一份好的教案可以提高教師的授課效果和學生的學習成效。設計教案時，教師應該注意提供充足的練習和鞏固的機會。下面是一些典型案例，幫助大家更好地理解教案的編寫過程。
中班教案按形狀排序篇一
1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動。
4、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
5、初步了解按規(guī)律排序的小技巧。
6、發(fā)展目測力、判斷力。
1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。
2、自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。
1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。
2、經(jīng)驗準備：認識幾種平面圖形。
一、找一找。
今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!
問題：(1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會?
(2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?
二、排一排。
1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。
2、引導幼兒排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。
三、說一說。
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)。
四、擺一擺。
1、操作材料練習。
問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?
(2)你來試試接著往下排吧?
(3)說說你是怎樣排的?
五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。
六、談談排序跟我們生活的密切關系。
教學反思。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
中班教案按形狀排序篇二
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
課件、教師及幼兒操作材料。
1、操作。
課件，復習按顏色排序。
指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)。
3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結，活動結束。
今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!
中班教案按形狀排序篇三
活動目標：
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
課件、教師及幼兒操作材料。
活動過程：
1、操作。
課件，復習按顏色排序。
指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？
（三角形、圓形等）。
3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結，活動結束。
今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！
活動反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
中班教案按形狀排序篇四
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動。
創(chuàng)設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習。
第三組：玩“結繩“游戲。
四、交流小結，收拾學具。
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示：
排序?qū)W習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規(guī)律的能力。
中班教案按形狀排序篇五
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
幼兒能按照一定的順序進行排序。
圖形媽媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料。
1、出示圖形卡片，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。
(1)出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲鐾妫乙日埼业膶殞殏冞^來排隊?！薄翱?，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?”
小結：先是1個圓寶寶，再是1個三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。
(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?！?/p>
提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”
小結：它們也是有規(guī)律的，也是1個三角寶寶，再是1個方寶寶這樣排隊的。
(3)“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊?”(引導提示幼兒：一個圓寶寶，再一個方寶寶，或2個圓寶寶，再2個三角寶寶。)。
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀，她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”
(2)請個別幼兒上來示范操作。
3、圖形寶寶們都會排隊，小朋友們會不會排隊呀?你們是怎么排的?(引導幼兒一個男孩，再到一個女孩或一個站，再到一個蹲。)。
4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要?“禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊以后才能拿到這些禮物，你們說，應該怎么排呢?”(出示不同顏色裝有珠子的籃子，請幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊)。
5、結束游戲“穿項鏈”，鞏固所學內(nèi)容。
(1)請小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。
(2)教師指導沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進行串珠。
看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來進行串珠，說明這節(jié)課的教育目標已經(jīng)達到。在活動過程中，我首先與幼兒一起做了一個手指游戲，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，然后再利用生動、形象的`教具，以故事情境導入，請幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊的，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達能力。再請幼兒也學圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。
但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。
中班教案按形狀排序篇六
課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。
教學反思：
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
中班教案按形狀排序篇七
談話導入活動，引起幼兒的興趣。
二、基本活動。
1、老師戴上一串純色的項鏈，讓幼兒欣賞；
提問：老師的這條項鏈漂亮嗎？（漂亮）都是什么顏色的珠子串成的？（紅色的）。
提問：老師的這兩條項鏈哪一條最漂亮？（按規(guī)律排序的這條最漂亮）。
3、引導幼兒學習，探究用串珠排序的規(guī)律。（點名讓幼兒反復口述珠子的排序規(guī)律……）。
4、啟發(fā)幼兒思維，發(fā)展思維的多樣性。
老師昨晚在打太極拳的時候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來，（讓幼兒開動筋想問題）給找對珠子的幼兒發(fā)給小紅花進行鼓勵。
5、出示本節(jié)課活動內(nèi)容，動手按不同的規(guī)律排序，拓展幼兒思維。
三、活動結束。
1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的，小朋友請你留心觀察，自己去發(fā)現(xiàn)。
2、小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻給客人、獻給伙伴、獻給老師或我都可以，我們都會夸獎你是最棒的。
中班教案按形狀排序篇八
活動目標：
1、學會用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
2、能夠?qū)⑷齻€物體按大小進行正逆排序。
3、愿意向同伴講述自己的排序方法和結果。
活動重難點：
重點：幼兒能夠運用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
難點：能將三個物體按大小進行正逆向排序。
活動準備：
物質(zhì)準備：ppt課件、大中小的娃娃實物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗準備：有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗。
活動過程：
一、創(chuàng)設“小熊去玩具店”的情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：介紹“小熊去玩具店”，觀察區(qū)分兩個物體的大小。
二、操作感知三個物體的大小，探索正逆排序。
1、看一看，運用目測和比較辨別三只熊的大小，并排序。
出示兩只小熊的圖片，請幼兒運用已有的經(jīng)驗辨別出哪只熊大？哪只熊??？接著出示較大的那只熊，辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊，說說比較大的這只熊應該放在哪？為什么？引導幼兒說出最大的和最小的。
小結：你們觀察的真仔細，辨別三只熊的大小，并找到了兩種不同的排序方法。
2、小熊坐汽車，辨別三個物體的大小、并能大小對應。
小結：你們真棒，讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。
3、汽車排排隊，探索三個物體大小的正逆排序，大膽表達。
小結：小朋友，你們真聰明，我們既可以按照從大到小的順序，也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運用，整理玩具店玩具，按大小排序。
請幼兒按照大小給玩具排排隊，進一步鞏固按規(guī)律給三個物體大小排序的方法（能力強的可提供四個物品）。
小結：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。
四、活動延伸：鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的，引導他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。
中班教案按形狀排序篇九
1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結果。
1、游戲：說相反。
2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的'基礎上概括按寬窄排序的方法。
6、區(qū)別厚?。合胍幌肴粘Ｉ钪杏心男〇|西厚，哪些東西薄。
7、小結。
彩紙排序。
中班教案按形狀排序篇十
1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結果。
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。
6.區(qū)別厚?。?想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
7.小結。
中班教案按形狀排序篇十一
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導幼兒學習按物體的形狀有規(guī)律地排列。
2、幼兒操作材料。
一、觀看課件，復習按顏色排序。
教師：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物，我們一起來看看吧。
二、引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
教師：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊的？
（三角形、圓形等）。
三、游戲—我說你做，啟發(fā)幼兒自己操作。
教師：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧！
請你們根據(jù)我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的？
教師：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，
我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！
中班教案按形狀排序篇十二
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
課件、教師及幼兒操作材料
1、操作課件，復習按顏色排序。
指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)
3玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結，活動結束。
指導語：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!
活動結束
中班教案按形狀排序篇十三
1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設計圖案，提高動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個，籃子若干。
1、觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧！（觀看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）
2、觀看課件，引導幼兒按規(guī)律排列
（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的“小魚”。
師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）
（2）拓展幼兒思維
師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）
師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1．簡單介紹各小組的活動內(nèi)容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！
2．幼兒自選小組活動
（1）裝飾花環(huán)
（2）串項鏈
（3）裝飾彩帶裙
師：誰來介紹一下你的作品呢？
互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
師：孩子們，把自己打扮起來吧?。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞）師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見?。〒]手離開小熊家）
中班教案按形狀排序篇十四
1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進行排序。
2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。
1、魔術師道具一套，黑布一塊。
2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張。
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆。
（一）、入場游戲：
老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術王國”（進場入座）。
（二）、闖關游戲（請幼兒進入魔術王國）：
2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。
3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。教師簡單小結。
4、競賽：
分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學板上記錄），哪組先闖入第三關（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關時的方法相同），順利闖過第三關。
5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置（魔術房間）：每張桌子上有個魔術盒（盒內(nèi)有許多卡片如：“紅—紅—綠—白—藍”，“紅—紅—綠—藍—白”），每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。
6、活動結束：小結并發(fā)貼紙或紅花。
通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進一步感受數(shù)學的規(guī)律美。
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