教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點。教案的評價要客觀準(zhǔn)確，能夠反映出學(xué)生的真實水平和教學(xué)效果。準(zhǔn)備一份好的教案是教師教學(xué)工作的重要任務(wù)之一，希望這些教案范例可以給你一些啟示和幫助。
小班教案快樂的跳跳糖篇一
設(shè)計意圖：
一天早上，佳怡一走進(jìn)活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了?！闭f著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。”于是我便捕捉住跳跳糖這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂。
活動目標(biāo)：
1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點。
2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3．在不同的音樂節(jié)奏中體驗集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。
活動過程：
一、觀察、品嘗并交流感受。
1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>
2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的'味道及在嘴里的跳動的感覺。
師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。
3．交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。
師：跳跳糖看上去是什么樣子的？
幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。
師：吃起來是什么味道的？
幼：甜甜的、草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？
幼：跳、動。
師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動時的聲音來進(jìn)行提示。）。
幼：還有聲音。
二、討論并用肢體動作表現(xiàn)。
1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
（三個幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩只腳一上一下交換跳。）。
2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)跳動的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現(xiàn)跳動的跳跳糖。）。
3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手表現(xiàn)跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。
三、游戲：開心跳跳糖。
1．聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。
（教師隨機指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）。
師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？
幼：沒有了。
師：到哪里去了？
幼：跳到我們的肚子里去了。
師：我們來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
（指導(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動著,這時候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動也不動，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）。
3．反復(fù)游戲。鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用自己感興趣的方式來表現(xiàn)跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
小班教案快樂的跳跳糖篇二
活動目標(biāo)：
1．能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1．“會跳舞的跳跳糖”的音樂。
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。
活動過程：
（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）這是什么？吃在嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）。
幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺。
（二）學(xué)做跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎樣跳的？最后它會變成什么？
2．幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿態(tài)。教師從幼兒創(chuàng)編的動作中提取有創(chuàng)意的動作鼓勵大家一起模仿學(xué)習(xí)，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的.感覺。
你覺得跳跳糖是怎樣跳舞的呢？幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動作。
3．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖游戲。
教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?/p>
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的“大嘴巴”（事先已經(jīng)畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么時候要進(jìn)入大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？幼兒完整欣賞歌曲。
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時怎樣用身動作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動延伸：
1．將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。
資料附錄：
1=c2/4。
活潑、神氣地。
5553|5556|1653|5530|。
跳跳糖呀跳跳糖，跳到嘴里甜又香。
3330|5550|6660|2220|。
跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳。
56565656|6530|。
跳來跳去跳來跳去真好看，
56565656|6510|651―||。
跳來跳去跳來跳去不見了，不見了。
活動反思：
本節(jié)活動我根據(jù)小班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎勵使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動場面用音樂調(diào)控的較好，活動環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然，但整個活動幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗的欠缺活動中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機，因為是體育游戲活動前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動，而本節(jié)課也有但沒有活動開，通過此次活動使我明白了，作為老師無論什么時候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成?。?/p>
小班教案快樂的跳跳糖篇三
1、活動內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對教材的分析)
十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，結(jié)合生活經(jīng)驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經(jīng)驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經(jīng)驗，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。
2、活動目標(biāo)制定的依據(jù)
本次活動的重點幼兒嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動作是孩子通過吃跳跳糖所表達(dá)出來與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的。
3、教學(xué)方法設(shè)計的目的(包括教具的設(shè)計和運用)
情景下游戲：小班幼兒無意學(xué)習(xí)占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。
4、活動流程中教師提問和指導(dǎo)語的設(shè)計意圖
（1）準(zhǔn)備活動拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動作經(jīng)驗，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過程做各種動作鋪墊。
（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動中是一個最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。
（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗結(jié)合。孩子會想出很多的動作。
（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動作來表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達(dá)了美好一天。
（5）在音樂里，用動作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。
5、活動過程中幼兒可能存在或遇到的問題的分析
可能在活動中出現(xiàn)的問題：
孩子喜歡模仿，屢次做同一個動作。年齡段兒童的特征。
動作不能夠用語言表達(dá)出來。因為詞匯量還比較少。
6、問題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)
（1）、鼓勵幼兒有不一樣的動作
（2）、引導(dǎo)幼兒通過別的事物，幫助想象。
7、活動中孩子的心理特點
快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動，思維常常是在行動中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的'高興，所以讓他們動，就是給了他們一個很好的情感發(fā)泄，在次同時孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動作豐富起來了，在語言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動作體會了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。
1、嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗快樂的情感。
場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖
一：準(zhǔn)備活動：
拍皮球游戲
（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急）
二：各種動作來表現(xiàn)跳跳糖
（一）出示跳跳糖請個別幼兒回答
1、（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）
請個別幼兒品嘗
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音啊）
大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動作。
（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇）
3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒
（二）大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖
1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？
2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。
（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現(xiàn)，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味）
3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色
4、語言游戲：做一?？鞓返奶?。
幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一做
（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣）
5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。
（幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作）
三：結(jié)束
（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。
小班教案快樂的跳跳糖篇四
活動目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、嘗試各種跳法，體驗合作游戲的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一份跳跳糖。
2、歡快的.背景音樂。
3、家長工作：請每位家長在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗。
活動重難點：
認(rèn)識，感知跳跳糖的特性。
能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動作。
活動過程：
一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么？”（師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛）。
2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖。
“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢！你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎？”
（師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律）。
3、分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。
師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎？”
4、討論。
（1）師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的??？”（甜的、桔子味道的、蘋果味道的）。
（2）師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣??？”（會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音）幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的感覺。
5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！
1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧！寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊？”
師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來。
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請個別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。
（師：寶寶們快看，××跳的真好！快來！快來！我們來學(xué)他一起跳?。?。
2、休息并進(jìn)行初步的點評。
師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧！”（示意幼兒安靜下來）。
師小結(jié)：寶寶們跳的真好！表揚自己（幼兒做動作）。
圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的（兩腳交叉跳）。
3、游戲：開心跳跳糖。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳。
師：“跳跳糖真開心??！呀！兩顆跳跳糖跳一起啦！”
讓幼兒找一個同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。
5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧！
活動反思。
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質(zhì)的休閑食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產(chǎn)生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。
小班教案快樂的跳跳糖篇五
活動目標(biāo)：
1、積極嘗試各種跳法，能依據(jù)信號做動作。
2、用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備每人一份跳跳糖和小勺子。
在場地上畫個大嘴巴圖案。
紅、綠跳跳糖胸飾。
活動過程：
1、品嘗并交流感受。
今天老師給小朋友帶來了一種特別的糖果，你們?nèi)L一嘗。并說說有什么感受。
2、討論并用肢體動作表現(xiàn)。
這種糖吃到嘴里會怎么樣？
鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受、想出各種跳的方法，如：雙腿跳、單腿跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間互相模仿。
3、游戲：開心跳跳糖。
我們都來當(dāng)跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧。
引導(dǎo)幼兒自由的跳。
發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳。以增強幼兒興趣，并適當(dāng)控制活動量。
小班教案快樂的跳跳糖篇六
活動目標(biāo)：
1、品嘗并感知跳跳糖特點，學(xué)習(xí)用簡單的語言和身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。
3、鼓勵幼兒積極參與集體游戲，體驗游戲帶來的樂趣。
活動重點：
幼兒練習(xí)并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。
教學(xué)難點：
能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類。
活動準(zhǔn)備：
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。
2、“糖媽媽”頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點標(biāo)志。
3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師扮演“糖果媽媽”，提問：我是誰??？（糖果媽媽）。
2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的？
（幼兒互相討論交流）。打開看看（緩慢倒出），它又是什么樣子的呢？
小結(jié)：摸起來硬硬的，看起來細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的'，還有聲音“”
二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動的感覺，并交流感受。
1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
師：你們嘗嘗看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。
2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受？（跳/動）。
三、讓幼兒扮演“跳跳糖”，并用身體動作表現(xiàn)糖寶寶。
1、請個別“糖寶寶”在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手動作一上一下跳；手腳并用，一上一下交替跳；雙腳跳）。
2、聽音樂，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。
3、通過各種形式加強幼兒對各種跳法的練習(xí)，并引導(dǎo)同伴間相互模仿。
四、顏色分類游戲。
1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志，鞏固對顏色分類認(rèn)識。
2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演，并按顏色信號做游戲。
師：請寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。
師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來老師這里)紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧?。ㄅ吭谧雷由闲菹ⅲ┯猛瑯臃椒ㄗ屘菍殞氁来翁惶?。
3、集體游戲：“跳跳糖”跳跳跳。
“糖媽媽”和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動量。
1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。
2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動作一起做放松運動。（跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體）。
小班教案快樂的跳跳糖篇七
1、活動內(nèi)容選擇的依據(jù)（包括對教材的分析）十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，結(jié)合生活經(jīng)驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經(jīng)驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的.兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經(jīng)驗，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。
2、活動目標(biāo)制定的依據(jù)本次活動的重點幼兒嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動作是孩子通過吃跳跳糖所表達(dá)出來與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的。
3、教學(xué)方法設(shè)計的目的（包括教具的設(shè)計和運用）情景下游戲：小班幼兒無意學(xué)習(xí)占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。
4、活動流程中教師提問和指導(dǎo)語的設(shè)計意圖。
（1）準(zhǔn)備活動拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動作經(jīng)驗，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過程做各種動作鋪墊。
（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動中是一個最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。
（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗結(jié)合。孩子會想出很多的動作。
（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動作來表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達(dá)了美好一天。
（5）在音樂里，用動作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。
5、活動過程中幼兒可能存在或遇到的問題的分析可能在活動中出現(xiàn)的問題：
孩子喜歡模仿，屢次做同一個動作。年齡段兒童的特征。
動作不能夠用語言表達(dá)出來。因為詞匯量還比較少。
6、問題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)（1）、鼓勵幼兒有不一樣的動作（2）、引導(dǎo)幼兒通過別的事物，幫助想象。
7、活動中孩子的心理特點快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動，思維常常是在行動中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的高興，所以讓他們動，就是給了他們一個很好的情感發(fā)泄，在次同時孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動作豐富起來了，在語言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動作體會了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。
1、嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗快樂的情感。
一：準(zhǔn)備活動：
（一）出示跳跳糖請個別幼兒回答。
1、（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）請個別幼兒品嘗。
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音?。┐竽懻f出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動作。
（二）大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖。
2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。
（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現(xiàn)，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味）。
3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色。
幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣）。
5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。
（幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作）。
三：結(jié)束（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。
小班教案快樂的跳跳糖篇八
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的快樂！
2、發(fā)揮幼兒的想象，嘗試不同的跳法。
3、幼兒聽教師指令做相應(yīng)“跳”的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、跳跳糖郵包。
2、足量的小勺子、小碗。
3、圍裙。
4、適合活動的音樂。
活動重點：
通過感受能用動作表現(xiàn)跳跳糖的不同跳法。
活動過程：
一、通過交談引起吃跳跳糖的興趣。
1、你們喜歡吃糖嗎？吃過什么糖？
今天，圍裙媽媽帶來一種奇怪的糖，小朋友你們看?。ㄕ故咎牵?。
想不想吃跳跳糖？（想）可是寶寶你們知道嗎？吃跳跳糖的時候，小嘴巴要閉上，把小嘴巴閉讓圍裙媽媽看一下，好了！圍裙媽媽為每個寶寶的碗里都放了一些跳跳糖，寶寶們可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖，然后閉上嘴巴在老師身邊坐下！
2、教師交待吃法，幼兒品嘗跳跳糖。
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感覺？（甜的，在跳、會叫、會響……）。
2、怎樣跳的？大家學(xué)一學(xué)?。ㄓ變鹤杂商?。
三、再次品嘗，感受不同的跳法。
1、想一想跳跳糖的在學(xué)哪個小動物跳！
我們邊吃邊學(xué)小動物隨著音樂一起跳好嗎？
（教師和幼兒共同商討提出注意事項）。
四、幼兒聽教師指令做跳的動作。
1、我們班的寶寶真是太了不起了，圍裙媽媽要考一考我們班的寶寶好嗎？（好?。?/p>
2、幼兒聽指令做各種跳的動作，仔細(xì)聽：“前跳跳，后跳跳、轉(zhuǎn)圈跳！”
五、放松運動、學(xué)跳跳糖化的樣子（音樂）。
我們的寶寶都累了，身上也熱了，像跳跳糖一樣快化了，現(xiàn)在我們學(xué)跳跳糖化的樣子吧?。７乱魳菲?，師生共同游戲）。
小班教案快樂的跳跳糖篇九
1、初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
2、能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。
1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。
2、紅黃綠圓點標(biāo)志，“糖媽媽”的圍裙。
3、輕柔、舒緩的音樂片段。
1、引發(fā)品嘗跳跳糖的興趣。
（1）教師扮演“糖媽媽”提問：你喜歡吃糖嗎？你吃過什么糖？
2、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。
（1）品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
（2）交流：這種糖吃到嘴里有什么感受？
（3）鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導(dǎo)同伴相互模仿。
師：“誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的（引導(dǎo)幼兒自由跳）？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇不同顏色的標(biāo)志扮演。
（2）“跳跳糖”跳跳跳。
“糖媽媽”和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動量。
（3）跳跳糖化了（放松運動）。
小班教案快樂的跳跳糖篇十
1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事圖片內(nèi)容。
2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達(dá)自己對媽媽的關(guān)心。
相關(guān)圖片。
1、師：圖片上的主人公你們認(rèn)識嗎?(小熊和熊媽媽)。
2、師：他們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行大膽表述)。
師：小熊和熊媽媽究竟發(fā)生了什么事呢，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
教師提問：
1、小熊的媽媽怎么啦?
2、小熊為媽媽做了哪些事?
3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?
1、師：你們說小熊乖不乖?為什么?
2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、師：如果媽媽生病了，我們應(yīng)該對媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?
小班教案快樂的跳跳糖篇十一
1、學(xué)習(xí)用簡單的語言、動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲的樂趣。
2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色認(rèn)識，并初步進(jìn)行簡單的顏色分類。
跳跳糖若干、紅、黃、綠三種顏色的胸飾以及“家”，放松音樂。
1、教師以糖果媽媽的身份幼兒問好，激起幼兒興趣。
2、遷移幼兒已有經(jīng)驗。
教師：糖果媽媽有很多很多，各種各樣的糖果寶寶。
小朋友們，你們都風(fēng)過；吃過哪些糖果寶寶呢？
幼兒回答：（泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。）。
教師：糖果媽媽呀還有一個寶寶，你們想不想知道他是誰？
教師用變魔術(shù)的方法變出跳跳糖，介紹名稱。
4、幼兒品嘗跳跳糖，用簡短的語言、動作表現(xiàn)自己的感受。
（1）交代要求，幼兒品嘗。
請小朋友用小勺子舀一點放在嘴巴里，趕緊閉上小嘴巴，把小勺子放回盤子里，然后輕輕的回到座位上。
（2）幼兒用語言和身體動作嘗試跳跳糖是怎么跳的。
教師：跳跳糖在你嘴里怎么了，發(fā)出了什么聲音？
跳跳糖在你嘴里是怎么跳的'，請小朋友來學(xué)一學(xué)。
（幼兒每說出一種跳法，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。）。
5、游戲：跳跳糖回家。
教師：你們想不想也變成跳跳糖寶寶和媽媽一起跳回家呢？
請幼兒戴上自己喜歡顏色的標(biāo)記，變成跳跳糖，并按照標(biāo)記上的顏色找自己的家。
師幼共同檢查誰回錯了家。
6、放松活動。
教師：跳跳糖到最后會在嘴里怎么樣？是怎樣化掉的？幼兒邊學(xué)邊做放松活動。
小班教案快樂的跳跳糖篇十二
2.體驗跳跳糖游戲的多種玩法，并快樂游戲。
與幼兒人數(shù)相等的不同顏色（紅、黃、綠）跳跳糖圖片。
1．說說跳跳糖跳在了哪里。
請幼兒在自己身上找找看，跳跳糖跳在了什么地方？
（幼兒說）。
紅色跳跳糖在哪里？請紅色跳跳糖寶寶站起來。
黃色跳跳糖在哪里？請黃色跳跳糖寶寶來抱抱我。
綠色跳跳糖在哪里？請綠色跳跳糖來親親我。
“跳跳糖，跳跳糖，雙腳跳跳跳”幼兒一起練習(xí)雙腳跳。
“跳跳糖，跳跳糖，單腳跳跳跳”幼兒一起練習(xí)單腳跳。
“還能怎么跳？”
找個朋友跳（找相同顏色的`跳跳糖跳）。
1.分別出示三張嘴，幼兒說說是誰的嘴巴。
2.跳進(jìn)大嘴巴。
（1）幼兒隨意跳進(jìn)大嘴巴。
（2）根據(jù)顏色跳進(jìn)相對應(yīng)的嘴巴。
小班教案快樂的跳跳糖篇十三
由于當(dāng)今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會情感，認(rèn)識并體驗人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O(shè)計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。
1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗分享的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。
能夠體驗分享的快樂。
能較連貫的回答問題。
一、出示賀卡，引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。
3、提問：
(1)這個故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動物?(當(dāng)幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)
4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!
(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?
(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?
三、教師小結(jié)，讓幼兒體會分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)
2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的'，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)
四、延伸活動：
區(qū)角活動制作《新年賀卡》
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
4、小班語言公開課教案《小班識字游戲》
1、游戲名稱：問好目的：學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說："x字寶寶好!"
2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"
9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：教師將剛認(rèn)識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
小班教案快樂的跳跳糖篇十四
1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。
2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn),發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個。
一、熱身運動。
師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。
師：跟著我一起出發(fā)吧!
兔子舞(音樂)。
二、任務(wù)一:探索跳法。
師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。(每個孩子找一個呼啦圈站進(jìn)去。)。
師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎?那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請!(請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作)。
師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)。
師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧!我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!
師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長的任務(wù)了嗎?(快音樂)。
師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂)。
師：誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)。
師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)。
三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)。
(把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長s型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)。
(教師排圈)。
師：預(yù)備，出發(fā)!(音樂)。
四、任務(wù)三:送動物回家。
(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動物的家。)。
師：出發(fā)!(音樂)。
師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開心嗎?
師：開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧!(音樂)。
師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!
對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚,而且要多次強調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動作時,應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請一名正確動作的孩子來展示,請幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來學(xué)一學(xué),教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
小班教案快樂的跳跳糖篇十五
一、導(dǎo)入，通過談話引起吃跳跳糖的樂趣：
1.師：小朋友，你們都吃過什么糖啊?你們吃過的糖都有什么味道的呢?
2.小朋友們說的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會變黑，變疼的。
今天，老師給你們帶來了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢?
二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：
2.師：跳跳糖放到嘴里后會怎么樣呢?把你的感受跟你的小伙伴說一說，好嗎?(讓幼兒自由講述)。
3.請小朋友跟老師講一講你的感受?(個別幼兒講述)。
三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動作。
1.跳跳糖放到嘴里后會跳、會發(fā)出啪啪的聲音，對不對?那么我們用身體動作來學(xué)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好?(先請幾個小朋友自己做動作，引導(dǎo)幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿)小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個游戲，好嗎?(好)小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的方格，請小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍(lán)色方格就代表藍(lán)色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我們跳的時候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎?如："紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍(lán)色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的開不開心啊!(開心)現(xiàn)在我們可以再換個自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍(lán)色跳跳糖單腳跳，就藍(lán)色跳跳糖開始跳，好不好?(好)。
四、放松運動(音樂)。
師：跳跳糖跳來跳去，跳的累極了，不一會兒就融化了，我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖融化的樣子吧!(教師引導(dǎo)，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……)跳跳糖既好玩，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會長蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧!
五、教學(xué)延伸。
跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)跳跳糖還可以怎么跳。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
小班教案快樂的跳跳糖篇十六
1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。
2、跳時注意不與同伴碰撞。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂。
4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、籃球一只。
2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個。
3、自制大、小動物骰子二個。
一、聽音樂開火車進(jìn)場。
師：今天天氣真好，我們一起去做運動吧，出發(fā)啦!
二、聽音樂做熱身運動。
師：我們來做熱身運動吧。
三、出示籃球?qū)搿?/p>
師：我?guī)砹艘粋€好玩的東西，看看是什么?(籃球)。
你們看老師拍籃球，籃球會怎么樣呢?(會跳)它是怎么跳的呢?(上下)。
師：現(xiàn)在請小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)。
四、出示箭頭，重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。
1、出示第一個箭頭。
2、出示第二個箭頭。
師：想想看，籃球還會往哪邊跳呢?
這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。
師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的，還有的小。
朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的，我們一起來試一試側(cè)著跳過去。
3、出示第三個箭頭。
師：我這里還有一個箭頭，(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。
4、出示第四個箭頭。
師：這次我不請小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。(向后)(同樣方式出示另三個箭頭)。
五、出示箭頭手示牌，重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。
師：我要請一個小朋友來當(dāng)指揮員，請他來變換方向，其他小朋友看手勢牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。
六、模仿小動物跳(輕輕地跳)。
師：皮球會跳，小朋友會跳，那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰來學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)。
七、出示大骰子，重點模仿動物雙腳并攏輕輕地跳。
師：今天我還帶來了一個好玩的東西，叫動物骰子，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個小動物，我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。
(請二個小朋友來扔一次)。
八、出示小骰子，重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。
師：這個游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個骰子出來。它和剛才那個骰子一樣嗎?(大小不一樣，上面還有箭頭)。
師：上面有小動物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?
師：這個游戲是這樣玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落到地上，上面是哪只小動物，我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。
師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息!
師：請小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳。(請二個小朋友扔一次)。
九、聽音樂做放松動作結(jié)束。
小班教案快樂的跳跳糖篇十七
活動目的：
1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進(jìn)行跳的技能。
2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動活動：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。
活動過程：
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。
(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。
(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。
(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。
(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。
3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。
4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作：
(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動作連貫。
(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動作輕巧連貫。
5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動作練習(xí)。
6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。
7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。
教學(xué)反思：
在整個活動看來，孩子們對雙腳向前跳的這一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行活動，雖然活動的目標(biāo)基本到達(dá)，但在活動的一些流程方面考慮的還不是很周全，使得整節(jié)課時間稍微長了點，希望在進(jìn)行第二次教研時，將游戲環(huán)節(jié)這一方面考慮的在周全點，讓這節(jié)課更完美一些。
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