小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案范文(21篇)

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小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案范文(21篇)
時(shí)間:2023-12-02 07:53:12     小編:紫衣夢(mèng)

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源,提高教學(xué)的有序性。最后,不斷反思和完善教案,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒吧。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇一

上午:

教育活動(dòng)(一)。

活動(dòng)內(nèi)容、名稱(chēng):散文詩(shī)――夢(mèng)姑姑的花籃。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活的情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的夢(mèng)境。

3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象。豐富詞匯:五彩繽紛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、散文詩(shī)的課件,花籃、花若干。

活動(dòng)方式:集體、個(gè)別。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:談話引出課題。

提問(wèn):小朋友你們看這是什么?這是誰(shuí)的花籃?讓我們聽(tīng)一首散文詩(shī)聽(tīng)完了你就知道了。

二、展開(kāi)。

1、請(qǐng)幼兒欣賞課件《夢(mèng)姑姑的花籃》。

夢(mèng)姑姑住在哪兒?她總喜歡做什么?

2、分段欣賞,理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

小黃鶯做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么?為什么會(huì)做黃色的夢(mèng)?

小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么?為什么會(huì)做綠色的夢(mèng)?

重點(diǎn)讓幼兒理解夢(mèng)姑姑向誰(shuí)撒什么顏色的花?誰(shuí)就會(huì)做什么顏色的夢(mèng)。

夢(mèng)姑姑又向誰(shuí)撒下了花?小朋友做了什么樣的夢(mèng)?為什么是五彩繽紛的夢(mèng)?(學(xué)習(xí)詞匯:五彩繽紛)。

3、我們把小動(dòng)物夢(mèng)到的美好的事物用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),就寫(xiě)成了這首散文詩(shī),《夢(mèng)姑姑的花藍(lán)》。

這首詩(shī)美不美?我們?cè)傩蕾p一遍,你仔細(xì)想一想覺(jué)得哪兒美?

引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)的語(yǔ)言美,詩(shī)的意境美,內(nèi)容美。朗誦的非常有感情,有快有慢,有高有低。

4、發(fā)散思維,講述自己的夢(mèng)境。

5、夢(mèng)姑姑說(shuō)話,讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

我們一起去樹(shù)林、小河、飼養(yǎng)場(chǎng)里和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)吧!這里都住著哪些小動(dòng)物?帶上頭飾找自己的家。

6、教師示范,說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng),給幼兒提出要求:

用優(yōu)美的語(yǔ)言,完整的話說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

三、結(jié)束。

請(qǐng)小朋友將自己的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),編成散文詩(shī)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

教育活動(dòng)(二)。

活動(dòng)內(nèi)容:歌曲《量詞歌》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和對(duì)創(chuàng)編歌詞的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞并即興表演。

3、學(xué)習(xí)控制自己的聲音的力度,準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的`情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片(牛、馬、鯉魚(yú)、鴨子、書(shū)、筆、果樹(shù)、花、飛機(jī)、車(chē))、數(shù)字(12345678910)。

活動(dòng)方式:室內(nèi)集體。

活動(dòng)進(jìn)程:

(一)導(dǎo)入部分:

出示圖片,引起幼兒興趣。

(二)展開(kāi)部分:

1、教師一一出示圖片和數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞,(一頭牛,兩匹馬、三條鯉魚(yú)等)。

2、幼兒拍手,用語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)法隨教師彈奏學(xué)習(xí)歌詞。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好連音與休止符,教師分句教幼兒演唱歌曲,分組練唱。

(匹馬),第三位幼兒唱三(條鯉魚(yú))……第十一位幼兒又開(kāi)始。

5、鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)商,共同創(chuàng)編歌詞,即興唱出。提高幼兒的合作能力。

(三)結(jié)束部分:

聽(tīng)歌曲磁帶,師生共同邊表演邊演唱歌曲。

戶(hù)外活動(dòng):

活動(dòng)內(nèi)容、名稱(chēng):花樣跳圈比賽。

活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒?jiǎn)?、雙腳跳躍動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圈若干、場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師布置好場(chǎng)地,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō),老師這樣擺圈能怎么玩?

2、教師講解游戲玩法:

跑步前進(jìn),遇到單圈就單腳跳,遇到雙圈就雙腳跳,然后跑步回來(lái)。

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4、提出游戲的規(guī)則:腳不能碰圈,更不能踩圈、跳出圈,如果違犯規(guī)則,要從頭開(kāi)始重新跳。

5、組織幼兒玩游戲,教師觀察幼兒的玩法。

6、教師講解個(gè)別幼兒不正確的動(dòng)作。

7、玩游戲2――3遍。

8、表?yè)P(yáng)冠軍隊(duì),鼓勵(lì)其他隊(duì)的隊(duì)員在今后的比賽中團(tuán)結(jié)起來(lái)一起爭(zhēng)取拿到冠軍。

9、結(jié)束。

下午:

活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù):折紙――亭子寶塔花籃。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)。

幼兒對(duì)折紙的興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思能力,鼓勵(lì)幼兒用二度空間的平面紙,折出變化的立體造型。

3、引導(dǎo)幼兒在折出雙三角形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)折出亭子、寶塔、花籃。

活動(dòng)方式:室內(nèi)集體、個(gè)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備:折紙、剪刀。

活動(dòng)指導(dǎo):

一、導(dǎo)入:教師以變魔術(shù)的形式,將折紙折成亭子,變成寶塔和花籃,引起幼兒的的學(xué)習(xí)興趣。

二、展開(kāi):

1、組織幼兒自己先折出雙三角形。

2、教師示范亭子的折法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。a將雙三角形下面的兩角沿虛線向上對(duì)角折b沿虛線將上面的兩只角撐開(kāi),向下壓折,成兩個(gè)小正方形c沿虛線將兩角向上折,翻過(guò)來(lái),折法同上.折好后壓平折痕,將兩邊側(cè)角打開(kāi),沿虛線兩邊向中間折,反面相同d沿虛線將夾側(cè)折攏,正面打開(kāi),將兩角向外拉開(kāi).反面相同.e亭子完成重點(diǎn)示范指導(dǎo)亭子折法的第c步,使每一名幼兒都將這一步驟學(xué)會(huì)。

3、幼兒根據(jù)印象練習(xí)折法,教師進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于幼兒不明白的地方,教師及時(shí)進(jìn)行示范講解,使幼兒記住每一步驟.對(duì)個(gè)別能力差的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒邊角對(duì)齊,注意壓折痕,折整齊。

4、請(qǐng)幼兒想一想:亭子怎樣變成寶塔?(幼兒思考回答)引導(dǎo)幼兒將折好的亭子一個(gè)個(gè)套起來(lái)查接即可變成寶塔。

5、根據(jù)情況,教給幼兒做花籃?!巴ぷ舆€可以變成很多漂亮的東西呢!”教師示范,幼兒觀察。記住教師的每一步驟。看好后,幼兒學(xué)做。

三結(jié)束:

幼兒互相參觀折好的花籃和寶塔。看看誰(shuí)的漂亮?

教師表?yè)P(yáng)幼兒的折紙情況。

戶(hù)外活動(dòng)。

發(fā)展動(dòng)作:跳躍動(dòng)作。

活動(dòng)內(nèi)容:游戲“跳房子”

活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地、圈。

指導(dǎo)重點(diǎn):

1.提出玩跳房子游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

2.幼兒回憶游戲的玩法:

將圈有規(guī)律擺在地上,依次往前擺放,一排可以擺一個(gè),也可以擺放兩個(gè)。放一個(gè)圈的地方,雙腳立定跳進(jìn)去,放兩個(gè)圈的地方,雙腳分開(kāi)跳。

3.組織幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)。

注意事項(xiàng):跳的時(shí)候請(qǐng)幼兒注意不要踩在圈上,以防滑倒。雙腳、單腳跳的時(shí)候都要注意腳要一起跳起。

4.游戲分4組進(jìn)行?;顒?dòng)2、3次之后,請(qǐng)幼兒想出別的跳法。例如:一個(gè)圈的時(shí)候單腳跳;可分為左腳跳、右腳跳。游戲進(jìn)行中注意讓幼兒遵守規(guī)則,并且活動(dòng)中注意幼兒的安全。

5.結(jié)束,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

分散活動(dòng):沙包、彩圈、跳繩。

輔助活動(dòng):

活動(dòng)內(nèi)容:智力游戲――詞語(yǔ)接龍。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)組詞活動(dòng)的興趣。

2、豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的組詞能力。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力和思維的流暢性、獨(dú)創(chuàng)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)室。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、教師提出玩詞語(yǔ)接龍的游戲,引起幼兒興趣。

2、講解游戲規(guī)則。

教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ),一名幼兒用這個(gè)詞的最后一個(gè)字作為開(kāi)頭另說(shuō)一個(gè)新詞,第二名幼兒用第一名幼兒說(shuō)的詞的最后一個(gè)字再說(shuō)一個(gè)詞,第三、第四名幼兒依次下接,如:中國(guó)-國(guó)家-家里-里面-面粉-粉刷-刷墻-墻壁……直至接到最后一個(gè)小朋友又無(wú)錯(cuò)誤者為勝。

3、先請(qǐng)幾名幼兒和教師玩一次,其他幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

全班一起玩一次游戲,提醒幼兒注意速度要快,強(qiáng)調(diào)不能重復(fù)已接過(guò)的詞。

4、分成四組,組織幼兒進(jìn)行搶答玩游戲。

規(guī)則:每接連一次得一分。不能由別人提示,每次搶答必須舉手。

5、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,為獲勝的隊(duì)伍頒發(fā)小禮物。

游戲結(jié)束。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇二

中班材料準(zhǔn)備:報(bào)紙,紙棒(質(zhì)地較硬的報(bào)紙做成),彩色紙球(報(bào)紙捏團(tuán)后,用彩色皺紙包裹)。

游戲一——趕小豬玩法:用紙棒擊打彩色紙球,可繞過(guò)障礙物,也可將紙球分別打進(jìn)和球同色的籃筐內(nèi),并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。

游戲二——跳房子玩法:將紙棒在地上拼成房子狀,然后可進(jìn)行跳躍練習(xí)。

游戲三——過(guò)小河玩法:將報(bào)紙鋪在地上,可進(jìn)行跳躍練習(xí);也可利用兩張報(bào)紙交替往前,鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

游戲四——過(guò)高山玩法:將硬質(zhì)的報(bào)紙兩邊用東西固定成“高山”(障礙物),鼓勵(lì)幼兒往上往前跳躍過(guò)去。

游戲五——撕報(bào)紙玩法:用雙腳將報(bào)紙撕碎,撕的最小者為勝;撕完后請(qǐng)幼兒快速將碎片撿起,看誰(shuí)撿的碎片多,并可將碎片捏團(tuán)再造成紙球。

游戲六——破紙墻玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直,另一名幼兒從必須距離處將報(bào)紙沖破,可輪流進(jìn)行游戲。

游戲七——拋拋樂(lè)玩法:兩名幼兒將報(bào)紙橫向打開(kāi)并拉直,將紙球放于報(bào)紙上,進(jìn)行拋接游戲。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇三

1.初步理解故事內(nèi)容,感知各個(gè)動(dòng)物之間的關(guān)系。

2.嘗試學(xué)說(shuō)故事中“我不大”**“比我大”的對(duì)話,愿意參與角色表演。

1.桌面上動(dòng)物教具一套,每個(gè)幼兒一個(gè)手偶,藍(lán)鯨圖片.

2.地上貼上線條,供角色對(duì)話時(shí)站。

一、導(dǎo)入。

小螞蟻想知道誰(shuí)是世界上最大的動(dòng)物。你們知道嗎?那我們就跟著小螞蟻一起去尋找答案吧。

二、理解故事。

1.小螞蟻和小雞。

小螞蟻看到小雞說(shuō):小雞小雞,你長(zhǎng)的真大。

小雞笑著說(shuō):我不大,小貓比我大。

提問(wèn):小螞蟻看到小雞說(shuō):小雞小雞,你長(zhǎng)的真大。小雞是怎么回答的?

分角色練習(xí)對(duì)話。

2.小貓和小狗。

汪汪汪,誰(shuí)來(lái)了?小狗和小貓比誰(shuí)大?

那小貓會(huì)怎么說(shuō)呢?

3.小熊。

還有什么動(dòng)物比小狗大呢?可愛(ài)的小熊來(lái)了,看到小熊后,小狗會(huì)說(shuō)什么呀?

4.大象。

“咚咚咚”,是誰(shuí)呀?小熊看到大象會(huì)說(shuō)什么呀?

小結(jié):大象真的很大很大,他的身體像座山,腿粗的像四棵大樹(shù)。

5.小螞蟻問(wèn)大象:大象大象,你一定是世界上最大的動(dòng)物吧?

大象笑著說(shuō):“我不大,有種動(dòng)物比我大多了,它才是世界上最大的動(dòng)物呢!”出師藍(lán)鯨圖片。

師介紹:世界上最大的動(dòng)物叫藍(lán)鯨。藍(lán)鯨生活在海洋里,它每天快樂(lè)的在海洋里游來(lái)游去,抓小魚(yú)小蝦吃,藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。

三、完整講述故事。

世界上最大的動(dòng)物終于找出來(lái)了,那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)講一講這個(gè)故事吧。故事的名字叫《最大的動(dòng)物》。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇四

1、熱情接待幼兒及家長(zhǎng),鼓勵(lì)幼兒向老師問(wèn)早(用英語(yǔ))。

2、鼓勵(lì)幼兒自選體育器械,進(jìn)行晨間鍛煉。

3、及時(shí)觀察幼兒的情緒變化,安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。

1、進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)幼兒一手扶碗,一手拿勺子,不撒飯粒,不用手抓。

2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水,及時(shí)補(bǔ)充水分;提醒流鼻涕的孩子及時(shí)拿紙擦鼻涕;

3、入廁時(shí)不會(huì)脫褲子的孩子會(huì)請(qǐng)老師幫助。

4、幫助幼兒挽袖子洗手,提醒幼兒不能將袖子弄濕。

5、午睡時(shí)鼓勵(lì)孩子合作著穿脫衣物;

6、離園活動(dòng)時(shí)整理幼兒衣物,提醒幼兒將自己的物品帶回家,能主動(dòng)向老師道別。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

2、通過(guò)游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋?lái)的方法,激發(fā)好奇心。有幫助和保護(hù)蛋寶寶的愿望。

3、在與材料的互動(dòng)中積極思考、動(dòng)手操作。

準(zhǔn)備:熟雞蛋人手一個(gè),各種材料(積木、瓶蓋、沙包、棉花)

前期準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈,了解哪些動(dòng)物會(huì)下蛋。

預(yù)設(shè)過(guò)程:(見(jiàn)備課本)

延伸活動(dòng)(幼兒帶蛋寶寶進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng),體驗(yàn)做“媽媽”的辛苦)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、保護(hù)蛋寶寶的責(zé)任心體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

2、能靈活繞開(kāi)障礙物往目標(biāo)處走跑。

3、有保護(hù)自己的意識(shí)避免碰撞。

準(zhǔn)備:墊子若干

預(yù)設(shè)過(guò)程:(見(jiàn)備課本)

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)是由共同目的聯(lián)合起來(lái)并完成一定社會(huì)職能的動(dòng)作的總和。小編收集整理的最新小班一日活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有幫助!

目標(biāo):

1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

準(zhǔn)備:布置好各區(qū)域活動(dòng)

過(guò)程:

1、互相問(wèn)好,師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng),教師作好引導(dǎo)、觀察。

3、整理活動(dòng)區(qū),適當(dāng)講評(píng)。

1、點(diǎn)名

2、誰(shuí)是你的好朋友

朋友

目標(biāo):體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

掛圖、磁帶。

重難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒(méi)有朋友它就難過(guò),有了朋友它就高興的心情,感受朋友間的友誼之情。

過(guò)程:

一、給幼兒講故事,當(dāng)講到“小鹿在門(mén)口悄悄地流淚”時(shí),提問(wèn),媽媽帶小鹿到這么美麗的地方,它為什么還哭?引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

二、繼續(xù)講故事。

提問(wèn):小馬、小羊搬來(lái)后,小鹿為什么笑了?

三、總結(jié)概括,小鹿喜歡和朋友一起玩,沒(méi)有朋友他就難過(guò),有了朋友它就高興。

四、你們有沒(méi)有好朋友,你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)?為什么覺(jué)得高興?你和好朋友在一起時(shí)做什么事?怎么做去大家會(huì)非??鞓?lè)?去找自己的`好朋友一起去玩。

五、課間操

六、教學(xué)

活動(dòng)(二)

螞蟻

目標(biāo):

1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,會(huì)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。

重難點(diǎn):

1、有表情的演唱歌曲。

2、理解歌詞內(nèi)容。

準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀察螞蟻。

2、磁帶、錄音機(jī)。

一、談話:“我為螞蟻想辦法”,引起小朋友的興趣。

教師提問(wèn):

1、螞蟻長(zhǎng)的什么樣?

2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子,怎么才能搬進(jìn)去?請(qǐng)小朋友為它想辦法。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聽(tīng)錄音,欣賞音樂(lè)。

2、教師示范演唱。

3、跟音樂(lè)朗誦歌詞。

4、教師教唱歌曲。

5、分組演唱。

三、歌表演

1、鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作,教小朋友有表情的演唱歌曲。

2、學(xué)做游戲:“螞蟻搬豆”。

七、戶(hù)外活動(dòng):羊角球

八、欣賞活動(dòng):才藝展示

九、午后活動(dòng):音樂(lè)游戲《高人和矮人》

十、日?;顒?dòng)

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇六

2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會(huì)愛(ài)護(hù)蛋寶寶。

1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實(shí)物;雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、四只透明玻璃碗。

一、開(kāi)始部分:情境導(dǎo)入。

1、“雞媽媽要來(lái)看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的答案!

2、“伸出小手摸一摸,看看你猜對(duì)了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說(shuō)是什么。

二、基本部分。

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng),看看她還帶了什么?”

1、出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋。“請(qǐng)大家猜一猜,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見(jiàn)過(guò)他們嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來(lái)比較蛋。

教師小結(jié)“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶?。g鶉蛋最小),有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)……不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣?!?/p>

3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過(guò)程中要小心,不要掉地上。

“最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

4、猜猜它們是誰(shuí)的蛋?!斑@些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)呢?”出示圖片雞鴨鵝,鵪鶉,請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。

三、結(jié)束部分。

“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)看看蛋的里面的想法。

(1)教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(2)讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

(3)向幼兒介紹有營(yíng)養(yǎng)的蛋,知道蛋有營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體有好處,要多吃蛋。

四、延伸。

與廚房合作,讓幼兒看一看蛋不同的做法。并做好觀察記錄。

小結(jié)及反思。

這節(jié)課的目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō),雞蛋、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會(huì)吃到的,幼兒對(duì)此很熟悉,但是平常接觸鴨蛋、鵝蛋的機(jī)會(huì)少,幼兒感到很陌生。我請(qǐng)幼兒將這些蛋進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)他們有什么不一樣,孩子們觀察的比較仔細(xì),說(shuō)出了大小不一樣、顏色不一樣、再通過(guò)感受知道重量也不一樣。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少,作為教師,我們應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo),積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間,讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功的喜悅。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇七

項(xiàng)目活動(dòng)形態(tài)內(nèi)容與形式環(huán)境與材料觀察與指導(dǎo)生成與調(diào)整。以下是小編整理的小班一日活動(dòng)計(jì)劃教案,歡迎閱讀。

1、桌面玩具

2、戶(hù)外活動(dòng):彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車(chē)。

談話活動(dòng):你吃過(guò)哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、品嘗,了解糖果的外形、顏色、味道,知道糖果種類(lèi)的豐富多樣。

2、探索著打開(kāi)糖果包裝紙,并知道不亂仍糖紙。

3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盤(pán)裝著放在幼兒中間,幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。

(1)、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果

“今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧?!?幼兒互相介紹)

(2)、觀察糖果的種類(lèi),區(qū)別異同處。

“盤(pán)子里的糖果真多,他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論)

教師小結(jié):這些糖果是各種各樣的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的.、有軟的、有大的、還有小的,有不同形狀和不同顏色的,還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2、品嘗糖果,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流,獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)

“我們每人選一顆糖果嘗嘗,說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,沒(méi)有了……..)

(2)、幼兒選糖果,并剝開(kāi)嘗嘗,親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。

提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中,動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙,糖紙進(jìn)果盤(pán)。

3、教師小結(jié)。

“糖果是各種各樣的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō),好嗎?”(好)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,探索用油泥制作棒棒糖。

2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:各種各樣的棒棒糖。

2、鋪助材料:吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)

(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出,教師可加緊提示他。”

(2)、你吃的是什么樣子的糖

分別讓幼兒回答,教師同時(shí)提醒,圓形、方形,扁扁的,等等的。

(3)、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外,還吃過(guò)什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,如有幼兒說(shuō)出棒棒糖,即時(shí)出示各種檢棒糖,如沒(méi)有幼兒說(shuō)出,老師出示實(shí)物棒棒糖)。

二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖,激發(fā)幼兒的制作興趣。

(1)小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎?

(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)

(3)每根棒棒糖下面都什么?

三、布置活動(dòng)任務(wù)

(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇八

1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。

2、初步學(xué)會(huì)剝雞蛋。

了解蛋的形狀會(huì)剝雞蛋。

人手一只雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤(pán)。

1、猜猜這是什么:

“請(qǐng)幼兒猜測(cè)蛋里面有什么”

2、剝雞蛋:

鼓勵(lì)幼兒敲碎蛋殼剝開(kāi)來(lái)看看,描述自己看到的情況。

3、品嘗交流:

與幼兒邊吃邊聊:雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

4、提出問(wèn)題:

“蛋還可以怎么吃?”

活動(dòng)名稱(chēng):

活動(dòng)一:母雞下蛋嘍(音樂(lè)活動(dòng))。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解歌曲內(nèi)容,能邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置活動(dòng)室場(chǎng)景:草地、花叢、小木屋等。

2、音樂(lè)錄音、幼兒用書(shū)《母雞下蛋》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲—母雞下蛋:

角色游戲:

方法:教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪⌒‰u,在音樂(lè)的伴奏下出去玩。

一會(huì)兒來(lái)到花叢里,一會(huì)兒走在草地上,玩得真高興(注意要跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演)。在游戲中,“雞媽媽”拍拍翅膀,大聲叫“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠。”然后“生”下一個(gè)大雞蛋。

2、熟悉音樂(lè)的旋律和內(nèi)容:

(1)幼兒欣賞歌曲:

—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時(shí)候,有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?”

“你覺(jué)得母雞媽媽下蛋的時(shí)候,心里什么樣?”

(2)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

(3)教師示范演唱歌曲:

—“母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎么叫的'?好像在說(shuō)什么話?”

(4)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地念母雞下蛋時(shí)的叫聲:

咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠,咯噠咯噠咯咯噠。

3、幼兒學(xué)唱歌曲:

(1)幼兒輕聲跟著教師演唱歌曲,注意示范、提醒幼兒開(kāi)始兩句都有休止符,要停頓。

(2)幼兒分組演唱,一組幼兒唱歌,一組幼兒做動(dòng)作,然后輪換。

(3)引導(dǎo)幼兒找一個(gè)自己喜歡的地方生蛋:

—”媽媽生蛋時(shí),地方不能太小太擠,否則蛋要擠破的?!?/p>

(4)示意幼兒在游戲時(shí)人要適當(dāng)?shù)胤珠_(kāi):

—“你是在什么地方生蛋的?”“生了幾只蛋?”

(5)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演。

活動(dòng)二:音樂(lè)廳。

組織幼兒到音樂(lè)廳,玩各種樂(lè)器并學(xué)會(huì)整理。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇九

上午:

自選活動(dòng)區(qū)的玩具。重點(diǎn)是能自己取放,能掌握正確的玩法。

自由活動(dòng):

活動(dòng)名稱(chēng):天天好故事:

《七色花》。

活動(dòng)目標(biāo):能理解故事內(nèi)容,

并幫助孩子們記憶故事中的主要內(nèi)容。

重點(diǎn)指導(dǎo):1、請(qǐng)小朋友們能大膽的說(shuō)出自己的愿望。

1、鼓勵(lì)孩子們能大聲說(shuō)完整的話。

2、難點(diǎn)就是教育孩子要知道幫助她人是快樂(lè)的,能有一個(gè)幫助別人的愿望。

觀察;重點(diǎn)是能指導(dǎo)幾個(gè)比較內(nèi)向不愛(ài)講話的孩子。

教育活動(dòng)。

活動(dòng)名稱(chēng):排排隊(duì)。

形式:集體。

目標(biāo):

1、能按照高矮的順序進(jìn)行排列。

2、能沿燜線進(jìn)行撕紙。

指導(dǎo)策略:

1、老師給小朋友們講一個(gè)山羊老師帶小動(dòng)物去春游的故事。給幼兒提一個(gè)給小老鼠、小白兔、小熊、小象排隊(duì)的問(wèn)題。

2、老師請(qǐng)4個(gè)高矮不等的小朋友到前面來(lái)站隊(duì),開(kāi)始時(shí)按照從高到矮的順序,然后在按照從矮到高的順序排隊(duì)。

3、讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的排序的方法。

4、放給每個(gè)小朋友一個(gè)手工,請(qǐng)大家先撕燜線然后再按順序進(jìn)行排序。

5、老師進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

6、老師將小朋友的作品進(jìn)行展覽。

觀察評(píng)估:掌握簡(jiǎn)單的排序的方法。

戶(hù)外活動(dòng):

集體游戲。

名稱(chēng):炸碉堡(投擲)。

目標(biāo):

1、嘗試向目標(biāo)進(jìn)行投擲。

2、掌握正確的投擲方法。

準(zhǔn)備:平衡木。

指導(dǎo):

大型器械;。

下午:

游戲活動(dòng):

活動(dòng)名稱(chēng):

斯里蘭卡知多少(社會(huì))。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

讓幼兒了解國(guó)家斯里蘭卡。

重點(diǎn):讓幼兒了解國(guó)家斯里蘭卡。

難點(diǎn):幼兒說(shuō)出對(duì)國(guó)家斯里蘭卡的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。

指導(dǎo)策略:

1、教師提問(wèn):幼兒知道的。

國(guó)家有哪些?

2、教師通過(guò)圖片向幼兒。

介紹斯里蘭卡的知識(shí):國(guó)旗、貨幣、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食習(xí)慣等。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)斯里蘭卡。

客人到我們幼兒園,我們?nèi)绾谓哟腿恕?/p>

4、教師總結(jié)。

觀察評(píng)估:幼兒是否對(duì)國(guó)。

家斯里蘭卡感興趣。

戶(hù)外活動(dòng):

自選游戲:小豬小豬轱轆轆。

準(zhǔn)備:球、棒子。

指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒雙手握住小棒,趕球時(shí)要找到一個(gè)接觸點(diǎn),盡量不要分開(kāi),推動(dòng)小豬向前走。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇十

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3、幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

小兔頭飾若干,照相機(jī)。

1、談話方式引出主題。

師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩?!?/p>

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師:我們?cè)趺礃油婊菽???qǐng)幾名幼兒滑一下。

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。

師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。

(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。

讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇十一

飯后散步活動(dòng)時(shí),波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙,他大叫起來(lái):“老師,著火了!”我沒(méi)有直接理會(huì),而是彎下腰來(lái)問(wèn)他:“你怎么知道著火了?”咱們的攀談吸引了其他兒童,有的兒童呈現(xiàn)緊張表情,有的兒童緊張大叫(這說(shuō)明兒童已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為維護(hù)兒童這意識(shí),并在隨機(jī)中對(duì)兒童進(jìn)行安全教育,我立刻蹲下來(lái)和兒童聊了起來(lái):“著火了咱們?cè)撛趺崔k呢?”兒童的回答是找消防叔叔,打110,乃至有的兒童還真的表演起來(lái)?!跋离娫挼降资嵌嗌倌??”兒童的回答各種各樣:有120,有110,就是沒(méi)有119。這說(shuō)明:

(1)往常的安全的教育還是有用的。

(2)實(shí)際聯(lián)系不行,需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化,做到不但有意識(shí),還能助幫兒童形成自護(hù)能力,盡最大能力離開(kāi)火源,找大人尋求幫助。我立刻在地上用石頭寫(xiě)了大大的119,并告訴兒童:這是火災(zāi)電話119。你們還小,當(dāng)有火災(zāi)時(shí),你們要趕快離開(kāi),告訴大人請(qǐng)他們幫助。

二、初步感知火的損害和益處。

我便帶兒童去觀察火源,讓兒童略知火有優(yōu)點(diǎn),也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙,兒童的反應(yīng)還是以為真的著火了,需要請(qǐng)消防叔叔,打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)兒童觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒(méi)有損害嗎?”兒童七嘴八舌,我相信他們現(xiàn)已明白這種火的意義。

三、進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的損害。

正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎么了?周?chē)牟萜黄??柔軟不柔軟?”引?dǎo)兒童明白隨意玩火的損害。

回來(lái)的路上,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,點(diǎn)著了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅,孩子們聽(tīng)得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中現(xiàn)已種下了安全意識(shí)的種子,使他們明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道怎么自護(hù)。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇十二

目標(biāo):

1、孩子們學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞“升、飄、飛、跳、跑、走、游”。

2、孩子們?nèi)谌牖顒?dòng),感受活動(dòng)的快樂(lè)!

準(zhǔn)備:故事背景、毛絨玩具人手一只。

過(guò)程:

一、出示場(chǎng)景。

小朋友們,你們都看到什么了呀?

森林。

森林里有什么呢?

有小山、有樹(shù)―大樹(shù)、小樹(shù),有綠綠的草地,還有一片藍(lán)藍(lán)的河水。

還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呀?

大象、小貓、蛇、小兔、大灰狼、老虎還有獅子……。

二、嘗試說(shuō)出短句:“____來(lái),____怎么來(lái)”

原來(lái)有這么多的朋友要來(lái)呀?。◤奶焐系降厣显俚剿铮?。

1、天上。

那我們一起來(lái)看看究竟誰(shuí)來(lái)了?

看,是天上的朋友來(lái)了呀~。

天上有誰(shuí)呀?――太陽(yáng)、云朵、小鳥(niǎo)……。

那太陽(yáng)怎么來(lái)的呀?――太陽(yáng)升起來(lái)。

誰(shuí)來(lái)做做看太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作呀?

請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿,隨后在座位上集體邊念邊做。太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!

隨后誰(shuí)來(lái)了呀?――是白云、小鳥(niǎo)、老鷹……!

哦~是白云來(lái)了呀?白云如何過(guò)來(lái)的呢?

誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)白云飄過(guò)來(lái)的樣子呀?

請(qǐng)幾位小朋友來(lái)嘗試一下,然后集體來(lái)嘗試。

白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!

在動(dòng)作中,重復(fù)白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)。

連起來(lái)太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái),白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)。

……。

小鳥(niǎo)來(lái),小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)!

哇!天上有這么多的朋友呀!那翁老師把天上的朋友連起來(lái)念給小二班的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看吧!

來(lái)來(lái)來(lái)。

太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!

白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!

小鳥(niǎo)來(lái),小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)!

孩子們和老師一起重復(fù)。

2、地上。

天上來(lái)了這么多朋友,看看地上會(huì)來(lái)哪些朋友呢?

小兔、小馬、小貓、小狗……。

原來(lái)地上的朋友還要多啊~。

那接下來(lái)誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下呀!我們要把話說(shuō)完整哦!

誰(shuí)來(lái)了,它是怎么來(lái)的呢?

小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)。重復(fù)數(shù)遍。

那還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?

小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!

最后有一個(gè)很好很好的的朋友也要來(lái),會(huì)是誰(shuí)呀?

小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)。

老師引出,小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)。

把地上的朋友也連起來(lái)念念。

來(lái)來(lái)來(lái)。

小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)!

小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!

小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)!

3、孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)出句子。

剛才呀,我們天上和地上的朋友們都來(lái)了呀!

還有一個(gè)朋友著急了,你們說(shuō)了這么久都沒(méi)有說(shuō)到它呀!

它會(huì)是誰(shuí)呢?――小魚(yú)。

小魚(yú)本領(lǐng)可大了,因?yàn)樵谒锫?tīng)的可仔細(xì)了。

它說(shuō)它可以把你們剛才好聽(tīng)的句子全部連起來(lái),我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!

來(lái)來(lái)來(lái)。

太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!

白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!

小鳥(niǎo)來(lái),小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)!

小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)!

小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!

小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)!

小魚(yú)厲害嗎?――厲害。

可是它呀有問(wèn)題了~。

你們能幫小魚(yú)也編進(jìn)我們好聽(tīng)的兒歌里面嗎?

小魚(yú)來(lái),小魚(yú)游過(guò)來(lái)!

三、大家一起念兒歌。

哇~現(xiàn)在我們的兒歌呀越來(lái)越長(zhǎng)了呀!

那我們把現(xiàn)在山谷里的好朋友們都連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧!要從天上說(shuō)到地上最后說(shuō)到河里哦?。ㄖ贿B有模型的事物。)。

來(lái)來(lái)來(lái)。

太陽(yáng)來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)!

白云來(lái),白云飄過(guò)來(lái)!

小鳥(niǎo)來(lái),小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)!

小兔來(lái),小兔跳過(guò)來(lái)!

小馬來(lái),小馬跑過(guò)來(lái)!

小朋友來(lái),小朋友走過(guò)來(lái)!

小魚(yú)來(lái),小魚(yú)游過(guò)來(lái)!

我們一起來(lái)玩玩(邊做動(dòng)物)念念(邊念兒歌)這首兒歌,重復(fù)這首兒歌數(shù)遍。

四、交流環(huán)節(jié)。

我們小二班的小朋友們真厲害呀,這么快就能說(shuō)得這么好了,現(xiàn)在看看翁老師為大家準(zhǔn)備了好多朋友們,你們帶一個(gè)朋友去和我們的客人老師用兒歌里的句子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話吧。說(shuō)完了,要把我們的小朋友帶回來(lái)哦!

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇十三

故事《下雨的時(shí)候》。

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話。

2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

一、出示雨傘,引起幼兒的.興趣。

提問(wèn):

1、這是什么?(雨傘)。

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?

3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著。

最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)。

二、學(xué)習(xí)故事。

1、交待故事名稱(chēng),教師有表情清講故事一遍。

2、提出問(wèn)題:

(1)故事的名稱(chēng)是什么?

(2)故事里都有哪些小動(dòng)物?

(3)故事里講了一件什么事?

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問(wèn):

(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

(2)小兔子用什么辦法避雨?

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?

5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))。

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇十四

【地點(diǎn)】教室。

【活動(dòng)目的】。

1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心,要有負(fù)責(zé)到底的精神,學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真,勇于承擔(dān)責(zé)任,不推委。

3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會(huì)對(duì)他人、集體、社會(huì)造成不好的影響。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、拍攝校園短片。

2、學(xué)生排練節(jié)目。

3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。

【活動(dòng)內(nèi)容】短片。

【活動(dòng)過(guò)程】。

2、播放短片3、看短片的時(shí)候,許多同學(xué)都笑了,那就請(qǐng)大家討論討論你在短片中都看到了什么?(自由分小組討論)指名說(shuō)。小結(jié):這些不文明的行為從另一個(gè)側(cè)面來(lái)看就是沒(méi)有責(zé)任心的表現(xiàn),今天這節(jié)主題班會(huì)課的主題就是《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》,出示課件,齊讀。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇十五

1、熱情接待幼兒及家長(zhǎng),鼓勵(lì)幼兒向老師問(wèn)早(用英語(yǔ))。

2、鼓勵(lì)幼兒自選體育器械,進(jìn)行晨間鍛煉。

3、及時(shí)觀察幼兒的情緒變化,安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。

1、進(jìn)餐時(shí)鼓勵(lì)幼兒一手扶碗,一手拿勺子,不撒飯粒,不用手抓。

2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水,及時(shí)補(bǔ)充水分;提醒流鼻涕的孩子及時(shí)拿紙擦鼻涕;

3、入廁時(shí)不會(huì)脫褲子的孩子會(huì)請(qǐng)老師幫助。

4、幫助幼兒挽袖子洗手,提醒幼兒不能將袖子弄濕。

5、午睡時(shí)鼓勵(lì)孩子合作著穿脫衣物;

6、離園活動(dòng)時(shí)整理幼兒衣物,提醒幼兒將自己的物品帶回家,能主動(dòng)向老師道別。

活動(dòng)一:小班探索活動(dòng)—蛋寶寶站起來(lái)

設(shè)計(jì)意圖:在“動(dòng)物樂(lè)園”主題實(shí)施過(guò)程中,孩子們學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈;了解哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋;平時(shí)吃雞蛋時(shí),也要將雞蛋玩一玩,有的把蛋滾一滾,有的把蛋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),有的還想讓蛋站起來(lái)……但孩子只是單純的玩,很少能與周?chē)牧匣?dòng),幼兒的探索欲望不強(qiáng)。為了引起幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿髋d趣,所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),從而滿足幼兒的好奇心和求知欲。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

2、通過(guò)游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋?lái)的方法,激發(fā)好奇心。有幫助和保護(hù)蛋寶寶的愿望。

3、在與材料的互動(dòng)中積極思考、動(dòng)手操作。

準(zhǔn)備:熟雞蛋人手一個(gè),各種材料(積木、瓶蓋、沙包、棉花)

前期準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈,了解哪些動(dòng)物會(huì)下蛋。

預(yù)設(shè)過(guò)程:(見(jiàn)備課本)

延伸活動(dòng)(幼兒帶蛋寶寶進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng),體驗(yàn)做“媽媽”的辛苦)。

活動(dòng)二:體育游戲:保護(hù)蛋寶寶

活動(dòng)目標(biāo):

1、保護(hù)蛋寶寶的責(zé)任心體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

2、能靈活繞開(kāi)障礙物往目標(biāo)處走跑。

3、有保護(hù)自己的意識(shí)避免碰撞。

準(zhǔn)備:墊子若干

預(yù)設(shè)過(guò)程:(見(jiàn)備課本)

游戲活動(dòng)娛樂(lè)游戲:猜猜我是誰(shuí)?

活動(dòng)目標(biāo):

1、有積極參加游戲活動(dòng)的興趣。

2、能運(yùn)用所知道動(dòng)物的顯著特征及叫聲,來(lái)判斷是何動(dòng)物。

準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片或玩具若干,鈴鼓

預(yù)設(shè)過(guò)程:(見(jiàn)備課本)

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇十六

1、有感情地朗讀兒歌,感受兒歌的形象美。

2、體驗(yàn)同伴分享的愉悅心情。

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):有感情地朗讀兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn):感受兒歌的形象美,萌發(fā)幼兒的想象力。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):借助實(shí)物觀察的方法,只管感受西瓜的外形特征。

在觀察與親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)展想象力。

1、圍繞“西瓜”談話。(聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)。

提問(wèn):西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)。

西瓜長(zhǎng)的什么樣?(圓圓的)。

2、完整欣賞兒歌。

教師先介紹兒歌名稱(chēng)再朗讀。

提問(wèn):寶寶吃完西瓜后獨(dú)自會(huì)變成什么樣?(大大的)。

3、感知理解兒歌的內(nèi)容。

觀察切西瓜的過(guò)程,直觀感受西瓜的外形變化,激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。

(1)(邊切邊念)切西瓜,切西瓜,咔嚓!西瓜變成什么樣啦?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。(老師念“切西瓜,切西瓜,咔嚓!變個(gè)碗”)。

(2)西瓜切成兩半了,我們現(xiàn)在再切,看看還會(huì)變成什么啦?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象:変只船)。

(3)你們猜猜再切下去西瓜會(huì)變成什么呢?(變座山)。

(4)聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌內(nèi)容。

提問(wèn):西瓜到哪里去了?(寶寶的肚子里)。

你是怎么知道的?

寶寶的肚子變成怎么樣了?(變成大西瓜)。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師完整地示范朗讀。

(2)幼兒跟讀兒歌。

(3)集體朗讀練習(xí)。

1、能否有感情地朗讀兒歌,并能大膽地表達(dá)自己的想法。

2、能否感受到兒歌朗讀的樂(lè)趣。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí),懂得安全的重要性,知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗?,做安全教育的小小宣傳員。

教學(xué)過(guò)程:

(一)、導(dǎo)入。

生命是寶貴的,每個(gè)人都只有一次,她不象財(cái)富能失而復(fù)得,也不象離離原上草周而復(fù)始。誰(shuí)失去了生命,不僅僅是自己失去了一切,還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五,發(fā)生了一件誰(shuí)也不希望發(fā)生的事故,葛威,一個(gè)可愛(ài)的小姑娘,我們一(2)班的一員,她永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。那天早上,就在那個(gè)寒冷的早上,她倒在了無(wú)情的車(chē)輪下,她才7歲啊!

出示主題:、健康成長(zhǎng)。

(二)、明理導(dǎo)行。

2、在你的生活當(dāng)中,你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。

(1)生討論、介紹。

(2)小結(jié)、過(guò)渡:我們每天上學(xué)、放學(xué),都是路上最擁擠的時(shí)候,一不小心,就可能發(fā)生意外。因此,我們必須注意交通安全?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識(shí)。

3、安全過(guò)馬路。

(1)認(rèn)識(shí)紅綠燈。

板書(shū):紅燈停,綠燈行,黃燈等一等。

(2)討論:沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)?

板書(shū):先往左看,再往右看,靠右行。

(3)游戲“過(guò)馬路”

一個(gè)學(xué)生演汽車(chē),演時(shí)手學(xué)開(kāi)汽車(chē)的樣子,嘴發(fā)出汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音,幾個(gè)學(xué)生表演過(guò)馬路的小朋友。

4、我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車(chē)回家時(shí)也要注意安全。否則,后果就不堪設(shè)想。

說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意哪些不安全行為。

(如:爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車(chē)、在上下樓梯時(shí)擁擠)。

5、認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼。

我來(lái)考考大家,你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼?它們有什么樣的好處呢?出示:

6、了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法。

我們不僅要注意交通安全、活動(dòng)安全,還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。說(shuō)說(shuō)如果遇到了以下情況,你會(huì)怎么做。

a、有人敲門(mén),稱(chēng)_媽受了傷,讓他來(lái)接你去醫(yī)院。

b、外出活動(dòng)時(shí),天黑路又偏僻,小明不知如何才好;。

c、放學(xué)回家的路上,兩個(gè)陌生人_你跟他們走;。

d、外出活動(dòng)中,同大家走散了,迷了路。

e、遇到雷雨天氣,躲在大樹(shù)下。

5

(三)、總結(jié)。

1說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受。

2在寫(xiě)有“、健康成長(zhǎng)”的倡議書(shū)上集體簽名。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇十八

1、喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī),初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。(重點(diǎn))。

2、根據(jù)詩(shī)的畫(huà)面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3、初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。(難點(diǎn))。

新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè)、《幼兒園里真快樂(lè)》。

師:新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)。

小結(jié):小朋友都是有愛(ài)心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),“新來(lái)的小朋友,快不要哭!”

場(chǎng)景一:小熊敲鼓。

師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場(chǎng)景二:小貓吃飯。

師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

小結(jié):不哭不哭都不哭。

1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。

師:老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。

2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)。

師:大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī),看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!

師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

音樂(lè)游戲:《找朋友》。

附:新來(lái)的小朋友。

新來(lái)的小朋友,

快不要哭!

你看小熊也不哭,

你看小貓也不哭,

不哭不哭都不哭。

捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說(shuō):一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來(lái)的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來(lái)激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

在這種情境中我提出問(wèn)題“新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說(shuō):“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過(guò)這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說(shuō)明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友說(shuō)出了“對(duì)不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語(yǔ)的意識(shí)。在以后的教育教學(xué)中,我會(huì)多一些禮貌用語(yǔ)的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語(yǔ)言習(xí)慣。總之,孩子都很喜歡這首幼兒詩(shī)。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇十九

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)指出:要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活能力。小班的幼兒由于年齡小,生活自理能力較差,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)穿反衣服的現(xiàn)象,甚至有的小朋友就干脆說(shuō),老師我不會(huì)穿衣服。出現(xiàn)這些情況時(shí),幼兒如果不能及時(shí)穿好衣服或求助于老師,就很有可能出現(xiàn)幼兒一次受涼感冒、影響出勤等情況。因此,教育幼兒懂得怎樣穿衣服,掌握穿衣服的正確方法,增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)非常重要。

小班健康。

我自己來(lái)。

1、蒙發(fā)生活自理能力的意識(shí)。

2.了解并掌握初步的生活技能。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的'衣服來(lái)幼兒園。

2、鋼琴音樂(lè)

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、喔喔喔,太陽(yáng)出來(lái)啦。睡醒了,要起床了,我們要做些什么事情呢?幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來(lái)做起床后的動(dòng)作吧。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式,學(xué)習(xí)衣服的不同穿、脫的方法。

1、剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,是用什么動(dòng)作表示穿衣服的?你們發(fā)現(xiàn)衣服有哪些不同的款式呢?教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后回答。

2、不同款式的衣服應(yīng)該怎樣穿呢?幼兒分組討論后回答。

教師總結(jié):紐扣衣服先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。套頭衣服先穿兩只袖子,在套頭。后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好,再請(qǐng)老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。

3、幼兒判別對(duì)錯(cuò),加深對(duì)穿衣服順序方法的理解。

(1)現(xiàn)在老師講一個(gè)故事,小朋友們說(shuō)說(shuō)他們做的對(duì)不對(duì)?小剛早上起床,看見(jiàn)媽媽正在做早飯,他就自己將外套、褲子穿好了,不要媽媽幫忙:紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床,可是他就是不起床,最后紅紅終于起床了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。

(2)你們覺(jué)得誰(shuí)做的對(duì)呢?為什么?如果是你?你會(huì)怎么做?

教師總結(jié):小朋友們說(shuō)的真好!我們要早點(diǎn)起床,自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

4、游戲:給娃娃穿衣服

幼兒分組比賽給娃娃穿衣服,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功感,并在游戲中聯(lián)系穿衣法的方法。

三、教師總能,結(jié)束活動(dòng)。

小朋友們都長(zhǎng)大了,所以自己的衣服都要自己學(xué)著穿哦!

幼兒每天起床后,練習(xí)自己出穿衣服。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇二十

2、戶(hù)外活動(dòng):彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車(chē)。

談話活動(dòng):你吃過(guò)哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、品嘗,了解糖果的外形、顏色、味道,知道糖果種類(lèi)的豐富多樣。

2、探索著打開(kāi)糖果包裝紙,并知道不亂仍糖紙。

3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盤(pán)裝著放在幼兒中間,幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。

(1)、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果

“今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果,和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧。”(幼兒互相介紹)

(2)、觀察糖果的種類(lèi),區(qū)別異同處。

“盤(pán)子里的糖果真多,他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論)

教師小結(jié):這些糖果是各種各樣的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的,有不同形狀和不同顏色的,還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2、品嘗糖果,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流,獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)

“我們每人選一顆糖果嘗嘗,說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,沒(méi)有了……..)

(2)、幼兒選糖果,并剝開(kāi)嘗嘗,親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。

提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中,動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙,糖紙進(jìn)果盤(pán)。

3、教師小結(jié)。

“糖果是各種各樣的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō),好嗎?”(好)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,探索用油泥制作棒棒糖。

2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:各種各樣的棒棒糖。

2、鋪助材料:吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)

(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出,教師可加緊提示他?!?/p>

(2)、你吃的是什么樣子的糖

分別讓幼兒回答,教師同時(shí)提醒,圓形、方形,扁扁的,等等的。

(3)、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外,還吃過(guò)什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,如有幼兒說(shuō)出棒棒糖,即時(shí)出示各種檢棒糖,如沒(méi)有幼兒說(shuō)出,老師出示實(shí)物棒棒糖)。

二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖,激發(fā)幼兒的制作興趣。

(1)小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎?

(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)

(3)每根棒棒糖下面都什么?

三、布置活動(dòng)任務(wù)

(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

小班第一學(xué)期一日活動(dòng)教案篇二十一

半日活動(dòng)很快就過(guò)去了,幼兒的情況大部分都是不錯(cuò)的,很多幼兒對(duì)大人還是比較依賴(lài),但都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動(dòng)著,特別是在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的參與性非常好,而且有個(gè)別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍,讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,課上不愛(ài)舉手,膽子表現(xiàn)很小,希望以后能有更好的表現(xiàn)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,教師讓每一個(gè)孩子都參與了操作,都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),也讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)情況有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),師幼互動(dòng)好。這次活動(dòng)不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì),也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。在開(kāi)放日以后,我們還發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方:

1.家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)間沒(méi)有統(tǒng)一,三三兩兩地進(jìn)來(lái)。

由爸爸或者媽媽來(lái)參加的家庭只占了大約75%左右,還有一些都是由爺爺奶奶或者外公外婆來(lái)參加的。以后鼓勵(lì)家長(zhǎng)們最好自己來(lái)參加這個(gè)難得的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

2.家長(zhǎng)們的教育方式存在問(wèn)題,教師要給予引導(dǎo)。

在操作環(huán)節(jié)中,部分家長(zhǎng)沒(méi)有給自己的孩子做好引導(dǎo)工作,而是直接把答案告訴給了孩子,老師沒(méi)有制止,老師應(yīng)給予提醒。

3.提高現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。

我們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后,都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話,也沒(méi)有以往那樣好管理,原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),摸索出更好的組織方法,提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長(zhǎng)的觀看,由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量?;顒?dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。

4.我們的半日活動(dòng)是成功的,家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。

但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有很多地方考慮不周。我感覺(jué)整個(gè)上午過(guò)于緊湊,幼兒幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間,我們本著充分利用時(shí)間的原則,將半日活動(dòng)安排的“豐富多彩”。但整個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊,讓幼兒和老師都有忙碌的感覺(jué)。所以在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴臑轭},讓活動(dòng)既有趣,又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

教育活動(dòng)結(jié)束后,我與個(gè)別家長(zhǎng)做了簡(jiǎn)短的交流,介紹了他們孩子這學(xué)期幼兒園在園的一些表現(xiàn),及各個(gè)需要注意的問(wèn)題等,并說(shuō)明了一些需要家長(zhǎng)配合的一些的工作。

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