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護理管理學(xué)教學(xué)論文篇一
20xx年產(chǎn)科優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作總結(jié)20xx年是我科開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的第四個年頭，在院領(lǐng)導(dǎo)及護理部的關(guān)心、支持下，深化“以病人為中心”的服務(wù)理念。緊緊圍繞“改革護理模式，履行護理職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高護理水平”的工作宗旨，努力開展工作。從根本上改善了護理服務(wù)，提高護理質(zhì)量，真正將基礎(chǔ)護理落到實處，做到讓患者滿意、社會滿意、政府滿意?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。
一、加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。
1、加強優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)相關(guān)知識培訓(xùn)。
鞏固二甲醫(yī)院評審和愛嬰醫(yī)院復(fù)審成果，重新再培訓(xùn)、鞏固優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的目標(biāo)、重點內(nèi)容，不斷豐富工作內(nèi)涵。使護理人員能主動、積極為廣大產(chǎn)婦提供最優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。
2、每月開展基礎(chǔ)護理操作技能培訓(xùn)，使基礎(chǔ)護理操作更加規(guī)范、專業(yè)。
3、每月開展護理查房，邀請科主任參加現(xiàn)場指導(dǎo)，提高護士主動學(xué)習(xí)能動性，培養(yǎng)護士自信心。
4、對全科護理人員進行分層培訓(xùn)、考核，特別是年輕護士，內(nèi)容包括法律法規(guī)、護理核心制度、母乳喂養(yǎng)相關(guān)知識、護理專業(yè)知識、技能等，穩(wěn)步提高各級護理人員技術(shù)能力，達到人人過關(guān)，熟練掌握、靈活運用，有效降低了護理風(fēng)險，最大限度保障護理安全。
二、加強管理，強化措施。
1、每月進行優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)住院病人滿意度調(diào)查表，通過開展調(diào)查分析，找出護理工作中存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)，積極進行整改。
2、完善基礎(chǔ)護理質(zhì)量考核評分標(biāo)準(zhǔn)，進一步細化和量化護理質(zhì)量考核指標(biāo)，并將考核結(jié)果與護士的業(yè)績掛鉤。
3、科室質(zhì)控小組每月對優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)進行檢查，將優(yōu)質(zhì)護理與護理質(zhì)量有效結(jié)合，找出不足，及時按照檢查標(biāo)準(zhǔn)的要求逐一完善我科護理工作，并以此為契機全面提高我科護理水平，為患者提供“優(yōu)質(zhì)、安全”的護理服務(wù)。
三、突出重點，拓展內(nèi)涵。
1、創(chuàng)新模式，學(xué)習(xí)先進做法。動態(tài)調(diào)整績效考核制度及分配方案，將護士完成護理工作的數(shù)量、質(zhì)量及住院患者滿意度等考核結(jié)果納入績效考核內(nèi)容。
2、明確工作職責(zé)，實施責(zé)任護理。實行責(zé)任護士包干制，人人都是責(zé)任護士，做到人人有事做，事事有人管。
3、根據(jù)我科工作性質(zhì)，改革排班模式，實行彈性排班。并做到新老護士搭配，實行無縫隙、全程責(zé)任護理。保證護理安全。
4、簡化護理文書，縮短書寫時間。制定各種表格式護理記錄單，統(tǒng)一制定書寫模板，規(guī)范護理文件書寫，將時間還給護士，把護士還給產(chǎn)婦。
5、更新工作流程，實現(xiàn)責(zé)任追究。修訂護理人員分層管理職責(zé)、護理工作流程、護理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，明確職責(zé)、落實崗位責(zé)任制。夯實基礎(chǔ)護理，提供滿意服務(wù)。
四、加強安全教育、保證護理安全。
1、填寫壓瘡和墜床、跌倒評估表，懸掛護理安全警示標(biāo)識，提醒護理人員及患者規(guī)避風(fēng)險。完善毒、劇、麻、高危藥品及急救物品、藥品管理制度。做到班班交接并雙簽名，制定了高危藥品硫酸鎂的使用觀察表，人人掌握了急救藥品的劑量、藥理作用及用藥注意事項。保證了用藥安全。
2、加強護理質(zhì)量的重點、關(guān)鍵環(huán)節(jié)監(jiān)控。對護理人員環(huán)節(jié)監(jiān)控，新護士加強管理，做到重點交待、重點跟班。對產(chǎn)婦環(huán)節(jié)進行監(jiān)控，新入院、新轉(zhuǎn)入、急危重病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險的產(chǎn)婦要重點督促檢查和監(jiān)控。護理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控，輸液、輸血、注射、各種過敏試驗等作為護理管理中監(jiān)控的重點。
3、完善交接流程，做到產(chǎn)婦入手術(shù)室或入產(chǎn)房有人送，回病房時有人接。真正做到無縫隙服務(wù)。
4、加強新生兒安全管理，簽署新生兒安全知情同意書。提高新生兒疾病早期識別能力，需會診或轉(zhuǎn)兒科時均有護理人員陪同。杜絕了安全隱患。同時加強母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)，做好新生兒“三早”，保證了新生兒純母乳喂養(yǎng)。
五、進一步深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)內(nèi)涵。
在原有服務(wù)項目的基礎(chǔ)上，至從上級醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)后，重點加強了一下幾個方面的工作：
1.改變了原先的交班模式，晨會上，夜班護士簡單介紹當(dāng)班的工作情況。晨會后在護士站再詳細介紹當(dāng)班所有待產(chǎn)婦的宮縮、胎心、胎動。剖宮產(chǎn)和分娩產(chǎn)婦的飲食、衛(wèi)生、活動、乳汁是否充足、大小便情況等。新生兒的皮膚、臍帶、衛(wèi)生處置、吸吮母乳次數(shù)、喂水喂奶粉量、大小便等。護士長根據(jù)交班內(nèi)容布置當(dāng)天工作重點。
2.護士長跟隨床頭交接班，由責(zé)任護士對每一產(chǎn)婦和新生兒逐一查看，指導(dǎo)并做自我介紹。接班護士提疑問時，夜班護士進行補充。護士長如發(fā)現(xiàn)有不到位的地方，出了病房再點評、強調(diào)，避免引起不必要的護患矛盾。
3.強調(diào)手衛(wèi)生的重要性，看完產(chǎn)婦后必須用速干手消毒劑擦拭雙手，再看新生兒，避免交叉感染。
4.仁愛為本，慎獨為魂。重點加強了護理人員的.慎獨意識的培養(yǎng)。產(chǎn)科護理工作風(fēng)險大，需要極強的責(zé)任心和慎獨意識，才能保證護理工作的安全。
5.溝通到位、仔細，以商量、協(xié)商的口氣與產(chǎn)婦溝通。說話和氣，讓產(chǎn)婦和陪人聽的舒服，就會愿意并主動配合我們的工作。
6.宣教到位：包括入院、出院宣教及健康教育指導(dǎo)及時、仔細、全面，多次多遍直到產(chǎn)婦掌握。
7.改變了排班模式：全科共分為6個責(zé)任組，每組有一名責(zé)任護士上一個月的長白班。產(chǎn)婦所有的治療、護理、服藥、包括交接班報告都有責(zé)任護士完成。對所有護理的產(chǎn)婦要求做到“八知道”，杜絕了安全隱患，提高了護理質(zhì)量。
8.嚴格執(zhí)行給藥制度，口服藥開服到口，介紹藥物名稱、作用、副作用，并觀察治療效果，讓產(chǎn)婦放心。
9.護士長每日跟隨責(zé)任組交接班，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，每周五全面檢查病區(qū)護理質(zhì)量，每周一開會學(xué)習(xí)，總結(jié)上周護理工作，指出不足，強調(diào)下周工作重點，并組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使護理質(zhì)量得到持續(xù)改進。
通過以上工作的開展，多次受到產(chǎn)婦及陪人的口頭表揚。近4個月護理滿意度逐月上升，其中11月份達到100%。并先后評選出6名護理服務(wù)明星，她們在科內(nèi)起到良好的模范帶頭作用。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇二
非常珍貴的機會，我參加了醫(yī)院舉辦的護士長及護理骨干管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他們毫無保留地把自己在工作中的經(jīng)驗與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我個人切實地感受到了自身的提高，使我在今后的工作中更有信心和能力去完成各項任務(wù)。
一、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
二、注重理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
為期兩周的培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，涵蓋了多方面的知識，同時也讓我深刻地感覺到，在這樣的環(huán)境和氛圍中，只有不斷的學(xué)習(xí)和提升自己才能適應(yīng)發(fā)展。不能再以短淺的目光看待自己的職業(yè)和自己的發(fā)展。方茜副主任有句話我記得很清楚，作為21世紀的管理者，你再不學(xué)習(xí)，再不提高自己，再不運用科學(xué)的方法去工作，是要被淘汰的。
現(xiàn)代的護理管理是科學(xué)的管理，不再是以往的經(jīng)驗管理模式，是要用數(shù)據(jù)和結(jié)果來說明問題。如果再墨守成規(guī)，不更新思維，不與時俱進，是會被時代淘汰。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到作為一名管理者，一名護士長應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力。做一名合格的護士長，首先要熱愛護理專業(yè)，全身心撲在護理事業(yè)上，牢固樹立全心全意為患者服務(wù)的思想和勇于克服困難的精神，一切從職業(yè)道德和病人利益出發(fā)。工作中踏踏實實，為病人默默無聞地做好每一件小事，病人會為你打上滿意的分數(shù)。
一名合格的護士長不僅要精通業(yè)務(wù)，還要有一定的管理能力。工作中善于發(fā)現(xiàn)科室管理中的薄弱環(huán)節(jié)，針對科室不同情況采取相應(yīng)措施，從而加強管理力度，要做到管理的公開性、民主性。護士長既是行政管理者，又是學(xué)習(xí)上的帶頭人、技術(shù)上的排頭兵，因此要有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)。在操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)中，要求別人做到的必須自己先掌握。要有系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，不斷吸取新知識，掌握新技術(shù)，獲得新信息，提高業(yè)務(wù)水平，這樣才能調(diào)動護士學(xué)習(xí)的積極性，提高護士的業(yè)務(wù)水平。
管理既是科學(xué)又是藝術(shù)，一個成熟的管理者既是科學(xué)家又是藝術(shù)家。培訓(xùn)中，袁為群科護士長講到，護士長作為基層一線的管理者，要時刻把握自己的管理角色，學(xué)會授權(quán)，發(fā)揮集體作用。李勇蘭主任授課時提到，應(yīng)做到以德服人、以情感人，真誠地為大家著想，防止部分場合、隨意地訓(xùn)斥下屬，努力為護士營造一個寬松、和諧、有情有意的工作環(huán)境，這樣才有更多的護士心甘情愿地服從管理，其才華才得以施展。樹立良好的自我形象是護士長感召力的重要組成部分。
形象可分為外部形象和內(nèi)部形象兩部分，外部形象包括氣質(zhì)、衣著、舉止、談吐，護士長外部形象應(yīng)做到儀表端莊，衣裝整潔，語言文明禮貌，語調(diào)柔和親切，動作輕柔，談吐文雅。這樣給人一種親切感、信賴感和敬重感，內(nèi)部形象包括公正、廉潔、熱情等要素，護士長要注意個人修養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我意識到自己身上很多不足，作為科室護理骨干，我今后一定要更加嚴格要求自己，以身作則，事事處處起模范帶頭作用，嚴于律己，寬以待人。
三、改善工作方法，加強溝通能力。
協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護士長工作的重要職能之一，也是做好護士長工作的關(guān)鍵之一。王文琴科護士長的授課中，讓我明白上至領(lǐng)導(dǎo)，下至被管理者，左至醫(yī)生，右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系，護士長應(yīng)運用良好的藝術(shù)溝通，主動坦誠地與上級領(lǐng)導(dǎo)交換思想，爭取領(lǐng)導(dǎo)對科室護理管理工作的支持。對待下屬工作上要一碗水端平，嚴于律己，尤其要搞好被管理者的關(guān)系，生活上要像姐妹般關(guān)心她們，把自己融于群眾之中，善于利用自己的特殊地位做好各方面、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作。
與時俱進，開拓創(chuàng)新。
方茜副主任授課中提到，作為21世紀的護士長應(yīng)具備思維敏捷、思路清的能力，工作要有重點、有計劃，目標(biāo)要明確，破除只滿足于完成工作任務(wù)，不出差錯事故就滿足的守舊思想，捕捉新的學(xué)術(shù)信息，開展技術(shù)革新和科研。柏曉玲老師在授課中教學(xué)我們一些新的管理理念和新的管理方法，比如失效模式與效應(yīng)分析，同時通過實例進行分析。這些新的管理理念和模式，新的運用工具和方法都讓我們受益匪淺，同時也鞭策我們在今后要不斷更新思維，多學(xué)習(xí)，勤專研。
短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束，每一位老師精心的準(zhǔn)備，精彩的講解，讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識，這些都是一筆很寶貴的財富，會幫助我今后的工作，不斷更新觀念，不斷創(chuàng)新思維，要從傳統(tǒng)的“護理”觀念中解放出來，不斷學(xué)習(xí)、更新知識，不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、科學(xué)的管理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項護理工作的保證。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇三
2.1教育思想和理念的轉(zhuǎn)變《護理管理學(xué)》課程價值在于將管理的方法用于護理實踐工作中，因此作為護理專業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)者，上至教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，下至專業(yè)教師，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)換教育思想，按照交叉學(xué)科課程的教學(xué)規(guī)律去設(shè)計課程，應(yīng)該將課程的教學(xué)目標(biāo)定位于學(xué)生研究、分析和解決臨床實際問題的能力的培養(yǎng)，而不僅僅是大量知識的傳授。
2.2注重師資培養(yǎng)該課程屬于交叉學(xué)科，這就要求授課教師既懂得管理學(xué)，又熟知護理學(xué)，還要具備駕馭教學(xué)的能力，而客觀現(xiàn)實中這三者者兼具的人才往往也是護理專業(yè)教學(xué)中最缺乏的師資。我們可以從中青年教師中挑選具備扎實的專業(yè)理論知識、良好的臨床綜合能力與教學(xué)能力的教師來擔(dān)任主講教師，同時廣泛吸取不同背景的教師充實到教學(xué)隊伍中。過去很多院校主要由基礎(chǔ)護理教研室的教師承擔(dān)《護理管理學(xué)》教學(xué)，現(xiàn)在可以安排有一定臨床管理經(jīng)驗的教師，長期從事醫(yī)院護理管理實踐的護理部主任、護士長參與教學(xué)，把工作中碰到的實際問題與理論相結(jié)合，生動形象地傳授給學(xué)生。特別是一些綜合性大學(xué)中人文資源可以得到很好地利用，例如聘請管理學(xué)院的教師負責(zé)該課程概論部分的講授，不僅對學(xué)生是一種優(yōu)勢資源的應(yīng)用，對護理專業(yè)教師也是一種良好的學(xué)習(xí)機會。
2.3嘗試多種教學(xué)方法在《護理管理學(xué)》的教學(xué)設(shè)計中遵循以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為中心的教育思想，教師注重由“教”向“導(dǎo)”的'轉(zhuǎn)變，積極發(fā)揮學(xué)生的“主角”作用，改進教學(xué)方法。例如在《護理管理學(xué)》教學(xué)中采用案例教學(xué)法，教師首先需要精心選擇案例并布置給學(xué)生，這樣學(xué)生有充足的時間做好前期準(zhǔn)備工作，當(dāng)開展課堂討論時教師必須從一個講演者、解惑者和裁判者的角色轉(zhuǎn)換為一個參與者、組織者和協(xié)調(diào)者的角色，學(xué)生則由一個被動的接受者的角色轉(zhuǎn)換為一個主動學(xué)習(xí)者的角色，這樣一來，學(xué)生的積極性才能被調(diào)動起來，主動參與學(xué)習(xí)。
2.4改革評價方式長期以來的課程評價方式都以期末試卷的評分作為唯一的課程評價方式，但是《護理管理學(xué)》這一類的人文交叉課程，期末試卷往往只能判斷學(xué)生對于管理學(xué)理論知識的掌握情況，而作為一門人文應(yīng)用性課程其主要意義在于如何去解決實踐中的問題，對于學(xué)生是否在這一類能力目標(biāo)上達標(biāo)卻不能獲得可靠的反饋，因此，期末試卷可作為課程評價的較小部分，通過將網(wǎng)上作業(yè)、團隊作業(yè)、課程論壇、網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組活動等納入課程評價體系中，使課程的評價更加多元化，在一定程度上也督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇四
3、0級糖尿病足足浴的循證護理實踐方案的構(gòu)建。
4、住院老年患者參與跌倒預(yù)防知信行量表的研究。
5、維持性血液透析患者癥狀負擔(dān)調(diào)查及影響因素分析。
6、腹膜透析患者創(chuàng)傷后成長影響因素調(diào)查及團體理性情緒療法干預(yù)研究。
7、跨理論模型的健康教育對首發(fā)中風(fēng)患者自我管理行為的影響。
8、社區(qū)老年人健康促進生活方式與健康價值的相關(guān)性研究。
9、2型糖尿病患者慢性病預(yù)防素養(yǎng)與自我管理行為、生存質(zhì)量的相關(guān)性研究。
10、護理迷你臨床演練評估量表的編制及信效度研究。
11、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)護人員情緒勞動及其相關(guān)因素研究。
12、社區(qū)護士績效評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究。
13、大連市某醫(yī)院護理人員遭受醫(yī)院暴力現(xiàn)狀與認知調(diào)查。
14、精神科護士壓力源調(diào)查及消解對策研究。
15、新公共管理視角下公立醫(yī)院護理人力資源管理創(chuàng)新研究。
16、基于行為心理的醫(yī)療建筑護理單元空間設(shè)計研究。
17、無縫隙護理質(zhì)量管理在消化內(nèi)鏡診療患者的應(yīng)用及效果評價。
18、三種生物敷料預(yù)防無創(chuàng)正壓通氣患者鼻面部壓瘡觀察研究。
19、腦卒中患者運動鍛煉自我監(jiān)控及其效用的研究。
20、鄭州市三級醫(yī)院護士職業(yè)獲益感現(xiàn)狀及其認知干預(yù)研究。
21、手部支架和手指操對經(jīng)橈動脈冠狀動脈造影術(shù)后并發(fā)癥的影響。
22、群組管理對腸造口患者術(shù)后自我效能、適應(yīng)和生活質(zhì)量的影響。
23、認知行為干預(yù)對成年女性壓力性尿失禁患者生活質(zhì)量的影響。
24、延續(xù)性護理對腦卒中患者健康行為的影響。
25、乳腺癌術(shù)后化療患者心理彈性與生活質(zhì)量的相關(guān)分析及干預(yù)研究。
26、自我管理教育在維持性血液透析患者體力活動中的應(yīng)用研究。
27、個體化護理干預(yù)對睡眠呼吸監(jiān)測影響的研究。
28、重癥監(jiān)護病房譫妄發(fā)病狀況及相關(guān)因素研究。
29、未婚青年惡性腫瘤患者父母心理體驗的質(zhì)性研究。
30、放松訓(xùn)練對造血干細胞移植患者回輸后至植活前焦慮的影響。
31、系統(tǒng)性護理干預(yù)對肝癌手術(shù)患者疾病不確定感及生活質(zhì)量的影響研究。
32、石家莊市社區(qū)護士核心能力現(xiàn)狀及影響因素分析。
33、某三甲醫(yī)院住院患者腦卒中后尿失禁的相關(guān)因素分析。
34、臨床靜脈治療現(xiàn)狀調(diào)查與干預(yù)效果評價。
35、護理人員對病案信息資源利用現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
36、社區(qū)3~6歲學(xué)齡前兒童口腔健康現(xiàn)狀及護理干預(yù)研究。
37、助產(chǎn)士職業(yè)倦怠感現(xiàn)狀及其影響因素分析。
38、老年胃腸癌患者術(shù)后譫妄的相關(guān)護理研究。
39、疼痛管理路徑對帶狀皰疹后神經(jīng)痛患者療效的影響。
40、基于保護動機理論的護理干預(yù)對糖尿病患者血糖監(jiān)測知識、行為、生化指標(biāo)的影響。
41、階段性康復(fù)訓(xùn)練在心臟瓣膜置換術(shù)患者早期康復(fù)中的療效分析。
42、hfmea在顱內(nèi)破裂動脈瘤圍手術(shù)期護理風(fēng)險中應(yīng)用的研究。
43、某市民營醫(yī)院護士離職意愿及相關(guān)影響因素研究。
44、康復(fù)護理對腦卒中后神經(jīng)源性尿失禁的影響。
45、抑郁癥患者自殺態(tài)度與自我接納的相關(guān)性研究。
46、三種護理干預(yù)方法預(yù)防危重患者失禁相關(guān)性皮炎的臨床研究。
47、不同時間下床活動對結(jié)腸癌患者術(shù)后康復(fù)的影響。
48、運用循證護理進行低分子肝素皮下注射按壓時間及注射時間的研究。
49、頸肩部保健操在緩解手術(shù)室護士頸肩綜合征中的干預(yù)研究。
50、教育干預(yù)對父母預(yù)防兒童急性中毒的效果研究。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇五
第三學(xué)期：掌握一定藥理學(xué)知識，認識相應(yīng)藥物，熟悉其臨床應(yīng)用范圍；掌握體格檢查方法，能夠獨立書寫門診病歷。為臨床實習(xí)做準(zhǔn)備。
第一月：藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。
第二月：診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問診和檢體診斷。掌握導(dǎo)尿術(shù)。
第三月：診斷學(xué)的實驗診斷、x線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。
第四月：掌握灌腸法。
護理班：內(nèi)科護理學(xué)的呼吸系統(tǒng)疾病和循環(huán)系統(tǒng)疾病。
第五月：考核本學(xué)期所有操作技能，抽查其它技能操作。
護理班：內(nèi)科護理學(xué)的消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病和血液系統(tǒng)疾病。
第四學(xué)期：加強技能練習(xí)；掌握醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和操作技能，對常見病、多發(fā)病能進行初步診治、護理；進入臨床實習(xí)。
第一月：鞏固技能操作。
護理班：內(nèi)科護理學(xué)的血液系統(tǒng)、代謝和內(nèi)分泌以及神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
第二月：鞏固技能操作。
醫(yī)學(xué)班：方劑學(xué)的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補益劑和安神劑。
護理班：兒科護理學(xué)的生長發(fā)育、喂養(yǎng)與保健、咳嗽和肺炎。
第三月：鞏固技能操作。
護理班：兒科護理學(xué)的預(yù)防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。
第四月：技能操作過關(guān)檢查。
護理班：兒科護理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養(yǎng)不良。
第五月：臨床實習(xí)。
第五學(xué)期：串講考試科目，強調(diào)重點，提高學(xué)生的主動性、積極性，為高考打基礎(chǔ)。就業(yè)生繼續(xù)實習(xí)。
第一月：串講正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)。
第二月：病理學(xué)、藥理學(xué)。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇六
陶藝作為綜合藝術(shù)，無論是造型設(shè)計、外觀表現(xiàn)還是藝術(shù)內(nèi)涵等，都體現(xiàn)著濃厚的文化信息。如宜興的紫砂壺，集造型、書畫、篆刻等諸多傳統(tǒng)文化元素為一體，有著濃厚的中國傳統(tǒng)文化特色。如，有一把紫砂壺造型別具一格，壺蓋為一只小鳥，形象生動，而壺把形似樹根，枝椏上有著梅花點點，這種構(gòu)思清新典雅。紫砂壺是集陶文化、茶文化及書法、繪畫等多種傳統(tǒng)文化于一體的藝術(shù)載體。紫砂壺的裝飾藝術(shù)是中國傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的一部分，具有中國傳統(tǒng)藝術(shù)“詩、書、畫、印”為一體的顯著特點，體現(xiàn)了傳統(tǒng)民俗文化、美學(xué)、藝術(shù)的相融。所以，一把紫砂壺可看的除泥色、造型、制作工藝以外，還有文學(xué)、書法、繪畫、金石等諸多方面。這正是陶藝融合多門類藝術(shù)文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。
二、對藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的再認識。
藝術(shù)設(shè)計是一門綜合性極強的交叉學(xué)科，其基礎(chǔ)教學(xué)主要是以簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計、素描、色彩運用、造型等藝術(shù)內(nèi)容為先導(dǎo)，使學(xué)生對造型、色彩、技法的認識上升到藝術(shù)審美的高度，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的開展打下堅實的基礎(chǔ)。目前，我國設(shè)立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的高等院校越來越多，每年有大量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生，從事不同領(lǐng)域的藝術(shù)設(shè)計工作。因此，做好藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)，對培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計人才至關(guān)重要，這是藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域必不可少的重要教育教學(xué)過程。我們知道，藝術(shù)設(shè)計是物質(zhì)與精神、個體與社會、科技與技術(shù)、經(jīng)濟與文化的高度統(tǒng)一。過去以工業(yè)化為基礎(chǔ)的設(shè)計教育理念已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，需要從以人為本的藝術(shù)設(shè)計教育出發(fā)，不僅要注重設(shè)計的實用性，更要注重藝術(shù)設(shè)計的`精神體現(xiàn)。如，在城市景觀設(shè)計中有機融入陶藝作品，使城市既表現(xiàn)出現(xiàn)代化發(fā)展，又彰顯了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，這是一種美的設(shè)計，是現(xiàn)代設(shè)計的主要方向。因此，將陶藝有機應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)之中是非常有益的。
三、陶藝在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。
1、陶藝要融入現(xiàn)代設(shè)計理念現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)是對傳統(tǒng)藝術(shù)的有機傳承和發(fā)揚，是中西文化的融合?，F(xiàn)代設(shè)計教育應(yīng)從基礎(chǔ)教育開始，從藝術(shù)的造型、色彩、結(jié)構(gòu)等方面入手，通過陶藝將現(xiàn)代文明和藝術(shù)要求融入其中，使陶藝更具現(xiàn)代特色和科技創(chuàng)新意識，展示現(xiàn)代感。有的陶藝作品十分逼真，一改以往的設(shè)計、造型、色彩等，完美展示了現(xiàn)代性，這一創(chuàng)新賦予了陶藝更為廣闊的發(fā)展空間，打破了固有陶藝觀念的束縛。陶藝只有不斷融入現(xiàn)代設(shè)計理念，才能得到發(fā)揚光大。很多陶藝作品從選料、成型到燒成，每個程序、每個環(huán)節(jié)、每道工序都非常到位，其難度、精度一目了然?？梢姡账囉蟹浅４蟮目伤苄院妥兓目赡苄?，對于表現(xiàn)現(xiàn)代藝術(shù)具有無可替代的作用。
2、要拓寬師生文化視野我國藝術(shù)設(shè)計教育的指導(dǎo)方針是培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力的綜合性、創(chuàng)造性人才”。陶藝設(shè)計是文化的集中體現(xiàn)，也是文化的表現(xiàn)形式和載體之一。在設(shè)計基礎(chǔ)教育中體現(xiàn)文化性是“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)”的需要。藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該是多元化、多層次、開放式的教學(xué)模式。陶藝有著悠久的歷史、豐富的文化底蘊和人文精神，除了可以豐富學(xué)生的知識之外，學(xué)生通過親自動手，還能陶冶情操、培養(yǎng)良好品格。截至20xx年第二屆中國陶瓷藝術(shù)大師評選，我國已經(jīng)有128位陶瓷藝術(shù)家成為陶藝大師，他們廣博的藝術(shù)修養(yǎng)和深厚的文化底蘊使陶藝更具文化內(nèi)涵。各位藝術(shù)大師無不是廣泛涉足、博采眾長。因此，要在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中很好地融入陶藝，就必須拓寬學(xué)生的文化視野，正所謂“站得高看得遠”。
3、以人為本的實踐教學(xué)陶藝注重實踐，所以學(xué)生在動手的同時還要積極開發(fā)思維空間，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過自己的手捏、壓模、挖空等使一塊陶泥成為富有一定文化內(nèi)涵和想象空間的器物。點、線、面是構(gòu)成陶藝作品形體的基本元素，在陶藝作品成型過程中，學(xué)生如同創(chuàng)作工筆繪畫一樣，起筆落筆、轉(zhuǎn)彎曲折、抑揚頓挫都必須到位。面須光則光，須毛則毛；線，須直則直，須曲則曲；點，須方則方，須圓則圓，都不能有半點含糊，否則就不能成為優(yōu)秀的藝術(shù)作品。因此，陶藝是有效培養(yǎng)學(xué)生自己動手、動腦的教學(xué)實踐活動，是以人為本的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)方式之一。
四、結(jié)語。
陶藝是隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展的。作為一門綜合性素質(zhì)教育基礎(chǔ)學(xué)科，陶藝在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，其應(yīng)用將會越來越廣。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇七
管理學(xué)剛接觸這門課的時候覺得很沒有必要學(xué)習(xí)，自己與以往認識的護理沒有太大關(guān)系，并與自己也沒有什么系、直到上課接觸之后才有了解到了這門課對今后的.工作還有人際的方面都很用，還適合各個職業(yè)領(lǐng)域的管理，并非是局限在護理這一門當(dāng)中，適用性很大。
上課當(dāng)中老師也很有活力與積極性，讓我自己也很聽的津津有味的，也了解了很多的有關(guān)于護理的，就比如在中國醫(yī)學(xué)在幾千年漫長的封建社會中，一直保持著醫(yī)、藥、護、不分的狀態(tài)。早期的中醫(yī)藥與護理學(xué)、醫(yī)學(xué)與護理學(xué)合二為一，“三分治，七分養(yǎng)”中的“七分養(yǎng)”，即指我們今天的“護理”。中醫(yī)把人體視為統(tǒng)一的有機整體，并提出了人的健康與你內(nèi)在心里狀態(tài)以及外在生活環(huán)境互為影響的觀i點。中醫(yī)藥學(xué)為護理學(xué)的起源提供了豐富的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)護理管理學(xué)這樣才知道了原來中國醫(yī)學(xué)早在幾千年前就有了護理學(xué)與醫(yī)學(xué)的形成，才知道，中國五千年的中醫(yī)文化有多么的博大精深，而自己所知道與了解的則是滄海一粟，更讓我所景仰，值得我更努力的去學(xué)習(xí)。
護理管理學(xué)讓我知道了彼得德魯克，也知道了他的管理經(jīng)典：管理存在的目的是幫助組織取得成效。它的出發(fā)點應(yīng)該是預(yù)期的成效，它的責(zé)任是協(xié)調(diào)組織的資源取得這些成效。它是幫助組織在組織外取得成效的工具，無論這個組織是企業(yè)，還是大學(xué)或醫(yī)院。我很是認同彼得德魯克說的。它的另一個管理經(jīng)典是：企業(yè)只有一項真正的資源，人，管理就是充分開發(fā)人力資源。確實，一個企業(yè)之所以成功不僅僅是靠技術(shù)與科技等，而最重要的是人，技術(shù)與科技的開發(fā)是依靠人的基礎(chǔ)上的，所以隨著管理有效性研究的深入，制度管理時代開始進入人性化管理的時代。護理管理者需要不斷更新管理理念和管理模式，樹立人本觀念，構(gòu)建多元的護理組織文化，適應(yīng)不同護理人員管理的需要，在人文理論的指導(dǎo)下，將科學(xué)、人性、和諧的思想用于管理之中，最大限度地發(fā)揮管理效益，提高護理專業(yè)的核心競爭力。在護理管理過程中，要關(guān)注護理人員的成長與發(fā)展，創(chuàng)造能夠使護理人員得到發(fā)展的良好機制和環(huán)境，其中包括實行民主管理、參與管理，建立平等的競爭機制，合理配置護理人力資源，基于護理人員發(fā)展的績效評估等制度和措施，提高護理人員職業(yè)滿意度，激發(fā)護士的服務(wù)潛能，提升護理的服務(wù)品質(zhì)。
管理也需要理論和原理，例如管理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了3個發(fā)展階段：古典管理理論階段、行為科學(xué)理論階段、現(xiàn)代管理理論階段、并且在每個階段中都有所階段的代表。古典管理理論的創(chuàng)始人是泰勒的科學(xué)管理理論，還有就是法約爾的管理過程理論，他的研究以組織作為研究對象，其理論是經(jīng)過普遍經(jīng)驗檢驗，并得到論證的一套有關(guān)原則、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序等內(nèi)容的完整體系。作為西方古典管理理論的杰出代表，被稱為“現(xiàn)代經(jīng)營管理之父”。另一個是韋伯的行政組織理論，他在管理思想方面最大的貢獻是在《社會和經(jīng)濟組織的理論》一書中，他提出了理想的行政組織理論，對后來的管理學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。他也因此被稱為“行政組織理論之父”。行為科學(xué)理論其代表包括梅奧的人際關(guān)系理論、馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、麥格雷戈的“理論-y理論”等?，F(xiàn)代管理理論階段是美國管理學(xué)家哈德羅孔茨發(fā)表了《管理理論的叢林》中提出，現(xiàn)代管理學(xué)派林立，形成了“管理理論叢林”。
現(xiàn)在衛(wèi)生事業(yè)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用日益提高，廣大護理工作者經(jīng)過多年不懈的努力，積累了寶貴經(jīng)驗，為加快護理事業(yè)發(fā)展提供了豐富的實踐基礎(chǔ)，護理工作目前受到國家的高度重視，為加快護理事業(yè)發(fā)展提供了良好的社會基礎(chǔ)。加強科學(xué)管理，提高管理效率，促進護理事業(yè)發(fā)展適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾健康服務(wù)需求不斷提高的要求，是護理管理未來的發(fā)展方向。
隨著護理改革的不斷深入，護理實踐領(lǐng)域進一步擴大，實踐形式也日趨多樣化。一級學(xué)科的定位，可以使護理學(xué)科進一步確立自己的研究和實踐方向，在學(xué)科自主的條件下，按照專業(yè)型學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)進行高級護理人才的培養(yǎng)，積極發(fā)展高級護理實踐，提高護理質(zhì)量和護理績效，才能滿足不斷變化的健康護理服務(wù)需求。并且為科學(xué)預(yù)測和正確決策提供客觀依據(jù)，促進臨床護理的變革，提高護理管理效能，成為護理管理者面臨的新課題。
所以，為了使護理工作更好的發(fā)展與完善，學(xué)習(xí)護理管理是必不可少的，也是非常有用的。也非常適合在其他領(lǐng)域發(fā)揮其作用，只有更加的科學(xué)與正確決策才是更加實用現(xiàn)在的社會生活與工作當(dāng)中。護理管理學(xué)正是如此。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇八
本通過半年多的護理工作實習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的`醫(yī)療事故護理條例培訓(xùn)，多次參加護理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實踐水平有了一定提高，在實習(xí)過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習(xí)護士職責(zé)，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習(xí)期間，始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，嚴格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
通過半年多的實習(xí)，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責(zé)，不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇九
無論是我在內(nèi)科還是在icu，醫(yī)院和護理部領(lǐng)導(dǎo)給了我極大的關(guān)心，對科室的護理工作給予了最大的支持。一是在人員上給予了極大的支持，保證了各項工作的有序開展。同時，護理部決定將其他科室的護理骨干分批派到icu輪轉(zhuǎn)，對icu的工作也起到了很大的推動作用，達到了相互學(xué)習(xí)，取償補短的良好效果;二是在管理上給予了很多指導(dǎo)和幫助。在工作中遇到很多棘手的問題和困難，護理部領(lǐng)導(dǎo)多次到科室進行工作指導(dǎo)，幫助查找和分析存在的問題，提出指導(dǎo)性的意見，并鼓勵我、關(guān)心我，增加了我干好工作的信心，使我能在短時間內(nèi)找準(zhǔn)工作突破口，及時將科室的工作理順;三是在人員培訓(xùn)上給予了很大的支持。為提高icu護理人員?？评碚撝R和業(yè)務(wù)能力，在護理部的支持下，先后派出5名同志外出學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，提高了icu整體?？谱o理水平。
在我一年多的護理管理工作中，體會到作為護士長不僅要熟悉業(yè)務(wù)，不斷加強學(xué)習(xí)，還需要學(xué)習(xí)更多的管理知識。今年我到icu后，護理部首先派我參加了市衛(wèi)生局和三醫(yī)大聯(lián)合舉辦的第二屆icu?？谱o士培訓(xùn)班，進一步提高了我對icu?？谱o理的認識，理論知識得到豐富，實際操作能力有了很大的提高。尤其是在重醫(yī)中心icu培訓(xùn)的一個半月時間，我充分抓住這次培訓(xùn)的機會，一方面加強實踐技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，另一方面不放過任何機會，學(xué)習(xí)他們的管理制度、管理經(jīng)驗、病員的經(jīng)濟管理以及科室的布局、環(huán)境，設(shè)施設(shè)備的配備、維護和保養(yǎng)等綜合性知識?；乜剖液?，能夠?qū)W以致用，及時對科室的工作進行了重新梳理，找問題，尋差距，在很短的時間內(nèi)完善了科室的規(guī)章制度、各班職責(zé)，擬訂、修訂了各類護理表格;重新調(diào)整科室的布局，加強環(huán)境管理;加大科室護理人員的培訓(xùn)力度，對icu?？萍夹g(shù)操作進行了強化;加強icu的感染管理工作，降低了感染率。
我始終以飽滿的熱情和戰(zhàn)勝困難的決心面對科室的工作。即使是在最艱難的時候，也從沒有放棄過。特別是剛到icu時，由于科室人員均來自不同的科室，需要有一段時間的相處和磨合，在這個階段，大家往往把icu的工作與原科室作對比，無論是在管理方式上、工作時間上、工作強度上、獎金的多少上都有不同的看法和想法，人心不統(tǒng)一，科室的凝聚力不強，對我開展護理管理工作帶來了較大難度。加上icu成立時間短，病員數(shù)量不穩(wěn)定，忙的時候需要加床，閑的時候只有1、2個病人，工作量波動大，人心浮動。在這樣的情況下，我始終堅信通過團結(jié)科室醫(yī)護人員，大家齊心協(xié)力，經(jīng)過一段時間的共同奮斗，能夠使以上問題逐步得到解決。有了這樣的信心，才讓我對科室的工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，想盡一切辦法推動科室的護理工作。我對工作的執(zhí)著態(tài)度，也讓科室的護士姐妹們受到感染，漸漸得到她們的理解、信任、配合和支持，增強了凝聚力，使科室充滿活力和生機。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇十
管理學(xué)是由社會科學(xué)，自然科學(xué)和其他科學(xué)相互滲透融合形成的一門綜合性學(xué)科。而護理管理者能否扮演自己的角色，首先在于具備管理者意識；其次是否能夠領(lǐng)悟其所扮角色的內(nèi)容。然而為了更好的學(xué)好護理管理，鄧老師和古老師和我們開了一個座談會，使我們從抽象化到具體，對護士長這個角色有了更多的了解。
鄧老師是一位婦產(chǎn)科的科護長，在2個小時左右的座談會中，讓我印象最深的我們要做到：（1）尊重生命，敬畏生命。身為一個護士長當(dāng)護士們求幫助，如果自己沒有把握去做到，自己就不要輕易去做，而請更有能力的護士幫忙；例如：小孩打針；（2）護士長的操作能力和管理能力一樣重要，缺一不可，這樣才可以讓人信服，成為一個優(yōu)秀的護長；（3）領(lǐng)導(dǎo)者不是控制者，領(lǐng)導(dǎo)者是帶領(lǐng)者；領(lǐng)導(dǎo)是一種能力影響別人完成的使命，好的領(lǐng)導(dǎo)者使用影響力而不是用權(quán)力，不是命令別人來順服我們的權(quán)力，乃是先服起別人的責(zé)任，別人自然順從我們的責(zé)任。古老師是一位病區(qū)護士長，它帶了很多護士長的資料給我們看，給我們看了許多真正護士長平常要做的事，讓我覺得很有真實感。通過這個座談會，讓我有了一些啟發(fā)：一：提高我們的護士素質(zhì)轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)護士長角色“角色”是社會學(xué)、心理學(xué)中的術(shù)語，是描述一個人在某位置或狀況下被他人期望的行為總和。護士長角色的期望主要有：醫(yī)院、科室要求護士長嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度和崗位職責(zé)，滿足患者的需要，樹立良好的護理專業(yè)價值觀，滿足護士群體利益的需要，加強與護理相關(guān)部門科室、人員的有效溝通合作等。
富有人格魅力，具備較強的非權(quán)力影響力管理理論對領(lǐng)導(dǎo)一詞的解釋，傳統(tǒng)理論與現(xiàn)代理論存在著差異，前者注重指揮過程，后者強調(diào)影響過程，按現(xiàn)代管理理論，可以認為護士長自身的行為是護士的模板或范本，護士長良好的職業(yè)道德和人格魅力，豐富的才能和淵博的知識，良好的自制能力和人際關(guān)系，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和嫻熟和護理技能等無不影響著護士。護士長的職務(wù)和地位會使護士服從，資格、經(jīng)歷以及人們的傳統(tǒng)觀念也是護士長行使權(quán)力的有利條件，這些權(quán)力性的影響力，對護士的心理和行為都會有一定的影響。但護士長作為護理管理的基層管理者，要帶好一班人，單靠行使上級賦予的權(quán)力是不夠的，要不斷加強自己的品德、才能、知識、能力等方面的培養(yǎng)，在護士中樹立自己的威信，增強自身的凝聚力和號召力，使下屬從心理上信服、尊敬、依從、依賴于護士長。
注重情商培養(yǎng)，提高管理技能，創(chuàng)造出色的管理藝術(shù)心理學(xué)研究表明，對一位成功的管理者來說，智商的影響只占20%，而情商因素則占了80%。情商這一概念早在7年前由美國耶魯大學(xué)和新罕布什大學(xué)的兩位學(xué)者提出，他們認為：所謂情商乃是一個人感受、理解、控制、運用和表達自己及他人情感的能力，它是事業(yè)成功的關(guān)鍵，是構(gòu)建現(xiàn)代護理管理者形象不可忽視的重要因素。一位優(yōu)秀的護理管理者，應(yīng)注重培養(yǎng)情商，關(guān)心、愛護、尊重、理解護士，對自己的下屬以誠相待，保持良好的人際關(guān)系，做護士的貼心人。學(xué)會運用嫻熟的管理技能，善于抓住重點，用簡練的語言表達自己的意圖，善于做思想工作，善于交往，能夠與各種不同意見的人溝通，善于明辨是非，具有敏捷的思維和準(zhǔn)確的判斷能力，能及時發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)付自如，作出正確的決策，創(chuàng)造出色的管理藝術(shù)。
具備多元意識護士長作為醫(yī)院最基層科室的管理者，在科室的動態(tài)運行中起領(lǐng)導(dǎo)、決策、指揮、監(jiān)督等作用，護士長的管理素質(zhì)直接影響著人、財、物、時間、信息等資源的利用程度，因此，護士長只有具備高水準(zhǔn)的管理能力，具有競爭意識、創(chuàng)新意識、經(jīng)營意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、公關(guān)意識、集體意識等等，才能適應(yīng)現(xiàn)代的管理工作。具備良好的綜合文化修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力作一個新時代合格的護士長，不但必須具備扎實的專業(yè)知識、管理知識，同時要拓寬知識面，學(xué)習(xí)廣博的人文社會知識，學(xué)習(xí)護理政策與法規(guī)、外語、計算機、人際溝通與交往，不斷學(xué)習(xí)先進的護理理論和理念，了解本專業(yè)的新進展，善于學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查診斷、治療和護理方法及新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用，并帶領(lǐng)全科加強護理新理論、新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。二：護理管理技巧正確運用管理的人本原理，注重人性化管理在一切管理活動中，應(yīng)圍繞人的積極性、自覺性、創(chuàng)造性行為，讓在實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時，自身得到全面發(fā)展。作為護理管理者，在布置安排工作時，要注意事物的可操作性，廣泛聽取醫(yī)護人員的意見，及時糾正工作中的失誤和偏差，讓護士參與管理，增強護理人員的主體意識和責(zé)任感、歸屬感，增強科室凝聚力，在日常工作中，應(yīng)注意保持組織中人的情緒氛圍積極向上，允許下屬合情合理的發(fā)牢騷，讓下屬知道，護士長不僅愿意傾聽你的意見，還會在適合的時候幫助你解決問題，在護士出現(xiàn)缺點、錯誤時，應(yīng)捕捉適當(dāng)?shù)臅r機進行啟示、誘導(dǎo)、教育，使下屬產(chǎn)生安全感，要提倡換位思考，達到相互理解，促進團結(jié)。公平、公開，充分調(diào)動護士的主觀能動性護士長在工作中一定要公平、公正，不能厚此薄彼，要明確每個成員的職責(zé)范圍和協(xié)作方式，避免感情用事、濫用職權(quán)，因為這樣最易引起護士與護士，護士與護士長之間的矛盾。這種矛盾越大，離心力就越大，護理工作質(zhì)量勢必受到影響，護士長應(yīng)盡可能讓護士知道你對工作的設(shè)想、思路。讓護士參與討論與他們切身利益有關(guān)的計劃和決策，增加透明度，強化群體意識、整體觀點，運用行為科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等有關(guān)理論通過滿足護士的需要，合理設(shè)置目標(biāo)，強化動機等激勵手段，激發(fā)每一位護士的工作熱情、事業(yè)心、責(zé)任感，充分調(diào)動護士的主觀能動性。
注意績效評價，及時反饋，創(chuàng)造嚴寬結(jié)合的環(huán)境工作上必須“嚴”，才能提高護理質(zhì)量，造就護理人才，但在生活上應(yīng)盡力為護士排憂解難，讓她們感受到科室的溫暖，眾多護士性格各異，優(yōu)缺點各異，對事物的認識看法不同，護士長要辨證的看問題，切忌將不穩(wěn)定的情緒帶入工作中，應(yīng)建立績效評價標(biāo)準(zhǔn)，及時準(zhǔn)確的評價，以合適的方式、合適的措辭傳遞給護士，多表揚、少批評，講究語言藝術(shù)，切忌傷及護士的自尊心。注重護士業(yè)務(wù)水平及素質(zhì)的提高要提高護士對基礎(chǔ)護理的認識，加強基礎(chǔ)護理基本理論的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，提高護理人元在臨床護理工作中解決和處理問題的能力，加強?？茦I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過護理查房、病案討論、操作訓(xùn)練等方式，幫助護士熟悉和掌握專科護理方法、技術(shù)，更好地為病人服務(wù)。要經(jīng)常組織新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新知識的學(xué)習(xí)，鼓勵護士業(yè)余時間多看點社會、自然科學(xué)方面的書，拓寬知識面，提高自身素質(zhì)。重視護理質(zhì)量管理，制訂切實可行的護理工作計劃醫(yī)院和病人都在不斷追求滿意的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，而護理工作的復(fù)雜性和多樣性是客觀存在的，護理管理應(yīng)首先從實際出發(fā)，群策群力，制定出本科室的具體工作計劃，然后以嚴格的質(zhì)量控制為根本，著眼于各要素質(zhì)量，統(tǒng)籌全局，具體抓環(huán)節(jié)質(zhì)量，重視終末質(zhì)量，進行質(zhì)量的反饋控制，把評價結(jié)果進行分析并反饋給護士，肯定成績，表揚優(yōu)秀，對差的提出糾正方案，達到提高改進之目的。
其實，我覺得護士長真的很不容易。尤其是現(xiàn)在護患關(guān)系緊張，護士長精神壓力增大，特別是鄧老師說的附一院的一個醫(yī)鬧案，通常面對家屬的都是護長，而經(jīng)歷醫(yī)鬧后，會讓護士的壓力緊張從而遞出辭職信，可能會導(dǎo)致病區(qū)缺護士，工作起來更加吃力，而此時更加體現(xiàn)一個護士長的心理承受能力和應(yīng)變能力。從心底里真的很佩服鄧護長，不僅是專業(yè)厲害，管理能力同樣很優(yōu)秀，我希望有一天我能夠做到像她一樣——成為一個優(yōu)秀的護士長。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇十一
領(lǐng)導(dǎo)班子：領(lǐng)導(dǎo)班子是由組織中的若干領(lǐng)導(dǎo)成員按照組織發(fā)展需要有機結(jié)合而成的集體。
領(lǐng)導(dǎo)班子的特點是首先，領(lǐng)導(dǎo)班子是按照組織發(fā)展的目的建立起來的，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的目的性。其次，領(lǐng)導(dǎo)班子是有機結(jié)合起來的，不是雜亂無章隨便組織起來的，反應(yīng)出領(lǐng)導(dǎo)班子的整體性或者叫做整合性；再次，領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個領(lǐng)導(dǎo)集體，是組織的領(lǐng)導(dǎo)核心，所以要從組織中選擇優(yōu)秀的人來組成，這就體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的集優(yōu)性；最后還要指出領(lǐng)導(dǎo)班子是一個開放的系統(tǒng)，也就是領(lǐng)導(dǎo)班子的開放性。集中控制：是指在組織中建立一個相對穩(wěn)定的控制中心，由控制中心對組織內(nèi)外的各種信息進行統(tǒng)一的加工處理，發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的解決方案分層控制：是指將管理組織分為不同的層級，各個層級在服從整體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，相對獨立地開展控制活動。分散控制：是指組織管理系統(tǒng)分為若干相對獨立的子系統(tǒng)，每一個子系統(tǒng)獨立地實施內(nèi)部直接控制。
控制系統(tǒng)：是指由控制主體、控制客體組成的具有自身目標(biāo)和功能的管理系統(tǒng)?？刂葡到y(tǒng)意味著通過它可以按照所希望的方式保持和改變機器、機構(gòu)或其他設(shè)備內(nèi)任何感興趣的量。
例如，假設(shè)有一個汽車的驅(qū)動系統(tǒng)，汽車的速度是其加速器位置的函數(shù)。通過控制加速器踏板的壓力可以保持所希望的速度（或可以達到所希望的速度變化）。這個汽車驅(qū)動系統(tǒng)（加速器、汽化器和發(fā)動機車輛）便組成一個控制系統(tǒng)。
產(chǎn)品質(zhì)量控制：是企業(yè)為生產(chǎn)合格產(chǎn)品、提供顧客滿意的服務(wù)和減少無效勞動而進行的控制工作。企業(yè)目標(biāo)：企業(yè)目標(biāo)就是實現(xiàn)其宗旨所要達到的預(yù)期成果，沒有目標(biāo)的企業(yè)是沒有希望的企業(yè)。美國行為學(xué)家j。吉格勒指出設(shè)定一個高目標(biāo)就等于達到了目標(biāo)的一部分。
氣魄大，方可成大業(yè)，起點高，方能入高境界。只有那些樹立遠大目標(biāo)，并為之奮斗的企業(yè)才能長盛不衰。決策目標(biāo)：是指在一定外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境條件下，在市場調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上所預(yù)測達到的結(jié)果。
管理層次：所謂管理層次，就是在職權(quán)等級鏈上所設(shè)置的管理職位的級數(shù)。當(dāng)組織規(guī)模相當(dāng)有限時，一個管理者可以直接管理每一位作業(yè)人員的活動，這時組織就只存在一個管理層次。而當(dāng)規(guī)模的擴大導(dǎo)致管理工作量超出了一個人所能承擔(dān)的范圍時，為了保證組織的正常運轉(zhuǎn)，管理者就必須委托他人來分擔(dān)自己的一部分管理工作，這使管理層次增加到兩個層次。隨著組織規(guī)模的進一步擴大，受托者又不得不進而委托其他的人來分擔(dān)自己的工作，依此類推，而形成了組織的等級制或?qū)哟涡怨芾斫Y(jié)構(gòu)。
從一定意義上來講，管理層次是一種不得已的產(chǎn)物，其存在本身帶有一定的副作用。首先，層次多意味著費用也多。層次的增加勢必要配備更多的管理者，管理者又需要一定的設(shè)施和設(shè)備的支持，而管理人員的增加又加大了協(xié)調(diào)和控制的工作量，所有這些都意味著費用的不斷增加。其次，隨著管理層次的增加，溝通的難度和復(fù)雜性也將加大。一道命令在經(jīng)由層次自上而下傳達時，不可避免地會產(chǎn)生曲解、遺漏和失真，由下往上的信息流動同樣也困難，也存在扭曲和速度慢等問題。此外，眾多的部門和層次也使得計劃和控制活動更為復(fù)雜。一個在高層顯得清晰完整的計劃方案會因為逐層分解而變得模糊不清失去協(xié)調(diào)。隨著層次和管理者人數(shù)的增多，控制活動會更加困難，但也更為重要。
顯然，當(dāng)組織規(guī)模一定時，管理層次和管理幅度之間存在著—種反比例的關(guān)系。管理幅度越大，管理層次就越少；反之，管理幅度越小，則管理層次就越多。這兩種情況相應(yīng)地對應(yīng)著兩種類型的組織結(jié)構(gòu)形態(tài)，前者稱為扁平型結(jié)構(gòu)，后者則稱為高聳型結(jié)構(gòu)。一般來說，傳統(tǒng)的企業(yè)結(jié)構(gòu)傾向于高聳型，偏重于控制和效率，比較僵硬。扁平型結(jié)構(gòu)則被認為比較靈活，容易適應(yīng)環(huán)境，組織成員的參與程度也相對比較高。近年來，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了一種由高聳向扁平演化的趨勢。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇十二
一、名詞解釋：管理、護理管理、護理管理學(xué)。
二、問答題：
1．管理的對象包括哪些？2．管理的職能有哪些？
3．簡要敘述管理的雙重特性異同點。4．簡要敘述管理的基本方法。
第二章管理理論的形成與發(fā)展。
問答題：
1．國外管理思想形成與發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？詳細敘述各階段的代表人物及其主要思想。
2．古典管理理論對管理實踐的貢獻有哪些？
5．簡要敘述激勵理論的主要代表理論及各理論的主要觀點。6．簡要敘述領(lǐng)導(dǎo)理論的主要代表理論及各理論的主要觀點。7．結(jié)合相關(guān)理論論述如何在護理管理實踐中激勵并領(lǐng)導(dǎo)下屬。
第三章管理基本方法論。
一、名詞解釋：目標(biāo)管理、預(yù)測、決策、系統(tǒng)、控制、信息。
二、問答題：
1．簡要敘述系統(tǒng)的特性有哪些？
2．現(xiàn)代管理的基本原理和基本原則有哪些？3．簡要敘述系統(tǒng)原理的內(nèi)容及其對應(yīng)的原則。4．簡要敘述動態(tài)原理的內(nèi)容及其對應(yīng)的原則。
5．論述在護理管理工作中如何運用人本原理及其相對應(yīng)的原則。6．論述在護理工作中如何實施目標(biāo)管理。7．簡要敘述預(yù)測、決策的基本程序。
一、名詞解釋：組織、組織工作、組織設(shè)計、正式組織、非正式組織、醫(yī)院。
二、問答題：
1．組織由哪些基本要素組成？2．組織設(shè)計的基本原則有哪些？
3．舉例說明組織設(shè)計的基本步驟。
4．簡要敘述醫(yī)院的種類和基本功能。5．護理人員編配的原則有哪些?6．影響護理人員編配的因素有哪些7．列出護理人員的分工方式。8．區(qū)別不同護理分工方式的優(yōu)缺點。
9．依據(jù)工作量計算你所在病房護理人員的編配是否合理？
第五章護理群體的人際關(guān)系。
一、名詞解釋：群體、內(nèi)聚力、人際關(guān)系。
二、問答題：
1．影響內(nèi)聚力的因素有哪些？
4．運用人際關(guān)系理論，分析影響護患關(guān)系的因素。
第六章護理領(lǐng)導(dǎo)。
二、問答題：
1．領(lǐng)導(dǎo)的特征有哪些？
2．作為護理管理者如何運用權(quán)力性影響力與非權(quán)力性影響力的因素進行管理？
8．應(yīng)用溝通的基本原理分析造成溝通障礙的因素有哪些？9．沖突分為哪些類型？
10．簡要敘述沖突的基本過程。11．沖突的處理方式有哪些？
一、名詞解釋：質(zhì)量、護理質(zhì)量、全面質(zhì)量管理、持續(xù)性質(zhì)量改進。
二、問答題：
1．護理質(zhì)量管理的目標(biāo)、特點及意義有哪些？
2．簡要敘述護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂的指導(dǎo)思想有哪些。
3．簡要敘述護理工作質(zhì)量結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。4．護理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)有哪些？
5．論述在護理工作中如何應(yīng)用質(zhì)量管理基本方法及常用工具進行管理？6．簡要敘述護理質(zhì)量評定的內(nèi)容。
7．iso9000族標(biāo)準(zhǔn)的特點。
8．結(jié)合臨床工作論述在護理中如何應(yīng)用iso9000族標(biāo)準(zhǔn)八項質(zhì)量管理原則進行管理。
一、名詞解釋：護理業(yè)務(wù)技術(shù)管理、pdca。
二、問答題：
1．進行護理業(yè)務(wù)技術(shù)管理的意義是什么？
2．護理業(yè)務(wù)技術(shù)管理的內(nèi)容包括哪些？
3．簡要敘述護理業(yè)務(wù)技術(shù)管理的基本方法有哪些？4．簡要敘述制定和執(zhí)行護理技術(shù)操作規(guī)程的原則。
5．在臨床工作中如何加強護理新業(yè)務(wù)、新技術(shù)管理？
7．結(jié)合你的工作實踐，論述你作為管理者如何進行目標(biāo)管理？
第九章。
一、名詞解釋：人力資源、人力資源管理、護理人員的績效考核。
二、問答題：
1．護理人力資源管理的原則有哪些？
2．護理人力資源合理配備應(yīng)遵循哪些原則？3．護理人力資源考核包括哪些內(nèi)容？
4．護理人力資源考核常用的方法有哪些？
5．我國護理人力資源管理過程中存在哪些問題，應(yīng)如何解決？
一、名詞解釋：衛(wèi)生信息化、護理信息系統(tǒng)。
二、問答題：
1．護理信息系統(tǒng)的主要工作內(nèi)容有哪些？2．護理信息系統(tǒng)在護理領(lǐng)域中有哪些應(yīng)用？3．結(jié)合工作實踐談?wù)勛o理信息管理的意義。
一、名詞解釋：護理科研管理、科研課題。
二、問答題：
1．進行護理科研應(yīng)遵循哪些原則？2．簡要敘述護理科研的基本程序。3．簡要敘述護理科研課題管理的程序。4．簡要敘述科研成果管理的程序。
第十二章護士個體心理管理。
一、名詞解釋：管理心理學(xué)、性格。
二、問答題：
4．提高工作滿意度的管理策略有哪些？
第十三章護理法規(guī)與規(guī)章制度。
一、名詞解釋：衛(wèi)生法、護理法。
二、問答題：
1.護理立法的目的與意義有哪些？2．護理法規(guī)的作用有哪些？
3．結(jié)合工作實踐談?wù)勅绾晤A(yù)防差錯事故的發(fā)生。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇十三
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）。
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．對于高層管理者最重要的技能是。
a．專業(yè)技能b．人際技能。
c．概念技能d．創(chuàng)造技能。
2．在管理方格理論中，最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式是。
a．1.1型管理b．1.9型管理。
c．9.9型管理d．9.1型管理。
3．權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論認為，適宜采取說服式領(lǐng)導(dǎo)方式的員工類型是。
a．成熟度低b．較為不成熟。
c．比較成熟d．成熟度高。
4．下列關(guān)于控制的描述，正確的是。
a．是指為實現(xiàn)組織目標(biāo)而對未來的行動做出具體的安排。
b．通過組織設(shè)計、資源配置為決策和計劃的有效實施創(chuàng)造條件。
c．是一群人為達到共同的目的，通過權(quán)責(zé)分配和一定的層次結(jié)構(gòu)所構(gòu)成的人群集合體。
d．是通過監(jiān)督和糾偏來實現(xiàn)的。
5．根據(jù)控制措施的作用環(huán)節(jié)不同，可將控制分為。
a．生產(chǎn)控制、質(zhì)量控制、成本控制和資金控制b．局部控制和全面控制。
c．現(xiàn)場控制、前饋控制和反饋控制d．內(nèi)部控制和外部控制。
6．護理部制定各種應(yīng)急預(yù)案并組織演練，屬于護理質(zhì)量控制中的。
a．前饋控制b．現(xiàn)場控制。
c．反饋控制d．事后控制。
7．在護理人員排班方法中，周排班的特點是。
a．護理人員班次輪轉(zhuǎn)較頻繁b．適用于護理人員相對穩(wěn)定。
c．較好地滿足了護理人員的個人需求d．排班模式相對固定。
8．下列屬于護理人員培訓(xùn)實施階段的內(nèi)容是。
a．分析培訓(xùn)需求b．確立培訓(xùn)目標(biāo)。
c．設(shè)計培訓(xùn)課程d．確定評價標(biāo)準(zhǔn)。
9．對于易發(fā)生風(fēng)險的護理項目進行程度和頻率的評價，屬于風(fēng)險管理的。
a．風(fēng)險鑒別b．風(fēng)險評估。
c．風(fēng)險控制d．風(fēng)險監(jiān)測。
10．按照預(yù)定的計劃，認真執(zhí)行各項措施，屬于pdca循環(huán)中的。
a．計劃階段b．實施階段。
c．檢查階段d．處置階段。
a．完整性、統(tǒng)一性、連續(xù)性。
b．大環(huán)套小環(huán)，小環(huán)保大環(huán)，互相連接互相促進。
c．不斷循環(huán)，螺旋上升。
d．實用性。
12．“黑貓白貓抓住耗子就是好貓”體現(xiàn)了管理中的。
a．普遍聯(lián)系觀b．文化觀。
c．質(zhì)變觀d．實踐檢驗真理觀。
a．目的性b．適應(yīng)性。
c．普遍性d．經(jīng)濟性。
14．迄今為止唯一獲得諾貝爾獎的管理學(xué)家是。
a．麥格雷戈b．西蒙。
c．赫茨伯格d．法約爾。
15．管理例外原理的提出者是。
a．泰羅b．法約爾。
c．麥格雷戈d．韋伯。
16．根據(jù)病人的多少及護理工作量的變化來隨時調(diào)整工作排班，體現(xiàn)了管理中的。
a．彈性原則b．整分合原則。
c．反饋原則d．動力原則。
17．下列關(guān)于目標(biāo)管理的敘述，錯誤的是。
a．目標(biāo)管理是一種管理方法。
b．管理者和組織成員共同制定目標(biāo)。
c．根據(jù)對每個成員的預(yù)期結(jié)果來規(guī)定他們的主要職責(zé)范圍。
d．目標(biāo)管理的中心思想是強調(diào)制度管理。
18．職能制組織結(jié)構(gòu)的特點是。
a．組織從最高管理層到最低管理層的各級職位按垂直系統(tǒng)排列。
b．領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮與職能部門參謀、指導(dǎo)相結(jié)合的組織結(jié)構(gòu)。
c．當(dāng)組織面臨突發(fā)事件時是一種理想的組織形式。
d．每個部門可能得到其直接和非直接的上級工作部門下達的指令。
19．下列屬于衛(wèi)生事業(yè)組織的是。
a．中華醫(yī)學(xué)會。
b．中國紅十字會。
c．衛(wèi)生部。
d．疾病預(yù)防控制中心。
20．下列關(guān)于組織特征的描述，正確的是。
a．所有的組織都存在于特定的社會環(huán)境之中b．組織是由單一要素組成的系統(tǒng)。
c．組織是人們無意識建立起來的團體。
d．組織一旦形成是不會改變的。
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）。
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21．梅奧人際關(guān)系理論的主要內(nèi)容有。
a．跳板原理。
b．企業(yè)內(nèi)部存在非正式組織。
c．人是社會人，受社會、心理因素的影響。
d．有效的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高員工的滿足感。
e．理想的行政組織是最合理的管理手段。
22．科學(xué)的系統(tǒng)分解的主要要求包括。
a．分解要適度。
b．分解要完全。
c．分解后各部分的比例要合理。
d．分解要配套。
e．分解后可有多余的部分。
23．關(guān)于授權(quán)原則的描述，正確的有。
a．權(quán)力向下延伸時必須有誠意。
b．應(yīng)保持授權(quán)政策的一貫性。
c．可先在幾個領(lǐng)域象征性授權(quán)。
d．應(yīng)做到系統(tǒng)和耐心。
e．應(yīng)培訓(xùn)員工，使其具備行使權(quán)力的能力。
24．關(guān)于護理人員績效評價方法的描述，正確的有。
a．績效評價表法容易測量，易于推廣。
b．目標(biāo)管理法的缺點是耗時較長。
c．描述法側(cè)重于描述護理人員在工作中的突出行為。
d．目標(biāo)管理法帶有主觀成分，難以區(qū)分被評人員之間的差距。
e．關(guān)鍵事件法只記錄對組織工作產(chǎn)生積極影響的重大行為。
25．誘發(fā)護理風(fēng)險的相關(guān)因素包括。
a．患者對疾病的認識及承受力。
b．護理人員服務(wù)態(tài)度。
c．護理人員技術(shù)水平。
d．環(huán)境因素。
e．護理人員配置水平。
非選擇題部分。
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）。
26．動力原則。
27．組織文化。
28．護理質(zhì)量缺陷。
29．護理安全。
四、簡答題（本大題共7小題，每小題5分，共35分）。
31．簡述能級原則在護理管理中的應(yīng)用。
32．簡述消除組織變革阻力的措施。
33．簡述領(lǐng)導(dǎo)者的含義。
34．簡述護理人力資源管理的基本職能。
35．簡述常用的護理風(fēng)險控制手段。
36．簡述護理教學(xué)查房的意義。
37．簡述法約爾“一般管理理論”對管理學(xué)的主要貢獻。
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。
38．試述目標(biāo)管理在護理管理中的應(yīng)用。
39．試述醫(yī)院內(nèi)部各級護理質(zhì)量控制系統(tǒng)的人員組成及主要職責(zé)。
答案:。
1~5ccbdc6~10aacbb11~15bdbba16~20addda。
21bcd22abcd23abde24abc25abcde。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇十四
領(lǐng)導(dǎo)班子:領(lǐng)導(dǎo)班子是由組織中的若干領(lǐng)導(dǎo)成員按照組織發(fā)展需要有機結(jié)合而成的集體。
領(lǐng)導(dǎo)班子的特點是：首先，領(lǐng)導(dǎo)班子是按照組織發(fā)展的目的建立起來的，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的目的性。
最后還要指出領(lǐng)導(dǎo)班子是一個開放的系統(tǒng)，也就是領(lǐng)導(dǎo)班子的開放性。
分層控制:是指將管理組織分為不同的層級，各個層級在服從整體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，相對獨立地開展控制活動。
分散控制:是指組織管理系統(tǒng)分為若干相對獨立的子系統(tǒng)，每一個子系統(tǒng)獨立地實施內(nèi)部直接控制。
控制系統(tǒng):是指由控制主體、控制客體和體組成的具有自身目標(biāo)和功能的管理系統(tǒng)。
控制系統(tǒng)意味著通過它可以按照所希望的方式保持和改變機器、機構(gòu)或其他設(shè)備內(nèi)任何感興趣的量。
例如，假設(shè)有一個汽車的驅(qū)動系統(tǒng)，汽車的速度是其加速器位置的函數(shù)。通過控制加速器踏板的壓力可以保持所希望的速度(或可以達到所希望的速度變化)。這個汽車驅(qū)動系統(tǒng)(加速器、汽化器和發(fā)動機車輛)便組成一個控制系統(tǒng)。
產(chǎn)品質(zhì)量控制:是企業(yè)為生產(chǎn)合格產(chǎn)品、提供顧客滿意的服務(wù)和減少無效勞動而進行的控制工作。
企業(yè)目標(biāo):企業(yè)目標(biāo)就是實現(xiàn)其宗旨所要達到的預(yù)期成果，沒有目標(biāo)的企業(yè)是沒有希望的企業(yè)。美國行為學(xué)家j.吉格勒指出：設(shè)定一個高目標(biāo)就等于達到了目標(biāo)的一部分。
氣魄大，方可成大業(yè)，起點高，方能入高境界。只有那些樹立遠大目標(biāo)，并為之奮斗的企業(yè)才能長盛不衰。
決策目標(biāo):是指在一定外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境條件下，在市場調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上所預(yù)測達到的結(jié)果。
管理層次:所謂管理層次，就是在職權(quán)等級鏈上所設(shè)置的管理職位的級數(shù)。當(dāng)組織規(guī)模相當(dāng)有限時，一個管理者可以直接管理每一位作業(yè)人員的活動，這時組織就只存在一個管理層次。而當(dāng)規(guī)模的擴大導(dǎo)致管理工作量超出了一個人所能承擔(dān)的范圍時，為了保證組織的正常運轉(zhuǎn)，管理者就必須委托他人來分擔(dān)自己的一部分管理工作，這使管理層次增加到兩個層次。隨著組織規(guī)模的進一步擴大，受托者又不得不進而委托其他的人來分擔(dān)自己的工作，依此類推，而形成了組織的等級制或?qū)哟涡怨芾斫Y(jié)構(gòu)。
從一定意義上來講，管理層次是一種不得已的產(chǎn)物，其存在本身帶有一定的副作用。首先，層次多意味著費用也多。層次的增加勢必要配備更多的管理者，管理者又需要一定的設(shè)施和設(shè)備的支持，而管理人員的增加又加大了協(xié)調(diào)和控制的工作量，所有這些都意味著費用的不斷增加。其次，隨著管理層次的增加，溝通的難度和復(fù)雜性也將加大。一道命令在經(jīng)由層次自上而下傳達時，不可避免地會產(chǎn)生曲解、遺漏和失真，由下往上的信息流動同樣也困難，也存在扭曲和速度慢等問題。此外，眾多的部門和層次也使得計劃和控制活動更為復(fù)雜。一個在高層顯得清晰完整的計劃方案會因為逐層分解而變得模糊不清失去協(xié)調(diào)。隨著層次和管理者人數(shù)的增多，控制活動會更加困難，但也更為重要。
顯然，當(dāng)組織規(guī)模一定時，管理層次和管理幅度之間存在著-種反比例的關(guān)系。管理幅度越大，管理層次就越少;反之，管理幅度越小，則管理層次就越多。這兩種情況相應(yīng)地對應(yīng)著兩種類型的組織結(jié)構(gòu)形態(tài)，前者稱為扁平型結(jié)構(gòu)，后者則稱為高聳型結(jié)構(gòu)。一般來說，傳統(tǒng)的企業(yè)結(jié)構(gòu)傾向于高聳型，偏重于控制和效率，比較僵硬。扁平型結(jié)構(gòu)則被認為比較靈活，容易適應(yīng)環(huán)境，組織成員的參與程度也相對比較高。近年來，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了一種由高聳向扁平演化的趨勢。
護理管理學(xué)教學(xué)論文篇十五
為了進一步提高我院護理人員的業(yè)務(wù)水平，確保護理安全。護理部根據(jù)我院實際，制定2015年進修學(xué)習(xí)及培訓(xùn)計劃如下:。
一、短期進修：手術(shù)室、急診科各送一名工作積極、思想上進的護士到上級醫(yī)院進修3個月。
二、院感專職參加省級院感培訓(xùn)班學(xué)習(xí)1次。
三、供應(yīng)室短期鍋爐上崗證（有效期20xx年3月）培訓(xùn)班學(xué)習(xí)1次。
四、參加上級單位學(xué)術(shù)會議：（1）總護士長參加護理學(xué)會年會及中醫(yī)藥學(xué)會護理分會學(xué)術(shù)年會各1次，各科室（綜合科、婦產(chǎn)科、兒科、手術(shù)室、門急診等科室）參加學(xué)術(shù)會議各1-2次。
五、參加院內(nèi)學(xué)術(shù)講座：舉辦院內(nèi)學(xué)術(shù)講座20次。
六、參加“華醫(yī)網(wǎng)”遠程教育：中級職稱及以上人員必須參加“華醫(yī)網(wǎng)”遠程教育，初級職稱（護師）沒有參加函授學(xué)習(xí)護理人員也必須參加“華醫(yī)網(wǎng)”遠程教育，其余護理人員自愿參加。
七、自學(xué)專業(yè)知識：每位衛(wèi)生技術(shù)人員制定自學(xué)本專業(yè)或相關(guān)知識計劃，上交科室負責(zé)人審批，并手寫自學(xué)筆記5000字，年底將計劃及筆記上交醫(yī)教科備案。
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