編寫教案需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，以確保教學(xué)的有效性和針對(duì)性。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。這些教案在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)的展開等方面具有可讀性和可操作性。
圓滾滾小班教案篇一
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、懂得在滾動(dòng)身體時(shí)注意安全，不碰撞。
3、愿意并愉快的參與運(yùn)動(dòng)，感受滾動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
圓滾滾小班教案篇二
1．幼兒自由探索草桶的多種玩法，教師觀察。
2．集體探討剛才的各種玩法。
草桶累了，放下來(lái)讓它休息吧，我們坐這邊的平衡木上聊一聊。剛才，大家?guī)е萃巴娴煤瞄_心，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（你是這樣玩的，草桶變成了……，真好玩）。
3．草桶變變變的游戲。
下面我們玩草桶變變變的游戲，老師說(shuō)，你們來(lái)變．聽好了?。ú萃白冏儯?，變成小搖籃，搖著小寶寶；草桶變變變，變成大浴缸，洗澡了！草桶變變變，變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，大家一起鉆山洞……）。
4．探索在草桶內(nèi)側(cè)用不同方法前行。
（1）自主探索在草桶內(nèi)側(cè)前行。
（2）集體分享草桶前行的辦法。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讓草桶走起來(lái)的）。
（3）再次嘗試著草桶內(nèi)側(cè)各種前行方法。（大家都想出各種辦法讓草桶走起來(lái)，有躺著滾的、蹲著走的、跪著爬的、橫著走的，各種本領(lǐng)，真的很不錯(cuò)！下面我們來(lái)練練這些本領(lǐng)吧。）。
變換四種前行的方法前行：躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走。
5．探索草桶從小土坡上前進(jìn)。
（1）試一試從小土坡上走過(guò)去。
我們分成紅、黃、藍(lán)三組，依次排好隊(duì)，站在這根紅色起跑線的后面，并站在和你顏色一樣的山坡對(duì)面，聽到口哨后，大家一起用剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)前進(jìn)。
躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走，這四種方法里可以選擇自己喜歡的一種前進(jìn)，也可以根據(jù)自己的需要交換姿勢(shì)前進(jìn)。
草桶一直走到對(duì)面的紅色終點(diǎn)線那邊，到終點(diǎn)的小朋友坐在草桶里休息，可以為后面的小朋友喊加油！開始準(zhǔn)備出發(fā)，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）預(yù)備，跑！）。
（2）說(shuō)說(shuō)翻過(guò)土坡的感受，分享自己翻過(guò)土坡的辦法。
三、草桶去旅行。
如果旅行途中碰到兇惡的大灰狼，我們?cè)撛趺崔k呢？那等一下我們碰到大灰狼趕快躲起來(lái)，好嗎？讓我們一起用剛才練習(xí)的本領(lǐng)出發(fā)吧！
旅行途中一名教師扮演大灰狼，幼兒看到大灰狼或者聽到大灰狼的聲音立即躲起來(lái)。游戲動(dòng)靜交替，增加趣味，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
四、揉一揉身體。
孩子伸出頭來(lái)瞧瞧，大灰狼走了嗎？哦，走了（拍拍小手表示）（播放放松音樂(lè)），我們坐在草桶里做一做放松活動(dòng)吧！草桶這么好玩，帶著你的草桶跟其他小朋友一起分享吧?。ㄓ變弘x開場(chǎng)地）。
圓滾滾小班教案篇三
大球、小球、輪子、篩子等一切能滾動(dòng)的物體，彩綢，音樂(lè)磁帶。
（一）激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入話題。
1、幼兒和老師伴隨音樂(lè)《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。
（二）感受球的滾動(dòng)。
1、出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。
2、大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)身體感受滾動(dòng)。
4、玩各種球，感受滾動(dòng)的快樂(lè)。
（1）小朋友自由玩球，鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。
（2）教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)。
5、集中分享交流。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣與球?qū)殞殱L動(dòng)的。
（三）感受其他物體的滾動(dòng)。
1、提問(wèn)幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的，引出大輪子。
2、幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動(dòng)游戲。
3、集中交流運(yùn)動(dòng)的感受（開心、快樂(lè)）。
（四）拓展思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
1、出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒不同的滾動(dòng)法。
（五）放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
圓滾滾小班教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
車輪滾滾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知輪子的作用。
2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)輪子的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片。
2.圖片和磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無(wú)輪子物體的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解輪子的作用。
1.蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)幫助它。
2.你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?
二、聽聽輪子的自述。
1.大家都說(shuō)，輪子可以幫助我們”走"得快。下面就讓我們一起來(lái)聽聽輪子自己講的`話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。
2.結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》。
3.聽完后，請(qǐng)有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣幫助我們。
4.你還知道哪些東西也有了了不起的輪子?
三、分類活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。
3.請(qǐng)幼兒添畫輪子。
四、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
圓滾滾小班教案篇五
2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛。
理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛。
根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
1、教師從開始讀到＂蹦蹦更加神氣＂。
師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是＂轱轆轆＂地滾，蹦蹦是＂蹦達(dá)蹦達(dá)＂地蹦）。
2、教師從＂滾起來(lái)有趣＂讀到＂吵到臉紅脖子粗＇/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
3、教師從＂滾滾望著天上的月亮＂讀到＂吵了起來(lái)＂。
師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？
4、教師從＂一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)＂讀到＂我要蹦到天上去………＂。
師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？
5、教師從＂風(fēng)停下來(lái)＂讀到＂你才滾不動(dòng)呢＂。
教師朗誦最后一段。
師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
1、師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。
圓滾滾小班教案篇六
2.認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛。
2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
1.教師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來(lái)聽一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。
2.幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
1.教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）。
2.教師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'。
提問(wèn)：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
3.教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來(lái)"。
提問(wèn)：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？
4.教師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"。
提問(wèn)：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？
5.教師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。
提問(wèn)：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，
怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦？
6.教師朗誦最后一段。
提問(wèn)：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論。
1.教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？
2.教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。
四、表演。
1.教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。
晚上，一輛運(yùn)豆子的車子從路上開過(guò)。兩顆豆子從車上掉了下來(lái)。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會(huì)兒，還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個(gè)叫“滾滾”，一個(gè)叫“蹦蹦”。
滾滾得意地說(shuō)：“我會(huì)滾，你看，‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來(lái)，多有趣呀！”
“我會(huì)蹦，你瞧見了，‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來(lái)多帶勁兒呀！”蹦蹦更加神氣。
“滾起來(lái)有趣！”
“蹦起來(lái)有趣！”
“你不會(huì)滾！”
“你不會(huì)蹦！”
滾滾和蹦蹦都覺得自己了不起，你一句，我一句，吵得臉紅脖子粗。
滾滾說(shuō)：“你不會(huì)滾！”
“可你也不會(huì)蹦呀！”蹦蹦說(shuō)。
滾滾望著天上的月亮說(shuō)：“你那么會(huì)蹦，還能蹦到月亮上去嗎？”
“你、你、你……”蹦蹦氣得說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的了?！澳銜?huì)滾，能滾到大海邊上去嗎？”
滾滾和蹦蹦吵著、吵著，天快亮了。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，滾滾“轱轆轆，轱轆轆”地滾了起來(lái)。他一邊滾一邊唱：“滾呀滾，滾呀滾，我要滾到海邊去……”
正在這時(shí)候，一輛自行車從路上騎過(guò)，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高，蹦蹦高興地唱起來(lái)：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”
風(fēng)停下來(lái)，滾滾躺在那里動(dòng)不了了。
蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。
滾滾說(shuō)：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去嗎？”
蹦蹦說(shuō)：“你不是要滾到海邊去嗎？怎么不滾了呀？”
滾滾說(shuō)：“沒(méi)有自行車碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”
蹦蹦說(shuō)：“你也一樣，沒(méi)有吹過(guò)來(lái)的.風(fēng)，你才滾不動(dòng)呢！”
滾滾和蹦蹦就這樣你一句，我一句地又吵起來(lái)，一直吵到他們嗓子都啞了。
圓滾滾小班教案篇七
1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài)。方向，作用力。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素：狀態(tài)。方向。作用力。
對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望。
1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）。
2、掛圖第11號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1、─4頁(yè)，故事磁帶
一：引題：談話入題，引起幼兒興趣。
二：誰(shuí)是滾滾？誰(shuí)是蹦蹦？
2、引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
3、我們一起來(lái)聽聽滾滾和蹦蹦的故事，好嗎？
三：如何滾，如何蹦？
1、幼兒傾聽故事第一節(jié)至地三節(jié)。
2、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的？（“轱轆轆”的滾”，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述）
4、提問(wèn)，你們覺得滾起來(lái)有趣還是蹦起來(lái)有趣？滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣？蹦蹦呢？
四：往哪里滾？往哪里蹦？
1、滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣，蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣。接下來(lái)，他們倆則沒(méi)樣了？
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來(lái)有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）
3、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去？（滾到海邊，蹦到月亮上）
五如何才能滾？如何才能蹦？
1、提問(wèn)：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）
2、結(jié)合掛圖，傾聽故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來(lái)......”至”......嗓子都啞了”）
3、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來(lái)？蹦蹦如何才能蹦起來(lái)？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了，滾滾就躺在地上動(dòng)不了了，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來(lái)，沒(méi)有自行車碾，蹦蹦也動(dòng)不了）
4、讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái)，讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎？
幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料滾滾和蹦蹦，一邊完整傾聽故事磁帶。
圓滾滾小班教案篇八
1、幼兒和老師伴隨音樂(lè)《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。
（二）感受球的滾動(dòng)。
1、出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。
2、大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)身體感受滾動(dòng)。
4、玩各種球，感受滾動(dòng)的快樂(lè)。
（1）小朋友自由玩球，鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。
（2）教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)。
5、集中分享交流。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣與球?qū)殞殱L動(dòng)的。
（三）感受其他物體的滾動(dòng)。
1、提問(wèn)幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的，引出大輪子。
2、幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動(dòng)游戲。
3、集中交流運(yùn)動(dòng)的感受（開心、快樂(lè)）。
（四）拓展思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
1、出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動(dòng)。
2、啟發(fā)幼兒不同的滾動(dòng)法。
（五）放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
圓滾滾小班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒能自主合作，一個(gè)跟著一個(gè)滾出多種圖形。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于探索與嘗試，增強(qiáng)其自信心。
3、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
鐵環(huán)人手一個(gè);地上畫有圓形、三角形、方形等圖標(biāo);示意圖一張。
一個(gè)幼兒或幾個(gè)幼兒嘗試按地上的圖標(biāo)進(jìn)行自主進(jìn)行滾鐵環(huán)游戲。幾次游戲后，幼兒自由分組，嘗試合作能滾出地面上的`不同圖形。多次游戲后，全體幼兒共同嘗試合作，按示意圖滾出組合圖形。
1、引導(dǎo)幼兒在圖標(biāo)外進(jìn)行滾鐵環(huán)。
2、合作滾圖形時(shí)，鼓勵(lì)幼兒能一個(gè)跟著一個(gè)滾，不掉隊(duì)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
圓滾滾小班教案篇十
1.探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。
2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1.幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。
2.空白的.寬紙條、各色油畫棒、膠水。
3.幼兒用書第一冊(cè)p24——25頁(yè)。
一、開始部分。
教師出示準(zhǔn)備好的汽車玩具。
二、基本部分。
1、觀察輪胎（請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。）。
師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動(dòng)呢？引導(dǎo)幼兒知道每輛車都有車輪。
師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察車輪的紋理，認(rèn)識(shí)上面的波浪線和折線。
師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會(huì)滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這樣的車輪好看嗎？讓幼兒認(rèn)識(shí)到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。
教師介紹車輪的制作方法?？瞻椎膶捈垘褂酶魃彤嫲敉慨嫷咨?，再用其它顏色涂畫紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個(gè)好看的車輪就做好了。
師：這兩個(gè)輪胎有什么不一樣呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領(lǐng)幼兒隨著老師的手勢(shì)來(lái)模仿練習(xí)繪畫的方法。
教師事先將各組的繪畫材料有序分發(fā)，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍(lán)色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個(gè)別有困難的同伴做提示和參考。
教師協(xié)助幼兒粘接寬紙車輪，引導(dǎo)幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實(shí)。
幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說(shuō)說(shuō)哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動(dòng)起來(lái)。
三、結(jié)束部分。
教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個(gè)大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。
小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
圓滾滾小班教案篇十一
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的原因。
2、根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行思考，合理推測(cè)故事發(fā)展。
3、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
掛圖、故事磁帶、托盤、豆子。
一、談話導(dǎo)入
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩顆神奇的豆子，我們一起來(lái)看一下好嗎？
二、逐一出示圖畫
1、誰(shuí)是滾滾？誰(shuí)是蹦蹦？
兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾一個(gè)叫蹦蹦。你們知道哪個(gè)是滾滾？那個(gè)是蹦蹦嗎?怎么看出來(lái)的？
幼：跳得高的是蹦蹦，躺在地上的是滾滾。
幼：線條朝上的是蹦蹦，曲線的是滾滾。
2、怎么滾？怎么蹦？
（1）滾滾是怎么滾的.？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢體模仿一下。
3、往哪里滾？往哪里蹦？
滾滾它滾到海邊了嗎？蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎？
4、怎樣才能滾？怎樣才能蹦？
（1）滾滾為什么躺在那里滾不動(dòng)了？蹦蹦為什么會(huì)掉在地上蹦不動(dòng)了？
（2）滾滾怎樣才能滾起來(lái)？蹦蹦怎樣才能蹦起來(lái)？
三、完整欣賞一遍故事。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒玩一玩托盤中的黃豆，怎樣才能讓它們滾起來(lái)？蹦起來(lái)？
圓滾滾小班教案篇十二
熱身運(yùn)動(dòng)提供多種會(huì)滾動(dòng)的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。
1.提供彩色油泥，讓幼兒制作各種形狀的物體，了解哪些會(huì)滾，哪些不會(huì)滾。
2.提供顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫。提供紙板恐龍車、雪花膠粒、扣子、油泥等供幼兒制作恐龍車。
3.提供卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒。
圓滾滾小班教案篇十三
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2、尋找生活中的輪子，發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
汽車圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木。
（老師出示汽車，引起幼兒興趣。）。
1、老師：小朋友們，你們看，這是什么呀？
（幼兒回答）。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來(lái)的原因。
（幼兒回答）。
引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的，并說(shuō)出玩具車是因?yàn)橛袌A形的輪子才能跑起來(lái)。
（感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn)）。
（出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。）。
2、老師：好了，我們大家來(lái)看看三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢？小朋友們?cè)谧雷由显囈辉嚒?/p>
3、老師小結(jié)：對(duì)了，三角形，正方形不能滾動(dòng)起來(lái)，因?yàn)閳A形沒(méi)有角，所以就能滾動(dòng)起來(lái)。
1、老師：這幅圖哪些地方有輪子呢？
（幼兒回答）。
2、老師：這些輪子是什么樣子的`？
（幼兒回答）。
圓滾滾小班教案篇十四
勇敢的偵察兵；小偵察兵先鉆過(guò)小山洞（輪胎），走過(guò)小拱橋，俯式爬上山頂，繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山，往回跑，跳過(guò)路上障礙物（平放輪胎）回到起點(diǎn)。
指導(dǎo)a：一幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地排除“地雷”。
b、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍，注意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。
圓滾滾小班教案篇十五
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作車輪的快樂(lè)。
2、嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并能將寬紙條粘貼成圈。
3、探索車輪的紋理，知道車輪的紋理還有哪些形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幾種常見的汽車輪胎圖片、具有不同紋理的玩具車實(shí)物（圖片）5個(gè)、空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水（膠棒或雙面膠）、小狗傷心的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)。
嘗試用波浪線、折線等線條裝飾寬紙條，并蹦將它粘成圈。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能保持車輪的美觀性，線條基本流暢。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示玩具車車輪，讓幼兒觀察車輪紋理，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天趙老師給你們帶來(lái)了好玩的玩具車，你們看看玩具車的`車輪紋理像什么？我看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮，最先發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)畫曲線，嘗試制作車輪。
2師：、剛才小朋友看到玩具汽車上車輪紋理都是什么樣的??？（像波浪一樣）對(duì)了像小波浪一樣，還有曲曲彎彎的折線，我們就給旺旺做一個(gè)這樣的車輪，旺旺一定很高興。你們先看看老師是怎么樣畫波浪線和折線的，只有仔細(xì)看老師畫，等會(huì)你們才會(huì)畫的漂亮，做出的車輪旺旺才會(huì)喜歡。
教師演示如何畫波浪線和折線。
3、教師給幼兒每人一個(gè)空白紙條、油畫棒，讓幼兒自己動(dòng)手畫車輪的紋理，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力較差的幼兒給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、幼兒將裝飾好的寬紙條粘貼成圈，制作成車輪。
小朋友把畫有波浪線和折線的一面放在桌子上，讓空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住紙條的下面輕輕地掀起來(lái)沾上雙面膠（老師先示范一下），再把空白的寬紙條的兩端粘在一起，一個(gè)漂亮的輪子就做好了。讓我們給旺旺送去吧，它一定很喜歡。
三、給旺旺送車輪，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
幼兒：不客氣。
四、談話結(jié)束活動(dòng)。
師：小四班的小朋友們今天很棒，幫助了遇到了困難的旺旺，旺旺邀請(qǐng)小朋友們到它家去做客，可是旺旺說(shuō)了只喜歡多喝水、講衛(wèi)生的好孩子。我看看小四班的小朋友誰(shuí)是上完廁所洗手，大口喝水的好孩子，我請(qǐng)他去旺旺家做客。（全體幼兒放好椅子后上廁所、喝水。）。
活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源4第12—13頁(yè)中的車輪圖案，自己動(dòng)手裝飾車輪。
圓滾滾小班教案篇十六
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，各種“汽車模型”是每個(gè)孩子都喜歡的，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，豐富多樣的紋理使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我抓住了這一興趣點(diǎn)?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，線的魅力是值得好奇和嘗試的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來(lái)表示的；線的變化也是多姿多彩的?？梢哉f(shuō)，線條在生活中無(wú)處不在，變化著的線條給我們帶來(lái)美好的享受，也時(shí)時(shí)陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機(jī)。引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過(guò)這一藝術(shù)活動(dòng)，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
1、知識(shí)目標(biāo)：探討車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線、等線條裝飾車輪。
2、技能目標(biāo)：能將寬紙條粘貼成圈，體驗(yàn)制作車輪的快樂(lè)。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
為了使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我做了以下準(zhǔn)備：
（1）汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。
（2）空白的寬紙條、膠水。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重難點(diǎn)：探索車輪表面的紋理，嘗試運(yùn)用波浪線、折線等線條裝飾制作車輪。
我們一起在幼兒用書上嘗試用線條表現(xiàn)車輪表面的花紋，然后又用顏色多樣的卡紙進(jìn)行了汽車拼貼，最后把自己畫好的輪子粘貼在汽車上，于是一輛屬于自己的獨(dú)特的汽車就做好了。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們欣賞吧！
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