小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案大全(17篇)

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小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案大全(17篇)
時(shí)間:2023-12-02 08:29:04     小編:JQ文豪

教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)任務(wù)的完成。在編寫教案過程中,要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果您正在為教學(xué)設(shè)計(jì)犯愁,不妨看看以下的教案范文,或許會(huì)給您一些啟示。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇一

1.根據(jù)物體的不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。

2.大膽交流自己的發(fā)現(xiàn),敢于表達(dá)自己的想法。

3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.教師用8的分合卡、算式卡。

2.幼兒操作袋(數(shù)字卡片1-10兩套,每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號(hào)若干)。

3.幼兒用書第7冊(cè)第5頁(yè)。

4.掛圖(《忙碌的停車場(chǎng)》)。

(一)游戲“開火車”——認(rèn)讀8的分合式。

1.教師出示8的分合卡,集體認(rèn)讀。

——火車開來嘍!幼兒以接力形式每人認(rèn)讀1張分合卡。

——教師遮住一個(gè)部分?jǐn)?shù),提問能力強(qiáng)的幼兒并認(rèn)讀。

(二)忙碌的停車場(chǎng)——看圖列式計(jì)算8的加法。

1.出示停車場(chǎng)圖片。

——停車場(chǎng)里有許多汽車,看看這些汽車有什么不一樣。請(qǐng)你列一道8的加法算式題。

——教師:你是怎么列的?為什么這么列?(引導(dǎo)幼兒說出列式的理由,并出示算式卡。)。

——教師:我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。)。

——你知道為什么可以這么列嗎?——原來,加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)交換位置得數(shù)是不變的。

2.同樣方法,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)不同特征用多種方法列式并計(jì)算。請(qǐng)幼兒說說列式的理由,幫助幼兒理解算式的意義,感知加法交換律。

(三)完成幼兒用書第7冊(cè)第5頁(yè)“香香甜甜”——根據(jù)物體不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。

1.請(qǐng)幼兒將幼兒用書翻到第5頁(yè)。

——教師:請(qǐng)你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個(gè)。

——請(qǐng)?jiān)谙旅媪谐黾臃ㄋ闶筋}。比一比,誰列得多?說一說,為什么這樣列算式?

2.幼兒操作列式,教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同特征來列式)。

——請(qǐng)你先列一道8的加法算式題。

——你是怎么列的?說說你的理由。

——我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。)。

3.幼兒繼續(xù)練習(xí)。

——教師:請(qǐng)你想一想,看看還能列出幾道加法題。

4.集體檢查。

——教師請(qǐng)幼兒說說列式的理由,并檢查正確與否。

停車場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方,此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用,首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場(chǎng)、停車場(chǎng)是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

然后通過觀看圖片,通過老師介紹的方式,去深入了解停車場(chǎng)的一些共通特點(diǎn),并告訴孩子們停車場(chǎng)的作用極其在這里的一些規(guī)則。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇二

目標(biāo):

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

準(zhǔn)備:

過程:

1.導(dǎo)入。

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2.觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征。

(1).幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2).圍墻是什么樣的?高不高?

2.教師示范搭建房子的技能和方法。

老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

(3).欣賞觀察房子。

3.提出建構(gòu)要求。

(1).要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2).游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3).要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)。

4.幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。

(1).對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2).引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

5.欣賞作品。

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

6.評(píng)價(jià)總結(jié)。

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

7.自然結(jié)束。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇三

1、了解停車場(chǎng)的功能,指導(dǎo)不能在停車場(chǎng)內(nèi)玩耍,有初步的規(guī)則意識(shí)。

2、初步了解各種交通工具的停放場(chǎng)所。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

汽車玩具、停車場(chǎng)圖片、飛機(jī)、火車、輪船圖片,港口、飛機(jī)場(chǎng)、火車站等圖片。

(一)開始部分:

(二)基本部分:

1、師:原來汽車可以到停車場(chǎng)休息呀?那你們都知道哪些地方有提車場(chǎng)呢?(讓幼兒回憶在哪些地方有提車場(chǎng))。

2、看圖認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)。

(1)師:我們看看提車場(chǎng)是什么樣的?它有什么特殊的標(biāo)志嗎?

(2)師:小朋友能在提車場(chǎng)里玩嗎?為什么?

小結(jié):停車場(chǎng)是汽車休息的地方,所以停車場(chǎng)內(nèi)會(huì)有一個(gè)一個(gè)的車位,同時(shí)提車場(chǎng)會(huì)有p的標(biāo)志,因?yàn)闀?huì)有車時(shí)不時(shí)進(jìn)進(jìn)出出,所以我們是不能在停車場(chǎng)內(nèi)玩的,這樣會(huì)很危險(xiǎn)的。

3、認(rèn)識(shí)更多交通工具休息的地方。

小結(jié):同《幼兒園教育指導(dǎo)》。

(三)結(jié)束部分。

停車場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方,此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用,首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場(chǎng)、停車場(chǎng)是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

然后通過觀看圖片,通過老師介紹的方式,去深入了解停車場(chǎng)的一些共通特點(diǎn),并告訴孩子們停車場(chǎng)的作用極其在這里的一些規(guī)則。

對(duì)停車場(chǎng)有更深入的了解,我們的活動(dòng)逐漸延伸擴(kuò)展到更多的交通工具,讓幼兒去了解其它交通工具所需要??康牡胤?。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇四

幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時(shí)期,通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,可以提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力,培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣。因此,我選擇講授山東省幼兒教材上冊(cè)第六單元的童話故事《金色的房子》。這個(gè)故事語(yǔ)言自然優(yōu)美,重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱,極富感染力。對(duì)話簡(jiǎn)潔、生動(dòng),語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng),富有音樂美。學(xué)前班的幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完全可以體會(huì)故事所表達(dá)的情感,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故。

3能力目標(biāo):教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯:亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

:理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。

:讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

:讓幼兒懂得一個(gè)道理,同伴之間友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

1、歌曲磁帶、錄音。

一.談話導(dǎo)入新課。

二.教師有感情的完整講述故事。

三.出示教學(xué)圖片,結(jié)合提問,逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話。

四.啟發(fā)提問,懂得故事道理。

五.分角色表演故事內(nèi)容。

六.結(jié)束:

在歡快的歌聲中,贈(zèng)送鮮花。

語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強(qiáng)烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇五

1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3. 通過老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

老師按順序搭出房子的.形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇六

1、通過講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu),并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具。

2、初步進(jìn)行分工合作,培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

有關(guān)幼兒園的圖片,幼兒園的結(jié)構(gòu)圖,提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料。

1、引導(dǎo)幼兒說說我認(rèn)識(shí)的幼兒園。

2、教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖。

3、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子,用什么制作馬路,用什么制作大型玩具?

4、教師與幼兒共同討論制作的程序。

5、討論如何分工?確定那哪些工種?

(建筑工人,園林工人,圖色工人,馬路工人,玩具生產(chǎn)工人等等并請(qǐng)幼兒按自己的.意愿選擇,并在圖紙上注名幼兒的名字)。

6、提要求:要求幼兒要堅(jiān)持工作,指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委委托別的幼兒完成,卻不能放棄自己的工作。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇七

在一次活動(dòng)中,我讓幼兒用玩具車來比賽,可教室里卻變得亂七八糟,孩子們不按規(guī)則比賽,只覺得車子相撞很好玩,很刺激,這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場(chǎng),比賽重新開始,而且必須要按比賽規(guī)則來做,不然誰違反就算出局了,這次比賽效果很好。車子都走自己的道,這回沒有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。這樣能讓幼兒在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2、樂意在集體中大膽表達(dá)自己的想法,并與同伴交流。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn):了解生活中一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)難點(diǎn):大膽表達(dá)自己的想法,并與同伴交流。

1、“停車場(chǎng)”故事圖畫。

2、幼兒自備各種玩具車模型。

3、交通標(biāo)志牌若干。

一、欣賞音樂。

教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽聽(音樂),引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

二、說一說:馬路上……。

1、教師:這些車子呀,今天來到我們中一班做客了,誰認(rèn)識(shí)他們來給大家介紹一下。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車模型請(qǐng)出來(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。

三、聽故事,解決問題。

出示“停車場(chǎng)”標(biāo)志牌。

1、教師結(jié)合圖畫講述《停車場(chǎng)》的故事。

3、教師:我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?

4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

四、總結(jié)。

1、車輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則:服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。

2、我們?cè)谶^馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。

五、教學(xué)活動(dòng)在快樂的歌聲中結(jié)束。

寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們就要出發(fā)了,“汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準(zhǔn)備好,背上我的小書包,我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。

在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中,為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,馬路是他們熟悉的環(huán)境,因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上;孩子對(duì)馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,是很危險(xiǎn)的,交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上,我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的.基礎(chǔ)上,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

但是活動(dòng)過程中,有些問題設(shè)計(jì)偏深,根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難,而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí),我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)問題,多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法,多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論,相互說說的機(jī)會(huì),多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng),那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會(huì),鍛煉的機(jī)會(huì)了,教學(xué)活動(dòng)將會(huì)得到更好的效果。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇八

1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫房子。

2、進(jìn)一步掌握好平涂的方法。

3、培養(yǎng)幼兒感知色彩的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過各種房子,有關(guān)房屋建筑的vcd碟片。

2、木偶小狗、各種幾何圖形。

——請(qǐng)幼兒回憶,說說自己看到過什么樣的房子?

——觀看碟片:美麗的建筑(國(guó)內(nèi),國(guó)外建筑)。

——分段定格,問:你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個(gè)部分?

——引導(dǎo)幼兒用幾何形狀來描述房子各部位的樣子,欣賞每幢房子最特別的地方。

——師:小朋友,你們看這是什么?(是房子)哦,原來這是小狗造的新房子,你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們,你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)。

——原來小狗用了各種不同形狀的積木,它們還有漂亮的顏色,金黃色的屋頂,紅紅的墻,綠綠的門和窗,房子旁邊還種了小狗喜歡的花,真漂亮啊!

——提醒幼兒注意搭配形狀。

——運(yùn)用色彩要大膽。

——幼兒相互欣賞作品,對(duì)比不同幾何形狀搭配的效果。

1、還可以用線描裝飾的方法來畫。

2、活動(dòng)中除了已認(rèn)識(shí)的幾何圖形外,還可以出示2-3種新的.圖形,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇九

練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑交替,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

在與同伴一起的游戲過程中,提高避讓、控制身體的能力。

1、活動(dòng)重難點(diǎn):聽信號(hào)向指定方向走、跑交替。

2、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):在游戲場(chǎng)景中,以幼兒扮演動(dòng)物形象、以教師示范講解和幼兒練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒能根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

1、小兔、小貓、小狗頭飾各一個(gè)、小動(dòng)物家場(chǎng)景3個(gè);

2、平衡木、體操墊、木樁2~3個(gè),積木若干個(gè);

一、準(zhǔn)備部分。

幼兒跟隨教師,走跑進(jìn)場(chǎng)。

小鴨模仿操。

小鴨小鴨走走(左右搖擺);小鴨小鴨嘎嘎(點(diǎn)頭);小鴨小鴨游游(扭屁股);小鴨小鴨吃蟲(前后跳躍)。

模仿操重復(fù)2遍。

二、教學(xué)與練習(xí)部分。

開展“小鴨去做客”的游戲,練習(xí)按照指令走或跑。

(1)(教師首先邊示范邊講解動(dòng)作),指導(dǎo)語(yǔ):今天,我們要去小動(dòng)物家做客,輕輕走(跑),輕輕走(跑),我的小鴨輕輕走(跑),走(跑)到xx家做客,看看哪只是聰明的小鴨,能跟著媽媽一起有禮貌的去做客。

(2)在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行聽信號(hào)向指定方向走跑交替游戲。

(3)針對(duì)游戲中的問題,進(jìn)行討論(特別是聽信號(hào)、避讓及禮貌問題)。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次進(jìn)行示范,幼兒集體活動(dòng)2次。

開展“小鴨蓋房子”的游戲。

指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物的家很漂亮,小鴨也要蓋新房子,小鴨寶寶們我們一起去運(yùn)積木蓋房子吧。

(1)教師交待游戲玩法,邊講解邊領(lǐng)著一名幼兒示范。

指導(dǎo)語(yǔ):我們要蓋新房子,需要走過小橋,爬過草地,跨過小木樁,然后搬一塊積木,從兩邊跑回來,把積木送到筐里。

(2)幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)。

放松活動(dòng),甩手、拉伸、拍拍手。

小結(jié)活動(dòng),師生共同離場(chǎng)。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇十

幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)和基數(shù)這一對(duì)數(shù)學(xué)的概念。如排隊(duì)時(shí)、取餐具時(shí),雖然他們?cè)陂_學(xué)初已初步學(xué)習(xí)過5以內(nèi)的序數(shù),但他們對(duì)序數(shù)和基數(shù)往往分不清,特別是在分辨從不同方向排序時(shí),對(duì)物體所排列的序數(shù)掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),讓幼兒能從不同的方向觀察,并能說出小汽車排列的次序。

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向觀察,并能正確說出物體在序列中的位置。

2、喜歡在游戲情況中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),激發(fā)幼兒與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,

理解序數(shù)的方向性。

學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

黑板上貼上各種車子(共10輛)、小旗子、樓房(圖片)、火車票(圖片自制)。

一、幼兒開汽車進(jìn)活動(dòng)室。

1、師:小司機(jī)們累了吧!前面是停車場(chǎng),停下來休息一下吧!!(幼兒坐在椅子上)。

2、師:看,停車場(chǎng)里已經(jīng)停了好多車子了有那些車啊?(幼兒指認(rèn))。

3、停車場(chǎng)里的車停得亂七八糟的,好看嗎?誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,教師強(qiáng)調(diào)排成一橫排)提問:“停車場(chǎng)一共停了幾輛車?”(帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù))。

二、交流討論:

1、師:這位小朋友把卡車排在第幾啊?(如果幼兒說卡車排在第三,那么老師就說,我覺得我還可以說卡車排在第七,為什么呢?)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小朋友是從左往右數(shù)的,老師是從右往左數(shù)的,數(shù)的方向不一樣結(jié)果就不一樣。

3、將小紅旗放在左邊,提問:從左往右數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)。

將小紅旗放在右邊(教法同上)。

4、停車場(chǎng)的車子休息好了,排成了一路縱隊(duì)開上了馬路(教師將車子排成一豎排,打亂原來的次序)。

5、將小紅旗放在下邊,提問:“從下往上數(shù)每輛車排在第幾?第三輛車是什么車?(舉一反三)。

將小紅旗放在上邊(教法同上)。

6、出示樓房停車場(chǎng):“馬路的車子開呀開,來到了一個(gè)超級(jí)停車場(chǎng)?!?/p>

先數(shù)一數(shù)這個(gè)超級(jí)停車場(chǎng)有幾層,在數(shù)一數(shù)每一層有幾車位,

請(qǐng)小朋友將馬路上的車停到停車場(chǎng)里(教師提出停放要求,分別請(qǐng)幼兒根據(jù)老師提出的要求擺放車子,如面包車放在第二層的第三個(gè)車位上)。

三、游戲乘火車。

2、幼兒游戲一遍后交換角色。

3、幼兒接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車離開活動(dòng)室。

停車場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方,此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用,首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場(chǎng)、停車場(chǎng)是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇十一

“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個(gè)益智游戲,而我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此,我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒心理特點(diǎn),以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材,根據(jù)從易到難的原則,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。

1、通過觀察、比較,能夠找出兩張圖片的不同之處。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

課件、音樂

“小朋友,今天老師要帶小朋友出去玩,看看我們來到了哪里?”(動(dòng)物園)“你在動(dòng)物園里都看到了什么?咱們邊走邊看吧?”

1、出示阿虎的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2、出示螞蟻的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

3、出示小狗的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

4、出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

5、出示大牛的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

6、出示小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處?!?/p>

7、出示悟空的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同。

“小朋友,我們來想一想在動(dòng)物園都看見了哪些小動(dòng)物?!?/p>

“游完了動(dòng)物園,時(shí)間也不早了,我們一起開開心心地回家吧?”幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng),由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲,讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇十二

1.學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。

2.在游戲中能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。3.喜歡吃水果,知道多吃水果身體好。

1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。

2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。

3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。

4.挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。

1.玩游戲“藏貓貓”,通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。

(1)教師:小朋友們瞧,百寶箱又來和我們做游戲了,今天誰會(huì)藏在里面呢?(幼兒自由猜測(cè))

(2)教師從大摸箱中摸出香蕉,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)?!〗處煟喊ィ瑒e跑、別跑!摸到你了!長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的,摸上去軟軟的。小朋友,你們猜它是誰?(幼兒根據(jù)教師的描述進(jìn)行猜測(cè))教師:哎呀,真的是香蕉寶寶。小朋友,你們好!(香蕉寶寶,你好)伸出你們的小手,來和香蕉寶寶握握手。xx,你好!(香蕉寶寶你好!)(引導(dǎo)幼兒逐個(gè)和香蕉寶寶打招呼)

(4)教師小結(jié)香蕉、梨子的典型特征,加深幼兒對(duì)香蕉、梨子的認(rèn)識(shí)。教師:香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服?蘋果呢?教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒一起跟說:黃色的香蕉寶寶,長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的`,像月亮似的;摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長(zhǎng)著個(gè)圓圓的大腦袋,摸上去硬硬的。

(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸并說一說。

(7)教師將水果送上展臺(tái),并讓幼兒再次感知水果的特征。

2.玩游戲“神奇的口袋”,通過聞聞感知水果的特征。

(3)引導(dǎo)幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進(jìn)“洞洞箱”里。教師交代要求:下面請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會(huì)兒。洞洞箱上有許多的“門洞”,小朋友在送的時(shí)候,要找一個(gè)和你的水果寶寶形狀一樣的小門,把它送進(jìn)去。幼兒送水果。

3.游戲“水果變身”,引導(dǎo)幼兒觀察幾種切開的水果。

(1)教師:小朋友們真聰明!你們喜歡這些水果嗎?水果寶寶也喜歡我們小朋友,還要變魔術(shù)給你們看呢!快快快,先把眼睛藏起來。

(2)出示切成兩半的梨子。教師:1、2、3!瞧!你看到了什么?它是誰?教師:原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核,果核里還藏著黑黑的種子。

(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師:變變變!瞧!你看到了什么?它是誰?教師:切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子,獼猴桃里面的種子也可以吃!

4.品嘗“水果拼盤”,讓幼兒知道多吃水果身體好。

(2)播放《蘋果》音樂,幼兒品嘗水果。教師:每一種水果里都有很多的水分和營(yíng)養(yǎng),多吃水果小朋友身體會(huì)更健康。

幼兒園種植的果樹,可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行護(hù)理,給果樹澆水、除蟲,在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采摘活動(dòng),同時(shí),把吃過的水果核搜集起來洗干凈,留做下面的活動(dòng)繼續(xù)探索。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇十三

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。

1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,一會(huì)去蕩秋千,可開心了。

師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

幼:積木。

師:誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼:一個(gè)一個(gè)連起來的。

師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)。

1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。

3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇十四

1、運(yùn)用學(xué)過的圍合、連接、對(duì)稱排列等技能搭建公園。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的'建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來參與布局,完成大型建構(gòu)主題。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。

若干輔助材料:鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

一、兒歌導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。

2、秋天的公園會(huì)有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造。

1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求:

(1)我們走路時(shí)在哪兒走?

(2)碰倒了別人的積木怎么辦?

(3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。

2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

五、游戲評(píng)價(jià)。

1、今天你用什么材料,完成了什么作品?

2、師幼共同介紹美麗的公園。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇十五

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我就設(shè)計(jì)了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲活動(dòng),想讓孩子通過游戲活動(dòng)能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動(dòng)作,來提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗(yàn)合作帶來的快樂。

1、.模仿烏龜爬,練習(xí)手、膝著地爬的動(dòng)作,進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、初步學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂;

1、小烏龜*飾若干;

2、體操墊6個(gè)、“拱門”3個(gè);

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

幼兒:愿意

引導(dǎo)幼兒說出:我不怕困難

教師:好吧,寶寶要想幫助媽媽運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。

2、學(xué)習(xí)手膝著地爬

教師扮龜媽媽,幼兒扮龜寶寶

教師示范爬的動(dòng)作: 烏龜媽媽手膝著地,抬頭,眼睛看著前方,慢慢的爬,幼兒跟著學(xué)。

幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,老師注意觀察幼兒爬得方法,及時(shí)指導(dǎo)糾正不正確的爬姿,講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行,)

3、游戲“小烏龜運(yùn)糧食”

小朋友練好本領(lǐng)了,我們一起去運(yùn)糧食。教師:“這里又有很多糧食,我們把糧食運(yùn)回家吧!”

小朋友們頭戴小烏龜*飾,分成兩隊(duì),比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。(幼兒可以自由選擇運(yùn)糧方法)

烏龜寶寶們真聰明,真能干,而且還特別團(tuán)結(jié),老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇十六

1、欣賞世界各地著名的特色建筑,感受不同文化的建筑美。

2、能用自己的語(yǔ)言對(duì)喜歡的建筑物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

埃及金字塔、古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。紙、蠟筆等。

一、導(dǎo)入:建筑不僅是為人類遮風(fēng)避雨的庇護(hù)所,更是一件件美輪美奐的藝術(shù)品。請(qǐng)幼兒一起欣賞一些聞名遐邇的建筑獨(dú)特的風(fēng)采。

——教師展示金字塔的圖片,請(qǐng)幼兒討論金字塔的特點(diǎn)。

——引導(dǎo)幼兒討論的內(nèi)容包括:建筑的形狀、顏色、建筑材料、用途等。教師依次展示古希臘歌劇院遺址、古希臘帕提農(nóng)神廟、美國(guó)白宮、悉尼歌劇院、倫敦大本鐘、北京故宮、巴黎圣母院等圖片。

——請(qǐng)幼兒說說,你最喜歡哪個(gè)建筑呢?為什么?

1、打開課本p14—15頁(yè),請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的房子,然后把它畫下來。

2、作品分享展示:請(qǐng)幼兒將自己畫好的作品貼在幼兒作品展示區(qū),并跟大家說一說自己的作品。

活動(dòng)應(yīng)變。

如果有家長(zhǎng)喜歡旅游或者對(duì)建筑專業(yè)比較了解的`,可以邀請(qǐng)其組織本次活動(dòng)。

也可以收集更多世界著名建筑,讓幼兒看一看、說一說。

區(qū)角活動(dòng)。

美工區(qū):放入蠟筆和白紙,請(qǐng)小朋友畫出自己喜歡的著名建筑。

語(yǔ)言區(qū):投放建筑有關(guān)的圖書如《弗瑞絲歷險(xiǎn)記——埃及大旅行》等,讓幼兒感受不同文化下的建筑魅力。

科學(xué)區(qū):投放教師自制的“世界建筑迷宮”“世界建筑棋類游戲”等材料。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):主題展示區(qū):貼上世界各地著名建筑的圖片,讓幼兒欣賞。

家園同步:請(qǐng)家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜集一些著名的建筑物圖片,并講解給幼兒聽,再請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解,用自己的語(yǔ)言描述一下認(rèn)識(shí)的特色建筑。

隨機(jī)教育:家長(zhǎng)在帶幼兒外出旅游的過程中,可以適時(shí)給幼兒介紹當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖ?,拓展幼兒的知識(shí)面,也可以給它拍照帶回來幼兒園分享。

小班游戲建構(gòu)游戲幼兒園的房子教案篇十七

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特,構(gòu)思新穎的橋。

2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)建橋的樂趣。

建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。橋的圖片。

1、討論:你們都見過哪些橋呢?那你所見的橋都是什么樣的?(幼兒邊說,教師一邊歸納一邊找出類似的圖片)。

2、討論:那這些橋可以用什么材料來建構(gòu)呢?(討論不同的材料的建構(gòu)方法)。

1、每人選擇自己喜歡的材料建構(gòu),能體現(xiàn)橋的建構(gòu)特征;

2、獨(dú)立完成,也可以合作完成;

1、引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行建構(gòu)出橋的主要特征;

2、引導(dǎo)幼兒合作,分工的進(jìn)行建構(gòu)游戲。

1、你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的?

2、是不是每種材料都可以搭建橋的呢?

3、你們覺得哪座橋最好看?為什么?

4、提出希望:今天是第一次搭建橋,小朋友們都已經(jīng)搭的很好了,如果下回再搭各種各樣橋的時(shí)候,我希望你們所搭的橋比這次更好些,橋可以多搭幾層,還可以搭的再牢固些,還可以多搭些你們想象的橋。

由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,使幼兒通過參觀、談話、收集材料等活動(dòng)對(duì)橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性,知道該搭什么建筑。存在的問題及其原因與對(duì)策:

問題1:搭建橋時(shí)兩頭大小不一致銜接不起來。原因:孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀概念。

對(duì)策:讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。

問題2:各種造型的橋擺放雜亂不秩序。原因:幼兒缺乏建筑擺放位置的認(rèn)識(shí)。

對(duì)策:通過組織幼兒參觀、談話,豐富他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

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