通過編寫教案，教師可以系統(tǒng)地梳理教學(xué)內(nèi)容，理順教學(xué)步驟，確保教學(xué)的連貫性與邏輯性。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教案的評(píng)價(jià)和反饋是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
大班社會(huì)課回家教案篇一
1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。
2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的`圖片)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
一、開始部分。
播放"垃圾分類小兒歌"導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二、基本部分。
(一)了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)其危害。
1.教師出示兩個(gè)對(duì)比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對(duì)比觀察、討論。
教師提出問題："你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么?""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"。
(二)了解垃圾分類的方法。
1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起討論。
師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"。
2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。
師："你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"。
"可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"。
"不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"。
"有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"。
(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)。
1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開，讓幼兒進(jìn)行垃圾分類的游戲。
"小朋友們現(xiàn)在我們開始游戲了!"。
游戲結(jié)束后，請(qǐng)沒有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷，看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。
三、結(jié)束部分。
(一)美麗的垃圾桶。
師："小朋友們我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境?"。
"那現(xiàn)在我們來爭(zhēng)做一個(gè)"小小環(huán)保宣傳員"。
"請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個(gè)地球"的宣傳畫"。
收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班社會(huì)課回家教案篇二
拯救地球，保護(hù)環(huán)境，讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛環(huán)境的好習(xí)慣，《指南》中也明確指出：“讓幼兒親近自然，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)?！币虼?，本次活動(dòng)就是要幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)，讓他們成為；良好習(xí)慣的執(zhí)行者、宣傳者，讓每個(gè)人都來保護(hù)我們的地球。
幼兒每天產(chǎn)生垃圾，但不會(huì)分類投放垃圾，成人在教室也沒有給幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件， 有垃圾放紙簍，沒有形成分類投放的好習(xí)慣，本活動(dòng)以游戲形式，把生活搬入課堂，進(jìn)行生活化游戲，讓幼兒知道如何正確分類投放垃圾。
我將信息技術(shù)與課程教學(xué)相結(jié)合，通過互動(dòng)游戲，穿插講解、示范、啟發(fā)、評(píng)價(jià)等手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣從而完成目標(biāo)；與教學(xué)策略相適應(yīng)，幼兒通過故事、視頻欣賞、游戲互動(dòng)等方法，培養(yǎng)幼兒個(gè)性發(fā)展。
1. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)給垃圾分類。
3. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的分類能力。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)給垃圾分類。
難點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，并帶動(dòng)周邊人群保持環(huán)境清潔。
垃圾小樣、ppt課件。
一、開始部分
1.情景導(dǎo)入，區(qū)域互動(dòng)：有垃圾怎么辦？
2.幼兒進(jìn)行討論，回答，教師進(jìn)行小結(jié)。
二、基本部分學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。
1.幼兒看短片，了解垃圾要分類投放：
可回收垃圾：廢紙、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。
（綠色垃圾桶）
不可回收垃圾：各種果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。
（黃色垃圾桶）
有害垃圾：廢舊電池、過期藥物、破損溫度計(jì)和日光燈等。
（紅色垃圾桶）
（這一環(huán)節(jié)通過趣味性的動(dòng)畫形式，可以讓幼兒集中注意力，形象直觀地了解常見垃圾的正確分類。）
2.游戲：看誰做得對(duì)。
（1）課件互動(dòng)游戲：送垃圾寶寶回家。幼兒觀看動(dòng)畫，教師選擇性地請(qǐng)幼兒大膽嘗試。
（互動(dòng)游戲是對(duì)第二環(huán)節(jié)的鞏固學(xué)習(xí)，請(qǐng)幼兒參與電腦游戲，既調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，又做到前呼后應(yīng)。）
（2）區(qū)域分組游戲:幼兒進(jìn)區(qū)自主投放垃圾，教師觀察并獎(jiǎng)勵(lì)。
（該環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的深化，是生活的再現(xiàn)，通過游戲幼兒能將生活中的垃圾分類投放，而且采用分組的形式，給幼兒提供相互交流的的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。）
三、結(jié)束部分評(píng)選衛(wèi)生城市，爭(zhēng)做環(huán)保志愿者。
1.觀看公益廣告，了解身邊人是怎么做的，貼五星評(píng)選“衛(wèi)生城市”（長(zhǎng)治），激發(fā)大家爭(zhēng)做環(huán)保志愿者。
（這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的升華，激發(fā)幼兒保護(hù)身邊環(huán)境，為美麗的長(zhǎng)治貢獻(xiàn)自己的一份力量。）
2.教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，從我做起。只要大家少制造垃圾，并養(yǎng)成不亂扔垃圾好習(xí)慣，天才會(huì)越來越藍(lán)，水才會(huì)越來越清，空氣也會(huì)越來越清新。
（該環(huán)節(jié)必不可少，也是教學(xué)的難點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境，貴在堅(jiān)持，只有人人行動(dòng)起來，才能有所成效。）
七、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外一起撿拾垃圾，做些力所能及的事情。教師組織幼兒一起討論：怎樣少制造垃圾？ 并將討論結(jié)果寫在紙上，張貼在幼兒園的布告欄里，呼吁大家少制造垃圾。
大班社會(huì)課回家教案篇三
(一)活動(dòng)一垃圾要回"家"。
生：愿意師：那我們先看看第一朵花里查的是什么?
(課件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問：你喜歡這兒?jiǎn)?為什么?)生：(看圖像后，自由談感--到處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾病……)。
生：(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)師;那今天我們一起來"讓垃圾回家"(板書課題)。
生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什么會(huì)有不同的"家"呢?
生：垃圾怎么才能回不同的"家"?
……師：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，不僅看書很認(rèn)真，還善于思考，會(huì)提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結(jié)出了第一個(gè)香噴噴的果實(shí)(點(diǎn)擊課件)。來，用掌聲祝賀一下我們自己。
(二)活動(dòng)二不同的垃圾不同的"家"。
生：(無人應(yīng)答)師：沒關(guān)系，我們一起來請(qǐng)智慧姐姐講一講。
生：(看知識(shí)短片1)師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦?
生：人們繼續(xù)亂扔亂倒，地球會(huì)成垃圾星球啦!
師：是啊，怎么辦呢?
生;進(jìn)行垃圾分類。
生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。
生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。
……師：的確，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的"家"，既可減少污染，又可節(jié)約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結(jié)出了果實(shí)。
2.合作探究：不同的垃圾該回哪個(gè)"家"?
師：請(qǐng)看課本p19頁(yè)，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類?試著用線連一連。
生：(小組內(nèi)研討)師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的?
生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。(張貼兩種標(biāo)志圖)師：你認(rèn)為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢?(生說，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡)生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……師：我們一起來看看大屏幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們講講。
生：(看短片3)師：聽了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了?
生：(補(bǔ)充回答，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡)師：現(xiàn)在再看看垃圾回到哪個(gè)家了?
大班社會(huì)課回家教案篇四
我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習(xí)慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，會(huì)將垃圾放到垃圾筒里。
2、認(rèn)識(shí)垃圾筒，知道它的用途。
3、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
一、聽故事
提問：
1、故事里有誰？幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。
2、小兔為什么差點(diǎn)滑倒？哪里來的香蕉皮？
3、小貓這樣做對(duì)嗎？為什么？
4、香蕉皮的家在哪里？
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看見有垃圾筒？
2、垃圾筒有什么用？
3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、看幻燈片判斷垃圾是否回家
播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
6張幻燈片的內(nèi)容：小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。
提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應(yīng)該怎么做？
四、實(shí)踐活動(dòng)：拾垃圾
小朋友，我們來當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家。
活動(dòng)之前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動(dòng)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。活動(dòng)以故事引入，故事的情節(jié)和人物的語言深深吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結(jié)果，回答問題語言完整，積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。
此次社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確，目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神?；顒?dòng)主要采用了對(duì)話的方式，通過師幼對(duì)話、同伴間的對(duì)話，從而激發(fā)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、情感，獲取社會(huì)文明的基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個(gè)文明的人，從身邊做起，從自己做起。
活動(dòng)開始前，教師從知識(shí)與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備，包括幼兒與家長(zhǎng)一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準(zhǔn)備。不僅達(dá)到了家園結(jié)合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，充分達(dá)成目標(biāo)。
另外，活動(dòng)延伸：的形式是多樣化的，此次活動(dòng)中，教師還可將延伸活動(dòng)定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合，如在家長(zhǎng)開放日中開展親子主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，充分利用家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)。
大班社會(huì)課回家教案篇五
（課件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問：你喜歡這兒?jiǎn)?？為什么？）?/p>
生：（看圖像后，自由談感--到處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾病……）。
生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）師；那今天我們一起來＂讓垃圾回家＂（板書課題）。
生：垃圾有不同的＂家＂生：垃圾為什么會(huì)有不同的＂家＂呢？
生：垃圾怎么才能回不同的＂家＂？
……師：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，不僅看書很認(rèn)真，還善于思考，會(huì)提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結(jié)出了第一個(gè)香噴噴的果實(shí)（點(diǎn)擊課件）。來，用掌聲祝賀一下我們自己。
（二）活動(dòng)二不同的垃圾不同的＂家＂。
1、觀看短片。
生：（無人應(yīng)答）師：沒關(guān)系，我們一起來請(qǐng)智慧姐姐講一講。
生：（看知識(shí)短片1）師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦？
生：人們繼續(xù)亂扔亂倒，地球會(huì)成垃圾星球啦！
師：是啊，怎么辦呢？
生；進(jìn)行垃圾分類。
師；是的，處理垃圾最簡(jiǎn)單最有效的方法就是垃圾分類。（板書：垃圾分類）。
生：我還知道，進(jìn)行垃圾分類可以減少污染。（板書：減少污染）生：垃圾回不同的＂家＂可以節(jié)約資源。（板書：節(jié)約資源）。
師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，收獲真不??！談到垃圾分類可以節(jié)約資源，我們一起看一段新聞短片。（短片2：中央電視臺(tái)播放的萬婕委員兩會(huì)提案）。
師：聽了新聞后你又知道些什么了？
生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。
生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。
……師：的確，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的＂家＂，既可減少污染，又可節(jié)約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結(jié)出了果實(shí)。
2.合作探究：不同的垃圾該回哪個(gè)＂家＂？
師：請(qǐng)看課本p19頁(yè)，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一連。
生：（小組內(nèi)研討）師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？
生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。（張貼兩種標(biāo)志圖）師：你認(rèn)為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生說，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……師：咱們一起來看看大屏幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們講講。
生：（看短片3）師：聽了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了？
生：（補(bǔ)充回答，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）師：現(xiàn)在再看看垃圾回到哪個(gè)家了？
生：不可回收生：可回收師：說說你們的理由生：（說電池不同分類的理由）。
師：（補(bǔ)充小結(jié)電池是有害垃圾，張貼標(biāo)志圖，并列舉其他常見的有害，如廢舊燈管、過期藥品、盛農(nóng)藥的瓶子等）。
師：同學(xué)們真厲害，第三朵花也結(jié)果了！
（三）活動(dòng)三送垃圾回不同的＂家＂。
1.模擬游戲：你能讓垃圾回到不同的＂家＂嗎？
生：（游戲--以小組為單位，組長(zhǎng)發(fā)給每人一張實(shí)物圖卡，相互討論，再帶著大家分別投入到相應(yīng)的垃圾箱。其中師扮：環(huán)保局局長(zhǎng)，選聘三名環(huán)保小衛(wèi)士，先帶頭試投實(shí)物圖卡，然后分別負(fù)責(zé)三個(gè)不同的垃圾箱，檢測(cè)同學(xué)們是否把垃圾送回了它們自己的＂家＂。）。
2.情境表演（師扮導(dǎo)演，現(xiàn)場(chǎng)選擇分別一名男、女演員）。
（情境一：女兒放學(xué)剛進(jìn)家門，見媽媽正拎著一袋混裝的垃圾準(zhǔn)備倒。如果你是女兒準(zhǔn)備怎么辦？情境二：星期天，兒子和爸爸去公園玩，爸爸正準(zhǔn)備把喝完的礦泉水瓶隨手扔到不可回收箱。如果你是兒子，準(zhǔn)備怎樣做？）（生相互試演--師生共演--師生評(píng)價(jià)）。
（四）活動(dòng)四變廢為寶師：第四個(gè)香噴噴的果實(shí)成熟啦！有信心讓第五朵也結(jié)出果實(shí)嗎？
生：有！
師：好，那我們到最后一朵花里去看看?。c(diǎn)擊花5：你能奇思妙想，變廢為寶嗎？）。
1.欣賞作品師：生活中的有些廢舊物品不僅可以回收變成資源，還可以通過我們靈巧的雙手變成實(shí)用、美觀的小物件呢！請(qǐng)看！
生：（看視頻，欣賞他人的作品））師：這兒還有小朋友們做的（展示實(shí)物）。
生：這是我用肥皂盒做的小枕頭生：這是我用牙膏盒做的沙必生：我準(zhǔn)備用易拉罐做玩具車……師：一聽同學(xué)們這么多的好想法，第五朵花也結(jié)出果實(shí)了！
（五）總結(jié)延伸。
我們一起來環(huán)保。
師：（總結(jié)略）。
2.課外拓展師：這節(jié)課通過我們一起努力，智慧老爺爺要送給我們禮物了。
（課件笑臉圖：課后環(huán)保實(shí)踐行--我和爸媽一起做宣傳（寫一寫：垃圾分類的宣傳廣告語）我和爸媽一起來節(jié)能（做一做：用廢品給地球媽媽準(zhǔn)備一份小禮物）。
3.欣賞歌曲：《我們一起來環(huán)保》。
師：最后讓我們同唱一首歌《我們一起來環(huán)保》。
（師生在歌聲中結(jié)束本課）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
大班社會(huì)課回家教案篇六
幼兒是祖國(guó)的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
（1）幫助幼兒了解垃圾的，來源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
（2）養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
（3）樂于探索、交流與分享。
（4）促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）。
1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。
播放錄像（錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象），提問："你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么？""垃圾從哪里來？""垃圾有什么危害？"
讓幼兒了解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾"回家"的愿望。
2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理
播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問："垃圾可以分成幾類？"。"哪些垃圾可以重新回收？""我們?cè)撛趺醋觯?
通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對(duì)人體有害，對(duì)我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識(shí)。
3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾"回家"
幼兒親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問："你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎？" "可回收垃圾筒是什么顏色的？不可回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎？"
認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識(shí)。
第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"。幼兒結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"。提問："保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?
鼓勵(lì)幼兒為環(huán)保活動(dòng)做力所能及的事，爭(zhēng)做"小小環(huán)保宣傳員"。設(shè)計(jì)"環(huán)保警示標(biāo)志"，張貼"我們只有一個(gè)地球"等宣傳畫。
4、活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。
在本次活動(dòng)中，我主要采取了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺行動(dòng)思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的"送信"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以游戲、故事，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)，玩中說，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。
我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容，從生活中的點(diǎn)滴入手，用一些直觀的教學(xué)手法來完成本活動(dòng)。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。一次活動(dòng)只是一個(gè)開始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
大班社會(huì)課回家教案篇七
2.學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)調(diào)查：在日常生活中，自己家里或班級(jí)有哪些垃圾?一般是怎么處理的?
(2)了解：和父母一起了解有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。
(3)收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動(dòng)手制作一件小物件。
大班社會(huì)課回家教案篇八
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
有垃圾，不亂丟，會(huì)分類，再利用
宣傳員，要牢記，愛壞境，靠大家
幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等
一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。
1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？
幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。
2．師：如果我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？
二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處
1．師：哦！對(duì)，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類。
2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你認(rèn)識(shí)這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會(huì)有不同顏色的垃圾桶呢？（因?yàn)橐挪煌睦?/p>
（分析四種顏色的垃圾桶）
3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。
4．師：我們一起來看看小朋友們分的到底對(duì)不對(duì)？
三、認(rèn)識(shí)四種環(huán)保垃圾桶
1．播放視頻
了解四種環(huán)保垃圾桶。
大班社會(huì)課回家教案篇九
促進(jìn)幼兒對(duì)周圍的社會(huì)環(huán)境關(guān)心、熱愛的情感，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，現(xiàn)在人類不會(huì)保護(hù)環(huán)境，制造各種各樣垃圾，破壞了我們的環(huán)境，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，我們可以告訴幼兒從小事做起，從我做起，我們常?？吹竭@種現(xiàn)象，隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著幼兒，選擇“垃圾回家”開展活動(dòng)，使幼兒了解生活中的`垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收標(biāo)志，真正做到垃圾“回家”
大班社會(huì)課回家教案篇十
一、導(dǎo)入。
(一)從幼兒的日常生活出發(fā)，展開交流。
1、每個(gè)小朋友都有家，小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)。
2、小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)。
3、那小動(dòng)物們有沒有家?(有)。
(二)看圖說話，導(dǎo)入話題。
1、出示圖畫，請(qǐng)小朋友看看這幾幅圖，說一說，小動(dòng)物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥的家在樹枝上，鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子;小魚的家在水里，一群小魚跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里，他們正在和媽媽一起搬糧食。)。
2、種子的家在哪里?(在深深的泥土里，泥土媽媽給它提供養(yǎng)料，讓它生根發(fā)芽。)。
3、星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上，它們?cè)谀抢锔吲d地玩耍。)。
4、說一說：小蛇、松鼠、老虎等動(dòng)物的家在哪里?
5、小朋友、小動(dòng)物、種子、星星和月亮都有家，玩累了都會(huì)回家。
二、在朗讀中理解課文，并爭(zhēng)取背誦。
(一)今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩(shī)歌：第十九課《回家》。(出示課文放大圖片)。
出示詞語卡片：回家(齊讀，然后貼到黑板上。)。
請(qǐng)小朋友看看這幅圖，都畫些什么?(幼兒回答，教師引導(dǎo)看圖說話。)。
(二)教師范讀，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
1、現(xiàn)在，老師來給大家把這篇課文讀一遍，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。(教師范讀，幼兒聆聽。)。
2、提問：
(1)課文的題目是什么?里面講了什么呢?有誰和誰?(幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。)。
(2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)。
(3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)。
(4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)。
3、教師范讀，幼兒跟讀，邊加動(dòng)作表演。
4、幼兒自由朗讀并爭(zhēng)取背誦。
5、分角色朗讀。比如：教師問，小朋友回答;教師問，三個(gè)小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。
6、幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。
7、指名背誦。
8、給予鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
(三)嘗試仿編兒歌。
1、教師出動(dòng)物名字，幼兒體驗(yàn)仿編兒歌，教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。
2、齊讀，感受仿編兒歌的樂趣。
三、在游戲中學(xué)認(rèn)生字、生詞。
1、(出示圖片)大家請(qǐng)看，這幅藍(lán)色的海洋里，一群魚兒正在比賽吹泡泡呢，今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊，現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來，然后再教大家讀一讀。
2、“吹泡泡”游戲：我來吹，你來猜。
3、下面，老師送你們?nèi)齻€(gè)詞語：回家、寶貝、懷抱。(請(qǐng)幼兒猜一猜，再讀一讀。)。
4、這些生字寶寶也玩累了，它們想回家了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡：我來吹，你來猜。幼兒猜對(duì)了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。)。
四、小結(jié)。
五、延伸活動(dòng)。
今天，小朋友們也玩累了，讓我們一起來放松一下，快樂做運(yùn)動(dòng)吧!最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》，幼兒集體跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)課回家教案篇十一
詩(shī)歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。
大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，他們?cè)敢?、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩(shī)歌《回家》的教學(xué)中，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，對(duì)教材進(jìn)行了分析和思考，對(duì)其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)圖片為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息，使詩(shī)歌內(nèi)容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。
活動(dòng)開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒看圖說話來表達(dá)自己對(duì)圖片的理解，再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家，激發(fā)幼兒參與思考，探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上，再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩(shī)歌呈現(xiàn)給幼兒，使理解詩(shī)歌的過程自然而有趣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中把重點(diǎn)放在了，幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象，整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，又把更多的想和說的機(jī)會(huì)，留給了孩子們，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我，利用游戲識(shí)字，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言活動(dòng)的樂趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。
通過此次教學(xué)使我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地想象和表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
大班社會(huì)課回家教案篇十二
1.初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類、動(dòng)植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。
2.懂得感恩，對(duì)周圍事物及人有感恩的心。
多媒體課件等。
師：在老樹長(zhǎng)大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？
1．聽故事第一部分。
師：老樹長(zhǎng)大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？
2．聽故事第二部分。
3．聽故事第三部分。
：原別人就是幫助自己，還能帶來快樂。
1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長(zhǎng)的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。
2．幼兒討論并講述。
制作愛心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人。
大班社會(huì)課回家教案篇十三
1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及生活實(shí)踐能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
1、重點(diǎn)：確立遵守交通規(guī)則的安全保護(hù)意識(shí)。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)基本的交通標(biāo)志，初步了解一些交通規(guī)則。
3、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律；和幼兒一起收集交通標(biāo)志。
（一）談話、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)。
1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時(shí)要注意什么呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題）。
2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點(diǎn)被汽車撞倒。）教師提問：剛才你們看到了什么？這個(gè)小朋友這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？（展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識(shí)。）。
兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。
教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時(shí)一定要走斑馬線，可別亂走。
教師小結(jié)：小朋友，過馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。
（二）再次認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。
"今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。"（教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志，并告訴幼兒此標(biāo)志的作用），引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的交通安全標(biāo)志。
（三）競(jìng)賽游戲交通安全問題判斷。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答，搶到了要說出做得對(duì)還是不對(duì)？應(yīng)該怎么做？答對(duì)的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖：幾個(gè)小朋友在馬路上玩球。
教師小結(jié)：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖：一個(gè)小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設(shè)施。
教師小結(jié)：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設(shè)施。
第三幅圖：幾位小朋友在站臺(tái)上排隊(duì)上公共汽車。
教師小結(jié)：乘車時(shí)要排隊(duì)等候，按先后順序上車，不要擁擠爭(zhēng)搶。
第四幅圖：一個(gè)小朋友乘車時(shí)把頭伸出車窗外。
教師小結(jié)：乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對(duì)面來的車輛或路邊樹木刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。
第五幅圖：幾個(gè)小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。
教師小結(jié)：在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生，吃帶棒的零食很危險(xiǎn)，汽車剎車時(shí)容易刺傷咽喉，危及生命安全。
第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦？
教師小結(jié)：發(fā)生交通事故時(shí)，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報(bào)警或120急救電話。報(bào)警時(shí)要注意講清事故發(fā)生具體位置。
（四）活動(dòng)總結(jié)教師：今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識(shí)，每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色，老師希望你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學(xué)，安安全全的回家。
活動(dòng)結(jié)束：
和孩子們?cè)僖黄鹉顑焊?，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)課回家教案篇十四
生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色，并說出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
1、情感目標(biāo)：愿意幫助動(dòng)物寶寶回家
2、能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。
3、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。
3、情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景(找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。
重點(diǎn)：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、"小朋友們，今天啊，我遇到了動(dòng)物王國(guó)的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭鼏?"
二、引出三個(gè)動(dòng)物寶寶：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三種顏色1、"警察叔叔說他手里有一個(gè)迷路的案子，有三個(gè)小寶寶在森林玩耍的時(shí)候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"2、"小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"
三、開火車，送小動(dòng)物回家
1、"嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個(gè)帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"
2、"嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"
3、"嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個(gè)帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動(dòng)物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"
四、任務(wù)完成，小朋友們也要回家了
1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動(dòng)物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說出紅黃藍(lán)三種顏色)
2、"那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的印象)
"小朋友們今天都認(rèn)識(shí)了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時(shí)候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識(shí)的是一樣的呢，回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班社會(huì)課回家教案篇十五
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，，這促使我們開展了以“動(dòng)物大世界”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，秋游去野生動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
綜合活動(dòng)“送動(dòng)物回家”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、秋游活動(dòng)，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
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