教案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，增加教學(xué)的實(shí)用性。編寫(xiě)教案首先要明確教學(xué)目標(biāo)，即明確學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。通過(guò)閱讀以下的教案范文，可以了解不同類型教案的編寫(xiě)方法和要素。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇一
2.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
三種形狀的圖形寶寶，教師操作材料一份，幼兒操作材料，幾張紙張，固體膠和ppt課件。
1.引出課題。
(1)教師：今天我們將會(huì)去參觀圖形王國(guó)！昨天，我們收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，他邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的王國(guó)。
(2)教師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮??！國(guó)王說(shuō)他要當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
(3)教師：國(guó)王剛才跟我說(shuō)，他會(huì)贈(zèng)送每個(gè)人一個(gè)禮物，禮物會(huì)隱藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野?！找到禮物就會(huì)被送給你們。（如果小朋友不敢拿，教師可以帶頭取禮物，然后拿給小朋友看）。
幼：好。
(4)教師：小朋友，你們都去國(guó)王那里拿到禮物了嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？禮物長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友舉手說(shuō)一下自己拿到了什么形狀的禮物）。
(5)教師：那些拿到三角形禮物的小朋友，能把你們的禮物舉起來(lái)嗎？（正方形和圓形禮物的小朋友也要舉起來(lái)，糾正一些小朋友的錯(cuò)誤）。
2.教師講解和ppt示范。
(1)教師：國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他的幾個(gè)圖形玩具不見(jiàn)了，他需要小朋友的幫助。小朋友們能幫他找回那些玩具嗎？（出示ppt）。
(2)教師：小朋友們都非常厲害呀！你們都找到了這些圖形玩具。
老師：小朋友們，我們一起去那邊的桌子上研究一下吧。
（在活動(dòng)時(shí)，老師會(huì)協(xié)助幼兒拼圖）老師：小朋友，你們拼好了嗎？拼好后，拿著自己的畫(huà)回座位上去。
老師：小朋友們，你們拼出了什么圖畫(huà)？用了哪些圖形寶寶呢？大家來(lái)說(shuō)一下，這些圖畫(huà)看起來(lái)漂亮嗎？我們要表?yè)P(yáng)你們！
老師：現(xiàn)在，老師也來(lái)拼幾幅圖畫(huà)。小朋友們，看一下老師使用了哪些圖形寶寶？我們一起分享一下吧。（讓幼兒說(shuō)出拼好的圖畫(huà)所使用的寶寶）。
老師：今天，我們參觀了圖形王國(guó)，拼出了一幅漂亮的畫(huà)?，F(xiàn)在，我們一起把這副畫(huà)帶回課室，與其他小朋友分享吧！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇二
活動(dòng)意圖：
1.通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)于圓形、正方形、三角形的認(rèn)知和理解。
2.能夠初步識(shí)別和分類圖形，不被其大小和顏色所干擾。
活動(dòng)實(shí)施：
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合操作和講解演示來(lái)達(dá)到活動(dòng)目的。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
初步識(shí)別和分類圖形，不被其大小和顏色所干擾。
必要準(zhǔn)備：
1.制作一個(gè)“魔術(shù)盒”，盒內(nèi)有包含圓形、正方形、三角形的物品。
2.準(zhǔn)備不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形和圓形卡片。
實(shí)施過(guò)程：
片段一：引入主題。
教師依次出示圓形、三角形和正方形圖形寶寶，啟發(fā)幼兒思考和猜測(cè)。通過(guò)討論互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
片段二：
1.觀察圖形特征，依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。
通過(guò)提問(wèn)教師引導(dǎo)幼兒一起觀察和辨認(rèn)不同圖形的特征和區(qū)別，培養(yǎng)幼兒對(duì)于各種圖形的識(shí)別和分類能力。
片段三：
1.出示魔術(shù)盒。
引入魔術(shù)盒，鼓勵(lì)幼兒探索自主操作魔術(shù)盒。通過(guò)反復(fù)操作和互動(dòng)，加強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的理解和判斷，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
2.出示拼圖。
用有趣的拼圖活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)造各種形狀，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒的記憶和理解能力。
老師出示了一些由三角形和正方形組成的圖形、正方形和圓形組成的圖形、三角形和正方形組成的圖形等等，這些都是由“圖形寶寶”變出來(lái)的圖案。老師讓幼兒來(lái)看一看它們像什么，由哪幾個(gè)“圖形寶寶”拼成的呢？接著，通過(guò)多媒體演示，用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。幼兒們看到了樹(shù)、車子、房子等，它們都是由不同的圖形組成的。
“認(rèn)一認(rèn)”是一個(gè)有趣的游戲。老師發(fā)給幼兒不同的圖形放在桌面上，然后依次說(shuō)出正方形、三角形、圓形的名字，幼兒們聽(tīng)口令從桌面上拿圖形，看誰(shuí)能最快找到、找得最準(zhǔn)確，對(duì)于表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。
“圖形寶寶”找家是一個(gè)鞏固學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)。老師播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看，在音樂(lè)聲中觀察，再一次鞏固。最后，老師把圖形寶寶發(fā)給每個(gè)幼兒，并讓他們把它送回家。事先準(zhǔn)備好了一個(gè)籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形的圖片，讓幼兒按上面圖案分別放好，以游戲方式結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在尊重教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材可以激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。同時(shí)，本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合來(lái)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)可以讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。游戲“老師說(shuō)名稱，幼兒拿圖形”和創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)使幼兒可以在觀察和認(rèn)識(shí)圖形的同時(shí)，訓(xùn)練他們的點(diǎn)數(shù)能力，提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。圖形寶寶找家這個(gè)活動(dòng)能夠鞏固幼兒學(xué)習(xí)成果，并以一種有趣的方式結(jié)束整堂課程。
(三)利用游戲增強(qiáng)幼兒興趣。
幼兒的'興趣是最好的老師，而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，因此，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，可以在很大程度上提高幼兒的參與積極性。
在本課堂中，我采用了一系列的操作活動(dòng)，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)串聯(lián)在一起。例如，利用游戲“看一看、摸一摸、找一找”，讓幼兒不僅動(dòng)起來(lái)，課堂也更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這樣的親身經(jīng)歷，幼兒可以全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，更好地認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
在活動(dòng)的最后，我們進(jìn)行了一場(chǎng)名為“認(rèn)一認(rèn)”的游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。接著，通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒的興趣，以游戲“圖形寶寶找家”結(jié)尾，讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固對(duì)圖形的正確分類。
總之，通過(guò)利用游戲等互動(dòng)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，我力求將課堂變?yōu)橐粋€(gè)充滿活力和趣味的地方，讓幼兒在實(shí)際參與操作、合作實(shí)踐的過(guò)程中積極探索和學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握知識(shí)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇三
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí)，并通過(guò)形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、背景音樂(lè)（烘托緊張氣氛），ppt，實(shí)物投影儀；
2、大嘴怪手偶，移動(dòng)黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；
3、幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；
4、布袋兩個(gè)（內(nèi)裝軟糖1硬糖n)（硬糖1軟糖n）,糖果抽取箱。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引入，出示ppt，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰(shuí)？（幼兒自由說(shuō)自己看到的分別是什么糖）。
這些糖果寶寶每天都過(guò)得很開(kāi)心，突然有一天，糖果王國(guó)里來(lái)了一位大嘴怪（放緊張音樂(lè)），它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）。
如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）。
二、出示方、圓教具糖果，請(qǐng)幼兒幫忙送回家。
好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形，說(shuō)說(shuō)分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示）。
還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂(lè)）。
你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子？應(yīng)該送到哪個(gè)家呢？
糖果寶寶都送好了嗎？我們來(lái)檢查一下。（幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家）。
小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說(shuō)，謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒(méi)勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見(jiàn)了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋，原來(lái)是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說(shuō)：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”
我們趕緊來(lái)拯救它，來(lái)，摸摸看，誰(shuí)不一樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸）。
1、通過(guò)實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來(lái)表示呢，我們來(lái)用身體試試看。軟軟的還像什么呢？（棉花、被子、白云）。
咦，這兒還有一個(gè)布袋（同上）。
硬硬的怎么來(lái)表示呢，我們來(lái)用身體試試看。硬硬的還像什么？（石頭、木頭、鋼琴）。
你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒(méi)吃到，灰溜溜的走了。
沒(méi)有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來(lái)玩了，你們?cè)敢鈳麄兂鰜?lái)玩嗎。
出示糖果箱，請(qǐng)幼兒上來(lái)聽(tīng)清指令摸取相應(yīng)的糖果。（像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽(yáng)、皮球一樣，像石頭一樣）多請(qǐng)幾個(gè)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
――把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好，千萬(wàn)不要被大嘴怪看見(jiàn)咯。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇四
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng)，初步感知一一交替排序規(guī)律。
2.情感目標(biāo)：樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.行為能力目標(biāo)：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對(duì)，并嘗試大膽的講述出來(lái)，獲得一定的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1.材料準(zhǔn)備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個(gè)，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的ppt，歡快、有節(jié)奏的音樂(lè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的圖形，能清晰的知道自己的性別。
重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
難點(diǎn)：動(dòng)手操作，能按一一交替的方式排序。
一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知排序師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物，我們一起來(lái)猜一猜是什么呢？（教師拿出一個(gè)小盒子，幼兒回答）師：到底是什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
小結(jié)：彩色的閃光紙交替出現(xiàn)，先是藍(lán)色，再是綠色，通過(guò)幼兒觀察，初步感知排序。
二、集體探索（一）圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。
1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。
2.圖形寶寶不見(jiàn)了--初步嘗試圖形間隔排序師："這里還有一個(gè)三角形寶寶和圓形寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個(gè)交替著一個(gè)排好隊(duì)，誰(shuí)愿意？"（幼兒上去操作）師：這兩個(gè)圖形寶寶和前面排得一樣嗎？讓我們一起來(lái)檢查一下吧，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧。（教師引導(dǎo)幼兒一起敘述）3.游戲--什么圖形不見(jiàn)了。
師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧，現(xiàn)在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲！哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來(lái)啦！我們一起把它喊回來(lái)好不好？（教師從其中抽去一個(gè)圖形，然后問(wèn)幼兒哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了。）三、幼兒自主探索，操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開(kāi)心了，它說(shuō)為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì)，都沒(méi)有幫它們排隊(duì)。
師：寶貝們，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)間隔著一個(gè)。
幼兒進(jìn)行自主操作，教師在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒圖形寶寶是一個(gè)間隔著一個(gè)排隊(duì)。
四、交流討論，總結(jié)分享師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊(duì)呢？（幼兒完成后，進(jìn)行交流討論，展示幼兒的作品）小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì)。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序，應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。
（一只喜羊羊，一只灰太狼···，一一排列）。
師：啊，它們都準(zhǔn)備上馬車了?？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐?duì)才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子，該怎么辦呢？（幼兒回答）師：我們要一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì)。
六、結(jié)束活動(dòng)那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧！（在音樂(lè)中結(jié)束）活動(dòng)延伸在本次活動(dòng)以后，幼兒對(duì)一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn)。因此在本次活動(dòng)結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品，與他人交流分享。
我覺(jué)得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見(jiàn)了"-幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開(kāi)始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進(jìn)來(lái)。而個(gè)別有幼兒卻說(shuō)："接下來(lái)是小花！"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺，誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn)，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的多，幼兒參與性也比較高。
在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見(jiàn)了"時(shí)，看著孩子們開(kāi)心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來(lái)了，說(shuō)明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái)，再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來(lái)排排隊(duì)，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。
前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。
最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng)，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動(dòng)結(jié)束了，我用結(jié)束語(yǔ)結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。
每一次的活動(dòng)，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要細(xì)則》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！?歲的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，是以幼兒看動(dòng)畫(huà)片的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過(guò)拼擺圖形促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒，認(rèn)知水平處于具體形象思維階段。“要提供豐富的、可操作的、開(kāi)放性材料，為每個(gè)兒童都能運(yùn)用多中感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！焙侠淼剡\(yùn)用幻燈片，給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動(dòng)畫(huà)片，幻燈片手段的可變性特點(diǎn)，正是滿足了幼兒的這一需求。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。
2．喜歡參加操作性活動(dòng)，積極動(dòng)腦，大膽地發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
精神準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用膠棒，對(duì)圖形比較熟悉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干）、圖畫(huà)紙、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽(tīng)故事打下了良好的基礎(chǔ)。
2、教師提問(wèn)：這是什么地方？看誰(shuí)來(lái)了？鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說(shuō)）幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事，幼兒邊聽(tīng)邊看，視聽(tīng)結(jié)合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。
4、什么出現(xiàn)了？（小問(wèn)號(hào)）它在問(wèn)什么呀？“小問(wèn)號(hào)”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)幼兒大膽想象。
二．幼兒獨(dú)立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個(gè)別指導(dǎo)?！毒V要細(xì)則》中指出：“教師要支持、鼓勵(lì)兒童運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋；”
1．老師：“小問(wèn)號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥?，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?！?/p>
2．幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問(wèn)問(wèn)幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺(jué)形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問(wèn)，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。
3．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄。
三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計(jì)。
1．請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說(shuō)出用了什么形狀?！毒V要細(xì)則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)。”
2．教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫(huà)片的形式展示出來(lái)。
3．再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。
再次運(yùn)用幻燈片手段，將孩子的作品有機(jī)地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。
《綱要細(xì)則》中指出：“激發(fā)兒童對(duì)科學(xué)的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學(xué)知識(shí)為目的。”
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)拼拼、說(shuō)說(shuō)、做做鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、初步感知部分與整體的關(guān)系。
3、積極參與活動(dòng)，有一定的觀察力，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。
2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。
3、教師示范圖三套及火車音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。
1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來(lái)一時(shí)找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來(lái)給圖形寶寶找個(gè)正方形的家吧！不過(guò)圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒(méi)有找到他們的家呢？讓我們一起動(dòng)手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個(gè)家。
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）幼兒在操作過(guò)程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿。（對(duì)于先完成的幼兒可以幫助動(dòng)作慢的孩子。）。
（2）操作完成后，“請(qǐng)小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”
等幼兒都回到位置上時(shí)，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來(lái)。）。
（3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？這個(gè)三角形的家里住了什么形狀的`圖形寶寶？那我也來(lái)把圖形寶寶住到三角形的家里去吧！（教師重點(diǎn)講一下翻一翻。）這幾個(gè)小圖形應(yīng)該住到哪個(gè)家里？（圓形）誰(shuí)會(huì)來(lái)幫他住一住的？（重點(diǎn)講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）。
（4）請(qǐng)小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來(lái)擺一下吧。（擺好了，請(qǐng)小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會(huì)。）。
三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。
（1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么形狀的車廂呀？圖形寶寶坐進(jìn)車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會(huì)嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個(gè)空一點(diǎn)的地方，幫圖形寶寶送上火車吧?。ㄌ嵝延變翰淮蟛恍。米鴿M車廂。）。
（2）嗚！火車要出發(fā)了，讓我們快來(lái)檢查一下圖形寶寶有沒(méi)有坐滿火車了？（沒(méi)坐滿的請(qǐng)小朋友幫忙。）。
（3）嗚！火車要開(kāi)到上海了（放音樂(lè)）。嗚！上海到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。
（4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們?cè)僬乙涣谢疖噷D形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請(qǐng)做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒(méi)有讓圖形寶寶都坐滿火車。）。
開(kāi)往北京去的火車馬上要出發(fā)了，讓我們一起來(lái)檢查一下圖形寶寶有沒(méi)有都坐滿火車了？
四、檢查并結(jié)束活動(dòng)。
嗚！火車出發(fā)了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去北京旅游吧?。ǚ乓魳?lè)）。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇七
加減法運(yùn)算的練習(xí)，是一件很枯燥的事情，通過(guò)設(shè)計(jì)《數(shù)字寶寶找伙伴》活動(dòng)，使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對(duì)加減法的練習(xí)。作品自薦：此活動(dòng)有層次性，先從物體——物體數(shù)字——數(shù)字。而且設(shè)計(jì)了一個(gè)背景，很能吸引孩子的目光，孩子們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
1、房子一幢、1——10數(shù)字貼在房子周圍，增添數(shù)字的氛圍。
2、房子的墻磚上寫(xiě)有數(shù)字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。
3、記錄本。
1、提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行記錄，幫助了幾個(gè)數(shù)字寶寶找到了伙伴。
2、提供的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。
3、提供的是只有數(shù)字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。
大班孩子已經(jīng)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以通過(guò)記錄的方式，激勵(lì)孩子參加活動(dòng)。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄的方法。
小朋友一起探討。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件筆紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入。
1、請(qǐng)看大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子？
幼兒：10個(gè)格子。
師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。
提問(wèn)：找到了數(shù)字幾？在哪個(gè)顏色里面？
幼：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里。
幼：我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里。
我找到了數(shù)字4和5，4在紫色的格子里，5在藍(lán)色的格子里。
我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里。
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里。
我找到了數(shù)字9，在白色的格子里。
二：數(shù)字排序。
幼：我會(huì)把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫(xiě)在黑板的白紙上。
師：仔細(xì)觀察下，這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。
師：誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從大到小排列？倒數(shù)：9876543210。
師：下面的格子里師數(shù)字幾呢？
幼：13579。
3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形。
師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢！
（1）順時(shí)針，圓形，三角形。
（2）從大到小從小到大。
小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
4、提問(wèn)：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)。
師:車牌在車的哪里？
幼兒：車的前面和后面。
師：鬧鐘上最大的數(shù)字是幾？鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么？
幼兒：12、時(shí)間。
師：你知道媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎？
1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢！請(qǐng)小朋友看看，找找。
（1)、藥瓶。
師：藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的？
幼兒：上面的數(shù)字是提示喝幾毫升……。
師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說(shuō)吃多少，我們就吃多少。
(2)、日歷。
師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……。
（3）、頁(yè)碼。
師：頁(yè)碼有什么用？
幼兒：頁(yè)碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁(yè)？
師：如果這是一本故事書(shū)，我看著頁(yè)碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。
（4）體溫計(jì)。
師：體溫計(jì)有什么作用？
幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒。
師：人的正常體溫在36度——37度之間。
師總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼），有的是告訴我們方位（比如：書(shū)上的頁(yè)碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化？
1、師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
（1）、出示第一幅有數(shù)字組成的——雞。
師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
幼：由數(shù)字0、3、2。
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么？
師總結(jié)：數(shù)字3放中間變成小雞的翅。
數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳。
數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴。
數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背。
（2）、出示數(shù)字組成的冰激凌。
師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？
幼：數(shù)字3、6、
（3）、數(shù)字組成的貓，
師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？
幼：數(shù)字3、7、2、6……。
2、讓幼兒觀察大人用數(shù)字畫(huà)出的畫(huà)——交通工具。
師：剛才這些畫(huà)都是小朋友畫(huà)的，你看大人也用數(shù)字寶寶畫(huà)畫(huà)呢！
師：大人用數(shù)字寶寶畫(huà)了什么？（飛機(jī)、汽車、船）這些都是什么？（交通工具）。
師：請(qǐng)你找找公共汽車?yán)镉袛?shù)字幾？
3、觀察老師的作品——魔術(shù)師。
師：張老師也用數(shù)字寶寶畫(huà)了一副畫(huà)呢，你們想不想看一看。
師：張老師用了9個(gè)數(shù)字寶寶畫(huà)了一個(gè)魔術(shù)師。請(qǐng)你找一找，把9個(gè)數(shù)字寶寶找出來(lái)。
“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”
師：哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)？
幼兒：數(shù)字“5”
五：活動(dòng)延伸：
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫(huà)，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇九
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握。
2、認(rèn)識(shí)菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四個(gè)角，四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)，對(duì)角相等。
2、發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力.
各種大小的圖形卡片、活動(dòng)的正方形、電腦課件，幼兒操作材料人手一份，大城堡圖紙。
今天我們要去觀看魔術(shù)表演，請(qǐng)大家看清自己的入場(chǎng)卷，找到座位。（幼兒對(duì)照自己手上的圖形入座。）。
（一）復(fù)習(xí)各種圖形。
今天魔術(shù)師給小朋友帶來(lái)了許多圖形娃娃，你們等一下要仔細(xì)看清楚他們是什么？
（1）魔術(shù)師變出三角形，問(wèn)：“這是什么？它是什么樣子的？（三角形有三個(gè)角、三條邊）問(wèn)：日常生活中還有那些東西是三角形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）誰(shuí)的入場(chǎng)卷跟魔術(shù)師的圖形一樣？反復(fù)進(jìn)行。（分別變出圓形、長(zhǎng)方形、正方形）。
（2）同時(shí)變出長(zhǎng)方形、正方形，魔術(shù)師要考考小朋友長(zhǎng)方形、正方形它們有什么不同。（長(zhǎng)方形對(duì)邊相等、正方形四條邊相等）。
（二）通過(guò)各種操作，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)菱形的特征。
（1）電腦演示正方形慢慢變成菱形，老師：剛才魔術(shù)師一開(kāi)始變出一個(gè)正方形，他把正方形拉一拉，它就會(huì)變成另外的一個(gè)圖形。老師這里也有一個(gè)正方形誰(shuí)來(lái)給我變一變。（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示正方形變成菱形。）。
（2）出示菱形，老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)這樣的圖形?，F(xiàn)在我們來(lái)看一看它是什么樣子的？讓幼兒自由討論菱形的特征。
（3）通過(guò)折紙來(lái)探討菱形的.特征。
（4）教師總結(jié)：菱形有四個(gè)角，四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)，對(duì)角一樣大。
（5）老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的小棒，請(qǐng)小朋友擺一擺，看看誰(shuí)能擺出一個(gè)菱形。
（三）幼兒操作，擺各種圖形。
剛才小朋友都能擺出一個(gè)菱形來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)老師發(fā)出的各種指令，擺出各種圖形?？凑l(shuí)擺得又對(duì)又好。
第一種：看圖形做標(biāo)志：xx圖形我給你送xx標(biāo)志。
第二種：看圖形貼標(biāo)志：看清標(biāo)志，再貼上相應(yīng)的圖形。大家明白該怎么制作邀請(qǐng)書(shū)了吧？現(xiàn)在開(kāi)始吧。（幼兒操作，完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）。
第三種是添畫(huà)（變戲法）：小筐里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，拼貼成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，做的邀請(qǐng)書(shū)跟別人的不一樣。
把幼兒分成兩組，請(qǐng)幼兒對(duì)照城堡的圖紙，利用各種圖形，搭建一個(gè)城堡，看哪一組搭得又快又好。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
活動(dòng)方法：
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰(shuí)?(談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來(lái)看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。看到這些圖形寶寶，哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師：哦!你們說(shuō)的真棒!原來(lái)這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二：(1)觀察圖形特征，依次說(shuō)出是哪個(gè)圖形寶寶。
師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問(wèn)：開(kāi)始一起回答，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指。)師：有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問(wèn)：讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。)師：圓圓的、摸起來(lái)滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔術(shù)盒。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，非常的神奇；它能變出許多的東西來(lái)。我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。
(2)出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù)，他們聚在一起能變出許多圖案來(lái)。
師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來(lái)的圖案。你們來(lái)看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼：樹(shù)，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
幼：車子，是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。
幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。
片段四：(1)認(rèn)一認(rèn)。
師：剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下；想和你們做一個(gè)游戲。好不好?游戲的名字叫說(shuō)圖形，拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說(shuō)名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來(lái)，看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)!(師依次說(shuō)出正方形、三角形、圓形，幼聽(tīng)口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂(lè)聲中觀察，再一次鞏固，以游戲方式結(jié)束。)師：剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽(tīng)到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開(kāi)心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。
師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開(kāi)始，我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過(guò)變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在具體的操作中感知和說(shuō)出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
(二)提供機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲：老師說(shuō)名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。
(三)利用游戲，提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，接著通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇十一
1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到大，從大到小。
2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
動(dòng)物卡片一套（請(qǐng)大、中、小、小?。┯變?，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題。
1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎？（請(qǐng)出幼兒）。
2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái)，是誰(shuí)??？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最大了？誰(shuí)最小了？老師這里有很多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。
3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們?cè)僖?jiàn)。
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、幫助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇十二
1、能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形。
能從各種各樣的圖形中找出圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形圖形。
把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形；
2、材料準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，圖形分類板，ppt。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的.興趣。
師：小朋友們，今天圖形寶寶邀請(qǐng)我們小朋友一起去圖形王國(guó)玩一玩，讓我們一起出發(fā)吧。（ppt1喇叭：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）。
二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
師：瞧，我們到了，圖形王國(guó)里的圖形真多?。。╬pt2）圖形寶寶們給我們小朋友準(zhǔn)備了好玩的游戲，你們想不想?yún)⒓?？（幼：想）?/p>
1、逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀。
師：首先，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)圖形寶寶。
（1）圓形。(ppt3)。
（2）三角形。(ppt4)。
（3）正方形(ppt5)。
（4）長(zhǎng)方形。(ppt6)。
三、游戲：找圖形。
師：現(xiàn)在讓我們開(kāi)始游戲吧。
第一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友從這些圖形中找出剛才我們看到過(guò)的圖形。(ppt7)。
分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，請(qǐng)幼兒從各種圖片中找出以上一樣或相似的圖形。
（ppt8出示圖形分類板），介紹：這是圖形寶寶的家，每個(gè)家里各住著什么圖形？
師：請(qǐng)把圖形寶寶送回相應(yīng)的家。（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）。
2、引導(dǎo)幼兒按圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的形狀進(jìn)行分類。
五、操作練習(xí)。
請(qǐng)小朋友把一樣的圖形和相似的圖形卡片送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中。
師：那邊還有好多圖形寶寶都還沒(méi)有回家呢，趕緊去把他們送回家吧。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)放正確的小朋友，幫助糾正放錯(cuò)的圖形。
七、游戲小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
今天我們小朋友玩得真高興，幫圖形寶寶們找到了自己的好朋友，你們真棒。讓我們開(kāi)火車回家吧。(ppt10喇叭)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案篇十三
日期活動(dòng)名稱圈數(shù)字執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1、在練習(xí)活動(dòng)中復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)量、數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。
2、培養(yǎng)幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)練習(xí)紙人手一份，油畫(huà)棒每桌一份重點(diǎn)與。
難點(diǎn)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)量、數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。目測(cè)數(shù)群?；顒?dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)。
1、幼兒觀察練習(xí)紙上的內(nèi)容，說(shuō)出各格中分別畫(huà)的是什么和它們的數(shù)量，如第一格內(nèi)畫(huà)的是小金魚(yú)，數(shù)量是7。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)數(shù)方法，如：有的目測(cè)數(shù)、有的逐一數(shù)、有的兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、有的先數(shù)四周，再數(shù)中間、有的分行數(shù)、有的分顏色數(shù)等。讓幼兒嘗試用多種方法數(shù)。
二、涂涂圈圈。
數(shù)出方格中數(shù)量是8個(gè)的，即把左下邊的小動(dòng)物涂上喜歡的顏色，并把相應(yīng)的數(shù)字圈出來(lái)，如第二格內(nèi)有8顆星星，就把左下邊的小兔涂上灰色，并把8圈出來(lái)。
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，在觀察數(shù)數(shù)中復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)量、數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群。
第二環(huán)節(jié)，在涂涂圈圈中進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)數(shù)量、數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字8。
反思與調(diào)整：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16922915.html】
