總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的梳理，讓我們少走彎路。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，使讀者能夠一目了然、易于理解。以下是一些總結(jié)范文的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和思路。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇一
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我被梁山好漢們的英勇無畏和豪邁俠義深深吸引。例如，武松血刃仇官吏、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡揚(yáng)善的故事情節(jié)讓我感受到了他們不畏強(qiáng)權(quán)、敢于反抗的精神。這些英雄的故事讓我深受啟發(fā)，他們對(duì)于正義和公道的追求，使我更加明白了如何對(duì)待生活中的困難和不平。
在人物塑造方面，《水滸傳》中的108位梁山好漢各有特色，各具特色。如宋江的深沉、盧俊義的義氣、林沖的勇武、魯智深的俠義、吳用的智謀等，這些人物形象栩栩如生，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到那個(gè)時(shí)代的英雄氣概。
從主題上，《水滸傳》揭示了古代中國(guó)人民對(duì)于公平和正義的向往，以及對(duì)于強(qiáng)權(quán)的反抗精神。這些梁山好漢們用他們的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)社會(huì)公義的追求，他們的精神在今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和尊重。
總體來說，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說，它展示了古代中國(guó)人民的豪邁氣概和性格，以及對(duì)于社會(huì)公義的追求。它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也對(duì)我們今天的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇二
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我被梁山好漢們的勇氣和決心所深深打動(dòng)。他們敢于挑戰(zhàn)權(quán)貴，勇于追求自己的信仰。他們以自己的行動(dòng)展示了對(duì)于正義和公道的執(zhí)著追求。例如，宋江的忠誠(chéng)，林沖的勇氣，武松的決心，等等，都是我深感敬佩的品質(zhì)。
同時(shí)，我也注意到，《水滸傳》中的一些人物塑造非常立體。例如，魯智深，他既是一位勇猛的戰(zhàn)士，又是一位富有同情心的善良之人。他對(duì)于自己的信仰和朋友的執(zhí)著，讓我對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬意。
總的來說，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我深入了解了古代中國(guó)的社會(huì)狀況，同時(shí)也讓我感受到了古代英雄們的豪邁氣概和堅(jiān)韌性格。我深感，我們現(xiàn)代人也需要像他們一樣，面對(duì)困難時(shí)，堅(jiān)持自己的信仰，追求自己的目標(biāo)。這部作品對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我看到了勇氣和正義的力量。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇三
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如智勇雙全的宋江，勇猛無比的武松，足智多謀的吳用等。他們的性格特點(diǎn)在沖突和矛盾中得到了充分的展現(xiàn)，使得讀者在閱讀過程中能夠感受到他們的個(gè)性和精神風(fēng)貌。
在深入分析這部作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作者通過梁山泊的聚義，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和腐敗。這些好漢們以正義之士的身份出現(xiàn)，為百姓打抱不平，展示了他們對(duì)社會(huì)公義的追求。同時(shí)，他們也在不斷地被妥協(xié)，最后走向悲劇性的結(jié)局，這也反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和人們內(nèi)心的矛盾。
個(gè)人來說，我對(duì)于這部作品有著深深的感觸和思考。我對(duì)其中的人物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，他們的英勇和悲壯，讓我深刻體驗(yàn)到了古代英雄的精神世界。我從中得到的最大啟示是，無論在什么樣的社會(huì)環(huán)境中，都要有堅(jiān)持正義和追求真理的精神，這種精神將幫助我們?cè)谏钪懈玫鼐S護(hù)自己的權(quán)益。
綜上所述，我認(rèn)為《水滸傳》是一部反映古代社會(huì)和人們精神世界的偉大作品。它通過生動(dòng)的人物形象和情節(jié)，展現(xiàn)了古代英雄的豪邁氣概和勇敢精神，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面。對(duì)于初中生來說，這部作品不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也能夠幫助他們更好地理解中國(guó)歷史和文化，提高他們的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇四
我非常榮幸能夠閱讀《水滸傳》這部古典名著，并從中獲得了許多重要的啟示和情感體驗(yàn)。
《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的一部長(zhǎng)篇小說，生動(dòng)地描繪了宋代梁山泊的英雄們反貪倡廉、行俠仗義的事跡。作者通過對(duì)梁山泊英雄的描繪，表達(dá)了對(duì)公平、正義、善良和勇敢等價(jià)值觀的追求。
我深深被這部小說中的英雄們所感動(dòng)。他們不僅有高超的武藝，更有一顆愿意為正義事業(yè)獻(xiàn)身的心。他們面對(duì)權(quán)貴的不公，不屈不撓，堅(jiān)持自己的信念，以自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的勇敢和正義。
同時(shí)，我也深刻地感受到了這部小說中的文化內(nèi)涵。施耐庵通過梁山泊的故事，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和問題，表達(dá)了對(duì)公平正義的追求和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。這也讓我更加深入地理解了我們的社會(huì)，以及我們作為公民的責(zé)任。
最后，我認(rèn)為，《水滸傳》這部小說非常值得我們初中生閱讀。它不僅是一部富有戰(zhàn)斗精神的小說，更是一部富有深刻內(nèi)涵的文化經(jīng)典。通過閱讀這部小說，我們可以更好地了解我們的社會(huì)，提高我們的文化素養(yǎng)，拓寬我們的視野。
總的來說，《水滸傳》是一部充滿智慧和魅力的經(jīng)典小說，我非常推薦大家閱讀。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇五
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負(fù)重，以及宋江的深思熟慮。這些角色通過他們的行為，展現(xiàn)了他們的英勇和決心，也表現(xiàn)出了他們對(duì)于社會(huì)公義的追求。
我個(gè)人最喜歡的人物是宋江，他不僅是一個(gè)英雄，更是一位智者。他深謀遠(yuǎn)慮，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策，帶領(lǐng)大家走向勝利。同時(shí)，他也是一位有情有義的人，對(duì)于兄弟們忠心耿耿。
讀完《水滸傳》后，我深深地被這部作品所吸引。它讓我感受到了古代英雄的豪邁，也讓我看到了他們對(duì)社會(huì)公義的追求。同時(shí)，我也從中學(xué)到了做人的道理，明白了在面對(duì)困難時(shí)，要有勇氣，有決心，要有為了正義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量的決心。
總的來說，《水滸傳》是一部非常優(yōu)秀的古代小說，它具有深刻的人物描寫、豐富的情節(jié)和深遠(yuǎn)的主題。我非常推薦大家閱讀這部作品，以了解中國(guó)的歷史和文化，更深入地理解人性和社會(huì)公義的價(jià)值。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇六
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，由明朝作家施耐庵所著。這本書描繪了宋朝時(shí)期108位好漢因?yàn)楦鞣N原因而組成108將，他們互相幫助，共同對(duì)抗腐敗的政府軍。這些英雄好漢的英勇事跡歷久不衰，深受人們喜愛。
我第一次翻開這本書的時(shí)候，就被書中的英雄形象所吸引。他們不僅勇敢，而且正義感十足，總是為了自己的信仰而戰(zhàn)斗。其中，我最喜歡的角色是武松，因?yàn)樗粌H武藝高強(qiáng)，而且心地善良，正義感十足。
在閱讀這本書的過程中，我深深地感受到了英雄好漢們的勇氣和堅(jiān)韌。他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，總是勇往直前，不屈不撓。這讓我深受啟發(fā)，也讓我更加自信和勇敢。
此外，我也從這本書中學(xué)到了許多關(guān)于友情和正義的道理。我明白了，只有真誠(chéng)地對(duì)待他人，才能得到真正的友情。而正義，不僅僅是堅(jiān)持自己的信仰，更是要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，幫助那些需要幫助的人。
總的來說，我非常喜歡《水滸傳》這本書。它不僅讓我了解到了中國(guó)古代的歷史和文化，也讓我學(xué)到了許多做人的道理和智慧。我相信，這本書將會(huì)對(duì)我未來的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇七
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛善戰(zhàn)、宋江的深思熟慮等。同時(shí)，情節(jié)的發(fā)展也讓人難以忘懷，如梁山好漢之間的友情、他們與朝廷官軍的對(duì)抗等。
我特別喜歡《水滸傳》中的一些經(jīng)典情節(jié)。例如，魯智深倒拔垂楊柳，武松打虎景陽岡，以及宋江潯陽樓題反詩等。這些情節(jié)展示了每個(gè)角色的獨(dú)特性格和技能，也體現(xiàn)了他們的豪邁氣概。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于古代中國(guó)的社會(huì)和文化知識(shí)。例如，我了解到了明朝時(shí)期的社會(huì)背景、官僚制度以及人民的生活狀況。這些知識(shí)幫助我更好地理解故事背后的含義和主題。
總的來說，我非常喜歡《水滸傳》這部作品。它讓我深入了解了古代中國(guó)的社會(huì)和文化，也讓我感受到了古代英雄們的豪邁氣概和堅(jiān)韌不拔的精神。這部作品不僅讓我在閱讀的過程中收獲了快樂，也讓我得到了深刻的思考和感悟。
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初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇八
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一，由明朝的施耐庵所著。這部小說描繪了明末民初的歷史背景，講述了108位好漢因?yàn)榉纯巩?dāng)時(shí)的政治腐敗和社會(huì)不公而結(jié)為兄弟的故事。他們的英勇事跡和正義精神成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要一部分。
閱讀《水滸傳》讓我深刻地感受到了中國(guó)人民的歷史傳統(tǒng)和情感。書中的人物形象鮮明，語言生動(dòng)，情節(jié)跌宕起伏，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代。我深深地被這些英雄好漢的勇氣和堅(jiān)韌所感動(dòng)。
在我看來，《水滸傳》不僅僅是一部關(guān)于108位好漢的小說，更是一部關(guān)于人性和社會(huì)的小說。它揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗和不公，同時(shí)也展示了人的善良和正義。通過閱讀《水滸傳》，我更加理解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于正義和公平的追求，也更加珍視我們祖先的歷史和文化。
總的來說，《水滸傳》是一部非常值得閱讀的作品。它不僅具有很高的文學(xué)價(jià)值，也具有深刻的歷史意義和社會(huì)意義。通過閱讀《水滸傳》，我不僅了解了中國(guó)歷史，也更加珍視我們的傳統(tǒng)文化。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇九
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色塑造得深入人心，讓人難以忘懷。同時(shí)，作者通過描繪他們的故事，表達(dá)了自己對(duì)于古代社會(huì)的理解。
在我看來，這本書最大的亮點(diǎn)是它的主題和意義。通過梁山的108位好漢，作者向我們展示了他們對(duì)于社會(huì)公義的追求。同時(shí)，作品中的豪邁氣概和勇敢精神也讓我們深深地被感染。通過閱讀這本書，我更加欣賞中國(guó)古代的英雄，并對(duì)我自己的生活有了更深的感悟。
總的來說，《水滸傳》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，不僅為我們展示了古代英雄的壯麗人生，也為我們傳遞了豐富的歷史信息。雖然其中的故事有些虛構(gòu)，但是它們背后的真實(shí)意義和情感卻深深打動(dòng)了我們。我非常推薦大家閱讀這部作品，以了解中國(guó)古代的歷史和文化。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇十
《水滸傳》是一部描寫和歌頌農(nóng)民起義的偉大史詩，十分值得我們每個(gè)人去閱讀。下面本站小編為大家?guī)沓踔兴疂G傳讀書心得，供你參考!
四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了，好辛苦!不過，我總算明白了很多道理。
不必說宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游名的習(xí)氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。
我試想，假如讓他來到我的身邊，相信沒有多少人能有他這樣的魅力。這不是因?yàn)樗南嗝玻膊皇且驗(yàn)樗兴锤咛舻纳聿?，更不?huì)是他有大把的財(cái)富，就一點(diǎn)，就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)不要小看他那芝麻大的優(yōu)點(diǎn)，在這世界上就要滅絕了。
我總覺得我們?cè)谏钪袑?duì)于朋友甚至親人少了一份親情，少了一份哥們兒友情。
我清楚的記得，在我咿咿呀呀學(xué)語時(shí)，我經(jīng)常毫無顧忌的到鄰居家吃飯，沒有禮節(jié)，沒有拘束，只有歡樂。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我還是和原來一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時(shí)，我們和鄰居經(jīng)常一起聊天，但是我們開始裝上了一扇木門。
現(xiàn)在當(dāng)我知道為了未來奮斗的時(shí)候，我家的門也變成了三厘米厚的防盜門。這就像一條河，讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸。這就像《禮記》里說的：“今大道即隱，天下為家。各親其親，各子其子，貨力為己。”
我們的社會(huì)很自然的少了一份愛，一份及其重要的愛——一份關(guān)懷。對(duì)于關(guān)懷，也許只需要一句簡(jiǎn)單的問候，或者是一個(gè)會(huì)心的微笑，就能讓人喜笑顏開，就讓人感受母親般的關(guān)懷。不要太吝嗇，一句問候，一個(gè)微笑不會(huì)讓你失去什么，只能讓你的人格得到升華。
今天，我讀中國(guó)四大名著之一的《水滸傳》。
在這本書中，最讓我喜愛的是宋江，宋江是梁上好漢之首，是一百零八將之中的天罡星之首的天魁星。人稱及時(shí)雨，不過一開始宋江并不是什么大角色，而是一位押司，是一刀筆小史。但一場(chǎng)奇遇，拉開了他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，拉開了一場(chǎng)起義。智取生辰綱的事情被官府緝拿，當(dāng)時(shí)宋江事先告知，晁蓋就派劉康送金子與書信，但被宋江老婆發(fā)現(xiàn)，因此駐成了一場(chǎng)殺人案，原因是因?yàn)樗谓骱揲惼畔н@種趁機(jī)要挾，便一怒之下斬殺，被迫逼上了梁上。
水滸傳這本書是每個(gè)人必讀的一本書，因?yàn)樗且槐竞脮?，一本史詩?/p>
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山伯，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠、義。
忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)"忠"字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)"義"字。
一個(gè)"義"字，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)"義"字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)"義"字。由此可見，一個(gè)"義"字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心、要頭一顆，要命一條的勇氣!
在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒有這種驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生，但"義"字卻滲透著我們的生活。對(duì)朋友講義氣，是小義。對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族，是一個(gè)大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇十一
《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一，這本書里面有許多的英雄好漢的故事值得我們?nèi)ラ喿x。下面本站小編為大家?guī)硭疂G傳初中讀書隨筆，供你參考!
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，號(hào)稱“中國(guó)四大名著”。
《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。
水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”。“智多星吳用”幾次獻(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻?？伤搅藳_鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
讀了這本書我了解了中國(guó)古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書。
《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一，這本書里面有許多的英雄好漢，其中有一位叫武松，綽號(hào)“行者”，在家排行第二，又名武二，山東清河縣人，武松從小和兄長(zhǎng)相依為命。一次醉酒后，在陽谷縣景陽崗赤手空拳打死一只猛虎，做了陽谷縣令任命為都頭。武松的哥哥武大郎是一個(gè)侏儒，他的妻子潘金蓮曾試圖勾引武松，后來被西門慶勾引，事情敗露后，兩人毒死了武大郎。武松知道后，先后殺了西門慶，潘金蓮，自首后被流放孟州。在安平寨牢營(yíng)，武松受到金眼彪施恩的照顧，為了幫他奪回快活林，武松大鬧快活林，醉打蔣門神。后來遭到蔣門神勾結(jié)官府暗算，武松一怒之下大開殺戒，把張團(tuán)練、蔣門神都?xì)⒘?，還留下一句話“殺人者打虎武松也”。后來在張青、孫二娘夫婦幫助下，扮成“行者”，在二龍山落草，后來投奔梁山泊，成為梁山第十四條好漢。攻打方臘時(shí)失去左臂，留在六合寺照看林沖，后出家成僧，到八十歲死去。
武松原本是個(gè)好人，在醉打蔣門神時(shí)，武松并沒有將蔣門神殺了;張青勸武松去二龍山落草，省得“去牢營(yíng)中受苦”，武松一開始沒有答應(yīng)。這些都說明武松還想做好人，但是在黑暗社會(huì)的逼迫之下，他只能做壞人，殺了蔣門神，在二龍山落草，最后還上了梁山。
《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個(gè)字：忠，義。
義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激-情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。
一個(gè)人，可以不相信神，卻不可以不相信”神圣”。當(dāng)前，我們作為祖國(guó)的教育者，最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)的后代培養(yǎng)成為新一代人才，以把我們祖國(guó)建設(shè)成為更富強(qiáng)昌盛的國(guó)家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”，用自己的雙手去維護(hù)這一份”神圣”。
《水滸傳》讀完全書，卻在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠、義。
忠，即是對(duì)自己祖國(guó)，對(duì)自己的親人，對(duì)朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘下，仍無對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字!
義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取代。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是值得用生命去奮斗的，什么是不該做的!
我看來,水滸傳不止是一本有意思的小說,更是一本反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的歷史書.我說了這么多,其實(shí)沒什么用,只不過把《水滸傳》好的地方舉了出來而已!
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇十二
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的勇猛果敢、宋江的深沉穩(wěn)健等。這些角色在梁山的故事中展現(xiàn)出一種古代英雄的豪邁氣勢(shì)，彰顯了他們的英雄主義精神。
閱讀《水滸傳》讓我深深感受到古代英雄的壯志豪情和家國(guó)情懷。作品通過這些英雄人物的生動(dòng)故事，弘揚(yáng)了正義、善良、勇敢等道德價(jià)值觀，傳遞了對(duì)于人性的深刻理解。
例如，宋江在故事中領(lǐng)導(dǎo)梁山好漢，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且深明大義，始終堅(jiān)持保護(hù)百姓的利益，他的人格魅力和高尚品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。
總的來說，《水滸傳》是一部值得一讀的作品，它讓我深入了解了古代英雄的豪邁氣概和家國(guó)情懷，也讓我明白了正義、勇敢等價(jià)值觀的重要性。同時(shí)，作品中的角色塑造和故事情節(jié)也讓我感受到了濃厚的藝術(shù)魅力，讓我對(duì)人性有了更深入的理解。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇十三
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于古代中國(guó)人民生活和文化的深刻洞察。
在《水滸傳》中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。例如，宋江的深沉和冷靜，林沖的勇猛和剛烈，魯智深的豪放和灑脫等等。這些角色各自代表著不同的性格特點(diǎn)，形成了108位英雄的獨(dú)特集合。這些角色之間的相互關(guān)系和沖突，也構(gòu)成了作品的主要情節(jié)。
我特別喜歡《水滸傳》中的英雄人物和他們的故事。他們不僅僅是人物，更是一種精神，一種信仰。例如，魯智深為了救金氏父女，大鬧五臺(tái)山，這一情節(jié)展現(xiàn)了他的勇猛和正義，也揭示了他內(nèi)心的善良和不忍。
與其他古代文學(xué)作品相比，《水滸傳》更具有現(xiàn)實(shí)感和真實(shí)感。這不僅僅是因?yàn)樽髌分兴枋龅膱?chǎng)景和人物都是根據(jù)真實(shí)的歷史事件和人物進(jìn)行創(chuàng)作的，更是因?yàn)樽髌分兴憩F(xiàn)的情感和思想都是對(duì)于真實(shí)生活的反映和思考。
總的來說，《水滸傳》是一部值得一讀再讀的經(jīng)典之作。它不僅僅是一部古代英雄傳記，更是一部反映古代中國(guó)人民生活和思想的作品。它對(duì)于我們了解古代中國(guó)文化和歷史有著重要的參考價(jià)值。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇十四
整個(gè)故事跌宕起伏。梁山泊好漢行俠仗義，后來全體招安，歸順國(guó)家，幫國(guó)家打敗了國(guó)虎、方臘等農(nóng)民起義軍，定平戰(zhàn)亂。在攻打方臘起義軍時(shí)，許多好漢戰(zhàn)死，宋江被高俅、童貫、楊戩、蔡京這四個(gè)賊臣毒害，吳用與花榮也自盡身亡。故事悲壯感人，催人淚下。
故事人物眾多，情節(jié)復(fù)雜，背景恢宏，社會(huì)形態(tài)扭曲，作者通過自己的努力將這樣的故事寫得有聲有色，婦孺皆知，將一百單八將鮮活地展現(xiàn)在我們眼前，真是一個(gè)奇跡!
《水滸傳》也寫出了宋朝黑暗的'制度，是一個(gè)賊臣當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)，地主收刮百姓，百姓沒有一點(diǎn)民主。讓我明白了我們生活的現(xiàn)代社會(huì)主義生活是多么幸福，文明、民主、富強(qiáng)，是一片光明的社會(huì)，我會(huì)珍惜這來之不易的生活，心存忠義，好好學(xué)習(xí)，以后為我們國(guó)家多做貢獻(xiàn)。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇十五
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如智勇雙全的宋江，勇猛無比的武松，忠誠(chéng)正直的林沖等。這些角色在書中的精彩表現(xiàn)，讓我對(duì)他們的英雄氣概產(chǎn)生了深深的共鳴。
在書中，我最為感動(dòng)的是宋江的領(lǐng)導(dǎo)和武松的勇敢。宋江的智慧和武松的勇氣在他們共同對(duì)抗敵人的過程中得到了充分的體現(xiàn)。他們不僅有勇，更有謀，能夠以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)。他們的英勇無畏和智勇雙全，讓我對(duì)古代英雄豪邁的氣概有了更深的理解。
在閱讀過程中，我也對(duì)書中的一些情節(jié)產(chǎn)生了共鳴。例如，在宋江和武松的情節(jié)中，他們共同對(duì)抗敵人的場(chǎng)景讓我感同身受。我深刻理解到，為了保護(hù)自己的家園，人們會(huì)爆發(fā)出多么強(qiáng)大的力量。
總的來說，《水滸傳》是一部描繪古代英雄豪邁的氣概和性格的優(yōu)秀作品。它讓我對(duì)古代社會(huì)的公義和人們的勇氣有了更深的理解。在閱讀過程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引，并從中獲得了深刻的啟示。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇十六
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在小說中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，他們勇敢、豪爽，不畏強(qiáng)權(quán)，不受社會(huì)常規(guī)約束，追求自己的生活方式。如魯智深，他對(duì)待生活的灑脫和不拘小節(jié)，顯示了其不屈不撓的精神風(fēng)貌。林沖，被冤枉之后仍然堅(jiān)韌不拔，展現(xiàn)了他的堅(jiān)毅和勇氣。宋江，雖出身貧賤，但立志替天行道，彰顯了他的正義和豪邁。這些角色都深深地吸引了我，讓我對(duì)他們的生活充滿了敬佩和向往。
我深深地被這部作品所吸引，每次讀到他們的故事，我都仿佛看到了一個(gè)全新的世界，那里充滿了英雄氣概，充滿了對(duì)生活的熱愛。我深深地感受到了他們的精神力量，也讓我更加理解了什么是真正的勇氣和決心。
在閱讀過程中，我深受啟發(fā)。我明白了，人生中有時(shí)候需要我們放下一些束縛，去追求自己想要的生活方式。同時(shí)，我也明白了，有時(shí)候?yàn)榱吮Ｗo(hù)自己，我們需要有堅(jiān)韌不拔的精神，不畏強(qiáng)權(quán)，不屈不撓。
總的來說，《水滸傳》是一部非常值得讀的作品。它不僅讓我了解了古代英雄的生活，也讓我明白了什么是真正的勇氣和決心。我強(qiáng)烈推薦大家閱讀這部作品，我相信它會(huì)給你帶來不一樣的啟示和感動(dòng)。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇十七
《水滸傳》是中國(guó)明朝時(shí)期作家施耐庵所著的一部長(zhǎng)篇小說，描述了宋江領(lǐng)導(dǎo)的108位好漢在梁山的故事。這部作品的主題是反映古代英雄豪邁的氣概和性格，展現(xiàn)了其對(duì)于社會(huì)公義的追求。
在閱讀《水滸傳》的過程中，我被每個(gè)角色和情節(jié)深深吸引。每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格特點(diǎn)，如魯智深的豪放不羈、林沖的忍辱負(fù)重，以及宋江的深思熟慮。這些角色在書中的故事中逐漸成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
同時(shí)，我也深深地感受到了這部作品對(duì)于古代英雄的敬仰和贊揚(yáng)。例如，魯智深的義薄云天、武松的武藝高強(qiáng)，這些英雄們?cè)跒榱苏x和公義的事業(yè)中不惜冒險(xiǎn)，讓人深受感動(dòng)。
此外，我也學(xué)到了許多關(guān)于古代社會(huì)的知識(shí)。通過書中的描寫，我了解到了宋朝的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，以及當(dāng)時(shí)人們的生活方式和文化。
總的來說，我非常喜歡《水滸傳》這本書。它讓我深入了解了古代社會(huì)的風(fēng)貌，也讓我更加敬仰那些為了正義和公義而奮斗的英雄們。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何用一種深思熟慮的眼光去看待生活中的問題。
初中水滸傳讀書心得初中水滸傳讀書隨筆篇十八
最近，我讀了一本書，名叫《水滸傳》。書里有一百零八位英雄，有宋江、吳用、盧俊義、公孫勝、關(guān)勝等，故事就以他們而展開。
這一伙好漢嘯聚山林、劫富濟(jì)貧。他們面對(duì)朝廷多次進(jìn)攻也不退縮，都一一將他們打退，還從中收服了許多將領(lǐng)。朝廷面對(duì)這支__越勇的一籌莫展。
有一天，皇帝手下的一個(gè)奸臣高俅想出了一個(gè)“借刀殺人”的策略，叫皇帝招安他們，然后再讓他氓打那些農(nóng)民起義軍。梁山好漢被招安后，就去鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍。就說與方臘起義軍的戰(zhàn)斗吧，宋江的手下將士死的死、傷的傷、走的走、隱的隱，損失大半，只剩下二十幾個(gè)人。而剩下的人中，宋江和李逵被奸臣用毒酒毒死;盧俊義又被水銀毒傷，失足落入水中而亡;吳用、花榮也在宋江和李逵墓碑前自縊而死。故事最終以悲慘的結(jié)局結(jié)束。看這本書時(shí)，我也是一把鼻涕一把眼淚，為他們的結(jié)局而傷心!
《水滸傳》里，這么多的英雄人物中我最喜歡的就是李逵了，他粗中有細(xì)、直爽率真、脾氣火爆、忠義兩全、勇猛無比。說他粗中有細(xì)，是因?yàn)樗隹h令時(shí)的一次審案。有一次，農(nóng)民張老告當(dāng)?shù)氐耐霖?cái)主，說他強(qiáng)行奪走了自己的兩畝地。當(dāng)土財(cái)主送給李逵幾張銀票后，李逵就知道肯定是這個(gè)財(cái)主霸占了張老的地。于是就詐他說：“張老告你說你偷了他四畝地契，你可知罪?”財(cái)主中計(jì)，急忙說：“哪來四畝?只有兩畝。”這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)自己說漏了嘴。李逵立即叫小吏把財(cái)主拖出去打一百大板，并歸還兩畝田地。說李逵忠義兩全、勇猛無比，是因?yàn)榻萁俜▓?chǎng)事件。宋江和戴宗被押赴刑場(chǎng)殺頭，李逵一馬當(dāng)先，沖入敵群，逢人就殺，勇不可擋，為救兩位義士，立下汗馬功勞。說李逵脾氣火爆、直爽率真，是因?yàn)樗诔⒄邪?、詔書送到時(shí)，一怒之下，把詔書撕成兩半，原因只是因?yàn)殛愄菊f話不尊重梁山好漢，態(tài)度傲慢。詔書上多把梁山好漢比作草寇。李逵不僅撕了詔書，還把欽差大罵了一通：“寫來的詔書是誰說的話?你那皇帝不知我這里眾好漢，來招安老爺們兒，倒要做大!你那皇帝姓宋，我哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝?你莫要來惱犯黑爹爹，好歹把你那寫詔書的官員，盡都?xì)⒘?”好在眾人都來解勸，把黑旋風(fēng)推下堂去，李逵這才罷休。
讀這本書，我懂得了對(duì)朋友我們不能有福同享、有難不當(dāng)，應(yīng)該有福同享、有難同當(dāng)，真正的朋友應(yīng)該是能夠患難與共的。曹雪芹有句名言：“萬兩黃金容易得，之心一個(gè)也難求?！蓖瑢W(xué)之間應(yīng)真心相待，建立永久性的友誼，而不是易破碎的!
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