總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的成果進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種重要方式??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧,同時(shí)也是為未來(lái)的計(jì)劃和發(fā)展提供參考。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情。
抽陀螺四年級(jí)篇一
在教學(xué)這一課的時(shí)候,我覺(jué)得自己還是比較成功的,現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下:
1、始終將學(xué)生當(dāng)作課堂的“主人”,以學(xué)生為主。在教授本課時(shí),我始終以學(xué)生為主體,把學(xué)生分成幾個(gè)互助小組,運(yùn)用自主合作、探究的方式,按照文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美、語(yǔ)言美等方面欣賞文章。
2、運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法,品讀文章內(nèi)容。文章的具體學(xué)習(xí)中,我運(yùn)用了多種的學(xué)習(xí)方法,例如圈點(diǎn)勾畫(huà)法、自主合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生們的積極性高,學(xué)習(xí)效果非常好。
3、注重朗讀,在讀中感悟作者情感,體會(huì)作者內(nèi)心的變化。我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)各種形式的朗讀,通過(guò)讀,找出表示作者心情的詞語(yǔ)和句子,通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)作者的心情變化,進(jìn)而體會(huì)到陀螺帶給作者的快樂(lè)與自豪。
不足之處:
本課的不足之處是課前準(zhǔn)備資料不足,應(yīng)讓學(xué)生多查查有關(guān)陀螺的資料,了解陀螺這種游戲的起始,課前應(yīng)布置讓學(xué)生玩一玩陀螺,感受玩陀螺的心情變化。
改進(jìn)措施:
如果重上這節(jié)課的話(huà),我會(huì)先布置同學(xué)們查查有關(guān)陀螺的資料,讓學(xué)生們對(duì)陀螺有深刻的了解,讓學(xué)生們?cè)谡n前玩一玩陀螺,說(shuō)一說(shuō)玩陀螺的心情,我也會(huì)查找一些有關(guān)陀螺的圖片,讓學(xué)生對(duì)陀螺有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),相信這樣的課堂,才會(huì)更加完美。
抽陀螺四年級(jí)篇二
在教學(xué)這一課的時(shí)候,我覺(jué)得自己還是比較成功的,現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下:
1、始終將學(xué)生當(dāng)作課堂的“主人”,以學(xué)生為主。在教授本課時(shí),我始終以學(xué)生為主體,把學(xué)生分成幾個(gè)互助小組,運(yùn)用自主合作、探究的方式,按照文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美、語(yǔ)言美等方面欣賞文章。
2、運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法,品讀文章內(nèi)容。文章的具體學(xué)習(xí)中,我運(yùn)用了多種的學(xué)習(xí)方法,例如圈點(diǎn)勾畫(huà)法、自主合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生們的積極性高,學(xué)習(xí)效果非常好。
3、注重朗讀,在讀中感悟作者情感,體會(huì)作者內(nèi)心的變化。我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)各種形式的朗讀,通過(guò)讀,找出表示作者心情的詞語(yǔ)和句子,通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生體會(huì)作者的心情變化,進(jìn)而體會(huì)到陀螺帶給作者的快樂(lè)與自豪。
不足之處:本課的不足之處是課前準(zhǔn)備資料不足,應(yīng)讓學(xué)生多查查有關(guān)陀螺的資料,了解陀螺這種游戲的起始,課前應(yīng)布置讓學(xué)生玩一玩陀螺,感受玩陀螺的`心情變化。
改進(jìn)措施:如果重上這節(jié)課的話(huà),我會(huì)先布置同學(xué)們查查有關(guān)陀螺的資料,讓學(xué)生們對(duì)陀螺有深刻的了解,讓學(xué)生們?cè)谡n前玩一玩陀螺,說(shuō)一說(shuō)玩陀螺的心情,我也會(huì)查找一些有關(guān)陀螺的圖片,讓學(xué)生對(duì)陀螺有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí),相信這樣的課堂,才會(huì)更加完美。
優(yōu)選身為一名剛到崗的人民教師,我們的工作之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編為大......
抽陀螺四年級(jí)篇三
哦,輸?shù)煤每上В「鼊e說(shuō)丟臉了,重要的是我的陀螺能彈出來(lái),隱藏的武器設(shè)定已經(jīng)被打得面目全非。
這是怎么做到的?想了想,我覺(jué)得人要勇于創(chuàng)新??梢宰约鹤鲆粋€(gè)陀螺隱藏武器嗎?一般的陀螺儀都是工廠(chǎng)做的,一模一樣。如果我自己做一個(gè)隱藏武器,會(huì)和其他陀螺儀不一樣。
做一個(gè)隱藏的武器,首先要找到原材料,都是沒(méi)用的東西,比如紙板,木屑。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn),木頭終于被我選中了。接下來(lái)用小刀把這塊木頭切成兩塊,完全一樣,然后再切成兩塊和頂齒一樣大小的木頭,也就是隱藏武器安裝的地方,最后安裝在里面,已經(jīng)成功一半了。剩下的一半是測(cè)試。隱藏的武器無(wú)法飛出。嗯?飛出去了,失敗了。不,我有先見(jiàn)之明,多準(zhǔn)備了一塊木頭。研究了一下就知道為什么了,因?yàn)殡[藏的武器是在陀螺內(nèi)部沒(méi)有扣的地方,所以我只需要把頭做大一點(diǎn)就可以了。
抽陀螺四年級(jí)篇四
“咔咔、嗞嗞、砰,不好!我的陀螺與你的相碰了,我的陀螺光榮負(fù)傷,要犧牲了!”這是什么聲音?原來(lái)是郭老師的作文班里正在舉行一場(chǎng)盛大的陀螺比賽呢。
剛到教室,同學(xué)們紛紛亮出了自己的秘密“武器”——陀螺,有青藍(lán)冰傘、烈風(fēng)天翼、銀牙猛虎、極地冰盾、青銅玄母……還有一些我叫不上名字的陀螺。最厲害的就要數(shù)朱浩澤了,他整整帶了8個(gè)陀螺。它們都披著五顏六色的“戰(zhàn)袍”,有紫色的、紅色的、綠色的、黑色的、黃色的',還有藍(lán)色的,個(gè)個(gè)都整裝待發(fā)、躍躍欲試。
這時(shí),老師走了進(jìn)來(lái),從屋里拖出一個(gè)桔黃色的圓形戰(zhàn)斗盤(pán),同學(xué)們立刻紛紛圍了過(guò)去,迅速做好了“戰(zhàn)斗”的準(zhǔn)備,“there—two—one—go”,隨著老師的一聲令下,比賽開(kāi)始了,同學(xué)們的陀螺像飛碟一般旋轉(zhuǎn)起來(lái)。只見(jiàn)朱浩澤的“青銅玄母”迅猛的對(duì)張庭偉的“銀牙猛虎”發(fā)起了進(jìn)攻——左撞撞,又撞撞,再轉(zhuǎn)著圈撞撞,在這樣猛烈的攻勢(shì)下,“銀牙猛虎”終于抵擋不住,光榮“下崗”了,主人只好悲傷的跑過(guò)去給他的陀螺“收尸”。朱浩則的“青銅玄母”實(shí)在是太強(qiáng)大了,它越戰(zhàn)越勇,一會(huì)兒的功夫,劉家銘的“烈風(fēng)天翼”、齊瑞涵的“極地冰盾”以及其他的陀螺相繼都“犧牲”了。其中最搞笑的就要數(shù)齊瑞涵的“極地冰盾”了,它被朱浩則的“青銅玄母”使勁一撞,居然從戰(zhàn)斗盤(pán)里直接飛了出去,摔了個(gè)“粉身碎骨”,無(wú)奈,他只得“含恨”退場(chǎng)。
“我們贏(yíng)了,我們勝利了!”獲勝的同學(xué)興奮地叫嚷著,整個(gè)教室都沉浸在歡樂(lè)的海洋中。我喜歡陀螺,因?yàn)樗粌H可以豐富同學(xué)們的想象力,還鍛煉了我們的意志,培養(yǎng)了我們隨機(jī)應(yīng)變的能力。同學(xué)們,讓我們的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)吧!
抽陀螺四年級(jí)篇五
“哈哈,好,發(fā)射!”“我一定會(huì)贏(yíng)!”
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,閆妍的弟弟來(lái)我家玩。我建議和空白的人玩,但是我哥很有想法。他還看著我的玩具箱說(shuō):“我們玩陀螺吧?”我滿(mǎn)口答應(yīng)馬上分發(fā)陀螺,安排場(chǎng)地。一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”即將上演。
首先我是用“魔法”和“金色火焰”戰(zhàn)斗的。打了幾仗,發(fā)現(xiàn)情況并不好。于是,我用我的“藍(lán)傘”幫我“變魔術(shù)”,顯然占了上風(fēng)。字不好看。我還用了另一個(gè)陀螺“紅火”,打中了我的“魔法”。我的“魔法”突然失去了一半的.斗志。我只能守護(hù),讓“藍(lán)傘”攻擊!話(huà)說(shuō)的太巧妙了,仿佛看到了我的心思,讓他的“紅火”直接打中了我的“魔”,我的“魔”被反復(fù)擊退,最后停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。感覺(jué)很慘!
“這游戲真好玩,豆豆,加油!”看著母親笑著說(shuō)道。我得到了媽媽的鼓勵(lì),重拾了信心。
看到自己只有一個(gè)陀螺,高興得馬上采取了兩面夾擊。這正是我所期待的,于是我讓我的“藍(lán)傘”逃離了小路。字皺眉,因?yàn)樗攘丝諝狻N倚α诵?,試著先靠近他的“紅火”,然后立刻逃了出來(lái)。我以為我要攻擊“赤火”立刻逃跑,卻撞上了自己的“金色火焰”,自相殘殺!這個(gè)急,我就用他的“赤火”殺。我會(huì)先退一步,全力出擊,取得偉大的勝利。我們都大笑起來(lái)。
之后我們打了第二場(chǎng)和第三場(chǎng),可以說(shuō)是平手了!這個(gè)陀螺大賽真好玩!
抽陀螺四年級(jí)篇六
從小到大,我玩過(guò)的游戲數(shù)不勝數(shù)。但是唯一我難忘的是和哥哥姐姐斗陀螺。
有一次,哥哥買(mǎi)了一個(gè)新陀螺,我馬上去挑戰(zhàn)。然后,我去找姐姐,姐姐拿了她那粉紅色的陀螺,大喊一聲:“我贏(yíng)定了”!
于是,我們拿出戰(zhàn)斗盤(pán)。開(kāi)始斗陀螺了。
1、2、3,開(kāi)始。我們同時(shí)發(fā)射了陀螺。剛開(kāi)始還是我占上風(fēng),但一分鐘以后,我就笑不出來(lái)了。因?yàn)楦绺绲男峦勇菥尤豢梢詩(shī)A起來(lái)再發(fā)射。姐姐也不甘排第二,她的陀螺居然可以一分為二。這時(shí),姐姐發(fā)射了第三個(gè)陀螺(這個(gè)是小陀螺,沒(méi)有攻擊力的,但是卻是那兩個(gè)陀螺再次和二為一的關(guān)鍵)。
哥哥說(shuō):“新陀螺就是好用?!苯憬阋舱f(shuō):“沒(méi)錯(cuò),花了我整整兩個(gè)月的零花錢(qián)呢,終于買(mǎi)到了。”這時(shí)姐姐問(wèn)我我的陀螺有什么厲害之處?我只能說(shuō)沒(méi)有了。
過(guò)了一會(huì),姐姐的陀螺輸了。(因?yàn)樗耐勇菘ㄟ吜?,而且還有一個(gè)停止轉(zhuǎn)動(dòng)了。剩下的有一個(gè)攻擊力不強(qiáng),被我哥哥打敗了。)我和哥哥的陀螺都搖晃了。但關(guān)鍵時(shí)刻,我的陀螺撞到了哥哥的陀螺,我的陀螺被彈飛了。
于是,這場(chǎng)戰(zhàn)斗畫(huà)上了句號(hào)——哥哥贏(yíng)了。
抽陀螺四年級(jí)篇七
1.正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。
2.熟讀課文,了解課文內(nèi)容,理解文章中含義深刻的句子。
3.體會(huì)作者心情的變化,感受童年生活的美好。
【過(guò)程與方法】。
1.理解文章內(nèi)容,體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
2.抓住主要內(nèi)容體會(huì)作者刻畫(huà)人物的語(yǔ)言魅力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】。
1.在反復(fù)的朗讀中體會(huì)游戲中蘊(yùn)含的道理。
2.讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀,感受童年生活的美好。豐富情感體驗(yàn),更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。
抽陀螺四年級(jí)篇八
在我的故鄉(xiāng),陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜兒”,顧名思義,就是冰上的小家伙。
做冰尜兒用的是木頭,柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒,當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里,的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠,轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的,也要釘上一枚鐵釘,否則轉(zhuǎn)不了多少圈,尖部就會(huì)開(kāi)裂。無(wú)論嵌上滾珠,還是釘上鐵釘,冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi),能毫無(wú)怨言地讓你抽打,在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。
抽冰尜兒的小伙伴們,都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角,奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒,讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧,兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗,旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|,又各自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此,只有小陀螺的大多在自家院子里玩,不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)叫“角錐”,意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開(kāi)襠褲的,他們的興趣,在于抽鞭子,陀螺的質(zhì)量往往不在意。
我從小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍,一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭,為削制得心應(yīng)手的冰尜兒,就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵,可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的,因此,曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿(mǎn)烏云,快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般,飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。
這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔,一位很有童心的年輕民警,答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài),老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。
叔叔的禮物不錯(cuò)!
這只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的,圓且光滑,如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮,但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí),更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手!
我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。的確,在各色帥氣的陀螺面前,它長(zhǎng)得不倫不類(lèi),該平的地方不平,該尖的地方不尖,看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑戰(zhàn)。
然而世間許多事都是不可預(yù)料的,我追求“和平”只是個(gè)人愿望,小伙伴們不甘寂寞,一個(gè)大陀螺的主人,開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái),我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊,一次次閃躲,終于無(wú)法避開(kāi),它們狠狠地撞上了!
奇怪的是,我的陀螺個(gè)頭小,卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊,一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦,好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢,大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前,徹底潰敗了。
這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的”榮譽(yù)”,雖然小如微塵,對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō),也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字,便是一種有力的證明吧!
我的冰尜兒,木工隨便旋出的小木頭塊,丑小鴨生出的一只丑鴨蛋,在童年的一個(gè)冬日里,給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。
這真應(yīng)了一句古話(huà):人不可貌相,海水不可斗量。
抽陀螺四年級(jí)篇九
我們之間的“戰(zhàn)斗”開(kāi)始了,我們手中的陀螺儀“一、二、三”發(fā)出來(lái)了。陀螺儀旋轉(zhuǎn)起來(lái)像旋風(fēng)一樣快,互相攻擊很厲害。只有喬瑞琪的陀螺沒(méi)那么有攻擊性,因?yàn)樗麤](méi)有攻擊環(huán)。不一會(huì)兒,施佳瑋的陀螺和卞的陀螺一起攻擊了喬瑞琪的“紅鳥(niǎo)”,喬瑞琪的陀螺抵擋不住雙方的攻擊,被擊敗。
第二局開(kāi)始,我用喬瑞琪的《紅鳥(niǎo)》和施佳瑋的《追風(fēng)豹》來(lái)“打”。施佳瑋驕傲地說(shuō):“我們?cè)趺幢鹊蒙稀匣⑾律健??”我毫不猶豫地說(shuō):“好!”我發(fā)出了秘密:“讓紅鳥(niǎo)發(fā)出你的火焰!”“紅鳥(niǎo)”仿佛一下子變得不可思議,高速旋轉(zhuǎn)不停?!蹲繁芬沧隽藗€(gè)小把戲,石佳瑋大叫:“‘天機(jī)銀豹’快出來(lái)了!”我見(jiàn)勢(shì)不妙,它的力量真的勢(shì)不可擋!我心想,不要慌,屏住呼吸就好,我要自信地打敗他。幾個(gè)回合過(guò)去了,我們沒(méi)有贏(yíng)。最后以我的真實(shí)實(shí)力——三級(jí)跳拿下了比賽。
哈哈!勝利的滋味好!
抽陀螺四年級(jí)篇十
在我的故鄉(xiāng),陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜兒”,顧名思義,就是冰上的小家伙。
做冰尜兒用的是木頭,柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒,當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里,的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠,轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的,也要釘上一枚鐵釘,否則轉(zhuǎn)不了多少圈,尖部就會(huì)開(kāi)裂。無(wú)論嵌上滾珠,還是釘上鐵釘,冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi),能毫無(wú)怨言地讓你抽打,在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。
抽冰尜兒的小伙伴們,都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角,奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒,讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧,兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗,旋風(fēng)般撞向?qū)κ?,剛一接觸,又各自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此,只有小陀螺的大多在自家院子里玩,不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)叫“角錐”,意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開(kāi)襠褲的,他們的興趣,在于抽鞭子,陀螺的質(zhì)量往往不在意。
我從小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍,一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭,為削制得心應(yīng)手的冰尜兒,就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵,可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的,因此,曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿(mǎn)烏云,快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般,飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。
這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔,一位很有童心的年輕民警,答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài),老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。
叔叔的禮物不錯(cuò)!
這只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的,圓且光滑,如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮,但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí),更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手!
我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑。的確,在各色帥氣的陀螺面前,它長(zhǎng)得不倫不類(lèi),該平的地方不平,該尖的地方不尖,看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑戰(zhàn)。
然而世間許多事都是不可預(yù)料的,我追求“和平”只是個(gè)人愿望,小伙伴們不甘寂寞,一個(gè)大陀螺的主人,開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦,挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái),我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊,一次次閃躲,終于無(wú)法避開(kāi),它們狠狠地撞上了!
奇怪的是,我的陀螺個(gè)頭小,卻頑強(qiáng)得出奇!明明被撞翻在一邊,一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦,好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢,大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前,徹底潰敗了。
這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的”榮譽(yù)”,雖然小如微塵,對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō),也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字,便是一種有力的證明吧!
我的冰尜兒,木工隨便旋出的小木頭塊,丑小鴨生出的一只丑鴨蛋,在童年的一個(gè)冬日里,給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。
這真應(yīng)了一句古話(huà):人不可貌相,海水不可斗量。
______________。
本文作者高洪波,選作課文時(shí)有改動(dòng)。
抽陀螺四年級(jí)篇十一
教學(xué)建議:
1.本文語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)人物心理刻畫(huà)準(zhǔn)確。抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物情感。
2.引導(dǎo)學(xué)生品味課文,培養(yǎng)學(xué)生讀中思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)與技能】。
1.正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。
2.熟讀課文,了解課文內(nèi)容,理解文章中含義深刻的句子。
3.體會(huì)作者心情的變化,感受童年生活的美好。
【過(guò)程與方法】。
1.理解文章內(nèi)容,體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
2.抓住主要內(nèi)容體會(huì)作者刻畫(huà)人物的語(yǔ)言魅力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】。
1.在反復(fù)的朗讀中體會(huì)游戲中蘊(yùn)含的道理。
2.讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀,感受童年生活的美好。豐富情感體驗(yàn),更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘述,在頭腦中想象出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,從而感受作者情感的變化,并在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題。
難點(diǎn)。
在品讀課文中,學(xué)習(xí)梳理問(wèn)題,解決問(wèn)題,理解和體會(huì)“人不可貌相,海水不可斗量”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老師:準(zhǔn)備有關(guān)高洪波的錄像資料、圖片、多媒體課件。
學(xué)生:課前查閱高洪波的相關(guān)信息。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、初讀課文,掌握詞語(yǔ)。
本課中用了很多成語(yǔ),把自己喜歡的成語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。
二、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
1.請(qǐng)你從中找出描寫(xiě)戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀,讀這些詞語(yǔ)你有什么感受?
2.簡(jiǎn)介作者高洪波,看多媒體課件,從這些詞語(yǔ)中你能看出小作者有怎樣特點(diǎn)。
3.默讀課文,在自己體會(huì)比較深的地方作批注。
三、梳理文章的脈絡(luò)。
根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。
1.陀螺的名字。
2.陀螺制作方法。
3.陀螺的玩法。
4.“我”制陀螺。
5.叔叔送“我”陀螺。
6.陀螺給“我”帶來(lái)歡樂(lè)和自豪。
7.明事理。
四、抄寫(xiě)本課的生字詞。
抄寫(xiě)本課的生字詞并識(shí)記。
第二課時(shí)。
一、回顧上節(jié)內(nèi)容,提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
二、賞析文章語(yǔ)言美。
1.玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱?又是怎樣從懊惱變成了自豪?(學(xué)生自由討論,教師隨機(jī)引導(dǎo))。
(1)“為此不知挨了多少責(zé)罵,可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的,因此,曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿(mǎn)烏云,快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般,飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。”(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)把“快樂(lè)”比作“過(guò)冬的燕子”這一修辭手法)。
(2)“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài),老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?!?/p>
(幸福得感覺(jué)有點(diǎn)不真實(shí))。
(3)“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí),更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手!”
(極度的興奮)。
(4)“我的陀螺剛一露面,就招來(lái)了一頓嘲笑?!保ㄍ怀鐾勇莸某螅粋惒活?lèi),士氣也大受挫折)。
(5)“這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的‘榮譽(yù)’,雖然小如微塵,對(duì)于好勝的孩子來(lái)說(shuō),也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字,便是一種有力的證明吧!”
3、你們能通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎?(指導(dǎo)有感情的朗讀文字,分別讀出懊惱、自豪的語(yǔ)氣。)。
4.“人不可貌相,海水不可斗量!”這句話(huà)你怎么理解?
5.小結(jié):一個(gè)不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂(yōu)傷與歡樂(lè)。與它相伴,“我”的童年生活無(wú)比精彩。
三、朗讀句子,學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。
教師總結(jié)寫(xiě)作方法。
1.用成語(yǔ)進(jìn)行描寫(xiě),生動(dòng)。
2.使用比喻的修辭手法,生動(dòng)傳神。
3.注意刻畫(huà)人物的心情。
四、談?wù)勎暮蟮捏w會(huì)。
讀課文最后一句話(huà),你有什么體會(huì)。這句話(huà)在文中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,表面寫(xiě)的是陀螺,更像是說(shuō)誰(shuí)呢?談對(duì)自己的啟示。
抽陀螺四年級(jí)篇十二
下課了,走廊上居然沒(méi)一個(gè)人,這是為什么?難道同學(xué)們是在寫(xiě)作業(yè),還是在看書(shū)?哈哈,都猜錯(cuò)了,最近班里刮起了一股陀螺風(fēng),幾乎所有的男生都被卷入其中,漸漸地竟引起一場(chǎng)陀螺風(fēng)波。下面就讓馬也小記者為大家獨(dú)家報(bào)道吧。
說(shuō)到這個(gè)風(fēng)波的發(fā)起時(shí)間,那大約只在兩周前。可就在這短短的時(shí)間里,這股風(fēng)一發(fā)不可收拾,小小的陀螺竟成為同學(xué)們互贈(zèng)的貴重禮品。別說(shuō)下課了,連上課有個(gè)別男生也陀不離手,恨不得自己和陀螺合二為一。但說(shuō)起陀螺風(fēng)波的發(fā)起人,卻誰(shuí)也不知道。
陀螺的名字有多種多樣:太陽(yáng)神、月亮神、極地金盾……我也有了自己的陀螺,可真正要論級(jí)別,那還是“菜鳥(niǎo)”??纯次业耐勇?,全身銀灰色,亮閃閃的,就像將軍那堅(jiān)硬的盔甲。請(qǐng)欣賞我與王匡各自陀螺間的戰(zhàn)爭(zhēng)。
“上課禁止玩陀螺,午休課也一樣,違者,一律沒(méi)收!”金老師發(fā)布了陀螺禁玩令??山?,一個(gè)個(gè)陀螺接二連三地被沒(méi)收,男生們叫苦連天。而今日,金老師又發(fā)了一道特殊禁令:“想玩陀螺者,須寫(xiě)作文一篇,過(guò)關(guān)了方可繼續(xù)玩!”
陀螺風(fēng)波漸漸平息,希望同學(xué)們不要再對(duì)某種玩具過(guò)于癡迷,要適可而止!
抽陀螺四年級(jí)篇十三
抽陀螺一種游戲。陀螺的制作方法是:找一根又粗又圓的木棒,把它用鋸子鋸成六厘米左右長(zhǎng),再把它從粗到細(xì)削成鉛筆尖的樣子,在上面的圓柱體削成一道,找一條繩子一個(gè)竹棍綁在起來(lái)剛好是個(gè)鞭子,在纏到陀螺上去,在陀螺的.最下面釘一個(gè)珠子這樣就做好了,再試著轉(zhuǎn)一下能不也能轉(zhuǎn)。
如果你不想要這個(gè)樣子我可以幫你改造,找一個(gè)軟一點(diǎn)的鐵絲把它弄成你喜歡的圖案用強(qiáng)力膠粘在圓柱體的下面這樣就做好了。
那么這時(shí)就可以玩了,幾個(gè)小伙伴蹲在一起來(lái)比賽,當(dāng)我們一起拿出來(lái)的時(shí)候我感覺(jué)我的陀螺是最漂亮的,比賽開(kāi)始看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間有長(zhǎng)又快,這時(shí)五顏六色的陀螺開(kāi)始旋轉(zhuǎn)開(kāi)了,我們都給自己的陀螺加油,在抽陀螺的時(shí)候一定要小心不要把陀螺抽到一個(gè)坑里會(huì)停止轉(zhuǎn)動(dòng),就會(huì)出局的,小伙伴們都在喊著笑著都希望自己的陀螺轉(zhuǎn)的又快又好,漸漸地有幾個(gè)陀螺已經(jīng)停止轉(zhuǎn)動(dòng)了,剩下的一個(gè)還在轉(zhuǎn)小伙伴們?cè)跒樗鼩g呼。
陀螺是個(gè)有趣的游戲,同學(xué)們有時(shí)間都可去玩玩。
抽陀螺四年級(jí)篇十四
我小時(shí)候打的陀螺大都是小伙伴送我的,我也不知道他們從哪弄來(lái)的,各種各樣的都有:有胖有瘦,有高有矮,是他們的父親給刻的?還是買(mǎi)的?不得而知,但買(mǎi)的可能性很小,一是,每家都很少有閑錢(qián),二是在農(nóng)村隨地就可取材,只是要搭上大半天的時(shí)間去刻就行。我父親沒(méi)有時(shí)間給我刻這玩意,我就自己動(dòng)手自己做,用墨水瓶去做。把用完了墨水的墨水瓶沖洗干凈,用刀子刻一個(gè)粗細(xì)比瓶口稍大一些的木棍,把一頭硬插到瓶底,木棍的另一端露出瓶口外一兩公分,把露出的部分削成錐形狀,再把一個(gè)平板車(chē)輪里的一個(gè)鋼珠塞實(shí)到這個(gè)木棍的錐尖里,這樣一個(gè)陀螺很快就做好了。直接就可以放在一塊平整的地上用鞭子抽了。
那時(shí),小伙伴們最喜歡比賽誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。把各自的陀螺抽轉(zhuǎn)了以后,其中一人喊“?!保械男』锇榫屯瑫r(shí)停止抽打陀螺,讓陀螺自己轉(zhuǎn)起來(lái),此時(shí),有的小伙伴會(huì)凝神靜氣的觀(guān)察,有的小伙伴會(huì)在旁邊一個(gè)勁的對(duì)著自己的陀螺咋呼“轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)”,對(duì)著別人的陀螺他就咋呼“停,?!薄瓦@樣開(kāi)心地玩著。
最刺激的莫過(guò)到冰上打陀螺。三四九的天,西北風(fēng)“呼呼”的刮著,如果能下著鵝毛大雪那會(huì)更刺激,村邊河里的冰已凍了好多天,劉勝利幾個(gè)熊孩子早已到河邊打探過(guò)了,說(shuō),“今天的冰能上人?!崩碛墒撬Я藟K大石頭砸在冰面上,愣是只把冰砸了個(gè)白點(diǎn)子。于是,我們?cè)诟改傅?叮囑聲中,拿著各自的陀螺走向河邊。比我們歲數(shù)大幾歲的解放哥,非常勇敢,他說(shuō),“你們先擱岸邊等著,我先上到冰上,如果能撐住我,你們?cè)偕?。”我們小伙伴就非常?tīng)他的,等他上去沒(méi)事了,我們?cè)傩⌒囊硪淼纳系奖?,剛開(kāi)始還躡手躡腳的怕把冰踩碎了,玩著玩著就大膽起來(lái),在冰上,摩擦力變小了,陀螺轉(zhuǎn)的速度和時(shí)間都比陸地上快、多了。此時(shí),解放哥總能提醒大家“別集中在一起玩,分散開(kāi)來(lái),免得冰面踩碎了,危險(xiǎn)?!薄覀?cè)跉g笑中度過(guò)了難忘的時(shí)光。
要說(shuō),解放哥還真有幾下子。有一次,他上到冰面上,試試看看能否上人,一般靠近岸邊的水淺冰結(jié)得都比較實(shí)在,他又往冰面的中間走了走,這時(shí),聽(tīng)到冰面有“嗑擦嗑擦”的聲音,是冰要破碎的聲音,我們幾個(gè)站在岸邊嚇得都不敢吭氣的時(shí)候,只見(jiàn)解放哥就地睡到了冰上,慢慢的打著滾,滾到了岸邊,我們連忙把他拽上岸,這時(shí),河中間他站過(guò)的地方,冰已經(jīng)碎了,好險(xiǎn)呀,從那以后,我們更佩服他了。
抽陀螺四年級(jí)篇十五
今天是賽陀螺的日子,大家可開(kāi)心啦!
比賽前,林老師先講比賽規(guī)則:比賽采用淘汰式,先小組里面比賽,再選出一個(gè)最厲害的人,參加決賽。
小組選拔賽開(kāi)始了,我們組的劉琪鋒做裁判,我、周籽蘭,還有鐘子涵比賽,“1,2,3,開(kāi)始!”劉琪鋒喊道。我與周子蘭,鐘子涵的陀螺的都一起轉(zhuǎn)了起來(lái)。我們?nèi)齻€(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己的陀螺。好笑的是,剛一開(kāi)始,第三名就已經(jīng)出來(lái)了,那就是周籽蘭,因?yàn)樗昧^(guò)猛,所以,她的陀螺就轉(zhuǎn)幾圈就溜到桌子下面去玩了,這就算淘汰。接下來(lái)是我與鐘子涵的競(jìng)爭(zhēng)了。奇怪的是,我的陀螺搖晃的很厲害,卻堅(jiān)持了很久。鐘子涵的紅色陀螺,一次次地在桌子的邊緣徘徊,我們兩個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛地盯這個(gè)陀螺。我盯著陀螺,是希望它能掉下去,這樣我就能贏(yíng)了。而鐘子涵看陀螺是希望她的陀螺不會(huì)跑到下面去玩,這樣她就不會(huì)輸了。但是,她的陀螺還是掉了下去,結(jié)果大家應(yīng)該都知道了,那就是我贏(yíng)了。
林老師叫我們組中的贏(yíng)者來(lái)上臺(tái)進(jìn)入決賽,我偷偷的數(shù)了數(shù),有十幾個(gè)人。
“3,2,1,開(kāi)始!”林老師喊到。我們十幾個(gè)人的陀螺都開(kāi)始舞蹈起來(lái)。剛開(kāi)始,謝子浩就步了周籽蘭的后塵dd也用力過(guò)猛把陀螺給轉(zhuǎn)到了地上。接下來(lái),就是我與其他人一比高低了。我真的覺(jué)得奇怪,為什么每次我在那時(shí)候我的陀螺都會(huì)很用力的晃動(dòng)?可是卻一直在堅(jiān)持。1,2,3,4,5……十幾秒過(guò)去了。張宇飛,袁景豪的終于停了下來(lái)。我再次勝利了!
我異常地興奮,拿起我的玫紅色陀螺,一次又一次的親吻著。不知內(nèi)情的人,還以為我瘋了呢!
冠軍出來(lái)了,可是卻不是我,因?yàn)樗麄兊耐勇葸€在舞蹈著,我就把我的陀螺拿回去了,而他們的陀螺卻還在繼續(xù)跳著優(yōu)美舞蹈,那時(shí),我真后悔,如果我沒(méi)有把我的陀螺拿回去的話(huà),冠軍可能就是我了,而不是郭子軒了。除了郭子軒,我們剩下的都繼續(xù)開(kāi)始進(jìn)行亞軍的競(jìng)爭(zhēng)。
開(kāi)始了,我們剩余的幾個(gè)人馬上轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺,可惜這次謝子浩雖然沒(méi)有用力過(guò)猛,可是他的陀螺卻進(jìn)入了縫隙,又再一次的輸給了其他人。張宇飛的陀螺也不知從何時(shí)從桌子上掉到了地上,輸了。袁景豪的也不知從何時(shí)鉆進(jìn)了桌上的縫隙,卡住了,真是天助我也dd再次勝利了,我很是歡喜。
結(jié)果,我,張宇飛,袁景豪得了個(gè)亞軍。
那其他人呢?全部都是季軍了。
今天可真開(kāi)心??!
抽陀螺四年級(jí)篇十六
我有大大小小的陀螺幾十個(gè)。
它們顏色不同,黑的如墨,白的如雪,綠的透亮,黃的賽金。它們的形狀千姿百態(tài),有的像圓圓的巧克力,讓人看得真想咬一口解解饞;有的像金黃的太陽(yáng),照耀著大地;有的像盛開(kāi)的花朵,芬芳撲鼻。它們做的材料也不一樣,有的是用金屬做的,有的是用塑料做的,有的是用木頭做的。
陀螺的玩法很多??梢皂樦D(zhuǎn),可以倒著轉(zhuǎn),可以在平滑的地上轉(zhuǎn),也可以在手心里轉(zhuǎn)。我們小朋友喜歡兩手握住陀螺的柄,朝著順時(shí)針的方向,用力一推,陀螺就飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái),越轉(zhuǎn)越快,還會(huì)發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音,好像是一群勤勞的小蜜蜂在花園里采蜜,又像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子在嬉戲玩耍。
陀螺給我的課外生活增添了很多樂(lè)趣。放學(xué)時(shí),我會(huì)找爸爸、媽媽一起轉(zhuǎn)陀螺;下課時(shí),我會(huì)邀上幾個(gè)好朋友,在課桌上玩陀螺。陀螺像一個(gè)個(gè)士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn),有時(shí)候它們相互碰撞,發(fā)出砰砰砰的聲音,我仿佛聽(tīng)到了槍聲;有時(shí)候當(dāng)士兵快要倒下時(shí),它掙扎著爬起來(lái),用盡自己最后一口氣,和敵人同歸于盡;有時(shí)候,它們互相追逐,誰(shuí)也追不上誰(shuí)。
陀螺像我的朋友一樣,天天陪伴著我,帶走了煩惱,帶來(lái)了歡樂(lè)。
抽陀螺四年級(jí)篇十七
我先拿過(guò)一只紙杯,把紙杯的上部剪掉,只剩下下面那個(gè)圓底。我再將牙簽插到那個(gè)底面上。因?yàn)槲以诩埍撞坎宓亩刺罅?,所以牙簽就掉了下?lái),不能夠與底面的那個(gè)圓面固定起來(lái)。于是,我拿來(lái)了雙面膠。我將雙面膠粘在牙簽上,再將粘上雙面膠的牙簽插到那個(gè)底面上。這樣,那牙簽就固定在底面上了。我拿起剛剛做好的陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)。那陀螺一離開(kāi)我的手,就在桌子上面飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)??墒牵镁安怀?,那陀螺只轉(zhuǎn)了幾次就壞了,我只好再做一只陀螺。
我一連做了三個(gè)陀螺,一個(gè)陀螺由于洞太大,不行;另一個(gè)陀螺牙簽不好,又作廢了,做到第三只陀螺時(shí),我才覺(jué)得那陀螺比較好了,才算大功告成。我看見(jiàn)二年級(jí)的那個(gè)小男孩做得可認(rèn)真了。他做好一個(gè),不滿(mǎn)意就再做一個(gè),也是做了三個(gè)陀螺才停止。那個(gè)六年級(jí)學(xué)生也做了三個(gè)陀螺,而且做的都比較好,旋轉(zhuǎn)起來(lái)都比較快,而且轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間也比較長(zhǎng)。我想他不愧是六年級(jí)的學(xué)生,很了不起!
開(kāi)始玩了,老師說(shuō):“1、2,開(kāi)始!”我們紛紛把陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)。陀螺們?cè)谧雷由厦娌煌T陲w快旋轉(zhuǎn),他們還好像富有斗志,你撞我,我撞你,撞過(guò)以后就迅速脫離,換一個(gè)地方繼續(xù)旋轉(zhuǎn)。由于是紙做的,所以那些陀螺很快就報(bào)廢了。于是,我們重新做陀螺,做好以后我們就又玩了起來(lái)。
啊,玩陀螺,我覺(jué)得真的太好玩了,明天我還要玩這陀螺!
抽陀螺四年級(jí)篇十八
“六一”兒童節(jié)的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)陀螺,這個(gè)陀螺的名字叫“混沌天翔”。
“混沌天翔”是由戰(zhàn)神蓋、戰(zhàn)神環(huán)、攻擊環(huán)、異能環(huán)和陀尖組成。因?yàn)椤盎煦缣煜琛睂儆诒严盗?,爆裂系列是沒(méi)有中軸的,因?yàn)橥蛹夂椭休S已經(jīng)連在一起了。
我拆開(kāi)了“混沌天翔”,發(fā)現(xiàn)它有三種模式:普通模式;反轉(zhuǎn)攻擊環(huán)模式,有利于防御、持久和平衡;下劈攻擊,有利于攻擊和暴裂攻擊。(暴裂攻擊指的是移動(dòng)速度快,但持久力很弱,只要使用了暴裂攻擊就會(huì)撞擊別人在邊沿的陀螺,直到把別人的陀螺撞到?jīng)]有旋轉(zhuǎn)力為止。)我買(mǎi)了新陀螺后,我就叫上了李壑、黃澤林、江子文等同學(xué)來(lái)我家一起斗陀螺。他們都帶了自己的陀螺,有烈風(fēng)天翼s、光輝劍神s、迷幻羽蛇……我剛開(kāi)始的時(shí)候,屢戰(zhàn)屢敗,但后來(lái),我巧妙的反敗為勝,那是因?yàn)槲抑懒嗽鯓诱{(diào)節(jié)陀尖和攻擊環(huán),最后我又乘勝追擊,幸運(yùn)地?fù)魯×怂型勇荨?/p>
我很喜歡玩陀螺,因?yàn)橥勇菽軒Ыo我戰(zhàn)斗的激情。
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