教案還要考慮不同學(xué)生的差異，提供多樣化的教學(xué)策略和評(píng)估手段。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。小編為大家整理了一些有關(guān)各學(xué)科的教案范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇一
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
1、1——8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
理解8的實(shí)際意義。
一、游戲?qū)?，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。
師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。
師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
二、操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。
師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？
師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
三、游戲：闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
（1）第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，
（2）第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。
師：活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠、小魚又對(duì)又多。
幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）
結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇二
1．幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2．正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
1．大數(shù)字卡片1-10
2．四張實(shí)物卡
3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干
1．通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
2．復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀
教師：我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？
（2）教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋果？用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)你把它找出來。
3．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
（1）介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。
（2）請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
4．活動(dòng)結(jié)束
讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇三
1. 教幼兒認(rèn)識(shí)1、2，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2. 養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。
3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述操作過程。
圖卡1—2、貼絨動(dòng)物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。
1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。
2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？
4、分組活動(dòng)：
第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請(qǐng)小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。
第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個(gè)，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。
第三組：數(shù)物拼板。
引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡，當(dāng)數(shù)字卡找
實(shí)物卡朋友時(shí)，拼起來便會(huì)成一個(gè)長方形，請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友，然后把它們拼在一起。
5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對(duì)不對(duì)，表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。
在日常生活中，可以隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如：一張凳子用數(shù)字1來表示，兩張桌子用數(shù)字2來表示)
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇四
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長，幼兒通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識(shí)并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說："游戲猶如火花，點(diǎn)燃了探索求知的火焰。"因此，在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義?；顒?dòng)中，運(yùn)用情境導(dǎo)入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣，找座位的游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)物品的數(shù)量，也符合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。然后欣賞場(chǎng)地景物認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)8，理解8的實(shí)際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù)，按蘑菇的數(shù)量分類，層層遞進(jìn)的方式來感知數(shù)量。這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，初步理解8的實(shí)際意義。
3、在情景化的活動(dòng)中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。
1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。
2、每個(gè)座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點(diǎn)為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。
一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場(chǎng))二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個(gè)小朋友都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個(gè)?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個(gè)小星星就去找7號(hào)座位)請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個(gè)小星星或小紅花就去找?guī)滋?hào)座位，好嗎?)2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后，分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng))三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示ppt，認(rèn)識(shí)數(shù)字8.
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，理解8的實(shí)際意義。
a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。
b) 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么?
操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個(gè)蘋果等等，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識(shí)，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)數(shù)字8，了解8的實(shí)際意義。)四、游戲：采蘑菇1、請(qǐng)幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個(gè)要求，因?yàn)檫@里的小動(dòng)物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個(gè)小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點(diǎn)數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對(duì)8的數(shù)與物的對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點(diǎn)的匹配。)3、請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動(dòng)結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊(duì)隨教師出活動(dòng)室。
反思整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是從幼兒實(shí)際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時(shí)，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、及讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)我覺得是每個(gè)活動(dòng)必不可少的。每個(gè)活動(dòng)過后，總有不足之處，而此次活動(dòng)的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動(dòng)不熟練，沒有充分讓幼兒體會(huì)到郊游的快樂氣氛;量詞的運(yùn)用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時(shí)語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會(huì)多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。
1、從目標(biāo)達(dá)成來看，通過去郊游的一系列游戲活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。
2、活動(dòng)過程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對(duì)應(yīng)。
3、整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動(dòng)起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在一個(gè)個(gè)有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇五
讓小朋友正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字，能夠按照同一個(gè)數(shù)量進(jìn)行分類，匹配數(shù)量相對(duì)應(yīng)的同類實(shí)物，并且通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)小朋友的嘗試精神和動(dòng)手操作的理解能力以及思維能力。
隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)，學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片，教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。
1、設(shè)置情景環(huán)境，吸引小朋友的注意力，把事先準(zhǔn)備好的圖片一次展示給小朋友觀看，讓小朋友通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量和模仿他們的動(dòng)作或者叫聲，引導(dǎo)小朋友初步認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒園教案老師對(duì)8以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行操作示范，小朋友根據(jù)老師的示范和指導(dǎo)進(jìn)行8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)以及匹配對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物和動(dòng)物，增加對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的記憶。加深認(rèn)識(shí)。
3、通過游戲乘車，讓小朋友根據(jù)數(shù)一下自己的車票上的點(diǎn)數(shù)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到自己乘坐的車，小朋友之間要相互的檢查。
游戲完成了，我們也可以利用日常生活中的其他物品和環(huán)境讓小朋友加深對(duì)8以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇六
認(rèn)識(shí)9，知道9的形成及能手口一致點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)數(shù)量的.物體。
認(rèn)識(shí)9。
（一）、手指游戲。
我說1，我對(duì)1，一根手指就是1；我說2，我對(duì)2，1添上1就是2；
我說3，我對(duì)3，2添上1就是3；我說4，我對(duì)4，3添上1就是4；
我說5，我對(duì)5，4添上1就是5；我說6，我對(duì)6，5添上1就是6；
我說7，我對(duì)7，6添上1就是7；我說8，我對(duì)8，7添上1就是8；
我說9，我對(duì)9，8添上1就是9。
1、《拔蘿卜》拔出9，知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9寶寶。
（三）、學(xué)習(xí)9的形成(視頻儀)。
1、故事《排節(jié)目》認(rèn)識(shí)9的形成。
2、給9寶寶印畫。
小結(jié)：看一看誰印得好，老師給小朋友貼在墻上。
（四）、總結(jié)。
今天我們學(xué)到了新本領(lǐng),回家表演給爸爸媽媽,好嗎?
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇七
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2、通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！
二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來表示）
師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來是6。
師：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
四、操作活動(dòng)。
師：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
師：數(shù)字國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
（幼兒在音樂聲中進(jìn)行操作活動(dòng)）
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們！
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇八
2區(qū)分?jǐn)?shù)字（1-3）。
3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
1裝有3個(gè)數(shù)字卡片的箱子。
2彩色筆若干。
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子。
一手指謠。
1教師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說出每個(gè)數(shù)字像什么？
問題：123的形狀各像什么？
2根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字。
教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的.數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他（她）一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f正確，反復(fù)進(jìn)行。
4涂色：（出示大樹的圖）。
教師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色。
三找找數(shù)字1和3。
教師介紹材料操作內(nèi)容：
問題：
（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數(shù)字等）。
（2）找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶？（1、2、3）幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇九
1、在活動(dòng)中，通過對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1、數(shù)字卡片‘8’的
2、趣味練習(xí)
3、設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習(xí)本。
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。
要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴，
請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請(qǐng)問幼兒有誰認(rèn)識(shí)’8’的?
3、出示數(shù)字卡片8，;一起說說8像什么?
4、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)幼兒來說說還可以表示其他物品?
(還可以在自己的身體上找)
1、感知、了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)。
2、教師講評(píng)
凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品，都可用’8’表示;
3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十
1.讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5，知道他們能表示物體的數(shù)量。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行排序。（數(shù)量在5以內(nèi)）
3.要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5
能按物體差異進(jìn)行排序
能表示1—5的實(shí)物卡，只求若干，排序材料若干。
游戲法，示范法，自主探索法。
一：幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1，2，3，引出 幼兒玩游戲。 通過游戲鞏固幼兒對(duì)1，2，3這3個(gè)數(shù)字的認(rèn)本節(jié)課的主題。 識(shí)，并且為讓幼兒認(rèn)識(shí)4，5做鋪墊。
二：認(rèn)識(shí)數(shù)字4，5 幼兒尋找數(shù)字。 通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4，5，認(rèn)識(shí)4，5可
1.師:請(qǐng)小朋友們看看這些數(shù)字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象，并且通過小動(dòng)物是我們沒有學(xué)過的呢?他是幾?他長得 找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請(qǐng)你把它找出來,好嗎? 量。
三：通過小組活動(dòng)，讓幼兒更深刻地 按照教師的規(guī)則進(jìn)行操作。 通過讓幼兒自己動(dòng)手操作，感知數(shù)字大小的感知5以內(nèi)的數(shù)字。 差異并能進(jìn)行排序。
1、師：現(xiàn)在我們來比比賽，好嗎？請(qǐng)小朋友們聽好游戲規(guī)則，我請(qǐng)1，2，3，4組的小朋友看數(shù)字貼紙球，如果這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個(gè)紙球。請(qǐng)5，6，7，8組的小朋友按照物體的大小來排隊(duì)，排好后說一說是怎樣排的。
1.師：現(xiàn)在小朋友們都完成了，你們都 勵(lì)中增加信心。
很棒，現(xiàn)在我們大家一起來檢查，看看你們到底做得對(duì)不對(duì)，好嗎？
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十一
4、會(huì)寫6和7。
：寫6和7。
一、復(fù)習(xí)。
1、請(qǐng)生用手指表示1--5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序。
二、新授：
2、看看老師的'手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)。
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
學(xué)生基本上上都會(huì)寫，但“7”有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十二
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1—6的圓點(diǎn)。
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）
（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
（1）蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。
（2）老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
（3）幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
（1）老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十三
《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內(nèi)容，該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)按順序點(diǎn)數(shù)。
該學(xué)段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望，通過前面的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生對(duì)9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好，能進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對(duì)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10，并初步建立數(shù)感，理解10的實(shí)際意義。
2、過程與方法目標(biāo)：通過數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)交流能力和合作意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、能進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
多媒體課件、教具（數(shù)量為10的實(shí)物及圖片教具若干）
一、游戲?qū)?/p>
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天來了，萬物復(fù)蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧! （大巴車來了，學(xué)生排隊(duì)準(zhǔn)備上車。）
2、游戲：對(duì)號(hào)入座。
師：快看！大巴車來了，同學(xué)們想不想上車？
上車前，請(qǐng)同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車卡，根據(jù)乘車卡上的動(dòng)物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號(hào)碼。
提示：看看自己的乘車卡上有什么？有幾個(gè)？那它對(duì)應(yīng)的數(shù)字是幾？就坐到幾號(hào)座，聽明白了嗎？趕快過來，準(zhǔn)備排隊(duì)上車吧！（4只青蛙找4號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座。）
學(xué)生入座后，讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號(hào)座”這樣的句式來說一說，互相檢查一下是否都對(duì)號(hào)入座了。
3、引出新課：同學(xué)們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號(hào)座？（10只蝸牛坐10號(hào)座）
板書：10 這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題，齊讀課題。
二、初步感知
（一）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié)，植樹造林，綠化環(huán)境，人人有責(zé)。
我們植了幾棵樹？（10棵）
1、數(shù)一數(shù)
認(rèn)識(shí)10
圖片出示數(shù)量為10的物品
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)出10個(gè)磁扣
2、認(rèn)一認(rèn)
“10”長得什么樣？它由哪兩個(gè)數(shù)組成呢？
（10像鉛筆加雞蛋）
板書：10 （田字格中書寫10）
3、找一找
（1）從圖片中找出數(shù)字“10”
（2）找出生活中的“10”
過渡：同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10，你們真了不起！
其實(shí)很多數(shù)字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你也能自己安全出行和購物啦！
三、動(dòng)手操作
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)蘋果
熊大給同學(xué)們拿來了一筐蘋果，想不想吃？
上臺(tái)指名數(shù)：數(shù)實(shí)物蘋果
比賽數(shù)：數(shù)小棒
2、數(shù)物對(duì)對(duì)碰
3、課堂練習(xí)作業(yè)
四、課中休息
手指操：會(huì)變的小手
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
六、布置作業(yè)
好了，再來認(rèn)識(shí)一下，我是董小亂，一名普通的特教教師，用愛心耐心守護(hù)來自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學(xué)素材，純手打，課件如有需要可留言分享，感謝大家，喜歡的話點(diǎn)贊、評(píng)論、關(guān)注支持一下哦！
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十四
實(shí)驗(yàn)證明，3歲半是幼兒計(jì)數(shù)能力開始發(fā)展的時(shí)期，幼兒掌握計(jì)數(shù)的過程是先口頭說數(shù)，再按物點(diǎn)數(shù)，最后說出總數(shù)。
所以在幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案，教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。
教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù)，再說出總數(shù)，最后用變魔術(shù)（游戲）的方式讓幼兒按數(shù)字4取物，并且給予獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與的興趣。
此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字4，知道它代表的實(shí)際意義。
1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt。
2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子，裝有4朵花，4只筆，4個(gè)小兔子玩偶，4個(gè)小球等等。
1.導(dǎo)入：教師在黑板上寫一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”，
提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4，你們覺得它長得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）
2.過程：
（一）a.打開ppt，先放一張?zhí)O果的圖片，提問小朋友有幾個(gè)蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)（4個(gè)蘋果。）
b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。
c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請(qǐng)一位幼兒站起來數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。（說對(duì)了給予表揚(yáng)，說錯(cuò)了就耐心指正。）
d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請(qǐng)一位幼兒站起來回答。
（二）a.教師：今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會(huì)兒老師會(huì)說一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好了，老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦！
b.教師：“四只兔子！”（請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數(shù)，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對(duì)并且說對(duì)了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。）
c.教師繼續(xù)：“四只筆！”（方法同以上）
d.教師再繼續(xù)說：“四朵花！”（方法同以上）
e.（教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來決定請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)嘗試。）
3.結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4，小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教具：7只貓，7條魚。
2、學(xué)具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：現(xiàn)在圖上有幾只貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢？啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字表示？
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
演示課件，說說：圖上有什么？有多少？認(rèn)一認(rèn)數(shù)字6和7。引導(dǎo)幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察作業(yè)畫面。
說說：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你給數(shù)量是6的物體涂色。
3、看數(shù)字涂格子。
啟發(fā)幼兒根據(jù)方框中的數(shù)字，給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。
認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十六
大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變，認(rèn)識(shí)數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，雖然對(duì)于大班的孩子來說學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難，但是此次活動(dòng)不僅在于讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
大班幼兒好學(xué)好問，抽象概括能力開始發(fā)展，開始掌握認(rèn)知方法，他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類，此次活動(dòng)從不同的方面著手，有利于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思考能力。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，知道數(shù)字“4”的實(shí)際意義；
2、能用實(shí)物表示數(shù)字“4”；
3、喜歡數(shù)字，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
能根據(jù)物體的不同特性用實(shí)物表示數(shù)字。
2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入（數(shù)字歌）
師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細(xì)聽，仔細(xì)唱。
2、展開：
師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數(shù)字有關(guān)，接下來呀，老師要和小朋友來一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。
第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準(zhǔn)備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個(gè)一組。
3、結(jié)束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時(shí)讓孩子說出自己是如何分組的。
老師說數(shù)字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周圍的什么東西和數(shù)字“4”形狀相同。
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