編寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。下面的教案范例涵蓋了各個(gè)學(xué)科的不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
雨點(diǎn)沙沙教案篇一
2．認(rèn)識(shí)沙錘。
1.通過聆聽演唱歌曲激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。
3.能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。
學(xué)生能用自然的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
用不同的力度有感情的演唱歌曲。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調(diào)，全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線，和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理得弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。
這首歌曲要求學(xué)生指出哪兩個(gè)樂句完全相同，哪兩個(gè)樂句不同，以培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。
設(shè)計(jì)意圖：《小雨沙沙沙》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒歡快，教材編寫意圖是希望培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感，使學(xué)生感受春天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。所以在教學(xué)中采用的是以學(xué)生感受音樂為主的主要手段的聽唱法，目的是使學(xué)生在感受音樂中，掌握正確的節(jié)奏及演唱。在學(xué)會(huì)歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，目的在于通過音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的協(xié)調(diào)能力。在歡樂的`氣氛中，學(xué)生從不同的角度感受音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
一、聆聽歌曲，引入課題。
1．師生問好。
2．同學(xué)們，春天來了，小樹綠了，小草發(fā)芽了，鳥兒也飛回來了，就連它們的朋友春雨也來湊熱鬧了，你聽?。ǔ趼牳枨シ鸥枨浺簦?。
教師提問：聽完這首歌，你的心情怎么樣？（高興、快樂）為什么這么高興??？（春天來啦，花兒都開了……）。
3.你的小耳朵真靈，這首歌曲就是我們這節(jié)課要學(xué)的《小雨沙沙沙》（出示課題）。這么好聽的歌，讓我們再來欣賞欣賞。（復(fù)聽歌曲，播放課件）。
4.小花得到了小雨的滋潤，樂的張嘴巴，小魚樂的搖尾巴，小苗樂的向上爬，多美啊，你們聽?。ǚ虐樽?，教師范唱，簡單表演）。
5.你們想不想和老師一起跳一跳！（放課件，教師帶領(lǐng)表演一遍，學(xué)生自主表演一遍）。
二、歌曲教學(xué)。
1.想不想唱唱這首歌，跟著老師的琴我們一起來唱唱！先來哼唱一遍?。ń處煆椙伲瑢W(xué)生哼唱）。
我們再用“l(fā)u”唱唱。糾正唱歌狀態(tài)，再次用“l(fā)u”哼唱！
2.你們的聲音真美，讓我們用這么美的聲音把歌詞讀一讀?。ǔ鍪靖柙~，師生合作讀歌詞）。
3.歌詞美不美？我們一起來唱唱?。ń處煆椙伲瑤熒献餮莩?，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤）。
4.細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)沒有？歌曲中有兩句一摸一樣，你找找?。ń處煶?.3樂句歌譜，學(xué)生唱詞，鞏固音準(zhǔn)）。
5.這兩句有一點(diǎn)不一樣的地方，你聽聽?。ń處煶?.4樂句歌譜，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同）。
6.你們能不能把這首歌完整的唱一遍?。ㄊ菑椙?，生完整演唱）。
三、歌曲處理。
1.同學(xué)們，唱的真不錯(cuò)，要是把你的小嘴巴再張開一些，身體坐直，像老師這樣（師做示范），生演唱一句嘗試。
2.小雨的聲音是要輕輕的還是比較重的呢？（輕輕地）那我們再來唱唱！（彈琴完整跟唱）。
3.小花、小魚、小苗都得到了小雨的滋潤，它們的心情怎么樣？你們要是能把他們的高興勁唱出來就更好了。（跟伴奏完整演唱）。
4.唱的真好聽！要是加上表演就更棒了?。ǚ虐樽?，學(xué)生邊唱邊表演）。
四、沙錘。
1.你們表演的太精彩了，有一個(gè)朋友也想加入我們的隊(duì)伍！想知道他是誰嗎？出示沙錘！
2.認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘基本演奏方法。你們還可以用怎樣的方法讓。沙錘發(fā)出聲音！鼓勵(lì)學(xué)生自主探索沙錘的演奏方法，并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
五、小結(jié)。
雨點(diǎn)沙沙教案篇二
1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）。
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）。
3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的.聲音。
提問：小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問：1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。
活動(dòng)以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒，此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個(gè)問題根據(jù)圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒們也都能積極地回答問題，參與進(jìn)來。在仿編環(huán)節(jié)中，請幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，大部分幼兒能夠很好地仿編出來。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。
雨點(diǎn)沙沙教案篇三
1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的`情景，知道春天的多種特征。
1、ppt課件：下雨了。
2、聲音：下雨聲。
3、音樂：小雨小雨別下了。
教師：小朋友，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會(huì)下雨嗎？
誰知道春天里下的雨叫什么雨呢？
使幼兒了解春天來了，有時(shí)候會(huì)下雨，這就是春雨。
提問：雨下的大還是小？
雨點(diǎn)從哪里來？
落下來是什么樣子的？
（1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的？
（2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的？
（3）雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣呢？
小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的？
課件：下雨的聲音。
教師：我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音？
（1）下雨的聲音。
（2）下雨聲。
（3）引導(dǎo)幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達(dá)。
（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）。
提問：小雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺？
播放音樂：小雨，小雨，別下了。
幼兒自由玩耍。
雨點(diǎn)沙沙教案篇四
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（播放下雨課件）。
（1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。
（2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲。
1．過渡：老師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P(guān)的歌曲，一起來聽聽。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長的規(guī)律，以及它對春雨的感激之情。
3．引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
4．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
5．聽音樂學(xué)唱歌曲。要求：聽出完全相同的兩句。
6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì)落在什么地方呢？會(huì)有什么變化？（鼓勵(lì)幼兒分組繪制圖譜演唱）。
三、游戲練習(xí)。
1．幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導(dǎo)：教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）。
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動(dòng)。
1、請你代表植物、動(dòng)物對春雨說一句感激的話吧。
2、語言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》。
3、音樂區(qū)：打擊樂演奏《小雨沙沙》。
雨點(diǎn)沙沙教案篇五
1、在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會(huì)歌曲情緒，初步學(xué)習(xí)分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。
3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習(xí)慣，激發(fā)對音樂的興趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖三幅、音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程。
1、練聲：我學(xué)小動(dòng)物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
2、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲?！翱纯催@幾幅圖片，我們學(xué)過一首”雨點(diǎn)沙沙“的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍?！?/p>
3、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞?！案柙~里唱了什么，怎樣唱的？”
4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。
“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”
5、教師有表情地范唱第一段。
聽聽，老師高興的`時(shí)候是這樣唱歌的。
6、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙?！?/p>
7、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。“你們想當(dāng)誰？”（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
8、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。
你們想當(dāng)誰？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰的家誰就邊做動(dòng)作，邊快樂的歌唱。
9、教師小結(jié)。
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在花園里，
花兒樂得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在池塘里，
魚兒樂得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在田野里，
苗兒樂得向上拔。
活動(dòng)反思。
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
雨點(diǎn)沙沙教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會(huì)拍嗎?
介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)。
它怎么說?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)。
師：你們說得可真好，那你們會(huì)唱嗎?我們來試試看好嗎?
師：真不錯(cuò)，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大)。
師：那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰做的最美?
你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)學(xué)?！?。
雨點(diǎn)沙沙教案篇七
音樂是一門聽覺藝術(shù)，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，發(fā)展幼兒對藝術(shù)的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)中教師采用先聽后學(xué)唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，它會(huì)像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實(shí)踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)是無源之水，無根之木。在這個(gè)過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學(xué)唱二遍，基本學(xué)會(huì)唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，這也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)教育的要點(diǎn)。而后我在活動(dòng)中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橐魳分R(shí)技能的學(xué)習(xí)不等于灌輸與強(qiáng)迫訓(xùn)練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時(shí)能融入自己的想象，對歌曲的內(nèi)涵有更深的理解。欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時(shí)候教師提出了一個(gè)啟發(fā)性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的'想象，增強(qiáng)幼兒對歌曲的理解。
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雨點(diǎn)沙沙教案篇八
1. 能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
2. 學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。
3. 在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
1. 歌曲課件（歌曲動(dòng)畫歌曲圖譜）
2. 歌曲錄音。
3. 灑水壺
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
一、準(zhǔn)備部分：
1 律動(dòng)
2 練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1 導(dǎo)入歌曲
2 理解歌曲
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，聽了這首歌，你有什么樣的感覺？
3 熟悉旋律
請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來。
請小朋友用手拍腿的方式，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
4 熟悉歌詞
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容
請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
春雨發(fā)出什么樣的聲音？――沙沙沙
小雨落在哪里？――――花園里（魚池里，田野里）
花兒快樂得怎么樣？――-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）
看圖譜歌唱（出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞。）（放伴奏錄音）
老師示范唱
幼兒唱
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>
5 幼兒練唱歌曲
播放動(dòng)畫，集體演唱。
請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演
分組唱分句唱
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
雨點(diǎn)沙沙教案篇九
3.體驗(yàn)表演的快樂和同伴合作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握歌曲旋律特點(diǎn)，完整演唱歌曲；
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿，并進(jìn)行問答表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的生長過程有一定的了解；
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。
活動(dòng)過程。
1.情境導(dǎo)入，激趣幼兒。
教師播放雨聲，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測，從而引入本次活動(dòng)《春雨沙沙》，這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，又能夠激起幼兒的好奇心，從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。
2.教師范唱，初步感知。
教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。
（1）完整演唱一遍。
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜；
哎呦呦，我要發(fā)芽；
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土；
哎呦呦，我要長大。
（2）提問：歌曲里都有誰呢？它是怎樣說話的呢？（教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容）。
3.分段理解，形成圖譜。
（一）分段欣賞歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。
（1）教師唱第一段歌曲，并進(jìn)行提問。
師：春雨和種子在說什么？它們誰先出場？
（2）教師唱第二段歌曲，并進(jìn)行提問。
師：春雨和種子這次又在說什么？有什么變化？
（3）教師根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片，最終形成圖譜。
師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子；用兩個(gè)嘴巴表示在說話；用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示發(fā)芽。
師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子；用兩個(gè)嘴巴表示在說話；用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦；用大樹表示長大。
4.借助圖譜，完整演唱。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示，完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)，自主仿編。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征；
（2）請個(gè)別幼兒自由發(fā)言，并展示動(dòng)作；
（3）教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。
6.合作表演，體驗(yàn)樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂，幼兒自主進(jìn)行表演，體驗(yàn)樂趣。
7.活動(dòng)延伸。
1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。
2.親子家園活動(dòng)：與父母共同種植植物，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)反思。
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略：
（2）適度創(chuàng)造挑戰(zhàn)，本活動(dòng)通過自主仿編和合作表演，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并讓其獲得成功的體驗(yàn)，在教育活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
雨點(diǎn)沙沙教案篇十
小雨沙沙的歌詞生動(dòng)，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還準(zhǔn)備充分利用音樂形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒在感受曲調(diào)，歌詞來欣賞給并能學(xué)唱。
2、帶領(lǐng)幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。
3、啟發(fā)幼兒理解歌詞，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、與歌詞相適應(yīng)的xxx一幅及歌詞。
2、“小雨”“種子”的手飾若干。
3、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過程。
1、談話導(dǎo)入。
“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的`xxx畫，想看看xxx上畫的什么嗎？”
“誰會(huì)用聲音來學(xué)習(xí)下小雨的聲音”
“誰能用動(dòng)作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”
“讓我們來一起唱唱小雨”（學(xué)習(xí)小雨的聲音，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨）。
“哪位小朋友喜歡下雨？為什么？
（讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤）。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示xxx，引出歌詞，教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)歌詞。
（2）教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
（3）教師試唱小朋友們欣賞。
（4）聽錄音小聲與小朋友一起試唱。
（5）在欣賞歌曲錄音的基礎(chǔ)上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、小朋友帶上手飾，唱歌進(jìn)行表演。
4、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思。
2、小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動(dòng)添加律動(dòng)時(shí)。
雨點(diǎn)沙沙教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。
3.在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲課件（歌曲動(dòng)畫歌曲圖譜）。
2.歌曲錄音。
3.灑水壺。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
活動(dòng)難點(diǎn)：
投入的歌唱，和諧的歌唱。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
1律動(dòng)。
2練聲。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1導(dǎo)入歌曲。
2理解歌曲。
“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，聽了這首歌，你有什么樣的感覺？
3熟悉旋律。
請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，用拍手的方式把節(jié)奏打出來。
請小朋友用手拍腿的方式，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。
4熟悉歌詞。
老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容。
請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？
小雨落在哪里？dddd花園里（魚池里，田野里）。
花兒快樂得怎么樣？dd-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）。
看圖譜歌唱（出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞。）（放伴奏錄音）。
老師示范唱。
幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。”
5幼兒練唱歌曲。
播放動(dòng)畫，集體演唱。
請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來表演。
分組唱分句唱。
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
雨點(diǎn)沙沙教案篇十二
曾有人說過“情景教學(xué)”順乎其（兒童）發(fā)展規(guī)律，滋潤情感的幼芽，點(diǎn)燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認(rèn)識(shí)的快樂，成功的喜悅。音樂課堂是學(xué)會(huì)自由創(chuàng)造的天地，讓他們自由的參加，無拘無束的創(chuàng)造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對音樂的體驗(yàn)和感知上，通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參加體驗(yàn)實(shí)踐的條件，進(jìn)行唱唱――敲敲――跳跳――畫畫――說說，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)感受音樂，體驗(yàn)音樂的快樂!
1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》；
2、通過用唱、奏、舞、畫多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察春天，熱愛大自然。激發(fā)、培養(yǎng)他們對音樂的興趣、愛好，發(fā)展他們對音樂的感受力和表現(xiàn)能力，提高他們交際合作協(xié)調(diào)能力。
電子琴、錄音機(jī)、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
一、組織教學(xué)
1．聽著一曲歡快活潑的兒童歌曲（數(shù)星星），學(xué)生自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。
2．師生相互微笑問好。
二、謎語蘊(yùn)趣――比一比，我能行
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?
師：下面大家一起來猜猜?！扒l線，萬條線，落在水中不見了?！?/p>
師：我們上學(xué)期就學(xué)過一首關(guān)于雨的歌曲，誰能給大家來唱一唱。
（教師及時(shí)給予鼓勵(lì)――發(fā)“紅蘋果”獎(jiǎng)。）
師：今天我們再來學(xué)習(xí)一曲關(guān)于雨的歌曲。
（好玩好動(dòng)是兒童的天性，利用學(xué)生喜歡猜謎語的心理，賦予教學(xué)內(nèi)容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感”內(nèi)容進(jìn)入課堂，創(chuàng)造一個(gè)樂學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。）
三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒
1．（師）同學(xué)們你們能用自己的話把你所看到的畫面中的景物說出來嗎?
2．聽錄音機(jī)范唱；
3．學(xué)唱歌詞；
4．跟琴學(xué)唱；
5．合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂句；
6．跟琴學(xué)生自由編律動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng)編歌詞并創(chuàng)編與歌詞相呼應(yīng)的律動(dòng)。
（兒童是用形式、聲音、色彩和感覺去思維的，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解
歌詞，鍛煉了他們語言的組織能力和表達(dá)能力。）
四、表演引趣――叫、小舞臺(tái)展示自我
我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，下面在我們這個(gè)小舞臺(tái)上層示自我吧！
1．根據(jù)學(xué)生自己不同的愛好進(jìn)行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂紐，朗誦紐，繪畫組。小組長根據(jù)自己組員的特長愛好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當(dāng)中去，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。啟發(fā)學(xué)生開闊思路利用以前學(xué)過的音樂知識(shí)，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來表現(xiàn)聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過的小組合來表現(xiàn)歌曲中花兒魚兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語言來抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫出自己心中的春天。
2．各個(gè)小組上臺(tái)展示自己的杰作。（合作意識(shí)與創(chuàng)新能力是現(xiàn)代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生學(xué)會(huì)與別人交流合作的方法，培養(yǎng)他們探索的新精神。）
（表演是天真活潑的學(xué)生所喜聞樂見的一種形式，學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、開心地與他人合作，既體會(huì)到音樂的快樂又懂得了合作的重要性。）
小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都非常認(rèn)真努力的運(yùn)用自己喜愛的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂帶回家里給爸爸媽媽去聽，帶給更多的人去聽好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂聲中下課）
雨點(diǎn)沙沙教案篇十三
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會(huì)詩歌的韻律美。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）。
活動(dòng)過程：
1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時(shí)間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的'魚兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
3、展示下雨時(shí)的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
嘗試二。
花兒怎么樣了——（笑了）樂。
花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）。
雨點(diǎn)沙沙教案篇十四
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
錄音磁帶。
一、幼兒練聲：《在農(nóng)場》（c、d、f大調(diào)）
引導(dǎo)語：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動(dòng)物的叫聲哦。”
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會(huì)根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。
1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么？
重點(diǎn)提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）
小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物。
（2）重點(diǎn)句練習(xí)：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||
強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱強(qiáng) 弱
提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師用手勢和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
（3）幼兒表演。
重點(diǎn)提問：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔）
2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）
（1）請幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表揚(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
（2）幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》
要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
雨點(diǎn)沙沙教案篇十五
春、夏、秋、冬，一年四季不知要下多少場雨，但只有春雨會(huì)給人帶來溫暖?！耙粓龃河暌粓雠?。”雖然我也搞不清楚為什么春天下了雨，天就會(huì)變暖和，但隨著幾場春雨的降臨，天氣的確越來越暖和了。
春天的雨來的總是那么安靜的，每次都是悄無聲息，在不知不覺中打濕枝頭，一點(diǎn)也不像我的性格。我的性格像夏天的雨熱情豪爽，可媽打趣的`說也不能熱情過頭，否則會(huì)引起洪水哦，老媽說我的性格中再添點(diǎn)春雨的性格就更好了。
“春雨貴如油”，春雨是春的使者，春雨給春天帶來生機(jī)，每下一場春雨，小草就會(huì)更茁壯些；每下一場春雨，果樹的葉子會(huì)更茂密些；每下一場春雨，田里的小麥就離成熟更近些；每下一場春雨，花兒就開的更鮮艷些。也許這就是春雨珍貴的原因吧。早上在上學(xué)的路上，看到路邊的花兒都競相開放，空氣中有花香的味道，連心情也很好了。
悄無聲息的春雨和熱情似火的夏雨，穩(wěn)健成熟的秋雨，冷酷如冰的冬雨相比，有它的沉靜的特點(diǎn)，所以我越來越喜歡春雨了。
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