觀察是發(fā)現(xiàn)問題并記錄下來的過程,它是科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。總結(jié)需要由客觀的事實和數(shù)據(jù)支撐,同時也需要融入主觀的觀點和體驗。通過閱讀以下范文,我們可以了解到其他人是如何寫好一篇總結(jié)的。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇一
作為一名新教師,我有幸參加了此次教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸染,何來駕輕就熟。在此次培訓(xùn)中,我比較全面學(xué)習(xí)了上級規(guī)定的必修課目,積極參加各項活動,認(rèn)真完成各項作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我總的感到,個人的自身素質(zhì)有了一定的提高,收到了較好的效果。并努力把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中,對教育教學(xué)起到了積極作用,在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼?;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在政治教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在這次遠程研修學(xué)習(xí)中,我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對政治教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲
遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:整體的了解了思想政治教育的四本必修課本;每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚,《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)生活》每一個的講解都使我們新老師受益匪淺,使 我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。
遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式,視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點,很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
1、學(xué)生的發(fā)展,我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當(dāng)一個人他要把想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當(dāng)他想到的事情準(zhǔn)備付諸行動時,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。
3、教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但自身的學(xué)習(xí)遠沒有結(jié)束,自己要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力把這次培訓(xùn)成果延伸下去。一是要對所學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)識的歸納整理,進行再消化理解。二是進一步掌握所學(xué)的技能,努力把它運用到教學(xué)實踐去。三是結(jié)合教學(xué)實踐,積極研究探討思想政治教育教學(xué)的發(fā)展,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名新教師,還有很多要學(xué)習(xí)的東西,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇二
為了加強和改進師德建設(shè),提升教師素質(zhì),今年暑假,在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下,我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師。培訓(xùn)內(nèi)容生動,形式多樣,針對性強,有外出教師,以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽了打造高效課堂講座,觀摩優(yōu)質(zhì)課實況錄像等。
他們不顧天氣的,把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,以積極的態(tài)度,認(rèn)真、扎實地作好每一天的培訓(xùn),具體在:
1、學(xué)習(xí)熱情高,勁頭大,全體參與。
本次培訓(xùn),教師們熱情高漲,勁頭十足,全校教師都自覺、主動地參加了學(xué)習(xí),無一人缺漏。
2、態(tài)度端正,虛心求學(xué)。
教師能一邊認(rèn)真聽,一邊認(rèn)真作好,并積極地進行互動,交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后,教師能切實地、,扎扎實實地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)中,教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象,不交頭接耳,不開小會,以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。
通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們更深刻地意識到,在師德上,應(yīng)該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度,應(yīng)有他人,尊重他人的心態(tài),應(yīng)有的表現(xiàn),應(yīng)有集體利益高于利益的,為人正直無私,不做兩面派,不做陰陽人。在上,要努力學(xué)習(xí)新知識,新技能,不斷更新、反思,努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上,要做到務(wù)實與創(chuàng)新相結(jié)合,短期與長期相結(jié)合,工作作細、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上,要做到服務(wù)到位,質(zhì)量到位,疏通到位。
赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈,給老師們以新的教學(xué),新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示,要把學(xué)到的新的方法,新的教學(xué)理念,努力地運用到教育教學(xué)中去,竭力打造一個全新的,做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)<倚?、?fù)合型的教師努力;。
二、找準(zhǔn)著力點,做一個有遠見的教師;。
三、終身學(xué)習(xí),做一個智慧型的教師,以適應(yīng)新時期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個有心,有熱心,有心的教師。用自己的努力和付出,追求和信念去營造基礎(chǔ)教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受,教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課,1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范,全新的理念都給老師留下了深刻的印象,從他們的課堂中,老師們捕捉到一種知識的力量,一種教學(xué)藝術(shù)的魅力,尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》,更讓老師們嘖嘖,拍手叫絕。課后,中心學(xué)校蘇校長給這堂課作了精彩的點評,接著,全員互動,很多老師參與到中,積極大膽地發(fā)表了自己的想法,現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學(xué)習(xí),三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多,感觸頗深。同行們的專題講座,給老師指明了今后前進的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實況,給教師們提供了很有價值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí),令教師們再次受到心靈的震撼。培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高,更是對教師心靈的一次洗滌,為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇三
隨著素質(zhì)教育的全面推進,寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視,寫字教育是實施教育的一個方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,具有很高的審美價值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握了解漢字的書寫方法。
3、通過學(xué)習(xí),學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運筆方法。
三、具體措施
1、觀察聯(lián)想,活化字形,感知字形美。
觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時,如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想,活化漢字字形,漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。
2、比較觀察,示范演示,體會書寫美。
小學(xué)生寫字往往眼高手低,原因在于,相對某一個人來說,其觀
一年級起步階段,教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師要在黑板上畫好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述:這個字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個部位落筆,每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等,使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。但是,對于一年級的孩子來說,僅僅范寫還遠遠不夠,由于受到觀察能力的限制,學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時,運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細領(lǐng)會,悉心模仿筆畫運筆,熟練掌握筆順規(guī)則,體會漢字的造型美。
3、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個性美。
(1)、練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩,就不成方圓?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出:"養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。"正確的寫字姿勢,不僅有利于把字寫端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型,從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,可以終身受益。
寫字前,教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導(dǎo)
執(zhí)筆方法。練習(xí)時,教師巡視,時時提醒學(xué)生,時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書寫時,教師要適時巡回指導(dǎo),隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法,與上一個筆畫的間距,其長短如何,整個字的結(jié)構(gòu)特點,及各部分的比例,做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo),學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫,循序漸進,逐步形成寫字能力,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(2)訓(xùn)練要有度,要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精,而不在多。
四、教學(xué)重點
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
做到"三個一"(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),"八個字"(頭正、身直、臂開、足平)。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。
借助本年級語文課本的生字,從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強指導(dǎo)。
3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法,一般可分為起筆、收筆。
4、對學(xué)生寫字提出要求,那就是"六個字"(正確、端正、整潔)。
5、強化學(xué)生"提筆就是練字時"的意識,要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
6、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的書面練習(xí)之中,認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。
五、教學(xué)內(nèi)容
以一年級下冊語文書上要求會寫的生字為主。
六、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2、要不折不扣上好寫字課,要認(rèn)真做好寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過15分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于30分鐘。
6、學(xué)生互評,交流寫字經(jīng)驗激發(fā)寫字積極性。獎勵書寫漂亮、規(guī)范學(xué)生,同時引導(dǎo)稍落后的學(xué)學(xué)查找原因,激勵進步。
7、平時注重收集,每月展示學(xué)生優(yōu)秀作品,鼓勵認(rèn)真書寫,提高書寫水平。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇四
20xx年12月29日上午,我們小學(xué)英語教師聚集興隆三小,有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學(xué)院專家王建平老師的“英語課堂教學(xué)中的‘增’與‘減’”的專題報告,通過學(xué)習(xí)明確了今后英語教學(xué)的方向,王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負(fù)增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。
要提高課堂效率,首先應(yīng)該在備課上下功夫,即研在課前,就算教師的素質(zhì)再高,也不可能在毫無準(zhǔn)備的情況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多研究,多斟酌,多進行教學(xué)探索,應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。教師要吃透教材,提煉出精華、難點和重點,充分挖掘教材內(nèi)容,爭取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,降低記憶的難度。
1、 把握特點,全面理解教材。
2、 注重梳理,構(gòu)建知識系統(tǒng)。
減輕心理與記憶上的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生間的互動,給學(xué)生提問的機會,教師立足單元,整體設(shè)計口語訓(xùn)練內(nèi)容,來培養(yǎng)學(xué)生說話的連貫性,讓學(xué)生有話可說,有話好說。把文字活化為語言,教材內(nèi)容活化為生活,教學(xué)活化為交際。
教師上好每一節(jié)課才是減負(fù)增效的關(guān)鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動,啟發(fā)學(xué)生積極思考,使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語學(xué)科雖說是需要一些知識的灌輸,但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學(xué)生自己思考。教師必要的風(fēng)趣幽默也是英語課堂的調(diào)味品,一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學(xué)生覺得枯燥無味,讓學(xué)生提不起興致,不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學(xué)生笑起來,讓我們的課堂活起來,在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺地掌握知識。
說一千道一萬,英語教學(xué)實現(xiàn)減負(fù)增效,最關(guān)鍵的實施者是教師,但真正的受眾是學(xué)生,效果也要從學(xué)生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負(fù)不減效,需要學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,總結(jié)一些適合自己的行之有效的一套英語學(xué)習(xí)方法,或者同學(xué)之間可以討論,通過和老師交換意見,找到適合自己的減負(fù)增效方式,而不是一味地壓縮學(xué)習(xí)時間,或者說坐等老師給方法。
減負(fù)增效不是一句口號,它的本質(zhì)是推進素質(zhì)教育,讓學(xué)生從“題?!敝薪饷摮鰜?,自己想學(xué)并且知道自己應(yīng)該怎樣學(xué)。要讓他們體會到學(xué)英語不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。
下午我們來到一種禮堂,聆聽了承德縣師德標(biāo)兵于桂琴校長精彩的師德報告,通過學(xué)習(xí)明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。作為一名黨員教師和班主任,在今后的教學(xué)和班級管理中,要向于校長學(xué)習(xí):把事業(yè)看成自己的生命,學(xué)生看做自己的孩子,把學(xué)校當(dāng)做自己的家,把黨旗當(dāng)做自己的坐標(biāo),在教育教學(xué)中扎實工作,不斷學(xué)習(xí),潛行研究,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),無私奉獻,努力踐行史局長對小學(xué)教師的幾點要求:給學(xué)生一個好身板,給學(xué)生一個好習(xí)慣,給學(xué)生一個好品質(zhì),給學(xué)生一個好成績,給學(xué)生一門好手藝。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇五
xx月xx日,我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團的活動”。認(rèn)真聽取了三位老師的帶來的活動以及孫xx老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深,收益匪淺,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。
第一次活動是孫xx老師的大班音樂活動《春姑娘來了》,在活動中,孫老師獨具匠心的用水袖來舞出春天的美麗,《春天來了》這首曲子共有4段音樂,孩子們用水袖舞出了春姑娘來了,春姑娘飛到了花園里,春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達自己的愉快情趣,同時也激發(fā)了幼兒對水袖的認(rèn)識和興趣。教師獨具匠心的設(shè)計使課堂顯得十分和諧。
和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是,xx幼兒園的兩位老師組織的活動,貼近生活,充滿了生活氣息。孫##老師的數(shù)學(xué)活動《一顆紐扣》,她利用一個數(shù)學(xué)繪本,提出一個問題,貫穿了整個活動?!暗降资钦l的紐扣?”,讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中,突出了數(shù)學(xué)中顏色、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系。而陳xx的科學(xué)活動《哇!彩虹糖》,則是讓幼兒通過自由探索,感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化,發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中,水由無色變成了各種顏色,感受到了探索的樂趣。最后諸多的彩虹糖放在水中,水變成了彩色,渲染了孩子們的情感。
在聆聽課堂教學(xué)之后,我們又聆聽了孫xx老師的講座《在歷練中蛻變,在活動中成長》。講座中,孫xx老師就本次活動是怎樣成形的作了詳細的講解,讓我們對音樂教材的實施有了更深層次的理解和感受。最后,我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來,在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂。
這次外出學(xué)習(xí),真的不虛此行,不但聽了好課和好講座,還見識到了xx幼兒園園舍的精致和秀美。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇六
為期10天的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價、教學(xué)組織、如何對待特殊學(xué)生等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實踐上包括敘寫教學(xué)目標(biāo),集體備學(xué)案,學(xué)習(xí)并制定下學(xué)習(xí)教學(xué)評價方案等。通過認(rèn)真的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將我們們組的心得體會總結(jié)如下:
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的初始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對我們們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些都使我們更加對我們們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們們師專這片充滿希望的熱土的信心。
我們共同學(xué)習(xí)了相關(guān)教育教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我們深受教育和啟發(fā),我們認(rèn)識到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我們認(rèn)識到,作為中學(xué)教師,要有強烈的工作責(zé)任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。讓我們知道初中生的教育需要更多的是耐心、愛心、責(zé)任心。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)又設(shè)計了3節(jié)課。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從討論教學(xué)的過程中,我們再結(jié)合自己的教學(xué)實踐,找到了自己的差距,認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。
總之,這次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然是暑假,時間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時間和次數(shù),但我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實,作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我們有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們們國家的教育事業(yè),為我們們侯村中學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇七
“萬名教師”培訓(xùn)工作在即,當(dāng)學(xué)校為參加培訓(xùn)教師人選一籌莫展時,我主動請纓,校長顧慮重重,一是我已步入中年,按資排輩一時還挨不到我;二是我是學(xué)校班子成員,怕招來“長舌婆娘”的非議。在我的再三懇求下,校長才勉強應(yīng)允。
當(dāng)別人還在家磨磨蹭蹭,觀望再三時,我已背負(fù)“重重”的“行囊”,懷著對高校生活的憧憬,對培訓(xùn)工作的期望,踏上了去隴南師專的征途。
當(dāng)報到安頓下來后,我即投入了新的生活。按課表上課,上課積極回答問題,認(rèn)真做筆記;課余時間到圖書館借書閱讀,積極參加晨練,當(dāng)大多數(shù)人還在酣眠時,我已融入到晨練的人流中,和班上其它學(xué)員促膝談心,找尋樂趣。總之生活得還算有滋有味,若不是放假,中途也懶于回家。
自己,對照規(guī)定逐條進行了反思,力爭從職業(yè)道德上做一名合格的教師,做一名學(xué)生擁戴的老師。校園安全事故案例的剖析,使我不再迷茫,不再手足無措,手中多了一件應(yīng)對突發(fā)事件的“法寶”。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)法的學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識了科學(xué)課的地位和作用。我們學(xué)校歷來將科學(xué)課置于非基礎(chǔ)課地位,在安排了語數(shù)英教師之后,按平均課時的多少,結(jié)合個人特長再去安排科學(xué)課。這樣即使安排下去,但課卻教得不盡人意,教法陳舊單一。不是照本宣科,便是三言兩語,剩下的時間安排學(xué)生完成語數(shù)作業(yè)。學(xué)校大量的實驗器材束之高閣,塵土蒙面。通過這次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn),要將這門課程放在基礎(chǔ)課的地位來對待,要將科學(xué)的考核納入教師的年終考核,將班級的“三科合格率”轉(zhuǎn)變成“四科合格率”。
張老師杜郎口教學(xué)模式和經(jīng)驗的介紹,科學(xué)課課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,說教材,寫教學(xué)設(shè)計。將我們迷茫的雙眼變得更加清晰,更加明亮??茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,使我們進一步認(rèn)識了科學(xué)教育在兒童認(rèn)識世界,掌握客觀規(guī)律,發(fā)展兒童的身心方面的重要意義。對科學(xué)教材逐單元的分析,讓我們知道不同年級科學(xué)課的要求。說教材是對教材的進一步學(xué)習(xí),更加明確了教材的編寫意圖,對教材的開發(fā)利用有了新的認(rèn)識,對如何開發(fā)校本教研,編寫校本教材也有了新的體會。
馬老師的新課程理念的學(xué)習(xí),對于推行素質(zhì)教育,實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展有了全新的認(rèn)識。新的教師觀,學(xué)生觀,評價方式方法由朦朧逐漸走向清晰,克服了以往的急躁和心靈的不安,對工作有了新的激情,對人生也因而更加淡定。
學(xué)校安排的觀摩課給我們提供了教學(xué)方法學(xué)習(xí)的平臺,這些課理念新,方法多樣,他們以兒童的全面發(fā)展為出發(fā)點,注重兒童個性特征,面向全體。由原來的教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕蹋_發(fā)整合教材資源,使教材內(nèi)容更加貼近兒童生活,使課程體現(xiàn)源于生活,又服務(wù)于生活的理念。建立新型的師生關(guān)系,以愛貫穿教育的始終,調(diào)動兒童的多種感官參與學(xué)習(xí)活動。采取合作探究,讓兒童經(jīng)歷探究活動的甘和苦,做知識的小主人。在學(xué)習(xí)過程中,注重兒童能力的培養(yǎng),教給他們學(xué)習(xí)的方法,增強自主學(xué)習(xí)的意識。
ppt課件老師一絲不茍系統(tǒng)地講解了ppt課件的制作;簡筆畫張老師講理論,分類示范,嚴(yán)把考核關(guān),使我們今后駕馭課堂如虎添翼。
四大名著鑒賞,我按點不誤。我平時就非常喜歡讀《紅樓夢》,通過選修課的學(xué)習(xí),對四大名著的主題和藝術(shù)特色,書中的人物形象,其中的詩詞曲賦有了深層次的理解,陶冶了情操,開闊了視野,積淀了人生財富。
所有這些,都是我今后提高教學(xué)效率取之不盡,用之不竭的力量源泉。
自從進入一個陌生的環(huán)境,所有的一切都讓我應(yīng)接不暇。以前生活中沒出現(xiàn),這段時間遇到的刷卡消費,如吃飯、打水、購物、充話費、借書等等都是全新的。
城市建設(shè)的人文關(guān)懷,體育場修建和使用,濱河公園設(shè)施的提供,花草樹木的栽植,便是一個城市文明程度的標(biāo)識。晨練隊伍的龐大,花樣的繁多,反映的是一個城市老百姓健康的心態(tài),對生活質(zhì)量和幸福指數(shù)的追求,所有這些令我狂喜不已。
結(jié)識了好多朋友,尤其是班上同學(xué)之間的交流溝通,因為打破了年齡界。
限,自己的心態(tài)更加年輕,增添了生活的樂趣。不同地方朋友的促膝長談,了解了異鄉(xiāng)風(fēng)土人情、鄉(xiāng)土文化,使“井底之蛙”的我跳到了井沿上,展眼四野,外面的世界真精彩!
總之,我覺得這次培訓(xùn)我沒有白來,各方面都有了新的收獲,培訓(xùn)是我人生歷程的“加油站”,我無愧于這次培訓(xùn)。回去后,我將新的理念,新的教學(xué)方法應(yīng)用于新的工作實,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。最后,感謝給我上課的各位培訓(xùn)老師,尤其是班主任張和平老師。
20xx年3月22日。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位學(xué)員:
大家上午好!
乘著區(qū)教育“三名”工程和骨干教師“121工程”建設(shè)東風(fēng),我們參加了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、進修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,感謝你們給了我們這個十分珍貴的學(xué)習(xí)機會,經(jīng)過一年的培訓(xùn),使各位學(xué)員理論及教學(xué)實踐都得到了顯著提高。在培訓(xùn)期間,開展了各種培訓(xùn)形式,有聆聽專家講座、“三課”研究、論文案例交流及考察實踐等形式,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
在區(qū)進修校組織下,聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座,讓我們重新認(rèn)識了新課程評價的概念及意義,教師評價學(xué)生,要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體,關(guān)注學(xué)生的個體差異,倡導(dǎo)多主體參與的評價模式。進修校林紹龍校長作了《深化“三課”活動,建立以校為本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關(guān)于《教師角色轉(zhuǎn)換與教師主體地位體現(xiàn)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索》專題講座,讓我更深層次認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點、主要差異及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)等,為我們投入開展《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補》課題研究注入了新的血液。西南師范大學(xué)徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理,上好信息技術(shù)課》專題講座,讓我們了解了小學(xué)開展信息技術(shù)課的重要性,及其如何更好的開展信息信息技術(shù)教學(xué)指明了方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術(shù)教師“素養(yǎng)”談》專題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長《學(xué)校信息化建設(shè)》,區(qū)進修校蘇曉容老師《美育專題講座》,另外王開明老師作了《任務(wù)驅(qū)動與探究性學(xué)習(xí)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計》專題講座。
在聽專題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,王老師給我們講了如何進行校園網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計,如何架構(gòu)空中課堂的思想,從理論到實際,深入剖析了空中教研的`重要性。通過這些理論學(xué)習(xí),為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ),同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進一步的認(rèn)識。
通過專家引領(lǐng),了解了最前沿課改信息,讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn),我們對課程改革有了進一步的認(rèn)識,教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”,改變傳統(tǒng)的教師中心地位,在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神,在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生志愿,注重互動的學(xué)習(xí)方式,最終使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。
在班主任老師的精心組織下,針對教學(xué)實際,開展教學(xué)專題研討活動,如以學(xué)生為主,開展學(xué)生探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)情把握與教學(xué)內(nèi)容方法、課堂調(diào)動學(xué)生的技巧等,這不僅規(guī)范了信息技術(shù)課的教學(xué),還提供了教學(xué)中的小技巧,讓我們與新課程靠得更近。全體學(xué)員還開展三課系列活動:首先進行集體備課,先由每位成員自己先寫出教學(xué)設(shè)計,再由學(xué)員分小組開展了研究備課活動,在引基礎(chǔ)上各小組先一名學(xué)員代表小組說課、上課,全體學(xué)員共同參與聽課。在評課這一環(huán)節(jié)里,先是執(zhí)教教師進行自我反思,參與聽課教師分別發(fā)言評課。通過這系列扎扎實實的活動,讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng),針對教學(xué)實際寫出案例及經(jīng)驗論文交流活動,各個類型各個年段的優(yōu)秀教學(xué)示例都使得每位學(xué)員受益非淺。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),每位學(xué)員都有很大的進步,在班主任老師的策劃下,小學(xué)班全體學(xué)員共同制作完成了班級網(wǎng)頁,使學(xué)習(xí)過程與成果得到充分體現(xiàn),同時也給每位學(xué)員提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流的平臺,讓培訓(xùn)工作得以延續(xù)。(展示部分頁面)
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),不但提高了我們對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推進區(qū)教委“三名”工程建設(shè),我們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我們也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校和區(qū)教育信息化建設(shè)做出努力!
借此,我代表首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干班全體學(xué)員,向關(guān)心、支持我們的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及各位同仁再次表示感謝!
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇九
根據(jù)濰坊市教育工會的通知精神,xx年x月開展師德建設(shè)活動。學(xué)校十分重視師德建設(shè)活動月活動,結(jié)合我校實際情況,因地制宜開展師德建設(shè)與教育活動,貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范,切實解決教師隊伍在思想作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問題。現(xiàn)將師德建設(shè)教育月活動總結(jié)如下。
我校將師德建設(shè)月活動納入師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要內(nèi)容之中,成立了由校長任組長的師德教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,保證活動的順利開展,并將師德教育活動納入學(xué)校重要工作日程,制定了切實可行的師德教育活動計劃,確保將師德教育活動落到實處。
1、不準(zhǔn)參加有損國家和人民利益的活動,或有備離的路線、方針、政策的言行。
2、不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生,或譏諷、歧視、污染學(xué)生。
3、不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明活動。
4、不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班的學(xué)生進行有償家教。
5、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其它商品,向?qū)W生家長索要或變相索要財物。
6、不準(zhǔn)在工作時間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動。
7、不準(zhǔn)無故遲到早退缺課或隨意拖堂,擅自調(diào)課停課。
8、不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。
采取了集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的形式,開展了讀書學(xué)習(xí)及師德論壇活動。在本次活動中,我校組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等,本著“全心全意為學(xué)生的健康成長服務(wù),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)”的目的,以高尚的師德教書育人,圍繞新時期師德與人的全面發(fā)展,寫出了學(xué)習(xí)心得體會。
1、開展了以“師德高尚”為主題的演講比賽活動。演講的題材從本校選取,可以寫自己的體會、感受,也可以寫身邊的感人事跡。這一活動的開展進一步提高了全體教職工敬業(yè)愛生的師德素養(yǎng)。
2、深入開展了心理健康教育活動。主要針對個別學(xué)生的厭學(xué)情緒和部分學(xué)生中存在的種種不健康心理,開辟心理咨詢室、意見箱,召開座談會進行個別訪談等,及時了解學(xué)生的所思所想,收集意見建議,聽取信息反饋,疏通,矯正心理偏差。
總之,我校師德教育月活動的開展,引導(dǎo)教師進一步樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻”的師德理念,進一步提高了自覺履行教師的義務(wù)和職責(zé)的自覺性,營造了濃郁的愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,促進學(xué)生健康發(fā)展的良好氛圍。相信隨著師德建設(shè)教育的進一步開展,我校的各項工作一定再上新臺階。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十
教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十一
新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多在這幾年的學(xué)習(xí)教育實踐中.本充分地認(rèn)識到,一個學(xué)校的發(fā)展離不開教師,特別是政治素質(zhì)過硬,教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師,我一直都有一個夢想希望能多為學(xué)校做一些工作,為此我積極了中繼教的一切培訓(xùn)和活動,圓滿地完成了20xx年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),提高了自己的教學(xué)能力,培形成了自己新的教師素質(zhì),現(xiàn)將一年來的情況總結(jié)如下。
本年度,我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時參加教職工大會,聆聽校長們對教學(xué)的安排,意見及對老師的建議,并且認(rèn)真地作好筆記。這一年度,學(xué)校開展了專題講座,其中有語文方面的,我按進參加,并且寫出反思;其他學(xué)科,如數(shù)學(xué)、歷史,我也耐心地去聽,獲得了很多啟示。我認(rèn)識到,要搞好學(xué)科教學(xué),必須與其他老師互通有無,取長補短,絕不能固步自封,否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。
1、培訓(xùn)中,有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢,不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。
2、培訓(xùn)活動欠豐富,作為教師個人也沁有很好地進行自我調(diào)整,不能很好地把地方特色教材運用上來。
3、學(xué)與用還存在一定的差距,學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實踐的一個重要目標(biāo),但本人在這方面做得還十分表面化,還需要進一步地努力。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我校在校長和教務(wù)處的組織下認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制定的《教師培訓(xùn)計劃》,以提高我校教師整體的教育教學(xué)能力為目標(biāo),不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式,加強培訓(xùn)管理,進一步提高培訓(xùn)質(zhì)量,取得了可喜的成績。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
本學(xué)期年我們繼續(xù)組織開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作,積極參加省、市、區(qū)教育主管部門組織的校外培訓(xùn),派遣教師遠赴陜師大、西安文理學(xué)院,近去教育局、董志小學(xué),東方紅小學(xué)等地,接受了包括心理健康、道德與法治、急救、書法、信息技術(shù)等諸多方面的培訓(xùn),老師踴躍報名,學(xué)校積極支持,外出參加培訓(xùn)的老師路費全部報銷,并且根據(jù)地區(qū)的不同補助一定的生活費,培訓(xùn)歸來的教師認(rèn)真的撰寫了培訓(xùn)心得,并且挑選了部分內(nèi)容在校內(nèi)進行了放大培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,教師們認(rèn)真的聽取報告,汲取別人在教育教學(xué)中的經(jīng)驗,認(rèn)真的做好記錄。這些培訓(xùn)激發(fā)了全校教師學(xué)習(xí)的熱情,開闊了視野、明確了目標(biāo),在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。
樹立研訓(xùn)一體理念,將教研活動與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合,通過教研活動帶動培訓(xùn)工作的開展,通過教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量,重視教師主體參與,開展實踐反思,加強合作學(xué)習(xí),體驗成果分享,促進教師學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)重視骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,涌現(xiàn)出了如陳凌鴻、左景景等骨干教師,教務(wù)處多次安排他們?yōu)槿=處熒鲜痉墩n,其中陳凌鴻老師的數(shù)學(xué)課、左景景老師的語文課,受到全校老師的贊揚。在課后的評議交流中,參加活動的老師結(jié)合課例,各抒己見,進行了熱烈的討論,普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異,先進的教學(xué)理念,活躍的課堂氣氛,良好的教學(xué)效果,使他們受到很大的啟發(fā),也深受鼓舞,對于他們今后在教學(xué)實踐中,盡快進一步提高執(zhí)教教水平、進一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進作用。
按照省、市、縣教育局要求,組織教師參加各種培訓(xùn)。如:心理健康、道德與法治、急救、書法、信息技術(shù)等。圍繞新課程改革,組織全體教師完成好”四個一“培訓(xùn)任務(wù):參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;上好一節(jié)課改匯報課;寫好一篇課改經(jīng)驗論文。組織教師進行課堂競賽。圍繞新課程改革理念,以探索有效教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo),組織教師進行有效課堂競賽。強交流,重實效,采取請進來,走出去的方式,使培訓(xùn)更具實效?!罢衽d民族在教育,振興教育在教師”,一年來,我校以新課改為導(dǎo)向,以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,加強了校本培訓(xùn)工作,為每一個教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺,促進了教師隊伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。
教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的教師群體,才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,經(jīng)過幾年有計劃、有目的的培養(yǎng),青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊伍,是保證教育質(zhì)量的支柱。本年度的工作雖然取得了一些成績,但我們清醒地意識到,我們的培訓(xùn)工作與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距,在今后的工作中,我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式,根據(jù)不同的培訓(xùn)對象,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,抓好短期強化專題培訓(xùn),積極探索個性化、差別化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強培訓(xùn)的針對性和實用性,最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實際需要,使廣大教師都能在接受培訓(xùn)的過程中,學(xué)有所獲,學(xué)有所用。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十三
1、培訓(xùn)地點:xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
2、培訓(xùn)專業(yè)名稱:數(shù)控技術(shù)應(yīng)用。
3、培訓(xùn)時間:20xx年xx月xx日。
1、圍繞中職教育教學(xué)、數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)成果提煉幾方面的問題來提升學(xué)員專業(yè)教學(xué)研究能力。
2、通過數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而讓學(xué)員掌握職業(yè)教育教學(xué)方法、信息化教學(xué)技術(shù)在理實一體化教學(xué)中的應(yīng)用。
3、指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點進行實驗實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)項目開發(fā)、實訓(xùn)指導(dǎo)能力提高、競賽案例學(xué)習(xí),從而使學(xué)員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。
采用專家講授、實踐操作、專題報告制作、討論座談、現(xiàn)場考察等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式。
1、理論教學(xué)。
理論教學(xué)環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識教學(xué)、教學(xué)設(shè)計案例分析、教學(xué)資源制作方法、教材開發(fā)實例分析,在強化專業(yè)理論知識的同時,掌握課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)設(shè)計與實施等職業(yè)能力。
2、實踐教學(xué)。
實踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實操技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計案例開發(fā)、精品資源課程開發(fā)實例制作、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí),在提升專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時強化課程設(shè)計與教學(xué)組織能力。
1、通過培訓(xùn)、使我認(rèn)識到:良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能,是當(dāng)好一位合格的中等職業(yè)學(xué)校教師必備的素質(zhì)。
2、通過培訓(xùn)著重提升了我的教育教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)研究能力。
3、通過理論、實踐和實地考察,使學(xué)員的專業(yè)知識、實踐能力、教育教學(xué)能力、技術(shù)服務(wù)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高,掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法和步驟、核心課程的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)資源開發(fā)制作、數(shù)控車床和銑床實訓(xùn)指導(dǎo)能力培養(yǎng)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用、教材開發(fā)等能力。使學(xué)員具備終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新創(chuàng)造能力,能夠在教學(xué)實踐中發(fā)揮示范作用,成為一名“雙師型”專業(yè)骨干教師。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十四
20xx年7月25日至20xx年8月1日,我有幸參加了中國大能手?jǐn)?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)。是由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)承辦,主要對數(shù)控專業(yè)骨干教師在職業(yè)教育教學(xué)理念、數(shù)控專業(yè)技術(shù)、技能大賽等方面進行深入的研究和交流。對于已經(jīng)進入職場多時的年輕教師是個絕佳的學(xué)習(xí)機會,因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)過這8天的學(xué)習(xí),我開闊了思路,拓寬了眼界,感覺受益良多。
開課的第一天,天津職業(yè)大學(xué)機械工程實訓(xùn)中心的李建國主任做了一場“踐行數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)新模式”講座,介紹了該實訓(xùn)中心的基本情況和發(fā)展歷史。短短的十年時間學(xué)校實訓(xùn)中心有了量和質(zhì)的飛躍,校辦工廠年產(chǎn)值3000余萬元,6個車間實訓(xùn)教師全部被國家評為“全國技能能手”。獨特的師資隊伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。該校老師定期進知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗,或者直接進企業(yè)聘請能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學(xué)歷進修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書。他們還規(guī)定下企業(yè)或車間頂崗實習(xí)不滿一年的老師不得從事專業(yè)技術(shù)類課程的任教,更大的把老師向?qū)嵺`動手方面傾斜。
在這次培訓(xùn)中,學(xué)院聘請國際比賽專家為學(xué)員做報告,傳遞了國際技能大賽的特色。在講學(xué)中,專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),精湛的技術(shù)水平及豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣的教學(xué)方法深深感染了大家。在今后的教學(xué)中,我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念,把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為職業(yè)院校,我們可以通過開展課程改革,進一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評價體系,同時要狠抓技能訓(xùn)練,要進一步加強校企合作。作為教師,我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,推廣使用一體化項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點的教學(xué)方法,使學(xué)生真正學(xué)好一技之長,使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力,培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
參加此次培訓(xùn)的教師多是年輕教師,借此機會交流經(jīng)驗,取長補短。在教學(xué)方面大家相互交流心得,將教學(xué)經(jīng)驗分享出來,由上課老師和學(xué)員們共同探討好的地方在哪里,不足的方面在哪里。特別是在一體化課堂教學(xué)過程中,郝永剛老師提出問題,分組學(xué)員們通過討論得出各自的答案;再由郝老師分析答案的完整性和對錯;讓我覺得可以在自己的教學(xué)過程中融入這種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
這次教師培訓(xùn),老師們?yōu)槲覀冎v解介紹了數(shù)控車床、加工中心的工藝及編程思路。通過學(xué)習(xí),使我們進一步夯實專業(yè)了基礎(chǔ),強化了專業(yè)理論,提高了專業(yè)技能。同時,通過學(xué)習(xí)我們對數(shù)控加工有了一個新的認(rèn)識,感知了行業(yè)發(fā)展的新方向,為我們今后研究改革技工院校學(xué)校數(shù)控技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確定位技工院校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位專業(yè)課教師,必須具有淵博的專業(yè)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在專業(yè)課的探究過程中,教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和學(xué)生一起尋找答案,在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,教師的這種角色的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實訓(xùn)或討論時,教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,而非代替學(xué)生活動,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。
8天的培訓(xùn)是非常短暫的,但對我的影響卻是長遠的,對我既有觀念上的改變,也有理論上的提高。在今后的教學(xué)當(dāng)中,要把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,不斷的改進和提高教育教學(xué)水平。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十五
過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲,我在今后的班級工作中一定會受益非淺這是我終生受用不盡的財富。同時我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視 措施有力
為進一步做好安全教育工作,切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程,學(xué)校校長直接抓,分管副校長具體抓,政教處、門衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實施。
二、制度保證 措施到位
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長負(fù)責(zé),將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容,并進行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書,明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書,明確家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定意外事故處置預(yù)案制度。
三、齊抓共管 群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程,需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。要積極與派出所等部門通力合作,做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作,并組織開展道德、法制教育活動。
四、加強教育,促進自護
要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點,經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育,特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以"校園安全"為主題,在安全教育周期間,學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對地扎實地開展教育和防范工作。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十六
今天是臨安市“十二五”教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中英語教師培訓(xùn)班的開班日,上午進行了開班儀式,市教師進修學(xué)校魯瑾校長和胡愛軍校長為開班儀式發(fā)表講話。魯校長的發(fā)言更明確了此次培訓(xùn)的意義。胡校長也提出了殷切的希望:
1、積極的心態(tài)良好的狀態(tài)。
2、培訓(xùn)期間積極營造研討氛圍。
3、靜下心來研究。
4、認(rèn)為驅(qū)動。
5、確立終身學(xué)習(xí)理念。老師當(dāng)久了,換位成學(xué)員,坐在下面聽課,也聽得津津有味的。
下午,教研員張鋼農(nóng)老師給我們作了報告,如果說早上的開班儀式領(lǐng)導(dǎo)的理論大道理,那么下午的報告與我們是再密切不過了。張老師就如何做一個學(xué)習(xí)研究型英語教師發(fā)表了一些看法。
對于如何提高職業(yè)素養(yǎng),我想我們應(yīng)該像要求學(xué)生一樣要求自己,不斷從身邊發(fā)掘可學(xué)習(xí)的資源,珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,以此來不斷充實自己。要經(jīng)常換位學(xué)習(xí)換位思考,不能永遠坐在老師施教者的位置,多學(xué)習(xí),年輕的時候向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),年老了向年輕教師學(xué)習(xí)新的理論,英語教師尤其不能“老”,應(yīng)時刻對學(xué)生都有著吸引力。
要擁有扎實的英語基本功,英語教師的英語水平要高,特別是專業(yè)基本功應(yīng)當(dāng)過硬,這是教好英語的先決條件之一。他們必須具備良好的發(fā)音和語調(diào);一定的聽說讀寫能力;必要的語法知識;掌握一定量的詞匯和有關(guān)英美國家的文化背景知識等。通常情況下,很難設(shè)想一位聽說能力差的教師,會培養(yǎng)出口語能力強的學(xué)生,或者一位發(fā)音不好的教師會教出語音語調(diào)好的學(xué)生?,F(xiàn)在國家教委要求初中教師應(yīng)達到大學(xué)??扑剑咧薪處煈?yīng)達到大學(xué)本科水平,是根據(jù)教學(xué)的需要而提出的。
針對提高四會能力,不可否認(rèn)的一點,似乎真的是教什么年級就只有多少水平,我們經(jīng)常在嘆息教學(xué)中不常出現(xiàn)的大學(xué)詞匯都遺忘了,也許在教學(xué)中真的很少出現(xiàn)或者說用到一些詞匯,但作為新時期的教師,傳授給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是一些書本知識,因此我們自身也要不斷學(xué)習(xí)更新,在我們不斷的學(xué)習(xí)過程中,還應(yīng)該去總結(jié)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,并把一些適合學(xué)生的方法教給學(xué)生。
談及教學(xué)能力時,張老師將其概括為駕馭課堂的能力;駕馭教材的能力;教法的靈活運用;教學(xué)技巧的體現(xiàn)。教材我們都會去專研,但有多少駕馭能力呢?我不敢拍胸稱雄,對此我想今后除了專研之外還要借助于有利資源能凌駕于其之上,真真正正地用好教材。對自己的教課,一定要認(rèn)真負(fù)責(zé),精益求精。決不能馬馬虎虎,潦草從事。
說到科研,這是我最頭疼的,我們是時常以自己是語言老師而非語文老師非作文老師而為自己教科研的空白找借口,教科研是教師認(rèn)真專研的一種體現(xiàn),凡是教科研有一定成就的老師必定是做出一番努力,將自己的心得成文,為后來者在研究教學(xué)上鋪平道路。因此我們不能做只會教書而不會教研的半才,要做全才,做研究型的教師。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十七
每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動,那都是肺腑之言,都說到我的心坎里去了。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲。
一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn), 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃?!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、 加強合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。
三、改變教學(xué)評價,注重評價實效
改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
想說的很多,但又不能一一表達??傊虢o學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書邊學(xué)習(xí),像這次國培就是很好的機會,專家精彩的點評、講座,同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十八
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開始了自我人生的新征程。從學(xué)生到教師,從理解者到施教者,從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對我們而言,既是機遇又是挑戰(zhàn)。
自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音,5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法。“自然拼讀法”能夠大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識模糊的問題,此刻搞清楚了,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。異常是邱婷教師,她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在教學(xué)中,教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導(dǎo)學(xué)生進入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點,指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗語言。
還有廖教師的課,也讓我開了眼界。廖教師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點,教師運用了搶答的形式,調(diào)動了學(xué)生的進取性,為了吸引學(xué)生的注意力,教師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
首先,教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí),終身培訓(xùn)的意識,要不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展,英語詞匯也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會在教學(xué)中處于被動和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程,讓我學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息,同時認(rèn)識到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點:資料豐富,情景真實,練習(xí)到位,素材充分,教材資料可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語文識字教學(xué)教學(xué)實踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印教師的《語文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹教師的《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無教師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語文教學(xué)的各個方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點、教學(xué)方式等,使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢,對語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。
經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。
在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情景及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著十分重要的意義。
這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、教師根據(jù)我們學(xué)員的實際情景,給我們安排的一些提高自身英語本事的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,語音教師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力都有了很大提高。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起:
在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。異常強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是最好的教師”,所以,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,經(jīng)過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。異常要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生供給實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的進取性,讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
這次培訓(xùn),各位教師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo),讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡筆畫的運用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲等運用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中能夠多用。經(jīng)過培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要教師有扎實的教學(xué)技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自我的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
在培訓(xùn)中,幾位教師根據(jù)他們自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上,各位教師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,經(jīng)過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)當(dāng)與時俱進,自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自我的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇十九
為了配合基礎(chǔ)教育課程改革工作,深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施,強化我校教師隊伍建設(shè),根據(jù)我校青年教師培訓(xùn)計劃的要求,對全校五年教齡以下的青年教師進行了培訓(xùn)。從督查了解情況看,取得了很好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實,力爭培訓(xùn)到位。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對青年教師的培訓(xùn)工作,能根據(jù)周密而詳實的培訓(xùn)計劃開展培訓(xùn)工作。通過對本地教改及發(fā)展、班主任理論與實踐、教學(xué)基本功、教學(xué)常規(guī)的各項培訓(xùn),已使青年教師逐步適應(yīng)了本職工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實,組織到位,效果顯著。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。
二、內(nèi)容豐富,形式多樣,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
本學(xué)年培訓(xùn)工作的顯著特點是內(nèi)容走寶,形式多樣。在教導(dǎo)處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下,培訓(xùn)內(nèi)容涉及政治學(xué)習(xí)、師德與規(guī)范、新課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個方面,教師在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上撰寫出學(xué)習(xí)論文或心得一篇。從督查情況看,大多數(shù)教師各項培訓(xùn)內(nèi)容均得以充分落實。從培訓(xùn)的形式上看針對實際情況采取有效形式,或集中,或分散,或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進作用。
三、存在問題,亟待改進,確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。
本學(xué)年青年教師培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,但縱觀全局,仍然存在不足。主要表現(xiàn)為:
1、認(rèn)識不夠,忙于應(yīng)付。部分青年教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠,沒有從思想上重視起來。
2、流于形式,東拼西湊。少數(shù)青年教師培訓(xùn)時不夠認(rèn)真、仔細,甚至有個別教師出席不及時,培訓(xùn)不認(rèn)真,談體會馬虎,寫心得胡編亂造。
3、形式單一,缺少實效。部分青年教師書寫的說課稿及達標(biāo)課教案質(zhì)量太差,教學(xué)反思缺乏自己的體會,理論太多。上研討課前準(zhǔn)備不夠充分,導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。
青年教師培訓(xùn)是強化教師隊伍建設(shè)的重要途徑,是我校重點工作之一,目前我校青年教師隊伍的整體素質(zhì)亟待提高,培訓(xùn)工作尤顯重要,學(xué)校應(yīng)及時總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗,制定改進措施,爭取取得更好的成績。
近年來,我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗,我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面:
1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶中共同進步。
2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期,我聽了楊老師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高楊老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點、難點,并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)楊老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,楊老師面對我提出的一些不足之處,能認(rèn)真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
5、要求楊老師學(xué)會交流,學(xué)會溝通,學(xué)會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。
在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為金溪小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇二十
今年,我報名參加參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),自感十分的欣喜和榮幸。通過幾個月的學(xué)習(xí)和交流,感受頗深。在短短的幾個月學(xué)習(xí)過程中,有收獲,有感受,更體會到網(wǎng)絡(luò)教育這種形式所帶來的便利。無疑對求得知識、豐富提高自身專業(yè)水平的人提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。短短的學(xué)習(xí)也使我對遠程網(wǎng)絡(luò)教育有了一些認(rèn)識,今天我簡單地談?wù)勛约旱囊稽c體會與心得。網(wǎng)上學(xué)習(xí)給我們繁忙的教學(xué)生活一個機動的時間和自由的學(xué)習(xí)平臺。在這個平臺上,我和很多同行進行了開誠布公的交流,也學(xué)習(xí)到了很多專家學(xué)者的先進教學(xué)理念。網(wǎng)上的課程豐富多彩,專家精彩的講評讓我對很多專業(yè)上和教師師德方面的知識有了更深刻的理解。一教師師德方面:
對學(xué)生、對自己有了更深刻的理解。通過學(xué)習(xí)教師心理問題的表現(xiàn)與自我調(diào)適,我認(rèn)識教師典型心理問題的現(xiàn)實表現(xiàn)、形成原因及調(diào)適策略,走出心理問題的現(xiàn)實困境,學(xué)會預(yù)防心理問題的產(chǎn)生,促進我和同事心理健康水平的提升。另一方面,針對中小學(xué)生目前普遍存在的心理健康的問題,利用典型案例,進行透徹分析,提出學(xué)生成長中的關(guān)鍵要素。為我解決實際教學(xué)管理工作中遇到的心理健康問題提供具有參考價值的方法與策略。值得我學(xué)習(xí)和利用二教學(xué)技能方面復(fù)習(xí)課、概念課、評卷課的上法也是我收獲頗多,例如復(fù)習(xí)課是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律,在學(xué)習(xí)的某一階段,以鞏固、疏理已學(xué)知識、技能,促進知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力為主要任務(wù)的一種課型。本課程重點對復(fù)習(xí)課的特征、功能進行闡述,力爭在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究方面為教師們提供一些幫助。
1.認(rèn)清知識漏洞,鞏固基礎(chǔ)知識、完善知識體系,尋找試題與知識的切入點,培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)解題方法思路。
2.通過一題多解,強化思維訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結(jié)合等思想方法。培養(yǎng)思維的深刻性。
3.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣,學(xué)會和他人合作、交流思維的過程和總結(jié)。
有了這次培訓(xùn),自己有時間和空間思考自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅持,作為我今后努力方向,機遇與挑戰(zhàn)并存,我不會放棄機遇,也會勇敢迎接挑戰(zhàn),我愿這次骨干教師培訓(xùn)能成為我工作中一個新的起點,我將抓住支點奮力向上攀登!
教師c證培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
非常有幸聆聽了胡霄曉老師為我們作的“教師效能訓(xùn)練”培訓(xùn)。她通過體驗游戲“閉眼撕紙”讓我們感受溝通的重要性。并通過豐富、生動的舉例,使我們明白我們應(yīng)本著平等、全身心、專注的精神去傾聽孩子的心聲,這樣有利用我們老師更好的去開展教育教學(xué)。同時也滲透了如何進行心理輔導(dǎo),為我們的心理咨詢活動適時地帶來了一目春風(fēng)。
活動結(jié)束后,對于效能訓(xùn)練我進行了查找,希望了解更多,為我受用。效能感、教師效能感步入我的眼簾。
心理學(xué)上,把人對自己進行某一活動能力的主觀判斷稱為效能感,效能感的高低往往會影響一個人的認(rèn)知和行為。教師在進行教學(xué)活動時也有一定水平的效能感。所謂教師的教學(xué)效能感,是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷。這種判斷,會影響教師對學(xué)生的期待、對學(xué)生的指導(dǎo)等行為,從而影響教師的工作效率。班杜拉認(rèn)為,人的動機受自我效能感的影響。所謂自我效能感,是指人對自己能否成功地進行某種成就行為的主觀推測和判斷,它包括兩個成分,即結(jié)果預(yù)期和效能預(yù)期。結(jié)果預(yù)期是指個體在特定情境中對特定行為的可能后果的判斷,如學(xué)生對順利答完試卷產(chǎn)生結(jié)果的推測。而效能預(yù)期是指個體對自己有能力成就某種作業(yè)水平的信念,如學(xué)生對自己是否有能力順利答完試卷的主觀判斷。人的行為主要受人的效能預(yù)期的控制,個人對某種行為覺察到的效能感不僅影響著個體處理困難時所采用的行為方式,也影響著他的努力程度和情緒體驗。效能預(yù)期越強烈,所采用的行為就越積極,努力程度也就愈大愈持久,同時情緒也是積極的。
1、影響教師在工作中的努力程度。
效能感高的教師相信自己的教學(xué)活動能使孩子成才,便會投入很大的精力來努力工作。在教學(xué)中遇到困難的時候,她也能夠堅持不懈,勇于向困難挑戰(zhàn)。效能感低的教師則認(rèn)為家庭和社會對孩子影響巨大,而自己的影響則很小,不管如何努力,收效也不會大,因而常放棄自己的努力。
2、影響教師在工作中的進一步學(xué)習(xí)。
效能感高的教師為了提高自己的教學(xué)效果,會注意總結(jié)各方面的經(jīng)驗,不斷學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,進而提高自己的教學(xué)能力;而效能感低的教師由于不相信自己在工作中會取得成就,便難以做到在教學(xué)過程中不斷地積累、總結(jié)和提高。
3、影響教師在工作中的情緒。
效能感高的教師在工作時會信心十足、精神飽滿、心情愉快、表現(xiàn)出極大的熱情,往往取得良好的教育效果;效能感低的教師在工作中感到焦慮和恐懼,常常處于煩惱之中,以至于不能很好地完成工作。在課堂教學(xué)中,效能感高的教師注意對全班孩子的指導(dǎo),不斷探索新的教學(xué)方法。在對孩子進行指導(dǎo)時,效能感高的教師表現(xiàn)得比較民主,鼓勵他們自由地探索解決問題的方法,而不是用表揚、批評等外部強化控制學(xué)生。當(dāng)他們失敗時,效能感高的教師表現(xiàn)得很有耐心,他們會通過重復(fù)問題、給予提示等方法去促進學(xué)生對知識的理解。
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