媽媽的一家大班教案(優(yōu)秀18篇)

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媽媽的一家大班教案(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-12-02 07:44:16     小編:JQ文豪

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容,是教師教學(xué)的依據(jù)。在編寫教案時(shí),要注重課堂教學(xué)的研究和創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量。了解這些教案范文,可以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題所在。

媽媽的一家大班教案篇一

大班的孩子們即將上小學(xué)了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:“老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計(jì)了“年媽媽的一家”這個(gè)活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

3、20xx年日歷表人手一張。

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

(二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

(四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

媽媽的一家大班教案篇二

活動目標(biāo):

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的.方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準(zhǔn)備:

3、20××年年歷人手一張;

活動過程:

一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、t:你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。

三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較???

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份。

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日。

媽媽的一家大班教案篇三

新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:"老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間???有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的.月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2011年日歷表人手一張四、活動過程:

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子(二)、以"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、?。⒎孔樱⒗锶胀尥迶?shù)量的差異和聯(lián)系。

幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

媽媽的一家大班教案篇四

設(shè)計(jì)意圖:

班上有部分孩子再過幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了,在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識時(shí),很多孩子就提出了這樣一個(gè)問題:“老師,幾個(gè)月是多久???有多少天呢?”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象的畫面展示了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場面,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

活動目標(biāo):

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的'交往能力。

活動準(zhǔn)備:

3、20xx年年歷人手一張;

活動過程:一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、t:你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。

三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份。

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五·一、六·一)。

附故事:年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大,有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事???原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

媽媽的一家大班教案篇五

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要的交通工具,通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

1、是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣,并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。。

2、是否積極動腦,做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

【課前準(zhǔn)備】。

1、收集各種輪船的照片資料,以及繪畫的制作工具。

2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。

3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

【教時(shí)數(shù)】1教時(shí)。

【教學(xué)過程】。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

二、講授新課。

展示輪船的圖片。

圖1蘆葦船,用劃槳來推進(jìn)。

圖2三桅、五桅平底帆船。

圖3遠(yuǎn)洋輪船。

圖4德國“法藍(lán)克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一。

圖5“法蘭西號”速度最快。

現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢。

在飛機(jī)發(fā)明之前,船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式,在人類發(fā)展歷史上有著重要的意義?,F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化,有特殊用途的船舶,例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具,深海潛艇等各種工程船舶,使輪船家族變的更加龐大了。

三、布置作業(yè)。

你可以用什么樣的工具,材料來表現(xiàn)呢?

撕、貼、畫將紙工與繪畫結(jié)合起來表現(xiàn)船,并添上周圍的背景。

教師在演示船舶造型特征時(shí),不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法,要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。

1.學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

2.講評。

3.小結(jié)。

媽媽的一家大班教案篇六

新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:"老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間?。坑卸嗌偬炷??"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

(二)、以"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象

(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大,有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問,運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準(zhǔn)備充分,活動既有面向全體,也有個(gè)體展示的機(jī)會?!澳辍钡母拍詈艽?,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進(jìn)入了活動中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

媽媽的一家大班教案篇七

班上有部分孩子再過幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了,在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識時(shí),很多孩子就提出了這樣一個(gè)問題:“老師,幾個(gè)月是多久?。坑卸嗌偬炷??”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象的畫面展示了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場面,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

3、20xx年年歷人手一張;

一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、t:你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大,有的???而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問,運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準(zhǔn)備充分,活動既有面向全體,也有個(gè)體展示的機(jī)會。

“年”的概念很大,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進(jìn)入了活動中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

媽媽的一家大班教案篇八

大班的孩子們即將上小學(xué)了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:“老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊有多少天呢”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計(jì)了“年媽媽的'一家”這個(gè)活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。

2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

4、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

3、20xx年日歷表人手一張。

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么。

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子。

(二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。

(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:。

——年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽共有多少個(gè)日娃娃。

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字。

——大月房子有哪幾座為什么這些房子比較大。

——小月房子有哪幾座為什么這些房子比較小。

——最小的月是幾月為什么二月房子是最小的。

(四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份。

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問,運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準(zhǔn)備充分,活動既有面向全體,也有個(gè)體展示的機(jī)會?!澳辍钡母拍詈艽?,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進(jìn)入了活動中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

媽媽的一家大班教案篇九

再過幾天就是新的一年了,很多孩子就提出了這樣一個(gè)問題:“老師,還有幾天就到新年呀?”,幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的形式出現(xiàn),以童話般的生動形象的畫面展示了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場面,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

3、20xx年年歷人手一張;

一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座房子,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與房子有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。

三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較???

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份。

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的`生日。

媽媽的一家大班教案篇十

班上有部分孩子再過幾個(gè)月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了,在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識時(shí),很多孩子就提出了這樣一個(gè)問題:“老師,幾個(gè)月是多久啊?有多少天呢?”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象的畫面展示了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場面,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

3、20xx年年歷人手一張;

一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、t:你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來 ,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

媽媽的一家大班教案篇十一

1、初步了解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31、28)天,一年共365天。

2、通過游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

1、字卡(年、月、日)各一份、外型不一的房子12間,分別是一月到十二月,年歷、臺歷、掛歷圖片各一份。

2、小字卡(年月日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份。

運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究,一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(28、31)天,一年有365天。

大小月分別是哪幾個(gè)月?特別小的又是哪個(gè)月?

開場語:小朋友們,今天老師要帶你們到一位朋友家去做客。你們想知道是誰嗎?老師告訴你們,是要去年媽媽家里做客。

一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起幼兒興趣。

1、出示年媽媽圖片,讓小朋友認(rèn)識年媽媽。

2、請幼兒觀察年媽媽的房子,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、哪幾座房子大?哪幾座房子小?最小的是哪一座?

4、年媽媽為什么蓋這么多的房子呢?下面講述故事。

二、講述故事《年媽媽和他的娃娃們》,幫助幼兒理解年、月、日的概念。

1、年媽媽的孩子叫什么名字?她有多少個(gè)日娃娃?

2、年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

3、大月的房子有哪幾座?為什么大月的房子比較大?(大月的房子里住著31個(gè)日娃娃)

4、小月的房子有哪幾座?為什么小月的房子比較小?(小月的房子里住著30個(gè)日娃娃)

5、最小的房子叫什么名字?為什么它最小呢?(二月的房子里住著28個(gè)日娃娃)

6、教師小結(jié):年媽媽有365個(gè)日娃娃,她為他們蓋了十二座房子,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月,他們的房子里住著31個(gè)日娃娃,四月、六月、九月、十一月是小月,他們里面住著30個(gè)日娃娃,二月最小,他的房子里住著28個(gè)日娃娃。

三、游戲活動

請幼兒上臺扮演月房子,說說你是幾月,你的房子里有多少個(gè)日娃娃,就是多少天。

四、出示各種各樣的日歷、臺歷和掛歷,讓幼兒進(jìn)一步了解認(rèn)識。

1、學(xué)習(xí)查看年歷的方法,認(rèn)識年份、月份。

2、幼兒嘗試在年歷上找自己的生日或是一些節(jié)日(如五一、六一)

五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

年媽媽和他的娃娃們

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座房子,讓所有的日娃娃分別住到12座房子里,并且給這些房子起名:一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

咦!這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31個(gè)日娃娃,四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒,每座有30個(gè)日娃娃。那座頂小的二月房子里只28個(gè)日娃娃。

通過以故事的形式展開,使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系,活動中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會,幼兒的興趣較濃厚。

媽媽的一家大班教案篇十二

大班的孩子們即將上小學(xué)了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:“老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間?。坑卸嗌偬炷兀俊庇變簩τ凇澳?、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計(jì)了“年媽媽的一家”這個(gè)活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

3、20xx年日歷表人手一張。

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

(二)、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。

(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的.關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較???

——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

(四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份。

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

媽媽的一家大班教案篇十三

1、通過觀察、調(diào)查媽媽包里的物品,進(jìn)一步了解媽媽的生活。

2、學(xué)會打開別人物品時(shí),要先得到別人同意。

3、感受媽媽對自己的愛,激發(fā)愛媽媽的情感。

媽媽的包以及物品(手機(jī)、鑰匙、皮夾、餐巾紙、傘、水杯、藥瓶、玩具、零食、化妝包、發(fā)繩、寶寶衣服等)。

一、出示圖片,引出話題。

“老師給你們看一樣?xùn)|西?!?/p>

“包可以用來干嘛?”小結(jié):包可以裝很多東西。

“小朋友你有包嗎?你的包里都有什么?”

“那老師有包嗎?后面的老師有包嗎?”小結(jié):你有包,我有包,在座的老師都有包。

二、猜測物品,詢問有禮。

“那媽媽有沒有包?你認(rèn)識媽媽的包嗎?”

“今天媽媽的包也來到這里,我們看看你們認(rèn)不認(rèn)識。”

“你們猜猜媽媽的包里會有什么呢?”

“想不想看看媽媽包里到底有什么呢?”

“這個(gè)包是媽媽的私人物品,當(dāng)我們想要打開別人的東西時(shí),要得到別人的同意,現(xiàn)在我們要打開媽媽的包要得到誰的同意?”

“我們怎么得到媽媽的同意?怎樣問媽媽?”(媽媽我可以打開你的包嗎?)。

視頻同意。

三、操作了解,媽媽的愛。

“現(xiàn)在我們可以打開媽媽的包了,我們打開看看吧?!薄皨寢尠镉惺裁矗俊?/p>

“現(xiàn)在請小朋友將包里的東西放回去,然后將媽媽的包關(guān)好,抱回自己的位置?!?/p>

“小朋友都看過媽媽包里的東西了,老師現(xiàn)在有個(gè)要求,我們學(xué)媽媽背包的樣子把媽媽的包送回家?!?/p>

“誰還記得媽媽的包里有什么?”

小結(jié):媽媽的包里有她們自己的東西:充電器、鑰匙、錢包。

還有你們的水杯、玩具、擋風(fēng)遮雨的傘、接送卡、藥、發(fā)卡、濕巾,媽媽包里裝了這么多這么多你們需要的東西,這是因?yàn)閶寢尯軔勰恪?/p>

你們聽媽媽說我愛你的視頻。

“媽媽包里有那么多你的東西,這是為什么呀?”

“其實(shí)在我們小朋友沒有出生的時(shí)候,媽媽的包是這樣子的,既小巧又美麗,她們的包里裝著自己喜歡的東西,有紅紅的指甲油,有長長的項(xiàng)鏈,有漂亮的耳環(huán),還有酷酷的太陽鏡,有一天你們出生了,媽媽的包就變了,小小的包變得大大的了,媽媽說怕你餓了放了零食,怕你渴了放了水杯,怕你冷了放了衣服,怕你流汗了放了隔汗巾,媽媽大大的包里不再有她喜歡的東西,這里面裝的都是對你們的愛呀。”

四、激發(fā)情感,敢于表達(dá)。

“媽媽包里裝的是什么呀?對,是愛,是對你們深深的愛。媽媽這樣愛我們,我們也要愛誰?愛媽媽的小朋友請舉手?!?/p>

“你們是怎么愛媽媽的?”(抱、親、說)。

一起說“媽媽我愛你”鼓勵(lì)大聲說。

媽媽的一家大班教案篇十四

1.學(xué)會本課7個(gè)生字,認(rèn)識6個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.懂得母愛的無私與偉大,增強(qiáng)愛父母、回報(bào)父母關(guān)愛的意識。

(一)歌曲導(dǎo)入,揭示課題。

2.放歌曲《世上只有媽媽好》,師生共同欣賞。

3.聽后讓學(xué)生談感受,把最想說的話跟大家談一談。

1.按自己喜歡的方式讀課文。

2.勾畫出生字詞,認(rèn)真讀一讀。

3.出示生詞卡片,指名讀。

4.提問;讀了課文,你都知道了什么?學(xué)生自由談。

學(xué)生可能對文中四處比喻句蘊(yùn)含的意義認(rèn)識不深,教師可相機(jī)指導(dǎo)。

清涼的風(fēng)冬天的火。

遮雨的傘明靜的河。

遮是翹舌音,病是后鼻音,汗是多音字,在本課讀第四聲。

1.學(xué)生認(rèn)真讀課文,找出自己喜歡的部分。

2.勾畫出有關(guān)詞語或句子,利用工具書,聯(lián)系生活實(shí)際加深理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文。在讀中感知課文內(nèi)容,了解媽媽為我做的幾件事,在讀中展開聯(lián)想,想象母親關(guān)愛我的動人情景;在讀中體會母愛的無私與偉大。

這是一首詩歌。全詩共4小節(jié)。前3小節(jié)從炎熱的夏夜媽媽為我扇扇子,涼涼的雨天媽媽為我撐傘,生病的日子,媽媽抱我看病三方面,具體講了媽媽對我的愛。第4小節(jié)通過三八婦女節(jié)我為媽媽獻(xiàn)花和我在媽媽的愛里一天天長大,說明懂得了回報(bào)母親。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)分析記以下幾個(gè)字。

透:里面是秀,外面是辶。

熱:右上是丸,不是九。

?。豪锩姹?,不是兩。

2、寫字教學(xué)。

透:先內(nèi)后外,第六筆是橫折折折鉤。

摸:左窄右寬,最后一筆是捺,不能寫成點(diǎn)。

(一)導(dǎo)入。

這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《媽媽的愛》。

(二)小組合作學(xué)習(xí)。

1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你明白些什么?向小組內(nèi)的同學(xué)說一說。

2.同學(xué)間談一談喜歡的部分,并說一說為什么。

3.遇到疑難問題,可以請教老師和同學(xué)。

4.教師巡回指導(dǎo)。

1.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

2.在全班交流的過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解以下幾個(gè)重點(diǎn)問題:

(1)為什么說媽媽的愛是清涼的風(fēng)?

(2)抓很熱很熱、濕透這兩個(gè)詞與清涼對比,體會母親的辛勞和對我的關(guān)愛。

(4)有感情地朗讀這部分。

可通過濕透與清涼、很涼很涼的雨天雨水打在媽媽的身上與一把雨傘遮在我的頭頂?shù)仍~句的對比,來體會媽媽的愛。

媽媽的一家大班教案篇十五

1.知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。

2.學(xué)會感恩,能用多種形式表達(dá)對媽媽的愛。

3.體會媽媽的艱辛,培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。

一、【開始部分】

入場、秩序安排:

播放背景音樂,教師提前10分鐘協(xié)助家長和幼兒入場,安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。

主持人致辭:

今天是個(gè)相親相愛的好日子,這一天,我們和最親愛的媽媽一起度過,好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日,而是媽媽的節(jié)日–母親節(jié)。

媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺,因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?,更加溫暖,請你在今天這個(gè)日子里,對媽媽說一聲:“我愛你”

下面請幼兒對媽媽的耳邊輕輕地說聲“我愛你”,并親親媽媽

播放背景音樂:《媽媽我愛你》

二、【基本部分】

(一)舞蹈表演:《我愛你》

教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺表演。

(二)故事表演:《小烏鴉照顧媽媽》

小烏鴉愛媽媽活動準(zhǔn)備:兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開,寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

活動過程:

一位老師負(fù)責(zé)旁白,邊講故事邊表演。

小烏鴉拍拍翅膀,決定自己去找食物。于是它飛出了家門。

一路上,小黃鸝,小喜鵲都招呼它玩,但它牽掛著生病的媽媽,找到食物就急急忙忙的往家趕?;氐郊依铮咽澄镆豢谝豢诘奈菇o老烏鴉吃。

小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子,為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃,小朋友們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情。

(三)社會活動:介紹我的媽媽

活動準(zhǔn)備:請幼兒回家問一問媽媽的喜好。

活動過程:

1.老師扮演記者,請每位幼兒逐個(gè)上來介紹一下自己的媽媽

2.老師可在范例問題中挑選兩至三個(gè)問題進(jìn)行提問,也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)行提問。

記者問題:(范例問題)

q1:小朋友們好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

q2:媽媽是做什么工作的你知道嗎?

q3:你知道媽媽最愛吃什么嗎?

q4:平常在家里愛和媽媽做什么游戲???

q5:媽媽都幫你做過什么呢?

q6:你幫助媽媽都做過些什么呢?

q7:媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次?等等……

(四)表演活動:漂亮媽媽時(shí)裝秀

活動準(zhǔn)備:開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

活動過程:提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服,教師再準(zhǔn)備幾把梳子,媽媽坐在教室的一端,身前放著一個(gè)小筐,筐里放著媽媽的衣服和梳子,游戲開始時(shí),寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊,幫助媽媽穿衣服,系鈕扣,梳頭,然后快速地跑過來,誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中,媽媽不能幫助幼兒,需要幼兒獨(dú)立完成。

(五)親子游戲:智力游戲?qū)ε?/p>

活動準(zhǔn)備:紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。

游戲規(guī)則:

教師舉紅色卡幼兒與家長——拍腿;

舉綠色卡幼兒與家長——跺腳;

舉藍(lán)色卡幼兒與家長——拍手;

舉黃色卡幼兒與家長用嘴巴發(fā)出——“啦啦啦”的聲音。

1.教師發(fā)令,幼兒與家長互動游戲,家長及時(shí)指導(dǎo)幼兒動作,游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2.兩名老師做相同的動作,請幼兒與家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng)。

3.將幼兒與家長分成兩組,兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動作指揮家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng)。

(六)互動活動:送花合影露真情

活動準(zhǔn)備:裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂。

活動過程:

1.發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)氣球,氣球里裝著小紙條,上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語。

2.請幼兒踩破氣球,紙條會掉下來,幼兒撿起來,媽媽帶幼兒念出上面感人的話語。

3.播放輕柔音樂,幼兒把康乃馨送給自己的媽媽,再說一遍感謝和祝福媽媽的話,同時(shí)親親自己的媽媽,使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。

4.幼兒與家長分別在主題墻前照相留念。

5.照相前家長對幼兒說一句心里話,然后拿著康乃馨在主題墻前面與幼兒合影留念,將最美好的一刻定格。

三、【結(jié)束部分】

活動結(jié)束請所有的幼兒與家長一同與老師做手指舞蹈,活動在高潮中結(jié)束。

媽媽的一家大班教案篇十六

媽媽、奶奶——我愛您,我把快樂帶給您!

1、讓幼兒了解“三八節(jié)”是媽媽、奶奶的節(jié)日,懂得以各種方式來感謝他們。

2、通過親子活動,進(jìn)一步促進(jìn)家長與幼兒之間的感情。

3、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的.日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

一、提前向每位幼兒媽媽發(fā)出“邀請函”并以校訊通的方式通知家長。

二、當(dāng)天下午,邀請媽媽來園參加親子活動,招待家長并做好簽到工作。

三、請幼兒說一句好聽的話給媽媽聽或者夸一夸自己的媽媽。

四、為媽媽唱好聽的歌曲。如:《好娃娃》、《不再麻煩好媽媽》。

五、媽媽說一說自己的孩子??烧f一說自從上了幼兒園與以前有進(jìn)步的地方等。提前讓個(gè)別家長準(zhǔn)備下,代表家長說一說感想。

六、(當(dāng)天上午幼兒為媽媽制作賀卡)送媽媽親手做的愛心賀卡。

七、幼兒與家長一起制作水果拼盤。展示各自的水果拼盤。

媽媽的一家大班教案篇十七

1、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心的情感。

2、使幼兒知道三月八日是媽媽、外婆、奶奶的節(jié)日。

3、鼓勵(lì)幼兒自己動手為媽媽做一份節(jié)日禮物,培養(yǎng)幼兒愛的情感。

4、愿意對媽媽說一句祝福的話。

5、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

照片、皺紙卡紙。

1、說說自己的媽媽。出示幼兒和媽媽一起拍的照片。(這是你和誰拍的照片)。

2、請幼兒向老師和阿姨說說照片。

3、說說三八婦女節(jié);你喜歡你的媽媽嗎?媽媽是怎么愛你們的?

4、我們一起送一份禮物給媽媽好嗎?那我們送什么禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察禮物的制作方法。)。

5、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo),彩紙有顏色的一面向上,粘在照片的四周。

6、幼兒展示作品,說一句祝福的話。

1、知道母親節(jié)是媽媽的節(jié)日,并知道哪一天是母親節(jié)。

2、能簡單說出媽媽在家里陪自己做什么。

3、理解媽媽對自己的愛,并能表達(dá)對媽媽的'愛。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

準(zhǔn)備:歌曲。

過程:

1、談話,教師介紹母親節(jié)是哪一天?幾號,星期幾?

提示:開場可以鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,鼓勵(lì)他們每天來幼兒園,鼓勵(lì)他們獨(dú)立性,比如會自己吃飯,會自己喝水,每天高高興興來幼兒園,。避免提到媽媽話題引發(fā)幼兒分離情緒。

2、請幼兒說說,媽媽每天都陪你做什么?先讓孩子說,如果說不出來,可以老師列舉,讓孩子再說,比如:陪你玩玩具了嗎?給你講故事了嗎?等等。

3、讓孩子說說,喜歡你的媽媽嗎?怎么表示對媽媽的愛?

4、唱歌:《我的好媽媽》。

5、家庭任務(wù):我?guī)蛬寢屪黾?。家長群里發(fā)信息,請家長配合,并拍照片微信發(fā)給老師。

媽媽的一家大班教案篇十八

活動目標(biāo):

1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、大掛歷一本、數(shù)字卡片(12、365、31、30、28)。

2、幼兒人手一本日歷。

活動過程:

二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。

1、出示數(shù)字12,請小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系?(一年有12個(gè)月)與幼兒一起翻看,并數(shù)數(shù)。

2、出示數(shù)字365,幼兒認(rèn)讀,并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少?它與掛歷有什么關(guān)系?(一年有365天)。

3、出示數(shù)字31,一起讀一讀,31與掛歷有什么關(guān)系?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個(gè)月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)。

4、出示數(shù)字30,方法同上,一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號?5、出示28,一起讀一讀,28與掛歷有什么關(guān)系?二月是28天。

三、了解大月小月師:我們把有31天的月稱為大月,30天的稱為小月,二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎?(拳頭)。

五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。師:請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢?幼兒尋找,鼓勵(lì)幼兒間能相互提問。(比如:星期,英語,節(jié)日、節(jié)氣等)。

六、練習(xí)查找日期。老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期,如六一節(jié),九月一日等,并請幼兒介紹自己尋找日期的方法,比較哪一種方法又快又好。

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