讓學(xué)生在教案中扮演不同的角色，參與到課堂活動中，能夠更有效地實現(xiàn)教學(xué)目標。教案的編寫需要綜合運用不同的教學(xué)方法，確保教學(xué)過程的多樣性和趣味性。在教案范文中，我們可以看到教師如何設(shè)計學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價和反饋。
成長的故事教案篇一
通過回憶成長經(jīng)歷,交流成長感受,展示成長收獲,喚醒成長的緊迫感,促進學(xué)生更快,更好,更全面地發(fā)展.
1.準備文稿——范淑君,石云粲,張若妮。
20xx年xx月xx日第四節(jié)課。
(一)儀式。
3,齊唱隊歌。
(二)主題活動。
第一部分:童年的回憶。
主持人講話導(dǎo)入:。
2,節(jié)目:石云粲講解《聽媽媽講她過去的故事》。
第二部分:成長的發(fā)現(xiàn)。
目:小品請不要再讓父母傷心。
5,節(jié)目:詩朗誦在陽光下成長。
第四部分:美好的憧憬。
9,節(jié)目:小品二十年后的聚會表演:盛夢迪,唐羽佳,范淑君,王藝霖。
第五部分:。
成長的故事教案篇二
1學(xué)會選材：想一想，在我們成長的歷程中，發(fā)生了多少故事！有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗……受到過感動，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！
2寫出體會：寫一寫，成長的故事中無論是酸甜苦辣，都會讓我們慢慢學(xué)會長大，把自己成長的體驗融入到自己的作文中。
3、把事情寫清楚，能寫出自己的真情實感。
1、選擇最能表現(xiàn)“成長”這一主題的一件事情。
2、并把這件事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長體驗。
回憶生活，收集事例。
１、同學(xué)們，今天我們要寫一篇作文，題目是：《成長的故事》。這是一個全命題的作文題。
２、每一個題目中總有重要的詞語，這些詞語很關(guān)鍵，我們稱之為“題眼”，我們讀題目、寫作文都要抓住題眼。請大家讀讀題目，說說看，這個作文題目的題眼是什么？（成長）。
１、審題指導(dǎo)：
（１）同學(xué)們，你們能說說什么叫“成長”？
（２）那么你覺得哪些算是成長呢？（懂得了道理、學(xué)習(xí)的進步、自主能力的提高、感受的加深……）。
2、明確主題，指導(dǎo)選材。
你認為成長經(jīng)歷中哪件事情最讓你記憶猶新？
交流并隨機歸類。
品德方面的'成長：會幫助同學(xué)了為父母做事了能恪守諾言堅持原則……。
友情方面的成長：會解決同學(xué)矛盾會真心對待朋友學(xué)會了謙讓……。
備注：
在失敗與沮喪中的成長：
失敗中得到啟發(fā)摩擦中懂得諒解矛盾中得到教訓(xùn)后悔中得到成長。
3、小結(jié)：是的，在這么多方面，你可以選一件來與大家分享你的成長經(jīng)歷大家可以選擇某一方面，思考一下事例。
4、在這篇作文中，我們還應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，從無知到有知，從有錯到認錯，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文時還要注意這種變化。
5、現(xiàn)在老師這里有些事例，請你看看能否作為作文的材料？如果有問題就請修改，改成可以適用的材料。
考考你的判斷力：
（1）我常常和同學(xué)爭吵，父母總是叮囑我要好好和同學(xué)相處。有一次，我和同桌為了搶位子，起了沖突，但是我想起了父母的叮囑，主動向同桌認錯。
（2）我在星期天主動幫助媽媽擦窗戶，把窗玻璃擦得干干凈凈的。
（3）在星期五的自然課上，老師提出了一個有趣的實驗，我在家進行了實驗，結(jié)果成功了。
6、其實可以寫的材料很多，你可以整理一下思路，認真選擇，請同學(xué)選擇材料時務(wù)必注意：1、自己親身經(jīng)歷的事情，覺得有話可寫的。
2、能表達自己的真情實感。
7.教師小結(jié)。
今天，我們共同學(xué)習(xí)了《成長的故事》這篇作文，要注意只能記一件事，選材要真實，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認真寫好自己的《成長故事》。
成長的故事教案篇三
1.通過審題，明確本次習(xí)作要寫自己成長過程中的一件小事。
2.了解寫一件小事要選材真實，內(nèi)容具體，能夠?qū)懗鲞@件事情給自己帶來的真實感受。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨立構(gòu)思和準確表達的能力。
1.選擇合適的材料，體現(xiàn)文章的中心。
2.在記敘一件事時，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點，同時也是難點。
2.選材范圍：成長過程中的一件小事。
3.習(xí)作要求：選材真實、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心。
課件。
一、導(dǎo)入課題。
日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。今天，老師讓同學(xué)回憶一下在你們的成長的過程中的難忘的故事。
二、指導(dǎo)審題。
（l）通過題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫成長過程中一件事）。
（2）理解“成長”。（是一個不斷發(fā)展的過程，從不會到會，從不懂到懂，從沒有體會到有體會等等）。
三、明確選材。
（l）指導(dǎo)選材：在不知不覺中，你長大了?；貞洺砷L的點點滴滴，哪些事情讓你印象深刻？如：懂得感恩（關(guān)心你，幫助你，教育你，讓你受到啟發(fā)的）、獲得成功（你學(xué)會了什么，遇到困難勇敢地克服等）、懂得道理（經(jīng)過一件事情，明白一個道理）。
（2）教師小結(jié)：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，可以寫寫“感恩”的，也可寫些“獲得成功”的，還可寫寫“懂得道理”。既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的事，又可以寫發(fā)生在家庭里的事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事，但需要注意的一點是同學(xué)們選擇的材料一定要真實，要寫自己親身經(jīng)歷的事，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。
四、范文引路，激發(fā)興趣。
1、出示范文。
成長的故事教案篇四
已經(jīng)進入小班第二學(xué)期了，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐，但幼兒對成人依賴的的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識，因此在活動中讓感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動做事，培養(yǎng)幼兒獨立意識、責(zé)任心和動手能力。
1、體驗長大了的自豪。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
（一）“成長的變化”主題活動目標：
1、通過照片、視頻試衣服活動，感受自己的變化。
2、初步運用用比較的方法，了解自己的長大，發(fā)現(xiàn)不同。
3、大膽說出以前和現(xiàn)在你喜歡什么時候。
（二）“我的本領(lǐng)”主題活動目標：
1、鼓勵幼兒知道自己的.事情自己做。
2、在老師同伴的幫助下可以穿脫衣服和扣扣子。
3、會看畫面能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事等。
（三）“我又進步了”主題活動目標：
1、說一說自己和以前有什么本領(lǐng)。
2、喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。
3、大膽說出自己會干什么。
（四）“長大后的我”主題活動目標：
1、知道各行各業(yè)職業(yè)的辛苦。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的。
3、愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。
成長的故事教案篇五
成長是快樂的，同時也伴著許許多多挫折和失敗，你一定會因此而感到煩惱，這時你千萬不要被成長的煩惱打倒，不要灰心，不要放棄，拿出自信你就可以從困難的深淵中走出來。
記得小學(xué)每次放學(xué)以后都總是媽媽催促我快點寫作業(yè)，我總是耷拉著臉小聲說道：“總是有這麼多討厭的作業(yè)。”寫完了作業(yè)，我總是拿著美味的零食看著我的奧特曼動畫片，那時的快樂油然而生。隨著時光漸漸地飛逝，歲月將我點綴成了一個正正經(jīng)經(jīng)的初中生，慢慢地褪去了童年的幼稚，讓我領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)的快樂，每當我捧著一本名著遨游在那故事的情節(jié)里，仿佛自己就是那主人翁，加上那唯美的詞語、優(yōu)美的語句，讓我由衷地感嘆我們祖國五千年文字的魅力，快樂也伴隨之而來。
在成長中不得不承認自己也有因壓力過多而哭過，記得期末考試中我自認為的強項數(shù)學(xué)考的不如人意，讓我灰心喪氣，老師似乎看出了我的心事，給予了我無微不致的關(guān)懷和鼓勵，幫我做了具體的分析讓我認識到了自己的不足之處。經(jīng)過老師的教誨，讓我在下學(xué)期幾次單元考試中取的了優(yōu)秀的成績，心中樂開了花，讓我體會到快樂是付出之后得到的收獲。如今我已懂得壓力就是動力，它是駛向我夢想的船帆，推動我加快前行的腳步，努力去實現(xiàn)自己的夢想。
每個人成長的道路都如連綿的山邁蜿蜒崎嶇，我們可以觀賞沿途的風(fēng)景，還要注意腳下的絆石，雖然也有摔倒，但馬上也會爬起啪啪泥土勇往向前，要想成功，就必須付出努力和汗水，成長的快樂，就在于它豐富多彩，像串起的七彩珠。成長的快樂像一瓶老酒是耐人尋味的，快樂無處不在，像音樂在我們生活的每個角落里回蕩。
成長是一個漫長的過程，在成長的過程中有許多意想不到的事情，只是需要你以樂觀的心態(tài)去對待。
記憶中，在我三歲時，每當夏季來臨，不管當時天氣有多么炎熱，我總喜歡跑出去玩，而且都是中午出去玩，可中午正是太陽最毒的時候，誰也不愿意出門，可是我呢?什么都不怕，在太陽底下玩的不亦樂乎，玩累了，便跑去找媽媽，拉她去買冰淇淋，媽媽本不愿出門，但在我百般撒嬌下，媽媽最終拉著我的小手往商店去，吃著美味的冰淇淋，朝媽媽露出一個幸福的笑臉。我想此時的咖啡是甜的吧!
上三年級時，有一天我和妹妹在公園玩，突然，憑空冒出一輛自行車，正朝我和妹妹騎過來，我連忙推開妹妹，結(jié)果我被撞到在地，我哇的一聲哭了，膝蓋摔了一個口，還在流血，我的哭聲讓妹妹從驚嚇中回過神，連忙跑回家，媽媽來了，她沒有立馬送我去醫(yī)院，而是嚴肅的對我說，我告訴過你，遇到困難，應(yīng)該堅強，勇敢。我恍惚了一下，慢慢從地上爬起來，一步一步走著。我想此時的咖啡是苦甜交織的吧!
上六年級時，我莫名其妙的中槍了，為什么呢?因為當時我喜歡問老師題，所以同學(xué)們誤認為我打小報告，同學(xué)們的疏遠，有意無意的刁難，更是深深的傷害了我，那段期間，應(yīng)該是我最難熬的吧!我想此時的咖啡是苦的吧!
現(xiàn)在回想起來，我的人生何嘗不是一杯咖啡，甜與苦，只有自己才知道，盡管這是一個漫長的過程，但最終都是幸福的，快樂的。
成長是一個過程，是由一個懵懂的孩子走向成熟的過程。而快樂分為很多種，有自娛自樂，自得其樂等等。
童年的往事回味無窮，每一件事都能令我笑出聲來。小時候最喜歡洋娃娃，整天纏著媽媽買，它們在我的成長過程中增添了色彩和樂趣。還記得一年級剛開學(xué)沒多久，有次從夢中驚醒來，我哭著走到媽媽的房間想和她一起睡，誰能想到她竟給我一張紙，對我說：“你長大啦，要學(xué)會自我獨立了。”我自己擦干眼淚，走到自己房間睡。也許這也我成長過程中的一次考驗吧。
匆忙的獨孤了一年，當鈴聲再次響起的時候，我又長大了。屈指數(shù)數(shù)過去的一年中的小事兒，還真繁瑣到想不起來。但是到后來，依稀的想起了成長中的點點滴滴。
二年級的我長得不高，個子很小。有次去鄉(xiāng)下奶奶家，奶奶給我們一大包蔬菜，媽媽只騎了一輛自行車，并放不下那么大的東西。我人矮，推不了自行車。我不知哪兒來的勇氣，挽起袖子抱著大包的菜徑直向前走去。媽媽推著自行車在后面追著。我一開始抱著蔬菜的時候，沒感覺到多重，到后來真是力氣耗盡了，就在路邊休息一會兒。大冬天的，我像個企鵝一樣，在寒風(fēng)中搖來晃去。在路中，竟有幾個路人稱贊我?!我鼓起全身的勁兒，一個勁兒的往前沖。
我會在成長的過程中，神采飛揚的追趕腳步，緊握住燦爛的童年時光。成長的腳步任然在繼續(xù)，我不能回頭，我會好好珍惜它。就如品茶一般，剛品嘗師是甘甜的，可是過會兒就會回味無窮。
成長的故事教案篇六
１、結(jié)合口語交際與習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容寫一寫，把自己成長的體驗融入到自己的作文中。
２、把事情寫清楚，能寫出自己的真情實感。
３、通過習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。
１、選擇最能表現(xiàn)“成長”這一主題的一、兩件事情來寫。
２、能把事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長體驗。
板書我們在長大。
說真話、寫真事、抒真情。
成長的故事教案篇七
1、初步感知故事，通過動畫，理解故事內(nèi)容。
2、通過故事體驗長大后的快樂。
m—pc（互動投影），大圖書，幼兒用書。
師：小朋友們見過毛毛蟲嗎？今天我們學(xué)的故事里呀，也有一只毛毛蟲，這只毛毛蟲呀，每天都盼望著能快點長大，我們一起來看看它是怎么長大的吧。
教師出示大圖書。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書2—3頁。
師：今天我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細看大圖書。
提問：圖上面有誰？他們是什么樣子的？請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我是一只毛毛蟲，他們叫我丑妞妞，因為我很丑也只能慢慢地扭著走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書4—5頁。
師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢？
提問：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會想什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：蝴蝶都有一對美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點長大，想哥哥姐姐一樣。（出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。）。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書6—7頁。
師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？
提問：這時候誰出現(xiàn)了呢？他和妞妞在做什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：一天，媽媽來找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅定的說：我不怕困難，我要長大。（適時出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。）。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書8—9頁。
師：妞妞要長大了，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么？
提問：你看到妞妞開始做什么了？她你認為它這樣會有什么喂養(yǎng)的感覺呢？
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：我開始吐出一根根的細絲，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難，我要長大。”
5、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書10—11頁。
師：妞妞突出了很多細絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。
引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結(jié)：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個過程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅定的對自己說“我不怕困難，我要長大?！保ㄟm時出示講解紅色字詞：過程、變化。)。
6、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書12—13頁。
師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發(fā)生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！
提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎？
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點點了，觸角長出一點點了……（適時出示講解紅色字詞：觸角。）。
7、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書14—15頁。
師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會想什么呢？往下看看吧！
提問：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我感覺到我完全變了一個模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？（適時出示講解紅色字詞：完全。）。
8、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書16—17頁。
師：妞妞還在自己的小屋里，她能出來嗎？往下看看吧！
提問：妞妞這時候在哪里？想想，妞妞有什么辦法出來呢？
引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結(jié)：我還在我的.“小屋”里，我拼命地咬啊咬，陽光照進來了，我終于可以出去了。
9、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書18—19頁。
師：妞妞終于出來了，會什么怎么樣的情景呢？我們一起看看吧。
提問：妞妞出來了，她現(xiàn)在是什么樣子的呢？她見到了誰？都說了什么？妞妞高興嗎？
師：妞妞長大了，她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動畫吧。
教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒翻看大圖書并講述故事。
2、教師點擊“講故事圖標，”幼兒完整地傾聽故事。
師：再讓我們一起來看看妞妞長大的過程，聽一聽故事吧。
教師帶領(lǐng)幼兒閱讀小圖書。
師：我們的小圖書里面也有一只妞妞在努力成長呢，我們一起來看看藏在書中的妞妞，她長大的過程。
幼兒整理幼兒用書，教師小結(jié)，活動結(jié)束。
成長的故事教案篇八
班長講話：我們生活在一個精彩的世界里，大自然在創(chuàng)造一切生命的時候也賦予了他們各自的責(zé)任，今天我們二年級一班全體同學(xué)要開展“責(zé)任伴我成長，主題班會”現(xiàn)在開始有請主持人。
（一）做班級的主人。
2.播放短片看看老師在校園里都拍到了什么？3.大家說說在短片中都學(xué)到了什么？
小結(jié)：這些行為就是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，那我們作為一名小學(xué)生，請把負責(zé)任的表現(xiàn)寫在責(zé)任葉上。
上課時認真聽講，積極發(fā)言。保持環(huán)境衛(wèi)生，愛護集體財務(wù)，認真完成作業(yè)。
2）討論。
3）師：小結(jié)一張紙讓我們知道這是集體的責(zé)任，如果我們每個人都把班級的事情當做自己的事，這樣的事情就不會發(fā)生了。其實，心里裝著集體的事情在我們班里有很多，你們說說大家搜集到的好人好事吧。我們給他們頒發(fā)一個愛集體的獎狀。
（二）做生活小主人。
1）主持人：同學(xué)們在學(xué)校里表現(xiàn)很好，在家里是不是什么事情都不做了呢？在家庭中我們也要盡一份責(zé)任，我們班級做了一份調(diào)查報告，請班長給大家匯報調(diào)查結(jié)果。
2）師：小結(jié)：通過這次調(diào)查匯報，大家有了擔當家庭責(zé)任的意識，那你們把在家里負責(zé)任的表現(xiàn)寫在責(zé)任葉上，貼在責(zé)任樹上。
3）請學(xué)生表演詩朗誦“感謝”
感謝。
翱翔在知識的海洋里。
我想對爺爺奶奶說:是呀,這得感謝您,為我們奉獻了一切而您的頭上,卻白發(fā)蒼蒼。
我想對爸爸媽媽說;是呀,這得感謝您。
此時此刻,我多想變成一束飄滿芳香的鮮花。
開放在爺爺奶奶窗前。
為我們創(chuàng)造了一切。
讓微笑永遠留在您的臉上。
1）主持人：雖然我們的雙肩稚嫩，擔責(zé)任不少，身為小公民我們同樣有一份責(zé)任。
2）請聽一段故事，在大連有一位普通的公交車駕駛員叫黃志全師：小結(jié)：一名平凡的公交車駕駛員為什么能讓這么多人知道他的'名字，因為他有一顆閃光的責(zé)任心，在他生命的最后一分鐘用一份責(zé)任心挽救了無數(shù)條生命。
3）請聽故事：《里根負責(zé)任的故事》。
4）齊讀名人名言。
5）請大家再把在社會上負責(zé)人的表現(xiàn)寫下來，貼在責(zé)任樹上。
（四）班主任講話：同學(xué)們你們是祖國的春天，你們的人生剛剛?cè)紵鸹鹧?，有了?zé)任才能有進步，才會有發(fā)展，然我們一起努力，從每一件小事做起，與責(zé)任共同成長，讓責(zé)任之樹扎根在我們心中，讓它枝繁葉茂開花結(jié)果。
（五）課下延伸。
今天我們的班會課結(jié)束了，但我們的責(zé)任教育要繼續(xù)進行。
此時此刻,我多想化作一縷不倦的涼風(fēng)。
給爸爸媽媽帶去清涼不再讓汗水揮灑。
此時此刻,我多想化做一杯清茶讓老師的聲音永遠圓潤，不再嘶啞。
1）自己當一天家。想想媽媽是怎樣做的，學(xué)學(xué)媽媽的樣子，把力所能及的家務(wù)事做好，認真做完后，請爸爸媽媽檢查一下看看自己的責(zé)任心如何。
2）在班級承擔一定的工作，一周以后征求一下同學(xué)的意見。
3）評一評班里哪些同學(xué)做事認真負責(zé)，把他們的名字和他們的照片張貼在班級欄內(nèi)。
作為班主任的我，作為德育實施者的我們，對于班會課又有了幾點想法：
1、要把班會課上起來。班會課是實施品德教育的課堂陣地，現(xiàn)在應(yīng)當樹立“先成人后成才”的觀念，首先當讓學(xué)生成為一個善良、有責(zé)任心、有良知、有道德底線的人，無論是否成才都不會成為社會的危險分子。所以要把班會課上起來。
2、要讓班會課活起來。班會課雖然在上，但只是枯燥的講道理，學(xué)生的耳朵聽得長老繭了，你說的道理，他都倒背如流了，但就是知行脫節(jié)，就是再講一百遍又有何用？要害在于能否進入學(xué)生的內(nèi)心深處，使他們產(chǎn)生將知轉(zhuǎn)化為行的情感。要以豐富的形式，生動的向?qū)W生展現(xiàn)。充分運用網(wǎng)絡(luò)資源，圖片、音樂、故事、詩歌等，不拘一格，“傳道”亦是如此有魅力，學(xué)生們喜聞樂見，真正達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的境界。
成長的故事教案篇九
記憶中的父親總愛穿寬松的素色襯衣，任風(fēng)吹得鼓脹，穿著一雙大大的膠底拖鞋，“嗒嗒”聲和黃昏無力的風(fēng)兒結(jié)伴而行。和其他的中年男人一樣，他有時也愛吸幾口煙，喝幾口酒，打幾回撲克，偶爾喝多了，便醉在一片夕陽的余暉中，看單只的鳥兒孤寂地滑過茫茫的天際。除了這些，我只知道父親愛喝碧螺春。
童年，天真無知的我總是問父親，他為什么那么喜歡喝碧螺春。每次父親都會沉默半天后輕輕吐出一個字“香”，然后端起茶杯，起身離開。無奈，我的好奇心太強，趁父親不在，偷偷泡了一杯，“咕嘟”一口，好苦，好澀，卻無法體會出父親口中的“香”。
后來，我上了小學(xué)，父親在外地打工，我?guī)缀趺繉W(xué)期都去看望父親，并向他匯報我這學(xué)期的“成就”。記得我第一次得“三好生”的時候，興奮得我手舞足蹈，迫不及待地將這個喜訊告訴媽媽，母親笑得合不攏嘴，不住地夸我，可我更想得到的是父親一句發(fā)自內(nèi)心的夸贊。
以后仍舊是那樣，冷淡的父親，高興的母親，倔強的我。直到那次，我才真正體會到父親那沉默而深沉的愛。又遭到父親數(shù)落了，心里很不是滋味，好久沒喝碧螺春了，忽然有一種再嘗嘗的沖動，泡上一杯碧螺春，只聞了一下，那種清香便回旋于五臟六腑之中了，呷了一口，慢慢咽下，微苦之氣令我身子一顫，但緊接著來的卻是淡淡的香醇。那一瞬間，我明白了父親對我“冷淡“的愛。
如果母愛是熱情似火的玫瑰，父愛便是沁人心脾的茉莉，雖不如母愛的豪放，卻比母愛多了份馨香；如果母愛是奔流不息的江河，父愛便是緩緩流動的小溪，雖不如母愛洶涌，卻比母愛多了份默默；如果母愛是風(fēng)雨過后的彩虹，父愛便是東方初升的朝陽，雖不如母愛斑斕，卻比母愛多了份期待。
我在父愛中學(xué)會了堅強，在父愛中學(xué)會了沉著，在父愛中學(xué)會了希望……當然，我更在這般父愛中學(xué)會了成長，懂得了人生。
成長的故事教案篇十
１、結(jié)合口語交際與習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容寫一寫，把自己成長的體驗融入到自己的中。
２、把事情寫清楚，能寫己的真情實感。
３、通過習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。
１、選擇最能表現(xiàn)“成長”這一主題的一、兩件事情來寫。
２、能把事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長體驗。
設(shè)計意圖：良好的開端等于成功的一半。通過教師的有激勵性的語言，激發(fā)大家積極參與學(xué)習(xí)的興趣，鼓舞士氣，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好情緒鋪墊。
同學(xué)們，人們常說：“初生牛犢不怕虎。”我們正在一天天長大，我們收獲過成功的喜悅，經(jīng)歷過失敗的磨練，生活中有笑有淚，有苦有甜。相信在你身上發(fā)生過許多讓你記憶猶新的成長故事。引出課題：成長的故事。
設(shè)計意圖：通過語言引導(dǎo)，激發(fā)師生間的共鳴及同理心，確定主題。
1、（出示系列圖片）打開記憶的開關(guān)，去尋找成長的足跡：瞧！那一張張獎狀、一份份榮譽證書、一張張珍貴的照片------這一切的一切將永遠保存在我們每個人的心里。今天，我們就來把你們心間流淌著的那一個個難忘的故事變成文字記錄下來吧，分享生活中的酸甜苦辣。
2、明確主題：把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑……）的事寫下來,注意寫清楚故事發(fā)生的時間、地點和人物。圍繞“成長”，把過程、感受寫清楚、具體。說真話、心里話，表達己的真情實感。
3、指導(dǎo)選材：通過上一堂口語交際課的學(xué)習(xí)，你準備寫一個什么成長故事呢？（學(xué)生述說，師歸納出示課件）。
４、小組交流提要、打算。
設(shè)計理念《語文課程標準》指出：“教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！北驹O(shè)計引導(dǎo)學(xué)生回憶生活故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，讓學(xué)生享受教學(xué)的愉悅。
５、引路，學(xué)習(xí)寫法。重點指導(dǎo)開頭和結(jié)尾的方法，做到有趣、生動、吸引人。
設(shè)計意圖］引路，為學(xué)生的習(xí)作了借鑒的范例；指導(dǎo)評說，使學(xué)生從中獲得的智慧，醞釀的情趣，打開的'思路。又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達上，慢慢地從生活中滲透出來，做到渾然一體。
設(shè)計意圖：這里要讓學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)生活中看到的、聽到的、做到的內(nèi)容，或親生經(jīng)歷的事情，提起筆，不受任何限制，說出來，寫下來，而最關(guān)鍵的要說真話、吐真情，寫真情，表達自己的情感。真正實現(xiàn)習(xí)作“我口說我心，我手寫我口”，體現(xiàn)語文學(xué)科“口頭為語，書面為文”的實質(zhì)。
設(shè)計意圖：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞，要保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快感?？梢允切蕾p自己，也可以是欣賞同學(xué)；可以欣賞全文或比較出彩的一個段落，也可以欣賞一句話甚至一個詞語。
設(shè)計意圖：習(xí)作教學(xué)是語文課程中最具生命個性的教學(xué)層面，是學(xué)生運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學(xué)生放飛情感、表明態(tài)度、實踐人生價值的體現(xiàn)。《課標》要求習(xí)作教學(xué)“讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！皽p少對學(xué)生的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”?；谶@一理念，教學(xué)設(shè)計中力求讓學(xué)生選擇自己最喜歡的話題，抓住特點寫己的特色。
成長的故事教案篇十一
光陰似箭，日月如梭，回想往事，有成功的，有失敗的，有開心的，也有難過的。一轉(zhuǎn)眼思緒回到一年前。
哈哈，今天是我的天地，我的地盤我作主。
我環(huán)顧四周，心想：作業(yè)也寫完了，我還能干什么呢？突然我把目標放在了一本畫畫的書上。“有了，反正也沒有什么事情可以做，就來畫畫吧！”
我拿起這本書，翻開第一頁，我看了看這頁的畫，心想：這也太簡單了吧！我可是畫畫拿過獎的?？次以趺窗堰@幅畫畫得栩栩如生吧！嘻嘻。我畫完后，跟書上對比了一下，發(fā)現(xiàn)我畫的和書上的完全不一樣。書上畫的美如畫，我呢！這里粗那里細，畫得亂七八糟的。一點兒都不像畫。于是我把它們撕下來，捏成一團扔進垃圾桶里。我繼續(xù)畫，畫了十幾張還是沒畫好。我望了望垃圾桶，發(fā)現(xiàn)里面的紙團爭先恐后地把頭伸出來嘲笑我。我氣不過，腳一蹬，把之前的紙團蹬到了地上，但另一邊又來了。我躺到床上捂著自己的頭，說：“為什么我畫不好，明明我很用心在畫呀！為什么？”
這時，媽媽從書店回來了，拎著一本書。媽媽一眼就看到了桌上的紙和筆，還有那堆的跟山一樣的垃圾桶，媽媽問我：“你是不是在畫畫??？”我說：“是，可我怎么也畫不好?！眿寢屄犕旰?，從袋子中拿出一本書來，遞給了我。我看完后，知道這是達芬奇畫蛋的故事。媽媽對我說：“達芬奇為了畫好蛋畫了幾個月才畫好。雪雪，只要你堅持你也可以畫好的！”
于是我重新坐上書桌，把這幅蜜蜂的畫一筆一筆的畫好。雖然前幾次我畫的還不好，但是我掌握了畫畫的技巧，后面畫得越來越好，紙片都為我的努力綻開了燦爛的笑臉！
從中我選出了一幅我畫的最好的畫拿給媽媽看，媽媽對我說：“《為學(xué)》里面說過，為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣，不學(xué)，則易者亦難矣。所以你只要堅持什么事情也能完成的！”
通過這件事情，我悟出了一個道理：世上無難事，只要肯登攀。只要你肯下功夫，一定能取得成功。
成長的故事教案篇十二
人生的道路永遠都是坎坎坷坷的。在我五彩斑斕的童年生活中曾發(fā)生過許許多多鮮為人知的事情。其中有一件事情就像一枚絢麗的貝殼，讓我珍藏至今，那就是我學(xué)滑旱冰。
在我六歲那年我看見公園里的姐姐、哥哥都在滑冰，我非常羨慕他們，就讓媽媽也給我買了一雙旱冰鞋。
買回來了，趁熱打鐵，學(xué)滑旱冰，我穿上旱冰鞋還沒站起來呢，就摔了個四腳朝天。那時我就有點后悔，當初就不應(yīng)該學(xué)滑旱冰，但我媽媽卻鼓勵我說：“加油寶貝，你能行！媽媽教你個方法，不要站直，彎著腰。再用這個方法去試一下吧，要學(xué)會觀察，別人怎么滑，你照著那樣去滑冰吧！”在媽媽的鼓勵下，我勇敢的去試了試，結(jié)果出乎我的意料，我居然會滑了一點，我高興的大叫起來，結(jié)果一不小心摔了個跟頭。媽媽笑著說：“不要得意忘形了，一會兒再自己練練吧?！?/p>
我害怕的說：“又讓我去摔跟頭？”
“怕摔跟頭，你永遠也學(xué)不會?！眿寢屨f。
我又練習(xí)去了。在我練的過程中，我媽媽在那說：“往這里看。”說完，媽媽拿起手機，把我那皺著眉，撅著嘴，腿彎著，媽媽說：“1——2——3”。“咔嚓”把我那動作拍了下來。我那個滑稽的神態(tài)就永遠的定在了相冊中。我看著那張照片好像那不是在滑旱冰，而是在拔河。
通過這次經(jīng)歷，讓我明白了，所有的成果都是自己一點一點學(xué)會的`，不要光想著天上能掉餡餅兒。
這就是我的成長過程中發(fā)生的事情。是它們，讓我長大。
成長的故事教案篇十三
時間從指間不經(jīng)意彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻，模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺像灰土裹著黃金，如果不去品它，便永遠不知它真正的價值，那就是成長的故事。
一天我上完補習(xí)班，回家時看到一家應(yīng)有盡有的小超市，里面全是鳳髓龍肝，八珍玉食，真是香氣撲鼻，我被里面的東西饞得口水直流，可是我現(xiàn)在身無分文，突然我靈光一閃，心里萌生了一個念頭，我想：直接去偷好了！我裝作顧客一樣走進去，趁店長不注意偷偷摸摸地拿了一塊巧克力，把巧克力放進荷包里，再泰然自若的離開了小超市，我不禁一陣竊喜想到：“老天有眼”，迫不及待的把巧克力的包裝紙撕開，可是就在這時我猶豫不決了：這巧克力是我偷來的，是不勞而獲的東西，到底吃不吃？哎！算了，到手的食物怎能讓它不翼而飛，話音未落，我狼吞虎咽的把巧克力吃完了。
回到家，事情敗露，媽媽看見我的嘴角有一些巧克力的殘渣便咄咄逼人的問：“巧克力哪來的，今天你沒帶錢我一清二楚！”我不知所措的回答道：“是……是我偷，偷的”頓時，媽媽怒發(fā)沖冠說道：“小時候就偷東西，長大了豈不成小偷，而且你還丟失了金錢買不到的一件東西——誠信”我臉紅的像辣椒一樣，恨不得挖個地縫轉(zhuǎn)進去，我知趣地跑到臥室拿了一點零花錢，像離弦之箭一般跑到了小超市里，把事情的巾經(jīng)過從頭到尾，一五一十的講了出來，并還了錢，店長說：“知錯就改就是好孩子！”我的臉上浮起了一朵紅云。那一天我明白了，任何東西都必須辛勤的勞動獲取，偷的東西就是不義之財。
成長是一道色彩的'流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一位凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅，堆積的作業(yè)一如大山的的深沉。一切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。
成長的故事教案篇十四
每個人都有，而且像天上的星星一樣多，我也是，下面讓我說一說我最難忘的一件事吧!
在我4歲時，我在超市里走著，看見一輛藍色的自行車，我很喜歡。在我過生日時，爸爸買給了我。
星期天，爸爸教我騎自行車。一開始，我不會騎，一上去，摔了一個大跟頭。之后，爸爸扶我騎，騎上去也摔跟頭。
我一下子把車子推倒，心想：早知道這么難騎，我就不要買了。這時爸爸走來，說：“孩子，做事可不能半途而廢啊!”我聽了爸爸的話，又有了信心，就又開始騎自行車了。
雖然摔倒了無數(shù)次，但是我終于學(xué)會了。
這件事給我的啟發(fā)是：做什么事也不能半途而廢，只要不放棄，就可以成功。
成長的故事教案篇十五
從蓋爾出生的那天起，他的爸爸媽媽就開始為他擔心了，因為蓋爾左手的尾指邊長了根小小的第六指。
一轉(zhuǎn)眼，蓋爾已經(jīng)3歲，父母把他送進了幼兒園?？墒巧嫌變簣@的第一天，他回家后便眼淚汪汪地問爸媽和爺爺：“為什么我比其他小朋友多了一根指頭？迪克他說我是怪物。”大家都沉默了。是啊，隨著年齡的增長，蓋爾的第六根指頭也長大了許多，看上去有點礙眼。此時此刻，爺爺陷入了沉思，蓋爾是那樣的聰明可愛、乖巧伶俐，他的傷心和自卑令爺爺感到不安。突然，他的目光掠過鋼琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心里。爺爺像發(fā)現(xiàn)什么珍寶似的，立即把雕像拿在手里看了又看，然后會心一笑，把蓋爾抱放在自己的膝蓋上。
“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它是個小懶蟲，從你出生的那天起，他就開始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來?！睜敔斶呎f邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后讓掌心朝下，并把蓋爾的左手掌心朝上，當兩只手合在一起的時候，正好10個手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懶不聽話，所以，我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺爺？”天真的蓋爾開心地笑了，充滿了自豪。小小的他覺得，這第6根手指擔負著重大的責(zé)任，它是來幫助爺爺?shù)摹?/p>
爺爺迅速把這件事告訴了家人以及朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長了一根大拇指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服蓋爾小小年紀就幫助大人。
自從和蓋爾說過沉睡的大拇指的事后，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會條件反射般地蜷曲進掌心。時間稍長一些，右手的大拇指就會麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢地舒展開。久而久之，爺爺竟習(xí)慣成自然，時刻把右手大拇指蜷起來，也習(xí)慣了用四根指頭吃飯做事。不熟悉的人還真以為爺爺?shù)氖衷揪褪悄菢拥摹６w爾呢，自從聽了爺爺?shù)墓适潞螅瑢Φ诹柑貏e關(guān)心愛護，冬天的時候還特意涂上一層厚厚的防裂霜，他覺得這是愛爺爺?shù)囊环N表現(xiàn)。
一次，當爸爸媽媽把蓋爾帶到醫(yī)院說可以切除第六指，蓋爾大聲抗議：“這是我?guī)蜖敔旈L的手指，怎么可以切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗杆哑饋砹恕！笨墒?，爺爺?shù)氖种肝迥陙硪恢绷?xí)慣蜷曲在掌心里，它已經(jīng)變形萎縮，完全失去了最初的力度，重新扳直已不可能，卻使蓋爾度過了幸?？鞓返耐?。爺爺對此，已經(jīng)非常滿足了。
當爺爺知道蓋爾拒絕切除第六指的原因后，一股暖流涌上心頭。他找來紗布，把大拇指纏住，然后告訴蓋爾，他已經(jīng)動了手術(shù)，手指馬上可以伸直了，蓋爾的第六指已經(jīng)完成了歷史使命。蓋爾聽話地隨父母去了醫(yī)院，手術(shù)很成功，而爺爺?shù)拇竽粗鸽m然用紗布纏了很久，但始終無法伸展。
爺爺去世后，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾受到前所未有的震撼，因為沉睡的大拇指給了他完整的人生，還真真切切地告訴他什么叫親情。
2、在挫折中堅強，做好自己。
男孩出生在紐約的皇后區(qū)，六七歲時就有個夢想——到nba打球。雖然這個理想似乎有些遙不可及，但是它在男孩稚嫩的思想里一點點成長著，一天天壯大著。小時候，男孩曾夢想過牽著父親的手，跨過青草地去球場嬉戲，做各種動作：騰空，跳躍，疾馳，突破，空投，站在他身后高大的父親，會歡快地鼓掌，為他加油。
可是這一切只能在男孩的夢境里出現(xiàn)——他父親是個癮君子，幾乎沒有照顧過他。男孩走不進父親的世界，父親的思想與他完全隔絕，他和父親就像兩條平行延展的生命，沒有交集。缺少了父愛，男孩多多少少有些任性，全憑自己的意識行動，不管對與錯。當然，這也使男孩變得堅強，把他的意志磨煉得愈加堅韌。在沒有父親攙扶的情況下，男孩跌跌撞撞地成長著，努力做好自己。
在與母親相依為命的日子里，男孩過著簡樸的生活，他體諒母親的辛勞，漸漸成熟起來。可在男孩12歲生日的燭光還沒來得及點燃時，母親就撒手人寰，離他而去，留下他一個人孤零零地在墻角哭泣，獨自去面對未來的風(fēng)風(fēng)雨雨。唯一的家庭支柱轟然倒塌，但父親依然沒有出現(xiàn)，沒有向他伸出援助之手。
后來，是外婆收留了男孩?？蛇@位76歲的老人連自己的生活起居都無法正常料理，哪里談得上照顧他？男孩知道，這里是避難所，是暫時的港灣。在這個老少重組的家庭，男孩奇跡般地頑強生活著，他開始接觸社會，關(guān)注人生的理想，與命運抗爭。他明白，要想徹底改變現(xiàn)狀，必須努力，一切只能靠自己。
男孩重新拾起兒時的夢想，瘋狂地在球場打球，不分晝夜。只有在球場，他才能找到自信，找到快樂，才能迸發(fā)出與生俱來的力量。沒有父母管教，沒有約束，男孩把球技發(fā)揮得淋漓盡致，如行云流水。在曲曲折折的打拼路上，上帝終于眷顧男孩——他加入了nba。但是，在高手如云的nba里，他如一?；蚝┑纳匙?，迅速被湮沒了。別人有經(jīng)驗，有成績，而他默默無聞，名不見經(jīng)傳。他沒有氣餒，努力做著自己的本職工作：打球，練球，配合，提升。
可還沒等時間來證明一切，噩耗傳來——外婆與世長辭，他傷心欲絕，再一次被推向精神崩潰的邊緣。也許上天有意作弄，三年后，在他還沒從當父親的喜悅中醒來時，他六個月大的兒子就離他而去，喪子的悲痛使他一度心灰意冷，看不到未來。還有什么比精神重創(chuàng)更可怕的呢？可悲痛遠沒有結(jié)束，兒子的葬禮沒過去多久，他在老家附近遭遇歹徒持槍襲擊，與死神擦肩而過，之后沒幾個月，他又遭遇車禍。在緊接著的那個賽季里，隊友們?nèi)缁鹑巛钡仄磽屩?，而傷痛卻讓他成了看客。
面對生活中的各種考驗，他沒有放棄，總是勇敢地去面對，在挫折中升華著自己的人生。他說：“我經(jīng)歷過很多事情，而一般人可能沒法挺過這些困難，尤其是在精神上。有的人會把這些事情當成他們放棄生活、停止戰(zhàn)斗的借口。但是，這么多的困難，并沒有將我擊倒，因為一旦我倒下了，那我就不是我了，這就是我與眾不同的地方?！?/p>
他雖然沒有成為nba最好的球員，但是他積極樂觀的心態(tài)感染了每一個人。人們在他身上看到了力量，看到了一種百折不撓的精神以及從容走出陰影的豁達。雖然三十而立的他，已在湖人打了六個賽季，但他至今都未獲得一項個人榮譽，不論是“全明星”，還是“最佳第六人”。面對別人友善的批評或不懷好意的指責(zé)與抱怨，他總是笑笑：“我能做的只是做好我自己，我的人生是快樂的?！?/p>
他就是湖人隊全能前鋒拉馬爾·奧多姆。20xx年6月18日，經(jīng)過長達9個月的鏖戰(zhàn)，奧多姆和隊友們奮力拼殺，在總決賽的“搶七大戰(zhàn)”中，湖人以83比79擊敗凱爾特人隊，從而以4比3的總比分奪得20xx——20xx賽季nba總冠軍。
在湖人隊，奧多姆沒有科比那樣光芒四射，沒有加索爾那樣咄咄逼人，也沒有阿泰斯特那樣瘋狂至極，但他用獨特的個性抒寫著自己的傳奇。有人評價說：因為有了奧多姆，洛杉磯這座城市更加光怪陸離；因為有了奧多姆，湖人這支球隊有了更多娛樂元素。當被問及今后的打算，奧多姆自豪地背誦著他們的格言：“即使你被所有人眾星捧月，寄予厚望，即使你嘴里含著金湯勺，甚至即便已經(jīng)戴上了總冠軍戒指，你也得每分每秒都拼盡全力?！?/p>
3、畢加索。
畢加索是世界上最具影響力的繪畫藝術(shù)大師，一生畫法及風(fēng)格迭變。早期畫注重于表現(xiàn)派的主題；后轉(zhuǎn)入原始藝術(shù)，簡化形象。1915——1920年間，畫風(fēng)又一度轉(zhuǎn)入寫實，1930年又改變風(fēng)格明顯地向超現(xiàn)實主義風(fēng)格靠攏。畢加索晚期制作了大量的雕塑和陶器等，并且取得了一定的成就。
畢加索是劃時代的藝術(shù)家，他的作品對現(xiàn)代西方藝術(shù)派產(chǎn)生很深遠的影響。尤其是對二十世紀的藝術(shù)史有著濃墨重彩的一筆，被人稱為“人類藝術(shù)史上罕見的天才”。
美國教育家克勞蒂婭說：“一個兒童的藝術(shù)細胞，除去天賦外，最重要的就是要有人去‘發(fā)現(xiàn)’。從某種意義上講，發(fā)現(xiàn)時最最重要的。生活中很多極有藝術(shù)天賦的兒童被埋沒了，這的確是一種悲哀。但遺憾的是，許多做父母的，并沒有意識到這一點，他們只是淺顯地以為還是個孩子，他不會懂得太多，或者他現(xiàn)在還不到學(xué)的時候?！?/p>
克勞蒂婭說的這段話就是伯樂與千里馬的關(guān)系，也就是千里馬還需要伯樂來發(fā)現(xiàn)。堂。何塞就是一位伯樂，因為他發(fā)現(xiàn)了畢加索這匹千里馬。堂。何塞是西班牙一個小鎮(zhèn)上的畫家，在所還不會說話的時候，他就發(fā)現(xiàn)了兒子能夠用畫畫表達自己的意思了。
一天，剛剛學(xué)步的畢加索畫了一個螺旋狀的東西，家人都不知道他畫的是什么，堂。何塞卻看出小家伙畫的是熱食攤上賣的油炸餡餅，這令他驚訝不已。
堂何塞認為兒子身上具有繪畫的`天賦，他決定把兒子培養(yǎng)成畫家。他給兒子專門騰出了一間房子，墻壁周圍貼滿了他畫的兒童畫，這些畫的內(nèi)容都是日常用品，線條雖然過于簡單，但是他都做了合理的變形，以此來誘發(fā)畢加索的想象力和空間變形能力。堂。何塞經(jīng)常把兒子帶到房間里看這些畫，告訴兒子這些畫是怎樣畫成的。
到畢加索四歲時，何塞就開始教他剪紙。隨著剪刀的一開一合，畢加索完全被迷住了，他把一張張平展展的紙，剪成了無數(shù)的公雞和小狗……在何塞的刻意培養(yǎng)下，畢加索迷上了繪畫。他常常能夠以自己的理解將周圍的事物給表現(xiàn)出來。漸漸的，有一些鄰居也稱他為“小天才”了。
畢加索雖是繪畫天才卻不是好學(xué)生，在學(xué)校里上課對于他來講簡直就是受折磨，聽課時他不是漫無邊際地幻想，就是全神貫注地觀賞窗外的景色。而且他似乎對枯燥無味的算數(shù)永遠都不感興趣。
畢加索無奈地對父親說：“我只知道一加一等于二，二加一等于幾，我根本就沒去想。不是我不用功，我努力地集中自己的注意力，可我還是辦不到?！彼麨榇顺闪送瑢W(xué)們戲弄的對象，那些無聊的小伙伴們喜歡跑到畢加索面前，逗他玩：“畢加索，二加一等于幾呀？”然后看著索呆呆發(fā)愣的樣子哈哈大笑。
如此一來，畢加索在老師眼里也是一個智力低下，無可救藥的孩子，他經(jīng)常在畢加索父親面前，有聲有色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀，畢加索的母親聽了羞惱交加，覺得畢加索給她丟了臉，讓她無臉見人。
左鄰右舍也不再夸獎畢加索的繪畫天賦了，而私下議論說：“瞧那呆頭呆腦的樣，只會畫幾幅畫還能當飯吃。”當時，幾乎所有的人都認為：畢加索是一個傻瓜。面對風(fēng)言風(fēng)語的議論和嘲笑，畢加索的父親仍然堅定不移地相信：兒子雖然讀書不行，但是在繪畫方面是極有天賦的。
堂何塞能真正的理解和賞識自己的孩子。他對畢加索說：“不會算數(shù)并不代表你毫無能力，你是個繪畫天才，你可以去繪畫?！毙‘吋铀骺粗赣H堅毅地面孔，找回了一些自信。果然，畢加索總是似乎毫不費力就能畫出各種各樣的東西。
1890年11月，年僅六歲的畢加索，畫出了《手握大棒的赫克勒斯》，畫布上大力神赫克勒斯英姿神武，形象非凡。人們非常驚嘆，驚嘆于畢加索的繪畫天賦。
賞識、信任自己的孩子，但不是容忍孩子的缺點和錯誤，更不只是盲目地溺愛，而是指導(dǎo)和鼓勵孩子。如果孩子有著幾乎與生俱來的缺點，而做家長的又一味不顧實際情況，大有恨鐵不成鋼之態(tài)，如果以惡言惡語、冷嘲熱諷對待孩子，這無疑會給孩子心靈上造成難以愈合的傷口，成為孩子心中永遠揮之不去的陰影。
一個學(xué)習(xí)不好的孩子，也許全世界都可以嘲笑他，譏諷他，但是作為父母的你卻萬萬不能這樣，因為只有父母才能給孩子信心和勇氣，鼓勵孩子，讓他敢于正視自己的弱點，改正自己的缺點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極健康地對待自己，充滿信心地學(xué)習(xí)、生活。
成長的故事教案篇十六
每個人都有自己的成長經(jīng)歷。
成長中，往往有許多事讓自己終身難忘，當你碰到快樂的事時，你會眉開眼笑。
當你遇到煩惱的事時，你會愁眉苦臉。
成長就像調(diào)味盒，酸甜苦辣，樣樣都有。
正是這樣，成長中在充滿了快樂煩惱。
我成長中的故事常常在我腦海里游蕩，在心里細細回味。
記得那一次，學(xué)校組織繞口令比賽，我也參加了。
為了在比賽時取得好成績，我每天晚上苦練。
有時，盡管喉嚨都疼了，我還是一刻不停的讀，有什么辦法呢?只有認真的讀，才能把繞口令讀熟了，才能去參加比賽。
一天天過去了，比賽的一天終于來了。
比賽那天的中午，我們來到廣播室。
先是一年級的同學(xué)，他們不慌不忙，讀得都很流利。
過了好一會兒，輪到我了。
我更加緊張了。
我走上前去，戴上了播音器。
一句句繞口令從我口中念了出來。
我讀好了，接下來是六年級同學(xué)。
我心中仿佛落下了一塊沉重的大石頭。
比賽在緊張的氣氛中結(jié)束了。
過了幾天，老師公布了比賽成績，我得了三等獎。
我覺得我的`汗水沒有白流，用汗水和心血換來了好成績值。
通過這件事，我明白了只要堅持不懈地努力，成功一定屬于你。
還有一次，媽媽和我一起去田野里背菜。
我體驗了艱辛。
背著沉重的背篼行走，本來就是一件不容易的事情，再加上泥濘不堪的小路就更加難走了。
我背上背篼和媽媽來到田地里，裝滿了菜，我就背起背篼走了。
一路上，我艱難的走著，差點還摔了一跤。
但最后，還是克服了困難，安全的到了家里。
我明白了只要不怕困難，敢于奮斗，就一定能事情做好，就一定成功。
成長就像一輛列車，它一直在往前行駛。
成長中，有許多事情等著你去經(jīng)歷。
當你經(jīng)過美麗的田野，翠綠的草原時，你一定會快樂的。
好好把握成長脈搏吧!讓自己有個快樂的健康成長。
做一個新時代的小學(xué)生。
成長的故事教案篇十七
小時候，家里很窮，爸媽只好丟下幼小的我外出打工，一年都回來不了幾回。我便是在爺爺奶奶的呵護下長大的。
小時候的我，特調(diào)皮，總喜歡跟其他的孩子一起從早瘋到晚。有一次下大雪，看著小朋友們在雪地上踩雪留下一個個漂亮的腳印，聽著他們腳底下發(fā)出的“格滋格滋”的美妙聲音，我也不甘示弱，脫下棉鞋隨手一扔，光著腳子加入到玩雪的隊伍中去了。和他們玩堆雪人、打雪仗，真是不亦樂乎，全然沒有冷的感覺?？傻鹊接螒蚪Y(jié)束時，才發(fā)現(xiàn)棉鞋不知被我扔到哪里去了。我的腳已經(jīng)被凍得不行了，通紅通紅的?；氐郊依?，奶奶趕緊端來熱水幫我泡腳。奶奶心疼地端詳著我的小腳，用手把我的腳緩緩地捧進盆里，然后輕輕地把熱水往我的腳上澆。那個時候家里窮，沒有錢買新的棉鞋，奶奶只好決定親自趕制一雙新棉鞋。奶奶已經(jīng)老了，縫補的速度已不如以前麻利了。晚上，我躺在奶奶身邊，偎依在奶奶溫?zé)岬捏w溫中睡得很香。忽然，我被“呀”的一聲驚叫嚇醒了。睜開眼，才發(fā)現(xiàn)奶奶為了我明天能穿上新棉鞋，正連夜趕制著棉鞋呢！只是一不小心，奶奶的手被針給扎出了血。奶奶用嘴吮吸了一下滲血的手指，繼續(xù)穿針引線。她瞇著眼睛，透過老花鏡的目光是那樣慈祥而堅定。夜很深了，窗外呼呼的北風(fēng)撲打著窗子。我用稚嫩的小手抱著奶奶的腿，滿腔幸福地睡著了。第二天，一覺醒來，床頭放著一雙嶄新的棉鞋。這可是奶奶熬一夜的杰作呀。在奶奶的幫助下，穿上新棉鞋，我感覺好舒適好溫暖。
現(xiàn)在我長大了，每當我想起這些經(jīng)歷，我都會在心底感念奶奶對我的呵護。
成長的故事教案篇十八
打開七歲的窗口，依稀還記得七歲那年貼對聯(lián)，過新年時的場景。歡歡喜喜，快快樂樂。那時的自己亦然純真，不懂那人間的險惡，只知道開心的時候應(yīng)該哈哈大笑，傷心時就應(yīng)該哭啼不止。而現(xiàn)在那個以前只會把表情清楚的表現(xiàn)在臉上的自己，現(xiàn)如今到哪里去了呢？七歲，一個快樂的童年，卻被遺失在成長的歲月中。
十歲的日記。
關(guān)閉七歲的窗口，打開十歲的日記。筆跡依稀可以看出來，但卻還可以想起自己的十歲那年的喜悅。六一兒童節(jié)、生日都在同一天度過。自己卻樂得合不攏嘴，卻不知這也不好，因為算起來只能收到一份禮物。而那時的自己應(yīng)該也算的上純真吧。兒時的自己總是不以為然，現(xiàn)在想想還真是可笑呢。
十三歲的自己。
合上十歲的日記，再看看十三歲的自己。已然沒有了當年的那份純真。或許這就是所謂的成長吧。十三歲，一個可以算的上很好的年齡。的確不可能如同七歲、十歲一般了。成長，真的好殘酷，掠奪了自己曾經(jīng)的一切。而自己也只能活在現(xiàn)實的'世界里。成長，將自己當年的那些小美好埋在了回憶里。路人甲始終不懂我和傷悲。
成長，是一個殘酷的事實，讓人不經(jīng)意間就背叛了昔日的美好；成長，是一個虛偽的代名詞，讓人輕易得就戴上了沉重的面具；成長，是一個只開始卻永遠不結(jié)束的故事，讓人很容易就放棄了曾經(jīng)，放棄了曾經(jīng)的一切，也包括回憶。
很甜很酸很苦很澀很咸很辣很美。
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