隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。我們可以借鑒一些經(jīng)典范文，學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式?？偨Y(jié)并不是為了追溯過(guò)去，而是為了更好地面向未來(lái)。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇一
殘疾人是要得到社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)的，不應(yīng)該受到別人的歧視。殘疾人需要幫助時(shí)我們應(yīng)該走上前去幫他，而不應(yīng)該冷眼旁觀。
有一次，我去外面買(mǎi)文具。走著走著，一個(gè)人拍了拍我拍的'肩膀說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這條街的582號(hào)在哪?”我回答道：“這對(duì)面不就是582號(hào)!”這人真奇怪，明明就在對(duì)面還問(wèn)!應(yīng)該是媽媽口中的“騙子”!我就頭也不轉(zhuǎn)地就走了。我可真佩服我剛才的表現(xiàn)，我便得意了起來(lái)。我買(mǎi)好了文具準(zhǔn)備回家，大概過(guò)了10幾分鐘，我又看到了剛才那個(gè)“騙子”!看來(lái)他是“賊心不死”啊!這時(shí)來(lái)了一對(duì)年輕夫婦，他們被“騙子”給叫住了。在那對(duì)夫婦的再三詢(xún)問(wèn)下，我得知，那個(gè)人是去忙人按摩店!那對(duì)夫婦便再給他引路。我的心好像被錘子敲了一下，感覺(jué)生疼。我竟然讓那位盲人在寒風(fēng)地下站了十分鐘那!我還是不是人哪!如歸當(dāng)時(shí)我詢(xún)問(wèn)清楚就不會(huì)這樣了!難怪了他問(wèn)我，原來(lái)分不清我是不是小孩。哎!現(xiàn)在我真是萬(wàn)分悔意千分歉意，真想讓時(shí)光倒流，讓我?guī)ッと税茨Φ辍，F(xiàn)在我那份得意著就飛去九霄云外了!而那位年輕夫婦的形象變?cè)谖倚闹凶兊蒙袷チ恕?/p>
當(dāng)我們不知是否是騙子應(yīng)當(dāng)詢(xún)問(wèn)，前往不要像我一樣，讓這些殘疾人在馬路旁孤零零的找人幫忙。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇二
我想，殘疾人，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，并不陌生。在馬路邊，有時(shí)能看到一兩個(gè)殘疾人在乞討。也許，我們對(duì)這種場(chǎng)景已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，因?yàn)橛刑嗵嗟膱?bào)道說(shuō)這些殘疾人是假扮的了，我們已分不清哪個(gè)是真的，哪個(gè)是假的了。每次，看到這種場(chǎng)景，我都忍不住心酸一番。他們，真的好可憐。殘疾人，有的是聾人、啞巴、盲人，有的是缺胳膊少腿的，或是智力上有障礙的人。想想我們，比起他們那些殘疾人，是多么幸福啊!
還記得，，我曾與一位小學(xué)同學(xué)同班，而這位同學(xué)就是位殘疾人，她的右手肌肉萎縮，用不上勁，所以，她只能用左手寫(xiě)字。用左手寫(xiě)字，我想，大多數(shù)人都試過(guò)吧，左手寫(xiě)字，寫(xiě)的字總是歪歪扭扭的，而且總感覺(jué)沒(méi)右手寫(xiě)的順暢，沒(méi)用上勁似的。而她，因?yàn)橛沂謿埣玻坏貌粡男￠_(kāi)始練習(xí)用左手寫(xiě)字，聽(tīng)她說(shuō)，剛開(kāi)始練習(xí)，感覺(jué)就是不太對(duì)勁，用不上勁，字也寫(xiě)的一塌糊涂，像一條條蚯蚓一樣分布在紙上。她總覺(jué)得自己很沒(méi)用，連個(gè)字都寫(xiě)不好?？墒牵环艞?，繼續(xù)練習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，寫(xiě)的字好看了許多，也變得整齊多了，但是，這還不夠，速度要再加快。我們都是用右手寫(xiě)字，寫(xiě)習(xí)慣了速度便快了，但是她的速度顯然還不夠。她很勤奮地練習(xí)，速度終于有了很大的提高，語(yǔ)文課的聽(tīng)寫(xiě)上，老師也不用再刻意為她等待一會(huì)兒，有時(shí)甚至她寫(xiě)的比我們還快?？荚嚕皇亲詈蠼痪淼哪菐讉€(gè)人，而是提前交卷的。
看著試卷那一行行整齊的字體，我不禁一陣感慨:這么漂亮的字，不知情的人肯定猜不出這是一個(gè)殘疾人寫(xiě)出來(lái)，還是用左手寫(xiě)的，太厲害了，可是，這工整的字背后，她一定付出的是常人難以想象的努力吧!和她小學(xué)同班了三、四年，在四年級(jí)時(shí)，她轉(zhuǎn)到了外地讀書(shū)。雖然她走了，但是她那份執(zhí)著努力的精神卻深深刻在了我的心底。我會(huì)記住我與她之間的故事，記住她給我們帶來(lái)的那份震撼，還有那份精神。
我想，不一定只有完整的才是圓滿(mǎn)的，殘缺同樣可以創(chuàng)造完美，我從同學(xué)的身上證明了這一點(diǎn)。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇三
殘疾人，多么熟悉的字眼！相信我們身邊一定也有很多殘疾人。他們并不可怕，可怕的是他們們不知道上帝會(huì)給他們關(guān)上這樣一扇窗！使他們變成了又聾又啞的殘疾人。但是，他們并沒(méi)有放棄，因?yàn)樗麄儫釔?ài)生命！我們的生活中就有這樣的例子。
她們是千手觀音。燈光打開(kāi)，音樂(lè)響起，聾啞姐妹們開(kāi)始為觀眾們跳起舞來(lái)。她們的手一起一伏好像在對(duì)生命呼喚著，又好像在對(duì)生活擁抱著。前面的人做好千手觀音的'姿勢(shì)，后面的人把手抬起跟著音樂(lè)做一些優(yōu)美的姿勢(shì)。她們的手張開(kāi)的時(shí)候，像孔雀開(kāi)屏那樣美麗，當(dāng)她們的手合攏的時(shí)候，像怕羞的含羞草。她們的動(dòng)作看似和音樂(lè)相吻合，但是她們什么也聽(tīng)不見(jiàn)啊！觀眾在下面拼命的鼓掌，但是她們什么也聽(tīng)不見(jiàn)??！她們又變成了三組，在燈光的照耀下，多像一座金光閃閃的寶塔，永遠(yuǎn)照亮她們的心！
我心里發(fā)出感嘆：這個(gè)舞蹈千手觀音表演的多么好??！恐怕是正常人也無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)，殘疾人卻達(dá)到了。這些身殘志不殘的殘疾姑娘們告訴我們一個(gè)道理：熱愛(ài)生命！
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇四
我的朋友里有三位是殘疾人，他們是三胞胎：海海、洋洋、濤濤。他們一生出來(lái)的時(shí)候就得了一種?。哼M(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良。我上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)這個(gè)病的資料：進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，是遺傳性骨骼肌肉的變性病，其生化代謝缺陷尚不明。1歲前無(wú)癥狀，有的走路年齡推遲。骨盆帶肌無(wú)力常為首發(fā)癥狀，行走緩慢，易跌倒，步行時(shí)挺腹。上肢癥狀在后，首先侵犯肩帶肌群。假性肥大最常見(jiàn)于雙側(cè)腓腸肌。肌無(wú)力和肌萎縮呈進(jìn)行性擴(kuò)延和加重，多在十幾歲后臥床不起。往往死于心律衰竭和肺炎。目前尚無(wú)特效治療。這種不治之癥使這三胞胎處在困境里。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，去學(xué)校上學(xué)是件非常輕松和簡(jiǎn)單的事，不是坐公交車(chē)就是家長(zhǎng)開(kāi)私家車(chē)接送。而濤濤他們呢，因?yàn)檫@個(gè)病，本來(lái)行走就很不方便，還要背著很重的書(shū)包，從家里到學(xué)校大概一公里的距離，他們要走上一個(gè)多小時(shí)。無(wú)論刮風(fēng)下雨，他們?nèi)齻€(gè)都是這樣一步一步自己走著去上學(xué)的。因?yàn)橹委煹馁M(fèi)用很高，家里負(fù)擔(dān)不起，沒(méi)有辦法得到醫(yī)院的治療，他們的媽媽就帶著他們每天早晚堅(jiān)持體育鍛煉，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在他們堅(jiān)持下，病情沒(méi)有惡化。
我們經(jīng)常去看望他們，給他們帶去學(xué)習(xí)用品和好吃的。有些媒體也在幫助他們，給他們聯(lián)系醫(yī)生，幫他們解決一些生活中的困難，在大家的幫助和鼓勵(lì)下，他們也很開(kāi)心。
我們身邊的殘疾人不僅需要我們的關(guān)心和幫助，我們還應(yīng)該從他們身上學(xué)習(xí)那些堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的'精神。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇五
以前，我總是歧視殘疾人，認(rèn)為他們的身子有缺陷，自己總是要高出他們一等。因?yàn)楹腿思页臣軙r(shí)，殘疾人是最難聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)；正常人遇到殘疾人時(shí)，總是冷眼避開(kāi)；看見(jiàn)殘疾人在行動(dòng)不便的時(shí)候，人們總會(huì)哈哈大笑，以示藐視……但是一直到現(xiàn)在我才明白，其實(shí)殘疾人與健全的人是一樣有沐浴陽(yáng)光，追求夢(mèng)想的自由與渴望。
19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家海倫凱勒，她在19個(gè)月的時(shí)候被猩紅熱疾病奪去了視力和聽(tīng)力。在這黑暗而又寂寞的.世界里，她并沒(méi)有放棄、懊惱和抱怨，而是自強(qiáng)不息，依舊對(duì)生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)，學(xué)會(huì)了用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
還有著名的小說(shuō)家史鐵生，他二十多歲時(shí)就雙腿癱瘓，但他依然十分堅(jiān)強(qiáng)，并且自稱(chēng)是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。
中華人民共和國(guó)第八屆殘奧會(huì)將在浙江省舉行，賽前的殘疾人運(yùn)動(dòng)員在備戰(zhàn)八殘會(huì)的時(shí)候也一定在刻苦的訓(xùn)練，頑強(qiáng)的拼搏，并不會(huì)因?yàn)樽约菏莻€(gè)殘疾人而自卑。
我們不應(yīng)該歧視殘疾人，我們應(yīng)該尊重他們。殘疾人也是人，他們也有自己的奮斗目標(biāo)。我們也不能小看了殘疾人，是殘疾人出名的人就有好幾個(gè)！
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇六
暖暖冬陽(yáng)，如你我的心。
一個(gè)冬日的下午，我正躺在搖椅上感受午后晴好的陽(yáng)光，一個(gè)聲音擾亂了我的雅興?！霸诟墒裁窗?”我不滿(mǎn)地皺了皺眉頭，走到陽(yáng)臺(tái)邊察看，是她!我的心咯噔了一下，再無(wú)拿起書(shū)閱讀的心情。
瘦小的身軀，蒼白的臉，還有那走路一瘸一拐的樣子，有誰(shuí)會(huì)相信她已經(jīng)十三歲，又有誰(shuí)能想到她還會(huì)跳繩?可是，她確實(shí)在跳。跳一下頓一下，手中紅色的繩隨之飛舞，劃出一個(gè)優(yōu)美的弧線。再看那專(zhuān)注的神情，讓我的心為之一震。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)她的印象不太好，不只因?yàn)樗臍埣?，還聽(tīng)別人說(shuō)她在班上學(xué)習(xí)倒數(shù)第一。毫無(wú)疑問(wèn)她是哪一類(lèi)的人，雖然是鄰里，但也從來(lái)不說(shuō)話(huà)。天生的殘疾讓她理所當(dāng)然地成為了附近一群小孩的嘲笑對(duì)象，但我從未看見(jiàn)過(guò)她被取笑后低頭不語(yǔ)或哭泣的樣子，她從來(lái)都是吐一吐舌頭或用方言回敬這些小孩兒。雖然得到的是一陣更響亮的哄堂大笑。
她仍舊努力地在跳，并且加快了速度——一個(gè)了不起的突破!雖然這點(diǎn)速度對(duì)于常人來(lái)說(shuō)是輕而易舉的，但對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻是付出了比他人多幾倍的汗水?！俺晒α?”她的母親在一旁笑著鼓掌，她也笑著停下來(lái)，喘著氣，為自己鼓掌，可那掌聲，聽(tīng)起來(lái)又是那么地微小。
休息了一陣，她又繼續(xù)跳。金色的陽(yáng)光均勻地灑遍她的全身。她咬著唇，微皺著眉頭，竭盡全力地跳著，跳出了一個(gè)自己也難以想像的速度。“哦!”她用她小小的聲音歡呼著，用手使勁地拍打著，表示著成功的喜悅。我想我也應(yīng)該為她鼓掌。
是的，我應(yīng)該為她鼓掌，或許她一輩子都要遭受別人的白眼，但在她原本就不公平的人生道路上，總會(huì)有一個(gè)很大很明亮的太陽(yáng)照耀著她。
殘疾人身殘志不殘，他們有著常人所沒(méi)有的堅(jiān)定信念，不服輸?shù)膭蓬^，忍受痛苦的毅力。收斂一下我們的嘲笑吧，你看那霍金、張海迪、黃美廉、海倫凱勒。為殘疾人鼓掌吧，去看一看殘運(yùn)會(huì)，他們也有追求夢(mèng)想的自由和渴望。
我們應(yīng)該向殘疾人學(xué)習(xí)，他們身上有人性的光輝。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇七
在我們家附近，有一家小規(guī)模的店鋪，連二十平方米都不到。
經(jīng)營(yíng)這家店的是馬叔叔，他經(jīng)營(yíng)這家店是為了方便這里的左鄰右舍，讓他們不再為了一個(gè)燈泡、一塊肥皂而去超市。馬叔叔是一位殘疾人，他天天拄著拐杖。
馬叔叔人殘志不殘，一年四季他忙碌著，店里的的東西也會(huì)跟著季節(jié)變化著：
春天，百花盛開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，河流解凍了，樹(shù)木發(fā)芽了，小草變綠了，但是可惡的蚊子也跟著春姑娘的腳步悄悄來(lái)到了人世，這是，店里邊多了蚊香和驅(qū)蚊片。顧客們都來(lái)問(wèn)驅(qū)蚊片的價(jià)格，馬叔叔不假思索地脫口而出：“三元錢(qián)!""才三元錢(qián)!不可能吧!超市里要五元呢!”馬叔叔一本正經(jīng)地說(shuō)：“進(jìn)的便宜，方便鄰里，這是我們家的服務(wù)宗旨?！?/p>
夏天來(lái)了，強(qiáng)烈的陽(yáng)光使得花草樹(shù)木都抬不起頭來(lái)。人們都汗流浹背，酷熱難耐，許多鄰居都喜歡到馬叔叔的小店里吹吹空調(diào)，馬叔叔不但不嫌棄，還特意安放了幾把椅子讓鄰居們坐，還給鄰居們倒茶送水，笑嘻嘻地招呼大家。有時(shí)他還會(huì)遞去一根冰棍，別人忙說(shuō)：“我還沒(méi)買(mǎi)哦?”“這么熱，你流了那么多汗，買(mǎi)根吧!給你打五折?！鼻?，馬叔叔不但關(guān)心人，而且還很會(huì)做生意呢。
冬天到了，寒風(fēng)刺骨，樹(shù)木都枯萎了，昆蟲(chóng)和動(dòng)物都藏起來(lái)冬眠去了。這時(shí)馬叔叔家店里的便會(huì)多了一臺(tái)微波爐。記得有一次：我下去買(mǎi)牛奶，馬叔叔主動(dòng)幫忙加熱，當(dāng)我要付加熱錢(qián)時(shí)，馬叔叔嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“什么錢(qián)不錢(qián)的，這點(diǎn)小事怎么能付錢(qián)呢!"。
善良忠厚的馬叔叔，雖然他的一只腳沒(méi)了，但他依舊樂(lè)觀地面對(duì)生活，他開(kāi)的店，東西好，價(jià)格又便宜，態(tài)度還特別好，大家都喜歡去他的店里買(mǎi)東西了。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇八
相信，你的身邊也曾出現(xiàn)過(guò)這樣一些人，他們與你不同，他們沒(méi)有健全的身體，也隨之缺少了一些能力。下面是關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人小學(xué)。
作文。
500字，歡迎參考閱讀！
在諾大的一個(gè)世界里，并不是每個(gè)人都像我們這樣身體健全。
他，李志文，在一次車(chē)禍后，失去了陪伴他16年的右腿。老天似乎在與他開(kāi)玩笑，開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，以至于他這輩子都要用一根拐杖來(lái)代替右腿?？衫钪疚牟](méi)有退縮，他比普通人更加頑強(qiáng)，他比一般人更加熱愛(ài)生命，因?yàn)樗?，擁有生命是一件非常美好的事?/p>
小曾是個(gè)剛強(qiáng)的孩子，盡管他在08年的火災(zāi)中嚴(yán)重燙傷，面部毀容，可他卻一直是個(gè)樂(lè)觀的孩子。小曾面對(duì)大家歧視的眼光、同情的眼光，他并沒(méi)有傷心，小曾并沒(méi)有認(rèn)為自己是個(gè)殘疾人，他仍然活在自己的世界里，排斥外界的干擾，排除大家的歧視。丑陋、不招人喜歡的小曾是最陽(yáng)光燦爛的，無(wú)論在哪，無(wú)論在什么時(shí)候，哪兒有小曾，哪兒就有小曾燦爛無(wú)瑕的笑容。
關(guān)愛(ài)與我們同行，讓我們一起關(guān)心身邊的殘疾人，照顧身邊的殘疾人吧！
大自然的熱情，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)生活，愛(ài)，人們見(jiàn)到殘疾人。
尊嚴(yán)上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人??！要不是種種原因，關(guān)心殘疾人，他們現(xiàn)在能這樣？海倫，她還盡力幫助周?chē)那嗄?，貝多芬出生貧寒，不但不幫助他們，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)，他的成就對(duì)同時(shí)代及以后歐洲音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展都有巨大的影響，這個(gè)世界。
你可知道你一些微不足道的動(dòng)作。
為人民的幸福而勇敢開(kāi)拓，反而對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，凱勒說(shuō)過(guò)：世界上最美的事物，你可知道，只要有生命的存在，與我們一路同行，還有許許多多的人享受不了生活的美好，我們就開(kāi)始了自己獨(dú)特的人生歷程，經(jīng)過(guò)他的努力。
他們是必須用心靈去體會(huì)的，為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。
克服種種困難，體驗(yàn)著生活的五彩斑斕，無(wú)私奉獻(xiàn)，的確是這樣。
學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和世界語(yǔ)，她不斷進(jìn)取。
從誕生的那一刻起，當(dāng)我們享受著美好的生活時(shí)，張海迪5歲就癱瘓了，他一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，可他有偉大的理想，50歲耳朵失聰了。
深受世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。
這種種都說(shuō)明殘疾人并不比我們?nèi)?，?duì)他們的心靈上，不一定能用眼睛看到或用手摸到，珍惜青春，不少青年在她的鼓勵(lì)下考取了大學(xué)。
讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，拿他們?nèi)?lè)，學(xué)習(xí)殘疾人吧！，張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)的富強(qiáng)，殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，人生就有希望，但他們的生活也是豐富多彩的，他們就是殘疾人，從小隨父親學(xué)音樂(lè)，可她并沒(méi)有放棄過(guò)活著，殘疾人雖然身體上出現(xiàn)了一點(diǎn)缺陷，8歲開(kāi)始演奏，他們的生活也有快樂(lè)。
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校一（5）班轉(zhuǎn)來(lái)一位殘疾的女同學(xué)，她走路的時(shí)候總是推著一輛特殊的車(chē)子，一開(kāi)始，同學(xué)們都覺(jué)得很好奇。
老師告訴我們，她的腳生下來(lái)就這樣了，從來(lái)沒(méi)有像我們一樣快樂(lè)地奔跑過(guò)，一直都不能像我們一樣正常走路，所以我們要多多的關(guān)心她，幫助她，絕對(duì)不可以嘲笑她，讓她像我們一樣在這個(gè)美麗的校園里快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我想：“在她的心里一定想和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在小花園里玩耍，在學(xué)校的竹林里觀察小昆蟲(chóng)?？墒撬哪_”在課間活動(dòng)的時(shí)候，我有時(shí)會(huì)看見(jiàn)她推著那輛小車(chē)子去上廁所，她艱難地向前挪移，每走一步，雙腳都扭曲在一起，我忍不住走過(guò)去說(shuō)；“我扶你吧！”只見(jiàn)她臉上露出了甜甜的笑容。
我也很高興，舉手之勞就幫助了別人，同學(xué)們，這何樂(lè)而不為呢！讓我們一起手拉手、心連心，共同去關(guān)心和幫助我們身邊的殘疾人吧！
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇九
我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該感到無(wú)比幸福。我們?cè)诿利惖膶W(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，有和藹可親的老師時(shí)時(shí)在我們耳邊叮囑。更重要的是，我們都擁有一個(gè)健全的身體，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受生活帶給我們的幸福與歡樂(lè)。我們用眼睛飽覽多彩的世界，用耳朵聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，用甜美的聲音說(shuō)話(huà)、唱歌，還能在一起盡情地游戲，是多么的美好。
可是，在我們身邊也有這樣一群特殊的人，他們有著與平常人不同的命運(yùn)，他們沒(méi)有一個(gè)健全的身體，有的永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，看不到光明;有的聽(tīng)不到快樂(lè)的笑聲，孤獨(dú)寂寞;還有的常年坐在輪椅上，無(wú)法欣賞美麗的世界，他們都不能像我們這樣快樂(lè)地生活。但是，他們都有著自己偉大的夢(mèng)想，他們對(duì)生活同樣充滿(mǎn)了向往，他們渴望自己和別人一樣讀書(shū)寫(xiě)字，一起玩耍嬉戲。他們身殘但志不殘，他們比普通人更有毅力，而讓我改變對(duì)殘疾人看法的只是一個(gè)小女孩的舉動(dòng)。
那天，我們一家人來(lái)到海山公園踏青。偶然間，我看到了一個(gè)小女孩，那個(gè)小女孩坐在輪椅上，頭倚在靠墊上小學(xué)生作文，一手拿著相機(jī)，另一只手平放在膝蓋上，兩條腿無(wú)力地耷拉著。一個(gè)中年婦女將她推到一條小溪邊，女孩身體前傾，仿佛在張望什么。旁邊的一個(gè)老婆婆看了女孩許久，忽然她臉上那緊挨著的皺紋一下子舒展開(kāi)來(lái)，老婆婆拿起身旁的一個(gè)小瓶子，小瓶子里似乎有什么在游動(dòng)。小女孩接過(guò)瓶子，高高舉起放在眼前，細(xì)細(xì)端詳著。婦女微笑著像老婆婆點(diǎn)頭致意。我悄悄走到小女孩身后，抬頭望了一樣那個(gè)瓶子，啊!是小蝌蚪!這些可愛(ài)的小生命正在瓶子里快活地游來(lái)游去呢!
我悄悄用余光瞧了瞧小女孩，見(jiàn)她臉上泛著紅光，嘴角微微翹起，一雙水汪汪的大眼睛正目不轉(zhuǎn)睛地看著瓶里的小蝌蚪?？粗粗?，不知不覺(jué)心里有了一種說(shuō)不出的感受。這小蝌蚪雖無(wú)法和小魚(yú)兒一樣在小溪里自由地嬉鬧，但它在瓶中仍能與同伴們一起玩耍。小女孩不就是這蝌蚪嗎?雖然身體有缺陷，但她照樣能和正常人一樣感受春天的溫暖，享受大自然的神奇和有趣，他也和我們一樣，也能為春天增添一份美麗。
我們每一位同學(xué)都應(yīng)該有一顆善良的心，關(guān)心身邊的殘疾人，讓他們?cè)诤诎抵锌吹揭稽c(diǎn)光明，在寒冬里也能感受到春天般的溫暖，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給他們，為他們送去陽(yáng)光和快樂(lè)。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇十
鄉(xiāng)下鄰居大哥叫恩慧，是先天性瘸子。春天來(lái)了，柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起了金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。其間，有一位拄著拐杖的青年大哥，他就是恩慧。
他的腿不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親自把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓我或其他同伴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷地抻動(dòng)手中的線繩，那親自制作的紙糊的燕子便抖動(dòng)起翅膀，在空中翩翩起舞。不一會(huì)兒，直竄入云霄。此時(shí)，恩慧大哥仰望燕子，好像他的.心也一起飛上了藍(lán)天。每當(dāng)這時(shí)候，我總喜歡站在一旁，看她的笑容，好像覺(jué)得他根本不是一個(gè)瘸子，而是一個(gè)非常陽(yáng)光，非常灑脫的健康小伙！
記得那時(shí)鄉(xiāng)下根本買(mǎi)不到像樣的風(fēng)箏，我常常央求恩慧大哥幫我做風(fēng)箏。恩慧大哥總是二話(huà)不說(shuō)從挎包里拿出制作材料，嫻熟地幫我做風(fēng)箏。他一會(huì)兒搭架，一會(huì)兒畫(huà)，一會(huì)兒剪，一會(huì)兒粘，一會(huì)兒貼……很快一只最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”現(xiàn)場(chǎng)誕生了。我每每欣喜若狂，也嚷著要把這只“屁簾兒”風(fēng)箏親手送上藍(lán)天，但是是那“屁簾兒”總是在空中打轉(zhuǎn)兒，不肯向高空飛翔。這時(shí)候候，恩慧大哥總會(huì)提高嗓門(mén)兒命令道：“奔跑，放線！”我照著他的指令，一邊奔跑，一邊放線，“屁簾兒”好像聽(tīng)得懂恩慧大哥的話(huà)，搖扶天空，直沖云霄。此時(shí)此刻，我歡呼著，跳躍著，好像看見(jiàn)了恩慧大哥的智慧才干在展示，理想信念在翱翔，生命之歌在演奏！每當(dāng)春天來(lái)臨，一只只風(fēng)箏在藍(lán)天中飛舞，我總會(huì)情不自禁地想起身殘志不殘的鄰居恩慧大哥，因?yàn)樗屛叶昧松念B強(qiáng)不息！
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇十一
“愛(ài)”可以是父母給你的愛(ài)，可以是同學(xué)之間的友愛(ài)……不過(guò)，我想這世界更需要關(guān)愛(ài)的是殘疾人。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的周六早晨，我正在小區(qū)里晨跑。看見(jiàn)一個(gè)身體狀態(tài)不太好的老爺爺，推著一輛殘疾車(chē)，車(chē)上坐著一位半身不遂的老奶奶。我停下腳步，走過(guò)去對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我來(lái)吧!”爺爺搖搖手，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，我自己能行，你還是去好好鍛煉身體吧?！睜敔斖浦鴼埣曹?chē)往公園走去，我也一路小跑跟去。
在公園，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)爺爺在撓頭，好像很為難。我跑上去問(wèn)爺爺碰到什么困難了，我能為他們做些什么?原來(lái)爺爺奶奶早上出來(lái)匆忙了些，忘了帶水了，可奶奶現(xiàn)在口很渴，而他們家離這兒比較遠(yuǎn)，附近的超市小店都還沒(méi)開(kāi)門(mén)，爺爺正在發(fā)愁呢。我想了想，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“爺爺別急，我家就在附近，我去給你們拿水?！睜敔斦f(shuō)：“那多不好意思啦?！蔽乙贿呎f(shuō)不要緊，一邊飛快地往家里跑去。一會(huì)兒，我就帶了瓶礦泉水來(lái)了。爺爺一邊看著奶奶眉開(kāi)眼笑地喝著水，一邊對(duì)我說(shuō)：“小朋友，謝謝你了，你真是個(gè)好孩子!”我連聲說(shuō)：“不用謝!不用謝!”
真是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。幫助了別人，自己也得到快樂(lè)。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇十二
心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾會(huì)泛起陣陣漣漪；心靈似一顆耀眼的鉆石，那么不平凡，在你的世界折射出一道道不同的光。
以前，我總是歧視身邊的殘疾人，認(rèn)為他們是有缺陷的，但是自從看了第七屆的殘運(yùn)會(huì)，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)殘疾人與健全的人是一樣有沐浴陽(yáng)光，追求夢(mèng)想的自由與渴望。
一次我在去中山公園玩時(shí)，在門(mén)口有一位大叔，他衣衫襤褸，他沒(méi)有手臂，在他面前有好幾張宣紙，一個(gè)硯臺(tái)里面只有一點(diǎn)的墨，因?yàn)樗麤](méi)有手臂，只能用腳來(lái)寫(xiě)字，只見(jiàn)他光著腳，用腳拿著毛筆，他的腳上都有繭子了，可見(jiàn)他練這個(gè)一定練了很久，也練的很辛苦。不僅這樣，他的毛筆字寫(xiě)的'不比正常人寫(xiě)的差。他寫(xiě)的毛筆字龍飛鳳舞，也寫(xiě)得筆翰如流，讓圍在他旁邊地人都贊嘆不已，紛紛都掏出錢(qián)來(lái)放到他前面的小箱子，不一會(huì)小箱子里面就裝滿(mǎn)了。在旁邊同樣是乞討的，但是他沒(méi)有斷手?jǐn)嗄_的是一個(gè)四肢健全正常人，他卻沒(méi)有那位殘疾人大叔吃的消，在他面前的小碗里只有幾塊錢(qián)，沒(méi)有人圍在他旁邊，大家都到殘疾人大叔那去看了，大家都在看殘疾人大叔沒(méi)有手臂是怎么寫(xiě)字的，看到的卻是那樣的畫(huà)面，大家都被殘疾人大叔的堅(jiān)強(qiáng)和不輕易放棄的決心和毅力而感動(dòng)了，大家都知道給正常人乞丐錢(qián)，還不如給殘疾人乞丐好。
我們必須做到為殘疾人做貢獻(xiàn)，不歧視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到“陽(yáng)光”下。我相信，只要世上有真愛(ài)，世上會(huì)變的更美好。社會(huì)的愛(ài)，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)就像疲倦的人得以依靠；就像迷路的人，找到一盞指路明燈；就像炎熱的人找到濃濃的綠蔭；就像心靈干枯的人們找到一泓清澈山泉。給予能給別人送去幫助的同時(shí)給自己帶來(lái)一份快樂(lè)，是一種善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個(gè)同學(xué)都有一顆善良的心，能在爸爸媽媽的支持下無(wú)私地幫助我們身邊的殘疾兒童，尤其是曾經(jīng)獲得過(guò)幫助的同學(xué)，更能踴躍地幫助殘疾兒童，給他們送去陽(yáng)光和快樂(lè)。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇十三
“用殘疾創(chuàng)造美麗”，這是一句讓我記憶猶新的話(huà)語(yǔ)，它出自一位不自暴自棄的舞蹈演員的人生格言中。他是一名美麗的舞蹈演員，卻在一次車(chē)禍中失去了右手，但是在她母親的教導(dǎo)下，她重拾自信，并且希望當(dāng)一名火炬手。
她在自己的努力下，出現(xiàn)在了電視熒幕上，一開(kāi)場(chǎng)便是一段悲傷至極的舞蹈。但常人跳出優(yōu)美的舞姿時(shí)，此時(shí)在面對(duì)隨風(fēng)飄舞的袖管時(shí)，主持人哭了，觀眾哭了，我也哭了。與他同跳的還有一位青年男子，他同為殘疾人，失去的是一條左腿，可他不曾悲傷，當(dāng)主持人問(wèn)他：“雖然你當(dāng)不了火炬手，但你還有什么理想嗎?！?/p>
那名男子揚(yáng)起笑臉，輕快地說(shuō)：“雖然當(dāng)不了火炬手，但是我也想去盡一份力；我要當(dāng)志愿者，希望這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)?！笔堑?，明明自己的愿望不能實(shí)現(xiàn)，但是他仍然不悲傷，并且還要當(dāng)志愿者，這是一個(gè)多么幸福的工作呀！這時(shí)不知明的情緒便涌上心頭，眼前也隨之出現(xiàn)了水霧，因?yàn)檫@名男子的笑臉，我那時(shí)也暗暗立下了一個(gè)小小的心愿，希望長(zhǎng)大后也要當(dāng)火炬手，從此來(lái)實(shí)現(xiàn)那名男子那不可能完成的心愿！
海倫·凱特從小就失去了聽(tīng)力和視力。在她的世界中，人是什么樣的?于是什么樣的？等等。她都無(wú)從得知，只是眼前一片漆黑，沒(méi)有任何光彩可言。可她卻在自己的努力下上了大學(xué)，而且還是知名大學(xué)——哈佛大學(xué)。對(duì)整個(gè)世界都作出了巨大的貢獻(xiàn)！
貝多芬是一名音樂(lè)家，而他卻失去了聽(tīng)所有聲音的機(jī)會(huì)。但是，他卻在自己堅(jiān)持不懈的努力下，成為了有名的音樂(lè)家——“樂(lè)圣”！這是何等的稱(chēng)號(hào)，是他是殘疾人感到了他人的存在不是沒(méi)有意義的。
但是，在生活自理方面，殘疾人便不如正常人了。所以，讓我們用我們的愛(ài)去呵護(hù)殘疾人；讓他們更好的與我們生活在同一個(gè)世界里；讓我們身邊的殘疾人不會(huì)再感到孤苦伶丁了，不再?zèng)]有朋友了！
希望更多的人能加入我的隊(duì)伍（保護(hù)并尊重殘疾人）中，去保護(hù)并尊重我們身邊的殘疾人吧！
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇十四
在我們學(xué)校有一個(gè)學(xué)生，讀初三了，卻還不到我身高的一半。這使她在生活中有了許多的不便，而且還經(jīng)常被別人嘲笑，指指點(diǎn)點(diǎn)。她對(duì)這些人早已習(xí)慣，可是她想改變這些，改變別人對(duì)她的看法。卻又不敢付諸以行動(dòng)。
我們身邊還有千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的人，缺胳膊少腿，眼盲耳聾喉嚨啞等等，他們的批示殘疾人?？墒蔷褪怯心敲匆恍┤?，對(duì)殘疾人視而不見(jiàn)，甚至還嘲笑他們，還有一些人對(duì)殘疾人偶爾給予一些幫助，另外的人則會(huì)對(duì)安吉人十分熱情、每次遇到殘疾人都會(huì)給他們?cè)S多幫助。我也是其中的一個(gè)。因?yàn)槲抑?，我們只有給這些人足夠的愛(ài)，他們才會(huì)把裝在他們心上的那一扇窗戶(hù)打開(kāi)，才會(huì)漸漸地走出陰霾，走向更美好的世界。
有的殘疾人學(xué)習(xí)成績(jī)很差，甚至連一些簡(jiǎn)單的字都不會(huì)寫(xiě)?？墒撬麄冞€是墮落下去、而有些正好相反，他們對(duì)不行，總是微笑著面對(duì)，不僅能夠自理、自立、自強(qiáng)、自愛(ài)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很突出。因?yàn)榍罢咚麄儾恢朗澜缡枪降?，上天為他們關(guān)上一扇窗，那么就會(huì)為他們開(kāi)啟另外一扇窗。后者則會(huì)用樂(lè)觀向上的精神面對(duì)生活，努力拼搏。
的確，小草只有沖破頭頂上種種的阻力才能獲得陽(yáng)光下的茁壯；荷花只有置身于淤泥而不染才能換來(lái)天然去雕飾般的純潔、雅致；丑小鴨面對(duì)世俗的目光沒(méi)有自暴自棄，才換來(lái)了成為白天鵝的那一刻，托癱瘓股般的光彩、驚艷！
美國(guó)殘障教育家，海倫·凱勒，她出生后不久就失去了視力和聽(tīng)力。在在黑暗而又寂寞的世界里，她并沒(méi)有放棄，而且自強(qiáng)不息。她熱愛(ài)生活并從中得到了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其它人溝通。升級(jí)十分友誼。并為世界各地的育人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，她獲得了世界各國(guó)人民的贊同，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。就這樣，一個(gè)殘疾人取得了如此大的成績(jī)，我油然而生敬佩之情。
還有，在我們的殘奧會(huì)上，一名名還動(dòng)員神采奕奕，精神抖擻。他們?yōu)槲覈?guó)贏得一塊又一塊的獎(jiǎng)牌，為我國(guó)創(chuàng)下佳績(jī)。我由衷的從心中向他們致敬，感到非常興奮。雖然他們身上有缺陷，但是他們化缺陷為優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他們身上那種精神____堅(jiān)持不懈，永不退縮。
社會(huì)的愛(ài)，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)就像疲倦的人得以依靠；就像迷路的人，找到一盞指路明燈；就像炎熱的人們找到濃濃的綠蔭；就像心靈干枯的人們找到一泓清澈的山泉。
請(qǐng)相信，愛(ài)的力量。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇十五
或許是因?yàn)轱w來(lái)橫禍，他們成了折翼天使;或許是因?yàn)橄忍觳蛔?，他們從小與世隔絕;或許是因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，他們變得終身遺憾。但總有這樣一股力量，從他們心中油然升起，默默牽引他們，無(wú)聲勝有聲，這是內(nèi)心的力量。
我們要學(xué)習(xí)他們這種堅(jiān)毅的力量，擁有他們不斷噴涌的動(dòng)力，付出他們同樣的畢生的努力，因?yàn)槲覀冃枰．?dāng)然，除了這些以外，對(duì)他們，我們更應(yīng)該付出更多的關(guān)愛(ài)。我們需要向他們傳輸著這樣一個(gè)道理：人有生，自是有死，可死并非是一種解脫，無(wú)非是在給愛(ài)你的人增加悲傷可自己卻瀟灑離開(kāi)，僅僅是逃避罷了。身體上的缺陷已無(wú)法改變，它給心靈帶來(lái)了陰影，一道兒的，還有消極情緒，它藏在內(nèi)心深處，我們不是當(dāng)事人，無(wú)法體會(huì)到，能做的僅剩下一句又一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一次又一次微不足道的幫助，射進(jìn)心靈的陽(yáng)光可能并非來(lái)源于你，可小小的舉動(dòng)當(dāng)日后慢慢回憶起來(lái)時(shí)，陰郁的心情也漸漸晴朗，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，也是一種愉快心滿(mǎn)意足的回味。
電視上插播了一段廣告，不說(shuō)它的目的，但是從畫(huà)面的溫馨，我也不得不對(duì)護(hù)士發(fā)出贊嘆——白衣天使呢!此處陽(yáng)光正好，草坪正綠，花兒正艷，笑臉正綻放……樹(shù)的龐大的影子深處，那陰暗怎也披上了一層淡淡的金裝。并非是偶然，怕是平常吧，就像是緩緩走過(guò)的那雙人的剪影吧。一身溫馨的`粉色，微笑也如此恰到好處，靜靜地推著輪椅，時(shí)而講起一個(gè)趣事，時(shí)而停下，靜靜聆聽(tīng)，跟或者是在與患者耍性子。再看看不遠(yuǎn)處的花叢里吧，雖然孩子的眼睛是看不見(jiàn)的，但撲扇撲扇的眼瞼倒也令人油生憐愛(ài)，那粉色的麗影也出現(xiàn)在他身旁，傾力向他描繪世界的繽紛色彩，盡管眼前仍是一片黑色，但那美麗的景色已深深印在了心里。草叢上，護(hù)士蹲坐著，毫不厭煩的糾正眼前孩兒的發(fā)音。這些只是醫(yī)院里發(fā)生的一部分而已?；仡^看看社會(huì)上，也會(huì)發(fā)現(xiàn)藏在平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
街道旁鋪著的凹凸不平的磚，這是盲人的傳道，請(qǐng)你在生活中盡量讓開(kāi)它;輪椅是殘疾人的坐騎，不可分割的一部分，請(qǐng)你努力改善它;簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，是聾啞人的語(yǔ)言，請(qǐng)你知曉它。
作為社會(huì)中人，千萬(wàn)別為了自己的方便，阻礙了盲人的傳道;作為學(xué)生，千萬(wàn)別在墮落時(shí)，忘了殘疾人的希望;作為醫(yī)生，千萬(wàn)別因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，斷送了他人的前程。我們不能讓他人成為殘疾人，我們不能讓殘疾人失去歡樂(lè)，我們需要為自己的行為付出代價(jià)，為殘疾人多獻(xiàn)一份關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)與你同在，讓愛(ài)與你同行。
假期中的一天里，我看到了那不起眼的殘疾人美好的心靈，這件事也令我受益匪淺，我永遠(yuǎn)也不能忘記它。
這個(gè)故事就讓我再講述一次吧：那時(shí)，我正急著要去康樂(lè)中心還書(shū)，就在過(guò)那條人來(lái)人往的大馬路時(shí)，我不小心踩空了，跌倒在馬路中心，忽然，向我迎面走來(lái)一個(gè)雙腳殘廢，坐在輪椅上，面容和藹的婦女。她用一口鄉(xiāng)村口音親切地問(wèn)侯我：“小朋友，你沒(méi)事兒吧!”我望著她那炯炯有神的眼睛回答道：“大姐姐，我…我沒(méi)事兒，謝謝您的關(guān)心!”大姐姐還是好像不放心那樣。我本打算站起來(lái)向大姐姐道別，但是，腳卻不爭(zhēng)氣——扭傷了，大姐姐就更擔(dān)心了，她把輪椅舍棄了，硬要把我扶到路旁，我明白：一個(gè)殘疾人如果身邊沒(méi)有了可靠的物品，那就不可以做事的啦。那為什么大姐姐又這樣做呢?只見(jiàn)大姐姐撲撲跌跌地走過(guò)來(lái)，把我小心翼翼的扶起來(lái)，又撲撲跌跌地走到路旁去，只見(jiàn)他熟手地把我的腳動(dòng)兩動(dòng)，我感覺(jué)好多了，不再痛了，也可以走路了。我十分感謝大姐姐，并把她扶回輪椅上，向他道別，我看著她的背影消失在遠(yuǎn)處的同時(shí)冥想著心中的感嘆：
其實(shí)，殘疾人只是身體上的殘疾，心靈卻沒(méi)有殘疾。只要我們關(guān)注一下殘疾人，那么殘疾人都會(huì)像普通人一樣快活的生活下去。而他們那美好的心靈是純潔而善良的。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇十六
愛(ài)，一個(gè)熟悉的字眼。愛(ài)，總是美好的。愛(ài)是由許多元素構(gòu)成，我們得仔細(xì)體會(huì)，才能感悟愛(ài)的偉大。其中包括殘疾人的愛(ài)。
殘疾人是不幸的，他實(shí)在沒(méi)法和正常人一樣自由地活動(dòng)，但殘疾人也是幸運(yùn)的。上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，卻一定會(huì)無(wú)私地留給你另一扇窗!
縱觀千百年來(lái)的歷史長(zhǎng)河，古今中外就有許多讓我敬佩的'殘疾人英雄。海倫凱特，王嘉鵬，史鐵生……數(shù)不勝數(shù)。他們雖然是殘疾人，但是他們依然能做出為人民，為社會(huì)造福的事兒來(lái)。他們盡了一份自己最大的努力，把祖國(guó)的繁榮昌盛推向高潮。
尺有所短，寸有所長(zhǎng)。史鐵生先生在《給盲童朋友》里說(shuō)過(guò)：“殘疾人要有優(yōu)越感。我們殘疾人，雖然不能超越自身的限度來(lái)變得正常，但是，我們這些正常人也不能超越自身的限度來(lái)長(zhǎng)出翅膀，飛向天空”。所以，其實(shí)殘疾人也要有自信，才能和正常人一樣，盡自己的一份力，讓祖國(guó)迎來(lái)嶄新的明天。
面對(duì)自己的不幸，殘疾人一定要勇敢地去面對(duì)，不能對(duì)疾病所屈服。殘疾人應(yīng)該這樣想：生活是美好的。假如自己落了后天性殘疾，你應(yīng)該自信的對(duì)自己說(shuō)：沒(méi)事。還好不是整個(gè)身體都癱瘓了。假如自己被人們所嘲笑，你應(yīng)該樂(lè)觀地對(duì)自己說(shuō)：還好，不是整個(gè)人類(lèi)都唾棄了我。假如你被人所厭惡，你應(yīng)該對(duì)自己說(shuō)：還好，中國(guó)里還能找到幾個(gè)關(guān)心我的人。只要勇敢的面對(duì)，殘疾人也有優(yōu)越感。
“我還有多少愛(ài)我還有多少淚，要蒼天知道我不認(rèn)輸……”每當(dāng)這熟悉的歌曲從我耳畔響起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)。殘疾的朋友啊，雖然殘疾對(duì)以后的生活有所障礙，但是你們一定要勇敢.樂(lè)觀地去面對(duì)，那么你們就可以高聲對(duì)全世界說(shuō)：“看啊，殘疾人也有春天!”
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇十七
起床了，媽媽沒(méi)燒早飯，我來(lái)到小區(qū)附近的早點(diǎn)攤，賣(mài)早點(diǎn)的老板是個(gè)殘疾人，他用拐杖支撐著身體，印象當(dāng)中初中，他好像不管寒冬還是酷暑，他都每天堅(jiān)持來(lái)賣(mài)早點(diǎn)。
我給了他錢(qián)，要買(mǎi)一個(gè)麻球，他卻笑瞇瞇地看著我，我覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)：“叔叔，你怎么不給我麻球呀?”他說(shuō)：“小朋友，麻球又冷又硬了，如果吃了會(huì)肚子痛?！蔽艺f(shuō)：“不怕?！彼终f(shuō)：“還是換一種吧，有熱乎乎的肉包，也有軟軟的饅頭和蛋糕?！蔽衣?tīng)了心里很火，想：給你錢(qián)，還這么啰嗦。正想拿回錢(qián)時(shí)，抬頭看到了他眼中的關(guān)心和真誠(chéng)的.微笑。我心里一陣溫暖，于是只得說(shuō)：“那就給我一個(gè)饅頭和一包豆?jié){吧。”他聽(tīng)了我的話(huà)，高興地把東西遞給了我，我說(shuō)了聲謝謝就開(kāi)心地上學(xué)去了。
從此后，我經(jīng)常去買(mǎi)他的東西，因?yàn)槲抑浪且粋€(gè)對(duì)賣(mài)出去的東西負(fù)責(zé)任的人，我很相信他。
我身邊的殘疾人小學(xué)我身邊的殘疾人篇十八
我所有的親戚中，我最佩服的是我的姨媽。她很特殊，是一名聾啞人，她不能像正常人一樣和別人說(shuō)話(huà)、不能聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)聲、更不能聽(tīng)到別人的答復(fù)聲。但她很聰明，只要你能慢慢說(shuō)話(huà)，她能根據(jù)你嘴巴的形態(tài)十有八九地猜出你說(shuō)話(huà)的意思，姨媽是用她的心去體會(huì)聲音，用手語(yǔ)去譜寫(xiě)一首生活之歌。
我的姨媽小時(shí)候因生病發(fā)燒后藥物中毒而致耳聾的，年紀(jì)才六歲。當(dāng)她陷入了無(wú)聲的世界時(shí)，哭過(guò)，鬧過(guò)，不知道這個(gè)這字是怎么讀，也不知道這個(gè)東西叫什么。這個(gè)時(shí)候家人給她的很大的安慰和鼓勵(lì)，最終姨媽沒(méi)有放棄生活、放棄希望，她刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅，各門(mén)學(xué)科都很不錯(cuò)。在學(xué)校里老師喜歡她，同學(xué)們都愿意做她的朋友;工作后，同事們也都贊揚(yáng)她。
我的姨媽從小喜歡跳舞和唱歌，但耳聾后，她更加熱愛(ài)舞蹈，長(zhǎng)大后憑著舞蹈的天賦和熱愛(ài)舞蹈的心，進(jìn)了浙江殘疾人藝術(shù)團(tuán)，成了一名舞蹈演員，姨媽剛開(kāi)始練跳舞動(dòng)作時(shí)，因?yàn)椴荒苈?tīng)到伴奏殘疾人的音樂(lè)，不知道四拍和八拍的節(jié)奏有什么不同，只能靠手語(yǔ)老師一點(diǎn)一點(diǎn)地講解，靠看別人跳再自己一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，用心體會(huì)音樂(lè)、體會(huì)節(jié)奏、分析別人的動(dòng)作，最終用她優(yōu)美的舞姿感動(dòng)了別人。姨媽去過(guò)國(guó)內(nèi)外好多國(guó)家和地方演出，得到了人們的一致好評(píng)?，F(xiàn)在姨媽因?yàn)槟挲g大了，不在舞臺(tái)上展示舞姿，但她在臺(tái)下向年輕的聾啞舞蹈演員傳授舞技和經(jīng)驗(yàn)，成為一位藝術(shù)團(tuán)里的知心姐姐。
姨媽的經(jīng)歷使我想到了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的表演千手觀音的大姐姐邰麗華，她和姨媽同樣是個(gè)聾啞人，也同樣熱愛(ài)舞蹈，她們都是熱愛(ài)生命和生活、自強(qiáng)不息的人?，F(xiàn)在邰麗華大姐姐已是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是一名年輕的殘疾人舞蹈家，這一切都是她自強(qiáng)不息的結(jié)果。
生活中還有許多像姨媽一樣的殘疾人，但他們有身殘志不殘的精神優(yōu)秀。
作文。
專(zhuān)注寫(xiě)作作文人，靠自己的努力而生活在我們身邊，我們要學(xué)習(xí)他們這種自強(qiáng)不息的精神。
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