方案的制定需要充分的調(diào)研和分析，以確保其可行性和有效性。方案的制定需要充分考慮技術(shù)和資源的可行性，避免過度依賴特定的技術(shù)和資源。方案是為了達成某一目標而提出的一種可行的方法或策略。在制定方案時，我們需要充分利用現(xiàn)有的資源和技術(shù)手段。以下是小編為大家整理的幾種常見方案范文，供大家參考。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇一
她長著圓圓的臉，一雙細長的眼睛外面戴著一副大大的眼鏡，下巴下面長著一顆美人痣。她很愛笑，笑起來時，就只有一副大大的眼鏡了!
她頭發(fā)短短的，卻留著整齊的劉海，看起來很可愛!
她還是一個樂于助人的小姑娘。有一次，我忘記帶鉛筆了，她明白了，立刻把自己的鉛筆主動的借給了我。
還有一次，我寫完作業(yè)，急忙趕去上英語課，到那以后，才發(fā)現(xiàn)，英語本忘了帶了。我著急極了，這可怎樣辦呀!當(dāng)她發(fā)現(xiàn)之后，一邊安慰我，一邊從自己的本子上撕下了一張，給了我!當(dāng)時的情景我很感動，此刻記得還很清楚!
你想明白她是誰嗎她就是我在劍橋英語班里認識的好朋友——楊原!
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇二
教學(xué)目標：
1.學(xué)會并能整齊的演唱歌曲《好朋友》。
2.通過演唱歌曲，并能按照節(jié)拍做簡單地動作，加入律動表演。
3.通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)友愛的共同合作的精神。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：學(xué)生按照節(jié)奏說出童謠《找朋友》，在教室中分別上臺表演找出自己的好朋友。
二、新授：
1、初聽歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒。（讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，對歌曲有一個初步印象）。
2、復(fù)聽歌曲：歌曲中除了唱歌的聲音還有什么聲音？（拍手、跺腳）。（一年級的孩子已經(jīng)能夠聽辨各種聲音，讓他們發(fā)現(xiàn)不同的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）。
3、再次聆聽：在歌曲中一共拍了幾次手？并隨音樂拍一下。（通過設(shè)計這個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的能力。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的問題之后，特別想親身參與，這時帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂拍手做動作）。
4、最后一次聆聽：歌曲中是怎么樣找朋友的？引出歌詞，讓學(xué)生初步感受歌詞。并且跟老師一起跟著歌詞拍手，鍛煉孩子們的合作能力。
5.學(xué)生自主讀歌詞，并加入拍手跺腳等動作（一年級學(xué)生對節(jié)奏的概念特別敏感，所以本環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感與動作協(xié)調(diào)性。）。
6、教師范唱歌曲，同學(xué)們仔細認真地聽老師唱歌，并小聲的跟老師演唱。
7、教師彈琴，生隨師演唱，并注意過門兒處的拍手動作。在學(xué)生演唱過程中，師及時的指導(dǎo)。（這首歌曲比較簡單，孩子們在聽完錄音及教師演唱后大部分同學(xué)基本能夠掌握，隨老師的琴演唱可以糾正解決一些音準的問題）。
三、拓展。
1、啟發(fā)學(xué)生在拍手跺腳處設(shè)計其他自己喜歡的動作表演（一年級的孩子想象力跟表演欲都是非常強的，這個環(huán)節(jié)讓他們充分發(fā)揮想象力，加入自己的動作。）。
2、找表現(xiàn)好的同學(xué)上臺為大家表演自己的所編床的動作，并作出及時的表演。
四、小結(jié)。
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水是我們的好朋友教學(xué)方案篇三
一、活動目標：
1、通過聽信號搶位子的游戲，提高自身動作的靈敏性以及速度和力量。
2、想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
二、活動準備：
與幼兒人數(shù)相等的椅子。
三、教學(xué)過程：
一、熱身。
二、導(dǎo)入，反應(yīng)練習(xí)。
以游戲“請你跟我做相反”的形式，導(dǎo)入活動。
三、游戲：搶位子。
（一）幼兒在線上站成一列橫隊，當(dāng)聽到口令和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑到指定地點，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速跑回指定地點，還原成一列橫隊。
1、教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。（逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑的速度更快）。
2、用多種感官有效辨別各種信號。鼓勵幼兒用眼睛看、耳朵聽、并迅速反應(yīng)。
（1）教師喊口令一至兩聲、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當(dāng)教師伸出三個手指或吹哨三聲、喊“3”的`數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處排隊。
1、每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法讓沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著。
2、嘗試多名幼兒坐一張椅子。
五、放松運動。
做放松操，幼兒互相捶背、拍拍肩。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇四
教材分析：
《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達自己對雞的喜愛與贊美，寫的一首詠物詩，語言淺顯易懂。對于一年級學(xué)生來說，雞并不陌生，對于寫雞的古詩，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對雞的贊美之情。教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀、背誦古詩。
2、理解詩意，體會感情。
教學(xué)重難點：
重點：有感情地朗讀古詩。
難點：品讀詩，理解意，感悟情。
課前準備：
搜集有關(guān)動物的古詩。
教學(xué)過程：
導(dǎo)學(xué)：
1、小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，老師給你們帶來了一個動物，你們猜是什么？（出示謎語，打動物名字。）。
紅冠子，白外衣，
每天早上喔喔啼，
它叫人們早早起。
（大公雞）。
2、你見過大公雞嗎？什么樣子？你們喜歡它嗎？
3、我國明代杰出的大畫家大詩人唐寅，他也喜歡大公雞，為它畫了一幅畫，還為它寫了一首詩，名字叫《畫雞》（板書課題）。
4、（大屏幕出示大公雞的圖片）請小朋友認真觀察圖，你看到什么？（從感官上感受大公雞的美。）。
2、圖上的大公雞真美麗，詩中的大公雞更美你們想讀嗎？
自學(xué)：
1、出示自學(xué)要求：
（1）根據(jù)屏幕上的停頓提示，自由讀詩歌，要求讀通、讀正確。畫雞。
（明）唐寅。
頭上/紅冠/不用裁，
滿身/雪白/走將來。
平生/不敢/輕言語，
一叫/千門/萬戶開。
（2）注意紅色的字的讀音，把它們多讀幾遍。
2、自讀詩歌。
共學(xué)：
一、讀詩，整體感悟。
1、指名讀。學(xué)生互相評價。
2、教讀。
3、讀給同桌聽。
4、齊讀詩歌。
過渡：同學(xué)們讀得真好聽，讀出了古詩的韻味。讓我們再細細品讀詩句，感受唐寅對公雞的喜愛。
二、品讀詩，感悟情。
1、出示前兩句。
（1）指名讀前兩句詩。思考：讀了第一句你知道了什么？
（2）指名回答。板書（紅冠）?？吹郊t冠你想到了什么？觀察雞冠花圖片，對比，感受公雞的美麗。
（3）第二句詩人又告訴了我們什么？板書（雪白）。你能描述一下“雪白”嗎？
（4）師：大公雞頭上長著紅紅的冠子，滿身羽毛像雪一樣的白，它正向我們走來，我們一起來夸夸它。這真是一只（）大公雞。來，讓我們一起美美地讀一讀第一句吧。（讀出公雞的美麗。）。
過渡：公雞不僅有紅紅的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它還會叫。
（1）誰知道公雞怎樣叫？（模仿）。
（2）公雞什么時候才叫？公雞一叫就怎么樣呢？平時公雞亂叫嗎？所以詩人說——。
2、出示后兩句。
（1）朗讀后兩句。
（2）公雞叫，人們就知道天怎么了？就把門怎么了？
（引導(dǎo)學(xué)生體會公雞的可愛、勤快。板書：勤快）。
（4）指導(dǎo)朗讀后兩句。（讀出勤快）。
3、介紹唐寅。
三、創(chuàng)設(shè)平臺，自我展現(xiàn)。
1、四人一小組朗誦詩歌，邊讀邊配上動作。
2、上臺展示。
四、拓展積累。
1、唐伯虎把這只大公雞畫得這么漂亮，古詩寫得這么美，那你還搜集到哪些描寫動物的古詩呢？指名回答。（初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。）。
2、師展示收集的寫動物的詩，集體朗讀。
五、總結(jié)全文。
1、你喜歡大公雞嗎？你想怎樣夸夸這只大公雞？
2、再讀古詩，表達對公雞喜愛之情。
板書：
畫雞。
紅冠。
美麗。
雪白。
叫、勤快。
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水是我們的好朋友教學(xué)方案篇五
活動目標：
1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系，初步感知文字與畫面的關(guān)系。
2、嘗試進行簡單的'仿編活動，發(fā)展創(chuàng)造想象力。
2、感知體驗熱愛自由、熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。
活動準備：圖片及漢字，幼兒用書人手一冊，錄音機，磁帶。
活動過程：
一、實物匹配。
1、出示圖片：黑板上有什么呀？
2、它們誰和誰是一對好朋友？為什么說它們是一對好朋友？（幼兒討論）。
3、個別幼兒回答，并將相關(guān)的圖片放在一起。
二、漢字與實物匹配。
1、這兒還有一些漢字寶寶呢，它們的實物朋友是誰呢？
2、幼兒匹配。
三、幼兒欣賞第一遍故事。
2、幼兒聽錄音故事。
3、提問：故事的名字叫什么？
故事里說了誰和誰是一對好朋友？
水壺對水杯說了什么？水杯說了什么？
桌子對椅子說了什么？椅子說了什么？
鎖對鑰匙說了什么？鑰匙說了什么？
雨傘對雨靴說了什么？雨靴說了什么？
鳥和鳥籠是一對好朋友嗎？
四、幼兒聽第二遍故事。
1、鳥籠對小鳥說了什么？小鳥說了什么？小鳥的好朋友是誰呢？請小朋友再來聽一遍故事。
五、幼兒閱讀圖書。
請孩子和家長一起讀故事。
六、個別幼兒閱讀故事。
七、創(chuàng)編活動。
除了書上的幾對好朋友外，你還知道誰和誰也是好朋友？鼓勵幼兒大膽想象。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇六
一、創(chuàng)設(shè)探究情景：
1、背誦一首詩歌：枯藤老樹昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家。
提問：這首詩反映了什么問題?
追問：詩中寫到哪幾方面的污染問題?
教師補充：其實，在我們生活的周邊地區(qū)，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。
2、時代背景：常州市委、市政府高瞻遠矚、審時度勢，于20__年就作出重要決策：力爭用兩到三年的時間，將我市建設(shè)成為國家環(huán)保模范城市。作為常州市民，應(yīng)該為創(chuàng)模作一點貢獻。所以，我們準備組織開展一次創(chuàng)建綠色家園的社會實踐活動，為了能使活動有序、順利地開展，這堂課將進行這一活動的方案設(shè)計。
二、設(shè)計方案：
(一)、選擇探究(研究課題)。
前幾天，老師布置大家分小組調(diào)查家鄉(xiāng)的有關(guān)污染情況，現(xiàn)在每小組選派一位代表來交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的'目標，并作為這次活動的研究課題?要求闡述理由。
(二)、設(shè)計方案：
1、教師出示方案設(shè)計要求。(見后)要求學(xué)生在設(shè)計方案時按照要求設(shè)計。
2、教師出示活動方案示例。(見后)。
(因是第一次設(shè)計活動方案，教師要提供范例。但要強調(diào)，這只是方案設(shè)計中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計。)。
3、教師參與到一組學(xué)生的討論中去。
(老師想加入到你們的討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組?)。
(三)、交流方案。
(四)、評出最佳方案。
(五)、教師點評：
1、贊揚同學(xué)們在活動中的表現(xiàn)。
2、指出方案設(shè)計中存在的問題。
3、方案已經(jīng)制定，但這只是活動的開始，下一步，我們就要切實、有效地按照方案開展活動。當(dāng)然，在開展活動的過程中，我們還會遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題。
三、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么?有何感受和收獲?
2、你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么?
3、你覺得自己在思維方式上還有哪些需要改進的地方?
四、布置作業(yè)：
對照方案設(shè)計要求和教師的點評，完善方案設(shè)計。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇七
我在教學(xué)中一貫重視抓學(xué)生的思想道德建設(shè)，對于犯了錯誤的學(xué)生是“動之以情，曉之以理”。平時班中有犯了錯誤的'學(xué)生，全班同學(xué)都敢于批評指出，以理奉勸，并能熱情幫助其改正錯誤，班中批評和自我批評的風(fēng)氣較濃。所以學(xué)習(xí)這首詩歌先讓學(xué)生反復(fù)吟誦，在讀中感悟，再充分調(diào)動學(xué)生的已有知識與情感的參與，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際，用發(fā)生在自己身上或身邊的事例來豐富對課文內(nèi)容的理解，從而更好地感悟詩歌的內(nèi)涵。
在本課的教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)課改的新理念：
1．以讀為本，讀中感悟。本課設(shè)計了快速閱讀、自己練讀、小組練讀、各組比賽讀、男女生賽讀、師生接力讀、個人挑戰(zhàn)讀，品讀，默讀，齊讀等多種讀書的方式。
2．尊重學(xué)生個性化的閱讀，把閱讀學(xué)習(xí)的主動機交給學(xué)生。
3．注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
師相機引導(dǎo)學(xué)生把反問句改成陳述句，正確理解反問句的意思，并比較體會反問句的語氣。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇八
新課改提出美術(shù)課堂要適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的需要，特別是剛剛步入一年級美術(shù)課堂的小學(xué)生，在認知感知方面并不完善。作為義務(wù)教育課程標準試驗教科書第一冊《彩筆好朋友》這一課的重點是讓學(xué)生充分的認識美術(shù)工具，并形成良好使用美術(shù)工具的習(xí)慣。
我先介紹這些工具的用途和能出現(xiàn)的色彩效果，然后展示大師的作品，讓學(xué)生樹立只要認真學(xué)習(xí)美術(shù)，我也是藝術(shù)大師的良好愿望。引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我覺得本課要求學(xué)生選用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作體會、嘗試各種工具和材料的性能，效果不是很好。因為學(xué)生雖然認識這些工具，但實踐卻還需要一個過程。這畢竟是第一節(jié)美術(shù)課，學(xué)生不可能都很清楚地知道要準備什么工具和材料，只能是教師介紹講解。小學(xué)生剛步入一年級，對課堂的認識并不多。他們往往不能夠坐很長的時間，不自覺地下地，不自覺地說話。這都是很常見的。需要細心的老師，需要善于觀察的老師，需要有一顆喜歡小孩子的心…….這就要求我在今后不斷的研究小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇九
課前，我把《一對好朋友》用故事的形式講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，初步讓幼兒了解故事的內(nèi)容，懂得其中的簡單道理。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用環(huán)環(huán)善誘，讓幼兒自主跟圖講述故事情節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，充分調(diào)動幼兒的課堂學(xué)習(xí)積極性。在識字環(huán)節(jié)中，我采用了隨文識字，讓幼兒帶著生字走進故事，從而達到邊熟悉故事內(nèi)容邊識字的效果。
課后小結(jié)，我著重強調(diào)了故事中蘊含的道理，讓幼兒們明白：朋友（同學(xué)）之間要互相友愛，互相團結(jié)，互相幫助，并讓孩子們談?wù)勛约浩匠Ｊ窃鯓幼龅?，通過學(xué)習(xí)這則故事，懂得了什么道理？將學(xué)到的知識遷移到生活中，達到了很好的效果。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇十
本課的教學(xué)目標是，要讓孩子通過欣賞音樂，來充分的感受音樂，充分的感受音樂的節(jié)奏，并且能夠跟著音樂的節(jié)奏來做漂亮的動作，除了掌握音樂的節(jié)奏，還要重點掌握3/4拍子的強弱規(guī)律，學(xué)會一首歌曲，欣賞一首樂曲，從音樂中得到快樂，受到熏陶和陶冶。本課結(jié)束，基本達到教學(xué)目標和要求，在學(xué)歌的環(huán)節(jié)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對于一年級的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情，也是這一學(xué)年的教學(xué)目標。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，再適當(dāng)?shù)奶崾敬蠹?，唱歌正確的姿勢和聲音，這樣一首小歌很快被學(xué)生掌握了，并且大家是在開心的過程中學(xué)會的，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在教學(xué)過程中，我注意評價學(xué)生，他們的語言，動作和眼神我都用肯定的語氣來評價，我從不批評學(xué)生，一年級的小孩子，他們在課堂過程中注意力集中的時間是有限的，也會好動，但遇到這樣的情況，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，讓孩子更容易理解3/4拍子。在教歌過程中，我只是播放了歌曲的伴奏，并沒有彈唱的過程，如果做到了彈唱，我想孩子的注意力更容易集中，能更好的學(xué)習(xí)并且掌握歌曲。還有一點，我沒有注意孩子的聲音訓(xùn)練，只是告訴他們唱歌正確的聲音是輕聲唱不喊叫，但孩子會說，不會做，我應(yīng)該及時糾正錯誤的喊叫的聲音，使孩子張嘴的時候聲音就是好聽的。音樂課上，孩子張嘴的聲音是給聽課老師的第一印象，這很重要，如果一個班的孩子唱歌的聲音很好聽，這將會體現(xiàn)一個音樂老師平時對孩子的訓(xùn)練程度，是否注意了聲音訓(xùn)練對于一個年輕教師來說是一個很重要的環(huán)節(jié)和工作。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇十一
回望駐足：
課前的資料收集不夠，學(xué)生對動物相關(guān)知識的.了解比較匱乏，交流起來，面不夠廣，內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動物在醫(yī)療和科技方面對人類有什么幫助”的問題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒有理解問題的指向，甚至有人都說到了樹木對我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是，順勢引導(dǎo)他們多渠道去豐富關(guān)于動物的資料大全并推介有關(guān)動物的書籍與資料。
整合單元教材內(nèi)容，將教材第一課時《我最喜歡的動物》中大熊貓的實例安排在第三課時，用臥龍保護區(qū)工作人員冒著生命危險，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護動物的切入口，樹立榜樣，情境導(dǎo)行，讓學(xué)生在深深感動之時有話可說，有想法要付諸實際行動。伴隨著音樂，孩子們紛紛寫下對熊貓的關(guān)心和祝福，寫下對保護動物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時候能夠讓學(xué)生自己把所寫的內(nèi)容讀下來，那就有更深刻的感動和更明顯的號召了。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇十二
——展示及交流：
1、觀察周圍的新人新物。講一講當(dāng)上小學(xué)生的所見所聞的隨感。
2、大家進行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談?wù)勛约簩γ佬g(shù)的認識和看法。
3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。
（課前布置大家各帶一張自己得意的畫作）。
4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學(xué)校的環(huán)境及美術(shù)室，交流入學(xué)上課的心情。
——欣賞及介紹：
1、介紹美術(shù)的概念，種類。
美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段，通過塑造靜態(tài)的視覺藝術(shù)形象，來反映社會生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。
美術(shù)分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)，建筑藝術(shù)。
2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的`表現(xiàn)形式。
3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術(shù)等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調(diào)色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）。
出示相關(guān)作品。
例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！
梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們啊！
莫奈《日出印象》也許河水還沒有醒來，也許魚兒還在夢鄉(xiāng)，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進他們的夢里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術(shù)書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色。
——討論與練習(xí)。
1、你最想畫一幅什么樣的畫呢？說說看。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。
3、大師們說：孩子是天生的藝術(shù)家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。
（可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。）。
——小結(jié)與評價。
1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。
2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。
（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇十三
《我們的錯誤》是一首兒童詩，它借詩歌的形式，說明了在人生的道路上認識錯誤、面對錯誤、改正錯誤的重要意義。本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案我們設(shè)計為一課時，誰知看著學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，內(nèi)容又淺顯易懂，可是在課堂中往往會出現(xiàn)一些預(yù)想不到的問題，使自己的`教學(xué)計劃跟不上課堂的變化。
當(dāng)我讓學(xué)生說一說在生活中是否犯過錯誤，犯了錯誤怎么辦？學(xué)生們回答問題倒也積極，但多數(shù)都是在所說別人的錯誤，而對自身在日常生活中所犯的錯誤熟視無睹，不肯說出來。怎么辦？我隨機又讓學(xué)生把課題重新讀了一遍，了解《我們的錯誤》其實就是我們自己的錯誤，就是讓我們能夠直接面對錯誤。然而，學(xué)生們還是不說。這時，我就在想：學(xué)生們是出于害羞，還是礙于自尊而不去所呢？正好在這時，有一個女生沒有認真聽課，并且和同桌在悄悄的做小動作。我靈機一動，快步走到她的身邊，請她說一說自己自身現(xiàn)在犯了什么錯誤?她不假思索地說：“宋筱煒踢我了。”聽到她所說的，我緊接著說：“他踢你是不對，那么你現(xiàn)在犯了什么錯誤？你能認識到自身的錯誤碼？”可這位女生還是再三強調(diào)：宋筱煒踢她啦！而對自身上課不認真聽講的錯誤一點也沒有認識到，并且覺得自己還挺委屈。下課的時間快到了，我就沒有讓她再說。估計著就是讓她說，她也是不會說的，因為她對于自身的錯誤她一點也沒有認識到。此時此刻，我想：不論這節(jié)課我再如何去講，對于一部分學(xué)生來說都是無濟于事的。學(xué)生對于自身的錯誤，不能正面認識，又怎能去改正錯誤？假如不能，知錯就改不就成了空談嗎？所以，這節(jié)課的教學(xué)目標也就沒有完成。
課后，我隨機安排了這樣的討論作業(yè)：學(xué)習(xí)了這首詩歌，對你有什么啟發(fā)？你記憶最深的一次錯誤是什么？當(dāng)時是怎樣處理的？今后你打算怎樣面對錯誤？雖然在課堂上，學(xué)生們也許會因為自尊沒有去說自身的錯誤，我倒希望他們能夠在日記或作文中寫下自身的錯誤，去直面自身的錯誤，從而改正錯誤。
由此我想：在我們的語文課上，除了教給他們課堂知識外，還應(yīng)該教給他們做人的基本原則，懂得自尊、自愛。知道：換位思考任何事情！明白：人誰無過？過而能改，善莫大焉！理解：認識錯誤，面對錯誤，改正錯誤的重要意義！
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇十四
《我們的好朋友》是義務(wù)教育小學(xué)課程《品德與生活》（北師大版）二年級下冊第二單元《我們的動物朋友》其中的一個主題。通過這節(jié)活動課要是學(xué)生知道動物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感、愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責(zé)任心，保護動物。
要改變長期以來傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學(xué)方法。在教學(xué)時，必須緊密聯(lián)系學(xué)生實際和生活實際，必須讓我們的課“活”起來，讓我們的學(xué)生動起來，在活動中加深感受、體驗、探究和感悟，這樣才能達到此項活動的總目標。
縱觀本節(jié)課的教學(xué)，我認為這是一堂成功的課，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、依據(jù)新課程的精神，這節(jié)課充分體現(xiàn)了《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。教學(xué)過程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生請出自己的動物玩具，并說出為什么喜歡它。這些動物玩具都是學(xué)生平時生活中常玩的通過學(xué)生互相介紹的過程初步表達了自己對動物的喜愛。在明理這個環(huán)節(jié)中，利用日常生活中和在動物園里動物的心里話，把現(xiàn)實生活中的一些不良行為通過動物的話說出來，讓學(xué)生有了更深得體會。本節(jié)課的教學(xué)最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生的生活。
2、以學(xué)生為本落到了實處，全面落實了新課程精神。首先，依據(jù)二年級學(xué)生的認知特點，將課程內(nèi)容進行了有機的整合，對教材內(nèi)容的重點確定為從學(xué)生身邊的小動物出發(fā)，通過和小動物的親密接觸使學(xué)生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責(zé)任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。其次，在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動的主體，在教學(xué)中，通過每個小組和小動物親密接觸，讓每個學(xué)生都參與到活動之中，在和動物的交往中去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對動物有了進一步的認識和提高。
3、課堂上注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。本堂課為了達到活動目標，組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學(xué)生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的.影響。把教育者的外在客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需要，達到了教育的目的。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在活動中了解動物知識，培養(yǎng)學(xué)生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關(guān)系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我?！镀返屡c生活》課程倡導(dǎo)“回歸生活”，我在新課結(jié)束前讓學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)小動物，并對小動物說出如何照顧它們，不僅給孩子們一個驚喜，而且孩子們在領(lǐng)養(yǎng)小動物的過程中進一步了解如何才能真正與動物做朋友，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。
4、多媒體的恰當(dāng)使用擴大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動物的可愛。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時間，提高了教學(xué)的效果。在于動物親密接觸的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實生活，實現(xiàn)教材內(nèi)容的擴展。本環(huán)節(jié)中我用數(shù)碼相機及時記錄下學(xué)生與動物親密接觸過程的畫面，讓學(xué)生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學(xué)生真實的生活生成教材，通過這種對話，教材的范例性充分地得到了體現(xiàn)。
總之，我根據(jù)新課程的標準，能合理地對教材進行重組，聯(lián)系學(xué)生的實際及時的把社會中各種信息，兒童生活中的新問題和現(xiàn)象收到教學(xué)內(nèi)容中去，提高了品德教育的針對性、實效性和生動性。
但是，這節(jié)課也有不足之處，如：我的應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活；其次，活動面不夠廣，學(xué)生在回答問題時，個別學(xué)生發(fā)言過多，還有少數(shù)的學(xué)生由于種種原因沒有獲得展示自己的機會。所以，在以后的教學(xué)中要進一步發(fā)揮我得長處，彌補課堂中存在的不足。
《品德與生活》這門課程是新形勢下進一步加強低齡兒童品德教育積極而大膽的嘗試，教師如何能在學(xué)生的實際生活中更好的加強品德教育，活動課又如何在課堂上既要讓學(xué)生充分的活動又能收放自如，這都將是我在以后的教學(xué)中需要進一步探究和加強的。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇十五
《畫楊桃》是岑桑寫作的一篇文章，本文入選人教社新版二年級下冊語文教材中。文章主要講的是圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。
老師卻通過這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學(xué)的`思想方法，一切從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕下結(jié)論。
作者先略寫父親教導(dǎo)我畫畫要實事求是，接著具體地敘述把楊桃畫成五角星的事，最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者通過人物的對話、神態(tài)描寫，突出老師對“我們”循循善誘的教育，生動形象地說明了從不同角度觀察有不同結(jié)果的思想方法。
這個故事也告訴我們：同一樣事物，從不同的角度，可以看到不同的結(jié)果，在教學(xué)過程中不要人為地限定學(xué)生的思維。
水是我們的好朋友教學(xué)方案篇十六
“品德與生活”課應(yīng)該如何開展教學(xué)活動？這一直是我所思考的問題。那天，聽了陸琨老師上的《我的的好朋友》這節(jié)二年級下冊的品德與生活課給了我很大的啟發(fā)。
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗，引發(fā)思考。
在理解“為什么動物是人類的好朋友”這一問題時，陸老師通過畫面的提示，啟發(fā)學(xué)生動物可以幫助人們做很多事，如：打鳴的公雞、沙漠之舟駱駝、莊稼的好朋友青蛙等動物形象，學(xué)生通過仔細觀察畫面，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，就能說出這些可愛的動物能夠幫助人類做很多事，得出動物是人類的好朋友這一結(jié)論。
二、視頻動情，引發(fā)思考。
在讓學(xué)生理解“為什么要保護動物”這一問題時，陸老師出示了一只海豹的自述的視頻，讓孩子能真正地站在動物地角度去感受他們所受到的傷害，從而激發(fā)起保護動物的感情，然后，進一步思考該如何保護動物。這一切都自然而然，非常符合孩子的心理特點。
盡管，陸老師在課堂的調(diào)控方面和引導(dǎo)學(xué)生更深入的回答問題等方面還欠缺經(jīng)驗，但我覺得整一節(jié)課的設(shè)計，陸老師始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。
《我們的好朋友》是這個單元的最后一個主題，教師充分的準備給了我以下幾點的啟發(fā)：
一、教學(xué)目標明確。
這一個主題是本單元的最后一個主題，目標重在教育學(xué)生怎樣保護動物。陸琨老師緊靠主題，目標明確。明確的目標為這節(jié)可課各環(huán)節(jié)就向著這個目標設(shè)計。
二、多媒體的設(shè)計為教學(xué)起到很大的幫助。
教師充分利用多媒體的作用，因為低年級的學(xué)生注意里難集中，并見識教少，通過多媒體的幫助拓寬了孩子的視野和幫助了明理。
三、教師注意了細節(jié)。
很多老師都經(jīng)常馬上問完了問題，都是要求學(xué)生馬上回答，其實孩子也需要思考的時間，陸老師問到一些要思考的問題時，我都發(fā)現(xiàn)她先給了孩子的時間，才提問。又例如在小組合作中，我們很多老師一提出小組合作就馬上討論，學(xué)生根本就沒有思考的時間，馬上討論，這樣只是流于形式，學(xué)生討論的知識也只是泛泛而談，起不到討論交流的方式。但是陸老師就先給了孩子自己思考的時間，然后再討論，這樣孩子就能把自己想到的知識和大家共同交流，效果非常好。
四、教師的設(shè)計從遠結(jié)合到生活。
課本的知識只是個載體，《品德與生活》的精神就是結(jié)合生活，從生活中體會，體驗。教師先從書本的知識結(jié)合生活的事例，讓學(xué)生無形從接近生活體驗，感受。
當(dāng)然，這節(jié)課存在著很大的問題：教師的對教案的不熟悉，影響了課堂的效率。課件濫用替代了老師，但是效果不佳。低年級的課堂要注意調(diào)控，樣，須知道學(xué)生的習(xí)慣也是非常影響課堂的效率。
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