教案的編寫要符合課程標準和教學大綱的要求。教案的撰寫應該遵循教學思路的邏輯性和連貫性，使學生的學習過程更加順暢。這些教案范文旨在幫助教師更好地理解教案的編寫要點和方法。
會跳舞的娃娃教案篇一
1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。
2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2、班幼兒排演圓圈舞
一、復習歌曲、引發(fā)興趣
主要提問：還記得這時什么歌嗎？
重點關注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學習動作
1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關注。
2、兩人一組學習動作
交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。
兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。
重點關注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？
重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
會跳舞的娃娃教案篇二
"十二五"研究課題是"在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力"在園領導的組織下，中班段經(jīng)過討論，決定在日常的教學活動中探討"如何在韻律活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力"每周安排2次韻律活動。這是一節(jié)韻律課，是本班級第八周的活動。
本次活動我根據(jù)中班幼兒的年齡特點預設了以下目標：1、能夠歡快、愉悅的演唱歌曲。把握歌曲重點：123, 121的升降音。2、學習舞蹈，能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂跳舞，體會歌舞的快樂。為了更好的進行這次活動，根據(jù)目標，我進行了一系列的準備。我準備了洋娃娃、小熊頭飾若干；還準備了圖譜一張并且事先錄制的mp3伴奏，根據(jù)活動的需要，我還準備了一個信封。
準備活動完成后，我和幼兒正式開始進入了活動。
首先我們先進行了發(fā)聲練習：我用的曲目是孩子們較熟悉的"我愛我的小動物"，雖然孩子們對這首曲子很熟悉，但是還有個別小朋友的注意力沒有集中過來，于是我表揚了幾個活動積極的小朋友，聽到表揚的聲音，小朋友幾乎都集中過來了。
在導入環(huán)節(jié)，我拿出了事先準備的信封，讓孩子們猜猜看是誰寄來的信，孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動起來了。但我開始讀信時，小朋友都安靜的聽著，聽到小熊和布娃娃邀請大家去參加舞會，小朋友的熱情被點燃了。紛紛舉手要去參加舞會。
活動的第二個環(huán)節(jié)是學唱歌曲及舞蹈，是本次活動的重要環(huán)節(jié)，活動中我們先讓幼兒首先欣賞樂曲，使得幼兒在邊聽樂曲，邊領會樂曲的不同性質(zhì)，做出不同的動作，這樣讓幼兒有了初步的理解，幼兒會有一些不同的動作，因為他們對音樂的感知是不同的，這樣的師幼互動效果很好。第二部分中，通過分段欣賞，讓幼兒更近一步的了解了樂曲的快慢變化，引出小熊，這也極大的激發(fā)了幼兒的興趣。我認為本次的活動內(nèi)容還是比較適合幼兒的年齡特點，緊緊的抓住了幼兒的興趣點，但是，本次活動沒有很好的體現(xiàn)幼兒園的課題，"在音樂活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力"這是我目前急需解決的地方。這次活動也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，幼兒可能不知道如何在需要合作的情景中，自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為，也可能不知如何去合作，和誰去合作。在活動中，孩子們會不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在學唱歌曲的環(huán)節(jié)，當我清唱歌曲時，孩子們根據(jù)我歌詞的最后一個詞語，延伸，如，我唱"洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121"有些小朋友就大聲的唱"121".但我當時并沒有在意，其實這里可以進行一次對唱，讓孩子們自己合作唱。
在學舞蹈的環(huán)節(jié)中，首先我讓孩子們?yōu)槲野槌?，但是后面我沒有想到讓孩子為孩子伴唱，這也是一種合作。到了后面舞蹈的部分，我讓幼兒自己選擇要表演的人物，有的人選擇小熊，有的人選擇洋娃娃。雖然他們選擇了各種的角色，但是在表演時，孩子們太多注重老師教授的動作，對于自己的舞伴并沒有很好的交流，動作變化都是根據(jù)老師的指令來的，是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈，并且可以合作創(chuàng)編一些舞蹈步伐呢？這次活動給我留下了問題。
幼兒園音樂課程，主要是為了抓住幼兒的興趣點，然后以一個興趣點拓展到課程中促進幼兒對這節(jié)課的興趣。音樂課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學習，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行教學游戲活動。根據(jù)上次活動的情況，我決定在幼兒了解歌曲，和節(jié)奏、舞蹈的情況下，以解決上次活動留下的問題為目的，修改了教案的前提下，再次進行"小熊跳舞"的活動。
活動開始前，我根據(jù)本班幼兒的基本情況，對教案進行了修改，主要在歌曲學習上，加入了幼兒對唱的環(huán)節(jié)，讓孩子在學習歌曲時有意思的進行合作；在后面表演的環(huán)節(jié)加入了幼兒伴唱，讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳，跳舞的孩子們讓他們體驗自己的角色并且有意識的讓幼兒自主選擇舞伴，自由搭配，其中一個為洋娃娃，一個是小熊。表演時讓他們以舞伴為中心，創(chuàng)編適合音樂的舞步，要求兩個小朋友友好合作，舞步融洽。
為了更加豐富幼兒的知識經(jīng)驗，在活動前，我為孩子們準備了幾個舞會的視頻，孩子們看著視頻里大人，小孩一個個開心的跳著交際舞，并且視頻中的兩個友好的合作，孩子們很有興趣的觀看，并且學習，一個個躍躍欲試。在進行一次教學之后，我又一次的播放新的視頻，孩子們的興趣點又被點燃。在這時，我又提出了舞蹈要求，孩子們帶著興趣，在音樂中盡情的跳，并且一步步的進行合作的項目。
最重要的是要讓孩子們知道，在表演中自己的舞伴是合作者，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功，我用了表演激勵的方法，讓孩子們在心里有自己舞伴的存在。
第二次的活動，孩子們對這首歌曲已經(jīng)熟悉了，所以加入對唱環(huán)節(jié)不是很難，聰明的孩子還會在二重唱的基礎上加入了三重唱，并且會自主分配，交替合作演唱。在表演時由孩子們自己根據(jù)自己的想法演唱。當我提出，一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱，孩子們開始自由分配，誰唱歌好，誰跳舞好。在有矛盾的'地方，讓孩子們協(xié)商解決。這樣我們的表演就更加我完整了，孩子們表演起來也更加激情了。這次舞蹈，孩子們都對自己的舞伴很在意，舞伴跳的慢，另一個就會慢下來，兩個小朋友互相協(xié)調(diào)，快的小朋友放慢腳步慢的小朋友，加快舞步，在老師的指導下，孩子們越跳越有模樣。并且創(chuàng)編了幾個舞蹈動作。整個活動現(xiàn)場氣氛高漲，音樂一響起孩子們牽著自己的舞伴，快速的舞動起來。
會跳舞的娃娃教案篇三
1、在角色扮演中感受歌曲活潑、明快的氣氛，初步學唱歌曲的第一段。
2、體驗與同伴共同表演的快樂，有進一步表演的興趣。
（認知準備）幼兒已經(jīng)玩過玩具洋娃娃和布熊
(材料準備) 多媒體課件
感受歌曲的快樂氣氛
理解、記憶歌詞
一、復習
歌曲《小樹葉》
二、聽一聽、看一看
“今天我給小朋友請來了兩位客人，聽！它們來了……”（播放伴奏）
“你認為音樂里誰來了？他們可能在干嗎？為什么？”（幼兒泛講）
“到底是誰來了呢？我們一起來看一看?！保ò殡S伴奏音樂，出示洋娃娃和小熊的圖片）
小結(jié)：在音樂里有笨重的聲音就像是熊來了。有清脆的、跳躍的聲音就像是洋娃娃來了，他們可能在跳舞。
（教師在小朋友們提到不同動物的時候可以哼出旋律，幫助幼兒把抽象的東西從音樂中分離出來。）
“請孩子們來聽一聽，哪種小樂器哪種節(jié)奏像小熊，哪種小樂器哪種節(jié)奏像洋娃娃？”
小結(jié)：小熊的節(jié)奏是四分音符，洋娃娃的節(jié)奏是八分音符。（分辨不同的樂器代表不同的角色）
三、演一演、唱一唱
1、演演小熊和洋娃娃（重點）
“讓我們一起來試一試吧。”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）
“你是怎樣跳的？”（請個別幼兒分享交流）
小結(jié)：洋娃娃跳得真輕快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一個人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。
2、欣賞教師演唱（難點）
（1）聽——（教師念+唱第一段歌詞）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。“到底他們是怎樣跳舞的呢？讓我們一起來聽一聽?！?/p>
“歌曲里洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）
（2）理解——歌詞內(nèi)容。“他們在跳什么舞？為什么要數(shù)一二一？”（他們在跳圓圈舞，一二一是在數(shù)拍子）延伸“平時我們會在什么時候說一二一？”（做操的時候，原來數(shù)一二一就是在給自己數(shù)拍子，為了讓我們原地踏步的時候更整齊！在跳舞的時候數(shù)拍子，也是為了給讓舞蹈跳得更整齊。）
“小熊在歌曲里做了什么動作？”（點點頭）小洋娃娃呢？（笑起來）
（教師歌詞小結(jié)）
3、念歌詞（難點）
——我們一起看著圖片、跟著音樂念念歌詞吧。
4、跟唱歌曲
四、唱一唱、跳一跳
“我們一起邊唱邊跳吧。”
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一，
小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一，
小洋娃娃笑起來啦，笑起來呀哈哈哈。
會跳舞的娃娃教案篇四
3．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個活動過程：
1．師："美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。"（老師示范畫線條）"2．（出示紅棉簽）師："紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了3．（出示綠棉簽娃娃）"瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）4．顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！
1．提出操作要求：
2．幼兒操作，老師巡回指導
1．樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
2．誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉，小朋友們根據(jù)樹葉外形進行繪畫，并增添了一些在游戲中的舞蹈動作，小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今后將多多提高。
會跳舞的娃娃教案篇五
3、學習仿編歌詞，初步培養(yǎng)學生創(chuàng)作的能力。
重點：用歡快的、富有彈性的聲音學會表演歌曲，學習仿編歌詞
難點：唱準歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
多媒體課件、小樂器若干
一、律動
師：今天洋娃娃家開生日舞會啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W生聽著音樂：洋娃娃和小熊跳舞律動進教室）
二、聽辨旋律：dm s和dm d
1、五線譜上認一認、唱一唱d m s
師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來了，看看你們還認識它們嗎？
2、聽辨dm s和dm d（學生聽辨出以后出示媒體dm s和dm d）
（1）師：許多小動物也來了，瞧，小青蛙說要和這幾個音符寶寶做好朋友，聽它唱什么？（聽辨：dm s）小鴨也來唱了，它又在唱什么呢？（聽辨：dm d）
（2）老師來學學它們的歌聲，你們和上來?。◣煶盒∏嗤軄沓瑁琩m s，學生唱：dm s，小鴨子也來唱，dm d，學生唱：dm d。
（3）師通過手勢提示：小青蛙的歌（一半的學生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）
3、模唱dm s和dm d
師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰的耳朵靈？老師帶來了一段很好聽的旋律，聽一聽這是一首幾拍子的樂曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）
4、模唱旋律
（1）師生接唱
師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V）
師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍色部分）
師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）
（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）
師：女生唱含有dm s的一三樂句，男生唱含有dm d的二四樂句
（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）
四、學唱歌曲
1、演示歌曲
師：你們唱的真好聽，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）
2、揭示課題：
師：其實剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰來說說歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）
3、分析歌曲：
4、按節(jié)奏歌詞接龍
師：我們來個歌詞接龍！
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、學唱歌曲
（1）師：我們一起來學唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）
難點提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學生單獨把這幾句的歌詞拎出來唱一唱）
（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準含有“dm s” 、“dm d”的歌詞）
（3）女生第一段，男生第二段
（4）老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，完整跟琴演唱一遍
（5）跟伴奏音樂演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)
5、歌表演：《洋》
（1）女生學洋娃娃，男生學小熊
（2）找舞伴跳一跳
五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞
1、師：洋娃娃還想請其它小動物來跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請誰呀？怎么唱？（請一能力強的學生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
2、還請誰?。浚ㄕ堃唤M學生根據(jù)編的歌曲在臺上表演，其它同學唱編的歌）
六、七彩小舞臺
師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動要求：（師讀一讀）
1、分組活動，教師指導
2、聯(lián)合演出
3、 評價
七、小結(jié)
師：今天我們很高興參加了洋娃娃的party，還學會了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！保▽W生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）
會跳舞的娃娃教案篇六
1、初步學習使用剪刀剪直線。
2、在與同伴一起玩跳舞娃娃的過程中體驗分享的樂趣。
（認知準備）能夠用水彩筆進行簡單的添畫人物的.女性特征。
(材料準備)操作包、剪刀、水彩筆、范例。
重點：沿著輪廓線剪教學過程：
一、娃娃哪里來。
1、給這個娃娃取個名字？說說理由。
2、我個她取的名字叫跳舞娃娃，你喜歡嗎？為什么？
出示操作材料，引出剪刀。
1、這個跳舞娃娃怎么讓她從紙上“走下來”呢？
2、幼兒討論。
3、出示剪刀小結(jié)：我有一個好朋友，它能幫忙把娃娃從紙上請下來。它的名字叫剪刀。
二、學用剪刀。
示范剪刀沿輪廓剪的方法，重點提醒幼兒：哪里是輪廓。
涂色、添畫娃娃的長頭發(fā)和長裙子。
使用剪刀剪下娃娃。
四、玩玩娃娃。
幼兒和同伴一起玩玩自己的跳舞娃娃。
會跳舞的娃娃教案篇七
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)
三、學唱歌曲
1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?
2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動作，教師進行引導，提示。
3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動室。
《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂有表情的進行律動。
音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習音樂的主動性。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學中我主要采用情境教學法,創(chuàng)設一種舞會的情景。在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達到了寓教于樂的教學效果。
這節(jié)課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：
在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應更加周密的教學設計和更好的培養(yǎng)學生的學習習慣，從而進一步提高自己的教學水平。
在學生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正。以至于下面的同學一味的模仿一些不太好的動作，創(chuàng)編效果不太理想。
還有一點是老師的語速過快和教學語言不夠規(guī)范。很多時候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想，應多使用以學生為主體的語言可能效果會更好。
通過這次上課，讓我更加清楚學生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
會跳舞的娃娃教案篇八
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學習看指揮進行打擊樂器演奏。
小熊和洋娃娃一個。
人手一件打擊樂器。
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復習歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節(jié)奏。
看指揮進行打擊樂器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。
重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點：學習看指揮進行打擊樂器演奏。
會跳舞的娃娃教案篇九
跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。
這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的.興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。
廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。
1、將廢舊果盒（圓形）進行包裝，顏色鮮艷；
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；
3、用筷子做成鼓棒；
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈；
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
4—5歲。
幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。
會跳舞的娃娃教案篇十
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學習新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調(diào)；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；
3、根據(jù)已有經(jīng)驗即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。
富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。
1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
：幼兒已熟悉歌曲旋律
師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。
師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲?？隙ㄊ切游飩冊谕嬗螒?。
（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？
（教師出示洋娃娃和小熊布偶）
師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）
（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？
（教師適當?shù)乇頁P幼兒）
師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）
（師幼一起演唱歌曲）
（教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）
師：紀老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）
（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動作。）
師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
（教師出示洋娃娃、小熊布偶）
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。
（給小朋友思考2分鐘）
（教師請2到3個幼兒來回答，引導幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）
小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）
師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）
師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的帶領下走出教室）
根據(jù)中班幼兒的年齡及學習特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
會跳舞的娃娃教案篇十一
活動目標：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構，學習聽前奏、間奏。（難點）。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。（重點）。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。（重點）。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗基礎：
材料準備：
1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
引導策略。
有效提問。
一、圖形辨認。
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）。
3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）。
四、結(jié)伴表演。
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務。
一
1、這是誰??？它在干什么？
2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
二
1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
三
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
四
1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞。
會跳舞的娃娃教案篇十二
活動名稱：
活動目標：
1、通過操作活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
活動過程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁鹞鑱?。我們平時也能看到許多的'靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。
會跳舞的娃娃教案篇十三
活動名稱：會跳舞的娃娃(小班)。
活動目標：
1、通過操作活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
活動過程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的'紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球。
請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球。
幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。
會跳舞的娃娃教案篇十四
活動目標：
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。
活動準備：圖譜，伴奏。
活動過程：
一、導入角色，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天我們班來了兩個客人，看看他們是誰？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”
教師：“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞！”
二、新授歌曲《來跳舞》。
1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。
（1）（伴奏）教師唱：“恐龍來跳扭扭舞。”教師：“恐龍?zhí)氖裁次?？”幼兒答：“扭扭舞?！?/p>
教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動作。
教師：“我們來看恐龍怎么跳的？”
（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答。
教師：“用歌曲里的話來回答我？”（伴奏）。
（2）教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞。”
教師：“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編。
教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答。
教師：“用歌曲里的話來唱著回答我？”（伴奏）。
2、教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
教師：“我們學學圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對？”
（伴奏）教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵。”教師：“我剛才唱了些什么？”幼兒回答。
教師：“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊。”
教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。
教師：“我們來唱一遍來看看他排的對不對？”
（伴奏）我們看著圖譜來一遍。
會跳舞的娃娃教案篇十五
制作意圖：跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變，原來的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會旋轉(zhuǎn)跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。
教育價值：這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的.興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養(yǎng)他們的交往能力。
選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。
制作方法：
1、將廢舊果盒（圓形）進行包裝，顏色鮮艷；
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；
3、用筷子做成鼓棒；
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈；
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
適用年齡：4-5歲。
操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。
會跳舞的娃娃教案篇十六
師：今天洋娃娃家開生日舞會啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W生聽著音樂：洋娃娃和小熊跳舞律動進教室）。
二、聽辨旋律：dms和dmd。
1、五線譜上認一認、唱一唱dms。
師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來了，看看你們還認識它們嗎？
2、聽辨dms和dmd（學生聽辨出以后出示媒體dms和dmd）。
（1）師：許多小動物也來了，瞧，小青蛙說要和這幾個音符寶寶做好朋友，聽它唱什么？（聽辨：dms）小鴨也來唱了，它又在唱什么呢？（聽辨：dmd）。
（2）老師來學學它們的歌聲，你們和上來?。◣煶盒∏嗤軄沓?，dms，學生唱：dms，小鴨子也來唱，dmd，學生唱：dmd。
（3）師通過手勢提示：小青蛙的歌（一半的學生唱dms），小鴨子的歌（另一半學生唱dmd）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）。
3、模唱dms和dmd。
師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰的耳朵靈？老師帶來了一段很好聽的旋律，聽一聽這是一首幾拍子的樂曲？并在這段旋律中找一找dms和dmd，第一次在心里找，第二次把它唱出來。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）。
4、模唱旋律。
（1）師生接唱。
師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V）。
師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍色部分）。
師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）。
（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）。
師：女生唱含有dms的一三樂句，男生唱含有dmd的二四樂句。
（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）。
四、學唱歌曲。
1、演示歌曲。
師：你們唱的真好聽，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）。
2、揭示課題：
師：其實剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰來說說歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）。
3、分析歌曲：
4、按節(jié)奏歌詞接龍。
師：我們來個歌詞接龍！
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、學唱歌曲。
（1）師：我們一起來學唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）。
難點提示：找一找這首歌中“dms”的歌詞唱什么？“dmd”的歌詞唱什么？（學生單獨把這幾句的歌詞拎出來唱一唱）。
（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準含有“dms”、“dmd”的歌詞）。
（3）女生第一段，男生第二段。
（4）老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，完整跟琴演唱一遍。
（5）跟伴奏音樂演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)。
5、歌表演：《洋》。
（1）女生學洋娃娃，男生學小熊。
（2）找舞伴跳一跳。
五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞。
1、師：洋娃娃還想請其它小動物來跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請誰呀？怎么唱？（請一能力強的學生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg。
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg。
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，ggg。
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）。
2、還請誰?。浚ㄕ堃唤M學生根據(jù)編的歌曲在臺上表演，其它同學唱編的歌）。
六、七彩小舞臺。
師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動要求：（師讀一讀）。
1、分組活動，教師指導。
2、聯(lián)合演出。
3、評價。
七、小結(jié)。
師：今天我們很高興參加了洋娃娃的party，還學會了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?！保▽W生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）。
會跳舞的娃娃教案篇十七
活動目標：
1、學習用棉簽均勻地涂色。
2、能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
活動過程：
一、導入部分。
1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。
小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。
（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印?！保ɡ蠋熓痉懂嬀€條）”
2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的`，一會兒地毯鋪好了。
3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）。
4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！
二、幼兒操作。
1、提出操作要求：
（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地。
（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地。
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
2、幼兒操作，老師巡回指導。
三、講評。
1、樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
2、誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？
四、結(jié)束部分。
會跳舞的娃娃教案篇十八
1、學習用兩根長條紙交替折疊的技能，制作瓶子娃娃的四肢。
2、能自主的選擇材料裝飾瓶子娃娃，體驗合作的快樂。
3、懂得廢舊物品再利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
范作：會跳舞的瓶子娃娃；ppt款課件；養(yǎng)樂多瓶子；彩紙，彩帶等。
一、導入，激發(fā)幼兒的活動興趣：（聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）。
師：那現(xiàn)在先請大家來看看，今天王老師請來了什么娃娃？（瓶子娃娃）。
師：看看，這個瓶子娃娃還會干什么？（會跳舞）。
師：對了，這是個會跳舞的瓶子娃娃，你們喜歡她嗎？（喜歡）。
師：新年到了，瓶子娃娃丁丁要開個新年舞會，他想邀請更多的會跳舞的瓶子娃娃參加，我們小朋友一起來幫幫他，好嗎？（好）。
二、探討瓶子娃娃的制作方法并學習長條紙交疊折疊的.技能。
1、幼兒探討瓶子娃娃的制作方法。
師：小朋友，你們覺得這個瓶子娃娃是怎么做的？
師：用了哪些材料？
2、教師示范：用長條紙交替折疊成瓶子娃娃的手腳。
三、運用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳。
1、運用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳。
四、幼兒動手操作，教師巡回指導。
兩人一組，商量制作瓶子娃娃。
五、作品展示：
老師播放歡快的音樂，請幼兒拿著制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。師運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
六、展示作品：對創(chuàng)造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優(yōu)點，鼓勵幼兒的進步。
會跳舞的娃娃教案篇十九
活動目標：
1、通過操作活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
活動過程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁鹞鑱?。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過的.氣球用手去接近它，會怎么樣？
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。
活動反思：
這是小班的一節(jié)科學活動教學，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。
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