定期總結(jié)不僅可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還能找到進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納，要注重深度和廣度。以下是小編為大家推薦的經(jīng)典文學(xué)作品，希望大家能夠從中獲得靈感和啟迪。
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇一
1、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅(jiān)不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。望你繼續(xù)努力，將來(lái)成為社會(huì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。
2、雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)異常刻苦，成績(jī)優(yōu)異。愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。
3、你有上進(jìn)的欲望，有較強(qiáng)的接受能力，是一名誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、拼搏的好學(xué)生。積極參加班級(jí)活動(dòng)，以自己的能力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。你對(duì)學(xué)習(xí)的投入必然會(huì)有回報(bào)，只要關(guān)注學(xué)法，提高效率，定能向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
4、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步，你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。希望有更大進(jìn)步。
5、老師欣賞的并不止是你那優(yōu)異的成績(jī)，更是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)。還記得嗎?3000米跑道上你艱難奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時(shí)的老師我，好激動(dòng)、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
6、你像沙地上溫暖的陽(yáng)光，給人關(guān)愛(ài)，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀。相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人。
7、你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，在老師的眼里，你一向沉默寡言，學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，做人認(rèn)認(rèn)真真。一學(xué)期來(lái)，你在學(xué)習(xí)上穩(wěn)扎穩(wěn)打，一直在尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰(shuí)知道，在這成績(jī)的背后凝聚著你多少心血，勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!
8、你性情溫和，待人誠(chéng)懇。你學(xué)習(xí)上渴望進(jìn)步，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了可喜的進(jìn)步。理科的學(xué)習(xí)一直是困難多多，應(yīng)在學(xué)法上多加思索，加強(qiáng)練習(xí)，提高成績(jī)。學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難是正常的，要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。繼續(xù)努力吧!成功在向你招手。
9、你雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。有獨(dú)立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見(jiàn)。學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，相信憑你的毅力和耐心，你一定會(huì)取得更大進(jìn)步。
10、如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學(xué)習(xí)態(tài)度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎(chǔ)。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。
11、同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，任何時(shí)候你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過(guò)憂愁，你分析問(wèn)題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏。你的成績(jī)不錯(cuò)，這是大家公認(rèn)的，老師知道這和你的努力是分不開(kāi)的。繼續(xù)加油吧。
12、你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀，你能完成好老師交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善思的好孩子。老師特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，在工作和生活中不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
13、一學(xué)期來(lái)你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂(lè)于助人;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，待人有禮貌。積極參加體育運(yùn)動(dòng)。關(guān)心班集體。當(dāng)團(tuán)支部書(shū)記，能帶頭工作，獲得同學(xué)好評(píng)。學(xué)習(xí)自覺(jué)勤奮。對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，希望能從戰(zhàn)略上藐視之，從戰(zhàn)術(shù)上重視之，一個(gè)一個(gè)地解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，一步一步地走向勝利。
14、你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅(jiān)不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。其實(shí)看著你忙碌的身影，我常常有些心疼，但我知道你正在一步步向你的目標(biāo)靠近。望你繼續(xù)努力，將來(lái)成為社會(huì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。
15、一學(xué)期來(lái)，你一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加勞動(dòng)，默默無(wú)聞地做著自己該做的事。在你的身上逐步體現(xiàn)出一個(gè)農(nóng)家孩子樸素、勤奮的品質(zhì)，我欣喜地看到你一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步，即使在其他同學(xué)的誘惑面前也能堅(jiān)定自己的信念。在今后的學(xué)習(xí)中，希望你繼續(xù)保持刻苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)要注意多與同學(xué)交流，拓寬視野，并且加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)取各方面齊頭并進(jìn)。
1、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅(jiān)不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。望你繼續(xù)努力，將來(lái)成為社會(huì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。
2、雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)異常刻苦，成績(jī)優(yōu)異。愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。
3、你有上進(jìn)的欲望，有較強(qiáng)的接受能力，是一名誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、拼搏的好學(xué)生。積極參加班級(jí)活動(dòng)，以自己的能力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。你對(duì)學(xué)習(xí)的投入必然會(huì)有回報(bào)，只要關(guān)注學(xué)法，提高效率，定能向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
4、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步，你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。希望有更大進(jìn)步。
5、老師欣賞的并不止是你那優(yōu)異的成績(jī)，更是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)。還記得嗎?3000米跑道上你艱難奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時(shí)的老師我，好激動(dòng)、好興奮!自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
6、你像沙地上溫暖的陽(yáng)光，給人關(guān)愛(ài)，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀。相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人。
7、你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，在老師的眼里，你一向沉默寡言，學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，做人認(rèn)認(rèn)真真。一學(xué)期來(lái)，你在學(xué)習(xí)上穩(wěn)扎穩(wěn)打，一直在尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰(shuí)知道，在這成績(jī)的背后凝聚著你多少心血，勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功!
8、你性情溫和，待人誠(chéng)懇。你學(xué)習(xí)上渴望進(jìn)步，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了可喜的進(jìn)步。理科的學(xué)習(xí)一直是困難多多，應(yīng)在學(xué)法上多加思索，加強(qiáng)練習(xí)，提高成績(jī)。學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難是正常的，要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。繼續(xù)努力吧!成功在向你招手。
9、你雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。有獨(dú)立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見(jiàn)。學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，相信憑你的毅力和耐心，你一定會(huì)取得更大進(jìn)步。
10、如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學(xué)習(xí)態(tài)度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎(chǔ)。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。
11、同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，任何時(shí)候你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過(guò)憂愁，你分析問(wèn)題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏。你的成績(jī)不錯(cuò)，這是大家公認(rèn)的，老師知道這和你的努力是分不開(kāi)的。繼續(xù)加油吧。
12、你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí);你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀，你能完成好老師交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善思的好孩子。老師特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，在工作和生活中不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
13、一學(xué)期來(lái)你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂(lè)于助人;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，待人有禮貌。積極參加體育運(yùn)動(dòng)。關(guān)心班集體。當(dāng)團(tuán)支部書(shū)記，能帶頭工作，獲得同學(xué)好評(píng)。學(xué)習(xí)自覺(jué)勤奮。對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，希望能從戰(zhàn)略上藐視之，從戰(zhàn)術(shù)上重視之，一個(gè)一個(gè)地解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，一步一步地走向勝利。
14、你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅(jiān)不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。其實(shí)看著你忙碌的身影，我常常有些心疼，但我知道你正在一步步向你的目標(biāo)靠近。望你繼續(xù)努力，將來(lái)成為社會(huì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。
15、一學(xué)期來(lái)，你一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加勞動(dòng)，默默無(wú)聞地做著自己該做的事。在你的身上逐步體現(xiàn)出一個(gè)農(nóng)家孩子樸素、勤奮的品質(zhì)，我欣喜地看到你一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步，即使在其他同學(xué)的誘惑面前也能堅(jiān)定自己的信念。在今后的學(xué)習(xí)中，希望你繼續(xù)保持刻苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)要注意多與同學(xué)交流，拓寬視野，并且加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)取各方面齊頭并進(jìn)。
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菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇二
下午，天氣很炎熱，小象在家里呆悶了，想出去散散心。
小象走著走著，忽然，看見(jiàn)了一座橋。它想從這座橋走過(guò)去，但是這橋太輕了，小象太重了，小象走上去會(huì)掉到河里去的。小象又想從哪兒找一根又大又結(jié)實(shí)的樹(shù)根呢？忽然，小象想到了不用再去路旁找樹(shù)根了，直接把這塊木橋反過(guò)來(lái)就行了。小象走過(guò)這座橋很舒服呢！
回到家，小象媽媽對(duì)小象說(shuō)：“你真能干，一次比一次做得好?！毙∠笳f(shuō)：“謝謝媽媽?！?/p>
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇三
不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里的圍墻邊，有一片菜園，那里有許多的蔬菜。
有紫色的茄子，它彎彎的，像數(shù)學(xué)中的7字一樣，茄子藏在茂密的綠葉中；番茄苗也不甘示弱，它穿著綠綠的衣服，下面掛著幾只小番茄，我想它過(guò)不了幾天就會(huì)結(jié)出又大又紅的果實(shí)，個(gè)個(gè)提著火紅的小燈籠，掛在綠葉底下，晚上，說(shuō)不定它會(huì)幫助許許多多的人來(lái)指路呢！菜園里還有一串串綠色的辣椒，我想要是有人吃下這一點(diǎn)點(diǎn)辣椒，肯定馬上會(huì)說(shuō)：“辣，辣，辣！”還會(huì)馬上喝掉一杯水呢！他們都在那里為大家提供新鮮的空氣。
你看，我們學(xué)校里的這個(gè)菜園是不是十分豐富，只要你細(xì)細(xì)去想，留心觀察，一定會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇四
冬天真冷啊，我懷念秋天，懷念那個(gè)收獲的季節(jié)。
農(nóng)歷八月十五那天，我和爸爸媽媽一起去外婆家過(guò)中秋節(jié)。
中午，我做好作業(yè)，準(zhǔn)備到菜園看看外婆種的小青菜長(zhǎng)高了沒(méi)。一進(jìn)菜園，一股濃濃的蔬果味鉆進(jìn)了我的鼻子?？粗且豢每糜衩?，果實(shí)個(gè)個(gè)飽滿得快要破裂了。還有高大的長(zhǎng)豇豆、矮小的蠶豆和亭亭玉立的韭菜讓人喜愛(ài)萬(wàn)分，，不管是誰(shuí)看了都會(huì)流連忘返，不忍離去。但我最喜歡的確是嬌小的青菜。
青菜正在發(fā)育的時(shí)期，有的已經(jīng)長(zhǎng)成了大塊頭，有的長(zhǎng)出了大大小小的葉子，十分可愛(ài)，有的只有兩片嬌嫩無(wú)比的子葉，小巧極了!
青菜的可愛(ài)不僅體現(xiàn)在樣子上，還體現(xiàn)在其他方面，比如：青菜十分好種，一年四季都可以播種，而且它不引蟲(chóng)，到一定時(shí)間播種的話，害蟲(chóng)就不太會(huì)咬它了。味道嘛，當(dāng)然也不會(huì)差。
這就是好吃、好種的青菜，它是我十分喜愛(ài)的綠色食品。
今天，我去外公家吃午飯。吃完飯，我來(lái)到菜田，外婆給我捉了一只大蝸牛。
我把蝸牛放在一片菜葉上，細(xì)細(xì)地觀察。我看見(jiàn)蝸牛約有3厘米長(zhǎng)，是肉色的。它的殼上有很多紋路，身上滿是小疙瘩。在蝸牛經(jīng)過(guò)的地方有一條黏液，可能是為了在找不到東西吃時(shí)又回來(lái)不會(huì)迷路。我拿了一根菜莖碰它的觸角，它那一邊的長(zhǎng)短觸角都縮了回去，再碰一下，它的身子也縮了回去。過(guò)了一會(huì)兒，我還看見(jiàn)它把頭抬起來(lái)，可能是它生氣了。但這些事不算什么，還有一件最讓我驚訝的事：它在塑料袋上爬，突然，它遇到了一個(gè)隆起來(lái)的部分，我本以為它會(huì)馬上回頭去菜葉上，可它卻把肚子騰空，爬了過(guò)去。沒(méi)想到，緩慢的蝸牛也有自己的“秘密武器”：騰空。
講個(gè)笑話：“蛞蝓(鼻涕蟲(chóng))就是丟了“房”的蝸牛，而撿到殼的，就是蝸牛了?！彼哉f(shuō)，蛞蝓和蝸牛是一家。
我的奶奶是一位勤勞的園丁，她種了許多的美味“佳肴”，讓我給你介紹一下吧!
春天時(shí)，小青菜不但很嫩，一擠就能擠出水來(lái)，而且顏色綠色盎然，口味鮮，讓我愛(ài)不釋“口”。告訴你，它一年都有，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。
“紅紅的，小小的，藏在小夾子里，秋天一到，就蹦蹦跳跳地離開(kāi)媽媽?！辈?，這是誰(shuí)?這是我們可愛(ài)的小紅豆呀，時(shí)間一到，它會(huì)蹦著跳著跑了出來(lái)，好像在說(shuō)：“再見(jiàn)，再見(jiàn)，媽媽，來(lái)年春天我們?cè)傧嘁?jiàn)!”這時(shí)，它已變成暗紅。
“臉紅紅的，頭發(fā)綠油油的，把臉埋得深深的，一幅很害怕的樣子。”這，又是誰(shuí)呢?這是紅蘿卜呀，它好像被秋風(fēng)吹感冒了，臉通紅通紅的，還發(fā)著燒呢。
奶奶是一位勤勞的園丁，她用她的勤勞、汗水、心血，造就了美好生活，造就了我們大家的笑臉!
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇五
摘要：小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的最佳階段，而二年級(jí)作為實(shí)現(xiàn)低年級(jí)寫(xiě)話目標(biāo)的重要年級(jí)，面臨有興趣、少能力、缺指導(dǎo)的現(xiàn)狀。
作者積極地探索教學(xué)策略：依托文本資源，開(kāi)放寫(xiě)話形式;指導(dǎo)觀察生活，豐富寫(xiě)話內(nèi)容;創(chuàng)建展示平臺(tái)，享受成功喜悅，從而開(kāi)啟二年級(jí)寫(xiě)話之門(mén)，更好地提高言語(yǔ)表達(dá)能力，為中高年級(jí)習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的最佳階段，而二年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)的高階段，是向中年級(jí)過(guò)渡的關(guān)鍵年級(jí)，是達(dá)成低年級(jí)寫(xiě)話目標(biāo)的重要年級(jí)，為此探索二年級(jí)寫(xiě)話策略，對(duì)培養(yǎng)低年級(jí)的寫(xiě)話能力具有舉足輕重的作用。
一、寫(xiě)話現(xiàn)狀分析。
(一)有興趣。
二年級(jí)學(xué)生具備了掌握并運(yùn)用拼音這個(gè)拐棍的能力，而且有了一定的識(shí)字量和自主識(shí)字的能力。
這些積累激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的沖動(dòng)，為此大部分學(xué)生有興趣記錄自己所說(shuō)的、所想的、所聽(tīng)的、所見(jiàn)的……這為二年級(jí)的寫(xiě)話奠定了基礎(chǔ)。
(二)少能力。
寫(xiě)話的過(guò)程是由口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的過(guò)程，這種轉(zhuǎn)化對(duì)于二年級(jí)學(xué)生是有難度的，而二年級(jí)的學(xué)生社會(huì)接觸面窄，課外閱讀量小，又缺乏必要的寫(xiě)作方法，在寫(xiě)話時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)言貧乏、用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通順等現(xiàn)象，這在一定程度上限制了書(shū)面表達(dá)能力的發(fā)展。
(三)缺指導(dǎo)。
二年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)沒(méi)有單獨(dú)的課時(shí)安排，完全融于平時(shí)的閱讀教學(xué)之中，而且二年級(jí)寫(xiě)話跟識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)相比薄弱得多，因而教師本身對(duì)寫(xiě)話教學(xué)也不夠重視，缺乏長(zhǎng)效的語(yǔ)文教學(xué)觀，缺乏有效的指導(dǎo)。
為此筆者認(rèn)為：必須開(kāi)辟一個(gè)大語(yǔ)文寫(xiě)話環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)有利于發(fā)展語(yǔ)言的氛圍，保持寫(xiě)話興趣，加強(qiáng)寫(xiě)話指導(dǎo)，提高寫(xiě)話能力，為日后習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)策略研究。
(一)依托文本資源，開(kāi)放寫(xiě)話形式。
葉圣陶先生對(duì)教材的性質(zhì)打了一個(gè)形象的比方：“語(yǔ)文教材應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的‘鎖鑰’，是學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文能力、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，即培養(yǎng)良好語(yǔ)文素質(zhì)的‘鎖鑰’?！币蚨梢哉f(shuō)書(shū)本是一種“憑借”，是學(xué)生最直接的范式，依托文本資源進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)是最自然最方便的方式。
1.依托文本句式，仿照寫(xiě)話。
茅盾先生說(shuō)：“模仿可以說(shuō)是創(chuàng)造的第一步?！７隆质菍W(xué)習(xí)的最初形式?！睂?duì)于初學(xué)寫(xiě)話的一二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本途徑之一。
二年級(jí)寫(xiě)話不僅要求學(xué)生寫(xiě)正確、寫(xiě)通順，還要求學(xué)生使用一些句式表達(dá)自己的感情和理解。
因而從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，經(jīng)歷了三個(gè)層次的仿寫(xiě)：一是詞語(yǔ)仿寫(xiě)運(yùn)用。
教材中蘊(yùn)藏著大量的好詞、好句為學(xué)生積累語(yǔ)言提供了條件，如：aab式、abab式、aabb式等，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和積累。
二是句型模擬訓(xùn)練。
比如學(xué)習(xí)到疑問(wèn)句、感嘆句、因?yàn)椤跃涫?、連詞成句等，讓學(xué)生練說(shuō)仿寫(xiě)。
三是句式句段仿寫(xiě)。
在教學(xué)中挖掘典型的句式句段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的句式運(yùn)用水平，學(xué)會(huì)用一些不同的句式句段表達(dá)自己的感情和理解。
如在學(xué)習(xí)蘇教版二上《云房子》時(shí)，選取了文中寫(xiě)云房子樣子的句式讓學(xué)生仿寫(xiě)。
為了更好地拓展學(xué)生的思維和想象，課上先讓學(xué)生畫(huà)心目中的云房子再進(jìn)行交流，在此基礎(chǔ)上再仿照句式進(jìn)行寫(xiě)話，許多學(xué)生寫(xiě)出了精彩的句段。
戚涵芝：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像活潑可愛(ài)的小熊，正吃著鮮嫩美味的竹子;有的像雪白的棉花，正在風(fēng)中快樂(lè)地?fù)u擺;有的像美味好吃的漢堡，正發(fā)出陣陣香味;有的像一只漂亮的蝴蝶，正在花叢中翩翩起舞。
有威武的軍艦，有奔騰的駿馬，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的七星瓢蟲(chóng)，樣子可多啦!
2.借助文本圖畫(huà)，練習(xí)寫(xiě)話。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象性思維逐步向邏輯思維過(guò)渡。
心理學(xué)最佳期理論告訴我們，小學(xué)低年級(jí)兒童的心理發(fā)展正處于敏感期，這時(shí)，如果采取恰當(dāng)?shù)氖侄渭右杂?xùn)練，就能達(dá)到事半功倍的效果。
而低年級(jí)教材中有大量的插圖，色彩鮮艷，聲情并茂，利用這一教學(xué)資源進(jìn)行看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力。
看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練過(guò)程是一個(gè)由易到難、由單幅圖到多幅圖的訓(xùn)練過(guò)程。
二年級(jí)以簡(jiǎn)單的單幅圖到復(fù)雜的單幅圖的訓(xùn)練為主，并嘗試寫(xiě)寫(xiě)多幅圖。
訓(xùn)練中首先要讓學(xué)生掌握基本的看圖寫(xiě)話方法：一看(看什么、如何看)、二想(想主要內(nèi)容、想基本細(xì)節(jié))、三說(shuō)(有條理說(shuō)、說(shuō)清內(nèi)容)、四寫(xiě)(寫(xiě)完整、寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)明理)。
在此基礎(chǔ)上，教師有目的地選擇課文插圖，讓學(xué)生展開(kāi)想象給書(shū)上的插圖配文。
如二上識(shí)字1、識(shí)字5的插圖分別畫(huà)了秋天和冬天的景色，指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)話，既用上了書(shū)上所學(xué)的詞語(yǔ)，又激發(fā)了學(xué)生觀察當(dāng)季的情景，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生頭腦中的積累，一舉三得。
同時(shí)教師可以適當(dāng)補(bǔ)充帶有情節(jié)的圖片以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，提升學(xué)生看圖寫(xiě)話的能力。
如在學(xué)習(xí)蘇教版二上《練習(xí)8學(xué)用字詞句》中看圖寫(xiě)話時(shí)，學(xué)生能按順序看清主畫(huà)面踢足球和背景啦啦隊(duì)的主次，能想象主力隊(duì)員進(jìn)球和守門(mén)員撲球的情景，能說(shuō)得流暢寫(xiě)得生動(dòng)，一學(xué)期的練習(xí)初見(jiàn)成效。
周維翰：一天中午，紅藍(lán)兩隊(duì)在操場(chǎng)上比賽踢足球。
只見(jiàn)紅隊(duì)的10號(hào)凌空一腳，球劃出一道優(yōu)美的弧線向球門(mén)射去。
藍(lán)隊(duì)的7號(hào)趕忙伸出右腳想攔球，可為時(shí)已晚，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，球已向球門(mén)飛去。
守門(mén)員伸出雙臂猛撲過(guò)去，結(jié)果，球從他右邊飛過(guò)，守門(mén)員撲了個(gè)空，球穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了球門(mén)。
紅隊(duì)的隊(duì)員們一陣歡呼雀躍，擁抱在了一起。
旁邊的啦啦隊(duì)們也都拍手叫好。
藍(lán)隊(duì)不甘示弱，又發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，想把比分追回來(lái)。
比賽還在進(jìn)行著……。
3.根據(jù)口語(yǔ)交際，以說(shuō)促寫(xiě)。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說(shuō)話本是同一目的，只是所用的工具不同而已，所以在說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示?！彼J(rèn)為：嘴里說(shuō)的是一串包含著種種意思的聲音，筆下寫(xiě)的是一串串包含種種意思的文字，那些文字就代表說(shuō)話時(shí)候的那些聲音。
在低年級(jí)，口語(yǔ)交際是一項(xiàng)重要內(nèi)容，每個(gè)單元的練習(xí)中都安排了“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容(如二上的問(wèn)路、看望生病的同學(xué)，二下的學(xué)會(huì)勸阻、教你玩游戲等)，這些內(nèi)容貼近學(xué)生生活，涵蓋了聽(tīng)和說(shuō)的能力。
口語(yǔ)交際課堂上又經(jīng)歷了主題情景再現(xiàn)、小組互動(dòng)練習(xí)、全班演示評(píng)點(diǎn)的過(guò)程。
這樣有了對(duì)話的基礎(chǔ)，再安排寫(xiě)話，學(xué)生容易下筆，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容自然比較豐富，句子也比較完整、通順。
在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，還可穿插主題聊天，由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題提出主題，大家結(jié)合主題搜集資料，書(shū)寫(xiě)自己的觀點(diǎn)，在聊天活動(dòng)中再發(fā)表觀點(diǎn)，這樣就把讀、說(shuō)、寫(xiě)融合在一起，提升了學(xué)生的表達(dá)能力。
如在學(xué)習(xí)蘇教版二下《練習(xí)5可愛(ài)的小動(dòng)物》一題時(shí)，課前布置學(xué)生有順序地(從整體到部分或從頭到尾)觀察身邊的小動(dòng)物的樣子，再注意觀察每一部分的特點(diǎn)。
在觀察的基礎(chǔ)上，課上進(jìn)行了口語(yǔ)交際的指導(dǎo)，先在小組中將觀察所見(jiàn)進(jìn)行互動(dòng)交流，每組選出說(shuō)得好的學(xué)生在全班交流，同時(shí)師生進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)了口語(yǔ)交際的練習(xí)，學(xué)生再來(lái)寫(xiě)動(dòng)物的樣子，既輕松又寫(xiě)得好。
楊信濤：鄰居家養(yǎng)了一只大狗，看起來(lái)很威風(fēng)。
它有一身金燦燦的毛，亮得好像搽過(guò)油一樣;它有一對(duì)很靈的耳朵，只要附近發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音，就會(huì)豎得筆直的;它有一對(duì)漆黑明亮的眼睛，到了夜晚就會(huì)發(fā)綠光。
黑黑的大鼻子總是濕漉漉的，打哈欠時(shí)嘴巴張得很大很大，四條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿跑起步來(lái)快速、有力。
這只狗是我見(jiàn)過(guò)的最有男子漢氣概的狗了。
4.結(jié)合童話故事，想象寫(xiě)話。
“童話”是“兒童之話”，童話故事伴隨著小朋友長(zhǎng)大，《小紅帽》《白雪公主》等早就耳熟能詳，聽(tīng)故事是上小學(xué)之前最喜歡的每天都要做的事。
進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生在課本上就能讀到童話故事，如《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》等，這些故事帶動(dòng)學(xué)生去讀更多課外的童話故事。
于是二下練習(xí)2安排了《講童話故事》，學(xué)生們?cè)谝黄鹬v童話，講的人神采飛揚(yáng)，聽(tīng)的人如癡如醉，甚至課間還在講。
因而在“聽(tīng)童話——讀童話——講童話”的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)童話，為發(fā)展學(xué)生的想象能力創(chuàng)造條件。
首先引導(dǎo)學(xué)生弄明白童話就是用兒童的語(yǔ)言寫(xiě)一種富于幻想的故事來(lái)反映生活，有曲折完整的故事情節(jié)，有超能力的主人公，大多運(yùn)用擬人手法等。
接著根據(jù)圖片，讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)童話，如《三個(gè)朋友運(yùn)木頭》、《蜜蜂送小兔回家》等，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)童話的熱情并訓(xùn)練編寫(xiě)基礎(chǔ)。
接著結(jié)合課文，采用“擴(kuò)”、“改”、“仿”、“借”、“續(xù)”等方法訓(xùn)練學(xué)生編寫(xiě)童話，如續(xù)編《狐貍和烏鴉》、仿寫(xiě)《誰(shuí)的本領(lǐng)大》等，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象，練寫(xiě)故事。
最后有能力的學(xué)生可以通過(guò)觀察事物、擺弄玩具、聯(lián)系生活等來(lái)自己獨(dú)立編寫(xiě)童話故事。
這樣由淺入深，逐步讓學(xué)生品嘗到編寫(xiě)童話故事的'喜悅。
如這是李章鈺學(xué)了《誰(shuí)的本領(lǐng)大》后仿寫(xiě)的一篇《鉛筆盒里的故事》。
一天放學(xué)回到家，我打開(kāi)書(shū)包準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)鉛筆盒里傳來(lái)陣陣討論聲。
我在一旁靜靜地聽(tīng)。
只聽(tīng)橡皮妹妹從鉛筆盒里蹦出來(lái)大聲說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲铱梢圆寥ニ械腻e(cuò)誤。”“不對(duì)!”鉛筆弟弟急忙從鉛筆盒里蹦出來(lái)說(shuō)，“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲铱梢栽诎准埳蠈?xiě)字?！边^(guò)了一會(huì)，尺子姐姐不慌不忙地從鉛筆盒里蹦了出來(lái)，說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲铱梢援?huà)直線和瓦楞線?！薄安粚?duì)，不對(duì)!”削筆器哥哥忍不住從鉛筆盒里蹦出來(lái)說(shuō)，“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)殂U筆斷了我可以削?！?/p>
這時(shí)，我笑嘻嘻地對(duì)文具們說(shuō)：“你們各有各的特長(zhǎng)，所以誰(shuí)也不能少。你們是我學(xué)習(xí)的好助手，成長(zhǎng)的好伙伴?！蔽木邆兟?tīng)了我的話，都慚愧地低下了頭。
(二)指導(dǎo)觀察生活，豐富寫(xiě)話內(nèi)容。
葉圣陶先生曾說(shuō)：“生活猶如泉源，日記猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！笨梢?jiàn)，寫(xiě)話教學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系。
因而要讓學(xué)生走出狹小的課堂，走進(jìn)廣闊的生活，參與生活，體驗(yàn)生活，融入生活，產(chǎn)生表達(dá)的欲望，從而讓寫(xiě)話成為學(xué)生的生活需要。
1.借助生活觀察，寫(xiě)人、事、物、景、情。
要讓學(xué)生貼近生活，觀察生活，自由地用筆記錄自己的所見(jiàn)所思，就必須對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行指導(dǎo)。
一是定點(diǎn)觀察，詳細(xì)寫(xiě)話。
在學(xué)了《月亮灣》后教師根據(jù)訓(xùn)練需要，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生觀察“校園一角”，按順序?qū)懴伦约嚎吹降木拔锛捌涮攸c(diǎn)。
這樣的定點(diǎn)主要是基于群體指導(dǎo)，有利于觀察方法和表達(dá)方法的指導(dǎo)。
同時(shí)可結(jié)合課文的學(xué)習(xí)再指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法觀察身邊的人、事、物等，用自己的筆來(lái)練寫(xiě)。
二是確定范圍，連續(xù)觀察。
結(jié)合二年級(jí)開(kāi)展的種植大蒜活動(dòng)和養(yǎng)蠶活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，寫(xiě)下自己的觀察積累，要注意寫(xiě)出觀察所見(jiàn)中的區(qū)別，并要交流觀察日記，讓更多的學(xué)生受益。
三是留心生活，隨時(shí)觀察。
開(kāi)展“做生活的有心人”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣。
在放學(xué)路上、周末活動(dòng)、朋友嬉戲、看望長(zhǎng)輩等生活情節(jié)中觀察場(chǎng)景，觀察有意義的事，積累寫(xiě)作素材。
如許開(kāi)鑫在春天的周末去蘭園后寫(xiě)下了《蘭園的早晨》。
離我家最近的公園是蘭園，我常去那兒玩耍。
星期六早晨，爺爺又帶著我去蘭園散步。
蘭園里樹(shù)木抽綠，梅花初放，空氣清新。
陽(yáng)光穿過(guò)密密的樹(shù)林斜照在古色古香的亭子和長(zhǎng)廊上，形成一道道光影。
耳邊不時(shí)傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)鳴聲，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。
早晨的蘭園里已經(jīng)有許多人了，他們有的在晨跑，有的在快走，有的在器械上健身，還有的在樹(shù)林里打太極拳。
亭子里，老奶奶們?nèi)宄扇壕墼谝黄鹪捈页?，歡聲笑語(yǔ)不斷。
草坪邊，一群老爺爺一邊喝茶，一邊遛鳥(niǎo)，爺爺不禁停下腳步參與其中。
游樂(lè)場(chǎng)上，小朋友們嘻嘻哈哈，爬上爬下，玩得滿頭大汗，我很快和他們打成一片，玩得不亦樂(lè)乎，連爺爺叫我回家都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
蘭園的早晨一片寧?kù)o、祥和。
2.借助活動(dòng)參與，寫(xiě)看、想、學(xué)、做、玩。
玩是孩子的天性，在活動(dòng)中學(xué)生能享受到快樂(lè)，在快樂(lè)中能激活思維，豐富感受，更好地激發(fā)寫(xiě)話的興趣。
首先要積極開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。
學(xué)校層面，每年大隊(duì)部會(huì)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，如秋游春游、讀書(shū)節(jié)體育節(jié)、龍娃過(guò)大節(jié)慶?；顒?dòng)等。
班級(jí)層面，班主任會(huì)組織各項(xiàng)活動(dòng)，如跳繩比賽、講故事、旅游見(jiàn)聞回放等。
學(xué)科層面，語(yǔ)文有養(yǎng)蠶、去菜場(chǎng)買菜等，數(shù)學(xué)有算24點(diǎn)、數(shù)棋游戲等。
學(xué)生有課間午間多樣的游戲活動(dòng)，家庭雙休日還會(huì)有活動(dòng)安排，努力讓更多的學(xué)生在參與活動(dòng)中得到體驗(yàn)。
其次是要提供寫(xiě)的指導(dǎo)和機(jī)會(huì)。
11月學(xué)校開(kāi)展了二年級(jí)接力跑比賽，全班40名學(xué)生都參與了比賽。
比賽前，教師讓學(xué)生重點(diǎn)觀察比賽的突出場(chǎng)景(賽場(chǎng)上同學(xué)的樣子、場(chǎng)上的情形)、啦啦隊(duì)的表現(xiàn)及自己參與的情況。
賽后每一種情形都讓學(xué)生進(jìn)行了口頭敘述，教師作了點(diǎn)撥，當(dāng)天學(xué)生結(jié)合自己感受深的部分進(jìn)行了寫(xiě)話，精彩的片斷很多。
同時(shí)周末的寫(xiě)話很少給學(xué)生規(guī)定題材，讓學(xué)生寫(xiě)自己的生活，呈現(xiàn)獨(dú)特的精彩。
如從學(xué)生平時(shí)寫(xiě)話的內(nèi)容來(lái)看，活動(dòng)的多樣直接決定了寫(xiě)話內(nèi)容的豐富。
學(xué)生有寫(xiě)旅游的，有寫(xiě)農(nóng)家樂(lè)活動(dòng)的，有寫(xiě)玩玩具的，有寫(xiě)學(xué)做家務(wù)的，有寫(xiě)制作物品的，有寫(xiě)小朋友玩游戲的，有寫(xiě)過(guò)年過(guò)節(jié)的……應(yīng)有盡有，極好地儲(chǔ)備了寫(xiě)話資源。
楊佳瑤：三八婦女節(jié)前，我準(zhǔn)備給媽媽一個(gè)驚喜。
媽媽常說(shuō)我是她的小天使，所以我打算親手做一個(gè)小天使泥人送給媽媽。
我的原料是一盒五顏六色的黏土。
我先把粘土拉軟，再用搟棒把黏土搟平，接著把搟平的粘土裹在泡沫塑料模具上，做成了天使的身體、腦袋和頭發(fā)，然后用其他顏色的黏土揉成天使的眼睛、嘴巴、手、翅膀和魔法棒，最后把它們用膠水粘好，再在天使的身邊插上一個(gè)小夾子，小天使泥人就栩栩如生了。
這個(gè)小天使泥人代表我對(duì)媽媽說(shuō)：“母愛(ài)如春日，暖暖照胸懷;母愛(ài)如春風(fēng)，柔柔拂發(fā)膚;母愛(ài)如春雨，絲絲潤(rùn)心田。
媽媽，我愛(ài)你!”
三八婦女節(jié)那天，我把插著祝福語(yǔ)的小天使送給了媽媽，媽媽臉上笑開(kāi)了花。
(三)創(chuàng)建展示平臺(tái)，享受成功喜悅。
興趣是最好的老師。
讓學(xué)生充分享受成功的喜悅，或許能讓興趣保持得更久。
為此，在二年級(jí)寫(xiě)話的過(guò)程中，教師努力創(chuàng)建展示平臺(tái)，充分地讓學(xué)生享受成功的喜悅。
1.班級(jí)朗誦平臺(tái)。
每次寫(xiě)話交流或評(píng)點(diǎn)，教師都會(huì)將那次寫(xiě)得優(yōu)秀的或進(jìn)步大的文章，讓學(xué)生自己在全班或小組中進(jìn)行朗誦，以激發(fā)其自豪感，促使其寫(xiě)話更努力。
群發(fā)表平臺(tái)。
每次批閱學(xué)生寫(xiě)話作業(yè)時(shí)，教師都會(huì)選擇寫(xiě)得好的文章，寫(xiě)上“發(fā)表”字樣，讓家長(zhǎng)協(xié)助發(fā)在家長(zhǎng)qq群中。
到周末時(shí)，教師再按主題進(jìn)行匯總，然后按月發(fā)一個(gè)文件在qq群中，一方面讓學(xué)生享受在家長(zhǎng)群中發(fā)表的喜悅，另一方面好的文章可以供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
3.期末匯編平臺(tái)。
期末前，教師選擇每位學(xué)生寫(xiě)得最好的一篇文章匯編成冊(cè)，放假時(shí)發(fā)給學(xué)生，以作為寫(xiě)話的紀(jì)念。
4.雜志投稿平臺(tái)。
在師生的共同努力下，蔣書(shū)涵的《秋姑娘的信》發(fā)表在《七彩語(yǔ)文》9a上，而全班參與的《七彩語(yǔ)文》“哈哈豬聊天室”的話題聊天發(fā)表在《七彩語(yǔ)文》9b上。
這些平臺(tái)為學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，幫助學(xué)生享受到了成功的喜悅，更好地激發(fā)保持了學(xué)生的寫(xiě)話興趣。
只有把二年級(jí)的寫(xiě)話意識(shí)貫穿于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化寫(xiě)話意識(shí)，培養(yǎng)寫(xiě)話興趣，依托文本，關(guān)注生活，注重遷移模仿，才能開(kāi)啟寫(xiě)話之門(mén)，走好寫(xiě)話之路，更好地提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力。
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇六
星期一，陽(yáng)光明媚，大棕熊生病了！它靜靜躺在床上養(yǎng)病。它臉色蒼白，大棕熊盯著天花板。它好孤單啊。
小鹿、小兔、小猴，幾個(gè)小伙伴，他們正開(kāi)開(kāi)心心地走過(guò)大棕熊家窗戶前。看見(jiàn)棕熊的樣子，于是他們說(shuō)：“我們給他做個(gè)大派對(duì)吧！”
小鹿特意去綠油油的青草地上采了鮮紅的花兒，小猴子拿出他辛辛苦苦種的桃子，小兔子想都沒(méi)想就拿出紅彤彤的胡蘿卜。
他們來(lái)到金碧輝煌的房間里。大棕熊看到它們，驚訝地說(shuō)不出話。小鹿笑嘻嘻地說(shuō)：“你好，大棕熊。”小兔說(shuō)：
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菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇七
吃過(guò)午飯，小貓?jiān)趶N房里洗碗。小熊閑著沒(méi)事，就來(lái)找小貓：“小貓，我們一起去踢球吧!”小貓爽快地答應(yīng)了。它急急忙忙地洗好碗，關(guān)上家門(mén)，就和小熊一起直奔球場(chǎng)。
在空曠的草坪上，小貓和小熊擺開(kāi)陣勢(shì)，奔來(lái)跑去，你攻我守，踢得滿頭大汗。小小的足球給它倆帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。
不知不覺(jué)，太陽(yáng)下山了，小熊和小貓也覺(jué)得有些累了，就歇了腳，互相約定明天再一起玩，然后就各自回家了。
小貓剛走到家的附近，就發(fā)現(xiàn)家門(mén)口有一條小河，河水嘩嘩地流淌著。它奇怪地想，這是哪兒來(lái)的小河呢?難道是我們家發(fā)大水了嗎?小貓趕緊跑到廚房一看，“呀，大事不妙，原來(lái)是中午洗碗忘記關(guān)水龍頭了!小貓一個(gè)箭步上去，擰緊了水龍頭。
看著一地的水，小貓非常后悔：都怪我太粗心了，浪費(fèi)了這么多水!以后，做事情可一定要細(xì)心呀!
【氣球又回來(lái)了】。
小白兔對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我可以帶著的氣球出去玩嗎?”媽媽說(shuō)：“可以?！毙“淄眠B忙拿著自己的氣球出去玩了。
小白兔來(lái)到離家不遠(yuǎn)的樹(shù)林里，它在樹(shù)林里活蹦亂跳。忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，小白兔沒(méi)有拿緊氣球上的繩子，氣球飛走了。小白兔焦急地看著在天空上越飄越高的氣球，它心里急得連耳朵都變成“八字”形了。就在快看不見(jiàn)氣球的身影時(shí)，小鳥(niǎo)姐姐飛來(lái)了，她正想找小白兔玩。小鳥(niǎo)姐姐看見(jiàn)小白兔著急的樣子，就問(wèn)小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告訴了小鳥(niǎo)姐姐，小鳥(niǎo)姐姐說(shuō)：“我可以幫你?！闭f(shuō)完，小鳥(niǎo)姐姐拍打著翅膀，箭一般地飛上了天空。過(guò)了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)姐姐咬著氣球的線回來(lái)了。小白兔看見(jiàn)了它心愛(ài)的氣球，它那紅紅的眼睛就仿佛變成了一顆晶瑩的紅寶石，小白兔的耳朵也豎起來(lái)了。它非常感謝小鳥(niǎo)姐姐，便說(shuō)：“謝謝你，小鳥(niǎo)姐姐。”小鳥(niǎo)連忙說(shuō)：“不客氣”。于是，它們?cè)跇?shù)林里高興地一起玩著氣球。
【做作業(yè)】。
星期五下午，小剛回家時(shí)想起，今天的作業(yè)很多，我要認(rèn)真完成。
小剛回到家迅速把書(shū)包放下，拿出作業(yè)笑瞇瞇地開(kāi)始做了起來(lái)。
小剛很愛(ài)學(xué)習(xí)，他家里有無(wú)數(shù)本書(shū)，所以，他的知識(shí)也很豐富。
啊!終于做完了，但是，他好像忘記了聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，他翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，找到了聽(tīng)寫(xiě)單。他先把聽(tīng)寫(xiě)單上的詞語(yǔ)讀了一遍，然后又用復(fù)讀機(jī)錄下了他的聲音，把聽(tīng)寫(xiě)也做完了。
小剛真能干呀!星期五就把這么多作業(yè)做完了，我真佩服你啊!
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇八
中午，媽媽為一家三口做了營(yíng)養(yǎng)豐盛的飯菜，到吃飯的時(shí)間了，兒子還不見(jiàn)人影。媽媽就對(duì)爸爸說(shuō)：“兒子怎么沒(méi)來(lái)吃飯？你去找找他吧！”
爸爸氣沖沖地走到兒子屋門(mén)口，重重地推開(kāi)門(mén)一看，兒子居然正在認(rèn)真地看書(shū)，根本就不知道爸爸來(lái)了。爸爸就大聲訓(xùn)了兒子一頓，兒子不情愿地下了樓去吃飯。爸爸心想：這本書(shū)都能讓兒子飯都不吃，那一定很有趣！爸爸好奇地看了一下地上兒子的書(shū)。
當(dāng)兒子來(lái)到了餐桌前，過(guò)來(lái)一會(huì)兒，爸爸還沒(méi)有回來(lái)。媽媽這次火冒三丈，生氣地說(shuō)：“這飯到底還吃不吃了？”兒子一看媽媽這么生氣，就趕緊跑去叫爸爸。
兒子打開(kāi)自己的房間，他一看，爸爸坐在床上興味正濃地看著書(shū)，就生氣地說(shuō)：“好?。“职?，你把我趕出去吃飯，你自己卻津津有味地在這看書(shū)?！卑职植缓靡馑嫉卣f(shuō)：“對(duì)不起兒子，走，咱們?nèi)コ燥??！?/p>
就這樣，他們一起回到餐桌上，快樂(lè)地吃起午餐。
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇九
菜園里一片生機(jī)的景象。
長(zhǎng)在秧上的茄子像是穿著紫色的緊身衣，又細(xì)又長(zhǎng)。黃瓜的頭上戴著一朵小黃花，身上有很多很多的小刺兒，拿在手上扎扎的。水靈靈的蘿卜把頭埋在地下，像是在和人們捉迷藏。紅彤彤的辣椒有一張尖尖的嘴巴，吃著火辣辣的。綠綠的.卷心菜笑開(kāi)了花兒。南瓜的身體胖胖的，衣服橙黃橙黃的，頭發(fā)短短的。圓圓的西紅柿藏在綠葉中，像小姑娘羞紅了臉。豆角的肚子里裝著很多圓圓的小寶寶，掰開(kāi)來(lái)小寶寶一個(gè)個(gè)迫不及待的跑了出來(lái)。
紅色，黃色，綠色，紫色，點(diǎn)綴在菜園里，這是豐收的顏色，是秋天的驕傲。
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇十
放學(xué)了，大象老師說(shuō)：“下個(gè)月要進(jìn)行才藝比賽，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。”
小兔在學(xué)寫(xiě)作，小熊想：我也學(xué)一學(xué)寫(xiě)作吧。小猴子才寫(xiě)了一天，覺(jué)得很無(wú)聊，就不想寫(xiě)了。
小猴子看見(jiàn)了小熊在吹喇叭，心想：還是吹喇叭好玩，我還是學(xué)吹喇叭吧。小猴子才學(xué)了三天，覺(jué)得腮幫子疼，就不想學(xué)了。
小猴看見(jiàn)小鹿在學(xué)跑步，心想：還是跑步比較簡(jiǎn)單，我還是學(xué)跑步吧。小猴子又學(xué)了三天，覺(jué)得腰酸背痛，就不想跑了。
才藝比賽那天，小兔、小熊和小鹿都有獎(jiǎng)牌，只有小猴沒(méi)有獎(jiǎng)牌。小猴后悔極了，心想：明年我再來(lái)參加，這次我可不能半途而廢了！
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇十一
夏天的一個(gè)晴朗的早晨，小紅到家后面的小山坡上散步，她走著走著看到了一頭母牛正用舌頭舔一頭小牛，忽然小紅想到了一個(gè)詞語(yǔ)“老牛舐?tīng)佟?。只?jiàn)小牛輕松的趴在地上，臉上不時(shí)發(fā)射出幸福的笑容，母牛的臉上充滿慈愛(ài)，溫柔的舔小牛的頭。
小紅。
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇十二
我們小區(qū)簡(jiǎn)直就是小狗的樂(lè)園，從廣場(chǎng)到滑滑梯，無(wú)一處不是它們的“游樂(lè)場(chǎng)”。每當(dāng)傍晚時(shí)分，主人都會(huì)領(lǐng)著它們，來(lái)到小路上，盡情嬉戲。它們中有高貴的貴賓狗，有惹人喜愛(ài)的金毛，有憨態(tài)可掬的泰迪……每一只都很討人喜愛(ài)。每當(dāng)看到它們，我就會(huì)想起我姐姐家的那只個(gè)性溫和的小狗拉拉。
拉拉是一只拉布拉多導(dǎo)盲犬。第一次去姐姐家時(shí)，拉拉還很小，金黃色的毛發(fā)讓人感覺(jué)非常漂亮。兩只三角形的耳朵，好像隨時(shí)在聽(tīng)陌生人有沒(méi)有靠近。兩只眼睛就像烏黑發(fā)亮的“黑寶石”。
拉拉雖然長(zhǎng)相可愛(ài)，但很貪吃。在我們的印象中，狗最愛(ài)吃肉，而拉拉卻和別的狗有點(diǎn)不同，它愛(ài)吃水果和蔬菜，什么梨啊，蘋(píng)果啊，葡萄啊，都是它的最愛(ài)。當(dāng)然，它也吃肉。
一天，我又去姐姐家玩，媽媽正好送了姐姐家一箱葡萄。媽媽挑了一串不太好的葡萄準(zhǔn)備扔掉，拉拉看見(jiàn)了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲到了媽媽身上。媽媽無(wú)可奈何，只好把葡萄給了拉拉。拉拉吃完后見(jiàn)媽媽手上沒(méi)有葡萄了，又轉(zhuǎn)身?yè)湎蛭?。我也沒(méi)有辦法，只好把我吃剩的早餐給它吃。吃完后，拉拉又要問(wèn)我們“索要”食物，我們只好“逃之夭夭”了。
拉拉是我們忠實(shí)的朋友，它聰明、活潑、性格溫和，它是我見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)的狗。我喜歡這只可愛(ài)的小狗——拉拉。
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇十三
昨天大會(huì)上，老師說(shuō)今天去秋游，我們五。六年級(jí)去金泉農(nóng)莊秋游，我一個(gè)晚上興奮得睡不著覺(jué)。今天，我們坐在舒適寬敞的大客車上呢。一路上，我們快樂(lè)地唱著歌，一眨眼就到了金泉農(nóng)莊的入口，綠油油的青菜在泥土里朝我們笑，幾個(gè)大西瓜像胖娃娃似的躺在地上睡覺(jué)。啊，快樂(lè)的秋游就要開(kāi)始了!
穿越鐵索橋。
我們秋游的第一站：索橋探幽。我們?cè)谶M(jìn)金泉農(nóng)莊觀光園之前需要穿越一座鐵索橋。走過(guò)一個(gè)紅木制作的小涼亭，我們要挑戰(zhàn)一座鐵索橋。隊(duì)伍慢慢地都在鐵索橋上了，一些調(diào)皮的男生不停搖晃這橋，下面可是千尺深的大河呀!不過(guò)我們班誰(shuí)都不怕，搖搖晃晃地走過(guò)了鐵索橋。
摘橘子。
我們秋游的第二站：柑橘園。這是我秋游最好玩的地方。金老師一聲“解散!”同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)橘園。在翠綠的橘樹(shù)間，一個(gè)個(gè)掛在枝頭的橘子，就像一盞盞閃著黃綠光的小燈籠，又像害羞的小姑娘，躲在葉子后面，真是逗人喜愛(ài)。我選了一個(gè)又紅又大的橘子，稍微一用力，一個(gè)橘子就被摘下來(lái)了，一部分的橘皮殘留在枝頭，露出金黃的果肉，讓人垂涎欲滴。剝完橘皮，我取了一塊水靈靈的果肉扔進(jìn)嘴里，一股甜津津的味兒從果肉中冒出來(lái)，在齒間回蕩。我又摘了許多橘子，放進(jìn)兜里，不一會(huì)兒，褲兜里就滿滿的，都是金燦燦的橘子，吃得我心滿意足。
走迷宮。
我們秋游的第三站：綠籬迷宮。我們匆匆走進(jìn)迷宮，四周是一人多高的籬笆，一下子就走到死路。有些男生從籬笆中躍過(guò)去，，我可不愿意這樣，這樣很容易就到達(dá)終點(diǎn)。于是，我繼續(xù)在在隊(duì)伍中，“到了!到了!”同學(xué)們歡呼，可那只是一個(gè)休息的涼亭，終點(diǎn)還未到。終于，一條鋪著石板的路伸向遠(yuǎn)方，我們沿著石路走，哈哈，到達(dá)終點(diǎn)了!
玩了一個(gè)上午連中午，大家興致都很高，誰(shuí)也不叫累。在回去的車上大家卻全睡著了。一次疲倦?yún)s又快樂(lè)的秋游結(jié)束了，農(nóng)莊留下了我們一串串歡樂(lè)的腳印!
作文二：秋游。
秋游那天，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到長(zhǎng)沙市南郊公園玩，我們玩的可開(kāi)心啦！
我最喜歡海盜船了，我在上面時(shí)很緊張，海盜船動(dòng)了！它搖搖晃晃的，非常刺激。我們還玩了浪卷珍珠，也很刺激。
不知不覺(jué)的'就到了中午，我吃了兩碗飯。
要回家了，我非常興奮，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這一次秋游。
作文三：秋游。
秋天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫(huà)。秋天也是游玩的好季節(jié)，等著我們?nèi)ビ^賞，去感受大自然的風(fēng)光。
由于我們班最近表現(xiàn)的非常好，老師就決定帶我們到動(dòng)物園里去秋游，老師剛剛宣布，同學(xué)們都高興地跳了起來(lái)，每個(gè)同學(xué)都露出了甜甜的笑容。星期五的上午，我們懷著喜悅的心情和老師一同來(lái)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園真是景色秀麗的好地方，有綠綠的青草地、有茂密的樹(shù)林、有五顏六色的花兒，到處可以聆聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲，可以聞到花兒的香味，可以看到蝴蝶展開(kāi)美麗的翅膀跳起了優(yōu)美的舞蹈。動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！
有兇猛的獅子，有會(huì)唱歌的布谷鳥(niǎo)，有美麗動(dòng)人的孔雀，多的數(shù)也數(shù)不清。在這么多動(dòng)物里，小猴是最聰明、最可愛(ài)的，也是最討人喜歡的。別看它個(gè)頭小，爬起樹(shù)來(lái)真是快。有的坐在樹(shù)上吃桃子，有的在唱歌，有的在玩耍，還有的在和游人打招呼。猴子們真有趣，它們一會(huì)兒從這棵樹(shù)跳到另一棵樹(shù)；一會(huì)兒從樹(shù)上跳到樹(shù)下；一會(huì)兒又翻起跟頭來(lái)顯示它的能干。看到猴子們那樣開(kāi)心，我們心里也非常高興。老師還告訴我們動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們有?zé)任去保護(hù)它、愛(ài)護(hù)它。
這次秋游我們玩得非常開(kāi)心，見(jiàn)到了許多的動(dòng)物，也讓我們意識(shí)到了保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)，只有這樣，我們才能在這片綠色的家園生活的更加地美好！
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇十四
勞動(dòng)是辛苦的，但勞動(dòng)又是甜蜜的。它總是令人一邊感到疲憊，卻另一邊為自己的勞動(dòng)成果而自豪。
我家門(mén)前有一塊空地，荒著怪可惜，我提議種菜，這可是純正的綠色食品?！胺N什么菜呢?”我自言自語(yǔ)的說(shuō)著，腦海里突然閃出了一個(gè)兩全其美的主意——西紅柿和辣椒。我和媽媽愛(ài)吃西紅柿，爸爸愛(ài)吃辣椒。這樣以來(lái)，爸爸、媽媽和我愛(ài)吃的都種上了。
說(shuō)干就干，我先挖坑，在挖坑的時(shí)候，我像狗刨似的“嗞嗞”幾下子，一個(gè)坑就刨好了?？墒牵任遗龠€不到一半的時(shí)候，我就累得滿頭大汗、氣喘吁吁。媽媽看到我這樣，便笑著說(shuō)：“你還是拿小鋤挖比較省力?！甭?tīng)了媽媽的話，我像箭一樣往家里奔去，拿了小鋤，我心里想：有了這個(gè)小東西，我就不怕挖坑了。我拿起小鋤挖了一會(huì)兒，我就渴得不行，媽媽一見(jiàn)，遞給我一瓶礦泉水，只聽(tīng)“咕咚”“咕咚，一瓶水被我喝得一干二凈。我繼續(xù)干活，好不容易把坑挖好。
接下來(lái)就是種菜苗了。我和媽媽種西紅柿，爸爸種辣椒。種著種著，我突然發(fā)現(xiàn)：我們的是一顆一顆種，而爸爸是兩顆兩顆地種，這不是比我快多了嗎?我于是也準(zhǔn)備兩顆兩顆地種，媽媽制止了我，原來(lái)辣椒一次種一顆是因?yàn)椴灰壮苫?，要有備用的才種兩顆。終于把菜栽完了，累的我渾身無(wú)力，同時(shí)，衣服也弄的臟兮兮的、狼狽不堪。種好了菜苗，還要澆水，幸好我家住在一樓接水方便，我用臉盆接，爸爸用桶接，大概接了有十來(lái)次，可是我累得直不起腰，“唉”早說(shuō)就不種菜了，真是累死人，媽媽看見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做什么事都要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，只要你付出就會(huì)有收獲?！甭?tīng)了媽媽的話我渾身充滿力量，就像一個(gè)玩具裝上新電池一樣，電量充足。于是，我就繼續(xù)接水，才把菜苗澆完，總算是大功告成。
在我和爸爸的精心照料下，過(guò)了幾個(gè)星期，菜葉上結(jié)出了西紅柿。又過(guò)了幾天，變成了紅西紅柿，我摘下來(lái)嘗了一口，甜中帶酸、可口極了。只要你吃上一口，你就會(huì)想再多吃幾個(gè)。嘗到了西紅柿的美味，我心里別提有多高興了。再看那辣椒，長(zhǎng)的紅紅的，見(jiàn)了這顏色，肯定辣的很。站在陽(yáng)臺(tái)上，我注視著我親手種下的菜，它們個(gè)個(gè)精神抖擻，在微風(fēng)的吹拂下，像是在點(diǎn)頭微笑著說(shuō)：“小主人，我一定茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出豐碩的果實(shí)?！笨吹竭@些成果，我心里簡(jiǎn)直了樂(lè)開(kāi)了花。
收獲的那天，我摘了幾個(gè)西紅柿和辣椒，讓媽媽做了一道西紅柿辣子炒雞蛋，爸爸、媽媽和我都嘗了一口，異口同聲的說(shuō)：“好吃”，簡(jiǎn)直比飯店的菜還好吃。
雖然我付出的比收獲多的多，但我嘗到了勞動(dòng)的滋味，我要用辛勤的雙手去創(chuàng)造一切。
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇十五
“思思”是我干哥哥家養(yǎng)的一只小狗，和它的名字一樣，小狗也非常討人喜歡。
“思思”是白色的，那打著卷兒的毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。它那雙又黑又亮的大眼睛在長(zhǎng)毛的遮擋中忽閃著，就像有兩顆黑寶石鑲嵌在那里。我想一定是不好意思見(jiàn)人吧，所以才總是從長(zhǎng)毛的縫隙間偷偷地張望，在“思思”那黑不溜秋的小鼻子下面，隱藏著不易被人發(fā)現(xiàn)的小嘴巴。不過(guò)，只要它一打哈欠，或者響亮的叫一聲，那一排銳利的牙齒就會(huì)顯露出來(lái)，只有這時(shí)，人們才記起它還有兇猛的一面。
“思思”愛(ài)吃的東西很多，但最愛(ài)吃的還得屬火腿腸和牛奶。我把火腿腸放在地上，它就高興地吃起來(lái)。你看，隨著它的小嘴巴一張一合，火腿腸漸漸由長(zhǎng)變短，不一會(huì)兒就沒(méi)有了。可是，“思思”好像還想找點(diǎn)東西吃，知道干哥哥拿了一小碗牛奶放在它旁邊時(shí)，它才安靜下來(lái)。你瞧，它把個(gè)臉都貼了上去，貪婪地品嘗著鮮奶的美味。更有趣的是，等它喝完牛奶抬起頭時(shí)，滿臉的長(zhǎng)毛都沾上了牛奶，一撮一撮水淋淋的，讓人看了就想笑。
“思思”這么可愛(ài)!我也養(yǎng)一只想“思思”這樣的狗。
今天我過(guò)生日，媽媽準(zhǔn)備給我買一只小動(dòng)物作為我的生日禮物。我一聽(tīng)高興得一蹦三尺高，并與媽媽約定明天要去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買一只小狗。守信的媽媽，第二天果然就帶我來(lái)到了福州的花鳥(niǎo)市場(chǎng)。
到了花鳥(niǎo)市場(chǎng)我一眼就看中了附近店里賣的一只黑白相間的小狗，于是就叫媽媽買下了它?；氐搅似教段艺J(rèn)真地觀察了一下小狗，發(fā)現(xiàn)它的眼睛是水汪汪。它的鼻子很滑，看起來(lái)是有點(diǎn)濕漉漉的感覺(jué)，而且它的鼻子還有一個(gè)”必殺技“，就是它可以聞出這個(gè)東西是能吃還是不能吃。之后我又發(fā)現(xiàn)了，它有一個(gè)非常獨(dú)特的特點(diǎn)，就是它的背上竟然有一個(gè)”王“字。就這樣我對(duì)小狗的喜愛(ài)之情就更深了，我還給它取了一個(gè)非?？蓯?ài)的名字：小可!怎么樣?夠可愛(ài)吧?小可不但長(zhǎng)得非?？蓯?ài)，而且還非常貪吃。有一次我和媽媽在外面吃快餐，由于放小可單獨(dú)在家我們也不安心，所以就也把小可一起帶去。我們本來(lái)在一旁吃得好好的，可小可聞到了陣陣香味，立馬大叫起來(lái)。我想，在外面把我們吃的飯給小狗吃不太好看，沒(méi)辦法只能打包點(diǎn)帶回家給它吃。
我喜歡小可，喜歡天天和它一起玩耍。
君妮，這篇作文緊扣中心，寫(xiě)出了小狗的可愛(ài)與你對(duì)它的喜愛(ài)之情。相對(duì)于之前的文章，今天的字體工整、卷面干凈、整潔了很多。希望之后也能一直這樣。
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇十六
爺爺家的菜園子膠州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)張巧慧一提到菜，我便想起了爺爺?shù)牟藞@子。爺爺家的菜園子有150多平方米大，那里有黃燦燦的油菜花，綠油油的菠菜，雪白的杏花……因?yàn)闋敔敿液笤旱膸组g房子不住人，所以這寬大的后院便成了爺爺?shù)牟藞@子。菜園分為兩部分，一塊在左，一塊在右，中間用走人的小路隔開(kāi)。左邊種了兩棵杏樹(shù)和一棵柿子樹(shù)?，F(xiàn)在正是杏花開(kāi)放的好時(shí)節(jié)，兩棵粗壯的杏樹(shù)上開(kāi)滿了雪白的小花，風(fēng)一吹，花瓣便簌簌的往下落，猶如下雪一般，美麗極了！而柿子樹(shù)卻并不與杏樹(shù)爭(zhēng)香斗艷，依然是光禿禿的，可一想到它能結(jié)出又紅又大的柿子，心里美滋滋的，便突然間覺(jué)得它好看起來(lái)。
右邊種的東西可真謂是琳瑯滿目：一棵柿子樹(shù)，一棵無(wú)花果樹(shù)，還有許多種蔬菜。蔬菜種類繁多，有綠的讓人喜愛(ài)的菠菜，肥嫩的韭菜，“弱不禁風(fēng)”的小蘿卜苗，青翠欲滴的小蔥、油菜，苔菜等，多的數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)我看見(jiàn)連枝也沒(méi)長(zhǎng)的無(wú)花果樹(shù)時(shí)，便問(wèn)“我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這棵樹(shù)？”爺爺說(shuō)：“這是才種上的，這樣“小饞貓”到時(shí)候就可以吃無(wú)花果了！”我又問(wèn)：“既然院子里樹(shù)也可以種，咱北良是傳說(shuō)中的世外桃源，到處都是粉紅的桃花，咱這院子里為什么不種桃樹(shù)？這不有辱“世外桃源”的稱呼嗎？”爺爺說(shuō)：“種桃樹(shù)是很麻煩的，需要出很大的力，爺爺已經(jīng)80多歲了，種不動(dòng)了，再說(shuō)，桃樹(shù)都是種在苗圃里才能吸收足夠的養(yǎng)分，不懂了吧？”“奧，原來(lái)如此……?！睜敔敿业牟藞@子，一年四季永遠(yuǎn)也不空著，都種滿了好吃的蔬菜和水果。我愛(ài)爺爺，也愛(ài)這美麗的菜園子！
菜園二年級(jí)二年級(jí)寫(xiě)話菜園篇十七
二年級(jí)的寫(xiě)話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的！只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ)，那以后的作文才會(huì)有保障!才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！怎么樣培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話能力呢？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。由此，我覺(jué)得對(duì)二年級(jí)寫(xiě)話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對(duì)寫(xiě)話的興趣培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)言。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)，我在教學(xué)中認(rèn)真摸索，認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視閱讀、說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下：
造句訓(xùn)練，不僅使學(xué)生加深了對(duì)詞語(yǔ)的理解，認(rèn)識(shí)更多的語(yǔ)言文字，還使他們了解句子的規(guī)律，熟悉各種句式，為寫(xiě)話打基礎(chǔ)。如：課后練習(xí)中有用“急忙”造句的要求。我在指導(dǎo)學(xué)生完成造句練習(xí)時(shí)，首先采用分析理解詞意法，然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想身邊的人和物，或是自己，什么情況下急忙干什么，最后才用“急忙”造句。我采用多樣的形式，把造句訓(xùn)練與說(shuō)話練習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課，朝會(huì)時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。朝會(huì)時(shí)間除了教師必須講的事情外，其余時(shí)間留給學(xué)生自己，說(shuō)自己看課外書(shū)有何收獲，說(shuō)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的生活趣事趣聞……先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。對(duì)膽小的同學(xué)，先讓他們?cè)谧约鹤簧现v，逐漸到講臺(tái)前面向大家講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說(shuō)---能說(shuō)---樂(lè)說(shuō)---會(huì)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。
提高。
（2）堅(jiān)持寫(xiě)日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕只能寫(xiě)一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫(xiě)，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評(píng)，要寫(xiě)出為什么受到批評(píng)，是自己的問(wèn)題還是老師冤枉了你，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，后來(lái)的心情又是怎樣的；如看了電影《自古英雄出少年》后，將你心目中的英雄寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出你為什么敬佩他。
（3）學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著、活動(dòng)有什么變化）。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)主題。
興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是成功的秘訣。對(duì)學(xué)生寫(xiě)話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵(lì)，把寫(xiě)得好的大力表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)一般不用a、b、c或優(yōu)、良、中、差這些字眼。在對(duì)日記的評(píng)價(jià)我是這樣做的：先是學(xué)生自評(píng)，再是同桌互評(píng)，找出錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通的地方，找出寫(xiě)得好的地方，使學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，再交給老師評(píng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫(xiě)得好的再加多少分，一周公布一次，對(duì)積分高的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評(píng)語(yǔ)：“從你寫(xiě)的可以看出你是一個(gè)善于觀察和思考的孩子?！薄袄蠋熀苄蕾p你寫(xiě)花的顏色的這一段，如果在最后寫(xiě)出你的看法，你的感受，這將將是一篇非常好的文章?！薄拔野l(fā)現(xiàn)你進(jìn)步非常快，再努點(diǎn)力，老師相信你會(huì)更好！”“老師非常高興看到你寫(xiě)的這段話，只要你努力，你一定能成功！”
二年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練是作文教學(xué)的基礎(chǔ)。因此我們必須加強(qiáng)二年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練，教師作為引路人，應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和探索，使學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)話，把寫(xiě)話當(dāng)作一種快樂(lè)，從而不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
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