總結(jié)是我們思考和提高的橋梁，為我們的學(xué)習(xí)和工作帶來更多的啟示和思路。完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的成功和失敗進(jìn)行客觀的評(píng)估和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些專家觀點(diǎn)和研究成果，希望能夠引起大家的思考和討論。
地球與地球儀說課稿篇一
我家有一個(gè)地球儀，它是個(gè)球體，中間用軸固定，底下是托盤，可以轉(zhuǎn)動(dòng)，藍(lán)色是海洋，五顏六色是大陸。
它是我們認(rèn)識(shí)地球的工具。它讓我們認(rèn)識(shí)了世界上有四大洋，七大洲。世界上最大的洋是太平洋。最小的海洋北冰洋，還有印度洋和大西洋。我在上面還找到了七大洲，亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、還有有著可愛企鵝的南極洲。
我們中國(guó)是亞洲最大的國(guó)家，涂著大紅色的大陸，像只大公雞，讓我想起來雄雞報(bào)曉這個(gè)。
成語(yǔ)。
在上面，我還看到了好多國(guó)家，學(xué)到了好多知識(shí)。這些都是地球儀給我的，我喜歡這個(gè)地球儀。
地球與地球儀說課稿篇二
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察地球赤道半徑與極半徑示意圖；知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長(zhǎng)。
2．使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別緯線、兩極和赤道。
3．使學(xué)生知道緯度的確定方法和低、中、高緯度的劃分，記住南北半球的劃分，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別南北半球。
4．通過講解人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，說明自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與變化的規(guī)律是可以被人們認(rèn)識(shí)和掌握的。
教學(xué)重點(diǎn)：
2．緯度和低、中、高緯度的劃分。
3．南、北半球的劃分。
教學(xué)難點(diǎn)：緯度的劃分。
教具：地球儀、投影儀、自制投影片、經(jīng)緯儀。
教學(xué)方法：讀圖分析和談話法、電化教學(xué)法。
教學(xué)過程：
（引言）同學(xué)們，如果有人問你，人類共同生活的.星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們了解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。
（板書）。
第一章地球。
地球與地球儀說課稿篇三
一、說教材：
1、教材的地位和作用。
根據(jù)新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，變革了原來“學(xué)科中心”、“知識(shí)本位”式的課程體系，而采用行為目標(biāo)方式表述內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過探究和體驗(yàn)的過程去獲得知識(shí)，形成能力和正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，而不再陷入死記硬背、應(yīng)試教育的泥潭。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)地理課標(biāo)準(zhǔn)的要求我設(shè)置了本節(jié)課的三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程和描述地球大小的相關(guān)數(shù)據(jù)；鞏固經(jīng)線和緯線的概念，掌握經(jīng)度、緯度的含義；熟悉特殊的經(jīng)線和緯線；掌握南北半球和東西半球的劃分；熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度；熟悉南北半球和東西半球的劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：東西半球的劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
二、教法學(xué)法分析:。
1、教法分析：
本節(jié)課是精心設(shè)計(jì)的信息整合課件，盡可能地尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诳鞓返姆諊兄鲃?dòng)探討、合作交流，由淺入、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覓知識(shí)，自得方法，使他們樂學(xué)，也會(huì)學(xué)。
2、學(xué)法分析：
學(xué)生是課堂的'主人，在課堂中，學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂中，人人動(dòng)手動(dòng)腦，在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的自主性，使得學(xué)習(xí)的過程很愉快，同時(shí)又漸進(jìn)地掌握了學(xué)習(xí)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在有張有弛，輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生將不再覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，理解知識(shí)、消化知識(shí)的速度和程度也會(huì)大大提高，從而達(dá)到“授人以漁”的目的。
三、說教學(xué)程序。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
1、開門見山、直入話題。
2、溫故知新、知識(shí)梳理。
梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，理順學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，通過表格填充的`方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和記憶。
3、活學(xué)活用、檢測(cè)效果。
通過學(xué)生對(duì)問題的解答，來檢測(cè)其對(duì)各知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。
4、課堂練習(xí)、我來解答。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了交織經(jīng)緯網(wǎng)、合作探究、小試身手三個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生完成由淺入深、層層遞進(jìn)的能力訓(xùn)練題，而教師根據(jù)課堂反饋及時(shí)糾錯(cuò)的方式，來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
5、分析總結(jié)、建立框架。
通過階段性的歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出所學(xué)的知識(shí)規(guī)律，以便更好的運(yùn)用它。
6、學(xué)以致用、提高能力。
例舉與學(xué)生熟悉的生活有關(guān)的問題，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
7、課堂小結(jié)、鞏固效果。
一是知識(shí)的小結(jié)，二是能力要求的總結(jié)。
8、布置作業(yè)、延外課堂。
通過對(duì)自主練習(xí)與難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的的學(xué)習(xí)與課內(nèi)延伸至課后，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
地球與地球儀說課稿篇四
有一天一位農(nóng)民撿到了一個(gè)神奇的，那位農(nóng)民對(duì)王子說：“這但是是無價(jià)之寶，可以告訴你那些人需要幫助，還可能會(huì)有好運(yùn)呢！”王子相信了，忽然響了，它說：“有一個(gè)老太太需要幫助?！蓖踝狱c(diǎn)了一下，王子到了那，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老太太腳受傷了。王子說：“要讓我?guī)椭憧梢?，但是是必須讓我有一位漂亮的姑娘。”老太太沒說話。王子就沒幫她，王子回了王宮，王子在王宮五年了，但是是依然沒有找到喜歡的姑娘。王子生氣了說：“什么無價(jià)之寶，是一個(gè)廢物！”王子派人找到了那位農(nóng)民。農(nóng)民說：“因?yàn)槟銥榱苏夜饕膊荒懿蝗椭鷦e人，只有你愿意去幫助人，你一定會(huì)有好的回報(bào)。王子說：“好吧，讓我出去想想吧?！蓖踝涌匆娪形焕夏棠痰暨M(jìn)水里了，王子連忙過去幫忙，把老奶奶救了上來。老奶奶說：“謝謝你，我要讓我的孫女嫁給你。”王子又驚又喜，從此王子和老奶奶的孫女過上了幸福的日子。
地球與地球儀說課稿篇五
各位老師：
大家好!
首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一下分析：
一、說教材：
1、教材的地位和作用。
根據(jù)新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，變革了原來“學(xué)科中心”、“知識(shí)本位”式的課程體系，而采用行為目標(biāo)方式表述內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過探究和體驗(yàn)的過程去獲得知識(shí)，形成能力和正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，而不再陷入死記硬背、應(yīng)試教育的泥潭。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)地理課標(biāo)準(zhǔn)的要求我設(shè)置了本節(jié)課的三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程和描述地球大小的相關(guān)數(shù)據(jù)；鞏固經(jīng)線和緯線的概念，掌握經(jīng)度、緯度的含義；熟悉特殊的經(jīng)線和緯線；掌握南北半球和東西半球的劃分；熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度；熟悉南北半球和東西半球的劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：東西半球的`劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
二、教法學(xué)法分析:。
1、教法分析：
本節(jié)課是精心設(shè)計(jì)的信息整合課件，盡可能地尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诳鞓返姆諊兄鲃?dòng)探討、合作交流，由淺入、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覓知識(shí)，自得方法，使他們樂學(xué)，也會(huì)學(xué)。
2、學(xué)法分析：
學(xué)生是課堂的主人，在課堂中，學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂中，人人動(dòng)手動(dòng)腦，在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的自主性，使得學(xué)習(xí)的過程很愉快，同時(shí)又漸進(jìn)地掌握了學(xué)習(xí)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在有張有弛，輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生將不再覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，理解知識(shí)、消化知識(shí)的速度和程度也會(huì)大大提高，從而達(dá)到“授人以漁”的目的。
三、說教學(xué)程序。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
1、開門見山、直入話題。
2、溫故知新、知識(shí)梳理。
梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，理順學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，通過表格填充的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和記憶。
3、活學(xué)活用、檢測(cè)效果。
通過學(xué)生對(duì)問題的解答，來檢測(cè)其對(duì)各知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。
4、課堂練習(xí)、我來解答。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了交織經(jīng)緯網(wǎng)、合作探究、小試身手三個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生完成由淺入深、層層遞進(jìn)的能力訓(xùn)練題，而教師根據(jù)課堂反饋及時(shí)糾錯(cuò)的方式，來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
5、分析總結(jié)、建立框架。
通過階段性的歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出所學(xué)的知識(shí)規(guī)律，以便更好的運(yùn)用它。
6、學(xué)以致用、提高能力。
例舉與學(xué)生熟悉的生活有關(guān)的問題，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
7、課堂小結(jié)、鞏固效果。
一是知識(shí)的小結(jié)，二是能力要求的總結(jié)。
8、布置作業(yè)、延外課堂。
通過對(duì)自主練習(xí)與難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的的學(xué)習(xí)與課內(nèi)延伸至課后，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
地球與地球儀說課稿篇六
我喜歡的玩具有許多：精美的木制玩具，活潑可愛的小熊貓，威風(fēng)凜凜的變形金剛，呆頭呆腦的小豬……不過，我最喜歡的還要數(shù)那只在我10歲生日時(shí)，媽媽送給我的了。
各國(guó)在地球上的位子，以及海洋、河流、高原、山脈、沙漠、等分布情況。地軸的上邊拉著北極，下面頂著南極。底面把球體牢牢地立在桌面上。
球體上的顏色也是五花八門：成片的綠色是草原和森林；土黃色的是茫茫的沙漠；淡黃色的是一條條山脈；淡藍(lán)色代表的是一望無際的海洋。多彩的地球安在烏黑的底座上，顯得更加和弦悅目?？粗?，看著，我仿佛成為一個(gè)地質(zhì)學(xué)家冒著風(fēng)險(xiǎn)，去探索深山密林、沙漠盆地。我又好像是一個(gè)小小的旅行家，去游覽全世界的名勝古跡，大好河山！
地球與地球儀說課稿篇七
我有許多精美的玩具，有爸爸送我的胖嘟嘟的小豬玩偶，有炫酷的賽車，有如夢(mèng)幻般的水晶球……但我最喜歡的還是小小！
的底座黑乎乎的，像一個(gè)小托盤，穩(wěn)穩(wěn)地托著球體。圓圓的，像一個(gè)色彩明麗的小皮球。的邊上有一個(gè)銀白色的“鉤子”，那是什么呢？那是地軸，彎彎的，像月牙兒一樣。
我轉(zhuǎn)動(dòng)我的小小，藍(lán)色的是浩淼的大海，金黃色的是一望無際的沙漠，翠綠色的是郁郁蔥蔥的`森林和草原……縱橫交錯(cuò)的經(jīng)緯線把地球分成了幾個(gè)部分。上有四大洋：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。還有七大洲：亞洲，非洲，歐洲，北美洲，南美洲，南極洲，大洋洲。
我輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)我心愛的，仿佛看到了哈爾濱的冰雕，日本的富士山，法國(guó)的埃菲爾鐵塔……多么的有趣??！
我輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)心愛的，又仿佛看到了長(zhǎng)江和黃河，它們滋潤(rùn)了大地，讓那里的一花一草，變得更加美麗！
像一個(gè)無聲的小地理老師，帶我看珠峰，那有著8844米高的山峰，多么雄偉壯麗，帶我看大海，觀日出，帶著我周游世界，增長(zhǎng)了許多的課外地理知識(shí)，真是收獲滿滿！
小小，它不僅有著色彩斑斕的外表，而且記錄著祖國(guó)的雄偉壯麗山河，我喜歡地球，但我更喜歡！
地球與地球儀說課稿篇八
那是放假前，老師說：“這次我們班舉行一次小制作比賽，到時(shí)看誰(shuí)做得最好，可以得第一名？”回到家，我就開始構(gòu)思做什么東西好。我東翻西找，一下子看見擺在書櫥里的，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，“對(duì)，我就用校外興趣小組學(xué)的泥塑技術(shù)做一只，也好讓它帶著同學(xué)們領(lǐng)略一番世界各地的美景?！?/p>
一不做，二不休，接下來，我先從工具箱里拿出一團(tuán)黃泥，用力把它摔成正方形，接著我又用刻刀把四個(gè)棱角削圓滑，再把它放到面板上擠、按了一番，盡力把它弄圓。然后我又捏了一小塊黃泥給它做了一個(gè)小碗形的底座，再跑到廚房抽屜找出一根鐵釘，用力插在上把它固定祝然后我小心翼翼地把它放在一個(gè)托盤里，端到陽(yáng)臺(tái)的陰涼處，等它晾干。
大約過了三四天，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全干了，于是我用鉛筆在它臉上輕輕地描出陸地、山川和海洋，然后又分別把它涂成黃、綠、藍(lán)相互交錯(cuò)的顏色，眨眼之間，一個(gè)逼真的就誕生了。
地球與地球儀說課稿篇九
在我的書桌上，擺著一個(gè)制作精美的，漆黑的底座托住整個(gè)。遠(yuǎn)看，好像一個(gè)藍(lán)色的球體，近看，上面五顏六色。在整個(gè)的上繪著各種顏色組成的圖案，附著密密麻麻的小字，讓人猛的一看感覺眼花繚亂。
這個(gè)有一個(gè)來歷，有一天，我和媽媽去超市購(gòu)物，經(jīng)過文具這一排時(shí)，我看見了一個(gè)，看它五顏六色、小巧玲瓏的樣子，我想讓媽媽買下來，媽媽看我喜歡，就愉快的給我買了下來。
這個(gè)不僅外觀美，而且很實(shí)用。上面標(biāo)注著世界各國(guó)的國(guó)名和首都的名字，世界各大洲著名山脈及海洋、河流的名字，在我空閑的時(shí)間里，我輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)仔細(xì)看上面的說明。自從買了這個(gè)以后，我的知識(shí)增長(zhǎng)了不少。有一次我去朋友家，朋友要考我各個(gè)國(guó)家首都的名字，我爽快的答應(yīng)了?！岸砹_斯的首都？”，朋友問，“是莫斯科”?！懊绹?guó)呢？”，“華盛頓”，“德國(guó)呢？”，“柏林”。三道題都對(duì)了，朋友吃驚不已，但他突然又問，“日本呢？”我從容不迫的回答,“東京”。這次朋友對(duì)我佩服得五體投地。
在我不經(jīng)意轉(zhuǎn)動(dòng)它時(shí)看著它在那里慢慢的旋轉(zhuǎn)時(shí)我就陷入了深深地沉思就是我們生活的這個(gè)星球的一個(gè)縮影地球是我們賴以生存的家園如果我們?nèi)祟惒蝗ズ亲o(hù)她她就像這個(gè)不小心掉到地上摔得支離破碎一樣我們要學(xué)會(huì)保護(hù)地球愛護(hù)我們的家園使我們的家園永遠(yuǎn)生機(jī)盎然。
它帶給我了無限的歡樂和遐想。
地球與地球儀說課稿篇十
小小的房間里，放著一個(gè)小小的，小小的上有一片片的藍(lán)色。而這可愛的藍(lán)色就是大海，就是那浩瀚無際，變幻無窮的大海。
上午，大海似乎被陸續(xù)到來的游客吵醒了，浪濤從平靜變?yōu)闅g快。暖洋洋的海風(fēng)被大海召喚出來，吹在人臉上，可舒服了。海里的小魚也挨個(gè)兒躥出來，在水中打鬧、嬉戲。游人們?cè)诤Ｖ惺捌鹨粋€(gè)個(gè)貝殼，沙灘上也有一些被沖上來的貝殼，都被一些蓋“城堡”的小朋友撿走當(dāng)妝飾。這時(shí)的海，像一個(gè)活潑的少年。
下午的時(shí)候，人們拿著游泳圈在海里快樂遨游，可是大海的波浪卻把人們往反方向推。風(fēng)也調(diào)皮了，一會(huì)兒把他的帽子刮跑，一會(huì)兒又把另一個(gè)人的手絹吹得滿天飛。小魚們玩得更歡了，上躥下跳，仿佛這里是“魚”間仙鏡，這時(shí)海又像一個(gè)淘氣的孩子，天真、可愛。
傍晚了，游人陸續(xù)離開。海風(fēng)被大海收了回去。海浪靜了下來，小魚互相告別，回了家?，F(xiàn)在的大海是一位老人，顯得孤獨(dú)、無助。
去看海，有賞不盡的美景；去看海，有學(xué)不厭的知識(shí)；去看海，一路唱著熱情的歌曲；去看海，有讀不完的生命啟迪。
地球與地球儀說課稿篇十一
這三個(gè)字，相信大家再熟悉不過了。
而我對(duì)卻有著說不清，道不明的情感。
我家的這個(gè)小是外公從沙坪壩帶回來的，我把它視為掌上明珠，整天拿著它玩。我不準(zhǔn)任何人碰它，于是就把放在書柜上，這下誰(shuí)也碰不著了。
是由一個(gè)球體、地軸和底座組成的。它的球體有一個(gè)小皮球那么大。球體上標(biāo)注著世界各國(guó)在地球的所處的位置。這個(gè)小球雖然小，但是它可以顯示出各國(guó)處于地球的哪個(gè)地方。比如：我們中國(guó)，只占了1%還不到呢！可見地球是多么的大，我們是多么的渺小。
有許多顏色，如：紅色、黃色、綠色。每種顏色代表一個(gè)國(guó)家，兩個(gè)國(guó)家之間有國(guó)界。它上面還標(biāo)注了什么表示什么。例如：橙色的圓圈代表首都和首府；黑色線表示。通過這些標(biāo)注，我知道了地球的經(jīng)緯度等知識(shí)。我經(jīng)常拿著看?？粗粗?，我仿佛成一名旅行家，周游世界。我先到了埃及看金字塔，然后有去倫敦看大笨鐘呢！最后，我又回到祖國(guó)，欣賞了布達(dá)拉宮壯觀、美麗的景象。小小的完全把我?guī)У搅肆硗庖粋€(gè)世界，讓我浮想聯(lián)翩，如醉如癡，陶醉其中。
我愛，它不像車子那樣討人喜歡；不像別墅那樣價(jià)格昂貴；不像小草、蠟燭那樣令人稱贊。它是那樣平凡、普通，可我卻對(duì)它愛不釋手，總是那么喜歡它——。
地球與地球儀說課稿篇十二
在我的書桌上，擺著一個(gè)。漆黑的底座托住了整個(gè)。遠(yuǎn)看，好像是一個(gè)藍(lán)色的球；近看，上面五顏六色，畫著各個(gè)國(guó)家及海洋、島嶼，還標(biāo)有密密麻麻的小文字，使人一看就眼花繚亂。
我先來講一講的來歷。那一天，我跟媽媽去慈客隆購(gòu)物，經(jīng)過文具這一排時(shí)，我突然就看見了幾個(gè)，看著它小巧玲瓏的樣子，我就要求媽媽買下來，媽媽看它是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，就答應(yīng)買了下來。
這個(gè)不僅外觀美，而且很實(shí)用。自從買來了這個(gè)之后，我的知識(shí)增長(zhǎng)了不少。有一次，我去表弟家，表弟嚷著要考考我各個(gè)國(guó)家的首都是什么。我想：這個(gè)知識(shí)應(yīng)該不難，因?yàn)槲叶荚谏峡戳嗽S多遍。我爽快地答應(yīng)了?！暗谝活}，俄羅斯的首都是什么？”表弟問。我不假思索地說：“是莫斯科?！北淼苡謫枺骸澳敲绹?guó)呢？”“當(dāng)然是華盛頓啦！”我脫口而出。兩題下來，表弟已對(duì)我佩服得五體投地了。他說：“表姐，你好厲害，可是還有最后一題，你可別驕傲哦！德國(guó)的首都呢？”我動(dòng)了一下腦子，說道：“肯定是柏林?！泵鎸?duì)我三題都答對(duì)的情況，表弟目瞪口呆，急忙問我：“表姐，你有什么秘密武器這么厲害？說給我聽聽吧！”我就說出了自己有個(gè)的秘密。表弟聽后說也想買一個(gè)，平常沒事時(shí)看看也挺好的。
可真好啊！當(dāng)我又不經(jīng)意地轉(zhuǎn)動(dòng)它時(shí)，它又帶給我無限的知識(shí)和歡樂。
地球與地球儀說課稿篇十三
雙休日，我和爸爸一起去教育書店買了一個(gè)又大又圓的。
那上大部分地方都是藍(lán)色的。爸爸說：那是海洋?；ɑňG綠的的地方是地球上的不同的國(guó)家。爸爸還教我認(rèn)識(shí)了地球上的七大洲和四大洋，它們分別是亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲和太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。
爸爸，我們中國(guó)在哪兒？我迫不及待地想找到我們的中國(guó)。
爸爸自豪地說：我們中國(guó)呀是世界上第三大國(guó)家，她在亞洲，形狀很像一只大公雞。你自己去找吧！
我慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)著，找呀找，不一會(huì)兒，一只紅色的大公雞出現(xiàn)在我眼前。我定睛一看，上面寫著中華人民共和國(guó)這幾個(gè)字。哈哈，我找到了，我找到我們的中國(guó)了……我開心地大喊大叫著。
我繼續(xù)仔細(xì)地看呀看，哈哈，我又找到我們的首都北京了，他正好在大公雞的脖子上，那里就是我們中國(guó)將要舉辦奧運(yùn)會(huì)的地方。
地球與地球儀說課稿篇十四
是大家都熟悉的文具，很普通。而我，卻對(duì)我家的有特殊的感情。
這個(gè)是我小的時(shí)候媽媽給我買的，我把它視為寶貝，整天拿著它玩。
我的小是由球體、地軸和底座組成的。它的球體有一個(gè)小皮球那么大，球面上的圖形代表著世界各國(guó)在地球上所處的位置，以及海洋、河流、平原、…脈、沙漠的分布情況。地軸的七端連接著北半球頂端的北極，下端連接著南半球頂端的南極，球體固定在地軸上，安置在底座上，以便小能穩(wěn)穩(wěn)地放在桌子上，不會(huì)滾動(dòng)。
小的顏色很好看:成片的綠色表示平原，窄長(zhǎng)的綠色表示谷地，淡黃色的是高原，深黃色的是山脈，藍(lán)色表示海洋，顏色越深，表示海洋越深。國(guó)與國(guó)之間有國(guó)界線，鄰近的國(guó)家版圖又以不同的顏色加以區(qū)分。彩色的球體安置在天藍(lán)色的底座上，顯得十分和諧。
我經(jīng)常拿著，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，看那卜面的'一個(gè)個(gè)國(guó)家和地區(qū)?？粗?，我仿佛成了一名旅行家:我看到了日本的富士山，游覽了埃及的金字塔，到了莫斯科紅場(chǎng)瞻仰了列寧陵墓，我還在美國(guó)舊金山的唐人街上漫步……小小的把我?guī)肓嘶孟胧澜?，它太奇妙?
還是一個(gè)不說話的小地理老師呢!它幫助我解決了一個(gè)又一個(gè)地理上的問題。有一次爸爸考我:“柏林在哪里?在哪個(gè)洲?”我想了想，卻是一無所知，便拿出了“小老師”。我輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)球體，眼睛仔細(xì)地查找著“柏林”兩個(gè)字?？吹搅?看到了!我興奮極了，大聲回答道:“在歐洲的德國(guó)!”爸爸聽了，滿意地笑了。
地球與地球儀說課稿篇十五
是為了便于認(rèn)識(shí)地球，人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小，制作了地球的模型——。在上沒有長(zhǎng)度、面積、方向和形狀的變形，所以從上觀察各種景物的相互關(guān)系是整體而近似于正確的。
按產(chǎn)品材料分類有紙質(zhì)、塑料、樹脂、石質(zhì)、金屬、實(shí)木、、古典工藝、語(yǔ)音、視頻等。其中我最喜歡的是視頻視頻是采用先進(jìn)隱形碼光學(xué)識(shí)別技術(shù)和數(shù)碼語(yǔ)音技術(shù)開發(fā)而成的新一代智能演示學(xué)習(xí)和裝飾展示工具。只需用mpr識(shí)讀器在視頻上輕輕點(diǎn)讀，即可在上led顯示屏上全屏播放當(dāng)?shù)卦敿?xì)的音視頻資訊，包括七大洲、四大洋、世界各國(guó)疆域、版圖、歷史、政治、人口、語(yǔ)言、文化、城市、風(fēng)俗習(xí)慣等海量地理百科知識(shí)，同時(shí)還具備交互游戲功能。
我看著家里的想著環(huán)游世界一周……。
視頻適用于教學(xué)觀摩演示、辦公裝飾、展覽展示等各種場(chǎng)合，營(yíng)造出時(shí)尚、新派的文化氣息。
地球與地球儀說課稿篇十六
在我的書桌上，擺了一個(gè)。遠(yuǎn)看是一個(gè)藍(lán)色的小球，近看五顏六色的。藍(lán)色表示海洋，白色代表被冰封的陸地，比如地球的南北極。其它的顏色表示不同的國(guó)家，令人眼花繚亂?？吹竭@小小的，我仿佛在周游世界。
在東方有一只雄雞，它的名字叫“中國(guó)”。雄雞的肚子當(dāng)中寫著“中華人民共和國(guó)"。我們中國(guó)有五千年的歷史，曾創(chuàng)造出輝煌的文明。下面的南極大陸像白色的云飄在藍(lán)藍(lán)的大海上。這讓我想起，我國(guó)赴南極考察的叔叔們，戰(zhàn)勝了冰天雪地和狂風(fēng)巨浪。讓鮮艷的五星紅旗飄蕩在南極的天空，這是多么不容易啊！
作為一個(gè)中國(guó)人，我是多么地自豪?。?/p>
地球與地球儀說課稿篇十七
我的書桌上擺放著一個(gè)。它圓圓的，有一個(gè)喇叭狀的塑料底座。底座上有一個(gè)銀白色的塑料支架，像一輪新月，上面標(biāo)有75、60、45等數(shù)字，這是它的緯度。一根軸從球的中間穿過，使球能夠自如地旋轉(zhuǎn)。 球體是傾斜的，遠(yuǎn)看它，全身著藍(lán)裝，十分引人注目。走近看，才發(fā)現(xiàn)它的顏色不是單一的，紅色、黃色、橙色、粉紅色……稱得上色彩斑斕。
仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上排著好多密密麻麻的字、圖形和符號(hào)。不同的顏色有不同的形狀，那代表著不同的國(guó)家;同樣的顏色有不同的深淺，那代表著地勢(shì)的高低。比如，我們最熟悉的中國(guó)，它的形狀像一只翹著大尾巴的雄雞，全身粉紅粉紅的。仔細(xì)尋找，我找到了祖國(guó)的兩條大動(dòng)脈—長(zhǎng)江、黃河。啊!
長(zhǎng)江，波濤洶涌，一瀉千里，從唐古拉山到東海之濱，就像一條彩帶連接著幾十座城市;黃河，就像一個(gè)巨大的“幾”字，從祖國(guó)的青藏高原到華北平原，一路奔騰不息，直到流入渤海。
我喜歡，它帶給我知識(shí)，帶給我快樂!
1.文章描寫的內(nèi)容很細(xì)碎，可是讀起來卻一點(diǎn)都不覺得乏味，這是為什么呢?因?yàn)樾∽髡卟]有局限于對(duì)外形的描寫，而是張開想象的翅膀，聯(lián)想到祖國(guó)大地像一只雄雞，長(zhǎng)江、黃河是兩條大動(dòng)脈。因?yàn)橄胂蟮募尤?，文章變得生?dòng)了。
2.本文是從整體到局部來介紹的。我們?cè)诮榻B一個(gè)事物時(shí)，也可以模仿這種方法，這樣寫出來的文章才會(huì)層次分明。
地球與地球儀說課稿篇十八
自從我上了幼兒園，我對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，媽媽為了讓我增長(zhǎng)地理知識(shí)，她特意給我買了一個(gè)。
當(dāng)時(shí)，我只知道像一張世界地圖，像一個(gè)被斜斜掛住的玩具滾球，更像一個(gè)真正的地球．直到有一天，爸爸教我在上找到了一只大公雞，就是我們的祖國(guó)——中國(guó)，還有祖國(guó)的首都——北京，還有家鄉(xiāng)——廈門和漳平，還有一些特別行政區(qū)和直轄市......
大的城市是紐約。馬來西亞有個(gè)城市是新加坡，現(xiàn)在它獨(dú)立成一個(gè)小國(guó)家......
地球上的知識(shí)太多了，每次轉(zhuǎn)動(dòng)它都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
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