最新看圖寫心得體會 看圖寫話教學觀摩心得體會(精選8篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

看圖寫心得體會篇一

道口鎮(zhèn)第二實驗小學

陳素麗

如何在小學語文教學中不僅培養(yǎng)學生有序觀察，提高識圖的能力；并且指導學生有條理地表達，看說寫同步的能力；是低段語文教學中需要突破的核心問題。近來的教學摸索中，我有以下的體會，與大家共勉。

一、逐步培養(yǎng)觀察習慣、加強識圖能力

小學低年級的學生，具有一些生活經(jīng)驗，多數(shù)學生已經(jīng)具備一些常識性的識圖能力，能夠進行一些基本的實物口語表達。但是缺乏觀察的完整性、條理性，對于書寫更是困難。此時，觀察圖畫的習慣培養(yǎng)，識圖能力的指導最為關(guān)鍵。觀察習慣的培養(yǎng)是多方面的，首先是觀察的有序性，從方向上區(qū)分，可以遠近觀察，上下觀察，左右觀察等；從觀察的層次上區(qū)分，可以中心--四周、整體--局部來觀察。選擇怎么樣的觀察順序，需要由具體圖畫來確定，但是必須有次序地來進行觀察。對于一幅完整的圖畫，最重要的是明確圖畫主題。這需要平時積累一定的識圖經(jīng)驗，才能使學生通過有序觀察，短時間內(nèi)清楚圖畫主題。比如：風景圖畫，可以從遠及近、從上到下分層觀察；事件圖畫，抓住核心人物，圍繞事件的幾要素（時間、地點、人物、事件）展開觀察；事物圖畫，整體局部分層次觀察，還需要抓住事物的主要特征。平時教學中，課文中主題圖的觀察、表述，課后作業(yè)中圖畫的觀賞，各項練習中的識圖訓練，每一個識圖的相關(guān)訓練都是拓展學生的機會。

二、培養(yǎng)準確的語言表達能力，促進看想說寫統(tǒng)一同步

決定小學生的口語表達能力的因素很多，學生自身知識層次與性格的影響最大。因此培養(yǎng)學生想說、愛說、能說、多說，繼而上升到會寫、想寫、寫好、多寫，最后才可能達到說寫統(tǒng)一同步。看好說好寫好，是一項長期教育的工作。

三、描寫主題鮮明，敘述完整通順

四、字詞句使用得當，標點運用合理

看圖寫話都是圍繞一定主題的，低段的寫作字數(shù)沒有特別要求，但是敘述中還是要做到，段落分明，詳略得當，真情實意，只有這樣才能增強表現(xiàn)力。圖畫有重點，事件有主次，圍繞主要內(nèi)容展開具體描寫，側(cè)面內(nèi)容簡單涉及，或者忽略都是可以的。

六、廣泛交流分享，互動互評互助

總之，看圖寫話是小學低年級語文教學需要經(jīng)常面對的課題，教師有步驟、有條理的指導，才能使得學生逐步形成并且提高這方面的能力。具體的方法與感悟很多很多，這個課題極具深度，值得鉆研，我會不斷摸索，爭取更多的體會與感受。

看圖寫心得體會篇二

第二段：情感與畫面的交融

圖片不僅僅是一種視覺享受，更是感情和畫面的交融。在欣賞一張照片時，我們常常會感受到攝影師或畫家的情感在其中流露。比如，一幅遠處山脈的畫面，令人感受到山川壯麗的力量；一張表情豐富的人像照片，能夠?qū)⑷宋锏南才飞钌羁坍嫵鰜?。通過圖片，我們能夠把自己的情感與畫面中的情感相融合，進而加深對作品的理解。

第三段：圖片中的意象和主題

圖片中的意象和主題常常給人以深思。它們通過形象、顏色、構(gòu)圖等視覺元素來表達作者的意圖。比如，一幅沉寂而暗淡的畫作，可以喚起人們內(nèi)心深處的無聲吶喊；一張明亮且充滿活力的照片，能夠激發(fā)人們對生活的熱情和感激之情。通過仔細觀察和思考，我們能夠更好地理解作者想要表達的主題，并從中得到深層次的啟發(fā)。

第四段：圖片中的故事和情感

每一張圖片背后都有一個故事，一段難以言說的情感。當我們觀看一幅描繪自然景色的畫作時，或許會想象出畫家在遠離塵囂的自然中的心境和感受；當我們觀賞一張生動的歷史照片時，或許會被其中記錄下的歷史瞬間所觸動。通過這些圖片，我們能夠感受到作者與畫面之間的情感共鳴，與作者一同共鳴，進而對人生、世界有更為深刻的思考。

第五段：圖片給予我們的啟示和思考

在我們每日的生活中，圖片給予了我們許多啟示和思考。一張鳥兒撲騰著翅膀在藍天翱翔的照片，可能會啟發(fā)我們積極向上、追求自由的精神；一幅記錄戰(zhàn)爭罪行的插畫，或許會引發(fā)我們對和平的追求、對人性的反思。通過看圖寫心得，我們能夠更清晰地理解圖片中所包含的意義，并用自己的話語表達出來，進而從中獲得關(guān)于人生、價值和情感的領(lǐng)悟。

總結(jié)

通過看圖寫心得體會，我們能夠更深入地理解圖片中的情感、意象、主題以及背后的故事。圖片不僅僅是一種視覺享受，更是一種將情感、相思、回憶、歷史等透過攝影或繪畫藝術(shù)傳達給人們的媒介。每當我們欣賞一張精美的圖片，我們都能夠從中獲得啟示和思考，以另一種方式感受和理解這個世界。因此，讓我們拿起相機，或者在看圖時多花一些時間和心思，享受圖片所帶來的美好和思索，讓每一次看圖都成為對內(nèi)心感悟的一次旅程。

看圖寫心得體會篇三

孩子一看到看圖寫話就犯怵，有時我一看圖，其實很簡單，為什么對他就這么難？最近我一直在琢磨這個問題，我覺得孩子不會寫話的原因可歸納為以下幾點：

1、積累——寫作的基礎(chǔ)

課上，孩子們應(yīng)在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落，為寫作打下基礎(chǔ)。課余，要鼓勵孩子們堅持課外閱讀，每天看一文，積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷，為寫作奠定基礎(chǔ)。

2、說話——寫作的啟蒙

多說更有利于以后的習作，所以我盡量讓孩子多說少寫。強調(diào)先說后寫，在說的基礎(chǔ)上寫，“我口說我心，我手寫我口”。可以從四個方面培養(yǎng)孩子的說話能力：1.在課堂上說。2.暢談在閱讀中的收獲體會。3.讓孩子在活動中暢所欲言。4.讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學校、在路上的見聞。

3、觀察——寫作的眼睛

下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點，還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點時間，讓孩子與小朋友玩耍，激發(fā)觀察興趣。4.留心觀察生活，爭當“小小觀察家”。

看圖寫心得體會篇四

第一段：引言（100字）

看圖創(chuàng)編是一種以圖片為起點進行創(chuàng)作的方法，不僅能夠提高我們的創(chuàng)作能力，還能夠拓寬我們的思維視野。在看圖創(chuàng)編的過程中，我們需要通過觀察與想象來為圖片“創(chuàng)編”出一個個故事情節(jié)，這對于我們的創(chuàng)造力和想象力都是一個巨大的鍛煉。下面我將分享一下自己關(guān)于看圖創(chuàng)編的心得體會。

第二段：觀察力的提升（200字）

看圖創(chuàng)編首先要求我們有良好的觀察力。當我們看到一張圖片時，首先要注意到其中的細節(jié)，觀察圖片中的人、物、場景等。通過觀察，我們能夠更好地理解圖片所要表達的主題和情感，從而有針對性地創(chuàng)編出故事情節(jié)。觀察力的提升不僅能夠幫助我們更好地理解和把握圖片的意義，還能夠在日常生活中帶來更多的細節(jié)觀察和發(fā)現(xiàn)樂趣。

第三段：想象力的拓展（300字）

隨著觀察力的提升，我們的想象力也會得到拓展。在觀察圖片的過程中，我們可以通過聯(lián)想和遐想來進行創(chuàng)編。比如，看到一張美麗的風景照片，我們可以想象自己身臨其境，品味自然的美妙；看到一張古老的建筑圖片，我們可以想象建筑背后的歷史故事。通過想象力的發(fā)揮，我們能夠創(chuàng)編出更加生動且豐富的故事情節(jié)，使我們的創(chuàng)作更具有魅力和吸引力。

第四段：語言表達的提高（300字）

在看圖創(chuàng)編的過程中，我們需要用語言來表達自己的想法和創(chuàng)意。通過不斷練習創(chuàng)編，我們的語言表達能力也會得到提高。在創(chuàng)編過程中，我們需要思考如何用恰當?shù)脑~匯和句子來表達想法，并將其組織成通順的文字。這個過程既提高了我們的寫作能力，也鍛煉了我們的邏輯思維和語言組織能力。通過看圖創(chuàng)編，我們能夠讓自己的語言表達更加準確、豐富和流暢。

第五段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)（300字）

看圖創(chuàng)編可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。創(chuàng)作是一個不斷追求新鮮和獨特的過程，而看圖創(chuàng)編正是鍛煉我們的創(chuàng)新能力和獨立思考的好方法。在創(chuàng)編過程中，我們需要打破慣性思維，突破常規(guī)的思維定式，從而創(chuàng)造出不同尋常的故事情節(jié)。創(chuàng)新是社會發(fā)展的重要驅(qū)動力，而看圖創(chuàng)編正是培養(yǎng)我們創(chuàng)造力的一種方式。通過不斷看圖創(chuàng)編的練習，我們的創(chuàng)造力會得到不斷的鍛煉與提升。

結(jié)尾（100字）

通過看圖創(chuàng)編，我不僅提高了我的觀察力和想象力，還提高了我的語言表達和創(chuàng)造力?？磮D創(chuàng)編是一種有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動，能夠幫助我們放松心情，提高自己的綜合能力。因此，我將繼續(xù)持之以恒地進行看圖創(chuàng)編的練習，相信這種方法能夠讓我在各個領(lǐng)域都能夠取得更好的創(chuàng)作成效和發(fā)展。

看圖寫心得體會篇五

低年級學生看圖寫話教學，在整個語文教學中有著重要的地位，是學習作文的基礎(chǔ)階段，可為三四五六年級的作文教學打下堅實的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)階段如果老師引導得法，學生往往會產(chǎn)生“望文生趣”的念頭，樂此不疲，乃至終生受用。

剛?cè)雽W的兒童只有七八歲，識字有限，語言積累不足，更有部分學生不會說完整通訊的句子，因此說話寫話是一年級語文教學的大難題。為了提高學生的語文能力，為學好語言打好基礎(chǔ)，進行寫話教學是非常必要的。

一、觀察圖畫，可以豐富學生的知識。通過看圖，學生可以認知更多的事物，對于大人有個詞是見多識廣，學生也一樣通過圖畫認識了很多事物，豐富了自己的知識，開拓了自己的視野。

二，看圖說話，能夠鍛煉學生的語言表達能力。圖片中的內(nèi)容是什么？這是學生看到圖片后的第一反應(yīng)，如果是單一的事物，學生就會直接用簡單的詞語說出來，如果有故事內(nèi)容，學生就會開動腦筋，根據(jù)自己的認知把內(nèi)容用句子說出來，但表達起來缺乏條理性和連貫性，有時重復有時帶有語病，這時引導學生遵循一定順序完整的表達，鼓勵學生用詞準確生動，啟發(fā)孩子大膽思考、合理想象，就能提高學生的語言組織能力和語言表達能力。

三、

作為一名語文教師，怎樣引導初入學的學生學好看圖寫話呢？我覺得可以從“看”“想”“說”“寫”等方面入手，能有效提高學生看圖寫話的能力。

所謂看圖寫話，“看”無疑是其中的基礎(chǔ)功底，可是在實際教學中，低年級學生的觀察能力尚未形成，特別是剛進入小學的孩子，觀察事物沒有目的、沒有順序，作為語文教師，在指導學生看圖上要狠下功夫，幫助學生掌握看圖的方法。首先我在教學生學習寫話時，要求學生按照一定的順序來觀察圖片，比如從上到下、從左到右等，其次學生在掌握了觀察順序后，鼓勵引導學生在觀察過程中要注意看清圖中事物的特點，比如人物的神情、動作，事物的狀態(tài)是怎樣的。通過畫面判斷事物發(fā)生的時間、地點，了解畫面所反映的主要內(nèi)容。再次引導學生觀察圖片的背景，看清圖畫上還畫了什么。最后引導學生學會觀察細節(jié)，比如圖片上的小鳥是什么鳥等?？傊覀円寣W生做生活的有心人，隨時隨地留心身邊發(fā)生的一切，構(gòu)建起寫作的“材料庫”，這樣學生在寫作時就不會覺得“無從下手”，無話可說。

在“想”字上下功夫，多思考。看圖寫話，雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但目的之一還在于培養(yǎng)學生的想象能力。有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切?！睘榱伺囵B(yǎng)學生的想象能力，我們要重視想象這一環(huán)節(jié)。一是由老師提出的問題怎樣回答。二是指想象，想象是重點。老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容。根據(jù)學生的年齡特點，啟迪開拓學生的思維，可以從兩個方面進行想象力的培養(yǎng)。

一是看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學生開展合理的想象。

二是編童話故事。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，是現(xiàn)代教育的主旋律，看圖編故事要從1

“想”字入手，培養(yǎng)學生求異思維能力和靈活運用語言的能力，指導學生說話時要力避鸚鵡學舌，鼓勵學生與他人想的不同，說的不同。

在“說”字上下功夫?？陬^表達能力，是小學生語文綜合能力的重要組成部分，也是寫話的有力基礎(chǔ)。我們不難發(fā)現(xiàn)，低年級教材中每個單元的練習中都安排了“說話訓練”，由此可見，“說”對小學生而言極為重要。低年級學生好奇心比較強，又很單純直率，看東西直接而具體，可是在語言表達上欠缺條理，說起話來有時前言不搭后語，或者出現(xiàn)語意反復等情況。做為語文教師，要根據(jù)這一年齡段學生的特點，在教學中耐心引導學生說得有頭有尾，要遵循一定順序，要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點，鼓勵在語言表達上有獨到之處的學生，表揚他們說的細、說的好。在說寫訓練中，要求學生準確、有中心，有合理的看圖，啟發(fā)學生大膽思維、想象、表達。每次在指導學生看圖說話寫話時，要注意發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，使他們興趣盎然，勁頭越來越足。學生一旦有了說話的興趣，他們就會積極的表達，久而不厭，心情愉快。有時看單幅畫面說話，學生可以說出十多個不相同的開頭，有的學生還有自己的創(chuàng)見，在說的基礎(chǔ)上再指導寫就容易多了。

書面表達是學生看圖寫話的成果展示，是學生的觀察力、想象力、文字表達能力的綜合訓練?？磮D寫話教學，要注意以下幾個問題：

一、積累好詞好句。低年級的學生，書面表達能力弱，在平時就要注意讓學生積累一些優(yōu)美的詞句，在學生表達時，可以引導學生運用我們學過的好詞好句，甚至課文中的一些詞句也可以進行利用，例如，在寫冬天方面的看圖寫話時，就可以運用課文中的句子，“冬天到了，樹上的葉子全掉光了，地上蓋著厚厚的雪”，“小狗汪汪的叫著，在地上畫出了一朵朵漂亮的梅花”，等等，還可以用“有的……有的……還有的……”等詞語。比如在練習寫同學們打掃衛(wèi)生，或課間活動之類的看圖寫話時，就可以用這類的詞語……這樣學生在寫的時候就會有話可寫了。

二、寫作要有順序。在寫作時還要注意寫作的順序，條理要清晰，要想好先寫什么？再寫什么？后寫什么？在低年級的看圖寫話中，一般可采用時間開頭，再把圖中的內(nèi)容一一表達。

三、把握好圖畫書的重點內(nèi)容，對于圖畫所要表達的思想，要進行詳細的描述，把主要內(nèi)容表達出來，做到句子通順。寫作時對每一個部分進行聯(lián)想，豐富文字表達的內(nèi)容，不會寫的字用拼音代替。

四，正確使用常用的標點符號。標點，在文字表達中也起著重要的作用，正確使用標點也是學生寫好看圖寫話的重要內(nèi)容。通過標點的正確使用，讓句子更通順合理，有正確的語感和語速。

五、不能限定字數(shù)。低年級的學生，作文處于起步階段，對文字的表達本來就不豐富，在看圖寫話時不能陷入追求寫得越多越好的誤區(qū)，不要求華麗的語言，只要他們把圖畫中的內(nèi)容和所要表達的思想表達完整、敘述清楚、語句通順、合理就可以了。

總之，對低年級學生進行看圖寫話訓練，要特別注重這一年齡段學生的特點，讓學生“多看、多想、多說、多讀、多練”，最終提高看圖寫話水平。

看圖寫心得體會篇六

圖畫是一種具有視覺沖擊力的藝術(shù)形式，它能夠用圖像來傳達信息、表達情感。對于我們來說，圖畫不僅僅是美的享受，更是一種視覺語言的理解和表達。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的圖畫，如新聞圖片、漫畫、藝術(shù)作品等等。然而，如何通過看圖識圖準確、全面地理解圖畫成為了我們要面臨的問題。通過對圖畫的觀察和思考，我對于看圖識圖有了更深入的理解和體會。

首先，看圖識圖需要主動觀察和細致思考。一幅圖畫可能包含了豐富的信息，但往往需要我們主動觀察和思考才能真正發(fā)掘出來。例如，在一張漫畫里，突出的動作、表情、背景等都是傳達作者意圖的重要元素，只有將這些元素綜合考慮才能真正理解作者要表達的含義。在觀察時，我們可以先整體觀察，再針對細節(jié)進行分析，逐步推敲圖畫中的信息，從而更好地領(lǐng)悟其含義。

其次，看圖識圖需要借助個人經(jīng)驗和知識的積累。我們在看圖時，往往會結(jié)合個人經(jīng)驗和知識來理解圖畫的意義。例如，當我們看到一張關(guān)于環(huán)保的漫畫時，如果我們對環(huán)境污染的知識比較了解，就能更深入地理解漫畫所要傳遞的環(huán)保理念。同樣，對于一幅描述歷史事件的藝術(shù)作品，如果我們了解歷史背景，就能更準確地理解畫面中的細節(jié)和符號的含義。因此，不斷積累個人經(jīng)驗和知識，對于我們看圖識圖能力的提升是至關(guān)重要的。

然后，看圖識圖需要靈活運用想象力和推理能力。有時候，一幅圖畫并不會直接告訴我們所有的信息，我們需要通過自己的想象力和推理能力進行一定的猜測和分析。例如，在一幅描繪童年回憶的圖畫中，作者可能沒有明確地描繪出故事的結(jié)局，這時我們就需要根據(jù)畫面中的線索來進行推測，充分發(fā)揮自己的想象力。在這個過程中，我們可以嘗試多角度思考，采用逆向思維，通過設(shè)想不同的可能性來推斷畫面所蘊含的信息，從而完整地理解作者要表達的故事情節(jié)。

最后，看圖識圖需要跳出自己的視角，理解和尊重不同的文化和觀念。一幅圖畫可能是由不同文化、不同背景的人創(chuàng)作的，他們可能有著不同的價值觀和思維方式。當我們欣賞這些圖畫時，我們需要以開放的心態(tài)去感受和理解，不要帶有過多的主觀偏見。在跳出自己的視角的同時，我們也需要學會去尊重他人的視角。每個人都有自己獨特的閱讀和理解方式，我們應(yīng)該尊重他人對圖畫的解讀，這樣才能促進更好的交流和理解。

在我的看圖識圖的過程中，我深刻認識到一幅圖畫所包含的信息是非常豐富和多樣的，我們需要通過主動觀察、細致思考、積累經(jīng)驗和知識、發(fā)揮想象力和推理能力以及跳出自己的視角，才能真正全面地理解圖畫的含義。圖畫是一種具有很高藝術(shù)價值的創(chuàng)作形式，通過看圖識圖不僅可以提高我們的審美水平，更能幫助我們培養(yǎng)綜合思考和跨文化交流的能力。因此，從現(xiàn)在開始，我決定更加用心地去觀察和理解周圍的圖畫，并不斷提升自己的看圖識圖能力。

看圖寫心得體會篇七

孩子一看到看圖寫話就犯怵，有時我一看圖，其實很簡單，為什么對他就這么難？最近我一直在琢磨這個問題，我覺得孩子不會寫話的原因可歸納為以下幾點：

1、積累——寫作的基礎(chǔ)

“沒有積累，談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，當然也學不好語文。”寫作的基礎(chǔ)正是閱讀和積累，即不但要廣泛閱讀，還要懂得積累。課上，孩子們應(yīng)在自讀自悟、邊讀邊思、合作交流中積累喜歡的詞語、句子和段落，為寫作打下基礎(chǔ)。課余，要鼓勵孩子們堅持課外閱讀，每天看一文，積累名言警句、優(yōu)美詞句、精彩片斷，為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作是厚積而薄發(fā)的創(chuàng)造性活動，積累的東西多了，寫起來就能得心應(yīng)手。

2、說話——寫作的啟蒙

孩子在上二年級，我認為讓孩子多說更有利于以后的習作，所以我盡量讓孩子多說少寫。強調(diào)先說后寫，在說的基礎(chǔ)上寫，“我口說我心，我手寫我口”?？梢詮乃膫€方面培養(yǎng)孩子的說話能力：1.在課堂上說：老師營造說話氛圍，讓孩子敢說。其次，擴寬說話范圍，讓孩子樂說。2.在課外閱讀時說讀了作品后有什么感想，受到什么啟發(fā)，獲得了什么經(jīng)驗教訓。讓孩子暢談在閱讀中的收獲體會。3.在活動中，可以創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓孩子暢所欲言。在與小朋友的玩耍中鍛練孩子的語言。4.在生活中說：每天晚上讓孩子回家告訴爸爸媽媽在學校、在路上耳聞目睹的人事景物。孩子說話的能力強了，掌握的知識多了，寫起來就不會空洞無物了。

3、觀察——寫作的眼睛

下面是幾種有效的方法。1.利用課文插圖，培養(yǎng)觀察能力。現(xiàn)在的課文插圖精彩紛呈，非常吸引孩子的注意力，是培養(yǎng)孩子觀察能力的很好的資源。可以讓孩子先看圖再學文，鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)自己觀察的東西與課文所寫的有何異同點；還可以先學文再看圖，發(fā)揮想象，補寫課文，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力及求異思維。2.教給孩子觀察的方法。讓孩子們知道觀察要有目的、有順序、有重點，還要邊觀察、邊感受、邊想象。3.給孩子多一點時間，讓孩子與小朋友玩耍，激發(fā)觀察興趣。如組織和他玩的好朋友一起騎車到附近的鄉(xiāng)村春游、秋游和寒暑假旅游。4.留心觀察生活，爭當“小小觀察家”。生活是最好的課堂，它五彩繽紛、多姿多彩，是寫作取之不盡的源泉：讓孩子看到什么就說生活中看到的、聽到的或親身經(jīng)歷的事情；多說喜歡的人物、景物、植物或動物；多說季節(jié)、節(jié)日或天氣變化；多說讀后感、觀后感；多說手工制作過程或家務(wù)勞動；還可多說夢境、幻想；等等。有感而發(fā)：或喜、或怒、或哀、或樂，要說真話吐真情，敢于發(fā)表獨特的見解。只要留心觀察，生活中的每一個細節(jié)都可以成為很好的寫作素材。

4、想象——寫作的翅膀

想象力是創(chuàng)造力的先導。小學階段是想象的黃金時期，培養(yǎng)孩子的想象能力尤其重要。如孩子在認識新字時，多講解這個字的字義及由來，如果有條件的話將這個字的演變過程讓孩子知道，這樣孩子記憶不僅深刻而且在使用時也會少犯錯誤，孩子說不準還會將生字想象成一幅幅生動的畫面呢!同時，還要有意識地引導孩子多說童話，鼓勵他要敢于想象、敢于創(chuàng)新，如對某物有不同的想象描述時要大力表揚，激發(fā)他勇于創(chuàng)新的意識。

看圖寫心得體會篇八

第一段：引言（200字）

在現(xiàn)代社會中，圖片已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧o論是社交媒體上的朋友圈，還是新聞媒體中的圖片報道，我們幾乎無時無刻都在接觸和閱讀著各種類型的圖片。而對于我們普通人來說，我們?nèi)绾螐倪@些圖片中獲取更多的信息和理解呢？這就需要我們運用“看圖識圖”的能力。在這篇文章中，我將分享我的看圖識圖心得體會，并探討這種能力對我們的重要性和應(yīng)用。

第二段：看圖識圖的定義和重要性（200字）

看圖識圖是指通過觀察、分析和理解一幅圖片中的細節(jié)，從而獲取信息和展開思考的能力。這種能力對我們的重要性不言而喻。首先，它能夠幫助我們更好地理解并記憶信息。相比于文字描述，圖片往往更加直觀生動，容易被大腦接受和儲存。其次，看圖識圖能夠培養(yǎng)我們的觀察力和邏輯思維能力。通過在尋找圖片中的細節(jié)和線索，我們能夠提高我們的觀察力和思考能力，并運用它們解決實際問題。最后，看圖識圖對我們的個人發(fā)展和職業(yè)生涯也有著積極的影響。在現(xiàn)代社會中，圖像信息十分豐富和重要，如果我們能夠善于從這些圖片中獲取信息和洞察，將會為我們的學習和工作帶來巨大的優(yōu)勢。

第三段：如何提高看圖識圖能力（250字）

要提高看圖識圖的能力，我們可以采取一些具體的方法和策略。首先，我們需要培養(yǎng)自己的觀察力。在觀察圖片時，我們需要仔細觀察每一個細節(jié)，包括顏色、形狀、構(gòu)圖等等，并嘗試將它們和我們已有的知識和經(jīng)驗連接起來。其次，我們需要善于分析和思考。通過分析圖片中的線索和元素，我們可以推理出圖片所傳達的信息和意義。此外，我們可以多加練習，通過觀看和解讀各種類型的圖片來鍛煉自己的看圖識圖能力。例如，我們可以觀看博物館中的藝術(shù)作品，品味其中的細節(jié)和表達；我們也可以多關(guān)注新聞媒體中的圖片報道，以擴大我們對世界的認知和理解。

第四段：看圖識圖能力的應(yīng)用（300字）

看圖識圖的能力在各個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。在學習方面，我們可以通過看圖識圖來更好地理解和記憶學習材料。例如，在學習歷史時，我們可以通過分析歷史圖片來了解歷史事件和人物；在學習科學時，我們可以通過觀察實驗圖片來理解實驗過程和結(jié)果。在工作方面，看圖識圖能力也有著巨大的幫助。例如，在廣告和設(shè)計行業(yè)，設(shè)計師需要善于通過觀察和理解圖片來設(shè)計吸引人的作品；在市場營銷中，市場人員需要從消費者的反饋圖片中獲取信息和洞察需求。總的來說，看圖識圖能力在解決問題、創(chuàng)新思維和溝通交流方面都發(fā)揮著重要作用。

第五段：總結(jié)和展望（250字）

在日常生活中，我們無時無刻都在和圖片打交道。因此，提高我們的看圖識圖能力顯得尤為重要。通過培養(yǎng)觀察力、分析力和思考力，我們可以更好地獲取和理解圖片中的信息和意義。這不僅有助于我們的學習和工作，也可以幫助我們更好地理解世界和自己。在未來，隨著圖片信息的不斷增加和多樣化，看圖識圖能力將會變得越來越重要。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)加強對看圖識圖的研究和訓練，以提高我們在這個信息化時代中的生存和競爭力。

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