撰寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的學(xué)習(xí)和工作過程。寫心得體會時，可以借鑒一些寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，如使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和引用適當(dāng)?shù)睦C。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和思考。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇一
在小學(xué)階段，低年級教學(xué)是基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)是否扎實(shí)，對以后教學(xué)的順利開展起著決定性的作用。這幾年來，本人通過在低年級的教學(xué)、觀察、摸索、實(shí)踐。得出了如下體會：
一、注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。
低年級都是七八歲的兒童，剛進(jìn)小學(xué)，差不多什么都不會。要在體育課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在體育課中，教學(xué)常規(guī)大致有：課前、課中、課后。各個常規(guī)又包含多方面的內(nèi)容：
1.課前常規(guī)：教師方面就要注意備好課，上課前設(shè)計安排好場地器材的布置。教師提前到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)等候上課；在學(xué)生方面就要注意準(zhǔn)備好服裝，系好鞋帶，安置好匙扣之類的金屬物品。
2.課堂常規(guī)：準(zhǔn)時集合上課，注意上課禮節(jié)，安排好病弱學(xué)生從旁見習(xí)，教育學(xué)生愛護(hù)場地器材，注意安全和保護(hù)，鼓勵學(xué)生刻苦練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都不得無故離開，要堅持正向教育，及時表揚(yáng)好人好事，注意按時下課。
3.課后常規(guī)：下課后，組織好學(xué)生收拾器材。教師課后及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是要經(jīng)過教師和學(xué)生共同努力長期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來的。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，起著決定的作用。
二、注意體育骨干的培養(yǎng)。
體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀(jì)律就會明顯地好，課堂教學(xué)也更順利地進(jìn)行。面體育骨干的培養(yǎng)并不是容易的事。你先要教會他們課堂常規(guī)。如怎樣依附，管理紀(jì)律，組織活動，同時你要向他們說明體育骨干的作用，讓他們自覺地做好榜樣。并且，你要時時地觀察，幫助他們改掉毛病，發(fā)揮他們的骨干作用。
三、注意教師的講解示范。
教師的講解示范是體育教學(xué)的基本方法，也是完成教學(xué)任務(wù)的基本手段。在講解方法中又有很多種，如直陳法、對比法、提問法、鼓勵法等。在示范中也有多種方法，如下面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時就要注意：
1.簡明扼要、清晰準(zhǔn)確。
根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)：容易興奮也容易抑制，注意力集中的時間是很短的。因此教師在講解時務(wù)必要簡明精煉，條理清晰，重點(diǎn)突出。做到這一點(diǎn)，要求教師精通業(yè)務(wù)和有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中可運(yùn)用教學(xué)口訣、兒歌。
如前滾翻這個教材，如果按書上的動作要領(lǐng)講解，那就要費(fèi)很多時間。但如果按“一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動像圓球”這個口訣來講解，就簡單省時了。教師還要注意示范的準(zhǔn)確性，尤其是第一次示范。小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，第一次的直觀印象是較為深刻的。如果教師的.講解示范錯誤，那學(xué)生也跟著錯誤，以后糾正就艱難了。并且還要注意多示范，少講解。
2.形象生動、注意直觀性。
小學(xué)生的邏輯思維能力差，模仿能力強(qiáng)。如果教師只注重講解，忽視示范，那學(xué)生接受就難了。如前滾翻這個教材，教師用教學(xué)口訣講解，直說前滾翻滾動時“身體要成圓球狀”，并示范。但學(xué)生好像并不太理解。教師取一個籃球，在墊上滾來滾去，然后引導(dǎo)學(xué)生前滾翻時，像球一樣的姿勢，就容易完成動作了。學(xué)生容易理解了，就會躍躍欲試，提高積極性。
3.調(diào)節(jié)作用。
教師在運(yùn)用語言時，除講解外，在其它方面起很大的作用。如上述的例子，教師的語言就起到激發(fā)學(xué)生的興趣作用。其它還有調(diào)節(jié)氣氛作用鼓勵作用。如鼓勵作用：小學(xué)生的集中注意力的時間短，當(dāng)由于項(xiàng)目枯燥或技術(shù)難度較大，身體疲勞等造成情緒低落時，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇鼓勵性強(qiáng)、富于感情色彩的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激起他們躍躍欲試的勁頭。
四、注意創(chuàng)新。
好“新”好“奇”是小學(xué)生的一大心理特征。教師除了培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)常規(guī)外，還要根據(jù)小學(xué)生這一心理特征在教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新。
1.開始部分注意“新”。抓好一節(jié)課的開講，就好比演好一出戲的序幕，有起到先聲奪人，引人入勝之效。特別是低年級，教師可結(jié)合課的內(nèi)容，講一段體育趣聞、小故事，或猜謎語、提問，做一些小游戲，集中注意力練習(xí)等等，從上課的一開始就抓住、吸引學(xué)生，使學(xué)生對課產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.準(zhǔn)備活動“新”。千篇一律的準(zhǔn)備活動會使學(xué)生感到單調(diào)、乏味。因此，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容編排好準(zhǔn)備活動，做到生動活潑，形式多樣，給學(xué)生一種新奇感。如教學(xué)內(nèi)容是跳繩或擲，那準(zhǔn)備活動則可做繩操或球操。而做操的方法可做、行進(jìn)間做，或集體做、分組做；隊形可有橫隊、縱隊、圓形等等。
3.教學(xué)方法、手段“新”。教無定法，貴在得法。教師就要深入鉆研教材，創(chuàng)作和發(fā)展新的教學(xué)方法、手段。如30米跑。除了常規(guī)的加速跑外，還可采用追逐跑、轉(zhuǎn)身跑、返復(fù)跑、接力跑等。
4.場地設(shè)計“新”。整潔、舒適的練習(xí)場地，醒目整齊的線條，美觀的圖形，擺布合理的器材，均能使學(xué)生感到新鮮、興奮，使學(xué)生一到練習(xí)場地就躍躍欲試，為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的課前心理狀態(tài)。因此，教師要根據(jù)課的內(nèi)容設(shè)計和布置好場地器材，做到布局新、內(nèi)容新。
5.課的結(jié)束“新”。課的結(jié)束部分應(yīng)盡量采用豐富多樣、輕松活潑、富有趣味性的放松練習(xí)，消除疲倦。如小游戲，輕松的配合音樂的徒手操和舞蹈等等，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中結(jié)束本課，使學(xué)生產(chǎn)生回味和留戀，期盼下次課的到來。
五、注意如何處理課中的違反紀(jì)律的學(xué)生。
小學(xué)生容易分散注意力，在課堂上有時會做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。對此，教師既不能動輒批評，更不能隨意中斷學(xué)生的學(xué)習(xí)，但又適時控制。因而教師應(yīng)采用一些暗示法來上是這類事情。如目光暗示法：教師可用嚴(yán)厲、責(zé)備的目光落在違反紀(jì)律的學(xué)生的身上，引起其警覺，使之意識到教師的批評，從而達(dá)到了糾正的目的。除了目光暗示法外，還有手勢暗示法、語調(diào)暗示法、語調(diào)暗示法、接角觸暗示法等等。這些暗示法恰如其分地運(yùn)用，就能很好地幫助學(xué)生改正錯誤。
六、注意教師的情緒的影響。
教師是學(xué)生的楷模，一舉一動都會影響學(xué)生的情緒，特別是低年級。教師如果情緒低落，學(xué)生也會受到感染，教學(xué)氣氛也就會沉悶。在教學(xué)中無論發(fā)什么事。教師都必須以良好的心態(tài)和飽滿的情緒來上課。做好這一點(diǎn)，教師就要有健康的，有規(guī)律的生活習(xí)慣，注意休息，注意控制好自已的情緒。
七、注意感情的積累。
在小學(xué)生心里，特別是低年級學(xué)生的心目中，教師的形象是高大的，他們對教師是尊敬喜愛的。而教師要和學(xué)生建立起深厚的感情，就要和學(xué)生多在一起活動。比如，在課中做游戲時，教師和學(xué)生一起做游戲，那課堂氣氛就會很高漲。在課后，教師和學(xué)生一起活動，一起做游戲，學(xué)生就會喜歡老師。小學(xué)生對他所喜歡的教師的課是歡迎的，聽話的。
總之，在低年級教學(xué)中要注意的事項(xiàng)是很多的，教師只有在教學(xué)中不斷地觀察、摸索、積累，不斷地實(shí)踐、改進(jìn)，才能較好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇二
疫情期間，線上教學(xué)成為了初中教育的主流，而體育課作為一個實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，線上教學(xué)的實(shí)施就顯得格外重要。本文將結(jié)合我在初中線上體育教學(xué)過程中的心得體會，探討線上體育教學(xué)的優(yōu)劣勢。
第二段：優(yōu)勢。
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上體育教學(xué)具有以下優(yōu)勢：首先，線上教學(xué)可以突破場地和時間限制，學(xué)生可以在家中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，節(jié)約了很多時間和費(fèi)用。其次，線上教學(xué)能夠方便的提供多媒體資料和互動模式，提高了學(xué)習(xí)效率和趣味性。另外，線上教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生不同的個性和能力設(shè)置多樣化的任務(wù)，滿足不同學(xué)生的需求，讓體育教學(xué)更加平等化和個性化。
第三段：劣勢。
線上體育教學(xué)也存在一定的劣勢：首先，線上教學(xué)的難度和出錯率較高，需要老師和學(xué)生更加熟悉線上工具和操作方法。其次，線上教學(xué)的實(shí)踐性相對較弱，無法完全替代傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，線上教學(xué)的互動和交流可能不夠及時和直接，無法有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理變化。
第四段：策略。
針對線上體育教學(xué)的優(yōu)劣勢，我們需要采取一些策略來提升教學(xué)效果：首先，教師需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容和多媒體資料，并與學(xué)生共享和討論；其次，教師和學(xué)生要有一個良好的線上交流平臺，及時共享學(xué)習(xí)資料和經(jīng)驗(yàn)，及時解決問題。另外，教師需要設(shè)立一些多樣化的作業(yè)和實(shí)踐任務(wù)，鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行運(yùn)動和實(shí)踐體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論。
總之，線上體育教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，無論是優(yōu)勢還是劣勢都需要我們深刻認(rèn)識和處理。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師和學(xué)生需要堅持實(shí)效性和創(chuàng)新性原則，積極探索和應(yīng)用更加優(yōu)秀的線上教學(xué)手段和方法，為初中體育教學(xué)開辟更加廣闊和多樣化的道路。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇三
初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據(jù)個人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。
一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識技能的傳授以及運(yùn)動教學(xué)，課外活動目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強(qiáng)的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。
二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。
三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運(yùn)動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進(jìn)行自我評價，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。
四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。
總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在探索中，我個人認(rèn)為，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的，我們應(yīng)在課前，課中，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌，新思路。
一、備課。
要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的，課改前應(yīng)備課，課改時也應(yīng)備課，但備課的重點(diǎn)卻不一樣，我認(rèn)為，課改中的備課，應(yīng)備教材、備教法，但更應(yīng)備學(xué)生，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對教材有興趣，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何針對學(xué)生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。
二、上課。
上好一節(jié)課，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù)，但是，在上課過程中，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新課標(biāo)的要求下，我們應(yīng)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變學(xué)生服從指揮到自覺行動。在體育課中，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對學(xué)習(xí)，對生活，對身體的好處，使他們學(xué)會如何自覺，自主地鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點(diǎn)，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。
在課堂中，教師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到學(xué)生的活動中。在課堂中與學(xué)生一起活動，指導(dǎo)學(xué)生活動，更重要的是和學(xué)生一起探索，使學(xué)生體會到平等、民主的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，使他們的身心都得到鍛煉。應(yīng)該說，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，更有著堅強(qiáng)的意志、堅韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神，有團(tuán)隊合作精神等等。
三、課后反思。
課后反思是體育課的一個必要環(huán)節(jié)，沒有反思，就不會提高，沒有反思就不會看到長處及短處。反思有多種形式，一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的。但我認(rèn)為，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎？這堂體育課中，學(xué)生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與；學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否清晰易懂，學(xué)生是否學(xué)會了動作技術(shù)。
課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠(yuǎn)，特別是中學(xué)體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學(xué)科，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義，作為體育老師，更應(yīng)該積極地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)步。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇四
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的徒工決條件。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康美好的情感。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對學(xué)生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程，都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼?！翱鞓敷w育”在小學(xué)體育課實(shí)施中，因其自身的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣。
一、運(yùn)用快樂音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“好的開頭是成功的一半”。
精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識大門。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課。
二、用游戲法，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒。
快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容，加上常做同一種游戲，小學(xué)生會感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的理，設(shè)計饒有趣味的游戲。
三、運(yùn)用學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)來教學(xué)。
只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津有味，才會感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動。
四、用教師的期望來激勵學(xué)生。
在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段，“樂學(xué)”才是目的。對于小學(xué)生來說，激勵的方法有很多種，要交換著用，那樣效果會給好些。
1、組織學(xué)生做小紅旗，將小紅旗作為獎勵給進(jìn)步快的學(xué)生;。
2、批評和表揚(yáng)的運(yùn)用，最好多用表揚(yáng)，少用批評;。
3、評選學(xué)習(xí)榜樣，采用榜樣效應(yīng)。
五、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系，是課堂心理氣氛的重要基矗。
人際關(guān)系民主、融洽的班集體，必然洋溢著和諧、友愛的氣氛，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué)，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視，課堂心理氣氛必然緊張、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師是雙邊活動中的主導(dǎo)者，其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛。教師的講解生動形象，示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理，始終駕馭著教學(xué)的進(jìn)程，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力，伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇五
隨著新冠疫情全球大流行，線上教學(xué)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，各個學(xué)科也都開始進(jìn)入到線上教學(xué)的進(jìn)程當(dāng)中。而對于體育教學(xué)的實(shí)踐，本身就是高度注重體驗(yàn)和互動的一門學(xué)科，更需要在線上教學(xué)的背景下尋找到適合的教學(xué)方式和策略。在本篇文章中，我將分享我的初中線上體育教學(xué)的心得體會，并希望能夠給有需要的教師和學(xué)生提供些許參考。
線上體育教學(xué)的特點(diǎn)就是教與學(xué)并不像平時的現(xiàn)場教學(xué)那樣親密自然，這種差異主要表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的交流互動上，這對于體育教學(xué)來說難度系數(shù)很大。在線上環(huán)境下，教師很難通過肢體語言和親身示范等方式精確有效地傳遞技能和知識，而學(xué)生也比較難在家中營造出類似于班級活動室的氛圍和場景。所以，線上體育教學(xué)的最大挑戰(zhàn)，就在于如何在比較“生硬”的技術(shù)工具和帶有一定時差的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之間實(shí)現(xiàn)多方面的互動，讓學(xué)生“動起來”，提高體質(zhì)水平和運(yùn)動技能的同時，獲得快樂和成長。對于教師來說，還需要建立一套適合線上教學(xué)的教育計劃，盡可能多地發(fā)掘不同的教學(xué)資源，確保完成既定的教學(xué)目標(biāo)。
針對線上體育教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)，我們需要采用一些創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法來塑造線上體育課堂的形式，包括線上輔助教學(xué)工具的應(yīng)用、教學(xué)場景的設(shè)計、互動模式的推廣等。例如，在線上教學(xué)中，我們可以通過交互式的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺安排線上課堂和學(xué)習(xí)任務(wù)，利用在線視頻、直播軟件等多種方式應(yīng)用到教學(xué)生活中，提高學(xué)生的參與度。同時，還可以通過線上隨堂測驗(yàn)和小組討論的形式發(fā)起互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。對于體育教育而言，要鼓勵學(xué)生自己在家練習(xí)，在線上教學(xué)期間及時反饋學(xué)生問題，積極引導(dǎo)學(xué)生互相交流、切磋，提升技能和訓(xùn)練的效果。
第三段：如何應(yīng)對線上教學(xué)中不確定的預(yù)測。
線上教學(xué)的一個常見問題就是環(huán)境的不確定性，包括網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)問題等，這些情況都會影響學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，給線上教學(xué)帶來很多困難。對于這些意外情況，我們需要有嚴(yán)密的備案，對于可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)測，有預(yù)案，借助優(yōu)秀的技術(shù)服務(wù)和及時的通知等方式和手段，使學(xué)生教師能夠更加順利地完成線上教學(xué)任務(wù)。同時，對于網(wǎng)絡(luò)條件較差的同學(xué)還需要細(xì)心的照顧，然后在完成作業(yè)、做提升等方面給予特殊的指導(dǎo)和關(guān)注，使每個學(xué)生都能夠快樂地學(xué)習(xí)和收獲。
雖然線上體育教學(xué)帶來了很多挑戰(zhàn)和不確定因素，但是在實(shí)際教育過程中，也發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)和益處。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過錄制自己運(yùn)動的視頻等方式得到反饋，對自己的動作做出更加精確的把握，不需要過多的時間等待其他同學(xué)，可以根據(jù)自己的情況和習(xí)慣靈活地進(jìn)行訓(xùn)練。對于教師而言，線上課程的數(shù)字化和可視化成功地拓寬了教學(xué)范圍，改變了以往直接面對學(xué)生的限制，使萬物皆可教、全方位教育成為了可能。
最后一段：面對區(qū)別挑戰(zhàn)，我們需要不斷嘗試。
總的來說，線上體育教學(xué)是一種全新的教學(xué)體驗(yàn)，它帶來了很多挑戰(zhàn)，但也具有很多發(fā)展的優(yōu)勢和潛力。作為一名初中的體育教師，我們需要充分認(rèn)識到線上教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，積極嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方案，尋找到適合自己的最佳教學(xué)方式。并且教師和學(xué)生都需要在這個特殊的時期中，相互扶持、配合，建立更加緊密的教育共同體，共同度過這個特別的學(xué)期，帶來更美好的未來。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇六
人的一生中，學(xué)校時光是最為獨(dú)特的階段之一，而體育教學(xué)無疑是學(xué)校教育系統(tǒng)中不可或缺的一部分。作為一名初中體育教師，我在多年的教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)出一些心得體會。以下是我對初中生體育教學(xué)的五個方面的探索和思考。
首先，注重生理發(fā)展的特點(diǎn)。初中生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，體格、心理和生理都存在不同程度的差異。教師應(yīng)充分了解每位學(xué)生的生長狀況，做到因材施教。例如，一些男生早熟，力量和體能較強(qiáng)，這時可以引導(dǎo)他們參與一些高強(qiáng)度的體育鍛煉項(xiàng)目，提高他們的競技水平。相反，一些女生發(fā)育較晚，體能較弱，應(yīng)采取漸進(jìn)式訓(xùn)練，逐漸提高她們的體力和合作精神。
其次，充分利用游戲的方式。初中生在學(xué)習(xí)時往往過于注重學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，對體育課程可有些排斥。因此，教師需要在教學(xué)中引入游戲的元素，以激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在足球課上，我經(jīng)常設(shè)計一些有趣的小游戲，鼓勵學(xué)生通過游戲來練習(xí)技術(shù)和提高團(tuán)隊合作能力。游戲不僅可以增加學(xué)生的參與度，還能幫助他們快速掌握運(yùn)動的基本技能。
第三，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。體育課程不僅僅是學(xué)習(xí)技能，還是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和協(xié)作能力的重要途徑。通過分組比賽和合作項(xiàng)目，學(xué)生們可以學(xué)會相互配合，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。在我的教學(xué)中，我常常組織學(xué)生們參與各種團(tuán)隊活動，如接力比賽和團(tuán)體競賽，以鼓勵他們互相支持、共同進(jìn)步。通過這樣的活動，學(xué)生們能夠更好地理解合作的重要性，并在集體中彼此成長。
第四，重視體育精神的培養(yǎng)。體育教育的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該培養(yǎng)體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的堅毅、勇氣和拼搏精神。在體育競賽中，我常常強(qiáng)調(diào)運(yùn)動員要有尊重對手、公平競爭的態(tài)度。在課堂上，我希望學(xué)生們不僅關(guān)注自己的成績，還要關(guān)心他人的進(jìn)步。通過課堂上的討論和引導(dǎo)，我希望培養(yǎng)學(xué)生積極向上的體育情操，體現(xiàn)出競技精神和敬畏之心。
最后，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。初中生對新事物往往充滿好奇心，對于教學(xué)中的新鮮感更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，我在教學(xué)中不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，如運(yùn)用多媒體教學(xué)、利用互動游戲等。通過這些新的教學(xué)方式，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對體育的興趣。
總結(jié)起來，初中生體育教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的生理發(fā)育特點(diǎn)，注重游戲性、培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作能力，強(qiáng)調(diào)體育精神的培養(yǎng)，以及不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深意識到這些方法的重要性，并在實(shí)際操作中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。只有通過不斷地探索和實(shí)踐，我們才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并使他們在體育教育中獲得更有效的提升。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇七
摘要：隨著新課改的不斷深入，對于初中階段來講，由于面臨著體育中考，體育課堂教學(xué)的重要性也已不言而喻。作為體育教師，應(yīng)當(dāng)如何真正的系統(tǒng)地從如何備課、如何上課、如何處理師生關(guān)系、如何把握課堂節(jié)奏等的各個方面來探討體育教學(xué)實(shí)效性呢？帶著這個問題，帶著這個問題，本人通過查閱大量的文獻(xiàn)資料并結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際進(jìn)行走訪調(diào)查，提出優(yōu)化當(dāng)前初中體育有效教學(xué)的相關(guān)策略，為優(yōu)化體育課堂教學(xué)提供一定的參考及借鑒。
體育教學(xué)首先要知道的是學(xué)生想學(xué)什么，想以什么樣的方式學(xué)，即認(rèn)清學(xué)生的需求和愿望，只有這樣才能在教學(xué)中選擇正確的教學(xué)方式，做到有的放矢。“團(tuán)隊心理”就是教師必須了解的初中生心理特征的一個重要方面。初中時期是一個人成長的一個最重要階段之一，這一時期他們的心理和生理都會發(fā)生極大的變化。初中生相比于小學(xué)生顯得成熟有主見，相比于高中生又顯得心理波動大，容易受他人影響。正是由于他們這一特點(diǎn)，所以，在他們的初中青春期里，他們必定會產(chǎn)生很多的心理問題。這些問題貫穿于他們的生活、自我意識、學(xué)習(xí)、人際交往等?！皥F(tuán)隊心理”就是這些心理問題之一，它一般有幾種表現(xiàn)形式，即服從、模仿、從眾、暗示。模仿就是學(xué)生以一個榜樣行為作為自己的參照進(jìn)行摹擬，這種摹擬可以是自覺的，也可以是不自覺的。暗示即一個人發(fā)出信號對被動接受信號的人產(chǎn)生行為影響。比如我們在體育課的時候經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，從而清楚學(xué)生的情緒以及判斷學(xué)生是否在狀態(tài)，學(xué)生訓(xùn)練開小差時老師眼光注視學(xué)生，就是一種警告的暗示，學(xué)生就會有所收斂。從眾指的是單個人在面臨來自集體的壓力的時候，不再堅持自己的意見轉(zhuǎn)而與集體的行動保持相同的一種行為現(xiàn)象。
從眾的表現(xiàn)方式也是多樣化的，如表面和心理都愿意跟隨集體，表面跟隨集體但心里其實(shí)不愿意跟隨集體，心里愿意隨大流但是表面上表現(xiàn)為不愿意。針對從眾表現(xiàn)的多樣性，體育老師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，了解學(xué)生心目中想要的體育課，盡量避免學(xué)生有表面順從大流但是內(nèi)心很反感的抵觸心理。服從指的是因?yàn)橥獠康膶ψ陨硇袨檫M(jìn)行約束以達(dá)到跟集體維持行動統(tǒng)一的心理現(xiàn)象。
因此，體育教學(xué)者不能夠單憑學(xué)生的外在表現(xiàn)就判斷學(xué)生對課堂的是否滿意，因?yàn)檫@些行為也許只是受“團(tuán)隊心理”的影響所致。老師要深入到他們的心理層面，真正懂他們，才能選擇正確的教學(xué)方式，進(jìn)而提高課堂的有效性。
“有用”的課堂并不能成為學(xué)生樂于上課的理由。在很多體育教學(xué)中，教學(xué)形式一成不變，呆板僵化，整節(jié)課下來都是老師在隊伍前面演示，表現(xiàn)好的學(xué)生帶頭示范，學(xué)生在后面百無聊賴地模仿。這種課學(xué)生都是硬著頭皮去上，他們根本就對這種課沒有興趣，只想應(yīng)付了事，那么這節(jié)課堂的有效性又可想而知了。所以，體育課堂不僅應(yīng)該“有用”，還少不了“有趣”。有趣的體育課堂能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂于參與到體育學(xué)習(xí)中來，教學(xué)的有效性自然會得到提高。并且，學(xué)生對體育課感興趣還有助于他們養(yǎng)成一種長久的體育意識，這對他們未來的健康極有幫助。為了讓課堂更有趣味和更有效，體育教學(xué)者要在課堂上運(yùn)用游戲活動進(jìn)行教學(xué)。通過體育游戲，老師和學(xué)生可以形成互動，有利于一種平等關(guān)系的建立，游戲的設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計，同時兼顧教學(xué)內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)籃球的課堂中，通常的教學(xué)方法是先讓學(xué)生聯(lián)系最基本的動作，這個過程對初中生來說是極其乏味和難熬的。假如一節(jié)課都是學(xué)生單獨(dú)地在那里練習(xí)運(yùn)球，很快他們就會覺得不耐煩。那么我們可以試試游戲教學(xué)：把整個班的學(xué)生分成若干組進(jìn)行胸前傳球的學(xué)習(xí)，每組人數(shù)可以根據(jù)班級的具體情況而定，然后組員圍成一圈進(jìn)行傳球練習(xí)，如果哪一個成員讓球掉了下來就要接受小小的懲戒，比如讓他唱首歌給大家聽等等。等學(xué)生練習(xí)到一定的熟練程度就進(jìn)行小組間的比賽，比一比哪一個團(tuán)隊球掉得最少。要注意的是教師在游戲過程中要在學(xué)生需要的時候給予幫助和指導(dǎo)，確保游戲氛圍的和諧。
初中時期是孩子們身體發(fā)育的一個重要時期，不同的孩子身體發(fā)育的速度也不盡相同，有的孩子在初中發(fā)育比較早，而有的孩子在初中時期發(fā)育則比較晚。這些不同也就造成了學(xué)生間的身體素質(zhì)有可能存在較大的.差異，因而，學(xué)生對一些運(yùn)動也存在著掌握能力水平的不同。如果體育老師對全班的同學(xué)都是進(jìn)行集體式的同樣難度的訓(xùn)練，那么身體素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生就可能會覺得這種訓(xùn)練太過低水平了，跟不上他們的需求。但是身體素質(zhì)較差、掌握能力不太好的學(xué)生就會覺得這樣的訓(xùn)練對于他們來說難度有點(diǎn)偏大，他們的身體吃不消。這樣各個水平層次的學(xué)生都不能得到符合他們水平的訓(xùn)練，教學(xué)的有效性明顯會大打折扣。因此，在體育教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平把學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)，分組后教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在組內(nèi)根據(jù)自己的興趣、體能等進(jìn)行針對性的自主合作訓(xùn)練。比如：初學(xué)籃球的小組可以開展組內(nèi)運(yùn)球訓(xùn)練，而籃球水平較高的小組則可以進(jìn)行籃球技巧訓(xùn)練。分小組的教學(xué)方式可以讓水平差不多的學(xué)生從對方身上互相學(xué)習(xí)、集體評價，思考出符合他們實(shí)際的訓(xùn)練方式，繼而共同進(jìn)步。
良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生對課堂的融入。假如學(xué)生不喜歡或者懼怕老師，那么老師在學(xué)生中必定是不受歡迎的，那他的課也必定不受學(xué)生的喜愛。所以，要提高體育教學(xué)的有效性，老師還要從自身入手，努力與學(xué)生建立一種和諧融洽的關(guān)系。怎么樣才能達(dá)到這樣的境界呢，老師要做的第一步是尊重學(xué)生，對學(xué)生要有一視同仁的態(tài)度，不能對學(xué)生有偏見。在生活中和課堂上多關(guān)心他們，傾聽他們對課堂的意見和建議。除此之外，老師還要完善自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升人格魅力。假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動作，談吐幽默風(fēng)趣，那么學(xué)生也會更喜歡這個老師，同樣的學(xué)生會連他的課也感興趣。這樣一來，學(xué)生上課的積極性就會提高，這對學(xué)生們運(yùn)動技能的提高和動作技巧的掌握有顯著幫助，這樣老師的教學(xué)目標(biāo)就可以很好實(shí)現(xiàn)，課堂的有效性就會提高。
參考文獻(xiàn)：
[2]曾亮，體育課堂教學(xué)有效性的探索[j].成功（教育），20xx/07。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇八
體育教學(xué)一直以來都是學(xué)校教育中不可或缺的一部分。體育教學(xué)的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識和競爭力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，有時候僅僅憑靠口頭和書面的教學(xué)并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極性。因此，圖解教學(xué)在初中體育教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，下面我將就圖解教學(xué)心得體會進(jìn)行闡述。
首先，圖解教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在體育課堂中，老師往往會通過肢體動作和言語描述去向?qū)W生示范技術(shù)動作，這種方式無形中增加了教學(xué)的難度和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而圖解教學(xué)可以將復(fù)雜的動作拆解成簡單易懂的圖示或者動畫，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和模仿動作，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
其次，圖解教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育課程的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生學(xué)會某項(xiàng)運(yùn)動技能，更重要的是讓學(xué)生對運(yùn)動產(chǎn)生興趣，從而樂于參與各種體育活動。圖解教學(xué)通過生動形象的圖示和動畫，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對運(yùn)動的興趣，從而提高他們積極參與體育活動的意愿。
再次，圖解教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解競賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)技巧。在體育競賽中，掌握合適的戰(zhàn)術(shù)技巧以及熟悉競賽規(guī)則是成功的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的口頭和書面教學(xué)方式往往難以讓學(xué)生真正掌握這些知識，而圖解教學(xué)通過圖示和動畫向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)這些內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解競賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)技巧，提升他們在競技場上的表現(xiàn)。
再者，圖解教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的和諧協(xié)作和團(tuán)隊精神。體育課程不僅僅是個人技能的展示和提高，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。圖解教學(xué)可以通過圖示和演示讓學(xué)生直觀地理解合作技巧，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生在體育項(xiàng)目中的和諧協(xié)作和團(tuán)隊精神。
最后，圖解教學(xué)在提高學(xué)生專業(yè)水平方面具有很大的優(yōu)勢。體育項(xiàng)目的技術(shù)動作在不同項(xiàng)目中有著不同的特點(diǎn)。圖解教學(xué)可以通過明確的圖示和動畫準(zhǔn)確地呈現(xiàn)技術(shù)動作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握技能并提高專業(yè)水平。同時，通過圖示和動畫的比對，學(xué)生能夠清楚地了解自己的動作差距，從而有針對性地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
綜上所述，圖解教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用是十分必要和重要的。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解競賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)技巧，促進(jìn)學(xué)生的和諧協(xié)作和團(tuán)隊精神，以及提高學(xué)生的專業(yè)水平。相信通過不斷探索和實(shí)踐，圖解教學(xué)會在初中體育教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇九
作為一名初中體育教師，多年來我一直在教育和培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和體育技能方面努力。在實(shí)踐中，我經(jīng)常思考和總結(jié)，以便提高自己的教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文旨在分享我在初中體育教學(xué)中的一些心得和體會，以期給初中體育教師提供一些參考。
第二段：體育教學(xué)目標(biāo)的制定。
制定合適的體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)的重中之重。我們應(yīng)該清楚地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定可行的目標(biāo)。在制定目標(biāo)的同時，還要考慮學(xué)生的個性和興趣愛好，讓學(xué)生能夠在愉悅中發(fā)揮自己的潛力。
第三段：知識技能的教學(xué)。
體育教學(xué)是一門知識技能的綜合課程，需要我們注重知識和技能的傳授。我們的教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分階段進(jìn)行，并注重知識和技能的差異性。重要的是，我們要確保所有學(xué)生的能力水平都有所提高，而不是只注重高水平學(xué)生的表現(xiàn)。
第四段：體育課的評價。
體育課的評價是指我們對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價，為學(xué)生提供及時準(zhǔn)確的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，引導(dǎo)他們迅速改進(jìn)。因此，我們應(yīng)該制定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，注重細(xì)節(jié)，多元化評價方式，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
第五段：體育教學(xué)的個人發(fā)展。
無論是在初中還是其他年級階段，我們身為體育教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，促進(jìn)自己的個人發(fā)展。我們可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識、了解新的教學(xué)方法和工具、參加教學(xué)培訓(xùn)等途徑不斷提高我們的教學(xué)水平和教育理念。
結(jié)語：
初中體育教學(xué)需要我們不斷探索和實(shí)踐，不停地思考和總結(jié)，市場教學(xué)效果的不斷提高。希望本文能夠給初中體育教師提供一些幫助和啟迪，讓我們一起努力，成為優(yōu)秀的初中體育教師。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇十
初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后，專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不合適的。
3.教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)內(nèi)容基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運(yùn)動的興趣和對運(yùn)動樂趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容。
學(xué)生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還可以通過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動課中利用充足的時間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣，對參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動競賽儲備人才。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇十一
體育作為學(xué)校教育的基本課程之一，在學(xué)生的身心健康發(fā)展方面扮演著重要的角色。體育教學(xué)圖解是一種教學(xué)方法，通過圖示的方式向?qū)W生展示體育動作，幫助他們更好地理解和掌握技能。在我參與初中體育教學(xué)圖解的過程中，我收獲了很多心得和體會。
首先，圖解是體育教學(xué)的有效手段。通過圖示，學(xué)生可以直觀地了解到動作的正確姿勢和技巧。在過去，我在教學(xué)中常常通過語言表述和示范來進(jìn)行教學(xué)，但是往往效果不佳，學(xué)生容易出現(xiàn)理解偏差。而通過圖示，學(xué)生可以清楚地看到每個動作的每個細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地模仿和運(yùn)用。例如，在教授投籃動作時，我通過圖示展示了站姿、運(yùn)球、發(fā)力點(diǎn)等關(guān)鍵要素，學(xué)生們學(xué)得更快、更牢固。
其次，圖解能夠幫助學(xué)生快速掌握技能。體育項(xiàng)目中的一些動作是非常復(fù)雜和技巧性較強(qiáng)的，往往需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)才能得以掌握。而通過圖示，學(xué)生可以更好地理解動作的流程和要點(diǎn)，使他們在練習(xí)中得到更好的指導(dǎo)。在一次教授翻板技巧時，我利用圖解向?qū)W生展示了每個動作的起跳、空中動作和落地等階段，并配上文字說明，學(xué)生們因此在練習(xí)中能更加有的放矢。他們能更準(zhǔn)確地控制力量和動作幅度，從而更快地取得進(jìn)步。
此外，圖解有助于鞏固學(xué)生對體育知識的理解。體育項(xiàng)目中常常有很多關(guān)鍵要素和運(yùn)動規(guī)律，從學(xué)生的角度來看，這些知識往往比較抽象和難以理解。通過圖示，學(xué)生可以直接看到動作的運(yùn)動軌跡和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，有助于他們更好地理解運(yùn)動規(guī)律和技術(shù)要點(diǎn)。例如，在教授游泳蛙泳動作時，我通過圖示展示了身體的位置和動作的順序，學(xué)生因此能更好地理解身體在水中的姿勢和運(yùn)動路徑，并相應(yīng)地作出調(diào)整。
最后，圖解可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。體育教學(xué)一直以來都是注重實(shí)踐和親身體驗(yàn)的，學(xué)生往往更喜歡在場地上動手實(shí)踐，而對于教師的講解和說明則顯得不太熱衷。而通過圖示，學(xué)生能夠更好地理解和接受教師的指導(dǎo),他們被教師那種巧妙、變幻無窮的手法所吸引,從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。在我使用圖解進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)生們的參與度明顯提高了，他們對體育課的期待和興趣也在不斷增加。
總之，初中體育教學(xué)圖解為教師提供了一種直觀、有效的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育技能。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠加深他們對體育知識的理解和記憶。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用體育教學(xué)圖解，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，為他們的體育學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和支持。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇十二
體育作為一種重要的教育方式，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。作為一名初中體育教師，我有幸擁有了很多對體育教學(xué)的心得體會。在我看來，初中體育教學(xué)心得體會有其獨(dú)特之處，本文將結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討初中體育教學(xué)的相關(guān)心得與體會。
第二段：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
初中體育教學(xué)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合極其重要。作為體育教師，我們必須具備扎實(shí)的理論知識，以便能夠科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉。但理論知識并不是萬能的，在實(shí)際教學(xué)中，課堂上的情況和學(xué)生的體質(zhì)差異等都會對理論教學(xué)進(jìn)行限制。而通過實(shí)踐，我們可以更好地理解學(xué)生的需求和實(shí)際情況，并適時地進(jìn)行調(diào)整。因此，在教學(xué)中，我總是注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。
學(xué)生對體育教學(xué)的熱情和興趣是課堂成功的關(guān)鍵。作為體育教師，我們要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使他們更加積極地參與到體育活動中來。比如，在教學(xué)中可以采用一些有趣的形式，讓學(xué)生們感受到運(yùn)動的樂趣。此外，在教學(xué)中還可以設(shè)置一些小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地融入課堂氛圍。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
體育教學(xué)是一種團(tuán)隊性質(zhì)較為突出的教育方式。在教學(xué)中，我們需要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使他們在活動中更加團(tuán)結(jié)協(xié)作。比如，在一些比賽環(huán)節(jié)中，可以不通過競爭來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。此外，在活動設(shè)計中還可以設(shè)置一些需要團(tuán)隊協(xié)作才能完成的任務(wù)，讓學(xué)生們更好地理解團(tuán)隊的重要性。
第五段：總結(jié)。
初中體育教學(xué)對于學(xué)生的身體健康和社會發(fā)展具有重要的意義。在致力于初中體育教學(xué)的過程中，我有很多的體會和心得。其中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情以及培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神等方面都十分重要。通過不斷摸索和總結(jié)，我們定能夠在體育教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地享受到運(yùn)動的樂趣。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇十三
隨著教育改革的不斷深入，體育教學(xué)也正邁向了一個嶄新的階段。作為初中體育教師，我參加了最近舉辦的一次關(guān)于“初中體育教學(xué)圖解”的培訓(xùn)班，我深受啟發(fā)和感悟。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于體育教學(xué)圖解的知識和技巧，并在實(shí)踐中獲得了一些心得體會。
首先，通過體育教學(xué)圖解，我發(fā)現(xiàn)它極大地促進(jìn)了學(xué)生的理解和掌握。體育作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對于理論知識的掌握往往比較困難。而體育教學(xué)圖解可以通過圖像、符號和文字的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生更直觀地了解和理解教學(xué)內(nèi)容。比如，在講解跳高的技巧時，我畫了一張?zhí)邉幼鞯氖疽鈭D，并標(biāo)注了每個動作的要點(diǎn)，學(xué)生們通過這個圖解，不僅可以清楚地看到動作的順序和要領(lǐng)，還可以進(jìn)行模仿練習(xí)，從而更好地掌握了跳高的技巧。
其次，體育教學(xué)圖解有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生在體育課上往往呈現(xiàn)出消極、不積極的情緒，導(dǎo)致很難取得好的教學(xué)效果。而通過圖解的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以使學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在講解籃球的基本技術(shù)時，我制作了一張插圖，將傳球、投籃、運(yùn)球等技能都展示在圖中，學(xué)生們一看到這樣生動有趣的圖解，立刻被吸引住了，積極參與到課堂中來，增加了學(xué)習(xí)的效果和樂趣。
再次，體育教學(xué)圖解還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在以往的教學(xué)中，很多學(xué)生通過口頭講解和動作演示掌握體育知識，但這種方式存在著許多不足。有的學(xué)生可能聽不清楚或忘記了教師的講解，有的學(xué)生可能不夠?qū)Ｗ⒒蚍中牧?，從而影響了學(xué)習(xí)效果。而體育教學(xué)圖解的方式則可以很好地解決這些問題。在課堂上，我常常利用圖解來輔助講解和實(shí)踐演示，學(xué)生們可以通過觀看圖解，不僅可以加深對知識的理解，還可以隨時回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效果。
最后，通過體育教學(xué)圖解，我也深刻地認(rèn)識到它的作用范圍和局限性。雖然體育教學(xué)圖解具有很多優(yōu)點(diǎn)，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合圖解的方式呈現(xiàn)。比如，在講解體育規(guī)則、規(guī)章制度等知識時，圖解的方式并不是最佳選擇。這是因?yàn)檫@些知識內(nèi)容比較抽象，不易通過圖像和符號來直觀表達(dá)。因此，在使用體育教學(xué)圖解時，我注意要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理選擇合適的教學(xué)方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
通過這次關(guān)于“初中體育教學(xué)圖解”的培訓(xùn)，我受益匪淺。體育教學(xué)圖解給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)思路和方法，我將繼續(xù)努力將其應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去，使學(xué)生們在體育課上更好地理解和掌握知識，增強(qiáng)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。相信通過不斷地實(shí)踐和探索，體育教學(xué)圖解一定能為初中體育教育的改革發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇十四
本節(jié)課將整個教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化，使學(xué)生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有感性思維較強(qiáng)，理性思維較差的特征，因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：
1、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據(jù)“實(shí)踐----認(rèn)知----在實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前，先使學(xué)生主動探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。
4、指導(dǎo)、糾正錯誤法:在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范動作。
5、表揚(yáng)法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動性教學(xué)過程。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇十五
初中體育教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，教師需要不斷地調(diào)整和改善教學(xué)方法，以更好地與學(xué)生溝通。在這篇文章中，我們將探討初中體育教學(xué)的心得和體會。
第二段：方法調(diào)整。
教育如此復(fù)雜，有許多不同的方法可以用來教授學(xué)生。然而，初中體育教學(xué)需要不同的方法來傳達(dá)不同的技能和知識。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的方式和速度去學(xué)習(xí)，所以教師需要靈活地使用教學(xué)方法以便讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能夠受到關(guān)注和促進(jìn)。例如，教師可以使用游戲來吸引學(xué)生們的注意力，甚至是運(yùn)用音樂和視頻來幫助學(xué)生更好地理解體育運(yùn)動知識。
第三段：重視學(xué)生。
在教育過程中，教師需要理解每個學(xué)生的個人特點(diǎn)和需求。因此，就必須給學(xué)生足夠的關(guān)注和支持，以幫助他們克服困難和在學(xué)習(xí)中繼續(xù)前進(jìn)。例如，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我排列和默契訓(xùn)練，以便在團(tuán)隊合作環(huán)境中促進(jìn)他們的交流和合作精神。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過積極的討論，感性的思考，勇于探索去拓寬自己的知識，獲取更多的信息。
第四段：注重實(shí)際體驗(yàn)。
體育教育注重實(shí)踐，學(xué)生的參與和實(shí)踐經(jīng)歷對于認(rèn)識和理解體育知識是非常重要的。因此，教師應(yīng)該在課堂中注重實(shí)踐，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的動作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到體育知識和技能的重要性。同樣，教師應(yīng)該創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會，如舉辦比賽、參觀比賽、參加相關(guān)活動，讓學(xué)生們在實(shí)際體驗(yàn)中了解體育的激動與魅力。
第五段：總結(jié)。
初中體育教學(xué)的心得和體會需要不斷的調(diào)整和改善。對于教師來說，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和需求，并較好的配合采用不同的教育方法，以幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過多種途徑來拓展自身的外在經(jīng)歷，盡可能多的參與實(shí)踐活動，以提升體育學(xué)習(xí)的效果，并且營造出積極向上、氛圍良好、樂于合作的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
初中體育教學(xué)讀書心得體會篇十六
體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實(shí)踐潛力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)思考體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動是要花錢的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
專業(yè)老師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動性和積極性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是最好的老師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的.不同，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項(xiàng)目上選取。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育老師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就只有一兩名體育老師，這樣無疑會增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適宜的。
重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開始準(zhǔn)備基本結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走跑跳投等一些競技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對趣味性娛樂性健身性實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運(yùn)動的興趣和對運(yùn)動樂趣的體驗(yàn)。
學(xué)生是好動的群體，對于體育活動的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識和方法，培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠透過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動課中利用充足的時間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣，對參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動競賽儲備人才。
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