健康是人生的第一財富，我們應該注重保持身心健康的生活方式。在寫總結時，我們可以通過使用恰當?shù)睦雍凸适聛碓鰪娍偨Y的可讀性和說服力。以下是一些關于總結的范文，供大家參考和借鑒。
有趣的美術課篇一
以下是關于美術教案－有趣的色彩，希望內(nèi)容對您有幫助，感謝您得閱讀。
小班綜合活動：有趣的色彩。
美麗的彩色項鏈。
---手工操作活動。
l目的：
1、通過動手制作彩色項鏈，訓練幼兒對色彩的視覺敏感度。
l準備：
1、故事背景一個。
2、作品范例一個。
3、各種彩色紙條若干。
·
4、固體膠或漿糊。
l過程：
1、講故事引出主題。
（展示作品范例）。
師：
（提出問題）。
師：
故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評了多可憐呀，我們想一個辦法來幫助它吧！
2、教師引入活動。
（再次展示作品范例）。
師：
要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項鏈吧。
（介紹所要用的材料、重點觀察不同的顏色）。
師：
小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認識呢？
師：
還有什么呢！
·
（教師操作，幼兒觀察整個制作過程）。
3、幼兒進行獨立操作。
師：
請選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來制作吧。
4、評價結束活動。
師：
讓我們戴上我們漂亮的項鏈展示給我們的小朋友吧。
·
有趣的美術課篇二
活動目標：
1、通過觀察畫出品嘗各種味道時的表情。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
活動準備：
幼兒每人一份品嘗材料，分別畫有酸橙、奶糖、咖啡、苦瓜、大蒜、大蔥、辣椒、咸蛋、咸菜的圖畫底版，水彩筆、油畫棒等，幼兒每人一面小鏡子。
活動過程：
1、談話激勵情緒，引起幼兒的活動興趣。
2、逐一品嘗各種味道，請幼兒互相觀察，找出品嘗各種味道時不同表情的明顯特征。
師：味道娃娃們味道不一樣，脾氣也各不相同，有的火辣辣，有的甜蜜蜜、有的酸絲絲，有的苦嘰嘰，所以咱們小朋友在品嘗它們的時候，感覺不一樣，表情也不一樣。下面我們再一次品嘗各種味道，認真觀察一下品嘗各種味道時的表情有什么不同。
a、集體品嘗甜味，互相觀察表情，總結出甜味娃娃的表情特征;。
b、集體品嘗酸味，互相觀察表情，總結出酸味娃娃的表情特征;。
c、集體品嘗苦味，互相觀察表情，總結出苦味娃娃的表情特征;。
d、集體品嘗辣味，互相觀察表情，總結出辣味娃娃的表情特征。
3、請幼兒在圖畫底版上畫出品嘗不同味道時的表情。
師：通過剛才的品嘗、觀察、總結，我們已經(jīng)大體記住了各種味道娃娃的表情特征?，F(xiàn)在老師為小朋友每人準備了一份畫有各種食品的圖畫紙，請小朋友根據(jù)上面的圖案，給不同的味道娃娃畫像。
(幼兒進行繪畫，教師巡回指導。提醒幼兒如果畫不出來，可以自己隨時品嘗各種味道，通過小鏡子觀察自己的表情，進行繪畫)。
4、開展選美比賽，請幼兒當評委評出最喜歡的味道娃娃。
將幼兒的作品進行張貼，布置選美比賽現(xiàn)場，請幼兒選出自己最喜歡的味道娃娃，并說出理由。
5、活動延伸：復習演唱歌曲《表情歌》。
有趣的美術課篇三
星期五，我們上了一節(jié)，那節(jié)課，我們上的主題是“材料妙用”，你一聽到這個主題是不是很奇怪，我們是用一些幾乎沒有用的東西，把它們進行改造，變成一樣新的東西。我和馬拉、葉子揚準備做“毛毛蟲”。
大家聽到“毛毛蟲”是不是覺得很奇怪，因為什么東西組合起來是“毛毛蟲”呢？現(xiàn)在讓我來告訴大家吧，“毛毛蟲”就是碟片疊起來代替毛毛蟲身體上的一節(jié)一節(jié)，大家一定會問那毛毛蟲臉上的表情該怎么辦，這個我們都想到了，用彩紙在上面畫毛毛蟲的表情，再粘到碟片上去。
我們開始做了，我先選了三張碟片，然后最難的問題來了，怎么樣才能使毛毛蟲的表情好看一點，我迷惑不解，眼睛盯著天花板，心里暗暗地想：老天爺，幫幫我吧，我實在想不出來其他什么辦法，臉一會白一會紅。突然，馬拉對我們說：“有辦法了，因為葉子揚剛才在嘆氣，可以作為毛毛蟲的表情，我們都覺得好，表情的問題解決了，新的問題又來了，可是葉子揚的表情我們不會畫，我們只好請教女生，我們一起問楊欣琦怎么畫動物的眼睛動感一點，她教會了我們?nèi)绾萎嬌鷦拥难劬?，我們推薦畫畫最好的馬拉來畫，馬拉畫的不怎么好，葉子揚馬上把那些不好的地方給畫完了。我們又把一張紅色的彩紙給拿了出來，葉子揚畫得很好，很生動，像毛毛蟲真的在嘆氣一樣。接下來還有一個麻煩，就是我們到底是在光盤的正面還是反面粘彩紙，后來我們?nèi)フ埥塘瞬窭蠋?，柴老師幫我們解決了這個問題。我們?nèi)齻€人根據(jù)柴老師的指導，把我們的小“毛毛蟲”給完成了，還完成得很開心。
這節(jié)課，我和葉子揚還有馬拉一起完成了一條小“毛毛蟲”，受到了柴老師的表揚，真開心啊！
有趣的美術課篇四
1.讓小朋友學會感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。
重點難點。
著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。
活動準備。
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
活動過程。
1.翻到教材第12頁，引導小朋友觀察畫面。提問：
(1)看到圖一上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情又會怎樣?
(2)看到圖二上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情又會怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情會怎樣?
(4)看到圖四上的兩個小朋友的表現(xiàn)時，教師的表情會是怎樣?
然后請小朋友根據(jù)提問并結合教材，給圖上的老師畫上適當?shù)谋砬椤?/p>
教師巡回指導，對畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導幼兒了解這種表情與某種心情的關系，認識某種表情特癥時，一定要抓住主要的典型特征。
小結：人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。
哭;表示人很難過、傷心、痛苦，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急時，皺眉、皺鼻，有時還跺腳。
2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。
(3)發(fā)令后，每隊排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上，然后迅速返回本隊，拍第二個孩子的手，直到本組最后一個孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調換表情臉譜，游戲再次開始。
有趣的美術課篇五
漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們，它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點有一定的難度，在活動中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品，再將精心設計的提問有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動中，我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念，通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結的方式，并借助形象直觀的多媒體教學手段，讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡單分類，從而完成教學目標。
1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。
2、初步了解漫畫的基本特點和簡單分類。
3、欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
課件。
1、重點：了解漫畫的基本特點和簡單分類。
2、難點：欣賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。
1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點：夸張變形、好玩有趣。
（1）老師模仿小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。
（3）教師小結：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。
（4）欣賞人物漫畫。
（評析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來；教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來，使幼兒容易理解。）。
2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。
（評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。）。
3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。
（1）出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞后講述畫面內(nèi)容。
教師小結：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。
（2）比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請幼兒欣賞。
（評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語言表達能力，并且調動了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動的難點。）。
4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。
（1）出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。
（2）出示《父與子》的德文注解，請幼兒閱讀。
（3）出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。
（4）教師小結：剛才那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛才漫畫的內(nèi)容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。
（評析：教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。）。
5、講解漫畫和動畫片之間的關系。請幼兒欣賞漫畫。
（評析：動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。）。
6、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。
幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。
小百科：漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。
有趣的美術課篇六
活動目標：
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。
活動反思：
課文講述了生物學者達爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察，發(fā)現(xiàn)只有適應自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學思想的'教育。
課文的第一節(jié)介紹了科學家達爾文，我在請學生讀課文之后相互討論：達爾文是個怎樣的人？“著名”是什么意思？還可以換成什么詞？在學生交流反饋之后，我又接著這樣問：他是怎么會成為著名科學家的呢？這樣的提問，喚起學生對科學家達爾文的好奇，使得學生急切地想了解達爾文。
帶著這樣的情感，我讓學生再讀課文第二節(jié)。然后給學生創(chuàng)設一個民主、寬松的學習氛圍，想象自己處于現(xiàn)場，我與科學家達爾文一起觀察事物，此舉激發(fā)學生興趣，使學生從自主參與學習中主動感悟文章蘊含的道理。在讀了課文達爾文的發(fā)現(xiàn)之后，我讓學生演一演達爾文，把那種“奇怪”的感覺說出來?？矗号斑_爾文”孫天驕表演的多么投入呀：
“奇怪，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的，怎么會在這個島上就看不見呢？”“到底是什么原因呢？”從語氣到表情，天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎上，老師悄悄過渡：“是啊，到底是什么原因呢？達爾文想不想弄明白啊？那他又是怎樣做的呢？”學生帶著問題朗讀課文，尋找答案。
在這樣的課堂探討氛圍中，我已經(jīng)不再需要努力地對學生進行所謂的思想教育了，當學生完全進入角色的時候，他們應該都能體會到科學家的人格魅力，為科學家的精神所感動。
雖然在我的這個設計與實施過程中還有很多細節(jié)的地方還不夠盡善盡美，但我正在努力朝著語文教學新課改的目標前進著。
有趣的美術課篇七
今天我班上了一節(jié)很。普通的畫法，當然是一張白紙，一支鉛筆和畫筆，那你有沒有試過在一個個千姿百態(tài)的土豆上畫東西呢？今天的美術課就與土豆有著緊密關系。
下課時，老師突然說：“下一節(jié)美術課，只要帶一支大頭筆和一個大小不一的土豆就行了”?！巴炼梗吭趺串嫷昧四?？難道用小刀刻畫出來的嗎？可是老師叫我們帶的是大頭筆呀？”班里的同學正在熱烈紛紛的討論著。第二天美術課時，大家依照老師的要求，買來了自己喜歡的土豆。
鈴鈴—鈴！上課了，美術老師拿著自己的土豆走上了講臺。大家也拿出了自己的土豆，“先看看自己的土豆有什么顏色？”有的同學說是棕色的，有的同學說是紅色的，這些我都不贊成，從正面看，是墨綠色和淺黃色里還摻著一點黑色，從側面看，有著咖啡色橙亮色和深黃色，翻到后面一看，一條條不同顏色的斑紋，有的深有的淺，給人有一種層次感，簡直是一個藝術品?！澳銈冊儆秒p手撫摸土豆，看看是什么感覺?！薄氨鶝鰶龅?，粗躁的，順滑的，凹凸不平的，刺手的……，感覺可神奇拉！”“再聞聞土豆的味道”?！跋阆愕模环N土豆獨有的土味，味道怪怪的。”“再用手指掐一點土豆的肉，放在嘴里添一添看看是什么味道”“嘗嘗什么味道？那土豆可是生的耶”。教室里立即討論紛紛起來。大家滿懷好奇心的嘗了起來?！耙?，苦苦的，瑟瑟的，甘廉甘廉的，爽口爽口的，就一個字“土”，不但外表土，味道土，真是土味十足??！用它來擦擦臉，親一下，就像是親媽媽的臉，它的皮滑滑的，可好摸了，用來做面部按摩，真是好極了，一個字，就是“棒”。老師還說，找一找你們的土豆的凹凸點，隨意的畫兩只眼睛，然后隨著土豆的形狀，在土豆的臉上畫動物或者是人物、卡通人物等，隨著自己的喜好，任意畫，最好就是古靈精怪的。同學們把老師說的要求緊記在心，專心致志的畫了起來，有的或生動或有趣，有的形象或搞怪，種種頭像神態(tài)百出，只要你看了，就永遠都忘不了。
這節(jié)美術課生動又有趣，奇怪而又美妙，種種回憶另人哭笑不得。
有趣的美術課篇八
今天我們上了一堂。一開始老師替我們講解了怎樣畫，然后我們開始動手。
我準備畫一個“俊男秀女”我先構思了一番，然后就畫了起來。我先胡亂的畫了一個亂糟糟的頭發(fā)又給了他一雙明亮的眼睛；一張嘴……這時我覺得我像是一個物造主。終于那個俊俏的臉蛋就畫好了。我緊接著又畫了一件毛衣又……終于我搞定了于是我又以這樣的方法畫好了“秀女”
我畫完了就看看比人的畫，我看我的同桌。哇！?。‘嬃艘粋€雞窩頭發(fā)；一排大板牙還滿臉麻子。一看就想笑。我不禁打趣他說：“哥們您畫外星人的水平真高??！”
“呵呵呵”幾聲清脆的笑聲。原來是老師也被我們的畫都笑了。
有趣的美術課篇九
今天下午，我們上了一節(jié)非常。
“叮呤呤”上課鈴響了，美術老師走了進來，吵鬧的教室立刻安靜一上來。美術老師說：“今天我們要到前操場去，照著植物，把它畫下來，你們把美術本、筆、橡皮擦帶好，到外面集合?！痹捯魟偮?，我們就興奮地叫了起來。
到了前操場，老師又說：“大家畫畫的速度要快，時間只有十五分鐘?！闭f完老師就分配我們?nèi)ギ嬚怪参?，我們第四排被分在離校門幾米遠的地方畫植物。我看著眼前的植物，心想：“畫展什么呢？”突然，我看木槿很好畫，于是我就畫展木槿。我在美術本上把木槿的幾要粗粗的樹枝畫好。這個樹枝像個彈弓一樣，很好畫。我畫完了樹枝，就開始畫樹葉，可是這個葉子一點兒也不好畫。它和樹枝混在一起，不好畫出來，而且葉子一大部份都是“對折”起來的?？墒俏易筮叺年愖咳粎s把葉子畫出來了，只見他輕輕一揮筆，幾片葉子就出現(xiàn)在樹枝上。我也學著他一樣畫，可是我每次畫葉子不是這個歪了，就是那個畫斜了，五分鐘后，也只畫了幾片葉子。不知不覺中，十五分鐘不過去了，可我還是沒有畫完，老師讓我們下一次接著畫，于是就帶著我們回教室了。
有趣的美術課篇十
這堂開始了，我們和美術老師約定上個星期的美術課來畫一位班里的同學，這節(jié)課讓大家猜一猜。
美術老師舉起第一張畫。哦！那不是我畫的嘛！長著雙眼皮的細眼睛，上面還有兩粒小痣哩，兩個夾子夾著的劉海下面有兩條小辮子?！笆切焱瑢W?！贝蠹耶惪谕暤卣f。我很興奮，怦怦直跳的心也緩慢下來。接著是一陣熱烈的掌聲。
第二幅畫是陳同學畫的。畫上的那個人臉紅撲撲的、圓圓胖胖的，頭發(fā)短短的。我們剛開始不知道是誰畫的，就把目標定在了陳同學和楊同學身上了，教室里爭論得熱火朝天。后來美術老師讓陳同學公布答案，不用說，就知道是誰了。不過，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密。
第三幅畫有點怪，人物外貌畫得不是很清楚，但頭上冒著一團火，但看得出來是個經(jīng)常發(fā)火的人。這幅畫是倪同學畫的，畫的人是陳同學，你說，像嗎？我又發(fā)現(xiàn)了一個秘密，待會兒再說。
這真是一堂。
有趣的美術課篇十一
每當看到那幅噴出來的畫，我的心中便會涌起一份難以抑制的快樂，它是我美術課上最驕傲的作品。
“叮鈴鈴！”上課了，同學們上潮水般地涌進了教室。我興奮地坐的位子上，聽美術老師教我們做噴畫。
“開始做吧！沒有噴畫筆的同學，到我這里來拿！”隨著老師的一聲令下，同學們便開始作畫了。
我拿出了紙和筆，手中的線隨著心里的快樂動起來。我要畫兩個跳舞的姑娘。我先畫了一個圓圓的頭，之后再畫一條直直的線，是她的身體。咦，我是把她的腿畫翹起來呢，還是橫著，還是彎著呢？猶豫了一會后，我選擇了一人彎著，一人翹著，因為要做兩個人嘛，而且這樣看起來才會動感十足。嘿，就差手了，我把一個人的時候給“浪”起來，另一人的手給束起來?！鞍。昝?！”我看著手中的畫，情不自禁地叫起來。坐在一旁的小夏聽見了，扭過頭來看看我的畫，慢吞吞地說：“我總感覺少了些什么。”我一聽，著急了：“少了啥？”“嗯嗯，好像沒有手指哎?！薄芭?、哦！”我恍然大悟，趕緊加了上去?？粗@幅完美的畫，我很滿意地點了點頭。
這時美術老師發(fā)話了：“同學們，人不能用剪刀剪，只能用手撕，我教你們一個簡單的方法，先用筆在你們的小人上面使勁描一描，就好撕了?！蔽矣眠@個方法試了試，果然非常好撕。
完成了撕畫后，我就開始上色了。上色，首先要選好色啊。我拿著噴畫，看過來，看過去，最終選擇了我最愛的顏色——粉色。我把畫放在白紙上，對著畫的邊緣細心地噴起來?？芍挥蟹凵瓷先ヌ珕握{了，而且動態(tài)的感覺也不是特別好。怎么辦呢？我靈機一動，就在四周噴上了藍色。在噴第二個小人畫時，我吸取了上次的教訓，用了拼接法來噴色，上半身用紅色下半身用藍色，這樣看上去可好了，之后我又借了小唐的模型——小蝴蝶，在舞者的身旁噴了幾只上去。哈哈，舞者和蝴蝶一起翩翩起舞，真是太美了。
我把噴好的畫美美地交給老師，老師給了我一個大大的贊。
放學的時候，我把這幅親手創(chuàng)作的畫帶回了家，平平整整地存放在書房的抽屜里。每當拉開抽屜，看到這幅畫，我的心里便總有說不出的高興。
有趣的美術課篇十二
黃老師是一位水平很高的美術老師，那一節(jié)節(jié)原本枯燥乏味的美術課就變成生動有趣的課了，同學們都特別期待這節(jié)課，所以，大家在美術課上的表現(xiàn)都非常棒。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們都紛紛回到了教室，端坐在位置上，因為這節(jié)是同學們“情有獨鐘”的美術課。
美術老師邁著穩(wěn)重的步伐走進了教室。隨著那一聲整齊的師生問好，這一節(jié)美術課拉開了帷幕一一老師把課件一放出來，同學們都被驚呆了！在下面紛紛議論：
“我們今天畫這個嗎？”
“不可思議了，這我哪能畫得出來呢？”
“老師你坑我們吧！”
……
我看了看，這節(jié)課原來是要畫京劇臉譜呀，確實有點難，我也有點慌張，生怕畫不好。老師繼續(xù)向我們展示繪畫作品，也向我們一一介紹，大家聽得津津有味，最后老師選了一幅作品給我們大家臨摹，大家開始了自己的作畫。
我先畫了他的頭部和臉譜，然后再詳細的畫他頭上的裝飾。雖然頭上的裝飾有點難畫，但是，肯定難不倒我們的。我先把頭飾的邊框描了出來，又在里面畫了一點小花那小花時而多，時而密。時而聚，時而散。頂上又畫了一個大大的圓形，上面寫了福字，讓人看起來特別的吉祥。圓形的周圍還有許多小球，這些小球有詳有略地，十分像我們吃的糖果哦。你看，這個造型是不是很獨特呢！老師看我畫的好，就把我的畫展示給了同學們看，我十分開心。當然，也有很多同學畫的不錯，都得到了老師的表揚。
現(xiàn)在，美術已經(jīng)成了同學們喜歡的課之一了。臉譜是我們中國發(fā)明的，我為自己是一個中國人而感到驕傲、自豪！這節(jié)美術課讓我看到了，我們古代老百姓創(chuàng)造力、創(chuàng)新力是那么的強大，這真是一節(jié)有趣的美術課！
有趣的美術課篇十三
今天，我們上了一節(jié)，這節(jié)課的名字叫“蔬菜瓜果的制作樂趣”。
最有趣的是，有些同學邊吃邊做。比如我同桌：他想做一個小人，如果切的不滿意，他就直接吞進肚里。
叮鈴鈴，下課了，別人都把東西收了起來，可我同桌卻在吃，我看了后哭笑不得。
有趣的美術課篇十四
“叮鈴鈴……”上課了，教我們美術的馬老師笑容滿面地走進教室，和藹可親的對我們說：同學們，這一節(jié)我們用橡皮泥做小動物吧！比一比，賽一賽，看誰最得好？我們大家聽了就異口同聲的說：“好!”
馬老師一聲令下，同學們便紛紛行動起來，個個爭先恐后的從書包里拿出橡皮泥，剪刀等工具，開始認真做了起來。我想做一頭彩色的牛。就用一點黑色的橡皮泥做了一條又細又長的尾巴，用一點黃色的橡皮泥做了兩只牛角，又用四種不同顏色的橡皮泥做了牛的四條腿，我把剩下的橡皮泥和在一起，然后把一小部分拿來做頭，一大部分用來做身子，最后我把做好的各個部分組合到一起，一頭栩栩如生的大花牛便出現(xiàn)在了我的眼前。但我總覺得好像缺少了些什么，仔細一看原來這頭牛沒有眼睛，我急忙向同位要了一點黑色的橡皮泥來做牛的眼睛，這一回全做好了，它像真的一樣。同學們不住地贊嘆，我聽了心里美滋滋的。
多么呀！
有趣的美術課篇十五
叮叮叮！上課鈴響了，同學們興高采烈地回到教室。這是一節(jié)美術課，我和同學們都很期待！
梅老師拿著一盒顏料滿臉笑容地走了進來，同學們目不轉睛地盯著那盒顏料，好像看到一個巨大冰激凌似的。老師先給我們講了“三原色”，它們是基本色，它們混合在一起會組成更多的顏色。只見梅老師把藍顏色、黃顏色的顏料擠在紙上，然后找來一根吸管把藍色吹向黃色，奇跡發(fā)生了，黃色和藍色混在一起變成了春天般的綠色。我和同學們都覺得新鮮有趣。我的同桌文藝臻對我說：“我們也來試一下吧?！蔽覀冇盟使P把兩種顏色混在一起，結果失敗了。后來梅老師讓我到臺上試一下，我用嘴巴用力一吹，紅顏色和藍顏色變成了色彩艷麗的紫色，我覺得真神奇。
在愉了快的氣氛中，這節(jié)美術課結束了。回家我想再動手實驗把紅黃藍變成更多的顏色。
有趣的美術課篇十六
每個學習階段都有不同的相應課程，每門課程都會給我們相關的知識和技能。
語文、數(shù)學、英語，這些文化課會讓我們擁有更多的知識。
音樂、體育、美術，這些特長課可以讓我們德智體美勞全面發(fā)展，成為一個有素養(yǎng)的好學生。
在這其中，比較有趣的還是美術課。因為美術老師不光年輕帥氣，畫工好，而且還幽默陽光，深受同學們喜歡。
記得之前，每次上美術課，同學們都會提前在教室坐好，等待老師來上課。不是因為老師嚴格，而是我們很期待。
美術老師的課從來不會死板嚴格，他會很開明很民主，總是能照顧到大多數(shù)人的心情。他會在課上給我們講一些笑話，會講一些最近發(fā)生的有趣的事情，絲毫不用擔心這樣會耽誤學習，反而這樣親和的態(tài)度更能夠拉近我們之間的距離。
美術老師私下也會跟我們關系很好，像一個大哥哥一樣幫我們解決一些生活難題。
我們都很喜歡美術老師，也更喜歡他的美術課。
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有趣的美術課篇十七
這堂有趣的美術課開始了，我們和美術老師約定上個星期的美術課來畫一位班里的同學，這節(jié)課讓大家猜一猜。
美術老師舉起第一張畫。哦！那不是我畫的嘛！長著雙眼皮的細眼睛，上面還有兩粒小痣哩，兩個夾子夾著的劉海下面有兩條小辮子?！笆切焱瑢W?！贝蠹耶惪谕暤卣f。我很興奮，怦怦直跳的心也緩慢下來。接著是一陣熱烈的掌聲。
第二幅畫是陳同學畫的。畫上的那個人臉紅撲撲的、圓圓胖胖的，頭發(fā)短短的`。我們剛開始不知道是誰畫的，就把目標定在了陳同學和楊同學身上了，教室里爭論得熱火朝天。后來美術老師讓陳同學公布答案，不用說，就知道是誰了。不過，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密。
第三幅畫有點怪，人物外貌畫得不是很清楚，但頭上冒著一團火，但看得出來是個經(jīng)常發(fā)火的人。這幅畫是倪同學畫的，畫的人是陳同學，你說，像嗎？我又發(fā)現(xiàn)了一個秘密，待會兒再說。
文章標題。
有趣的美術課篇十八
今天的第三節(jié)課是美術課?！岸ｂ忊彙蔽覀冇吲d的心情來到了教室，回到了自己的位置上。正好老師也來了，老師臉上帶著笑容，和藹可親，這時，我感覺到老師笑等這一刻好美麗，好溫和??！
上課了，今天，老師讓畫的是五一勞動節(jié)，老師站在講臺上，說：“今天我們要畫五一勞動節(jié)，請同學們翻到19頁。”然后，老師把畫勞動節(jié)的大概內(nèi)容給我們講了一下，我們認真地聽，記在了心里，然后我就拿起畫筆，開始畫了，我先畫了第一筆，然后覺得不好看，就拿橡皮擦掉了，又畫了一筆。這一筆讓我滿意極了，我認真地畫了起來，左一筆，右一筆……就這樣，我畫的很認真，我把畫好的樹，旁又畫了一個小女孩兒，她正在掃地，然后我拿起紅色的彩筆在紙上右上方畫了一個火紅的太陽。又添了一些其它的美麗的景物，好看極了！我覺得我畫的畫好漂亮??！我心里美滋滋的！
今天的美術課好開心??！又開心又興奮，今天畫的畫讓我難以忘懷，也給我?guī)砹藷o窮的快樂，也給我?guī)砹擞钟腥び中迈r的知識！
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