教案的編寫(xiě)要適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,使教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際。教案需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。以下是小編為大家整理的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路和靈感。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),希望大家能夠靈活運(yùn)用,使教學(xué)更加有效和有趣。教案的優(yōu)秀與否直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量,希望大家能夠重視起來(lái),并不斷提高自己的教學(xué)水平。如果需要更多的教案范文和教學(xué)參考資料,可以隨時(shí)向我們索取。一起努力,共同提高教學(xué)質(zhì)量!
潑水歌教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1。感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2。能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作。
3。體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作。
2。根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)。
3。道具:小水桶、小椅子一張。
4。場(chǎng)地準(zhǔn)備:一個(gè)大圓。
活動(dòng)過(guò)程:
1。根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2。分清角色,體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。
(1)分析歌曲的兩個(gè)角色:潑水的人和路過(guò)的人。
師:你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情,哪兩個(gè)小朋友呢?
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢?
除了這一句,這些都是誰(shuí)唱的?(指圖譜)。
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)。
(2)分角色表演。
a。分角色唱歌。教師做潑水的人,幼兒做路過(guò)的人。
b。教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c。兩位幼兒和教師一起表演。
d。幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。
e。交換角色表演。
3。根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作,激發(fā)幼兒表演欲望。
幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))。
4。音樂(lè)游戲《潑水歌》。
(1)介紹游戲玩法。
一人站圓中間,以椅子為家門(mén)口,手拿紅桶扮演“潑水的人”,其他人圍成圓圈,扮演路過(guò)的人,根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
(2)嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的'人”,幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。
(3)討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法,在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
(4)游戲兩遍,教師適當(dāng)提醒。
(5)提高要求,繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí),將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作,其他幼兒向他學(xué)。
5。結(jié)束活動(dòng)。
潑水歌教案篇二
根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點(diǎn),我們一開(kāi)始把重點(diǎn)定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過(guò)第一次試教活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)原有歌曲太熟練了,而且對(duì)于角色表演的興趣不是那么濃厚,整個(gè)活動(dòng)氣氛顯得有點(diǎn)平淡無(wú)味。
2、教材的分析和改編。
經(jīng)過(guò)幾位教師的點(diǎn)撥和討論,我們重新對(duì)這首歌曲進(jìn)行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子,在活動(dòng)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。于是我們重新調(diào)整設(shè)計(jì)思路:將“對(duì)不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序,正好緊扣主題思想——文明,小朋友道歉后,互相原諒,大家都很開(kāi)心,從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動(dòng)作,進(jìn)而走向活動(dòng)的xx部分——分角色游戲。
3、教學(xué)策略分析。
(1)借助圖譜。
雖然美術(shù)與音樂(lè)是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān),本次活動(dòng)最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲情緒的理解,更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。
(2)重點(diǎn)難點(diǎn)前置。
把重點(diǎn)在創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作,并一起學(xué)習(xí),既解決了游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng),提高了活動(dòng)的成效性。
難點(diǎn)在分角色表演,以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動(dòng)作、表情、演唱部分,教師給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示,幫助幼兒了解其動(dòng)作的含義。
(3)層層累加,環(huán)環(huán)相扣。
在活動(dòng)中,教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到x,體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。
該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。
而我作為一位組織者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),比如:如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。
潑水歌教案篇三
1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
呼啦圈、鼓。
1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。
事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。
教師先示范玩法:從第一排開(kāi)始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:“1234223432344234”;再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。
播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從潑水歌》。
教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。
幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的'一個(gè)樂(lè)句。
幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。
潑水歌教案篇四
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
知識(shí)方面:幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。
一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的.內(nèi)容。
1、第一遍以提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。
師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦,對(duì)了,是《潑水歌》,下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演,初步感受動(dòng)作特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后提問(wèn):你看完之后有什么感覺(jué),為什么?
2、第二遍欣賞后提問(wèn):你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
(二)教師表演動(dòng)作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作:"矮人走路"。
動(dòng)作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動(dòng)。
2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
(三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。
3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
三、活動(dòng)結(jié)束:
活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
潑水歌教案篇五
設(shè)計(jì)意圖:從我穿傣族服飾入手,引出傣族優(yōu)美的孔雀舞,讓同學(xué)體驗(yàn)服飾的美和肢體語(yǔ)言的美,“情動(dòng)于中而形于外“,同學(xué)模仿孔雀的動(dòng)作,激起學(xué)習(xí)傣族音樂(lè)的濃厚興趣,為歌曲演唱作準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程:
4、師生一起做一個(gè)表示孔雀的簡(jiǎn)單造型-孔雀鶴立。
5、師生探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作。例如走路、喝水、開(kāi)屏等,并模仿動(dòng)作。
6、播放楊麗萍的《孔雀舞》錄象。[感受傣族孔雀舞的優(yōu)美韻律。]。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞,同學(xué)在不經(jīng)意間既領(lǐng)略了傣族風(fēng)情,又記住了所要學(xué)新的旋律。
教學(xué)過(guò)程:
1、出示實(shí)物象腳鼓、葫蘆絲,通過(guò)對(duì)比讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩種樂(lè)器的區(qū)別。
2、引導(dǎo)同學(xué)互相介紹一下自身所知道的傣族風(fēng)土人情。
3、多媒體播放:傣族風(fēng)情短片:竹樓,潑水節(jié)。并以《金孔雀》音樂(lè)為背景音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是本課的中心環(huán)節(jié)。意在學(xué)唱和唱好歌曲,根據(jù)低年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)能力,采用趣味化和游戲化的教學(xué)方法教唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
1、學(xué)習(xí)歌詞。
(1)出示歌詞課件,同學(xué)試讀兒歌。
(2)解決。
第一遍,同學(xué)拍手讀節(jié)奏兩次。
第二遍,教師加歌詞,啟發(fā)同學(xué)觀察并朗讀,注意提醒“百”后面有個(gè)小圓點(diǎn),所以讀的長(zhǎng)點(diǎn)。
(3)加音樂(lè)背景,加動(dòng)作,有節(jié)奏地朗讀兒歌。
(4)加鈴鼓伴奏,師生再次一邊模仿動(dòng)作,一邊誦讀兒歌。第一,請(qǐng)動(dòng)作好的同學(xué)上臺(tái);第二,請(qǐng)幾名動(dòng)作美的同學(xué)上臺(tái)和教師一起示范;第三,教師用鈴鼓伴奏。
2、學(xué)習(xí)旋律。
(1)教師范唱歌曲,讓同學(xué)初步感受歌曲的情緒。
(2)教師用鋼琴教同學(xué)用“l(fā)u”模唱一次旋律。
(3)教師再次用開(kāi)口的“l(fā)u”引導(dǎo)同學(xué)找聲音位置和狀態(tài)。并隨琴聲模唱歌曲旋律。
3、歌曲學(xué)習(xí)。
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲,初次嘗試學(xué)唱歌曲。
(2)跟著鋼琴伴奏,隨琴聲輕聲唱兩遍。
(3)教師鋼琴糾正同學(xué)歌唱中的錯(cuò)誤。最后一句演唱時(shí)加上動(dòng)作。
(4)游戲?qū)W習(xí)-師生對(duì)歌,鞏固學(xué)習(xí)效果。結(jié)尾處師生一起邊唱邊做動(dòng)作。
(5)游戲?qū)Ω?師生換角色。同學(xué)領(lǐng),教師學(xué)一次。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞和學(xué)跳孔雀舞,進(jìn)一步感受孔雀舞的優(yōu)美舞姿。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師示范跳《金孔雀》,同學(xué)欣賞。
2、同學(xué)跟著教師學(xué)跳孔雀舞。
3、讓同學(xué)選擇一種自身喜歡的方式來(lái)扮演。(可以打節(jié)奏,可唱歌曲,可跳舞……)。
4、教師作本課的小結(jié):時(shí)間不早了,要結(jié)束今天的傣族游了,你們玩得開(kāi)心嗎?跳著孔雀舞離開(kāi)教室。
潑水歌教案篇六
1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。
——教師先示范玩法:從第一排開(kāi)始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234223432344234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。
——播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。
——幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。
——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
潑水歌教案篇七
1、生自讀第三自然段。
2、指名讀,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(四面八方、一條條、一串串、歡呼)。
4、多么令人感動(dòng)的場(chǎng)面啊!大家趕快讀讀吧。
5、讀后,你一定想問(wèn):
周總理為什么會(huì)得到這么多人的愛(ài)戴?知道有關(guān)周總理的故事嗎?誰(shuí)來(lái)給大家講講?
6、指名說(shuō)關(guān)于周總理的故事。
7、聽(tīng)了這么多的故事,你認(rèn)為總理是個(gè)怎樣的人?你希望見(jiàn)到他嗎?
8、指名說(shuō)出對(duì)周總理的認(rèn)識(shí)。
9、是的,傣族人民此時(shí)的心情和我們一樣,也非常的想見(jiàn)到周總理,他們用自己所特有的方式迎接總理的到來(lái),他們是那樣的激動(dòng)。此時(shí),我們的心情和他們一樣,讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧!
10、生自讀第三段。
11、師生交替讀,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話:周總理來(lái)了!。
潑水歌教案篇八
這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。
小百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。
潑水歌教案篇九
說(shuō)起傣族,人們自然會(huì)想起它那具有民族特點(diǎn)和民族風(fēng)格的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)。
潑水節(jié)原來(lái)是傣族的傣年歷,傣語(yǔ)稱“金比邁”,意為新年,是辭舊迎新的節(jié)日,新年之前,傣族家家戶戶都要打掃房屋,備買食品,穿新衣,“金比邁”期間,傣族要舉辦各種各樣、豐富多彩的慶?;顒?dòng),有堆沙、浴佛、放高升等等,其中最有意義的是潑水,潑水分為“文潑”和“武潑”。文潑是對(duì)長(zhǎng)輩或尊敬者的祝福,用茶葉的樹(shù)枝或鮮花蘸水輕輕潑灑,還要向被潑者說(shuō)一些吉祥如意的話,“武潑”是名副其實(shí)的潑水,不用杯子潑,不用碗潑,而是用水盆潑,不管是在哪兒,都可以將盆中的水潑出去,被潑者任何時(shí)候都不能發(fā)怒。
為什么傣族要過(guò)潑水節(jié)?這一定是大家心中的疑問(wèn),聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧!
很早以前,傣族地區(qū)有一個(gè)兇殘的魔王,他魔法高超,橫行霸道,刀槍不入,水淹不死,火燒不化。他搶了七個(gè)美女為妻。他的第七個(gè)妻子是善良、美麗、聰明的人間公主—楠粽布。有一年傣歷傣族地區(qū)有一個(gè)兇殘的魔王,他魔法高超,橫行霸道,刀槍不入,水淹不死,火燒不化。他搶了七個(gè)美女為妻。他的第七個(gè)妻子是善良、美麗、聰明的人間公主—楠粽布。有一年傣歷新之際,楠粽布趁魔王酒醉,假意奉承,從魔王口中得到一個(gè)秘密,不可一世的魔王也有致命的弱點(diǎn),就是用自己的頭發(fā)勒自已有脖子。待魔王熟睡后,他機(jī)敏的拔下魔王的一根頭發(fā),把它勒在魔王的脖頸上,魔王頓時(shí)身首分離,但它的頭卻變成一團(tuán)火,滾到哪里燒到哪里。為了防止魔頭之火蔓延,她和另外六個(gè)姐妹輪流把魔王的頭抱在懷里,大火不再燃燒了,直至它腐爛為止。為了洗掉七姐妹身上的污垢,人們便向她們潑水。
從此以后,傣族就有了潑水的習(xí)俗。這個(gè)傳統(tǒng)表達(dá)了傣族人民憎恨殘暴,歌頌善良的美好心愿。
潑水歌教案篇十
讀了第一自然段,你知道了什么?你想知道什么?(反思:?jiǎn)栠@個(gè)問(wèn)題是預(yù)測(cè)孩子可能會(huì)想知道什么是鳳凰花,想了解鳳凰花的有關(guān)知識(shí)。果然,上課時(shí)就有孩子提出這個(gè)問(wèn)題。我就給孩子們欣賞了鳳凰花的圖片,介紹了鳳凰花的習(xí)性。)。
讀了第二自然段,你又體會(huì)出了什么?
二、寫(xiě)字指導(dǎo)(重點(diǎn)指導(dǎo)“恩、鳳、凰”)。
三、作業(yè)。
1、積累詞語(yǔ)和句子。
2、照樣子寫(xiě)句子:
周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿者柏樹(shù)枝蘸了水,向人們潑灑,為人民祝福。
一手……一手……。
傣族人民一邊歡呼,一邊向周總理潑水,祝福他健康長(zhǎng)壽。
一邊……一邊……。
潑水歌教案篇十一
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、鞏固“矮人走路”等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動(dòng)作。
3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
1、知識(shí)方面:幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。
1、第一遍以提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。
師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦,對(duì)了,是《潑水歌》,下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
1、第一遍欣賞后提問(wèn):你看完之后有什么感覺(jué),為什么?
2、第二遍欣賞后提問(wèn):你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作:“矮人走路”。
動(dòng)作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動(dòng)。
2、以分解的`形式練習(xí)新動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動(dòng)作。
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。
3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
潑水歌教案篇十二
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、知識(shí)方面:幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。
一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。
1、第一遍以提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。
師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)懂禮貌的'好孩子,我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦,對(duì)了,是《潑水歌》,下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演,初步感受動(dòng)作特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后提問(wèn):你看完之后有什么感覺(jué),為什么?
2、第二遍欣賞后提問(wèn):你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
(二)教師表演動(dòng)作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作:"矮人走路"。
動(dòng)作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動(dòng)。
2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
(三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。
3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
三、活動(dòng)結(jié)束:
活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束
這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。
小百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。
潑水歌教案篇十三
1. 感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2. 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作。
3. 體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
4. 嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
1. 已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作
2. 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)
3. 道具:小水桶、小椅子一張
4. 場(chǎng)地準(zhǔn)備:一個(gè)大圓
1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2. 分清角色,體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。
(1) 分析歌曲的兩個(gè)角色:潑水的人和路過(guò)的人
師:你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情,哪兩個(gè)小朋友呢?
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢?
除了這一句,這些都是誰(shuí)唱的?(指圖譜)
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)
(2)分角色表演
a.分角色唱歌。教師做潑水的人,幼兒做路過(guò)的人。
b.教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c.兩位幼兒和教師一起表演。
d.幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。
e.交換角色表演。
3. 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作,激發(fā)幼兒表演欲望。
幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))
4. 音樂(lè)游戲《潑水歌》 。
(1)介紹游戲玩法
一人站圓中間,以椅子為家門(mén)口,手拿紅桶扮演“潑水的人”,其他人圍成圓圈,扮演路過(guò)的人,根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
(2)嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”,幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。
(3)討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法,在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
(4)游戲兩遍,教師適當(dāng)提醒。
(5)提高要求,繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí),將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作,其他幼兒向他學(xué)。
5. 結(jié)束活動(dòng)
1.確定設(shè)計(jì)思路
根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點(diǎn),我們一開(kāi)始把重點(diǎn)定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過(guò)第一次試教活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)原有歌曲太熟練了,而且對(duì)于角色表演的興趣不是那么濃厚,整個(gè)活動(dòng)氣氛顯得有點(diǎn)平淡無(wú)味。
2. 教材的分析和改編
經(jīng)過(guò)幾位教師的點(diǎn)撥和討論,我們重新對(duì)這首歌曲進(jìn)行了透切的'分析和理解。這是一首歡快的曲子,在活動(dòng)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。于是我們重新調(diào)整設(shè)計(jì)思路:將“對(duì)不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序,正好緊扣主題思想――文明,小朋友道歉后,互相原諒,大家都很開(kāi)心,從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動(dòng)作,進(jìn)而走向活動(dòng)的**部分――分角色游戲。
3.教學(xué)策略分析
(1)借助圖譜
雖然美術(shù)與音樂(lè)是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān),本次活動(dòng)最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲情緒的理解,更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。
(2)重點(diǎn)難點(diǎn)前置
把重點(diǎn)在創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作,并一起學(xué)習(xí),既解決了游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng),提高了活動(dòng)的成效性。
難點(diǎn)在分角色表演,以自愿嘗試――交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動(dòng)作、表情、演唱部分,教師給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示,幫助幼兒了解其動(dòng)作的含義。
(3)層層累加,環(huán)環(huán)相扣
在活動(dòng)中,教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,從討論角色分配――分角色演唱――分角色表演(自愿選擇、交換角色)――創(chuàng)編動(dòng)作――分角色游戲――體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到**,體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。
該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。
而我作為一位組織者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),比如:如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。
小百科:潑水歌,是北京天使合唱團(tuán)一首兒童歌曲,該團(tuán)囊括了北京各少年合唱團(tuán)的精英,是世界知名的兒童合唱團(tuán),被西方樂(lè)評(píng)家譽(yù)為東方的維也納合唱團(tuán),以清澈優(yōu)美的和聲享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。
潑水歌教案篇十四
1、熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2、跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲,分享游戲的快樂(lè)。
1、熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2、跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲,分享游戲的快樂(lè)。
4、呼啦圈12個(gè)。
一、請(qǐng)幼兒觀看dvd,了解歌曲。
1、你在歌曲里看到了什么?
2、聽(tīng)到了什么?
二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲,熟悉歌詞,并且請(qǐng)幼兒一邊唱歌,一邊拍手,每一節(jié)拍手四次,熟悉歌曲的`四拍子節(jié)奏。再請(qǐng)幼兒嘗試通過(guò)拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)熟悉節(jié)奏。
三、教師展示掛圖,請(qǐng)幼兒看一看畫(huà)面中的小女孩隨著歌曲做了動(dòng)作,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué),做一做。再請(qǐng)幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂(lè)游戲,了解呼啦圈的擺放和游戲方法。
四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上,并示范玩法:從第一排開(kāi)始,每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令“1234.2234.3234.4234”,再轉(zhuǎn)到第二排,繼續(xù)同樣邊走邊念口令,一直走完第三排為止。請(qǐng)幼兒輪流走呼啦圈,當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌?,第一位幼兒走完第二排轉(zhuǎn)至第三排,請(qǐng)第二位幼兒接著走第二排,以此內(nèi)推。
五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后,便可嘗式邊走呼啦圈。一開(kāi)始請(qǐng)幼兒唱得慢一點(diǎn),讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對(duì)應(yīng)起來(lái),等到幼兒熟悉后,可以播放cd,幼兒跟隨cd邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個(gè)地方坐下。
潑水歌教案篇十五
1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
呼啦圈、鼓。
1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。
——教師先示范玩法:從第一排開(kāi)始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:“1234223432344234”;再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。
——播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
——教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。
——幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。
——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的`情節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。
小百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。
潑水歌教案篇十六
1、學(xué)唱歌曲,感受《潑水歌》的歡快和幽默。
2、體驗(yàn)同伴間友好、寬容相處的美好情感。
掛圖、磁帶。
一、播放《潑水歌》樂(lè)曲,隨音樂(lè)走入場(chǎng)地,入座后所音樂(lè)拍手。
二、理解歌詞。
1、你聽(tīng)到了什么?心理覺(jué)得怎么樣?
2、出示掛圖的2張
圖片上有什么?
這兩張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?
整首歌曲的圖片內(nèi)容完整了嗎?少了什么?
教師邊指圖片邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)歌詞。
3、出示掛圖剩余的4張圖
請(qǐng)幼兒將它們填在相應(yīng)的地方,并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。
4、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊有節(jié)奏的朗誦歌詞
三、學(xué)唱歌曲。
1、隨伴奏教師完整范唱前半部分“昨天我打從你門(mén)前過(guò)”至“你只是瞇著眼望著我”做重點(diǎn)練習(xí)。
2、掌握歌曲后半部分“嚕啦啦......”至結(jié)束。
傾聽(tīng)后半部分音樂(lè),幼兒嘗試自己哼唱。
這部分的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
教師有效控制節(jié)奏,幼兒嘗試有變化演唱本部分。
四、完整演唱歌曲2-3遍。
引導(dǎo)幼兒以活潑、歡快、幽默的`情緒表現(xiàn)歌曲。
五、更換后半部分歌詞“嚕啦啦......”,演唱并表演。
小朋友,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)有禮貌的好孩子。我們?cè)囍岩郧昂托』锇閭冋f(shuō)的話編進(jìn)歌曲唱一唱吧。
1、師幼討論整理歌詞。
2、完整演唱更換歌詞后的歌曲。
3、與同伴合作演唱歌曲。
潑水歌教案篇十七
1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
呼啦圈、鼓。
1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。
——教師先示范玩法:從第一排開(kāi)始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234223432344234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。
——播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
——教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。
——幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。
——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
在活動(dòng)中,教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到xx,體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。
該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。
而我作為一位組織者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),比如:如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的':“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。
潑水歌教案篇十八
1。引導(dǎo)幼兒感受歌曲中四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2。幼兒跟隨歌曲節(jié)奏做動(dòng)作。
3。在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
1。歌曲(見(jiàn)幼兒用書(shū));小水桶一個(gè);呼啦圈12個(gè)
幼兒已初步了解有關(guān)潑水節(jié)的意義、來(lái)歷。
活動(dòng)一、活動(dòng)引入
教師手提小水桶,引起幼兒興趣。
小結(jié)語(yǔ):潑水節(jié)是傣族一個(gè)很重要的節(jié)日,在這一天,人們用鮮花和樹(shù)葉沾滿清澈的泉水,灑向親戚、朋友和遠(yuǎn)方的客人,把自己最美好的祝愿獻(xiàn)給別人。在潑水節(jié)里誰(shuí)被水潑得最多,他得到的幸福也最多。
活動(dòng)二、熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞
1。教師提著小水桶有表情地演唱歌曲。
2。練習(xí)節(jié)奏。
教師念“1234 2234 3234 4234”,和幼兒一起用跺腳、拍膝蓋等方式練習(xí)四拍子的節(jié)奏。
3。熟悉歌詞。
活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲
1。用先哼唱旋律,再自主填詞的方法學(xué)唱歌曲。
2。鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
活動(dòng)四、隨音樂(lè)做游戲
1。將圈排成三排,每排4個(gè),引起幼兒的關(guān)注。
2。請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試走圈,請(qǐng)其他幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
3。教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒輪流邊唱歌邊走圈。
潑水歌教案篇十九
1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲,分享游戲的快樂(lè)。
1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的.節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲,分享游戲的快樂(lè)。
1.掛圖:《潑水歌》。
:《潑水歌》。
:.《潑水歌》。
4.呼啦圈12個(gè)。
一、請(qǐng)幼兒觀看dvd,了解歌曲。
1.你在歌曲里看到了什么?聽(tīng)到了什么?
二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲,熟悉歌詞,并且請(qǐng)幼兒一邊唱歌,一邊拍手,每一節(jié)拍手四次,熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏。再請(qǐng)幼兒嘗試通過(guò)拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)熟悉節(jié)奏。
三、教師展示掛圖,請(qǐng)幼兒看一看畫(huà)面中的小女孩隨著歌曲做了動(dòng)作,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué),做一做。再請(qǐng)幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂(lè)游戲,了解呼啦圈的擺放和游戲方法。
四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上,并示范玩法:從第一排開(kāi)始,每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排,繼續(xù)同樣邊走邊念口令,一直走完第三排為止。請(qǐng)幼兒輪流走呼啦圈,當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌?,第一位幼兒走完第二排轉(zhuǎn)至第三排,請(qǐng)第二位幼兒接著走第二排,以此內(nèi)推。
五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后,便可嘗式邊走呼啦圈。一開(kāi)始請(qǐng)幼兒唱得慢一點(diǎn),讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對(duì)應(yīng)起來(lái),等到幼兒熟悉后,可以播放cd,幼兒跟隨cd邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個(gè)地方坐下。
潑水歌教案篇二十
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
1、知識(shí)方面:幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。
一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。
1、第一遍以提問(wèn)的`形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。
師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦,對(duì)了,是《潑水歌》,下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演,初步感受動(dòng)作特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)。
1、第一遍欣賞后提問(wèn):你看完之后有什么感覺(jué),為什么?
2、第二遍欣賞后提問(wèn):你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
(二)教師表演動(dòng)作。
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作:"矮人走路"。
動(dòng)作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動(dòng)。
2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。
(三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)。
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。
3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
三、活動(dòng)結(jié)束:
活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
潑水歌教案篇二十一
1.感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。
2.跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。
呼啦圈、鼓
1.感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。
--事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。
--教師先示范玩法:從第一排開(kāi)始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
--請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。
--播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
2.學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
--教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。
--幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的.一個(gè)樂(lè)句。
--幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
--鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
3.請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。
潑水歌教案篇二十二
1。 感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。
2。 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作。
3。 體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
1。 已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作
2。 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)
3。 道具:小水桶、小椅子一張
4。 場(chǎng)地準(zhǔn)備:一個(gè)大圓
1。根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。
2。 分清角色,體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。
(1) 分析歌曲的兩個(gè)角色:潑水的人和路過(guò)的.人
師:你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情,哪兩個(gè)小朋友呢?
這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢?
除了這一句,這些都是誰(shuí)唱的?(指圖譜)
最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)
(2)分角色表演
a。分角色唱歌。教師做潑水的人,幼兒做路過(guò)的人。
b。教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。
c。兩位幼兒和教師一起表演。
d。幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。
e。交換角色表演。
3。 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作,激發(fā)幼兒表演欲望。
幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))
4。 音樂(lè)游戲《潑水歌》 。
(1)介紹游戲玩法
一人站圓中間,以椅子為家門(mén)口,手拿紅桶扮演“潑水的人”,其他人圍成圓圈,扮演路過(guò)的人,根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
(2)嘗試游戲一遍。
教師做“潑水的人”,幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。
(3)討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法,在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。
(4)游戲兩遍,教師適當(dāng)提醒。
(5)提高要求,繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí),將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作,其他幼兒向他學(xué)。
5。 結(jié)束活動(dòng)
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