教案是教學(xué)過(guò)程中的有機(jī)組成部分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)和安排。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間，注意課堂教學(xué)的節(jié)奏和緊湊性。以下是小編為大家整理的教案范本，供大家參考。希望能夠幫助到廣大教師更好地編寫教案，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的質(zhì)量和準(zhǔn)備程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一堂課的教案編寫工作，注重細(xì)節(jié)，保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。
手印畫教案篇一
1.在看一看、玩一玩、印一印、說(shuō)一說(shuō)等系列活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的印畫興趣。
2.能積極的參與活動(dòng)中，有一定的表達(dá)能力。
3.了解對(duì)稱的特點(diǎn)，并利用這一特點(diǎn)進(jìn)行繪畫。
水粉顏料、樹葉、豆子、動(dòng)植物圖片、繪畫紙。
1.出示各種對(duì)稱動(dòng)植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的特點(diǎn)。
2.出示對(duì)稱印畫作品，啟發(fā)幼兒展開(kāi)討論，怎樣才能讓畫面達(dá)到對(duì)稱效果。
3.教師示范制作對(duì)印畫過(guò)程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒(méi)干的時(shí)候，將另一半對(duì)折印上去，打開(kāi)后即完成。
4.幼兒自由選擇一種對(duì)稱的動(dòng)物或植物，進(jìn)行對(duì)稱印畫創(chuàng)作。
手印畫教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。
情感目標(biāo)：
發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白紙、記號(hào)筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2.教師自制指紋畫范例。
3.指紋畫ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示指紋畫ppt，引起幼兒興趣。
1.老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦！看完了老師要提問(wèn)題的。
提問(wèn)：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么？（舉手）。
提問(wèn)：你們想想老師的畫是怎么畫出來(lái)的呢？（手指，印泥）。
2.伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么？”（手指）。
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
二、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
1.小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。（重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋）。
教師投影示范：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
2.個(gè)別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向）。
3.幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。
現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢伞＃◤?qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密）。
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。
范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?。
教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎？（想）。
4.展示作品與評(píng)價(jià)：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局）。
五、活動(dòng)延伸。
通過(guò)展示教師的范畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己變出來(lái)的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等。
手印畫教案篇三
今天，我們班要來(lái)比賽畫一幅手印畫，說(shuō)到畫畫，我最拿手了！這場(chǎng)比賽，我一定能拿第一名，不然我的畫畫就白學(xué)了！
老師首先在我們當(dāng)中選了一只小手，然后把小手貼在了黑板上，再用粉筆勾小手的輪廓。把小手拿下來(lái)之后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)手印也太普通了，根本不能叫做手印畫。于是，老師請(qǐng)金封屹來(lái)為這只小手上添加一些東西?！敖甬嫾摇痹谛∈稚袭嬃艘粋€(gè)半圓，又在里面畫了一些蘋果，又大又紅，看起來(lái)很好吃。他畫的這幅作品叫做《蘋果樹》，可真有趣！第二位畫家，徐銘軒在手指上畫了一個(gè)戒指，又在大拇指畫了一顆紅寶石，手腕上還畫了一串珍珠項(xiàng)鏈，我們一看就知道這是一個(gè)小女孩的手，而且，她還很愛(ài)美。最后一位畫家，孫語(yǔ)涵，她和別人不一樣，把小手橫過(guò)來(lái)畫，在手的.里面畫了一個(gè)翅膀，再在大拇指的旁邊畫了一張扁嘴巴。她說(shuō)本來(lái)想畫天鵝的，卻畫了一只丑小鴨。
我在自己的畫紙上畫的是一個(gè)熱氣球。我稱它是“最好看的五指熱氣球”。我先在紙上畫好小手的輪廓，在中指上畫了一個(gè)蝴蝶結(jié)的戒指，在手掌下面畫了兩根繩子和一個(gè)竹籃，這樣一個(gè)熱氣球就完成啦！
我們班的手印畫豐富多彩，有白天鵝，有熱氣球，有小白兔，還有蘋果樹……最后謝雅馨的作品《天鵝》被老師評(píng)為了第一名，她很開(kāi)心。
今天的手印畫比賽很有趣，我下次一定要發(fā)揮我畫畫的潛能和想象，爭(zhēng)取拿到第一名。
手印畫教案篇四
活動(dòng)目的：
1.使幼兒會(huì)用手掌的側(cè)面畫樹干和樹枝，會(huì)用手指畫圓桔子，并認(rèn)識(shí)橙色。
2.會(huì)正確蘸色，不弄混顏色，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)思路：讓幼兒將平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一系列的操作活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）顏料（棕色、橙色、綠色）、抹布；
（2）每人一張白紙、桔子樹范例圖一張；
2、前期知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)桔子，了解桔子的外形特征。
活動(dòng)流程：你認(rèn)識(shí)桔子樹嗎？怎樣制作桔子樹？
活動(dòng)過(guò)程：
1、你認(rèn)識(shí)桔子樹嗎？
指導(dǎo)：教師提問(wèn)，幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒認(rèn)識(shí)桔子樹，并引導(dǎo)幼兒觀看范例，描述桔子樹的形狀和顏色。
提問(wèn)：（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天最常見(jiàn)的'水果是什么？
（2）這是一棵什么樹？桔子樹長(zhǎng)得什么樣？
（3）樹干、樹枝、樹葉、桔子都是些什么顏色的？
2、怎樣制作桔子樹？
指導(dǎo)：教師示范講解，讓幼兒了解制作桔子樹的過(guò)程。
指導(dǎo)語(yǔ)：先用手掌側(cè)面和手指來(lái)畫桔子樹，然后用手掌側(cè)面蘸棕色印樹干和樹枝，擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫葉片，擦干凈手指后再蘸橙色畫桔子。
指導(dǎo)要求：制作桔子樹時(shí)不要把不同的顏色混在一起。
3、桔子豐收了。
指導(dǎo)語(yǔ)：畫桔子樹時(shí)，樹干要畫得稍粗些，樹枝要多些，這樣桔子就可畫得多些，表示桔子豐收了。
指導(dǎo)：幼兒制作完成后，請(qǐng)他們將自己畫的桔子樹沿輪廓剪下來(lái)貼成一片桔子園，布置在教室的墻上，取名為《桔子豐收了》，并組織班級(jí)幼兒進(jìn)行觀賞。
活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂(lè)學(xué)做相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，感受秋天美麗的景色。
手印畫教案篇五
手是孩子們身上最重要也是最常用的器官之一，平時(shí)吃飯、畫畫、游戲等無(wú)時(shí)不用到手，但在平時(shí)的藝術(shù)創(chuàng)作中，手的題材并不是很多，即使有也是手印畫居多。而“米羅的手”
這一題材是以手為創(chuàng)作源泉，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)繪畫中打散重建的理念設(shè)計(jì)而成的。整幅作品以手為主體，通過(guò)手的彎曲、交叉、前后的位置、大小等的不同特征來(lái)表現(xiàn)畫面，同時(shí)在空的地方在畫上米羅星空中的各種元素符號(hào)，就組成了今天的繪畫主題“米羅的手”。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我遵循了實(shí)驗(yàn)繪畫的的基本流程進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)孩子們積極主動(dòng)、效果較好。
一、預(yù)熱階段——初步感知交叉及前后關(guān)系。
在這一環(huán)節(jié)中，我和孩子們一起玩關(guān)于手的游戲，從手指游戲開(kāi)始，慢慢加入手腕最后加入手臂的動(dòng)作，最后重點(diǎn)玩手臂交叉，與朋友四手交叉等游戲，通過(guò)這些游戲，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，更重要的是讓幼兒在快樂(lè)的游戲中對(duì)交叉棘手的前后關(guān)系有一個(gè)初步的印象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的`繪畫技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過(guò)程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、細(xì)頭的黑色水筆，多種顏色的顏料，抹布。
2、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印上手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。
提醒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過(guò)于擁擠。
去洗手間洗手并將手擦干凈。
用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)注意畫面的整潔。
4、展示作品，相互欣賞、討論。
手印畫教案篇六
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
1、紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
1、做水底動(dòng)物動(dòng)作。
(1)教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2、教師出示范畫并講解示范。
(1)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的.背殼。
(2)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。
(3)最后添畫。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動(dòng)中，幼兒對(duì)于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒(méi)有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點(diǎn)，但個(gè)別孩子還是未能很好的理解，通過(guò)這一次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動(dòng)手能力方面，還要加強(qiáng)。
手印畫教案篇七
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙。
二、出示范畫引起興趣。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說(shuō)說(shuō)像什么。
1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮?lái)看看，這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請(qǐng)幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。
1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)。
手印畫教案篇八
在日常生活中我們觀察到幼兒對(duì)顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂，畫一畫，而小班的幼兒更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣，在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂(lè)此不疲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫的《小小手印畫》活動(dòng)讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來(lái)印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴一起活動(dòng)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的交往和協(xié)作的技能，培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往的能力，使幼兒體驗(yàn)到合作的愉快。
1、通過(guò)手印畫活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、初步感受與好朋友合作畫畫的愉快情感。
白紙、各種顏料。
1、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：我們每個(gè)人都有一雙手，手能做什么事情呢？
幼：手會(huì)穿衣服、梳頭、開(kāi)汽車、玩玩具、畫畫、開(kāi)飛機(jī)、開(kāi)火箭、......
幼兒進(jìn)行討論引出課題。
師：小朋友說(shuō)了這么多手的用處，上一次老師看到陽(yáng)陽(yáng)小朋友用手做了一件和你們都不一樣的事情，他把小手蘸上顏料在紙上印了一副漂亮的畫，今天老師也想用手來(lái)印畫。
2、進(jìn)行手印畫，展開(kāi)幼兒的想象。
（1）、教師做單手印畫，五指展開(kāi)的，問(wèn)："小朋友看看想想這個(gè)手印畫象什么？"。
幼：是花、樹、草、樓梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......
引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀察和想象。
（2）、教師做四指并攏、大拇指與其分開(kāi)的，問(wèn)："這個(gè)手印畫象什么？"。
幼：象鵝、鳥、兔子的耳朵、大樹、高樓、海豚、飛機(jī)......
（3）、教師和協(xié)助老師合作的："我和齊老師合作來(lái)印"雙手交叉"象什么？"。
幼：正在飛的鳥、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花籃、船、樹葉......
（4）、教師做兩手重疊："這個(gè)手印畫又象什么呢？"。
幼：馬、螃蟹、青蛙、小狗、一個(gè)小朋友在騎小賽車、電話、手機(jī)、火、森林、兔子賽跑、牛、海馬......
3、幼兒與好朋友合作作畫，體驗(yàn)其愉快情感。
教師："小朋友想不想也來(lái)做手印畫呢？"。
幼：想做。
教師："小朋友在做手印畫的時(shí)候可以一個(gè)人來(lái)做，也可以找一個(gè)好伙伴，兩個(gè)人一起來(lái)做手印畫，好嗎？請(qǐng)小朋友一只手上蘸上顏料，另一只手可以來(lái)幫忙扶著白紙還要注意不要把顏料弄到衣服上。"。
4、幼兒進(jìn)行手印畫，教師參與其活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行活動(dòng)。
5、印完后請(qǐng)小朋友洗干凈小手、
6、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的或是和小伙伴一起印的是什么，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
幼：鳥在天上飛、蝴蝶、許多樹、手套、大海、棉花糖......
每講完一個(gè)老師請(qǐng)作者給作品取一個(gè)名字，教師寫上作者姓名、作品名稱。
5、自然下課。
課后延伸：教師和小朋友一起給作品進(jìn)行裝裱并展示交流。
手印畫教案篇九
1、激勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。
師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對(duì)稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵(lì)）。
2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對(duì)稱圖片。
師：仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)體會(huì)生活中的對(duì)稱圖形給我們帶來(lái)的美。
師小結(jié)：像這樣，把一個(gè)圖形對(duì)折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說(shuō)這樣的圖形是對(duì)稱圖形。
游戲c：變魔術(shù)。
1教師表演魔術(shù)游戲，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。
2、展示游戲中變出的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。
師：猜老師變的物體像什么？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法？
3、揭示課題——色彩對(duì)印。
4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對(duì)印畫。感受對(duì)印畫的奇妙之處（對(duì)稱、抽象、肌理較豐富）。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞這些美麗的對(duì)印畫，然后4人為一組討論并總結(jié)出對(duì)印畫的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表?yè)P(yáng)）。
手印畫教案篇十
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列.
2.感受印畫的樂(lè)趣， 體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
1.彩色顏料每組三盤。
2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。
3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊
4.手偶小兔，兔子舞音樂(lè)
1、教師：咦，是誰(shuí)在哭?。吭瓉?lái)是小兔在哭。（出示手偶）
2、小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝?？愿意，那我們一起?lái)幫幫小兔們吧
1、瞧，老師這兒有許多的服裝，有衣服，褲子，裙子，（出示范畫）好看嗎？你覺(jué)得什么地方好看？（顏色，圖案），這些是什么圖案？對(duì)了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等。看看這些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對(duì)稱)
2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來(lái)的嗎？
讓幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)。對(duì)了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來(lái)。
3、教師示范講解：
2）然后再想想你用什么蔬菜寶寶?。课蚁胗美苯酚?，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
3）怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個(gè)圖案，（輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置）在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。
4）我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。
5）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6）啊，一條小裙子就印好了，好看嗎？你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開(kāi)始吧。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1） 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。
2）提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦
3）印好后不要拿起來(lái)，等衣服褲子裙子晾干
4.欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。
教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂(lè)，哦，我們送服裝去嘍！
手印畫教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2、紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備。
3、白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來(lái)？”出示實(shí)物葡萄。
1、仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）。
2、再看看，一串葡萄是怎么長(zhǎng)的？（上面多慢慢少最下面最少。）。
三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、“這幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫）。
2、“今天我們也用手指來(lái)畫葡萄，而且是一串葡萄。”提問(wèn)：怎樣畫，畫出來(lái)的葡萄才是一串一串的.呢？（上面畫的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn)）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）。
3、示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著從第二排開(kāi)始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4、引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、從第二排開(kāi)始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫最少。
2、你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。
3、最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品。
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫的感受。
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動(dòng)。
手印畫教案篇十二
（師出示課件：作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求）。
1、活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟，展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造，完成一幅對(duì)印畫，體會(huì)其中的奧妙。
2、活動(dòng)要求：
(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。
(2)色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。
(3)展開(kāi)豐富的想像，使作品富于創(chuàng)造性。
3、（輕音樂(lè)聲響起）學(xué)生自主表現(xiàn)對(duì)印畫，教師行間巡視指導(dǎo)。
手印畫教案篇十三
師：同學(xué)們，老師今天給大家請(qǐng)來(lái)了一些特別的朋友，可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了，大家能幫幫他們嗎？（師貼出半邊各種不同物體的形狀，學(xué)生找出另一半貼出來(lái)拼成完整的圖形。引出對(duì)稱）（播放找朋友的音樂(lè)）請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)找朋友。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒！那么，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些可愛(ài)的小伙伴們有什么特別之處呢？（生答，師給予肯定與表?yè)P(yáng)）。
師：（拿出4個(gè)圖形并展示于黑板）大家認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？它們是對(duì)稱圖形嗎？你能找出它們其中的`一根對(duì)稱軸嗎？（請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)來(lái)尋找并展示）師：你們真聰明！找的又快又好！
手印畫教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：在主題《香香的蔬菜》中，小朋友對(duì)于蔬菜已經(jīng)有了一定的了解，孩子就是愛(ài)寫寫畫畫，他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)提高了自己的動(dòng)手能力，表達(dá)了自己天真的想法，所以作為教師我們要提供給孩子充分的表現(xiàn)空間。我們班的孩子平時(shí)進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)有撕紙、黏貼畫、蠟筆畫、彩筆畫等。為了進(jìn)一步豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，我特別選擇了此節(jié)印畫活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2、感受印畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
活動(dòng)重點(diǎn)：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫。活動(dòng)難點(diǎn)：能按照自己的想法用蔬菜進(jìn)行形狀的拼接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《蔬菜印畫》ppt；
2、彩色顏料（每組三盤）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子紙樣（人手一份）；
6、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt，引發(fā)幼兒興趣。出示ppt2—7，師：女孩子的裙子啊是越來(lái)越漂亮了，我們來(lái)看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示范
蔣老師，你能幫幫我嗎？
3、師：小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝?？（愿意），那我們一起?lái)幫幫小兔們吧。老師有一個(gè)好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？4。出示ppt13—14，師：我們來(lái)看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個(gè)蔬菜寶寶？它切開(kāi)來(lái)是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說(shuō)邊示范）5。師：下面我們一起來(lái)給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。6。出示ppt15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶?。课蚁胗美苯酚?，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。（2）師：怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。（3）師：我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。（4）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)?。窟x好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。6）師：你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開(kāi)始吧。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦
3、印好后不要拿起來(lái)，等裙子晾干
四、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、選出自己最喜歡的服裝，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？
2、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。
三、結(jié)束部分師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。
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