小班數(shù)學(xué)分類說課稿(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 08:40:14
小班數(shù)學(xué)分類說課稿(熱門18篇)
時間:2023-12-02 08:40:14     小編:書香墨

規(guī)劃是制定目標、實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵步驟。通過總結(jié),我們可以找到自己的不足并制定改進計劃??梢詮倪@些總結(jié)范文中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的總結(jié)思路和表達方式。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇一

作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《吸管分類》說課稿,希望對大家有所幫助。

吸管是孩子們生活當中最常見的東西,孩子們喝奶粉、喝水、喝飲料都離不開這根小小的吸管。喝的東西多了,吸管的種類也形形色色的,它給我們的生活增添了不少樂趣與方便,同時我們借用這些不同的吸管讓孩子們來觀察它的不同,利用它的不同來進行分類。我們利用透明杯子,創(chuàng)設(shè)環(huán)境隔成兩個家,讓孩子們有空間讓管子入住。孩子們在游戲的情景中學(xué)習(xí)分類,孩子們利用自己已有經(jīng)驗進行顏色分類,長短分類。教師在孩子們也有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上出示標識圖,讓孩子們認識標示圖,記錄標示圖,教師做一下適當?shù)氖崂砗驼{(diào)整。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有,而這些活動也是適合小班年齡段的孩子們。因此,我設(shè)計了活動《吸管分類》,讓孩子們在觸手可及的食品、玩具按不同的顏色、種類、大小、長短分類,積累分類經(jīng)驗,培養(yǎng)這方面的能力。

根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗,我把本次活動的目標定為:

(1)能排除顏色的干擾,按長、短分類標記對吸管進行分類(知識),積累分類的經(jīng)驗(能力)。

(2)樂意參與吸管分類的探索活動(情感)。

難點:小班孩子好玩,注意力不集中,愛被任何東西所干擾,所以我在準備材料時清晰、明了,就選用兩種顏色分明的吸管,讓孩子們作為操作材料,同時選用的杯子也是透明的,教師做好標示圖讓孩子們認識、了解其含義,從而學(xué)會按長、短分類標記對吸管進行分類,提示孩子們長短分類的正確方法:(把兩根放在一起比一比)"比的時候,要把兩根吸管靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪根長,哪根短了。"認識正反面標記圖。讓孩子們掌握方法了解標記圖是本次活動的難點。

重點:調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)興趣,樂意參與吸管分類的探索活動(情感)。因此,有了這個活動,孩子們對分類有了一定了解和感興趣,為今后的分類活動打好基礎(chǔ)。

教師的準備工作:(1)紅綠各長短不同的吸管每人5根。了解5以內(nèi)的數(shù)。(2)橡皮泥罐人手一盒,橡皮泥罐里用硬紙中間隔開,兩邊各表有標記長短的標記、分類標記圖。

幼兒的準備工作:幼兒認識5以內(nèi)數(shù)數(shù)。

根據(jù)新《綱要》中要求,讓孩子們在情景中學(xué)習(xí),在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標,本次活動采用了情景學(xué)習(xí)法,觀察法,操作法,游戲法等。

1、情景學(xué)習(xí)法:把幼兒收集來的各種吸管放在教室區(qū)域內(nèi),形成一個有趣的"吸管分類"。

2、觀察法:通過幼兒觀察他們帶來的吸管,理解吸管的不同,并引起幼兒的思考。

3、操作法:通過幼兒帶來的多種吸管,加深幼兒對顏色、長短分類。理解長短的概念。

4、游戲法:在本次活動中,游戲是一條主線,通過幼兒"看吸管""分家""認標記""分長短"等小游戲來達到預(yù)設(shè)的活動目標。

本次活動我將分成:觀察吸管、分家、認標記、分長短,這四個環(huán)節(jié)來進行。

一、觀察,發(fā)現(xiàn)吸管不同的特征。(顏色、長短)

1、出示長短顏色不一的吸管,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸管的不同。"這些吸管寶寶有什么不一樣的地方?"

2、出示橡皮泥罐,介紹罐子,給吸管分分家。

二、第一次分類,初步建立分類概念。

吸管寶寶有兩個家,要請你們來幫幫忙,把它們分在兩個家里。你會怎么分呢?快去試試吧。

1.幼兒操作。(呈現(xiàn)原有分類經(jīng)驗)2.交流與梳理分類經(jīng)驗。

你把哪些吸管寶寶分在一個家了?交流操作結(jié)果。教師:你是怎么給吸管寶寶分的家?

還有誰有不一樣的分法?根據(jù)幼兒回答出示分類標記圖:顏色不同分類、長短不同分類。

三、第二次分類,排除顏色干擾按長短對吸管進行分類。

1.出示長、短、標記,交代新任務(wù):

你們的吸管寶寶的家也有這樣的長、短標記。請你看牢標記,讓短吸管寶寶住到自己的家里,長吸管寶寶也住到自己的家里。

這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?"(把兩根放在一起比一比)"比的時候,要把兩根吸管靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪根長,哪根短了。"出示正反面標記圖。

2.幼兒操作。(根據(jù)長短標記,排除顏色干擾進行分類)

3.交流與梳理分類新經(jīng)驗。你是怎么分的?

四、展示與檢驗,鞏固分類經(jīng)驗。

1.小結(jié)與梳理兩種分類方法(按顏色、長短)

2.小結(jié)評價,提出下次分類活動的任務(wù)。

出示繞了彩線的吸管???,這些吸管寶寶除了顏色不一樣,長短不一樣,你還能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?(有的穿了衣服,有的沒穿衣服。)我把它們放到區(qū)角,你們可以幫幫忙再去幫它們分分家。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇二

眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里,水果隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。如:常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一,大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,設(shè)計蘋果分類的科學(xué)活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的'過程中主動建構(gòu)認知,盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊?wù)于幼兒的生活。

【活動目標】。

1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進行分類。(重難點)。

2、積極參與活動,體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

【活動準備】。

1、果園布置,蘋果(大小不等,合計60多個,有紅色和綠色)。

2、幼兒每人一個盒子,里面放3個蘋果,放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

【活動過程】。

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去?!弊哌M果園。

“果子長在那么高的樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看?!?/p>

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區(qū)別顏色,初步感知分類。

“寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?!熬G蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來?!?/p>

你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)。

重復(fù)幾次。

三、給蘋果寶寶分籃――顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標記――綠籃子和紅籃子)。

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)。

3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。

四、幫助媽媽――在操作中進一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2―4片蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇三

活動目標:

1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進行分類。

2、積極參與活動,體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準備:

1、果園布置,蘋果(大小不等,合計60多個,有紅色和綠色)。

2、幼兒每人一個盒子,里面放3個蘋果,放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

活動過程:

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。

“果子長在那么高的.樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看?!?/p>

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區(qū)別顏色,初步感知分類。

“寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?!熬G蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來?!?/p>

你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)。

重復(fù)幾次。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標記——綠籃子和紅籃子)。

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)。

3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。

四、幫助媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇四

1、設(shè)計意圖:分類是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類的過程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

一個是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二個層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時的標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準,他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,循序漸進,再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式,讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗,提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、目標定位:

1、讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。

2、練習(xí)將物品分類,并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

重點:讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程,讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

難點:學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起,養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品,現(xiàn)在要學(xué)會分類,把有共同特征的物品進行分類,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動準備:活動準備是為活動目標更好的服務(wù),所以我準備了食物,ppt,玩具,書本,儲物箱,小動物頭飾。

二、說教法:

游戲教學(xué)法:游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科,那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致,吸引幼兒的注意力,進行有效的教學(xué)。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題,先吸引住幼兒,又在結(jié)束的部分運用游戲,讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

觀察法:運用ppt讓幼兒能直觀的了解畫面,并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力,并了解相同的.物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法:讓幼兒通過禮物自己動手操作,把同類的物品放到一個儲物箱中。

三、說學(xué)法:

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,本活動采用的方法有:

操作法:讓幼兒自己送小白兔禮物,鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作,體現(xiàn)了自我判斷能力。

游戲法:讓幼兒在游戲中愉快的玩,體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩,幼兒不會感到枯燥無味。

四、說教學(xué)過程:

這個活動我共分了三大環(huán)節(jié),即感知--認知--分類剛開始設(shè)計了情景,在森林王國里,小兔在珠心算比賽中獲獎了,大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物,孩子就很有表演欲望,把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起,先感知分類。導(dǎo)入課題。

第二個環(huán)節(jié)是求同,也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物,觀看ppt,讓幼兒觀察都有什么禮物,禮物擺放的太亂了,引導(dǎo)幼兒一起整理,先把一種物品拿出來,擺放在一起。再拿出一種物品,擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

第三個環(huán)節(jié)是分類,也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華,加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法,讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品,有水果、蛋糕和糖果都是能吃的,這就需要幼兒自己判斷,自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗,反復(fù)感受,已突破難點。

結(jié)束部分:

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物,讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。

五、活動延伸:

區(qū)域活動,在益智活動區(qū),投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作,并把各個類型的東西放在一起。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇五

課一開始,許教師借助ppt出示玩具、書、、衣服、鞋子、飲料瓶等東西零亂地擺放著,讓學(xué)親自體驗雜亂無章的生活,既不美觀,又不衛(wèi)生,自然而然產(chǎn)生收拾東西的欲望。有了欲望,教師首先是讓學(xué)生思考:怎樣擺放比較合理?同桌之間相互說一說。從而學(xué)生發(fā)現(xiàn)物品要按需要分類的思想。如果我們老師每節(jié)課都能把良好的行為習(xí)慣這樣有意、有機地滲透在課堂教學(xué)中,學(xué)生的思想水平將會上一個新的臺階。

我發(fā)現(xiàn)許老師以下幾個方面做的較好:

注意學(xué)生的感性認識。這節(jié)課,無論是開課時對“分類”重要性的滲透,課中對“分類”方法的學(xué)習(xí),還是課外對“分類”的應(yīng)用,都注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗,注重學(xué)生的感受。如課一開始,雜亂的東西讓學(xué)生感覺難受,經(jīng)過整理,感覺不僅舒服,更重要的是方便學(xué)習(xí)、生活。有了這樣的體驗,教師又通過布置課外活動,整理自己的書包、書柜、衣柜,將課內(nèi)體驗向課外延伸,學(xué)生解決問題的方法也就逐步形成。

注意張揚學(xué)生的個性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣,都是一種個體化行為。由于每個人生活經(jīng)驗的不同,認識水平的差異,即使是面對同一個問題,也會有不同的看法。而教育目的不是統(tǒng)一思想,統(tǒng)一要求,而是不同的人獲得不同的發(fā)展。這節(jié)課較好地體現(xiàn)了這些理念。如,面對同樣的東西,不同的學(xué)生有不同的分類、整理方法,教師不僅不框?qū)W生,反而積極地促進學(xué)生思維的開放,鼓勵學(xué)生按照自己的需要、自己的習(xí)慣去分類。

建議:希望許老師在今后教學(xué)中能更好地把握語言的精準,提出更具指向性的問題。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇六

一、說教材。

品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二個層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時的標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準,他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,循序漸進,再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式,讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗,提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、目標定位:

1、讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。

2、練習(xí)將物品分類,并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

重點:讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程,讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

難點:學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起,養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品,現(xiàn)在要學(xué)會分類,把有共同特征的物品進行分類,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動準備:活動準備是為活動目標更好的服務(wù),所以我準備了食物,ppt,玩具,書本,儲物箱,小動物頭飾。

二、說教法:

游戲教學(xué)法:游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科,那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致,吸引幼兒的注意力,進行有效的教學(xué)。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題,先吸引住幼兒,又在結(jié)束的部分運用游戲,讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

觀察法:運用ppt讓幼兒能直觀的了解畫面,并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力,并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法:讓幼兒通過禮物自己動手操作,把同類的物品放到一個儲物箱中。

三、說學(xué)法:

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,為了激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,本活動采用的方法有:

操作法:讓幼兒自己送小白兔禮物,鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作,體現(xiàn)了自我判斷能力。

游戲法:讓幼兒在游戲中愉快的玩,體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩,幼兒不會感到枯燥無味。

四、說教學(xué)過程:

這個活動我共分了三大環(huán)節(jié),即感知——認知——分類。

剛開始設(shè)計了情景,在森林王國里,小兔在珠心算比賽中獲獎了,大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物,孩子就很有表演欲望,把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起,先感知分類。導(dǎo)入課題。

第二個環(huán)節(jié)是求同,也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物,觀看ppt,讓幼兒觀察都有什么禮物,禮物擺放的太亂了,引導(dǎo)幼兒一起整理,先把一種物品拿出來,擺放在一起。再拿出一種物品,擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

第三個環(huán)節(jié)是分類,也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華,加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法,讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品,有水果、蛋糕和糖果都是能吃的,這就需要幼兒自己判斷,自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗,反復(fù)感受,已突破難點。

結(jié)束部分:

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物,讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇七

教學(xué)目標:

(1)認識物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。

(2)兩個相同的物體比大小。

(3)能按物體的大小進行分類,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)準備:

(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個。

(2)紙盒子(魔盒)一個。

(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學(xué)重點:

按照物體的大小分類。

教學(xué)難點:

能準確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

(1)當魔術(shù)師。

幼兒:”想!“。

創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。

(2)變魔術(shù)。

教師:”那好,小朋友看看這是什么呀?“。

幼兒:”盒子“。

幼兒:”想!“。

教師:”好,現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧!“。

激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認一認,并發(fā)現(xiàn)特征。

教師:”魔盒、魔盒?!?。

師生:”變、變、變?!?。

(一一出示物品)。

教師:”看,咱們變出了什么呀?“。

幼兒:”小熊、紙箱子、橡皮泥......“。

教師:”那么小朋友來看看它有幾個(只)呀?“。

幼兒:”兩個?!啊?/p>

教師:”噢!兩個,那它們兩個長得一樣嗎?“(同一物品作比較)。

幼兒:”一樣?!埃ò殡S說出一些明顯特征,比如:顏色等)。

教師:”那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?“。

幼兒:”一個大,一個小?!啊?/p>

幼兒:”能“。

教師:”好,現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指,好不好?“(幼兒舉手,請一位幼兒上前)。

教師:”好,謝謝***小朋友,請回坐?!啊?/p>

教師:”剛剛***告訴老師了,是它(大)它(?。!埃ń處熛扰e起大的一個物品,隨后舉起小的一個物品)。

教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

三、物品按大小分類。

教師:”剛剛小朋友都認識了這些物品,也知道了它們哪個大哪個小是不是?

幼兒:“是”

教師:“可是老師把它們都放在了這個桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?”

幼兒:“不整齊?!?/p>

教師:“那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?”

開動幼兒的腦筋,讓幼兒思考。

幼兒:“分開放?!?/p>

教師:“唉!對了,小朋友真聰明?!?/p>

教師:“現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?”

幼兒:“紙箱子?!保ǔ鍪疽淮笠恍〖埾渥樱?/p>

教師:“它們......一個(大)一個(?。?/p>

教師:“咦!我看見它里面有一個東西,小朋友猜一猜是什么呀?”

幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師:“噢!原來是一個字寶寶呀!”

教師:“小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?”

幼兒:“在大紙箱子里?!?/p>

教師:“所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。”

教師:“來,跟老師念:大、大、大?!?/p>

幼兒:“大、大、大?!?/p>

教師:“這個字念什么?”

幼兒:“大?!?/p>

教師:“老師在這個小的'紙箱子里也看見了一個字寶寶,小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?”

教師:“小、小、小?!?/p>

幼兒:“小、小、小?!?/p>

教師:“小朋友記住了沒有?”

幼兒:“記住了?!?/p>

教師:“那好,現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子,小的物品放進小的紙箱子,好不好?”

幼兒:“好?!?/p>

請幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動手能力。

四、小結(jié)。

教師:“看看,現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有?”

幼兒:“整齊了?!?/p>

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇八

活動重點:

能按物體的兩種(三種)特征進行分類計數(shù),用語言大膽表述自己的分類標準(為什么這樣分)。

活動難點:

正確計數(shù)分類結(jié)果,并用自己的標記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。

活動準備。

小貓,顏色、大小各不相同的魚(圖片)若干;。

水果、蔬菜的食物圖;。

紐扣圖的操作卡(人手一份)。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境,初步滲透分類方法,激發(fā)幼兒活動興趣。

(孩子們各自表述自己的想法:按頭發(fā)的長短分;按個子的高矮分;按男、女孩子來分)。

二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法,練習(xí)用語言表達自己的分類標準。

快樂第一關(guān):貝貝貓分魚(兩個特征)。

(出示教具:貝貝貓,池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干)。

師:貝貝貓在池塘里養(yǎng)了許多魚,現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣)2、師:貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了,想把它們放到不同的池子里,讓相同的魚住在一起,小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢?現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標準分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚,我們就動手試一試,幫貝貝貓分一分吧!

3、(幼兒操作“小貓分魚”:此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”,幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進行分類)展示分類結(jié)果:

4、請你告訴我們,你把小魚放到了幾個池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的回答,老師做好標記——按顏色分,可用不同的顏色作標記)。

誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下。(根據(jù)幼兒的回答,做好按大小分的大小漢字形狀標記)。

誰還有更好的方法?(按大小、顏色都分開了——標記及引導(dǎo)語突出:x色的大魚;x色的小魚)。

5、師:你們覺得哪一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)。

6、師小結(jié):我也覺得第三位小朋友的分法,因為第一位小朋友雖然把同一種顏色的魚放在了一起,可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了,可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色,也把大小不同的魚分開了,他分得更仔細、更徹底,讓貝貝貓和我們看得更清楚,所以我也覺得他分得。(那就讓我們鼓勵一下他吧。)。

師邊操作邊講解:一共分了幾個池子(4),好,我們畫上4個格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設(shè)計標記,并于下方對應(yīng)記錄計數(shù)結(jié)果);紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、、、2、小結(jié):好了,老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了,相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚,每種魚各有幾條了,它一定會很高興的。

(為了獎勵我們的成果,小魚們想和大家一起動起來,那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》,之后請小朋友收好魚池。

四、深化訓(xùn)練,強化認識。

1、小朋友,剛剛我們在活動的時候,現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干,還偷偷地為我們準備了禮物呢,想知道是什么嗎?下面,我們就一起來進入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請小朋友們閉上眼睛,當、當、當、當、(出示食物圖)咦,怎么是12個空格子呀?別著急,每個格子里都有一份禮物,就讓我們一一打開吧(邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么)好了,禮物盒都打開了,但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類,可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計數(shù))小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯,相信活動結(jié)束后,就會收到這些禮物了。

2、看到小朋友們這么棒,我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后,就讓我閃一起來走進今天的快樂第三關(guān)——分紐扣(邊說邊發(fā)給每人一份操作卡,圖朝下,隨口令3、2、1打開。)。

請小朋友們根據(jù)卡上的分類標記提示,(按顏色、形狀、扣眼)以最快的速度進行分類,并把各自的數(shù)量記在下面。開始——(操作后,根據(jù)幼兒的成果,在屏幕上展示出來)。

五、延伸活動。

嗚——出發(fā)了.

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇九

活動目標:

1、能根據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備:

樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)。

活動過程:

2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)。

小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、?。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~,小的.呢?(小樹葉)5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友2、個別幼兒上前操作,集體驗證3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友4、個別幼兒上前操作,集體驗證三、打扮樹媽媽,嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準備,而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學(xué)目標,還有一定的教學(xué)機智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會,希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動,在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇十

活動內(nèi)容:科學(xué):按顏色分類(領(lǐng)114)。

活動目標:

1。區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,按顏色的標記分類。

2。能用語言表述分類的結(jié)果。

活動重難點:會按顏色的標記來分類。

活動準備:

1。經(jīng)驗準備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。

2。物質(zhì)準備:紅、黃、藍顏色標記若干,小兔子玩偶三個。花片。

3。環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)活動預(yù)設(shè):

二、游戲“給小兔送花”

2。游戲。

引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、游戲:相同顏色在一起。

游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個,教師引導(dǎo)幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記,再次游戲。

引導(dǎo)語:每個小朋友都有一個顏色標記,請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇十一

知道將同一類物品按顏色屬性分類。

強調(diào)按物品的顏色屬性進行分類。

不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。

dvd、魔法城堡,智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。

回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。

1、觀看動畫片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束。

2、老師提問:大力士的第二關(guān)是什么?

1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。

2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類。

可以重復(fù)2輪或分3組同時進行分類比賽。

老師在教案過程中要注意語言強調(diào)顏色的`特性:

這是紅色的,放這個果籃里;這是黃色的,放這個果籃里;這是綠色的,放這個果籃里。

1、海洋球回家:

把小朋友分成3個組,每組n人,每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球,進行分類比賽。

2、操作活動:提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導(dǎo)小朋友按顏色進行分類操作。

總結(jié):小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進行分類,闖過了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了,小朋友我們下節(jié)課見。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇十二

1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標準。

2、發(fā)展初步的概括能力。

1、各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。

2、分類盒、標記卡。

對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的'基礎(chǔ),因為求同時標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產(chǎn)生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準,因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準,然后逐步過渡到用語言描述。

1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復(fù)操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大?。?,有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計,能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標準的討論。

3、鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇十三

活動目標:

1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排除大小的'干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準備:

1、一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)。

2、幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

活動過程:

一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色。

1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來??纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)。

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)。

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。

2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復(fù)幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)。

2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)。

3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇十四

1、設(shè)計意圖:分類是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類的過程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。

一個是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二個層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時的標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準,他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,循序漸進,再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式,讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗,提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

2、目標定位:

1、讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。

2、練習(xí)將物品分類,并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。

3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

重點:讓幼兒能找出相同的物品,并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程,讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

難點:學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起,養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品,現(xiàn)在要學(xué)會分類,把有共同特征的物品進行分類,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動準備:活動準備是為活動目標更好的服務(wù),所以我準備了食物,ppt,玩具,書本,儲物箱,小動物頭飾。

游戲教學(xué)法:游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科,那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致,吸引幼兒的注意力,進行有效的教學(xué)。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題,先吸引住幼兒,又在結(jié)束的部分運用游戲,讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

觀察法:運用ppt讓幼兒能直觀的了解畫面,并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力,并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法:讓幼兒通過禮物自己動手操作,把同類的物品放到一個儲物箱中。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,本活動采用的方法有:

操作法:讓幼兒自己送小白兔禮物,鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作,體現(xiàn)了自我判斷能力。

游戲法:讓幼兒在游戲中愉快的.玩,體現(xiàn)了在玩中學(xué),在學(xué)中玩,幼兒不會感到枯燥無味。

這個活動我共分了三大環(huán)節(jié),即感知--認知--分類剛開始設(shè)計了情景,在森林王國里,小兔在珠心算比賽中獲獎了,大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物,孩子就很有表演欲望,把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起,先感知分類。導(dǎo)入課題。

第二個環(huán)節(jié)是求同,也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物,觀看ppt,讓幼兒觀察都有什么禮物,禮物擺放的太亂了,引導(dǎo)幼兒一起整理,先把一種物品拿出來,擺放在一起。再拿出一種物品,擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

第三個環(huán)節(jié)是分類,也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華,加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法,讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品,有水果、蛋糕和糖果都是能吃的,這就需要幼兒自己判斷,自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗,反復(fù)感受,已突破難點。

結(jié)束部分:

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物,讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。

區(qū)域活動,在益智活動區(qū),投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作,并把各個類型的東西放在一起。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇十五

1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴。

2、感受音樂帶給自己的快樂。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

歌曲、圖片。

幼兒能夠聽出音樂中的歡快。

在跟隨音樂律動的過程中感受親子活動帶來的樂趣。

一、伴隨音樂入場。

在教師的帶領(lǐng)下幼兒跟隨歌曲進場。

二、播放音樂。

1、都誰出來玩了?

2、那我們聽聽這段音樂,是誰出來玩了?幼兒:小兔子。為什么?

3、你想扮演什么小動物?

三、再次聽歌提問:

1、誰來表演一下。

2、請你和爸爸一起表演下哦。

四、第三次聽歌曲:一起出去游戲。

1、教師帶領(lǐng)親子進行游戲,你覺得你是什么小動物你就學(xué)他的樣子走路。

2、我剛才看到了好多的小動物都出來玩了,你們猜猜誰來了。

五、播放獅王音樂。

1、誰來了?大老虎、大。

3、聽音樂藏起來。

六、父母配合讓幼兒進行躲藏。

1、教師帶領(lǐng)幼兒走路。

2、聽到大來了就躲起來。

3、聽到歡快音樂,小朋友出來跳舞。

七、父母配合打造堅實造型。

1、教師帶領(lǐng)幼兒走路。

2、聽到大來了就躲起來。

3、聽到歡快音樂,小朋友出來跳舞。

八、結(jié)束部分,表揚爸爸媽媽,親一親抱一抱表示感謝,跟隨音樂離場。

小班音樂親子欣賞活動---《森林歷險記》說課稿。

《獅王進行曲》是一首旋律輕松歡快又很莊嚴的音樂、富有情趣的動感教材。幼兒對小動物是非常熟悉和喜愛的,與幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)軌蚵?lián)系起來,易于幼兒模仿,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中把音樂聲調(diào)和動物形體結(jié)合,這首音樂旋律清晰,歡快的歡快的`地方歡快,嚴肅的橋段嚴肅,很容易被幼兒聽出來,能夠很容易用肢體動作表現(xiàn),但是對于小班幼兒又有一定的挑戰(zhàn)性,在教學(xué)過程中可采用角色表演等方法幫助幼兒理解、掌握,在練習(xí)的過程中可采用體態(tài)動作、游戲的方法減低難度,幫助幼兒學(xué)習(xí)。

對教材進行分析之后,我將本教學(xué)活動的目標定為以下兩點:

1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴。

主要依據(jù)《綱要》中提出的:進行藝術(shù)活動時,要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)來定位的。

2、感受音樂帶給自己的快樂。

這點體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向,著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。它是情感目標,在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。

為了能有效地運用這些教學(xué)法,本活動我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、語言材料:通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解,為幼兒提供可模仿榜樣。2、父母的融入,拉近親子感情。

根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點及實際發(fā)展情況,我將在教學(xué)活動中采用以下教學(xué)法:

1、觀察學(xué)習(xí)法我將在前面部分使用觀察學(xué)習(xí)法。教師在教學(xué)過程中為幼兒提供一個具體、形象生動的學(xué)習(xí)對象,用合適的方式引導(dǎo)幼兒觀察、理解、掌握,讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進行學(xué)習(xí)。

通過觀察,引起孩子們的注意,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時親子游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。

這個活動我將重點為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學(xué)會音樂。我采用幼兒最感興趣的游戲,通過讓幼兒扮演小動物來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

本活動可以分步安排幼兒進行游戲活動,親子教育的合理運用:現(xiàn)在為寶寶專門設(shè)定的親子游戲越來越多,分門別類,開發(fā)寶寶的不同的能力,家長也要在百忙中抽出時間來陪寶寶留下一個美好的童年。

親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間,以親子感情為基礎(chǔ)而進行的一種活動,是親子之間交往的一種重要形式。

而科學(xué)的親子游戲應(yīng)該具備以下特點:

第一,能夠啟發(fā)孩子的智慧,這就要求游戲活動技能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力,又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力。

第二,家長要能和孩子平等地參與到游戲當中。做親子游戲不是上課,家長不能高高在上指手劃腳,而應(yīng)當是游戲的參與者,并且跟孩子處于平等的地位。

第三,游戲的形式應(yīng)該注重相互配合,家長能自然而然地依法孩子智能的發(fā)展。設(shè)計的游戲應(yīng)讓寶寶主動尋求家長的配合,這樣家長就能順理成章地交給寶寶一些知識和技巧。

第四,游戲的這個過程要能夠給孩子和家長雙方都帶來樂趣。要讓孩子在游戲中體會到創(chuàng)造和成功的快樂,而家長則能夠體會到親子交流的幸福。

只有特定的親子游戲才適合于進行比賽,家長應(yīng)學(xué)會更多的游戲并將具有特定功能的親子游戲同日常的育兒生活相互交融起來,這樣就看可以在豐富而快樂的育兒生活中,使寶寶的潛能不斷地開發(fā)。

而今天的游戲完全能夠詮釋這些觀點,有合作、有欣賞、有表演,都是很好的讓孩子感受到和成人在一起的快樂,拉近了家園距離。所以親子游戲可以加強寶寶與別人交流的能力,也可以在游戲總結(jié)出經(jīng)驗,使寶寶在以后的成長道路可以更加堅強,更加快樂。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇十六

活動目標:

1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形,在游戲中對圖形進行簡單的分類。

2、樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽,體驗成功的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備:

1、圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。

2、圖形寶寶的家。

3、各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形),筐子盒子若干。

4、貓媽媽貓寶寶胸飾。

活動過程:

一、教師演貓媽媽,幼兒演小貓,引起幼兒的興趣。

放音樂《大貓小貓》,貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。

二、送圖形寶寶回家,復(fù)習(xí)認識圓形、三角形、正方形。

1、播放哭聲錄音。

提問:寶寶們,誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源,原來是圖形寶寶在哭,你們認識這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。

2、原來是圖形寶寶迷路了找不到家,寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。

3、圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。

(寶寶們找找看,哪個房子是圓形寶寶的家,請你把他送回家。)。

三角形寶寶說,他們家的房子的窗戶是三角形的.。

(誰愿意送三角形寶寶回家?)。

正方形寶寶說,他家的房子的窗戶是正方形的。

(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。

4、師:我們把圖形寶寶送回了家,圖形寶寶說要謝謝我們,小貓們應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。

三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。

1、貓媽媽在家突然電話響了,貓媽媽接電話。

師:剛才“雞媽媽打電話過來,說她的紐扣廠工作太忙了,想請我們小貓去紐扣廠幫忙,你們愿意嗎?”

2、雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形,正方形,圓形都混在了一起,寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認識一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說出:圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。

3、教師示范:什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。

4、幼兒操作:幼兒6人一組,一個桌子上6個盒子,3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中,對三角形,正方形,圓形進行分類。

5、貓媽媽檢驗講評。

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣,誰愿意上來看看,我們有沒有分對啊?(請一名幼兒上前檢驗)。

寶寶們真棒,幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們,你們該怎么說啊?(不用謝)。

四、結(jié)束部分。

2、帶小貓跟著音樂離開教室,結(jié)束活動。

看,我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認真分得多認真!

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇十七

活動目標:

1、能根據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備:

樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)。

活動過程:

一、樹葉寶寶問個好,區(qū)別顏色、大小。

1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩游戲,好嗎?

2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)。

3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)。

小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、?。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~,小的呢?(小樹葉)。

5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友。

2、個別幼兒上前操作,集體驗證。

3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友。

4、個別幼兒上前操作,集體驗證。

三、打扮樹媽媽,嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評。

3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評。

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應(yīng)的找到相同的'顏色或大小,有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準備,而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學(xué)目標,還有一定的教學(xué)機智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會,希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動,在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。

小班數(shù)學(xué)分類說課稿篇十八

活動目標:

1、識別圖形,并學(xué)著按圖形顏色,形狀,大小的不同進行二、三維分類。

2、在觀察,比較中訓(xùn)練思維的正確性。

活動準備:

1、圖形卡片大的紅色,蘭色若干。

2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。

活動過程:

一、認識圖形,按顏色,形狀不同進行初步的分類。

教師:

1、小朋友,看,黑板上有什么?他們都一樣嗎?哪里不一樣?(顏色和形狀不一樣)。

2、看我的圖紙上有什么?(紅、藍)表示什么意思?誰來分一分?

3、我這里還有一張圖紙?表示什么意思?我把圖形再擺在一起,請小朋友上來分一分。

小結(jié):我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。

二、按二維進行分類。

1、說一說,你手上拿著怎樣的圖形?

2、大家都認識自己的卡片了,下面游戲開始了,聽我的.口令,我說:紅色的圓形,誰的手上是拿這個卡片的,我們就是好朋友了,大家一起碰一下吧。

3、蘭色的橢圓行。

4、有3條邊的紅色圖形……等。

小結(jié):我們剛才按圖形的不同特征進行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。

三、幼兒操作。

教師:我想把好玩的游戲放在區(qū)角里,需要小朋友幫助整理圖形卡片,請小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看,盒子里的圖片,表示什么意思?

好,現(xiàn)在請小朋友2個人一組,一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。

四、教師和幼兒一起檢驗。

我們一起來檢驗一下大家分的對不對。教師檢驗2——3個,其他的盒子我們拿到教室里請大家一起來檢驗好了。

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