教案應(yīng)當(dāng)具備清晰的教學(xué)目標(biāo)，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并評(píng)估教學(xué)效果。教案要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，提供差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
躲小班教案篇一
角色名稱：銀行工作人員、客戶（三到五名）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、銀行工作人員會(huì)很有禮貌地接待客戶，做到使用文明用語(yǔ)。
2、愿意與別人交談，做到熱情服務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：銀行內(nèi)有電話1-2部、印章、面值不一的錢幣、胸牌、銀行卡、存折。
活動(dòng)過(guò)程：
早上8點(diǎn)鐘，銀行工作人員上班并整理衛(wèi)生。一名男士進(jìn)來(lái)，工作人員：“您好，先生，請(qǐng)問(wèn)有什么需要幫忙嗎？”
第一位男士：“我想問(wèn)一下辦理貸款需要哪些手續(xù)？”
工作人員：“什么貸款？
第一位男士：“房產(chǎn)抵押”
工作人員：“奧，需要結(jié)婚證、土地使用證、房產(chǎn)證、身份證、雙方要來(lái)簽名?！?/p>
第一位男士：“謝謝你，我知道了”
工作人員：“不客氣，請(qǐng)慢走”。
工作人員：“您好，請(qǐng)問(wèn)您要辦理什么業(yè)務(wù)？”
第二位男士：“奧，你好，我想提出10000元錢？”邊說(shuō)邊雙手遞存折。
工作人員：“好的，請(qǐng)稍等片刻”工作人員數(shù)錢。
工作人員：“請(qǐng)簽名”
第二位男士：“好的”
工作人員：“請(qǐng)收好你的錢，還需要什么幫助嗎？”
第二位男士：“我想麻煩你把這些錢打進(jìn)銀行卡里?！?/p>
工作人員：“好的請(qǐng)稍等，需要設(shè)置密碼嗎？”
第二位男士：“好的”邊說(shuō)邊按密碼。
工作人員：“你的業(yè)務(wù)辦理完了，請(qǐng)慢走。”
女士：“你好，我要存1000元錢？”
工作人員：“請(qǐng)出示您的身份證？”
女士：“對(duì)不起，我忘記帶了”
工作人員：“這位女士，銀行有規(guī)定：沒有身份證是不能存錢的?！?/p>
女士：“那我明天再來(lái)吧”工作人員：“|請(qǐng)慢走”
工作人員：“請(qǐng)問(wèn)，先生需要辦理什么業(yè)務(wù)”
第三位男士：“我過(guò)來(lái)看看我的工資打上了么？邊說(shuō)邊雙手遞銀行卡”
工作人員：“請(qǐng)稍等一下。”“對(duì)不起，沒有”
第三位男士：“沒關(guān)系。”工作人員：“請(qǐng)走好。
躲小班教案篇二
1、學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。
2、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動(dòng)物。
3、體驗(yàn)?zāi)７?、表演帶?lái)的快樂。
1、場(chǎng)景布置：小熊的家，獨(dú)木橋一座。
2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動(dòng)物掛飾每人一個(gè)，相關(guān)音樂等。
一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。
師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會(huì)吧。
二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：
教師講述故事——適時(shí)逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。
三、小熊家的生日聚會(huì)。
1、小動(dòng)物們一起過(guò)橋前往小熊家。
2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。
《小動(dòng)物過(guò)橋》。
小鴨子過(guò)橋呷呷呷，
小花貓過(guò)橋喵喵喵；
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，
小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
一、說(shuō)教材。
幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。
二、說(shuō)教具。
小動(dòng)物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景為幼兒創(chuàng)設(shè)一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
三、說(shuō)教法。
兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
（一）開始部分。
以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單又新奇。
（二）基本部分。
（1）利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
2、出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作。
提問(wèn)：聽！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)句式。
4、用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。
5、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。
（2）仿編短句“***過(guò)橋***”
讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說(shuō)“***過(guò)橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
（3）組織幼兒游戲：過(guò)橋。
將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的.幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺中再次得到提高。
（三）結(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌，以“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
（四）延伸部分。
這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，我從幼兒的這個(gè)興趣出發(fā)選擇了這個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的兒歌，并根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，并在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，學(xué)習(xí)仿編一句短句。
躲小班教案篇三
1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。
2.理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼“您”與“您好”。
3.大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂趣。
1.拐杖、圍裙、頭巾。
2.南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)。
1.設(shè)置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好。如：老奶奶說(shuō)：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”“××小朋友好！”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”。
接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō)：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2.交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。
教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來(lái)了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說(shuō)：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。
4.幼兒自主游戲。
教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)：“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō)：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái)，游戲重新開始。
躲小班教案篇四
為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn)，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場(chǎng)，通過(guò)與營(yíng)業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱；通過(guò)家園之窗及與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)。可以說(shuō)孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)，讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常喜歡的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動(dòng)，旨在讓本班的孩子通過(guò)各種感官來(lái)探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段，通過(guò)在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候互相謙讓，共同分享，這對(duì)孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時(shí)在探索的過(guò)程中激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。
2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。
（一）玩一玩
1、看看摸摸猜口袋
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來(lái)猜）
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱
3、找找蛋寶寶
讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。
教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶??？
（二）試一試
1、引發(fā)吃蛋的愿望
教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）
2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流
4、歸納小結(jié)
（三）嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
（四）延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。
通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
躲小班教案篇五
2、 在游戲和親自操作中發(fā)展辨別力。
娃娃1個(gè)，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數(shù)量各與幼兒人數(shù)相等）。
（一）送糖
1、 摸糖。請(qǐng)2—3位幼兒上來(lái)摸一摸。
2、 看糖。請(qǐng)大家看看有多少糖？一樣嗎？
3、 分糖。請(qǐng)每位幼兒拿一粒糖。
（二）送珠珠
1、 摸珠珠。摸摸有什么？聽聽有多少？
2、 猜珠珠。幼兒相互玩猜珠珠的游戲。
3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起來(lái)又變得怎樣？
（三）在自己身上尋找
哪些東西有許多，哪些東西只有1個(gè)？
（四）在教室內(nèi)尋找
教室里哪些東西有“許多”？哪些東西只有“1”？
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
躲小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件小動(dòng)物頭飾；幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開著什么車到森林里來(lái)玩？
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧！
二、引入故事《怪汽車》。
（一）播放ppt《怪汽車》。
1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來(lái)玩了。看！它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？
2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋果變成蘋果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西?！?/p>
師：狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
（二）出示“西瓜車”
1、這是一輛什么車？你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車？
2、一輛蘿卜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀？我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲。
（三）出示“草莓車”“蘋果車”
1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。
（四）完整欣賞flash動(dòng)畫《怪汽車》。
1、你們覺得這些汽車怎么樣？
2、為什么叫他們怪汽車呢？
3、小結(jié)。
三、變怪汽車。
2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車：教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
教學(xué)。
反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
躲小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配感知序列。
2、能正確使用單位量詞“根”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大口袋一只，每人一根細(xì)繩子，泡沫花若干（紅、黃、綠、紫），小卡片若干（小雞、小貓、蟲子、魚）、錄音帶（歌曲“袋鼠媽媽”）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師扮袋鼠媽媽，幼扮袋鼠寶寶，齊唱“袋鼠媽媽”。
二、做花環(huán)。
1、引導(dǎo)觀察。
師：袋鼠媽媽買了好多的花，你們看，有哪些顏色的花？
看，媽媽做的花環(huán)用了哪兩種顏色的花？
媽媽想請(qǐng)寶寶們每人選兩種不同顏色的花做成花環(huán)戴在身上，好嗎？
2、幼兒操作。
3、提問(wèn)：你是用什么顏色的花來(lái)排隊(duì)的？
4、戴花環(huán)。
三、修小路。
1、引導(dǎo)觀察。
師：這兒有幾條漂亮的小花路可以到草地上玩，你喜歡哪一條？為什么？
請(qǐng)你站到你喜歡的哪條路的線上。
可是這幾條小路都?jí)牧耍覀儊?lái)修一修吧。
2、幼兒合作修路。
3、帶幼兒走小路到草地上。
四、給動(dòng)物喂食。
1、動(dòng)物排隊(duì)。
2、送食物。
師：這里有好吃的，看看上什么？誰(shuí)來(lái)把它們送給小雞小貓吃？一邊送一邊說(shuō)：“誰(shuí)，我送你一根什么”。
3、幼兒操作。
師：這里還有好多的小雞小貓也想來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)我們袋鼠寶寶來(lái)幫忙，請(qǐng)你接著排下去，排好后還要送他們吃好東西，一邊送一邊說(shuō)“誰(shuí)，我送你一根什么”
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：袋鼠媽媽真高興，我的抱抱真有禮貌，跟媽媽親熱親熱吧。齊唱“袋鼠媽媽”。
躲小班教案篇八
1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。（重點(diǎn)）
3、體驗(yàn)作品幽默、詼諧的風(fēng)格的風(fēng)格。（難點(diǎn)）
“好餓的小蛇”ppt課件，小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片，小蛇頭飾
一、出示故事的封面，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，看，這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢？
2、小蛇是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣子？
3、我們來(lái)猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來(lái)問(wèn)問(wèn)他，小蛇說(shuō)“我好餓啊，想吃東西?！痹瓉?lái)啊這是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會(huì)找什么好吃的呢？（蘋果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！
1、（出示第一張圖片）你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會(huì)兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）
2、好餓的小蛇會(huì)怎么樣？
5、（出示小蛇看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁(yè)：小蛇吃香蕉了嗎？你從哪里看出來(lái)的？小蛇吃會(huì)后會(huì)說(shuō)什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）
6、（出示小蛇吃掉葡萄的圖片）（第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚－咕嘟，啊真好吃?。┠銈儾虏拢灭I的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來(lái)的？（幼兒個(gè)別回答）
7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì)怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁(yè)，從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
8、（出示小蛇看到蘋果樹的圖片）小蛇吃了很多東西，他說(shuō)我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢？蘋果樹這么高？（爬上去）小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。
9。（出示小蛇吃了大樹圖片）小蛇到哪兒去了？
1、看水果圖片回顧故事內(nèi)容
好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說(shuō)出來(lái)，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉，葡萄、菠蘿）
2、根據(jù)圖譜（如圖）把故事說(shuō)出來(lái)
好餓的小蛇看到蘋果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹）說(shuō)1遍
真棒！小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找，讓我們一起去找找吧?。ㄙN西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來(lái)表現(xiàn)，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性）
躲小班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒的大腦靈活，開創(chuàng)幼兒的思維靈敏性。
2.能夠通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)并尋找相對(duì)應(yīng)的圖形塊。
玩法：
在活動(dòng)中幼兒通過(guò)各種熟知的圖形塊尋找正確的擺放位置，在圖形板中有挖空的各類圖形，供幼兒觀察擺放。
娃娃家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能讓幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)照顧和關(guān)心別人的情感。
2.通過(guò)一些簡(jiǎn)單的工具制作各種不同的食物，并能夠懂得好東西要給別人吃。
3.知道老師和媽媽照顧自己是多么的辛苦，激發(fā)幼兒熱愛照顧自己的每一個(gè)人。
玩法：
通過(guò)游戲區(qū)的各種工具，知道每個(gè)工具的作用以及玩法，制作出各種各樣的食物，能夠?qū)W會(huì)如何照顧小寶寶，會(huì)抱和喂寶寶吃東西，能夠給寶寶穿衣服，穿鞋子、梳頭、擦臉、系鞋帶、扭紐扣等一些日常生活中的小事情。
小小表演家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類小動(dòng)物頭飾若干、廢舊材料制作的衣服若干、各類打擊樂器。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠通過(guò)一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)進(jìn)行正確的頭飾選擇。
2.正確使用打擊樂器，根據(jù)音樂節(jié)奏有節(jié)奏感的運(yùn)用各種打擊樂器。
3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演和對(duì)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
玩法：
躲小班教案篇十
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們今天老師帶來(lái)了好玩的海洋球。
1、教師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣）。
師：“小朋友有家嗎？我們的球?qū)殞氁灿屑??！背鍪痉孔印?/p>
師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募遥G色房子是綠球?qū)殞毜募?，我們一起送球?qū)殞毣丶野?"。
師：紅房子是誰(shuí)的家？綠房子是誰(shuí)的家？
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和顏色寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲。
師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說(shuō)：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說(shuō)：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會(huì)變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
躲小班教案篇十一
鍛煉幼兒的迅速反應(yīng)能力以及幼兒的手部的靈活性。
（1）區(qū)域準(zhǔn)備：兩人一組對(duì)面而坐、寬闊的場(chǎng)地或教室。
（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關(guān)系。
游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習(xí)慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對(duì)方的刮鼻子懲罰。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
躲小班教案篇十二
本主題活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，由于小班幼兒動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展，生活范圍的擴(kuò)大，獨(dú)立性的增強(qiáng)，對(duì)周圍的事物有強(qiáng)烈的興趣，在活動(dòng)內(nèi)容上我將幼兒日常生活中熟悉的標(biāo)志為切入點(diǎn)，引發(fā)他們認(rèn)識(shí)清真標(biāo)記的欲望，但是小班幼兒年齡小，受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等的限制，而通過(guò)游戲的手段，促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展是較好的一種方式。借助幼兒對(duì)游戲的喜愛，在認(rèn)識(shí)清真標(biāo)記后，我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，幫助幼兒鞏固其對(duì)清真標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，使幼兒在情景體驗(yàn)、多元互動(dòng)中獲得認(rèn)知、社會(huì)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識(shí)整合，為我園民族教育教學(xué)活動(dòng)更好的開展做好鋪墊工作，促進(jìn)幼兒注意周圍事物的能力。
活動(dòng)名稱：有趣的“清真”標(biāo)記
（一） 活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種形式，初步認(rèn)知“清真”標(biāo)記。
2、樂意參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣。
（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種幼兒生活中熟悉的標(biāo)記課件
2、每人一份標(biāo)記圖片，筆若干
（三） 活動(dòng)過(guò)程
1、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標(biāo)記，引起幼兒興趣
教師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？你怎么一看就知道的？（出示肯德基圖片）
2、教師出示清真標(biāo)記幼兒認(rèn)識(shí)教師：它是誰(shuí)？像什么？
這是清真標(biāo)記，上邊有清真兩個(gè)漢字，下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真標(biāo)記是綠顏色的，清真標(biāo)記是少數(shù)民族特有的標(biāo)記；清真就代表純凈樸潔，無(wú)塵無(wú)染的意思。有清真標(biāo)記的地方是沒有豬肉的。
清真標(biāo)記可以用個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢？
我們國(guó)家是一個(gè)有五十六個(gè)民族的大家庭，大家相親相愛的在一起，我們用抱一抱來(lái)表示清真標(biāo)記。
3、以游戲的形式，鞏固幼兒對(duì)清真標(biāo)記的認(rèn)識(shí)
教師：小朋友們好能干認(rèn)識(shí)這么多標(biāo)記，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲“看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)”
（教師快速出示各種標(biāo)記圖片讓幼兒認(rèn)知）
教師：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么標(biāo)記出來(lái)了。告訴你們，現(xiàn)在啊，有趣的“清真”標(biāo)記躲起來(lái)了，我們一起把他找出來(lái)好不好？（每人一張標(biāo)記圖片，請(qǐng)幼兒給有清真標(biāo)記的'圖片打鉤）
教師：小朋友們好能干，標(biāo)記們說(shuō)他們還要和小朋友們玩游戲，開上小汽車一起出去找找標(biāo)記朋友吧！
4、結(jié)束活動(dòng)
教師：你們真棒！我們和好玩的標(biāo)記說(shuō)再見吧！
（四） 活動(dòng)建議
1、家園共育：回家后幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下繼續(xù)尋找生活中有清真標(biāo)記的物品
2、領(lǐng)域滲透：為以后認(rèn)識(shí)回族的民族特點(diǎn)做鋪墊
躲小班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：暖洋洋，紅彤彤、甜蜜蜜。
2、學(xué)習(xí)比喻句：彎彎的香蕉，就像一只小船。
3、感受散文所抒發(fā)的情感，培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。
1、準(zhǔn)備橘子、蘋果，香蕉等形狀獨(dú)特的水果。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言。小太陽(yáng)》。
3．準(zhǔn)備小女孩子，姥姥手偶各一個(gè)。
一、引入主題。
小朋友你們好，今天熊老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人?，F(xiàn)在就來(lái)和小朋友認(rèn)識(shí)一下吧?？?，這是紅紅。你們好，我叫紅紅。另外一位是紅紅的姥姥，小朋友知道姥姥是誰(shuí)嗎？是外婆還是奶奶。哦對(duì)了，是外婆。
二、充滿感情地講述故事。
今天，紅紅要去姥姥家，因?yàn)榍靶┨炖牙焉×耍瑡寢尳兴托┧タ赐牙?。她?lái)到姥姥家，看到姥姥在干活，。紅紅就說(shuō)：“姥姥你病剛好，還是不要干活了，要多休息才是，走，我陪你去曬太陽(yáng)吧”。她們來(lái)到院子，找了把椅子坐下曬太陽(yáng)，太陽(yáng)暖洋洋的。紅紅想：要是讓姥姥開心，她的病就會(huì)好的更快，于是，她想了想給姥姥變魔術(shù)吧！她一定會(huì)開心的。她對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥我給你變個(gè)魔術(shù)吧！”姥姥說(shuō)：“哦，你還會(huì)變魔術(shù)，我還真想看看。”于是紅紅就拿出魔術(shù)棒，變變變，變出個(gè)可愛的小兔子；它就在那兒蹦蹦跳了，她又說(shuō)了聲變變變，變出個(gè)小烏龜，小烏龜就在地上爬呀爬；她又說(shuō)變變變，變出個(gè)小魚，小魚就在那里游呀游------。這時(shí)樂得姥姥都合不了嘴。紅紅說(shuō)：“玩了這么久了，我們也渴了，我給你變個(gè)橘子吧。讓我們解解渴吧?！庇谑撬珠_始說(shuō)：“變變變，變出個(gè)小橘子。”姥姥你看，我變出一個(gè)橘子。這個(gè)橘子圓圓的，紅彤彤的，就像個(gè)小太陽(yáng)。紅紅說(shuō)：“我來(lái)剝它，你一瓣我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。橘子吃完了，紅紅說(shuō)：“小太陽(yáng)沒啦！”這時(shí)姥姥摟著紅紅，親親她的紅臉蛋兒，對(duì)她說(shuō)：“你才是我的小太陽(yáng)?！?/p>
三、重點(diǎn)句練習(xí).
四、提出問(wèn)題。
姥姥為什么說(shuō)：“這才是我的小太陽(yáng)?！币约由钣變簩?duì)主題的理解。在幼兒理解的基礎(chǔ)上，延伸小朋友要怎么做教師的小太陽(yáng)。
五、結(jié)合散文學(xué)習(xí)比喻句。
六、出示教育掛圖培養(yǎng)幼兒想說(shuō)的興趣。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己根據(jù)掛圖來(lái)講述故事。比比哪一個(gè)小朋友說(shuō)得最好。我們獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花一朵。
七、讓幼兒談心：“我也要做個(gè)小太陽(yáng)?！?/p>
小朋友你們想做老師的小太陽(yáng)嗎？想，那怎么樣做才可以當(dāng)老師的小太陽(yáng)？上課認(rèn)真聽，不隨便插嘴講說(shuō)等。對(duì)的，小朋友說(shuō)的真好，那以后小朋友要記住怎樣做才是老師的小太陽(yáng)，可不要忘記了。
八、以《你幫我來(lái)我?guī)湍恪返母枨Y(jié)束活動(dòng)。
躲小班教案篇十四
讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來(lái)非常簡(jiǎn)單，文字就和幾個(gè)顏色有關(guān)，而這幾個(gè)顏色對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)早已經(jīng)認(rèn)識(shí)。但透過(guò)讀本，我們可以發(fā)現(xiàn)很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時(shí)候，孩子們可以觀察小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時(shí)顏色的順序；還有這個(gè)讀本有個(gè)幽默的結(jié)尾，相信孩子們都會(huì)喜歡。孩子也不一定會(huì)穿襪子，我們還可以引導(dǎo)孩子嘗試自己穿襪子，培養(yǎng)他們的自理能力。
1、教育價(jià)值的體現(xiàn)：
孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則，通過(guò)讓孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng)，自己的事情自己做，并樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng)，使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2、教學(xué)措施：
當(dāng)接觸到這個(gè)讀本時(shí)，感覺讀本對(duì)孩子的要求有些偏高，不太適合本班孩子的年齡特點(diǎn)。再加上孩子沒有看大書的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得，首先，教師用書上的提問(wèn)孩子們不能很好的理解，不能較好的引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學(xué)難點(diǎn)。因此，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學(xué)中降低了觀察讀本的教學(xué)目標(biāo)，回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié)，將感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo)，改成了重點(diǎn)觀察小狗動(dòng)作，初步感知小狗的頑皮和故事情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學(xué)難點(diǎn)，則放在第二階段教學(xué)中，通過(guò)使用情景表演來(lái)重點(diǎn)突破。
1．喜歡閱讀這個(gè)故事，能感受故事幽默的結(jié)局。
2．了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。
3．識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色，并能運(yùn)用這些詞匯。
材料準(zhǔn)備：大書，不同顏色的實(shí)物襪子，用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅，藍(lán)，綠，黃，黑，白六種顏色。
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對(duì)的特點(diǎn)。
感知小狗表情的變化及對(duì)故事結(jié)局的預(yù)測(cè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
律動(dòng)：《小手爬》。
師：小朋友們，聽，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動(dòng)）。
我們一起來(lái)唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本襪子。）。
躲小班教案篇十五
1。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。
提問(wèn)：你是怎樣吹泡泡的？
提問(wèn)：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎？
小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來(lái)的泡泡（有大又有小，泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天，飛得。
1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）。
2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。
提問(wèn)：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3。幼兒學(xué)唱歌曲。
1。休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
1。創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。
2。加動(dòng)作表演唱。
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