教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)策略的選擇和安排。編寫(xiě)教案時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，幫助他們獨(dú)立思考。教案范文的研究有助于教師提升自身的教學(xué)能力和水平。
分落葉教案篇一
一、活動(dòng)前的思考：
1.我為孩子的自主學(xué)習(xí)能提供什么？
2.孩子自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)會(huì)是怎樣？
3.自主學(xué)習(xí)理念支撐下集體教學(xué)的突破點(diǎn)在哪里？
二、活動(dòng)前的擔(dān)憂(yōu)：
1.戶(hù)外真實(shí)情境中的干擾是否會(huì)影響孩子的有目標(biāo)的學(xué)習(xí)？
2.自身的觀(guān)念和行為之間是否有沖突，嘗試學(xué)習(xí)方式改變的同時(shí)是否真的有與孩子同玩耍共學(xué)習(xí)的行為？（即美好的想法與現(xiàn)實(shí)教學(xué)行為之間是否共依存）。
三、活動(dòng)中的策略：
1.充分利用自然資源開(kāi)展活動(dòng)。
兒歌落葉中涉及到的有：秋風(fēng)、樹(shù)枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關(guān)在教室里學(xué)習(xí)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到在樹(shù)下、草地上、揀落葉、說(shuō)落葉這些效果，小班的年齡特點(diǎn)顯示，孩子非常容易走進(jìn)情境，更別說(shuō)是真實(shí)的情境，因此，真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)非常大的啟發(fā)和感受，從而激發(fā)孩子投入活動(dòng)自主學(xué)習(xí)的熱情。
2.盡量讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、創(chuàng)造。
當(dāng)孩子們成為各種各樣的樹(shù)枝，隨著大風(fēng)、小風(fēng)吹而“樹(shù)枝搖”的時(shí)候，理解、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地表現(xiàn)著“秋風(fēng)吹、樹(shù)枝搖”。
當(dāng)孩子便揀落葉便念念有詞時(shí)，他們就會(huì)覺(jué)得這是游戲，快樂(lè)的同時(shí)還滿(mǎn)足著每個(gè)孩子表述的欲望。
3.不斷創(chuàng)造孩子表達(dá)自己感受和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足每一個(gè)個(gè)體發(fā)展的需求。
用評(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造。當(dāng)孩子成為“樹(shù)枝”時(shí)，教師要捕捉和及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)性化的樹(shù)枝，肯定他們的創(chuàng)造，激勵(lì)其余孩子的想像創(chuàng)造。
4.集體交流分享各自的見(jiàn)解。當(dāng)集體討論“落葉”飄下像什么的時(shí)候，孩子們的想象力充分體現(xiàn)：蝴蝶、小鳥(niǎo)、花朵、飛機(jī)……，教師的任務(wù)是整理和贊揚(yáng)：“片片飛來(lái)像蝴蝶、片片飛來(lái)像小鳥(niǎo)……”
5.給予孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，在尊重和滿(mǎn)足中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
撿落葉后去選擇好朋友講一講落葉的顏色和像什么、選擇自己愿意傾訴的樹(shù)媽媽去表達(dá)、根據(jù)自己的想象去創(chuàng)編最后一句兒歌內(nèi)容等，都及時(shí)滿(mǎn)足了孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，尊重了孩子的創(chuàng)造和表達(dá)的差異性，當(dāng)孩子被尊重時(shí)、個(gè)體被關(guān)注時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出滿(mǎn)足之后的快樂(lè)，會(huì)更加投入到活動(dòng)中去，自主學(xué)習(xí)的熱情會(huì)被有效激發(fā)。
四、活動(dòng)后的思考：
1.活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)告訴我，給孩子自主，他們的表現(xiàn)會(huì)更精彩。自主學(xué)習(xí)的孩子始終關(guān)注活動(dòng)本身。他們沒(méi)有因?yàn)樵趹?hù)外、沒(méi)有因?yàn)橛性S多老師在場(chǎng)而分散注意力，不管在哪棵樹(shù)邊，不管在哪塊草地，他們的眼神、注意力始終緊緊關(guān)注教師。
2.自主中的孩子更有創(chuàng)造力。給了孩子機(jī)會(huì)，孩子會(huì)更主動(dòng)更投入，他們的表現(xiàn)生動(dòng)、活潑更具創(chuàng)造力，因?yàn)闆](méi)有了拘謹(jǐn)，沒(méi)有了控制。
3.自主狀態(tài)中的孩子更善于交流，原本以為小班的孩子不會(huì)兩兩交流，卻發(fā)現(xiàn)他們有的三三兩兩“真”交流，因?yàn)樗麄儧](méi)有了固定座位的約束，換之的是游戲式的寬松，因此他們自然而然的輕松交流時(shí)那么的真實(shí)。
5.情境的創(chuàng)設(shè)里如果能增加音樂(lè)的背景元素，那就更美了。這是聽(tīng)課老師反饋給我的建議。
分落葉教案篇二
1．初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解“秋大到”、“天氣涼”、“樹(shù)葉枯”，“燕子南飛”等自然特征。
2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文對(duì)落葉用途的比擬，學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力。
3．學(xué)會(huì)朗讀課文。
結(jié)合生活實(shí)際，理解小蟲(chóng)、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當(dāng)作什么。
初步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解句于，提高分析句子的能力。
一、揭示課題，引入新課：
每當(dāng)秋季到來(lái)，涼風(fēng)陣陣，樹(shù)上的葉子在秋風(fēng)的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來(lái)，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一一篇關(guān)于落葉的課文。
二、范讀課文：
認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，思考：課文中有幾種小動(dòng)物和落葉有關(guān)？
（小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子）。
三、學(xué)習(xí)課文：
1．第一段：
你觀(guān)察過(guò)嗎？一當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉一片片落下來(lái)，那這樹(shù)葉又是怎樣落下來(lái)的呢？
指名讀，思考：樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)？
（秋風(fēng)起，天氣涼，樹(shù)葉黃了。）。
樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？
（樹(shù)葉一片一片地落下來(lái)。）。
“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）。
“一片一片”是時(shí)有時(shí)無(wú)地飄落。
“一片片”是接二連三地，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。
指導(dǎo)朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個(gè)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了地寫(xiě)出了樹(shù)葉飄落的原因，同時(shí)也寫(xiě)出了落葉的美。
2．第2－5段：
落葉不僅顏色美，而且落下時(shí)的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動(dòng)物們也喜歡它。
第2段：
根據(jù)問(wèn)題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲(chóng)）看見(jiàn)了，（爬來(lái)）。把它當(dāng)作（屋子）。
想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽(yáng)曬……）。
為什么說(shuō)“小蟲(chóng)把落葉當(dāng)作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？
（小蟲(chóng)躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽(yáng)曬……，就像人們住在屋里一樣）。
第3段：
根據(jù)問(wèn)題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見(jiàn)了，（爬上來(lái)）。把它當(dāng)作（船）。
想一想：在生活中，“船”是干什么用的？
（船是幫我們過(guò)河或在水上前進(jìn)的交通工具。）。
為什么螞蟻把落葉當(dāng)作船呢？
小結(jié)：
屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結(jié)合生活實(shí)際想一想他們的用處，再想一想這些小動(dòng)物“躲在落葉里”或“坐在當(dāng)中”會(huì)怎么樣，就會(huì)明白了。在下面的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就可以用這個(gè)方法去想，去學(xué)習(xí)。
第4段：
默讀課文，思考回答：
出示投影：落葉落在（河里）。（小魚(yú)）看見(jiàn)了，（游過(guò)來(lái)）。把它當(dāng)作（傘）。
想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）。
為什么說(shuō)小魚(yú)把落葉當(dāng)作傘？
小組討論－－－訂正。
自學(xué)第5段：
小聲讀課文，用上面的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)這一段。
出示投影：樹(shù)葉落在（院子里）。（燕于）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（電報(bào)）。
討論明確：
電報(bào)：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。
講解：課文中生動(dòng)而確切地把落葉比作電報(bào)，是指當(dāng)落葉紛紛落下時(shí)，說(shuō)明秋天來(lái)了，這是大自然的通知，作為候鳥(niǎo)的燕子確實(shí)該離開(kāi)此地，往南飛了。課文通過(guò)燕子的話(huà)，生動(dòng)地將樹(shù)葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來(lái)。
四、.總結(jié)全文：
（只有第5段是用燕子的話(huà)來(lái)結(jié)束。）。
小結(jié)學(xué)法：
今天，我們不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結(jié)合生活實(shí)際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)想，就好理解了。
五、老師投影片上的提示練習(xí)背誦。
課后練習(xí)：
1．填空：
（）起，（）涼，（）黃了。
樹(shù)上的葉子（）地從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在（），（）爬來(lái)，（），把當(dāng)作（）。
樹(shù)葉落在（），（）爬上來(lái)，（），把當(dāng)作（）。
樹(shù)葉落在（），（）游過(guò)來(lái)，（），把當(dāng)作（）。
樹(shù)葉落在（），（）飛來(lái)，看見(jiàn)了，說(shuō)：“（）?！?/p>
2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：
【落葉】【螞蟻】【當(dāng)作】【躲藏】【屋子】【院子】。
【當(dāng)中】【電報(bào)】【水溝】【催】。
3、看拼音寫(xiě)出下面的偏旁：
shenzipangcongzipangshizitou。
（）（）（）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：10落葉。
小蟲(chóng)螞蟻小魚(yú)燕子。
（圖）（圖）（圖）（圖）。
躲在里面坐在上面藏在下面看見(jiàn)。
屋子船傘電報(bào)。
分落葉教案篇三
掃落葉。
1、能根據(jù)音樂(lè)的旋律做落葉旋轉(zhuǎn)、飄落的動(dòng)作。
2、嘗試學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
1、大掃帚一把。
2、幼兒自制的樹(shù)葉頭飾；音樂(lè)磁帶《掃落葉》。
3、學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》、《秋天》。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》《秋天》，能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符，并鼓勵(lì)幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習(xí)對(duì)唱。
（1）幼兒戴上樹(shù)葉頭飾，隨音樂(lè)做樹(shù)葉飄轉(zhuǎn)的動(dòng)作，在做動(dòng)作的時(shí)候感受音樂(lè)的快和。
慢、強(qiáng)和弱。
（2）出示大掃帚，問(wèn)：是干什么用的呢？
（3）介紹游戲的名稱(chēng)和玩法。
（4）幼兒隨音樂(lè)做游戲。
在表演區(qū)投放各種樹(shù)葉頭飾及《小樹(shù)葉》《秋天》的音樂(lè)，讓幼兒自由表演。
老師做掃落葉的人，小朋友做小樹(shù)葉，開(kāi)始小樹(shù)葉隨音樂(lè)做飄落、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，音樂(lè)停止，小樹(shù)葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹(shù)葉往中間掃，掃到哪片樹(shù)葉，哪片樹(shù)葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹(shù)葉都吹跑了，游戲重新開(kāi)始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結(jié)束。
分落葉教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，落葉教案。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：飄落。
3、引導(dǎo)幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進(jìn)行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
2、課件《落葉》。
引導(dǎo)幼兒分析散文句式特點(diǎn)，掌握散文句式的規(guī)律。
把握散文的句式特點(diǎn)，正確運(yùn)用動(dòng)詞和比喻進(jìn)行仿編。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，師幼一起扮演落葉，律動(dòng)進(jìn)入教室。
提問(wèn)：猜一猜，樹(shù)葉會(huì)落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂(lè)散文，幼兒欣賞。提問(wèn)：
散文叫什么名字？你聽(tīng)了后心里有什么感覺(jué)？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內(nèi)容。提問(wèn)：
a、散文首先說(shuō)了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子）
b、樹(shù)葉落在什么地方？誰(shuí)看見(jiàn)了？把它當(dāng)作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊模仿角色動(dòng)作）。
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語(yǔ)氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（4）集體表演配樂(lè)散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)？把它當(dāng)作什么？
如：“樹(shù)葉落在房子頂上，小麻雀看見(jiàn)了，叼進(jìn)窩里，把它當(dāng)作毯子?！?/p>
板書(shū)：……
（2）師幼嘗試?yán)收b新的散文。
5、去戶(hù)外感受落葉飄落的情景。結(jié)束活動(dòng)。
分落葉教案篇五
2.練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以?xún)?nèi)的數(shù)。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
難點(diǎn)：
能較快地目測(cè)5以?xún)?nèi)的數(shù)群。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群物質(zhì)準(zhǔn)備：
學(xué)具：
標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。
場(chǎng)地：
帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹(shù)下。
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉。
1.老師："小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏?，好美啊。我們?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"。
2.幼兒自選點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法，即先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法)。
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。
1.出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。
2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
分落葉教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：飄落。
3、引導(dǎo)幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進(jìn)行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒分析散文句式特點(diǎn)，掌握散文句式的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
把握散文的句式特點(diǎn)，正確運(yùn)用動(dòng)詞和比喻進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，師幼一起扮演落葉，律動(dòng)進(jìn)入教室。
提問(wèn)：猜一猜，樹(shù)葉會(huì)落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂(lè)散文，幼兒欣賞。提問(wèn)：
散文叫什么名字？你聽(tīng)了后心里有什么感覺(jué)？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內(nèi)容。提問(wèn)：
a、散文首先說(shuō)了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子）。
b、樹(shù)葉落在什么地方？誰(shuí)看見(jiàn)了？把它當(dāng)作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊模仿角色動(dòng)作）。
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語(yǔ)氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（4）集體表演配樂(lè)散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方？誰(shuí)會(huì)看見(jiàn)？把它當(dāng)作什么？
如：“樹(shù)葉落在房子頂上，小麻雀看見(jiàn)了，叼進(jìn)窩里，把它當(dāng)作毯子?！?/p>
板書(shū)：……。
（2）師幼嘗試?yán)收b新的散文。
5、去戶(hù)外感受落葉飄落的情景。結(jié)束活動(dòng)。
分落葉教案篇七
秋天，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹(shù)葉在跳舞?！庇谑?，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合，“小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣。《綱要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品進(jìn)行體驗(yàn)。”所以我決定運(yùn)用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口的巧妙結(jié)合，真切地感受到散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1.感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
3.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
材料準(zhǔn)備：
多媒體課件《落葉》
知識(shí)準(zhǔn)備：
了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。
方位準(zhǔn)備：
幼兒呈半圓形坐好。
一、幼兒交流，導(dǎo)入新課。(幼兒通過(guò)觀(guān)察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節(jié)性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。)
出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察，圖中的樹(shù)葉有什么不同？
二、完整欣賞散文，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè)朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)
2.第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái)，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。)
3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽?zhuān)沃髽?shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃?！币龑?dǎo)幼兒讀出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。
三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗(yàn)?zāi)缸酉嘤H相愛(ài)的情感。
四、圍繞愛(ài)媽媽的話(huà)題進(jìn)行自由交談，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的？
請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事。
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀(guān)形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿(mǎn)眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀(guān)形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋?zhuān)⒆舆€是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
分落葉教案篇八
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類(lèi)，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、提高思維的敏捷性、觀(guān)察的細(xì)致性。
1、樹(shù)葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
3、音樂(lè)《小樹(shù)葉》：一首較低沉、一首較活潑。
4、各種標(biāo)記。
師生表演《小樹(shù)葉》入場(chǎng)。
1、小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镎婧ε?，我們把它拾回家吧?/p>
2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹(shù)葉。
（拾的時(shí)候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。）
3、說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的。
（幼兒觀(guān)察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。）
4、看外形標(biāo)記放樹(shù)葉。
看看小樹(shù)葉的兩個(gè)家有什么不同？對(duì)了，這是邊上光滑的小樹(shù)葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，看看你的小樹(shù)葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。
1、提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹(shù)葉。
2、幼兒拾樹(shù)葉。
3、游戲“躲貓貓”：老師來(lái)和你玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹(shù)葉后面，讓老師來(lái)找。
4、按顏色分類(lèi)。
（出示黃綠房子）你的樹(shù)葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里？請(qǐng)你輕輕地放過(guò)去。
1、提要求，按二維特征分類(lèi)。
那里還有許多樹(shù)葉在等著小朋友去拾呢，請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹(shù)葉的家。綠色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家。請(qǐng)你把樹(shù)葉送回它的家吧！
2、幼兒拾樹(shù)葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。
你們看那邊是大樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉在想媽媽呢！我們送它們回家吧！
（小朋友七手八腳地抬著小樹(shù)葉放在大樹(shù)旁，然后隨著快樂(lè)的《小樹(shù)葉》音樂(lè)跳舞。這里所選音樂(lè)是活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹(shù)葉后的愉快情感，教師同時(shí)用自己的身體語(yǔ)言表現(xiàn)快樂(lè)。）
分落葉教案篇九
1、練習(xí)雙腳在直線(xiàn)兩側(cè)行進(jìn)跳，跳躍時(shí)前腳掌輕輕落地。
2、能遵守游戲活動(dòng)時(shí)的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子?jì)寢岊^飾。
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶；布置好游戲場(chǎng)地。
3、兔跳音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
（—）激發(fā)活動(dòng)興趣，重點(diǎn)練習(xí)兩側(cè)行進(jìn)跳。
1、激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳健身舞。
2、呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過(guò)去，到那一邊去玩玩好嗎？怎樣走過(guò)這條小路，請(qǐng)你自己想個(gè)辦法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰(shuí)最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣，我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。請(qǐng)**幼兒演示，了解在兩側(cè)跳的'基本方法。
4、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地在圓點(diǎn)兩側(cè)進(jìn)行行進(jìn)跳練習(xí)。
（二）游戲：小兔拾落葉。
１、激發(fā)興趣：“秋風(fēng)一吹，樹(shù)林里落下了許多小樹(shù)葉，小樹(shù)葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時(shí)，先要左右跳過(guò)直線(xiàn)，走過(guò)小橋，拾起地上的落葉，回來(lái)放入籃中，再回到隊(duì)伍后面?！?/p>
２、先練習(xí)一次。
３、競(jìng)賽１—２次，比比哪組的小兔子速度最快。
（三）放松游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉。
“樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的呢？小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，現(xiàn)在老師來(lái)扮風(fēng)，秋風(fēng)吹得大，落葉飛得快，風(fēng)小就飛得慢，風(fēng)停就飄落到地上。”
分落葉教案篇十
1、通過(guò)講述畫(huà)面，理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
2、理解落葉與小動(dòng)物之間的關(guān)系，感受詩(shī)歌的`意境美。
1、秋天背景圖（一棵大樹(shù)并附有可移動(dòng)的黃樹(shù)葉圖卡）螞蟻、小魚(yú)、燕子圖片（附有字卡）。
2、相關(guān)課件。
1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。
教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述秋天。
教師：你們看看這幅圖是什么季節(jié)？你們從那看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉黃了、一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)……）。
教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)……（結(jié)合背景圖、動(dòng)物圖片、樹(shù)葉圖片邊講詩(shī)歌邊操作）。
3、結(jié)合詩(shī)歌提問(wèn)，讓幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
4、播放課件。
a邊看課件邊輕聲講述畫(huà)面。
b請(qǐng)幼兒與教師共同結(jié)合課件有感情地朗讀詩(shī)歌。
c幼兒看書(shū)朗誦詩(shī)歌。
引導(dǎo)幼兒：如果你是小動(dòng)物你會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象.
附：歌曲《秋》。
1=c6/8。
355·/5321·/35565/165·/。
草兒黃樹(shù)葉飄，飄在地上睡個(gè)覺(jué)。
355650/650/650/15432/。
小蟋蟀。
3·3·/15432/1·1·‖。
分落葉教案篇十一
1、通過(guò)游戲進(jìn)一步感知風(fēng)和樹(shù)葉的關(guān)系。
2、能?chē)L試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飄，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、掃帚一把、落葉若干、風(fēng)姐姐圖片。
（1）踏步入場(chǎng)?！靶∨笥褌?，我們來(lái)學(xué)解放軍踏步，（口令）我是解放軍，1-2-1，1-2-1，我是解放軍， 1-2-1，1-2-1，踏成一個(gè)圓，立正?！?/p>
（2）做模仿操。
“看，我變成了誰(shuí)？（鳥(niǎo)飛）它看到許多樹(shù)被風(fēng)吹得左、右、前、后不停的搖擺（體轉(zhuǎn)）。又看到誰(shuí)？（大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)），小鳥(niǎo)飛到花園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩（下蹲運(yùn)動(dòng)），還看到了誰(shuí)（小白兔在蹦蹦跳跳）?！?/p>
放音樂(lè)《秋葉》，師生一起表現(xiàn)。
（1）出示小樹(shù)葉，“看，這是什么？”（小樹(shù)葉）“我們都變成小樹(shù)葉”（把樹(shù)葉貼在身上。唱歌。）“小樹(shù)葉，你快樂(lè)嗎？我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)?！?/p>
（2）小樹(shù)葉們，剛剛你做了什么動(dòng)作？（飛、飄、轉(zhuǎn)）
（1）出示風(fēng)姐姐教具：
“聽(tīng)，風(fēng)姐姐來(lái)了。小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？”（會(huì)飄起來(lái)、落下來(lái)）
“風(fēng)大了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？還會(huì)怎么樣？重點(diǎn)引導(dǎo)
你來(lái)學(xué)一學(xué)。大家一起學(xué)一學(xué)。”（跑、滾……）
“風(fēng)小了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？還會(huì)怎么樣？
“你來(lái)學(xué)一學(xué)。大家一起學(xué)一學(xué)。”（走、爬、轉(zhuǎn)……）
“風(fēng)停了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？”（不動(dòng)了、睡覺(jué)了）
（2）鞏固練習(xí)，“大風(fēng)和樹(shù)葉”游戲。
“我們來(lái)玩大風(fēng)和樹(shù)葉的游戲。
小樹(shù)葉們，風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣飄？用身體學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小樹(shù)葉們真愛(ài)動(dòng)腦筋，你真棒！”
（3）“掃落葉游戲”，再次體驗(yàn)樹(shù)葉飄的快樂(lè)。
“看，我手里的是什么？”（掃帚）“你看到過(guò)掃樹(shù)葉嗎？你來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉的動(dòng)作?！?/p>
第一次游戲：“我們來(lái)玩《掃落葉》的游戲，好嗎？”我的要求：
掃帚掃到哪片小樹(shù)葉，它就跟著掃的方向飄，掃帚停下來(lái)了，小樹(shù)葉也落下來(lái)不動(dòng)了。但是你的動(dòng)作要和別的樹(shù)葉不一樣的才行的哦。調(diào)皮的小樹(shù)葉，我再掃一次，也要落下來(lái)不動(dòng)。最后變成一堆小樹(shù)葉靠在一起。聽(tīng)清楚要求了嗎？我開(kāi)始游戲啦!”
第二次游戲：“剛才小樹(shù)葉們很聰明能想到這么多的動(dòng)作，你們真棒！還想玩嗎？這次我要用很大的力氣來(lái)掃小樹(shù)葉了。幾片小樹(shù)葉一起飄哦！我來(lái)掃好多樹(shù)葉啊！”
“小樹(shù)葉，你們玩得開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，放松身體?！保ǜ枨肚锶~》）
“我們都是快樂(lè)的小樹(shù)葉，再到風(fēng)里去玩一玩，大家一起飛出去吧！”
分落葉教案篇十二
1、能安靜地，注意力集中的傾聽(tīng)完整個(gè)故事。
2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干幅。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過(guò)程中，教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。）
2、提問(wèn)
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
提問(wèn)
（1）小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀？（簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可）
（設(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過(guò)去后是秋天，秋天過(guò)去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
（小老鼠們看見(jiàn)好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來(lái)講講看）
2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
（1）出示圖片，提問(wèn)：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）
（2）教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹(shù)葉，放在小框里；有的把樹(shù)葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹(shù)葉……）
（3）請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
3、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。
提問(wèn)
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹(shù)葉的？
（3）鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說(shuō)的？
（教師講述鼠媽媽的話(huà)，主要是讓幼兒欣賞。）
4、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿(mǎn)足幼兒傾聽(tīng)的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。
附故事《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹(shù)洞里往外一看，立即驚呼起來(lái)：“啊呀，哪來(lái)的這么多樹(shù)葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：“來(lái)，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹(shù)葉嘍，掃樹(shù)葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時(shí)，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說(shuō)：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說(shuō)：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時(shí)，“嘻”的一聲，一片樹(shù)葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。
這時(shí)老鼠媽媽來(lái)了，她對(duì)孩子們說(shuō)：“秋天到了，天氣變涼了，樹(shù)葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。等到所有的樹(shù)葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”
天氣越來(lái)越冷了，樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，即使沒(méi)有風(fēng)吹，它們也自然地從樹(shù)上落下來(lái)。當(dāng)樹(shù)上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺(jué)，他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。
分落葉教案篇十三
語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》（散文詩(shī)）
1、能專(zhuān)心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。
2、領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開(kāi)聯(lián)想。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶(hù)外拾落葉，拼貼樹(shù)葉畫(huà)，感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt動(dòng)畫(huà)、圖譜、音樂(lè)。
（一）教師扮演樹(shù)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入“落葉”的情境。（配樂(lè)1）
（二）欣賞散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境。
1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師有感情地朗誦（配樂(lè)2）
提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感受？（舒服、優(yōu)美）
2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問(wèn)題聆聽(tīng)：
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？師：好！請(qǐng)小朋友看畫(huà)面聽(tīng)老師念一遍。（配樂(lè)2）
提問(wèn)：散文詩(shī)里的樹(shù)葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？
幼兒：散文詩(shī)里的樹(shù)葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子；把落葉當(dāng)作屋子、小船、小傘、信。
3、運(yùn)用圖譜梳理散文。
教師：現(xiàn)在老師把散文詩(shī)變成了一排排漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看圖片一起來(lái)學(xué)習(xí)。
（三）幼兒朗誦散文。
1、看著圖譜完整朗誦。教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片來(lái)學(xué)習(xí)
提問(wèn)：小燕子為什么說(shuō)“來(lái)信了”，燕子為什么要去南方？
師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，是的，樹(shù)葉變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因?yàn)槟戏教鞖馀土恕?/p>
2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。
師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了、變紅落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（四）展開(kāi)聯(lián)想。
（1）在語(yǔ)言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
（2）在表演區(qū)提供一些小動(dòng)物頭飾及落葉，鼓勵(lì)幼兒朗誦并表演。
1、師引導(dǎo)：除了詩(shī)歌里的樹(shù)葉落下來(lái)可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，樹(shù)葉還會(huì)落在哪兒？還有哪些動(dòng)物把它當(dāng)做什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？教師：
（1）語(yǔ)言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽(tīng)。
（2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物頭飾、落葉，請(qǐng)大膽地把自己仿編的詩(shī)歌邊念邊表演出來(lái)。誰(shuí)能想出和別人不一樣的？大家請(qǐng)?。ㄅ錁?lè)2）
（五）、結(jié)束部分：小朋友詩(shī)歌編的真棒！我們一起到外面去看樹(shù)葉還會(huì)落在哪兒？
附：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
附照片：
1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢。
2、第一遍欣賞散文詩(shī)的時(shí)候，重點(diǎn)在散文詩(shī)中，我覺(jué)得我可以不配上動(dòng)作來(lái)朗誦給孩子聽(tīng)。后面的幾遍可以再配上動(dòng)作，更有美感。圖譜的運(yùn)用可以再多點(diǎn)。
3、幼兒說(shuō)完感受后，最好有個(gè)總結(jié)讓整個(gè)環(huán)節(jié)更完整。
4、考慮到這個(gè)班級(jí)的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫(huà)和表演的形式展現(xiàn)出來(lái)。仿編之前，給孩子梳理句式過(guò)于簡(jiǎn)單，可以再詳細(xì)點(diǎn)。
分落葉教案篇十四
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、提高思維的敏捷性，觀(guān)察的細(xì)致性。
1、小樹(shù)葉幼兒人手一份：黃綠兩種顏色。
2、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《找小貓》。
3、綠、黃；大小標(biāo)記。
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
師幼表演《小樹(shù)葉》。
師：老師把它撿起來(lái)送它回家，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按小樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
（1）、老師拾落葉。
分別出示綠標(biāo)記、黃標(biāo)記向幼兒講解它們的名稱(chēng)、所表示的意思，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)葉的家是綠標(biāo)記，黃樹(shù)葉的家是黃標(biāo)記。
（2）、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》：幫小樹(shù)葉找家。
目的：讓幼兒通過(guò)自身活動(dòng)，探索感知按樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按樹(shù)葉的大、小特征進(jìn)行分類(lèi)。
游戲：送樹(shù)葉回家。
目的：讓幼兒進(jìn)一步通過(guò)自身活動(dòng)，探索感知大小分類(lèi)。
4、結(jié)束。
師：大樹(shù)媽媽在那兒呢！小樹(shù)葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹(shù)葉送給它們的媽媽?zhuān)脝幔?/p>
分落葉教案篇十五
1、感受點(diǎn)子卡不同的排列形式。
2、會(huì)用接數(shù)的方法，正確目測(cè)7以?xún)?nèi)（4、5、6、7）的數(shù)群。
1、空間場(chǎng)地放有樹(shù)葉若干。
2、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片
3、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的籃子4只
1、教師：“秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏亍Ｎ覀儊?lái)玩一個(gè)拾落葉的游戲。（出示標(biāo)有4、 5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片）清幼兒看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就拾幾片葉子，再 用繩子捆成一捆?！?/p>
2、幼兒練習(xí)。幼兒自選點(diǎn)卡目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽(tīng)音樂(lè)拾落葉。
3、檢查點(diǎn)子與樹(shù)葉的匹配情況。討論：你們?cè)鯓又揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”，即目測(cè)一部分，再接著數(shù)。
鼓勵(lì)幼兒多次取卡片，撿、捆扎數(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的籃子中。
分落葉教案篇十六
1練習(xí)雙腳在直線(xiàn)兩側(cè)行進(jìn)跳，跳躍時(shí)前腳掌輕輕落地。
2能遵守游戲活動(dòng)時(shí)的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子?jì)寢岊^飾
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶；布置好游戲場(chǎng)地。
3、兔跳音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
（—）激發(fā)活動(dòng)興趣，重點(diǎn)練習(xí)兩側(cè)行進(jìn)跳。
1、 激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳健身舞。
2、 呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過(guò)去，到那一邊去玩玩好嗎？怎樣走過(guò)這條小路，請(qǐng)你自己想個(gè)辦法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰(shuí)最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣，我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。請(qǐng)**幼兒演示，了解在兩側(cè)跳的基本方法。
4、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地在圓點(diǎn)兩側(cè)進(jìn)行行進(jìn)跳練習(xí)。
（二）游戲：小兔拾落葉。
１、激發(fā)興趣：“秋風(fēng)一吹，樹(shù)林里落下了許多小樹(shù)葉，小樹(shù)葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時(shí)，先要左右跳過(guò)直線(xiàn)，走過(guò)小橋，拾起地上的落葉，回來(lái)放入籃中，再回到隊(duì)伍后面。”
２、先練習(xí)一次。
３、競(jìng)賽１—２次，比比哪組的小兔子速度最快。
（三）放松游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉
“樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的呢？小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，現(xiàn)在老師來(lái)扮風(fēng)，秋風(fēng)吹得大，落葉飛得快，風(fēng)小就飛得慢，風(fēng)停就飄落到地上?！?/p>
把孩子拾來(lái)的落葉放在美工區(qū)，引導(dǎo)孩子做各種工藝品。
分落葉教案篇十七
1、在撿撿看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形狀和顏色，并能大膽想象和表達(dá)。
2、了解秋天的變化，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
3、使幼兒掌握一些秋天樹(shù)葉的生活基本常識(shí)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
塑料袋、籮筐、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的綠化旁觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒從氣溫、樹(shù)葉變化，感受秋天來(lái)到了。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察比較地上的落葉和樹(shù)上的樹(shù)葉。（顏色）
3、把地上的落葉撿起來(lái)，仔細(xì)觀(guān)察，用手觸摸，自由說(shuō)說(shuō)自己手里的樹(shù)葉是什么樣的？
4、鼓勵(lì)幼兒把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
5、小結(jié)：掉下來(lái)的樹(shù)葉是黃黃的，樹(shù)上的.樹(shù)葉是綠綠的，而且每種樹(shù)葉的形狀也不一樣。
1、說(shuō)說(shuō)干落葉與未干落葉哪里不一樣？
2、小結(jié)：原來(lái)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分。
3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉？說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色。
4、引導(dǎo)幼兒討論，樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)？
5、出示落葉樹(shù)（落葉情景）向幼兒介紹落葉原因。
6、小結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)。
1、說(shuō)說(shuō)落葉像什么？（出示樹(shù)葉貼畫(huà)）
2、小結(jié)：樹(shù)葉還可以變成好看的畫(huà)，下次我們?cè)趥€(gè)別化里試試看。
中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周?chē)挛?，善于觀(guān)察，逐漸產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)，在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常能看到樹(shù)木下面大片的落葉，在休息時(shí)他們時(shí)常會(huì)不由自主地?fù)炱鹕磉叺臉?shù)葉看看、玩玩。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，我們以落葉這一站點(diǎn)進(jìn)入主題《在秋天里》。
活動(dòng)主要從撿落葉——說(shuō)落葉——想象落葉，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解樹(shù)葉的特征，大膽表達(dá)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)大自然、熱愛(ài)大自然的情感。
分落葉教案篇十八
在秋天的童話(huà)主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：你們看，樹(shù)葉小船。原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)落葉文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);。
2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī);。
3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》;。
4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹(shù)葉飄到草地上。
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?
幼：樹(shù)葉落到了院子里。
幼：樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當(dāng)成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小傘?
師：哪個(gè)小朋友知道這句話(huà)的意思?
幼：小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像搶了一把傘。
師;是撐了一把傘，對(duì)嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了?
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：為什么呢?
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰?shù)葉就會(huì)落下來(lái)。
師：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)來(lái)信了。
幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢?
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗?ài)吃的蟲(chóng)子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)催我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹(shù)葉落到汽車(chē)上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?
幼：大雁。
幼：樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在院子里，燕子看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去了。
作為一名剛畢業(yè)的新教師能將一堂園級(jí)匯報(bào)課完整的上完，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一種進(jìn)步。下面我就說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中存在的不足之處：
2、散文詩(shī)句式的分析和理解還不夠透徹，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，沒(méi)有按照散文詩(shī)的句式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。
3、結(jié)合ppt進(jìn)行教學(xué)，能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，但ppt的制作方面存在一些不足。
4、教師作為引導(dǎo)者，在語(yǔ)言活動(dòng)中，指導(dǎo)語(yǔ)及問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)精練、多樣，同時(shí)采用加強(qiáng)語(yǔ)氣等形式激發(fā)幼兒的情感也是非常重要的。因此，情感需準(zhǔn)備充分。在這方面還需要進(jìn)一步的提高。
分落葉教案篇十九
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
1、設(shè)計(jì)與詩(shī)歌相匹配的課件；
2、音樂(lè)磁帶；
3、落葉若干。
1、以落葉導(dǎo)出談話(huà)內(nèi)容。
2、小樹(shù)葉為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
3、樹(shù)葉飄啊飄，它像什么？
5、幼兒變成落葉，一邊飛舞一邊朗誦詩(shī)歌。（音樂(lè)）
1、落葉飄啊飄，最后怎么樣了？它落到了哪里？
2、欣賞課件，逐句熟悉理解？
樹(shù)葉落到哪里？這片樹(shù)葉像什么？
誰(shuí)來(lái)了？會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小結(jié)）
1、教師配樂(lè)朗誦；
2、教師與幼兒一起朗讀。
3、給詩(shī)歌起名字。
1、每位幼兒選一片落葉，說(shuō)說(shuō)它像什么？
2、和好朋友一起嘗試用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行仿編，教師巡回傾聽(tīng)，幫助能力較弱的幼兒掌握句式。
3、個(gè)別幼兒朗誦自己編的詩(shī)句。
制作圖書(shū)《落葉飄》
分落葉教案篇二十
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀(guān)察
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹(shù)葉）這是什么顏色的樹(shù)葉？（紅顏色的，紅樹(shù)葉），這是什么顏色的樹(shù)葉？（綠顏色的，綠樹(shù)葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
三、觀(guān)察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子?！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌?！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
和爸爸媽媽一起去撿落葉。
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。
分落葉教案篇二十一
小班幼兒非常喜歡游戲活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)掌握按一維及簡(jiǎn)單的二維分類(lèi)，是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的做法。同時(shí)，結(jié)合秋季特點(diǎn)，利用生活中隨處可見(jiàn)的落葉，將生活與游戲相結(jié)合，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類(lèi)，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.樹(shù)葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
2.五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
3.音樂(lè)《小樹(shù)葉》：一首較低沉，一首較活潑。
4.各種標(biāo)記。
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
師生表演《小樹(shù)葉》入場(chǎng)
二、第一次拾落葉
1.小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镎婧ε?我們把它拾回家吧!
(由《小樹(shù)葉》歌詞內(nèi)容過(guò)渡到拾落葉，很自然。所選音樂(lè)較低沉，小朋友情感也受其感染。)
2.提要求：每人拾一片自己喜歡的樹(shù)葉。
3.幼兒拾樹(shù)葉。
(拾的時(shí)候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。)
4.說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的。
(幼兒觀(guān)察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)
5.看外形標(biāo)記放樹(shù)葉。
看看小樹(shù)葉的兩個(gè)家有什么不同?對(duì)了，這是邊上光滑的小樹(shù)葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，看看你的小樹(shù)葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。
三、第二次拾樹(shù)葉
1.提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹(shù)葉。
2.幼兒拾樹(shù)葉。
3.游戲“躲貓貓”：老師和你們來(lái)玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹(shù)葉后面，讓老師來(lái)找。
(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹(shù)葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來(lái)找，當(dāng)問(wèn)到?jīng)]找到的寶寶在哪里時(shí)，幼兒開(kāi)心地叫著笑著。在活動(dòng)中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)
4.按顏色分類(lèi)。
(示黃、綠簍子)你的樹(shù)葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請(qǐng)你輕輕地放過(guò)去。
四、第三次拾樹(shù)葉
1.提要求，按兩維特征分類(lèi)。
那里還有許多樹(shù)葉在等著小朋友去拾呢，請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹(shù)葉的家。綠色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上光滑的小樹(shù)葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹(shù)葉的家。請(qǐng)你把樹(shù)葉送回它的家吧!
2.幼兒拾樹(shù)葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。
五、聽(tīng)音樂(lè)送小樹(shù)葉回家
你們看那邊是大樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹(shù)葉放在大樹(shù)旁，然后隨著快樂(lè)的《小樹(shù)葉》音樂(lè)跳舞。這里所選音樂(lè)足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹(shù)葉后的愉快情感，教師同時(shí)用自己的身體語(yǔ)言表現(xiàn)快樂(lè)。)
整個(gè)活動(dòng)以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
分落葉教案篇二十二
1.學(xué)習(xí)線(xiàn)描畫(huà)基本技能直線(xiàn)分區(qū)，并能用喜歡的各種點(diǎn)、線(xiàn)裝飾漂亮的落葉。
2.在線(xiàn)與點(diǎn)的游戲中，喜歡畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片：1-59劃線(xiàn)
2.拾取各種落葉，記號(hào)筆、黑色碳素筆。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞落葉：楓樹(shù)葉；銀杏葉。
2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察落葉葉面。
并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察葉子上的葉脈。
3. 出示圖片：樹(shù)葉，觀(guān)察葉脈。
教師講解葉脈像直線(xiàn)，像葉脈那樣將畫(huà)分開(kāi)區(qū)域的方法叫“直線(xiàn)分區(qū)”。（大概理解意思就好）
4.請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己喜歡的落葉。
根據(jù)幼兒的差異提出不同的要求，也可讓部分的幼兒將葉子描邊。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：像葉脈那樣直線(xiàn)分區(qū)，每個(gè)區(qū)域里畫(huà)一種紋樣。
5.欣賞評(píng)價(jià)：提問(wèn)：落葉畫(huà)為什么漂亮，哪里稍稍改動(dòng)一下會(huì)更好？
分落葉教案篇二十三
1．通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。
2．學(xué)習(xí)散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語(yǔ)。
1。畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹(shù)木發(fā)新芽""夏天滿(mǎn)樹(shù)綠蔭"的圖片兩張。
2?！队變寒?huà)冊(cè)》（第二冊(cè)第14頁(yè)），配套磁帶。
一、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1。提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周?chē)幕ú輼?shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）
2。小結(jié)：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美啊！
二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。
1。教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片。
2。提問(wèn)：（1）散文的名字叫什么？
（2）大樹(shù)是媽媽?zhuān)切?shù)葉是什么呢？
（3）春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？
（4）夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？
（5）秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）
（6）小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到"河里""草地""大樹(shù)媽媽的腳下"，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）
（7）小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）
三、邊聽(tīng)邊看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，再次欣賞散文。
四、玩音樂(lè)游戲《掃落葉》。
教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹(shù)葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè)，"樹(shù)葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí)，"樹(shù)葉"仍做飄舞動(dòng)作，最后被"掃"在一起時(shí)，突然一陣"秋風(fēng)"（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周?chē)≈瓶蔹S的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句）
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