教案的編寫可以幫助教師思考教學(xué)過程和教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。教案中的評價方法應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性和客觀性，能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些成功教案的特點，希望對您的教學(xué)設(shè)計有所啟發(fā)。
小雞活動教案篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴。
重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點：嘗試按數(shù)取物。
活動過程：
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)。
4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲?
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字)。
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的`小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
小雞活動教案篇二
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
一、開始部分（準(zhǔn)備活動）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動作練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>
2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
小雞活動教案篇三
結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物—–小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。
小班拓印畫：漂亮的小雞
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形—-）
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——小雞
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。
3、提出活動要求：
（1）選一個你喜歡的小雞
（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。
（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開一點。
4、幼兒進(jìn)行操作活動。
（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價。
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求—–拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進(jìn)步。
徐老師：
活動目標(biāo)制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的`身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師：
老師示范講解時不夠具體、細(xì)致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
高老師：
班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態(tài)設(shè)計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作，這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。
針對課中發(fā)現(xiàn)的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整：
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應(yīng)調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
1、三張不同色彩的公雞圖片。
2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。
3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
一、通過欣賞公雞圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天，有客人來我們班做客了（出示公雞圖片）"，"你們喜歡它們嗎？為什么？"
2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——漂亮的小雞。
1、請幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。
3、提出活動要求：
（1）一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然后可以再換一個自己喜歡的印章印。
（2）印章要蘸一次蓋一次。
(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
4、幼兒進(jìn)行操作活動。
（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評價。
本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動了許多，大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓(xùn)，我注意了講解的細(xì)致，且針對性，使幼兒在活動中，操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范，個體的差異，還是有個別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個自己喜歡的小雞，所以這次活動沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象。總的來說，這節(jié)課活動效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿，效果很好。
徐老師：
這節(jié)課的教學(xué)效果很好，幼兒都能按活動要求完成了活動內(nèi)容，各環(huán)節(jié)過度很自然，老師的提問及示范講解很有針對性，幫助幼兒較好的理解活動內(nèi)容。開始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺得應(yīng)前呼后應(yīng)，應(yīng)該準(zhǔn)備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面（視頻中的背景如草地或柵欄等），這樣整個活動就更完美了。
袁老師：
這兩次活動，不同動態(tài)的小雞我們花了很長時間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方，直接剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫，其實，我們活動的重點不是小雞的外形，重點而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案，其實剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。
1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。
2、幼兒操作材料—-小雞，全改為不同動態(tài)的剪影畫。
3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅（草地和柵欄）小組老師的評價：
通過兩次的改進(jìn)，這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個活動前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，增加了活動的趣味性，同時也達(dá)到了調(diào)動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚，各環(huán)節(jié)過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對性、指導(dǎo)性，促使幼兒在活動中能規(guī)范操作，較好的完成了活動內(nèi)容，使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能，同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動內(nèi)容的同時，也增加了活動的趣味性，欣賞性，同時也使整個活動更顯完整、完美。
小雞活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)聽信號向指定方向跑的技能。
2。探索在快跑中不與他人碰撞的策略。
3。了解多運動對身體有好處。
4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
小雞﹑雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、開始部分：
1。雞媽媽真能干，看我生下了哪個蛋寶寶?。ㄉ昂?，幼兒蹲下）。
2。雞媽媽：我的寶寶快出殼吧。你們長多大了？快快讓媽媽看一看。
幼兒做伸頭。肩。臂。腰和腿的動作。
3。聽音樂做小雞操。（放磁帶”小小蛋兒把門開）。
二、基本部分：
1。雞媽媽要帶小雞去捉蟲，捉到蟲子送到媽媽這兒來。
（提醒幼兒一次捉一條。）。
2。雞媽媽：雞寶寶再去捉一條蟲子，送給小鳥吃。
3。雞媽媽：我們再捉一條蟲子送給小鴨吃。
4。如果遇到老鷹，趕快跑到媽媽這兒來。
（提醒幼兒快跑時前后擺臂。）。
5。鼓勵幼兒探索在快跑中不碰撞的好辦法。
6。和大家一起分享小蟲子。
（鼓勵幼兒將捉到的蟲子送給客人吃。）。
三、結(jié)束部分：
放松整理。（放“大公雞”音樂，雞寶寶洗澡）。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小雞活動教案篇五
1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的'情緒。
1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?/p>
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作：
1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?/p>
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。
三、結(jié)束部分。
1、雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
小雞活動教案篇六
活動目標(biāo)：
1、嘗試手口一致點數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。
2、點子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程：
一、觀察情景圖：
1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價值分析：幼兒手口一致點數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲。
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。
價值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?
價值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)、比較多少。
三、捉蟲送給小雞。
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。
2、小雞身上有什么呢?(點子)。
4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合，鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數(shù)。
小雞活動教案篇七
1.認(rèn)識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。
2.樂于動手操作，會將橡皮泥搓條。
二、活動重難點。
重點：認(rèn)識小雞，知道小雞會捉蟲的本領(lǐng)。難點：會將橡皮泥搓條。
三、活動準(zhǔn)備。
1.課件及活動所需音樂。
2.彩泥、盤子。
四、活動過程。
1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場參觀。
師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩，我們開著小汽車出發(fā)吧?
農(nóng)場到了，猜猜農(nóng)場里會有什么小動物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片，認(rèn)識小雞。
師：仔細(xì)看一看，小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結(jié)：小雞的身上長著軟軟的毛，一雙黑黑的`圓圓的眼睛，一個尖尖的嘴巴，兩個細(xì)細(xì)的長長的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會捉蟲的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長條并放在盤子里。
小雞活動教案篇八
1、練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。
練習(xí)助跑跨跳，繞過障礙。
聽信號助跑跨跳，繞過障礙。
1、背景音樂。
2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》。
3、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾人手一個，老鷹頭飾四個。
4、在場地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（橡皮筋拉在椅子上）。
一、準(zhǔn)備活動：小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！（播放背景音樂）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運動。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作）。
二、練習(xí)活動：小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦？（幼兒回答）來，到媽媽這兒來吧?。杏變鹤⒁饬Γ┬‰u們都長大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。（教師邊講解邊適當(dāng)示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧?。ㄓ變核纳⒕毩?xí)）。
三、游戲活動：小雞快跑師：來，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號時，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》）游戲開始，請四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2——3只小雞后，小雞與老鷹對換角色。
一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂樂心情好。
本次活動讓我收獲頗豐，我認(rèn)識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
小雞活動教案篇九
1、在體驗和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩歌，并有表演的欲望。
2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。
木偶，頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。
一、觀看木偶表演(兩遍)。
1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰(小雞，弟弟，姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節(jié)目。
2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來?
師：現(xiàn)在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事?
用動作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。
分段理解并學(xué)習(xí)詩歌。
(1)嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的.時候，心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚慌)。
(2)頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈，哈哈)?
學(xué)習(xí)段落時，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。
(1)小雞，別害怕，我來保護(hù)你?！边@句話是誰說的?(幼兒模仿姐姐的對話)。
(2)姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)。
(3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?
(5)“嘰嘰，嘰嘰”，這里的小雞叫，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。
(1)小雞好像在說什么?
(2)弟弟是怎樣道歉的?
幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。
1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)。
2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)。
3、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了?
弟弟追小雞。
“嘰嘰，嘰嘰!”
驚慌的小雞逃來逃去。
“哈哈，哈哈!”
頑皮的弟弟追來追去。
“小雞別害怕”，
“我來保護(hù)你!
姐姐拉住了弟弟，
雙手捧起了小雞。
親親它的臉，
摸摸它的身體。
輕輕地、輕輕地。
“嘰——嘰——”
小雞好像說：
“姐姐，謝謝你!”
弟弟感到難為情，
忙說：“小雞、小雞，對不起!”
小雞活動教案篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴。
重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點：嘗試按數(shù)取物。
活動過程：
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)。
4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲?
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字)。
二、小雞捉蟲。
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。(出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))。
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的`小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小雞活動教案篇十一
1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征。
3、在游戲中體驗活動樂趣。
重點：鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩。
難點：學(xué)會區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征活動。
準(zhǔn)備：草地，玩具小雞、小鴨，磁帶。
小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。
小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友?！保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）。
師：小雞小鴨玩的`非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
師：請小朋友仔細(xì)觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候）。
師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵）xx的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好？快給扁嘴巴小鴨打個招呼。（幼兒問候）（對問候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。）。
教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。
師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請出小雞或者小鴨放在草地上。）。
將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。
師：小朋友，你們今天表現(xiàn)的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）。
帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。
小雞活動教案篇十二
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3、錄音機(jī)一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2、插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對作出反擊，突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。
師：
幼a：“我要把大灰狼打死!”
幼b：“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”
幼c：“我們躲在家里不出去!”
師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了，好嗎?”
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。
(3)大灰狼第二次襲擊，補(bǔ)插“籬笆”，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線
第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去?！庇變焊S著老師觀察的行跡，當(dāng)發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插“籬笆”，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師：“看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢?”
幼a：“我們再多插些籬笆!”
幼b：“我們搬走吧!”
幼c：“我們把籬笆插得長長的!”
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點，插得多一點，插得長一點，好嗎?”幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
整節(jié)活動下來，基本目標(biāo)能夠達(dá)成，幼兒能夠積極參與美術(shù)活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣?；顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動作。
小雞活動教案篇十三
1、練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾
1、開始：老鷹、小雞同時進(jìn)入活動場地，一起做熱身運動。
2、游戲：
（1）選老鷹
教師要做到心中有數(shù)，跳選平時性格內(nèi)向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會讓給這些孩子。
（2）整理隊形
老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓
（3）老鷹飛到地平面
師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”
引導(dǎo)幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。
3、活動結(jié)束。
4、活動延伸
教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團(tuán)隊意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對活動過程的反思：
（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的.孤僻傾向。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展。
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。
小雞活動教案篇十四
1.用圓和橢圓畫出小雞的基本形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣。
幼兒彩繪用具若干、范例、小雞木偶、動態(tài)小雞視頻
一、出示小雞木偶，激發(fā)興趣
1.師：“嘰嘰嘰!看，誰來了?(出示木偶小雞)，噢，是小雞來了，你來干什么呀?”“今天是我的生日，我來照幾張照片作個紀(jì)念?！?/p>
2.播放小雞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察動態(tài)的小雞。
二、老師講解示范
1.出示范例
師：這是老師給小雞拍的照片，請你看看小雞在干什么？你們想給小雞拍照嗎？
2.老師講解示范畫小雞
師：先在紙上畫一個橢圓，這是小雞的身體，然后在身體上面畫一個較小的圓作為小雞的頭，最后畫上圓圓的眼睛，尖尖的嘴巴和腳。
3.重點示范講解小雞在不同動態(tài)下頭、嘴的方向變化。
三、幼兒作畫
1.鼓勵幼兒正確使用彩繪工具，大膽動手畫小雞。
2.提醒幼兒畫出小雞在不同動態(tài)下頭、嘴的方向變化。
四、展示評價
1.展示幼兒作品，請幼兒說說自己畫的小雞在干什么？
2.老師小結(jié)并表揚大膽畫出不同動態(tài)的小雞的幼兒。
小雞活動教案篇十五
1、讓幼兒練習(xí)走，跑交替和聽信號變換動作，增加幼兒的走，跑能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活游戲的興趣和團(tuán)結(jié)友愛的精神。
1、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)。
2、鈴鼓。
3、狐貍的頭飾一個。
4、雞媽媽的頭飾一個。
一、熱身部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入場地。
2、進(jìn)行隊列練習(xí)：
教師喊口令：向后踏步走一二一，一二一，一二一。幼兒排著整齊的隊伍。
教師：天氣真好呀!是鍛煉的好時候。小朋友跟著胡老師來鍛煉鍛煉吧!(做《動物模仿操》)。
二、基本部分。
1、通過游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天，雞媽媽要教小雞學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)?，F(xiàn)在每個小朋友都有一塊紗巾，我們要用它來幫助我們把身體練的棒棒的?？纯茨侵恍‰u最聰明，把紗巾利用的最好!
幼兒自由利用絲巾鍛煉。
2、過幾分鐘召集幼兒回來，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的。
教師：小朋友，你們剛剛是怎么利用紗巾來鍛煉身體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行回應(yīng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)走跑交替。
教師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們?nèi)フ蚁x子吃了，現(xiàn)在我請小雞把絲巾掛在脖子上，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!
反復(fù)練習(xí)3-4次。
請一名幼兒扮演狐貍。
教師：山后有一只，小雞如果看到了狐貍來了，就要趕緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了，媽媽告訴你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動紗巾歡呼。
二、結(jié)束活動。
教師：我們吃飽了，也該回家去了。
小雞活動教案篇十六
1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對小動物有喜愛、關(guān)心之情。
2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。
3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識。
1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個，狐貍頭飾一個。
2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、引起興趣。
(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。
(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場。)。
2、游戲：放氣球。
(1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)。
(2)幼兒練習(xí)“放氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)。
(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變?。?把絲巾團(tuán)緊。)。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。
3、游戲：我的絲巾不見了。
(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧！鼓樂快，就快跑，鼓樂慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)。
(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的`沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？
(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。
4、游戲：小雞與狐貍。
(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
小朋友一起吃點心。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/16965326.html】
