通過教案的反思和總結，教師能夠發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并加以改進，提高自己的教學水平。教案應該充分利用教材和其他教學資源，豐富教學內容和活動形式。這些教案范文涵蓋了不同的教學環(huán)境和教學目標，適用于不同的教學需求。
最好聽的歌教案篇一
活動目標：
1、引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。
2、通過故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
活動準備：
1、故事掛圖、動物圖片。
2、活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的.資料。
活動過程：
一、導入。
1、今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）。
3、如果他們去參加游泳比賽，你猜誰會贏？為什么？
二、初步理解故事。
1、欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領？
3、你知道比賽結果嗎，是誰贏了？為什么？
4、那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。
三、完整欣賞故事。
1、結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2、為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？
3、你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示范）。
4、教師小結：原來它們三個有時游，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。
四、討論動物的運動方式。
1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現(xiàn)在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動物，它是怎么運動的？（幼兒介紹）。
2、教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的運動方式進分類，如游、跑、跳、飛等，并來說一說每種運動方式中誰是會得第一。
3、再去找一找別的動物不同的運動方式，結束。
活動反思：
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。
最好聽的歌教案篇二
我說的第一點是教材分析：《聽》是一首優(yōu)美動聽的兒童詩。(體裁和風格)通過聽聲音的方式呈現(xiàn)了夏天的美麗景象。(內容)該兒童意境優(yōu)美、音韻和諧。(結構)其中“閉上眼睛，聽…的聲音”句式的反復出現(xiàn)，使詩歌結構齊整，句式統(tǒng)一，適合于中班幼兒掌握。(語言)。讓幼兒在優(yōu)美的意境中感受到了夏天已經(jīng)過去秋天來了。(情感)。
我說的第二點是學情分析：中班幼兒掌握詞匯的種類和數(shù)量較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達。(學習，年齡特點)結合本班幼兒語言發(fā)展水平(本班幼兒特點)及綱要精神“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。(結合綱要)。
基于以上兩點分析，我設計了本次活動。
二.說活動目標和準備。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。(總說活動目標)基于對兒童詩的理解和分析，結合綱要精神。(結合綱要)我從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標：
1.認知目標：理解詩歌內容，嘗試用不同的語氣進行朗誦。
2.能力目標：嘗試自主學習，能用語言、動作等多種方式表達對詩歌的理解。
3.情感目標：萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，體驗主動學習的快樂。
(重難點)綱要指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗，思維，社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關”因此本次活動，我將重點放在，理解詩歌內容，嘗試用不同的語氣有感情朗讀。我將難點放在嘗試自主學習，能用語言、動作等多種方式大膽表達對故事的理解。
(活動準備)活動準備是活動成功的前提。為了更好的開展本次活動，我做了以下準備。
1.物質準備：多種聲音(如火車聲，鳥叫聲等)教學課件和圖譜各一套，教學道具若干，詩歌錄音。
2.經(jīng)驗準備：幼兒能辨別出日常生活中常見的多種聲音。
三.說教法學法。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η髱熡谆?。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學，采用的教學法有：游戲激趣法，自主學習法，多通道參與法，圖譜法。下面我重點說一下游戲激趣法：
游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點。通過游戲方式進行的教學活動，可以使幼兒學的輕松，學的愉快。
四、說活動過程。
一.游戲導入，引發(fā)興趣。
二.自主探索，了解內容。
三.完整呈現(xiàn)，多元練習。
四.表演游戲，收獲快樂。
五.情感升華，結束活動。
下面我說第一環(huán)節(jié)：游戲導入，引發(fā)興趣。
師幼共同玩一個“聽聲音”的游戲，請幼兒閉上眼睛，仔細聽教師播放的錄音：你們都聽到了什么呢?(有小鳥“吱吱喳喳”的叫聲，火車的“嗚嗚”聲…)原來小朋友聽到了這么多得聲音，今天老師帶你們聽一聽不一樣的聲音。
說明：導入活動旨在激發(fā)幼兒的興趣，因為興趣是最好的老師。而游戲是幼兒最喜愛的`活動。我通過和幼兒一起玩“聽聲音”這個游戲，通過讓幼兒辨別各種不同的聲音，調動了幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的好奇和聯(lián)想。
二.自主探索，了解內容。
1.教師向幼兒介紹自主學習的材料。我為幼兒提供三個與兒童詩內容相關的課件，通過讓幼兒自主選擇課件內容，進行初步學習。
3.教師巡回指導，鼓勵幼兒積極講述。
4，交流分享講述結果：這里我會通過提問的方式來幫助幼兒。
分享經(jīng)驗：
1.小朋友們，你看到誰來了呀?(小草)。
2.小草它長的怎么樣呀?(綠綠的，嫩嫩的)。
3.哦，綠綠的、嫩嫩的小草它在干什么呀?(跳舞)。
4.原來小草在為你們表演跳舞呢!你們聽到小草跳舞的聲音了嗎?它是什么樣的?誰來學一學(這里，我會對幼兒的回答予以一定的表揚，同時鼓勵幼兒用多種聲音進行模仿。之后我會根據(jù)幼兒的回答，模仿小草跳舞的聲音，請幼兒跟著聲音進行表演)。
5.教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進行記錄。
如：閉上眼睛就畫一只閉著的眼睛，聽就畫一只耳朵，小草跳舞就畫一顆搖擺的小草，聲音就畫幾個音符。
接著，教師完整朗誦該句話，并帶領幼兒學一學。教師采用同樣的方式引導孩子學習第二句和第三句話，學習時要突出表演的方式。
說明：為了幫助幼兒了解詩歌內容，此環(huán)節(jié)主要采用自主學習的方式進行。因為生態(tài)課堂提出：孩子是課堂的主人，只有讓孩子學會學習的方法，才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，也才能為孩子的終身發(fā)展服務。該環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自主觀察在前，教師引導幫助在后，可以很快地學會了第一句話，并在此基礎上，幼兒遷移了第一句的句式，又輕松的學會了第二、第三句話。不僅學得輕松，且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學理念。
三、完整欣賞，多元練習。
1.教師結合圖譜完整朗誦詩歌，邊朗誦邊做動作。
2.教師介紹詩歌名稱，帶領幼兒完整學習朗誦。
3.運用接誦的方式，教師念前半句，幼兒念后半句。
3.運用對誦的方式，分男女小朋友朗誦。
說明：此環(huán)節(jié)，我通過多種方式來幫助幼兒練習朗誦，采用由易到難的方式進行。這樣做，一方面激發(fā)了幼兒朗誦的興趣和積極性，另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn)，鞏固所學內容。同時接誦和對誦的方式增強了師幼之間，幼幼之間的互動。
四.表演游戲，收獲快樂。
幼兒按小組的形式進行表演。自主分配角色，選擇表演的道具。教師將詩歌錄音循環(huán)播放，幼兒可以邊表演邊朗誦詩歌，在小組內進行不同角色的表演。
(說明：該環(huán)節(jié)是活動的高潮部分，在幼兒大多能朗誦的基礎上，幼兒按小組的形式進行表演，不僅鞏固了所學，更重要的是讓孩子真正體驗到了活動帶來的趣味和快樂。)。
五、情感升華，結束活動。
1.你們喜歡這首兒童詩嗎?為什么?孩子可能的回答是：小草，花朵發(fā)出的聲音很有趣。
2.教師小結：聽這首兒童詩告訴我們夏天已經(jīng)過去，美麗的秋天已經(jīng)來到我們身邊。小朋友，讓我們一起去外面聽聽秋天有什么美妙的聲音吧!
說明：此環(huán)節(jié)是活動的結束部分，在結束部分，教師主要幫助幼兒分析作品的情感，通過讓孩子分享交流對詩歌的喜愛之情，進一步萌發(fā)了孩子喜歡夏天的情感。
五.說活動延伸。
活動延伸是課堂教學活動的拓展與補充，我為本次活動設計了以下兩個方面的延伸活動：
1.區(qū)域活動：將教學圖譜、表演道具放在表演區(qū)表演朗誦，也可以鼓勵幼兒創(chuàng)編詩歌內容。
2.家園共育：鼓勵家長帶領幼兒尋找秋天。
在實際的教學活動中，設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應和接受能力及時調整，這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對這個語言活動的理解、分析與做法，如有不當之處請評委老師給予批評指正，多提寶貴意見，謝謝!
聽
閉上眼睛，
聽小草跳舞的聲音;。
閉上眼睛，
聽花朵開放的聲音;。
閉上眼睛，
閉上眼睛，
聽夏天向我們告別的聲音。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
最好聽的歌教案篇三
設計意圖：
《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要”引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解“?！端恕肥且皇淄ぐ蝗坏纳⑽脑?，這首散文詩的語言亮點就是描述了各種小動物不同睡姿的動詞，帶給幼兒許多樂趣，激發(fā)幼兒學習的興趣。這首散文詩語言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞”睡“展開描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學習。通過聽聽、看看、講講、學學等多種形式讓幼兒欣賞和學習，并體驗在活動的快樂。
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。
2、理解散文詩的內容，學習”躺、鉆、睜、站、?！暗仍~。
3、樂意大膽地把自己的'想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1、配樂散文詩《睡了》。
2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。
活動過程：
1、師幼互動；
2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。
3、欣賞散文詩。
（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；
提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？”出自：你喜歡這首散文詩嗎？
（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內容，學習動詞“躺、鉆、睜、站、?！?；
4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握；
5、活動延伸：
小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？
活動反思：
整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預期的效果。
活動中注重幼兒的情感體驗，通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
最好聽的歌教案篇四
活動目標：
1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。
2、在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
活動過程：
一、感受詩歌的意境。
1、出示圖片（大海背景圖）。
（1）師：看看，這是什么地方？
（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
2、欣賞詩歌《出?！?。
二、理解學習詩歌。
1、提問：
（1）我出海時，看到了什么？
（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的.哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩歌。
師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！?。
三、學習仿編詩歌。
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩歌。
師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩歌。
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）。
師：比比誰折的船漂亮？
五、帶領幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）。
活動反思：
從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。
最好聽的歌教案篇五
1、在集體活動中學會輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識。
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學用圖，《玩滑梯》。
1、引出主題談話：
“誰玩滑梯是正確的？”
“誰玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來排隊試試看。”
2、理解圖片。
3、師生共同理解圖片。
玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程當中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
最好聽的歌教案篇六
一、情景表演，引題。
1、引導幼兒說一說生活中的聲音。
二、認識身體樂器。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
1、認識“嘴巴”樂器。
a、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、師生共同表演。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳?，和孩子們共同表演）。
最好聽的歌教案篇七
1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
二、活動準備。
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干。
三、指導要點。
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程。
(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)。
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
(四)、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?
最好聽的歌教案篇八
本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域“節(jié)奏強弱”的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的結合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)自己，從而達成活動目標。
而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。
今后的科學活動的開展也要圍繞著以下兩點進行：
（1）活動的材料準備是否充足，是否有效？
（2）幼兒操作活動前教師的要求是否明確？科學是嚴謹?shù)?，而幼兒的科學活動既充滿科學的探索精神又不同于成人所理解的科學。作為教師，作為組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗中幫助幼兒構建自己的科學認知！
最好聽的歌教案篇九
活動目標：
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的.學唱歌曲誰找我呀。
2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動準備：
2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。
3、多媒體課件：打電話flash動畫。
活動過程：
一、演唱歌曲打電話。
多媒體播放美麗的森林背景圖片。
森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？
（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景喂，喂，喂，請問你找誰？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做游戲）。
二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲誰找我呀。
1、給小狗打電話。
欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本，撥打電話。）。
你們想給誰打電話？（給小狗打電話。）。
小狗家的電話號碼是多少?（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）。
咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲）。
2、給小兔打電話。
你們聽到小兔的電話在唱什么？(教師根據(jù)幼兒的回答用相應的歌曲重復)。
師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請你去公園玩）。
（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）。
3、給小鴨打電話。
剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？（把謎語作為歌詞演唱歌曲）。
我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？
唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！
（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）。
小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）。
4、給大象打電話。
說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細快慢的不同）學唱大象的歌曲鈴聲。
三、變出歌曲鈴聲。
小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？（師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。）。
1、戴上自己制作的手機。
2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設計的歌曲鈴聲。（復習熟悉的歌曲）。
四、活動的延伸：
在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？
歌曲：誰找我。
你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛！
最好聽的歌教案篇十
1、初步了解公共汽車的用途及功能。
2、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)公共汽車運載乘客的情景。
3、萌發(fā)乘車的安全意識，爭當文明乘客。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1、準備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶，如人們上車的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。
2、準備紙幣，攝像機，紙，筆。
3、準備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車的道具。
4、布置公共汽車站和馬路的場景。
出示玩具公共汽車，引導幼兒說一說這是一輛什么車。
啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車的車廂是長長方方的。看一看，數(shù)一數(shù)公共汽車有幾個車輪。
引導幼兒談一談公共汽車上有什么，如司機，售票員或自動投幣機等。
引導幼兒談論公共汽車是用來做什么的。
啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車的經(jīng)歷和感受。
播放有關“人們排隊上車，投幣或買票”的情景，引導幼兒觀察。
啟發(fā)幼兒與同伴說一說看到了什么，聽到了什么，想到了什么。
播放音樂《乘車》（見“小小資料庫”），引導幼兒齊唱。
引導幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂《乘車》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。
教師根據(jù)具體情況用適當?shù)姆绞郊右灾笇?，如模仿司機說“請給老，弱，病，殘，孕讓座”，車子轉彎，請拉好扶手，“xx車站到了，要下車的請準備，開門要當心”。引導幼兒了解乘公共汽車應注意的問題。
把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里，讓幼兒在區(qū)域活動，自由活動時間進行自主的游戲。
美工區(qū)中提供長方形的紙箱，教師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車，并投放到角色游戲《車站》中使用。
科學區(qū)提供公共汽車的拼圖，引導幼兒拼。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
最好聽的歌教案篇十一
1)令記憶更深刻的方法就是強迫自己去忘記。
2)給我壹根牙簽，我能戳穿整個地球。
3)總有壹次，把過客當成了壹輩子。
4)我們屬于花季，過著豬壹樣的生活，腦子都退化了。
5)我們都是刺猬，彼此都只會傷害彼此。
6)其實我沒有那么堅強，只是像多數(shù)人壹樣學會了偽裝。
7)時間會證明究竟有多少人在意妳。
8)決定我們壹生的，有時不是我們的能力，而是我們的選擇。
9)軀體，只剩下半空的心臟和虛無的靈魂。
10)有時候，我只是需要壹個可以說話的人。
11)請妳別玩弄我的感情，也不要忽視我感情。
12)回眸那過往的曾經(jīng)，原來只是壹場游戲。
13)請妳別玩弄我的感情，也不要忽視我感情。
14)回眸那過往的曾經(jīng)，原來只是壹場游戲。
15)愛妳愛到無可救藥，想妳想到備受煎熬。
16)留不下的，就把它從生命干凈抽離。
17)其實愛有很多選擇，我也可以給妳自由。
18)就算世界崩塌妳的擁抱也不會被人潮顛覆。
19)就算世界荒蕪,也總有壹個人是妳的信徒。
20)不想做妳愛的第壹個，只想做妳愛的最后壹個。
21)我偏愛那壹張張紅的綠的紙遞到手中的快感。
22)如果愛妳只有壹次，我會用每壹個夜晚來想妳。
23)這壹句不曾說與妳聽妳在身邊全世界安寧-。
24)別等我閉上了眼、那時候妳不再是我的誰。
25)其實我不喜歡寂寞，但是寂寞好像很喜歡我。
26)聽妳講了壹堆話后，我竟然找不到壹句真心話。
27)我不想用我的離去來教會妳什么叫做珍惜。
28)﹌壹個人壹旦知道的東西多了,就不快樂了。
29)總以為我忘記了，可我總是不經(jīng)意間想起來。
30)好奇是愛情的先鋒隊，比心動更為可怕。
最好聽的歌教案篇十二
曾經(jīng)我有多厭惡那個聲音，現(xiàn)在的我就有多感激那個曲調。似乎現(xiàn)在的我，已經(jīng)完完全全領會到那位偉大的音樂家創(chuàng)作那個交響曲時，每一種樂器的拍打，每一個重音所蘊含的感情了。
兩三個月前，為了準備即將到來的體育中考，整個年級的人都在做最后的拼搏。那個聲音幾乎每天都說準時準點地從每個班級的小廣播里，操場的大喇叭里響起那個慷慨激昂的交響曲。我怕體育，所以我害怕那個曲調突兀地在教室里響起。因為它告訴我們所有人又到了訓練的時間。
終于在那個陰云密布的上午迎來了最終的考核。那個兩個月來不依不饒播放的進行曲終于噤了聲，偌大的操場是令人窒息的肅靜。盡管經(jīng)過許久的訓練，我有自信能得到不錯的成績，可是突如其來的緊張讓自己不由自主地顫抖起來。
我拼盡力氣沖向白線，我的世界里什么聲音都沒有了，只有我自己的喘息聲和心里正在翻騰的那個聲音。
中考過后，運動員進行曲再也沒有播放了。不過，他它儼然早已成為我心中最好聽，永遠永遠給予我力量。
上一頁2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
最好聽的歌教案篇十三
1)感情不分先來后到，不被愛的那個才是第三者。
2)不是沒有想過與舊友重新來過只是我發(fā)現(xiàn)時間改變了許多。
3)最大的夢想就是希望有壹天，我走在馬路上，有壹帥哥把我撿回家。
4)最怕我滿心歡喜和妳說了真心話妳卻說壹句哦。
5)每晚想睡卻睡不不著，早上想起又起不來。我們每天都要忍受著兩件痛苦的事。
6)習慣了晚睡，只是為了等壹個勸我早點睡,然后跟我說晚安的人。
7)沒什么大不了的裝作什么都沒有發(fā)生過。
8)也許世上最美好的愛情就是妳喜歡他，他喜歡妳，妳們卻沒有在壹起。
9)世界上最痛不是生離死別，而是大號引起的肚子痛而又不能去解決。
10)中國式過馬路就是湊夠壹撮人就可以走了，與紅綠燈無關。
11)時間，可以了解愛情，可以證明愛情，也可以推翻愛情。
12)壹個瘋子放棄壹個傻子只為了壹個騙子。
13)碧海藍天白婚紗白玫瑰還有我的少年。
14)妳可以說對不起，但我不會說沒關系。
15)不能貪心，貪心的話，連感知幸福的能力，都會失去。
最好聽的歌教案篇十四
1.雖然情話謊話一字之差，但是我愛的你不會差。
2.常常想到有一天會在街邊偶遇，陽光很好，打扮的落落大方，我們。
3.希望有一天，我可以不用對著手機屏幕和你說晚安，你就在我身邊。
4.笑只為掩飾心中那一抹傷痕!
5.傾城一笑抵得我半壁江山。
6.每隔一段時間就習慣性崩潰又習慣性自愈，好像在強行為自己的生活制造懸念和波瀾。
7.最美的海岸線、總是很蜿蜒.
8.太陽照常升起。
9.風吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點綴，看天看雪看季節(jié)深深的暗影。
10.〆雨滴，妳落下旳一瞬間，留下了美麗。
11.當初你情話說的那么動聽，轉過頭去還不是喜歡上了別人。
12.以前張口閉口都是你，現(xiàn)在別人提及你我都只笑而不語。
13.就算我悔不當初，我也不能將自己救贖。
14.拍下現(xiàn)在的生活細節(jié)，作為未來的舊照片。
15.繁華奢庸，只撇下了一幕滄?zhèn)?/p>
16.就像深街流浪的老貓，荒蕪了一生只為等一個和它一樣孤獨的浪子帶它回家。
17.天還是那片天，依舊很藍。
18.聽說當你喜歡一個人的時候，你會害怕全世界的人都喜歡他。
19.妳的眼睛在閃光燈下折射璀璨的光，唯壹想到的詞是流光溢彩。
20.我想要一臺時光機帶我去有你的每一天。
21.總有起風的清晨，總有絢爛的黃昏，總有流星的夜晚。
22.我用盡一生的思念，只為等你出現(xiàn).
23.我很懂得顧及別人的感受，如果有天我說的什么讓你覺得難受了，你別多想，我就是故意的。
24.把我們的故事譜寫成曲，用深情輕輕地梵唱。
25.西雅圖的鮮花盛開著等待。
26.有一種閨蜜叫做知世，她比你美比你優(yōu)秀，但在她眼里你永遠才是那個最亮的發(fā)光體。
27.風把記憶吹成長線，原本清晰的腳印也被塵土覆蓋，我們間的定局也無從改變。
28.再善意的謊言，也是謊言。只要你親口說出來，我會選擇離開不再打擾你，接受現(xiàn)實。
29.陽光落在你細長的睫毛上，我的眼角也開出了花。
30.薔薇盛放的年華盡端，你微笑的剪影，是守望靜謐的唯一的微光。
最好聽的歌教案篇十五
1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內容，了解每個人都有自己認為。
3、能用一種積極的心態(tài)去關注、感受周圍好聽的聲音。
掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。
一、播放錄音引入課題。
1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？
2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結）。
3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！
欣賞故事。
1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。
師：小朋友們，這個故事的名字叫什么？
師：故事里面都有誰？
師：鳥媽媽覺得世界上是什么？
師：長毛狗覺得世界上是什么？
師：小老鼠覺得世界上是什么？
2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料。
最好聽的歌教案篇十六
教學掛圖《》。
鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動目標。
體驗給別人帶來快樂時的愉悅心情，學習關心別人。
運用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。
了解故事內容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學說短句：“我來陪陪你”。
活動過程。
一、教師出示教學掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
3．幼兒自由講述。
二、講述故事，并通過提問鼓勵幼兒講述。
1．教師講述故事的前半部分。
2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。
教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？
三、教師講述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？
3．教師：幫助和關心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？
四、集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
五、表演故事。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進行故事表演游戲。
活動延伸。
語言區(qū)活動：引導幼兒進行故事的復述，進一步了解故事情節(jié)。
家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。
最好聽的歌教案篇十七
一、在別人眼中，我開朗，樂天。但這都是為了掩蓋內心的孤獨，不被別人發(fā)現(xiàn)。
二、有時候，做錯一件事，錯了一段時光，錯過一個人；明明是錯了，我們卻不愿認錯，總有理由辯解，總有借口推托；其實，錯了就是錯了，再動聽的說辭，都難以彌補，再美妙的掩飾，都無法挽回；執(zhí)迷不悟，只會一錯再錯，敢于認錯，才懂避免再錯；有時候學會放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。
三、你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端莊？柔、姻靜，無一不使男人深深崇拜。
四、人生是一場見證，見證一場又一場春夏秋冬，花開花落。
五、幸福的距離，有時近，有時遠，以為就在咫尺，轉眼卻還在天涯。平靜的生活就像一杯白開水，喝起來淡而無味，卻不知道正是它的純凈無暇才讓我們的生命幸福，懂得生活的人才會在平淡中品出甘甜和幸福。
六、世界上有一種生意是永遠虧本，那就是發(fā)脾氣。
七、不要期待，不要假想，不要強求，順其自然，如果注定，便一定會發(fā)生。心安，便是活著的最美好狀態(tài)。
八、桃枝為約，紅巾定情，紅線結發(fā)，我為我們設想了千百種結局。想過你我攜手隱居歸隱山林。想過我們浪跡天涯四海為家。甚至想過助你登基為帝一統(tǒng)天下。肖傾宇想過千百種可能。唯獨沒有猜到，原來，最終的結局竟是---沒有結局。
九、你全身充溢著少女的純情和青春的風采，真是世間少有。
十、時間是世上最無情的東西，再深的感情，恩義，情愫，都會因天涯遠隔歲月流失而漸漸淡去。這不是世事炎涼，也不是人情淡薄，而是因彼此的喜怒哀樂不能共享，歲月之風和時光之手淡化了心中的你我。所以請記住，再熟的路若不行走也會陌生，再深的情如不呵護也會如煙而逝。緣起緣滅，世事皆無常！
十一、每一個人，都多想遇到一個人，希望他能夠理解自己，愛護自己，和自己一起嬉笑也一起流淚，一起玩耍、一起看電影，一起陪你看日落云起。這個人，能夠遇到，是幸運，遇不到，是命運。而我是多么幸運，在這最好的時光里，遇到了你。
十二、最好的改變方式，是我們跟內在力量溝通，然后它會改變我們。
十三、怎么樣的愛情，才經(jīng)得起時間的考驗？很多人愛到吵架所以分手，有些人愛到平淡也分手。其實真正陪你到老的，是那種沒太多意外，也沒有當初的心跳，卻無論如何也不離開你的人。從激情到親情，從感動到感恩，從浪漫到相守。時間越久，越不愿離開你，這才叫愛人。真正的`友誼，不是花言巧語，而是關鍵時候拉你的那只手。
十四、如果我的愛情回憶在化為一份記錄性書寫時，有任何的意義，那便是希望每個讀著這些故事的男孩女孩，都能從中獲得一點點，相愛的勇氣。
十五、你像一片輕柔的云在我眼前飄來飄去，你清麗秀雅的臉上蕩漾著春天般美麗的笑容。
十六、最在乎的東西，才會最緊張，最愛的人，才真正能傷到你。你真心對人好，你會很舒服，如果是討好，真的會很累。
十七、感情久了，就不是愛了，而是依賴。然后當失去時，那并不是痛，而是不舍。
十八、愛情從來都不公平，你很好但不被人珍惜，不是誰有錯，而是不管你有多好都不被對方所需要，他愛蘋果而你是橙，所以不適合。人有時很犯賤，不會喜歡愛自己的人，卻偏偏要愛一個讓自己遍體鱗傷的人，其實理由很簡單，即使有人優(yōu)點出眾像個超人，我也寧愿找個自己迷戀的怪獸，即使他缺點泛濫，卻正中我心。
十九、只因前世在奈何橋畔的一個回眸，不經(jīng)意瞧見你傾世容顏，自此，我愿在奈何橋畔受萬年霜凍之寒，萬年踐踏之苦，萬年風雨無阻，只為守你前世今生未完的夢。
二十、獨自一人的時候，總是會有些任性的念想在翻飛，就像風浪之中飄搖的船只。沒有一個溫暖的港灣停泊，只能浪跡在寂寞的海洋，隨波逐流。
二十一、我總覺得時間不夠用，卻又不知道我的時間去了哪里，日子一天天過，而我，一直是不好也不壞。
二十二、你也許沒有一簇櫻唇兩排貝齒，但你的談吐也應該高雅脫俗，機智過人。
二十三、秋，瑟瑟而來，輕輕飄過疼痛的十月，倔強地掠過葉子的臉龐，楓紅了眼睛，落魄了影子，卻依舊執(zhí)拗地不肯放晴藍天白云。我想，它的傷口是不是開始皸裂。
二十四、想地久天長總好景不長，曾經(jīng)溫暖彼此的眼光，變得如此荒涼。
最好聽的歌教案篇十八
短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。最好聽的。
1)塵緣從來都如水，罕須淚，何盡一生情?莫多情，情傷己。
2)誰應了誰的劫誰又變成了誰的執(zhí)念。
3)你若撒野今生我把酒奉陪。
4)。
人生。
若只如初見當時只道是尋常。
5)心有猛虎，細嗅薔薇。盛宴之后，淚流滿面。
6)靜水流深，滄笙踏歌;三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。
7)人世間有百媚千紅，唯獨你是我情之所鐘。
8)生能盡歡，死亦無憾。
9)蓄起亙古的情絲，揉碎殷紅的相思。
10)江水孤寂，兩岸墨綠，到處站的都是你的身影。
11)憂悒清遠的氣韻，是遙遠的不可觸及的憂傷，如微云孤月，只能遙望那天涯的距離。
12)燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。
13)烏云蔽月，人跡蹤絕，說不出如斯寂寞。
14)萬般故事，不過情傷;易水人去，明月如霜。
15)用我三生煙火，換你一世迷離。
1)那首情歌有關風月、卻無關你我。
2)戲子入畫、一生天涯。
3)如花美眷也敵不過似水流年。
4)路過的風景、有沒有人為你好好收藏。
5)是宿命的悲、還是輪回的痛。
6)輾轉在誰的年華誰的天涯。
7)那一場盛世流年、我們守著寂寞傷得面目全非。
8)誰把誰的明媚盡收眼底、誰把誰的難過感同身受。
9)只身步步海天涯、路無歸、霜滿顏。
10)舌間擱淺的妙蔓、是想為你舞一曲最后傾國傾城。
11)夜微涼、燈微暗、曖昧散盡、笙歌婉轉。
12)繁雜的經(jīng)歷在眼角鐫刻深深的紋、我轉身雕下一朵花。
13)那些上演著繁華不肯謝幕的年華里開出一朵地老天荒的花。
14)來生我再來典當、來世我再來與你歃血為盟。
15)。
幸福。
右邊、荒蕪人煙。
1)櫥窗里盛放的琳瑯滿目、是阜盛而過的年華栩栩生輝。
2)錯過的年華在北漠開出斑斕的紫薇花、卻荒蕪了輪回的春夏。
3)離人愁、傷別離。碎碎念、深深思。凋零落、吟空悲。續(xù)繁華、又何處。
4)靜水流深，滄笙踏歌;三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合。
5)燈火星星，人聲杳杳，歌不盡亂世烽火。
6)烏云蔽月，人跡蹤絕，說不出如斯寂寞。
7)天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結。
8)似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。
9)夢里的江湖，百花齊放，人來人往，繁華似錦。
10)蝴蝶很美，終究飛不過滄海。
11)終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過一場，山河永寂。
12)風華是一指流砂，蒼老是一段年華。
13)山河拱手，為君一笑。
14)我自是年少，韶華傾負。
15)長街長，煙花繁，你挑燈回看，
16)短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。
17)終是誰使弦斷，花落肩頭，恍惚迷離。
18)多少紅顏悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭亂冢。
19)蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。斜倚云端千壺掩寂寞，縱使他人空笑我。
20)任他凡事清濁，為你一笑間輪回甘墮。
21)寄君一曲，不問曲終人聚散。
22)誰將煙焚散，散了縱橫的牽絆。
23)聽弦斷，斷那三千癡纏。墜花湮，湮沒一朝風漣?；ㄈ魬z，落在誰的指尖。
24)山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
25)相忘誰先忘，傾國是故國。泠泠不肯彈，蹁躚影驚鴻。
26)昔有朝歌夜弦之高樓，上有傾城傾國之舞袖。
27)待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨。
28)一朝春去紅顏老，花落人亡兩不知。
29)你的夕陽、我的容顏、誰的三分之一年。
30)你是誰朝思暮想的筆尖少年、在絕城的荒途里輾轉成歌。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16920825.html】
