教案要求具有指導(dǎo)性強、操作性強的特點。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學(xué)觸覺,能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進行及時調(diào)整和改進。教案的設(shè)計要注重教學(xué)過程的省時和效益,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。
小班語言教案這是誰篇一
小班語言敲門教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌,能關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情,感受全家人在一起的幸福,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看敲門教案吧。
1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情,感受全家人在一起的幸福。
3、領(lǐng)會蘊含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
ppt。
一、導(dǎo)入。
1、師:寶寶,家里有誰?。空堄變鹤杂芍v述自己家里有些誰。
2、師:孩子們,你們現(xiàn)在最想念誰?
3、師:看來我們心里都有惦念的人,被你們想念可真幸福啊!
二、理解兒歌內(nèi)容。
(一)媽媽來敲門。
1、出示ppt圖一,師:這是誰和誰在家里?
2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說:我和爸爸在家里。
3、師:我和爸爸在家里,你們總想誰來敲門?。?/p>
4、有節(jié)奏地念:總想媽媽來敲門。我們來敲門咯!邊做動作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽,師:是誰回來了?看到媽媽回來了,你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了?!?/p>
6、師:媽媽回來了你會怎么做?看來,媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家里,總想媽媽來敲門,丁冬、丁冬,媽媽回來了。
8、師:我們一起來說說看吧!帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。
(二)爸爸來敲門。
2、兒歌總結(jié):我和媽媽在一起,總想爸爸來敲門。
3、師:“丁冬、丁冬”門鈴又響了,誰回來了?打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶和媽媽心里怎么樣?看來,爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
(三)全家在一起。
1、出示圖三,師:我們?nèi)叶荚谝黄?,心里怎么樣?全家在一起,很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
2、誰也想來和我親親熱熱的?
3、學(xué)說最后一部分。
三、完整念兒歌,并學(xué)習(xí)分角色進行表演。
1、完整學(xué)習(xí)講述兒歌。
2、分角色進行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
1、師:我們?nèi)以诩依锪?,叮咚、叮咚。還想誰來敲門?
2、幼兒猜測、講述:奶奶、爺爺……
《綱要》指出:要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,感受語言的豐富和意境美,并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品,它來源與幼兒的生活,是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個場景,兒歌借助敲門這一生活中的細節(jié),讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情?;顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在聽聽、看看、說說中,進一步理解兒歌,感受兒歌的美好意境,從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入,心始終沒有靜下來,導(dǎo)致整個活動下來孩子們有點做不住的現(xiàn)象。
小班語言教案這是誰篇二
1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解:摘、拉、推動詞
3、學(xué)習(xí)用“紅紅的xx,黃黃的xx,紫紫xx”等來描述自己看到的水果。
ppt課件、操作材料。
一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。
1、(出示ppt)這是誰?猜一猜將會發(fā)生什么事情呢?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念)
二、分段欣賞(出示ppt課件)
1、片段一
師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說。
小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
2、片段二:
熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作,邊摘邊說:摘一個放一個,摘一個放一個。)
師:熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個,裝了滿滿一車,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動作。)
小結(jié):熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家。
3、片段三:
晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得睡不著。
4、片段四:
三、師幼共同講述故事。
師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮:美麗的水果屋
今天老師為小朋友準備了一些屋子和水果,我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。(發(fā)放操作材料)
五、結(jié)束部分
今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
小班語言教案這是誰篇三
1、感知小腳的`特點及功能。
2、幼兒知道如何保護自己的腳。
1、布置場景:有沙子、地磚、鵝卵石、海綿。
2、笑臉小腳圖片,哭臉小腳圖片。
1、跳舞。引起幼兒興趣,老師:我們一起用小腳跳舞吧!
2、認識我們的小腳。
幼兒脫掉鞋和襪子,坐在地板上,認識腳趾、腳背、腳心。
幼兒思考:小腳丫為什么會有臭味?怎樣才能讓小腳變香?
3、認識小腳的功能。
幼兒赤腳感受在沙子、地磚、鵝卵石、海綿上行走的感覺。
幼兒知道小腳用處很大,能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
4、保護自己的小腳。
教師出示笑臉小腳圖片和哭臉小腳圖片。
提問:1)小腳為什么會笑?為什么會哭?2)小腳喜歡哪些東西,不喜歡哪些東西?3)討論生活中如何保護自己的小腳。
5、做游戲:印腳印。
幼兒看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不同。
小班語言教案這是誰篇四
訓(xùn)練思維的流暢性,啟發(fā)幼兒的好奇心。
激發(fā)幼兒積極思索,提高學(xué)習(xí)漢字的興趣。
豐富幼兒詞匯。
教具學(xué)具準備:兩個神奇的口袋,字卡,熱毛巾,冷冰塊,裝有甜、酸水的電煲。
知識經(jīng)驗準備:對冷、熱、甜、酸有過切身感受。
出示神奇的口袋,請幼兒觸摸口袋里的物品,說一說自己的感受。
出示字卡“冷”“熱”,讓幼兒認讀。教師舉例,如:米飯是熱的,冰淇淋是冷的。啟發(fā)幼兒說出更多有關(guān)“冷”“熱”的物體。
出示裝有甜、酸水的兩個電煲。請幼兒聞一聞并嘗一嘗它們的味道。
出示字卡“甜”“酸”,讓幼兒認讀。教師鼓勵幼兒大膽說出甜、酸味道的食物或水果。
了解冷、熱、甜、酸都是表示食物味道的形容詞。
美術(shù)活動:用橡皮泥做糖果、水果等食品。
社會活動:說一說夏季的冷飲。
園中滲透:在活動室區(qū)角擺設(shè)多種味道的食品,供幼兒品嘗,并說出自己的感受。
情境滲透:在日常生活中讓幼兒認識其他冷、熱、甜、酸的食品。
家庭滲透:配合園內(nèi)教育,讓幼兒體驗更多口味,并知道一些表示食品味道的形容詞。
本活動從幼兒熟悉的事物入手,引導(dǎo)幼兒通過親身體驗的活動方式,大膽去說、去講形容詞,在生動有趣的游戲情境中,訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散性思維;幼兒能主動運用形容詞說合成句,也有助于其全語言能力的發(fā)展。
活動重點:能夠正確、快速地說形容詞。
活動難點:能用形容詞講述完整的合成句。
可以將生活中常見的形容詞制成幻燈片或電腦課件,讓幼兒更加形象、生動地感知。
“形容詞接龍”游戲。
將所學(xué)的形容詞做成字卡放在語言區(qū),供幼兒自由認讀。
游戲活動前,教師要為幼兒多提供一些材料,讓幼兒充分感知。
游戲過程中,教師有意識地引導(dǎo)幼兒運用形容詞說合成句。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《大大小小》公開課視頻+ppt課件音樂教學(xué)設(shè)計大班數(shù)學(xué)活動《摩天輪》優(yōu)質(zhì)課視頻含配套ppt課件教案操作圖(探索規(guī)律)。
小班語言教案這是誰篇五
1、在游戲中學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳。
2、有興趣地學(xué)做、模仿小兔子,體驗游戲的快樂?;顒又攸c:模仿小兔子雙腳自然跳起,輕輕落地,連續(xù)跳的技能。活動難點:練習(xí)雙腳向前行進跳。
1、模仿過小兔跳。
2、學(xué)習(xí)過兒歌。
3、軟棒人手一根;兔媽媽頭飾一個;蘿卜、蘑菇、草地若干;籃子兩只;擦汗毛巾若干;置衣框一只。
4、場地:圓形、數(shù)字跑道
1、出示兔媽媽頭飾,小朋友學(xué)做小兔跳。
師:今天老師做兔媽媽,你們就是我的兔寶寶。師:天氣冷了,兔媽媽知道兔寶寶都不怕冷,愛運動。我們一起來玩“小兔小兔起得早”的游戲。(將雙腳自然跳起,輕輕落在原地的技能,滲透在熱身活動中。)2、幼兒念兒歌,模仿小兔蹦跳動作:今天天氣真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真熱鬧”
師:媽媽等會兒要帶小兔去種蘑菇種蘿卜,但要經(jīng)過軟棒做的小路,小兔要跳過軟棒小路才能來到草地上種蘑菇、蘿卜。兔寶寶從媽媽那里拿一根軟棒,在媽媽面前練習(xí)小兔跳軟棒的本領(lǐng),可以和其他兔寶寶合起來搭一條軟棒小路,一起跳。(引導(dǎo)幼兒從跳的方面玩軟棒。)
1、探索多種軟棒的玩法,教師個別指導(dǎo)。
2、邀請幼兒將玩法展示給同伴,分享同伴經(jīng)驗。
3、幼兒在同伴的啟發(fā)下,繼續(xù)探索練習(xí)。
師:兔媽媽知道寶寶愛勞動,愿意幫媽媽去草地上踩蘑菇、拔蘿卜,請寶寶在從軟棒路上跳過去,把蘑菇蘿卜收回家,放在籃子里。
1、教師布置三條不一樣的軟棒小路,讓幼兒觀察。師:我們要經(jīng)過的小路有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒給小路取名:直直的路、彎彎的路、樓梯路等)
2、幼兒分散練習(xí),在不同的路上行進跳。師:我們幫媽媽去拔蘿卜、踩蘑菇,每次只能收一個,從旁邊的路上回來放到籃子里。然后再從軟棒小路跳過去,再收一個蘿卜、蘑菇從邊上回來,隨便你跳哪條路,但跳的時候不能碰到軟棒。(引導(dǎo)幼兒三條路上都跳跳,教師個別指導(dǎo)。)
3、教師挑選一條彎彎的小路,帶領(lǐng)幼兒行進跳,一同去拔蘿卜、踩蘑菇。
師:蘑菇蘿卜收了這么多,我們怎么說呀?(許多蘿卜、許多蘑菇)寶寶真能干,媽媽編了一首兒,兔寶寶跟媽媽一起學(xué)學(xué):小兔小兔愛勞動,拔蘿卜踩蘑菇,我們都是好寶寶。小朋友邊念邊收拾籃子回家了。
小班語言教案這是誰篇六
1.學(xué)習(xí)運用多種感官感受味道,并進行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2.發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美情趣。
1.食物:苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。
2.各色卡紙,水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
一、導(dǎo)入。
教師:小朋友,有一個特色小吃城開張了,你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀?
我們一起去吧!
二、展開。
1.教師:小吃城到了,請小朋友盡情地享用吧。
幼兒隨意品嘗食物。
2.提問:(幼兒品嘗后)。
(1)說一說食品城有哪些食品?
(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?
3.照鏡子話表情。
(1)老師給小朋友每人準備了一面鏡子,
請你們對著鏡子一邊品嘗食品,一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。
聽明白了嗎?
(3)教師提醒幼兒,可以邊品嘗邊制作。
做好以后把自己的作品與同伴講講。)。
4.游戲:看表情卡猜食物。
幼兒出示的作品,讓大家猜猜自己吃了什么食品?
并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
5.教師:食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。
你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6.食品除了酸甜苦辣這四種味道,還有什么味道?
三、結(jié)束。
1.教師:今天,你們在食品城玩得開心嗎?
說說你們都有哪些收獲?
(幼兒隨意講述自己體會)。
2.小結(jié):我們的收獲可真多,不僅品嘗了食物、制作了表情卡,
還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。
讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧!
小班語言教案這是誰篇七
1、理解故事內(nèi)容,激發(fā)探究不同動物的蛋的興趣。
2、認識常見動物的蛋。
3、能夠比較事物大小并根據(jù)大小進行排序。
課件,雞蛋、鵪鶉蛋、鴕鳥蛋、鵝蛋的模型。
一、情景導(dǎo)入。
(出示故事課件第1頁)師:小豬在草叢里發(fā)現(xiàn)了什么?這是誰的蛋?
二、學(xué)習(xí)故事。
播放故事課件后半部分。
師:小豬發(fā)現(xiàn)的蛋是什么蛋?小豬幫助蛋寶寶找到了媽媽,心里感覺怎么樣?
請幼兒完整欣賞故事課件。
三、認識各種蛋并區(qū)分大小。
1、教師展示鵝蛋、鴕鳥蛋、鵪鶉蛋、雞蛋的模型,請幼兒說一下分別是誰的蛋,并簡單說說各種蛋的特點。
2、教師每次出示兩個大小不一的蛋作比較,請幼兒說一說哪個大,哪個小。
3、請幼兒將鵝蛋、鴕鳥蛋、鵪鶉蛋、雞蛋按照大小進行排序。
活動中的排序游戲,針對小班的幼兒可以靈活地規(guī)定順序,從小到大、從大到小都可以。針對小班幼兒,剛開始游戲時需要降低難度,利用兩個蛋來比較,然后再逐漸增加蛋的數(shù)量。
認識了解別的動物的蛋,如海龜?shù)?、鱷魚蛋等。
語言區(qū):教師制作摸箱,里面放米,米里面埋著各種蛋的模型,鼓勵幼兒摸出各種蛋后,說說這是什么蛋,有什么特征等。
科學(xué)區(qū):擺放各種大小不同的蛋的模型,鼓勵幼兒觀察其特征并進行比較大小和排序等活動。
在教室的墻面上可以貼大小不一的相同物體,引導(dǎo)幼兒比較大小。
家長可以適時引導(dǎo)幼兒將兩種事物進行比較,讓幼兒說一說哪個是大的,哪個是小的。
日常生活中鼓勵幼兒進行事物大小比較活動。
欣賞《小海龜歷險記》,感受小海龜從蛋孵化成龜并不斷成長的過程。
小班語言教案這是誰篇八
1、理解故事內(nèi)容,激發(fā)探究不同動物的蛋的興趣。
2、認識常見動物的蛋。
3、能夠比較事物大小并根據(jù)大小進行排序。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件,雞蛋、鵪鶉蛋、鴕鳥蛋、鵝蛋的模型。
一、情景導(dǎo)入。
——(出示故事課件第1頁)。
師:小豬在草叢里發(fā)現(xiàn)了什么?這是誰的蛋?
——鼓勵幼兒猜猜、說說可能是誰的蛋。
二、學(xué)習(xí)故事。
——(出示故事課件第2頁,雞蛋、鵝蛋)。
——(出示故事課件第3頁,雞蛋、鴕鳥蛋)。
——(出示故事課件第4頁,雞蛋、鵪鶉蛋)。
——播放故事課件后半部分。
——師:小豬發(fā)現(xiàn)的'蛋是什么蛋?小豬幫助蛋寶寶找到了媽媽,心里感覺怎么樣?
——請幼兒完整欣賞故事課件。
三、認識各種蛋并區(qū)分大小。
1、教師展示鵝蛋、鴕鳥蛋、鵪鶉蛋、雞蛋的模型,請幼兒說一下分別是誰的蛋,并簡單說說各種蛋的特點。
2、教師每次出示兩個大小不一的蛋作比較,請幼兒說一說哪個大,哪個小。
3、請幼兒將鵝蛋、鴕鳥蛋、鵪鶉蛋、雞蛋按照大小進行排序。
活動中的排序游戲,針對小班的幼兒可以靈活地規(guī)定順序,從小到大、從大到小都可以。針對小班幼兒,剛開始游戲時需要降低難度,利用兩個蛋來比較,然后再逐漸增加蛋的數(shù)量。
認識了解別的動物的蛋,如海龜?shù)?、鱷魚蛋等。
區(qū)角活動。
語言區(qū):教師制作摸箱,里面放米,米里面埋著各種蛋的模型,鼓勵幼兒摸出各種蛋后,說說這是什么蛋,有什么特征等。
科學(xué)區(qū):擺放各種大小不同的蛋的模型,鼓勵幼兒觀察其特征并進行比較大小和排序等活動。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室的墻面上可以貼大小不一的相同物體,引導(dǎo)幼兒比較大小。
家園同步:家長可以適時引導(dǎo)幼兒將兩種事物進行比較,讓幼兒說一說哪個是大的,哪個是小的。
隨機教育:日常生活中鼓勵幼兒進行事物大小比較活動。
相關(guān)鏈接:欣賞《小海龜歷險記》,感受小海龜從蛋孵化成龜并不斷成長的過程。
活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
小班語言教案這是誰篇九
1、能根據(jù)圖片膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內(nèi)容,了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。
掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第1113頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。
一、播放錄音引入課題
1、師:小朋友們,剛才的音樂好聽嗎?
2、師:除了這個聲音以外,小朋友們還聽過什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答,簡單的做出小結(jié))
3、師:小朋友們剛才說了那么多,那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧!
二、欣賞故事
2、教師將故事再完整的講一遍,加深幼兒的理解
三、說說自己的看法
1、師:小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么?
2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?
3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同?
4、發(fā)給幼兒活動材料,閱讀活動材料
15、小班語言礁世界上最好聽的聲音
小班語言教案這是誰篇十
“?!笔且粋€幼兒感興趣的話題,讓學(xué)生通過音樂把能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學(xué)習(xí),抓住他們求知欲強的特征,激發(fā)他們對音樂的興趣,挖掘幼兒音樂方面的潛能,讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲,從中感受體驗大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
1、初步了解大海的特征,知道大海有很多動物和景物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容,能畫出大海的景物。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
用柔美的聲音演唱歌站曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:
1、剛才你聽到了什么聲音?
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)
1、欣賞散文,感受其語言美和意境美。
2、理解散文內(nèi)容。
(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?
(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?
(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?你會用貝殼做什么?
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
相關(guān)信息:
大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋,從蔚藍到碧綠,美麗而又壯觀。海,在洋的邊緣,是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%,海的水深比較淺,平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸,受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響,海水的溫度、鹽度、顏色和透明度,都受陸地影響,有明顯的變化。
小班語言教案這是誰篇十一
1、仔細觀察圖片,理解圖意,樂意表達自己的感覺。
2、了解猴子愛模仿的特點。
3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1.引起興趣。(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。
5.出示圖四。老公公想出什么辦法?
6.教師完整講述圖意一。
7.這個故事還沒題目,請幼兒取個題目。
8.表演故事二遍。
(1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。
(2)這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。
小班語言教案這是誰篇十二
活動目標:
1、通過活動引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳、向前投的技能,發(fā)展幼兒的動作靈活性。
2、在模擬游戲情境中體驗參與體育活動的樂趣。
活動準備:軟棒(長短不一),大灰狼3個,跨欄若干,木棍若干
胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜,菜籃子人手一個,音樂兩段
活動過程:
一、熱身運動
師:你們看,這是誰呀?(出示兔媽媽頭飾)我是兔媽媽,你們是誰呀?
師:今天的天氣真好,寶寶們一起跟媽媽來做早操吧。
播放音樂
二、向前行進跳
師:寶寶們,秋天到了,菜園里的蔬菜都成熟了,今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎?
等一下,媽媽要來問問小兔了,我們怎樣去菜地呢?
請個別幼兒示范,師講解示范。
師:小兔們真聰明,媽媽就是跳著去菜地的,今天媽媽就教你們來學(xué)這個新本領(lǐng),小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳同時跳起來,這個時候腳要伸直,一拍一拍往前跳。
我們來比比哪只小兔跳得最棒?幼兒練習(xí)動作,師指導(dǎo)。
三、跳越小河(跳一定距離的障礙物)
師:小兔們都認真地學(xué)會了向前跳的本領(lǐng),一起跟媽媽跳著去菜園吧,記住哦,一定要雙腳并攏,輕輕的跳。
看,前面小水溝,擋住了我們的路,寶寶們快想個辦法,我們要怎么過去呢?
請一位幼兒試一試。
四、攻打大灰狼
師:兔寶寶們真厲害,把媽媽教的本領(lǐng)都學(xué)會了。我們繼續(xù)往前跳吧。
聽,是誰來了?
真的會是大灰狼來了嗎?我們輕輕地往前跳,去看一看。
真的是狼來了,聰明的寶寶快想個辦法,我們一起來對付大灰狼。
媽媽想了個好辦法,用什么來對付它們?
示范向前投的技能。
五、小兔摘菜
師:兔寶寶們真勇敢,跳過了小溝,打敗了大灰狼,我們坐下來休息會兒。(擦汗)
我們馬上就要到菜園了,繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦,輕輕地跳。
看媽媽在菜園里種了些什么菜?寶寶們肚子都餓了嗎?
我知道你們的肚子都餓了,我們快去摘吧??墒菍殞殏円趺凑??
要用媽媽教的本領(lǐng)雙腳并攏輕輕跳。
好,兔寶寶們快出發(fā),媽媽要看看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。
隨時關(guān)注幼兒是否掌握動作要領(lǐng),及時指出。
六、放松活動
師:小兔們真是愛勞動的好寶寶,媽媽非常高興,辛苦兔寶寶們了,我們一起休息下吧。
一起把菜拎回家。
小班語言教案這是誰篇十三
1、教育幼兒遇到困難要多動腦,明白團結(jié)起來力量大的道理。
2、學(xué)習(xí)動詞:抬、拋、搖、踢、摔。
3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
4、教育幼兒同伴間要友好相處,不能以強欺弱。
1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
2、用繩子做成的轎子若干個,扇子若干把。
3、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
4、兒歌課件一份。
一、情境引入,激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問:表演中有誰?它們在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
二、利用課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件,共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
3、觀察課件中的畫面,讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化,并引導(dǎo)幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞:抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論,通過提問教育幼兒同伴間要友好互助,遇到困難時要多動腦,明白團結(jié)起來力量大的道理。
問題:
1、這首兒歌里,誰做的不對?
2、一只小狗和一只老虎比,誰的力量大?
3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎?
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演,以鞏固兒歌。
幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演,自然結(jié)束活動。
兒歌童謠:小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動對于園中班的來說并不難,但是對于來說,如果不認真?zhèn)湔n,設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法,就會死氣沉沉。是最好的老師,因此調(diào)動孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計這一活動時,我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性,同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
小班語言教案這是誰篇十四
能專心聽指令做動作。
喜歡學(xué)兒歌。
愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗。
老師自制《去散步》兒歌的掛圖,掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場面,上面配有完整的兒歌。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :集體/小組
1. 老師與幼兒玩游戲“說說做做”,請幼兒專心聽老師指令做動作,如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》兒歌掛圖,與幼兒一起念兒歌:
去散步
晴朗天,起得早,
爸爸帶我去散步。
看鳥兒,看小草,
路上到處都是寶。
3. 與幼兒討論:
兒歌中的天氣怎樣?(晴朗。)
小主角在路上看到什么?(鳥兒和小草。)
為什么小主角認為路上的東西都是寶?(因為路上的東西都很有趣。)
4. 請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,然后一邊念兒歌,一邊做動作。
5. 請幼兒分享散步的經(jīng)驗,例如和誰去散步,看見了什么,發(fā)生過什么趣事等,然后合作改編兒歌。
能專心聽指令做動作。
能說兒歌《去散步》。
樂于與小朋友分享生活經(jīng)驗。
小班語言教案這是誰篇十五
豐富詞語:"走"、"跑"、"跳"、" 飛"。
能專心傾聽,體驗故事中好朋友一起游戲的快樂情感。
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句:"奇怪,xx怎么會xx呢?""這個游戲真有趣,我也要玩。"
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
1.教師:你們有沒有遇到過什么奇怪的事?
2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的奇怪事,想聽聽嗎?
1.幼兒看表演(第一天)。
教師:(第一天,小老鼠看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師:小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)教師:小老鼠怎么想?(奇怪,樹葉怎么會走路呢?) 幼兒學(xué)說。
教師:小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭,看見從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。
教師:是不是樹葉在走路?
總結(jié):哦,原來不是樹葉在走路,是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠高興地說:"這個游戲真好玩!我也想玩。")教師:小老鼠是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個游戲真好玩,我也想玩?。?/p>
2.同法看表演(第二天)。
教師:(第二天,一只出來散步的小兔驚訝地看到,有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師:襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師:小兔子會怎么想? 幼兒學(xué)說。
3.看表演(第三天),引導(dǎo)幼兒對第三天發(fā)生的奇怪事進行猜測,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律。
教師:(一只小鳥在草地上空,一邊飛一邊唱歌。突然,它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師:帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)教師:小鳥會怎么想? 幼兒學(xué)說。幼兒教育網(wǎng)()
教師:是不是帽子在跳來跳去?
1.教師:樹林里發(fā)生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據(jù)幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
2.第四天,有一塊手帕在半空中飛來飛去。
教師:手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師:你們看到手帕在天上飛來飛去,會怎么想呢?(奇怪,手帕怎么會飛來飛去呢)教師:那到底是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
總結(jié):哦原來不是手帕在飛,是小鳥在飛。
教師:你們覺得這個游戲好玩嗎?那你們會怎么說?
3.森林里還有很多奇怪的事情,第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。
小班語言教案這是誰篇十六
1、初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。
2、進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、幼兒已對顏色有了一定的了解。
2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
1、介紹顏料盒、刷子。
(小朋友,你們看這是什么?。浚伭虾?,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)
2、咦,這是什么顏色啊?(紅色)
3、看,他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4、小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找,說一說。)
5、再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
6、小草是什么顏色的???(小草是綠顏色的。)
7、看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
11、出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。
13、小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)情況念2―3遍)
14、把一些兒歌的圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
15、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標完成。
但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應(yīng)該注意到這點,并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
小班語言教案這是誰篇十七
生活中需要幫助的人很多,在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,成為好朋友,一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
1、仔細的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動物頭飾。
一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一,提問:
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二,提問:
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三,
提問:
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問:
1、小朋友們,知道這個故事要告訴我們什么嗎?
這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)。
在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
小班語言教案這是誰篇十八
現(xiàn)在肥胖的人是越來越多,怎樣讓自己變得苗條起來呢?那就要進行減肥。說起“減肥”這個詞語對孩子一點都不陌生。今天這節(jié)活動課《胖胖兔減肥》就是一節(jié)讓幼兒參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。讓幼兒知道肥胖會給人們帶來哪些麻煩?以及讓幼兒明白使身體健康的方法。
1、理解故事中胖胖兔減肥的秘密,知道運動是減肥的好方法。
2、探索球的多種玩法。
1、毛絨玩具兔子兩只(一只身體瘦弱的兔子,一只身體胖大的兔子)
2、《胖胖兔減肥》課件;幼兒每人一個皮球。
一、出示瘦弱的小白兔,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師小結(jié):這只小白兔每天和小動物們一起跑步、做操,身體可好了,可是后來它覺得運動太累了,每天吃了睡,睡了吃,慢慢的,它的身體發(fā)生了變化。
1、(出示胖大的兔子),重點觀察胖胖兔的外形。
提問:這只兔子看起來怎樣?(很白,很胖)如果幼兒說不出很胖,教師可進一步提醒:請幼兒仔細觀察它的體形:頭、肚子、腿等。
教師小結(jié):它看上去很大很胖。所以森林里的小動物們都叫它胖胖兔,那你們知道胖胖兔很胖了會帶來什么麻煩嗎?(幼兒自由回答)
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想:小朋友你們覺得長得太胖好不好?為什么呀?(幼兒:胖了不好,很丑,跑不動等)
肥胖呀給胖胖兔帶來了很大的麻煩,一走起路來就會呼哧呼哧喘氣,胖胖兔心里可難受了。那怎么辦呢?我們一起來幫幫它吧!想一想有什么好辦法可以幫助胖胖兔減肥?(幼兒暢所欲言自由回答)
教師小結(jié):你們真會動腦筋,給胖胖兔想了這么多的好辦法,那胖胖兔到底用誰想到的辦法減肥呢?現(xiàn)在我們就一起聽聽《胖胖兔減肥》的故事吧!
1、播放課件,幼兒完整欣賞故事一遍。
2、教師邊提問邊操作課件:
(1)提問:胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?(播放課件,啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué))可它后來變成了什么?(運動員小兔)
(2)師:袋鼠是用什么辦法幫胖胖兔變成運動員小兔的?(拍球)
(3)胖胖兔怎么學(xué)會拍球的?
幼:袋鼠對胖胖兔說;“你一只腳站在圈里,不要拍到圈外,而且每次連著拍10下”
師:第一天,它成功了沒有?(沒有,它只拍了3下),然后就說什么?(我累死了!拍得手發(fā)軟,腿發(fā)抖)。(播放課件)
師:第二天胖胖兔又拍了幾下?幫它數(shù)數(shù)看。(播放課件)它拍了幾下?(5下)它拍了五下就累的怎么樣?(一屁股做在了地上)
(4)邊講故事邊設(shè)問:
師:袋鼠會對它說什么?(播放課件),(堅持,快起來,別偷懶?。?/p>
師:胖胖兔還是不起來,我們站起來大聲的對它說一次:堅持,快起來,別偷懶!
(5)邊講故事邊設(shè)問:
師:胖胖兔在袋鼠的幫助下拍球成功了嗎?它由胖胖兔變成運動員小兔減肥成功了嗎?
師:胖胖兔現(xiàn)在鍛煉身體、拍球能做到堅持、不偷懶,終于變成了運動員小兔。(出示最后一個課件)
2、幼兒每人一個皮球,自由嘗試玩皮球的方法。教師根據(jù)幼兒玩球的情況,進行適當?shù)囊龑?dǎo)。
3、嘗試兩個人合作玩球,引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球等玩法。
教師小結(jié):除了運動外,還要不挑食不偏食,多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會變得像運動員一樣更加健康、強壯。
在戶外區(qū)中可多提供各種球,供幼兒自由玩耍。
本次活動是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。其目標主要有通過交流,了解鍛煉身體的重要性,增加喜歡運動的情感。
活動開始,我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動,讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活,運動的重要性。接著又以小故事的形式:“后來,這只瘦弱兔子不喜歡運動了,每天吃了睡,睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子,讓幼兒進行觀察,并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與己有的知識,大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心,在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言,不僅把老師或父母,媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來了,還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運動方式:跑步,跳繩,走路,轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后,便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》,讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事,給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種非常好的減肥方法,同時讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來感知減肥是一個持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力,同時要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法,增強了幼兒的喜好,使幼兒對運動產(chǎn)生了強烈的欲望,懂得了同伴間的交往,互幫互助的精神。
在最后的環(huán)節(jié)中,從故事拓展到孩子的生活,結(jié)合孩子喜歡的體育活動,激發(fā)了孩子積極參與活動的興趣,培養(yǎng)了孩子堅持不懈的品質(zhì),同時也教育幼兒要經(jīng)常運動,這樣我們的身體才會更健康。
小班語言教案這是誰篇十九
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動,希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片:這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片:這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色,而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
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