成長不煩惱》有著自己的亮點所在。首先是節(jié)目的整體設計精巧，通過開設問題熱線、面對面采訪、現場互動等多種形式，使得孩子們可以在節(jié)目中更好地表達自己的煩惱和問題。其次，節(jié)目邀請的嘉賓陣容強大。無論是明星、專家還是普通家長，他們的經驗和觀點都為觀眾提供了寶貴的參考和指導。最后，節(jié)目注重培養(yǎng)孩子們的自信心和解決問題的能力。小主持人們通過和嘉賓的互動，不僅解決了自己的成長難題，也為大家樹立起了榜樣。
第五段：對節(jié)目的建議和總結。
盡管《成長不煩惱》已經在兒童成長類節(jié)目中取得了顯著的成績，但仍然有一些可以改進的地方。首先，節(jié)目的內容可以更加多樣化和細化，涵蓋更多不同年齡段的孩子的成長問題。其次，節(jié)目制作方可以增加一些與觀眾互動的環(huán)節(jié)，通過線上問答和投票等方式，使觀眾和節(jié)目更加互動。最后，節(jié)目可以進一步拓展社會資源，邀請更多的領域專家和學者參與其中，提供更豐富的觀點和建議。
總之，《成長不煩惱》這一充滿正能量的兒童成長類節(jié)目借助媒體平臺成功地引導了孩子們積極成長，影響了社會的發(fā)展。希望這類節(jié)目能夠進一步完善和發(fā)展，為更多的孩子和家庭帶來福音。
成長不煩惱讀書心得篇六
讀完《成長在路上》這本書后，我覺得這本書涵蓋的內容很全面。從初入職場的新幼兒教師在角色轉換過程中遇到的問題，告訴我作為幼兒教師應該具有怎樣的“形象”。新手教師會遇到什么樣的孩子應該如何解決，在課堂上教我們如何撫養(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們如何備課、看課、說課、評課；如何寫一個計劃（包括學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃等）寫一個總結、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動，以及開展專題活動應遵循的原則。最后一章總結了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經驗。
這不僅僅是一個經驗的問題，通過觀察會發(fā)現，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯了事情，老師會兇他，他會說“老師，我錯了。”但是，過了一會兒，他還是犯了，譴責他，他就會說：老師，我錯了。但是仍然沒有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說他是錯的，但似乎并不知道他錯哪了，書中說每一次他們說“老師，我錯了?！钡遣恢浪e了，只是用“老師，我錯了”作為解決方法。如果他說老師我錯了，此時，如果問他“你錯哪了”，他就不知道該說什么。應該讓他們真正知道他做錯了什么，然后告訴他什么是錯的。
《成長在路上》用生動的例子、策略和專家評論，記錄了一個年輕社團的成長過程。給我這個剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應該把它們變成實際的行動，這樣我就可以像這本書的標題一樣一步一步的長大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經過一個學期，我發(fā)現常規(guī)真的很重要。它是一切活動順利進行的基本保證。但我對幼兒的日常抓得不夠，經常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經驗豐富的老師，但更方便的是你可以隨時向成長在路上的老師尋求幫助。我認為這本書是一座燈塔，照亮了我前進的道路。換句話說，我有很擔心我的第一年教學。然而，正是因為了解了這本書，我才對來年的工作充滿信心。
成長不煩惱讀書心得篇七
我從小就十分喜歡書籍，盼望著天天與書為伴。如果在我面前有一本書和一個小伙伴讓我選擇，那我寧愿選擇書。所以，我己記不清有多少次放棄了和小伙伴玩耍的機會，一個人呆在書房里，幸福地遨游書的.海洋。一本好書在手，我常常為情節(jié)所動，為人物的命運所牽掛。悲傷著他們的悲傷，快樂著他們的快樂。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的申請；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的淚水：讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言：讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想：讀到優(yōu)美的詞句，我會細細品味，動手摘錄。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我：又像是一位真誠的朋友。
我愛讀書。書給了我知識和智慧，我像是一位勤勞的蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地采集知識的花粉。從書中我懂得了怎樣做人，從書中我知道了李白的瀟灑、蘇軾的豪放、楊紅纓的深情意長?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我學會了堅強；《中國少年百科全書》讓我看到了大千世界無所不在的奧秘；《女生日記》讓我明白了：人重要的是自信！書為我打開了知識的窗戶，使我看到了遼闊的世界，看到了銀河外的星體；看到了人類的歷史，看到了昨天和明天。它是我們盡情地歡樂，使我們的每一天變得豐富與充實。
朋友們，讓我們一起步入書的海洋，把生活中寂寞的時光換成巨大的精神享受吧！讓讀書成為我們大家的最愛！
成長不煩惱讀書心得篇八
開始認真讀書，十八歲應該是一個起點。剛脫離學校走進社會，在為人處世上，心理上碰到了一系列問題，不適應。這應該說是那個年齡段的人所有的"通病"。反觀自市，主要是源于一個字：空，頭腦空空，兩手空空。對此自己也感到很苦惱，但現在回想起來卻很值得我慶幸：一個"空"字就找出了自身素質的缺陷所在，并且急于想改變自己，而且在確立起目標開始就沒走彎路，沒跑冤枉路，而是走了一條捷徑：讀書。當時針對自己心理上的問題"惡補"了許多心理學及為人處世的書籍，除此以外，還讓自己在空余時間閱讀手頭所有的文字作品。邊吃午飯邊讀新聞和文摘;開著一些"無油無鹽"的會議時悄悄地背唐詩宋詞;下班后常去泡書店，有時站著就把一本與自己投緣的書讀個大概;星期天常帶著一瓶水到圖書館去瀏覽報刊雜志;每晚臨睡前躺在床上讀閑情小品。
更多的時候，在臺燈下坐得筆直，在自己新買的一本本書上作著標記、眉批和筆記，兩三個傍晚就將一本厚厚的書讀成幾頁筆記本紙。時間一長，單位里的一些大媽大嫂當面背后夸我："瞧小伙子多有上進心，真有毅力，整天就是看書。"話也不全對，有毅力是假的，而應該說興趣是人最好的老師。有一位先賢說過："讀書，是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時光。"白天勞作再辛苦，在人群中頭腦再煩亂，靜下來一冊書在手，頭腦中就會變得一片清涼。一直到現在干旅游工作，有時一連許多天做接待任務，周旋在各色人等之中，讀書時間少了點擊查看本資料原創(chuàng)網站更多文章許多，但我最神往的還是在簡陋的單身宿舍里度過的幾年美好的時光--雖是簡陋，但擁有心靈最難能可貴的寧靜，擁有思想最真最大的自由。有時候，人對幸福生活的體驗，需求其實是很簡單的;冬日夜里，吃過晚飯，早早洗漱過，爬上我的架子床，鉆進被窩里，床雖窄，但書、磁帶、錄音機卻占了三分之一。扭亮自制的簡陋的吊燈，抽出一本書，，按昨天折好的頁碼繼續(xù)讀下去，，枕邊收錄機音樂不斷輕聲繚繞(順便說一句，讀書的副產品是將我培養(yǎng)成一位古典音樂"發(fā)燒友")，使寂靜的讀書生涯變得有聲有色。讀到夜深人困，又將書折上頁碼，閉上眼睛，聽萬籟俱寂中，貓發(fā)出嬰兒般的叫聲站在屋脊上掀瓦片，老鼠在頂棚天花板上奔忙。屋外幽深的小巷里，手電光在一閃一閃的，有"城市獵人"深一腳淺一腳地走過，拎著一支鳥槍，打老鼠。一切聲響都變得非常朦朧，而屋檐下的雨滴聲卻異常清脆，夜風吹著電線也異常尖利。黑暗中放一曲長笛曲《黑森林》或是黑管演奏的《曠野的風》，想一想那些此時還在為生計奔波的人，那些無家可歸者，心里就感到一種暖融融的現世的滿足。對此情此景，我寫過一篇自己的《陋室銘》。
天道酬勤，經過我不懈的努力，我自修完相關課程，隨后又考進旅行社，開始了我的導游生涯。
"而今邁步從頭起"的我仍像幾年前剛步入社會一樣，再一次冷靜地分析自己的長處和不足。我現在是站在一個新的平臺，新的起點上，要做一個優(yōu)秀的導游，要不僅僅滿足于說一些："這條河有一個美麗的傳說"，"洞里有一位老神仙在種著石筍、石南瓜"，以至于講一些"段子"，逗游客開心，挖空心思誘游客購物。在市場經濟中各行各業(yè)的競爭都相當激烈，而最終勝出的大贏家一定是具有深厚的文化底蘊的人。為了進一步充實自己，也為了實現以前的一個夢想，我借工作之便，開始了自費游天下的行程。
在港澳回歸后，我自費到號稱"東方之珠、東方賭城"去考察;在周莊、紹興，我在烏蓬船悠長的漿聲中品味"杏花春雨江南";沿長江順流而下聽猿啼三峽，人歌五湖;在長江入點擊查看本資料原創(chuàng)網站更多文章?？隗@嘆大江瀚海沉雄的落日;在新疆藍色寧靜的瑪納斯湖畔沉思冥想;在北京，專途去拜謁一代文學宗師曹雪芹的故居;……乘國際列車跨過十里冰封的俄羅斯原野，在圣彼得堡參觀這座彼得大帝寶劍庇護下的英雄而苦難的城市;在音樂之都維也納感受那充滿花香和音符的空氣;在巴黎參觀盧浮宮，賽納河畔的咖啡座上探詢雨果、大仲馬、莫泊桑、巴爾扎克等偉大作家的遺跡;在羅馬仰望殘缺的大理石建筑。
"讀萬卷書，行萬里路"是多少人秉持的終生愿望。擺在我面前的有兩本書，一本是文字，是千百年中一切人類先賢智慧的忠實記錄者，另一本是天地，這本書是最直觀的，超文字的，億萬年中人類及大自然的巨筆將一切文明遺產鐫刻在這本巨書上。"天地有大美而不言"，我也不言，因為我感覺到自己身處其中的渺小，我在這兩部巨著中無言地行走，用自己的思想對照兩本巨著互為印證，甘做一個虔誠的朝圣者，向他們頂禮膜拜--用我的全部生命在我的有生之后。
成長不煩惱讀書心得篇九
20xx年第一周，我讀了心理學暢銷書《終身成長》。該書作者是卡羅爾?德韋克博士。她是人格心理學、社會心理學和發(fā)展心理學領域內公認的杰出學者之一。
她經常為《紐約客》、《時代周刊》、《紐約時報》、《華盛頓郵報》和《波士頓環(huán)球報》撰寫文章。在該書中，德韋克博士講述了兩種思維模式，固定型與成長型。
她說，我們獲得成功并不是能力和天賦決定的，而是受到在追求目標的過程中展現的思維模式的影響。固定型思維模式的人，認為人的能力是先天的，失敗是因為自身能力有限。
他們害怕冒險，害怕被評價，遇到挑戰(zhàn)就會退縮。擔心自己出丑，只做能力范圍內的事，思想固步自封。成長型思維模式的人，對任何事情都充滿好奇，他們不怕學習過程中遇到的任何困難和挫折，愿意接受挑戰(zhàn)，而且會越戰(zhàn)越勇。
他們把學習當成一種樂趣，而不是為了證明自己的能力有多厲害。
書中有一段話描述了成長型思維模式的人，大腦的發(fā)展變化：
很多人認為，一個人生來要么聰明，要么平庸，要么愚蠢，而且一生都不會改變。但是新的研究成果顯示，大腦更像肌肉――它會發(fā)生改變，而且你越使用它，它就變得越強壯。而且科學家已經證實，當你學習的時候，大腦會成長，會變得更強壯。
現實生活中，固定型思維模式的人，比比皆是，隨處可見。我剛學習寫作的時候，身邊朋友經常對我說，“在單位，無論你文章寫得有多好，沒人關系，沒人賞識，也是混不上管理層。
作為老員工，你只要做好本職工作，得過且過，就可以了。何必把自己搞得那么累，要知足常樂?！遍_始，我還會反駁幾句。后來，次數多了，我發(fā)現，之所以有分歧，其實是我們之間的思維模式不同。我總是希望自己，多了解外面的世界，多學習一些知識，多掌握一些技能，希望通過學習，能讓自己變得學識淵博，更具有競爭力。
盡管寫作不能使我職位得到晉升，但是我發(fā)現，寫作可以鍛煉自己的邏輯思維能力，和語言組織的能力。
因為寫作，我需要多看書。這樣，使得我無暇顧及，生活中的雞毛蒜皮，減少了家庭矛盾。經過一段時間的學習，我發(fā)現自己比以前平心靜氣，思維敏捷，觀察事物，也細致了許多。前幾天，我收拾兒子掉在地上的幾頁故事書，忽然看到，上面有幾句富含哲理的話語。
如果是以前，我可能看過之后，隨手一放就算了。但是，這次，我卻毫不猶豫地把紙收起來，并把那幾句話認真地抄在了筆記本。心想，沒準兒，讀后感下次寫文章，這些文字，或許會派上用場。自從學習寫作，我開始了持續(xù)不斷的輸入和輸出。每當我寫不出文章時，我就知道自己輸入不夠。這時候，我會更加瘋狂地讀書，讀一些以前沒有接觸過的書，從中汲取知識。
人一輩子是不斷學習的過程，如果我們過早放棄學習，那么，大腦反應會越來越遲鈍，改變人生的機會，更不可能出現。
或許，有人會說，這個和思維模式有什么關系？
當然有關系。德韋克博士認為，固定性思維模式，只是提供僅有專業(yè)技能或動力。或許，它能讓我們取得暫時的成功，但，無法幫助我們盡可能維持成功。
而這成功，也包括大腦的成長。成長型的思維模式鼓勵我們，要持續(xù)不斷的奮勇前進，要不畏挫折，不懼困難，要付出相當多的時間和精力，要比別人刻苦，才有可能保持成功。
因為越努力，大腦成長機會越多，思考越快速。越是愛學習的人，越容易接受新鮮事物，大腦越聰明發(fā)達，思維越清晰活躍，人越年輕有活力。
不知誰說過，人的身體和靈魂，總要有一個在路上。學無止境，學海無涯。就讓我們，從此刻開始，活到老，學到老。
成長不煩惱讀書心得篇十
在當代社會，人們追求成長與進步已經成為一種時尚，而其中最直觀和受眾廣泛的方式莫過于通過不煩惱直播等平臺來分享心得體會。我亦是其中一員，通過觀看和參與這些直播，我深切感受到成長的力量和人們追求進步的熱情。本文將結合自身經歷，探討成長之路上的煩惱與心得體會。
【第二段】。
成長是一條充滿磨難的道路，每個人都需要面對各種煩惱與困惑。過去的我，在不煩惱直播誕生之前，只能通過書籍、講座等途徑來獲取知識和啟示。而如今，借助直播平臺，我可以與那些經歷過煩惱并最終成功克服的人們直接交流，獲取更多的鼓舞和指導。他們的經歷和故事，讓我明白成長不是一帆風順的，克服困難才能取得真正的進步。
【第三段】。
直播平臺上有很多優(yōu)秀的主播，他們分享著自己成長的經驗和心得體會，讓我受益匪淺。其中，有些主播專注于職場成長，分享工作技巧和管理經驗；還有些主播專注于個人成長，分享自我提升的方法和途徑。無論是哪一類，他們都用自己的親身經歷告訴我，只有積極主動、不斷反思和學習，才能在各個方面獲得提升。這種鼓勵和啟示讓我深刻理解自我提升的重要性，激發(fā)了我不斷追求成長的動力。
【第四段】。
不煩惱直播的另一個優(yōu)點是，它可以讓人們與其他觀眾互動。我曾參與過一次由主播組織的在線討論會，與其他觀眾一起分享自己的成長過程和遇到的難題。與其他人交流，我發(fā)現原來自己的煩惱并不是孤例，許多人都有過相似的經歷。這種共鳴和共享讓我感到無比溫暖和寬慰，也讓我知道，我并不是一個人在奮斗。與人共勉、共進，是促進個人成長的一種有力途徑。
【結尾段】。
通過觀看不煩惱直播和參與互動，我深刻意識到成長的過程并不輕松，需要不斷戰(zhàn)勝困難和煩惱。但是，我相信只要堅持不懈地努力，我們就能夠實現自己的目標和追求。不煩惱直播為我們提供了一個學習和成長的平臺，讓我們用心、用力去追求我們渴望的生活。成長之路雖然充滿磨難，但正是這些磨難讓我們變得更強大，讓我們成為更好的自己。無論何時何地，我都會通過直播來獲取心靈的力量，不斷壯大我的成長之路。
成長不煩惱讀書心得篇十一
從教齡上看或許我也不是一個新手教師，但在一日保教中還是和新手教師一樣會遇到各種各樣的困惑，然而這本書像是會讀人心思，在其中總可以找到解決的技巧，解開困惑之門?！冻砷L在路上》的內容涵蓋全面，比較貼近一線教師的帶班生活。如第二章中的第一篇：《幼兒園里的"小烏龜"--面對做事慢的孩子》，每個班級中都會有幾只“小烏龜”，我的班級也不例外，總有那么一個孩子是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒用，有時自己就會忍不住批評他們。漸漸地，通過日常觀察，結合書中案例，我才知道，是我不了解孩子，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，或許我們對這類孩子應該多些理解和體諒?，F在的孩子大多數是習慣讓大人幫忙，針對這樣的情況我更應該從培養(yǎng)他的動手能力入手；有的孩子是邊做邊玩，這樣的情況我們應該隨時注意，隨時提醒；還有的孩子是怕做不好被老師批評而不敢做，這類孩子我們也應該適時給予幫助和鼓勵。
例如我們班的小新小朋友，在小班的時候他是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我先是耐心地督促著，但是耐心地督促沒有起到作用，以至于后來會嚴厲地批評他，不停的催促他，但是毫無改善。后來和家長多次溝通才知道，孩子在家基本上什么事都是家長包辦，吃飯家長喂，穿衣服是家長幫忙，孩子稍有困難家長就伸出援助之手，從而導致孩子的自理能力得不到培養(yǎng)，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動幫忙的習慣。
于是，我和小新的爸爸媽媽商量并且達成共識，在幼兒園中我和搭班不厭其煩地教他各種技能，幫助他提高動手能力，每一次他自己動手完成一件事時我們都會加倍地鼓勵和表揚他，讓他充滿信心；在家中，家長慢慢學會放手，給孩子自己發(fā)展的'空間，孩子自己能完成的事情就讓他自己完成。經過一段時間的努力，小新小朋友漸漸跟上了班級的腳步，看著孩子的進步，作為老師心中真是無比欣慰。
這本書中的內容就像是幼兒園教師工作的“寫照”，里面的案例和策略讓我不僅豐富了理論知識，更加積累了豐富的實踐經驗。就像書中說到的“累而樂之，苦而愛之”，作為一名幼兒教師雖然很累，但是心中有愛，便會快樂。
成長不煩惱讀書心得篇十二
炎炎夏日，我們迎來暑假，因室外過于炎熱，所以我決定到書店買一本書來作為消遣。于是我選擇了《成長的滋味》這本書。這本書并不是一篇小說，而是有10個小部分組成，分別是：人生的禮物，成長的滋味，作者筆下的童年，名字意味著什么，走不出的母愛。
整本書在正文部分展現少兒文學的純真和質樸，幻想和幽默，玄思和深邃，豐富和大氣……我認為這可以拓展我們的視野，豐富我們的內涵。
《成長的滋味》由許多故事串聯(lián)而成，這些故事有的十分幽默，有的十分感人，還有的充滿寓意。這其中我最感興趣的是一片叫《童年絮味》的散文，這篇散文講述了作者幼時的童年嬉戲和朋友之間的娛樂。講他們捉蝴蝶，挖蚯蚓，釣魚，采桑葚，玩捉迷藏……講作者消失的伙伴和忠實的朋友。讀到這，我不禁想起我小時的伙伴，小時候就是那么無憂無慮。
讀完這本書術后，我對自己的成長經歷和感受的滋味展開了思考。我從《理解的禮物》這一片小短文中讀到做什么事只有你坦誠對待他人，才會得到好的回報。我也得到了一些小啟示：在成長中，當我們遇到一些不可避免的挫折或麻煩，我們感受到的滋味往往是苦澀不堪的；當我們和最好的朋友死黨發(fā)生爭執(zhí)時，這滋味往往是酸楚難言的；當我們付出努力得到回報時，這滋味總是甜美的；當我們被家長老師誤會批評時，這滋味往往是辣不可言的，但我堅信陽光總在風雨后，請要相信有彩虹，因為只有嘗過這些酸甜苦辣的人生滋味，我們才能感受到成長的滋味是完整美好的！這成長的滋味就如一杯檸檬水，雖然酸，但酸中卻中夾雜著甜美；這成長的滋味又如一品可樂，時刻充滿著激情與冒險；有些人則認為成長的滋味像一杯白開水一樣索然無味，但這卻是生活中不可缺少的。
我想在生活中難免會有挫折，也不乏學習之涯的艱辛，但這些沒有什么，因為這是成長中因該受到的。只有你努力拼搏，只要你努力拼搏，終究還是會迎來雨后絢麗多彩的那一道彩虹。
驀然回首，你會驚奇發(fā)現，其實，成長滋味中的那些酸甜苦辣咸早就一點點，一點點融入了我們的成長中。成長的滋味是由我們自己定的，我相信只要我們努力拼搏，這滋味一定會是甜的，如果成長中有困難，不要畏懼，就如《陽光總在風雨后》中所說：“陽光總在風雨后，請相信有彩虹?！?/p>
成長不煩惱讀書心得篇十三
我從小開始便與書有著不解之緣：父母講的故事書，啞啞學語的識字書，學齡前的連環(huán)畫，上學時的課本，各種科普書、寓言、童話和許多名著，可以說書在我的成長中是不可缺少的。
記得小時候，我還不識字，媽媽就教我背唐詩，讀《唐詩三百首》里的唐詩，媽媽說一句，我就鸚鵡學舌地模仿一遍。
上幼兒園的時候，媽媽常常買一些帶拼音的書給我看，遇上不會念的字就讓我按拼音讀，上小學前，我已經可以自己看一些故事書了。
一年級時候，我識字已經很多了，便迷上了課外書籍，媽媽就給我買了一套《少兒百科全書》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有，書中的每個問題都說得非常詳細，真使人愛不釋手，這套書又使我增長了許多知識。
現在我上四年級了，對于讀書，我一直還是蠻有興趣的。我讀了一些優(yōu)秀的散文、作文集，從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也學會了許多做人的道理。
讀書真的是一種享受，今后，我可能會再有其它的興趣，但可以確定的是：讀書仍會是我的一個主要興趣，我愿意以書為友，多讀書，多讀好書！
成長不煩惱讀書心得篇十四
《完整的成長》是著名兒童心理學家孫瑞雪繼《愛與自由》《捕捉兒童敏感期》之后的又一作品，三部作品從孩子生命的角度闡述成長的意義。雖然寫的是0—6歲孩子的成長，但是對于從事小學教育的我們來說，有著很重要的借鑒的意義，讓我們知道因為哪一部分的缺失，才造成了我們現在所教孩子的問題，有助于我們幫助孩子走出困境。
兒童完整的成長創(chuàng)造出完整的人。在這里蘊含兩個完整：完整的成長和完整的人。
完整不是完美，人不會完美，也無需做到完美。健康的人格接納自己的不完美，接納自己的缺失如同接納自己的美德。
作為母親，我們總是會用“完美”來要求自己的孩子，作為一名教師母親，我們總是拿班里最好的學生跟自己的孩子比，給孩子提出種種苛刻的要求，并有著種種美好的期待，當期待與現實不符時，我們便開始了種種不適宜的干預，自己著急，孩子焦慮，家庭氛圍一團糟。
每個孩子都有差異，我們應該接受差異，尊重孩子的不完美，不苛求孩子的盡善盡美。
在生命的角度看，孩子能夠完整的成長，自然會成為完整的人。但是我們往往總是在追求莫須有的完美時，抹殺了孩子完整的成長環(huán)境，完整的認知，完整的成長順序，使孩子不能完整的成長。
反思自己，我需要靜下來，給孩子成長的空間，不強制的闖入他自由成長的環(huán)境，給他時間，讓他能能夠運用兒童自身的精神胚胎來塑造自己。
用心去讀這本書，值得我們思考的東西實在太多，它讓我們認識到生命成長的規(guī)律，解釋了兒童展現給我們的各種表象之下的本質，帶著對生命的思考，認識人的完整需要一個完整的成長過程。只有完整的成長過程才能讓我們成為立體的、豐滿的、多個層面的人，不把創(chuàng)造自己的權利交給別人，不被他人強制性闖入你的內在而塑造你，不會成為任何人的復制品，只成為自己獨一無二的自己，完整的自己。
成長不煩惱讀書心得篇十五
成長不煩惱，這是我看到的一句格言。對我來說，這句話含義深遠，我深深體會到，成長不僅不是煩惱的源泉，反而是人生最寶貴的財富。在我走過的漫漫人生道路上，我領悟到了很多關于成長的道理。無論是從學習中，還是從生活中，我都獲得了許多寶貴的體驗和啟迪。下面，我將通過五個方面的探索，與大家分享我的成長心得體會。
第一，在學習中成長。學習是人生中一項重要的任務，如何高效學習對于我們每個人來說都至關重要。在學習過程中，我學到了一個重要的道理，那就是不斷地嘗試和堅持會帶來成功。曾經有一次，我遇到了困擾我很久的數學難題，我試了很多次都沒有找到解決辦法。但是我沒放棄，我不斷嘗試著使用不同的方法，不停地推敲思路，終于在堅持與努力中解出了難題。這個經歷讓我明白，只要我們堅持不懈地努力，克服困難，就一定能夠取得成功。
第二，在友誼中成長。朋友是我生命中的財富，他們陪伴我度過了成長的每一個階段。在和朋友們的相處中，我明白了“誠實、寬容、真摯”的朋友之道。朋友之間的真誠是最重要的，只有相互真心相待，才能建立起深厚的友誼。寬容是朋友之間相互包容的表現，面對朋友的錯誤或缺點，我們應該學會寬容，互相理解與支持。只有如此，我們的友誼才能長久。與此同時，要真誠對待朋友，才能與朋友建立起真摯的情感紐帶，成為朋友中的朋友。
第三，在困境中成長。人生沒有一帆風順的航程，我們都會面臨各種困境和挫折。而這些困境能夠幫助我成為更強大的自己。記得有一次，我參加了一個英語演講比賽，但是在臺上我卻突然緊張起來，導致講了好久都沒有一個完整的句子。當時我感到非常難過和失落，但是我沒有放棄。我開始積極訓練，并且參加了更多的演講比賽。逐漸地，我意識到只有在面對困境時保持積極的心態(tài)，才能克服困難，實現更好的自我。困境沒有什么可害怕的，只要我們敢于面對，不斷努力，我們就會在困境中成長。
第四，在夢想中成長。每個人都有屬于自己的夢想，而夢想是我們成長路上的動力源泉。我的夢想是成為一名優(yōu)秀的音樂家。為了實現這個夢想，我從小開始學習鋼琴，并參加了許多音樂比賽。在這個過程中，我不僅積累了豐富的音樂知識和演奏經驗，更重要的是，我在不斷的實踐中變得更加自信和堅定。正是因為有了這個夢想，我在人生道路上勇往直前，逐漸成長為一個有自信和目標的人。
第五，在身邊的人中成長。身邊的人是我們成長道路上最大的財富，他們的影響和教誨能夠讓我們更好地認識自己。我的家人一直是我最堅實的后盾，他們總是在我遇到困難時給予我無盡的支持和鼓勵。在朋友的身上，我學到了如何去關心、幫助他人，這讓我變得更加成熟和有愛心。在老師的指導下，我學會了自律和自主學習，讓我在學習上取得了顯著的進步。在身邊的人的陪伴中，我逐漸理解到，只有與他人相互依存、相互學習，才能夠不斷地成長和進步。
在我的成長之路上，我通過學習、友誼、困境、夢想和身邊的人等方面的成長經歷，領悟到了許多寶貴的道理。成長是一種機遇，是帶來無盡可能和無限歡樂的源泉。成長不煩惱，而是令人沉醉其中。讓我們在成長的道路上勇往直前，追求自己的夢想，展現自己的才華，開創(chuàng)自己的美好人生！
成長不煩惱讀書心得篇十六
成長的道路上，挫折一定是難免的，我們只有一步步戰(zhàn)勝挫折，才可以體會到成長，享受成長中的每一個過程。
挫折伴隨我的成長，我會積極的.去面對它，挑戰(zhàn)他，不妥協(xié)，只有這樣才不會迷失方向，如果沒有一個樂觀的態(tài)度，那一定會迷失奮斗的方向，信念也對隨之丟失，挫折是為了警示自己不要懶散，要堅持信念，以樂觀的態(tài)度面對成長中的挫折。
如果生命不堅強，那一定不會安然地存在，若人不堅強，那么遇到挫折一定會害怕，而且讓人產生消極的情緒。挫折讓我懂得了許多，挫折伴我成長！
沒如果生活中只有晴空當日，有烏云密布，有幸福的，沒有悲哀的，有歡樂，沒有痛苦，那么這樣的生活將毫無意義，挫折是人生藍圖上必不可少的一條線路，可能會讓人迷失在途中，但是只要我們遇到它，大膽的掃除，那么一定會找到正確的方向。挫折然人心驚，讓人害怕，讓人不知所措。但是只要我們勇敢面對，那么一定會積累經驗。愛迪生說過：失敗是我所需要的，它和成功一樣有價值挫折是會使人進步的，也是一種苦口良心的藥，只有嘗盡教訓，謹記苦頭，有了經驗就不會再犯同樣的錯誤，挫折讓我更好的成長。
成長不煩惱讀書心得篇十七
兒童是自己的主人，完整的成長我讀的并不多。以前的讀書模式都是摘抄一句話，然后寫感悟，但是這本書我沒有辦法做到摘要，因為每一段話甚至是每一句話都會給我以心靈的震撼。
讀這本書的時候，“完整”兩個字首先觸動了我的心弦，孫老師對“完整”做的解釋是，“完整”這里的完整不是完美，人，不會完美，也無需完美，完整是表明一個人是豐滿的、立體的、多個層面的人。人想成為一個“完整”的人，需要有一個完整的成長過程，而這個過程即是兒童自我創(chuàng)造的過程。
如何使幼兒做到完整的成長，這需要家長、老師的共同努力，更需要那我們運用正確的方法。在這本書，通過大量的例子來告訴我們如何使一個兒童從出生到成年完整的發(fā)展。成人總是會說“為了你好”而教育幼兒，但有時是給孩子造成了障礙，但孩子你那個通過自己成長的力量，繞過或躲過成人有意無意設置的障礙，一步步創(chuàng)造自己一步步完整自己，這是孩子成長的開始，也貫穿幼兒發(fā)展的始終。
兒童要成為自己身體的主人之前必須喚醒自己的身體，而喚醒自己身體的前提便讓我想起了孫老師的另一本書，是對兒童的“愛和自由”。給兒童身體的自由，在保證安全的情況下，允許幼兒自由舒展自己的身體，孩子要自由，如果尚在孩童時期，就事事都要他人允許才可以，那他怎么培養(yǎng)自主的意識呢？現在家長們更需要給孩子的是“自由的愛”，這種愛可以讓孩子身心感到自在，自在的環(huán)境下，孩子可以自由的支配自己的身體，他依靠身體來探索外界以此上升到頭腦，這是發(fā)展他未來一切發(fā)展的開始。因此，身體的自由對于孩子來說尤其重要。反復的活動四肢，讓身體自由這是兒童的第一個自由，這一階段四肢的活動就是快樂就是成長就是一切。
幼兒教育的三大特征是：習慣、性格、感統(tǒng)。其中感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調的學習過程。機體在環(huán)境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，(包括:介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應性反應的能力。各種感覺的來源就是四肢對外界的感觸，我們身上的不同感官，把內外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應，下達指令;另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調得當，人的神經系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認知、動作等各種適應性活動。
所以不論是從那個方面來說，都要給孩子一個自由的身心環(huán)境，讓孩子在愛和自由的環(huán)境總完整的成長。
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