在寫(xiě)作過(guò)程中，合理安排時(shí)間和思路是取得高分的關(guān)鍵。在總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該積極提出問(wèn)題和建議，推動(dòng)自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家選擇和學(xué)習(xí)，希望能夠提高大家的寫(xiě)作水平。
小學(xué)打籃球篇一
生命在于運(yùn)動(dòng)!我最?lèi)?ài)的運(yùn)動(dòng)是籃球,原因有二:我們學(xué)校是籃球特色學(xué)校，我很喜歡它的對(duì)抗性。
每當(dāng)下課后或上體育課時(shí),我們班那些籃球粉絲們都會(huì)去打籃球，除了傾盆大雨和積雪覆蓋操場(chǎng)之外,籃球場(chǎng)上都會(huì)出現(xiàn)我們的身影。
比賽中,好球接連不斷:一會(huì)兒你一個(gè)三分球,一會(huì)兒我一個(gè)270度勾手投籃……
記得那次省級(jí)體育公開(kāi)課,我們展示的籃球表演,那可是相當(dāng)成功。雖然那天冷風(fēng)似虎狂,風(fēng)刮得到處呼呼響,但這絲毫沒(méi)有減弱我們對(duì)籃球的熱愛(ài)。籃球在 我們手中就像魔術(shù)師一樣,玩出很多花樣,許多造型,更玩出了精彩,贏得陣陣掌聲。即使被冷風(fēng)抽得臉通紅,手凍得冰涼,但我們的心中熱血沸騰。
啊，籃球！你是我們快樂(lè)的伙伴,是你豐富了我們的課余生活,還增強(qiáng)了我們的身體素質(zhì)。
啊，籃球!
小學(xué)打籃球篇二
我是一個(gè)愛(ài)打籃球的女孩。星期天，我和姐姐在公園里進(jìn)行了一場(chǎng)籃球賽。
我們一人一組，比賽開(kāi)始了。我運(yùn)著球三下五下就來(lái)到了籃板下，正在我把球投在半空中時(shí)，姐姐一躍而起，眨眼間就將球搶走了；我奔跑過(guò)去向她搶球?？山憬阋粫?huì)兒將球晃到左邊，一會(huì)兒將球晃到右邊。不一會(huì)兒我就已經(jīng)大汗淋漓了，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲狗叫將姐姐的注意力分散了。我趁其不備，將球搶了過(guò)來(lái)，向籃筐狠狠的一擊暴扣，球進(jìn)了！
我愛(ài)籃球，它給了我無(wú)數(shù)歡樂(lè)。
小學(xué)打籃球篇三
籃球是廣大學(xué)生十分喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)樗哂械募w性、對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)于培養(yǎng)聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性也容易吸引學(xué)生，能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。
本次授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,他們模仿能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用.。
3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
本課是第一課時(shí)，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運(yùn)球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的.感覺(jué)控制球，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運(yùn)球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、展示評(píng)價(jià)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)的需求：籃球場(chǎng)一塊、籃球41個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。
根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課時(shí)的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動(dòng)階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個(gè)部分。接下來(lái)我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：
(一)、激發(fā)興趣階段。
因?yàn)槿梭w從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過(guò)設(shè)疑來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎?認(rèn)識(shí)姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識(shí)哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員精彩的動(dòng)作。以他們?yōu)榘駱樱退麄儽缺绢I(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球。
圍繞學(xué)生的興趣，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動(dòng)作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。
(二)、學(xué)習(xí)技能部分。
這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維、創(chuàng)新.這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：
1、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和樹(shù)立正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟運(yùn)球口訣，找到問(wèn)題的答案。
運(yùn)球口訣。
兩腿稍分開(kāi)膝蓋彎一彎手腕要靈活。
把球往下拍要想和球做朋友掌心堅(jiān)決不拍球。
2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的途徑。在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間。師生間互動(dòng)，讓學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。
3、
展示評(píng)價(jià)：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí)。
(三)、游戲應(yīng)用階段：
競(jìng)賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了“運(yùn)球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過(guò)封鎖線”等游戲體驗(yàn)到籃球的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。
(四)、恢復(fù)身心部分：
本課以“健康第一”
為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“游戲競(jìng)賽”為主線，通過(guò)設(shè)疑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師的語(yǔ)言誘導(dǎo)、激勵(lì)以及音樂(lè)渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過(guò)自主、互動(dòng)、嘗試、體驗(yàn)的主體過(guò)程，掌握技術(shù)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，讓全體同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求。
小學(xué)打籃球篇四
2.器材：籃球41個(gè)、塑料瓶20個(gè)、體操凳四張、鉆圈四個(gè)、標(biāo)志竿4根。
3.教學(xué)內(nèi)容：籃球：體前換手變向運(yùn)球游戲：障礙跑。
4.教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：85%以上的學(xué)生能初步了解行進(jìn)間變向換手運(yùn)球的動(dòng)作方法，對(duì)此技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用有所了解。
2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能初步做出體前變向換手運(yùn)球的基本動(dòng)作,多數(shù)學(xué)生跨步、側(cè)肩、換手運(yùn)球的動(dòng)作連貫。
3、情感目標(biāo)：積極主動(dòng)地參與練習(xí),體驗(yàn)在游戲中運(yùn)用所學(xué)技術(shù),師生情感融洽，興趣高，積極主動(dòng)，協(xié)作配合，在活動(dòng)中身心得到滿(mǎn)足。
(一般情況下都是不再依次注明各個(gè)是什么目標(biāo)，直接1、2、3點(diǎn)是什么。我建議取消認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)12個(gè)字)。
一、情景導(dǎo)入(2′)。
1、上課開(kāi)始：學(xué)生整隊(duì)，師生問(wèn)好。
2、教師用激勵(lì)性語(yǔ)言導(dǎo)入教學(xué)。
a：教師提問(wèn)：同學(xué)們喜歡打籃球嗎?學(xué)生回答：喜歡。
在你們的腦海里有哪幾位籃球明星嗎?
學(xué)生回答：?jiǎn)痰?、姚明、奧尼爾、布萊恩特等。
b：教師問(wèn)道：“將來(lái)誰(shuí)愿意當(dāng)籃球明星?”
學(xué)生踴躍舉手大聲回答：“我！”
c：教師抓住學(xué)生的求知欲望的心理，告訴學(xué)生每一位籃球明星都要通過(guò)艱苦長(zhǎng)期的訓(xùn)練，要想成為一名籃球明星必須練好基本功！(導(dǎo)入練習(xí))。
評(píng)價(jià)：nba精彩的表演吸引著學(xué)生，激發(fā)對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。
(這點(diǎn)導(dǎo)入不錯(cuò)，不過(guò)最好配幾張明星的圖片效果會(huì)更好，其次就是讓學(xué)生來(lái)認(rèn)所掛出的明星圖片，或許效果會(huì)更好。)。
二、熱身激趣(6′)。
1.球操：a.伸展運(yùn)動(dòng)b.體側(cè)運(yùn)動(dòng)c.腹背運(yùn)動(dòng)d.跳躍運(yùn)動(dòng)。
體側(cè)腹背都是練習(xí)腰腹部的內(nèi)容，可以增加頭部，如繞頸，拋接球的四肢練習(xí)等。
2.個(gè)性練習(xí)：用一種游戲活動(dòng)方式，學(xué)生在籃球場(chǎng)內(nèi)任意做各種運(yùn)球練習(xí)，
(要求：必須雙手換手運(yùn)球)。例如：兩手彈撥球、球繞環(huán)、胯下八字傳球、地滾球、高運(yùn)球、低運(yùn)球、交叉運(yùn)球等。
評(píng)價(jià)：在練習(xí)中去體會(huì)，去感受球性。
運(yùn)球游戲：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生在籃球場(chǎng)內(nèi)隨意運(yùn)球，在自己不失球的情況下，爭(zhēng)取打掉別人的球，看誰(shuí)打掉對(duì)方的次數(shù)多。
a：教師積極參與，不斷語(yǔ)言激勵(lì)和提示學(xué)生：繼續(xù)！注意球的控制。
評(píng)價(jià)：在競(jìng)爭(zhēng)中提高控球能力，把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)。
三、學(xué)本領(lǐng)階段(17′)。
1行進(jìn)間變向換手運(yùn)球：學(xué)生腦海里想象明星運(yùn)球，教師引導(dǎo)學(xué)生去探究。
體前變向換手運(yùn)球口訣：
右手拍球右側(cè)方,球從體前變方向；上體換手體壓肩,變向前進(jìn)推后方。
a：推進(jìn)時(shí)遇到“障礙”如何換手運(yùn)球?
b：換手后，又如何快速推進(jìn)?
c：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去練習(xí)、去體會(huì)、去思考。
評(píng)價(jià)：想一想，試一試。
在設(shè)有3個(gè)“障礙”物條件下的練習(xí)。
讓學(xué)生依據(jù)個(gè)人的能力和教師的調(diào)控下選擇練習(xí)組，(在實(shí)踐中去感受、去掌握動(dòng)作)。
a：教師注意觀察，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
b：根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生互相糾正。
c：根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題，典型示范，矯正反饋。
d：展開(kāi)組與組之間的比賽，看誰(shuí)運(yùn)的好，進(jìn)步快！
評(píng)價(jià)：積極主動(dòng)，嘗試成功。
分層又分組，不錯(cuò)，不過(guò)擔(dān)心學(xué)生選擇組的時(shí)候不是根據(jù)水平與能力，而是看自己好朋友哪個(gè)組我也去哪個(gè)組，這是在小學(xué)階段最容易出現(xiàn)的。其次是學(xué)生練習(xí)之前的思考?這里有幾種思考：第一是教師示范或?qū)W生示范之后再練習(xí)，其次是先練習(xí)在評(píng)價(jià)講解再示范糾錯(cuò)，第三是先講解再示范再練習(xí)再糾錯(cuò)，當(dāng)然還有其他如對(duì)照練習(xí)法，競(jìng)賽法等等進(jìn)行教學(xué)都有，但我們可以探討那種是最貼切的。
四.發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力(11′)。
游戲：障礙跑。
1、激發(fā)參與情趣(師：那么，今天我們就要通過(guò)障礙跑來(lái)鍛煉大家的意志，看看大家有沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的信心和能力，再比比看，誰(shuí)克服困難障礙、戰(zhàn)勝困難的表現(xiàn)最棒。大家有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)！)。
2、教師講解：把學(xué)生平均分成四隊(duì)，讓學(xué)生自由設(shè)置障礙進(jìn)行比賽。
要求：必須有跳過(guò)走過(guò)鉆過(guò)繞過(guò)四個(gè)程序。
這個(gè)內(nèi)容是課題規(guī)定還是自己選擇，一般情況下都不會(huì)如此搭配?；旧峡紤]到場(chǎng)地器材的緣故，一般都會(huì)選擇一物多用的原則，不能就隨便的摸了一會(huì)球就丟棄不用了。看你前面的器材也是五花八門(mén)，沒(méi)看到上課我已經(jīng)感覺(jué)到這課肯定會(huì)有問(wèn)題，這個(gè)內(nèi)容也看的很多，但基本上都不贊成這個(gè)內(nèi)容。其次就是考慮現(xiàn)在城鎮(zhèn)學(xué)生身體素質(zhì)，有多少人能堅(jiān)持到最后，或者是百分百的完成。最后是比賽的心態(tài)是現(xiàn)在學(xué)生的主流，也是他們的最?lèi)?ài)，我們?nèi)绾胃玫囊龑?dǎo)才是我們所要做的。如果選擇這個(gè)內(nèi)容，那么對(duì)于分組也是至關(guān)重要的，尤其是要考慮比賽的學(xué)生與等待比賽的學(xué)生的關(guān)系，這里也是課的亮點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)。也是好壞之分最直接的。
五、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)(4′)。
1、游戲：拋球笑，接球停。
(調(diào)節(jié)身心，恢復(fù)疲勞)。
這個(gè)游戲有點(diǎn)傻，一般五年級(jí)不是很樂(lè)意，如果說(shuō)讓學(xué)生拋球數(shù)數(shù)，接球停，比比那個(gè)學(xué)生數(shù)的最快又最多，再跟老師比賽，這樣的效果或許更好。
2、講評(píng)：師生共同評(píng)價(jià)。
a：談學(xué)習(xí)中的感受，還需要什么?
b：教師幫助學(xué)生解惑，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
3、收還器材，本節(jié)課結(jié)束。
評(píng)價(jià)：使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，流露出成功的喜悅。
稍微看了一下，也稍微做了一些自己的意見(jiàn)與建議，可以考慮與注意。類(lèi)似的文字式的教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)很少見(jiàn)到，因?yàn)槌Ｒ?jiàn)的都是表格式，但對(duì)于類(lèi)似的的教學(xué)計(jì)劃也不陌生，個(gè)人最初的計(jì)劃也都如此。而對(duì)于借班上課也還有幾個(gè)問(wèn)題，如何與學(xué)生交流?如何去認(rèn)識(shí)學(xué)生?如何去點(diǎn)名等等問(wèn)題，這些也都是在平時(shí)或者開(kāi)課中找到答案。
而對(duì)于本課，也是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，我也僅是以個(gè)人神游的模式去看計(jì)劃，畢竟這課讓我去上，或許我會(huì)那樣去上，感覺(jué)那樣的效果會(huì)比現(xiàn)在要好，可以考慮在自己學(xué)校試教一下，不同的類(lèi)型的課不同的搭配都可以。如游戲部分進(jìn)行一物多用的話(huà)，那么我們可以用那些游戲呢?搬運(yùn)器材、堆壘器材、抱球競(jìng)速、換物接力等等，這里也對(duì)我們游戲的創(chuàng)編也起到了一定的作用。
最后預(yù)祝你的課完美成功，一切皆在你所掌握之中。
小學(xué)打籃球篇五
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使其將知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來(lái)，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會(huì)不同的樂(lè)趣。
籃球是新課程系列模塊之一的內(nèi)容。籃球運(yùn)球和單手肩上投籃是在初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加難度，使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球、熟悉籃球。
在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在活躍的氣氛下掌握一定的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)也發(fā)展了體能，為學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉打好基礎(chǔ)。
根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。
1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過(guò)游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
3、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià)：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。
1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)籃球?qū)ｍ?xiàng)活動(dòng)和有對(duì)抗性質(zhì)的`持球游戲活動(dòng)，再加以教師語(yǔ)言的調(diào)控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個(gè)小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺(tái)。
3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。
重點(diǎn)：步法“一大、二小，三高跳”
難點(diǎn)：
1、三步的節(jié)奏。
2、持球的時(shí)機(jī)。
全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：45±2%、平均心率：135±5次/分、60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作、30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。
小學(xué)打籃球篇六
1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并能遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的投籃、傳球動(dòng)作，初步了解籃球比賽知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳籃球操，模仿籃球明星的動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)投籃與傳球。
1、將幼兒分成幾個(gè)小組。
2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊(duì)伍10"15米)，然后跳起來(lái)投籃。
4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。5、第二名幼兒接到球后，重復(fù)第一名幼兒的`動(dòng)作。
6、以此類(lèi)推，直至排尾幼兒抱著球回到隊(duì)伍中，才算結(jié)束任務(wù)。
7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得比賽。三、給優(yōu)勝隊(duì)頒獎(jiǎng)慶祝，結(jié)束活動(dòng)。在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。注意事項(xiàng)：活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注意幼兒的安全，特別是隊(duì)伍中幼兒會(huì)出現(xiàn)推搡的動(dòng)作，尤其要當(dāng)心。應(yīng)多做提醒!
小學(xué)打籃球篇七
改進(jìn)50米8往返跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作，提高投籃的準(zhǔn)確性。
【過(guò)程與方法】。
發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強(qiáng)上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。
【重點(diǎn)】。
腳蹬地方法正確，跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。
【難點(diǎn)】。
上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。
(一)開(kāi)始部分(2分鐘)。
一、師生互相問(wèn)好。
二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。
三、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(一)熱身跑。
(二)原地徒手操(4-8)。
第一節(jié)頭部運(yùn)動(dòng)。
第二節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)。
第三節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。
第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)。
第五節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)。
第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)。
第七節(jié)壓腿。
第八節(jié)原地活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握急停、轉(zhuǎn)身技術(shù)的動(dòng)作方法和動(dòng)作要點(diǎn)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：控制身體重心的平衡和變化。
(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作方法。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：傳接的'手法。
(一)教學(xué)任務(wù)：基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：拍按球的部位和身體的協(xié)調(diào)配。
小學(xué)打籃球篇八
星期四，我在籃球場(chǎng)上和同學(xué)們打得不亦樂(lè)乎，每個(gè)人都十分高興，可后來(lái)好好地籃球變成了暴力籃球，讓大家都不太高興。
剛開(kāi)始，我們的組別是這樣分的——我、徐小棋和孫聶堁一組，陳左宜、于瑞宣和孫宇昊一組。比賽開(kāi)始了，徐小棋搶到了球，孫宇昊他們組只會(huì)追著球跑，便全去追徐小棋了，這可是個(gè)好機(jī)會(huì)，徐小棋將球傳個(gè)了我，由于無(wú)人防守，我輕松地將球投進(jìn)了籃筐，全隊(duì)都?xì)g呼起來(lái)。
慢慢地，我們兩隊(duì)的分?jǐn)?shù)越差越多，于瑞宣也漸漸的開(kāi)始蠻不講理起來(lái)了。他拿到球后，我便去防守，沒(méi)想到他卻用自己的身體來(lái)撞我，我沒(méi)有防備，冷不丁被他撞這么一下，連續(xù)往后退了好幾步，差點(diǎn)摔倒。投籃，球沒(méi)進(jìn)，我與他一起搶籃板，可不料在球落下來(lái)的時(shí)候，他又故伎重演，把我撞到了一邊，自己接住球，把球投進(jìn)了籃筐。之后，于瑞宣橫沖直撞，無(wú)人敢當(dāng)，就這么眼睜睜看著他把一個(gè)球輕松地投了進(jìn)去。
后來(lái)，孫聶堁走了。我們又重新分組，這下，徐小棋和于瑞宣分在了一起。他們兩個(gè)在一起，真是讓我苦不堪言，在球出界的時(shí)候，徐小棋不想把球給我們，便把球狠狠的向我砸過(guò)來(lái)，要不是我用手擋了一下，早就被砸的坐在地上了，而于瑞宣變得更加肆無(wú)忌禪，無(wú)法無(wú)天，不管別人在干什么，見(jiàn)了就要去撞。
唉，暴力籃球的時(shí)代什么時(shí)候才能結(jié)束啊？
小學(xué)打籃球篇九
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。
2、操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、情感目標(biāo)：貫穿“綠色常識(shí)”，做個(gè)保護(hù)地球的“小衛(wèi)士”。
重點(diǎn)：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。
難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
繪畫(huà)制作工具、做好的玩具。
――課前預(yù)習(xí)
布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。
――討論
盡可能利用回收物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方?
――導(dǎo)入
與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本，看看收集了哪些材料，引入
綠色環(huán)保”的感念。
――思考
分小組，將收集到的物品展示出來(lái)，一起想一想、說(shuō)一說(shuō)，它為什么要這樣做。鼓勵(lì)學(xué)生有不同想法。
――游戲
――發(fā)展
思考并交流，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做?讓學(xué)生按照自己的想法來(lái)做，讓學(xué)生擁有充分思考、動(dòng)手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨(dú)特性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無(wú)法立即做到，也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。教師巡視時(shí)，多關(guān)注材料使用的安全性。
――示范
一個(gè)小小的“吹氣投籃”，就是一個(gè)小小的童話(huà)世界，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，更符合兒童愛(ài)玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預(yù)習(xí)了書(shū)本上的范例后，學(xué)生們會(huì)有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲(chóng)、花草、動(dòng)物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點(diǎn)心思及創(chuàng)意，會(huì)有截然不同的想法。
――討論
你準(zhǔn)備怎么做?
――作業(yè)
自己制作玩具。
――評(píng)價(jià)
讓學(xué)生展示作品，來(lái)做一個(gè)比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則。
小學(xué)打籃球篇十
今天晚上10點(diǎn)多，我的爸爸，媽媽?zhuān)夤黄鹂匆粓?chǎng)籃球賽---中國(guó)對(duì)美國(guó)（奧運(yùn)會(huì)）。
我記得，中國(guó)籃球打得很差，打了十五屆籃球，一次銅牌都沒(méi)得到過(guò)，連進(jìn)入八強(qiáng)都只進(jìn)了五次，美國(guó)籃球打了十五屆，有十二屆他們都拿金牌了，所以，這次有點(diǎn)懸!!
不過(guò)，聽(tīng)解說(shuō)員說(shuō)，今天中國(guó)隊(duì)打得很好，他們籃板槍得可以，并且他們外線也防守得很好。
最后，中國(guó)隊(duì)還是輸了31分給美國(guó)隊(duì)，但我覺(jué)得，雖然輸了，中國(guó)隊(duì)今天的籃球打得很好，已經(jīng)盡力了，但中國(guó)隊(duì)與美國(guó)了夢(mèng)之隊(duì)相比還是有很大的差距，加油啊!中國(guó)男籃!
小學(xué)打籃球篇十一
學(xué)會(huì)籃球的基本技能；培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)籃球的興趣。
籃球（球性和原地的運(yùn)球）
一、情景導(dǎo)入
教師活動(dòng)：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場(chǎng)地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：
1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
組 織：
四組分成原形
二、合作探究，掌握技能
重 點(diǎn)：知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。
難 點(diǎn)：能運(yùn)用掌握的籃球知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。
教師活動(dòng)：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡(jiǎn)單的籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3.及時(shí)讓同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動(dòng)：
1.積極的聽(tīng)的教師的講解，看教師的示范動(dòng)作。
2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3.在練習(xí)時(shí)注意動(dòng)作的正確運(yùn)用。
組 織：
散點(diǎn)
xx xx xx xx
xx xxx xx xx
xx xx xx xx
場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)一片、籃球20個(gè)
小學(xué)打籃球篇十二
對(duì)了，我的夢(mèng)是要成為像姚明一樣真正的nba巨星。每次，當(dāng)看到他在賽場(chǎng)上的精彩傳球和瀟灑的投籃動(dòng)作，都會(huì)讓我羨慕不已。為了這個(gè)夢(mèng)想，我天天都在努力練習(xí)籃球，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，天天都在堅(jiān)持著。我渴望能像姚明一樣帥氣，一樣勇猛！
在這幾年的練習(xí)中，我遇到過(guò)很多困難。比如：手擦傷過(guò)，腿摔青過(guò)……但是我都沒(méi)有放棄。經(jīng)過(guò)幾年的練習(xí)，我的籃球技術(shù)大有長(zhǎng)進(jìn)，當(dāng)我學(xué)會(huì)“三步上籃”那一招時(shí)，爸爸比我更加激動(dòng)，摸著我的頭，大聲鼓勵(lì)我：“好樣的，繼續(xù)努力！”
我總在想，假如我可以進(jìn)cba或nba那該多好啊！假如我能進(jìn)cba，我就可以跟易建聯(lián)、朱芳雨一起打球。假如我進(jìn)了nba，我就可以跟科比、林書(shū)豪同場(chǎng)競(jìng)技。一想到這些，我就激動(dòng)不已，發(fā)誓要為這個(gè)夢(mèng)想而奮斗，長(zhǎng)大以后一定要成為像姚明那樣的籃球高手，帶領(lǐng)中國(guó)籃球隊(duì)奪取世界冠軍，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
這就是我的中國(guó)夢(mèng)、我的籃球夢(mèng)。同學(xué)們，就讓我們用片片小葉夢(mèng)，拼出祖國(guó)參天大樹(shù)夢(mèng)，拼出祖國(guó)民族復(fù)興夢(mèng)。讓我們一起努力，為夢(mèng)想加油吧！
小學(xué)打籃球篇十三
今天我看了中國(guó)和德國(guó)籃球小組賽，看時(shí)真讓人心驚膽顫回味無(wú)窮。
一開(kāi)始，跳球，姚明一伸手就搶到了球，幾步就沖到籃下，轉(zhuǎn)身投球，球進(jìn)了！姚明的一球拉開(kāi)了序幕，中國(guó)隊(duì)防得很?chē)?yán)，攻得很猛三分球連連得手，連連得分首開(kāi)得勝，竟領(lǐng)先對(duì)手11分。我高興得跳了起來(lái)不斷的大聲叫好。第二節(jié)德國(guó)隊(duì)來(lái)了個(gè)大反擊，我國(guó)球隊(duì)連投幾球不進(jìn)對(duì)方的三分投得也是得心應(yīng)手，到了第二節(jié)結(jié)束比分竟拉平了，我也像泄了氣的皮球一樣，我想壞了怎么能讓對(duì)手連追11分呢？中國(guó)隊(duì)不要?dú)怵H呀！加油呀！第三節(jié)中國(guó)強(qiáng)攻死守孫悅一開(kāi)始就進(jìn)了個(gè)三分還蓋了對(duì)手三次帽，中國(guó)隊(duì)打得對(duì)手措手不及第三節(jié)結(jié)束了中國(guó)高于對(duì)手7分。第四局中國(guó)7投不中真臭??！
同時(shí)德國(guó)隊(duì)在最后三分鐘進(jìn)了2個(gè)三分“危險(xiǎn)”我的情緒異常激動(dòng)。多虧了姚明的`1個(gè)3分1個(gè)罰球我的心從嗓眼又下來(lái)了。中國(guó)隊(duì)勝了全場(chǎng)歡呼我想中國(guó)真棒身體也不由自主地跳起來(lái)。
這場(chǎng)比賽真精采！同時(shí)也告訴我們勝利不要驕傲，失敗更不要?dú)怵H，時(shí)時(shí)都要有良好的心態(tài)，有拼博的精神！
……。
小學(xué)打籃球篇十四
星期四早上，我們51班和52班為男生舉行了一場(chǎng)激烈的籃球比賽。
第二節(jié)下課，我們迫不及待的跑到操場(chǎng)，占好位置，等著籃球比賽開(kāi)始。而籃球隊(duì)的幾個(gè)男生都興高采烈，興致勃勃的練籃球。
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，比賽開(kāi)始了。裁判黃先生讓我們班的王志明先發(fā)球。王志明左右搖擺，突然把球扔給我們班的楊家豪。楊家豪向前一躍，迅速跑向籃球板。他手里的球忽上忽下，就像我的心情一樣，我們的拉拉隊(duì)拼命地喊：“加油！加油！”，喉嚨快要冒煙了。楊家豪跳了起來(lái)，籃球晃了幾下，然后摔倒了，被二班的學(xué)生搶了。我們班的球員都把手舉過(guò)頭頂圍住了他，生怕他把球扔給班里的球員。他用力扔，臉變紅，扔出界。
這次是52班的同學(xué)發(fā)球。他把球扔給了班里的隊(duì)員，卻被我們班的隊(duì)員梁偉偉接住了。當(dāng)他把球扔進(jìn)網(wǎng)里時(shí)，我們的眼睛都盯著球。調(diào)皮的球很快從網(wǎng)上掉了下來(lái)，心里的大石頭也掉了下來(lái)?！昂们?！”我們班的學(xué)生歡呼雀躍，臉上洋溢著自豪和喜悅。因?yàn)榍懊孚A了好幾場(chǎng)，我們更用力地喊著加油。
最終比分是16比2?？粗荣悎?chǎng)上球員們矯健的身影，我覺(jué)得：努力是有回報(bào)的，只要你努力，一定會(huì)取得好成績(jī)。
你這樣認(rèn)為嗎？
小學(xué)打籃球篇十五
叮鈴鈴 放學(xué)鈴一響，我們這群籃球小將便急匆匆地沖出一片嘩響的教室，奔向?qū)W校的籃球場(chǎng)。
分好隊(duì)，比賽就開(kāi)始了。
張三拿了球，就準(zhǔn)備突出包圍，球在他手上就像一只靈活的小鳥(niǎo)，左飄右飄，飛過(guò)兩個(gè)包圍的對(duì)手。他傳球給了我，我不敢怠慢，我手左右拍擊，腳步不停。球在我身邊游走，卻沒(méi)被對(duì)手搶走，進(jìn)了三分線，我又運(yùn)了幾步，到了合適的位置，我停了下來(lái)。球拿在手中，左手托住球，奮力一投。球在框中彈了一下。我心說(shuō)：進(jìn)啊，進(jìn)啊!球又在圓框轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，終于落進(jìn)了框中。
對(duì)方發(fā)球，李四拿了球，左運(yùn)一下，右運(yùn)一下，瞬間突破了包圍，他站在三分線上投了一球，砸在框上，卻彈了出去。這時(shí)，對(duì)方張三接住了球，又投一球，球穩(wěn)穩(wěn)地打進(jìn)框里，對(duì)方得兩分。
我又把球給了張三，他一回頭，還給了我，我像一把長(zhǎng)劍一樣刺了過(guò)去，突然停住，又往上一投，球彈了出去，出了界。
這時(shí)張三要回家了，于是我也回去了。
小學(xué)打籃球篇十六
(一)慢跑。
(二)活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
(三)行進(jìn)間熟悉球性、控制球練習(xí)。
1、胸前指撥球。
2、單、雙手拋接球。
3、腰、膝繞環(huán)交接球。
4、胯下8字交接球。
(一)教學(xué)任務(wù)：通過(guò)復(fù)習(xí)防守移動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步掌握技術(shù)動(dòng)作，提高運(yùn)用技術(shù)的'能力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)。
動(dòng)作的規(guī)范性、合理性、動(dòng)作之間的銜接。
小學(xué)打籃球篇十七
今天陽(yáng)光明媚，同學(xué)們一下課就來(lái)操場(chǎng)看比賽，操場(chǎng)上人山人海的，想看比賽就要早早的到操場(chǎng)搶位子，不然連站都沒(méi)有位置。我們學(xué)校要和三星打比賽，是大朗鎮(zhèn)小學(xué)生男子籃球賽季軍戰(zhàn)裁判把球一發(fā)，球賽就開(kāi)始了。
比賽開(kāi)始，雙方爭(zhēng)球，由于他們學(xué)校的人比我們高，所以他們搶到球了，他們準(zhǔn)備上籃可是我們的9號(hào)把他防的死死的讓他沒(méi)有上籃的機(jī)會(huì)，我們把球搶了過(guò)了，把球傳給11號(hào)，竟然沒(méi)有接到讓他們搶了，誰(shuí)都沒(méi)有想到這球竟然進(jìn)了。0比2。到我們發(fā)球了，我們拿球到了對(duì)方的籃下，投了一個(gè)三分球，這一球出乎意料得進(jìn)了。這是分?jǐn)?shù)改成了3比2。到他們發(fā)球了，我們又搶到球了，我們的隊(duì)員打進(jìn)對(duì)方的地方，我們一個(gè)假動(dòng)作，他們就進(jìn)圈套。當(dāng)他們想堵住我們，已經(jīng)晚了。老師說(shuō)：“培蘭”我們立刻說(shuō)：“必勝”我想：這好像對(duì)三星不公平，因?yàn)槲覀儗W(xué)校有這么多人為培蘭的球隊(duì)加油，可是他們都沒(méi)人為他們加油打氣。我們繼續(xù)觀看球賽，我們又沒(méi)有搶到球，就因?yàn)樗麄兲吡耍麄兛焖俚呐苓^(guò)去，像火箭一樣飛過(guò)去，他們投了個(gè)難度動(dòng)作后仰，球在籃筐里面掉了下來(lái)，這時(shí)我又落后了，這是就剩下了七秒鐘，而且是最后一球，我們底有沒(méi)有這樣關(guān)鍵球員，我們對(duì)方的籃下，這時(shí)還剩下零三秒，我們抓緊時(shí)間飛速的跑去投籃，像離弦之箭一樣飛出去，球在籃筐上蹦了幾下，就進(jìn)了籃筐。我們又進(jìn)了一球。上半場(chǎng)結(jié)束了。每次他們到他們投籃我們下面的觀眾都叫：“不進(jìn)不進(jìn)......”；每次到我們投籃了我們都大聲叫：“進(jìn)進(jìn)進(jìn)進(jìn)進(jìn)……”；每次我們犯規(guī)，臺(tái)下的觀眾都抱怨不平。難道這不是我們學(xué)校團(tuán)結(jié)的精神嗎？下半場(chǎng)要開(kāi)始了，球員們那眼神有著必勝的信念。這一場(chǎng)場(chǎng)的比賽讓我們目睹其它學(xué)校的厲害?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響起了，我們匆匆忙忙回教室。在教室里還想著這一場(chǎng)場(chǎng)激烈的籃球賽。人聲鼎沸的球場(chǎng)人漸漸的減少了，同學(xué)們都回教室了。
這真是一場(chǎng)精彩的比賽，雖然我不知道贏了沒(méi)有。但是我對(duì)我們學(xué)校的球隊(duì)很有信心。不是有一句話(huà)說(shuō)的好：“友誼第一，比賽第二”這場(chǎng)比賽讓我明白了：團(tuán)隊(duì)精神很重要，如果，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，各做各的，那么這場(chǎng)比賽一定會(huì)輸?shù)摹?/p>
小學(xué)打籃球篇十八
一、講解示范與練習(xí)隊(duì)形同上：
二、學(xué)練法與步驟：
1）觀察教師示范，理解動(dòng)作要領(lǐng)；
2）一人一球練習(xí)；
3）按音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)；
三、要求盡可能不掉隊(duì)。2.5-3.0。
1.5-2.02-8拍2、原地雙手胸前接球練習(xí)。
1）模仿練習(xí)。
2）反彈傳接球練習(xí)。
3）近距離雙手胸前傳接球練習(xí)。
4）遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí)。
5）自定距離傳接球練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：迎、接、收。
教學(xué)難點(diǎn)：接球后的后引緩沖動(dòng)作。一、組織：二人一球練習(xí)。
二、教法與步驟：
1、學(xué)生練習(xí)；
2、歸納、誘導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
3、教師示范、講解。
4、學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回輔導(dǎo)，個(gè)別糾正，給予學(xué)生提示與鼓勵(lì)。
5、提示學(xué)生如何觀察與評(píng)價(jià)動(dòng)作；
6、教師用音樂(lè)指揮學(xué)生練習(xí)一、講解與示范隊(duì)形同上。
（略）。
二、學(xué)練法與步驟：
1）認(rèn)真聽(tīng)講、仔細(xì)觀察示范、理解重點(diǎn)；
2）觀察對(duì)比示范、回答教師提問(wèn)；
3）二人一球練習(xí)（1）---（4）。
4）按音樂(lè)節(jié)奏調(diào)節(jié)距離做傳接球練習(xí)（5）。
三、要求：動(dòng)作到位0.5-1.0。
1.5-2.0。
1.5-2.0。
1.5-2.0。
1.5-2.03-4次。
8-10次二、行進(jìn)間運(yùn)球。
1）原地運(yùn)球：
a、高、低運(yùn)球。
b、體前換手運(yùn)球。
2）行進(jìn)間運(yùn)球：
a、向前運(yùn)球。
b、急停急起運(yùn)球。
3）綜合練習(xí)：
left、left左手向前運(yùn)球兩次--right、right右手向前運(yùn)球兩次--go、turnaround急停急起--go、go、go原地低運(yùn)球三次。
教學(xué)重點(diǎn)：腕動(dòng)指壓。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球節(jié)奏。
4）行進(jìn)間運(yùn)球接力賽。
方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的八組，面向圓心縱隊(duì)站立，教師發(fā)令后，各隊(duì)第一人行進(jìn)間運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志物后跑回，連續(xù)二次。當(dāng)回來(lái)后觸及第二人手時(shí)，第二人迅速運(yùn)球跑出，依次類(lèi)推，以各隊(duì)最后一人運(yùn)球到本隊(duì)起跑線的為勝。一、組織：
一人一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)；
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解。
2）教師用手勢(shì)、信號(hào)指揮學(xué)生練習(xí)（1）、（2）；
3）集體糾正。
4）教師用口令指揮學(xué)生練習(xí)（3）；
5）教師用音樂(lè)指揮學(xué)生練習(xí)（3）。
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小學(xué)打籃球篇十九
接下來(lái)，我拍著球三步跨欄沖到了欄下，正準(zhǔn)備投球時(shí)，突然，老學(xué)員投跑到了我的'面前準(zhǔn)備要搶我的球；我也學(xué)著他的樣式東躲西藏的運(yùn)球，忽然來(lái)了個(gè)一百八十度急轉(zhuǎn)彎，一躍而起，將球投上了籃框，球進(jìn)了！
這是我第一次同＂高手＂過(guò)招就贏了，明顯有些興奮，有些自豪．以后，我會(huì)更加的努力，好讓我的籃球技術(shù)＂更上一層樓＂。
小學(xué)打籃球篇二十
還記得小時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)籃球，我很高興，對(duì)待他我就像對(duì)待寶物一樣，每一次拍完球，都要將它清洗干凈！
一天，爸爸和我?guī)е@球來(lái)到了體育場(chǎng)，那里有許多大哥哥在吧籃球扔向籃筐里，我疑惑不解的問(wèn)爸爸：“大哥哥們?cè)趺炊及亚蛉酉蚧@筐里呢？為什么不拍呢！籃球不就是用來(lái)拍的嗎?"爸爸告訴我：“那叫投籃，籃球有許多種玩法，等你長(zhǎng)大了，老師會(huì)教你的！”我多希望快快長(zhǎng)大，學(xué)到這個(gè)本領(lǐng)，爸爸又說(shuō)：“你好好練拍球，以后許多動(dòng)作要用的！”之后，我每天都在練習(xí)，現(xiàn)在，我最多能拍到300多個(gè)呢我終于上了一年級(jí)，我最?lèi)?ài)上體育課，這樣可以多接觸我最?lèi)?ài)的籃球。老師教我們拍球和旋球，我認(rèn)為旋球最難，我總是旋不起來(lái)，剛開(kāi)始我動(dòng)作錯(cuò)誤，老師幫我糾正過(guò)來(lái)后，我就是球跟我不合作，不愿意在我手上轉(zhuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)的不好，我很難過(guò)，現(xiàn)在不像小時(shí)候，空閑的時(shí)間那么多啦，現(xiàn)在晚上有許多的作業(yè)，沒(méi)有多少時(shí)間可以練球了，漸漸地，我對(duì)自己失去了信心，總是獨(dú)自在角落里哭泣。上了三年級(jí)的一天，羅舒予發(fā)現(xiàn)我在哭泣，問(wèn)我：“你怎么了？”我說(shuō)：“我不會(huì)轉(zhuǎn)球''。她說(shuō)；“你不要再傷心啦，如果你對(duì)自己都沒(méi)有了自信，你怎么還可以轉(zhuǎn)起來(lái)的呢，讓我來(lái)教你吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，之后，每一次上體育課，她都會(huì)找一些空閑的時(shí)間來(lái)教我，不知不覺(jué)我們成為了最好的朋友，她也同時(shí)成為我的小老師啦，漸漸地我會(huì)轉(zhuǎn)球啦，我也自信滿(mǎn)滿(mǎn)啦，我也同時(shí)知道了，只要對(duì)自己有信心，什么事情都能成功的！四年級(jí)后，我會(huì)轉(zhuǎn)球了，還和她成為了最好的朋友，我學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)球了，還學(xué)會(huì)了一個(gè)以前我從來(lái)都不懂的的道理，同時(shí)我還交了一個(gè)好朋友，同時(shí)的小老師。
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