總結是一種整合思維的過程，能夠幫助我們將零散的信息和經驗整理成有價值的成果?？偨Y要注意結構的合理和語言的流暢，使讀者易于理解。下面是一些經典的總結范文，值得我們仔細研讀和學習。
愛心項鏈五年級篇一
回首當時的童年，讓人回味無窮。每當我們想起童年的事情，有些會讓我們笑，有些會讓我們哭。
但那件事，仿佛就在昨天。記得周五下午，老師給我們布置了一個作業(yè)，就是做一些有意義的事情。你在做什么？“我們賣報紙吧！”小美脫口而出，仿佛早有預謀。我想了一下，慢慢地說：“好！我們賣報紙吧。我們約好早上五點去報攤拿報紙，不出所料小美五點在樓下等我。清晨，空氣清新，一陣風吹過，草葉上的“珍珠”隨著馮姐姐剛剛教她的舞蹈翩翩起舞，讓人覺得好舒服！我們的頭發(fā)在風中飄動。我和小美聽著鳥兒優(yōu)美的歌聲，不知不覺來到報攤。我們看到那里已經有七八個小販了。報紙一到，那些小販就不顧是不是3721搶報紙。幸運的'是，一位好心的阿姨為我們搶了500份報紙。我和小美謝過阿姨后，抱著五百多份報紙跑到十字路口，開始了我們賣報紙的“事業(yè)”。我們倆誰也不敢喊出第一聲。我鼓足勇氣叫了一聲，小美也是。不一會兒，就吸引了不少客戶。太陽的最后一個角落已經疲憊不堪，天空變得漆黑一片。我和小美把賣報紙的錢捐給了災區(qū)，心里充滿了喜悅。
感覺那一天最有意義！
愛心項鏈五年級篇二
當這個世界被邪惡、恐怖所籠罩時，請不要相信他會走向滅亡。請你靜下自己的那顆善良的心，提一盞明燈在黑暗中前行，照亮自己，也溫暖他人。讓自己那顆愛心，永遠的傳遞下去，不要讓他熄滅。想多米諾骨牌一樣，想時光一樣，讓他以迅雷不及掩耳盜鈴之勢一樣點亮整個世界。
傳遞愛心，如同核的傳播速度一般。
從前，有一個落入糞坑的孩子被一個農夫救起。孩子的父親為了報答他的恩情，決心資助農夫的孩子上學。再后來，農夫的孩子用他發(fā)明的青霉素救了那個孩子一命，那個孩子就是英國首相丘吉爾。時光流到了“二戰(zhàn)”期間，法西斯勢力橫行無比，一心稱霸世界，實行法西斯專政。在歐洲，丘吉爾帶領著英國軍隊成功的遏制了德國法西斯侵略歐洲的步伐，延緩了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。拯救了歐洲人民，讓他們免受苦難。你看，世界的因果就是這么的奇妙，農夫的一個無心的善舉，就這樣輻射開來。
社會的和諧穩(wěn)定，需要我們每一個人都參與。播撒一片愛心，就會收獲一場春雨。一個人的力量是微不足道的，只有我們每一個人都奉獻一點點愛心，世界就會變成美好的人間。人生在世，伸出自己的援助之手，去幫助那些窮困潦倒、連吃喝都得不到保障的人們。我們每一人都是螢火蟲，在炎炎夏日涼快的夜晚，我們會在那里飛來飛去，傳播自己的愛心，點亮每一處角落，讓世界不再黑暗，讓她光明起來，讓愛心的符號充滿人間。
當這個世界變得光明、透明、真情時，請不要停下自己的腳步，請不要讓光明之火熄滅。讓他傳遞，永久的傳遞下去。讓這個世界處處都跳動著愛心的音符，讓世界譜成的曲子永不會消逝。
我相信，愛心永存。
我堅信，天使尚在。
愛心項鏈五年級篇三
克雷斯的車壞在無人的山區(qū)，他焦急萬分，一個騎馬的中年男子救了他，說：“我不要求回報，但你要給我一個承諾，當別人有困難時，你也盡力去幫助他?！庇谑?，克雷斯幫助了一個又一個的人。又一次，一位少年幫助了克雷斯，并對他說出了當年中年男子說的話，克雷斯感動極了，感慨道：愛心需要心心相傳，才能把愛心串成一條愛心項鏈！
是啊！因為有愛，世界才更加美麗，因為有愛，社會才更加和諧，因為有愛，相處才更加融洽，因為有愛，生命才更加精彩！
愛之花盛開的地方，生命便能欣欣向榮。當四川地震，來自世界各地的、祖國四面八方的人們向災區(qū)人民伸出援助之手，走的時候連姓名也不留下；當躺在病床上的患者急需輸血時，素不相識的人們紛紛伸出了雙手；也是這樣的手；當干干凈凈的地上多了一個汽水瓶，不等清潔工去撿，老人小孩婦女學生紛紛彎下腰去拾起；一位小朋友受傷了，有的小朋友一起去找人幫忙，有的牽著小朋友的手不停地安慰。
然而，有一些人對生活空懷不必要的冷漠與戒備，喪失了珍貴的愛心。一位老太太不慎摔倒了，幾個年輕人有說有笑，從那個老太太旁邊走過，卻不駐足望他一眼。
愛心悠悠，唯有付出一片真情，才可換來心的喜悅，贈人玫瑰，手留余香。你付出了你的愛，換來的是人們對你的微笑。
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。我希望我也能成為串起愛心項鏈的一員，讓我們的生活更美好！
愛心項鏈五年級篇四
昨天，我和幾個同學來到城市廣場的獻血車上采訪，看著這忙碌的人們，我想起了爸爸獻血時的情景。
有一次，爸爸來到獻血車旁，想獻血，爸爸填寫好發(fā)《健康情況征詢表》，被護士阿姨領去體檢，然后又抽取了少量的血液檢測，爸爸的血液合格了。他邁著自豪而高興的步伐走上去獻血車，當然，也不乏一點緊張。
爸爸坐在椅子上，把手臂伸出來，拳頭握得緊緊的。護士阿姨告訴爸爸要放松，爸爸開始變得不再緊張。護士阿姨用消毒棉花擦了一下爸爸的手臂，用針管扎進了靜脈。爸爸的血從管子中流了出來，流進了血袋里。不一會兒功夫，獻血獻好了，爸爸帶道一臉的微笑走出了獻血車。
這次爸爸獻了400ml的血，算上以前的已經有1600ml了。護士阿姨親自為爸爸發(fā)了無償獻血證書，爸爸可高興了，通過采訪我也知道了，我們這個城市，每年有兩萬人需要輸血治療。如果我們每人每年獻出200ml的血那么就可以救助五萬人的性命。獻血是生命的延續(xù)，愛心的傳遞！我們要有奉獻愛心的精神，捐獻出自己的一點血液，讓生命垂危的人重新點燃生命的火花，獲得重生。我還知道了，獻血對我們的健康絲毫沒有影響，反而還有利于自己的身體呢！
不管你是誰，不論你在哪，獻血就是獻愛心。只要你獻出一點愛，就會讓病人的生命更燦爛，明天更美好！
愛心項鏈五年級篇五
“人的生命是有限，但為人民服務是無限的。我們要把有限的生命投入到無限地為人民服務中去?！边@句話是雷鋒說的。是的，雷鋒的精神一直引領著我們。三月初，我們學校又一如既往地進行了義賣活動，面對小學生涯中最后一個義賣會，我感慨萬分。
還記得一年級時，一無所知的我們聽到義賣會的興奮勁嗎？是??！當時我們都是滿懷著熱情去參加義賣會的。面對十元錢的小玩意兒，都會不假思索地交錢，以為只要花錢越多，就越歷害。可是現在連三元都要精打細算的我們，都懂得了要將更多的錢去捐助更多的人。
一周前，老師在升旗儀式上宣布了要舉行義賣會的決定?？墒?，我們卻表現的平淡無奇。因為獻愛心這種事已經成了一種習慣。周三，同學們陸陸續(xù)續(xù)將義賣品拿到教室里。郝博文還說要一直當服務員，并為班級打字，忙得不可開交。張浩棟、杜欣揚還為班級做了愛心箱，雖然不是特別精美，但他們的心意都充份表達在愛心箱這三個別有深意的字中。許多家長也在為班級的義賣會出力。
家長們也不甘落后，拎著大包小包來到教室，電飯鍋、鮮鮮水果樣樣齊全。在賣場上，一會兒切水果一會兒燒黑米粥。忙得仿佛在做年夜飯，雖然很累，但每一個人心中都喜氣洋洋。因為“贈人玫瑰，手有余香?！庇米约旱碾p手給予別人幸福，總要比收獲快樂吧！
同學們都歡天喜地地吃著，卻忽視了幕后人員，那就是我們的衛(wèi)生人員。他們像消防人員一樣，見到垃圾就將它們清除。但是，他們買東西時間最少，我想他們也一定不會反對吧！
義賣會在《愛的奉獻》這首歌中溜去，但愛心傳遞卻還在進行。雖然這是我們在小學里的最后一次義賣會，但雷鋒的精神一直在我們心中，永不消失。
愛心項鏈五年級篇六
生活中不是缺少愛，而是缺少發(fā)現愛的眼睛。
尚先生遺失在出租車上的手機被一個年輕小伙撿走，經過多次聯系終于終于打算用兩千元買回時，小伙卻主動歸還手機并轉身離去。在接受記者采訪時小伙說：“我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要想尚先生那樣多一些真誠和友善。”的確如此，有愛就有真誠，但在今天我們不僅要有愛心，更要將愛心傳遞下去。
有句歌詞唱到：“只要人人都充滿愛，世界將會變成美好人間?！睈坌木蛻撊缤柟庖话悖瑴嘏總€人的心房，照亮世界的每一個角落。
邵逸夫，一個對于我們來說并不陌生的名字。作為香港廣播有限公司的榮譽主席，作為邵氏兄弟電影創(chuàng)辦人之一的他，雖然不是香港最有錢的富豪，但他確實香港首屈一指的大慈善家。他創(chuàng)辦了“邵氏基金”，多年來捐贈了數以千計的款項。除此以外，他在國外也巨額捐款，他在古今捐資助學史上堪稱第一人。作為一個學生，我覺得邵逸夫先生此舉是偉大的，是值得我們景仰，敬佩的。邵逸夫先生用自己博大的愛心換取了我們的敬佩，用博大的愛心將他所做的善事是我們銘記。邵逸夫先生，一位偉大的慈善事業(yè)家，用愛心感染我們，我們或許也應該像他一般，將愛心融入內心，并將它傳遞下去。
在現實生活中，也許我們會常?？吹揭恍┎挥褠鄣漠嬅妗Ｈ绻卉嚿峡吹嚼先?，小孩，孕婦不讓座的行為，甚至大人還和小孩搶座?？吹嚼先怂さ箾]有要上前扶的想法等等此類。也許我們曾有過某些想法，但看到別人冷漠的態(tài)度，我們也就熟視無睹。用內心的冷漠將心中殘存的的一點愛心光亮遮住。處在現實社會中，我們每一個人都應該常常懷有一顆愛之心，用真誠，用友愛去對待每個人，將愛心傳遞給每一個人。
“贈人玫瑰，手留余香?！备冻鲆稽c愛，其實自己也會收獲不少。彼此之間友愛，豈不是人人都會開心，快樂。彼此傳播一點愛，世界就會更多愛，有愛的世界會更加絢麗多彩。傳遞愛心，讓愛心的種子播撒在世界的每一個角落。
愛心項鏈五年級篇七
孝是什么？孝是為剛下班的爸爸媽媽送上一杯溫水，孝是節(jié)日假期陪爺爺奶奶聊聊天，孝是......
今年我的太姥爺已經九十歲高齡了，他滿臉皺紋，白發(fā)稀疏。老太爺十幾年前生了一場大病，中風了，行動非常不方便，走路需要有人扶著，拿東西也需要別人幫忙，耳朵幾乎聾了，生活不能自理。我和奶奶經常帶著禮物去看望太姥爺。
一天，我和奶奶去看望老太爺，剛跨進大門，就看見太姥爺坐在電視機前的沙發(fā)椅上，目不轉睛地盯著電視屏幕，顯得有些孤獨?？吹轿覀儯冻隽碎_心的笑容。
時間過得飛快，轉眼就到了要離開的時候。臨走前，太姥爺依依不舍地拉著我和奶奶的手，眼里閃著淚花，笑著說：“謝謝你們來看我，我很高興！”我說：“太姥爺，別傷心，我和奶奶以后天天來！”
愛心項鏈五年級篇八
冬去春來，下了好大一場雨。那個樹墩竟然奇跡般發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的枝葉在陽光的照耀下特別好看。
老人和孩子都歡呼起來，看到愛心樹重新復活，老人高興得一夜都沒有睡著。
第二天，孩子找不到爺爺，就趕忙跑到愛心樹那里，發(fā)現爺爺已經躺在樹旁死了。
從此，就剩下孩子一人整天守著愛心樹。
春天，孩子給樹施肥，澆水，修剪枝葉。小樹給他拍手歡唱。
夏天，孩子給樹洗澡，講爺爺的故事。樹給孩子帶來陰涼。
秋天，孩子拾取樹下的落葉，一片片的串成了項鏈帶在脖子上……。
后來，孩子有了自己的養(yǎng)雞場，雞蛋賣錢，雞糞給樹做肥料。小樹越長越旺，長成了大樹。
就這樣，孩子和樹一起長大了。他們都很快樂……。
自評：每次看完《愛心樹》我心里就很不高興，我覺得這棵樹不該只剩下一個樹墩。經過我的續(xù)寫，我終于把愛心樹又復活了。讓那個男孩的孫子和愛心樹的新樹之間發(fā)生了愛的故事。媽媽說這個故事很好，就把它更新到了博客上和大家一起分享。
愛心項鏈五年級篇九
一杯熱騰騰的牛奶，如絲綢般光滑。一個玲瓏剔透的水蒸蛋，橢圓形的，冒著熱氣。意大利面像一根根苗條的白色小蚯蚓，滑溜滑溜的，它們在番茄汁里鉆來鉆去，可調皮了——這就是我家桌子上的愛心早餐。
爸爸從冰箱里拿出三個生雞蛋，他把雞蛋倒進水池，用熱水把雞蛋沖得干干凈凈。這些雞蛋像一個個洗完澡的寶寶，睜著大大的眼睛。爸爸調侃道：“看什么看！馬上就吃了你！”爸爸毫不留情地把生雞蛋扔進了飯鍋里。雞蛋們有的一沉一浮，有的好像在泡熱水澡，還有的滿頭大汗：“好熱好熱，快放我出去！”
爸爸拿出一個勺子，弓著腰，一會讓雞蛋翻個身，一會兒把雞蛋挪個位置……他輕輕、慢慢地碰著雞蛋，生怕把它們弄碎了。接著爸爸拿出一碗面條，小面條好像一個個調皮的孩子一樣蹦來蹦去，怎么抓都不肯下油鍋。只見爸爸使勁用手指拽住面條，大手一揮，便把它們?yōu)⑦M了鍋里。水沸騰起來，小面條們開始游泳。一會兒鉆出水面，一會兒潛入水底。爸爸用一根筷子靈活地把它們挑起來，它們好像在走鋼絲。爸爸拿出番茄醬，使勁地搖晃了幾下，把它們均勻地灑在了面條上。小面條們頓時涂上了可愛的.腮紅，太有趣了。
就是這一頓頓豐富的早餐，里面藏著爸爸對我濃濃的愛。
愛心項鏈五年級篇十
一頭黑短發(fā)，一雙咪咪眼，個子不高，卻擁有樂于助人的美好品質。他就是我們班的付笛諾同學。
“誰還沒有調羹？”第一個吃完飯的付笛諾同學馬上喊了起來?！拔?！”“我！”一只只手舉了起來?！?，2，3……20個?！备兜阎Z趕緊跑下樓梯，沖著食堂飛奔而去。我們的教室在五樓，等付笛諾回來時腦門上已布滿了許多珍珠般大小的汗珠，但他顧不得擦汗，第一時間把調羹分發(fā)給同學們，讓這些同學盡快吃上午飯。
“付笛諾，借我一張餐巾紙?！辈还苁钦l，付笛諾都會毫不猶豫地抽出餐巾紙遞過去。
開學需要搬新書，當老師問：“誰愿意去搬書？”付笛諾的手會舉得高高的，生怕老師看不到。被老師點到名后，他會立即沖向多功能會堂，一刻都不會停留。每回搬書，總要跑好幾趟才能搬完，這樣一趟一趟地來回跑，汗水早就濕透了他的衣服，可他總是毫無怨言，每回搬書都是那么積極，為同學們熱情地服務著。
……。
只要我們用心去尋找，相信我們的周圍像付笛諾這樣的愛心大使還有很多。
愛心項鏈五年級篇十一
嘀鈴鈴……微機課的上課鈴響了！我和同學飛快地跑進了微機教室。奇怪？我眼前的電腦竟然沒有開機，而在平常，微機教室的電腦總是開著的。我疑惑地左右打量了我們這一排，發(fā)現其他同學的電腦都沒開機。哦，是不是微機老師把電腦都換成了待機狀態(tài)了？等一會兒就好了吧？我心里這樣猜想到。顯然，我們這一排所有的同學可能也是這樣想的。只見坐到座位上的這些同學，也都沒有什么其他的異常舉動，似乎很安靜。
事情的發(fā)展令我越來越奇怪，微機老師已經開始講課了，可是我們這一排的電腦還是呼呼大睡。不行，雖然我看不見后排的電腦，但是我得向后一排的同學打聽一下這究竟是怎么回事。于是我低聲向后一排的同學詢問，只聽他吃驚地說：“你的電腦還沒開機？我們的可是都開機了。沒關系，你只要按一下電腦上的那個電源按鈕就行了”。我恍然大悟，急忙照著做了。果然，電腦上出現了我熟悉的桌面。
在我開機的'同時，我順便提醒了我左邊的同學，可她并不知道怎樣開機，我就飛快地伸出手幫她按下了電源按鈕。電腦開機的同時，她又伸出手給她左邊的同學開機，然后這位同學又給另一位同學開機……像接力賽一似的，不一會兒，一整排的電腦都開機了。我的心頓時暖暖的，心情也十分愉悅，同學們臉上的微笑看上去更加燦爛了。
愛心像接力，串起了一條項鏈，善舉就是項鏈上的一顆顆晶瑩剔透得珍珠。送人玫瑰，手留余香。伸出你的手幫助別人，既是傳遞給他人溫暖，發(fā)出正能量，也會給自己的心靈戴上絢麗奪目的項鏈。
愛心項鏈五年級篇十二
記得有一天，我在外面玩，晚上回到奶奶家就開始發(fā)燒，我知道我被一只死貓嚇著了。媽媽看我燒得很厲害，非常著急?？砂职钟植辉诩?，她只好自己背我去醫(yī)院。媽媽背著我樓上樓下地跑，有一次差一點兒就摔倒了，我趴在媽媽的背上，昏沉沉的，竟不知道。看病、開藥、交款、取藥，媽媽又跑上樓把我接下來?；氐郊?，當媽媽把我放到床上時，已是夜里十一點多了。
誰知第二天，我就開始發(fā)燒了，吃藥也一點不見效。無奈，媽媽又背我出去看病，走到半道，下起了大雨，我們出來了匆忙，又沒帶雨傘，媽媽就把她的外衣脫下來穿在我的身上，等看病回來，媽媽的身上全濕透了。
第三天，我的病全好了，可媽媽卻被折騰得夠嗆，眼圈黑了，人也瘦了一大圈。但我從媽媽的臉上可以看出媽媽心里很高興，因為她的女兒病好了。我知道，媽媽太愛我了。
愛心就是一顆小小的種子，它深深地扎在我心里，生根、發(fā)芽、開花、結果，給我?guī)砜鞓?。在媽媽的呵護下我健康、快樂地成長。
愛心項鏈五年級篇十三
在現實生活中，我們經?？吹揭恍┤藥椭鷦e人。到現在，我還記得有一次，我和爸媽坐車進城，有人給我讓座，我給了一個老太太。
當時我一上車就看到車里那么多人！人們擠在一起。車開走了，車晃來晃去，連我都受不了。我媽看到我抖，就讓我趕緊抓住座位上的'把手。但是，我還是受不了。當汽車向前行駛時，我在車里蕩來蕩去。這時，一個阿姨站起來對我說：“莫迪，過來坐在這里?！蔽衣犃耍南耄骸拔壹炔皇抢先?，也不是小孩。我可以坐下嗎？”我有點尷尬，不知道該不該坐。這時，阿姨起身離開座位，對我說：“我馬上要下車了，請坐！”這時候我才猶豫地坐下來，小聲對阿姨說：“謝謝阿姨”。阿姨輕輕一笑，說：“不客氣。”。我坐在座位上想：“阿姨一定是看到我抖得那么厲害，站得那么厲害，她不好意思坐，故意說要下車。”汽車停了兩三站。車里的人一個接一個走了很多。我看了看，阿姨，她還在車上，我很慚愧。這時，我看到一個老婦人顫抖著上車。我很快把座位讓給了那位老婦人。姨媽看到了，會意地沖我笑了笑！
到了車站，下了車，心里充滿了喜悅。連我的腳步都格外輕快！
愛心項鏈五年級篇十四
假如我是綠地球環(huán)保公司的總經理dd綠色大使。去將把地球的、廢物一掃而空。到處一青山綠水，鳥語花香。把全國的垃圾都集中在一起，再分成可回收垃圾和不可回收垃圾，最后把它們分別處理。
可回收垃圾的用處，可多了。塑料布用來做圍裙，易拉罐作來做精致的小工藝品，不要的家具加工用，不再要的廢紙可以刷新后在用，等等。好多的垃圾都可以回收后加工成新的在用。這樣不僅可以保護環(huán)境，還可以增加產量。這不是一舉兩得嗎？本公司的科技人員還發(fā)明了環(huán)保汽車，無公害滅害靈，無公害鉛筆心，涂改液，塑料……這些環(huán)保的.東西把污濁的東西取而代之了。
不可回收垃圾，像不吃的菜飯、花生殼、雞蛋殼、樹葉、大糞……這些都可以拿給農民做肥料。用這天然肥料種出來的菜，那可是香甜可口呀！
我們還在所有有土的地方種上花、草、樹，精心的培養(yǎng)。
僅僅三年的時間，到處變得青山綠水。特別春天百花齊放，花香飄遍了全球，一幅幅如詩如畫的山水畫，變化萬窮，讓你眼花繚亂，讓你陶醉與其中，一句句優(yōu)美的詩句在你的腦里時隱時現。這幾乎就是個世外桃園。
啊！地球，讓我來幫你找回你失去以久的美貌吧！
愛心項鏈五年級篇十五
愛心的定義不僅僅是你要付出多少，而是你的一個眼神、一個動作、一句話語都能夠讓別人感受到愛，感受到陽光般的溫暖。愛心的定義不是你付出了多少就要得到多少回報，而是不求回報、無私的付出。
我想，假如你給予別人愛心，那么你自我的內心也會十分充實、十分幸福的。捐款是為了奉獻愛心，你捐不了數額多的錢，那你所捐的一塊錢也是一份心意，倘若每個人捐1元錢，那全校就又捐出多少錢？所以團結起來的愛心更有力量！
愛心，使冰消融化，愛心是畫中絢麗的色彩。每個人都奉獻一點愛心，那么世界將會變得多完美？讓愛從那里起航吧！傳遞愛心！
愛心項鏈五年級篇十六
1.學會通過具體的事例明確清楚地陳述自己的觀點和看法。
2.認真聽取別人的發(fā)言，敢于與觀點不同的學生展開辯論，養(yǎng)成靈活應對的能力。
3.講究說話的口氣和態(tài)度，注意語言表達的針對性和準確性，養(yǎng)成良好的口語交際習慣。
理解課文內容，弄清愛心項鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。
運用適宜自己的讀書方法閱讀文章，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能把好詞佳句積累下來。
1課時。
教學流程：
1.認識、理解“勇敢”。
游戲：自我測試，學生回答“是”或“不是”。(測試勇敢)。
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你敢一個人在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗?
2.讓學生說說自己對勇敢的理解。
3.讓學生說說自己經歷的自認為勇敢的一件事。
4.討論：“勇敢”與“大膽”一樣嗎?
教師根據同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。
故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。
故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。
你對勇敢是怎樣理解的?學生在交流的過程中互相評議。
6.結尾。
(1)用一句富有哲理的話把你戰(zhàn)勝挫折的體會寫在小書簽(課前發(fā)給學生)上，送給自己或同學、老師。
(2)格言背后的故事：請學生說一說自己為什么這么寫。
愛心項鏈五年級篇十七
教學目標：
1.學會通過具體的事例明確清楚地陳述自己的觀點和看法。
2.認真聽取別人的發(fā)言，敢于與觀點不同的學生展開辯論，養(yǎng)成靈活應對的能力。
3.講究說話的口氣和態(tài)度，注意語言表達的針對性和準確性，養(yǎng)成良好的口語交際習慣。
教學重點：
理解課文內容，弄清愛心項鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。
教學難點：
運用適宜自己的讀書方法閱讀文章，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并能把好詞佳句積累下來。
教學課時：
1課時。
教學流程：
1.認識、理解“勇敢”。
游戲：自我測試，學生回答“是”或“不是”。(測試勇敢)。
(1)你自己睡覺害怕嗎?
(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你敢一個人在家嗎?
(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?
(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗?
2.讓學生說說自己對勇敢的理解。
3.讓學生說說自己經歷的自認為勇敢的一件事。
4.討論：“勇敢”與“大膽”一樣嗎?
教師根據同學們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。
故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。
故事小品二：某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學稱他真勇敢。
你對勇敢是怎樣理解的?學生在交流的過程中互相評議。
6.結尾。
(1)用一句富有哲理的話把你戰(zhàn)勝挫折的體會寫在小書簽(課前發(fā)給學生)上，送給自己或同學、老師。
(2)格言背后的故事：請學生說一說自己為什么這么寫。
愛心項鏈五年級篇十八
其實，我們大家都應該見過乞丐。比如休息日，我們去大街上轉轉的時候就會遇見。有一次過節(jié)，我們準備坐地鐵出去玩。突然一個駝背的乞丐拄著拐杖，顫抖著他那又老又臟的`身子，慢吞吞地向我們走來。走近了些，我聞到了他的身上有一股臭味，發(fā)現他的頭發(fā)亂蓬蓬的，并且全是灰白色的了。他那蒼老的臉上長滿了皺紋，不斷地發(fā)出哀鳴。他向人們討錢，可是人們卻像聽不見一樣，冷冷地走了過去。他走了過來，我給了他一元錢，他連聲道謝：“謝謝你！好心的小朋友！謝謝！”他們不只是休息日乞討，每天都在重復著同樣枯燥的“工作”。
可能有些人覺得我們國家發(fā)達了，肯定會用余下的一些錢用來進行“扶貧”活動，可是這也不一定全是對的，因為扶貧活動是有限的，有一些乞丐是得不到幫助的。所以，我們平時出去，如果遇到是乞丐時，捐獻出自己的愛心。不要多，只需一元錢，你可以仔細想想，一元錢其實不只是一元錢，它的背后卻是愛心。
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