教案是反映教師專業(yè)水平和教學(xué)思路的重要依據(jù)。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和情感培養(yǎng)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。小編為大家整理了一些經(jīng)典、優(yōu)秀的教案，供大家學(xué)習(xí)參考，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
運水中班教案篇一
1.嘗試多種不同材料運水，體驗合作運水的樂趣。
2.通過嘗試，探索海綿的吸水性。
大小不同的海綿，布條，報紙，塑料大、小桶。
一、導(dǎo)入。
今天天氣真好！我們一起運水給樹寶寶們喝吧！
二、幼兒操作，探究方法。
1．第一次探索。
（1）今天老師給你們準備了很多材料，讓你們來嘗試一下運水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報紙可以當(dāng)運水的工具。我們用這些材料將水運到小桶里。
（2）幼兒自由操作。
（3）集中展示交流。誰運的水最多？你們是用什么來運水的？
（4）針對幼兒情況進行小結(jié)。（重點介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。）。
2．第二次探索。（要求五人一組，比一比哪組運的水最多）。
（1）現(xiàn)在我們再來試一試。（針對成功的、不成功的、分別提出要求。）。
（2）幼兒分組合作再進行第二次操作。
（3）集中展示交流。
（4）教師小結(jié)：“運水的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，可以運的更多更快。
（5）我們給樹寶寶送水去！
四、延伸活動。
在區(qū)域活動中，提供運水用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗。
運水中班教案篇二
設(shè)計意圖：
幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。中班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些較難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設(shè)計了本次活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。以及與同伴的合作快樂。
活動目標(biāo)：
1、幼兒借助紙箱進行自主活動，綜合發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流紙箱的多種玩法，提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：
活動過程：
（一）利用紙箱進行準備活動。
利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的氣氛。
（二）鼓勵幼兒自由探索與交流分享。
1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每兩個小朋友一個水果箱，誰先找到好朋友，老師先發(fā)給誰。。”教師神秘的語氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成水果箱，積極找到自己的好朋友，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索。
1）以游戲的情境調(diào)動幼兒積極探索的期望，鼓勵幼兒想出不同的合作辦法來抬水果箱。幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵好的方法，對有困難的幼兒進行個別幫助。
2）師：“現(xiàn)在小朋友兩人一組抬著水果箱，，我們一起到果園去摘果子吧！”
以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和合作精神。
（三）、游戲：《運水果》。
師生共同布置場地，把幼兒分成兩隊，（兩人一組），進行平行游戲。
集體玩法：各隊的小朋友要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），兩人抬著水果箱，（紙箱）快速將果子運到我們幼兒園，在沿原路回來。在相同時間里，那隊運的.水果多為勝。
1、在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進退的合作精神。
2、在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。
3、評價環(huán)節(jié)，對速度快運的水果多的一隊進行鼓勵，獎勵每人一朵小紅花。
（四）結(jié)束部分：
播放音樂放松身體，結(jié)束活動。帶領(lǐng)全體幼兒抬著摘來的果子回教室。
運水中班教案篇三
1、嘗試多種不同材料運水，體驗合作運水的樂趣。
2、通過嘗試，探索海綿的吸水性。
大小不同的海綿，布條，報紙，塑料大、小桶。
一、導(dǎo)入。
今天天氣真好！我們一起運水給樹寶寶們喝吧！
二、幼兒操作，探究方法。
1．第一次探索。
（1）今天老師給你們準備了很多材料，讓你們來嘗試一下運水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報紙可以當(dāng)運水的工具。我們用這些材料將水運到小桶里。
（2）幼兒自由操作。
（3）集中展示交流。誰運的水最多？你們是用什么來運水的？
2．第二次探索。（要求五人一組，比一比哪組運的水最多）。
（1）現(xiàn)在我們再來試一試。（針對成功的、不成功的、分別提出要求。）。
（2）幼兒分組合作再進行第二次操作。
（3）集中展示交流。
（5）我們給樹寶寶送水去！
運水中班教案篇四
1.通過實驗發(fā)現(xiàn)不同的工具運的水量是不同的，探索哪個工具運的水最多，發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
2.樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，能在運水過程中，體驗科學(xué)探索的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
透明的杯子（上面貼有一段一段的即時貼），海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子。
1．了解不同工具的用法。
2．在實驗中發(fā)現(xiàn)海綿的.吸水性與其他工具不同。
1．提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。
2．介紹每種工具的用法以及玩法。
3．每個幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透明的杯子中。
4．規(guī)定運送的次數(shù)，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最多。若5次看不出運水的多少，那再進行新的一輪，再運5次水。
5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，知道與其他工具不同。
6．將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進行一次游戲。
7．樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴一起分享自己的成果。
運水中班教案篇五
體能是通過力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等運動素質(zhì)表現(xiàn)出來的人體基本的運動能力，是運動員競技能力的重要構(gòu)成因素。下面是小編為你帶來的幼兒中班體能活動教案：運水，歡迎閱讀。
當(dāng)前，嚴重的旱災(zāi)正影響著人們的生產(chǎn)、生活，“一方有難，八方支援”是中國人民傳統(tǒng)的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災(zāi)區(qū)人們的同時，我們小孩應(yīng)該做些什么呢？當(dāng)然也要讓他們知道旱災(zāi)的事情，有一份關(guān)心他人、幫助他人的愛心。知道要節(jié)約用水。同時可樂瓶又是生活中的`垃圾物品，利用可樂瓶來開展體育活動，不僅有利于環(huán)保，還可以鍛煉孩子們各方面的動作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據(jù)《綱要》設(shè)計了此活動。
1.引導(dǎo)幼兒探索可樂瓶的玩法，發(fā)展鉆爬、跑、跳、等基本動作。
2.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，萌發(fā)關(guān)愛、幫助他人的情感。
旱災(zāi)圖片三張，可樂瓶無數(shù)個（一半內(nèi)裝有少量水，一半為空瓶），豬小弟的音樂磁帶，墊子兩塊，直徑60厘米的呼啦圈兩個，大盆四個，場地布置,小豬胸飾。
1.準備活動、隊列隊形練習(xí)。
（1）（豬寶寶）今天天氣真好，我?guī)銈兊焦珗@玩游戲吧。我們出發(fā)吧!(兩個兩個的對整齊，有精神地走）。
（2）公園到了，首先跟我活動一下身體。(請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動頭、肩、腰、腿、腳手等)。
2.（看！草地上有什么？瓶子）幼兒自主探索可樂瓶的玩法。（教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽和可樂瓶玩游戲，盡量玩出和別人不一樣的玩法）。
3.選出兩種集體練習(xí)（夾跳行進和駝物跑）。坐下來拍拍腿，拍拍腳，適當(dāng)休息放松。
4.游戲“運水”。
（1）出示旱災(zāi)圖片，介紹游戲的名稱。
(2)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
爬過草地-----鉆過山洞，用剛才玩可樂瓶的方法把水運回來，
（3）請兩位幼兒示范玩一次游戲。
（4）組織幼兒集體玩游戲一二遍。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
5.聽音樂（豬小弟）做放松活動，收拾材料回教室。
運水中班教案篇六
1、在運水中感知水的明顯特征，知道要節(jié)約用水。
2、嘗試使用工具運水，能仔細觀察各種工具運水的不同并愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗玩水的樂趣。
水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻。
一、運一運——師：今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩，它是誰？和它打個招呼。
——師：小鴨子最喜歡做什么呀？這里有一個游泳池，小鴨子要請小朋友來幫忙運點水。
——師：瞧，這里有許多工具，你們認識嗎？這個是什么？
——師：你覺得哪個工具能運水？
——師：請你們?nèi)ミ\運看，是不是和你們說的一樣。
二、說一說——師：你剛才用什么工具去運水的？它能運水嗎？請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個玩具不能運水？請你把它放到綠色的框子里。
——師：小朋友認為碗、杯子、瓶子能運水，漏勺和紗網(wǎng)不能運水，為什么?。?/p>
——師：水是非常非常重要的，我們的'生活離不開水。
三、看一看——師：這里還有一個小鴨子的動畫片，我們一起看一看。
——師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節(jié)約用水，不浪費水。
運水中班教案篇七
活動目標(biāo)：
1、能知道竹子中空的特點。
2、樂意幫助他人，體驗助人為樂的愉快心情。
3、在活動中能與同伴合作運水。
活動準備：
1、水桶四只、水勺兩個。
2、豎著切開的一米長竹段八段。
3、大熊貓圖片。
活動過程：
一、大熊貓遇難。
1、教師：小朋友們，老師剛收到了大熊貓的求救信，他們遇到了大麻煩，他們住的竹林里沒有水了該怎么辦？我們快來幫他們想想辦法。
2、幼兒發(fā)表自己的看法，師幼共同探討辦法是否可行。
4、竹子運水。
5、幼兒嘗試用竹子運水！
二、幫助大熊貓。
1、教師：這個辦法真好，現(xiàn)在我們就去幫助大熊貓吧！
2、把幼兒帶到操場進行活動，教師把幼兒分成兩隊，幼兒討論誰來接水管，誰來接水。
3、運水游戲。
三、慶祝。
1.教師：現(xiàn)在大熊貓又有水喝了，他們非常的高興，很謝謝小朋友，我們幫助了他們，你們開心嗎？那我們一起來跳舞慶祝一下吧！
2.一起收拾活動場地。
運水中班教案篇八
活動目標(biāo)：
1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
2、增強思維的靈活性。
活動準備：
蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
問小朋友們，喜歡吃水果嗎?喜歡吃哪些水果?今天啊，老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。
引出游戲。
下面，老師要講一下活動的規(guī)則。
2、蘋果組小朋友說，蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。
3、香蕉組小朋友說，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。
4、葡萄組小朋友說，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。
5、草莓組小朋友說，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。
不停的循環(huán)，哪組接不上就被淘汰出局，其他組接著玩，最后一組就是勝者。
幾輪玩下來后，把蹲改為跳，即蘋果跳，蘋果跳，蘋果跳完香蕉跳，還是重復(fù)以上步驟，若還有時間，可以將跳改為跑。
二、帶到操場，戴好頭飾，開始游戲。
【活動目標(biāo)】。
1、喜歡參加體育活動，體驗集體游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。
3、建立與同伴友好合作的意識。
重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握動作要領(lǐng)。
難點：幼兒能在活動中大膽嘗試新動作。
【活動準備】。
1、經(jīng)驗準備：幼兒已基本掌握立定跳遠的動作要領(lǐng)。
2、物質(zhì)準備：拉力器人手一個，廢舊小榻榻米、沙包若干，大灰狼吊飾，錄音機。
3、現(xiàn)場準備：如圖。
【活動過程】。
1、教師與幼兒聽音樂做操，充分活動身體。
2、學(xué)習(xí)游戲“跳過小河”，探索學(xué)習(xí)助跑跨跳。
帶幼兒來到教師用榻榻米連接成的“小河邊”，介紹游戲場地。
3、游戲“打大灰狼”。
教師與幼兒一起用榻榻米、拉力器拼出一條曲折的小河，河面有寬有窄。
要求幼兒用助跑跨跳的方法跳過去，到河對岸用沙包打擊“大灰狼”吊飾。
要求：教師觀察幼兒，引導(dǎo)膽小的幼兒大膽練習(xí)助跑跨跳，游戲進行2-3遍。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松動作：如深呼吸、放松走、擺臂、踢腿等。
活動評價：
活動設(shè)計技巧，取材方便，利用幼兒熟悉的材料，圍繞著“跳過小河”這個“任務(wù)”，通過設(shè)定小河的寬度引導(dǎo)使用不同的跳躍方法。
采取引導(dǎo)、示范的方法幫助幼兒了解動作要領(lǐng)，并通過請幼兒合作拼擺小河及自己選擇合適的方法過河，使幼兒在探索中得出結(jié)論，并發(fā)展了體能，促進了動作的發(fā)展，很好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
活動中幼兒能積極動腦思考探究，與同伴合作拼擺小河時，表現(xiàn)出了初步的合作意識。
運水中班教案篇九
教案目的：
1、學(xué)習(xí)騎兒童三輪車。
2、鍛煉幼兒腿部力量以及平衡能力。
教案準備：
大框子、兒童三輪車。
教案過程：
1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則.
2、做游戲。
寶寶騎上三輪車，教師把大框里的.塑料水果裝進三輪車后面的小筐，鼓勵寶寶騎三輪車到終點后，把車筐里的水果放進大框里，然后再鼓勵寶寶返回起點。
3、鼓勵在一邊等待的寶寶給同伴加油。
注意事項：
活動中如果寶寶不敢騎，教師可在寶寶身后幫助扶穩(wěn)三輪車。
可提示騎的速度過快的孩子慢一點。
指導(dǎo)騎車左右晃動的幼兒雙手握好把手，提示他們眼鏡朝前看。
教案總結(jié)：
幼兒嘗試在制定路線上騎三輪車，體會了運動的樂趣。
運水中班教案篇十
1、練習(xí)持物在障礙物上走的時候，保持身體平衡。
2、能選用合適的工具，把水運到目的地。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
準備：盛滿水的大桶三只，空桶三只，運水的工具。
1、熱身運動。
師：天氣可真好，快把我們的餓屋子打掃一下吧。
掃地上肢運動拖地腹背運動檫窗戶。
2、練習(xí)走障礙物。
(1)請幼兒試走每一種路，感覺有什么不同。
(2)小結(jié)：要保持身體的平衡，反復(fù)2到3次。
3、游戲：運水。
(1)介紹游戲玩法：
先把空碗在有水的桶里盛點水，然后走小橋，把碗里的水送到終點的空桶里，然后回來把碗給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組運的水多。
(2)提出游戲要求：
自己選擇一條路注意要走穩(wěn)，盛滿一碗水。
(3)第一次游戲結(jié)束后小結(jié)。
(4)再玩一次，提出要求：
走的時候要注意平衡。
4、游戲結(jié)束，放松活動。
工作這么多年以來，第一次正式上體育課，雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了，要注意的事都在心里給自己提醒了，但整個活動下來，好象還是不盡人意，心里也有幾點感悟：
首先我覺得我在活動中的`重點還是偏離了，本次活動的重點是“平衡”，但活動進行到后來，好象又回到“科學(xué)”上去了，我問：為什么人一樣多，而運過去的水有多有少呢?小朋友立即說是因為有的盛的水多，有的少，其實這是對的，但這不是我們想要的結(jié)果，這個球拋過來了，我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想，我或許應(yīng)該說：“你說的很對，但最主要是因為有的小朋友走的穩(wěn)，而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點，而不要再繞彎子。
其次要注意體育活動的常規(guī)，幾次活動下來，有個很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的，體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的，所以在個環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”，本次的教學(xué)目標(biāo)是否達到才是硬道理。
雖然我在課前對材料的投放、環(huán)節(jié)的改進做了很多思考，但在活動過程中的生成的活動還未做太多思考，以后我會在這個方面好好努力。還有一點我想說的是，這樣的教研形式非常好，這這樣一個過程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后再去改進，相信，下次會比這次更好!
運水中班教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、運用以有經(jīng)驗，嘗試用各種辦法解決問題。
2、學(xué)會運用統(tǒng)計的.方法進行比較。
3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現(xiàn)象實驗材料。
活動過程：
一、看圖，幼兒運用已有經(jīng)驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶，內(nèi)裝滿水，另有一個空盆。)。
老師提問：不用倒的方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?
二、操作活動：
1、進入操作場地，幼兒根據(jù)老師提供的材料進行設(shè)想，找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法。
3、進行操作，驗證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒分享操作感受。
1、你選擇的是什么材料，是怎樣操作的?
2、通過操作覺得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個空盆里。
四、比較三種方法的實效性。
1、共同找出可行的三種方法，(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過比賽的方式感受每個方法的實用效果。
幼兒自由選擇一種方法，進行比較。
2、老師出示準備好的統(tǒng)計表格，請幼兒用或表達自己的意見。
3、老師和幼兒一起通過統(tǒng)計表格比較三種方法。
五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實驗的收獲。
六、老師演示虹吸現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
運水中班教案篇十二
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的家庭多是獨生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。平時在家都是小公主小皇帝，他們一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何徹底改變這些孩子的缺點？根據(jù)有的特點開展了此次活動。讓小朋友在運水活動中體驗樂趣，同時培養(yǎng)他們的耐心、毅力、自制力，給他獨立思考的機會。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的作風(fēng)以及相互配合、團結(jié)共進的合作精神。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。
活動過程：
一、準備部分：
1、集合幼兒，師生問好。
2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分：
1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示范，并共同進行練習(xí)。
3、游戲：梯上運水。
（1）、創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
（2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。
（3）、讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。
三、結(jié)束部分：
1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。
2、收拾器材，做放松運動，組織幼兒進行擦汗喝水，師生再見。
活動反思。
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計了運水這個活動。孩子探索欲望強，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。
運水中班教案篇十三
1.嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具，與同伴合作運水。
2.探索管子運水的方法，感知用管子運水既快又方便。
3.感知水的特性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。
物質(zhì)準備：ppt（拯救小魚、干旱地區(qū)）：防滑墊、防水圍裙、防水鞋套、水桶、魚缸、塑料盆、長軟管（虹吸管和普通管）、海綿、瓶蓋、沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、塑料籃、皮筋、針管、勺子等；背景音樂。
引導(dǎo)幼兒了解水有“流動”的特性，探索水的多種玩法。
一、引導(dǎo)幼兒回憶玩水的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的共鳴。
師：你們喜歡玩水嗎？你平時是怎樣玩水的？
二、教師交代任務(wù)，鼓勵幼兒小組合作探索各種運水方法。
1.請幼兒4人一組觀察桌面材料，商量用什么辦法運水。
2.幼兒自主探索運水的方法，并記錄在黑板上，教師巡回指導(dǎo)。
3.組織幼兒交流各組運水方法，教師將方法進行歸納。
三、創(chuàng)設(shè)情境“拯救小魚”組織幼兒進行運水比賽。
2.將魚缸并排放好，比較水位高低。
四、鼓勵幼兒探索用軟管將桶里的水運到盆里，學(xué)習(xí)使用虹吸管。
1.討論：如果家里用的水也用這些方法來運輸方便嗎？那我們家里的水是怎么運來的？
2.出示虹吸管和普通軟管，引導(dǎo)幼兒比較兩種管子的不同。
3.幼兒小組合作嘗試水管運水，發(fā)現(xiàn)水流方向與水管位置高低的關(guān)系。
小結(jié)：看來用水管運水是又快又方便的一種方法。
1.討論：他們是怎么運水的？生活中怎樣節(jié)約用水？
2.小結(jié)：原來這么多地方都沒有水用，，那我們小朋友在用水時要節(jié)約用水。
“玩水”對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現(xiàn)著?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
本次活動為幼兒創(chuàng)造了三次小組合作實驗的機會，每次動手實驗前引導(dǎo)幼兒集體討論方法、比較材料，為幼兒小組合作探究奠定基礎(chǔ)。并對幼兒提出明確的要求，增進幼兒實驗的規(guī)則感，如：不要把水灑到地上或者小朋友的身上。一方面避免了地面濕滑或弄濕衣服，另一方面也是引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
活動中幼兒表現(xiàn)出不錯的合作意識與合作能力，他們主動分工實驗，有的記錄方法，有的實驗驗證……從“幼兒表征”中可以看出，幼兒能夠用繪面等簡單的方法記錄出觀察和探究的過程咋果，并愿意在交流中嘗試概括他們的探究成果。
整個活動在歡快的實驗中進行，幼兒充分體驗了探究玩水的樂趣，但是也有一點不足。雖然提出了實驗要求，還是有小朋友將水灑在了地面上。因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察“干旱地區(qū)的水是怎么來的？”從而引起幼兒的情感共鳴，懂得節(jié)約水資源。
在整個活動過程中也存在著不足，對孩子的回應(yīng)雖然采取了追問、鼓勵等方法，但概括能力有所欠缺，在以后的教學(xué)中，將加以改進，使幼兒在活動中得到更好的發(fā)展。
運水中班教案篇十四
1.嘗試運水果過獨木橋，感知有序排隊的好處。
2.感受有序游戲的樂趣。
1.獨木橋(高20厘米，寬25厘米)
2.小框每人一個，大筐兩個，里面有蘋果，橘子等水果
1.師幼共同玩"水果超市"的游戲，請幼兒幫忙運水果，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
教師：你們都愿意幫我運水果，太好了!看看貨架上裝水果的格子里有什么標(biāo)記?
引導(dǎo)幼兒觀察不同的水果標(biāo)記，明確不同的水果要按標(biāo)記放進不同的格子中。
教師：我們一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果運到超市要經(jīng)過哪兩條路。
師幼一起到兩筐水果旁，看看、說說有些什么水果。再觀察兩條運水果的小路--一條是獨木橋，一條是很窄的小路。
2.幼兒運水果，初步感知排隊與擁擠帶來的不同感受。
教師：請你們拿上籃子把水果運到超市貨架上。
幼兒自由從獨木橋或小路運水果放到超市的'貨架上，教師注意觀察。當(dāng)幼兒你推我擠過獨木橋時，或者幼兒在貨架前很擠時，教師及時停止游戲。
幼兒討論：如何過小橋、走小路?貨架前人多，怎樣才能放得又快又對?
教師小結(jié)：在走獨木橋和小路的時候要一個跟著一個走，不能你推我擠，這樣又快又安全。在把運好的水果分類放進貨架的時候，也要排好隊一個跟著一個放。
教師請兩組幼兒示范有序地走獨木橋或走小路運水果。當(dāng)兩組幼兒匯集到貨架前時，鼓勵兩組人員排成一隊分放水果，讓大家了解排隊、有序的重要性。
3.幼兒再次運水果，深入感知有序活動的好處。
教師：這次我們運水果的人更多，想一想，怎樣才能把水果又快又好地運到超市?
教師引導(dǎo)幼兒體會：一個跟著一個走，就能很快地把水果運到，水果也不會摔壞。
明確排隊的好處。
4.教師用水果獎勵所有幼兒，引導(dǎo)幼兒理解日常生活中應(yīng)遵守的規(guī)則和秩序。
幼兒想辦法領(lǐng)取獎勵的水果。(排好隊，一個跟著一個領(lǐng)取)
教師：請小朋友說一說，在幼兒園里，還有哪些活動需要排隊去做?
教師小結(jié)：人多時要學(xué)會排隊，不推不擠，這樣做又快又安全。
教師在組織幼兒生活活動和其他活動時(如走路、如廁、喝水、吃飯等).經(jīng)常提醒幼兒注意次序?？蓭ьI(lǐng)幼兒參觀社區(qū)水果超市，引導(dǎo)幼兒開曼趣市游戲。
運水中班教案篇十五
1、活動中探索管子運水簡單的運程，使其知道管子運水既快又方便。
2、通過活動，激發(fā)幼兒產(chǎn)生嘗試愿望及探索科學(xué)的興趣。
二：活動準備。
管子、海綿、針筒、杯子、勺子、盆子、水等等.三：活動過程。
（一）組織幼兒玩水運水。
1、師：“小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水好不好?！薄安贿^要求，讓你們把盆子里的水運到小碗里，看誰先運滿一碗?！?/p>
2、幼兒操作。
提問：“你剛才是用什么運水的？”（用碗舀、海綿吸再擰出水等）。
小結(jié)：小朋友們真能干，會用不同的東西想辦法運水，（二）引導(dǎo)幼兒用管子運水。
1、出示圖片“剛才大家玩得真開心，可是有個小弟弟正在發(fā)愁，愁什么呢？原來他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不動，小朋友你們想不想幫小弟弟能運出水來？”
2、幼兒第一次嘗試。
提問：
（1）“你用什么運水的？水出來了嗎？”
師：“用管子怎么運水呢？你來試一試吧。
（2）“你為什么不用杯子或其它？”
師：“大家想不想用他的辦法試驗一下？”
3、幼兒第二次嘗試。
提問：
（1）“你的管子出水了嗎？是怎么做的？
（2）“為什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼兒討論）。
師：“因為管子里有空氣，剛才吸的時后沒把空氣吸完，所以不能出水，想再照我的方法來試一次嗎？”
4、幼兒第三次嘗試。
提問：“這次有沒有成功？你是怎么做的？”
（三）了解幾種水的運輸。
提問：
（2）“知道有哪些東西是利用這個原理的嗎？”（幼兒個別回答）。
（3）“讓我們長大后發(fā)明更多有用的東西，給大家?guī)砗锰幒头奖恪?/p>
運水中班教案篇十六
設(shè)計意圖：
在平時幼兒戶外活動中，會時常發(fā)現(xiàn)大班的孩子們對放在器材角里的梯子特別感興趣，他們會自主的組織與梯子有關(guān)的活動，有在梯子上跳的、走的、爬的等等?？梢姾⒆訉σ话哑胀ǖ奶葑佑兄鴿夂竦呐d趣。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗。因此，我把孩子們感興趣的梯子引用到我的體育活動中來，設(shè)計了借用梯子鍛煉孩子平衡能力為主要目標(biāo)的活動。在整個活動過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的作風(fēng)以及相互配合、團結(jié)共進的合作精神。
活動準備：
音樂、大竹梯一把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個盆子、若干杯子。
活動過程：
一、準備部分：
1、集合幼兒，師生問好。
2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分：
1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示范，并共同進行練習(xí)。
3、游戲：大竹梯上運水。
（1）創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
（2）教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。
（3）讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。
4、游戲：嘴咬紙杯運水。
（1）幼兒進行運水活動，教師進行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。
（2）要求：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。
三、
結(jié)束部分：
1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。
2、收拾器材，師生再見。
活動反思：
為了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設(shè)計了運水這個活動。孩子探索欲望強，他們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。
整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵他們完成目標(biāo)。孩子們的積極性很高，效果很好。
運水中班教案篇十七
1、在游戲中知道海綿比其他物品更能吸水。
2、積累初步的測量和比較的經(jīng)驗。
1、相同大小的積木、布片、紙片、海綿若干塊，相同大小的塑料盆或水桶（裝上水）。
2、計時器或鬧鐘一個、量筒、不干膠若干。
3、數(shù)量相等的紅黃藍綠貼卡若干。
（一）玩一玩，什么東西最吸水？
請幼兒將相同大小的積木、布片、紙片、海綿分別放入裝有水的盆中，自由探索，看看什么東西最吸水。
（二）玩玩海綿
1、捏一捏海綿，有什么感覺？把海綿放進水里，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什么？（海綿會吸水）
2、擠一擠，又發(fā)現(xiàn)了什么？（水被擠出來了）
3、引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
（三）運水接力賽
1、教師示范講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿將水盆中的水運到場地另一端的盆子里，當(dāng)計時器響起時，大家停止運水，比比哪一組運的水最多。游戲中幼兒無需刻意排隊運水，游戲開始前強調(diào)安全規(guī)則，要求幼兒按規(guī)定方向行進運水。
2、運水游戲：幼兒分成人數(shù)相等的四組（紅、黃、藍、綠組），手臂上分別戴上顏色標(biāo)識，教師將計時器定時三至五分鐘。游戲開始，幼兒用海綿運水，計時器響起時，游戲停止。
（四）量一量，哪一組運水量最多？
1、引導(dǎo)幼兒認識量筒，知道刻度的大小代表水的數(shù)量的多少。
2、教師將幼兒運過來的.水倒入不同標(biāo)記的量筒中，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，看看哪個組運的水最多。
游戲重復(fù)兩次。
活動延伸：找一找，海綿與我們生活的關(guān)系。
運水中班教案篇十八
1、根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
2、幫助小猴討論不同的運水方法。
課件、各種運水器具。
理解故事內(nèi)容。
嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
意圖：師幼談話引出活動
1、出示圖片，引出活動。
2、運用已有經(jīng)驗，思考怎樣幫助小猴子們解決困難？
3、教師小結(jié)。
意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容
（1）了解猴子運水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。
教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢？
（2）得知大象來幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會想什么好辦法。
（3）觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒發(fā)覺只感到輕松些了。
（4）觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了？
（5）出示圖片，說說大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿Γ?/p>
教師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂，大象自己也很快樂。
2、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完整的講述故事內(nèi)容。
意圖：經(jīng)驗回憶討論各種運水的方法
1、教師：如果沒有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運水？
2、幼兒討論各種運水的好方法，鼓勵幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運水的方法。
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