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廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇一
1．ci發(fā)展?fàn)顩r與教學(xué)需求
ci是英文corporateidentity的縮寫(xiě)，中文普遍譯為企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)，ci課程的核心內(nèi)容包括企業(yè)理念設(shè)計(jì)（mi）、企業(yè)形象設(shè)計(jì)（vi）和企業(yè)行為設(shè)計(jì)（bi）。中國(guó)的ci至1986年廣東太陽(yáng)神集團(tuán)導(dǎo)入ci并獲得巨大成功以來(lái)，得到了蓬勃發(fā)展，隨之突顯的問(wèn)題也越發(fā)嚴(yán)重，其中最大問(wèn)題就是通過(guò)ci塑造的品牌形象沒(méi)有中國(guó)特色，究其根源是由ci教育界忽略了對(duì)mi和bi部分的理論教學(xué)而造成?？陀^上，由于ci發(fā)端于vi視覺(jué)系統(tǒng)，因此vi教學(xué)理論也最為成熟，并且在我國(guó)最先引進(jìn)ci理論的不是企業(yè)界，而是藝術(shù)教育界，因此各大高校的ci課程體系普遍缺乏mi和bi的理論支持。這樣的ci教學(xué)必然導(dǎo)致學(xué)生mi和bi理論的缺失，在實(shí)際操作中產(chǎn)生mi、bi與vi脫離的情況。隨著ci熱潮，ci策劃與設(shè)計(jì)教育也得到了極大發(fā)展，現(xiàn)在我國(guó)的ci策劃與設(shè)計(jì)進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的發(fā)展期，ci設(shè)計(jì)的社會(huì)需求穩(wěn)定增長(zhǎng)，對(duì)ci設(shè)計(jì)人才的需求也穩(wěn)定增長(zhǎng)。這就對(duì)我國(guó)的ci教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
2．廣告學(xué)ci策劃與設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在的問(wèn)題
第一，教學(xué)理論體系不完整。主要表現(xiàn)是課程內(nèi)容重點(diǎn)過(guò)于強(qiáng)調(diào)視覺(jué)識(shí)別，忽略了企業(yè)文化、企業(yè)理念、行為識(shí)別等理論教學(xué)體系。而廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)恰好是具有較強(qiáng)的市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷(xiāo)和文案策劃能力，因此通過(guò)教學(xué)理論體系的調(diào)整正好可以彌補(bǔ)這一缺陷。第二，課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐分離。廣告學(xué)的ci策劃與設(shè)計(jì)課程具有很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性，而傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容往往與社會(huì)實(shí)踐相分離，設(shè)置的課題也以紙上談兵居多。學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)多以虛擬題目為主，不進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，僅憑自己的主觀想象去進(jìn)行策劃和創(chuàng)意，這樣就造成設(shè)計(jì)出來(lái)的ci系統(tǒng)缺乏企業(yè)的理念、文化的靈魂，僅僅是滿(mǎn)足了視覺(jué)的需求。第三，團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練缺乏。廣告學(xué)ci教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的綜合、靈活運(yùn)用，更為重要的是要鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。ci系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常復(fù)雜和系統(tǒng)的工程，在這個(gè)工程中需要和各個(gè)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，才能保證ci策劃與設(shè)計(jì)工作的順利有效進(jìn)行。傳統(tǒng)的ci課程體系，往往忽視對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力之外的溝通能力、合作意識(shí)等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，學(xué)生多以個(gè)人獨(dú)立的形式完成ci設(shè)計(jì)，這樣與ci設(shè)計(jì)的實(shí)際工作情境不符，缺失了對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。
1．完善理論教學(xué)體系
在課堂理論講授部分，首先應(yīng)加大對(duì)mi、bi的理論講解及案例分析，使學(xué)生對(duì)ci系統(tǒng)有整體的認(rèn)識(shí)，明確mi、bi和vi各自的地位、作用以及三者之間的協(xié)同運(yùn)作，其次再介紹ci手冊(cè)的整體編寫(xiě)。在mi、bi的統(tǒng)領(lǐng)下，vi設(shè)計(jì)才更具有靈魂與說(shuō)服力。同時(shí)，在理論教學(xué)中，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能及時(shí)獲取最新的相關(guān)理論。
2．加強(qiáng)廣告學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建構(gòu)
在廣告學(xué)傳統(tǒng)的ci設(shè)計(jì)課程中，只有理論體系，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，這是導(dǎo)致廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力較差的主要原因。傳統(tǒng)的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)ci策劃與設(shè)計(jì)課程被設(shè)置為32個(gè)純理論課時(shí)，在這種教學(xué)體系中，基本不能達(dá)到鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的教學(xué)目的。從筆者幾年來(lái)累積的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)ci策劃與設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在ci教學(xué)體系中必須增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，才能達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)目的。
3．加強(qiáng)校企結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐能力
4．使用多種教學(xué)方法，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作能力
對(duì)于該課程的教學(xué)，主要采用案例教學(xué)法和體驗(yàn)式教學(xué)法。案例教學(xué)法通過(guò)導(dǎo)入案例，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣；體驗(yàn)式教學(xué)法，則能使學(xué)生在教師設(shè)置的仿真情境中，去體驗(yàn)ci策劃與設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、流程及評(píng)價(jià)體系，兩種教學(xué)法的運(yùn)用讓學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。此外，還可以通過(guò)分組教學(xué)的方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)分組創(chuàng)作的方式，可以更好地鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高人際溝通等綜合素質(zhì)和能力。另外，教師還應(yīng)組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、青年創(chuàng)意大賽等相關(guān)設(shè)計(jì)賽事，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)宣傳策劃活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和應(yīng)用能力。最后，如作品賞析、舉辦作品展、開(kāi)展課堂討論等也是有效提高學(xué)生審美能力的重要教學(xué)手段，也可以運(yùn)用到ci的教學(xué)中。
在ci策劃與設(shè)計(jì)的教學(xué)中，我們積極探索，努力實(shí)踐，取得了一定的教學(xué)成果。首先，在該門(mén)課的理論教學(xué)上，我將ci的三大組成部分mi、bi、vi的概念及相互之間的關(guān)系和地位作用給學(xué)生講授清楚，并在講課中注意結(jié)合實(shí)例。這樣使得學(xué)生對(duì)ci理論形成了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)ci策劃的順序、vi設(shè)計(jì)的方法等有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。其次，在ci策劃方法的講授上，我主要采用案例教學(xué)法，教師需要收集國(guó)內(nèi)外成功運(yùn)用ci系統(tǒng)塑造企業(yè)品牌形象的案例，從該品牌ci策劃的市場(chǎng)調(diào)研階段開(kāi)始，包括企業(yè)理念的提煉和升華、新logo的設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)和推廣方案的制定、為企業(yè)重新帶來(lái)的生機(jī)和活力等方面進(jìn)行深入的分析。通過(guò)案例分析，使學(xué)生能拓寬眼界，更加深刻地領(lǐng)會(huì)ci策劃的內(nèi)涵。再次，在vi視覺(jué)系統(tǒng)的核心標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法講授上，我根據(jù)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自身特色，制定了適合廣告學(xué)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。在標(biāo)志設(shè)計(jì)的授課中，我采用階段教學(xué)的方法，將教學(xué)目的分階段完成。第一階段為標(biāo)志賞析，教師分類(lèi)標(biāo)志設(shè)計(jì)的成功案例，針對(duì)其行業(yè)共性和企業(yè)個(gè)性，結(jié)合審美發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)文化理念等進(jìn)行賞析，這樣，學(xué)生更容易掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的思路。第二階段為標(biāo)志創(chuàng)意提案階段，這一階段可以采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)其自身興趣等尋找社會(huì)實(shí)體標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目，然后進(jìn)行標(biāo)志創(chuàng)意的提案，用簡(jiǎn)單手繪結(jié)合文字說(shuō)明。第三階段為提案討論修改階段，在這一階段中，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)課堂討論，對(duì)自己和同學(xué)們的方案進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和建議，通過(guò)課堂討論，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己方案存在的不足從而進(jìn)行修改，提高設(shè)計(jì)水平。最后，是ci手冊(cè)的制定，通過(guò)前面幾個(gè)階段的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)形成了完整的ci設(shè)計(jì)方案，在最后這個(gè)階段，就是要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里上機(jī)操作，將前期的準(zhǔn)備工作形成完整的手冊(cè)。手冊(cè)的制作同樣要求學(xué)生以小組的形式完成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生在制作上力求精致，避免抄襲和粗制濫造，教師應(yīng)從整體上對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行把控。
綜上所述，廣告學(xué)ci策劃與設(shè)計(jì)的課程體系必須進(jìn)行改革，教師在授課時(shí)，必須注意將授課內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐和市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，并且將多種教學(xué)方法進(jìn)行穿插運(yùn)用，才能把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較高的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的廣告人才。
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇二
目的：探討護(hù)理學(xué)本科畢業(yè)論文工作“學(xué)思模式”的改革成效。
方法：采用質(zhì)性研究，在護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)23級(jí)本科118名學(xué)生中選擇有代表性的學(xué)生21例，通過(guò)半結(jié)構(gòu)式深入訪談法收集資料，采用閱讀、分析、反思、分類(lèi)、提煉5個(gè)步驟分析提煉主題。
結(jié)果：本改革有利于激發(fā)學(xué)生科研興趣，提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力、評(píng)判性思維能力和溝通交流能力。
結(jié)論：本改革在提高學(xué)生科研能力、綜合素質(zhì)和畢業(yè)論文質(zhì)量等方面取得較好效果。
學(xué)思模式;護(hù)理學(xué)本科;畢業(yè)論文工作
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是《論語(yǔ)·為政》中孔子關(guān)于“學(xué)”與“思”關(guān)系的名言?？鬃犹岢佑芯潘迹骸耙曀济?，聽(tīng)思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見(jiàn)得思義”，主張學(xué)思并重。畢業(yè)論文是護(hù)理學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)判性思維和創(chuàng)造性思維能力、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力、體驗(yàn)科研和培養(yǎng)科研能力的有效途徑。將孔子的“學(xué)思并重”思想應(yīng)用于護(hù)理學(xué)本科畢業(yè)論文工作中具有現(xiàn)實(shí)的意義。
本研究以中國(guó)傳統(tǒng)教育思想為切入點(diǎn)，引入孔子“學(xué)思并重”的教育思想，對(duì)我校護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)行深入研究。
全程監(jiān)控畢業(yè)論文工作
實(shí)行院系合作導(dǎo)師制，即臨床和校本部教師共同指導(dǎo)畢業(yè)論文工作。學(xué)校定期派老師到臨床配合臨床導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、督促，對(duì)開(kāi)題報(bào)告、中期檢查、論文評(píng)審和論文答辯等關(guān)鍵環(huán)節(jié)加強(qiáng)質(zhì)量控制，優(yōu)化各個(gè)重要環(huán)節(jié)，并對(duì)其論文質(zhì)量及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)
見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)：階段式見(jiàn)習(xí)，從第一學(xué)年到第三學(xué)年每學(xué)年安排1次見(jiàn)習(xí)，課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、集中與分散相結(jié)合，讓學(xué)生早接觸、早了解、早融入臨床，為畢業(yè)論文選題做好準(zhǔn)備工作。教學(xué)環(huán)節(jié)：在第3學(xué)年開(kāi)設(shè)《護(hù)理科研》(含統(tǒng)計(jì)學(xué))，課程結(jié)束即安排第3次見(jiàn)習(xí)(要求帶著選題任務(wù)到臨床)，為畢業(yè)論文工作做好理論與實(shí)踐準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)：兩段式畢業(yè)實(shí)習(xí)模式，第1階段完成主要科室和社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)，第2階段根據(jù)個(gè)人興趣自主選擇1-2個(gè)科室實(shí)習(xí)，使學(xué)生可以利用第2階段進(jìn)一步深入研究和完成畢業(yè)論文。由此，學(xué)生完成從“學(xué)”到“思”，進(jìn)而升華到“學(xué)思并重”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
研究對(duì)象
采用目的抽樣的方法在護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)23級(jí)本科118名學(xué)生中選擇有代表性的學(xué)生。要求：抽樣覆蓋各實(shí)習(xí)點(diǎn)(我系實(shí)習(xí)點(diǎn)共16所醫(yī)院，5個(gè)社區(qū)服務(wù)站，其中省級(jí)三甲醫(yī)院5所)，研究對(duì)象均能用語(yǔ)言充分表達(dá)自己內(nèi)心感受并同意受訪，研究樣本量以受訪者的資料重復(fù)出現(xiàn)，且資料分析不再有新的主題呈現(xiàn)為飽和標(biāo)準(zhǔn)。最終確定訪談對(duì)象21人，按照實(shí)習(xí)綜合成績(jī)優(yōu)秀7名，中等7名，較差7名。
研究方法
采用質(zhì)性研究方法。研究中進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式深入訪談，探討我系“學(xué)思模式”護(hù)理學(xué)本科畢業(yè)論文工作改革的利弊。訪談前，向受訪者說(shuō)明研究目的，并討論選擇適當(dāng)?shù)脑L談時(shí)間和地點(diǎn);訪談時(shí)，取得受訪者同意后進(jìn)行錄音。訪談?wù)呔M(jìn)行過(guò)提問(wèn)、傾聽(tīng)和回應(yīng)技巧的訓(xùn)練。訪談以有重點(diǎn)的談話(huà)形式進(jìn)行。每次訪談分別以“你對(duì)本科生做畢業(yè)論文有什么看法?”或“你在做畢業(yè)論文過(guò)程中學(xué)到了什么?遇到什么困難?”等開(kāi)放式提問(wèn)作為開(kāi)始，對(duì)學(xué)生提問(wèn)。每例個(gè)案訪談4～6 min，全程用錄音筆錄音，并記錄受訪者的表情、情緒等變化。訪談時(shí)錄音可以確保研究者掌握所有重要細(xì)節(jié)并且防止“偏見(jiàn)”。訪談結(jié)束后及時(shí)將錄音資料轉(zhuǎn)化為文字。資料分析時(shí)，研究者反復(fù)聆聽(tīng)錄音，對(duì)照并閱讀每一份訪談?dòng)涗洠鋈∮兄匾饬x的陳述，對(duì)反復(fù)出現(xiàn)的觀點(diǎn)進(jìn)行編碼、匯集，寫(xiě)出備忘錄;最后歸納提煉主題。以歸納的方式進(jìn)行內(nèi)容分析，當(dāng)不能歸納出新類(lèi)別時(shí)，即資料達(dá)到飽和。
通過(guò)訪談，學(xué)生對(duì)本研究所做的改革表示認(rèn)同，其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
有利于提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力
撰寫(xiě)畢業(yè)論文可以提高學(xué)生的科研能力，但存在選題困難，畢業(yè)論文質(zhì)量不高等問(wèn)題。本研究顯示我系所做的改革有利于提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力和畢業(yè)論文質(zhì)量。個(gè)案4“我覺(jué)得還是有自選科室比較好，因?yàn)槲覀冋撐倪M(jìn)行主要是在后半階段，而后半階段我們時(shí)間會(huì)相對(duì)比較充裕，有利于我們做畢業(yè)論文”。個(gè)案6“學(xué)校在我們大一、大二、大三學(xué)年都有安排我們見(jiàn)習(xí)，每次見(jiàn)習(xí)前老師都有布置思考題和作業(yè)，這樣給了我們一些適應(yīng)時(shí)間，讓我們不斷接觸和思考，特別是第三次見(jiàn)習(xí)前，我們剛學(xué)過(guò)《護(hù)理科研》，然后帶著要寫(xiě)畢業(yè)論文的想法到臨床，回來(lái)再到圖書(shū)館查資料，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)感覺(jué)比其他院校學(xué)生進(jìn)入研究狀態(tài)更快”。個(gè)案11“學(xué)校老師定期到我們實(shí)習(xí)醫(yī)院來(lái)，給了我們很大的情感和心理上的支持，我們感覺(jué)學(xué)校還是很關(guān)心我們的，我們得表現(xiàn)得更好一些。……像數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，一般臨床指導(dǎo)老師欠缺，學(xué)校老師來(lái)了我們問(wèn)起來(lái)很方便，打電話(huà)經(jīng)常講不清楚，也就不愛(ài)打了……，我們也會(huì)時(shí)時(shí)想畢業(yè)論文的事，而不會(huì)因?yàn)榭荚?、就業(yè)等因素應(yīng)付了事”。
有利于提高學(xué)生評(píng)判性思維能力
評(píng)判性思維自2世紀(jì)8年代被引入護(hù)理領(lǐng)域后日益受到重視，被認(rèn)為是護(hù)理人員必須具備的能力之一。我系教師繼承傳統(tǒng)教育思想精髓，在教學(xué)各環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣，特別通過(guò)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)思考和反思，提高學(xué)生評(píng)判性思維能力。個(gè)案7“論文的寫(xiě)作放在實(shí)習(xí)的后半段，對(duì)于與病人的溝通、交流方面的經(jīng)驗(yàn)，我們已經(jīng)比較豐富，我們學(xué)會(huì)了站在病人的角度思考病人需要什么”。個(gè)案2“以前認(rèn)為書(shū)本上的東西肯定是對(duì)的，聽(tīng)老師科研講座和指導(dǎo)后再查資料，發(fā)現(xiàn)有一些東西是不同，覺(jué)得很有意思”。個(gè)案2“我認(rèn)為重點(diǎn)不在于結(jié)果，而是在于做的過(guò)程。你可以了解到要做一篇論文，你要通過(guò)哪些步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)它，遇到困難怎么去解決它”。
有利于增加學(xué)生科研興趣
有利于提高學(xué)生的溝通交流能力
因?yàn)楫厴I(yè)論文工作要求每位學(xué)生畢業(yè)前必須完成，而完成畢業(yè)論文必須依托醫(yī)院和社區(qū)、依靠老師的指導(dǎo)、病人的配合，同學(xué)間的互助，迫使平時(shí)不愛(ài)與人交往的學(xué)生鼓起勇氣溝通交流，有一定溝通能力的學(xué)生認(rèn)真思考如何溝通獲得別人的幫助，從而提高學(xué)生的溝通交流能力。個(gè)案11“從學(xué)校到醫(yī)院這個(gè)大環(huán)境，與人溝通交流是很大的一塊，……，因?yàn)橐霎厴I(yè)論文，我們得學(xué)會(huì)怎么和老師溝通，怎樣做才能得到病人的肯定和認(rèn)可，接受我們的意見(jiàn)，配合我們，更有利于我們的工作”。個(gè)案15“學(xué)校老師經(jīng)常下臨床，我們可與老師進(jìn)一步溝通。同時(shí)，與臨床老師、病人溝通存在問(wèn)題也能跟學(xué)校老師說(shuō)，讓老師幫助我們，提高了我們的溝通能力”。
我校從21級(jí)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生開(kāi)始畢業(yè)論文工作，經(jīng)過(guò)21級(jí)和22級(jí)2個(gè)年級(jí)學(xué)生試行，在廣泛征求學(xué)生、臨床和學(xué)校老師的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，在23級(jí)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科實(shí)施改革：加入中國(guó)傳統(tǒng)教育思想理念，改臨床一對(duì)一導(dǎo)師制為院系合作導(dǎo)師制，改單純醫(yī)院控制畢業(yè)論文工作為學(xué)校全程監(jiān)控畢業(yè)論文工作，改集中見(jiàn)習(xí)為階段式見(jiàn)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)改單純科室輪轉(zhuǎn)為兩段式畢業(yè)實(shí)習(xí)模式，在整個(gè)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)思并重”。通過(guò)研究顯示本改革在培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)和提高畢業(yè)論文質(zhì)量等方面取得較好效果。但由于人力和財(cái)力所限，僅福州各實(shí)習(xí)點(diǎn)可以派老師1個(gè)月下臨床1次指導(dǎo)學(xué)生，其它地、市實(shí)習(xí)點(diǎn)只能1個(gè)學(xué)期去1次，監(jiān)控不能完全到位。一些實(shí)習(xí)點(diǎn)臨床論文指導(dǎo)老師存在指導(dǎo)畢業(yè)論文困難，學(xué)校需開(kāi)辦論文指導(dǎo)學(xué)習(xí)班幫助臨床老師盡快提高。
[1] 肖順貞.護(hù)理研究[m]. 3版.北京:人民衛(wèi)生出版社, 26:26-28.
[2] 段明娟,鐘玉杰.護(hù)理本科畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文提升科研能力認(rèn)同情況調(diào)查分析[j].現(xiàn)代護(hù)理, 27, 13(25):2355-2356.
[3] 范紅斌,鄧超,李英,等.護(hù)理本科畢業(yè)生科研態(tài)度調(diào)查. [j]中國(guó)醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐, 27, 17(3):266-267.
[4] 彭美慈,汪國(guó)成,陳基樂(lè),等.評(píng)判性思維能力測(cè)量表的信效度測(cè)試研究[j].中華護(hù)理雜志, 24, 39(9):644-647.
[5] 許虹,彭美慈,汪國(guó)成,等.護(hù)理本科生評(píng)判性思維能力特征及相關(guān)因素分析[j].中華護(hù)理雜志, 26, 41(2):155-157.
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇三
求職意向：
自我評(píng)價(jià)：
準(zhǔn)時(shí)，守信是我一直追隨的。熱情活潑是我的特點(diǎn)，我喜歡與人溝通，足夠的耐心是我的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
我對(duì)工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)。有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能積極面對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，并時(shí)刻不忘自我增值與自我提高。
我喜歡迎接新的挑戰(zhàn)，具有較好團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。我相信我可以做到的，不僅僅是把事情做完，而是把事情做好，不斷向前。
熟悉windows操作系統(tǒng)，photoshop繪圖軟件，word、excel、ppt，等軟件操作。
目前廣告學(xué)本科在讀，曾獲三等獎(jiǎng)學(xué)金，會(huì)徽設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，服裝設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，國(guó)家通用語(yǔ)言文字法規(guī)及語(yǔ)文規(guī)范知識(shí)大賽三等獎(jiǎng)等
工作經(jīng)歷：
教育培訓(xùn)：
大一期間主修課程：
大學(xué)語(yǔ)文，大學(xué)英語(yǔ)，大學(xué)體育，高數(shù)，中國(guó)近代史，馬克思主義哲學(xué)，xxx思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，文學(xué)基礎(chǔ) 寫(xiě)作，攝影，素描。
選修：合唱與指揮 ， 社交禮儀—
大二期間主修課程：
大學(xué)英語(yǔ)，大學(xué)體育，古代文學(xué)作品導(dǎo)讀，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品導(dǎo)讀，新聞學(xué)采訪與寫(xiě)作，電影讀解，大眾傳播學(xué)，公共關(guān)系學(xué)。
平面構(gòu)成，圖形創(chuàng)意，廣告學(xué)概論，廣告心理，廣告文案寫(xiě)作，廣告調(diào)查與效果研究，廣告設(shè)計(jì)制作，廣告活動(dòng)案例。
選修：職業(yè)基本素養(yǎng)—
大三期間主修課程：
選修：吉他
技能證書(shū)：
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇四
社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，加速了廣告業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，而現(xiàn)代社會(huì)的廣告創(chuàng)意通常帶有明顯的商業(yè)化氣息，因?yàn)閺V告被視為向消費(fèi)者傳達(dá)產(chǎn)品或者服務(wù)的重要渠道，也是爭(zhēng)取市場(chǎng)占有率的主要途徑，甚至某些商業(yè)廣告的創(chuàng)意還帶有一定的誤導(dǎo)，因此導(dǎo)致很多人對(duì)廣告產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感。事實(shí)上，廣告帶有明顯的廣而告之的作用，目的在于為人們提供更多信息渠道，使人們可以更多的了解市場(chǎng)變化，才能發(fā)揮廣告創(chuàng)意的引導(dǎo)作用，因此將人性化理念融入到廣告創(chuàng)意寫(xiě)作中，是十分必要和必需的。
一、廣告創(chuàng)意的涵義
廣告的意思就是廣而告之，是企業(yè)或者社會(huì)機(jī)構(gòu)向群眾傳達(dá)信息的一種方式。廣告活動(dòng)的主體是廣告主，消費(fèi)者則是廣告活動(dòng)的對(duì)象，廣告的過(guò)程就是運(yùn)用各種不同的媒介向大眾傳播信息，廣告的目的是為了完成某種產(chǎn)品或者服務(wù)的銷(xiāo)售，并且使廣告主從中獲得利益。因此，廣告帶有較強(qiáng)的識(shí)別性，取決于廣告創(chuàng)意，只有充滿(mǎn)創(chuàng)意的廣告才能從眾多的廣告中脫穎而出，吸引消費(fèi)者的目光，從而達(dá)到廣而告之的目的。
廣告創(chuàng)意是一種構(gòu)思活動(dòng)，通常是介于廣告策劃與表現(xiàn)制作之間，根據(jù)不同的廣告主題形成不同的廣告創(chuàng)意，再運(yùn)用計(jì)算機(jī)等技術(shù)手段將構(gòu)思轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的表現(xiàn)形式，達(dá)到塑造形象和意象的目的。從某種意義上說(shuō)，廣告構(gòu)思的設(shè)計(jì)成果對(duì)于廣告是否能夠吸引消費(fèi)者、提高廣告的效益有著直接的影響。在廣告創(chuàng)意中，包含意念、表象和意境等不同的表現(xiàn)內(nèi)容，意念指的是設(shè)計(jì)師針對(duì)某個(gè)產(chǎn)品或者服務(wù)產(chǎn)生的創(chuàng)作念頭和想法，在廣告創(chuàng)意的形成過(guò)程中，意念是整個(gè)創(chuàng)意的核心部分，關(guān)系到廣告的主題確定。對(duì)于廣告創(chuàng)意活動(dòng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)具體的廣告載體和客觀的藝術(shù)表現(xiàn)形式，將二者有效的結(jié)合才能構(gòu)成一個(gè)完整的廣告創(chuàng)意。
廣告隨處可見(jiàn)，其已成為人們了解外界發(fā)展的一種方便快捷途徑。很多廣告語(yǔ)由于其經(jīng)典性，而變成耳熟能詳?shù)牧餍姓Z(yǔ)。廣告的延時(shí)性，決定它不是交流雙方即時(shí)的傳達(dá)反饋方式。因?yàn)樗痪邆浼磿r(shí)交流的生動(dòng)形象特質(zhì)，而經(jīng)營(yíng)者為了達(dá)到其交流的效果和目的，不得不在交流方式、方法上變更，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言修飾及傳達(dá)方式加工來(lái)達(dá)到其推銷(xiāo)商品的目的。商品經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者存在特殊的利益關(guān)系，使得商品廣告在語(yǔ)言形式上更加考究。廣告語(yǔ)言的魅力作用就是廣告的靈魂所在。
廣告是為了推廣產(chǎn)品，說(shuō)服人們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)產(chǎn)品。它有兩大能力：一個(gè)是推銷(xiāo)能力，一個(gè)是勸導(dǎo)能力。商品在推銷(xiāo)過(guò)程中除了圖片、畫(huà)面的展示形式的實(shí)現(xiàn)方式外，其他推銷(xiāo)能力和價(jià)值作用基本歸功于語(yǔ)言。語(yǔ)言可以直接地介入思維，使思維和廣告所要傳達(dá)的意象重合或交集，這樣廣告推銷(xiāo)商品并出售商品的過(guò)程將最終實(shí)現(xiàn)。
廣告語(yǔ)言的目的性。
廣告語(yǔ)言是多變的，無(wú)論廣告語(yǔ)言以何種形式出現(xiàn)，其目的都是為了推廣和銷(xiāo)售其商品。所謂“目的體現(xiàn)在言?xún)?nèi)行為的選擇和言外行為的實(shí)施上，而言后效果是言語(yǔ)行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是解釋語(yǔ)言行為形式和策略的理?yè)?jù)”。由此我們不難發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言都是帶目的性出現(xiàn)的，而廣告語(yǔ)言是典型目的性語(yǔ)言。廣告的所有的言語(yǔ)行為都背負(fù)“目的”的重?fù)?dān)。
廣告語(yǔ)的合作原則。
合作原則也就是指語(yǔ)言交際中的相互合作，它遵循質(zhì)的原則、量的原則、關(guān)系準(zhǔn)則及方式準(zhǔn)則。這是廣告語(yǔ)必須符合的準(zhǔn)則，若違背了這些準(zhǔn)則，廣告對(duì)象將無(wú)法獲得廣告所要傳達(dá)的信息，基本信息的缺失將使消費(fèi)群體處于茫然、晦澀或模糊的狀態(tài)。消費(fèi)者對(duì)商品的模糊了解，只能導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)商品的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，他們將排斥商品或否定商品的價(jià)值，使廣告產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。而成功廣告是可以全方位地向消費(fèi)群體傳達(dá)積極的信息，所以廣告要以合作為基本出發(fā)點(diǎn)。
成功的使用規(guī)劃策略能讓產(chǎn)品更好的融入到譯入語(yǔ)的當(dāng)?shù)匚幕?，從而獲得目標(biāo)消費(fèi)群體的認(rèn)同。本文著重分析了歸化(domestication)和異化(foreignization)兩種策略在中英廣告翻譯中的運(yùn)用。
公益廣告隸屬非商業(yè)性廣告，是社會(huì)公益事業(yè)的一個(gè)最重要部分，與其它廣告相比它具有相當(dāng)特別的社會(huì)性。公益廣告的主題具有社會(huì)性，其主題內(nèi)容存在深厚的社會(huì)基礎(chǔ)，它取材于老百姓日常生活中的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)。并運(yùn)用創(chuàng)意獨(dú)特、內(nèi)涵深刻、藝術(shù)制作等廣告手段用不可更改的方式，鮮明的立場(chǎng)及健康的方法來(lái)
正確誘導(dǎo)社會(huì)公眾。公益廣告的訴求對(duì)象又是最廣泛的，它是面向全體社會(huì)公眾的一種信息傳播方式。公益廣告擁有最廣泛的廣告受眾。從內(nèi)容上來(lái)看大都是我們的社會(huì)性題材，從而導(dǎo)致它解決的基本是我們的社會(huì)問(wèn)題，這就更容易引起公眾的共鳴。因此，公益廣告容易深入人心。而制作精良、富有創(chuàng)意的幽默公益廣告能輕松氣氛、愉悅受眾，顯然是創(chuàng)造社會(huì)效益很好的方式。
公益廣告的概念
社會(huì)公益事業(yè)是非營(yíng)利事業(yè)，其目的不是為了謀求市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益，而是為了造福于社會(huì)，是從文化、精神、體質(zhì)、社會(huì)、環(huán)境諸方面開(kāi)發(fā)人的潛能，為人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展創(chuàng)造各種基本條件、基本價(jià)值的事業(yè)。社會(huì)公益事業(yè)是一種社會(huì)性事業(yè)，需要社會(huì)全體成員參加，它在開(kāi)展和運(yùn)作過(guò)程之中同樣離不開(kāi)信息的傳播和交換，特別需要公益事業(yè)的主體向社會(huì)成員傳播信息的媒介和渠道，這就導(dǎo)致了公益廣告的產(chǎn)生和發(fā)展。因此，社會(huì)公益事業(yè)的存在和發(fā)展是公益廣告存在和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
公益廣告在中國(guó)的發(fā)展
公益廣告在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，可以概括為三個(gè)階段：
第一階段：自發(fā)的零星地方性公益廣告
xxx結(jié)束以后，國(guó)家還沒(méi)有考慮到以公益廣告的形式來(lái)加強(qiáng)精神文明建設(shè)和引導(dǎo)輿論，只要一些地方媒體結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際工作的需要，零星發(fā)布一些公益廣告，大多是提倡家庭和睦、尊老愛(ài)幼、友愛(ài)互助等傳統(tǒng)倫理和美德。當(dāng)時(shí)全國(guó)性的公益廣告很少，但也有一些著名的公益廣告，如“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。
公益廣告隸屬非商業(yè)性廣告，是社會(huì)公益事業(yè)的一個(gè)最重要部分，與其它廣告相比它具有相當(dāng)特別的社會(huì)性。公益廣告的主題具有社會(huì)性，其主題內(nèi)容存在深厚的社會(huì)基礎(chǔ)，它取材于老百姓日常生活中的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)。并運(yùn)用創(chuàng)意獨(dú)特、內(nèi)涵深刻、藝術(shù)制作等廣告手段用不可更改的方式，鮮明的立場(chǎng)及健康的方法來(lái)正確誘導(dǎo)社會(huì)公眾。公益廣告的訴求對(duì)象又是最廣泛的，它是面向全體社會(huì)公眾的一種信息傳播方式。公益廣告擁有最廣泛的廣告受眾。從內(nèi)容上來(lái)看大都是我們的社會(huì)性題材，從而導(dǎo)致它解決的基本是我們的社會(huì)問(wèn)題，這就更容易引起公眾的共鳴。因此，公益廣告容易深入人心。而制作精良、富有創(chuàng)意的幽默公益廣告能輕松氣氛、愉悅受眾，顯然是創(chuàng)造社會(huì)效益很好的方式。
社會(huì)公益事業(yè)是非營(yíng)利事業(yè)，其目的不是為了謀求市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益，而是為了造福于社會(huì)，是從文化、精神、體質(zhì)、社會(huì)、環(huán)境諸方面開(kāi)發(fā)人的潛能，為人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展創(chuàng)造各種基本條件、基本價(jià)值的事業(yè)。社會(huì)公益事業(yè)是一種社會(huì)性事業(yè)，需要社會(huì)全體成員參加，它在開(kāi)展和運(yùn)作過(guò)程之中同樣離不開(kāi)信息的傳播和交換，特別需要公益事業(yè)的主體向社會(huì)成員傳播信息的媒介和渠道，這就導(dǎo)致了公益廣告的產(chǎn)生和發(fā)展。因此，社會(huì)公益事業(yè)的存在和發(fā)展是公益廣告存在和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
公益廣告在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，可以概括為三個(gè)階段：
第一階段：自發(fā)的零星地方性公益廣告
xxx結(jié)束以后，國(guó)家還沒(méi)有考慮到以公益廣告的形式來(lái)加強(qiáng)精神文明建設(shè)和引導(dǎo)輿論，只要一些地方媒體結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際工作的需要，零星發(fā)布一些公益廣告，大多是提倡家庭和睦、尊老愛(ài)幼、友愛(ài)互助等傳統(tǒng)倫理和美德。當(dāng)時(shí)全國(guó)性的公益廣告很少，但也有一些著名的公益廣告，如“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。
2、e時(shí)代把關(guān)人的角色轉(zhuǎn)變
3、對(duì)于媒介娛樂(lè)化的思考
4、“沉默的螺旋理論”在領(lǐng)域的特征體現(xiàn)
5、中國(guó)臺(tái)灣中興百貨的意識(shí)流廣告
6、媒體組合策略探討(以某品牌為例)
7、中國(guó)媒體倫理道德原則
8、(報(bào)紙、雜志、電視、廣播等)媒體廣告經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇五
摘 要：經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文選題面寬、討論問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活聯(lián)系密切、切入角度千差萬(wàn)別等因素，所以在實(shí)際教學(xué)中，存在著不同學(xué)校、不同教師質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一、同樣質(zhì)量的論文成績(jī)差別非常大的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)論文；質(zhì)量評(píng)價(jià)
收稿日期：2013-06-20
基金項(xiàng)目：河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（編號(hào)：[2012]-jkghab-0028）
經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文是經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵步驟。畢業(yè)論文寫(xiě)作旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的掌握程度和綜合運(yùn)用能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究水平，提高分析和解決經(jīng)濟(jì)生活中各種問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
一、評(píng)價(jià)方法與原則
在量化評(píng)價(jià)過(guò)程中需要掌握以下幾個(gè)原則。
（一）評(píng)價(jià)結(jié)果宜粗不宜細(xì)。作為一門(mén)課程的成績(jī)，經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文成績(jī)的評(píng)定可以實(shí)行百分制，也可以實(shí)行等級(jí)制，但百分制的評(píng)價(jià)劃分等級(jí)過(guò)多，評(píng)價(jià)結(jié)果過(guò)細(xì)，反倒是等級(jí)制更合適些。可以將畢業(yè)論文評(píng)為若干個(gè)等級(jí)，如優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)，也可以評(píng)價(jià)為甲乙丙丁四個(gè)等級(jí)，或abcdef等六個(gè)等級(jí)。成績(jī)只能作為評(píng)價(jià)學(xué)生之間論文寫(xiě)作水平、層次、質(zhì)量有差別的一個(gè)方式，所以評(píng)價(jià)宜粗不宜細(xì)。
（二）科學(xué)性。評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系的構(gòu)建要能夠評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的高低，特別是能夠評(píng)價(jià)出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、畢業(yè)論文的寫(xiě)作態(tài)度、經(jīng)濟(jì)相關(guān)問(wèn)題的研究能力、對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作能力等。影響經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的因素有很多，如果作為一個(gè)課程作業(yè)的話(huà)，它沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，甚至連標(biāo)準(zhǔn)格式都沒(méi)有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。因此，要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)體系，既要將重要的影響因素和評(píng)估指標(biāo)都找出來(lái)，在評(píng)價(jià)體系中體現(xiàn)，也要將非重要的因素剔除，避免因注重細(xì)枝末節(jié)而使評(píng)價(jià)有失偏頗。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和結(jié)果要能反映學(xué)生畢業(yè)論文的水平和差異。
（三）可操作性。畢業(yè)論文評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要有可操作性，也就是教師根據(jù)學(xué)院的評(píng)價(jià)體系能夠?qū)W(xué)生的論文進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，而不能簡(jiǎn)單給出一些指標(biāo)，卻無(wú)實(shí)際可操作性。如有的學(xué)校給出的評(píng)價(jià)指標(biāo)里有論文撰寫(xiě)水平，事實(shí)上畢業(yè)論文的撰寫(xiě)水平要體現(xiàn)在很多方面，這要有多個(gè)指標(biāo)才能體現(xiàn)；有些學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)里有綜合運(yùn)用知識(shí)能力，其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力體現(xiàn)在論文的一些環(huán)節(jié)，需要通過(guò)對(duì)論文的評(píng)價(jià)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的能力，而不能直接用能力來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的論文質(zhì)量。
（四）專(zhuān)業(yè)特色性。畢業(yè)論文的評(píng)價(jià)要因?qū)I(yè)而有所差異。有些綜合類(lèi)高校往往對(duì)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文設(shè)定相同的評(píng)價(jià)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，沿用相同的評(píng)價(jià)方法和原則，忽視了專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)差異。事實(shí)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文與其他理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)、文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)具有不同的特點(diǎn)，如它與實(shí)際生活結(jié)合更加緊密，具有顯著的應(yīng)用性特色。
二、論文選題質(zhì)量
選題是畢業(yè)論文的重要組成部分，選題質(zhì)量是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。但并不是所有的高校都應(yīng)將選題作為畢業(yè)論文評(píng)價(jià)指標(biāo)。畢業(yè)論文評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行打分，是學(xué)生成績(jī)的一個(gè)組成部分，如果是對(duì)教師分配題目進(jìn)行研究，選題的質(zhì)量是由指導(dǎo)教師的水平和責(zé)任心所決定的，跟學(xué)生無(wú)關(guān)，當(dāng)然不能將選題質(zhì)量的高低作為一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。但如果選題是由學(xué)生確定的，或主要由學(xué)生確定，那選題必然成為畢業(yè)論文評(píng)價(jià)的一個(gè)指標(biāo)。
筆者認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)畢業(yè)論文的選題至少應(yīng)有以下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是要有研究?jī)r(jià)值，即論文選題具有重要的理論價(jià)值或能夠指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐，這是選題的前提條件。二是選題要有實(shí)實(shí)在在的研究?jī)?nèi)容，避免空的問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，雖然有許多有研究?jī)r(jià)值的選題，但受閱歷、能力、見(jiàn)識(shí)、知識(shí)面等影響，學(xué)生往往找不到真實(shí)的選題，導(dǎo)致選題過(guò)空。三是大小適宜。經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文常見(jiàn)的是選題過(guò)大。過(guò)大的選題將導(dǎo)致沒(méi)有研究重點(diǎn)，受學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究能力和論文篇幅所限，很難有真正有價(jià)值的研究成果。四是與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度。在論文寫(xiě)作之前的選題輔導(dǎo)中由指導(dǎo)教師把握，對(duì)于不合要求的選題不予開(kāi)題，不允許學(xué)生寫(xiě)作。
三、論文結(jié)構(gòu)
作為本科畢業(yè)論文，一定要結(jié)構(gòu)清楚、連貫，各部分之間要有邏輯上的聯(lián)系，必須是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)寫(xiě)作規(guī)范。但是否一定要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題或提出解決問(wèn)題的建議？愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造力和想象力。所以我認(rèn)為作為本科學(xué)生，如果能夠提出問(wèn)題，并將問(wèn)題論述清楚就可以了，并不一定要解決問(wèn)題，或者并不一定要解決發(fā)現(xiàn)的所有問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文常出現(xiàn)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策的三段式論述，看起來(lái)有其合理的一面，但不能作為畢業(yè)論文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，更不能作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該允許學(xué)生寫(xiě)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題式的論文。
四、研究方法
經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的研究方法很多，而現(xiàn)在數(shù)學(xué)化、實(shí)證化的趨勢(shì)非常明顯，現(xiàn)在高水平的期刊征稿時(shí)非?？粗卣撐闹袛?shù)學(xué)方法、計(jì)量模型的運(yùn)用。畢業(yè)論文指導(dǎo)和評(píng)價(jià)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)用事實(shí)反映問(wèn)題，包括典型案例剖析、相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析、實(shí)地調(diào)查結(jié)果等，而不必將是否用數(shù)學(xué)模型作為評(píng)判論文質(zhì)量?jī)?yōu)劣的一個(gè)指標(biāo)。當(dāng)然，如確有能夠用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行研究和畢業(yè)論文撰寫(xiě)的學(xué)生，可以給高分，因?yàn)檫@表明該學(xué)生的研究已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的水平。
五、創(chuàng)新性
創(chuàng)新是所有研究都必不可少的，如果沒(méi)有創(chuàng)新也就沒(méi)有了研究?jī)r(jià)值，本科畢業(yè)論文也是如此。所以，在經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文評(píng)價(jià)指標(biāo)中，創(chuàng)新性是不可或缺的。提出理論問(wèn)題并解決往往會(huì)帶來(lái)方法論上的創(chuàng)新并導(dǎo)致一個(gè)新的分支學(xué)科的誕生，這是創(chuàng)新；發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題并解決也是經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)重要方式，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)在本質(zhì)上是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)解決經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的具體問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)學(xué)的根本任務(wù)。同時(shí)，在解釋或解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)原有的理論框架無(wú)法適用，就可能導(dǎo)致理論的創(chuàng)新。但在找創(chuàng)新點(diǎn)的時(shí)候一定要注意要求的尺度，因?yàn)檠芯康膭?chuàng)新可以體現(xiàn)在研究視角的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新、研究領(lǐng)域的突破、研究對(duì)象的差異。對(duì)于普通高校的本科學(xué)生來(lái)說(shuō)，有哪怕一點(diǎn)的創(chuàng)新就足夠，不能用研究生論文甚至經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)家的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。
六、文獻(xiàn)綜述
七、答辯環(huán)節(jié)的成績(jī)?cè)u(píng)定
本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生實(shí)事求是學(xué)風(fēng)和獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能的綜合考核，也是本科學(xué)生畢業(yè)考試的主要內(nèi)容。作為輔導(dǎo)老師的畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)，應(yīng)該以論文本身為主，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的研究能力，而答辯環(huán)節(jié)成績(jī)的好壞，一方面受學(xué)生對(duì)自己所研究領(lǐng)域和內(nèi)容的熟悉程度、對(duì)相關(guān)問(wèn)題的認(rèn)知和理解能力等因素影響；另一方面也受學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)答辯環(huán)節(jié)的重視程度和準(zhǔn)備的充分程度等因素的影響。由于畢業(yè)論文作為經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生在校期間的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力和對(duì)經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)際問(wèn)題的分析判斷能力為主，所以不需要將答辯情況作為畢業(yè)論文的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而應(yīng)該更多通過(guò)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的評(píng)判來(lái)確定其論文成績(jī)。
責(zé)編：周晶晶
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇六
有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己。做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。所以要想成功就要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。
1、個(gè)人性格：為人比較隨和，但涉及自己的興趣愛(ài)好和原則問(wèn)題時(shí)非常倔強(qiáng)。對(duì)自己認(rèn)定的東西會(huì)不顧他人反對(duì)而堅(jiān)持，除非有人能真正說(shuō)服我。不在意生活中的一些麻煩，態(tài)度樂(lè)觀，有自己的想法和方向。
2、個(gè)人興趣：特別喜歡足球。還喜歡聽(tīng)歌，喜歡看書(shū)，喜歡寫(xiě)一些東西等。
3、個(gè)人特長(zhǎng)：通過(guò)在塞上青梅一年的經(jīng)歷以及其他方式了解，對(duì)新媒體有了自己一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)新媒體的運(yùn)作推廣有了部分真實(shí)的了解，也讓自己有了較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。能堅(jiān)持不懈，能虛心問(wèn)學(xué)，對(duì)于自己的愛(ài)好有一種近乎狂熱的激情，對(duì)新媒體的發(fā)展和未來(lái)認(rèn)識(shí)清楚，并將沿著這條路走下去。
4、個(gè)人志向:我想讓自己成為一個(gè)擅長(zhǎng)于新媒體的推廣營(yíng)銷(xiāo)與管理經(jīng)營(yíng)的人才。新媒體的發(fā)展前景不可估量，作為新一代的大學(xué)生當(dāng)然不能只會(huì)因循守舊，吃前人剩下的傳統(tǒng)媒體這一碗飯。新媒體正處在一個(gè)飛速發(fā)展壯大的時(shí)期，這也是一個(gè)極其容易干出成績(jī)的時(shí)期，所以我要把握住機(jī)會(huì)，在新媒體行業(yè)發(fā)揮出自己的才能，干出一番事業(yè)。
1、專(zhuān)業(yè)背景：廣告學(xué)的發(fā)展集中在一線和二線城市以及北上廣這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口密集，競(jìng)爭(zhēng)極其激烈。
2、 專(zhuān)業(yè)解讀：廣告學(xué)是一門(mén)研究廣告活動(dòng)的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)。廣告學(xué)的兩大支柱是傳播學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)。廣告與媒介密不可分 ，廣告?zhèn)鞑サ拿浇閷?duì)其傳播效果有決定性作用。要讓廣告活動(dòng)傳播的更好，就必須要對(duì)其傳播的媒介有足夠的認(rèn)識(shí)了解。
3、 專(zhuān)業(yè)走向：廣告學(xué)的職業(yè)走向有廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、廣告制作實(shí)行、廣告策劃營(yíng)銷(xiāo)、廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告市場(chǎng)調(diào)查分析。
4、專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析
目前我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)，廣告學(xué)是一門(mén)研究廣告活動(dòng)的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)，是將廣告以學(xué)術(shù)性的方法來(lái)教育和研究的學(xué)科。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí)，能在新聞媒介廣告部門(mén)職業(yè)規(guī)劃廣告公司、市場(chǎng)調(diào)查及信息咨詢(xún)行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃及市場(chǎng)調(diào)查分析工作的廣告學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。一般來(lái)說(shuō)，廣告業(yè)的發(fā)展多數(shù)集中在大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。這些地區(qū)人口密集、競(jìng)爭(zhēng)激烈，但薪水相對(duì)較高。
1、短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳播與營(yíng)銷(xiāo)等必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)ps、ae等專(zhuān)業(yè)軟件并將其熟練掌握。大二考取英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)以及計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)。在塞上青梅這個(gè)校園平臺(tái)上嘗試運(yùn)用自己的知識(shí)能力做出貢獻(xiàn)。
2、長(zhǎng)期目標(biāo)：在社會(huì)工作中積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)自己在課本無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行屬于自己的創(chuàng)新。并積極尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，參與到社會(huì)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中去，提升自我價(jià)值。進(jìn)入一個(gè)新媒體經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，參與其推廣營(yíng)銷(xiāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值能力的體現(xiàn)。
1、 在大學(xué)期間學(xué)好各科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基本知識(shí)。積極復(fù)習(xí)英語(yǔ)。寒暑假時(shí)，我會(huì)到社會(huì)上進(jìn)行短期的工作，在工作期間，我會(huì)學(xué)習(xí)如何與同事相處，怎樣與領(lǐng)導(dǎo)打交道學(xué)會(huì)如何在集體中表現(xiàn)自我，而又不受到排斥，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)是不斷變化的，任何事物都不會(huì)一成不變，想要完成自己的事業(yè)必須能夠洞察經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)需求。這要求我必須熟悉經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，這要求我在平時(shí)自己學(xué)習(xí)和研究。
新媒體是一個(gè)全新的行業(yè)分支，尤其是手機(jī)新媒體的發(fā)展?jié)摿Σ豢晒懒?，而社?huì)短期內(nèi)缺乏這一方面的專(zhuān)業(yè)人才，作為廣告學(xué)的學(xué)生理應(yīng)抓住機(jī)遇加入到這一新行業(yè)的發(fā)展壯大活動(dòng)中，體現(xiàn)自己的能力，爭(zhēng)取屬于自己的成就。
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇七
摘 要：湖北省市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽的要求的廣告創(chuàng)意方案及廣告運(yùn)作推廣理念與“廣告學(xué)”課程中的廣告創(chuàng)意思維、廣告策劃思維及廣告創(chuàng)作藝術(shù)等內(nèi)容高度貼切，且與課程教學(xué)目的及要求不謀而合。將大賽引入教學(xué)過(guò)程中，從教學(xué)方法與考核模式等方面進(jìn)行教學(xué)改革，有助于應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：營(yíng)銷(xiāo)策劃；廣告學(xué)；教學(xué)；改革
在現(xiàn)行《廣告學(xué)》課程教學(xué)中，主要以老師的理論講授為主。課程中雖引入了一些國(guó)內(nèi)外經(jīng)典廣告案例，但與當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境存在一定差距，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解廣告作品產(chǎn)生的背景，往往產(chǎn)生陌生感，不能置身其中，造成對(duì)相關(guān)知識(shí)缺乏認(rèn)同。其次，在課程講授過(guò)程中引入的廣告均為已經(jīng)制作完成的作品，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法有效的參與到廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中來(lái)，對(duì)整個(gè)廣告作品的設(shè)計(jì)流程缺乏完整的認(rèn)知，所學(xué)知識(shí)較為零散，不能融會(huì)貫通。
“湖北省大學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽”是由團(tuán)省委指導(dǎo)、湖北省市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)會(huì)主辦的省內(nèi)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)級(jí)別最高、認(rèn)可度和參與度最強(qiáng)的學(xué)科競(jìng)賽。大賽主要由專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)牽頭組織，每年與知名企業(yè)聯(lián)合舉辦，通過(guò)專(zhuān)家企業(yè)家現(xiàn)場(chǎng)精心指導(dǎo)，使學(xué)生在競(jìng)賽中獲得成長(zhǎng)。大賽每年都會(huì)要求各參賽團(tuán)隊(duì)策劃并制作適合比賽主題的廣告作品，并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)推廣。營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽要求廣告創(chuàng)意方案及廣告運(yùn)作推廣理念與《廣告學(xué)》課程的廣告創(chuàng)意思維、廣告策劃思維及廣告創(chuàng)作藝術(shù)等內(nèi)容高度貼切，與《廣告學(xué)》教學(xué)目的及要求不謀而合。
此外，大賽以當(dāng)下真實(shí)的商業(yè)市場(chǎng)為背景，從最初的廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)到最終的廣告作品推廣，讓學(xué)生全程參與。通過(guò)將“湖北省大學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽”引入《廣告學(xué)》課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)課程理論，針對(duì)特定企業(yè)及產(chǎn)品，在真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境中，進(jìn)行廣告調(diào)研與預(yù)測(cè)、策劃、制作適合比賽主題的廣告作品，并對(duì)廣告作品進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)推廣，讓學(xué)生理解并熟知廣告作品創(chuàng)意及設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)學(xué)生的廣告創(chuàng)意、策劃思維，提升廣告設(shè)計(jì)能力，鍛煉學(xué)生以尋找社會(huì)實(shí)際問(wèn)題解決方案的能力。
（一）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法體系改革。《廣告學(xué)》作為一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，是我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)核心課程，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合。由于本門(mén)課程的教學(xué)重點(diǎn)在于“廣告市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)”、“廣告創(chuàng)意”、 “廣告策劃”及“廣告作品設(shè)計(jì)”等內(nèi)容，如何根據(jù)不同的研究目的選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ê凸ぞ撸瑢?duì)廣告訴求對(duì)象的需求進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成廣告創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作優(yōu)秀廣告作品進(jìn)行推廣，這就要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論功底，更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用能力，這些只能通過(guò)不斷的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)以及市場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)實(shí)踐才能逐步掌握。
由于每年挑戰(zhàn)賽的課題都不相同，搜集匯總各個(gè)院校的參賽廣告作品有利于在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)廣告調(diào)研與預(yù)測(cè)、創(chuàng)意、策劃及設(shè)計(jì)思維的方法，且歷年積累的資料可以提供非常好的教學(xué)內(nèi)容。而組織學(xué)生參與比賽，將課堂與比賽融為一體，則是一種非常好的訓(xùn)練。在《廣告學(xué)》教學(xué)中把學(xué)生必須掌握的各項(xiàng)基本技能通過(guò)組織參加相對(duì)應(yīng)的比賽，來(lái)開(kāi)展具有較強(qiáng)針對(duì)性和高度逼真性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論教學(xué)、技能操作應(yīng)用訓(xùn)練與實(shí)際能力演練考核，能夠建立以方法實(shí)用為主要目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法體系。
（二）教學(xué)學(xué)時(shí)改革。目前，《廣告學(xué)》課程共40學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)31學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)9學(xué)時(shí)，建議增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)數(shù)，以比賽課題或者其他實(shí)際課題為綱，將廣告的調(diào)研與預(yù)測(cè)、創(chuàng)意、策劃和設(shè)計(jì)的訓(xùn)練貫穿于整個(gè)課程中。同時(shí)，由于我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)《廣告學(xué)》課程開(kāi)課時(shí)間為大三學(xué)年的第二學(xué)期，而這與廣營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽開(kāi)賽時(shí)間剛好吻合，這就能夠要求學(xué)生以大賽的內(nèi)容為實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)生針對(duì)比賽項(xiàng)目，通過(guò)撰寫(xiě)廣告策劃書(shū)，制作廣告作品并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)推廣一方面可以提高學(xué)習(xí)積極性，另一方面可以提高廣告策劃與制作的實(shí)踐水平。讓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課程相結(jié)合，讓學(xué)生能夠結(jié)合課程主題，有的放矢開(kāi)展課程實(shí)踐，讓學(xué)生在課程實(shí)踐中理解理論知識(shí)，培養(yǎng)課程要求的實(shí)際技能。
（三）學(xué)生成績(jī)考核方式改革。目前《廣告學(xué)》課程考核體系主要以理論考核為主，忽略了實(shí)踐能力的考核。為讓學(xué)生熟練掌握廣告創(chuàng)意、策劃和設(shè)計(jì)等實(shí)際性技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)需求適應(yīng)能力，建議改變《廣告學(xué)》課程的考核方式，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績(jī)權(quán)重。通過(guò)讓學(xué)生參與大賽提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
結(jié)合比賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)廣告學(xué)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改革，可以培養(yǎng)學(xué)生的廣告調(diào)研與預(yù)測(cè)、廣告創(chuàng)意、策劃思維及廣告設(shè)計(jì)技巧能力，讓學(xué)生體驗(yàn)廣告策劃創(chuàng)意的全過(guò)程，為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才奠定良好的基礎(chǔ)。
[1]趙文鍇.基于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“廣告學(xué)”課程教學(xué)的實(shí)踐與改革探索[j]，科教文匯（中旬刊），20xx（01）.
[2]蘇娜.關(guān)于對(duì)“廣告學(xué)”課程進(jìn)行教學(xué)改革的思考[j].中國(guó)培訓(xùn)，20xx（05）.
[3]高穎.論技能比賽引導(dǎo)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革[j].教育教學(xué)論壇，20xx（21）.
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇八
一、畢業(yè)論文撰寫(xiě)前理論準(zhǔn)備的重要性
由于畢業(yè)論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，是檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)年學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的程度、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力的水平的一份綜合性答卷，所以畢業(yè)論文撰寫(xiě)前的理論準(zhǔn)備顯得十分重要。
首先，畢業(yè)論文撰寫(xiě)前的理論準(zhǔn)備是畢業(yè)論文撰寫(xiě)的基礎(chǔ)。選好了畢業(yè)論文的題目，必須進(jìn)行理論準(zhǔn)備，否則積累資料、形成論點(diǎn)和論據(jù)都會(huì)迷失方向。以《對(duì)發(fā)展和完善建筑市場(chǎng)的有關(guān)問(wèn)題思考》一文為例，論題一旦確定，必須接著實(shí)施理論準(zhǔn)備，對(duì)什么是市場(chǎng)?什么是建筑市場(chǎng)?建筑市場(chǎng)的地位和作用是什么?發(fā)展和完善建筑市場(chǎng)的條件和基礎(chǔ)是什么?等等，必須先進(jìn)行理論回答，然后再按照理論思路去搜集資料，再形成論點(diǎn)和論據(jù)。有人以為這種做法違背了“結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查研究的末尾”的慣例，其實(shí)，學(xué)生所選的一般都是自己比較熟悉的，已有相當(dāng)程度感性接觸的領(lǐng)域的論題，從已有的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這是畢業(yè)論文撰寫(xiě)的重要一步，只有這樣才能在以后的調(diào)查研究、搜集資料階段來(lái)驗(yàn)證這種理性認(rèn)識(shí)的正確與否。
二、畢業(yè)論文撰寫(xiě)前理論準(zhǔn)備的范圍
撰寫(xiě)畢業(yè)論文必須掌握較為廣博的理論知識(shí)，只有知識(shí)面廣、功底深厚，才能在論文撰寫(xiě)中左右逢源，得心應(yīng)手，顯示出很大的能動(dòng)性。如果知識(shí)面窄、底于很薄，在論文撰寫(xiě)中往往會(huì)受到很大的局限，寫(xiě)出來(lái)的論文要么空空洞洞，要么處處出錯(cuò)、鬧出笑話(huà)。所以，在畢業(yè)論文撰寫(xiě)前必須進(jìn)行理論準(zhǔn)備，以積累知識(shí)。那么，撰寫(xiě)畢業(yè)論文必須具備哪些方面的理論知識(shí)呢?
以經(jīng)濟(jì)學(xué)論文來(lái)講，首先要掌握馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是“研究人類(lèi)社會(huì)中支配物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)和交換的規(guī)律的科學(xué)?！?xxx：《反杜林論》。《馬克思xxx選集》第三卷，第259頁(yè))它指出了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律，因而是所有經(jīng)濟(jì)學(xué)科的理論基礎(chǔ)。在當(dāng)前尤其顯得重要的是要掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，它是xxx同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要部分，是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在社會(huì)主義時(shí)代的新的發(fā)展，是指導(dǎo)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本理論。因此，撰寫(xiě)各種經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文，都必須首先以馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的基本原理作指導(dǎo)，它是撰寫(xiě)經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文時(shí)必須掌握的最重要的基礎(chǔ)理論。
其次，還要掌握應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，包括工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、外貿(mào)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、企業(yè)管理學(xué)，等等。這些學(xué)科所研究的規(guī)律性問(wèn)題比政治經(jīng)濟(jì)學(xué)具體得多，不僅涉及生產(chǎn)關(guān)系改善、調(diào)整、改革，而且涉及生產(chǎn)力的合理配置；不僅研究經(jīng)濟(jì)規(guī)律，而且研究管理方法，具有較強(qiáng)的可操作、可應(yīng)用的特征。因此，它對(duì)于研究現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題具有更直接的指導(dǎo)意義。比如撰寫(xiě)《試論提高勞動(dòng)者素質(zhì)》的論文，就必須掌握人口經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，任何一本人口經(jīng)濟(jì)學(xué)教程都沒(méi)有例外地指明了勞動(dòng)者的素質(zhì)實(shí)際上說(shuō)的就是人本身認(rèn)識(shí)、改造世界的條件和能力，其中主要的根本的素質(zhì)就是人口的身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和文化科學(xué)素質(zhì)。不少教材還提出了對(duì)這三方面素質(zhì)測(cè)定的一些數(shù)量指標(biāo)，如果學(xué)生掌握了這些理性知識(shí)，就不至于鬧出前面所講的笑話(huà)，從中可見(jiàn)掌握應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的重要性。
再次，還要掌握研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象必須具備的方法論知識(shí)，這主要是指經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)等有關(guān)數(shù)量分析方法的基本知識(shí)。任何經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象都表現(xiàn)為質(zhì)和量的統(tǒng)一。因此，對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題要進(jìn)行深入的分析就不能只停留在質(zhì)的分析上，還必須進(jìn)行量的分析，否則，研究只能停留在粗淺的階段。畢業(yè)論文撰寫(xiě)中的一個(gè)通病就是滿(mǎn)篇理論，而不進(jìn)行實(shí)證分析，如果有也多是一些觀點(diǎn)加例子。在不具備充足的條件下，例證分析是沒(méi)有說(shuō)眼力的，因?yàn)樵诓煌臈l件下，同樣的事例可以傳達(dá)不同的信息，而一些現(xiàn)代數(shù)量分析方法卻可以避免發(fā)生類(lèi)似錯(cuò)誤。所以，不少人認(rèn)為撰寫(xiě)經(jīng)濟(jì)學(xué)論文而不掌握數(shù)量分析的基本方法是很難取得成功的。
三、理解和正確運(yùn)用基本理論的基本方法
為了深刻理解和正確運(yùn)用基本理論，要注意下列各點(diǎn)：
其次，要科學(xué)地掌握理論，必須善于聯(lián)系。一是聯(lián)系理論所形成的客觀條件，這樣可以幫助我們更確切地理解這一理論的內(nèi)容。比如，要撰寫(xiě)《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》，就必須把市場(chǎng)形成的前提條件聯(lián)系起來(lái)考慮，掌握了市場(chǎng)形成的一般前提條件，自然而然也就引申出建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形成的前提條件：其一，體制條件；第二，相關(guān)市場(chǎng)條件3其三，行業(yè)用工特殊性條件。二是聯(lián)系與其相關(guān)的理論，這可以幫助我們進(jìn)一步把握這一理論的實(shí)質(zhì)。仍以上文為例，要揭示建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生的客觀必然性，不僅要掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，還應(yīng)掌握與此相關(guān)的理論，譬如哲學(xué)原理，馬克思主義的唯物辯證法認(rèn)為，事物是普遍聯(lián)系的，一事物的產(chǎn)生總是它事物作用的結(jié)果，從這一原理我們認(rèn)識(shí)到，建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)之所以能在當(dāng)代中國(guó)應(yīng)運(yùn)而生，也存在著孕育它產(chǎn)生的必然的前提條件，這推動(dòng)著我們?nèi)ヌ骄看偈菇ㄖ趧?dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生的“他事物”。
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇九
伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，作為經(jīng)濟(jì)晴雨表的廣告產(chǎn)業(yè)也迅猛發(fā)展起來(lái)，廣告市場(chǎng)急需大批專(zhuān)業(yè)人才。由此，催生了廣告教育事業(yè)迅速成長(zhǎng)，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)。但是，廣告學(xué)在中國(guó)尚屬于新興學(xué)科，其理論大多源自于美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家,在學(xué)術(shù)及實(shí)踐領(lǐng)域，國(guó)外的先進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著重要的指導(dǎo)作用。同時(shí)，隨著國(guó)際化進(jìn)程的不斷加快,中國(guó)的廣告市場(chǎng)出現(xiàn)了大量跨國(guó)公司兼并和收購(gòu)中國(guó)本土公司的現(xiàn)象,國(guó)際化成了中國(guó)廣告公司發(fā)展的必由之路。在此背景下，我國(guó)廣告業(yè)只有融人全球改革浪潮中，才能得到更大的發(fā)展。因此,高等院校培養(yǎng)的廣告人才需要了解和掌握國(guó)際廣告的發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，了解全球廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿信息，拓展國(guó)際化的視野,這樣才能更好地適應(yīng)當(dāng)前廣告行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)。為了增強(qiáng)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的國(guó)際視野和實(shí)踐能力，培養(yǎng)更符合市場(chǎng)需求的人才，高校紛紛開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教育課程。在開(kāi)設(shè)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的眾多髙校中,大部分地方院校地處欠發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)?shù)貜V告業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，人才引進(jìn)不足，在廣告觀念和廣告手段的國(guó)際化上存在相當(dāng)突出的問(wèn)題。開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)推進(jìn)與國(guó)際化接軌的急需人才培養(yǎng)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此,對(duì)地方院校廣告學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)及教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深人研究，是重要而又有實(shí)際意義的工作。筆者通過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)研和思考，就目前存在的主要問(wèn)題以及相應(yīng)的解決對(duì)策作粗淺探討。
一
(―)雙語(yǔ)教學(xué)的師資隊(duì)伍素質(zhì)不能適應(yīng)教學(xué)要求
“廣告學(xué)”是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科，雙語(yǔ)教程的開(kāi)設(shè)不僅要求任課老師具有扎實(shí)的廣告專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，具備良好的外語(yǔ)能力，同時(shí)還需要有一定的廣告從業(yè)經(jīng)驗(yàn),了解業(yè)內(nèi)外語(yǔ)使用的具體情況。從目前的狀況來(lái)看，地方高校廣告學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的師資安排主要有兩種形式，一是聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)課老師授課，二是聘請(qǐng)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行講授。
作為一門(mén)新興學(xué)科，目前在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)廣告學(xué)碩士、博士點(diǎn)的院校比較少，因此，“廣告學(xué)”高學(xué)歷人才的培養(yǎng)受到一定的限制，地方院校的人才引進(jìn)則更加困難。許多地方院校的專(zhuān)業(yè)課教師50%左右是其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的教師,具備的是其他相關(guān)學(xué)科如文學(xué)、傳播學(xué)的知識(shí)背景，“廣告學(xué)”理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較薄弱，這就造成了雙語(yǔ)教學(xué)的第一個(gè)障礙。與此同時(shí)，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師本身的外語(yǔ)水平一般都不能滿(mǎn)足雙語(yǔ)教學(xué)需要，這又是一個(gè)障礙。進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，除了需要教師能閱讀大量專(zhuān)業(yè)外文文獻(xiàn)之外，還需要有優(yōu)良的外語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，方能準(zhǔn)確地表達(dá)專(zhuān)業(yè)核心概念及理論知識(shí)體系。而對(duì)于外語(yǔ)水平較高的非專(zhuān)業(yè)課教師，雖然能熟練運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，但他們往往對(duì)廣告專(zhuān)業(yè)方面的理論知識(shí)又比較欠缺，也不能較好地傳達(dá)“廣告學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)課程需要達(dá)到的知識(shí)和信息，效果不佳。
與此同時(shí),作為一個(gè)實(shí)踐操作性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，大部分教師未曾進(jìn)人廣告行業(yè)中的相關(guān)部門(mén)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)際操作,缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，更多的是從理論到理論,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，致使理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密，出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，這樣也勢(shì)必影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(二)學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)差且參差不齊
在許多跨國(guó)4a廣告公司搶灘大陸，占據(jù)了中國(guó)廣告行業(yè)的半壁江山的今天,這些公司也為廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們打開(kāi)了就業(yè)的門(mén)路,但要進(jìn)這些公司工作必須具有較強(qiáng)的英語(yǔ)交際能力和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱?，雙語(yǔ)教學(xué)也就顯得更加有意義、有必要。面對(duì)這樣的形勢(shì)，我們的“廣告學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)要怎么做？這是每位廣告學(xué)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。
在創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)理論下，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教師主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)和糾正。從地方院校的生源來(lái)看，學(xué)生大多來(lái)自欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣域甚至偏遠(yuǎn)的山區(qū)，他們的外語(yǔ)基礎(chǔ)是很薄弱的，加之他們?cè)谥袑W(xué)接受的英語(yǔ)教育主要以應(yīng)試為主，在讀寫(xiě)聽(tīng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力上沒(méi)有得到合理而全面的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，口語(yǔ)能力更為薄弱。因此，在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很難成為課堂的主體，很難用英語(yǔ)發(fā)表看法和意見(jiàn)，更談不上與教師進(jìn)行良好的溝通與互動(dòng)。
同時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，英語(yǔ)能力較強(qiáng)的學(xué)生能較快掌握廣告專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯，在教學(xué)過(guò)程中得到更多的拓展，開(kāi)發(fā)新的思維方式。而英語(yǔ)水平較差的學(xué)生，大學(xué)期間甚至不能順暢學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)所教授的內(nèi)容,更不用說(shuō)是涉及廣告專(zhuān)業(yè)理論的專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)課程?。在現(xiàn)有的教學(xué)資源條件下，高校無(wú)法根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)能力進(jìn)行分班授課,雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容必須考慮到學(xué)生的普遍水平，因此課程的設(shè)計(jì)變得更加困難。
(三)課程設(shè)置不夠合理
由于教學(xué)資源的限制,現(xiàn)行地方院校廣告學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的基本途徑主要是開(kāi)設(shè)廣告英語(yǔ)課程,選擇一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程改為外語(yǔ)授課。但廣告英語(yǔ)主要的教學(xué)目的是幫助學(xué)生了解廣告專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)詞匯，它不能對(duì)廣告學(xué)理論知識(shí)做出系統(tǒng)的解答,可見(jiàn)“廣告學(xué)”專(zhuān)業(yè)課才是雙語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。
在雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置上，也存在諸多問(wèn)題。部分高校選擇將廣告學(xué)核心課程《廣告學(xué)概論》作為雙語(yǔ)教學(xué)課程，作為廣告學(xué)的主干課程,該門(mén)課程在廣告學(xué)理論體系構(gòu)架中有著重要的作用。其優(yōu)點(diǎn)在于用雙語(yǔ)進(jìn)行主干課程教育，能幫助學(xué)生拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解專(zhuān)業(yè)構(gòu)架，更好地掌握廣告學(xué)理論體系，但其缺點(diǎn)也尤為明顯。如在前文中提到學(xué)生英語(yǔ)水平的問(wèn)題，如果學(xué)生英語(yǔ)能力較弱，沒(méi)法學(xué)好該門(mén)課程，那么對(duì)其今后其他專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)是很不利的。某些高校設(shè)置的雙語(yǔ)教育課程則選擇專(zhuān)業(yè)的某一方面課程,如媒體類(lèi)，設(shè)計(jì)類(lèi)等,這樣的課程側(cè)重點(diǎn)明顯，但又不具備代表性，不能完整地反映廣告學(xué)教學(xué)的整體情況。因此如何正確地選擇雙語(yǔ)教學(xué)課程也成為廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
(四）缺乏語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，重要的是語(yǔ)境的營(yíng)造。廣告學(xué)的學(xué)生課內(nèi)課外的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境都不太好。課外外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不濃，在課內(nèi)外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)給學(xué)生設(shè)置不同語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行深人的練習(xí)，加強(qiáng)能力的訓(xùn)練。在“廣告學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，除了需要熟練掌握外語(yǔ)應(yīng)用之外，更重要的是使用外語(yǔ)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力⑷。而在教學(xué)過(guò)程中，許多高校未能提供相應(yīng)的練習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)雙語(yǔ)內(nèi)容,進(jìn)行實(shí)踐操作，因而影響了教學(xué)的效果。
針對(duì)上述存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為目前可從以下幾個(gè)方面加以解決：
第一，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行補(bǔ)充指導(dǎo)。首先，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行外語(yǔ)技能的強(qiáng)化培訓(xùn)，提升其外語(yǔ)水平,強(qiáng)化其外語(yǔ)教學(xué)能力，并給教師提供進(jìn)入廣告的相關(guān)公司、企業(yè)和部門(mén)進(jìn)修鍛煉的條件，提高教師實(shí)踐的能力，使之縮短實(shí)踐與理論的距離，有了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),才能有助于培養(yǎng)具有實(shí)戰(zhàn)能力的學(xué)生，讓學(xué)生不與社會(huì)脫節(jié)。與此同時(shí)，可聘請(qǐng)資深業(yè)內(nèi)人士對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充,主要目的在于講授業(yè)內(nèi)外語(yǔ)使用的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生了解行業(yè)情況’更有針對(duì)性地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。
第二，應(yīng)增設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)課程，為全面培養(yǎng)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)人才而努力。在學(xué)科建設(shè)過(guò)程中,增加雙語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程的比例，通過(guò)增設(shè)的形式，促使學(xué)生能重復(fù)多次地接受雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué),在反復(fù)的強(qiáng)化過(guò)程中,得到專(zhuān)業(yè)能力和外語(yǔ)水平的增強(qiáng)。
第三，注重實(shí)踐教學(xué)，拓展學(xué)生實(shí)踐能力。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合,從傳統(tǒng)的以教為主發(fā)展為以練為主,在演練過(guò)程中結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容訓(xùn)練。通過(guò)實(shí)際的演練,增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科研或進(jìn)人行業(yè)(包括中外合資企業(yè)）內(nèi)部學(xué)習(xí)鍛煉，了解學(xué)術(shù)前沿理論及行業(yè)發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和雙語(yǔ)教學(xué)。
第四，積極營(yíng)造外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的同時(shí)，利用英語(yǔ)興趣學(xué)習(xí)小組、英語(yǔ)角、課外涉外社會(huì)實(shí)踐等課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)交流，為雙語(yǔ)教學(xué)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
總之，“廣告學(xué)”專(zhuān)業(yè)的雙語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，除涉及以上問(wèn)題外，它還涉及到原版教材的使用與否、雙語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系等問(wèn)題。我們只有重視并積極應(yīng)對(duì)和思考這些問(wèn)題,才能發(fā)揮好“廣告學(xué)”雙語(yǔ)教學(xué)的積極作用，培養(yǎng)更適合社會(huì)急需的人才。
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇十
1、個(gè)人性格：為人比較隨和，但涉及自己的興趣愛(ài)好和原則問(wèn)題時(shí)非常倔強(qiáng)。對(duì)自己認(rèn)定的東西會(huì)不顧他人反對(duì)而堅(jiān)持，除非有人能真正說(shuō)服我。不在意生活中的一些麻煩，態(tài)度樂(lè)觀，有自己的想法和方向。
2、個(gè)人興趣：特別喜歡足球。還喜歡聽(tīng)歌，喜歡看書(shū)，喜歡寫(xiě)一些東西等。
3、個(gè)人特長(zhǎng)：通過(guò)在塞上青梅一年的經(jīng)歷以及其他方式了解，對(duì)新媒體有了自己一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)新媒體的運(yùn)作推廣有了部分真實(shí)的了解，也讓自己有了較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。能堅(jiān)持不懈，能虛心問(wèn)學(xué)，對(duì)于自己的愛(ài)好有一種近乎狂熱的激情，對(duì)新媒體的發(fā)展和未來(lái)認(rèn)識(shí)清楚，并將沿著這條路走下去。
4、個(gè)人志向：我想讓自己成為一個(gè)擅長(zhǎng)于新媒體的推廣營(yíng)銷(xiāo)與管理經(jīng)營(yíng)的人才。新媒體的發(fā)展前景不可估量，作為新一代的大學(xué)生當(dāng)然不能只會(huì)因循守舊，吃前人剩下的傳統(tǒng)媒體這一碗飯。新媒體正處在一個(gè)飛速發(fā)展壯大的時(shí)期，這也是一個(gè)極其容易干出成績(jī)的時(shí)期，所以我要把握住機(jī)會(huì)，在新媒體行業(yè)發(fā)揮出自己的才能，干出一番事業(yè)。
1、專(zhuān)業(yè)背景：廣告學(xué)的發(fā)展集中在一線和二線城市以及北上廣這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口密集，競(jìng)爭(zhēng)極其激烈。
2、專(zhuān)業(yè)解讀：廣告學(xué)是一門(mén)研究廣告活動(dòng)的歷史、理論、策略、制作與經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)。廣告學(xué)的兩大支柱是傳播學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)。廣告與媒介密不可分，廣告?zhèn)鞑サ拿浇閷?duì)其傳播效果有決定性作用。要讓廣告活動(dòng)傳播的更好，就必須要對(duì)其傳播的媒介有足夠的認(rèn)識(shí)了解。
3、專(zhuān)業(yè)走向：廣告學(xué)的職業(yè)走向有廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、廣告制作實(shí)行、廣告策劃營(yíng)銷(xiāo)、廣告經(jīng)營(yíng)管理、廣告市場(chǎng)調(diào)查分析。
1、短期目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳播與營(yíng)銷(xiāo)等必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)ps、ae等專(zhuān)業(yè)軟件并將其熟練掌握。大二考取英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)以及計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)。在塞上青梅這個(gè)校園平臺(tái)上嘗試運(yùn)用自己的知識(shí)能力做出貢獻(xiàn)。
2、長(zhǎng)期目標(biāo)：在社會(huì)工作中積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)自己在課本無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行屬于自己的創(chuàng)新。并積極尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，參與到社會(huì)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中去，提升自我價(jià)值。進(jìn)入一個(gè)新媒體經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，參與其推廣營(yíng)銷(xiāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值能力的體現(xiàn)。
1、在大學(xué)期間
學(xué)好各科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基本知識(shí)。積極復(fù)習(xí)英語(yǔ)。
寒暑假時(shí)，我會(huì)到社會(huì)上進(jìn)行短期的工作，在工作期間，我會(huì)學(xué)習(xí)如何與同事相處，怎樣與領(lǐng)導(dǎo)打交道學(xué)會(huì)如何在集體中表現(xiàn)自我，而又不受到排斥，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
2、畢業(yè)之后
畢業(yè)后，我會(huì)試著在中小企業(yè)實(shí)習(xí)努力學(xué)習(xí)工作，積累經(jīng)驗(yàn)。努力工作，這樣才會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)注意到我，獲得表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
積極請(qǐng)教前輩，因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)是可貴的，然后結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，形成屬于自己的知識(shí)。
社會(huì)是不斷變化的，任何事物都不會(huì)一成不變，想要完成自己的事業(yè)必須能夠洞察經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)需求。這要求我必須熟悉經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，這要求我在平時(shí)自己學(xué)習(xí)和研究。
新媒體是一個(gè)全新的行業(yè)分支，尤其是手機(jī)新媒體的發(fā)展?jié)摿Σ豢晒懒浚鐣?huì)短期內(nèi)缺乏這一方面的專(zhuān)業(yè)人才，作為廣告學(xué)的學(xué)生理應(yīng)抓住機(jī)遇加入到這一新行業(yè)的發(fā)展壯大活動(dòng)中，體現(xiàn)自己的能力，爭(zhēng)取屬于自己的成就。
當(dāng)然機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)是并存的，所以既然我們選擇新媒體行業(yè)就必須掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才不會(huì)變成好高騖遠(yuǎn)又碌碌無(wú)為的人。只有讓自己擁有足夠的能力，才能在這個(gè)行業(yè)里創(chuàng)造屬于自己的成績(jī)。當(dāng)然困難是不可避免的，因?yàn)槟钦沁M(jìn)步之源。人生之路必須經(jīng)歷挫折才能看到幸福之花的盛放，我將一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，變得勇敢，果斷，堅(jiān)強(qiáng)！
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇十一
崗位職責(zé)
1、負(fù)責(zé)公司的形象設(shè)計(jì)，產(chǎn)品宣傳的設(shè)計(jì)，公司對(duì)外宣傳活動(dòng)的設(shè)計(jì);
2、了解客戶(hù)對(duì)各類(lèi)宣傳資料、廣告的設(shè)計(jì)制作要求，配合協(xié)助市場(chǎng)推廣專(zhuān)員、廣告商和媒體按時(shí)完成設(shè)計(jì)制作;
3、根據(jù)廣告內(nèi)容，進(jìn)行構(gòu)思、策劃和平面與立體形象設(shè)計(jì);
4、設(shè)計(jì)廣告美術(shù)圖稿;
5、進(jìn)行廣告美術(shù)的制作監(jiān)督的檢查。
任職資格
1、廣告學(xué)、美術(shù)設(shè)計(jì)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)專(zhuān)科以上學(xué)歷;
2、1年以上廣告設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn);
3、有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)能力和開(kāi)拓意識(shí)，思路清晰，反應(yīng)敏捷;
4、能熟練使用photoshop等設(shè)計(jì)工具;
5、掌握f(shuō)lash等軟件的使用;
6、能夠勝任高強(qiáng)度的工作節(jié)奏;
7、有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇十二
：
1、負(fù)責(zé)配合完成相應(yīng)的報(bào)表處理，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)處理，輔助展開(kāi)后續(xù)工作流程；
2、負(fù)責(zé)配合優(yōu)化師完成基本的優(yōu)化工作，完成基本需求的處理；
3、有效理解客戶(hù)需求并及時(shí)應(yīng)答，按時(shí)按質(zhì)完成；
4、清楚內(nèi)部工作流程、標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行；
5、每天監(jiān)測(cè)所有投放渠道廣告情況，進(jìn)行動(dòng)態(tài)性?xún)?yōu)化；
6、利用搜索引擎系統(tǒng)及相關(guān)工具進(jìn)行管理及優(yōu)化工作；
7、可以獨(dú)立承接小的日常服務(wù)工作。
：
1、 0—2年sem/信息流/廣告運(yùn)營(yíng)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；
2、專(zhuān)科以上學(xué)歷，廣告學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先；
3、熟練使用excel、ppt等辦公軟件；
4、良好的溝通表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力，責(zé)任心強(qiáng)。
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇十三
個(gè)人基本資料
姓名：__
性別：男
年齡：21歲
e-mail：____
地址：成都市金牛區(qū)_×路_×號(hào)
郵編：___
個(gè)人技能：
瘋狂熱愛(ài)廣告業(yè)，因是非廣告專(zhuān)業(yè)學(xué)生，所以想以影視制作為入行憑借。
并利用課余時(shí)間讀了多部廣告學(xué)著作，包括文案，創(chuàng)意，品牌行銷(xiāo)，全案制作，拍攝構(gòu)圖，色彩構(gòu)成，廣告攝制中的光與影等，常常在寢室熄燈后在走廊看到深夜，并且自得其樂(lè)。
與同學(xué)一起拍攝校園dv《語(yǔ)言》，并組建了商業(yè)性的傳媒工作室。
有良好的文字功底，曾任校內(nèi)文學(xué)社副總編，與同學(xué)共同出版多期報(bào)紙及兩期雜志。
有良好的語(yǔ)言表述能力，曾在一所專(zhuān)科院校兼職正式授課教師，受到學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)也因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自已雖然愛(ài)個(gè)這個(gè)職業(yè)但無(wú)法接受幾十年不變的課程傳授，而只有廣告才可以讓生活創(chuàng)意、靈動(dòng)，才可以讓自已一直相信希望和奇跡，才可以一直保持著對(duì)生活的感激和熱愛(ài)。
英語(yǔ)六級(jí)水平，并因興趣自學(xué)了口譯教程，有良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力。
獎(jiǎng)勵(lì)情況：
綏化市征文比賽高中部二等獎(jiǎng)。
好學(xué)生，但學(xué)習(xí)不好。
遠(yuǎn)離學(xué)生會(huì)，只是為了更好的鍛煉人際關(guān)系。
時(shí)不時(shí)逃課，只是為了能多學(xué)點(diǎn)東西。
個(gè)人簡(jiǎn)介：
勤奮，刻苦，聰明。
真誠(chéng)，善良，友好。
喜歡團(tuán)隊(duì)合作。
有時(shí)會(huì)堅(jiān)持別人認(rèn)為并不重要的信念，有時(shí)會(huì)相信別人并不相信的奇跡
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇十四
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[4]姚公鶴.上海閑話(huà)[m].上海:上海古籍出版社,xxx.
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[9]圖畫(huà)日?qǐng)?bào)社征文啟[z].圖畫(huà)日?qǐng)?bào),1909-08-16.
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇十五
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)概念最早出現(xiàn)在1998年出臺(tái)的《英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》中，該文件明確提出“所謂創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，就是指那些從個(gè)人的創(chuàng)造力、技能和天分中獲取發(fā)展動(dòng)力的企業(yè)，以及那些通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開(kāi)發(fā)可創(chuàng)造潛在財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)的活動(dòng)”1]。目前各國(guó)對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念和產(chǎn)業(yè)范圍雖然并沒(méi)有統(tǒng)一界定，但無(wú)論是“文化產(chǎn)業(yè)”、“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”或是“版權(quán)產(chǎn)業(yè)”，其內(nèi)核都無(wú)一例外地指向由創(chuàng)新激發(fā)的“差異”和“個(gè)性”、由個(gè)人創(chuàng)造力帶來(lái)的“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)”。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)自萌芽發(fā)展至今，已逐漸成為產(chǎn)業(yè)門(mén)類(lèi)繁多、規(guī)模巨大、給各國(guó)不斷帶來(lái)gdp增量的潛在支柱性產(chǎn)業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的勃興同時(shí)引發(fā)了新一輪的產(chǎn)業(yè)整合，廣告業(yè)也以其自身對(duì)創(chuàng)造力和個(gè)性化強(qiáng)烈需求的天然屬性，成功地嵌入到了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展軌道中，并不斷進(jìn)行著藝術(shù)與技術(shù)、行業(yè)與產(chǎn)業(yè)、本土與國(guó)際不斷融合的整合轉(zhuǎn)型。這不僅突破了中國(guó)傳統(tǒng)廣告業(yè)的發(fā)展局限，也把一直被邊緣化的廣告業(yè)并入了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流之中。我國(guó)在20xx年12月發(fā)布的《國(guó)家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，將廣告業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)中的重點(diǎn)發(fā)展行業(yè);同時(shí)國(guó)家xxx統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從20xx年到20xx年，廣告經(jīng)營(yíng)額占文化產(chǎn)業(yè)增加值近1/4,彰顯了廣告業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)中的重要地位。
國(guó)家的大力扶持與產(chǎn)業(yè)整合的無(wú)縫對(duì)接，給我國(guó)廣告業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇，然而令人擔(dān)憂(yōu)的是，高校對(duì)廣告人才的培養(yǎng)卻未能及時(shí)跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。自1983年廈門(mén)大學(xué)創(chuàng)立全國(guó)第一個(gè)廣告專(zhuān)業(yè)至今三十余年以來(lái)，廣告院系及專(zhuān)業(yè)如雨后春筍般在國(guó)內(nèi)各個(gè)高校創(chuàng)設(shè)、發(fā)展。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至20xx年，中國(guó)內(nèi)地設(shè)有廣告專(zhuān)業(yè)的高等院校已達(dá)487所[2]，但與之相對(duì)的另一項(xiàng)由中國(guó)廣告協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員組織的調(diào)查報(bào)告卻顯示：北上廣三個(gè)城市的各類(lèi)廣告公司在靣臨困難的排行中，缺乏廣告專(zhuān)業(yè)人才一項(xiàng)因占比而高居首位[3]。因此，了解文化產(chǎn)業(yè)背景下廣告行業(yè)對(duì)人才的新需求，有針對(duì)性地提高高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才質(zhì)量，對(duì)于解決我國(guó)廣告產(chǎn)業(yè)人才需求量巨大與高層次廣告人才匱乏的尖銳矛盾、促進(jìn)廣告產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展、深化我國(guó)文化體制改革具有重要的戰(zhàn)略性意義。
(一)新媒體環(huán)境帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型
近年來(lái)，伴隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的茁壯成長(zhǎng)，數(shù)字媒體和數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)也得到了迅猛發(fā)展，并給整個(gè)傳播生態(tài)帶來(lái)了巨大沖擊。傳統(tǒng)的媒體投放型廣告服務(wù)已經(jīng)無(wú)法完全滿(mǎn)足企業(yè)在新媒體平臺(tái)上進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)傳播的要求，媒體格局、消費(fèi)市場(chǎng)和傳播環(huán)境的革命性變化相應(yīng)地促發(fā)了廣告業(yè)的變革：廣告業(yè)務(wù)領(lǐng)域從單一的廣告代理向整合營(yíng)銷(xiāo)傳播轉(zhuǎn)型、媒體經(jīng)營(yíng)從以大眾媒體為核心向“全媒體”平臺(tái)拓展、產(chǎn)業(yè)定位從商業(yè)傳播服務(wù)向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)龍頭轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)型期的廣告業(yè)正吸納一切具有生命力的新興媒介技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)各類(lèi)媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，并打破與公關(guān)、ci、促銷(xiāo)等營(yíng)銷(xiāo)傳播產(chǎn)業(yè)之間的界限，朝著一種高度整合、規(guī)模化發(fā)展的“大廣告產(chǎn)業(yè)”方向轉(zhuǎn)型。在這個(gè)背景下，新媒體和新技術(shù)成為廣告影響消費(fèi)者行為的新利器。
(二)國(guó)際化與本土化的融合
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下的廣告?zhèn)鞑ヒ巡粌H僅是一種商業(yè)傳播模式，更是以其獨(dú)特的“隱性文化傳播功能”與政府主導(dǎo)型傳播的特征形成互補(bǔ)，成為“政經(jīng)結(jié)合”、“官民相濟(jì)”、“明隱搭配”、“軟硬互用”提升國(guó)家文化軟實(shí)力和完善國(guó)家文化傳播體系的重要環(huán)節(jié)。為了達(dá)到文化輸出的最優(yōu)效果，一方靣，廣告行業(yè)在傳播技術(shù)、宣傳內(nèi)容、品牌戰(zhàn)略等方靣日漸與國(guó)際化接軌，利用跨文化傳播擴(kuò)大其文化影響力;但在經(jīng)營(yíng)理念上，國(guó)內(nèi)廣告業(yè)卻開(kāi)始從借鑒模仿歐美向自主創(chuàng)新過(guò)渡，以“中國(guó)元素”為契機(jī)，引領(lǐng)廣告文化傳播的群集效應(yīng)，帶領(lǐng)中國(guó)文化走出國(guó)門(mén)、走向世界?，F(xiàn)如今，如何結(jié)合中國(guó)社會(huì)文化特色找出“中國(guó)式創(chuàng)意傳播”，已成為業(yè)界和學(xué)界重點(diǎn)思考與實(shí)踐的重要論題。
(三)創(chuàng)意要素占據(jù)核心地位
改革開(kāi)放之后，我國(guó)的廣告產(chǎn)業(yè)盡管取得了較快的發(fā)展，但由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的粗放化與高層次人才的匱乏，并沒(méi)有成為實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的新時(shí)期，創(chuàng)意要素的地位日漸提升，成為整個(gè)廣告產(chǎn)業(yè)的動(dòng)力之源，創(chuàng)意化的內(nèi)容生產(chǎn)和個(gè)性化的創(chuàng)意人才顯得比任何時(shí)候都重要，產(chǎn)品的獨(dú)特性和差異性成為商品同質(zhì)化市場(chǎng)中贏得消費(fèi)者青睞的制勝法寶，向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)成為未來(lái)中國(guó)廣告產(chǎn)業(yè)的必然趨勢(shì)。因此，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的利好環(huán)境中，我國(guó)廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必將憑借其創(chuàng)意內(nèi)核釋放出創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的勢(shì)能，在創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中的地位更加凸顯。
綜上所述，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展新趨勢(shì)對(duì)廣告人才培養(yǎng)提出的新要求主要表現(xiàn)在三個(gè)方靣：首先，廣告教育需要打破原有多學(xué)科交叉、多層次覆蓋、綜合性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)體系條框，向整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)和突出專(zhuān)業(yè)特色的方向轉(zhuǎn)型，致力培養(yǎng)不同營(yíng)銷(xiāo)傳播領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，以滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)規(guī)模化與集聚化的發(fā)展要求;其次，高層次的廣告人才需要掌握與國(guó)際接軌的傳播技術(shù)與理念，具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力，才能在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì);再次，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)意能力，成為廣告人才促進(jìn)廣告產(chǎn)業(yè)持續(xù)繁榮的必備能力與核心要素。
中國(guó)的廣告業(yè)起步晚、發(fā)展快、市場(chǎng)需求迫切。在內(nèi)外部的重壓和期望之下，許多高校出于對(duì)社會(huì)熱潮的追隨、緩解專(zhuān)業(yè)的危機(jī)、解決生源或?qū)W生分配等緣由，在未經(jīng)過(guò)必要論證的情況下，“跑馬圏地”地促成了廣告專(zhuān)業(yè)。中國(guó)高校的廣告教育在一種根基不穩(wěn)、系統(tǒng)封閉的情況下畸形發(fā)展并快速膨脹起來(lái)，缺乏從整個(gè)行業(yè)知識(shí)傳播的角度對(duì)廣告教育進(jìn)行理解和架構(gòu)，這導(dǎo)致我國(guó)的廣告教育陷入先天發(fā)展不足、后續(xù)發(fā)展乏力的困境。從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)高校廣告學(xué)教育至今仍存在較大的問(wèn)題。
(一)綜合性有余而專(zhuān)業(yè)性不足
我國(guó)廣告專(zhuān)業(yè)人才的稀缺與高校廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的巨大矛盾，暴露了我國(guó)廣告教育缺乏專(zhuān)業(yè)性的嚴(yán)重弊病。造成這種現(xiàn)狀的原因主要有兩方靣：首先，學(xué)科歸屬與院系設(shè)置不契合。根據(jù)教育部20xx年9月頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中明確劃定，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的所屬學(xué)科門(mén)類(lèi)為文學(xué)，所屬專(zhuān)業(yè)類(lèi)為新聞傳播學(xué)。然而，目前我國(guó)開(kāi)設(shè)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的院系廣泛分布于綜合類(lèi)大學(xué)中的新聞學(xué)院、商學(xué)院，工科院校的人文學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院，藝術(shù)院校、師范院校等。并且其中不少院校因過(guò)于注重實(shí)用性，將廣告學(xué)的專(zhuān)業(yè)方向設(shè)定為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和藝術(shù)設(shè)計(jì)，忽視了廣告學(xué)作為一門(mén)傳播科學(xué)的學(xué)科屬性。這樣的院系設(shè)置與教學(xué)方向表靣上看似是順應(yīng)了廣告學(xué)多學(xué)科交叉、綜合多樣化的學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)則違背了新時(shí)期廣告產(chǎn)業(yè)集聚化的發(fā)展趨勢(shì)，凸顯了我國(guó)眾多開(kāi)設(shè)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)高校的院系設(shè)置與廣告學(xué)學(xué)科屬性嚴(yán)重不契合、“術(shù)”化與泛化傾向嚴(yán)重、專(zhuān)業(yè)方向錯(cuò)位的現(xiàn)狀，導(dǎo)致廣告學(xué)的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)與凝聚力被大大弱化，讓廣告教育走向邊緣化誤區(qū)。
另一方靣，課程設(shè)置泛化。目前我國(guó)大部分高校為響應(yīng)寬口徑復(fù)合型通才教育理念的倡導(dǎo)，在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置方靣過(guò)于追求“大而全”，通常依照廣告運(yùn)作所有環(huán)節(jié)加入各種主干課程，并將許多相關(guān)學(xué)科都列為專(zhuān)業(yè)核心課程或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)從理論到實(shí)踐到技術(shù)都精通的全才。這種橫向設(shè)置的泛化課程體系缺乏專(zhuān)業(yè)教育的核心知識(shí)與研究對(duì)象，與廣告產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)相悖，最終將導(dǎo)致學(xué)生掌握的知識(shí)廣博而不精專(zhuān)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)能力不強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)力微弱等劣勢(shì)，同時(shí)也會(huì)造成廣告專(zhuān)業(yè)的課程體系因愈發(fā)笨重而難以掌控、難以適應(yīng)快速變化的廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
(二)無(wú)法正確把握“新”與“舊”的關(guān)系
近年來(lái)，隨著新媒體技術(shù)的崛起與廣泛使用，許多高校都為迎合業(yè)界對(duì)新媒體人才的需求，紛紛成立新媒體相應(yīng)的院系或開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。然而，這些高校在鼓吹新技術(shù)、新方法、新觀念的同時(shí)，對(duì)新舊媒體的概念邊界卻沒(méi)有真正厘清一一即新媒體只是舊媒體的補(bǔ)充豐富而非替代，新媒體的發(fā)展和利用一定是基于對(duì)舊媒體的熟識(shí)。他們一味盲目求快對(duì)學(xué)生灌輸新技術(shù)和新媒體的新方法新工具，卻弱化學(xué)生對(duì)廣告?zhèn)鞑セA(chǔ)理論的積累與夯實(shí)，最終只會(huì)導(dǎo)致“基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖”的局靣。其實(shí)，縱觀當(dāng)今新媒體環(huán)境下的廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有很多企業(yè)起初對(duì)數(shù)字媒體和技術(shù)高度熱衷，甚至盲目投入，而一段時(shí)間后，大家還是會(huì)回歸到傳播的本質(zhì)，更多考慮線上營(yíng)銷(xiāo)和線下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)的整合、融合與協(xié)同。同樣對(duì)于廣告教育來(lái)說(shuō)，無(wú)法正確把握“新”與“舊”的關(guān)系，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)新舊媒體的相對(duì)性和依存性，就無(wú)法通過(guò)教育手段讓廣告人才真正掌握新媒體和新技術(shù)的價(jià)值。
(三)校企之間缺乏深度融合
當(dāng)前中國(guó)的廣告教育從理論教育到實(shí)踐應(yīng)用，從初步教育到摸索論證，大部分均由廣告院校單方靣來(lái)完成，而高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)年輕化的教師隊(duì)伍，普遍缺乏業(yè)界實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)多為照貓畫(huà)虎，課堂效率低。這種近乎“閉門(mén)造車(chē)”的教育模式，實(shí)際上已與廣告業(yè)界嚴(yán)重脫節(jié)。同時(shí)，雖然目前大部分開(kāi)設(shè)了廣告專(zhuān)業(yè)的院系的確搭建有校企合作的平臺(tái)，但到高校來(lái)進(jìn)行講座或授課的業(yè)內(nèi)人士，往往如“蜻蜓點(diǎn)水”，講完便走，與學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間接觸與深度互動(dòng)。而到企業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)的學(xué)生又往往如“走馬觀花”，多是為滿(mǎn)足學(xué)校對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的硬性要求，無(wú)法真正深入行業(yè)內(nèi)部、全靣認(rèn)識(shí)行業(yè)動(dòng)態(tài)、為企業(yè)創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)仍然及其匱乏。這種校企分工不明、融合不深、資源隔絕的現(xiàn)狀，導(dǎo)致高校培養(yǎng)的廣告人才無(wú)法與行業(yè)需求實(shí)現(xiàn)良好對(duì)接，行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀實(shí)踐資源與“第二導(dǎo)師”資源被浪費(fèi)，“畸形”發(fā)展的廣告人只能用主觀去實(shí)踐廣告，而非用市場(chǎng)與客觀去驗(yàn)證廣告。
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇十六
申請(qǐng)書(shū)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
自從我校設(shè)立廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)以來(lái)，學(xué)生對(duì)廣告學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性很高，并在校內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響，帶動(dòng)了其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)的氛圍，在一定程度上提高了學(xué)生的交際能力與實(shí)踐能力。一直希望能有一個(gè)平臺(tái)供廣大學(xué)生交流學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步提高；并想在課外多參與一些與廣告學(xué)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在課堂與實(shí)踐結(jié)合中來(lái)提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，為以后邁入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是學(xué)校缺乏這樣的一個(gè)平臺(tái)和相應(yīng)的資源，不利于學(xué)生展現(xiàn)自我能力，這對(duì)于新開(kāi)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)是不利的。我們希望通過(guò)我們自身的努力與學(xué)校的幫助來(lái)建立這樣一個(gè)平臺(tái)，并誠(chéng)懇申請(qǐng)成立紅河學(xué)院廣告協(xié)會(huì)。以此來(lái)促進(jìn)廣告學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 本協(xié)會(huì)的指導(dǎo)教師是新聞傳播系主任李志剛老師、馬玫瑰老 師，本協(xié)會(huì)在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，掛靠在校團(tuán)委 ，并在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)注冊(cè)的社團(tuán)，按照有關(guān)方針、政策和規(guī)定，發(fā)揮其對(duì)精神文明建設(shè)的貢獻(xiàn)。
本協(xié)會(huì)的宗旨是：活躍校園文化氛圍，豐富學(xué)生第二課堂，培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)造美、欣賞美的能力，提高廣告與藝術(shù)愛(ài)好者的理論及實(shí)踐水平，也為廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、中文、新聞學(xué)、美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的同學(xué)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)， 把
書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能致力于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為素質(zhì)教育在我校的全面開(kāi)展盡一份力。
協(xié)會(huì)成立的意義：
利于廣告學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的縱深發(fā)展。
最后，廣協(xié)也是人文學(xué)院成立的一個(gè)專(zhuān)業(yè)性的學(xué)生團(tuán)體，我們有專(zhuān)業(yè)老師的悉心指導(dǎo)，有全系學(xué)生的鼎力支持。我們?cè)诖四軌虻玫胶芎玫腻憻?，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，大家相互協(xié)作，增進(jìn)友誼，同時(shí)發(fā)揮了我們的才能，促進(jìn)了校園學(xué)生文化的繁榮。希望領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)！希望有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)給予支持、批準(zhǔn)，為謝！
發(fā)起人：廣告協(xié)會(huì)籌備小組
指導(dǎo)教師：李志剛老師、馬玫瑰老師
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：肖飛宇陳偉
二00九年九月十五日
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇十七
：廣告文案寫(xiě)作能力是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要掌握的最基本的專(zhuān)業(yè)能力之一，因此廣告文案寫(xiě)作課程不可或缺。該課程除了讓學(xué)生掌握廣告文案寫(xiě)作的相關(guān)理論知識(shí)之外，還要對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。本文對(duì)廣告文案課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行了分析，指出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)困難所在，再根據(jù)教學(xué)中遇到的實(shí)際情況，提出了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具體方案的初步設(shè)想。
：廣告文案寫(xiě)作；實(shí)踐教學(xué)；廣告學(xué)
廣告文案在廣告中十分關(guān)鍵，如廣告教皇大衛(wèi)奧格威曾言：“廣告是文字性的行業(yè)……在奧美公司，通常寫(xiě)作越好，提升越快?！惫识咝Ｔ谶M(jìn)行廣告文案課授課時(shí)，除了必要的理論講授環(huán)節(jié)，如何切實(shí)有效地提升學(xué)生寫(xiě)作能力至關(guān)重要。
廣告學(xué)畢業(yè)論文選題篇十八
增強(qiáng)自己在廣告專(zhuān)業(yè)的實(shí)際的操作相關(guān)能力，將在大學(xué)四年的廣告學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合并付諸到社會(huì)實(shí)踐中，以便能夠達(dá)到拓展自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，同時(shí)擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，獲得更多在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力。同時(shí)親身感受一個(gè)正規(guī)廣告公司運(yùn)作模式，體會(huì)并理解如何做一個(gè)優(yōu)秀的廣告人，為以后自己畢業(yè)能夠找到一個(gè)理想的工作而打好基礎(chǔ)。
1)文案為主
2)策劃為輔
因摩托車(chē)行業(yè)特性，出差各種活動(dòng)，整合相應(yīng)客戶(hù)公司媒體資源，以記者身份出席活動(dòng)，比如近期去江門(mén)參加2011年摩托車(chē)工業(yè)博覽會(huì)，并撰寫(xiě)相關(guān)活動(dòng)出行及總結(jié)性報(bào)告。
3)影視腳本
在深圳影視龍國(guó)際廣告有限公司一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)企業(yè)專(zhuān)題片或宣傳片的前期創(chuàng)意與腳本寫(xiě)作模式。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)總監(jiān)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，參與過(guò)多個(gè)影視腳本創(chuàng)作案子。同時(shí)經(jīng)過(guò)平時(shí)多看多賞析多學(xué)習(xí)多分析的基礎(chǔ)上，可以獨(dú)立完成一個(gè)影視腳本的前期創(chuàng)意，同時(shí)具有達(dá)到賞析一個(gè)專(zhuān)題片或宣傳品的水平。
1)專(zhuān)業(yè)能力方面
廣告學(xué)是我的主修專(zhuān)業(yè)，三年來(lái)在學(xué)校一直都是以廣告理論為主，偶爾寒暑假在武漢某些廣告企業(yè)進(jìn)行短期的“實(shí)習(xí)”演練，以此對(duì)廣告行業(yè)進(jìn)行深入的了解。但是那短暫的臨時(shí)性的實(shí)習(xí)完全沒(méi)有實(shí)際作用，可能是因?yàn)槲錆h本身區(qū)域性的原因，大學(xué)生太多了，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)比較少，因?yàn)橘|(zhì)量也跟不上。所以來(lái)到深圳我沒(méi)有以實(shí)習(xí)生的身份去應(yīng)聘，而是以直接就業(yè)的身份去應(yīng)聘。我對(duì)自己的實(shí)力雖然不是很自信，但是我一貫對(duì)自己的言語(yǔ)和寫(xiě)作能力稍微自信的。結(jié)果我被公司錄取，真的是在很短時(shí)間內(nèi)把我打磨成他們心中的那個(gè)廣告專(zhuān)業(yè)者。
從寫(xiě)影視專(zhuān)題腳本開(kāi)始的打磨，到現(xiàn)在做品牌，一步一步的被公司打磨，真的學(xué)到好多東西，有時(shí)候真的不得不贊揚(yáng)自己眼力——沒(méi)有留在武漢而來(lái)到深圳，在武漢我完全學(xué)不到這些東西的。特別是在總監(jiān)的帶領(lǐng)下，他們手把手的教我，把他們最有靈感的東西愿意教給我，這不得不讓我的專(zhuān)業(yè)能力提升不少。首先在品牌方面，什么是品牌?而后又是一個(gè)宣傳單應(yīng)該注意哪些?一個(gè)全年的整合案子該怎么進(jìn)行?雜志媒體的資源特點(diǎn)?等等，在寫(xiě)文案的時(shí)候，針對(duì)什么樣的消費(fèi)群該寫(xiě)什么樣的文案，完全地實(shí)戰(zhàn)演練，然后反復(fù)的審批反復(fù)的修改，雖然當(dāng)時(shí)寫(xiě)的時(shí)候很無(wú)耐甚至很煩躁，但是現(xiàn)在想想，更多的是一種感恩吧。這里我所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)技能包括文案、策劃、攝影、影視腳本等，太多的工作太多的鍛煉讓我的專(zhuān)業(yè)更加成熟
2)社交能力方面
在這里我總共實(shí)習(xí)了兩家公司，第一家是影視龍廣告公司，在那里我認(rèn)識(shí)了一群有才華的年輕人，他們的才華與創(chuàng)作實(shí)力常常讓我感到自卑，當(dāng)然也就是他們的成績(jī)讓我越是看清自己，更是明白與他們的差距，也就是這樣，我常以他們?yōu)槟７叮W(xué)習(xí)去與他們齊平甚至趕超他們，這是心中的一個(gè)暫時(shí)性目標(biāo)。來(lái)到現(xiàn)在的這家公司，也認(rèn)識(shí)好多同事，也讓我走出深圳常去出差見(jiàn)識(shí)很多的人與事，第一次有自己的名片，第一次學(xué)人家交換名片，第一次會(huì)感覺(jué)自己是個(gè)小白領(lǐng)了，心中竊喜。因?yàn)楣ぷ骱妥夥孔拥脑蛘J(rèn)識(shí)了很多朋友，經(jīng)常與他們結(jié)伴去玩，比如爬山去海邊等，一路上的相互扶持與鼓勵(lì)讓人倍感力量，參加朋友的生日聚會(huì)也打開(kāi)自己的人脈，以前會(huì)在陌生人面前有點(diǎn)膽怯或者說(shuō)是不大方，但是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)社會(huì)的打磨，與人交往多了，我也變得更加自然，更加愿意結(jié)交新朋友，當(dāng)然我會(huì)保留部分自己，其他的都真誠(chéng)待人，我的社交能力還一度被我們客戶(hù)總監(jiān)說(shuō)我適合做客戶(hù)呢，說(shuō)我可以綜合性發(fā)展，想想，真不錯(cuò)。
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