在撰寫報(bào)告之前，需要明確報(bào)告的目標(biāo)、讀者和寫作風(fēng)格。在寫作過程中，我們需要合理安排時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間來整理和修改報(bào)告。通過學(xué)習(xí)這些范文，我們可以提高自己的報(bào)告寫作水平，寫出更好的報(bào)告。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
“我覺得，訪問學(xué)者應(yīng)該把自己定位于學(xué)生與學(xué)者之間。既要懷有虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度，又要注重自己與導(dǎo)師間的合作關(guān)系，建立好學(xué)術(shù)交流的平臺，以為長遠(yuǎn)之計(jì)?！敝袊嗣翊髮W(xué)國際關(guān)系學(xué)院副教授王英津說。
2009年2月到2010年2月，王英津在哈佛大學(xué)費(fèi)正清研究中心訪學(xué)。他認(rèn)為，出國最大的收益便是認(rèn)識了一批學(xué)者。“這為回國后進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造了平臺，對于國內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的繁榮有很大價(jià)值，”王英津說，“部分訪問學(xué)者在訪學(xué)后會帶回一些學(xué)術(shù)資料，這些資料本身就可視為國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的一種媒介，這種媒介可發(fā)揮長久的交流效益?！?/p>
訪學(xué)期間，王英津獲得了大量的專業(yè)學(xué)術(shù)資料，有些資料在國內(nèi)是無法獲取的。
在王英津看來，“訪學(xué)”二字，“訪”在前，訪問學(xué)者不只要“學(xué)”，更重要的是要“訪”。“訪”即訪問，需要客人與主人進(jìn)行平等的交流、溝通，并為今后的進(jìn)一步交流和溝通打下基礎(chǔ)。由于時(shí)間有限，王英津訪學(xué)期間只選了一門課——“政治學(xué)理論”。
“選這個(gè)課，主要是想研究他們上課的模式以及思考的方式與角度?！蓖跤⒔蛘f。
為了完全融入哈佛的校園氛圍，建立更廣闊的交流平臺，王英津選擇在校園租房子住，房租十分昂貴，一年的訪學(xué)下來，花費(fèi)不少。
“但訪學(xué)經(jīng)歷是人生的一筆財(cái)富，從長遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)交流方面來看，花費(fèi)是值得的?！蓖跤⒔蛐判氖愕卣f。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
這個(gè)項(xiàng)目已接近尾聲，回家的喜悅?cè)绯彼阌縼怼＿@項(xiàng)目我認(rèn)為是非常成功的，不論從最初理念到后來實(shí)施階段都是非常符合現(xiàn)代教育理念的。由于這是第一期，我們的確遇到了很多困難，但在困難面前，我們第一批出國全體的老師和同學(xué)們的智慧及經(jīng)驗(yàn)都將這些困難化解了。通過我們大家的共同努力，證明這個(gè)項(xiàng)目無論是從理論上還是從實(shí)踐上都是先進(jìn)的而且是非常成功的。下面我對這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，通過這個(gè)總結(jié)，希望能給其他的同志以幫助。
一、學(xué)習(xí)時(shí)間。
我們從20xx年10月15日出發(fā)開始算，算上路上的時(shí)間，到20xx年2月1日回國，這個(gè)項(xiàng)目的總時(shí)長是16周5天?？偣矊W(xué)習(xí)了15周。
中方學(xué)習(xí)：15周，105天的中方學(xué)習(xí)時(shí)間里，去掉15個(gè)周日，第一周7天的寄宿家庭生活，萬圣節(jié)1天，感恩節(jié)4天，圣誕節(jié)11天，共去掉38天，總共學(xué)習(xí)了67天，周六70小時(shí)+周一到周五106個(gè)小時(shí)+早放學(xué)日12個(gè)小時(shí)+晚自習(xí)180小時(shí)=共計(jì)學(xué)習(xí)368個(gè)小時(shí)，陳偉負(fù)責(zé)了80個(gè)小時(shí)的理科學(xué)習(xí)，共計(jì)：90個(gè)小時(shí)，馬威負(fù)責(zé)了108個(gè)小時(shí)的文科學(xué)習(xí)及180個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)學(xué)習(xí)，共計(jì)278個(gè)小時(shí)。周日外出及最后一周大學(xué)游均由中方教師主要負(fù)責(zé)。
美方學(xué)習(xí)：15周，105天里，節(jié)假日共去掉15天，周六日去掉32天，下雪不能上學(xué)及外出4天，共計(jì)學(xué)習(xí)54天，學(xué)習(xí)334個(gè)小時(shí)。
總結(jié)：所以從時(shí)間上看，我們中美方的課程總時(shí)數(shù)基本相當(dāng)，但是，真正意義上的中方課程只上了80個(gè)小時(shí)的理科，所以，學(xué)生在這里的英語學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到了，278+334=612個(gè)小時(shí)。相當(dāng)于在這15周的學(xué)習(xí)時(shí)間里我們平均每天學(xué)習(xí)6個(gè)小時(shí)的英語。
最后一周，我們參觀大學(xué)，其實(shí)也是學(xué)習(xí)。加上平常聽講座，購物，幫廚，旅游，參觀等等，這些都是學(xué)習(xí)，所以，我們參加這個(gè)項(xiàng)目的孩子們每天是相當(dāng)?shù)某鋵?shí)，而且，時(shí)間按排的也很合理。
二、學(xué)習(xí)成果：
中方學(xué)習(xí)：在我的278個(gè)小時(shí)里，從數(shù)量上分析，得到如下成果(以下數(shù)字均不算美方課業(yè)量)：
1、原閱讀目標(biāo)：8萬到10萬字;實(shí)際結(jié)果(到截稿)：平均閱讀量是13萬3以上。最多22萬字的閱讀，最少8萬。超額完成任務(wù)。
2、原寫作目標(biāo)：1萬5千字;實(shí)際結(jié)果(到截稿)：平均2萬6千多字，最多39000字，最少13000字。超額完成任務(wù)。
4、在中期總結(jié)中提出了詞匯計(jì)劃難以完成之后，后期想了很多辦法來調(diào)高詞匯學(xué)習(xí)效率和量，采用方法：(1)句子背誦;100個(gè)托福句子背誦后，考試平均得分88分。(2)文章背誦(三周的時(shí)間里);背誦量平均每人達(dá)到6千8百多字。最多背了1萬字，最少背了6千字。
5、英語完成了托福初級寫作的教學(xué)，并進(jìn)一步提高寫作教學(xué)難度及講解難度。由于大量的寫作練習(xí)，孩子們的寫作進(jìn)步速度飛快。同時(shí)由于閱讀量的加大，閱讀水平也突飛猛進(jìn)。
6、理科學(xué)習(xí)(由陳偉附上)。
7、根據(jù)這段時(shí)間的了解，我提出“挑大旗”理論，就是，我們班上有特長的學(xué)生，要在自己的特長方面能夠挑大旗，起到領(lǐng)頭羊的作用。我同時(shí)給每個(gè)孩子制定了成長路線，把近期目標(biāo)先制定出來，有的孩子遠(yuǎn)期目標(biāo)也有了。例如，我們班上的理科高手張逸帆，現(xiàn)在正在自修ap微積分，準(zhǔn)備5月份考一次，動力很大，在沒提出這個(gè)計(jì)劃之前時(shí)，這個(gè)孩子晚自習(xí)看視頻，閑的沒事干，之后，天天學(xué)到11點(diǎn)。文科高手楊丹，寫日記跟寫小說似的，因此我就要求她近期要出本書?？谡Z高手王婉晨，準(zhǔn)備拿口語比賽大獎。電腦高手王赫，正在自修電腦科技，背誦高手周成龍，正在準(zhǔn)備匯報(bào)表演的背誦類，讀書高手侯潤青，王悅琪等等這些人，現(xiàn)在在班里都是領(lǐng)軍人物，掀起了不小的波濤呢，這個(gè)班好就好在大家都愿意追隨身邊的榜樣。大家攀比的是誰讀的書多，而不是誰花的錢多。
幾點(diǎn)感受：1、學(xué)生的寫作水平很高，觀點(diǎn)新穎，論據(jù)充分，邏輯清晰，運(yùn)用的.詞匯難度明顯提高。自認(rèn)為，受益于多寫，多讀，多背。橫向比較的話，現(xiàn)在孩子們的寫作水平要高出同齡人2-3年的英語學(xué)習(xí)水平。
2、學(xué)生的口語水平不僅是在發(fā)音上，還有內(nèi)容上都有所豐富。不是簡單的回答yes，no，而是更多的積極主動地參與交流。在交流上占盡主動。
3、記憶力明顯提高，有的學(xué)生1600字的背誦，可以在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，而且還不止一個(gè)學(xué)生能夠做到。最差的也能在40分鐘之內(nèi)，背完400字以上的文章。所背內(nèi)容的難度均是托福文章難度，有的學(xué)生甚至背誦莎士比亞的《仲夏夜之夢》，還有的背《哈利，珀特》等名著。所以，孩子們的文學(xué)素養(yǎng)或知識面得到了拓寬。
4、詞匯的背誦也達(dá)到了高效、高質(zhì)。受益于背誦的手段和方法，我把單詞放到了句子中去背，效果顯著。加之班中的領(lǐng)頭羊的作用。每當(dāng)我留了背誦作業(yè)，都會有人超額完成任務(wù)，別人看見了也效仿之，這樣形成了一個(gè)良性循環(huán)。
5、孩子們對所學(xué)知識的輸出能力有明顯提高。
6、作為管理者，這群孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力、知識水平都可堪稱一流，下一步的問題是如何保持速度繼續(xù)提高。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
開展豐富多彩活動，強(qiáng)化安全教育。
1、扎實(shí)開展宣傳活動，力求人人參與，效果明顯。在開展教育周系列活動之前，制定班級的實(shí)施計(jì)劃，開展教育活動。
2、為同學(xué)們搜集資料，關(guān)于安全教育知識，校園防火防電相關(guān)資料，安全防范意識，與一些急救方法與措施。
3、展開安全知識問答比拼，使安全知識更深入人心達(dá)到良好的效果。
4、在班級所在的寢室內(nèi)進(jìn)行安全教育，主要包括電源的使用，物品的合理擺放，不應(yīng)當(dāng)使用違規(guī)電器等。
5、與同學(xué)一同向?qū)嬍夜芾韱T學(xué)習(xí)使用滅火器，并了解安全出口。
一次小小的班會結(jié)束了，但是安全深深的印在同學(xué)們心中!
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”，一個(gè)多么古老的話題;“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項(xiàng)安全整治活動，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個(gè)好人。原同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢記安全知識，平安一生。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
培訓(xùn)以技能傳遞為主，側(cè)重上崗前進(jìn)行。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評測、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平，提高目標(biāo)。以下是由小編為大家收集整理的出國培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告范文，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。
出國人員：
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：ebg培訓(xùn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)：勃蘭登堡。
日程安排：4月8日5月9日。
4月11、12日參觀ebg總部及焊接基地、機(jī)械加工基地每周一至周五上課。
每周六參觀(大眾總部、工業(yè)博物館)每周日自由活動。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝和自動化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
2、探索德國雙元制教學(xué)中的機(jī)電一體專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容安排。
金屬加工技術(shù)。
通過手工或機(jī)器制造機(jī)械系統(tǒng)中的任一部件。
機(jī)械學(xué)。
機(jī)械系統(tǒng)的組裝和拆卸。
氣動學(xué)。
借助氣動控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。
電氣動學(xué)。
借助一個(gè)常規(guī)的電氣控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行。
sp技術(shù)。
借助電氣控制裝置和plc的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行。
第一、項(xiàng)目載體是電、氣、機(jī)的有機(jī)結(jié)合，來源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際第二、對教學(xué)計(jì)劃的重視(計(jì)劃和流程)。
1、每位教師固定在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室上課2、每位教師所負(fù)責(zé)的教學(xué)項(xiàng)目相對固定優(yōu)點(diǎn)：
1、便于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理與維護(hù)。
2、每位教師都會有自己的專長，并在該方向上成為專家型人才。
第四、講課側(cè)重點(diǎn)不同。
重點(diǎn)講元件的應(yīng)用幾乎不講原理。
第五、學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，課堂氣氛輕松自由，只給學(xué)生必要的幫助，大部分時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考。
先進(jìn)的大眾汽車生產(chǎn)線egb訓(xùn)練基地參觀自然環(huán)境優(yōu)美。
勃蘭登堡工業(yè)博物館。
1進(jìn)修目的。
salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運(yùn)做使其享有英國最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽(yù)。
salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點(diǎn)，與國內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動地接受知識的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：
互動式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。
提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，而教師極少針對具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，對同一問題教師鼓勵學(xué)生給出不同的答案。
salford大學(xué)本科學(xué)制3年，每學(xué)年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級間安排一年進(jìn)入相關(guān)企業(yè)的帶薪實(shí)習(xí)。本科期間修得180學(xué)分即可畢業(yè)，每門課程根據(jù)學(xué)時(shí)的不同所獲學(xué)分為10～30不等。
對學(xué)生的考核方式包括考試(exams)占60%和作業(yè)(coursework)占40%。作業(yè)包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告(fieldandlaboratoryreports)、小論文(essays)、數(shù)據(jù)分析(dataanalysis)、以及研究項(xiàng)目報(bào)告(presentationsandtheresearchproject)。6環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置對比相同課程河北科技大學(xué)salford大學(xué)人類環(huán)境學(xué)，環(huán)境影響評價(jià)，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，環(huán)境法學(xué)，環(huán)境管理學(xué)，環(huán)境規(guī)劃不同課程英語,物理，化工工藝，有機(jī)/無旅游的環(huán)境影響，土地利用與環(huán)境，機(jī)化學(xué)，分析/物理化學(xué)，生態(tài)學(xué)，環(huán)境統(tǒng)計(jì)學(xué)，環(huán)境控制，環(huán)境保護(hù)，儀器分析，環(huán)境工程，環(huán)境化學(xué)，環(huán)境干預(yù)，環(huán)境倫理，環(huán)境制圖，等。等。實(shí)習(xí)認(rèn)識實(shí)習(xí)，實(shí)踐實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，高山環(huán)境(實(shí)地調(diào)查+研究項(xiàng)目參畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文與)，在2，3年級之間鼓勵一年帶薪工廠實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文可見，我校專業(yè)更注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，學(xué)生的后勁足，但畢業(yè)后適應(yīng)工作較慢。因此我國的大學(xué)教育為階段性教育;而salford注重應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實(shí)際工作中，做到無縫對接，但學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識欠缺，工作后根據(jù)需要仍需不停進(jìn)修，英國為終身教育。
salford大學(xué)的教學(xué)模式給了我很多啟示。它的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法對我的教學(xué)的提高都很有幫助。以我所代雙語課程《environmentalscience》的第11章(humanenvironment)中的核能的收益與風(fēng)險(xiǎn)(nuclearenergy-benefitsandrisks)為例。原來的課程用兩個(gè)課時(shí)，主要以教師的課堂講授為主，學(xué)生靠自覺的課下學(xué)習(xí)為輔。今后的教學(xué)課時(shí)不變，但教學(xué)方式可以變?yōu)椋航虒W(xué)方法：小組討論與報(bào)告+教師總結(jié)。教學(xué)過程：
(1)課前：(目的為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
將學(xué)生分為4組;。
分別給每組提供一個(gè)題目：前蘇聯(lián)切諾貝利(chernobyl)核泄露災(zāi)難的啟示、二戰(zhàn)廣島與長崎原子彈后果及啟示、中國的核能發(fā)展歷程及其存在的問題、核能在發(fā)電以外的應(yīng)用及其存在的問題。
每個(gè)學(xué)生分別在課下收集本組題目相關(guān)的資料。
(2)課上：(加強(qiáng)學(xué)生的參與程度，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識的能力)。
每組內(nèi)部整合他們所查的資料(5分鐘)。討論本組的結(jié)論(5分鐘)。
推舉一個(gè)代表在課堂上向其他組用英語演講他們的結(jié)果(每組5分鐘)。
總之，通過一個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，本人全面的增強(qiáng)英語能力，了解了不同的教學(xué)理念和方法，使得我的雙語教學(xué)能力顯著提高。
隨著我國教育體制的改革開放進(jìn)一步向縱深發(fā)展，使我國的教育水平盡快與國際先進(jìn)水平接軌，中外高校交流日趨頻繁。為了提高我校雙語教學(xué)能力，借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，由國際交流與合作處組織利用暑假時(shí)間(2019年8月3日至31日)，由校團(tuán)委書記徐永贊教授領(lǐng)隊(duì)的一行二十三人赴英國曼徹斯特市salford大學(xué)進(jìn)行了英語及雙語教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運(yùn)做使其享有英國最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽(yù)。
salford大學(xué)共有20190名學(xué)生，2500名教職員工。內(nèi)設(shè)4個(gè)學(xué)部：藝術(shù)傳媒及社會科學(xué)學(xué)部、商學(xué)法學(xué)建筑環(huán)境學(xué)部、健康與社會福利學(xué)部以及科學(xué)工程與環(huán)境學(xué)部;下設(shè)12個(gè)學(xué)院：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、英語社會學(xué)政治學(xué)及當(dāng)代歷史學(xué)院，語言學(xué)院，傳媒音樂表演學(xué)院;商學(xué)院，建筑環(huán)境學(xué)院，法學(xué)院;公共健康與社會福利學(xué)院，保健職業(yè)學(xué)院，護(hù)理學(xué)院;計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、環(huán)境與生物科學(xué)學(xué)院。
此次培訓(xùn)的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進(jìn)步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語，由剛剛到達(dá)英國時(shí)對所聽英語的一知半解、支離破碎，到離開時(shí)能抓住和聽出句中關(guān)鍵詞和理解句子的整體意思;口語有了一定程度的提高。具體體會是在表達(dá)某些意思時(shí)只要把關(guān)鍵的詞和語氣表達(dá)清楚，并且配置以相應(yīng)較夸張的表情，英國人便能很容易理解，完全不需要像我國課本上學(xué)的那樣組織句子的各個(gè)成份。英語口語是相當(dāng)隨意的，比如向列車員解釋做錯(cuò)車的原因，用：wrongtime,wrongtrain就能完全讓對方華考范文明白;讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及，以及路標(biāo)、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對英國本土的英語表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識。寫的能力稍有提高，因?yàn)閷懙臋C(jī)會不太多。但在結(jié)業(yè)前的準(zhǔn)備答辯稿的幾天中，向老師學(xué)到了很多如何以英國人的方式表達(dá)意思?？傊?，此次英國之旅，英語綜合能力得到顯著的提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。
salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點(diǎn)，與國內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動地接受知識的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：
互動式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。
提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，而教師極少針對具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，對同一問題教師鼓勵學(xué)生給出不同的答案。
分組討論和報(bào)告。集體討論和做專題報(bào)告在salford大學(xué)課堂上十分常見。每次課上都給學(xué)生充分的機(jī)會和時(shí)間來進(jìn)行個(gè)人見解和主張的及時(shí)發(fā)表和討論，每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的，一般控制在5分鐘內(nèi)，這種集思廣益使得每個(gè)小組的成員都能積極參與并認(rèn)真地聽取其他小組觀點(diǎn)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時(shí)讓學(xué)生獲取了教師自身以外的知識和信息。
以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動的人才培養(yǎng)模式。在沒有去。
學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。
工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。
“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合?是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語。
以項(xiàng)目任務(wù)為趨動，項(xiàng)目在哪里?只有去找，有什么資本去找?還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目，以項(xiàng)目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。
在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對于“項(xiàng)目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。三、課程體系建設(shè)：
在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。
市場設(shè)專業(yè)：針對目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會調(diào)研，(范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴(kuò)展到it產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺課”+“專業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式(bpmm)。
企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請來座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成bpmm(基礎(chǔ)平臺+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng))的課程體系。
崗位練技能：市場定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本，來設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會、課程內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)?，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí)，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機(jī)會。精品課程建設(shè)，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高(愿意做)，教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動腦融于動手。
總而言之，通過此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛業(yè)。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
“導(dǎo)師跟我們約定每周一要一起吃午飯，他負(fù)責(zé)請客，我們負(fù)責(zé)匯報(bào)這一星期的研究進(jìn)展和收獲?！绷旨t說。
林紅是中國人民大學(xué)的副教授，2004年9月赴比利時(shí)布魯塞爾自由大學(xué)短期進(jìn)修學(xué)習(xí)，時(shí)間僅有3個(gè)月。雖然時(shí)間短暫，但林紅很快適應(yīng)了那里的生活和學(xué)習(xí)。
“我的時(shí)間的確很短，而且對歐洲大學(xué)的教學(xué)風(fēng)格完全不熟悉，必須迅速適應(yīng)環(huán)境和規(guī)劃好研究課題。我基本上是一到那里沒兩天就拿到了學(xué)校的課程表，選好了自己想聽的課。我個(gè)人的計(jì)劃是聽兩到三門課。另外的時(shí)間參加各種學(xué)術(shù)討論會，結(jié)交一些朋友?！绷旨t說。
對于訪學(xué)過程中的收獲，林紅說：“由于已經(jīng)工作若干年了，自己在專業(yè)領(lǐng)域已有一定的積累，所以在國外的學(xué)習(xí)考察也很有針對性，并且能夠把這一次訪學(xué)收獲與自己未來的專業(yè)研究和論文寫作結(jié)合起來，因此我能很快地適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和研究生活，在一定程度上彌補(bǔ)了自己停留時(shí)間短暫的遺憾?！?/p>
針對目前存在的出國訪學(xué)為求鍍金的說法，林紅說：“我不同意學(xué)者出國是鍍金的說法，現(xiàn)在高校里這種機(jī)會太多了，老師們來來去去的，我們學(xué)院每年都有四五個(gè)老師是在國外的，要說鍍金大家都鍍了，是很好的事，整體水平提高，大家視野開闊、思維多元，對工作很有好處，有利于國內(nèi)外建立良好的學(xué)術(shù)溝通橋梁?！?/p>
林紅認(rèn)為，出國進(jìn)修對個(gè)人專業(yè)提高是很有幫助的，但程度如何完全在于個(gè)人，并不是絕對的。比如有的人在訪學(xué)過程中，搜集了很多研究資料，有的人則建立了很廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系。
教授上課，既重視規(guī)范的理論解釋，又重視實(shí)證的調(diào)查與研究。而且導(dǎo)師對學(xué)生特別負(fù)責(zé)，在學(xué)業(yè)上盯得比較緊，師生之間的見面不僅常態(tài)化，更成為一種雙方都接受的習(xí)慣。這給林紅留下很深的印象。
林紅告訴筆者，關(guān)于師生互動交流的問題，并沒有明文規(guī)定必須安排怎樣的見面頻率，但師生之間很自然地有一種要經(jīng)常溝通和了解的意愿?！拔視⑦@種好的師生關(guān)系保持下去，回國后，保持與導(dǎo)師的學(xué)術(shù)交流，這座橋梁比單純3個(gè)月的學(xué)習(xí)更有價(jià)值。”林紅說。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：ebg培訓(xùn)學(xué)習(xí)地點(diǎn)：勃蘭登堡。
日程安排：4月8日5月9日。
4月11、12日參觀ebg總部及焊接基地、機(jī)械加工基地每周一至周五上課。
每周六參觀(大眾總部、工業(yè)博物館)每周日自由活動。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：機(jī)電一體化系統(tǒng)的組裝和自動化學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
2、探索德國雙元制教學(xué)中的機(jī)電一體專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容安排。
金屬加工技術(shù)。
通過手工或機(jī)器制造機(jī)械系統(tǒng)中的任一部件。
機(jī)械學(xué)。
機(jī)械系統(tǒng)的組裝和拆卸。
氣動學(xué)。
借助氣動控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。
電氣動學(xué)。
借助一個(gè)常規(guī)的電氣控制裝置實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行。
sp技術(shù)。
借助電氣控制裝置和plc的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)機(jī)電系統(tǒng)的運(yùn)行。
第一、項(xiàng)目載體是電、氣、機(jī)的有機(jī)結(jié)合，來源于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際第二、對教學(xué)計(jì)劃的重視(計(jì)劃和流程)。
1、每位教師固定在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室上課2、每位教師所負(fù)責(zé)的教學(xué)項(xiàng)目相對固定優(yōu)點(diǎn)：
1、便于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理與維護(hù)。
2、每位教師都會有自己的專長，并在該方向上成為專家型人才。
第四、講課側(cè)重點(diǎn)不同。
重點(diǎn)講元件的應(yīng)用幾乎不講原理。
第五、學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，課堂氣氛輕松自由，只給學(xué)生必要的幫助，大部分時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考。
先進(jìn)的大眾汽車生產(chǎn)線egb訓(xùn)練基地參觀自然環(huán)境優(yōu)美。
勃蘭登堡工業(yè)博物館。
1進(jìn)修目的。
salford大學(xué)位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運(yùn)做使其享有英國最具創(chuàng)業(yè)精神大學(xué)的盛譽(yù)。
salford大學(xué)共有0名學(xué)生，2500名教職員工，
salford大學(xué)具有適應(yīng)人才市場需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點(diǎn)，與國內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動地接受知識的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：
互動式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。
提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，而教師極少針對具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，對同一問題教師鼓勵學(xué)生給出不同的答案。
salford大學(xué)本科學(xué)制3年，每學(xué)年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級間安排一年進(jìn)入相關(guān)企業(yè)的帶薪實(shí)習(xí)。本科期間修得180學(xué)分即可畢業(yè)，每門課程根據(jù)學(xué)時(shí)的不同所獲學(xué)分為10～30不等。
對學(xué)生的考核方式包括考試(exams)占60%和作業(yè)(coursework)占40%。作業(yè)包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告(fieldandlaboratoryreports)、小論文(essays)、數(shù)據(jù)分析(dataanalysis)、以及研究項(xiàng)目報(bào)告(presentationsandtheresearchproject)。6環(huán)境專業(yè)課程設(shè)置對比相同課程河北科技大學(xué)salford大學(xué)人類環(huán)境學(xué)，環(huán)境影響評價(jià)，環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)，環(huán)境法學(xué)，環(huán)境管理學(xué)，環(huán)境規(guī)劃不同課程英語,物理，化工工藝，有機(jī)/無旅游的環(huán)境影響，土地利用與環(huán)境，機(jī)化學(xué)，分析/物理化學(xué)，生態(tài)學(xué)，環(huán)境統(tǒng)計(jì)學(xué)，環(huán)境控制，環(huán)境保護(hù)，儀器分析，環(huán)境工程，環(huán)境化學(xué)，環(huán)境干預(yù)，環(huán)境倫理，環(huán)境制圖，等。等。實(shí)習(xí)認(rèn)識實(shí)習(xí)，實(shí)踐實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，高山環(huán)境(實(shí)地調(diào)查+研究項(xiàng)目參畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文與)，在2，3年級之間鼓勵一年帶薪工廠實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文可見，我校專業(yè)更注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，學(xué)生的后勁足，但畢業(yè)后適應(yīng)工作較慢。因此我國的大學(xué)教育為階段性教育;而salford注重應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實(shí)際工作中，做到無縫對接，但學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識欠缺，工作后根據(jù)需要仍需不停進(jìn)修，英國為終身教育。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
近年來，隨著全球化的進(jìn)程，越來越多的教育工作者選擇利用出國訪學(xué)的機(jī)會，來拓寬自己的國際視野，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我也有幸成為其中的一員，出國訪學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。以下是我個(gè)人對于教師出國訪學(xué)的體會和心得的總結(jié)。
首先，出國訪學(xué)拓寬了我的思路。在國外的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我接觸到了不同于國內(nèi)的教育模式和理念，這讓我對于教育的認(rèn)識有了全新的理解。比如，在某某國家，他們更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，而不僅僅是傳授知識。他們通過項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。通過參與到他們的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到，一個(gè)有效的教育不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
其次，出國訪學(xué)讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識。在國外的學(xué)校或機(jī)構(gòu)，往往有著更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和資源。通過參觀這些學(xué)校，并與他們的教師和學(xué)者交流，我了解到了許多最新的教學(xué)方法和教育科技的應(yīng)用。這些知識和經(jīng)驗(yàn)將成為我未來教學(xué)工作中的寶貴財(cái)富，使我能夠在教學(xué)中更好地應(yīng)用這些技術(shù)和理念，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三，出國訪學(xué)增強(qiáng)了我與國際教育界的交流和溝通能力。和其他國家的教育工作者交流，不僅可以拓寬知識視野，還可以了解不同國家在教育方面的特色和經(jīng)驗(yàn)。在和他們的交流中，我不僅交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也向他們學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)方法。這種交流和溝通的機(jī)會不僅拓寬了我的思考，還增強(qiáng)了我與國際教育界的聯(lián)系，為我未來的教育研究和學(xué)術(shù)交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，出國訪學(xué)讓我體驗(yàn)到了文化的多樣性和差異性。不同國家的文化背景和教育體系有著巨大的差異。在國外的學(xué)習(xí)和生活中，我感受到了異國文化的魅力和美妙，在接觸到他國的藝術(shù)、風(fēng)俗和音樂中，我感受到了文化的多樣性和獨(dú)特性。這種體驗(yàn)讓我更加理解和尊重他國的文化和價(jià)值觀，也讓我更加自信地傳遞我國的文化和教育理念。
最后，出國訪學(xué)讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。在國外的學(xué)習(xí)中，我看到了許多先進(jìn)的教育實(shí)踐和成功案例，這讓我更加堅(jiān)信教育的重要性以及我的教育事業(yè)的意義。我深深明白，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力。我會繼續(xù)努力，將我在出國訪學(xué)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和理念運(yùn)用到教學(xué)中，努力造福學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，教師出國訪學(xué)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會，通過這次訪學(xué)，我深刻認(rèn)識到了教育的重要性和自身的責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中去，提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生成為有思想、有創(chuàng)造力的人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
按照《湛江師范學(xué)院規(guī)章制度匯編》下冊，第366頁，第五章第二十條規(guī)定，校際交流出國人員完成任務(wù)回國一個(gè)月內(nèi)，應(yīng)向本單位和國際交流與合作處提交出國交流成果總結(jié)報(bào)告。針對我校學(xué)生出國進(jìn)行跨文化學(xué)習(xí)交流活動，回國后應(yīng)及時(shí)向我處提交書面報(bào)告。報(bào)告格式如下：
2、文章最后一頁右下角注明“年、月、日”；小四字體，宋體；
如：20__年赴泰國皇家理工大學(xué)學(xué)習(xí)交流項(xiàng)目。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
活動內(nèi)容：
一、有本班團(tuán)支書向同學(xué)們宣讀《大學(xué)校園安全常識》。
隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，大學(xué)生活作為大學(xué)生進(jìn)入社會開始獨(dú)立人生的第一站。大學(xué)生活對于每一位學(xué)子來說都是一段美好又難忘的時(shí)光。但是保證有這些時(shí)光的基本就是安全。安全是什么?安全是一個(gè)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要保證，是每一位大學(xué)生健康成長的基本條件。
針對當(dāng)前普遍存在的大學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全意識薄弱、輕信他人、財(cái)物保護(hù)觀念差的現(xiàn)象，更要加強(qiáng)大學(xué)生安全意識教育，提高大學(xué)生自我防范意識和能力。安全涉及到每個(gè)人的學(xué)習(xí)及日常生活，包括：人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。學(xué)生，先學(xué)會做人，再學(xué)會做學(xué)問;先學(xué)會保護(hù)自己，才能夠保護(hù)他人;先學(xué)會保全自己，才能夠貢獻(xiàn)社會。
防火篇。
火災(zāi)是威脅人類安全的重要災(zāi)害。大學(xué)校園里，也是威脅廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全的重要因素;校園火災(zāi)的發(fā)生，不僅給許多家庭帶來不幸，使大量的社會財(cái)富化為灰燼，而且還會嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)、科研的正常運(yùn)行。
防盜篇。
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生手中的零用錢越來越多，手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、mp3等一應(yīng)俱全。這就使社會上不法分子把目光盯住高校,有的搶劫、盜竊團(tuán)伙?！俺浴备咝！Ｒ恍熒植话匆?guī)定保管公、私財(cái)物，使犯罪分子作案易于得手。增強(qiáng)防盜意識，了解校園內(nèi)盜竊犯罪的基本情況、規(guī)律和特點(diǎn)，掌握防盜的基本常識，是做好防盜、保證安全的基礎(chǔ)。
1.大學(xué)校園中發(fā)生的盜竊方式有哪幾種?
(1)順手牽羊：作案分子趁無人或同學(xué)不備將放在桌、床等處的錢物信手拈來占為已有。
(2)窗外釣魚：作案人用竹竿等工具在窗外將室內(nèi)他人的物品鉤走。
(3)翻窗入室：作案人翻越?jīng)]有牢固防范設(shè)施的窗戶、氣窗等入室行竊。
(4)以推銷物品的形式踩點(diǎn)，然后進(jìn)行偷竊。
(5)以認(rèn)老鄉(xiāng)形式或困難求助為名竊去銀行卡或飯卡密碼，取走銀行的存款或飯卡的錢。
2.基本的防盜方法有哪幾種?
(1)貴重物品不用時(shí)最好鎖在抽屜、柜子(箱子)里或寄存它處。
(2)飯卡要隨身攜帶，不要存太多的錢，丟失后要立即掛失。
(3)注意保管好自己的鑰匙，不要輕易借給他人，防止鑰匙失控。
(4)最后離開宿舍的同學(xué)，要關(guān)好窗戶鎖好門，千萬不能怕麻煩。
(5)對形跡可疑的陌生人要提高警惕，留心觀察,必要時(shí)可打電話給校保衛(wèi)科。
(6)晚上休息或假期不在宿舍時(shí)，一定要關(guān)好門窗，不將貴重物品放于靠窗前的桌上。
防騙篇。
一些大學(xué)生雖然文化知識高，但因踏入社會較晚，社會經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識，法制觀念淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：發(fā)生在大學(xué)生中上當(dāng)受騙案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的75%以上。這些案件的大多數(shù)原因就是大學(xué)生安全防范意識比較薄弱。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
國內(nèi)某高校的青年教師王鵬偉今年剛32歲，2009年12月赴美國哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)中心訪學(xué)，專業(yè)方向?yàn)楣δ苄源殴舱癯上竦男盘柦y(tǒng)計(jì)分析。在他看來，融入導(dǎo)師的學(xué)術(shù)實(shí)踐為他今后與國外學(xué)術(shù)圈的互動打下了基礎(chǔ)。
“我早上8時(shí)30分左右到實(shí)驗(yàn)室，晚上一般7-8時(shí)吃晚飯，中午只有半小時(shí)休息時(shí)間。”訪學(xué)期間，王鵬偉幾乎將所有的時(shí)間放到了導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室里。
“需要學(xué)習(xí)的太多，環(huán)境確實(shí)能讓人提高不少?！蓖貔i偉回憶道，“我導(dǎo)師是個(gè)‘工作狂’，除了學(xué)習(xí)就是工作。例如，他在單位工作，回家繼續(xù)工作。他一個(gè)人用多臺電腦同時(shí)工作，因?yàn)橐慌_電腦運(yùn)行程序的時(shí)候，他就用其他電腦分析數(shù)據(jù)。要想跟上導(dǎo)師的節(jié)拍，自己也必須要有同樣的狀態(tài)。”
王鵬偉幾乎每天都要和導(dǎo)師溝通，他們通常都用實(shí)驗(yàn)室的電子郵件聯(lián)系。每天用于溝通交流的郵件可能有50到60封。“一個(gè)實(shí)驗(yàn)室有四五十人，都用電子郵件保持聯(lián)系，就像每時(shí)每刻都在見面一樣。”
王鵬偉介紹，在這種工作氛圍中，自己幾乎沒有定點(diǎn)吃過午飯，大家都是在討論中吃飯的。討論的話題都很具體，比如有誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的事情，但在某個(gè)點(diǎn)上不能突破，就會講講，然后大家一起幫著分析討論。
“我導(dǎo)師經(jīng)常早上5點(diǎn)多就起來看文獻(xiàn)。”王鵬偉說。
在美國，王鵬偉感覺學(xué)術(shù)會議很多、交流很多，每天都有會議和討論會，這些會議也給訪問學(xué)者提供了很好的交流平臺。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
上周，中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，對名家長進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，54.6%家長想把孩子送出國，4.3%家長的孩子已經(jīng)出國，40.5%家長的孩子正在準(zhǔn)備出國。也有35.5%的家長不打算把孩子送出國。51.0%的家長在出國前征詢過孩子的意見。
受訪家長的孩子受教育狀態(tài)分別為：學(xué)齡前兒童占24.7%，小學(xué)占33.4%，初中占20.6%，高中占9.7%，大學(xué)本科占8.2%，研究生占1.2%。
42.0%家長在孩子小學(xué)時(shí)就為其出國做準(zhǔn)備。
調(diào)查中，54.6%的家長想把孩子送出國，其中14.8%的家長非常想，39.8%的家長比較想。22.6%的家長態(tài)度一般。15.2%的家長不太想，7.6%的家長完全不想讓孩子出國。
在北京工作的陳靜(化名)上周末剛剛抽空參加了一場中介組織的留學(xué)推介會。她告訴記者，9月女兒升入初中，她和丈夫打算在女兒高中時(shí)送她出國，現(xiàn)在要“早做準(zhǔn)備”。“我們都覺得讓她出國接觸不同的文化對于她性格塑造非常有好處。只是初中時(shí)期孩子還小，又在青春期，情緒波動比較大，她出去我們也不放心。”思量許久，陳靜覺得高中時(shí)期送孩子出國是個(gè)較好的機(jī)會。
數(shù)據(jù)顯示，接受調(diào)查的家長中，孩子已經(jīng)出國的占4.3%，孩子尚未出國、正在準(zhǔn)備的占40.5%，不打算送孩子出國的占35.5%，不好說的占19.7%。
進(jìn)一步交叉分析顯示，隨著孩子受教育階段的遞增，將孩子送出國的家長也在逐漸增多。在已經(jīng)出國的孩子中，學(xué)齡前階段占1.8%，小學(xué)階段占3.2%，初中階段占4.9%，呈現(xiàn)遞增的態(tài)勢。本科和研究生階段的比例則達(dá)到了16.0%和26.1%。
社科院發(fā)布的《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告》顯示，與相比，在國內(nèi)讀完高中再出國讀大學(xué)的學(xué)生比例從61%下降到44%，出國讀高中的學(xué)生比例則從17%上升到27%。超過三分之一的學(xué)生計(jì)劃出國讀高中或預(yù)科及語言學(xué)校。
為了讓孩子申請到更好的學(xué)校，越來越多的家長開始早早準(zhǔn)備。通過交叉分析，發(fā)現(xiàn)正在為孩子出國做準(zhǔn)備的家長在各個(gè)年齡段都占比較大。其中，高中和初中階段位列一、二位，分別占比54.6%和48.8%。接下來有42.0%的家長在孩子小學(xué)階段為其出國做準(zhǔn)備，41.1%的家長在孩子本科階段做準(zhǔn)備，29.3%的家長則從孩子學(xué)齡前就開始為其出國做準(zhǔn)備。
陳靜表示，從女兒上小學(xué)開始，她就注重培養(yǎng)孩子的特長。“比如繪畫、游泳和音樂。當(dāng)時(shí)跟風(fēng)報(bào)了很多班，讓她廣泛接觸，觀察一段時(shí)間以后，再從中選擇出她比較喜歡的?！标愳o認(rèn)為，既然決定送孩子出國，就要為她提供更好的保障。“國外比較注重全面發(fā)展，小學(xué)時(shí)培養(yǎng)她的興趣愛好，初中時(shí)主抓成績。如果孩子在中學(xué)階段平均成績比較拔尖，她將來申請國外的本科會非常容易。”
76.9%家長會在條件成熟的情況下送孩子出國。
電視劇《小別離》中，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般的母親吳佳妮為送女兒出國，考慮賣掉房子。而在現(xiàn)實(shí)中，76.9%的家長會作出理智的選擇，在經(jīng)濟(jì)條件成熟的情況下送孩子出國，僅8.8%的家長“砸鍋賣鐵”也要送孩子出國。
在河北一所高校任教的吳打算以后送正在上小學(xué)的孩子出國。她認(rèn)為，一年十幾萬到幾十萬的高昂留學(xué)成本，依然不能阻擋家長送孩子出國?！爸饕袃煞矫娴脑颍阂环矫媸呛⒆颖揪蛢?yōu)秀，出國可以接受更好的教育；另一方面，學(xué)習(xí)比較差的孩子，出去跑一圈相當(dāng)于‘鍍金’。”不過，吳坦承，如今各類海歸很多，在職場上的優(yōu)勢也不如從前明顯。
作出送孩子出國的決定之前，陳靜和丈夫考慮了整整3年?！爸饕菑慕?jīng)濟(jì)角度考量的。我們夫妻二人目前工作還算穩(wěn)定，家里有點(diǎn)積蓄，父母還可以支持一下。經(jīng)濟(jì)上暫時(shí)沒有問題?！标愳o補(bǔ)充，雖然送孩子出國的花費(fèi)是較高的，但這與孩子從中獲得的收益成正比?！白鹬睾⒆右庠傅那疤嵯拢谖覀兡軌?yàn)樗峁l件的時(shí)候給予她最好的教育，我想是很多中國家長的想法吧?！?/p>
在出國的問題上，過半數(shù)(51.0%)家長會尊重孩子的想法，詢問孩子的意見，35.7%的家長沒有詢問過。
家長是否有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)也對孩子的出國選擇產(chǎn)生影響。受訪家長曾有過留學(xué)經(jīng)歷的占16.9%，沒有的占83.1%。而在曾出國留學(xué)的家長中，想把孩子送出國留學(xué)的占51.2%，其中非常想的占29.5%，比較想的占21.7%，態(tài)度一般的占12.2%。
曾有留學(xué)經(jīng)歷、目前在河北某高校任教的金強(qiáng)對自己孩子出國的態(tài)度一般。“我留學(xué)時(shí)最直接的感受就是獨(dú)自生活的孤寂，在這種情況下還要考慮如何發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的生活技能等。這些問題都要獨(dú)自面對?！苯饛?qiáng)表示，孩子是否出國由孩子自己決定，他不會過多干涉。
雖然有83.1%的家長沒有留學(xué)經(jīng)歷，但這并不影響他們想將孩子送出國。其中，非常想送孩子出國的家長占70.5%，比較想的占78.3%。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
據(jù)xxx新修訂的《機(jī)動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》，五類殘疾人士可報(bào)名學(xué)車。
右手拇指缺失或者手指末節(jié)殘缺的人員，可申請小型汽車(c1)準(zhǔn)駕車型，駕駛小型、微型載客汽車和輕型、微型載貨汽車；或者申請小型自動擋汽車(c2)準(zhǔn)駕車型，駕駛小型、微型自動擋載客汽車和輕型、微型自動擋載貨汽車。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
我是來自--大學(xué)--學(xué)院--級--班的--，申請赴--訪學(xué)?，F(xiàn)將我的基本條件敘述如下：
在學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)刻苦，志存高遠(yuǎn)，取得了優(yōu)異的成績。獲得了“專業(yè)獎學(xué)金”、“優(yōu)秀學(xué)生獎”和“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號。上學(xué)年學(xué)業(yè)成績在班級前10﹪，操行評價(jià)在班級前10﹪。大學(xué)英語四六級考試均一次性通過。我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會，利用大學(xué)豐富的學(xué)習(xí)資源，全面提升自我的科學(xué)文化素質(zhì)。
在擔(dān)任學(xué)生干部方面，我一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，達(dá)到了老師同學(xué)們的認(rèn)可。大學(xué)兩年來連任班級--，大二兼任--。在校級社團(tuán)--里，擔(dān)任--職位。在班級工作中做到了帳目明細(xì)清楚，班級學(xué)生素拓分提升。在社團(tuán)工作上，每次活動前盡可能考慮周全，寫出一份優(yōu)秀的策劃書。在全體社員的努力下，開展了---等豐富多彩的社團(tuán)活動。榮獲校“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“文明大學(xué)生”稱號，--協(xié)會“優(yōu)秀部長”稱號。
與此同時(shí)，我積極參加各項(xiàng)活動，獲得了諸多榮譽(yù)。在社會實(shí)踐方面，大二暑期我參加了--學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在--開展的關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動，參與了課業(yè)輔導(dǎo)、結(jié)對幫扶、安全教育和愛心捐贈等多種多樣的活動，并獲得暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐優(yōu)秀心得體會。此外，校組織的各項(xiàng)比賽活動我也積極參加，獲得校--協(xié)會“辨別真xxx”大賽二等獎，校運(yùn)動會上，獲得了秋季校運(yùn)會袋鼠跳第三名和春季校運(yùn)會女踢毽子第一名的好成績，并連續(xù)兩年榮獲院“體育積極分子”稱號。在生活中，我和室友相處融洽，一起為夢想奮斗，積極參加寢室團(tuán)體比賽活動，獲得了?！拔拿鲗嬍摇狈Q號，在院舉辦的寢室裝扮大賽也獲得第一名。這些活動極大促進(jìn)了我的身心健康，提高了溝通和交流能力，培養(yǎng)了良好的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)意識。學(xué)校組織的2014年英語暑期學(xué)校項(xiàng)目，能夠擴(kuò)大我的學(xué)習(xí)視野，提高我的英語水平，體驗(yàn)不同的人文環(huán)境。這對我來說，能夠到--訪學(xué)，將是一段難忘的人生經(jīng)歷。為此我會更加努力，嚴(yán)于律己，提高專業(yè)知識和英語水平，貫徹“---”校訓(xùn)，展現(xiàn)--大學(xué)學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。
鑒于上述多方面我特此向?qū)W校申請--訪學(xué)，希望學(xué)校和院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。此致敬禮！
申請人：----年--月--日。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
院領(lǐng)導(dǎo)同志：
您好！茲為本人希望前往貴院業(yè)務(wù)進(jìn)修事宜，特向您提出申請。
本人系xxx醫(yī)院icu護(hù)士，xxx職稱。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平、學(xué)習(xí)貴院先進(jìn)的技能操作和管理方法，經(jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)同意，希望于**年**月xx日xx月xx日期間，()前往貴院icu進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修。
在進(jìn)修期間，本人保證嚴(yán)格遵守貴院的規(guī)章制度、工作要求，服從貴院的調(diào)度安排，積極鍛煉、努力學(xué)習(xí)，爭取按期圓滿完成進(jìn)修！
其他具體事宜及相關(guān)手續(xù)，均聽從本單位及貴院領(lǐng)導(dǎo)的安排。
以上申請，敬請考慮并批準(zhǔn)為盼。謝謝！
此致
敬禮
xxx醫(yī)院icu。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十五
在美國的游學(xué)歷程中，我用以下五個(gè)部分來簡述歸納我的體會。我的選擇是華盛頓大學(xué)，在西雅圖。選學(xué)校的時(shí)候還是一二月份的事情，后來因?yàn)椤侗本┯錾衔餮艌D》的走紅，本來并不算特別的一個(gè)選擇，倒成了頗具意境的一個(gè)行程，于是我們上演了一次《北大遇上西雅圖》，我也便用這個(gè)作為感想的題目。
我們在華盛頓大學(xué)的foster商學(xué)院進(jìn)行交換訪學(xué)，老實(shí)說，短期的訪學(xué)要學(xué)到太多東西是不現(xiàn)實(shí)的，更多的是體驗(yàn)不同的文化、方式、感受。與北大光華相比較，其實(shí)國外的商學(xué)院從教授、教授內(nèi)容等方面不一定有質(zhì)的差別。但是從西方的溝通習(xí)慣，教室直接是u字形排布，教授走到學(xué)生中間;鼓勵思考鼓勵對話;即時(shí)互動積極探討沒有正確答案等等方面，確實(shí)是一種不同的文化和方式，很好的鼓勵了大家獨(dú)立思考。我們就是在這樣的氛圍中，體會了國外的mba教學(xué)。課堂中，教授們隨時(shí)可能發(fā)起互動游戲，讓同學(xué)的在參與中體驗(yàn)和分享，并鼓勵同學(xué)們非常獨(dú)立的思維，不受束縛，這可能是最深刻的一個(gè)感受。
同時(shí)，大家用極短的時(shí)間，分組完成了美國一個(gè)著名服裝品牌a&f(就是那個(gè)著名的肌肉男赤裸上身招攬顧客的牌子)進(jìn)軍亞洲市場的案例。這些案例的分析，沒有對錯(cuò)，只講邏輯和方法，美國的孩子從很小的時(shí)候就經(jīng)歷這樣的思維鍛煉，因此確實(shí)更加思維活躍和開放。
二、企業(yè)參觀。
訪學(xué)安排中另一重要內(nèi)容是企業(yè)參觀。西雅圖雖然并非美國最繁華的的城市，但是是美國最宜居的城市，同樣集中了不少美國著名企業(yè)，其中最有名的四大企業(yè)總部是波音、星巴克、亞馬遜、微軟。訪學(xué)的正式安排我們走進(jìn)了波音、星巴克，還跟隨同學(xué)驅(qū)車到了微軟的總部。還是那句話，更多的體驗(yàn)教給你更多的生活。
在波音，我們主要體會了大工業(yè)時(shí)代，人類挑戰(zhàn)極限的恢弘，而在星巴克，則是一個(gè)咖啡文化和星巴克文化之旅，用各種方式讓你體驗(yàn)其文化內(nèi)涵。
三、美式生活。
既然在美國居住，自然有機(jī)會體驗(yàn)美國人的生活。除了體驗(yàn)吃、環(huán)境、購物外，我最大的收獲來自周三意外發(fā)現(xiàn)的一個(gè)在universityvillage舉辦的社區(qū)party，比如美國人那種對生活的積極參與的態(tài)度，沉浸在音樂中歡快的起舞，非常自由的享受生活。一場party下來，美國人對生活的樂觀熱愛體現(xiàn)無余。
四、棒球賽里看美國人。
在西雅圖，華大給我們的最后一個(gè)安排，是現(xiàn)場看棒球賽。以前對美國體育最直觀的的認(rèn)識是nba。但親身接觸才了解到，籃球在美國只能算第三運(yùn)動。為第一運(yùn)動的名號爭執(zhí)不下，不分伯仲的是棒球和美式橄欖球，這兩項(xiàng)運(yùn)動在美國才是擁有真正最多球迷的。因此能看一次棒球賽無疑是感受美國人的又一最直觀的方式。
西雅圖的球隊(duì)叫水手隊(duì)，實(shí)際上并不算強(qiáng)隊(duì)。但這并不影響當(dāng)?shù)厝藢λ麄兊闹С?。?dāng)天的比賽中，我終于比較完整的了解棒球賽的流程和規(guī)則，也看到了許多美國人對國家的自豪，非常開朗的娛樂態(tài)度等等。當(dāng)天我們的運(yùn)氣也相當(dāng)不錯(cuò)，水手隊(duì)竟然打出了4個(gè)本壘打，最終8:3輕松戰(zhàn)勝對手，讓我們隨西雅圖人一起享受了一個(gè)美好的夜晚。
之所以把棒球賽作為一個(gè)章節(jié)來訴說我的體驗(yàn)，是因?yàn)樵诒荣愡M(jìn)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，非常深刻的影響甚至打動我。第一個(gè)環(huán)節(jié)便是在唱國歌的階段，美國的比賽前，是由歌手唱國歌，清唱!那種空靈的清唱十分感人，而全場運(yùn)動員和觀眾，對國家的那種熱愛的和自豪也是發(fā)自內(nèi)心的。此外，美國人對軍人的尊敬、以及生活的態(tài)度的熱情奔放，也再次在這個(gè)渠道全面釋放了。
以上是我在訪學(xué)期間一些感受和體會，無論學(xué)習(xí)方式的不同、民族基因的熱情、企業(yè)發(fā)展的區(qū)別，都對我重新理解中西方的差異、企業(yè)和學(xué)業(yè)的異動有很多幫助。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十六
關(guān)先生的女兒已經(jīng)在新加坡從幼兒園讀到了小學(xué)三年級，完全習(xí)慣了國外的教育，“今后回國的話只能送她去國際學(xué)校，雖然母語沒丟，但是國內(nèi)的同年級課程應(yīng)該是跟不上了”。
童童媽媽，去英國訪學(xué)半年的大學(xué)教師盧老師對此存有一些擔(dān)心：“中國的應(yīng)試教育很注重一科知識的連貫性，童童回來后就發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)出現(xiàn)了斷層，還是有影響的。”盡管幾個(gè)月的回歸適應(yīng)之后有所好轉(zhuǎn)，盧老師還是害怕會影響童童的升學(xué)。
吳媽媽卻不認(rèn)為這是個(gè)問題?！氨绕饑鴥?nèi)落下功課的一年，在國外的這一年里，孩子受到的觀念影響和習(xí)慣養(yǎng)成很值得。孩子回來后補(bǔ)補(bǔ)課就能趕上，但這樣的經(jīng)歷卻是在國內(nèi)補(bǔ)不到的?！?/p>
為不至于落下太多功課，出去的家長通常會提前買好國內(nèi)教材和輔導(dǎo)書，有空時(shí)幫孩子自學(xué)。孩子在美國讀了三年小學(xué)的舟舟媽媽也說，孩子回國后直升四年級，當(dāng)時(shí)語文忘光了，數(shù)學(xué)題的題目都看不懂，但是經(jīng)過一個(gè)暑假的補(bǔ)課，似乎也不太影響，后來也考上了好中學(xué)，而且“在國外鍛煉出來的英語優(yōu)勢幫了他很多”。
吳媽媽同時(shí)指出，出國短期借讀，如果只是純體驗(yàn)，作為國外教育的旁觀者，其實(shí)影響并不顯著?！安皇钦f只要去了，就如同進(jìn)了保險(xiǎn)箱，就代表孩子一定會有大變化，變得很出色。關(guān)鍵還在于家長和孩子一起融入，努力吸收國外教育的長處，變得更好。”
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十七
國家工作人員，國有企業(yè)報(bào)備的管理人員、事業(yè)單位報(bào)備的人員，金融、教育、衛(wèi)生等系統(tǒng)報(bào)備的人員辦理護(hù)照需要提供以下材料：
1.填寫完整的《中國公民因私出國（境）申請審批表》；
2.申請人有效居民身份證、戶口簿原件并提交復(fù)印件；
3.由組織人事部門根據(jù)干部管理權(quán)限出具意見。
參照《關(guān)于加強(qiáng)國家工作人員因私事出國（境）管理的暫行規(guī)定》（下稱《規(guī)定》），關(guān)于登記備案的國家工作人員解釋如下：
一、《規(guī)定》所稱國家工作人員，是指國家公務(wù)員以及參照、依照公務(wù)員管理的國家工作人員。
國有公司、企業(yè)中從事公務(wù)的人員和國家機(jī)關(guān)、國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位委派到非國有企業(yè)單位、社會團(tuán)體從事公務(wù)的人員，以國家工作人員論。
二、下列國家工作人員（下稱“登記備案人員”）申請因私事出國（境）須向公安機(jī)關(guān)出入境管理部門提交所在工作單位對申請人出國（境）的意見。
（三）各部門、行業(yè)中涉及國家安全及國有資產(chǎn)安全、行業(yè)機(jī)密的人員。
機(jī)關(guān)工職人員根據(jù)情況判斷是否允許持有因私出國護(hù)照。
國家工作人員出國（境）從事探親、學(xué)習(xí)、旅游等非公務(wù)活動時(shí)方可發(fā)放因私證照。
因私證照管理實(shí)行出國（境）證照分級管理制度，副縣級以上領(lǐng)導(dǎo)干部的因私出國（境）證照由市委組織部統(tǒng)一管理，市直科級以下人員的因私出國（境）證照由所在單位人事部門負(fù)責(zé)管理，縣（市、區(qū)）科級領(lǐng)導(dǎo)干部的因私出國（境）證照由縣委組織部統(tǒng)一保管。文件規(guī)定，國家工作人員的證照實(shí)行證出即管的辦法，證照不交本人，并要求各單位加強(qiáng)對干部因私出國（境）證照的管理，建立證照專人負(fù)責(zé)制和使用登記保管制度。
國家工作人員因私出國（境）實(shí)行請示報(bào)告制度，出國后應(yīng)在回國（境）后的10天內(nèi)，將所持出國（境）證照交由指定部門統(tǒng)一管理，不得私存。
不宜出國（境）人員持有護(hù)照的情況。重點(diǎn)檢查以下四類人員是否持有因私出國（境）護(hù)照：
一是管理、知悉重要機(jī)密的人員；
二是正在進(jìn)行重大技術(shù)研究的人員；
三是涉嫌違紀(jì)違法，正在接受紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)調(diào)查的人員；
四是其他不宜出國（境）情況的人員。
國家允許公民同時(shí)持有2本有效護(hù)照。兩者有區(qū)別。
1、用途不同。因公護(hù)照就是黨、政、軍等機(jī)構(gòu)高級公務(wù)員因公務(wù)出國所辦理的護(hù)照，出國從事公務(wù)活動。因私護(hù)照就是個(gè)人所持有的私人護(hù)照，因私事（如旅游、探親、參加展覽訪友、就業(yè)等）出國所持有的護(hù)照。
2、頒發(fā)對象不同。因公護(hù)照頒發(fā)給國家公務(wù)人員及其家屬。因私護(hù)照頒發(fā)給普通公民。
3、辦理機(jī)關(guān)不同。因公護(hù)照由外交部、大使館及其授權(quán)政府頒發(fā)，因私護(hù)照由戶口所在地公安局頒發(fā)。
4、使用年限不同，因公護(hù)照有效期最長不超過5年，期滿前可延期。每本護(hù)照可延期2次，每次所延期限不超過5年。因私護(hù)照因具體情況而定。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十八
國外的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容方方面面都體現(xiàn)著“完整人格教育”的影子。
沒有作業(yè)負(fù)擔(dān)，卻有驚人的閱讀量。吳媽媽說學(xué)校從不留作業(yè)，每天孩子就帶回來幾張畫。“但小學(xué)五年級的閱讀量卻相當(dāng)于國內(nèi)的大一，內(nèi)容涵蓋歷史、社會、科學(xué)等，都是按chapter(章節(jié))來讀的，在閱讀課上完成?！?/p>
和中國不同的是，從小學(xué)起，美國的孩子們一直沒有屬于自己的教科書，書本屬于學(xué)校，全是裝幀精美的厚重讀物，并且是循環(huán)利用的，不必帶回家?！懊總€(gè)孩子都有學(xué)號，比如這一屆你是17號，那么你用的教科書是以前每一屆的17號用的那一套，將來也會繼續(xù)傳給以后的17號?！焙⒆踊丶液螅€會被要求每天20分鐘課外閱讀，家長簽字，使得孩子的生詞量和知識面大幅度提升，“關(guān)鍵是養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣”。
孩子上課不聽講、不完成任務(wù)，老師從不會直接批評，而是先表揚(yáng)，再委婉指出，并與家長溝通共同配合。開家長會時(shí)從不全班集體開，而是一個(gè)個(gè)進(jìn)到辦公室與老師私談，極注意保護(hù)孩子的隱私和自尊心。在這種言傳身教中，孩子自然會特別注意與人相處的細(xì)節(jié)。
歷史課講到內(nèi)戰(zhàn)，老師會帶孩子們?nèi)ッ绹?，讓他們尋找自己的城市里因?yàn)閮?nèi)戰(zhàn)而犧牲的士兵。孩子們會趴在墓碑上抄下逝者的墓志銘。老師不會刻意區(qū)分?jǐn)澄遥皇墙趟麄兝斫鈶?zhàn)爭本身，孩子們會認(rèn)為雙方只是輸贏關(guān)系而已，不是敵人，所有為國捐軀的人都是值得尊敬的。這樣的歷史教育讓吳媽媽印象極為深刻，不制造仇恨，不渲染矛盾沖突，對于孩子來說反而能更客觀地看待歷史。
關(guān)先生是廣州某公司管理層人員，因公司派遣赴新加坡開展長期業(yè)務(wù)，帶女兒去讀幼兒園和小學(xué)?！?歲的孩子就在幼兒園里討論老師拋出的問題，邁克爾·杰克遜為什么死，生什么?。灰荒昙壘鸵蠛⒆訙?zhǔn)備ppt在全班演講，如果自己見到奧巴馬總統(tǒng)會問他什么問題，為什么。令我大吃一驚?！?/p>
關(guān)先生表示，從小引導(dǎo)孩子關(guān)注社會問題，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，是新加坡的教育思想?！扒椴俚呐囵B(yǎng)可以帶給孩子一生的快樂”。他們講究基礎(chǔ)教育要“撒胡椒面”式地涉獵廣泛，不分科，等到工作后再深入研究自己感興趣的領(lǐng)域。“新加坡的教育可能難出專家，但每個(gè)公民都很會表達(dá)，知識面很廣?！?/p>
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十九
3月21日到203月31日，我到美國佛羅里達(dá)大學(xué)生理和功能基因組學(xué)做訪問學(xué)者，時(shí)光匆匆，歲月流逝，留下的記憶卻是永恒。一年的訪問學(xué)者學(xué)習(xí)生活對我來說是一種磨練，更是一種考驗(yàn)，收獲是豐裕的。
一、增長見識，明確差距。
出國訪問研修，對我而言，確實(shí)增長了見識。首先，karynesser教授對科研工作的濃厚興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)給我留下了深刻的印象。除去出差開會，每天esser教授都在實(shí)驗(yàn)室，每周召開實(shí)驗(yàn)室會議，時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人的工作進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。對任何一個(gè)有意義的結(jié)果，他的表現(xiàn)是那樣興奮，那樣著迷自己的科研，這種情緒也深深感染了我。同時(shí)，對于結(jié)果的確認(rèn)他總是慎之又慎，強(qiáng)調(diào)只有多次重復(fù)得出的結(jié)果才可靠。我想：西方國家的科研之所以做得好，領(lǐng)先世界，與他們科研人員的敬業(yè)精神和濃厚興趣密不可分。
二、增長了專業(yè)知識。
一年的工作讓我深深體會到：文獻(xiàn)信息、實(shí)驗(yàn)條件、科研環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍等都明顯優(yōu)于我校。因此，出國留學(xué)確實(shí)讓我受益良多。作為一名高校教師，教學(xué)與科研都是我們的工作，所以，在佛羅里達(dá)大學(xué)圖書館，除了能獲取大量專業(yè)文獻(xiàn)外，我還下載了組織學(xué)、胚胎學(xué)最新版本的英文教材，相信必將有助于今后的教學(xué)工作。除了文獻(xiàn)信息獲取方便外，感受最深的是完善的實(shí)驗(yàn)條件。即使我所在的實(shí)驗(yàn)室不能具備所需所有的實(shí)驗(yàn)條件，但其他實(shí)驗(yàn)室的部分儀器設(shè)備可以共享，保證實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行，因此實(shí)驗(yàn)進(jìn)展較快。另一方面，各實(shí)驗(yàn)室之間專業(yè)知識交流頻繁，有助于科研人員拓展視野，豐富專業(yè)知識，迅速獲取專業(yè)信息，也利于實(shí)驗(yàn)的調(diào)整與完善。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升技術(shù)。
一年的學(xué)習(xí)生活，對我的科研而言，首先是提升了英語水平。學(xué)英語，多用才能學(xué)得扎實(shí)。訪問研修期間，因?yàn)樘焯煲?，無形之中就得以提高。其次，是專業(yè)基礎(chǔ)知識得到加強(qiáng)。在這一年中，一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊閱讀文獻(xiàn)，對夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)很有幫助。而且人在國外，脫離了教學(xué)工作，一門心思做科研。加上esser教授的指導(dǎo)和幫助，業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng)。第三，就是提升做科研的技術(shù)水平。例如wb，在國外實(shí)驗(yàn)室，不必?fù)?dān)心所用抗體，特異性高，減少了不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
四、磨礪意志，堅(jiān)定方向。
以訪問學(xué)者的身份到國外進(jìn)行研修，面對優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)條件，自己不想荒廢，希望能做出滿意的結(jié)果。但做科研的人都知道，短短1年時(shí)間，要想得到完整的結(jié)果，時(shí)間上很緊張，這就意味著我必須加班加點(diǎn)，充分利用有限時(shí)間，盡可能的完成科研任務(wù)。因此，沒有堅(jiān)定信念、磨礪意志的思想準(zhǔn)備，很可能吃不消。
因?yàn)槲仪宄闹莱鰢鲈L問研修，不是去享受的，不是去旅游的，也不是去享受國家提供的優(yōu)越待遇的。我們是去深造、學(xué)習(xí)、提升的，是去學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和理論知識的。國家每年派出大批的留學(xué)人員出國研修，就是因?yàn)槲覀冊诤芏喾矫嫘枰蛉思覍W(xué)習(xí)。所以，我在訪問研修期間，沒有虛度時(shí)光。面對那些困難和孤獨(dú)，我的意志得到了鍛造和磨礪。而且通過國外的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了自己的努力方向。
五、增進(jìn)友誼，積攢資源。
通過這次學(xué)習(xí)，建立了與國外學(xué)者的友誼，積攢了學(xué)術(shù)資源。相信這對今后的科研必將會有所幫助。
一年的時(shí)間很快過去，衷心感謝學(xué)校給我提供了這次出國訪問的機(jī)會。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二十
總會感嘆時(shí)間過得是這樣快，不知不覺中不平凡的20xx年已經(jīng)接近了尾聲，也意味著這一學(xué)期的訪學(xué)生活將要告一段落，雖然只有短短四個(gè)月，卻帶給我許多變化和感悟。
依然清楚地記得經(jīng)過一路的艱辛，踏入南農(nóng)的校園時(shí)的激動，融入陌生環(huán)境的緊張，上第一節(jié)課的忐忑，結(jié)識新同學(xué)的喜悅，看到優(yōu)秀同學(xué)的自卑……磨合、適應(yīng)了這么久，而如今的感受就是，愉快的做好自己，愉快的學(xué)習(xí)生活。我想這樣的心態(tài)源于在南農(nóng)收獲的種種吧。
訪學(xué)之行，真的是收獲頗豐。
首先是感受名校，這次訪學(xué)的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國知名的學(xué)校，不僅有高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，而且還有格調(diào)高雅，融傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑風(fēng)格于一體的育人環(huán)境，校園里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無時(shí)無刻不深深的感染著我。其次是感受名師，在南農(nóng)常常會有許多名人來舉辦講座，從而我有幸可以接觸、聆聽許多名師的講座、報(bào)告。我不僅從這些老師身上學(xué)到了專業(yè)知識，還深受他們優(yōu)秀人格魅力的感染。
這里的學(xué)生很愛學(xué)習(xí)，每天圖書館開館之前門口排的長長的隊(duì)伍就是最好的證據(jù)。來到這里后，深深的感受到自身的不足與差異，自卑過后我將壓力化為動力，更加嚴(yán)格的要求自己。在潛移默化中我的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，相比原來的自己更加主動學(xué)習(xí)，更加渴望獲取新的知識。
在訪學(xué)期間，我感觸最多的就是南農(nóng)非常豐富的課外活動，這些活動大多都是學(xué)生自發(fā)的組織的，形式各異，主題鮮明，同學(xué)們的參與度也很高。我想這樣不但豐富了學(xué)生們的課余生活，而且也使得他們在不知不覺中提高了能力，同時(shí)還增長了知識，也促進(jìn)了校園文化的建設(shè)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，真可謂一舉多得。我希望自己能夠?qū)⑦@樣的良好氛圍帶回農(nóng)大，感染他們，也能更積極地投入到校園文化的建設(shè)中去。
雖然遇到一些困難，也付出了許多辛勞，但都是回過頭來看看自己收獲的覺得一切都是值得的。我知道，即使我已經(jīng)接受了新鮮的事物，融入了新的環(huán)境，學(xué)習(xí)到不同的文化，但并非意味著后面的道路就是坦途了，學(xué)習(xí)生活進(jìn)程依然充滿了挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)勇于摸索和實(shí)踐，不斷地使自己成長和成熟。同時(shí)也很感謝學(xué)校給與我們這樣一次機(jī)會，讓我們感受不一樣的大學(xué)校園文化，我們也有幸成為兩所大學(xué)學(xué)生之間相互了解溝通的橋梁，而且還有感謝所有領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我們的關(guān)懷和幫助，讓我們的訪學(xué)之路變得更加順利。
出國訪學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二十一
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
我在xxx科的工作期間，在院領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)懷幫助下，自己的臨床技能及專業(yè)知識都取得了進(jìn)步，為了進(jìn)一步提高自己，畢業(yè)后就一直從事xx科臨床工作，工作中體會的出知識的重要性！工作時(shí)每每會有吃力的感覺，在20xx年終于得以第一次進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會并圓滿完成進(jìn)修學(xué)習(xí)計(jì)劃，使自己在專業(yè)技術(shù)方面得到了學(xué)習(xí)和鍛煉，收益非淺！又是8年過去了，8年中，看到別人一次次的進(jìn)修學(xué)習(xí)提高自己，說不出的心酸和羨慕！所有的臨床科學(xué)知識都在日新月異的發(fā)展，所以我懇切的希望院領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，在正畸、口外、修復(fù)方面提高自己的專業(yè)水平，已便更好的服務(wù)醫(yī)院、建設(shè)xx科，服務(wù)廣大的病患者。成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作著一直是我的理想！因此，衛(wèi)校的學(xué)習(xí)生活中，我不敢懈怠，無論是醫(yī)學(xué)理論的學(xué)習(xí)，還是臨床實(shí)踐的實(shí)習(xí)都爭取做的最好；在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)還積極拓展自己的知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，力爭全面發(fā)展！最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)！后來又進(jìn)一步考取大學(xué)在讀中。
進(jìn)入xxxx醫(yī)院這片沃土，將自己再次播種，希望給自己更豐碩的收獲。剛工作時(shí)，臨床實(shí)踐的不足讓我忐忑不安，可是，在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的親切關(guān)懷以及不懈指導(dǎo)熱情幫助下，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)臨床知識，努力將醫(yī)學(xué)理論與臨床實(shí)踐相融合，使自己的業(yè)務(wù)水平及專業(yè)素質(zhì)在較短的時(shí)間里取得了提升，臨床技能得到提高。同時(shí)也為醫(yī)院及科室的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的一份微薄之力。然而，隨著臨床實(shí)踐的不斷深入，我意識到了自己在很多方面還需要提高，迫切需要系統(tǒng)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步提高自己，發(fā)展自己，完善自己，現(xiàn)誠懇提出進(jìn)修申請，希望能夠批準(zhǔn)。
此致！
申請人：xxx。
xx醫(yī)院xx科。
20xx年x月x號。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16926600.html】
