中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案(專業(yè)16篇)

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中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案(專業(yè)16篇)
時(shí)間:2023-12-02 05:35:04     小編:XY字客

一個(gè)好的教案可以提供給教師指導(dǎo)教學(xué)的藍(lán)圖和依據(jù)在編寫(xiě)教案時(shí),要根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)和探究。希望這些教案范文能夠給您帶來(lái)一些啟示和靈感。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇一

二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導(dǎo)語(yǔ):剛才我們唱的《小》膽子很小,聽(tīng)見(jiàn)貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái),老師這里也來(lái)了兩只老鼠,我們來(lái)看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。

四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題。

圖二、1、尖嘴巴聽(tīng)了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來(lái)?尖嘴巴是怎樣說(shuō)自己膽子大的?2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來(lái)夸自己的。

圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),他們又各自畫(huà)了一幅畫(huà),看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒(méi)有松手?用力拉住了不放,可以用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)“揪”幼兒學(xué)說(shuō)學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說(shuō)自己膽子大的。

圖四:尖嘴巴一聽(tīng)不服氣,畫(huà)了一只更兇的老虎,它是怎么說(shuō)的?

五、分組對(duì)話練習(xí)。

七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí),忽然發(fā)生了什么事?

八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇二

1、能根據(jù)畫(huà)面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

3、初步學(xué)習(xí)圖書(shū)的制作方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡:圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

小圖書(shū)16份、訂書(shū)機(jī)、蛋糕模型。

一、出示雞蛋圖片,引出課題。

二、通過(guò)觀察、講述圖片,了解故事內(nèi)容。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇三

二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣:剛才我們唱的《小》膽子很小,聽(tīng)見(jiàn)貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái),老師這里也來(lái)了兩只老鼠,我們來(lái)看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。

四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題圖一:

2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說(shuō)的圖。

二、

2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來(lái)夸自己的。

圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),他們又各自畫(huà)了一幅畫(huà),看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒(méi)有松手?用力拉住了不放,可以用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)"揪"幼兒學(xué)說(shuō)學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說(shuō)自己膽子大的。

圖四:尖嘴巴一聽(tīng)不服氣,畫(huà)了一只更兇的老虎,它是怎么說(shuō)的?

七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí),忽然發(fā)生了什么事?

八、編講故事師:我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇四

1、比較大和小的不同特征。

2、大膽表述自己對(duì)故事的理解。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

(物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)故事情景圖、課件。

一、猜謎語(yǔ)--了解的特征。

頭發(fā)亂蓬蓬,樣子很威風(fēng),開(kāi)口吼一聲,百獸都進(jìn)洞。

小結(jié):的本領(lǐng)很大,是百獸之王,小動(dòng)物們都很害怕它。

二、幼兒辯論--比較兩種動(dòng)物不同的特征和習(xí)性。

1、出示大和小:誰(shuí)的本領(lǐng)大?

2、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)分成組和組開(kāi)展辯論,說(shuō)說(shuō)各自的理由。

小結(jié):大和小都有各自的本領(lǐng),它們的'本領(lǐng)都是不一樣的。

三、欣賞故事--大膽表述自己對(duì)故事的理解。

1、小能有什么辦法來(lái)救大?(把想法和故事里的辦法對(duì)照)。

2、這些辦法換了大行不行?

小結(jié):小用自己的本領(lǐng)救了大,它們成了好朋友。

四、延伸活動(dòng):

在區(qū)角活動(dòng)中嘗試故事表演模仿角色對(duì)話。

生成與反應(yīng)幼:是森林之王嗎?

師:是的。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇五

1.理解故事的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒的自信心。

3.學(xué)習(xí)詞:完整、成功。

圖片(、兩只、小猴小貓、小羊、小兔),故事磁帶。

一、引出課題。

教師:小朋友們你們看這是誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片:)。

二、啟發(fā)提問(wèn):

1.老師在干什么?(出示圖片:樹(shù)墩、、雞蛋)幼兒討論。

2.教師:?jiǎn)枺骸罢l(shuí)能把雞蛋完整的拿下來(lái)?”

(完整:就是沒(méi)有破掉,還是好好的)。(出示其他小動(dòng)物圖片):小朋友,你們想想看,這么多小動(dòng)物中,誰(shuí)會(huì)把雞蛋完整的拿下來(lái)。(幼兒討論)。

3.朋友們想想看,小猴會(huì)怎樣取下雞蛋的?結(jié)果會(huì)是怎樣?(幼兒討論),你們剛才想了很多很好的辦法,好,那我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小猴是怎樣取雞蛋的,結(jié)果怎樣了?(聽(tīng)錄音,到“雞蛋掉下來(lái)摔破了”停)。

喔,原來(lái)小猴是用頭頂著雞蛋往下跳,結(jié)果雞蛋摔破了。

4.小貓是怎樣取蛋的呢?結(jié)果會(huì)是怎樣呢?(幼兒討論)好,那我們聽(tīng)聽(tīng)故事里的小貓是怎樣取雞蛋的,結(jié)果怎樣了?(聽(tīng)錄音,到“又打破了”停)。

原來(lái)小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來(lái),結(jié)果雞蛋也摔破了。

5.再繼續(xù)聽(tīng)接下來(lái)的故事。(到“誰(shuí)都可以參加比賽”停)。

教師:小羊、小兔都不敢取蛋,兩只小會(huì)不會(huì)把蛋完整地取下來(lái)呢?(幼兒討論)。

那我們繼續(xù)聽(tīng)故事吧!(聽(tīng)錄音,到“小成功了”停)。

6.小是怎樣把雞蛋拿下來(lái)的?(幼兒回答):原來(lái)兩只小齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來(lái)。

那小羊和小兔怎么說(shuō)呢?(小成功了!)。

(成功:就是都能夠把事情做好)。

7.再接下去聽(tīng)完故事。

最后老師要大家記住什么?

教師:“老師說(shuō):‘請(qǐng)大家記住,誰(shuí)都有機(jī)會(huì)獲得成功!’”

三、完整聽(tīng)故事。

好,現(xiàn)在我們把這個(gè)故事完整地來(lái)聽(tīng)一遍。

1.誰(shuí)的本領(lǐng)最大?小老師為什么會(huì)把雞蛋完整的拿下來(lái)呢?

因?yàn)閮芍恍?dòng)腦筋想出好辦法,齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來(lái)。另外,我們要記住做事要有信心,齊心協(xié)力一定會(huì)把事情作好的。

2.給故事取個(gè)題目。

小朋友讓我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒討論)。

你們給故事取了好多好聽(tīng)的題目,老師也取了一個(gè),就叫“小顯本領(lǐng)”

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)小朋友幫助小猴,怎樣才能把雞蛋完整的拿下來(lái)。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的'重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇六

1、能安靜地,注意力集中的傾聽(tīng)完整個(gè)故事。

2、理解故事內(nèi)容,能完整復(fù)述故事片段小清掃落葉的句子,學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干幅。

一、完整欣賞。

1、教師完整地,有表情的講述故事一遍。

(在講述過(guò)程中,教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流,將幼兒帶入故事的情景中,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。)。

2、提問(wèn)。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里的小們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、出示掛圖,分段理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖,根據(jù)圖片講述故事。

提問(wèn)。

(1)小們是什么時(shí)候出生的呀?(簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可)。

(設(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系,知道夏天過(guò)去后是秋天,秋天過(guò)去后是冬天,同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。)。

(2)小往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么?

(小們看見(jiàn)好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦?掃落葉了,那小們又是怎么掃落葉的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片,來(lái)講講看)。

2、出示第二幅掛圖,根據(jù)圖片講述故事。

(1)出示圖片,提問(wèn):小們是怎么掃落葉的?

(讓幼兒通過(guò)觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)。

(2)教師根據(jù)圖片講述,讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。

(故事:小們有的拿著掃帚在掃落葉;有的拾起樹(shù)葉,放在小框里;有的把樹(shù)葉頂在頭上,運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái);還有的'一起合作,用小箱子抬樹(shù)葉……)。

(3)請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作,一邊做一邊講述相關(guān)的句子。

3、繼續(xù)講述故事,直至結(jié)束。

提問(wèn)。

(1)小們剛打掃完落葉,發(fā)生了什么事情呀?

(2)剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹(shù)葉的?

(3)鼠媽媽是怎么對(duì)小說(shuō)的?

(教師講述鼠媽媽的話,主要是讓幼兒欣賞。)。

4、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小撿落葉(可以帶上適宜的工具)。

三、再次完整講述故事,可讓幼兒根據(jù)圖片,跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解,再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽(tīng)的需求,在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述,從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉,達(dá)到鞏固的作用。

附故事《小和落葉》。

鼠媽媽帶著五只小住在一棵大樹(shù)的洞里面。

這些小都是夏天出生的,現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了,已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了。這天,小們從樹(shù)洞里往外一看,立即驚呼起來(lái):“啊呀,哪來(lái)的這么多樹(shù)葉呀?”

鼠媽媽看了看地上,說(shuō):“來(lái),我們一塊兒掃落葉吧!”

“噢!掃樹(shù)葉嘍,掃樹(shù)葉嘍!”

“哎喲,腰真酸呀!”“咳,累死我啦!”

打掃完了以后,小們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

這時(shí),一只小發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子,就指著另一只說(shuō):“這是不是你丟的葉子?”白說(shuō):“不是我丟的,是它丟的”,就這樣小們吵成了一片。

正在這時(shí),“嘻”的一聲,一片樹(shù)葉正巧落在一個(gè)小的頭頂上。

這時(shí)媽媽來(lái)了,她對(duì)孩子們說(shuō):“秋天到了,天氣變涼了,樹(shù)葉會(huì)從綠色變成黃色,不用風(fēng)吹,自己也會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。等到所有的樹(shù)葉都掉光了,天會(huì)變得很冷很冷的”

天氣越來(lái)越冷了,樹(shù)上的葉子變紅了,變黃了,即使沒(méi)有風(fēng)吹,它們也自然地從樹(shù)上落下來(lái)。當(dāng)樹(shù)上的葉子全部落光的時(shí)候,天氣就變得非常非常冷了。

小們不停地清掃著落葉,不知不覺(jué),他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。

1、語(yǔ)速和課堂節(jié)奏偏快,可適當(dāng)放慢速度。

2、每一個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí),可適當(dāng)多給孩子講的機(jī)會(huì),個(gè)別幼兒講的時(shí)候能夠給予積極的應(yīng)答。

3、幼兒座位編排成一個(gè)半環(huán)型,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)兩邊的幼兒都多一些關(guān)注,在第一環(huán)節(jié)講故事時(shí),個(gè)別幼兒的視線沒(méi)有照顧到,所以有幾個(gè)幼兒看不到我手中的圖片,應(yīng)當(dāng)邊講故事邊面向幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)圖片,確保每個(gè)幼兒的視線不受阻擋。

4、最后學(xué)說(shuō)鼠媽媽的話,可多請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),使幼兒能夠充分理解樹(shù)葉和季節(jié)的關(guān)系。

5、講故事時(shí),教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)應(yīng)當(dāng)注意輕重緩急,是故事更有動(dòng)感和畫(huà)片感。

6、在幼兒游戲環(huán)節(jié)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)把要求提在活動(dòng)前,以避免游戲過(guò)程中的混亂。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇七

1、理解、感受詩(shī)歌的有趣和夢(mèng)境的奇妙。

2、通過(guò)多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的作為能力、能大膽地表演詩(shī)歌。

重點(diǎn):目標(biāo)2。

難點(diǎn):目標(biāo)3。

(一)開(kāi)始部分:身臨其境,引發(fā)興趣。

以謎語(yǔ)引入,兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

(小朋友們!這是什么動(dòng)物?。繉?duì)啦!就是小老鼠看!小老鼠,來(lái)啦?。┗ゴ蛘泻?。

小朋友們。你們晚上做夢(mèng)嗎?做過(guò)怎樣的夢(mèng)?(幼兒自由發(fā)言)。

(二)意境學(xué)詩(shī)歌。

你們知道嗎昨天晚上啊,小老鼠也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),小朋友們想不想知道是怎樣。

的夢(mèng)?(想)好!我們一起來(lái)看看小老鼠做的夢(mèng),看過(guò)之后,請(qǐng)你告訴我,你覺(jué)得。

小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?發(fā)生了什么?(ppt)(簡(jiǎn)要講述詩(shī)歌第一遍)。

這就是小老鼠做的夢(mèng),你覺(jué)得小老鼠做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?給你的是一種怎樣的感覺(jué)?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美好的、快樂(lè)的、甜甜的等詞語(yǔ))。

那么,你在小老鼠的夢(mèng)里你都聽(tīng)到了什么?(貓,變了樣等等)。

好,我們馬上就要上小學(xué)啦,那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢(mèng)編成一。

首詩(shī)歌,并且用好聽(tīng)的聲音說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)!

哦!我們小朋友真是太棒了,讓我們一起來(lái)用甜甜的'、美好的聲音說(shuō)一遍這首詩(shī)歌吧!

(一起講述故事三遍)。

?。⌒∨笥训穆曇粽媸翘寐?tīng)了,可是,詩(shī)歌我們是會(huì)說(shuō)了,這首詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,

哪位小朋友為這首詩(shī)歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字?

(三)表演詩(shī)歌。

小朋友們,小老鼠在夢(mèng)里,夢(mèng)見(jiàn)了這么美好的事情,它自己最后怎么樣了啊?(鼠大王。

神氣地走在大街上)哦!那哪位小朋友來(lái)給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

小朋友們,表演的都不錯(cuò),那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己,:“我不僅能表演鼠大王神氣。

地樣子,這首詩(shī)歌我都能表演!”請(qǐng)2—3位。

(四)小老鼠做夢(mèng)的緣由。

小朋友們,我們都知道了,小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)甜甜的、美好的夢(mèng),那你有沒(méi)有想過(guò)小老。

鼠為什么做這個(gè)夢(mèng)呢?在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。

(幼兒自由發(fā)揮想象回答)。

好,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠它為什么做這個(gè)夢(mèng)吧,很久很久以前,在一座破舊的房子里。

住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非??蓱z常常被那只大肥貓欺負(fù)又一。

次,大肥貓兇惡地對(duì)小老鼠說(shuō):“喂!小子,你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家,我給你三天時(shí)間。

要不然??!哼哼——休怪我無(wú)情了?!毙±鲜舐?tīng)了大肥貓的話拉攏著耳朵夾著尾。

巴回到了自己的洞里,當(dāng)天晚上,小老鼠就做了一個(gè)這樣的夢(mèng),它剛夢(mèng)到自己變成了鼠。

大王神氣地走在大街上的時(shí)候,就“撲通”一聲掉到了地上。

小朋友你覺(jué)得小老鼠怎么樣???(可憐),那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠???怎么幫助。

呢?

恩,相信小老鼠啊!看見(jiàn)我們小朋友這么幫助它,它一定會(huì)高興地,那只大肥貓啊,也。

一定會(huì)改過(guò)自新,和小老鼠和睦相處的。

最后,老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后“好好學(xué)習(xí)、天天向上”比現(xiàn)在更棒!

也希望我們的小朋友聽(tīng)故事或者背詩(shī)歌的同時(shí)想一想這個(gè)故事、詩(shī)歌告訴了我們什么,

我從中學(xué)會(huì)了什么,不能只追求把詩(shī)歌、故事理解、會(huì)說(shuō)就行了,知道了嘛!

今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。

注:幻燈片等2頁(yè)是有意境聲音的。

音效一:小老鼠出場(chǎng)音樂(lè)(星球大戰(zhàn)主題曲、片段)。

音效二:小老鼠跟小朋友們打招呼(hi,小朋友們好!我是小老鼠。)然后互打招呼。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇八

小朋友們,今天和見(jiàn)面了,它們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?活動(dòng)中幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。更多優(yōu)秀教案,公開(kāi)課等,請(qǐng)關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新,敬請(qǐng)關(guān)注。

1.學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。

2.在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

粘貼圖片、雙向板19個(gè)。

一、引起幼兒興趣。

老師:今天啊,陳老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ),好不好?。?/p>

幼兒:好!

兩撇小胡子,油嘴小牙齒。

賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。

老師:小朋友們猜猜,這會(huì)是什么動(dòng)物???

幼兒:(出示的圖片)。

老師:小朋友們真聰明!我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)呢!

臉上長(zhǎng)鉤子,頭邊長(zhǎng)扇子。

四根粗柱子,一條小辮子。

老師:小朋友再來(lái)猜猜,這又會(huì)是什么動(dòng)物???

幼兒:(出示圖片)。

老師:和小之間啊,發(fā)生了一件事!我們來(lái)聽(tīng)一童謠,聽(tīng)聽(tīng)它們之間到底發(fā)生了什么事兒?

大,小。

最怕咬。(邊說(shuō)邊做夸張的動(dòng)作)。

鉆進(jìn)象鼻里。

癢得受不了。

二、教師分解提問(wèn)講述,幼兒學(xué)習(xí)童謠。

老師:剛才的童謠小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎?

幼兒:清楚了。

老師:現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考考你們!

哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來(lái)形容和的體態(tài)啊?

幼兒:大,小。(出示大,小的圖片)。

老師:小朋友真厲害!聽(tīng)了剛才那段童謠,你們認(rèn)為是厲害還是小厲害???為什么呢?

幼兒:小厲害!因?yàn)樾】梢糟@到鼻子里。

老師:小朋友們真棒!鉆到鼻子里,癢得受不了。(出示鉆進(jìn)鼻子里的圖片)。

老師:那我們小朋友再仔細(xì)的想想,這首歌謠還說(shuō)到什么???

想不起來(lái)啊,沒(méi)關(guān)系,老師再來(lái)說(shuō)一遍,小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦!(邊說(shuō)邊指著圖片)。

你們聽(tīng)清楚剛才我們落下了什么了嗎?

幼兒:最怕咬。(出示怕,咬的圖片)。

老師:哦!小朋友們聽(tīng)的可真仔細(xì)??!剛才啊,陳老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友在念的時(shí)候聲音很大,但是念到小的時(shí)候聲音就很小,老師覺(jué)得這個(gè)方法很好,下面我們就一起看著圖譜來(lái)學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))。

老師:咦?小鉆進(jìn)鼻子里,會(huì)發(fā)生什么事情啊?小朋友們來(lái)猜猜呢!

幼兒:

老師:好!身體作正!讓老師來(lái)告訴你們后面發(fā)生了什么事情!

"啊嚏",打個(gè)大噴嚏,坐上火箭炮!(出示坐上火箭炮的圖片)。

老師:小朋友們,噴嚏是怎么打的???哪個(gè)小朋友能給老師示范一下啊?

(請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)。

老師:我們打噴嚏的時(shí)候啊,手應(yīng)該怎么放呢?

幼兒:手應(yīng)該擋在鼻子前面。

老師:是的,這樣才是有禮貌的好孩子??!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來(lái)打一次噴嚏,好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候,手心是什么感覺(jué)?(老師跟小朋友一起打)。

幼兒:手心里面熱熱的;有水氣。

幼兒:

老師:小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來(lái)告訴你們小為什么會(huì)坐上火箭炮,原來(lái)在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流,而且是一股強(qiáng)大的氣流,從鼻子里噴出來(lái),就好像是火箭發(fā)射一樣。

三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。

老師:你們喜歡這個(gè)童謠嗎?

幼兒:喜歡。

老師:這首好聽(tīng)的童謠還沒(méi)有名字呢,哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽(tīng)的名字啊?

幼兒:打,小;和小。

幼兒:好!

老師:下面我們就一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好???加上我們剛才剛?cè)〉暮寐?tīng)的名字哦。(老師跟著小朋友一起念童謠)老師:小朋友們真棒!你們看,這是什么???(出示一個(gè)雙向板)。

不知道啊,沒(méi)關(guān)系,老師來(lái)告訴你們,它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"雙向板"。

聽(tīng)!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手,左手拍)。

老師:現(xiàn)在啊,老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說(shuō)邊打雙向板)。

老師:聽(tīng)完了童謠,小朋友們,有什么發(fā)現(xiàn)???

幼兒:最后一個(gè)字打雙向板。

老師:小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?

幼兒:想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)。

老師:好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的'時(shí)間,在心里好好的想想這首童謠,再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。

老師:時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?

幼兒:準(zhǔn)備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)。

老師:我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去,雙向板累了,我們把它送回家吧!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!

四、表演童謠。

老師:好!身體坐正!下面老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)表演表演!

我們來(lái)切西瓜,從中間切開(kāi),這一半的小朋友做。(用手點(diǎn)一下)。

最有特點(diǎn)的是什么???

幼兒:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。

老師:好,我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來(lái)表示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。們,起來(lái)跟老師學(xué)一下呢。

(回到自己的位置)。

老師:這一半的小朋友做小(用手點(diǎn)一下)。

小是什么樣子的???

幼兒:小小的,嘴巴尖尖的。

老師:好!回到自己的位置上去,聽(tīng)老師說(shuō),在表演的時(shí)候小能不能發(fā)出聲音啊?

幼兒:不能。

老師:那小在表演的時(shí)候能不能發(fā)出聲音???

幼兒:不能!

老師:好的,不錯(cuò)!全體起立,我們的集體表演現(xiàn)在開(kāi)始!(老師跟幼兒一起表演)。

老師:小朋友們,好玩嗎?

幼兒:好玩!

老師:下面啊,老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演和小,誰(shuí)愿意啊?

(老師念童謠小朋友表演,可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)。

老師:好了,小朋友們,玩累了,我們出去休息休息吧!

本節(jié)課課堂效果較好,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚,跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí),并樹(shù)立了初步的環(huán)保意識(shí)。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇九

1.能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。

2.嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車(chē)及角色的內(nèi)心活動(dòng)。

3.體驗(yàn)講述活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。難點(diǎn):嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車(chē)及角色的內(nèi)心活動(dòng)。

圖片4幅、黑板、磁鐵、對(duì)汽車(chē)的構(gòu)造有一定的了解

(一)導(dǎo)入

師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫(huà)面。

(此環(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣,并仔細(xì)觀察畫(huà)面)

(二)講述圖片出示圖一:

1.師:看看這是在什么地方?圖上有什么?幼兒觀察畫(huà)面并講述。

2.師:這是一雙怎樣的鞋子?從哪里可以看出它很舊(爛)?

(此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒從鞋子的顏色、破洞來(lái)講,突出鞋子是一雙舊鞋子,幫助幼兒找到線索。)

3.教師示范講述圖片內(nèi)容。

4.幼兒自由講述圖片內(nèi)容出示圖二:

1.師:圖片上出現(xiàn)了誰(shuí)?

它看到這只舊皮鞋它的心里可能會(huì)想什么?

2.師:現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖講一講。誰(shuí)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么,它想做什么?

3.教師示范講述

老師講的好嗎?哪里講的好?

過(guò)渡語(yǔ):我們來(lái)看看小老鼠到底做了什么。

出示圖三:

1.師:小老鼠正在做什么?它是怎樣做的?

2.師:看看皮鞋有了哪些變化?

4.師:請(qǐng)你看著圖和旁邊的朋友講講,小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車(chē),它心情怎樣。

5.教師示范講述

6.個(gè)別幼兒講述

過(guò)渡語(yǔ):有了皮鞋車(chē)小老鼠會(huì)用它做什么呢?我們接著看。出示圖四:

1.師:車(chē)上拉的有什么?

2.師:車(chē)上還有誰(shuí)?

他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

3.師:他們之間會(huì)說(shuō)些什么呢?

4.師:誰(shuí)來(lái)試一試完整的講講這幅圖。

(三)完整講述1.教師示范

師:其實(shí),這四幅圖連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《小老鼠的皮鞋車(chē)》,教師完整講述。

2.幼兒間講述。

師:現(xiàn)在請(qǐng)朋友們和你旁邊的朋友講講這個(gè)故事,要看著圖,一幅一幅的講,從第一幅圖講到最后一幅圖,要講的清楚、完整,如果你能用到好聽(tīng)的詞就更棒了。

3.個(gè)別幼兒講述。

(四)結(jié)束

我會(huì)把《小老鼠的皮鞋車(chē)》圖片放在走廊上,放學(xué)的時(shí)候,你跟爸爸媽媽講一講。

通過(guò)成都學(xué)前教育中心專家老師們以以及個(gè)別幼兒園園長(zhǎng)對(duì)我的一對(duì)一指導(dǎo),在這個(gè)講述活動(dòng)的的設(shè)計(jì)和組織上有了進(jìn)一步的提高。如:在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)充分考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,大部分幼兒在組織語(yǔ)言和講述的過(guò)程中思路也比前期有進(jìn)步了。從教學(xué)策略方面來(lái)看,《老鼠的皮鞋車(chē)》的選擇富有童趣,契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效,順應(yīng)故事情節(jié),逐幅出示,保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展,滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中,教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維,如,“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,每一個(gè)孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動(dòng)中,因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗(yàn),在集體教學(xué)中,能夠大膽發(fā)言,把圖片故事講述給同伴聽(tīng)。幼兒能根據(jù)老師尋尋漸進(jìn)的問(wèn)題慢慢去掌握故事全部的內(nèi)容并復(fù)述。在教法上采取了由淺入深的方法,將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué),讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情,模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣,留下愉悅的情感體驗(yàn)。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇十

1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌,感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、故事《小上燈臺(tái)》。

2、小頭飾,小貓頭飾若干。

一、講故事(引出課題)。

1、教師:“嘰嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?”原來(lái)你是一只小?!鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,呼吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇,燈油好香呀。小四處的看看,沒(méi)有貓的身影。小偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來(lái),小吃飽了,想回家了,可是小吃的太飽了,肚子鼓鼓的,爬不下來(lái)了,怎么辦呀?突然,“喵喵”小貓回家了、小嚇的、“嘰里咕嚕,從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

2、以提問(wèn)形式,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)?(小、小貓)教師就出示小和小貓的圖片)。

(2)真棒,那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:瞪著小眼睛,偷偷上燈臺(tái))。

(3)最后,小是怎么下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:滾下來(lái))。

二、完整欣賞動(dòng)畫(huà),帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

1、教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比,逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌。

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌;

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子,拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

老師說(shuō):“你們覺(jué)得兒歌中的小好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小頭飾來(lái)學(xué)學(xué)小好不好?”

(1)啟發(fā)幼兒來(lái)表演小是什么樣子的`?(兩手食指在胸前相對(duì)做小走的動(dòng)作。)。

(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作,(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))。

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺(tái)的動(dòng)作。

(3)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小偷油吃的樣子。

(4)引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。)。

四、游戲“貓來(lái)了”

幼兒理解游戲規(guī)則,學(xué)玩游戲,體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

師:現(xiàn)在我先說(shuō)明一下游戲規(guī)則,請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng):先請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)當(dāng),老師來(lái)當(dāng)貓,要出來(lái)找吃的,但是要躲起來(lái)(可以躲在任何一個(gè)地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn),貓大叫一聲,然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓,幼兒扮演,根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

3、幼兒扮或“貓”一起表演。

五、結(jié)束語(yǔ):

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小躲到外面去,貓去捉。

附兒歌:

小上燈臺(tái)。

一只小,瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺(tái),為吃一口油。

喵喵喵,貓來(lái)了。

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式,把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲,教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng),會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇十一

1.知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。

2.懂得要友好地與同伴相處。

3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

ppt《小和大老虎》、繪本小書(shū)《小和大老虎》。

1.以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入,談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。

幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說(shuō)說(shuō)自己的朋友。

2.播放ppt書(shū)的封面,教師提問(wèn):封面上的大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小長(zhǎng)得怎么樣呢?

小和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來(lái)的?

3.教師播放ppt講述故事(到13頁(yè)),師幼一起討論。

(1)大老虎做的對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)小會(huì)怎么做,如果你是小會(huì)怎么做?

(3)在平時(shí)的生活中有沒(méi)有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?

4.教師播放ppt講述故事(到19頁(yè)),師幼一起討論。

請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做?如果你是大老虎你會(huì)怎么做?

5.教師播放ppt講述故事(到27頁(yè)),師幼一起討論。

你認(rèn)為小會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們?cè)谝黄鹪鯓油娌拍芾^續(xù)做朋友?

大老虎會(huì)一直這樣讓著小嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?

6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)。

請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書(shū),找一找小和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說(shuō)明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)。

1、過(guò)程緊湊,環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。

首先,讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述小與大老虎之間的關(guān)系,引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備,一個(gè)是直接講述,一個(gè)是通過(guò)回憶先描述小和大老虎的樣子,再讓孩子思考當(dāng)小小的小碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后,我采取的是第二個(gè)方案。

其次,從閱讀封面,感受小和大老虎一對(duì)好朋友的親密快樂(lè)。到聆聽(tīng)小的獨(dú)白,猜測(cè)兩個(gè)好朋友之間的問(wèn)題來(lái)逐步展開(kāi),在四個(gè)小問(wèn)題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié),分別采用先聆聽(tīng)后思考、先觀察后表達(dá)、猜測(cè)等方法層層展開(kāi),重點(diǎn)通過(guò)觀察小的表情、猜測(cè)小的心里,感受朋友之間的不友好帶來(lái)的不愉快。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽(tīng)比較好,能夠跟隨著教師的提問(wèn)進(jìn)行思考。

最后,難點(diǎn)的突破,主要通過(guò)讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的.完整聆聽(tīng),體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。

2、情感激發(fā)較好。

情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線,因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我牢牢抓住這一點(diǎn)來(lái)深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作;自己扮作與朋友剛剛分開(kāi)的小,讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰小進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受,增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升,使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂(lè)。

3、提問(wèn)合理,回應(yīng)有效。

每一次的提問(wèn)都能夠針對(duì)畫(huà)面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),盡量做到提問(wèn)方式多樣,回應(yīng)不重復(fù),注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。

4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)。

讓孩子找一找、看一看之前小和大老虎的照片是怎樣掛的?最后封底又是怎樣掛的?也讓孩子們感受到了小和大老虎之間關(guān)系的變化。

總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)還是比較成功,因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過(guò),當(dāng)時(shí)效果非常好!得到了聽(tīng)課教師的認(rèn)可。

由于一些設(shè)備的關(guān)系,白板反光比較厲害,畫(huà)面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫(huà)面的細(xì)節(jié),但還不是很到位。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇十二

1、理解、感受詩(shī)歌的有趣和夢(mèng)境的奇妙。

2、通過(guò)多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并且學(xué)會(huì)詩(shī)歌。

3、培養(yǎng)孩子專心聽(tīng)講的作為能力、能大膽地表演詩(shī)歌。

目標(biāo)2。

目標(biāo)3。

一、開(kāi)始部分:身臨其境,引發(fā)興趣。

以謎語(yǔ)引入,兩撇小胡子;油嘴小牙齒;賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

(小朋友們!這是什么動(dòng)物???對(duì)啦!就是小老鼠看!小老鼠,來(lái)啦?。┗ゴ蛘泻簟?/p>

小朋友們。你們晚上做夢(mèng)嗎?做過(guò)怎樣的夢(mèng)?(幼兒自由發(fā)言)。

二、意境學(xué)詩(shī)歌。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美好的、快樂(lè)的、甜甜的等詞語(yǔ))。

那么,你在小老鼠的夢(mèng)里你都聽(tīng)到了什么?(貓,變了樣等等)。

好,我們馬上就要上小學(xué)啦,那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個(gè)夢(mèng)編成一首詩(shī)歌,并且用好聽(tīng)的聲音說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)!

哦!我們小朋友真是太棒了,讓我們一起來(lái)用甜甜的、美好的聲音說(shuō)一遍這首詩(shī)歌吧!

(一起講述故事三遍)。

三、表演詩(shī)歌。

小朋友們,小老鼠在夢(mèng)里,夢(mèng)見(jiàn)了這么美好的事情,它自己最后怎么樣了?。浚ㄊ蟠笸?、神氣地走在大街上)哦!那哪位小朋友來(lái)給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

小朋友們,我們都知道了,小老鼠的夢(mèng)是一個(gè)甜甜的、美好的夢(mèng),那你有沒(méi)有想過(guò)小老鼠為什么做這個(gè)夢(mèng)呢?在什么情況下才會(huì)做這個(gè)夢(mèng)。

(幼兒自由發(fā)揮想象回答)。

好,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠它為什么做這個(gè)夢(mèng)吧,很久很久以前,在一座破舊的房子里,住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐,常常被那只大肥貓欺負(fù),又一次,大肥貓兇惡地對(duì)小老鼠說(shuō):“喂!小子,你最好快點(diǎn)滾出這個(gè)家,我給你三天時(shí)間,要不然?。『吆摺莨治覠o(wú)情了。”小老鼠聽(tīng)了大肥貓的話,拉攏著耳朵,夾著尾巴回到了自己的洞里,當(dāng)天晚上,小老鼠就做了一個(gè)這樣的.夢(mèng),它剛夢(mèng)到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時(shí)候,就“撲通”一聲掉到了地上。

小朋友你覺(jué)得小老鼠怎么樣啊?(可憐),那我們是不是應(yīng)該幫助小老鼠???怎么幫助呢?

恩,相信小老鼠??!看見(jiàn)我們小朋友這么幫助它,它一定會(huì)高興地,那只大肥貓啊,也一定會(huì)改過(guò)自新,和小老鼠和睦相處的。

最后,老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學(xué)之后“好好學(xué)習(xí)、天天向上”比現(xiàn)在更棒!

也希望我們的小朋友聽(tīng)故事或者背詩(shī)歌的同時(shí)想一想這個(gè)故事、詩(shī)歌告訴了我們什么,我從中學(xué)會(huì)了什么,不能只追求把詩(shī)歌、故事理解、會(huì)說(shuō)就行了,知道了嘛!

今天的課就到這里,謝謝各位小朋友們。

注:幻燈片等2頁(yè)是有意境聲音的。

音效一:小老鼠出場(chǎng)音樂(lè)(星球大戰(zhàn)主題曲、片段)。

音效二:小老鼠跟小朋友們打招呼(hi,小朋友們好!我是小老鼠。)然后,互打招呼。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇十三

1.初步理解小、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

3.初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

《小和大老虎》。

2.繪本《小和大老虎》三本、mp3若干、電腦2臺(tái)。

3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。

(一)了解角色形象,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小角色形象。

教師:瞧,是誰(shuí)來(lái)了?它們長(zhǎng)的怎樣呢?

2.大膽猜測(cè)大老虎和小之間會(huì)發(fā)生的事情。

教師:高大的大老虎和矮小的小它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?

3.自主探索故事情節(jié),學(xué)說(shuō)小心理獨(dú)白。

教師:小和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫(huà)上去找一找答案!

4.簡(jiǎn)單分析角色特征。

教師:在小和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺(jué)得這是一只怎樣的???

教師:這又是一只怎樣的大老虎呢?

(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測(cè)角色的心理。

1.傾聽(tīng)講述,感受小的心理變化。

2.猜測(cè)小和大老虎分手后各自的心情。

教師:小和大老虎分手后,它的心情會(huì)如何呢?

教師:大老虎沒(méi)有了小這個(gè)朋友了,它心里會(huì)怎樣啊?

(三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。

1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、看聽(tīng)結(jié)合等方式,主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。

2.了解小和大老虎和好后的`表現(xiàn),懂得真正的朋友之間是相互平等的。

(四)完整傾聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。

1.分析角色的心理變化過(guò)程。

教師:在這個(gè)故事里,小的心里發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎?

教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō),演一演嗎?

2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。

教師:現(xiàn)在我們一起把小和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎,配班老師和部分幼兒扮演小。)。

(六)懂得和好朋友要平等相處。

區(qū)域活動(dòng):

1.將繪本放入語(yǔ)言區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。

2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。

3.開(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng),根據(jù)故事的最后一句,幼兒想像故事的可能發(fā)展。

平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式,和幼兒講述如何與同伴相處。

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,重點(diǎn)明確,運(yùn)用多種教學(xué)方式,把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解,讓幼兒在自主探索中理解故事?;顒?dòng)中比較注重故事角色的情感變化,并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)表演的方式加強(qiáng)理解,效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高,能用語(yǔ)言較完整地表達(dá)自己的想法,在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容,懂得了如何與同伴很好地相處。

通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小,應(yīng)該平等友好的在一起的道理。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好!

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇十四

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。

2.愿意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

3.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他人打電話的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備:小貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)和錄音、幼兒用書(shū)第28 頁(yè)和多媒體投影儀。

1.活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容、感受詩(shī)歌的趣味性。

2.活動(dòng)難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)角色形象。

1.播放音樂(lè)《打電話》引出主題。

師:剛剛我們聽(tīng)了一首打電話的兒歌。我們平時(shí)打電話的時(shí)候,要拿起電話筒、撥號(hào),我們向好朋友問(wèn)好的聲音就會(huì)通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的電話線傳到我們好朋友的耳朵里?,F(xiàn)在有兩只可愛(ài)的小老鼠也想打電話,可是它們沒(méi)有電話線也沒(méi)有電話筒,那它們會(huì)怎樣打電話呢?聽(tīng)了詩(shī)歌你就知道了。

2.教師示范朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

師:詩(shī)歌里有誰(shuí)?

幼:小老鼠

師:講了什么事情?

幼:小老鼠在打電話

師:哦!那我們一起來(lái)看看是不是這樣。

3.出示幼兒用書(shū)(使用多媒體投影儀),分部分理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師朗誦詩(shī)歌第一部分(從頭至“聊天聊得真高興”)。

師:兩只小老鼠在做什么?

幼:打電話

師:它們沒(méi)有電話線和電話筒,小老鼠想了什么辦法打電話?

幼:尾巴接尾巴還有大豆莢

師:電話通了,兩個(gè)好朋友是怎么說(shuō)的?一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的情景)。

師:我們看看接下來(lái)又發(fā)生了什么事情。

(2)教師朗誦詩(shī)歌第二部分(從“喵喵喵、貓來(lái)了”至結(jié)尾)。

師:誰(shuí)來(lái)了?

幼:小貓

師:小老鼠的心情是怎么樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

幼:很害怕

師:你是怎么知道的?

幼:小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

師:小老鼠最后是怎么說(shuō)的?

幼:下次再也不打了

師:我們一起來(lái)欣賞一下這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

4.播放錄音,師幼一起欣賞。

師:這兩只小老鼠有趣嗎?

幼:有趣

師:哪些地方有趣?

幼:用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒,尾巴扯斷了

師:那我們用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)歌吧!

5.幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌(插入背景音樂(lè))。

(1)教師大聲朗讀,幼兒小聲跟讀。

師:小朋友的聲音可真好聽(tīng),我們?cè)儆酶寐?tīng)的聲音讀一讀。

(2)幼兒跟著教師一起邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

師:嗯,小朋友可真棒!那我們接下來(lái)一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的。

6.游戲:

師:請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友(教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾)。

師:小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎?

幼:準(zhǔn)備好了 教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌邊做游戲。

7.活動(dòng)結(jié)束

師:今天,小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。下課后,請(qǐng)小朋友把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌也去教教其他的小朋友。

教師教態(tài)自然、親切,聲音甜美,能夠激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣,教具使用合理,幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇十五

1、感受并體驗(yàn)小老鼠普普不同的情緒變化,豐富有關(guān)心情的詞匯:孤獨(dú)、失望、難過(guò)、開(kāi)心。

2、在體驗(yàn)普普心情變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

體現(xiàn)小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。

(一)回顧故事內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出觀看動(dòng)畫(huà)后的感受及小老鼠普普放屁的特點(diǎn)。

(二)感受和體驗(yàn)普普的情緒變化。

1、教師引領(lǐng)幼兒觀看故事幻燈片體驗(yàn)普普孤獨(dú)的心情。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表述,教師在肯定幼兒想法的同時(shí)引出詞匯孤獨(dú)。

(3)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,講述自己孤獨(dú)時(shí)候的心情。

2、繼續(xù)觀看幻燈片,體驗(yàn)普普失望的心情。

(2)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,講述讓自己失望的事情。

3、結(jié)合幻燈片故事內(nèi)容,體驗(yàn)普普難過(guò)的心情。

(1)觀看普普難過(guò)心情的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)普普的心情,為什么會(huì)有這樣的心情。

(2)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移,講述讓自己難過(guò)的事情。

4、體驗(yàn)普普開(kāi)心的心情。

(2)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),講述讓自己開(kāi)心的事情。

5、教師圍繞普普的四種心情,完整講述故事,并根據(jù)故事情節(jié),適時(shí)出示表示普普心情的四副圖和字卡。

(三)幼兒閱讀講述。

1、幼兒自己閱讀體現(xiàn)普普心情變化的四副圖片,并進(jìn)行兩兩講述。

2、幼兒拿著圖片跟現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行互動(dòng)講述。

在閱讀大書(shū)的過(guò)程中,除了教案上面的提問(wèn),還可以增加的提問(wèn):

第2頁(yè):哪個(gè)是普普?為什么?

第3頁(yè):大家都在干什么?(提示幼兒用上合適的動(dòng)詞)。

第8頁(yè):普普提出來(lái)和大家一起去,你們猜猜大家會(huì)同意嗎?他們會(huì)說(shuō)什么呢?

爸爸為什么最后同意他一起去?你認(rèn)為普普會(huì)個(gè)大家?guī)?lái)什么意想不到的事情呢?

第10頁(yè):除了有香香的食物,你還發(fā)現(xiàn)了什么?你會(huì)和普普一家說(shuō)什么?

中班語(yǔ)言小老鼠運(yùn)大蛋教案篇十六

1、理解圖畫(huà)故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程。

2、感受圖畫(huà)故事人物的幽默感。

3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。

4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

3、動(dòng)畫(huà)碟片、電視機(jī)。

(一)認(rèn)識(shí)普普。

1、給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得普普是個(gè)怎樣的小老鼠。

2、向幼兒介紹普普的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你喜歡普普的這個(gè)特別之處嗎?

(二)讀教學(xué)大書(shū),理解故事內(nèi)容。

1、閱讀圖書(shū)第2—7頁(yè)。

師:普普家還住著誰(shuí)?

師:你看到普普一家發(fā)生了些什么事?

2、閱讀第8頁(yè)。

師:你們猜一猜家人會(huì)同意普普一起去尋找食物嗎?

師:原來(lái)是爸爸的幫忙,也讓小老鼠普普一起去了。

師:你猜這會(huì)兒老師一家每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的?

3、閱讀第9—17頁(yè)。

4、閱讀14—17頁(yè)。

師:普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?

師:看著普普這會(huì)兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?

(三)幼兒自主閱讀17—23頁(yè)。

師:大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請(qǐng)小朋友自己在書(shū)中找一找答案。

師:老鼠一家都說(shuō)了些什么?

師:普普這會(huì)兒心情又會(huì)是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?

(四)完整欣賞。

2、師:你們現(xiàn)在喜歡愛(ài)放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?

師小結(jié):我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn),但是有時(shí)有的缺點(diǎn)也不是一件壞事,就像小老鼠普普一樣這個(gè)放屁的缺點(diǎn)還可以救了它們一家人呢。無(wú)論是誰(shuí),我們都要欣賞別人的缺點(diǎn)。

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