演講稿的結(jié)尾要簡(jiǎn)潔明了，可以重申演講的核心觀點(diǎn)或提出具體建議。在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，注意語言的準(zhǔn)確性和文采的運(yùn)用，使得言辭生動(dòng)有趣。通過學(xué)習(xí)演講稿范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域的演講風(fēng)格和技巧，從而提升自己的演講能力。
初中班級(jí)管理演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫助下，我到咱們學(xué)校參加工作以來，一直從事班主任工作。下面我結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)際情況，粗淺談一下對(duì)班級(jí)管理工作的看法，不足之處，希望大家不吝賜教，多多批評(píng)指正。
一，嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律。
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，又說，“樹不修剪不成型，人無管教不成才”，“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教終變壞”。都在說明一個(gè)道理，那就是紀(jì)律對(duì)于班級(jí)管理工作的重要性。
1、嚴(yán)格管理。紀(jì)律上我主張“先專政，后民主”，一個(gè)班級(jí)，必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致，才能勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生，一定要受到紀(jì)律的處分，作為班級(jí)管理者的班主任，一定要公正嚴(yán)明，鐵面無私，對(duì)所有的同學(xué)，不論成績(jī)好壞，家庭背景，一律一視同仁，因?yàn)橐坏┯辛朔ㄍ馐┒鞯睦馇闆r，班主任管理班級(jí)的威信就會(huì)喪失。
2、嚴(yán)而有理。班級(jí)管理工作僅僅做到嚴(yán)肅紀(jì)律，簡(jiǎn)單管理，甚至為了紀(jì)律粗暴管理也是不對(duì)的，作為班主任對(duì)班級(jí)要進(jìn)行科學(xué)管理，對(duì)學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理。讓學(xué)生心服口服的接受管理，錯(cuò)，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪里，處罰，讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。好的班級(jí)管理，并不是靠“以權(quán)壓人”，而是靠“以理服人”，讓學(xué)生在接受管理時(shí)，心服口服?！胺刹煌夂跞饲椤保趪?yán)格執(zhí)行紀(jì)律的同時(shí)，要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。既講紀(jì)律，又講人情，這是班主任工作的基本原則。
3、嚴(yán)而有道。班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，如果不講批評(píng)的方式和技巧，僅僅一味注重嚴(yán)格管理，難免走向?qū)W生的對(duì)立面，造成師生關(guān)系緊張，情緒對(duì)立，甚至和老師故意作對(duì)。簡(jiǎn)單粗暴批評(píng)學(xué)生，即使是學(xué)生表面上服氣了，也很可能只是迫于你班主任的威嚴(yán)，其實(shí)心里并不服氣，作為班主任批評(píng)學(xué)生一定要搞清原委，批評(píng)要有針對(duì)性，要對(duì)事不對(duì)人，更不可對(duì)學(xué)生全盤否定，在批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，不妨夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，獎(jiǎng)懲結(jié)合，恩威并用。
5、嚴(yán)之有恒。嚴(yán)必須持之以恒。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅需要一個(gè)良好的開端，更要長(zhǎng)期不斷地加以培育。比如，我班衛(wèi)生常常是上午掃，下午臟；下午掃，晚上臟。針對(duì)這一現(xiàn)象，本人采取的整治措施是每天由輪流值班干部檢查教室衛(wèi)生狀況，并評(píng)出一位“個(gè)人衛(wèi)生區(qū)最差者”，然后及時(shí)公布，并責(zé)成此人負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生工作。此項(xiàng)措施常抓不懈，效果非常好。所以班主任也就必須要做到腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤，而且還要持之以恒，不要虎頭蛇尾。
二，帶著愛心做好班級(jí)管理工作。對(duì)學(xué)生的教育，既要嚴(yán)，又要愛，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
生活中不能沒有愛，教育更不能沒有愛，我們的教育對(duì)象都渴望得到教師的愛，因此，在班級(jí)管理中，我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，也要有一顆博愛的心，要給予他們父母、朋友般的愛。
１、愛要不寵。對(duì)學(xué)生的愛，是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和身體狀況等，而不是無紀(jì)律、無原則的溺愛和縱容。自從我踏上講臺(tái)，就十分信奉這樣一句話：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責(zé)怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責(zé)怪我?！边@就是在“嚴(yán)”的前提下的真正的愛。在班級(jí)管理中，為避免傷害他們的自尊心和學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)所犯錯(cuò)誤的大小采取適當(dāng)?shù)男问交驁?chǎng)合來教育引導(dǎo)，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認(rèn)識(shí)到：“在鮮花和掌聲中長(zhǎng)大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，經(jīng)過努力和改正錯(cuò)誤，我的人生可以變得更完美?！?/p>
２、愛不失衡。教育界有這樣一句話：“愛優(yōu)生是人，愛差生是神?！蔽覀兘處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對(duì)象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來校接受教育，不應(yīng)當(dāng)受到歧視和忽略。另外，“親其師，則信其道。”學(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對(duì)待，他們就會(huì)自然覺得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽從你的教育。后進(jìn)生的心中，都會(huì)覺得教師公正、不偏心。
三、學(xué)會(huì)傾聽，使師生的心彼此靠近。
我經(jīng)常找犯了錯(cuò)誤的學(xué)生談話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，使之明白道理，認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任找學(xué)生談話，不要一見面就來個(gè)“下馬威”，如：你知道你犯了什么錯(cuò)誤嗎你知道的問題在班里造成了多壞的影響嗎？這樣的談話，把學(xué)生置于受審的位置，談話變成了“審問”，其結(jié)果反而導(dǎo)致學(xué)生緘口不言或?qū)鬼斪?。即使學(xué)生懼于老師的威嚴(yán)，當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)，但也是口服心不服。
因此，我認(rèn)為，如果學(xué)生欲言，老師不妨把話停下來，機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生盡情地講，不要制止學(xué)生說話，不要打斷他們的話，即使不誠實(shí)或者是為自己辯解，也要認(rèn)真傾聽學(xué)生講話，耐心啟發(fā)他們把自己的心里話說出來。然后曉之以理，幫他們分析錯(cuò)誤的根源，使其心悅誠服地接受教育，這是對(duì)學(xué)生人格的尊重，也有利于學(xué)生下決心改正錯(cuò)誤。這樣，學(xué)生把你當(dāng)作好朋友，愿意跟你交流，師生的心會(huì)越來越近，可以收到事半功倍的效果。
四、善于從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的苗頭性問題，及時(shí)糾正，及早處理，避免事態(tài)擴(kuò)大化。
“千里之堤，潰于蟻穴”，任何壞毛病和壞習(xí)慣的養(yǎng)成，都有一個(gè)量的積累和質(zhì)的變化。在學(xué)生思想出問題的早期，老師如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想轉(zhuǎn)化教育工作，就能有效防止不良事態(tài)的擴(kuò)大化。
我經(jīng)常細(xì)心地讀學(xué)生寫的周記，從中可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生早期的苗頭性問題。周記是反映一個(gè)班級(jí)動(dòng)態(tài)的窗口，是一個(gè)學(xué)生心聲的表露。利用好這一武器，會(huì)讓你的管理變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生不愿意當(dāng)面說的話、內(nèi)心一些情緒波動(dòng)、想法，班級(jí)的一些情況等，周記中都會(huì)有所體現(xiàn)。如我們班的黃嘉琪同學(xué)，經(jīng)常在周記中說不知道目標(biāo)是什么，上學(xué)究竟有什么用？我每周都與他通過周記對(duì)話，一直持續(xù)了大半個(gè)學(xué)期，突然有一天她在周記中說，老師我想通了，我一定會(huì)把高中三年上完的，您放心吧！這一本有您滿滿批語的周記，我會(huì)保存下來，我的人生因?yàn)橛心省Ｍㄟ^周記我挽救了一個(gè)學(xué)生的流失。還有一個(gè)學(xué)生張紫豪，在周記中說“我做錯(cuò)了什么？為什么大家都煩我、我要怎樣做？”通過周記我教她一些與人相處的方法。他又在周記中寫道“我恨她，都是她造成的，她迫使我在初二轉(zhuǎn)學(xué)，本來以為換一個(gè)學(xué)校可以解脫，但是我解脫不了”看完這篇周記讓我吃了一驚，小小年紀(jì)怎么會(huì)有這樣的想法？一個(gè)人滿懷仇恨，將來一定會(huì)出大事于是我與她通過周記交流，又多次單獨(dú)談話，知道了原因、了解了真相，最終讓她放下了包袱，臉上出現(xiàn)了笑容，成績(jī)也進(jìn)步了，近幾次考試成績(jī)一直保持班級(jí)前五名。
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！奔热贿x擇了教師，我便會(huì)義無反顧，一路走下去，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給那些可愛的孩子們，讓教育充滿愛的陽光，普照每一個(gè)孩子，讓孩子開心，讓家長(zhǎng)們放心，自己也問心無愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上。
初中班級(jí)管理演講稿篇二
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!我是**班班長(zhǎng)***，很榮幸今天能站在這里跟同學(xué)們分享我們班管理方案。
**班在班主任及全體任課老師的帶領(lǐng)下，在所有同學(xué)的共同努力下，已經(jīng)成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的親密大集體。人人有事干，天天有進(jìn)步牢記在每個(gè)人心中，因此班級(jí)取得了較好的成績(jī)及評(píng)價(jià).下面我主要談?wù)勛鳛榘嚅L(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)。
沒有規(guī)矩不能成方圓,一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)制度來管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力.我們班級(jí)不僅制定了班級(jí)管理制度,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性.同時(shí),結(jié)合我校,我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生表現(xiàn)測(cè)評(píng)辦法,對(duì)學(xué)生的各類表現(xiàn)實(shí)行量化打分,除了有扣分條款,還特別增加了表揚(yáng)加分部分,這對(duì)激勵(lì)同學(xué)們積極上進(jìn),形成你追我趕的班級(jí)氛圍起到了積極作用.
比如早讀，規(guī)定6:20到校，這一點(diǎn)在年級(jí)通知后，班主任與同學(xué)制定了時(shí)間及相應(yīng)的處理措施，無論是誰，只要遲到，都會(huì)自覺主動(dòng)接受處罰，無人推諉。
對(duì)于一個(gè)班集體來說,班風(fēng)是班級(jí)的靈魂,班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心,是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟.班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正,學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好,我班將樹立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位,嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理,督促同學(xué)們作好各項(xiàng)常規(guī)工作.全班同學(xué)基本樹立了踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度,以學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)辦事,學(xué)會(huì)健體為目的,共同營造純正的班級(jí)風(fēng)氣和良好的班級(jí)氛圍.增強(qiáng)了同學(xué)們的班級(jí)自豪感,集體榮譽(yù)感,形成了拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,并激勵(lì)著同學(xué)們不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的.班級(jí)凝聚力.
班會(huì)與晨會(huì)，一個(gè)總結(jié)一周班級(jí)情況，一個(gè)總結(jié)前一日的情況，也是班主任了解班級(jí)情況的平臺(tái)，責(zé)任到人，處罰到人。
以上是從班級(jí)方面著手，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的管理經(jīng)驗(yàn)。
多做實(shí)事。
讓班級(jí)成員知道班長(zhǎng)不只是一個(gè)稱呼，而是一個(gè)在不停為大家服務(wù)的人，只有自己付出實(shí)際行動(dòng)才會(huì)得到班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可。
2.以身作則，敢于出頭。
以自己為表率帶領(lǐng)大家適應(yīng)班級(jí)建設(shè)與發(fā)展，主動(dòng)積極承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)建良好的管理氛圍。
3.言行一致，做事果敢。
我們將面臨很多班級(jí)發(fā)展路線上的抉擇，在一件事產(chǎn)生分歧或班內(nèi)出現(xiàn)一些不和諧的聲音時(shí)，要敢于堅(jiān)持，果斷行事，敢于拍板，堅(jiān)定班級(jí)的發(fā)展方向及理念不動(dòng)搖。
戰(zhàn)國思想家荀子說的好不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。我們每一位同學(xué)都是侯集實(shí)驗(yàn)中學(xué)這條大河中的小支流，只有個(gè)人先承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好自己的事情，班級(jí)才能進(jìn)步，讓我們以班榮我榮，班恥我恥的責(zé)任心和態(tài)度管理好自己，并且勇敢地為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那樣在這初中三年中我們提高的不僅是我們的學(xué)習(xí)水平，更能提升自己的工作能力。
最后我想說：我將更努力的為班級(jí)服務(wù)，更謙虛的向別人學(xué)習(xí)，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們七年級(jí)三班一定會(huì)更加輝煌!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
初中班級(jí)管理演講稿篇三
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
很高興今天有這個(gè)機(jī)會(huì)能站在這里與大家交流我們班級(jí)的管理心得。能獲得這次在全校升班旗的機(jī)會(huì)，全班同學(xué)都很高興，殊不知這個(gè)榮譽(yù)與各位同學(xué)的日常努力是分不開的今天我要演講的題目是《我們的班級(jí)自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級(jí)中的管理情況。
我們班級(jí)的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級(jí)的主人”。我們班每天都有兩名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會(huì)速回班級(jí)做好課前準(zhǔn)備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會(huì)提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級(jí)也不會(huì)課前吵鬧，老師進(jìn)來上課也會(huì)舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會(huì)適時(shí)的督促大家完成，使得班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會(huì)出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會(huì)自覺的把垃圾撿起來。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺(tái)的地方也都被值日生們清理的`干干凈凈的，此外最重要的當(dāng)然是要不間斷的宣傳環(huán)保意識(shí)，我們班級(jí)有設(shè)計(jì)一個(gè)大紙箱，以供同學(xué)們放空的礦泉水瓶，同學(xué)基本能做到垃圾不落地，看到自己位置附近地板臟亂主動(dòng)打掃。這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺、認(rèn)真的完成，這不僅說明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級(jí)在任何時(shí)候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對(duì)我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時(shí)間里都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過我們的值日班長(zhǎng)的一兩次提醒后，他們也會(huì)靜下心來好好的做該做的事情。
我們都熱愛我們的班級(jí)，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級(jí)而自豪。
年是我們收獲的季節(jié)。希望不僅是我們班，還有全校的同學(xué)們能奮發(fā)讀書，迎難而上，考出大家理想中的成績(jī)。
這就是我們的班級(jí)自主管理！
謝謝大家！
初中班級(jí)管理演講稿篇四
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:。
大家上午好！
很高興今天有這個(gè)機(jī)會(huì)能站在這里與大家交流我們班級(jí)的管理心得。能獲得這次在全校升班旗的機(jī)會(huì)，全班同學(xué)都很高興，殊不知這個(gè)榮譽(yù)與各位同學(xué)的日常努力是分不開的今天我要演講的題目是《我們的班級(jí)自主管理》，下面讓我來介紹一下我們班級(jí)中的管理情況。
我們班級(jí)的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級(jí)的主人”。我們班每天都有兩名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會(huì)速回班級(jí)做好課前準(zhǔn)備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會(huì)提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級(jí)也不會(huì)課前吵鬧，老師進(jìn)來上課也會(huì)舒心。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會(huì)適時(shí)的督促大家完成，使得班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會(huì)出現(xiàn)一些垃圾，我們的'同學(xué)也都會(huì)自覺的把垃圾撿起來。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺(tái)的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，此外最重要的當(dāng)然是要不間斷的宣傳環(huán)保意識(shí)，我們班級(jí)有設(shè)計(jì)一個(gè)大紙箱，以供同學(xué)們放空的礦泉水瓶，同學(xué)基本能做到垃圾不落地，看到自己位置附近地板臟亂主動(dòng)打掃。這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺、認(rèn)真的完成，這不僅說明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說：我們班級(jí)在任何時(shí)候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對(duì)我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時(shí)間里都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過我們的值日班長(zhǎng)的一兩次提醒后，他們也會(huì)靜下心來好好的做該做的事情。
我們都熱愛我們的班級(jí)，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級(jí)而自豪。
我們班級(jí)的自主管理目前雖然只是初具規(guī)模，還有許多有待改進(jìn)的地方，但我們的同學(xué)卻在這個(gè)過程中不斷著成長(zhǎng)著，我們學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)，如何去做一件事，學(xué)會(huì)了持之以恒，學(xué)會(huì)了為自己的目標(biāo)而奮斗……借用我們班主任經(jīng)常講的一句話：初三年是我們收獲的季節(jié)。希望不僅是我們班，還有全校的同學(xué)們能奮發(fā)讀書，迎難而上，考出大家理想中的成績(jī)。
謝謝大家！
初中班級(jí)管理演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！本人有幸成為府前中學(xué)的一員，并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對(duì)我來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任應(yīng)有一定的能力和素質(zhì)。為了不斷提高自己，同時(shí)也為了班級(jí)各項(xiàng)工作更上層樓，特對(duì)班級(jí)管理做了以下的嘗試：
我想不管那種班級(jí)管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養(yǎng)、是發(fā)展，管是為了不管。”班級(jí)管理講究的是方法，需要的是多動(dòng)腦多想。落實(shí)新的班級(jí)管理規(guī)章制度的目的是幫助學(xué)生更快地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力。不能“求穩(wěn)怕亂”，要允許學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)。學(xué)生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。
“學(xué)生是班級(jí)的主人，班主任是班級(jí)的核心。班級(jí)的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展。良好的班級(jí)環(huán)境，必須有文化底蘊(yùn)?！?/p>
“班級(jí)環(huán)境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養(yǎng)健康個(gè)性?！?/p>
我們的班訓(xùn)是“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習(xí)”。
我們以“團(tuán)結(jié)自律”要求自己，以“超越自我”激勵(lì)自己。
a、用人品育棟梁
作為班主任需要嚴(yán)以律己，以身作則，嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我?guī)ь^做到，禁止學(xué)生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，行為規(guī)范，作為班主任先熟記、遵守。要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴(yán)格做到每天早上6：45之前，就站在教室門口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。
b、樹立班主任的威信
古人云：“親其師，信其道”，所以樹立好班主任的威信是很重要的。
c、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理
重點(diǎn)是抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間使學(xué)生掌握高中的學(xué)習(xí)方法，完全融入高中的學(xué)習(xí)和生活。
d、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神教育
抓好班會(huì)課。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的.良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
e、抓好兩類生的工作：
鼓勵(lì)好生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)樹榜樣。帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與好生的距離，努力趕上好生。最終，使班級(jí)整體進(jìn)步。
初中班級(jí)管理演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好，我很高興能在這里與大家一起交流探討班主任工作的心得。聽了有經(jīng)驗(yàn)的老教師的發(fā)言我感覺受益匪淺，為我今后的班主任工作有很大的幫助。
大家知道班主任的工作是非常辛苦的，特別是作為一年級(jí)的班主任，既是老師，擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作和班里的大事小情，有是媽媽，關(guān)心每一個(gè)孩子在各個(gè)方面的'成長(zhǎng)。說實(shí)話，我們一年級(jí)這幾個(gè)剛剛畢業(yè)的老師們都兢兢業(yè)業(yè)的做了，我們都很認(rèn)真，但是面對(duì)繁雜的事情，我們難免有考慮不周的地方，以后還要盡心盡力，把工作做好。下面我就班級(jí)自主管理談?wù)勛约旱目捶?，說的不對(duì)的地方希望老師們給予訂正。
顧名思義，學(xué)生自主管理就是學(xué)生的自我管理，是在班主任的指導(dǎo)下依靠班集體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法?，F(xiàn)在的孩子特別聰明，知道的也特別多，套用一句時(shí)髦的話說是孩子們都非常有個(gè)性。做老師的最頭疼的就是：課堂上違反紀(jì)律屢教不改;衛(wèi)生情況一團(tuán)糟，孩子們都沒有勞動(dòng)的意識(shí)：下課在走廊樓道內(nèi)大聲喧嘩--班主任剛處理完一件事情，第二件第三件事情接踵而來，讓自己像個(gè)陀螺一樣忙得不可開交。原因出在什么地方呢?我覺得孩子們沒有集體意識(shí)，都處在被管理者的角色，讓孩子成為管理者，覺得每件事情都和自己有關(guān)，這樣孩子有意識(shí)了，便會(huì)做好了。
一健全班班委，發(fā)揮班干部的帶頭作用。
初中班級(jí)管理演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是來自xx學(xué)校的班主任，名字叫xxx。今天我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才。”
短短的十個(gè)字，是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗，既是對(duì)我工作的感激，也是對(duì)我工作的肯定，更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長(zhǎng)非常感激，給學(xué)校送來的。
翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)年級(jí)的時(shí)候，我們班從xxx縣轉(zhuǎn)來一個(gè)叫xxx的同學(xué)，當(dāng)時(shí)，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí)，他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動(dòng)無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點(diǎn)自信心。面對(duì)此情此景我一方面找xxx談心，一方面召開班委會(huì)議。我教育學(xué)生，每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員，不管他來自哪里，都要團(tuán)結(jié)互助，都要和睦相處，不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細(xì)胞既會(huì)唱歌，又會(huì)吹葫蘆絲，我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng)，我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。
在學(xué)習(xí)上，我發(fā)動(dòng)學(xué)生，成立了補(bǔ)課小組，借助集體力量給他補(bǔ)課，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。
經(jīng)過三年的努力奮斗后，xxx同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了xxx中學(xué)。他的父親文xxx真誠地說，xx縣的教育就是好，老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說實(shí)在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到xxx的。
是啊，何止xxx一個(gè)，xx、xxx、xxx，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“xxxx大學(xué)，”現(xiàn)在以專業(yè)第x名的好成績(jī)，又被保送到了“xxx大學(xué)，”免費(fèi)讀“研究生?！蔽乙脖辉u(píng)為了“xxx省優(yōu)秀班主任?！?/p>
可見，精細(xì)化管理要當(dāng)先，正確引導(dǎo)是主線，恰當(dāng)方法是關(guān)鍵，真誠愛心是要點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)要不斷，祖國的棟梁，才能前景無限。
我的演講完畢，謝謝大家。
初中班級(jí)管理演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。我來到福中當(dāng)班主任的時(shí)間只有半個(gè)學(xué)期，談不上是分享經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)該說是將這半年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事作一個(gè)全面的匯報(bào)。下面是在這半個(gè)學(xué)期里，我在班級(jí)管理工作中的一些主要想法和做法：
以前，我一直認(rèn)為“事無巨細(xì)，事必躬親”是管理班級(jí)的正確方式，但一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己身心疲憊，效果不佳，學(xué)生的事無大小之分，但班級(jí)管理卻有優(yōu)劣之別，管理思維如何從以前的“先管后理”過渡到“先理后管”，顯得尤為重要，這就必然要求在日常的班級(jí)管理中首先要做的是：建立完備的班級(jí)管理體系，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)。
1.充分發(fā)揮班干部的作用。盡快的了解班級(jí)學(xué)生，選拔班干部，詳細(xì)分配各班干部的職責(zé)，盡可能的放手讓班干部去管理班級(jí)，發(fā)揮他們的積極性，培養(yǎng)他們的管理才能，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候需要給班干部提供一些建議或者方法。當(dāng)班級(jí)管理出現(xiàn)松懈的時(shí)候，召開班級(jí)班干部會(huì)議。首先讓班干部說說班級(jí)近段的情況，鼓勵(lì)班干部積極擔(dān)起自己的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中的重要性,并在全班同學(xué)面前支持并賦以班干部管理的權(quán)利,例如：老師不在班長(zhǎng)說了算，早讀和晚讀各科老師不在課代表說讀哪里就讀哪里，先執(zhí)行有意見可以后面再提。
2.強(qiáng)調(diào)班級(jí)集體觀念和班級(jí)榮譽(yù)。好的班級(jí)一定具有較強(qiáng)的凝聚力，一定對(duì)自己班級(jí)的榮譽(yù)有很強(qiáng)的維護(hù)。提升班級(jí)凝聚力和榮譽(yù)感，一是在日常管理中，學(xué)風(fēng)要突出一個(gè)“爭(zhēng)”字，班風(fēng)要突出一個(gè)“優(yōu)”字，鼓勵(lì)學(xué)生互相團(tuán)結(jié)幫助。二是要重視表揚(yáng)的作用，“勿以善小而不揚(yáng)”。學(xué)生為班爭(zhēng)光的行為，無論大小，都要在班級(jí)里當(dāng)眾表揚(yáng)，同學(xué)們也會(huì)自覺的為此鼓掌，例如：國旗下講話順暢大聲、拾金不昧、找回班集體丟失物品、參加比賽獲獎(jiǎng)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身體不舒服及時(shí)告訴老師，課代表準(zhǔn)時(shí)帶讀等等。對(duì)于學(xué)科考試，舉行期中考試班級(jí)頒獎(jiǎng)典禮。頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)那些在期中考試中班級(jí)各科前三名、總分前十名、以及成績(jī)進(jìn)步突出的學(xué)生，并把頒獎(jiǎng)?wù)掌l(fā)到家長(zhǎng)群里增加班級(jí)典禮的儀式感和榮譽(yù)感，同時(shí)也鼓勵(lì)那些沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)。
3.堅(jiān)持做好一些學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流，開展小組學(xué)習(xí)。在班集體的學(xué)習(xí)上，采用兵教兵、兵帶兵（尤其是在數(shù)學(xué)和英語這兩科的學(xué)習(xí)上）、制定小目標(biāo)的方式。組長(zhǎng)分管小組背書、作業(yè)收發(fā)。各科課代表負(fù)責(zé)早讀和晚讀，如若科任老師沒有交代要讀特定的內(nèi)容，課代表帶領(lǐng)同學(xué)朗讀自己理解的重要知識(shí)點(diǎn)。二是引導(dǎo)學(xué)生自我反思，做好學(xué)習(xí)“復(fù)盤”。雖然班級(jí)有每日四問，但每個(gè)月的最后一節(jié)班會(huì)課班主任都會(huì)對(duì)班級(jí)整個(gè)月以來學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行總結(jié)。讓本月表現(xiàn)良好的、表現(xiàn)不理想的同學(xué)起來說說自己的表現(xiàn)，并說說原因以及改進(jìn)的方法。然后再讓全班學(xué)生也在紙上寫出他們自己的反思和改進(jìn)措施。
4.重視文明禮儀和感恩教育。在做好常規(guī)的思政教育的同時(shí)，以“微聊天，大教育”的形式時(shí)常強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要友好相處，互相尊重，禮貌待人。借助父親節(jié)和母親節(jié)進(jìn)行感恩教育，對(duì)于那些能夠在父親節(jié)和母親節(jié)中給予父母祝福的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。遇到傳統(tǒng)節(jié)日也會(huì)跟學(xué)生聊一聊，一來可以讓學(xué)生更了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，二來也可以解困。
學(xué)生出現(xiàn)問題積極與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，如學(xué)生生病或有事請(qǐng)假時(shí)，基本上會(huì)每天三次電話詢問學(xué)生情況，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)心，取得家長(zhǎng)的信任。了解學(xué)生在家里情況并告訴家長(zhǎng)孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問題，與家長(zhǎng)商討解決學(xué)生問題的方法，盡可能在教育學(xué)生上家校達(dá)成統(tǒng)一戰(zhàn)線。
班級(jí)的管理和建設(shè)與全體科任老師的團(tuán)結(jié)合作是密不可分的。我會(huì)經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，科任老師也會(huì)積極的向我反映學(xué)生的狀態(tài)。我的科任經(jīng)常跟我說的是：誰誰又不背書、作業(yè)又不交、上課又睡覺又說話又沒有聽課，老師很沮喪，很受打擊，但當(dāng)表現(xiàn)不佳的學(xué)生哪怕是他們的一節(jié)課上轉(zhuǎn)變好了，又讓他們覺得很開心。抓學(xué)生背書、抓學(xué)生作業(yè)，給學(xué)生整理學(xué)習(xí)資料，還給學(xué)生進(jìn)行思想教育。我的科任老師嚴(yán)而有愛，在教學(xué)工作上不但優(yōu)秀而且認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其是我的前任班主任馮老師當(dāng)學(xué)生課堂狀態(tài)差時(shí)，她會(huì)停止講課新課然后進(jìn)行學(xué)生的思想教育，給學(xué)生敲個(gè)醒。
班級(jí)管理工作任重道遠(yuǎn)，在很多方面還存在著不足。
1.作為班主任，個(gè)人存在的不足。作為為班主任，在班級(jí)管理上對(duì)學(xué)生的各種不良的行為習(xí)慣要求不嚴(yán)格，還不能完全幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。性格原因，未能在學(xué)生面前成為很有威嚴(yán)的班主任。還沒有形成一套系統(tǒng)并符合自己的班級(jí)管理方式。
2.班級(jí)學(xué)生存在的問題。上課睡覺、分心、說話、吃零食、搞小動(dòng)作、作業(yè)不按時(shí)交、抄作業(yè)、不背書、不講衛(wèi)生、遲到等不良行為時(shí)有發(fā)生。在學(xué)習(xí)上兵教兵、并帶兵的互助方式還沒形成。
3.與家長(zhǎng)溝通存在的問題。大部分家長(zhǎng)都很積極配合，但又少部分家長(zhǎng)不聞不問把孩子的學(xué)習(xí)和管理完全托付給老師，或者管理孩子的過程中因充滿了無力感，最后得出結(jié)論：不想理他了，他就不是塊讀書的料。
我認(rèn)為，與其說班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，更不如說班級(jí)管理是一門藝術(shù)。藝術(shù)就需要我們?cè)诠ぷ髦芯邆湟活w耐心、一顆細(xì)心與一顆匠心。在今后的工作中，我會(huì)一邊自己摸索一邊向身邊的班主任學(xué)習(xí)“淘寶”，希望自己能夠在不斷學(xué)習(xí)和反思中取得進(jìn)步。最后再次感謝科任老師的付出，各位同仁的幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。祝大家身體健康！祝愿福中越辦越好！
初中班級(jí)管理演講稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師大家上午好！
今天我演講的題目《當(dāng)好班主任的四件事》。從教十余年來，一直擔(dān)任班主任的工作。在此期間，我和學(xué)生之間沒發(fā)生過什么感人的事跡，但我所做的一些平凡的小事，卻得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可、孩子的信任。下面我給大家做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
無論是作為一名老師還是一名班主任，首先，我們應(yīng)該做到“以身作則”。要求學(xué)生做的事，不能說自己首先要做到，自己也要嘗試著，努力去做。由于小學(xué)生有著超強(qiáng)的模仿力，在他們心中榜樣的力量是無窮的。因此，我們老師尤其是班主任老師要以身作則，用自身給他們示范。大家都參與過學(xué)校的衛(wèi)生打掃除，如果你站著盯著學(xué)生干和親自帶領(lǐng)學(xué)生干，會(huì)有兩種不同的效果，在學(xué)生心中也會(huì)有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說，我們?cè)谧睦蠋煻紩?huì)清楚、明了。
其次作為一名班主任，還要有一顆真誠的、愛孩子的心。對(duì)于班內(nèi)的學(xué)生，無論品行好壞、成績(jī)優(yōu)差、智商高低，都要做到一視同仁，并且要讓學(xué)生感到你的和藹可親、平易近人。不要因一次小小的錯(cuò)誤，就對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷、譏笑挖苦。班內(nèi)的學(xué)生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病，你跟家長(zhǎng)打個(gè)電話，或者把孩子送回家，甚至領(lǐng)孩子去診所就醫(yī)。這都是些平凡的小事，但這些小事?lián)Q來的就是家長(zhǎng)對(duì)你的認(rèn)可、孩子對(duì)你的信任。2009年，由于合鄉(xiāng)并校我有教中學(xué)改為教小學(xué)，最初在。
教學(xué)。
方面缺少經(jīng)驗(yàn)，耽誤了部分孩子的成績(jī)，我們班的兩名后進(jìn)生，王明、張晴（化名）在上一年級(jí)的時(shí)成績(jī)都是個(gè)位數(shù)，后來，聽其他老師意見把他們按高矮個(gè)分配的了位置，抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)。兩位學(xué)生在書寫和成績(jī)方面均有所提高。
作為一名班主任還要注意發(fā)揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過民主選舉而產(chǎn)生的。他們是學(xué)生中的楷模、榜樣。班干部管理班級(jí)是靠同學(xué)們自己制定自覺遵守的六條簡(jiǎn)單易行的班級(jí)公約“上學(xué)不遲到、舉止要文明、紀(jì)律要遵守、上課要認(rèn)真、衛(wèi)生要保持、作業(yè)要按時(shí)”。把全班的學(xué)生分成六個(gè)小組。一天中一個(gè)小組所有成員均能達(dá)到六條公約要求的給小組記6分，如果本組內(nèi)有一名成員或幾名成員沒完成公約內(nèi)的一條或幾條，就要相應(yīng)少記1分或幾分。沒有負(fù)分之說，目的主要是通過分?jǐn)?shù)對(duì)比來激勵(lì)后進(jìn)的小組。同這樣的管理方式，培養(yǎng)了班干部的工作能力，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，提高了全體學(xué)生的素質(zhì)。可謂一舉多得。
作為一名班主任還要注意和家長(zhǎng)溝通，采用雙教雙管的方式。目前學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是每位家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題。如果讓你說句真心話，你不會(huì)說“我們的學(xué)生全部?jī)?yōu)秀沒有一個(gè)差生”。因?yàn)槲覀兩钪獙W(xué)生的成績(jī)的好與壞關(guān)鍵在于學(xué)生的自身，同在一個(gè)班，同樣的老師授課，總會(huì)用優(yōu)等生和差生的之分，這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長(zhǎng)、學(xué)校沒有任何的責(zé)任。我們應(yīng)該和家長(zhǎng)多溝通，采用雙管雙教的教育方式，來彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足的空缺，用我們積極的態(tài)度去迎取他們心中的認(rèn)可。其次，我們批改作業(yè)的認(rèn)真程度，我們是否恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評(píng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的上進(jìn)與后退，自信與自卑造成一定的影響，因此我們要時(shí)刻注意自身的言行，多和家長(zhǎng)溝通，避免給學(xué)生造成不必要的傷害。
以上我所說的一切只是些平凡的小事。是所有班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應(yīng)該做的。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。只要我們每一位班主任，每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的小事做好。我深信臨西的教育事業(yè)也會(huì)有一個(gè)更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽。
初中班級(jí)管理演講稿篇十
大家好，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天交流的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》。一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個(gè)問題。
來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦??我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚(yáng)和鼓勵(lì)中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑挘渲袇s包含了太多太多??，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！
望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的56張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這56個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激。一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái)，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí)，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧１話音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來休息吧“老師??”“老師??”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過來他的水杯：“老師，喝水抑制不住的幸福的淚水奪眶而出。
此刻，我多想對(duì)孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對(duì)老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值１ 說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖?；?dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的交流：做人梯--------用我的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
初中班級(jí)管理演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師大家上午好！
今天我演講的題目《當(dāng)好班主任的四件事》，班級(jí)管理演講稿。從教十余年來，一直擔(dān)任班主任的工作。在此期間，我和學(xué)生之間沒發(fā)生過什么感人的事跡，但我所做的一些平凡的小事，卻得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可、孩子的信任。下面我給大家做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
無論是作為一名老師還是一名班主任，首先，我們應(yīng)該做到“以身作則”。要求學(xué)生做的事，不能說自己首先要做到，自己也要嘗試著，努力去做。由于小學(xué)生有著超強(qiáng)的模仿力，在他們心中榜樣的力量是無窮的。因此，我們老師尤其是班主任老師要以身作則，用自身給他們示范。大家都參與過學(xué)校的衛(wèi)生打掃除，如果你站著盯著學(xué)生干和親自帶領(lǐng)學(xué)生干，會(huì)有兩種不同的效果，在學(xué)生心中也會(huì)有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說，我們?cè)谧睦蠋煻紩?huì)清楚、明了。
其次作為一名班主任，還要有一顆真誠的、愛孩子的心。對(duì)于班內(nèi)的學(xué)生，無論品行好壞、成績(jī)優(yōu)差、智商高低，都要做到一視同仁，并且要讓學(xué)生感到你的和藹可親、平易近人。不要因一次小小的錯(cuò)誤，就對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷、譏笑挖苦。班內(nèi)的學(xué)生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病，你跟家長(zhǎng)打個(gè)電話，或者把孩子送回家，甚至領(lǐng)孩子去診所就醫(yī)。這都是些平凡的小事，但這些小事?lián)Q來的就是家長(zhǎng)對(duì)你的認(rèn)可、孩子對(duì)你的信任。2009年，由于合鄉(xiāng)并校我有教中學(xué)改為教小學(xué)，最初在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn)，耽誤了部分孩子的成績(jī)，我們班的兩名后進(jìn)生，王明、張晴（化名）在上一年級(jí)的時(shí)成績(jī)都是個(gè)位數(shù)，后來，聽其他老師意見把他們按高矮個(gè)分配的了位置，抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)，演講稿《班級(jí)管理演講稿》。兩位學(xué)生在書寫和成績(jī)方面均有所提高。
作為一名班主任還要注意發(fā)揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過民主選舉而產(chǎn)生的。他們是學(xué)生中的楷模、榜樣。班干部管理班級(jí)是靠同學(xué)們自己制定自覺遵守的六條簡(jiǎn)單易行的班級(jí)公約“上學(xué)不遲到、舉止要文明、紀(jì)律要遵守、上課要認(rèn)真、衛(wèi)生要保持、作業(yè)要按時(shí)”。把全班的學(xué)生分成六個(gè)小組。一天中一個(gè)小組所有成員均能達(dá)到六條公約要求的給小組記6分，如果本組內(nèi)有一名成員或幾名成員沒完成公約內(nèi)的一條或幾條，就要相應(yīng)少記1分或幾分。沒有負(fù)分之說，目的主要是通過分?jǐn)?shù)對(duì)比來激勵(lì)后進(jìn)的小組。同這樣的管理方式，培養(yǎng)了班干部的工作能力，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，提高了全體學(xué)生的素質(zhì)?？芍^一舉多得。
作為一名班主任還要注意和家長(zhǎng)溝通，采用雙教雙管的方式。目前學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是每位家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問題。如果讓你說句真心話，你不會(huì)說“我們的學(xué)生全部?jī)?yōu)秀沒有一個(gè)差生”。因?yàn)槲覀兩钪獙W(xué)生的成績(jī)的好與壞關(guān)鍵在于學(xué)生的自身，同在一個(gè)班，同樣的老師授課，總會(huì)用優(yōu)等生和差生的之分，這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長(zhǎng)、學(xué)校沒有任何的責(zé)任。我們應(yīng)該和家長(zhǎng)多溝通，采用雙管雙教的教育方式，來彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足的空缺，用我們積極的態(tài)度去迎取他們心中的認(rèn)可。其次，我們批改作業(yè)的認(rèn)真程度，我們是否恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評(píng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的上進(jìn)與后退，自信與自卑造成一定的影響，因此我們要時(shí)刻注意自身的言行，多和家長(zhǎng)溝通，避免給學(xué)生造成不必要的傷害。
初中班級(jí)管理演講稿篇十二
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!我是xx班班長(zhǎng)xxx，很榮幸今天能站在這里跟同學(xué)們分享我們班管理方案。
xx班在班主任及全體任課老師的帶領(lǐng)下，在所有同學(xué)的共同努力下，已經(jīng)成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的親密大集體?！叭巳擞惺赂?，天天有進(jìn)步”牢記在每個(gè)人心中，因此班級(jí)取得了較好的成績(jī)及評(píng)價(jià).下面我主要談?wù)勛鳛榘嚅L(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)。
1.嚴(yán)格制定人人認(rèn)同且必須遵守的班規(guī)。
"沒有規(guī)矩不能成方圓",一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)制度來管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力.我們班級(jí)不僅制定了班級(jí)管理制度,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性.同時(shí),結(jié)合我校,我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生表現(xiàn)測(cè)評(píng)辦法,對(duì)學(xué)生的各類表現(xiàn)實(shí)行量化打分,除了有"扣分"條款,還特別增加了"表揚(yáng)"加分部分,這對(duì)激勵(lì)同學(xué)們積極上進(jìn),形成你追我趕的班級(jí)氛圍起到了積極作用.
比如早讀，規(guī)定6:20到校，這一點(diǎn)在年級(jí)通知后，班主任與同學(xué)制定了時(shí)間及相應(yīng)的處理措施，無論是誰，只要遲到，都會(huì)自覺主動(dòng)接受處罰，無人推諉。
2.樸實(shí)濃厚的班風(fēng),學(xué)風(fēng)
對(duì)于一個(gè)班集體來說,班風(fēng)是班級(jí)的靈魂,班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心,是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟."班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正,學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好",我班將樹立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位,嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理,督促同學(xué)們作好各項(xiàng)常規(guī)工作.全班同學(xué)基本樹立了踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度,以學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)辦事,學(xué)會(huì)健體為目的,共同營造純正的班級(jí)風(fēng)氣和良好的班級(jí)氛圍.增強(qiáng)了同學(xué)們的班級(jí)自豪感,集體榮譽(yù)感,形成了拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,并激勵(lì)著同學(xué)們不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力.
3.定期的班會(huì)、晨會(huì)要開好。
班會(huì)與晨會(huì)，一個(gè)總結(jié)一周班級(jí)情況，一個(gè)總結(jié)前一日的情況，也是班主任了解班級(jí)情況的平臺(tái)，責(zé)任到人，處罰到人。
以上是從班級(jí)方面著手，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的管理經(jīng)驗(yàn)。
1.多做實(shí)事。讓班級(jí)成員知道班長(zhǎng)不只是一個(gè)稱呼，而是一個(gè)在不停為大家服務(wù)的人，只有自己付出實(shí)際行動(dòng)才會(huì)得到班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可。
2.以身作則，敢于出頭。以自己為表率帶領(lǐng)大家適應(yīng)班級(jí)建設(shè)與發(fā)展，主動(dòng)積極承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)建良好的管理氛圍。
3.言行一致，做事果敢。我們將面臨很多班級(jí)發(fā)展路線上的抉擇，在一件事產(chǎn)生分歧或班內(nèi)出現(xiàn)一些不和諧的聲音時(shí)，要敢于堅(jiān)持，果斷行事，敢于拍板，堅(jiān)定班級(jí)的發(fā)展方向及理念不動(dòng)搖。
戰(zhàn)國思想家荀子說的好“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”我們每一位同學(xué)都是侯集實(shí)驗(yàn)中學(xué)這條大河中的小支流，只有個(gè)人先承擔(dān)起自己的責(zé)任，做好自己的事情，班級(jí)才能進(jìn)步，讓我們以“班榮我榮，班恥我恥”的責(zé)任心和態(tài)度管理好自己，并且勇敢地為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，那樣在這初中三年中我們提高的不僅是我們的學(xué)習(xí)水平，更能提升自己的工作能力。
最后我想說：我將更努力的為班級(jí)服務(wù)，更謙虛的向別人學(xué)習(xí)，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們七年級(jí)三班一定會(huì)更加輝煌!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
初中班級(jí)管理演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是高一十五班的班長(zhǎng)xx。今天我很榮幸可以站在這里講述我與高一十五班的蛻變與成長(zhǎng)，與各位班長(zhǎng)交流心得體會(huì)。我演講的題目是《把溫暖變成管理班級(jí)的原動(dòng)力》。
高一十五班，這個(gè)位于二樓東南角的一個(gè)教室里，跳動(dòng)著69顆拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的心。這里的少年相信，青春有無限可能，敢做就定會(huì)成功。我們?cè)诎嘀魅卫铐樒嚼蠋煹膸ьI(lǐng)下，邁著堅(jiān)定不移的步伐走向充滿希望的明天。我們班的班訓(xùn)是：讓努力成為一種習(xí)慣，你值得成為更好的自己。
還記得，剛剛分班過后，看著一張張陌生的臉龐，作為新上任的班長(zhǎng)，我的內(nèi)心十分忐忑。甚至，我能清楚的感覺到同學(xué)們心底的隔閡和冷漠。于是，手足無措的我找到了班主任，他開導(dǎo)我說這是正?，F(xiàn)象，并教我試著用發(fā)現(xiàn)的眼光去認(rèn)識(shí)這個(gè)班級(jí)。這次的.談話，讓我受益頗多。于是，以后的日子里，我學(xué)著用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去看待班里的每一位同學(xué)，我慢慢發(fā)現(xiàn)：衛(wèi)生班長(zhǎng)王晨每天都會(huì)負(fù)責(zé)任的監(jiān)督同學(xué)們打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)不滿意的地方立刻要求重新打掃，十五班因她而越來越美；還有班級(jí)里的各位小組長(zhǎng)，認(rèn)真督促組員完成作業(yè)，為組員解決不懂的難題，十五班因他們而越來越進(jìn)步；不僅如此，班級(jí)里的普通同學(xué)也有很多閃光點(diǎn)，他們每天早早起床晨讀，她們熱心班級(jí)事務(wù)······如此種種，每天都在上演，于班會(huì)之時(shí)傾數(shù)倒出，既增長(zhǎng)了同學(xué)們的自信，也變成了我管理班級(jí)的原動(dòng)力，時(shí)刻激勵(lì)著我更好的履行班長(zhǎng)的職責(zé)。
作為一個(gè)集體，不僅有溫暖的情誼，還需要行之有效的班規(guī)作保障。十五班的班規(guī)對(duì)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面進(jìn)行了嚴(yán)格且細(xì)致的規(guī)定，如打掃衛(wèi)生實(shí)行寢室制，上課違反紀(jì)律罰抄單詞，考試進(jìn)步得到獎(jiǎng)勵(lì)等······在班規(guī)的執(zhí)行過程中，各位班委始終本著鐵面無私、獎(jiǎng)罰有度的原則，努力做公正嚴(yán)明的執(zhí)法者。在各位老師級(jí)同學(xué)的共同監(jiān)督下，班規(guī)得到了良好的執(zhí)行。十五班也在班規(guī)的保障下愈加優(yōu)秀，于此次期中考試中奪得第二名的寶座。但我們不會(huì)因這次取得了小小成果而停下前進(jìn)的腳步，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)！
把溫暖變成管理班級(jí)的原動(dòng)力，我步履不停，逐風(fēng)而行，見證了十五班的一次次蛻變與成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，十五班的明天一定會(huì)更加美好！
我的演講完畢，謝謝大家！
初中班級(jí)管理演講稿篇十四
尊敬的評(píng)委老師們：
大家好！
當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?。
20xx年9月，學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，很多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過，猶豫過。偶爾看到了作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的??！他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度，希望我們能夠，請(qǐng)求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)！而我，我盡力了嗎？我真的可以問心無愧嗎？它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一，而是家長(zhǎng)百分之百的希望。既然是語文老師兼班主任，除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫助，別無選擇。
如今，這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過了四年的歲月，說實(shí)話，我們43班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝cctv，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝。"那我要感謝的人也有一大堆，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長(zhǎng)們，更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽。每次為了能在比賽中取得好成績(jī)，為班爭(zhēng)光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅(jiān)持不懈。是他們，推動(dòng)著我一步步向前。
在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前，因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天，耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對(duì)于比賽的結(jié)果，我也可以預(yù)想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，希望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無數(shù)次學(xué)生比賽的場(chǎng)面，我還是會(huì)緊張。在整個(gè)比賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后，也沒有去理會(huì)，甚至連碰都沒敢碰一下，生怕因?yàn)樗囊粍?dòng)，而影響了集體。看著這群認(rèn)真的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒有得獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿足了，因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事，但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富，這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。
每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天，老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤(rùn)它、真誠地錘煉它。
工作的需要，得去太原聽兩天課，可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子，尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對(duì)孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請(qǐng)了一會(huì)假？還是實(shí)話告訴他們？我在的時(shí)候，這幾個(gè)孩子還經(jīng)常給我弄點(diǎn)小插曲，如果讓他們知道我走兩天，那還了得？可作為一名教師，又怎么能欺騙孩子？再三權(quán)衡之后，我決定說實(shí)話。
“孩子們，我要去太原聽兩天課，在這兩天之內(nèi)，如果有什么想對(duì)老師說的，你可以寫在日記本上，好嗎？”
“好！”孩子們異口同聲地回答。
“可是，老師最擔(dān)心的是那幾個(gè)寶貝疙瘩，會(huì)不會(huì)因?yàn)樘胛伊耍鲆恍﹣y子呢？”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個(gè)調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣了個(gè)關(guān)子：“如何是好??？要不，我不用去了?！薄袄蠋?，請(qǐng)你相信他們一次吧，您不在的日子里，他們一定能守紀(jì)律?！薄笆前?，他們不會(huì)讓您失望?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著?！笆菃幔课也惶嘈?。”“老師，請(qǐng)您相信我，我一定不給您添亂?！彼酒饋碚f到?！拔冶ＷC不犯錯(cuò)誤，老師，您放心地去吧！”她也站起來。其他人也紛紛做了保證。
忐忑中，聽完了兩天的課?；氐綄W(xué)校的我，第一件事就是看學(xué)生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。
“金老師，您不在的這兩天，咱們班學(xué)生很聽話……。
“老師，這兩天，我很想你?！?/p>
學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好，這讓我很欣慰。
最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒有犯錯(cuò)，很聽話。您雖然不是我的媽媽，可您非常關(guān)心我，我真想叫您一聲老師媽媽?！边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的孩子，五門功課就有三門考試不及格。有時(shí)，我真想放棄他?？僧?dāng)我看到他的日記時(shí)，不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧。
在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一直領(lǐng)先，可惜在最后一棒時(shí)，出現(xiàn)失誤，我們與第一就這樣擦肩而過。賽后，不斷地有老師跟我說，為我們班惋惜，還問我有沒有批評(píng)孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一??？看著他們黯然的眼神、沮喪的表情，我怎么忍心再去責(zé)備他們呢？我在黑板上寫下“希望失望絕望”三個(gè)詞，并且告訴他們，“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的`過程，不過，我沒有絕望，只要夢(mèng)還在，希望就在。”孩子們?cè)谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓伪荣?，我們一定要努力，決不再讓老師失望。”
在這六年半的日子里，我們因成功而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。四年間，一千多個(gè)日子形影相隨。
一千多個(gè)日子，忘不了我的孩子們，更忘不了默默支持我的家長(zhǎng)們。我班的學(xué)生家庭并不富裕，多媒體集資時(shí)，我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上，申祥容爸爸的一句話“為了孩子，我覺得值！”使工作打破了僵局，家長(zhǎng)們紛紛慷慨解囊，李源的爸爸更是一個(gè)人出了2000元，確保我們的工作順利完成。
當(dāng)我心情低落的時(shí)候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當(dāng)我倦殆時(shí)，看到的是家長(zhǎng)們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當(dāng)老師的幸福；是他們，讓我體驗(yàn)到了做班主任的幸福；是他們，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們，無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我。如果說自己這幾年取得一點(diǎn)成績(jī)，這都得歸功于那些孩子們，家長(zhǎng)們。
感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無聲的輕柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。選擇教師，我就選擇了微笑與歡樂，感動(dòng)與幸福。
前行，源于感動(dòng)。
初中班級(jí)管理演講稿篇十五
大家上午好!
我是七年級(jí)2班的班長(zhǎng)王奕博。今天我在國旗下講話的題目是班級(jí)管理心得。班長(zhǎng)是參與班級(jí)管理的主要負(fù)責(zé)人，同時(shí)，班長(zhǎng)也是“人民公仆”，是專門為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的，在班級(jí)管理這方面我有一些體會(huì)和大家分享。
首先，我們班的班干部隊(duì)伍的建設(shè)和班級(jí)管理理念是層層負(fù)責(zé)、分層管理。班主任分配任務(wù)，班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，下設(shè)分為紀(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實(shí)現(xiàn)管理由他律到自律。班級(jí)采取分級(jí)制度管理每個(gè)人各司其職，任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二，管理班級(jí)靠班長(zhǎng)一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，靠班干部團(tuán)隊(duì)也是不夠的。搞好班級(jí)團(tuán)結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，要善于運(yùn)用同學(xué)的不同長(zhǎng)處。班長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并使他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，要充分運(yùn)用他們的長(zhǎng)處，為班級(jí)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。人心齊，泰山移。要想打造優(yōu)秀班級(jí)，就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用，讓我們每一位同學(xué)做班級(jí)的主人。人無完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病，如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤，不要盲目的去責(zé)備他們，要找到問題的根源，從根本上幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤、解決問題。在處理班級(jí)問題時(shí)，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí)，他們才不會(huì)有意見，他們會(huì)心服口服。
第三，班長(zhǎng)是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望?！拔沂前嚅L(zhǎng)” 這句話要隨時(shí)放在心底，但是不要隨時(shí)掛在嘴邊。班長(zhǎng)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，時(shí)刻以班級(jí)榮譽(yù)為主，以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴(yán)格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動(dòng)大家一起打造好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才能樹立起自己的威信，有利于班級(jí)的管理。班長(zhǎng)是學(xué)生也是管理者，那就意味著要能做到一心二用，要專注于學(xué)習(xí)，同時(shí)也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴(yán)與知識(shí)庫。
最后我希望每個(gè)班每位同學(xué)，都能積極行動(dòng)起來，從小事做起，從自身做起，人人規(guī)范自己的言行，努力為班級(jí)出力，為班級(jí)爭(zhēng)光，做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，時(shí)刻提醒自己，努力做到最好，把每個(gè)班級(jí)打造成溫馨快樂，和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話完畢，謝謝大家。
侯集實(shí)驗(yàn)中學(xué)
20xx.3.11
初中班級(jí)管理演講稿篇十六
擔(dān)任班主任這么多年，我深深感受到只有熱愛教育，熱愛學(xué)生才能取得緩慢的進(jìn)步和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)體會(huì)和感悟只有在長(zhǎng)期苦思冥想中才能得出?？偟恼f來，在班主任工作中如履薄冰而又大膽創(chuàng)新就一定會(huì)取得進(jìn)步，就一次次體會(huì)到豁然開朗。下面與大家交流一下我的班級(jí)管理辦法：
1、衛(wèi)生的清掃、保持及工具擺放：具體到人，分工明確，隨時(shí)抽查，獎(jiǎng)懲適度。（包括墻壁磚、晚自習(xí)的衛(wèi)生等。全部由衛(wèi)生委員分工后過目修改實(shí)施，原則上住校生打掃教室走廊，走讀生負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)和車區(qū)）。
2、紀(jì)律方面：每天一個(gè)值班班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天的全部工作（包括當(dāng)天黑板一角對(duì)各組得分的隨時(shí)加減，做到公平公正公開）。晚自習(xí)看班，住校生每人負(fù)責(zé)一節(jié)課看班；宿舍內(nèi)，所有室員輪流值班，負(fù)責(zé)起床和睡覺的督促。哪一天出現(xiàn)問題就追究這一天的值班學(xué)生。
考場(chǎng)上，采取學(xué)生舉報(bào)加分制，題外話：我?guī)У腵班級(jí)，在平時(shí)自己老師監(jiān)場(chǎng)的情況下，成績(jī)并不理想，就初一上學(xué)期時(shí)，有個(gè)老師還抱怨在他教的兩三個(gè)班中這個(gè)班的較差，我笑著在二樓辦公室說“沒事，我?guī)У陌嗥綍r(shí)考得差，到正式考試時(shí)絕對(duì)不錯(cuò)”，結(jié)果在教研室組織的輪換監(jiān)場(chǎng)考試中，我班這科成績(jī)平均分年級(jí)第一二名。我總結(jié)的原因是平時(shí)考試監(jiān)場(chǎng)要求特嚴(yán)，可能也練就了學(xué)生偷看的本事，正式考試既偷看也不亂的本領(lǐng)，如舉手指等，逆境出高手。
3、學(xué)習(xí)方面：桌面不堆放書，從這星期開始，爭(zhēng)取兩天檢查4—6名學(xué)生聽課情況，督促學(xué)生問老師問題，直到弄懂。既督促學(xué)生集中精力聽課，又督促學(xué)生善問。
說這些，總歸一句話：就是班級(jí)日常管理要具體、細(xì)心、用心。
一、合作小組的組建：
1．分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時(shí)兼顧性別、特長(zhǎng)等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少，可5人小組，也可以分為6人小組，做到優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的整合。
2．排位：由傳統(tǒng)的插秧式變?yōu)榉疥囀?，便?幫1或多幫1。
初中班級(jí)管理演講稿篇十七
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:。
大家上午好！
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我過份和學(xué)生保持距離，自己雖然死板比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來，也領(lǐng)略到就無法毫無疑問融入到學(xué)生中去，依然心境走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解成問題他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對(duì)老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群小孩子的大家長(zhǎng)，通過這半年的努力，我體會(huì)到了大家做孩子們大家多長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，指導(dǎo)老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們已成去學(xué)，遇到分歧就拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣盡管了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我不再是單純地不再批評(píng)與呵斥，更更多的是給他們搞清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的猜忌，明確堅(jiān)持原則后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的形式犯錯(cuò)的孩子越來越少，總體而言的學(xué)生都越來越懂事，班級(jí)的工作開展起來也省心順利這些。
另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的偏重全面培養(yǎng)，包括對(duì)學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的班主任培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)看到的投入學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生可支離破碎穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易。在中才閑時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的極好學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展壯大，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的.監(jiān)督與督促學(xué)習(xí)，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，體育老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給做思想工作，幫助他們讀書思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的階段性成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有出類拔萃惰性，所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對(duì)自己依戀。
3、專注系所能力和素養(yǎng)，提升人格魅力。
4、做好家校溝通，細(xì)致挖掘發(fā)揮家庭教育的作用。
5、成績(jī)是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展戰(zhàn)略的前提和基石。
反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時(shí)候自己只顧仰頭趕路，可能是錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景，可能是錯(cuò)走了彎路，更有可能走錯(cuò)了方向，可能需要所以就需要每走半條就停下來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。
初中班級(jí)管理演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《加強(qiáng)班級(jí)管理，提高育人效益》。
一直以來，班級(jí)管理工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面的一些做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
1、關(guān)愛和尊重孩子。
班級(jí)管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重孩子?！叭绻⒆邮且粋€(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉柟饫锝k麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！币虼耍嘀魅螌?duì)孩子的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們?cè)诠芾磉^程中要用真心去打動(dòng)孩子，把孩子當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育，應(yīng)“長(zhǎng)其善，救其失，揚(yáng)其長(zhǎng)，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表揚(yáng)，從而增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛無小事，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛要有差別，要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。只有關(guān)愛尊重，才能贏得孩子信任，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧。
2、嚴(yán)字當(dāng)頭美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?，班?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待孩子要嚴(yán)寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規(guī)矩，無以成方圓?！卑嗉?jí)管理工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，本學(xué)期一開始，我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級(jí)管理量化細(xì)則》，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細(xì)做出了規(guī)定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴(yán)格實(shí)行孩子個(gè)人得分扣分制，定期評(píng)比、定期總結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。
3、勤字為先班級(jí)管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。因此班級(jí)管理勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅(jiān)持到校必先到班級(jí)，緊跟孩子，了解孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級(jí)，與孩子一起交流，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，與孩子真正“打”成一片，而且爭(zhēng)取每到班級(jí)就要發(fā)現(xiàn)問題，努力不空手而回，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，從不使班級(jí)處于無序混亂狀態(tài)。班級(jí)管理多年來，我深刻體會(huì)到：班級(jí)管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
4、注重細(xì)節(jié)。
我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”、“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班級(jí)管理工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對(duì)孩子指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。如值日生責(zé)任到人，飲水機(jī)、多媒體專人負(fù)責(zé)，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習(xí)零抬頭率，規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，使孩子終身受益。
5、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級(jí)管理工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使孩子心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
民主決策班級(jí)管理中班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)角色位置，變“老師是駕駛員孩子是乘客”為“老師是教練孩子是駕駛員”，大膽放手讓孩子自己來管理班級(jí)，讓他們順利實(shí)現(xiàn)從“被管理者”到“管理者”的角色轉(zhuǎn)變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級(jí)管理模式本學(xué)期高一16班我嘗試構(gòu)建孩子自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班干部負(fù)責(zé)制，使用管理能力強(qiáng)、關(guān)心班集體的'同學(xué)擔(dān)任班干部，對(duì)班干部在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用，為每位班干部制定具體職責(zé)，做好分工，大膽放權(quán)于班長(zhǎng)，只要班主任不在學(xué)校，班長(zhǎng)自動(dòng)組織所有班委各負(fù)其責(zé)互相配合共同履行班主任的職責(zé)，宿舍實(shí)行三級(jí)管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時(shí)為其他孩子設(shè)置多種崗位，黑板報(bào)，飲水機(jī)，電燈開關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負(fù)責(zé)人、教室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)都有監(jiān)督員，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，在班級(jí)管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓孩子自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、孩子自行制定“班級(jí)公約”讓孩子自定“班級(jí)公約”，以道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相約束。比如班級(jí)公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細(xì)致。
三、管理形式多樣化，學(xué)習(xí)領(lǐng)先，全面發(fā)展。
1、組織好每次班會(huì)重視每一次班會(huì)，重視班會(huì)的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監(jiān)督員，讓班長(zhǎng)主持所有班委總結(jié)上一周情況，并制定出下一周的具體計(jì)劃，讓孩子對(duì)身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭(zhēng)論，在討論、爭(zhēng)論中改變自己不合理的想法，實(shí)現(xiàn)自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀孩子成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；舉辦習(xí)慣及文明禮儀主題班會(huì)；收集勵(lì)志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì)凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競(jìng)賽積極鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養(yǎng)孩子“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和孩子的集體榮譽(yù)感，讓孩子明白“獨(dú)木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體項(xiàng)目中，我班取得了較好的成績(jī)，借此機(jī)會(huì)，及時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(zhǎng)的配合工作。班級(jí)管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)，和任課老師的通力合作，是做好班級(jí)管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現(xiàn)在的校訊通平臺(tái)，及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)，考試成績(jī)、放假通知等發(fā)給家長(zhǎng)，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級(jí)家委會(huì)，讓部分孩子家長(zhǎng)也參與到班級(jí)管理中來。
“播下一種文化，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。或許我們失去了很多，但無怨無悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級(jí)管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結(jié)束語：
1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來說僅僅是一個(gè)孩子，對(duì)于孩子自己和家庭來說，那就是全部。
3、給孩子快樂，你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給孩子一分愛，你能換來十分回報(bào)。
我的演講完畢！謝謝大家！
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